ȘCOALA GIMNAZIALĂ “NANU MUSCEL”

CURS OPȚIONAL APROFUNDAT “LES PETITS COMÉDIENS”

Anul școlar : 2021/2022

Clasa a V-a   ( nivelul  A1 ) 
 Perioada derulării : 1 an scolar
Nr. ore  / săptămână : 1 h 
Propunător: Profesor VOICAN CRISTINA
Notă de prezentare
       Prezentul curs de opţional se adresează elevilor care iubesc limba franceză şi doresc să-și
dezvolte aptitudinile artistice și să-și îmbogățească cunoștințele de limba franceză.   Conceput în
aşa fel încât să răspundă curiozităţii elevilor în ceea ce priveşte cultura și civilizația francofonă,
in mod deosebit benzile desenate Les Schtroumpfs, atât de iubite de copii, prezentul curs
opţional, intitulat “Les petits comédiens”, se adresează elevilor de clasa a V-a. Evaluarea
cunoştinţelor dobândite în urma acestui curs se va realiza atât pe parcursul cât şi la finele fiecărui
semestru, prin observarea sistematică a activităților elevilor, teste de evaluare, portofoliul
individual, proiecte individuale sau in echipă, interpretarea scenetelor invățate. Plecând de la
premisa că stăpânirea unei limbi străine trebuie să fie însoţită în mod necesar şi categoric de
cunoaşterea elementelor celor mai caracteristice care fac parte din aria culturală a ţării respective,
cursul de faţă nu îşi propune abordarea tuturor temelor privind cultura şi civilizaţia franceză, ci
vizează să aducă în atenţia elevilor benzile desenate în limba franceză, cunoscute in toată lumea,
Les Schtroumpfs. Punctul de atracţie al cursului este constituit de forma sa de prezentare, o parte
a informaţiilor fiind expuse prin intermediul programului PowerPoint fiind însoţite de imagini ori
ilustraţii sugestive, iar o mare parte este dedicată vizionarii desenelor animate, verificarea
cunoştinţelor achiziţionate realizându-se, prin scurte teste/activități care probează înţelegerea
celor mai importante noţiuni din ora respectivă. Acest curs de opțional este complementar cu
conţinuturile oferite in cadrul orelor din trunchiul comun, în perspectiva aprofundării secţiunilor
de cultură integrate în fiecare unitate de învăţare.   In plus, doresc să introduc acest opțional
pentru a demonstra elevilor, odată in plus, că limba franceză este foarte melodioasă, romantică și
că pot interpreta scenete în limba franceză pentru că îi va ajuta să recepteze mai ușor mesaje
orale in această limbă.
Ţinând cont de particularităţile de vârstă ale elevilor, activităţile de învăţare vor avea caracter
ludic, folosind desenele animate, dar şi diferite jocuri/activități potrivite fiecărei teme.
             Activităţile propuse vor realiza dezvoltarea unor competenţe de comunicare reală şi a
unor abilităţi de lectură a imaginii, de interacţiune orală, de exploatare a unor documente
autentice furnizate de internet (Youtube). Conţinuturile alese permit o apropiere concretă de
viaţa cotidiană.

COMPETENȚE CHEIE:
 Comunicarea intr-o limbă străină
 Spirit de inițiativă și antreprenoriat
 Sensibilizare și exprimare culturală
COMPETENȚE GENERALE:
1. Dezvoltarea competenței de receptare a mesajelor orale
2.  Dezvoltarea competenței de exprimare orală
COMPETENȚE SPECIFICE ȘI ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE (anexa):
1.1. Completarea textului unei scenete in urma vizionarii acesteia;
- Exerciții de completare de text lacunar cu cuvinte din text;
- Exerciții de asociere;
- Exerciții de alegere a variantei corecte, etc.
1.2. Descoperirea semnificației mesajului unui desen animat.
- Exerciții de tip adevărat/fals;
- Întrebare cu răspuns simplu/ multiplu;
- Oferirea de reacții adecvate în urma vizionarii unui desen animat;
- Exprimarea sentimentelor transmise de mesajul desenelor animate.
2.1.Identificarea semnificației unor expresii utilizate în textul unor desene animate, pe o temă
comună;
- Construire de propoziții cu expresii extrase din scenete ;
- Completare de text lacunar cu expresii extrase din scenete pentru a verifica în ce măsură sunt
înțelese ;
- Modificarea textului unei scenete cu sinonime ;
2.2 Extragerea mesajelor principale din textul unei scenete ;
- Realizarea unei liste cu ideile principale oferite de textul scenetei ;
- Realizarea unor desene prin care să marcheze tema scenetei;
 - Oferirea de răspunsuri scurte pe marginea textului ;
2.3. Identificarea mesajelor specifice copiilor
- Compararea trăirilor interpreților cu cele ale elevilor 
- Conceperea unei liste de asemănări și diferențe între trăirile interpreților și cele ale elevilor.
3.1. Redactarea de texte originale.
 - Completarea textului scenetelor modificând finalul ;
  - Proiect : realizați, pe grupe, un poster despre personajele descoperite pe parcursul opționalului
și prezentați-l colegilor !
- Imaginează-ți că trăiești printre personaje. Scrie despre această experiență.
3.2. Realizarea unor scrisori folosind expresii din scenetele vizionate;
- Conceperea unor scrisori pornind de la un schelet dat și completarea acestuia cu expresii din
scenete ;
 - Interpretarea scenetelor.
CONȚINUTURI :
1. « Schtroumpf d’avril »
https://www.youtube.com/watch?v=bSgSim8THTI&ab_channel=LesSchtroumpfs
%E2%80%A2Fran%C3%A7ais
2. « Le Schtroumpf hanté »
https://www.youtube.com/watch?v=pfaqGxux_CY&ab_channel=LesSchtroumpfs
%E2%80%A2Fran%C3%A7ais
3. « Le Schtroumpf maladroit »
https://www.youtube.com/watch?v=3eOp9HGzHt8&ab_channel=LesSchtroumpfs
%E2%80%A2Fran%C3%A7ais
 
SUGESTII METODOLOGICE :
Metode de predare – învăţare de tip interactiv: metoda lucrului pe grupe sau în perechi,
metoda descoperirii, conversaţia,  jocul de rol, imitarea, vizionarea ,  proiectul de grup : Poster
de prezentare a personajelor  ; proiectul individual : Scrisori adresate colegilor cu expresii din
scenete pe teme diverse, O zi impreună cu Schtroumpfii, etc. 
Resurse (umane, materiale, de timp):
·       umane: elevii clasei a V-a, profesorul de limba franceză
·       materiale: manualul, hărţi, imagini tematice, cărţi/ reviste ale elevilor, fişe de exerciţii,
diferite obiecte, creioane colorate , videoproiector, laptop
·       de timp: o oră/ săptămână/ un an şcolar.

MODALITĂŢI DE EVALUARE 
·       Proiecte tematice realizate pentru fiecare sceneta ( individual sau în grup ).
·       Concursuri :  Cea mai reușită scrisoare
                             Cel mai bun actor / actriță
Chestionare  aplicate elevilor privind gradul de apreciere a opționalului.
Crearea de grile pentru a evalua parcursul elevilor pe timpul opționalului.
Activităţi finalizatoare:
·     -  Participarea la serbări cu program în limba franceză
- Prezentarea de scenete cu diferite ocazii părinților / colegilor
BIBLIOGRAFIE
1. Păus, Viorica- Salut les amis! – Méthode de français pour enfants, Editura Sigma, Bucureşti,
1999
2. Cartes, dépliants et affiches publicitaires, Internet: www.francaisfacile.com
       SITOGRAFIE :              
1. https://www.youtube.com/watch?v=bSgSim8THTI&ab_channel=LesSchtroumpfs
%E2%80%A2Fran%C3%A7ais
2. https://www.youtube.com/watch?v=pfaqGxux_CY&ab_channel=LesSchtroumpfs
%E2%80%A2Fran%C3%A7ais
3. https://www.youtube.com/watch?v=3eOp9HGzHt8&ab_channel=LesSchtroumpfs
%E2%80%A2Fran%C3%A7ais
ANEXA
EXEMPLU DE ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE

Lis attentivement le document ci-dessous:

LES SCHTROUMPFS

« Les Schtroumpfs » est une série de bande

dessinée belge créée par Peyo en 1958. Cette
BD raconte l’histoire d’un peuple de petites
créatures imaginaires. Ces créatures habitent
dans un village champignon au milieu d’une
grande forêt. Les Schtroumpfs sont petits et
bleus. Ils sont habillés d’un bonnet et d’un
pantalon blancs, à l’exception de leur chef, le
Grand Schtroumpf, habillé de rouge. Il porte
une barbe blanche et il est le chef du village. Il
existe aujourd’hui quarante cinq schtroumpfs et
une schtroumpfette.

Le sorcier Gargamel et son chat Azraël sont les ennemis des Schtroumpfs.

I. Trouve la variante correcte :

1. Les schtroumpfs sont créés :
a) en 1945  b) en 1990 c) en 1958 
2. Les schtroumpfs habitent:
a) en ville b) dans la forêt c) un immeuble à deux étages
3. Les schtroumpfs habitent dans:
a) des bananes b) des tomates c) des champignons
4. Les schtroumpfs sont tous:
a) bleus b) roses c) jaunes
5. Le chef des schtroumpfs s’appelle :
a) le vieux schtroumpf b) le grand schtroumpf c) le gros schtroumpf

II. Vrai ou Faux

Vrai Faux
Les schtroumpfs portent un bonnet noir.
Dans le village il y a 45 schtroumpfs.
La fille du village s’appelle la schtroumpfette.
Le sorcier Gargamel a un chien Azraël.
Le créateur des schtroumpfs s’appelle Peyo.

III. Associe les deux colonnes :

1. Il est toujours fatigué et il aime dormir.

a. Le schtroumpf musicien
2. Il est le chef du village. Il porte une barbe
blanche et des vêtements rouges.
b. Le schtroumpf à lunettes
3. Il chante et il joue de tous les instruments c. Le grand schtroumpf
de musique.

4. C’est la seule fille du village.

d. Le schtroumpf pâtissier

5. Il porte des lunettes.

e. La schtroumpfette

6. Il aime cuisiner et il prépare des gâteaux

délicieux.
f. Le schtroumpf dormeur.

1 2 3 4 5 6

IV. Complète avec des mots tirés du texte:

Les schtroumpfs habitent dans un village, au milieu d’une grande ……………. .
Ils sont petits et ………………..
Le Grand Schtroumpf porte une barbe …………….. , un bonnet ……………. et il est le
………… du village.
Le sorcier Gargamel et son chat ……………… sont les ennemis des Schtroumpfs.
V. Tu passes une journée dans le village des schtroumpfs. Imagine les activités de cette
journée. Dis à quelle heure tu te réveilles, tu prends le petit déjeuner, tu vas dans la forêt avec les
schtroumfs ou tu fais du sport, tu chantes avec le schtroumpf musicien, tu danses avec la
schtroumpfette etc.

Continue le texte :

« Aujourd’hui, je passe ma journée dans le village des schtroumpfs. Je me réveille à … »

(80 – 100 mots)