S3MATROA An școlar 2021 – 2022

Transformări geometrice
Translația

O translație este o transformare geometrică prin care o figură geometrică se mișcă

într-o direcție anume, fără a i se modifica orientarea sau forma.
Proprietăți:

▪ păstrează distanțele;
▪ păstrează orientarea poligoanelor (adică, dacă vârfurile poligonului sunt parcurse în ordine
trigonometrică, atunci vârfurile corespondente din poligonul transformat vor fi și ele în ordine
trigonometrică);
▪ păstrează unghiurile;
▪ o dreaptă va fi transformată în altă dreaptă paralelă cu prima;
▪ în afară de translația trivială de vector v = (0, 0), această transformare nu are puncte fixe (adică
orice punct va fi transformat într-un punct diferit);
▪ translații succesive vor rezulta tot într-o translație (adică, dacă vrem să translatăm un punct
după v și apoi după v1, atunci obținem același rezultat dacă translatăm direct după v + v1);

În figura de mai jos, triunghiul inițial a fost translatat cu vectorul ( 4, −3) , adică fiecare punct a fost mutat
cu 4 unități la dreapta și cu 3 unități în jos.

Observație: Pentru a translata un poligon, e suficient să facem translația (să mutăm) vârfurilor sale.

133
S3MATROA An școlar 2021 – 2022
Exerciții:
1. Descrie translațiile din imaginile de mai jos:

2. Pentru figurile geometrice din imaginea alăturată, descrie translațiile:

a. de la A la B
b. de la C la B
c. de la B la A
d. de la B la C
e. de la D la C
f. de la C la D
g. de la B la D
h. de la D la B

3. Copiază figurile de mai jos pe hârtie gradată, după care translatează-le cu vectorul:
a. ( 3, −4 )

b. ( −6,4 )

c. ( 2,5)
4. Care din figurile A, B, C, D reprezintă o translație a lui X? Descrie translația făcută.

134
S3MATROA An școlar 2021 – 2022

5. Translatează figura A cu vectorul ( 3, −2 ) și realizează figura A . Ce translație este necesară pentru a

transforma pe A în A?

6. Translatați figurile din desenele de mai jos urmând direcția, sensul și distanța arătat de fiecare săgeată
(vector) în parte:

7. Translatează figura de mai jos cu vectorul ( −1, −2 ) .

8. Desenați, pe hârtie gradată, următoarele figuri geometrice:

a. un cerc
b. un triunghi dreptunghic
c. un triunghi oarecare
d. un trapez

135
S3MATROA An școlar 2021 – 2022
e. un pentagon
f. un hexagon

Translatează, apoi, fiecare din figurile geometrice desenate, cu vectorii ( 0,3) , ( −4, 0 ) , ( 5,1) , ( 2, 2 ) , ( −1,3)
.

9. Robotul din figura de mai jos are coordonatele ( 2, 2 ) . Care vor fi noile sale coordonate:

a. după o translație de vector ( 3,1) ?

b. după o translație cu 5 unități în sus?
c. după o translație cu 3 unități la stânga și 2 în jos?

10. Scrie vectorul cu care s-a translatat A pentru a obține B în fiecare din situațiile de mai jos:

11. Desenează figura obținută prin translația de vector ( 4, 2 ) a figurii de mai jos:

136
S3MATROA An școlar 2021 – 2022
12. Desenează figura obținută prin translația de vector ( 3, 4 ) a figurii de mai jos:

13. Desenează figura obținută prin translația de vector ( 4, −5 ) a figurii de mai jos:

14. Desenează figura obținută prin translația de vector ( −5, 0 ) a figurii de mai jos:

15. Desenează figura obținută prin translația de vector ( −2,3) a figurii de mai jos:

16. Desenează figura obținută prin translația de vector ( 5,5 ) a figurii de mai jos

137
S3MATROA An școlar 2021 – 2022
17. Descrie translațiile realizate în figurile de mai jos:

138
S3MATROA An școlar 2021 – 2022
18. Realizează translațiile pentru fiecare din figurile de mai jos:

Translația de vector Translația de vector

Translația de vector Translația de vector

Translația de vector Translația de vector

139
S3MATROA An școlar 2021 – 2022
19. Determinați coordonatelor punctelor de mai jos, după translatarea precizată:
a. Translația cu 2 unități la stânga și o unitate în jos a punctelor
Q ( 0, −1) , D ( −2, 2 ) , V ( 2, 4 ) , J ( 3, 0 )
b. Translația cu 2 unități în jos a punctelor D ( −4,1) , A ( −2,5 ) , S ( −1, 4 ) , N ( −1, 2 )
c. Translația cu 4 unități la stânga și 4 unități în sus a punctelor J ( −1, −2 ) , A ( −1, 0 ) , N ( 3, −3)
d. Translația cu 3 unități la dreapta și 4 unități în sus a punctelor Z ( −4, −3) , I ( −2, −2 ) , V ( −2, −4 )
20. Scrie translațiile efectuate în figurile de mai jos:

21. Completează spațiile punctate pentru a obține afirmații adevărate:

a. Prin translația de la un punct A la un punct B, o figură F se transformă în figura F  .........................

cu F, prin glisare pe dreapta AB.

140
S3MATROA An școlar 2021 – 2022
b. Dacă punctul M nu este coliniar cu punctele A și B, iar M  este imaginea lui M prin translația de
la A la B, atunci patrulaterul ABM M este un ...................................................... .

c. Dacă punctul M este coliniar cu punctele A și B, iar M  este imaginea lui M prin translația de la A
la B, atunci punctele A, B, M , M sunt ................................., iar lungimea segmentului  MM 
este .......................... cu lungimea segmentului  AB  .
22. Prin deplasarea corabiei, pe luciul apei, din punctul A în punctul B, vârful catargului se deplasează din
punctul V în punctul V  , iar punctul P în punctul P , prin translația de la A la B.

a. Arată că patrulaterul ABV V este un paralelogram;

b. Precizează poziția dreptei BV  față de dreapta AV;
c. Compară lungimile BV  și AV;
d. Precizează dacă punctele P, A, P, B sunt coliniare;
e. Compară lungimile PP și AB.
23. a) Numește mișcarea echerului indicată de săgeată și imaginile vârfurilor triunghiului ABC prin această
mișcare, știind că imaginea lui C este C  .
b) Compară măsurile perechilor de unghiuri: B si B , A si A , C si C  și completează spațiile punctate
pentru a obține o afirmație adevărată: imaginea unui unghi, prin translația de la un punct la alt punct este
un unghi ........................................ (cu aceeași .........................) cu unghiul dat.

24. Se consideră punctele A, B și segmentul  PQ  din imaginea de mai jos.

a. Construiește imaginea  PQ a segmentului  PQ  , prin translația de la A la B;
b. Compară lungimile segmentelor  PQ  și  PQ și completează spațiul punctat pentru a obține o
afirmație adevărată: Imaginea unui segment, printr-o translație de la un punct la alt punct, este
un segment .............................. cu segmentul dat.

141
S3MATROA An școlar 2021 – 2022

25. a) Descrie prin linii punctate deplasarea dreptunghiului ABCD prin translația de la B la B .
b) Precizează pozițiile perechilor de drepte: AB si AB , BC si BC  , CD si C D , AD si AD ;
c) Compară lungimile segmentelor  AB  si  AB ,  BC  si  BC  , CD  si C D ,  AD  si  AD ;
d) Precizează natura unghiurilor A, B, C , D ;
e) Precizează natura patrulaterului ABC D .

26. În desenul de mai jos, C ( C , C M  ) este imaginea prin translația de la punctul C la punctul C  a
C ( C , CM ) .
a. Compară razele celor două cercuri;
b. Desenează imaginea C ( C , CM ) prin translația de la C la C  .

142
S3MATROA An școlar 2021 – 2022
27. Reprodu desenul de mai jos și desenează triunghiul ABC a cărui imagine este triunghiul ABC  , prin translația de
la P la Q.

28. Reprodu desenul alăturat și desenează figura F a cărei translație de la A la B este figura F  .

29. Determină valoarea de adevăr a afirmațiilor de mai jos, justificând răspunsul dat:
a. Figurile 1 și 2 sunt simetrice față de o dreaptă d;
b. Figura 3 este imaginea figurii 1 printr-o translație;
c. Figurile 4 și 5 nu sunt simetrice față de o dreaptă d, dar figura 5 este imaginea figurii 4 printr-o translație.

143