EVALUARE

MATEMATICĂ ȘI EXPLORAREA MEDIULUI

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE
,,ÎN LUMEA CUNOAȘTERII”

EVALUARE SUMATIVĂ
Nume Data

EVALUARE
1. Compune numerele.
500 40 9 200 20 0 300 60 9

FB 3 B 2 S 1

2. Scrie numerele de mai jos:

a) cu cifre :
șase sute doisprezece
patru sute nouăsprezece
opt sute cinci zeci și șapte
b) cu litere :
908-
723 –
119 –
FB 5-6 B 3-4 S 1-2

3. Notează predecesorul și succesorul numerelor date:

4 5 2

6 3 0

8 0 0
FB 5-6 B 3-4 S 1-2

4. Compară numerele , folosind semnul de relație corespunzător(< ,>, =):

 703 730 869 869 315 85

674 399 487 508 463 463

FB 5-6 B 3-4 S 1-2

5. Scrie:
a) în ordine crescătoare numerele: 238, 803, 145, 102, 832;

b) în ordine descrescătoare numerele : 435, 216, 538, 509, 930 ;

c) numerele pare cuprinse între 175 și 185.

FB 3 B 2 S 1

6. Rotunjește :
a) la sute numerele : 623, 671, 384.

b) la zeci numerele : 524, 645, 809

FB 5-6 B 3-4 S 1-2

7. Folosind cifrele 6, 2 și 3 , scrie toate numerele pare de trei cifre diferite :

FB 4 B 3 S 1-2

8. Transcrie pe spațiul de mai jos doar sfaturile care ajută la menținerea sănatații:
  Joacă-te cât mai multe ore pe calculator sau pe telefon !
 Spală-te pe mâini ori de câte ori este nevoie!
 Aerisește zilnic camera în care stai !
 Consumă fructe și legume fără să le speli !
 Fă exerciții fizice zilnic !

FB 3 B 2 S 1

Autoevaluare :

1. Competențe specifice
1.4. Efectuarea de adunări și scăderi, mental și în scris, în concentrul 0 -1000, recurgând la numărare și/sau grupare
ori de câte ori este necesar
 1.6. Utilizarea unor denumiri și simboluri matematice (sumă, total ,termenii unei sume, diferență, rest, descăzut,
scăzător, produs, factorii unui produs, cât, deîmpărțit, împărțitor, <, >, =, +, -, ·, :) în rezolvarea și/sau compunerea
de probleme
3.1. Rezolvarea de probleme în cadrul unor investigații, prin observarea și generalizarea unor modele sau regularități
din mediul apropiat
5.2. Rezolvarea de probleme de tipul a±b=x; a±b±c=x în concentrul 0-1000, cu sprijin în obiecte, imagini sau
reprezentări schematice.

2. Descriptori de performanță
Compe Itemul Foarte bine Bine Suficient
tența
I1 – rezolvarea de adunări şi scăderi, Rezolvă corect 5-6 Rezolvă corect 3-4 Rezolvă corect 1-2
mental și în scris, cu și fără trecere situații situații situații
peste ordin, respectând algoritmul și
așezarea corectă a unităților, zecilor şi
sutelor;
I2- rezolvarea de adunări şi scăderi, în Rezolvă corect 5-6 Rezolvă corect 3-4 Rezolvă corect 1-2
scris , grupând termenii; situații situații situații
I3--Aflarea numărului necunoscut, Două situații corecte O situație corectă
1.4 folosind proba adunării și a scăderii. Trei situații corecte
1.6 I4- I5- I6- rezolvarea de exerciţii de Rezolvă corect 5-6 Rezolvă corect 3-4 Rezolvă corect 1-2
tipul: „Află suma/ diferenţa/ mărește/ situații situații situații
3.1
vecinii/ impare etc.”
5.1

I7- rezolvarea unor situaţii Rezolvă problema Rezolvă problema prin

problematice reale prin utilizarea Rezolvă problema prin printr-o operație corectă două operații corecte
operaţiilor de adunare şi scădere în două operații corecte cu rezultate greșite
concentrul 0-1000
I8- identificarea unor noțiuni despre Trancrie 3 propoziții Trancrie 2 propoziții Trancrie o propoziție
explorarea mediului referitoare la adevarate adevarate adevarată
Pământ și forme de relief

Itemi Calificativ final

Rezolvă integral și corect 5 itemi și unul parțial Foarte bine
Rezolvă integral și corect 3 itemi incorect 1 Bine
item, parțial 1-2 itemi
Rezolvă integral si corect 1-2 itemi,incorect/ Suficient
parțial 1-2 itemi
Rezolvă incorect 3-4 itemi/parțial 1-2 itemi Insuficient