PROIECT DIDACTIC

DATA:
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Școala Gimnazială ,,Elena Cuza’’, Piatra Neamț
CLASA: a III a
PROPUNATOR: Prof.înv.primar Iosub Ramona Liliana
DISCIPLINA: Limba și literatura română
UNITATEA TEMATICĂ: ,,LA PAȘTI”
ARIA CURRICULARĂ: LIMBĂ ŞI COMUNICARE
SUBIECTUL LECȚIEI: Textul de informare
TIPUL LECȚIEI: predare - învăţare
COMPETENȚE SPECIFICE:
1.1. Extragerea unor informaţii de detaliu dintr-un text informativ sau literar accesibil
1.2. Deducerea sensului unui cuvânt prin raportare la mesajul audiat în contexte de comunicare familiare
2.5. Manifestarea interesului pentru participarea la interacţiuni orale
3.3. Extragerea dintr-un text a unor elemente semnificative pentru a susţine o opinie referitoare la mesajul citit
4.2. Redactarea unor texte funcţionale scurte pe suport de hârtie sau digital

SCOPUL LECŢIEI:
Formarea priceperilor și deprinderilor de a extrage informații de detaliu dintr-un text informativ

OBIECTIVE OPERATIONALE:
O1 – Să citeasca corect, coerent, conștient și expresiv textul propus;
O2 – Să-și însușească cuvinte și expresii noi ( mirific, exotic, moluște, amfibieni, sedentar, migrație);
O3- Să alcătuiască enunțuri cu ajutorul cuvintelor noi;
O4 – Să argumenteze că textul citit este un text de informare;
O5 - Să desprindă informații esențiale din textul citit completând tabelul Știu/Vreau să știu/ Am aflat;
O6 - Să participe activ şi afectiv pe tot parcursul lecţiei.

STRATEGII DIDACTICE:
1.METODE ȘI PROCEDEE: expunerea, conversatia, explicaţia , lucrul cu manualul, exerciţiul, observatia,
,,Ştiu / Vreau să ştiu / Am învăţat”;
2. MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT: ,,Limba și literatura română’’- manual pentru clasa a III a Adina Grigore, Ed. Ars Libri,
2016, planșe reprezentative cu Delta Dunării,harta Romaniei, calculator, material informativ ppt. etichete post-it, dicționar.
3.FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual
4. FORME ȘI TEHNICI DE EVALUARE: observarea sistematică a comportamentului elevilor, aprecieri verbale

RESURSE
1.TEMPORALE: 50 minute
2.UMANE: Clasa are un număr de 21 de elevi, care se caracterizează printr-o dezvoltare psihică și fizică normală, corespunzătoare
vârstei.
3.LOCUL LECŢIEI ÎN MODUL: a III-a oră.
4. BIBLIOGRAFIE:
● ştiinţifice:
 Didactica limbii şi literaturii române, Vasile Molan, Maria Bizdună, Bucureşti, 2006
 Didactica, manual pentru clasa a X-a-şcoli normale, Cerghit, I. Radu, I.T. , E.D.P., R.A., Bucureşti, 1995
● oficiale:
 Programa școlară pentru disciplina Comunicare în limba română, Aprobată prin ordin al ministrului Nr. 5003/02.12.2014
 Limba și literatura româna, manual pentru clasa a III a, Adina Grigore, Ed. Ars Libri, 2016

Evenimen ob Activitătăţi de învăţare Metode şi Mijloace Forme de Evaluare

tul Activitatea învăţătoarei Activitatea procedee de învăţă organizar
didactic elevilor mânt e
1.Mo Se creează condițiile necesare desfășurării lecției. Elevii se pregătesc
ment pentru ora de limba
organiza română.
toric
2.Capta Se prezintă elevilor un text literar despre Delta Ascultă cu atenție. Expunerea -text literar
rea atenției Dunării. ( anexa 1) referitor la Frontal Evaluare
Delta orală
Adresez întrebări referitoare la text: Elevii răspund la Conversa Dunării
- Despre ce este vorba în acest text? întrebări. ția
- Ce știți despre Delta Dunării? Planșă cu
Delta
3. Dunării.
Solicit elevilor să scrie pe o etichetă (post-it)
Actualizarea informațiile pe care le știu deja și ce informații vor să
cunoștințelor afle despre Delta Dunării. Rezolvă sarcina Tabel
O5 Prezint la tablă tabelul Știu/Vreau să știu/ Am aflat și cerută. Știu/Vreau
completez primele două rubrici cu informații oferite
să știu/ Am Frontal
de elevi.
Explicatia aflat

Se anunță titlul lectiei și obiectivele într-o manieră Etichete

4.Anunta accesibila elevilor. Ascultă cu atentie. post -it
rea temei şi a -Astăzi la ora de limba și literatura română vom afla
obiective mai multe informații despre Delta Dunării prin
intermediul unui text de informare.
lor
Vom citi textul, vom afla cuvinte și expresii noi, vom
alcătui propoziții cu ele, vom extrage informații noi
despre acest loc din țara noastră și vom observa Aprecieri
imagini reprezentative cu diferite specii de plante, Frontal verbale
animale , păsări. Explicatia
Pe parcursul lecției vom completa rubrica Am aflat
cu noi informații.
Elevii scriu în caiete
Scrierea pe tablă și în caiete a datei si a tilului.
data și titlul.

Prezint câteva informații despre textul de informare. Ascultă cu atentie.

4.Prezen -Textul pe care vi l-am citit la început era un text
literar descriptiv care conținea expresii și cuvinte
tarea optimă frumoase.
a conținutu Textele pot fi literare sau nonliterare. Textele literare
prezintă aspecte și personaje imaginare și au
lui expresii frumoase.Textele nonliterare se referă la
aspecte concrete din realitate
Notează în caiete.
Textul informativ este un text nonliterar și are rolul Manual
 de a transmite informații clare, precise despre un de limba și
obiect sau o temă. literatura
română
Scriu pe tablă câteva noțiuni despre textul de
informare.

Solicit elevilor să deschidă manualul. Exercițiul

O1 Citesc model textul din manual.
Lucrul cu
5. Dirijarea Intuirea ilustrației ce înoțește textul din manual. manualul
invațarii Aprecieri
Propun elevilor să citească conținutul textului din Receptează.
verbale
O2 manual.
O3 Se explică cuvintele si expresiile noi prezentate în Frontal
rubrica Vocabular precum și altele întâlnite în text.

Introducerea cuvintelor noi in alte contexte.

Conversa
Citirea selectivă. tia
- Citiți fragmentul în care aflăm ce păsări Citesc conținutul
trăiesc în Delta Dunării; textului din manual.
- Citiți fragmentul în care ne sunt prezentate Frontal Aprecieri
mamiferele din Delta Dunării Notează în caiete verbale
cuvintele și expresiile Exercitiul
noi.
Adresez elevilor întrebări legate de conținut
- De ce Delta Dunării este numit ,,Raiul Alcătuiesc oral
păsărilor și al peștilor,,? enunțuri cu unele
Frontal
- Unde este situată? cuvinte noi.
- Care este principala bogăție a acestui ținut? Auto
- De ce credeți că este protejată prin lege? Răspund la întrebări. evaluare
 O4 De ce textul prezentat este un text de informare?
Individual
Cu ajutorul informațiilor primite se va completa a Argumentează.
treia rubrică din tabel.
Conversa
- Prezentarea rezultatelor tabelului Ştiu/Vreau să
6. Obtinerea O5 ştiu/Am învăţat. tia
perfoman Elevii scriu pe a treia
tei etichetă ce au aflat
ȘTIU VREAU AM despre Delta Dunării.
SĂ ȘTIU INVATAT
Elevii lipesc aceste
etichete pe caiet.

Prezint elevilor pe calculator un material realizat in

format ppt despre Delta Dunării ce prezintă
informații din textul studiat. aprecieri
7. Fixarea Calculator verbale
Observă cu atenție.
cunostin Observația
telor
Planse
Se fac aprecieri generale asupra comportamentului Receptează.
reprezentati
elevilor în lecţie, se evidenţiază elevii care au fost
activi pe tot parcursul lecţiei. ve
8. Evaluare
ANEXA 1

,, Acesta este locul misterios unde fluviul, răsfirat în trei brațe și-a făcut culcuș înainte de-a se întâlni cu marea. Aici apa Dunării se-mpletește cu întinderile
de uscat, pe care le-a făurit treptat, din mâlurile sale, ajutată și de marea care și-a lăsat, pe alocuri, nisipul auriu.Uscatul crește timid, dar neîncetat. La dulcea
adiere a vântului, stuful freamătă ușor, ramurile bătrânelor sălcii mângâie agale văzduhul, iar nuferii dansează grațioși pe apele despletite. Este paradisul
păsărilor și al peștilor de care se bucură toți oamenii, dar mai ales locuitorii săi. Puțini, dar hotărâți,ei își câștigă pâinea din pescuit și au grijă de aceste locuri
minunate.’’( text preluat din Manualul de geografie clasa a IV a, Editura Arthur la scoala)