Data:
Clasa: a II-a
Disciplina de învățământ: Comunicare în limba română
Unitatea de învățare: Familia, leagănul copilărie
Subiectul/Tema lecției: Textul liric. Text suport: „ Doi frați
cuminti” – Elena Farago
Tipul lecției: comunicare – însușire de cunoștințe
Scopul lecției:formarea/dezvoltarea capacităţii de înţelegere a
unui text liric prin formularea de întrebări şi răspunsuri în legătură
cu mesajul citit
Discipline integrate: Arte vizuale şi abilităţi practice, Dezvoltare
personală
Competențe specifice vizate:
2.1. Formularea unor enunţuri proprii în situaţii concrete de
comunicare ;
3.1. Citirea unor mesaje scrise, întâlnite în mediul cunoscut;
3.2. Identificarea mesajului unui text în care se relatează
întâmplări, fenomene din universul cunoscut;
Arte vizuale şi abilităţi practice
2.3. Realizarea de produse utile şi estetice, combinând materiale
uşor de prelucrat şi tehnici accesibile;
Dezvoltare personală
1.1 Stabilirea unor asemănări şi deosebiri între sine şi ceilalţi,
după criterii simple;
Obiective operaționale:
O2 1.1 -să formuleze întrebări şi răspunsuri, prin diferite
procedee, referitoare la textul citit; -obiectivul este realizat dacă
fiecare elev formulează cel puţin o întrebare sau un răspuns,
referitoare la textul citit;
Data:
Clasa:a IV -a
Disciplina de învăţământ:Limba si literatura romana
Unitatea de învătare: Să facem cunoştinţă cu personajele!
Subiectul/Tema lecției:Personajele.Asemanari si deosebiri.
Adjectivul.-Recapitulare
Tipul lecției: de recapitulare şi consolidare
Scopul lecției: Consolidarea cunostintelor ce vizeaza
personajul si notiunea de adjectiv.
Competenţe specifice vizate:
2.1. Descrierea unui personaj dintr-o carte, dintr-un film, a
unui personaj imaginar urmărind un set de repere;
3.1. Formularea de concluzii simple pe baza lecturii textelor
informative sau literare;
3.4. Evaluarea elementelor textuale care conduc la înţelegerea
de profunzime în cadrul lecturii;
3.5. Sesizarea abaterilor din textele citite în vederea corectării
acestora;
Obiective operaţionale:
O2.1.1.sa participle la discutii in vederea completarii diagramei
Venn; - obiectivul este realizat daca fiecare elev participa la
discutii si prezinta aspecte relevante referitoare la personaje;
O 3.1.1. sa citeasca corect,fluent,conştient şi expresiv textul
suport; -obiectivul este realizat daca fiecare elev citeste cel putin
o data , in ritm propriu ;
O 3.1.2. sa răspunda la întrebări referitoare la conţinutul textului
suport; - obiectivul este realizat daca fiecare elev formuleaza cel
O 3.1.1-să citească corect si expresiv în ritm propriu un text nou,
de mică întindere; -obiectivul este realizat dacă fiecare elev
citeşte corect, în ritm propriu un text nou, de mică întindere;
O3 2.1-să formuleze enunţuri proprii pe baza textului citit; -
obiectivul este realizat dacă fiecare elev formulează cel puţin un
enunţ în legătură cu textul citit;
O3 2.2-sa completeze cadranele cu informatiile solicitate ;
- obiectivul este realizat daca elevii completeaza cel putin 2
cadrane;
Metode, procedee și tehnici didactice: conversaţia, explicaţia,
exerciţiul, lectura explicativă, observaţia, Metoda Explozia
stelară, metoda cadranele, citirea în lanţ.
Mijloace de învățământ: manual , caiete tip II, laptop,
videoproiector, , creioane colorate, fișe de lucru, tabla , fişă de
muncă independentă.
Forme de organizare: frontal, individual, in echipe.
Durata: 45 de minute
Bibliografie:
 Programa şcolară pentru disciplina Comunicare în
limba română, clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-
a, aprobată prin ordin al ministrului Nr.
3418/19.03.2013.
 Molan, Vasile – „Didactica disciplinelor Comunicare
în limba română și Limba și literatura română din
învățământul primar, Editura MINIPED, București,
2016.
 Poezii de Elena Farago
DESFASURAREA LECTIEI
putin un raspuns correct la intrebari ;
O 3.4.1.sa completeze diagram Venn cu asemanari si deosebiri
dintre personaje; -obiectivul este realizat daca completeaza
diagrama cu 3-4 deosebiri si asemanari ;
O 3.5.1 – sa completeze un text lacunar tinand cont de acordul
adjectivului cu substantivul;(obiectivul este realizat daca
completeaza textul cu cel putin 3 -4 adjective ;
Metode, procedee si tehnici didactice: conversaţia,
explicaţia, exerciţiul, lectura explicativă, observaţia, diagram
Venn, citirea în lanţ.
Mijloace de învăţământ: manual Intuitext, caiete , laptop,
videoproiector, manual digital, fișe de lucru, tabla , fişă de muncă
independentă.
Forme de organizare: frontal, individual, in echipe
Durata: 45 de minute
Bibliografie:
 Programa şcolară pentru disciplina Limba si literatura
romana, clasa a III-a şi clasa a IV-a, aprobată prin
ordin al ministrului Nr. 3371/ 12.03.2013
 Molan, Vasile – „Didactica disciplinelor Comunicare
în limba română și Limba și literatura română din
învățământul primar, Editura MINIPED, București,
2016.
 Mirela Mihăescu, Ștefan Pacearcă, Anița Dulman,
Crenguța Alexe, Otilia Brebenel - Manual Limba si
literatura română, Ed. Intuitext.
 Clasa a II-a Clasa a IV-a
Etapele Ob. Esalonarea Strategia Evaluare Etapele Ob Esalonarea Strategia Evaluare
lecţiei / Op. conţinutului didactică lecţiei / . conţinutului didactică
Timp Timp Op
.
1. Activitate directa Conversaţia Observaţia 1. Activitate directa Conversaţia Observaţia
Moment Asigurarea condiţiilor sistematică Mome Asigurarea condiţiilor sistematică
organizat optime pentru buna Frontal nt optime pentru buna Frontal
oric desfăşurare a lecţiei şi organiz desfăşurare a lecţiei şi
pregătirea materialelor pregătirea materialelor
atoric
1’ necesare necesare
1’
2. 3 Activitate indirecta Exercițiul Verificare 2. Activitate directa Conversaţia observarea
Reactuali 2.1 Fisa de lucru Explicația orală Anunţa ,Anuntarea lecţiei; sistematică
zarea Anexa 1 Fisa de rea Recapitulare. Frontal
cunoştinţe a.Textul este…. lucru temei şi Text suport,,La
lor si Titlul textlului a scoala lui Mildred si
deprinder este……… individual obiecti Madi” după Jill
ilor b.Autorul acestui velor Murphi
text este ……….. Prezintarea planul
5’ c.Textul are …… 5’ de recapitulare:
strofe. -lectura textului
d.O strofa este suport;
alcatuita din….. - personajele
versuri textului- asemanari
si deosebiri
( diagrama Venn);
- adjectival.

Solicit elevilor sa
citeasca textul literar
in gand , să sublinieze
cuvintele necunoscute
si sa desprinda din text
 informatiile in vederea
rezolvarii ex. 1 din fisa
de lucru, Anexa 1”
.
3. Activitate directa Conversaţia Verificarea 3. 3.1 Activitate indirecta Observația Observația
Activitate Verificarea fisei de Fise de orală Dirijar .1 Citirea textului Lectura sistematică
/discutie lucru . lucru ea literar in gand . explicativă
introducti Le spun copiilor că învătăr Manualul
vă astăzi vom citi o Frontal ii Individual
5’ poezie despre
copilarie. 35’
4. - Activitate directa Conversaţia Observația
Anunţare Anuntarea temei: sistematică
a temei şi Astăzi vom citi Fise de
a textul ”Doi frati lucru
obiectivel cuminti “ de Elena Frontal
or Farago si vom
rezolva diferite
2’ sarcini ce se vor
regăsi pe fise

5.Prezent 3.1. Citire model- text fișa

area 1 2. Lectura
optimă a Solicit elevilor sa model
conţinutul citeasca textul literar
ui in gand şi să
si sublinieze cuvintele
necunoscute.. Activitate
dirijarea Lectura Aprecieri
Activitate indirecta Directa
învătării Observația 3.1 Explicativa verbale
Citirea textului Citirea textul textului
3.1. Lectura sistematică .1 pe fragmente. Fise de
20’ literar in gand . Explicativa
1 Verificarea fisei de lucru
Observația lucru.Discutii manual
3.1 pemarginea textului. frontal
Fise de
 lucru .2 Discutii in vederea
individual completarii
2.1 Diagramei Venn.
.1
Activitate Lectura Aprecieri 3.4 Activitate indirecta
3.1. Directa Explicativa verbale .1. Rezolvarea exercitiul
1 Citirea poeziei pe exercitiului 2 din observatia Interevalua
strofe. Fise de Anexa 1” diagram rea
Formularea de lucru Diagrama Venn Venn
2 raspunsuri la intrebari
1.1 pe marginea textului. Fise de
lucru
manual
6. Fixarea pe echipe
cunoştinţe Activitate indirecta 3.5 Activitate explicatia,
lor Fisa de lucru Exercitiul .1 Directa conversatia,
8’ 3 Anexa 2 Cadranele Verificare Verificarea fisei de Aprecieri
2.2- Fisa de orală lucru; fisa de verbale
lucru Repetarea lucru
cunostintelor despre
Activitate In echipe adjectiv frontal
Directa Activitate indirecta
Vrificarea fisei de 3.5
Fisa de lucru
lucru. .1
Anexa 2”
Mesajul desprins din
2
acasta poezie. Activitate
1.1 Exercitiul
Activitate indirecta Directa Aprecieri
Aprecieri 3.5
Deseneaza jucariile Verificarea fisei de verbale
Fisa de verbale .1
copiilor. lucru.
lucru
Recunoasterea si
lndividual analiza adjectivelor
din
7. Precizez tema pentru Explicaţia 4. Precizez tema pentru Explicaţia
Asigurare acasă. Asigur acasă, diferenţiat.
a retentiei area Sa scrie 3 sfaturi Manual
si Sa transcrie o strofa Frontal retenti pentru Mildred.
transferul din poezie in caiet. ei si Frontal
ui Sa reprezinte prin transfe
desen strofa aleasa.
2’ rului
2’

8. Se fac aprecieri Conversaţia Aprecieri 5. Se fac aprecieri Conversaţia Aprecieri

Aprecieri despre felul cum s-a verbale Apreci despre felul cum s-a verbale
şi desfăşurat ora de Frontal eri şi desfăşurat ora de Frontal
recomand Comunicare în limba recoma Limba si literatura
ări română. ndări română.

2’ 2’

Clasa a II-a Clasa a II-a

Anexa 1 Anexa 1
Fisa de lucru
Fisa de lucru
Bine e la noi acasă ‒ Emilia Căldăraru
Bine e la noi acasă ‒ Emilia Căldăraru
Bine e la noi acasă!
Nu e lume mai frumoasă Bine e la noi acasă!
Cum e cuibul părintesc, Nu e lume mai frumoasă
Unde eu trăiesc și cresc. Cum e cuibul părintesc,
Unde eu trăiesc și cresc.
Tata, mama și bunici,
Eu și frățiorii mici, Tata, mama și bunici,
Toți, aici, suntem uniți, Eu și frățiorii mici,
Bucuroși și fericiți! Toți, aici, suntem uniți,
Bucuroși și fericiți!

a. Textul este….
b. Titlul textlului este………
c. Autorul acestui text este ……………………….. a. Textul este….
d. Textul are ……strofe. b.Titlul textlului este………
e .O strofa este alcatuita din….. versuri c.Autorul acestui text este ………………………..
d.Textul are ……strofe.
e.O strofa este alcatuita din….. versuri

Clasa a IV-a Clasa a IV-a

Anexa 1”
Fisa de lucru
1.Citeste textul ,,La scoala lui Mildred si Madi”si raspunde la
urmatoarele intrebari:
a) Titlul textului este……………………………………………
b) Autorul textului este………………………………………….
c) Personajele textului sunt :…………………………………….
d) Scoala celor doua fete se afla…………………………………
e) Ecusonul scolii era……………………………………………
Anexa 1”
Fisa de lucru
1.Citeste textul ,,La scoala lui Mildred si Madi”si raspunde la
urmatoarele intrebari:
a) Titlul textului este……………………………………………
b) Autorul textului este………………………………………….
c) Personajele textului sunt :…………………………………….
d) Scoala celor doua fete se afla…………………………………
e) Ecusonul scolii era……………………………………………
2. Diagrama Venn 2. Diagrama Venn

Mildred Madi Mildred Madi

Scrie cuvinte cu inteles opus: Scrie cuvinte cu acelasi inteles :

tăcuţi - …………………………. basm - ………………………………

seara - ………………………… povaţă - …………………………….
multe - ………………………… duios - ……………………………...
Clasa a II-a

Anexa 2
Transcrie vorbele mamei: Eu spun una, tu spui multe! Fisa de lucru
………………………………………… frate……………………………… 1. Completeaza
. cerc………………………………. cadranele:
minge……………………………..
…………………………………………
.
…………………………………………
.
…………………………………………
2. Coloreaza imaginile alaturate!
3. Deseneaza jucariile folosite de cei doi frati!
Clasa a IV-a Clasa a IV-a
Anexa 2” Anexa 2”
Fisa de lucru Fisa de lucru

1. Completeaza propozitiile cu adjectivele la forma corecta: 1. Completeaza propozitiile cu adjectivele la forma corecta;

a) Scoala avea turnulete ……………… din piatra a) Scoala avea turnulete ………………………...din
…………… …(zvelt, cenusiu). piatra………………………. (zvelte / zvelt);

b) Elevele purtau sarafane…………… si
pantofi…………………(. liliachiu, negru)
c) Mildred avea codite .……………………………….
(auriu si lung).
d) Madi avea ochelari ………………….si
parul……………….( rotund, castanii ).
(cenusie/cenusii).
b) Elevele purtau sarafane ………………………..si
pantofi…………………………....(liliachiu /
liliachii); (negri / neagra ).
c) Mildred avea codite…………………… si
………………………. (aurii / aurie );(lungi /langa ).
d) Madi avea ochelari …………………….si
parul………………………(. rotunzi /rotund) ;
(castaniu / castanii).