Desenul familiei Colette Jourdan- Ionescu

Joan Lachance

Grilă de cotare

Data examinări: ---------------

Data naşterii: -------------------

Vârsta: ---------------

Nume şi prenume: ---------------------------------------------------------------

Timpul de execuţie: ------------------------------------------------------------

Numărul subiectului--------------------------------------------------------------

1. Observarea subiectului pe timpul administrării testului

a.Aparenţa:
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------

b. Limbajul:
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------

c. Atitudinea subiectului, spontaneitatea şi iniţiativa:

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------
d. Maniera de relaţionare:
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------

e. Adaptarea la situaţia de testare, gradul de cooperare:

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------

f. Gradul de atenţie:
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------

g. Nivelul de anxietate, reacţia faţă de dificultăţi:

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------

h. Alte emoţii observate:

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------

i. Derularea testării; secvenţa verbală ( verbalizare şi notificări ) şi non-verbală ( mişcarea

liniei, progresul desenului :
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

j. Comentarii şi răspunsuri la întrebările dirijate:

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------
Fapte ieşite în evidenţă şi comentarii clinice:-------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2. Compoziţia familiei desenate în raport cu familia reală
Fapte ieşite în evidenţă şi comentarii clinice:

Ordinea Caracteristici sau Vârsta Sexul Rolul

desenării numele personajelor ( tată, mama, etc.)
1
2
3
4
5
a. Familia desenată:

b.Familia reală:
( se indică subiectul ţintă încercuind numele acestuia şi se ordonează membrii familiei după vârstă în
sens descendent. Se precizează dacă este vorba de tată sau de soţ ( mama sau soţie ) încercuind
statutul corespunzător.
Rol Numele Vârsta Sexul Diferenţa faţă Persoana
de desen adăugată ( A)-
omisă ( O )
A TATĂ/SOŢ

B Mama/ soţie

C Copil 1

D Copil2

E Altul1

c. Cu ce personaj se identifică subiectul? ................................................................

.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.... .............................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.
Fapte ieşite în evidenţă şi comentarii clinice: ..........................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
........................................................................................................................................

3. Aspectul dezvoltării

Nivelul grafic al personajului reuşit cel mai bine:

Fapte ieşite în evidenţă şi comentarii clinice: ............................................................

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

4. Aspectul global

4.1 Amplasarea
a. Sensul foii
cel sugerat de examinator
rotirea foii

b. Calitatea
Distribuţie regulată ( echilibru corespunzând unei anumite organizări )
Distribuţie neregulată ( un anumit dezechilibru în compoziţie )
Distribuţie haotică ( aranjament bizar )
 c. Situarea desenului în cadrul foii( se poate nota mai mult de un amplasament )
Utilizarea spaţiului global
Desen
Sus-stg.
Sus-centru
Sus- dreapta
Centru dreapta

Centru
Centru-dreapta
Jos-stânga
Jos- centru
Jos- dreapta

Fapte ieşite în evidenţă şi comentarii clinice:

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

4.2 Înălţimea (al doilea desen)

a. Dimensiuni ( cm )
Tată/soţ Mamă/soţie Copil1 Copil2 Copil3 Altul1 Altul2

Înălţimea totală

Cap ( fără păr)

Trunchi ( umeri
între gambe )
Braţ( umăr-
deget)
Gambe (gambă-
picior)
( Observaţie: când gambele sau braţele au lungimi diferite, se calculează media celor două
membre; când cele două braţe sau cele două gambe sunt de lungimi diferite, se notează cele
două lungimi )

b. Proporţii trunchi şi cap, braţe şi gambe

se încercuiesc valorile înafara normelor şi se indică prin „ + ” sau „ –” direcţia excesului:
„ + ”= mai mare şi „ –”= mai mic decât norma

Tată Mamă Copil1 Copil2 Copil3 Altul1 Altul2

soţ soţie
1,5 ≤ Trunchi / cap ≤ 2,4 cm

1,25 ≤ Braţ/ trunchi ≤ 2,0 cm

0,75 ≤ Gambe/ trunchi ≤ 1,25 cm

Fapte ieşite în evidenţă şi comentarii clinice:

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
4.3 Trasajul
Se încercuieşte tipul de trasaj când se repetă pentru aceeaşi linie:
Trasaj continuu........
Trasaj discontinuu...
Trasaj apasat...........
Trasaj lejer.............
Trasaj sigur, direct...
Trasaj reluat..........
 1. Pointilism.............................................................
2. Striuri, umbre, caroiaj...........................................
3. Estompare, griuri..................................................
4. Tăieturi cu creionul, ştersături cu guma................
5. Linii curbe..............................................................
6. Linii drepte............................................................
7. Linii frânte............................................................
8. Bucle....................................................................
9. Accentuarea liniei centrale verticale.................
10. Accentuarea orizontalei.....................................
11. Pete şi porţiuni înnegrite...................................
12. Aspect murdar, mâzgâlit......................................
13. Exces de precizie în detalii...................................
14. Părţi lăsate albe, se precizează care:
--------------------------------------------------------------------------
15. Alte particularităţi, se precizează care:
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Orientarea trasajului:

Dextrogir Sinistrogir Cele două sensuri alternativ

Bogoţia şi sărăcirea desenului din punct de vedere al completitudinii acestuia: + +/- -

Fapte ieşite în evidenţă şi comentarii clinice:

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

4.4 Dispunerea
a. aliniatul general al desenului ( se utilizează un raportor )
Dreapta: ≤15⁰
Dextrogir:
Minor: ( 16⁰ la 80⁰ )
Major : ( 81⁰ la 180⁰ )

Sinistrogir :
Minor: ( 16⁰ la 80⁰ )
Major : ( 81⁰ la 180⁰)
b. Distanţa
( model: lungimea braţului cel mai mic)
o Regulată:
- Normală ( aproximativ o lungime de braţ)
- Excesivă ( mai mult de o lungime )
- Redusă ( spaţiul interior al unui braţ care face un unghi de 45 ⁰)

o Neregulată:
- Excesivă ( mai mult de o lungime )
- Redusă ( spaţiul mai mic decât un braţ la un unghi de 45⁰)
- Încălcare, se precizează:
 c. Clasificarea personajelor
Criterii:

- Pe vârstă  Pe generaţii
- Pe înălţime  Copii în centru
- Pe sex  Alte criterii
- Pe familii  Fără criteriu

Fapte ieşite în evidenţă şi comentarii clinice:

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

4.5 Perseverarea ( stereotipia elementelor )

 Niciuna
 Minoră ( perseverarea la un personaj sau
repetarea unuia sau a câtorva elemente la mai multe personaje )
 Majoră ( nediferenţiată între personaje )

Fapte ieşite în evidenţă şi comentarii clinice:

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
da Nu
 4.6 Factori regresivi

a. regresie- simplificare ( desen simplificat ) majoră minoră niciuna

Explicaţie:
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

b. Fragmentare ( prezenţa elementelor disociate )

dacă da:
 Minoră:
- Părţi disjuncte
- Spaţiu lipsă
 Majoră
- Părţi foarte fragmentate

c. Scotomizare
( element lipsă în ciuda spaţiului disponibil )

Fapte ieşite în evidenţă şi comentarii clinice:

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

d. Bizarerii
da nu
Explicaţie:

.....................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................

4.7 Dispunerea fiecărui personaj

a. Echilibrul personajelor Tată Mamă Copil Copil Copil Copil Altul Altul2

soţ soţie 1 2 3 4 1

1.Drept: ≤15⁰

2.Dextrogiră:
Minor: 16⁰ la 45⁰
Major : >45⁰
3.Sinistrogiră :
Minor: 16⁰ la 45⁰
Major : >45⁰
 b. prezentarea siluetei
Prezentarea siluetei Tată Mamă Copil1 2 3 4 5 Altul1 Altul2
soţie
soţ
din faţă

din profil

aşezată

alungită

din spate

c. Poziţia membrelor
Identificarea poziţiei membrelor fiecărui personaj ( I I=braţe lipite de corp; - - = braţe

Tată Mamă Copil1 Copil2 Copil3 Copil4 Copil5 Altul1 Altul2

soţ soţie

Braţe

Gambe
întinse )

d.Postura şi mişcarea

Tată Mamă Copil1 Copil2 Copil3 Altul1 Altul2

soţ soţie

Cu
mişcare
Fără
mişcare
 Explicaţie:
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

d. Simetria
Tată Mamă Copil Copil Copil Copil Altul1 Altul2

soţ soţie 1 2 3 4

Nicio problemă

Probleme minore ( uşoare

neregularităţi)
Probleme majore ( diferenţe
bizare între cele două părţi ale
corpului )

Fapte ieşite în evidenţă şi comentarii clinice:

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

4.8 Culoarea
a. Utilizarea culorii
- monocromie
- policromie ( nr. culori utilizate )
 b. tipul de culori
- culori calde
- culori reci
- amestec din două tipuri de culori

C. Nuanţe
- culori puternice
- culori dulci, atenuate ( pastel)

Detalii particulare, precizaţi care:

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Fapte ieşite în evidenţă şi comentarii clinice:

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 4.9 Expresia
Tată Mamă Copil Copil Copil Copil Altul Altul2

soţ soţie 1 2 3 4 1

Surâzâtoare

Tristă

Neliniştită
Agresivă
Dezaprobatoare
Placidă
Stranie
Alta ( se precizeză )

Fapte ieşite în evidenţă şi comentarii clinice:

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

5. Aspect detaliat

5.1. Tip de detalii

a. esenţiale ( necesare pentru recunoaşterea formei)
b. Accesorii ( legate de tema desenului, detalii vestimentare )
c. Adiţionale ( departe de temă, de exemplu norii )
d. Neobişnuite ( de exemplu, organe interne văzute în transparenţă şi organe sexuale )
precizaţi care:.................................................................................................................................
 5.2 Detalii corporale
a. Nivel de ansamblu
- detalii foarte asemănătoare pentru fiecare personaj
- detalii diferite pentru fiecare personaj

Precizaţi detaliile:
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

b. Nivel specific
se notează pentru fiecare personaj al familiei tipul de detalii după următoarea scală:
0 = omiterea unui element
1 = niciun detaliu subliniat în vreun fel
2 = elemente lucrate minuţios
3 = detaliu accentuat în mod special ( prin linie, formă, culoare )
4 = detaliu foarte bizar
 Tată Mamă Copil1 Copil2 Copil3 Copil4 Altul1 Altul2

soţ soţie

Păr

Cap

Expresia feţei
Sprâncene
Ochi
Direcţia privirii( jos, stg., dr. )
Nas
Pomeţi
Gura
Urechi
Barbă, mustaţă
Bărbie
Gât
Trunchi ( umeri, buric, piept )
Talie, bazin, fese
Organe interne ( aceste detalii
au o semnificaţie clinică )
Organe sexuale
Braţ
Mâini
Degete
Gambe
Copse
Picioare
Altele ( se precizează )
Fapte ieşite în evidenţă şi comentarii clinice:
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

5.3 Sexualizare

Tată Mamă Copil Copil Copil Copil Altul1 Altul2

soţ soţie 1 2 3 4

Niciuna

Păr

Mustaţa/ barba
Accesorii
Îmbrăcăminte
Altele

Fapte ieşite în evidenţă şi comentarii clinice:

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

5.4 Adăugiri
-îmbrăcămintea elemente ale naturii
-accesorii(bijuterii) altele ( jocuri, obiecte)
-animale niciunul

Care sunt?.........................................................................................................................................
Fapte ieşite în evidenţă şi comentarii clinice:
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

6. Aspect clinic

6.1 Valorizare sau devalorizare

Observaţii Ipoteze interpretative

.

6.2 Identificări
Observaţii Ipoteze interpretative
6.3 Organizarea personalităţii ( modalităţi de funcţionare psihică, tip de angoasă, mecanisme
de apărare pentru a face faţă angoasei, maturitate afectivă, calitatea contactului cu realitatea şi
adaptări necesare pentru a-i face faţă, forţa şi slăbiciunea „ Eului ”, calitatea „ Supra- Eului ”)
Observaţii Ipoteze interpretative
 6.4 Analiza relaţiilor dintre personaje: poziţiile respective şi interrelaţiile între ele ( mama-fiu,
mamă- fiică, tată- fiu, tată- fiică )

Observaţii Ipoteze interpretative

6.5 Alte remarci

Observaţii Ipoteze interpretative
 7. Ipoteze diagnostice în legătură cu celelalte date

( contact cu realitatea, nivel grafic, grad de investire, relaţiile familiale, dinamica afectivă,
apărări, elemente patologice, contratransfer, etc.)
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------