SCOALA …

Profesor Psihopedago

DATA:
CLASA: a IV- a A
ARIA CURRICULARĂ: TEHNOLOGII
DISCIPLINA: ABILITARE MANUALA
UNITATEA DE INVATARE: Produse simple finite
SUBIECTUL LECŢIEI: Primavara in gradina
TIPUL LECŢIEI: Formare de priceperi și deprinderi
SCOPUL LECŢIEI: Formarea deprinderilor de realizare a unui peisaj de primăvară cu ajutorul elementelor date, prin
tehnica lipirii hârtiei.
OBIECTIV CADRU: Formarea şi exersarea abilitatilor psihomotrice generale prin intermediul actiunilor de explorare
senzoriala a mediului inconjurator.
OBIECTIVE OPERATIONALE:
a) Cognitive:
O1 – sa exploreze diferite materiale din mediul inconjurator;

O2 – să observe modelul şi etapele de lucru prezentate;

b) Afective:
O2 – sa manifeste interes pentru activitate;
c) Motorice:
O3 – sa exerseze gesturile manuale fundamentale si a coordonarea motrica;
- manipularea instrumentelor specifice prelucrarii materialelor;
- manipularea materialelor de lucru utilizate in actvitatea practica
- realizarea produselor, utilizand tehnicile invatate.

STRATEGII DIDACTICE:
 METODE ŞI PROCEDEE: conversația, explicația, observația, exerciţiul, demonstrația.
  MATERIALE: planșe cu imagini de primavara, elemente ale peisajului de primăvară, lipici, buburuze, planșă
model.
 FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual.
RESURSE:
 UMANE: 7 elevi;
 TEMPORALE: 45 de minute;
 SPAŢIALE: sala de clasă
 BIBLIOGRAFICE: L. Stan, I. Stan, G. Dorobanţu si E. Ghiţă - „ Ghid metodologic privind proiectarea si
desfăşurarea activităţilor de predare – învăţare - evaluare a abilităţilor practice” , Ed. Aramis;
Curriculum Deficiente mintale severe, profunde si/sau asociate.
 SCENARIU DIDACTIC

Strategii didactice
Etapele lecţiei Conţinutul lecţiei Metode şi Mijloace de Forme de
procedee învaţământ organizare
1.Organizarea Pentru buna desfăşurare a lecţiei se au în vedere
clasei următoarele aspecte: Conversa Frontal
2’ ♦ aerisirea sălii de clasă; ţia
♦ pregătirea materialelor didactice necesare;

2.Reactualiza Profesorul adreseaza intrebari copiilor despre denumirea Conversa Frontal

rea anotimpului in care suntem, despre ţia dirijat
cunoştinţelor
2’
3.Captarea Se va realiza prin prezentarea unor planșe de primăvară. Observația Planșe cu
atenţiei Frontal
Se vor intui imaginile prin discuții referitoare la anotimpul Conversa imagini de
5’ dirijat
ţia
primăvară. primavară

4. Anunţarea Se anunță titlul lecției și obiectivele pe înțelesul elevilor. Explicaţia Frontal

subiectului
1’
Voi prezenta planșa model și tehnica de lucru și anume lipirea Observatia Planșa
5. Dirijarea elementelor din hârtie ce vor alcătui peisajul de primăvară. dirijata model
învăţării.
25’ -Ce materiale de lucru ați primit pe bancă?
Se intuiesc instrumentele şi materialele aflate pe bănci. Se
explică modul de folosire a acestora pentru a nu se produce
accidente şi pentru a realiza lucrarea. Conversati
a Elemente
Se prezintă pașii realizării lucrării în același timp cu
demonstrația: ale lucrării
1. se întinde uniform lipiciul pe suprafața de lucru Exerciţiul
(decupaje
2. se aplică pe rând fiecare element al peisajului de
primăvară pe foia de lucru Observatia din carton
3. se finalizează lucrarea dirijata
colorat)
Înainte de începerea lucrului să ne încălzim mușchii mâinilor
prin câteva exerciții: Demonstr cartoane
-Plouă ! atia
colorate,
-Închidem, deschidem pumnii!
-Morișca. lipici.
-Cântăm la pian.
-Batem din palme. Explicatia
Se vor repeta etapele de lucru. Demonstr
atia
Elevii vor realiza lucrările independent, fiind preocupaţi Conversati
să: a Laptop
- utilizeze corect şi atent instrumentele de lucru,
- să lucreze atent şi îngrijit;
Realizarea
- să se încadreze în timpul de lucru.
temei se
Se va urmări îndeaproape modul în care elevii realizează
face pe fond
fiecare componentă a lucrării:
muzical
o se vor da indicaţii suplimentare, individuale;
 Elevii vor realiza lucrările pe un fond muzical adecvat.
6. Asigurarea Profesorul urmareste activitatea si adreseaza intrebari Conversaţi Lucrările Frontal
retenţiei 5’ copiilor despre lucrarile realizate si elementele componente. a realizate de Individual
Lucrarile sunt asezate la panou si fiecare copil voteaza, lipind elevi Aprecieri
o ciupercuta, lucrarea care i-a placut cel mai mult. verbale
Se fac aprecieri generale și individuale asupra desfășurării
lecției.
7. Încheierea Sunt felicitati toti elevii pentru lucrarile realizate. Conversaţi
lecţiei Se strang materialele. a
si asigurarea
feed-back-ului
5’

ANEXE