Indicator Colectivitatea generală Eşantion

Volumul N n

Media x
x n i i

caracteristicii
numerice
μ n i
(μ0 un standard) cu  ni  n

 x  x 
2
Dispersia σ2 2 i
caracteristicii s 
numerice n i

Media
M
caracteristicii p m
alternative N f 
(p0 proporție standard) n
Dispersia
caracteristicii
alternative 2 s 2f  f (1  f
  p (1  p )
p
 Eşantion

x
x n i i

n i
cu  ni  n

 x  x  n
2
2 i i
s 
n i

m
f 
n
s 2f  f (1  f )
 Tipul de problemă: Testarea ipotezei privind media, pe eșantioane de volum mare
(n>30)

Natura distribuției: Distribuție normală. Testul Z

Tipul testului: Test bilateral

Nivel de încredere (1-α)=0,95

Nivel sau prag de semnificație α=0,05, iar α/2=0,025

Date cunoscute:

μ0=50 min

n=100 (n>30)

x
̅ =45 min
s=+/-5 min

Etape de rezolvare

1 Ipoteze
H0 μ=μ0 μ=50 min
H1 μ≠μ0 μ<μ0 μ>μ0 μ≠50 min

2 Testul calculat
zcalculat= -10

3 Regiunea de respingere (z critic)

zcritic=zα/2=z0,025 zcritic=1,96 NORMSINV 1.959964

4 Decizia
Pentru ca z calculat (în modul) este mai mare decât z critic, respingem ipoteza nulă.
Avem argumente să garantăm cu o probabilitate de 95% că timpul mediu de concentr
de volum mare Exemplul 1: Un cercetător dorește să testeze ipoteza potrivit căre
concentrare la cursuri a studenților este diferit în România com
țările dezvoltate (μ0=50 min). Pentru aceasta a extras aleator un
100 de studenți și a înregistrat opțiunile acestora. Timpul mediu î
fost de 45 min cu o abatere medie pătratică de +/-5 min. Te
cercetătorului pentru un nivel de încredere de 95%.

x  0
zcalculat 
sx / n

em ipoteza nulă.
mediu de concentrare al studenților din România este diferit de al celor din țările dezvoltate (acceptăm
poteza potrivit căreia timpul de
rit în România comparative cu
a extras aleator un eșantion de
ra. Timpul mediu în eșantion a
ă de +/-5 min. Testați ipoteza
95%.

ezvoltate (acceptăm ipoteza alternativă).

 Tipul de problemă: Testarea ipotezei privind proporția, pe eșantioane de volum
mare (n>30)

Natura distribuției: Distribuție normală. Testul Z

Tipul testului: Test unilateral stânga

Nivel de încredere (1-α)=0,95

Nivel sau prag de semnificație α=0,05

Date cunoscute:

p0=0,15

n=200 (n>30)

m=24

Media unei variabile alternative: f=m/n=0,12

Dispersia unei variabile alternative f(1-f)=0,12*0,88=0,1056

Etape de rezolvare

1 Ipoteze
H0 p=p0 p=0,15
H1 p<p0 p<0,15

2 Testul calculat
zcalculat= -1.305582

3 Regiunea de respingere (z critic)

zcritic=zα=z0,05 zcritic=1,645 NORMSINV 1.644854

4 Decizia
Pentru ca z calculat (în modul) este mai mic decât z critic, acceptăm ipoteza nulă.
Nu avem argumente să garantăm cu o probabilitate de 95% că proporția clienților cu
 ne de volum Exemplul 2: O bancă susţine că ponderea clienţilor săi cu
ratelor este semnificativ mai mică de 15%, cum este în caz
Pentru a dovedi acest lucru a extras aleator un eşantion de
dintre aceştia 24 s-au dovedit a avea întârzieri. Testaţi ipo
un nivel de semnificaţie de 5%

f  p0
zcalculat 
f (1  f ) / n

ipoteza nulă.
porția clienților cu întârzieri ai băncii este mai mică decât a celorlalte bănci (respingem ipoteza alternativ
rea clienţilor săi cu întârzieri la plata
5%, cum este în cazul celorlalte bănci.
eator un eşantion de 200 de clienţi, iar
târzieri. Testaţi ipoteza băncii pentru

p0
f )/n

em ipoteza alternativă).
 Tipul de problemă: Testarea ipotezei privind media, pe eșantioane de volum mic
(n<=30)

Natura distribuției: Distribuție Student. Testul t

Tipul testului:

Nivel de încredere (1-α)=

Nivel sau prag de semnificație α=

Date cunoscute:

μ0=

n= (n<=30)

x
̅ =
s=

Etape de rezolvare

1 Ipoteze
H0 μ=μ0 μ=
H1 μ>μ0 μ>

2 Testul calculat
tcalculat=

3 Regiunea de respingere (z critic)

tcritic= tcritic= TINV Obs. Includem 2*nivelul sau p

4 Decizia
oane de volum mic Exemplul 3: Managerul unei firme de consultanţă pretind
un coeficient de inteligenţă peste media cunoscută de 100.
aceasta a extras aleator un eşantion de 15 angajaţi, ale căr
de inteligenţă au fost următoarele: 100; 125; 110; 101; 102
107; 108; 112; 105; 103; 112; 103. Testaţi ipoteza manager
de semnificaţie de 1%.

x
xi tcalculat 
100
125
sx /
110
101
102 AVERAGE
130
100
VAR
STDEV
t critic  t  / 2;n -1
120
107
108
112
105
103
112
103

Obs. Includem 2*nivelul sau pragul de semnficație

consultanţă pretinde că angajaţii săi au
a cunoscută de 100. Pentru a dovedi
15 angajaţi, ale căror rezultate la testul
; 125; 110; 101; 102; 130; 100; 120;
aţi ipoteza managerului pentru un prag


x  0
s 2

 x
i x 
2

ulat x
n 1
sx / n

 t  / 2;n -1sau  t  ;n -1
Nivelul de încredere: (1-)
ic Pragul de semnificaţie:  sau
/2
Grade de libertate: v=n-1
  Exemplul 4
Indicați
Indicați media părinților la
media dumneav Pentru a do
MAMEI la oastră la
bacalaur bacalaur studenți de
Nr.crt. eat. eat ipoteză pent
1 8.50 9.30
2 9.00 8.00
3 9.50 9.87
Tipul de problemă
4 9.20 9.50
5 8.25 9.35 eșantioane de volum
6 7.00 9.40
7 8.80 9.30
8 9.00 9.20 Natura distribuție
9 7.00 9.93
10 8.99 9.81
11 8.00 8.70 Tipul testului:
12 8.50 9.85
13 9.10 9.63
14 8.00 9.70 Nivel de încredere
15 10.00 9.00
16 7.50 9.06 Nivel sau prag de
17 7.50 8.50
18 8.57 9.03
19 9.00 9.41

1
H0
H1

4
  Exemplul 4: Se doreşte testarea ipotezei conform căreia între media
părinților la bacalaureat și media copiilor există diferențe semnificative.
Pentru a dovedi acest fapt a fost extras aleator un eșantion de 19
studenți de la care s-au preluat cele două informații. Testați această
ipoteză pentru nivelul de încredere de 95%.

Tipul de problemă: Testarea ipotezei privind diferența dintre două medii, pe

eșantioane de volum mic (n<=30)

Natura distribuției: Distribuție Student. Testul t

Tipul testului:

Nivel de încredere (1-α)=

Nivel sau prag de semnificație α=

Etape de rezolvare

Ipoteze
μ1=μ2
μ1≠μ2

Testul calculat

tcalculat=
Regiunea de respingere (z critic)
tcritic=

Decizia
t 
x 1

 x2  D
s c2 
n 1
 1s 2
x1
 n 2
 1s 2
x2

 1 n 1  1  n  1
1  2

sc2 
n  

 1 n 2  cu gradele de libertate: n1+n2-2

( x1  x2 )  D
t cu gradele de libertate:
2 2
s s
1
 2
n1 n2
2
x1
 n 2
 1s 2
x2

n 1
 1s 2
x1
 n  1s 2
2 x2

1  n 2
 1 n1  n 2
 2

ertate: n1+n2-2

s
2
1 /n1  s22 /n 2  2

de libertate:
(s12 /n1 )2 (s 22 /n 2 )2

n1  1 n2  1
 Indicați
Indicați media Testarea ipotezei privind raportul d
media dumneav
MAMEI la oastră la dispersii
bacalaur bacalaur
Nr.crt. eat. eat
1 8.50 9.30 H 0 :  12 /  22  1
Ipoteze (test bilateral)
2 9.00 8.00 H 1 :  12 /  22  1
(test unilateral
3 9.50 9.87 H 1 :  12 /  22  1
2 2
4 9.20 9.50 H1 :  /   1
1 2 (test unilateral

5 8.25 9.35
Test s12 /  12 s12
6 7.00 9.40 F 
7 s 22 /  22 s 22
8.80 9.30
8 9.00 9.20 Regiune
9 7.00 9.93 F  F1 / 2,n1 1,n2 1 sauF  F / 2,n1 1,n2 1
10
de respingere
8.99 9.81 F  F ,n1 1,n2 1
(te
11 8.00 8.70 F  F1 / 2,n1 1,n2 1 (te
12 8.50 9.85
13 9.10 9.63
14 8.00 9.70
15 10.00 9.00
16 7.50 9.06
17 7.50 8.50
18 8.57 9.03
19 9.00 9.41
otezei privind raportul dintre două
dispersii

H 0 :  12 /  22  1 (test bilateral)
H 1 :  12 /  22  1
H 1 :  12 /  22  1 (test unilateral dreapta)
2 2
H1 :  /   1
1 2 (test unilateral stânga)

s12 /  12 s12

s 22 /  22 s 22

 F1 / 2,n1 1,n2 1 sauF  F / 2,n1 1,n2 1 (test bilateral)

 F ,n1 1,n2 1
(test unilateral dreapta)
 F1 / 2,n1 1,n2 1 (test unilateral stânga)