ExERcItO, ERgO SUM

Procesul complex de modernizare a curriculumului presupune stabilirea unui sistem de competenţe specifice
fiecărei discipline, revizuirea şi ajustarea obiectivelor, a conţinuturilor, metodologiei de predare-învăţare-evalua-
re. Axarea curriculumului pe formarea de competenţe este asociată, în general, cu reformarea învăţământului. În
concepţia curriculumului, competenţa se exprimă prin deţinerea de abilităţi practice, dexterităţi necesare pentru
rezolvarea sarcinilor ocupaţionale. Abordarea pe bază de competenţe este din ce în ce mai mult adaptată acolo unde
curriculumul trebuie să dezvolte la elevi mai mult decât cunoştinţe şi un grad de înţelegere. Astfel, curriculumul
bazat pe competenţe stabileşte ce ar trebui să ştie, să înţeleagă şi să poată face elevul, la sfârşitul unei perioade de
şcolarizare. Competenţa de a rezolva probleme este una dintre competenţele specifice la disciplina Chimie. Rezolvarea
diferitelor tipuri de probleme dezvoltă gândirea tehnică/logică, contribuie la formarea priceperilor şi a deprinderilor
intelectuale, stimulează creativitatea elevilor, capacitatea de a utiliza cunoştinţele obţinute în viața de zi cu zi.
Practica pedagogică (la lecţii sau în comisiile de corectare/evaluare a testelor de bAC) relevă faptul că o bună
parte din elevi rezolvă problemele la chimie corect din punct de vedere matematic/logic, însă pierd din punctaj la
descrierea etapelor de rezolvare. Majoritatea optează pentru metoda de masă a substanţei şi mai puţin pentru metoda
cantităţilor de substanţă. De aceea, în continuare vom prezenta două probleme de calcul rezolvate prin două metode,
arătând etapele de rezolvare solicitate la sesiunile de bAC.
Problema 1. Soluţia de acid clorhidric cu masa 182,5 g şi partea de masă 10% a interacţionat cu zincul cu masa
13 g. Calculaţi volumul de hidrogen care se va degaja în urma reacţiei.

Metoda Rezolvarea problemei Rezolvarea problemei

folosită prin metoda cantităţii de substanţă şi prin metoda masei de substanţă
Condiţiile baremul de apreciere şi baremul de apreciere
problemei
Se dă: 1. Ecuaţia reacţiei cu notările necesare. 1. Ecuaţia reacţiei cu notările necesare.
msol(hCl) = 182,5 g (2 p.) (2 p.)
ω(hCl) = 10% 0,5 mol 0,2 mol x 18,25 g 13 g x
m(zn) = 13 g 2hCl + zn → znCl2 + h2 2hCl + zn → znCl2 + h2
v(h2) = ? 2 mol 1 mol 1 mol 2 mol 1 mol 1 mol
(1 p.) 2. Calculăm masa substanţei hCl din soluţie: 73 g 65 g 22,4 l
msol ⋅ ω (1 p.) 2. Calculăm masa substanţei hCl din soluţie:
m ( HCl) = (1 p.)
100 %
msol ⋅ ω
182,5 g ⋅ 10% m ( HCl) =
m ( HCl ) = = 18,25 g 100 %
100 % . 182,5 g ⋅ 10%
3. Calculăm cantitatea de substanţă hCl: m ( HCl ) = = 18,25 g
100 %
(1 p.)
M(hCl) = 36,5 g/mol 3. Calculăm masa hCl din ecuaţia reacţiei
m când ν(hCl) = 2 mol:.......................(1 p.)
v( H Cl ) = M(hCl) = 36,5 g/mol
M
18,25 g m(hCl) = M ∙ ν
v( HCl ) = = 0 , 5 mol (notăm în m(hCl) = 36,5 g/mol ∙ 2 mol = 73 g (notăm
36,5 g/mol
în ecuaţie).
ecuaţie).
4. Calculăm masa zn din ecuaţia reacţiei când
4. Calculăm cantitatea de substanţă zn: (1 p.) ν(zn) = 1 mol: (1 p.)
M(zn) = 65 g/mol M(zn) = 65 g/mol
m m(zn) = M ∙ ν
v( Zn) =
M m(zn) = 65 g/mol ∙ 1 mol = 65 g (notăm
13 g în ecuaţie).
v( Zn) = = 0,2 mol (notăm în
65 g/mol 5. Calculăm volumul h2 din ecuaţia reacţiei
ecuaţie). când ν(h2) = 1 mol: (1 p.)
5. Determinăm substanţa în exces (din ecuaţia vm = 22,4 l/mol
reacţiei): (1 p.) v(h2) = vm ∙ ν
0 , 5 mol 0, 2 mol v(h2) = 22,4 l/mol ∙ 1 mol = 22,4 l.(notăm
> , deci substanţa hCl este în ecuaţie).
2 mol 1 mol
în exces.

algoritmul dE rEzolvarE a problEmElor dE calcul la chimiE prin difEritE mEtodE

80
Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)