FIȘĂ RECAPITULATIVĂ - disciplina PEDAGOGIE II – NIVEL 1

Conținuturi esențiale ȘTIU VREAU SĂ ȘTIU AM ÎNVĂȚAT

TEORIA ȘI METODOLOGIA INSTRUIRII - TMI
1. Problematica teoriei instruirii. Procesul de
învăţământ. Definirea conceptelor. Abordarea
sistemică a procesului de învăţământ: structură şi
funcţionalitate. Procesul de învăţământ ca unitate între
predare – învăţare – evaluare: conceptul de predare,
forme şi stiluri de predare; învăţarea, , modele de
instruire.

2. Proiectarea procesului de învăţământ -

proiectarea didactică. Etapele şi nivelurile proiectării
didactice: macroproiectare, microproiectare.
Proiectarea unităţilor de învăţare, proiectul de lecţie.

3. Moduri şi forme de organizare ale

procesului de învăţământ.
Definirea şi evoluţia formelor de organizare.
Organizarea procesului de învăţământ pe clase şi lecţii;
clasa de elevi ca unitate psiho – socio - pedagogică,
lecţia - conceptualizare, tipologie, proiectare,
realizare.

4. Metodologie, mijloace şi strategii instructiv-

educative. Precizări conceptuale. Noi tendinţe şi
orientări. Sistemul metodelor de instruire : metode de
comunicare, metode de explorare a realităţii, metode
bazate pe acţiune, metode de raţionalizare a instruirii,
metode de dezvoltare a gândirii critice. Mijloacele de
învăţământ: definire şi clasificare. Strategia didactică :
concept, criterii de elaborare, tipuri de strategii.

TEORIA ȘI METODOLOGIA EVALUĂRII - TME

1. Problematica evaluării școlare.
Precizări conceptuale. Funcţiile evaluării. Aspecte
actuale privind evaluarea şcolară.

2. Forme, metode şi instrumente de

evaluare. Formele evaluării ( iniţială, sumativă şi
formativă). Metode de evaluare(tradiţionale,
 complementare / alternative). Instrumente de
evaluare

3. Aprecierea rezultatelor şcolare.

Aprecierea rezultatelor şcolare. Factori perturbatori
în evaluarea şcolară. Căile de diminuare a
subiectivităţii în evaluarea şcolară.

Bibliografie MINIMALĂ:
 *** Suport curs în extenso și materiale sinteză + aplicații - transmise pe email
 Barna, A., Antohe, G. Curs de pedagogie, Ed. Logos, Galaţi, 2005,vol. II;
o Nicola, I, Tratat de pedagogie şcolară, E.D.P., Buc., 2004;
 Cristea, S., Dicţionar de termeni pedagogici, E.D.P., Buc., 1996/2000;
 Cucoş, C., Pedagogie, Ed. Polirom, Iaşi, 2004;
 Cerghit, I., Metode de învăţământ, EDP, Buc, 1998, Prelegeri pedagogice, Polirom, 2001;
 Ionescu, M., Radu, I., Didactica modernă, Ed. Dacia, Cluj – Napoca,1995;
 Radu, I. T., Evaluarea în procesul didactic, E.D.P., 2005.
 Cerghit, I., Neacşu, I., Pânişoară, I. O., Negreţ, I.- Prelegeri pedagogice, Editura Polirom, Iaşi, 2001;
 Păun.E., Potolea. D. (2002) - Pedagogie. Fundamentări teoretice şi demersuri aplicative, Editura Polirom, Iaşi.
 Potolea D, (coord.), Neacşu I, (coord.), Iucu R, (coord.), ”Pregătirea psihopedagogică – manual pentru definitivat şi gradul didactic II”, Ed.
Polirom, Iaşi, 2008