Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Raport Progers Scolar
Raport Progers Scolar
Nr. de Nr. de
elevi elevi
Elevi înscriși la începutul 22 Elevi înscriși la începutul semestrului II 22
anului școlar
Promovați la sfârșitul 21 Promovați la sfârșitul semestrului al II-lea
semestrului I
Corigenți la sfârșitul 0 Corigenți la sfârșitul semestrului al II-lea
semestrului I
Elevi cu situate școlară 1 Elevi cu situație școlară neîncheiată/repetent
neîncheiată
Așa cum reiese din fișa de monitorizare a progresului școlar, în care am trecut notele de la evaluarea inițială, notele de la evaluările
curente și mediile obținute de elevi, la sfârșitul celui de-al doilea semestru, se poate observa:
Nr. total de elevi Nr. de elevi care au înregistrat
progres regres constanță alternanță
22
FIȘĂ DE MONITORIZARE A PROGRESULUI ELEVILOR – ANUL ȘCOLAR 2021 – 2022
Nr. de Nr. de
elevi elevi
Elevi înscriși la începutul 22 Elevi înscriși la începutul semestrului II 22
anului școlar
Promovați la sfârșitul 21 Promovați la sfârșitul semestrului al II-lea
semestrului I
Corigenți la sfârșitul 0 Corigenți la sfârșitul semestrului al II-lea
semestrului I
Elevi cu situate școlară 1 Elevi cu situație școlară neîncheiată/repetent
neîncheiată
Așa cum reiese din fișa de monitorizare a progresului școlar, în care am trecut notele de la evaluarea inițială, notele de la evaluările
curente și mediile obținute de elevi, la sfârșitul celui de-al doilea semestru, se poate observa:
Nr. total de elevi Nr. de elevi care au înregistrat
progres regres constanță alternanță
22
FIȘĂ DE MONITORIZARE A PROGRESULUI ELEVILOR – ANUL ȘCOLAR 2021 – 2022
Observații:
Până la începutul lunii noiembrie 2022, activitatea didactică s-a desfășurat normal, accentual fiind pus pe noțiunile din clasa II,
deoarece majoritatea elevilor din clasă aveau lipsuri foarte mari fiind vorba despre aptitudinile de bază: scrisul, cititul, calculul.
În timpul activății didactice desfășurate în mod online, am reușit să lucrez la un nivel mediu spre înalt cu elevii care au avut
posibilitatea de a participa la orele online, astfel reușind să recuperez o bună parte din materie cu ei.
În privința elevilor care nu au reușit să participe la orele din mediul online, am ținut legătura cu părinții acestora și le-am trimis fișe de
lucru.
Astfel, când am revenit la școală, majoritatea elevilor au reușit să învețe să citească, să scrie și să efectueze calcule de ordinul sutelor.
Pe de altă parte, 4 elevi nu au reușit să progrese deloc, având aceleași lapsusuri, aceleași dificultăți, datorită și frecvenței reduse de la
orele de curs.