Aria Curriculară

TERAPIE EDUCAŢIONALĂ COMPLEXĂ ŞI INTEGRATĂ

Disciplina
FORMAREA AUTONOMIEI PERSONALE

Profesor educator,
Danciu Eva
PLANIFICARE ANUALĂ
FORMAREA AUTONOMIEI PERSONALE

5 h/ săptămână
Modulul 1 – 7 săptămâni ( 5.09 – 21.10. 2022) = 35 ore
Modulul 2 – 8 săptămâni ( 31.10 – 22.12.2022) = 40 ore
Modulul 3 – 6 săptămâni ( 9.01- 17.02.2023) – 30 ore
Modulul 4 – 6 săptămâni ( 27.02- 6.04.2023) = 30 ore
Modulul 5- 9 săptămâni ( 19.04 – 16.06.2023) = 45 ore
Total 36 săptămâni școală din care 2 săptămâni școala altfel și săptămâna verde, 170 ore

COMPETENȚE GENERALE:
1. Explorareamediuluiînconjurătorprinstimulareapotenţialuluisenzorioperceptiv
2. Manifestareaunormişcări/gesturimotrice de bazăprinstimulareamotricităţiigeneraleşimanualităţii
3. Comunicareagestuală/verbală a nevoilor de bază

COMPETENȚE SPECIFICE:
1. Explorareamediuluiînconjurătorprinstimulareapotenţialuluisenzorioperceptiv
1.1. Descoperă, atinge, miroase, gustă obiecte/alimente, cu sprijin;
1.2. Distinge obiectele din mediul înconjurător prin explorarea semzorială;
1.3.Descoperă senzaţiile propriului corp şi realizează poziţii/mişcări ale corpului
2. Manifestareaunormişcări/gesturimotrice de bazăprinstimulareamotricităţiigeneraleşimanualităţii
2.1. Utilizeazăaparatul locomotor pentruadaptarea la mediulşcolar;
2.2. Manifestăuneleabilităţimanualepentruadaptarea la mediu;
2.3. Identificăpărţilecorpuluiuman;
2.4. Identificăpoziţiaobiectelorînraport cu propiulcorp;
3. Comunicareagestuală/verbală a nevoilor de bază
3.1. Acceptă contactul cu persoanele din mediul şcolar;
3.2. Manifestă unele deprinderi de igienă sanitară;
3.3. Manifestă unele deprinderi de igienă alimentară
 MOD UNITATE COMP NR. SĂP OBSER-
UL A DE ETEN DE TĂ- VAȚII
ÎNVĂȚAR ȚE CONȚINUTURI OR MÂ
E SPECI E NA
FICE

Evaluare inițială 2

Senzaţii şi 1.1. Explorareşidiscriminar -exerciţii de explorareşidescoperire a obiectelor din mediul 33

e: familiar, prinantrenareamaimultoranalizatori
percepţii 1.2.
 Obiecte -exerciţii de discriminarevizuală, auditivă, olfactivă,
MODUL 3.1.
 Alimente gustativăşitactilă
1  Îmbrăcăminte -exerciţii de sesizare a unorcaracteristici simple şi de
 Fenomene punereîncorespondenţă
-exerciţii de recunoaştereprinutilizareaalternativă a
senzaţiilor
MODUL Schema 1.3.  Corpul uman -exerciţii de descoperire a propriuluicorpşi a
corporală 2.1.  Gesturi de corpuluipartenerului de joc
2 -exerciţiipentrupostură
șilateralit 2.3. bază
-exerciţiisenzorialeşimotorii, cu antrenareaprogresivă a
atea tuturorpărţilorcorpului
-exerciţii de percepere a mişcărilorglobalesau fine, ale
propriuluicorpului
Orientare 2.2.  Poziția -exerciţii de urmărire cu degetul a unortraseeformate din
a, 2.4. obiectelor linii
-exerciţii simple şicombinate de mişcare, oprire, răsucire,
organizar  Raporturile
urmărireşiparcurgere a unortraseeimpuse
eaşistruct dintre acestea -exerciţii de identificare a poziţieiobiectelorunelefaţă de
urareaspa altele
ţială
MODUL Igienaalim 3.3.  Bucătăria şi sala de -exerciţii de recunoaştereconcret/imagini a
entară mese mobilieruluişidotărilor din sala de mese
3  Alimentele -exerciţii practice de
 Servirea mesei aranjareaveseleişitacâmurilorpentruservireameseişifolosi
reacorectă a acestora
 Igiena spaţiilor
-exerciţii de adoptare a poziţieicorecte la masă
alimentare -exerciţii de debarasare a mesei
-exerciţii de identificare/diferenţiere a alimentelor de
bazăptinactivităţisenzoriale
-activităţi practice de manipulareşipăstrare a alimentelor
-exerciţii de spălare a fructelor/legumelor
-activităţi practice de servire a unuimeniu
MODUL 3.2.  Sala de baie -exerciii de recunoaştere a sălii de baieşi a obiectelor de
 Obiectele de toaletă toaletăconcret/înimagini
4 -exerciţii de comunicare a nevoii de a merge la toaletă
 Igienizarea grupului
-exerciţii de dezbrăcare/îmbrăcare la toaletă(asistat)
sanitar -exerciţii de folosirecorectă a toaleteişi a hârtieiigienice
-activităţi practice de întreţinere a igieneipersonale
-activităţi de însuşire a ordiniioperaţiilornecesare a
igieneimâinilor, feţei, corpului
Igienaîmb  Obiectele de -exerciţii de
răcăminte vestimentaţie(îmbră recunoaştereconcret/imaginişiutilizarecorespunzătoare a
obiectelorvestimentareşi a incălţămintei
işi a căminte şi
-activităţi practice de întreţinere a Îmbrăcăminteişi a
încălţămI încălţăminte)
încălţămintei
ntei  Depozitarea şi
întreţinerea
 Utilizarea
corespunzătoare
MODUL Casa 1.2.  Spaţiile locuinţei şi -exerciţii de explorareşidescoperire a obiectelor din
utilitatea lor mediul familiar
5 -exerciţii de
 Mobilierul
recunoaştereconcret/imaginişiutilizarecorespunzătoare a
 Activităţi spaţiilorcasei
gospodăreşti -exerciţii de
recunoaştereconcret/imaginişiutilizarecorespunzătoare a
 mobilierului din casa
-activităţi practice privindtreburilegospodăreşti
Familiaşis 3.1.  Date personale -activităti de înmagazinare a
ocietatea  Relaţiile în cadrul informaţiilorprivinddatelepersonale/adresa de domiciliu
-exerciţii de identificarea a persoanelor din
familiei
familie/societate
 Conduite dezirabile -exerciţii de asociere a fotografiei cu persoana/numele cu
 Strada persoana
 Cartierul -exerciţii de înţelegere a
naturiirelaţiilordintremembriifamiliei
-activităţiprivindexemple de
conduitedezirabileîndiferitesituaţii
EVALUARE FINALĂ