Tema 3.1.

3
 
PROIECT   DIDACTIC

PROFESOR

DATA:

OBIECTUL: Consiliere şi orientare

CLASA: a VIII-a

SUBIECTUL LECŢIEI:  Educaţia interculturală

TIPUL  LECŢIEI: aprofundarea şi consolidarea cunoştintelor

STRATEGIA  DIDACTICĂ:

                        METODE  DIDACTICE:

-   metode de transmitere şi însuşire de cunoştinţe: de comunicare orală expozitive (descrierea, povestirea, explicaţia), de
comunicare orală conversative (conversaţia euristică, problematizarea)

-   metode de învăţare dirijată (observarea sistematică, exerciţii)

MATERIALE  DIDACTICE: calculatorul, imagini, tabla, cretă, fişă de lucru

                        MODURI  DE  ORGANIZARE: frontal, individual.

                        MODALITĂŢI  DE  EVALUARE: oral, observarea directă.

OBIECTIVE  CADRU:

1.      Dezvoltarea unei atitudini pozitive faţă de sine ca persoană unică şi valoroasă

2.      Formarea atitudinilor, achiziţionarea cunoştinţelor şi abilităţilor inter-personale

3.      Dezvoltarea abilităţilor de utilizare a informaţiilor în procesul de învăţare

OBIECTIVE  OPERAŢIONALE: La sfârşitul lecţiei elevul va fi capabil:

                        O1 să identifice asemănările dintre copiii de diferite etnii

                        O2 să identifice diferențele dintre copiii de diferite etnii

O3 să explice ce diferențe pot interveni în cultura diferitelor etnii

O4 să stabilească comportamentele pozitive fata de celelalte etnii

Nr. Etapele activităţii Conţinutul activităţii Ob. Tim Sarcini şi situaţii Metode Materiale Mod de Obs.
p de învăţare didactice didactice organizare
crt. operaț
.

 
1. Moment - Se pregătesc   2’ Elevii vor efectua conversaţia   Frontal  
organizatoric materialele necesare; se exerciţiile de
pregătesc elevii pentru dezvoltarea a  
activitate. muşchiilor mici
  - Se execută exerciţii ai mâinii exerciţii
pentru dezvoltarea
muşchilor mici ai mâinii.
2. Captarea atenţiei - Elevilor li se vor arăta O1 5’ Elevii vor urmări joc imagini Grupe  
imagini cu doi copii imaginile.
(unul de etnie română și O2
altul de etnie rromă) și Elevii răspund la
vor fi provocați să întrebări.
găseasca asemănările
între copii și eventualele
deosebiri ce apar in
imagine.
3. Anunţarea temei - “Astăzi vom învăța că   2’ Elevii sunt atenţi explicaţia   Frontal  
diferențele dintre etnii la explicaţiile
nu trebuie să ne desparta profesorului.
ci dimpotrivă să ne
apropie, să avem
comportament corect
corect față de toți
indiferent de etnie, rasă
sex”
4. Desfăşurarea - Profesorul le va explica O3 25’ Elevii sunt atenţi Descrierea Tabla Individual  
activităţii copiilor că în fața legii și la explicaţiile
conform cartei   profesorului. explicaţia    
drepturilor omului toți
oamenii sunt egali. De     conversaţia Creta Frontal
aceea modul nostru de euristică
relaționare trebuie să fie   Elevii răspund la
unul corect, unul de întrebări.  
egalitate. O4

- Copii vor fi rugati să  

prezinte situații in care
 au interacționat cu copiii
din altă etnie și să
descrie modul lor de
comportare, dacă a fost
unul adecvat, dacă s-au
comportat tot la fel ca
cei din propria etnie sau
nu.

- Copiii vor fi ghidați să

își repereze eventualele
greșeli făcute și să
dobândească un
comportament corect.

- Profesorul va împărtăși
elevilor elemente din
cultura rromilor și a
românilor, cerându-le să
găseasca asemănări și
deosebiri, puncte slabe și
puncte tari
5. Asigurarea -  Profesorul le cere O1 9’ Elevii vor rezolva explicaţia Planse Grupe  
feedback- ului, elevilor să se împartă în sarcina lucrând markere
retenţiei şi a patru grupe. Fiecare - pe echipe, dupa conversaţia Fronta
transferului grupă trebuie să scrie pe care vor prezenta euristică patafix
o planșă idei legate de O4 clasei ideile lor. Individual
diferențele dintre etnii,
asemănările dintre etnii, Elevii răspund la
comportamente ce întrebări, sunt
trebuie evitate, atenţi la
comportamente explicaţiile
recomandate. Apoi câte profesorului,
 o persoană din fiecare notează tema
grupă le va prezenta
celorlalți.

- Profesorul le va
prezenta copiilor un
studiu de caz și le va
cere ca ora viitoare să o
interpreteze, să identifice
comportamentele corecte
și incorecte și să
propună soluții.
6. Evaluarea Elevii vor fii evaluaţi pe   2’   Obs. directă    
baza activităţii de la
clasă.