PROIECT DE PROGRAMĂ PENTRU OPŢIONAL

Denumirea modulului: ECONOMIE APLICATĂ

Tipul: C.D.S., ca nouă disciplină
Aria curriculară: OM ŞI SOCIETATE
Clasa: a XII-a
Durata: două semestre
Număr de ore pe săptămână: 1 Autor: prof. Kober Ingrid Alina
Instituţia de învăţământ: Colegiul Național ”Mircea cel Bătrân” Constanța

CUPRINS

I. Notă de prezentare II.

II. Bibliografie
III. Unităţi de conţinut
V. Obiective de referinţă şi exemple de activităţi de învăţare
VI. Planificare calendaristică

NOTĂ DE PREZENTARE

Curriculumul pentru această disciplină opţională răspunde cerinţelor de strategie şi finalitate ale procesului educaţional, formulate în
Legea Educaţiei, dar, în primul rând, cerinţelor de educaţie economică în vederea adaptării cât mai rapide a tinerilor la sistemul democratic şi la
mecanismele economiei de piaţă. Opţionalul este conceput pentru a răspunde nevoilor concrete din societatea românească.
Acest curs răspunde nevoii de deschidere şi de apropiere a şcolii de viaţă, din perspectiva rolului educaţiei în dezvoltarea unui
comportament social activ şi responsabil, adecvat unei lumi în schimbare. Elevii dobândesc informaţii şi îşi formează abilităţi pentru a putea
participa la luarea deciziilor şi la rezolvarea problemelor comunităţii.
Activităţile şi materialele oferite de Junior Achievement susţin valori şi atitudini care să formeze tineri cu personalităţi autonome, cu spirit
critic, capabili să îşi argumenteze opiniile şi să dea dovadă de discernământ în deciziile pe care le iau, în calitatea lor de cetăţeni şi agenţi
economici.
Programa stă la baza celor două versiuni ale programului: versiunea standard şi versiunea extinsă. Ea este corelată cu obiectivele şi
finalităţile urmărite prin curriculumul naţional la disciplina Economie.

1
 Activităţile şi conţinuturile programelor Junior Achievement pot fi folosite pentru desfăşurarea unui curs de sine stătător, cu statut de
opţional la decizia şcolii sau pentru extinderea şi aprofundarea cunoştintelor din curriculumul obligatoriu. De asemenea, temele şi aplicaţiile pot
constitui suport pentru activităţile de cerc pe disciplina de studiu, interdisciplinar sau transdisciplinar.
Acest curs vizează formarea şi dezvoltarea unor abilităţi pentru viaţă, pentru dezvoltarea personală şi profesională, încurajează participarea
activă la viaţa comunităţii şi la luarea unor decizii. De aceea, el poate fi utilizat cu succes şi în cadrul orelor de consiliere (dirigenţie).

Prin activităţi practice la clasă, Economie aplicată dezvoltă aptitudinile necesare adaptării la economia globală şi cunoştinţele asupra
modului în care funcţionează economia, la nivel micro şi macroeconomic, naţional şi internaţional.
În urma participării lor la program, elevii vor putea să:
• Sintetizeze şi să evalueze modul în care conceptele şi principiile economice funcţionează în economia unei ţări şi în sistemul
economic global;
• Identifice rolul economic al statului în economia de piaţă;
Demonstreze înţelegerea principiilor economice care ghidează deciziile de afaceri.

BIBLIOGRAFIE

Materialele (set complet pentru o clasă) sunt puse la dispoziţie de către Junior Achievement România:
1. Ghidul profesorului şi al consultatului voluntar
2. Manualul elevului
3. Materiale auxiliare
UNITĂŢI DE CONŢINUT
Modulul Teme

- Sistemele economice: Cine ia marile decizii?

- Cererea şi oferta: Ce înseamnă pentru tine?
- Cererea şi oferta: Jocul pieţei
- Economii, Cheltuieli şi Investiţii
Economie aplicată
- Rolul statului pe piaţă
- Banii, inflaţia şi Indicele preţurilor bunurilor de
consum (IPBC)
- Comerţul internaţional

2
 CONCEPTE ŞI COMPETENŢE DEZVOLTATE

Concepte dezvoltate Competenţe dezvoltate

Antreprenoriat
Bani
1. Utilizarea conceptelor specifice ştiinţelor
Băncile ca debitor şi creditor
sociale pentru organizarea demersurilor de
Bunuri private cunoaştere şi explicare a unor fapte,
evenimente, procese din viaţa reală;
Bunuri publice
Cerere şi ofertă
2. Aplicarea cunoştinţelor specifice ştiinţelor
Dobânda simplă sociale în rezolvarea unor situaţii- problemă,
Economie precum şi în analizarea posibilităţilor personale
de dezvoltare;
Economie de comandă
Economie de piaţă
3. Cooperarea cu ceilalţi în rezolvarea unor
Intervenţia limitată a statului probleme teoretice şi practice, în cadrul
diferitelor grupuri;
Non-rivalitate
Opţiuni de economisire
4. Manifestarea unui comportament social activ
Opţiuni de investiţie şi responsabil, adecvat unei lumi în schimbare;
Preţ de echilibru
5. Participarea la luarea deciziilor şi la
Proprietatea privată
rezolvarea problemelor comunităţii;
Risc versus câştig
Schimbul de resurse în pieţele 6. Folosirea cunoştinţelor dobândite la şcoală
pentru o mai rapidă integrare pe piaţa muncii.
libere
Sistem economic
3
 COMPETENȚE GENERALE ŞI EXEMPLE DE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

Competențe generale
1. Utilizarea conceptelor specifice ştiinţelor sociale pentru organizarea demersurilor de
cunoaştere şi explicare a unor fapte, evenimente, procese din viaţa reală
Competențe specifice Exemple de activităţi de învăţare
1.1. Compararea economiei de piaţă şi a Sistemele economice: Cine ia deciziile
economiei de comandă prin decizii care majore?
vizează producţia, distribuţia şi consumul de Elevii lucrează în echipe şi iau decizii în cadrul
bunuri sau servicii. unor scenarii care simulează condiţiile pieţei
libere şi ale celei de comandă.
1.2. Analiza eficienţei activităţii bazate pe Cererea şi oferta: ce înseamnă pentru tine?
interesul personal în maximizarea Elevii ilustrează impactul deciziei personale
câştigului şi reducerea costurilor. asupra economiei prin participarea la un joc de
1.3. Explicarea interacţiunii dintre cerere şi rol.
ofertă într-o economie liberă şi a tendinţei
pieţei spre preţul de echilibru prin analiza Rolul statului:
motivaţiilor cumpărătorilor şi vânzătorilor. Elevii lucrează în echipă pentru a identifica într-o
1.4. Analizarea impactului implicării statului în listă bunurile publice şi private.
economie prin compararea bunurilor publice
şi private.
2. Dezvoltarea unor comportamente relaţionale eficiente în sistemul economic de piaţă şi a
unor capacităţi de lucru în echipă
2.1. Înţelegerea interacţiunii dintre cerere şi Cererea şi oferta: Jocul pieţei
ofertă într-o economie liberă de piaţă prin Folosind o variantă practică de joc, lecţia de faţă
experimentarea rolurilor de cumpărător şi subliniază conceptele de interacţiune dintre
vânzător, pentru a explica tendinţa spre echilibru.
cerere şi ofertă, precum şi impactul forţelor
2.2. Analizarea impactului implicării statului în
economie prin analiza comportamentelor şi a pieţei în stabilirea preţului produsului.
motivaţiilor economice.
2.3. Evaluarea impactului globalizării şi al Folosind o variantă practică de joc, elevii
comerţului internaţional asupra gradului de simulează comportamente de utilizare a
satisfacere a nevoilor la nivel naţional şi resurselor în sisteme economice diferite.
internaţional.
Elevii vor desfăşura schimburi în grupuri din ce
4
 în ce mai mari, în cadrul unei simulări care
evidenţiază creşterea gradului de satisfacţie pe
ansamblu, pe măsură ce comerţul se liberalizează
şi se extinde.

3. Dezvoltarea capacităţii de înţelegere a principiilor economice şi a modului de decizie

în economia de piaţă
3.1. Analizarea formării cererii şi ofertei într-o Cererea şi oferta: ce înseamnă pentru tine?
economie de piaţă prin interpretarea unor exemple Elevii ilustrează impactul deciziei personale
din viaţa reală pentru a explica eficienţa pieţei asupra economiei prin participarea la o situaţie
libere. economică, utilizând exemple din viaţa reală.
3.2. Analiza diferitelor opţiuni de economisire şi Elevii construiesc graficul cererii şi ofertei şi
de investire, folosind concepte referitoare la descoperă factorii care le influenţează.
consumator, persoane care economisesc şi
investitori, pentru a evalua avantajele şi Economiile, cheltuielile şi investiţiile
dezavantajele. Elevii vor experimenta situaţii/roluri în care
3.3. Explicarea efectului inflaţiei asupra trebuie să ia decizii de economisire şi/sau
preţurilor, valorii banilor şi puterii de cumpărare a investiţie.
consumatorilor prin calcularea IPBC pe baza
modificărilor de preţ dintr-un „coş” de bunuri.
Banii, inflaţia şi Indicele Preţurilor Bunurilor
de Consum (IPBC)
Elevii vor învăţa printr-o licitaţie despre inflaţie şi
efectele acesteia asupra preţurilor şi puterii de
cumpărare a consumatorilor şi vor calcula
Indicele Preţurilor Bunurilor de Consum (IPBC)
utilizat pentru monitorizarea inflaţiei

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
5
Unitate de învățământ: C.N. ”Mircea cel Bătrân”
Profesor: Kober Ingrid Alina
Disciplina: Economie aplicată
An școlar 2023-2024
N Temă Obiective
r.
cr
t.
1 Sistemele La finalul lecţiei, elevii vor putea
economic să:
e: Cine ia • Analizeze impactul unui sistem
marile economic asupra unei societăţi –
decizii? modul în care o societate își
fundamentează deciziile legate
de producţia, distribuţia și
consumul de bunuri sau servicii;
• Evalueze modul în care
următoarele caracteristici
afectează eficienţa pieţei: banii,
proprietatea privată, intervenţia
limitată a statului, schimbul de
resurse în pieţele disponibile,
antreprenoriatul.
2 Cererea şi La finalul lecţiei, elevii vor putea
oferta: Ce să:
înseamnă • Definească cererea și oferta;
pentru • Demonstreze interacţiunea
tine? dintre cerere și ofertă într-o
economie de piaţă;
• Interpreteze adecvat exemple
reale de preţ și alte forţe
existente pe piaţă, care
influenţează cererea și oferta.
3 Cererea şi La finalul lecţiei, elevii vor putea
oferta: să:
Jocul • Explice interacţiunea dintre
pieţei cerere și ofertă într-o economie
liberă de piaţă și tendinţa pieţei
spre preţul de echilibru;
• Identifice exemple reale de
forţe ale pieţei care influenţează
cererea sau oferta.
4 Economii, La finalul lecţiei, elevii vor putea
Cheltuieli să:
şi • Recunoască acele căi de a
Investiţii câștiga și a-și spori avuţia cu
Conținuturi și activități Nr. Subiectul lecției
ore
• Analizeze impactul unui sistem economic asupra unei 6 Elevii explorează
societăţi – modul în care o societate își fundamentează ideea că sistemul
deciziile legate de producţia, distribuţia și consumul de economic pe care o
bunuri sau servicii; societate îl utilizează
• Evalueze modul în care următoarele caracteristici pentru producţia,
afectează eficienţa pieţei: banii, proprietatea privată, distribuţia și consumul
intervenţia limitată a statului, schimbul de resurse în de bunuri sau servicii
pieţele disponibile, antreprenoriatul. afectează semnificativ
• Prezentarea succintă a programului Economie indivizii din acea
aplicată; • Efectuare pre-teste; societate
• Discuţie dirijată pornind de la întrebarea: „Cine ia
deciziile majore în economia ţării tale?”
Activităţi în echipă: „Economie de comandă vs.
economie de piaţă” şi „Trăsăturile unei economii de
piaţă”.
•Discuţie dirijată pornind de la întrebarea: „Cum se 4 Elevii ilustrează
stabileşte preţul produselor?” impactul cererii și
•Activitate individuală: „Cererea şi oferta: Ce înseamnă ofertei asupra
pentru tine?”; economiei prin
•Competiţie: „Modificarea curbelor cererii şi ofertei”. participarea la o
situaţie economică,
utilizând exemple din
viaţa reală.
•Activitate interactivă: „Jocul pieţei”. 4 Folosind o variantă
•Temă: realizarea unui studiu comparativ între piaţa de practică de joc, lecţia
mere din clasă şi o piaţă bursieră naţională sau o piaţă a de faţă subliniază
materiilor prime. conceptele de
•Verificarea temei şi discuţii libere pe tema pieţelor; interacţiune dintre
•Recomandare: invitaţi un consultant voluntar la clasă cerere și ofertă,
(exp.: un antreprenor local). precum și impactul
forţelor pieţei în
stabilirea preţului
produsului.
•Joc de rol: economisire; 4 Elevii analizează
•Activităţi „Dobânda „Provocarea câştig”. interactive: concepte legate de
simplă” consumatori, persoane
care economisesc și
6
 ajutorul venitului, al economiilor
și al investiţiilor;
• Evalueze diferite exemple de
economii și de investiţii;
• Analizeze exemple de avuţie
dobândită prin economii,
cheltuieli și investiţii.
5 Rolul Elevii vor putea să:
guvernulu • Clasifice bunurile publice și pe
i pe piaţă cele private și să explice de ce
statul intervine în economia de
piaţă;
• Explice de ce indivizii și
companiile plătesc impozite;
• Analizeze rolului statului în
protejarea proprietăţii private.
6 Banii, Elevii vor putea să:
inflaţia şi • Definească inflaţia și să
Indicele demonstreze conexiunea dintre
preţurilor inflaţie și masa monetară
bunurilor disponibilă aflată pe piaţă; •
de Explice efectul inflaţiei asupra
consum preţurilor, valorii banilor și în
(IPBC) consecinţă, asupra puterii de
cumpărare a consumatorilor; •
Explice cum indicele preţurilor
bunurilor de consum (IPBC)
măsoară preţurile de pe piaţă pe
baza unui „coș” de bunuri; •
Calculeze un nou IPBC pe baza
modificărilor de preţ dintr-un
„coș” de bunuri.
7 Comerţul Elevii vor fi capabili să: •
internaţio Descrie importanţa globalizării
nal comerţului; • Analizeze impactul
globalizării și al comerţului
internaţional asupra gradului de
satisfacere a nevoilor la nivel
naţional și internaţional, plecând
de la o situaţie reală.
8 Recapitul
are finală
investitori, inclusiv
modalitatea prin care
avuţia crește, ca
urmare a diferitelor
opţiuni de economisire
și de investire. Ei vor
analiza legătura dintre
consumatori,
persoanele care
economisesc și
investitori.
•Activitate interactivă: „Bunuri publice şi bunuri 4 Elevii analizează
private”; •Joc didactic: ”Jocul agrafelor de birou”; impactul implicării
•Activitate interactivă: Taxe pe venituri vs. taxe pe statului în economie,
consum. inclusiv intervenţia
acestuia prin
intermediul bunurilor
publice (spre deosebire
de bunurile private),
taxe și rolul statului în
protejarea proprietăţii
private.
•Activitate interactivă: licitaţia inflaţionistă; 4 Elevii vor înţelege
•Activitate individuală: Crearea IPBC; fenomenul inflaţie și
•Temă: documentarea pentru o prezentare a evoluţiei efectele acesteia
inflaţiei şi IPBC în ultimii 10 ani. asupra preţurilor și a
•Calcularea ratei inflaţiei; puterii de cumpărare a
•Verificarea temei – susţinerea prezentărilor; consumatorilor și vor
•Recomandare: invitaţi un consultant voluntar la clasă examina indicele
(exp.: un antreprenor local). preţurilor bunurilor de
consum (IPBC),
utilizat pentru
monitorizarea inflaţiei.
• Joc didactic: „Jocul comerţului”; •Temă: documentare 6 Elevii înţeleg
pe tema importului şi exportului diferitelor ţări. conceptele legate de
•Verificarea temei – prezentarea situaţiei privind comerţ și de economia
importurile şi exporturile pentru fiecare ţară analizată; globală, inclusiv
•Discuţie dirijată pe tema asemănărilor şi deosebirilor situaţii reale
dintre ţări în comerţul internaţional. reprezentative pentru
utilitatea comerţului
internaţional, mereu în
dezvoltare.
• Recapitulare finală a conţinuturilor. 1
•Concluziile elevilor şi ale profesorului cu privire la 1
desfăşurarea programului. •Completare post-teste.
7
8