Numele şi prenumele:____________________________________________________

TEST DE EVALUARE SUMATIVĂ

(Numerele naturale cuprinse între 0-10000)

1. Scrie numerele:
a) cu cifre: ( 3 x 0,10p = 0,30p )
cinci mii trei sute douăzeci şi unu –
şapte mii nouă sute cinci –
trei mii trei –
b) cu litere: ( 3 x 0,10p = 0,30p )
- 8796: ___________________________________________
- 9024:_____________________________________________
- 2008:_____________________________________________
c) cu cifre romane : ( 6 x 0,10p = 0,60p )
4 = _________________ 17 = _________________ 29 = _________________
33 = ________________ 8 = ___________________ 23 = _________________
d) cu cifre arabe : ( 6 x 0,10p = 0,60p )
VI = _________________ XV = __________________ XXXIV = ________________
IX = ________________ XIII = ________________ XXXV = _________________
2. Descompune numerele în mii, sute, zeci şi unităţi: ( 3 x 0,25p = 0,75p )

4194 = __________________________________________________________

8104 = ___________________________________________________________

9009 = ___________________________________________________________

3. Compară numerele: ( 6 x 0,10p = 0,60p )

4321 2143 5763 4723 3527 3574
2687 2456 7686 7698 6453 6453

4. Numără: ( 3 x 0,50p = 1,50p )

a) de la 7995 la 8003:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
b) de la 3695 la 3660, din 5 în 5:
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
c) cuprinse între 6800 şi 6788:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

5. Continuă şirurile: ( 16 x 0,05p = 0,80p )

 1245, 1248, , , , ;
 4500, 4550, , , , ;
 8777, 8666, , , , ;
 3785, 3783, , , , ;

6.Scrie crescător numerele pare şi descrescător numerele impare: ( 20 x 0,05p = 1 p )

5317, 1252, 5205, 4003, 1308, 3455, 1134, 3800, 3080, 3545
5317, 1252, 5205, 4003, 1308, 3455, 1134, 3800, 3080, 3545

7.Completează tabelele: ( 12 x 0,10p = 1,20p )

Predecesorul Numărul Succesorul Predecesorul Numărul Succesorul
3000 X
1989 XXIV
9999 XXX

8.Completează tabelul cu rotunjirile corespunzătoare: ( 9 x 0,10p = 0,90p )

Numărul Rotunjire la zeci Rotunjire la sute Rotunjire la mii
3157
7892
2995
9.Identifică şi scrie numerele potrivite cerinţelor: ( 6 x 0,10p = 0,60p )
 Cel mai mare număr de patru cifre → ____________
 Cel mai mic număr de patru cifre diferite → ____________
 Cel mai mare număr par de patru cifre identice  → ____________
 Cel mai mare număr par de patru cifre  →  ____________
 Cel mai mic număr impar de patru cifre identice  →  ____________
 Cel mai mic număr impar de patru cifre →  ____________
 OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
O1. Să scrie numerele cu cifre/ cu litere;
O2. Să scrie cu cifre arabe/ romane numerele propuse;
O3. Să compare numerele folosind semnele <, >, =;
O4. Să continue șirurile respectând regula;
O 5. Să scrie crescător numerele pare şi descrescător numerele impare;
O6.Să rotunjească la zeci, la sute și la mii numerele date;
O7.Să scrie numerele potrivit terminologiei date;

DESCRIPTORI DE PERFORMANŢĂ

ITEMI COMP.
FOARTE BINE BINE SUFICIENT
SP.
I1(a+b) 2.1. Scrie corect cu cifre şi cu Scrie corect cu cifre şi cu Scrie corect cu cifre şi cu
litere 5-6 exprimări litere 3-4 exprimări litere 2 exprimări
matematice matematice matematice
I1(c+d) 2.3. Scrie corect 10-12 numere Scrie corect 7-9 numere Scrie corect 4 -6 numere
I2 2.1. Descompune corect 3 Descompune corect 2 Descompune corect 1
numere propuse numere propuse număr propus
I3 2.2. Compară corect 6 perechi Compară corect 5 perechi Compară corect 3-4 perechi
de numere de numere de numere
5.1
I4 1.1. Numără corect în cele 3 Numără corect în 2 situații Numără corect într-o
situații propuse propuse situație propusă
1.2.
I5 1.1. Identifică şi scrie corect 4 Identifică şi scrie corect 3 Identifică şi scrie corect 1-2
şiruri şiruri şiruri
1.2.
I6 2.3. Scrie şi ordonează corect Scrie şi ordonează corect un Scrie şi ordonează partial
cele două şiruri pare şi singur şir corect cele două şiruri pare
impare şi impare
I7 2.3. Identifică şi scrie corect 11- Identifică şi scrie corect 7-8 Identifică şi scrie corect 4-5
12 numere potrivite cerinţei numere potrivite cerinţei numere potrivite cerinţei
I8 2.1. Completează tabelul cu 8-9 Completează tabelul cu 6-7 Completează tabelul cu 4-5
rotunjiri corecte rotunjiri corecte rotunjiri corecte
I9 5.1. Identifică şi scrie corect 5-6 Identifică şi scrie corect 3-4 Identifică şi scrie corect 2-3
numere potrivite cerinţei numere potrivite cerinţei numere potrivite cerinţei
COMPETENȚE SPECIFICE:
1.1. Observarea unor modele / regularităţi din cotidian, pentru crearea de raţionamente proprii
1.2. Aplicarea unei reguli pentru continuarea unor modele repetitive
2.1. Recunoaşterea numerelor naturale din concentrul 0- 10 000 şi a fracţiilor subunitare sau echiunitare, cu
numitori mai mici sau egali cu 1
2.2. Compararea numerelor naturale în concentrul 0 – 10 000, respectiv a fracţiilor subunitare sau echiunitare care
au acelaşi numitor, mai mic sau egal cu 10
2.3. Ordonarea numerelor naturale în concentrul 0 – 10 000 şi respectiv a fracţiilor subunitare sau echiunitare care
au acelaşi numitor, mai mic sau egal cu 10
5.1. Utilizarea terminologiei specifice şi a unor simboluri matematice în rezolvarea şi/sau compunerea de
probleme cu raţionamente simple
 ITEM 1 ITEM 2 ITEM 3 ITEM 4 ITEM 5 ITEM 6 ITEM 7 ITEM
Cod
F B S I F B S I F B S I FB B S I F B S I FB B S I FB B S I F B
elev B B B B B
1.B. A. x x x x x x x x

2.B.D. x x x x x x x x

3.B.I. x x x x x x x x

4.B.M. x x x x x x x x

5.B.V. x x x x x x x

6.C.L. x x x x x x x x

7.C.I. x x x x x x x x

8.C.V. x x x x x x x x

9.D. S. x x x x x x x x

10.G.S. x x x x x x x x

11.G.D. x x x x x x x x

12.I.D. x x x x x x x

13.M.G. x x x x x x x x

14.M.Ș. x x x x x x x x

15.P.S x x x x x x x x

16.S.C x x x x x x x x

17.S.A. x x x x x x x

18.S.V. x x x x x x x

19.Ș.M. x x x x x x x x

20.V.B. x x x x x x x x

21. V.A. x x x x x x x x

Total 15 6 15 6 12 7 2 15 3 3 12 3 6 15 2 3 1 11 7 3 15 2
 CENTRALIZAREA PE ITEMI

Cod elev B. A. B.D. B.I. B.M. B.V. C.L. C.I. C.V. D. S. G.S. G.D. I.D. M.G M.Ș. P.S S.C S.A. S.V. Ș.M. V.B. V.A

Calificativ
FB x x x x x x x x x x x x x x x

B x x x x

S x x

EVALUARE FINALĂ:

ITEMUL CALIFICATIVUL FINAL

FOARTE BINE
Rezolvă integral si corect cel puțin 6 itemi.
BINE
Rezolvă integral si corect mai puțin de 5 itemi;
parţial 1-3 itemi/ incorect 1-3 itemi.
SUFICIENT
Rezolvă integral si corect 1-2 itemi; incorect restul
de itemi.

FB - 71%
B - 19%
S - 10%
În urma aplicării la clasă a probei de evaluare de mai sus am constatat următoarele:

Majoritatea elevilor dețin competențe specifice numerației în concentrul 0-10000, dar există și unele
excepții. Unii au întâmpinat dificultăți la rezolvarea itemilor 5 și 7, în consecință competențele specifice 2.3. și 5.1.
nu au fost realizate. Deși știu să denumească predecesorul și succesorul unui număr, este mai dificil să pună în
practică și să completeze un tabel în care cunosc fie numărul, fie succesorul, fie predecesorul. În ceea ce privește
terminologia matematică corespunzătoare competenței specifice 5.1., consider că unii elevi au greșit din neștiință,
dar cei mai mulți pentru că nu au citit cu atenție sarcina.Cifrele romane au creat probleme în măsura în care nu și-
au însușit regulile de formare a acestora. Pentru a remedia aceste probleme propun următoarele măsuri:
-fixez noțiunile de predecesor, succesor prin exemple practice;
-lucrez diferențiat cu elevii care au întâmpinat dificultăți;
- lucrez pe grupe pentru a atinge mai multe obiective;
- lucrez exerciții asemănătoare cu cele de la proba de evaluare;
- folosesc terminologia matematică în verificarea cunoștințelor, dar și la alte tipuri de exerciții decât cele
din evaluare;
-folosesc cifre romane la scrierea datei la tablă și în caiete, reluând procedeul de formare;