Instrucțiune de securitate și sănătate în muncă .

Cerințele generale de securitate și sănătate în muncă

1.Înainte de a începe activitatea de muncă, este necesar să se verifice starea tuturor echipamentelor
de lucru, integritatea cablurilor de alimentare și a legăturii la centura de împământare. În cazul
constatării anumitor defecțiuni de funcționare a echipamentelor de lucru, va fi anunțat conducătorul .
2.Se interzice utilizarea echipamentelor de lucru (mașinilor de cusut, fiarelor de călcat, preselor,
cuțitelor de croit electrice etc.) în stare defectă!!!
3.Păstrarea ordinii (curățeniei)la locul de muncă. Ustensiile se vor aplica în partea dreaptă.
4.Lucrările de deservire/întreținere a echipamentelor electrice, precum și folosirea întrerupătoarelor
de curent electric, se vor efectua doar cu mâinile uscate.
5.Pe toata durata efectuării activităților care necesită atenție sporită, elevii vor fi atenți la operațiile
pe care le execută, evitând discuțiile cu alte persoane, inclusiv la telefonul mobil.
6.La finele activității, în scopul evitării pericolului de incendiu, toate utilajele electrice se vor
deconecta de la sursa electrică.
7.Este interzisă utilizarea cablurilor asamblate din mai multe bucăți sau cu stratul izolant
deteriorat!!!
8.Conectarea/deconectarea utilajului la rețeaua electrică se va efectua cu ajutorul fișei de curent.
9.Deconectarea se va efectua extrăgând fișa de curent cu o mână, cu cealaltă fixând corpul prizei!!!

În caz de incediu sunați !!!!

112 Director: Maia Antoniu.

Elaborat:Solomon Anastasia.
Coordonator:Botnari Anatol.
Instrucțiune de securitate și sănătate în muncă la Fierul de călcat.
 Este interzis lucrul cu fierul de călcat electric al cărui cablu de alimentare cu energie
electrică este făcut din mai multe segmente sau a cărui strat izolator este deteriorat;
 Este interzis elevilor să lucreze cu fierul de călcat electric atunci cînd acesta are efectuate
modificări la instalația electrică sau alte improvizații;
 Se interzice utilizarea mesei de călcat făra ca partea metalică a acesteia sa nu fie legata la
centura de împămîntare;
 Este interzis a se lucra cu fierul de călcat electric fără a avea sub picioare un gratar de lemn
sau un covor electroizolant;
 Elevii vor urmări ca talpa cu carcasa și mînerul să fie bine asamblate;
 Este interzis să se lucreze cu fierul de călcat electric care are mînerul de manevrare
deteriorat;
 Fierul de călcat va fi așezat numai pe un suport destinat acestui scop;
 Deplasarea fierului de călcat de la un loc la altul se poate face numai după ce acesta a fost
scos de sub tensiune;
 Elevii vor purta echipamentul de protecție și echipamentul de lucru corespunzător, conform
normativului;
 Elevii sunt obligați să păstreze ordinea și curățenia la locul de muncă;
 Elevii nu părăsesc locul de muncă fără aprobarea conducătorului locului de muncă;
 În caz de incendiu sunații 112
Instrucțiune de securitate și sănătate în muncă la mașina de
cusut(surfilator) .
1.La fiecare tip de mașina va lucra elevul instruit de către profesor asupra modului de funcționarea
a mașinii respective;
2.Înainte de punerea în funcțiune a mașinii de cusut se vor verifica zonele periculoase specifice
precum și legătura la centura de împămăntare;
3.Se interzice lucru la mașina de cusut atunci cînd dispozitivele de protecție lipsesc, sunt scoase din
funcțiune sau sunt defecte;
4.Se interzice orice intervenție la mașina de cusut în timpul funcționării acesteia; în cazul unei
defecțiuni sau dereglări a masinii de cusut, aceasta va fi oprită și va fi anunțat profesorul .
5.Deconectarea mașinii de lucru de la sursa de alimentare cu energie electrică la sfîrșitul lucrului, se
va face de la întrerupătorul general sau se va scoate stecherul din priză, trăgînd cu mîina de stechersi
nu de cablul electric al acesteia;
6.Se interzice admiterea la lucru a persoanelor cu stare psihică și fizică necorespunzătoare, în stare
de ebrietate;
7.În timpul lucrului este interzis a se purta discuții între elevi sau a distrage atenția acestora;
privirea elevului trebuie să fie îndreptată permanent asupra operației pe care o executa;
8.Este interzis a se depozita materiale și materii prime pe căile de acces și în fața tablourilor și
aparatajelor electrice precum și în jurul mașinilor de cusut;
Cerințe de securitate pînă la începerea lucrului
Înainte de începerea lucrului, operatorul masinii de cusut are obligatia de a verifica starea tehnică a
acesteia și în mod deosebit dacă:
 masa mașinii este bine fixată pe picioarele de susținere;
 capul mașinii este bine fixat în bolturile mesei de suport;
 motorul electric este fixat corect pe suportul sau;
 placa acului este bine fixată cu șuruburi, pentru a se evita ruperea acului la punerea în
funcțiune a mașinii;
 Instalația electrică este în stare corespunzătoare !izolația electrică a cablurilor, priza,
stecherul , legștura la pămînt, întrerupatoarele";
Cerințe de securitate la începerea lucrului pînă la sfîrșitul acestuia.
1.Este interzis elevilor să țină piciorul pe pedală de punere în funcțiune a mașinii în timpul
întroducerii firului de ață prin mecanismul suveicii, prin mecanismul de tensionare și prin ac;
2.În timpul fixării materialului de prelucrat sub piciorușul acului, este interzis să se acționeze cu
piciorul pedala de punere în funcțiune a mașinii de cusut .
3.În timpul lucrului, distanța dintre capul operatorului și mașina de cusut va fi de minimum 30- 40
cm femeile vor avea părul protejat împotriva antrenării de către organele în mișcare ale mașinii;
4.Este interzis a se lucra cu mașina de cusut atunci cînd acele sunt strîmbe sau fără vîrf;
5. Pentru a se preveni ruperea acului în timpul lucrului, materialul va fi lăsat să înainteze acționat de
transportator, fără a fi reținut sau tensionat de către operator;
6.Schimbarea acului, scoaterea suveicii pentru alimentarea cu ață și curățirea mașinii de cusut se
vor efectua numai dupa ce electromotorul mașinii a fost scos de sub tensiune; (acordarea la sursa de
alimentare cu energie electrică a mașinilor de cusut se va face numai prin prize fixe, fiind interzise
legăturile provizorii sau folosirea de cabluri electrice innădite;
7.Este interzis operatorilor sa pună mîina pe volant în timpul funcționării mașinii de cusut; oprirea
acestuia se va face numai cu ajutorul pedalei;
8.Răsturnarea capului de masina de cusut în vederea curățării, ungerii sau în alte scopuri, cît și
readucerea sau fixarea acestuia în masa de sustinere prin bolturile prevazute în acest scop, se vor
face simultan cu ambele mîini;
9.Uneltele de mîina , foarfece, cutite etc" vor fi așezate în sertar cu partea ascuțită spre înainte,
astfel incat la scoaterea lor mîna operatorului sa nu fie expusă la înțepături sau tăieri;
10.Deplasarea mașinilor de cusut se va face numai dupa ce stecherul a fost scos din priză;
11.Elevii vor purta echipamentul de protecție și echipamentul de lucru corespunzător, conform
normativului;
12.Elevii sunt obligați să păstreze ordinea și curățenia la locul de muncă;
13. Elevii nu părăsesc locul de muncă fără aprobarea conducătorului locului de munca;
14. În caz de incendiu sunați 112.
Impactul serviciului psihologic din penitenciare privind reintegrarea .
Procesul de reântegrare socială a deținuților începe odată cu
intrarea acestuia pe poarta penitrenciarului, adică din prima zi de
detenție și are o intensitate mai mare în ultemele luni pe care acesta și
le va petrece în instituție. Persoana aflată în detenție va parcurge două
etape, perioada de acomodare la condițiile de detenție și pregătirea
pentru eliberare, necesită o implicare foarte activă a psihologului,
asistentului social și educatorului.[6]
În sistemul penitenciar autohton Serviciul activitate educativă,
psihologică și asistență socială din penitenciar îi este atribuită
competența privind privind pregătirea condamnaților pentru
eliberare (la ispășirea termenului pedepsei, eliberare condiționată);
conservarea și și dezvoltarea relațiilor cu familia și rudele
condamnaților; identificarea factorilor care ar putea duce la
resocializarea persoanei condamnate. Precum și dezvoltarea și
consolidarea abilităților sociale, cognitive și abilități de autocontrol ale
unui condamnat pentru utilizarea constructivă a timpului petrecut în
închisoare, despre înlesnirile manifestării unui comportament
adaptativ.
În ceea ce privește reîntegrarea socială este important faptul că
activitatea asupra reducerii riscului de acomite altă infracțiune
începe în timpul executării pedepsei, din această necesitate au fost
dezvoltate programele specifice, care stabilesc prioritățile pentru
reabilitatrea socială eficientă.
Toate strategiile care sunt aplicate deținuților urmăresc scopul final
de ai pregăti pe aceștia din urmă pentru liberarea lor . Această
pregătire urmărește reabilitarea celor condamnați și este benefică atât
persoanelor aflate în detenție, cît și a societății.
Astfel la pervenire deținutului este abordat multi-aspectual, după cum
urmează pe domenii:
I.Domeniul educație-cuprinde ansamblu de activități ce vizează
dezvoltarea personalității condamnatului, formarea aptitudinilor,
deprinderilor și oferirea informațiilor ce îi va permite să trăiască mai
constructiv în comunitate. Direcțiile de activitate în domeniul educației
sunt:
a)Evaluarea nevoilor și planificarea activităților educaționale-
evaluarea vizează formularea recomandărilor și propunerilor pentru
planificarea individualizată a executării pedepsei penale.
b)Convorbirile individuale și consilierea educațională-informarea
deținuților despre drepturile și obligașiunilor cât și alte prevederi ale
legislației execuționale, identificarea unor situații de conflict, criză
relațională, stări temporare de incapacitate, neclarități legate de
întocmirea diferitelor cereri către organele competente și alte aspecte
pentru care se solicita sprijin sau îndrumare.
c)Instruirea este parte componentă a procesului de resocializare și este
desfășurată cu scopul de a crește șansele de reântegrare socială a
persoanelor private de libertate prin îmbunătățirea nivelului de
pregătire școlară și formării profesionale a condamnaților potrivit
cerințelor actuale ale pieței forței de muncă. Instruirea își are repere
de realizare prin activități de instruire școlară generală;instruire
Vocațional-tehnică; studii superiore, alfabetizare; limbi moderne; alte
activități din domeniu, cu respectarea normelor prevăzute de
legislația națională.
d)Programe de terapie socială-reprezintă activitățile care au la bază
metode și tehnici psihopedagogice și au drept scop asigurarea
necesităților educaționale ale persoanelor private de libertate
identificare în procesul de evaluare, în care se regăsesc activități de
tipul; artă plastică, nasuri culturale, abilități sociale, educație
spirituală, educație fizică și sport, educație prin muncă, editarea
ziarului instituției penitenciare.
e) Funcționarea bibliotecii-în fiecare instituțiile penitenciare
funcționează câte o bibliotecă, care deține un fond de carte ți presă
periodică disponibilă persoanelor private de libertate.
II.Domeniul asistență psihologică –Cuprinde activitățile specifice ce
au drept scop oferirea ajutorului calificat, persoanelor private de
libertate, pentru soluționarea problemelor psihologice, în vederea
scăderii riscului de recidivă. Activitățile de asistență psihologică
cuprind totalitatea de metode ce au drept scop identificarea nevoilor
și riscurilor comportamentului infracțional,precum și dezvoltarea
comportamentului prosocial al deținuților. Direcțiile de activitate în
domeniul asistenței psihologice sunt:
a)Evaluarea psihologică a deținuților-asigură identificarea nevoilor și
particularităților de bază a deținuților, în vederea realizării
intervențiilor specific pentru adaptarea acestora la mediul penitencia,
soluționarea problemelor psihologice și realizarea procesului de
reintegrare;
b)Consilierea psihologică și psihoterapie-se realizează cu scopul
prevenței și remiterii problemelor emoționale, cognitive și de
comportament, precum și reducerea unor simptome sau
comportamente disfuncționale sau de reechilibrare și restructurare
a personalității;
c)Administrarea programelor psiho-sociale- se realizează în vederea
schimbării comportamentelor dezadaptative sau/ și infracționale ale
persoanelor private de libertate, în dependent de nevoile și riscurile
identificate. Programele de asistență psihologică poate fi:
-Pentru deținuții cu nevoi specifice: adicții, consum de droguri sau
alcool, comportament violent, probleme de gestionare a tendințelor
sexuale, risc de suicidere e.t.c.
-Pentru deținuții cu nevoi generale: dezvoltarea abilităților,
deprinderilor prosociale ce urmăresc reântegrarea socială e.t.c.
Aici am menționat faptul că de către specialiștii psihologi din
penitenciare este organizat și desfășurat Programul cu privire pentru
liberare a deținuților ce au săvârșit infracțiuni de furt sau jaf.
Obiectivele specifice ale programului sunt: deprinderea abilităților de
lucru în grup, să învețe să se
gândească la soluții prosociale alternative, să aibă cunoștințele de
bază despre rezolvarea de probleme pro-social. Beneficiarii
programului sunt deținuții ce au săvârșit infracțiune furt sau jaf și
urmează să se elibereze din detenție.
d) Realizarea cercetărilor în domeniul psihologiei penitenciare- se
realizează în vederea îmbunătățirii bazei metodologice a serviciului
și efiecientizării procesului de reintegrare a persoanelor private de
libertat, precum și adaptării acestora la mediul penitenciar.
III.Domeniul asistență socială- cuprinde activitățile specifice ce au
drept ca scop recuperarea și reântegrarea psiho-socială și
profesională a persoanelor ce se află în locurile de detenție, ajutându-
le în rezolvarea problemelor legate de situația lor socială sau viața
personală. Activitățile de de asistență socială cuprind totalitatea de
metode ce realizează suportul juridic, asistarea psiho-socială și
pregătirea pentru eliberare a persoanelor private de libertate .
Direcțiile de activitate în domeniul asistenței sociale sunt:
a)Evaluarea nevoilor sociale- asigură identificarea nevoilor sociale
ale deținuților, în vederea realizării intervențiilor specifice pentru
soluționarea problemelor sociale, planificarea și realizarea procesului
de reântegrare;
b)Consilierea de probleme sociale-se realizează în scopul dezvoltării și
consolidării abilităților sociale, cognitive sau de autocontrol a
deținuților, precum și menținerea legăturilor cu familia și rudele
apropiate. Consilierea cu deținuții se desfășoară pe următoarele
probleme:
-Orientarea vocațională
-Consilierea familiară
-Protecția socială
-Violența în familie
-Formarea abilităților sociale etc.,în funcție de problemele identificate
de către asistentul social.
c)Administrarea programelor de asistență socială- se realizează în
vederea dezvoltării abilităților sociale, comportamentului prosocial,
precum și facilitării procesului de reinserție socială.
Programele de asistență socială poate fi:
-Pentru deținuții la etapa de pregătire pentru eliberare-Programe de
pregătire pentru eliberare ce urmăresc consolidarea legăturilor
sociale în vederea adaptării și acomodării la viața socială din afară;
-Pentru deținuții cu necesități generale: educație civică, etică, morală,
abilități parentale etc,. d) Suportul juridic-
reprezintă totalitatea intervențiilor realizate de către asistentul social
în vederea stabilirii interacțiunii condamnatului cu instituțiile
guvernamantale și neguvernamentale pentru soluționarea
problemelor sociale.
Intervențiile ce urmăresc suportul juridic al deținuților pot fi:
-Perfectarea actelor de identitate, certificatul de naștere;
-Perfectarea actelor pentru stabilirea și plata pensiilor;
-Stabilirea locului de trai;
-Înregistrarea sau desfacerea căsatorie
-Perfectarea actelor pentru alte tipuri de plăți(alocații indemnizații,
compensații); -Plasarea în
azil etc,.
Reântegrarea condamnatului este un proces de reeducare și tratament
(conform ansamblului de regulu minime pentru tratamentul
deținuților, adoptate la 31 iulie 1957 despre tratament clasificarea și
individualizarea)aplicat persoanelor condamnate penal, care are ca
scopul de transformare a comportamentului acestuia în raport cu
normele și valorile acceptate în comunitate, în vederea reântegrării
lui sociale. Acest proces are formula de ,,munca educativă cu
condamnații,, în sistemul penitenciar moldovenesc.
Realizarea procesului de reântegrare în instituțiile penitenciare este
condiționat de personalul implicat în acest proces, de particularitățile
personalității deținutului și utilizarea celor mai potriite programe de
educție socială și metode de tratament. În mare măsură obiectivul este
realizat de către serviciul educație, psihologie și asistența socială din
instituțiile penitenciare ce a fost instruit în scopul reabilitării psiho-
sociale și reânegrarii în societate a deținuților. Activitățile sunt
desfășurate de serviciul nominalizat sunt orientate spre atenuarea
influenței negative a privării de libertate asupra personalității și
comportamentul condamnaților, precum și identificarea și dezvoltarea
aptitudinilor și abilităților care să le permită integrarea într-o viață
socială normală după eliberarea din penitenciar.