Proiect F-PNRAS-1-2022-3238 - Măsuri de prevenire și reducere a abandonului școlar în cadrul unității de învățământ Școala Gimnazială

Sadova

FIȘĂ DE PREZENȚĂ ELEVI

Proiect F-PNRAS-1-2022-3238 - Măsuri de prevenire și reducere a abandonului școlar în
cadrul unității de învățământ Școala Gimnazială Sadova

Activitate de mentorat de la elev la elev -Limba și literatura română

S3

Școala Gimnazială Sadova

Grupa- VII A

Locul desfășurării: sala de

clasă Expert: prof.Rotărescu
Valerica Desfășurarea activității:
Activitatea a debutat cu o scurtă actualizare a noțiunilor teoretice despre enunț, tipuri de enunțuri, punctuația în interiorul și la finalul enunțului,
ulterior s-a trecut la rezolvarea fișei de lucru. Elevii mentori au oferit explicații și au primit feedback de la colegii lor.

Exerciții de identificare şi de analiză gramaticală corectă a propozițiilor și a părţilor de propoziţie.


monitorizarea propriei scrieri ;

utilizarea achizițiilor sintactice și morfologice de bază ale limbii rămâne standard.

Fișă de lucru – Enunțul

1. Subliniază predicatele și indică prin bifare felul enunțurilor de mai jos:

Enunț simplu Enunț
complex

a) Bunicul plantează legume în grădină.

b) Bunica și nepoții aduc apă și o toarnă la rădăcina plantelor.
c) Legumele vor crește, vor rodi și vor hrăni toată familia la iarnă.
d) Pisica leneșă privește puișorii.
e) Puii ciugulesc grăunțe, curcanul merge țanțoș, cocoșul apără găinile, rața îngrijește bobocii.
 f) Eu îmi petrec vacanța cu părinții la munte.
2. Desparte în propoziții enunțurile complexe de mai jos:
a) Leneșul mai mult aleargă, scumpul mai mult păgubește.
b) Apa trece, pietrele rămân.
c) Câinii latră, ursul merge.
d) Bine faci, bine găsești.
3. Schimbă enunțurile de mai jos, care sunt titluri de ziar, în propoziții,
după model: Inundații în Moldova- Râurile au produs inundații în Moldova.
Albine ucigașe-
Soldați români pe străzile din Alba Iulia-
Alarmă la Aeroportul Henri Coandă din cauza unei serviete.
4. Încadrează prin bifare enunțurile de mai jos:
Enunț Enunț
Enunț
asertiv interogativ
imperativ
a) Fetițele aleargă prin parc.
b) Ce fac vecinii tăi?
c) Cât a costat bicicleta?
d) Vino aici!
e) Câinele latră.
f) Ascultă păsările!
g) Cine te sună?
h) Am un skateboard.
5. Menționează felul enunțurilor de mai jos după scopul comunicării:
a) Pisica doarme la soare.
.................................................................................................................................. b)
Cine vine către ea?
........................................................................................................................................ c)
Vai, câinele o ataca!
..................................................................................................................................... d)
Ajut-o imediat!
.............................................................................................................................................. e)
Cât de furios latră Grivei!
............................................................................................................................ f)
Pisica urcă într-un pom.
...............................................................................................................................
 g) Crengile trosnesc sub greutatea ei.
................................................................................................................ h)
Ce pățește?
................................................................................................................................................... i)
Cheamă-l pe tata!
......................................................................................................................................... j)
El alungă câinele.
..........................................................................................................................................
6. Reconstituie enunțurile de mai jos prin aranjarea cuvintelor amestecate:
a) făcut, sandvici, un, a, meu, mare, fratele, mai, imens.
b) urcat, a, camera, repede, lui, în.
c) acolo, cu, mâncat, a, tot, plăcere.
7. Transformă enunțurile asertive în enunțuri interogative:
a) Ion participă la un concurs de atletism.
........................................................................................................
b) Mâine jucăm un meci de fotbal.
....................................................................................................................
c) Mihai și Ana merg la munte.
......................................................................................................................... d)
Urmez cursuri de înot.
................................................................................................................................... e)
Vreau un laptop nou.
..................................................................................................................................... f)
Noi suntem elevi isteți.
.................................................................................................................................
8. Pune în pătrate semnele de punctuație necesare:
Stau în casă și citesc Sora mea intră în cameră și mă întreabă
-Nu vrei să mergem la o plimbare cu rolele
-Așteaptă puțin E așa de interesant capitolul
-Tu ai citi toată ziua Ce ți se pare așa interesant
-Bine vin și eu
9. Transcrie textul de mai jos , punând semnele de punctuație și majusculele acolo
unde trebuie:

a) o bufniță căreia tocmai i se născuse unn pui i-a spus altei păsări m un copil e nemaipomenit de frumos
e
minunat cealaltă pasăre i-a răspuns stai să se facă ziuă și om vedea
b) la ieșirea din clasă se apropie de el petrică viforeanu griguțăvii după-masă la scaldă acum când se
încheie mediile anuale o oră griguță