Clasa: I-A

Data:
Învăţător:
Disciplina: Matematica
Subiectul: Mărirea cu 3. Micșorarea cu 3.
Tipul lecţiei: de formare a capacităţilor de dobândire a cunoştinţelor

Subcompetenţe:
3.2. Efectuarea adunării şi scăderii numerelor naturale în concentrul 0-10.
3.3. Aplicarea operaţiilor de adunare, scădere şi a proprietăţilor acestora pentru: compunerea şi
descompunerea numerelor; aflarea unor numere necunoscute în exerciţii.
3.4. Rezolvarea problemelor simple, explicând în cuvinte proprii mersul rezolvării.

Obiective operaţionale:

O1: să efectueze adunări și scăderi cu 3, până la 10, cu și fără sprijin în obiecte sau desene;
O2: să numere crescător şi descrescător în concentrul 0-10, pe baza cunoştinţelor dobândite anterior;
O3: să exprime clar semnificaţia calculelor făcute în rezolvarea de exerciţii şi probleme, utilizând
limbajul matematic;
O4: Să alcătuiască 1-2 probleme după imaginile propuse;
O5: să manifeste interes pentru participarea la lecţie;

Strategii didactice:
Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, problematizarea, jocul didactic,
Material didactic: jetoane cu cifre, beţişoare, fişe de lucru, minge, planşe cu exerciţii.
Forme de organizare: frontal, individual,
Tipul evaluării: Evaluarea formativă interactivă
Produsul lecției: Formularea de probleme

SCENARIUL DIDACTIC

OB. STRATEGII DIDACTICE

MOMENTELE Evalu
LECŢIEI
OP. forme de
CONŢINUTURI metode şi mijloace
organizare
procedee didactice
Evovare Se pregătesc materialele necesare Conversaţia Frontal
desfăşurǎrii acesteia .

O5 Calcul oral
Fișe cu
Suma lui 3 și 2; 5 numere
Diferența lui 10 și 7 3 Apreci
orală
4 și cu 2 6
8 fără 4 4
Componența numărului 5 este 3 și ..2
Suma este 8 T1- 1, T2..? 7
Restul 3 și 2 1
Vecinii lui 9 8 și 10
Ordonaţi crescător rezultatele, apoi Exerciţiul Frontal
descrescător;
 Să iasă în față predecesorul lui 4,
Succesorul 9
Numerele impare
vecinii lui 2
Captarea atenției: Poezia
O5
E un opt pe jumătate Frontal Proiectul
Apreci
Cifra iezilor din carte orală
După doi el se aşază
Care-i cifra ce urmează? (trei)
Realizarea Se prezintă oral obiectivele urmărite
sensului pe parcursul orei.
Explicaţia Frontal
Lucrul cu manualul
In continuare se vor adresa câteva
întrebări pentru reactualizarea
cunostintelor. Conversatia
1.Cate operatii cunoasteti voi?(doua-
O3 adunarea si scaderea)
2.Cum se numesc numerele care se Observ
aduna ?(termeni) sistem
a elevi
3.Cati termeni pot fi intr-o operatie? Frontal
(doi sau mai multi termeni)
4.Cum se numeste rezultatul adunarii?
(suma sau total)
5.Cum se numeste rezultatul operatiei
de scadere?(diferenta)
Explicarea ex. 1 pag.46,47 Observaţia
O1 Alcătuirea exercițiilor.
Ex.2 pag. 46,47 oral Demonstraţia Material
Ex.3 pag. 46 scris Explicația Independe intuitiv
nt
O4 Acum vom încerca să alcătuim o
problemă pe baza imaginii de la ex.5 Problema Frontal

-Ce trebuie să cunoaştem pentru a

formula o problemă?
Explicatia
Criterii de succes:
1.Citirea imaginii Frontal Fise Oral
2.Stabilirea cuvintelor cheie
3.Folosirea numerelor propuse
4.Formularea condiţiei probl.
5.Formularea întrebării

Reflecție 3.Elevii vor rezolva in caiete și la

O3 Material
tablă sarcini matematice: Frontal intuitiv
Ex.4 pag. 46
Se fac aprecieri generale asupra Evalua
Explicaţia Frontal frontal
activităţii.
Tema pentru acasă: Apreci
Să resolve oral problema 5 pag.47 orală