Numele si prenumele elevului

…………………………………
Data ………………………..

TEST DE EVALUARE

FRACTII ORDINARE

CLASA A V A

Se acorda din oficiu 10 puncte

Timpul de lucru este de 50 de minute
5p 3
1. Reprezentati pe axa numerelor fractia .
4
6p
17 14 3 4
2. Dintre fractiile , , , , subunitara este fractia................, echiunitara este
7 14 2 5

fractia................. iar supraunitare fractiile.................... .

10p
3. Comparati fractiile:
1 3 27 27 11 11 3
a) și ;
2 2
b) 3 și 5 c)4 și 3 d) 25 și 2
10p
4. Simplificati fractiile:
10 240
a) b)
12 600
10p 5
5. a) Introduceti intregii in fractie: 3 .
7
72
b)Scoateti intregii din fractie: .
10p 5
6. Efectuati si aduceti rezultatul in forma ireductibila:
10 12 23 39 12 4 27 28 21
a) + b) + − c) ∙ d) :
10p 11 11 50 50 50 9 16 30 25
7. Calculati:
6p 24 21
a) din
6p
49 36
b) 15 % din 420
2
8. Din cei 25 de elevi ai unei clase, sunt băieți. Câte fete sunt în clasă?
5
8p
9. Prețul unui televizor este 1200 de lei. Prețul televizorului crește cu 20 %. Care va fi
noul preț al televizorului?
10. Calculaţi:

[( ]
9p
4 5 3 9 1
) 3 1
+ ⋅ : − ⋅3 +
5 6 25 2 15 4 2
 11. Scrieti inversa fractiei ordinare x=3
9 7
:2 −
15 10 5
4 3 11
()
∙2 .
32

Numele si prenumele elevului

…………………………………
Data ………………………..

TEST – FRACTII ORDINARE (CES)

CLASA A V a

Se acorda din oficiu 10 puncte

Timpul de lucru este de 50 de minute

1
1. Reprezentati prin desen fractia .
2

17 14 3 4
2. Dintre fractiile , , , , subunitara este fractia................, echiunitara este
7 14 2 5
fractia................. iar supraunitare fractiile.................... .

3. Comparati fractiile:
1 3 2 2
b) 2 si 2 ; b) 5 si 3

5
4. Introduceti intregii in fractie: 3 7 .
5. Caulculati:
10 12 23 39 12 2 6
a¿ + b) + − c) ∙
11 11 50 50 50 3 5
 Barem de corectare si notare

 Se acordă 10 puncte din oficiu. Nota finală se calculează prin împărţirea la 10 a

punctajului total obținut
pentru lucrare.

 Pentru orice soluţie corectă, chiar dacă este diferită de cea din barem, se acordă punctajul
corespunzător.
 Nu se acordă fracţiuni de punct, dar se pot acorda punctaje intermediare pentru rezolvări
parţiale, în limitele punctajului indicat în barem.
u

1. 5p
0 3 1
4
4
2. Subunitara : ; 6p
5

14
Echiunitara:
14

17 3
Supraunitare: , .
7 2

1 3 27 27 11 11 3
3. a) < b) > c)4 > d) <
2 2 3 5 3 25 2

2,5p x 4=10p
¿¿ ¿¿
10 240
4. a) 12 b) 600 5p x 2=10p

3∙ 7+5 26
5. a) 7
=
7

72 2
b) 5 =14 5 5p x 2=10p

22
6. a) =2 2,5p x 4=10p
11
 23+39−12 50
b) = =1
50 50

4 27 3
c) ∙ =
9 16 4

28 21 28 25 20 10
d) : = ∙ = =
30 25 30 21 18 9

24 21 24 21 12 2
7.a) din = ∙ = = 5p
49 36 49 36 42 7

15
b) 15 % din 420= ∙ 420=630 5p
100

2
8. ∙ 25=10 baieti 4p
5

25-10 =15 fete 2p

20
9. ∙ 1200=240 4p
100

240+1200=1440 lei(noul pret) 2p

10.

[( 4 5 3
+ ⋅
9
: −
5 6 25 2 15
1
)
3 1
⋅3 +
4 2 ]
1p

=
[( ) 4 1 9 1 15 1
+ : − ∙ +
5 10 2 15 4 2 ] 1p

= ( 109 ∙ 29 − 151 )∙ 154 + 12 1p

2 15 1
= ∙ + 1p
15 4 2

=1 1p

11.x=3
9 7
:2 −
15 10 5
4 3 11
∙2
32() 1p
 54 10 64 75
= ∙ − ∙ 1p
15 27 125 32

4 6
= − 1p
3 5

2
= 1p
15

2 15
Inversa fractiei este fractia 1p
15 2

Școala Gimnazială Comuna Colti

Profesor : Craciun Elena Daniela

Disciplina : Matematică

Clasa : a V–a

Unitatea de învățare : Fracții ordinare

Competente specifice :

1.2. Identificarea fracţiilor ordinare sau zecimale în contexte variate

2.2. Efectuarea de calcule cu fracţii folosind proprietăţi ale operaţiilor aritmetice

3.2. Utilizarea de algoritmi pentru efectuarea operaţiilor cu fracţii ordinare sau zecimale

4.2. Utilizarea limbajului specific fracţiilor/procentelor în situații date

5.2. Analizarea unor situaţii date în care intervin fracţii pentru a estima sau pentru a verifica
validitatea unor calculi

6.2. Reprezentarea matematică, folosind fracțiile, a unei situaţii date, în context intra și
interdisciplinar (geografie, fizică, economie etc.)

ANALIZA REZULTATELOR OBȚINUTE LA EVALUAREA SUMATIVĂ

Am vizat , prin aceste test scris, atât evaluarea curentă a nivelului de formare a
competențelor specifice, cât și plasarea mai frecventă a elevilor în situația de asumare a efortului
individual pentru obținerea progresului școlar. Prin aplicarea testului prezentat mai sus au fost
evaluate competențele de operare cu fracții ordinare, utilizarea acestor operații în situații practice,
compararea fractiilor si rezolvarea de probleme care contin fractii ordinare si procente.

DATA SUSŢINERII TESTULUI:

NR.TOTAL ELEVI: 2
NR.ELEVI PREZENȚI: 2
NR.ABSENŢI: 0

Nota 3-3,99 4-4,99 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-10

obţinută

Număr - - - - 2
de elevi

În urma aplicării testului s-au evidenţiat următoarele aspecte:

- media generală a clasei:9,00

Cele mai multe răspunsuri greşite s-au obţinut la itemii in care trebuia sa respecte ordinea
efectuarii operatiilor, la compararea fractiilor ordinare cu numaratori dar si numitori diferiti, la
procente dar și la aplicarea cunoștințelor dobândite în situații practice. Un alt aspect negativ este
legat de redactarea rezolvărilor , elevii având dificultăți în parcurgerea unui algoritm de calcul.
De asemenea, au existat greseli de calcul din cauza neatentiei.

Aspecte pozitive:
- copiii sunt capabili de rezultate deosebite pe parcursul anului școlar în curs;

Măsuri privind îmbunătăţirea rezultatelor învăţării:

1. Exersarea operațiilor cu fracții ordinare si procente în contextele oferite de unitățile de

învățare care urmează a fi parcurse,
2. Alocarea unor resurse de timp la fiecare oră pentru aprofundarea unor noţiuni
3. Realizarea de cât mai multe teste, fişe de lucru care să fie bazate pe itemi.