Testul CV- Jirasek

Testul metodicii const din 20 de întreb ri, care se dau copilului în form oral . R punsurile se
noteaz i se apreciaz în puncte. Se calculeaz punctajul total, care se compar cu datele
normative.

1. Care animal este mai mare: calul sau câinele?

R spuns: calul – 0 puncte; câinele – minus 5 puncte.

2. Diminea a noi bem ceai, iar la amiaz ...?

R spuns: lu m prânzul, mânc m sup , carne – 0 puncte; lu m cina, ne juc m, dormim- minus 3
puncte.

3. Ziua e soare, iar noaptea .....................?

R spuns: corect – 0 puncte ; incorect – minus 4 puncte.

4. Cerul e albastru, iar iarba e.....................?

R spuns: corect – 0 puncte ; incorect – minus 4 puncte.

5. Caisele, visinele, merele, gutuile – ce sunt?

R spuns: fructe – 0 puncte ; incorect – minus 1 punct.

6. De ce se lasă barieră la căile ferate, înainte de a sosi trenul?

R spuns: ca trenul s nu se tamponeze cu automobilele, ca nimeni s nu nimereasc sub tren etc. – 0

puncte; incorect – minus 1 punct.

7. Chi in u, B l i, Tighina, Bucure ti, ce sunt?

R spuns: ora e– 1 punct; sta ii – 0 puncte; incorect – minus 1 punct.

15 55 15 05
8. Cât e ora ? de ar tat pe un cea de hârtie ora 6 ,7 , 11 , 11 .

R spuns: dac arat totul corect – 4 puncte; dac nu tie orele – 0 puncte.

9. V cu a mic e vi el, dar un cîini or mic - ?, dar o oi mic ?

R spuns: c el i miel – 4 puncte; îl nume te numai pe unul – 1 punct; incorect – minus 1 punct.

10. Cîinele seam n mai mult cu pisica sau cu g ina? Prin ce ei seam n ?

R spuns: cu pisica i nume te 2 i mai multe criterii de asem nare (cozile, urechile, labele, blana) –
0 puncte; cu pisica, dar nu nume te criteriile de asem nare – 1 punct; cu g ina – minus 3 puncte.

11. De ce toate automobilele au frâne?

R spuns: nume te 2 sau mai multe cauze (pentru a frâna, când merg din deal la vale, pentru a frâna
la cotitur , pentru a se opri când trebuie: în caz de pericol, de accident, când ajunje la punctul de
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ș
ă
ț
ș
ă
ă
ă
ț
ă
ț
ș
ă
ă
ă
ș
ș
ț
ă
ă
ș
ă
ă
ț
ă
ă
ă
ș
ț
ă
ș
ș

ș
ă
ș

ă
ă
ș
ă
ă
ă
ș
ă
ț
ă
ă
ă
ă
ă

ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă

 destina ie) – 1 punct; nume te numai o cauz doar – 0 puncte; incorect (”el f r frâne nu poate
merge”) – minus 1 punct.
12. Prin ce se aseam n toporul i ciocanul ?

R spuns: nume te 2 însu iri comune (sînt din lemn i fier, au mânere, putem bate cuie cu ele, sînt
instrumente, din urm sînt plate etc.) – 3 puncte; nume te doar o însu ire comun – 2 puncte;
incorect – 0 puncte.
13. Prin ce se aseam n veveri a cu pisica?

R spuns: nume te 2 însu iri comune (urechi, cozi, l bu e, ochi etc.) – 3 puncte; nume te doar o
însu ire comun – 2 puncte; incorect – 0 puncte.
14. Prin ce se deosebe te cuiul de urub? Cum le-ai cunoa te dac le-ai vedea aici ?

R spuns: urubul are filetur (a a o t ietur împrejurul lui) sau o arat – 3 puncte; urubul are
piuli , el se în urubeaz , iar cuiul se bate – 2 puncte; incorect – 0 puncte.
15. Fotbal, s rituri în în l ime, tenis, înot – ce sunt?

R spuns: sport, cultur fizic – 3 puncte; jocuri, exerci ii, competi ii sportive – 2 puncte; incorect –
0 puncte.

16. Ce mijloace de trasnport cunosti?

R spuns: nume te 3 terestre plus avion sau corabie – 4 puncte; numai 3 terestre sau le nume te pe
toate (împreun cu avion i corabie), dar explic : ” Mijloc de transport este ce ne deplaseaz
undeva” – 3 puncte; incorect – 0 puncte.
17. Prin ce se deosebe te un om b trân de unul tân r? Care este diferen a dintre ei ?

R spuns: nume te 3 caracteristicii (p rul e sur sau lipse te, are riduri, nu poate lucra bine, r u vede,
r u aude etc.) – 4 puncte; nume te 1- 2 caracteristici – 2 puncte; incorect – 0 puncte.
18.De ce oamenii se ocup cu sportul?

R spuns: nume te 2 cauze (ca s fie s n tos, c li i, puternici, s se mi te repede, s aib o inut
dreapt , s nu fie a a gra i etc.) – 4 puncte; nume te o cauz – 2 punte; incorect – 0 puncte.

19. De ce e r u când cineva nu vrea s lucreze?

R spuns: c ci ceilal i trebuie s lucreze pentru ei (altcineva va pierde din cauza lui) – 4 puncte; e
lenos sau pu in câ tig i nu poate s - i compare – 2 puncte; incorect – 0 puncte.
20. De ce pe plic trbuie s e timbru?

R spuns: aceasta e modul de plat pentru c l toria scrisorii – 5 puncte; dac nu vom lipi timbrul,
vom pl ti amend – 2 puncte; incorect – 0 puncte.
Punctajul total va fi cu semnul ”plus” sau semnul ”minus”. Dup scor copiii vor fi repartiza i pe 5
grupuri cu nivel diferit de dezvoltare a gândirii verbale:
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ș
ț
ă
ă
ă
ț
ă

ș
ă
ț
ă
ă
ă
ș
ă
ș
ș
ș
ș
ș
ă
ș
ș


ț
ă
ă
ă
ă
ă
ș
ș
ș
ă
ă
ă
ș
ș
ă


ș
ș
ă
ă
ț
fi
ă
ș
ă
ă
ș
ă
ț
ș
ă
ș
ă
ș
ă
ă
ă
ș
ă
ă
ă


ă
ă

ă
ă
ă
ă



ț
ș


ș
ă
ă
ț
ș

ț
ș
ă
ș
ă
ă
ț
ă
ș
ă


ș
ț
ă


ă
ă
ă


ă
ă

ș
ș
ț
ă
ă

ș
ț
ă
COTARE:

I grup: +24 puncte i mai mult – nivel înalt al gândirii verbale

II grup: + 14 puncte - + 23 de puncte – nivel al gândirii verbale mai înalt de medie
III grup: 0 - +13 puncte - nivel mediu de dezvoltare a gândirii verbale
IV grup: - 1 - - 10 – nivel al gândirii verbale mai jos de medie
V grup: -11 i mai pu in – nivel minim de dezvoltare a gândirii.

Întrebarea Subiectul 1 Subiectul 2

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20
ș
ș
ț