Şcoala cu clasele I-VIII ..........................

DATA.......................................................
Nume – prenume ....................................

TEST DE EVALUARE
Ustensile, materie, corp, substanţă, materiale, fenomene, proprietăţi
CLASA a VII – a
RI

1,5p 1. Definiţi: materialele, fenomenele fizice, substanţele.

2p 2. Aveţi la dispoziţie ustensilele:

capsulă, pisetă, cleşte pentru eprubete, pâlnie de filtrare, eprubetă, spatulă, mojar cu pistil,
baghetă, refrigerent, trepied, periuţă, sită de azbest, pahar Berzelius, stativ pentru eprubete.
Subliniaţi cu o linie pe cele care sunt confecţionate din sticlă.

2p. 3. Din exemplele de mai jos separaţi pe cele care reprezintă CORPURI:
oxigen; şcoală; stilou; dulap; apă; ciment; fier; plantă; rachetă; alcool; poezie; acid lactic;
cauciuc; penar; mortar.

1p. 4. Indicaţi care din fenomenele de mai jos, modifică doar starea sau poziţia substanţelor, dar
nu şi compoziţia acestora:
a) magnetizarea oţelului;
b) topirea grăsimilor;
c) fierberea apei;
d) sfărâmarea zahărului;
e) carbonizarea zahărului;
f) distilarea alcoolului;
g) arderea metanului;
h) dizolvarea sării în apă;
i) ruginirea fierului.

1,5p 5. I. O proprietate chimică a substanţei este:

a) conductibilitatea electrică;
b) inflamabilitatea;
c) conductibilitatea termică;
d) solubilitatea.
II. Plumbul se deosebeşte de aluminiu prin:
a) stare de agregare;
b) miros;
c) densitate;
d) culoare.
III. Sarea de bucătărie şi zahărul se deosebesc prin:
a) starea de agregare;
b) culoare;
c) gust;
d) miros.

Se acordă 2 p din oficiu

Timp de lucru 50 minute
Şcoala cu clasele I-VIII ..........................
DATA.......................................................
Nume – prenume ....................................

TEST DE EVALUARE
Ustensile, materie, corp, substanţă, materiale, fenomene, proprietăţi
CLASA a VII – a
R II

1,5p 1. Definiţi: corpurilele, fenomenele chimice, materia.

2p 2. Aveţi la dispoziţie ustensilele:

capsulă, pisetă, cleşte pentru eprubete, pâlnie de filtrare, eprubetă, spatulă, mojar cu pistil,
baghetă, refrigerent, trepied, periuţă, sită de azbest, pahar Berzelius, stativ pentru eprubete.
Subliniaţi cu o linie pe cele care reprezintă materiale auxiliare.

2p. 3. Din exemplele de mai jos separaţi pe cele care reprezintă SUBSTANŢE:
oxigen; şcoală; stilou; dulap; apă; ciment; fier; plantă; rachetă; alcool; poezie; acid lactic;
cauciuc; penar; mortar.

1p. 4. Indicaţi care din fenomenele de mai jos, modifică doar starea sau poziţia substanţelor, dar
nu şi compoziţia acestora:
a) magnetizarea oţelului;
b) topirea grăsimilor;
c) fierberea apei;
d) sfărâmarea zahărului;
e) carbonizarea zahărului;
f) distilarea alcoolului;
g) arderea metanului;
h) dizolvarea sării în apă;
i) ruginirea fierului.

1,5p 5. I. O proprietate fizică a substanţei este:

a) interacţiunea;
b) descompunerea;
c) inflamabilitatea;
d) temperatura de topire.
II. Cuprul şi aluminiul se aseamănă prin:
a) culoare;
b) densitate;
c) temperatura de topire;
d) solubilitatea în apă.
III. Sarea de bucătărie şi zahărul se deosebesc prin:
a) starea de agregare;
b) culoare;
c) gust;
d) miros.

Se acordă 2 p din oficiu

Timp de lucru 50 minute