Ministerul Educației, Culturii și Cercetării al Republicii Moldova

Direcția raională învă ță mânt, tineret și sport Strășeni

Liceul Teoretic ”Mihai Eminescu” or. Strășeni

Aprobat Avizat

Directorul liceului__________/ / Directorul adjunct_____________/ /

__________________ 2023 __________________ 2023

Proiect didactic de lunga durata

LA CHIMIE

Pentru clasa a VIII-a

An școlar 2022-2023

Proiectul este racordat la curriculumul aprobat în anul 2019 și

amendamentele/recomandările de rigoare incluse
în reperele metodologice ale MECC elaborate în anul 2023.

Profesor: Ana GRĂDINARU

COMPETENȚE SPECIFICE DISCIPLINEI CHIMIE

CS 1. Utilizarea limbajului chimic în diverse situații de comunicare, manifestând corectitudine și deschidere.
CS 2. Caracterizarea substanțelor și proceselor chimice, manifestând curiozitate și creativitate.
CS 3. Rezolvarea problemelor prin aplicarea metodelor specifici chimiei, demonstrând perseverență și responsabilitate în luarea deciziilor.
CS 4. Investigarea experimentală a substanțelor și proceselor chimice, respectând normele de securitate personală și socială.
CS 5. Utilizarea inofensivă a substanțelor în activitatea cotidiană, cu responsabilitate față de sănătatea personală și grijă față de mediu
 Competenele transversale competene transdisc iplinare
Competențe-cheie / transversale Competențe transdisciplinare

1) Competențe în domeniul științei, tehnologiei, ingineriei și matematicii. Aplicarea cunoștințelor şi a metodologiilor de explicare a lumii înconjurătoare.

Aprecierea schimbărilor cauzate de activitatea umană, manifestând responsabilitate pentru aspectele etice, siguranța și a durabilitatea mediului.

2) Competențe de alfabetizare Interpretarea conceptelor, faptelor, fenomenelor, sentimentelor, opiniilor în diferite contexte.

Comunicarea într-un mod pozitiv și responsabil din punct de vedere social, manifestând înțelegerea impactului limbajului asupra celorlalți.

3) Competențe digitale Utilizarea tehnologiilor digitale pentru colaborarea, evaluarea, crearea și partajarea conținuturilor digitale, în mod etic, sigur și responsabil.

4) Competențe personale, sociale și de a învăța să înveți. Manifestarea disponibilității de învățare continuă, în diverse situații.

5) Competențe cetățenești Promovarea valorilor general umane, culturii, păcii, non-violenței, responsabilității pentru mediu.

6) Competențe antreprenoriale Realizarea proiectelor personale și de grup.

Promovarea ideilor în practică, în activitatea personală, socială.

Lucrul independent și în echipă.

7) Competențele de sensibilizare și expresie culturală. Atitudinea pozitivă față de experiențele valorice ale diferitor popoare.
La sfârșitul clasei a VIII -a, elevul / eleva poate:
▪
opera în diferite situații de comunicare, cu elementele de limbaj chimic: cantitate de substanță, mol, masă molară; ecuație chimică, reactant/substanță inițială, produs de reacție/substanța finală; alotropie, formă alotropică, ozon;

reacție de combinare, de descompunere, de substituție, de schimb, de oxidare, de ardere; clase de compuși anorganici, oxid (acid, bazic), acid (oxigenat, neoxigenat), bază (alcalină, insolubilă), sare; șirul genetic, seria activității metalelor,

indicator, scală pH, mediu (acid, bazic, neutru), legătură genetică, soluție, solvent, substanță dizolvată, partea de masă a substanței dizolvate, apă potabilă, produse chimice;
▪
aplica Legea conservării masei substanței pentru stabilirea coeficienților în ecuațiile chimice;
▪
alcătui formulele chimice ale substanțelor compuse în baza valenței și sarcinii ionilor;
▪
exemplifica procesele chimice observate în lumea înconjurătoare în corelare cu semnele reacțiilor chimice;
▪
caracteriza:
-
elementele chimice oxigen și hidrogen conform poziției în Tabelul Periodic;
-
compoziția, structura, obținerea, proprietățile fizice și chimice, identificarea, utilizarea, importanța oxigenului și hidrogenului;
-
substanțe pe exemplul oxizilor, acizilor, bazelor, sărurilor;
-
compoziția, structura, proprietățile fizice și chimice, utilizarea și rolul apei și soluțiilor în viața cotidiană;
▪
diferenția reacțiile chimice de diferite tipuri în baza ecuațiilor chimice;
▪
argumenta cerințele față de apa potabilă, calitatea, purificarea și protecția ei;
▪
corela compoziția substanței cu denumirea, clasa de compuși, utilizarea, acțiunea asupra organismului uman și importanța;
▪
cerceta experimental corelația dintre masa substanțelor și cantitatea de substanță;
▪
modela prin ecuații chimice proprietățile chimice, metodele de obținere ale oxigenului, hidrogenului, oxizilor, acizilor, bazelor și sărurilor;
▪
rezolva probleme:
-
utilizând noțiunile de masă și cantitate de substanță în baza formulelor chimice și în baza ecuațiilor chimice;
-
în baza corelațiilor dintre partea de masă a substanței dizolvate, masa substanței dizolvate și masa soluției;
-
privind selectarea și utilizarea inofensivă a produselor chimice, utilizate în viața cotidiană;
▪
investiga experimental, respectând regulile de securitate: obținerea și proprietățile oxigenului și hidrogenului;
-
proprietățile chimice ale oxizilor, acizilor, bazelor, sărurilor; a apei;
▪
prepara o soluție cu o anumita parte de masă a substanței dizolvate;
▪
elabora și prezenta, în mod independent sau prin colaborare în echipă/grup, proiecte creative referitor la:
-
utilizarea și importanța reacțiilor chimice; apei; substanțelor anorganice;
-
referitor la proprietățile și utilizarea inofensivă a unui produs chimic,

manifestând atitudini și valori specifice predominante:

⮚
corectitudine și deschidere în utilizarea limbajului chimic;
⮚
curiozitate și creativitate în caracterizarea substanțelor și proceselor chimice;
⮚
perseverență și responsabilitate în luarea deciziilor la rezolvarea problemelor;
⮚
exigență pentru normele de securitate personală și socială;
⮚
responsabilitate față de sănătatea personală și grijă față de mediu.

Produse de învățare recomandate:

✔
enunț argumentat notat/formulat;
✔
întrebare cauzală formulată, răspuns formulat;
✔
algoritm elaborat;
✔
fișă de lucru completată;
✔
ecuație chimică modelată;
✔
schemă de transformări chimice elaborată/completată/realizată;
✔
exercițiu rezolvat;
✔
problemă rezolvată pe baza algoritmilor;
✔
experiment/lucrare practică/experiență de laborator/experiență de laborator digitală realizată conform instrucțiunilor;
✔
raport de activitate experimentală elaborat;
✔
pictograme ale produselor chimice identificate și explicate;
✔
reguli de utilizare inofensivă a unui produs chimic explicate;
✔
joc didactic realizat;
✔
proiect elaborat și prezentat;
✔
test de evaluare formativă/sumativă rezolvat.
 Repartizarea orelor pe unități de învățare
CLASA a-VIII-a
2 ore pe săptămână
68 ore anual

Din ele, Activități de învățare - evaluare recomandate,

număr de ore număr
Nr. Unități de învățare / semestre Total ore
Experiențe de
Predare - învăţare Lucrări practice Evaluare sumativă Proiecte
laborator

Clasa a-VIII -a 68 58 2 5 4 12

Semestrul I 30 27 - 3 1 6

Substanța-componenta chimică a
1. 9 8 - 1 - 2
materiei

Reacții chimice
2. 11 10 - 1 1 1

3. Oxigenul.Hidrogenul 10 9 - 1 - 3

Semestrul II 38 34 2 2 3 6

4. Clasele de compuși anorganici 22 20 1 1 1 5

5. Apa și soluțiile 11 9 1 1 1 1

6. Produsele chimice și calitatea vieții 5 5 - - 1 -

Competențe Unitătea de competențe Unități de conținuturi Eşalonarea în timp Activități și produse de învățare și evaluare recomandate Note
specifice

Nr. Data
de ore

Unitatea de învățare 1. Substanța - componenta chimică a materiei. (9 ore)

CS1 1.1 Operarea, în diferite situații de comunicare, cu Norme de protecție a muncii în 1 Instructaj: Respectarea regulilor de securitate în laboratorul școlar de chimie, în lucrul
CS2 noțiunile: substanță simplă și compusă; oxid, acid, laboratorul de chimie. cu substanțele și utilajul chimic.
CS3 bază, sare; cantitate de substanță, mol, masă molară. Recapitularea materiei studiate în clasa Exerciții:
CS4 a VII-a. • Formularea întrebărilor cauzale, enunțurilor argumentate utilizând noțiunile chimice

CS1 Evaluare inițială. 1 noi.

CS2 • Citirea formulelor chimice, comentarea compoziției substanțelor în baza formulelor

CS3 1.2 Aplicarea noțiunilor de valență a elementelor chimice.

CS4 chimice, de sarcină a ionilor pentru alcătuirea • Alcătuirea formulelor chimice ale oxizilor în baza valenței, utilizând Tabelul Periodic.

CS1 formulelor chimice ale substanțelor compuse. Substanțele simple și compuse din 1 • Alcătuirea formulelor chimice ale acizilor, bazelor, sărurilor în baza sarcinii ionilor,

CS2 jurul nostru. utilizând Tabelul Solubilității.

CS3 • Calcularea masei molare în baza formulei chimice.

CS4 Rezolvarea problemelor:

CS1 Formulele chimice ale substanțelor 1 • Determinarea masei substanței în baza cantității de substanță.

CS2 compuse. • Determinarea cantității de substanță în baza masei substanței.

CS3 Activități experimentale:

CS4 1.3 Rezolvarea problemelor de calcul în baza formulelor E 1. Descrierea unor mostre de substanțe simple și compuse.
chimice, utilizând noțiunile: cantitatea de substanță, E 2.Calcularea masei, cântărirea/măsurarea probei ce corespunde unui număr anumit de

CS1 masă molară. Noțiuni de oxizi, acizi, baze, săruri. 1 moli de apă, carbonat de calciu, zahăr etc.

CS2
CS3
CS4 Jocuri didactice: Cuvinte încrucișate/Domino chimic/Puzzle.

CS1 Caracteristicile cantitative ale 1

CS2 substanței. Cantitatea de substanță.
CS3 Molul. Masa
CS4 molară.

Calcule în baza formulei chimice: 1

corelația între cantitatea de substanță și
1.4 Cercetarea experimentală a mostrelor de substanțe
masa substanței.
simple și compuse; a corelației dintre masa
substanțelor și cantitatea de substanță.

CS1 Măsurarea probei ce corespunde unui 1

CS2 număr anumit de moli.
CS3
CS4 Evaluare sumativă : ,,Substanțele și 1
CS5 fenomenele chimice în viața noastră”

• Rezolvarea testului de evaluare sumativă.

• Test de evaluare sumativă rezolvat.

Unitatea de învățare II. Reacții chimice. (11 ore)

CS1 2.1 Operarea, în diferite situații de comunicare, cu Reacțiile chimice - procese de 2 Exerciții:
CS2 noțiunile ce se referă la: ecuația chimică, reacția transformare a substanțelor. Semnele • Formularea întrebărilor cauzale, enunțurilor argumentate utilizând noțiunile chimice
CS3 chimică, tipurile de reacții chimice. reacțiilor chimice. noi.
CS4 2.2 Exemplificarea proceselor chimice observate în • Identificarea reacțiilor de combinare, descompunere, substituție și schimb în baza

CS1 lumea înconjurătoare în corelare cu semnele reacțiilor Legea conservării masei 2 schemelor și ecuațiilor chimice.

CS2 chimice. substanțelor. Ecuații chimice. • Stabilirea coeficienților în ecuațiile chimice.

CS3 2.3 Diferențierea reacțiilor chimice de diferite tipuri în • Citirea ecuațiilor chimice, comentarea tipului substanțelor (reactanți/substanțe inițiale

CS4 baza ecuațiilor chimice. sau produși de reacție/substanțe finale), tipului reacției, a coeficienților stabiliți.

CS1 2.4 Aplicarea Legii conservării masei substanțelor Tipuri de reacții chimice: reacții de 2 Rezolvarea problemelor:

CS2 pentru stabilirea coeficienților în ecuațiile chimice. combinare, de descompunere. • Elaborarea unui algoritm de rezolvare a problemelor în baza ecuației chimice, utilizând

CS3 2.5 Rezolvarea problemelor în baza ecuației chimice, noțiunea de cantitate de substanță.

CS4 utilizând noțiunea de cantitate de substanță. • Determinarea în baza ecuației chimice a cantității de substanță a unui reactant/produs
2.6 Elaborarea și prezentarea unui proiect creativ de reacție, conform cantității de substanță a unui produs de reacție/reactant.
referitor la utilizarea și importanța reacțiilor chimice. Activități experimentale:
E 3. Investigarea reacțiilor de combinare și de descompunere, identificarea semnelor
CS1 Noțiuni de reacții de substituție, 2
acestor reacții.
CS2 reacții de schimb.
Elaborarea și prezentarea proiectului nr. 1:
CS3
Reacțiile chimice în lumea înconjurătoare.
CS4

CS1 Calcule în baza ecuațiilor chimice: 2

CS2 determinarea cantității de substanță a
CS3 unui reactant/produs de reacție
CS4

CS1 Evaluare sumativă : ,,Reacții 1

CS2 chimice”
CS3
CS4

Unitatea de învățare III. Oxigenul. Hidrogenul . (10 ore)

CS1 3.1 Operarea, în diferite situații de comunicare cu
CS2 noțiunile ce se referă la oxigen, hidrogen; reacții de
CS3 ardere, oxidare, reducere, substituție.
CS4 3.2 Caracterizarea elementelor chimice oxigen,
hidrogen conform poziției în Tabelul Periodic.
Oxigenul ca elemente chimice.
Răspândirea în natură. Caracteristica
generală conform poziției în Tabelul
Periodic.
1 Exerciții:
• Elaborarea întrebărilor cauzale, enunțurilor argumentate privind utilizarea, identificarea
oxigenului, hidrogenului; importanța stratului de ozon; necesitatea respectării regulilor
de securitate în cazul utilizării proceselor de ardere.
• Corelarea denumirilor oxizilor cu formulelor chimice.
CS1 3.3 Elaborarea și aplicarea algoritmului de caracterizare Oxigenul ca substanțe simple. 1 • Completarea fișei de caracterizare a oxigenului/ hidrogenului ca element chimic și
CS2 a unei substanțe chimice pe exemplul oxigenului, Proprietățile fizice. Obținerea oxigenului substanță simplă, conform algoritmului.
CS3 hidrogenului (compoziția, structura, obținerea, din peroxid de hidrogen, apă, în urma • Alcătuirea ecuațiilor reacțiilor chimice ce caracterizează metodele de obținere,
CS4 proprietățile fizice și chimice, identificarea, utilizarea, procesului de fotosinteză. Reacția de proprietățile chimice ale oxigenului, hidrogenului.
importanța). substituție. Identificarea oxigenului. •Compararea hidrogenului și oxigenului; oxigenului și ozonului conform algoritmului.
•Compararea proceselor de oxidare și ardere; a reacțiilor de combinare, descompunere și

CS1 3.4 Modelarea proprietăților chimice și a metodelor de Proprietățile chimice ale oxigenului: 1 substituție conform schemelor.

CS2 obținere ale oxigenului și hidrogenului prin ecuații reacția cu metalele calciu, magneziu,
CS3 chimice. aluminiu, zinc, fier, cupru; cu
CS4 nemetalele hidrogen, sulf, fosfor, azot, Rezolvarea problemelor:

carbon (arderea completă, incompletă); • Determinarea masei unei substanțe în baza ecuațiilor chimice, cunoscând cantitatea de
3.5 Investigarea experimentală a obținerii și a cu metanul. substanță a altei substanțe.
proprietăților oxigenului și hidrogenului, respectând
regulile de securitate.

3.6 Rezolvarea problemelor în baza ecuațiilor chimice Activități experimentale:

CS1 Ozonul - formă alotropică a 1
prin transpunerea algoritmilor de determinare a E 4. Obținerea oxigenului prin descompunerea peroxidului de hidrogen, captarea și
CS2 oxigenului, rolul biologic. Protecția
cantității de substanță la determinarea masei substanțe. identificarea lui.
CS3 stratului de ozon al Pământului.
E 5. Cercetarea și descrierea mostrelor de diferiți oxizi.
CS4

CS1 Hidrogenul ca elemente chimice. 1

3.7 Formularea concluziilor personale referitoare la E 6. Obținerea hidrogenului prin interacțiunea metalelor cu acizi, captarea și
CS2 Răspândirea în natură. Caracteristica
beneficiile utilizării oxigenului, hidrogenului și identificarea lui.
CS3 generală conform poziției în Tabelul
compușilor lor.
CS4 Periodic.

CS1 Hidrogenul ca substanțe simple. 1

CS2 Proprietățile fizice. Obținerea hidrogenul
CS3 din metan, apă, acid clorhidric, sulfuric
3.8 Alcătuirea formulelor chimice și modelelor
CS4 în reacție cu magneziu, zinc, aluminiu.
moleculelor unor compuși binari în baza oxizilor.
Reacția de substituție. Identificarea
Joc didactic: Puzzle.
hidrogenului.
Studiu de caz: Ozonul - protectorul Terrei.

CS1 Proprietățile chimice ale hidrogenului: 1

CS2 reacția cu nemetalele oxigen, clor, sulf,
CS3 carbon, azot; cu oxizii metalelor
• Rezolvarea testului de evaluare sumativă.
CS4 (reacție de reducere).
• Test de evaluare sumativă rezolvat.
CS1 Oxizii – produși ai reacției de oxidare. 1
CS2 Noțiuni de reacții de ardere.
CS3 Asigurarea securității în cazul utilizării
CS4 proceselor de ardere.

CS1 Oxigenul hidrogenul și compușii lor 1

CS2 - utilizarea și influența asupra calității
CS3 vieții și mediului.
CS4
CS1 Evaluare sumativă 1
CS2 ,,Oxigenul. Hidrogenul”
CS3
CS4

Unitatea de învățare IV. Clasele de compuși anorganici. (22 ore)

CS1 Clasificarea substanțelor anorganice 1 Exerciții:
CS2 în baza compoziției și solubilității • Identificarea formulelor acizilor, bazelor, oxizilor, sărurilor dintr-un șir de substanțe
CS3 propuse.
CS4

CS1 4.1 Operarea, în diferite situații de comunicare, cu Noțiuni despre șirurile genetice ale 1
CS2 noțiunile ce se referă la: clasele de compuși anorganici metalelor și nemetalelor; seria • Compararea acizilor, bazelor, sărurilor și oxizilor conform diferitor criterii.

CS3 (oxizi, acizi, baze, săruri); legătura genetică; indicatori, activității metalelor. Identificarea
CS4 scală pH, mediu (acid, bazic, neutru); reacția de schimb. acizilor și bazelor cu indicatori.
• Corelarea denumirilor și formulelor oxizilor, acizilor, bazelor, sărurilor.

CS1 Acizii: compoziția, clasificarea, 2

CS2 denumirile (acid clorhidric, sulfhidric,
CS3 sulfuros, sulfuric, azotic, fosforic, • Completarea schemelor de reacții, schemelor lacunare, vizând proprietățile

CS4 carbonic, silicic). chimice/obținerea compușilor anorganici.

CS1 Proprietățile chimice generale și 2

CS2 4.2 Corelarea compoziției substanței cu denumirea, obținerea (pe exemplul acizilor
CS3 clasa de compuși, utilizarea, importanța, acțiunea clorhidric, sulfuric, fosforic). • Completarea fișelor de caracterizare a proprietăților chimice/ obținerii compușilor

CS4 asupra organismului uman. Reacția de schimb. anorganici în baza schemei legăturilor genetice.

CS1 Bazele: compoziția, clasificarea, 2

CS2 denumirile. Rezolvarea problemelor:

CS3 • Determinarea cantității de substanță/ masei în baza ecuației chimice, cunoscând

CS4 4.3 Caracterizarea oxizilor, bazelor, acizilor, sărurilor cantitatea/masa altei substanțe.
conform algoritmului.
CS1 Proprietățile chimice generale, 2
CS2 obținerea.
CS3
4.4 Modelarea proprietăților chimice și a metodelor Activități experimentale:
CS4
de obținere ale oxizilor, acizilor, bazelor, sărurilor E 7. Identificarea acizilor și bazelor cu ajutorul indicatorilor acido-bazici, indicatorului
CS1 Oxizii: compoziția, clasificarea (oxizi 1
prin ecuații chimice. universal și scalei pH.
CS2 bazici și acizi), denumirile.
CS3
4.5 Investigarea experimentală a proprietăților
CS4
chimice ale oxizilor, acizilor, bazelor, sărurilor, E 8. Proprietățile chimice generale ale acizilor.
CS1 Proprietățile chimice generale, 1
respectând regulile de securitate.
CS2 obținerea.
CS3
E 9. Proprietățile chimice generale ale bazelor.
CS4
4.6 Rezolvarea problemelor în baza ecuațiilor chimice
CS1 Sărurile: compoziția, clasificarea 1
utilizând noțiunile masă și cantitate de substanță.
CS2 (solubile și insolubile), denumirile.
CS3
E 10. Proprietățile chimice generale ale oxizilor (oxid de calciu cu apa, oxid de cupru cu
CS4
acid clorhidric/sulfuric).
CS1 Proprietățile chimice generale, 2
CS2 obținerea.
CS3 .
CS4

CS1 4.7 Elaborarea și prezentarea unui proiect creativ Lucrarea practică nr. 1. ,,Legătura 1 E 11.Proprietățile chimice generale ale sărurilor.

CS2 referitor la utilizarea și importanța oxizilor, acizilor, reciprocă dintre principalele clase de
CS3 bazelor, sărurilor. compuși anorganici’’.
CS4
CS5
Jocuri cu noțiuni chimice: Găsește intrusul/Găsiți corespondența/Puzzle etc.

CS1 Legăturile genetice dintre clasele de 1

Elaborarea și prezentarea proiectului nr. 2.
CS2 compuși anorganici.
Top 10 substanțe anorganice din viața mea.
CS3
CS4

CS1 Acizii - utilizarea și influența asupra 1

4.8 Formularea concluziilor personale referitoare la Elaborarea și prezentarea unei lucrări creative:
CS2 calității vieții și mediului.
beneficiile utilizării oxizilor, acizilor, bazelor, ,, Rolul metalelor în dezvoltarea civilizației’’
CS3
sărurilor.
CS4

CS1 Oxizii - utilizarea și influența asupra 1

CS2 calității vieții și mediului.
CS3
CS4

CS1 Bazele - utilizarea și influența asupra 1

• Rezolvarea testului de evaluare sumativă.
CS2 calității vieții și mediului.
• Test de evaluare sumativă rezolvat.
CS3
CS4

CS1 Sărurile - utilizarea și influența asupra 1

CS2 calității vieții și mediului.
CS3
CS4
Evaluare sumativă 1
,,Clasele de compuși anorganici”

Unitatea de învățare V. Apa și soluțiile. (11 ore)

CS1 5.1 Operarea, în diferite situații de comunicare, cu Apa - compus cu importanță vitală. 1 Exerciții:
CS2 noțiunile ce se referă la: soluții, partea de masă a Răspândirea în natură. Proprietățile • Formularea întrebărilor cauzale, enunțurilor argumentate utilizând noțiunile chimice
CS3 substanței dizolvate; apa potabilă. fizice. Rolul biologic. noi.
CS4 5.2 Caracterizarea compoziției, structurii, proprietăților • Completarea fișei de caracterizare a proprietăților fizice, chimice ale apei.

CS1 fizice și chimice, utilizării și rolului apei/ soluțiilor în Proprietățile chimice ale apei: 2
CS2 viața cotidiană. descompunerea, interacțiunea cu • Descrierea tipurilor de apă, surselor de poluare, cerințelor față de apa potabilă.

CS3 5.3 Investigarea experimentală a proprietăților apei, metalele (sodiu, potasiu, calciu, fier), cu
CS4 respectând regulile de securitate. oxizii bazici și oxizii acizi. Activități experimentale:
E 12. Investigarea unor proprietăți fizice și chimice ale apei.

CS1 5.4 Rezolvarea problemelor de calcul în baza corelațiilor Apa ca solvent. Dizolvarea. Soluțiile. 2
CS2 dintre partea de masă a substanței dizolvate, masa
CS3 substanței dizolvate și masa soluției. Rezolvarea problemelor:
CS4 • Determinarea părții de masă a substanței dizolvate în soluție.

CS1 Compoziția soluțiilor. Partea de masă a 2

CS2 5.5 Prepararea soluției cu o anumita parte de masă a substanței dizolvate în soluție. • Determinarea masei substanței/volumului apei pentru prepararea soluției cu o anumită

CS3 substanței dizolvate. masă/parte de masă de substanță dizolvată.

CS4

CS1 Lucrarea practică nr. 2. 1

CS2 5.6 Argumentarea cerințelor față de apa potabilă, ,, Prepararea unei soluții de clorură de
CS3 calitatea, purificarea și protecția ei. sodiu cu o anumita parte de masă a Activități creative:

CS4 substanței dizolvate”. • Asalt de idei privind economisirea apei în condiții casnice.

CS5

CS1 Rolul vital și importanța soluțiilor în 1

CS2 viața cotidiană.
CS3
CS4 5.7 Elaborarea și prezentarea unui proiect creativ Elaborarea și prezentarea proiectului nr. 3.
referitor la importanța apei/soluțiilor. Apa - miracolul vieții.

CS1 Apa potabilă. Calitatea apei potabile în 1 • Rezolvarea testului de evaluare sumativă.

CS2 Republica Moldova. Sursele de • Test de evaluare sumativă rezolvat.

CS3 poluare a apei. Purificarea apei

CS4

CS1 Evaluare sumativă 1

CS2 ,,Apa și soluțiile ”
CS3
CS4

Unitatea de învățare VI. Produsele chimice și calitatea vieții. (5 ore)

CS1 6.1. Operarea, în diferite situații de comunicare, cu Produsele chimice și utilizarea lor 2 Exerciții/ Activități creative:
CS2 noțiunile ce se referă la produsele chimice și utilizarea inofensivă în viața cotidiană. • Identificarea regulilor de utilizare inofensivă a unui produs chimic (de exemplu: soda
CS3 lor. alimentară, pasta de dinți, detergent de vase, soluții pentru curățat aragazul, de
CS4 6.2.Rezolvarea problemelor privind selectarea și îndepărtare a calcarului etc.) în baza informației pe etichetei și pictogramelor.

CS1 utilizarea inofensivă a produselor chimice, utilizate în Impactul produselor chimice asupra 2 • Explicarea semnificației pictogramelor de pericol ale produselor chimice.

CS2 viața cotidiană. calității vieții. • Modelarea situațiilor de selectare și utilizare inofensivă a produselor chimice.

CS3 6.3.Elaborarea și prezentarea unui proiect creativ Jocuri cu noțiuni chimice: Ghici substanța/ produsul etc.

CS4 referitor la proprietățile și utilizarea inofensivă a unui Elaborarea și prezentarea proiectului nr. 4.

CS1 produs chimic. Pictogramele produselor chimice. 1 Reclama unui produs chimic.

CS2
CS3
CS4

Total 68