Şcoala Gimnazială Avram Iancu Prof: Nica Bianca

TEMĂ DE VACANȚĂ

MULȚIMI

1) Scrieți sub formă de mulțime inițialele prenumelor elevilor din clasa voastră .
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
2) Scrieți submulțimile care se pot forma cu 3 litere din inițialele prenumelor.
…………………………………………………………………………………………

3) Scrieti sub formă de mulțime 3 lucruri pe care dorești să le primești de ziua ta și apoi
specificați cardinalul fiecărei mulțimi.
………………………………………………………………………………………..
4) Scrieți următoarele mulțimi enumerând elementele acestora:

A={ xєN│x<6} ………………………………….

B={ xєN│x≤4}…………………………………..
C={xєN*│x< 8}………………………………….
D={xєN│4 <x ≤ 9}………………………………

5)Stabiliți valoarea de adevăr a propozițiilor:

a)3є{0,1,3}
b)2∉{1,4,5}
c)4є{xєN│x≤5}
d)70 є{1,3,9}
e)10є{xєN│7≤x< 11}

6) Scrieţi mulţimea literelor din care este alcătuit cuvântul:

a) paralelipiped;
b) elev;
c) paralelogram;
d) divizibilitate;
e) caracter;
f) capacitate.

7) Scrieţi mulţimea cifrelor din care sunt formate numerele:

a) 41423;
b) 512321;
c) 71675;
d) 21215

8) Stabiliţi valoarea de adevăr a propoziţiilor:

a) 1  {1,2}; b) 7  {5,6}; c)   {1,2};
d) {2}  {1,2,3};
e) 3  {1,2,3}; f) {4}  {2,3,4}; g) {1,2}  {2,3};

h) {3,4,5} {5};
i) {1,2,3}  {1,2,3}; j) {7,8,9}={9,8,7}; k) {2,3}  {1,2,3}.
 Şcoala Gimnazială Avram Iancu Prof: Nica Bianca

Relaţii între mulţimi : incluziune, egalitate.

Noţiunea de submulţime. Cardinalul unei mulţimi

1. Scrieţi toate mulţimile egale cu mulţimea: A = {0; 1; 2}.

..........................................................................................................................................
2. Stabiliţi care dintre mulţimile următoare sunt egale:
A = {x  N* | x  3}= C = {x  N* | 1  x  3}=
B = {x  N | 1 < x < 4}= D = {x  N*| 0 < x  2}=
3. Stabiliţi valoarea de adevăr a propoziţiilor:
a) {2; 3} = {3; 2}; c) {27} = {2; 7}; e)  = {0}.
b) {1; 5}  {5}; d) {1; 4; 5}  {5; 1; 3};
4. Fie A = {x | x  N* şi x < 6}; B = {x | x  N, 3 < x  9}; C = {3, 4, 5, 6, 9}. Care dintre
următoarele propoziţii sunt adevărate şi care false:
a) 0  A; c) {3, 4}  C; e) A  C;
b) 3  B; d) B  {3, 8}; f)   A?
5. Determinaţi numărul natural x ştiind că:
a) {3; x}  {1; 5; 3}; c) {2; 2x+5}  {1; 2; x+7; 13};
b) {1; 4; 3x}  {6; 4}; d) {4; 5; 9; 10}  {x2; 10}.
6. Determinaţi mulţimea A ştiind că:
a) {2; 5}  A; A  {3; 5} şi A  {2; 3; 4; 5} R.
b) {3; 7}  A, A  {3; 4; 7} şi A  {3; 4; 5; 7}. R.
1. Fie mulţimile A, B, C, D reprezentate prin diagrama:

D
•4 •3
•5
•1
•2
•2 C
A
B

Stabiliţi dacă propoziţiile următoare sunt adevărate:

a) A  B; c) C  A; e) D  A.
b) B  C; d) B  D;
2. Să se determine submulţimile mulţimilor:
a) {0; 1}; b) {a}; c) {a; b; c}; d) {0; 1; 2; 3}.
3. Scrieţi submulţimile proprii ale mulţimii:
a) {2; 3};
b) {1};
c) {1; 2; 3};
d) {0; 1; 2; 3; 4; 5}.

4. Fie X = {63, 27, 45, 18, 72, 81}. Scrieţi trei

mulţimi:
a) incluse în X;
b) care includ pe X.
2
Şcoala Gimnazială Avram Iancu Prof: Nica Bianca

MULȚIMI FINITE ȘI INFINITE.

Mulțimile ℕ și ℕ*

1. Să se reprezinte fiecare dintre următoarele mulţimi, enumerând elementele sale:

A = {x | x  N, x < 7} =
B = {x | x  N , 3 < x < 8} =
C = {x | x  N, x este un număr par mai mic decât 9} =
D = {x | x  N, x  4} =
E = {x | x  N, 0 < x  3} =
2. Enumeraţi elementele următoarelor mulţimi:
A = {x  N | x = 2n, n  N, n < 6} = D = {x  N | x = 3n, n  N, n < 5} =
B = {x  N | x = 3n + 2, n  N, n  3}=
C = {x  N | x = 4 – n, n  N*} =

3. Fie mulţimea S = {x  N | 2  x < 21}. Determinaţi mulţimile:

A = {x  S | x  2} = D = {x  S | x este cub perfect} =
B = {x  S | 5 | x} =
C = {x  S | x este pătrat perfect} =

4. Reprezentaţi, prin enumerarea elementelor, mulţimile:

A = {x  N | 2x + 1 = 13} =
B = {x  N | 3x = 27} =
C = {x  N* | x – 4 < 1} =
5. Determinați mulțimile:
A = {x | x  N, și 7 │ x }; D = {x | x  N, și 4 │ (x + 5)};
B = {x | x  N, și 42 │ (2x – 1)};
C = {x | x  N, și 5 │ (3x + 1)};

Exemple
de mulţimi finite

1. Aflaţi cardinalul mulţimilor(numarul de elemente):

A = {x  N | x 2003}; B = {x  N* | x < 1956}; C = {x  N | 3 < x  2003}.

D = {x  N | x = 3n + 1, n  N, n  2}.

2. Determinaţi următoarele mulţimi şi aflaţi

cardinalul lor:
A = {x  N | x = 3n + 1, n  N, n < 5};
B = {x  N | x = 3n + 1, n  N, n < 4};

3
Şcoala Gimnazială Avram Iancu Prof: Nica Bianca

Operaţii cu mulţimi: intersecţie, reuniune, diferenţă

1. Fie A = { 1, 2, 3, 7} şi B = { 7, 8 }.
Calculaţi: A  B =
AB=
A\B =
B\A=
2. Fie: A = {x  N* | x2  16}; B = {xN* | x3  64}.
Calculaţi: A  B =
AB=
A\B =
B\A=

3. Mai jos, sunt reprezentate trei mulţimi A, B, C.

A B
5
6
2 7
8
3

C
10

Enumeraţi elementele lor, precum şi pe cele ale următoarelor mulţimi:

D = {x | x  A şi x  B}
E = {x | x  B şi x  C}
F = {x | x  C şi x  A} N = {x | x  A şi x  C}
G = {x | x  B sau x  C} P = {x | x  B şi x  C}

4
Şcoala Gimnazială Avram Iancu Prof: Nica Bianca

DIVIZIBILITATE
NUMERE PRIME. NUMERE COMPUSE
DESCOMPUNEREA ÎN FACTORI PRIMI

1 Scrie numerele prime cuprinse intre: 1 si 10; 10 si 20; 20 si 45; intre 46 si 90.

2.Scrie urmatoarele numere ca o suma de numere prime: 5; 10; 15; 20;16.

3.Scrie urmatoarele numere ca un produs de numere prime:10;55;46;35;29;20.

4. Descompune in factori primi numerele naturale:

20;35;42;69;9;8;36;100;90;144;80;156;86;135;1000;121;256;400;550;12900;420; 87900000.

C.M.M.D.C , C.M.M.M.C.

1) Aflaţi c.m.m.d.c. şi c.m.m.m.c. al numerelor: a) 12 şi 18 b) 36, 48, 60.

2) Verificaţi dacă a ∙ b = (a,b) ∙ [a,b], unde a = 48 şi b = 80.

3) Aflaţi cel mai mic număr natural care împărţit la 6, 7, 8 dă restul 2 şi câtul diferit de
zero.

4) Într-o şcoală avem 770 elevi, iar băieţi sunt cu 70 mai mulţi decât fete. Elevii se împart
în grupe cu aceeaşi componenţă (acelaşi număr de fete şi acelaşi număr de băieţi). Care
este numărul minim şi maxim de grupe care se pot forma?

5
Şcoala Gimnazială Avram Iancu Prof: Nica Bianca

5) Determinaţi numerele naturale a şi b dacă: a) (a,b) = 15, [a,b] = 2145

b) a ∙ b = 864, (a,b) = 12.

8) Aflaţi toate numerele de două cifre care împărţite la 3 şi la 5 dă respectiv resturile 2 şi

4.

9) Doi alergători pornesc în acelaşi timp pe o pistă circulară. Primul parcurge un tur în 42
secunde, iar al doilea în 48 secunde. După cât timp vor ajunge amândoi în locul de
start? Câte ture efectuează fiecare în acest timp?

10) Două roţi dinţate au 30 respectiv 45 de dinţi. Dacă înainte de pornire se face un semn
pe cele două roţi, aflaţi după câte rotaţii semnele vor coincide.

RAPOARTE

Definiție. Fiind date două mărimi a și b (b  0) exprimate în aceeași unitate de măsură,

a
vom spune că raportul dintre mărimea a și mărimea b este numărul .
b
Mărimile a și b se numesc termenii raportului.

Exemple:
1) Un dreptunghi are lungimea de 10cm și lățimea de 80 mm. Aflați raportul dintre lungimea
și lățimea dreptunghiului.
L 10 cm 5
80 m = 8 cm = =
l 8 cm 4
2) Un automobilist parcurge într-o zi 127 Km și a doua zi 230 hm. Aflați raportul dintre
distanța parcursă în prima zi și distanța parcursă a doua zi.
127 Km 127
230 = 23 km =
23 Km 23
6
Şcoala Gimnazială Avram Iancu Prof: Nica Bianca

3) Un elev rezolvă în prima zi 4 probleme și în a doua zi 5 probleme. Aflați raportul dintre

numărul problemelor rezolvate în prima zi și numărul problemelor rezolvate a doua zi.
4 probleme 4
=
5 probleme 5
Observație: Observăm că raportul este un număr, adică raportul a două mărimi nu are
unitate de măsură, în timp ce mărimile care intervin în raport au.

Exerciții rezolvate:

1) Un pătrat are latura de 7 cm, iar un alt pătrat are latura de 30 mm. Scrieți raportul dintre
perimetrele și ariile celor două pătrate.
30 mm = 3 cm
P1 = 4  7 cm = 28 cm A1 = 7 cm  7 cm = 49 cm 2
P2 = 4  3 cm = 12 cm A2 = 3 cm  3 cm = 9 cm 2
P1 28 cm 28 7 A1 49 cm 2
= = = =
P2 12 cm 12 3 A2 9 cm 2

3
2) Raportul dintre lungimea unui dreptunghi şi lăţimea lui este . Aflaţi aria dreptunghiului
2
ştiind că perimetrul lui este 120 m.
L 3 3 3 
=  L = l cum P = 2·L + 2·l = 120  2  L + 2  l =120  2 l  + 2  l =120
l 2 2 2 
 3l + 2l = 120  5·l = 120  l = 24 m iar L = 36 m  A= L·l = 36·24 = 864 m2
5
3) Raportul dintre preţul unei cărți şi preţul unui caiet este . Ştiind că două cărţi și trei
2
caiete costă 64 lei, aflați preţul fiecăruia.

Carte 5 5 5  5
=  C = c  2·C + 3·c = 64  2 c  + 3  c = 64  c = 8 şi C =  8 = 20
caiet 2 2 2  2
 un caiet costă 8 lei iar o carte costă 20 lei.
5
4) Raportul lungimilor laturilor a două pătrate este . Aflaţi raportul a) perimetrelor;
6
b) ariilor.
2
A1 l1  l1 
2 2
P1 4l1 l1 5 5 25
a) = = = ; b) = 2 =
 
 =   = .
P2 4l 2 l 2 6 A2 l 2  l 2  6 36

Exerciții propuse:

2 1
1) Aflaţi raportul dintre numerele: a) 35 şi 75; b) 5 şi ; c) d) 2,(6) şi 1,4(3).
5 9
2) Iulia are vârsta 12 ani, iar Oana are vârsta de 8 ani. Determinaţi raportul vârstelor celor
două fete.
3) Mama cumpără din piaţă 2 kg de portocale şi cu trei kg mai multe banane decât
portocale. Determinaţi raportul dintre cantitatea de portocale şi cea de banane
7
Şcoala Gimnazială Avram Iancu Prof: Nica Bianca

cumpărate de mama.
4) La un magazin se găsesc 150 de cămăşi pentru bărbaţi şi cu 75 mai multe cămăşi pentru
femei. Determinaţi raportul dintre numărul de cămăşi pentru bărbaţi şi numărul de cămăşi
pentru femei.

AFLAREA TERMENULUI NECUNOSCUT

DINTR-O PROPORTIE

x 3 9 3 7 x x
1.Aflați termenul necunoscut xdin proporțiile:a) = 2; b) = 5; c) 8 = 16 ; d) =
4 x 15
4 4 8 24 6
; e) = x; f) = .
5 11 x 5

4.Aflați termenul necunoscut x din proporțiile:

x 3 7∙26 :28−70 5
𝐚) 5∙33:15−1 = 4 ; 𝐛) = 2.
x

5. Determinați termenul necunoscut x din următoarele proporții:

x 1,05 14 2,1 0,42 x
𝐚) 2,8 = ; 𝐛) = 0,54 ; 𝐜) = 35 .
0,7 x 1,5

6.Aflați x din proporțiile următoare, scriind rezultatul sub formă de fracție ordinară:
2x+1 7 4 3x+2 2 6,5 3x−1 0,5
a) = 8; b) = ; c) = 2x−5 ; d) = .
5 5 12,5 7 4 3

8
Şcoala Gimnazială Avram Iancu Prof: Nica Bianca

5 3y 1
7. Fie proporția x = . Determinați valoarea expresiei (xy + 1 2)2.
5

8. Aflați termenul necunoscut x:

x 1 + 2 + 3 + ⋯ + 100
= .
3 101

̅̅̅̅̅
6a5 18
9. Aflați termenul necunoscut x: = , unde ̅̅̅̅̅
6a5 ⋮ 9
75 x

MĂRIMI DIRECT ȘI INVERS PROPORȚIONALE.

REGULA DE TREI SIMPLA

1) Determinaţi numerele a, b şi c direct proporţionale cu numerele 2, 3 şi 4 dacă a+b+c=27.

2) Împărţiţi numarul 120 în părţi direct proporţionale cu numerele 2, 4 şi 6.
3) Fie <O1,<O2 şi <O3 trei unghiuri în jurul punctului O. Determinaţi măsurile celor trei unghiuri
ştiind că acestea sunt direct proporţionale cu numerele 3;4 şi 5.
4) Dacă 7 caiete costa 8,4 lei, aflaţi cât costă 11 caiete de acelaşi fel.
5) Dacă un autobus face 9 curse în 6 ore, aflaţi câte curse face autobuzul în 10 ore.
6) Din 32m de stofă se confecţionează 10 costume. Aflaţi câte costume vor fi confecţionate din
80m de stofă.
7) Dacă 5 muncitori termină o lucrare în 28 de zile, aflaţi în câte zile vor termina aceeaşi lucrare 7
muncitori.
8) Din 2,8 kg caise, bunica a făcut 7 borcane cu gem. Câte borcane să pregătească ea acum dacă a
pus la fiert 2 kg de caise?
9) Din 16 kg de apă de mare se obţin 400 g de sare. Ce cantitate de apă de mare este necesară
pentru a obţine 750 g de sare?
10) Dacă trei kilograme de mere costă 6 lei, aflaţi câte kilograme de mere vom cumpăra cu 12 lei.
ELEMENTE DE ORGANIZARE A DATELOR
1. În tabelul de mai jos, sunt prezentate rezultatele obținute la un test de către elevii unei clase:

Nota 4 5 6 7 8 9 10

Număr de elevi 2 3 4 5 6 3 2

a) Câți elevi au obținut nota 6 ? b) Câți elevi au obținut nota 9 ? c) Câți elevi au obținut nota 10 ?

9
Şcoala Gimnazială Avram Iancu Prof: Nica Bianca

2. În histograma din figura 1, sunt reprezentate grupele de vârstă ale elevilor unei clase.

a) Câți elevi au 10 ani ? b) Câți elevi au 11 ani ?

3. Precizați valorile procentuale corespunzătoare sectoarelor circulare din diagrama circulară din
figura 2.

PROBABILITĂŢI

1. Într-o urnă sunt 12 bile albe şi 8 bile negre. Care este probabilitatea ca după o
extragere să nu avem bilă albă?
1 1
2. Fie A={12; -112 ; −14; 7; 0; −0, (2); −1 3 ; −5}. Se alege la întâmplare un element

al lui A. Care este probabilitatea ca acesta să fie din N? Dar din Z? Dar din Q?
3. Fie mulţimea A={1, 2, 3, 4, 5, 6}. Se alege la întâmplare un element. Care este
probabilitatea ca acesta să fie un număr prim?
4. Se aruncă un zar. Care este probabilitatea ca numărul pe care îl arată acesta să fie un
multiplu de 3?
5. Se aruncă un zar. Care este probabilitatea ca numărul de puncte de pe faţa de sus a
zarului să nu fie pătrat perfect?
6. Se aruncă în acelaşi timp două zaruri. Care este probabilitatea ca suma celor două
numere să fie 7?
Multimea numerelor intregi

1. Marcați numerele pe axă , apoi ordonați-le :

a) 7 , 12 , 10 , -4 , 3 , -9 , 6 , -8

Crescător : ...................................................................................................................................................

10