CHESTIONAR PRIVIND MOTIVA IA COLAR

R spunsuri:
a:  acord complet
b:  acord par ial
c:   i- i, nesigur
d:  dezacord par ial
e:  dezacord complet

1. Îmi place s le povestesc p rin ilor ce s-a întâmplat la coal .

2. Cei mai mul i profesori sunt totdeauna corec i cu to i elevii.
3. Pentru mine este mai important s fiu amabil cu colegii decât s concurez cu ei.
4. Când m cufund într-o activitate, p rin ii mei nu m deranjeaz .
5. Cele înv ate la coal îmi trezesc deseori a a de mult interesul, încât vreau s studiez
subiectul i mai târziu.
6. + coala este plictisitoare.
7. Mi-e ru ine chiar i fa de mine însumi, dac nu ob in rezultate bune la coal .
8. Pentru mine este foarte important ca profesorii mei s tie c pot avea încredere în mine.
9. +Pedepsele de la coal sunt totdeauna nedrepte.
10. Adul ii cer prea mult de la copii / tineri i dau prea pu in ajutor în schimb.
11. M face fericit s simt c p rin ii mei se bucur când ob in rezultate bune la coal .
12. M-a sim i r u dac mi-a dezam gi profesorul.
13. M bucur când îmi pot ajuta colegii în munca colar .
14. +Nu îmi place s lucrez singur la sarcinile colare.
15. +Obi nuiesc s amân efectuarea temelor de cas pân în ultimul moment.
16. +Cele mai multe ore sunt plictisitoare.
17. Dac am comis ceva, mai bine o recunosc decât s încerc s o ascund.
18. +Mi-ar pl cea mai mult coala dac profesorii ne-ar l sa ca fiecare s fac ce vrea.
19. Este mai bine s mi se corecteze gre elile decât s se treac cu vederea.
20. Profesorii nu sunt mul umi i de ceea ce fac nici când m str duiesc mult.
21. +P rin ii mei nu sunt cu adev rat interesa i de ceea ce mi se întâmpl la coal .
22. Sunt foarte pu ini acei profesori pe care s -i pot admira.
23. M simt bine când colegii v d c lucrez bine.
24. +Nu te po i a tepta de la copii s le vin idei bune, de la sine.
25. La coal înv m multe lucruri de care ne vom folosi în via .
26. În timpul meu liber, încerc s aflu lucruri care m intereseaz .
27. Când mi se d o sarcin , încerc s o realizez cât de bine pot.
28. Regulile colare sunt, în general, corecte i ra ionale, încerc totdeauna s le respect.
29. Dac am f cut ceva r u, sunt totdeauna gata s suport consecin ele.
30. Mi-e greu s suport presiunea pe care profesorii o exercit asupra mea.
31. M pot baza pe sprijinul i încurajarea p rin ilor în ce prive te munca colar .
32. +Cei mai mul i profesori nu se obosesc s ne explice foarte clar lucrurile.
Ş
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ş
ş
ă
ă
ş
ţ
ş
ş
ţ
ş
ă
ă
ă
ş
ţ
ş
ă
ţ
ţ
ă
ă
ă
ă
ţ
ă
ş
ă
ţ
ă
ţ
ţ
ţ
ă
ă
ă
ă
ş
ş
ş
ţ
ă
ă
ţ
ţ
ă
ă
ă
ă

ă


ş
ş
ş

ă
ţ
ă
ă
ă
ă
ţ
ţ
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ş
Ţ
ţ
ă

ş
ă
ă
ă
ş
ţ
Ş
ş
ţ
ţ
ă
ţ
ă

ş
ă
ă
ş

ă
ă

ă
ă

ţ
ţ
ă
ă
ă
Ă
ă
ţ
ş
ş

ă
ţ

ă
ă
ă
ă
ă
ş
ă
ţ
ă

ă

ă

ă
ţ

ă
ă
ş

ă

ş
ş
ă

ă
ş
ă
ă

ă

ă

 33. +Nu m intereseaz ce gândesc al ii despre mine.

34. P rin ii mei acord totdeauna importan opiniei mele.
35. +Lucrurile pe care le înv m la coal nu o s -mi fie de mare folos.
36. M învioreaz când începem s înv m despre lucruri noi.
37. +Totdeauna g sesc pretexte când nu am temele f cute.
38. +Dac munca colar este grea, în general încetez s mai depun efort.
39. +Totdeauna trebuie s -mi caut justific ri, scuze.
40. P rin ii îmi cer prea mult i exercit prea mare presiune asupra mea.
41. +Adul ii nu prea încearc s în eleag sentimentele copiilor.
42. +De multe ori, profesorul este de vin c intri în bucluc la coal .
43. +Mi se pare c celorlal i le este destul de greu s se în eleag cu mine.
44. Îmi place s -mi dau seama singur cum trebuie f cut ceva.
45. +Dac sarcina este grea îmi pierd repede interesul.
46. Consider c multe ore sunt foarte interesante.
47. Când sunt rugat s fac ceva, o i fac întotdeauna, se poate baza pe mine.
48. Totdeauna m str duiesc s fac bine ce mi se d la coal .
49. Sunt totdeauna gata s -mi asum r spunderea pentru ce am f cut, indiferent de consecin e.
50. P rin ii mei au cerin e ireale privind performan ele mele colare.
51. Când ob in rezultate bune la coal , p rin ii î i exprim totdeauna mul umirea fa de mine.
52. Rela ia dintre elevi în aceast coal este bun .
53. Cei mai mul i profesori încearc s -i ajute pe elevi cât de mult pot.
54. +Se a teapt de la mine în prea multe lucruri s -mi dau seama i s rezolv singur problema.
55. Nu-mi pas c trebuie s muncesc din greu, dac pot înv a lucruri importante.
56. Consider c munca colar este interesant .
57. Totdeauna m str duiesc s corespund a tept rilor / încrederii p rin ilor mei.
58. +Numai oamenilor slabi le plac regulile i ordinea.
59. Remu carea este mai chinuitoare decât pedeapsa sever .
60. Adul ii a teapt totdeauna prea mult de la copii / tine.
ă
ă
ă
ă
ţ
ţ
ă
ă
ţ
ţ
ţ
ă
ş
ş
ţ
ţ
ş
ă
ă
ă
ş
ă
ă
ă
ă
ţ
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ş
ţ
ă
ă
ş
ţ
ă
ţ
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ş
ş
ş
ţ
ş
ţ
ă
ă
ă
ţ
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ţ
ă
ă
ă
ă
ă
ş
ş
ţ
ă
ă


ă
ă

ş
ă



ă
ă


ţ
ă
ă
ă
ă


ş



ţ
ă
ă
ă



ă
ş


ţ


ş
ă
ă


ş
ă
ă





ă



ţ
ţ








ţ
ă
ţ

 EVALUARE I INTERPRETARE
Chestionarul se aplic la elevi cu vârsta cuprins între 10-18 ani.
La cele mai multe afirma ii, a=5p, b=4p, c=3p, d=2p, e=1p. La afirma iile marcate cu +, evaluarea se face
invers: a=1p, b=2p, c=3p, d=4p, e=5p.
Fiecare afirma ie a c rui num r se termin cu aceea i cifr (1,11,21, 31 etc.) apar ine de acela i factor.

FACTORI AFECTIVI / SOCIALI

M1 – AFECTIVITATE: nevoia de îngrijire i c ldur afectiv
M2 – IDENTIFICARE: nevoia de acceptare, mai ales din partea educatorilor / profesorilor
M3 – AFILIERE: nevoia de apartenen la cei de aceea i vârst

FACTORI COGNITIVI / DE INTERES

M4 – INDEPENDEN : nevoia de urmare a propriului drum
M5 – COMPETEN : nevoia de cunoa tere, de achizi ionare de cuno tin e
M6 – INTERES: nevoia de participare la activit i interesante, pl cute

FACTORI MORALI / DE PERFORMANTA

M7 – CON TIIN : nevoia de încredere, apreciere i autoapreciere M8 – CONFORMISM: nevoia
de a urma valori, reguli
M9 – RESPONSABILITATE: nevoia de autointegrare, comportament i personalitate moral
M10 – PRESIUNE: se refer la sentimentul c educatorii cer prea mult, ceea ce nu se poate realiza,
i nu sunt în eleg tori; acest sentiment nu are valoare de motivare
ş
Ş
ţ
Ş
ţ
ă
Ţ
Ţ
ă
Ă
ă
Ă
Ţ
Ă
ţ

ă
ă

ţ


ă
ş
ă
ş

ă
ă
ă
ş
ă
ă

ţ
ş
ţ
ă
ş
ă




ă



ş
ă

ţ
ţ

ş

ţ

ş
ă