Proiect didactic:

Obiectul de studiu: Științe

Învățător:Vasilachii Laura
Aria curriculară: Aria curriculară „Matematică și Științe”
Clasa: a II-a
Data:17.02.2022
Subiectul lecției: Mediile de viaţǎ ale animalelor
Durata: 30min
Tipul lecției: predare-învățare
Competența specifică:
1. Identificarea și descrierea componentelor, fenomenelor, proceselor, relațiilor carateristice mediului înconjurător, demonstrând corectitudine și
coerență în utilizarea terminologiei specific.

Unitățile de competență:
2.5. Explorarea unor modalități și instrumente de colectare și de organizare a rezultatelor în cadrul unor observații/investigații simple.
4.5. Explicarea rezultatelor unor observații/investigații simple.

Obiective operaționale:
Elevii vor fi capabili:
O1-Să descopere în baza imaginilor animalele și mediile lor de viață
O2-Să argumenteze importanța mediilor de viață.
O3-Să clasificea animalele după mediul de viață.
O4- Să să exprime opinii proprii și să se implice în realizarea activităților;
O5- Să caracterizeze un animal după mediul de viață,corp și modul de deplasare.

Strategii didactice:
Metode și tehnici: M1-conversația, M2-exercițiul, M3-dialogul, M4-analiza, M5-demonstrația, M6-explicația.
Mijloace didactice: M1-Prezentare power-point, M2-calculatorul,M3-caiete,M4-sarcină,M6-medalii.
Forme de organizare: F1-frontal, F2- individual, F3-în perechi.
Forme de evaluare: aprecieri verbale,autoevaluarea.
Bibliografie: curriculumul național –Învățământ primar, manualul de clasa II-a ,,ȘTIINȚE”, ghid de implementare, internet.
Nr Etapele Activitatea învățătorului: Activitatea elevului:

organizare:
d/o lecției:

Obiective:

didactice:
Materiale
Metode și

Forme de

Forme de
evaluare
tehnici:
1 Evocarea
(5min) -Bună ziua tuturor și bine v-am găsit la o nouă Copii se salută. M1
lecție de științe. Eu mă numesc domnișoara Laura. (Elevii își fac ordine pe masă, își
Pentru început vă rog să conectați camerele video pregătesc caietul și pixul) M2 F1
O4 și să pregătiți rechizitele necesare (portofoliu,
stiloul, creionul,etc)
-Dragii mei, cum vă simțiți? Cum dispoziția?
Minunat, deci sunteți pregătiți pentru lecția de
astăzi. Haideți să verificăm prezența. -Copii confirmă prezența.

-Astăzi la lecție,drept oaspeți avem câteva

animăluțe,care vor să ne facă cunoștință cu
ceva,iar pentru a afla ce vor ei să ne M3
prezinte,trebuie să răspundem la câteva ghicitori
pentru a completa careul de cuvinte,dar înainte de Elevii se salută.
asta,hai să-i salutăm prietenos!

- Știu că sunteți foarte isteți și descurcăreți și cu

ușurință veți depăși toate obstacolele,acum hai să Elevii răspund la ghicitori.
Aprecieri
răspundem la ghicitori.
verbale
O4 1. Turmă mică târâtoare / Paşte-n pomi nu pe M4 M1
răzoare.
2. Zi şi noapte prin fâneţi / Auzi mii de cântăreți.
3. Zână albă ca o vrajă / Lin pe apă ea pluteşte
 Între trestii stă de strajă / Şi în apă ea priveşte
Cine e ? Cine-o ghiceşte?
4. E un mic aeroplan/Cu aripi de celofan
5. Ciocoi ţeapăn şi hapsân/ El se vrea-n turmă
stăpân O M I Z I L E
6. Sus pe culmi înalte creşte/ Lumea-n case îl G R E I E R I I M2
pofteşte L E B Ă D A
Îi dă daruri să le ţină / Şi potire de lumină. L I B E L U L A
7. Am o fată rotunjoară/ Cu rochiță roşioară F1
L U P U L
Când se-ncepe a dezbrăca/Toţi pornesc a lăcrima
8. Cumetriţa cea şireată/Vine-adesea prin vecini B R A D U L
Şi-amatoare se arată / Ca să cumpere găini 9. C E A P A
Tipsie peste tipsie / La mijloc e carne vie V U L P E A
10.Şade mândră-ntr-un picior/Lăudându-se oricui S C O I C A
Că ea poartă-n al ei spate/Cămăşi albe şi verzui V A R Z A
11.Cine-i gros şi scortos / Şi aruncă ceşti pe jos? S T E J A R U L Aprecieri
12.Foarfeci are/ Nu croieşte R A C U L verbale
Cine-l ştie/ Îl ghiceşte

-Bravo copii,v-ați descurcat de minune.

-După cum a-ți menționat,azi v-om discuta despre M3

Realizarea medille de viață ale animalelor,deschide-ți
sensului caiețelele și notați data de astăzi și tema lecției.
(15min) M6
Acum,vreau să vă ofer explicația cuvintelor F1
cheie,cu care ne vom întâlni astăzi în cadrul
lecției.
Cuvinte-cheie:
• mediu de viață- Elevii menționați,lecturează cuvintele M1
mediu inconjurator, mediu natural - sub orice cheie propuse
denumire ar fi reprezinta totalitatea de factori/ M2
conditii ce fac posibila viata intr-o anumita zona
 • mediu terestru -Care aparține Pământului,
privitor la Pământ, de (pe) Pământ F1
O4 • mediu subteran-care se află la o adâncime
oarecare sub suprafața pământului;
• mediu acvatic-apă ca mediu de viață
• mediu aerian-Care se întîmplă sau se produce în
aer.
M2
-Pentru a înțelege mai bine sensul acestor cuvinte Elevii alcătuiesc propoziții cu
și ca în viitor să nu le confundăm,oaspeții noștri cuvintele propuse. M3 Aprecieri
ne provoacă în limita a 1 minut să alcătuim un verbale
enunț cu 1 din cuvintele de mai sus.
-Bravo copii,v-ați descurcat.

-Elevi,mediul este lumea în mijlocul căreia -Elevii ascultă cu mare atenție

trăiește cineva,ambianța. informația expusă.
-Animalele,fac parte din învelișul viu al
planetei.Pentru a trăi,animalele au nevoie de
aer,apă,hrană și adăpost. De aceea ele sunt legate M6
de anumite medii de viață.

Mediile de viață ale animalelor sunt: mediul

terestru –solul; mediul acvatic-apa; mediul M1
subteran-subsolul; mediul aerian aerul.
-Forma, culoarea corpului, modul de deplasare a F1
animalelor depind de mediul în care trăiesc.
-Elevii își concentrează atenția la
-Copii,fi-ți atenți la ecrane,hai să analizăm tabelul ecran.
propus.
Prezentare ppt M1
 Elevii analizează tabelul împreună cu M5 M2
cadrul didactic.
O1
M1

O4

F1

-Teritoriul Republicii Moldova este populat de M1

multe animale: căprioare, viezuri; fazani, dropii; Elevii ascultă informația expusă.
somni, crapi etc. Unele dintre ele sunt rare, altele
– pe cale de dispariție: pisica sălbatică, lebăda
cântătoare, vidra, cocostârcul negru etc.

-De asemenea,avem și animale care trăiesc în mai

multe medii,aceste animale fiind: broaștele, M1
crocodilii, crabii și unii șerpi,ei trăiesc atât în apă,
O4 cât și pe uscat.
M2
-Omul crește și animale de companie: câini, pisici,
papagali, canari, hamsteri, iepuri pitici, broaște- M4
țestoase, pești decorativi etc.
El le creează condiții de trai artificiale: acvarii,
terarii, căsuțe speciale etc.
-Acum,haideți să fim atenți la ecran,pentru a
vedea mai multe animale și mediile lor de viață. Elevii vizionează imaginile propuse.
 Copii:
O2 1. Care sânt mediile de viață ale animalelor? Elevii răspund la întrebările propuse. M1 F2
2. Ce le oferă animalelor mediile în care -Mediile de viață ale animalelor sunt
Reflecția trăiesc? mediul aerian,mediul acvatic,mediul
Aprecieri
(8min) -Bravo copii,a-ți răspuns corect. terestru și mediul subteran.
verbale
Mediile în care trăiesc,le oferă M4
-Acum haideți să lucrăm în perechi,perechile animalelor hrană,apă și adăpost. M2
noastre fiind:Andreea cu Sorina,Valentina cu
Cătălina,Valeria cu Dimitria și Tatiana cu Maria.
Fiecare din grup,alege un mediu de trai și un
animal ce îl reprezintă,care il vor caracteriza în
caiețele în baza fișei propuse.
O5

M4
Elevii completează fișa în caiețele.
F3
M4

O4

Aprecieri
-Super copii,eram sigură cu o să vă descurcați. verbale
-În continuare,am preagătit pentru voi o mica
activitate în aplicația cu care am mai lucrat
(padlet),pentru a o accesa,vă rog să întrați pe
linkul trimis de mine. M2
O3 -După cum ați văzut,fiecare din voi trebuie să Elevii accesează link-ul trimis și
scrie în coloanele propuse,câteva animale realizează sarcina propusă. M2 F2
specifice mediilor de viață exemplificate.
-Pentru asta aveți la dispoziție 3 minute.
 -Bravo copilași!Sunteți foarte isteți și activi!Uite Aprecieri
că se sfârșește lecția, de aceea propun să ne dăm verbale
cu părerile despre lecția de astăzi și să observăm
Extinderea dacă am atins obiectivele propuse. M1
(2min) Am aflat.... M1
Autoevalu
Trebuie să exersez... -Copii ascultă și se implică în discuții. area
O4 Mă simt...,pentru că...
M2 F1
-Bravo copii,acum vă rog să vă autoapreciați
activitatea voastră în cadrul acestei lecții cu
ajutorul acestor medalii.

M3 M6

Aprecieri
-Vreau să menționez că toți astăzi ați fost activi, verbale
vă mulțumesc pentru implicarea voastră în
activitate, sunt mândră de voi și rezultatele
obținute, cu această ocazie sunteți premiați cu
medalii.
-Pentru acasă aveți de realizat un poster cu
animale rare și pe cale de dispariție din localitatea
ta.