Cartea 1

G
h
i Primară
d
i An B • Trimestrul 2 • Nr. 14–26

n
s Conținut
Lista instructorului.................................................... 2
t Planul Școlii de Sabat ............................................... 4
Scene pentru flanelograf.......................................... 11

r Note........................................................................ 14
Ghid pentru lecțiunile săptămânale......................... 16

u Principiile instruirii grupei de Primară..................... 42

c
t Materiale din acest pachet pentru instructori:
• Cartea 1 – Ghidul instructorului (această carte)

o • Cartea 2 – Lecțiunile pentru copii

• Cartea 3 – Materiale reproductibile

r
• Colțul naturii Vol. 5
• Imagini

i Primary My Bible First Teaching Helps Copyright © 2016 My Bible First

Toll-Free: 1-877-242-5317 • Web: www.mybiblefirst.org • E-mail: sales@mybiblefirst.org
Unless otherwise noted, Scripture quotations are from the NKJV.
 Lista de materiale
Materiale ce trebuie achiziționate înainte de începerea trimestrului:
Disponibile din Biblia pe primul loc:
Cântece vizuale:
Lecții biblice – Biblia pe primul loc pentru Primară
„Brighten the Corner”
Broșuri cu textele de memorat sau cartonașe individuale
„Can You Count the Stars”
Imagini din Biblie (spiralate sau nelegate)
„Count Your Blessings”
Postere („Harta – Țara Canaanului”; „Împărăția lui Israel și
Iuda”) „Does Jesus Care?”
Flip-chart cu Cele Zece Porunci „Give, Said the Little Stream”
Recapitularea în imagini a textelor de memorat „Giving Thanks”
Cântece vizuale „God Will Take Care of You”
Cartonașe cu întrebări cu privire la cărțile Bibliei „He Loves Me Too”
Cartonașe cu întrebări din povestirile biblice „Jesus, may I work for You?”
„Take My Life and Let It Be”
Disponibile din alte surse:
Dispozitiv vizual din fetru „Two ways”
Set din fetru de povești biblice
Set din fetru al cărților biblice
Resurse opționale:
Dispozitive cu textele de memorat
Cântece cu textele de memorat
Crafturi
Cronologie biblică
Cele Zece Porunci: carte cu cântece ilustrată și CD
Psalmul 91: carte cu cântece ilustrată și CD

MBF (My Bible First)—1-877-242-5317 LFV (Little Folk Visuals)—1-800-537-7227

ABC (Adventist Book Center)—1-800-765-6955 MM (Ministry with a Mission)—1-877-886-1225
BL (Betty Lukens Felts)—1-800-541-9279 WDC (Well Done Crafts)—1-252-943-2630
KMP (Kids’ Ministries Press)—1-877-257-1616

Materiale de xeroxat din Cartea 3 înainte de începerea trimestrului:

Xeroxați pentru fiecare instructor și părinte. Distribuiți la începerea trimestrului. (cantitate: ___)
Harta trimestrului. Completați coloana cu „data”. Apoi xeroxați.
Harta textelor de memorat.
Xeroxați. Decupați și afișați în sală câte o foaie pentru fiecare copil. (cantitate: ___)
Foaia cu prezența
Completați foaia cu sarcini. Xeroxați pentru fiecare instructor. (cantitate: ___)
Foaia cu sarcini
Xeroxați pentru fiecare copil și distribuiți în fiecare săptămână. (cantitate: ___)
Foaia activităților pentru Primară
Foaia cu textele de memorat pentru Primară. Xeroxați și decupați.
Xerox pentru lecția #11.
Semne de carte pentru a fi colorate și oferite. Xeroxați câte aveți nevoie.

2
 Lista săptămânală
Înainte de începerea fiecărui Sabat
Pregătiți lucrurile de care veți avea nevoie.
Biblia
Activitate de dinainte de începerea lecțiunii
Lista imnurilor
Povestea misionară și harta scopurilor
Alegeți cartonașe cu întrebări din povestea
biblică
Flip-chart în imagini a Celor Zece Porunci
Plan pentru activitatea de recapitulare
a cărților din Biblie
Plan pentru recapitularea textelor de memorat
Schemă de predare a lecției
Verificați caseta „Ajutor pentru instructori”.
Cumpărați cele necesare.
Povestea din Colțul naturii și ajutoare vizuale
Completați una din foile de activități cu
răspunsurile.
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
Pregătiți materialele pe care le veți împărți.
Lecțiile biblice și cartonașele cu textul de
memorat
Foile de activitate pentru Primară
Foile cu textul de memorat
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
Pregătiți-vă.
Studiați cu atenție lecțiunea.
Învățați textul de memorat.
Plănuiți ce aveți de spus în fiecare parte
a lecțiunii.
Coordonați-vă cu alți instructori,
după cum este nevoie.
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________

Abrevieri ale cărților

ÎC Îndrumarea copilului LMM Lucrarea misionară medicală
PDH Parabolele Domnului Hristos OHC Our High Calling
DH Dietă și hrană PR Profeți și regi
SȘS Sfaturi pentru lucrarea Școlii de Sabat PP Patriarhi și profeți
SP Sfaturi pentru părinți, educatori și elevi RH The Review and Herald
SE Sfaturi către editori SAT Sermons and Talks
VI Viața lui Isus IM Istoria mântuirii
Ed Educație ST The Signs of the Times
Ev Evanghelizare SW The Southern Watchman
PFE Principiile fundamentele ale educației creștine M Mărturii pentru biserică
TV Tragedia veacurilor YI The Youth’s Instructor
DV Divina vindecare

3
 Planul Școlii de Sabat
– O Școală de Sabat operațională și eficientă –
„În orice ramură, succesul cere un scop hotărât.” (Ed 262)
Plan sugerat
1. Presesiune biblică sau din cărțile Bibliei ............. 10 min.
2. Bun venit ............................................1 min. 8. Text de memorat ............................. 5-8 min.
3. Minute de cântat .............................. 10 min. 9. Studiul lecțiunii ................................ 20 min.
4. Porunca Sabatului .............................. 5 min. 10. Colțul naturii .................................. 5-8 min.
5. Rugăciune de deschidere ................. 1-2 min. 11. Activitate opțională la măsuțe ........... 10 min.
6. Vestea misionară și colecta ............... 5-8 min. 12. Închidere ............................................ 2 min.
7. Carduri cu întrebări din povestea Instrucțiuni pentru program
Materialele sunt coordonate cu studiile biblice și completează timpul disponibil. Ajustați schema după
nevoie.

Care este scopul vostru ca instructori ai Școlii de Sabat?

„Școala de Sabat ar trebui să fie unul dintre instrumentele cele mai importante și cea mai eficientă în:
1. Aducerea de suflete la Hristos… deoarece
2. Face cunoscut Cuvântul lui Dumnezeu atât pentru tânăr, cât și pentru bătrân…
3. Trezește în ei dragoste pentru adevărurile sacre
4. Și dorința să le studieze personal;
5. Mai presus de orice, îi învață să-și conducă viața după îndemnurile sfinte.” (SȘS 10, 11)
O Școală de Sabat eficientă cere mai mult decât lucru, dedicare și cunoașterea materialului oferit.
Grupa dvs. reprezintă unul dintre cele mai importante amvoane ale bisericii. Fiecare copil care participă este un poten-
țial lider, instructor sau părinte – lucrând pentru gloria lui Dumnezeu sau pentru vrăjmașul sufletelor. Acest câmp misi-
onar se află în fața voastră în fiecare Sabat, provocându-vă să oferiți timpul și atenția necesare pentru a conduce fiecare
suflet prețios la Isus. Și, de aici, întreaga biserică va fi întărită și binecuvântată.

Presesiune
Încurajați fiecare copil să vină devreme la Școala de Sabat prin pregătirea de materiale plăcute, semnificative pentru ei.
Sugestii:
• Faceți foaia de activitate din săptămâna anterioară sau foaia cu textul de memorat din săptămâna curentă.
• Jucați un joc cu cartonașele de întrebări din povestea biblică sau cartonașele de întrebări din cărțile din Biblie.
• Memorați un pasaj din Biblie, precum Cele Zece Porunci, Psalmul 23, 1 Corinteni 13.
• Memorați versete biblice puse pe muzică.
• Cântați cântece cu textele de memorat Biblia pe primul loc.
• Faceți felicitări sau semne de carte pentru cineva care este bolnav sau la domiciliu.
• Faceți crafturi care ilustrează lecția.
• Scrieți cereri de rugăciune într-un caiet special. Rugați-vă pentru aceste motive și vorbiți despre răspunsurile primi-
te la rugăciuni.
• Citiți povestiri sau vești misionare care ajută la clădirea caracterului.
• Aduceți un obiect din natură și vorbiți despre el.
• Păstrați o cutie cu obiecte. Scoateți câte unul pe rând și cereți-le copiilor să se gândească la o poveste biblică potrivi-
tă fiecărui obiect.

4
Bun venit
Primirea copiilor cu un zâmbet călduros și vesel dă tonul Școlii de Sabat. „Cei care obișnuiesc să aibă o legătură strânsă
cu Dumnezeu vor reflecta lumina Sa în expresia feței. Copiilor nu le plac tristețea și fețele posomorâte. Inimile lor răs-
pund la ceea ce strălucește, la voioșie și dragoste.” (SȘS 98)
Remarcați vizitatorii. Scrieți numele copilului pe o insignă. Un mic cadou la finalul Școlii de Sabat, precum semnele
de carte de bun venit disponibile din Biblia pe primul loc, este potrivit.
Sărbătoriți aniversările. Oferiți un cadou mic, potrivit, la finalul Școlii de Sabat. Dați-le copiilor ocazia de a oferi da-
rurile de recunoștință pentru aniversarea lor către un proiect misionar.

Momente de închinare prin cântec

„Nu există decât puține mijloace mai eficiente pentru fixarea cuvintelor Sale în memorie în afară de repetarea lor prin
cântec. Cântecele au o putere minunată: puterea de a supune firile aspre și necultivate; puterea de a înviora gândirea și de
a trezi compasiunea, de a promova armonia în acțiune și de a izgoni tristețea și presimțirile sumbre care nimicesc curajul
și slăbesc puterile. Este unul din mijloacele cele mai eficiente de a impresiona inima cu adevărul spiritual.” (Ed 167, 168)
Sugestii:
• Alegeți imnuri care vor impresiona inima cu adevărurile spirituale.
• Dacă este posibil, alegeți cântece care corespund cu lecția biblică.
• Treceți repede de la un cântec la altul, folosind lista pe care ați pregătit-o.
• Uneori poate doriți să îi lăsați pe copii să aleagă imnurile și să conducă serviciul de închinare prin cântec. Copiilor
le place să fie implicați în acest fel. Atunci când folosiți cântece vizuale din Biblia pe primul loc, învățați-i cum să dea
pagina la momentul potrivit și cum să o țină astfel încât toți să poată vedea.
• Pentru a le impresiona mintea cu adevăruri spirituale, luați-vă timp pentru a le explica semnificația cântecului. Pu-
neți întrebări din cântec pentru a vedea dacă înțeleg cuvintele. Explicați semnificația cuvintelor pe care nu le înțe-
leg. Ajutați-i să-și imagineze cum îngerii sfinți li se alătură în cântare.
„Când ființele cerești cântă cu duhul și cu priceperea, cântăreții cerești iau melodia și se alătură cântării de mulțumi-
re.” (M9 143)

Porunca Sabatului
„Toți… să învețe și să repete adesea Legea lui Dumnezeu.” (Ed 186) Din păcate, mulți copii nu primesc această instruire
în cămin. De aceea este atât de important pentru copii să învețe la Școala de Sabat! Legea lui Dumnezeu este sub atacul
lui Satana în aceste zile din urmă – în special porunca a patra. Impresionați mintea copiilor cu sanctitatea Sabatului cel
sfânt și cu bucuria care vine din ascultarea de Legea lui Dumnezeu.
Sugestii:
• Folosind Flip-chartul ilustrat al Celor Zece Porunci (disponibil din Biblia pe primul loc), repetați împreună porun-
ca a patra sau întregul Decalog.
• Amintiți-vă că Dumnezeu Își dorește ca Legea Lui să fie scrisă în inima noastră, nu doar memorată.
• Luați-vă timp pentru a-i ajuta pe copii să înțeleagă semnificația fiecărei porunci. Sugestii sunt oferite împreună cu
flip-chartul.
• În timp ce copiii învață poruncile, verificați ce au înțeles prin a le cere să vă explice ce au învățat.

Rugăciunea de deschidere
Invitați Duhul Sfânt și îngerii sfinți ai lui Dumnezeu să fie prezenți la Școala de Sabat. Copiii vor fi respectuoși atunci
când mintea le va fi impresionată de gândul prezenței lui Dumnezeu și a îngerilor Lui sfinți.
Sugestii:
• Amintiți-le copiilor de faptul că, atunci când ne rugăm, vorbim cu Dumnezeu, iar Dumnezeu ne ascultă.
• Prin cuvânt și exemplu, încurajați un spirit de respect și solemnitate.
• Invitați-i să îngenuncheze, să închidă ochii și să împreuneze mâinile la rugăciune.
• Amintiți în rugăciune cererile menționate de copii.
• Puteți alege un cântec special care să fie cântat înainte sau după rugăciune.
„Dacă ar fi încurajați, copiii ar aduna bani pe care să-i dea în scopuri de binefacere și spre înaintarea lucrării lui Dum-
nezeu; ca urmare, interesul lor ar crește, căci și ei au investit ceva în lucrare. Donațiile lor mici vor fi un ajutor materi-
al, iar efortul pe care l-au făcut pentru a aduna acei bani îi va ajuta să se dezvolte fizic, mintal și moral. Prin sârguință
și renunțare de sine, ei vor câștiga o experiență de valoare, care îi va ajuta să facă din această viață un succes și să-și asi-
gure viața veșnică.” (SȘS 140,141)
5
 Sugestii:
• Pentru vestea misionară alegeți întâmplări actuale și imagini atunci când este posibil acest lucru. Alegeți povești care
sunt potrivite vârstei copiilor de la Primară și simplificați-le dacă este necesar.
• Un mod de a inspira este să aveți un proiect specific sau un țel pentru fiecare trimestru. Cereți publicații gratuite și
cataloage din locuri precum:
» Adventist Frontier Missions • Website: www.afmonline.org
» Adventist Mission • Website: www.adventistmission.org
» Adventist Southeast Asia Projects • Website: www.asapministries.org
» Adventist World Radio • Website: www.awr2.org
• Scrieți o scrisoare pe care copiii să o semneze atunci când trimiteți darurile la proiectul ales.
• Încurajați copiii să aducă daruri – un cadou, alocația lor și bani economisiți sau câștigați prin renunțare de sine.
Idei pentru țeluri care pot fi adaptate oricărui proiect:
• Biblii/radiouri – Puneți abțibilduri sau imagini pe o planșă pentru fiecare Biblie/radio pentru care au strâns bani.
• Orez – adăugați un săculeț de orez pentru fiecare săptămână sau lună în care a fost sponsorizată hrana.
• Școala misionară – de fiecare dată când adună o anumită sumă de bani, puneți-i pe copii să adauge un material
pentru școală într-o cutie.
• Biciclete pentru pastori – acoperiți imaginea cu bicicleta cu hârtie împărțită în pătrate, reprezentând părți egale din
suma care trebuie adunată. Descoperiți imaginea pe măsură ce banii sunt adunați.

Cartonașe cu întrebări din povestea biblică (disponibile din Biblia pe primul loc)
Copiii învață prin repetiție. Ceea ce îi învățați poate fi uitat dacă aud acel lucru doar o singură dată. Repetând lecții-
le trecute, îi veți ajuta pe copii să înțeleagă istoria biblică și planul de mântuire și să țină minte detalii despre oameni,
locuri și evenimente importante.
Sugestii:
• Pentru ca activitatea să fie eficientă, trebuie să planificați dinainte.
• Alegeți cartonașele pe care le veți folosi și planificați cum să le folosiți.
• Trebuie să știți răspunsurile la întrebările pe care doriți să le puneți. (Vedeți răspunsurile oferite împreună cu car-
tonașele)
• Oferiți indicii simple pentru a-i ajuta la nevoie.
Observație: vedeți lista oferită împreună cu cartonașele pentru a hotărî care pot fi folosite în fiecare trimestru.
Sunt câteva moduri simple și eficiente de a folosi cartonașele cu întrebări din povestea biblică. Unele idei sunt enumerate
mai jos. Schimbați activitatea de la săptămână la săptămână pentru a o face interesantă. La începerea unui nou trimes-
tru, continuați să repetați cartonașele folosite în trimestrul anterior, în funcție de timpul disponibil.
Repetați ordinea evenimentelor: Alegeți două cartonașe, precum „Noe” și „Adam” sau „Potopul” și „Turnul Babel”.
Întrebați care bărbat a trăit mai întâi. Sau alegeți câteva cartonașe și cereți-le copiilor să le așeze în ordine pe podea sau
masă.
Repetați relațiile dintre oameni: Alegeți mai multe cartonașe, cum ar fi „Isaac”, „Avraam”, „Cain”, „Adam”. Lăsați-i
pe copii să potrivească părinții și copiii, frații și surorile, soții și soțiile.
Repetați relațiile dintre oameni, evenimente și locuri: Alegeți un cartonaș, precum „Sodoma”, și câteva nume, pre-
cum „Noe” și „Lot”. Puneți-i pe copii să aleagă numele care este legat de loc sau de eveniment.
Repetați ocupațiile. Potriviți cartonașele cu oameni care au fost regi, păstori, profeți, mame etc.
Repetați locul fiecărei povești în Biblie. Puneți un copil să aleagă un cartonaș și întrebați grupa ce carte a Bibliei
conține povestea acelei persoane, acelui loc sau eveniment. Apoi cereți-le copiilor să găsească acea carte în Biblia lor. La
unele povești, ar trebui să poată găsi și capitolul. De exemplu, ar trebui să știe că povestea Creației este în Geneza 1 și că
Cele Zece Porunci sunt în Exodul 20.
Repetați fapte și concepte. Fiecare cartonaș are întrebări pe el. Așezați-le într-un recipient frumos și lăsați-i pe copii să
deseneze cartonașe. Instructorul sau copilul poate pune grupei o întrebare de pe cartonaș.

6
Repetați alegerile oamenilor. Alegeți cartonașe cu nume de oameni. Puneți-i pe copii să separe oamenii care au ales
să-L iubească pe Dumnezeu și să-I slujească de cei care au ales să-i slujească lui Satana.
Repetați Vechiul Testament/Noul Testament. Puneți-i pe copii să separe cartonașele din VT de cele din NT.

Cărți ale Bibliei

Copiii de vârsta grupei de Primară pot în general să citească sau cel puțin învață să citească. Este vârsta potrivită pentru
a-i ajuta să se familiarizeze cu Bibliile lor. La vârsta la care părăsesc grupa Primară, ar trebui să poată găsi orice carte,
capitol și verset. Ar trebui de asemenea să fie familiarizați cu conținutul general al fiecărei cărți din Biblie. De exemplu,
ar trebui să știe că Geneza conține povestea Creației, a Potopului, a lui Avraam, Isaac, Iacov și Iosif; și că în cartea Fap-
tele aflăm despre Petru, Pavel și biserica creștină timpurie.
Sugestii:
• Asigurați-vă că voi înșivă sunteți familiarizați cu Biblia.
• Cunoașteți-i pe copii și nivelul lor de înțelegere. Unii copii vor trebui să învețe ce este un capitol și un verset. Al-
ții sunt pregătiți pentru întrebări mai dificile cu privire la conținutul fiecărei cărți.
• Variați întrebările pentru a-i include pe toți.
• Variați activitatea pentru a o face interesantă.
• Unele idei cu privire la învățarea cărților Bibliei sunt enumerate mai jos.
Folosiți Biblia: Asigurați-vă că fiecare copil are o Biblie cu litere suficient de mari. Păstrați câteva Biblii în grupă pen-
tru vizitatori. În timpul acestor activități, nu încurajați competiția prin comentarii precum: „Cine poate găsi primul?”
Încurajați-i pe cei care pot găsi primii să-i ajute pe cei mai înceți.
1. Să găsim cartea: Numiți o carte din Biblie și puneți-i pe copii să o găsească. Sau permiteți-le să numească pe
rând cărți din Biblie pe care să le găsească cu toții.
2. Să găsim cartea, capitolul și versetul: Numiți cartea, capitolul și versetul și puneți-i pe copii să le găsească. Sau
copiii să spună un verset pe care să-l caute cu toții. Pentru a scoate cât mai mult din această activitate, nu mai
citiți versetele. Concentrați-vă pe găsirea lor.
3. Să învățăm conținutul fiecărei cărți: Cereți-le să găsească o carte scrisă de Petru, cartea care conține povestea
Creației, o carte scrisă după moartea lui Isus sau cartea care conține textul de memorat din acea săptămână. In-
cludeți întrebări din lecțiunea curentă și din lecțiuni anterioare.
Folosiți cartonașele cu întrebări din cărțile Bibliei (disponibile din Biblia pe primul loc): Numele fiecărei cărți din
Biblie este tipărit pe un cartonaș separat, unde găsiți și câteva întrebări despre acea carte. Există câteva modalități sim-
ple și eficiente de a folosi cartonașele.
• Alegeți un cartonaș. Puneți întrebări precum: „Care carte este înainte sau după?” sau „Cine a scris?”
• Amestecați cartonașele. Puneți-i pe copii să le așeze în ordine. Începeți cu câteva cărți deodată. Adăugați una sau
mai multe cărți în fiecare săptămână.
• Puneți un copil să coloreze cartonașul și să pună o întrebare de pe el.
• Puneți-i pe copii să separe cărțile Vechiului Testament de cele ale Noului Testament.
Folosiți cărțile Bibliei din fetru: Acest suport excelent arată grupele de cărți (precum cărțile lui Moise și profeții mici)
și are și alte materiale din fetru pentru a învăța evenimente din Biblie. (Disponibile din LFV)

7
 Repetarea textului de memorat
„Cum își va ține tânărul curată cărarea? Îndreptându-se după Cuvântul Tău. Te caut din toată inima mea; nu mă lăsa să
mă abat de la poruncile Tale. Strâng Cuvântul Tău în inima mea, ca să nu păcătuiesc împotriva Ta!” (Psalmii 119:9-11).
Sugestii:
Încurajați fiecare copil să învețe versetul acasă, exersând în fiecare zi.
La Școala de Sabat, repetați textul de memorat al săptămânii în curs și versetele din săptămânile anterioare.
Folosiți imaginea de recapitulare a textelor de memorat (disponibilă din Biblia pe primul loc): Deschideți-o la mijloc
și așezați-o pe spătarul unui scaun. Sau puteți face un suport special pentru ea.
Folosiți o tablă albă: Înainte de lecțiune, scrieți versetul pe tablă. Citiți versetul împreună cu copiii. Apoi puneți un
copil să șteargă unul sau mai multe cuvinte din verset. Citiți versetul împreună, amintindu-vă cuvintele șterse. Repetați
până ce întregul verset este șters și copiii îl știu pe dinafară.
Folosiți cuvinte sau propoziții amestecate: Scrieți fiecare cuvânt sau propoziție pe o bucată de hârtie sau un cartonaș.
Amestecați cartonașele și oferiți fiecărui copil unul sau două în funcție de lungimea versetului și de numărul de membri.
1. Puneți-i pe copii să așeze cartonașele în ordine pe podea sau masă. Apoi citiți versetul împreună. Apoi puneți-i pe
copii să elimine câte un cartonaș, repetând versetul până îl pot recita din memorie.
2. Așezați copiii în rând, în funcție de ordinea cartonașelor. Citiți versetul rar împreună, puneți fiecare copil să ridice
cartonașul atunci când acesta este citit. Repetați până când versetul este memorat.
Puneți întrebări simple despre verset: Dacă versetul este Ioan 3:16, întrebați: „De ce a dat Dumnezeu pe singurul Său Fiu?
Pe cine spune Dumnezeu că trebuie să credem? Ce spune Dumnezeu că se va întâmpla cu cei care cred în Isus?”
Folosiți materiale vizuale: Când textul de memorat este despre zecime, folosiți un plic de zecime, o imagine cu pă-
mântul și cuvintele „Domnul” și „sfânt” scrise pe două cartonașe. Chemați patru copii în față și oferiți fiecăruia câte un
obiect. Instruiți-i să ridice obiectele atunci când acel cuvânt este folosit la recitarea textului de memorat. Repetați până
la memorarea versetului.

Studiul lecției
• Pregătiți-vă! Pregătiți-vă! Pregătiți-vă! Cunoașteți bine lecția. Decideți, cu multă rugăciune, ce au cel mai mult ne-
voie copiii din grupă. Lecțiile sunt oferite pentru a vă ajuta. Exersați înainte.
• Folosiți ghidul de învățare a lecției săptămânale pentru a vă ajuta să rămâneți concentrați. Doar uitați-vă la el atunci
când e nevoie.
• Țineți-vă atenția îndreptată către copii. Urmăriți-le fața. Au înțeles ce le-ați spus. I-ați „pierdut”? Unul dintre copii
le distrage atenția celorlalți? Care sunt cei care răspund la apelurile Duhului Sfânt?

Schiță a ghidului de predare a lecției săptămânale:

Ideea lecției: Această secțiune vă ajută să vă concentrați asupra ideii principale a lecției.
Introducere: Captați atenția copiilor la început. Țineți lecția scurt și interesant. Conduceți în rugăciune.
Rugăciune: Invitați prezența lui Dumnezeu și ajutorul Lui, pentru ca fiecare să înțeleagă Biblia. Nu omiteți asta nici-
odată. Nu putem înțelege dacă nu suntem învățați de Dumnezeu. Amintiți-le copiilor să se roage mereu înainte de ci-
tirea Bibliei.
Lecția: Schița lecției vă ține concentrați asupra punctelor din poveste care vă vor ajuta să îi învățați ideea principală a
lecției.
Folosiți frecvent Biblia. Țineți-o deschisă în fața voastră. Citind din ea, veți întipări în mintea copiilor faptul că îi învă-
țați din Cuvântul sfânt al lui Dumnezeu. Fiecare schiță a lecției sugerează versetele care trebuie citite. Puneți-i pe copii
să citească ei unele dintre versete. Va dura mai mult timp și poate știu deja unele dintre răspunsuri, dar este foarte impor-
tant să vadă cum este scris în Biblie. Ajutați-i pe copiii care nu știu să citească să găsească versetul. Îl pot „citi” repetând
propoziții după dumneavoastră. Credința lor trebuie să fie bazată pe Cuvântul lui Dumnezeu, nu pe voi ca instructori.
Ei trebuie să poată spune: „Biblia spune”, nu „Instructorul spune”.
Folosiți parabole și ilustrații. Sugestiile sunt enumerate la începutul fiecărei lecții în pătrățica gri intitulată „Ajutor pen-
tru instructor”, iar în schema lecției sunt marcate cu evidențiere gri. Păstrați ajutoarele vizuale într-o cutie sau sac spe-
ciale. Curiozitatea ajută la menținerea atenției copiilor. Asigurați-vă că aveți materialele-suport organizate înainte de în-
ceperea lecției. Materialele vizuale formate din mai multe bucăți (cum ar fi scobitori) ar trebui păstrate într-o pungă cu
fermoar. Puneți fiecare material deoparte după ce l-ați folosit pentru a nu distrage atenția. Ilustrațiile folosite ar trebui
să încurajeze o atmosferă de reverență. Nu ar trebui să atragă atenția de la ideea pe care o aveți de prezentat. Materialele
auxiliare ar trebui să-i ajute pe copii să înțeleagă și să-și amintească adevărul prezentat, nu ilustrațiile.
8
O notă despre imagini:
Ghidul de prezentare a lecției săptămânale face referire la două seturi de imagini:
• Primul este Imagini din Biblie. Acestea sunt imagini din povestirile biblice, disponibile spiralate sau separate din
Biblia pe primul loc. Codul pentru aceste imagini este: Arătați poza #A.13.1, unde „A” este anul, „13” este numărul
lecției și „1” este numărul imaginii. Codul este notat deasupra imaginii, în carte.
• Al doilea set se numește Imagini Oferite. Acestea sunt imagini adiționale care ilustrează diferite parabole. Sunt in-
cluse împreună cu ghidul deoarece multor instructori le este dificil să găsească imagini potrivite pentru diferite pa-
rabole. Codul pentru aceste imagini este: SP-AQ1 #10, unde „SP-AQ1” este „Imagini Oferite – Anul A Trimestrul
1” și „#10” este numărul imaginii. Acel cod este inclus în ghidul de prezentare a lecției săptămânale și este tipărit și
în colțul din dreapta jos al fiecărei imagini.
Sugestii cu privire materialele din fetru:
• Așezați scenele din fetru înainte de începerea lecției.
• Folosiți o tablă separată pentru o a doua scenă din fetru. Rugați un asistent să schimbe flanelografele.
• Scenele din fetru sunt un suport vizual, nu centrul atenției.
• Părți adiționale ar trebui puse în ordinea în care doriți să le folosiți.
• Mișcați obiecte doar dacă este necesar, pentru a indica o idee.
• Păstrați imaginile drepte și acolo unde le este locul (oamenii nu stau unde este cerul).
• Instructorul ar trebui să pună imaginile din fetru pe flanelograf.
Recapitularea textului de memorat: Recitarea împreună a textului de memorat va pune accentul pe ideea principală
și îi va ajuta pe copii să-și amintească versetul.
Concluzie: Nu repetați tot ceea ce ați spus. Concluzia să fie scurtă.
Apel: Nu lăsați să treacă vreo ocazie fără să-i invitați pe copii să ia decizia de a-L iubi pe Isus și a-I sluji. Apelul ar trebui
să fie bazat pe subiectul lecției. Conduceți prin exemplu. Spuneți-le că și voi luați această decizie.
Rugăciune: Terminați apelul cu rugăciune și cereți-I ajutor lui Dumnezeu pentru a vă pune în practică decizia luată și
pentru a păstra sfânt restul Sabatului.
„Dacă ești chemat să fii un învățător în una din ramurile lucrării, ești chemat să fii și un ucenic în școala lui Hristos.
Dacă accepți responsabilitatea de a-i învăța pe alții, îți asumi și datoria de a merge în miezul fiecărei probleme (tematici)
prezentate. Când vei vorbi despre un subiect din Scriptură în cadrul Școlii de Sabat, să arăți motivele credinței tale atât
de clar, încât cei ce ascultă să fie convinși de adevărul celor spuse. Să cauți cu atenție și să compari dovezile din Biblie cu
cele din mesajele trimise de Dumnezeu bisericii, ca să ai o puternică încredințare asupra adevărului și să poți îndruma
și pe alții, care privesc la tine pentru găsirea căii neprihănirii.” (SȘS 31)

Colțul naturii
„Prin Creație, noi trebuie să-L cunoaștem pe Creator. Cartea naturii este marele manual pe care, împreună cu Sfânta
Scriptură, trebuie să-l folosim spre a învăța pe alții caracterul Său și pentru a călăuzi oile rătăcite înapoi la staulul lui
Dumnezeu. Când sunt studiate lucrările lui Dumnezeu, Duhul Sfânt aduce convingere în minte … În aceste învățături
luate direct din natură, există o simplitate și o curăție ce le fac a fi de cea mai mare valoare. Toți au nevoie de învățături
care să fie luate din acest izvor. Frumusețea naturii face ca sufletul să se îndepărteze de păcat și de plăcerile lumești și-l
călăuzește spre curăție, spre pace și spre Dumnezeu.” (PDH 24)
Pe măsură ce descoperă minunățiile creației lui Dumnezeu, copiii vor fi întăriți împotriva învățăturilor false, precum
evoluționismul și idolatria. Și, pe măsură ce învață despre dragostea și grija uimitoare a lui Dumnezeu pentru creația Sa,
inimile lor vor fi atrase spre El în dragoste, închinare și ascultare. Lucrurile din natură vor fi mereu asociate în mințile
lor cu gânduri despre Dumnezeu.
Sugestii:
• Harta de pe spatele cărții Colțul Naturii arată care poveste din natură să fie folosită în fiecare săptămână.
• Spuneți povestea, nu o citiți.
• Arătați modul în care natura ilustrează frumusețea caracterului lui Dumnezeu și modul în care Dumnezeu ne poa-
te ajuta să fim ca El.
• Lăsați copiii să vadă imaginile în timp ce le povestiți.
• Oricând este posibil, ilustrați cu obiecte adevărate. Dar fiți atenți să nu încălcați legi care interzic culegerea de obiec-
te naturale, plante și animale din zona voastră; și nu aduceți niciodată ceva periculos sau otrăvitor la Școala de Sabat.
9
 Activități opționale de făcut la măsuțe
Dacă nu aveți timp, folosiți-le ca activități de început în săptămâna următoare sau dați-le copiilor de făcut acasă.
Foi de activitate pentru Primară – Aceste activități din Cartea 3 îi vor ajuta pe copii să se familiarizeze cu Biblia. Vor
exersa găsirea versetelor și a răspunsurilor la întrebările lor. Vor revizui de asemenea evenimente și concepte din povestea
biblică. Amintiți-vă faptul că timpul lecțiunii este foarte important, așa că încurajați-i să coloreze acasă.
Sugestii:
• Asigurați-vă că fiecare copil are un creion și o Biblie.
• Copiii pot completa individual activitățile sau întreaga grupă poate face activitatea, un copil citind fiecare verset cu
voce tare.
• Ajutați-i pe copii să găsească versetele în propriile Biblii.
Foile cu texte de memorat – Foile cu texte de memorat din Cartea 3 îi ajută pe copii să învețe și să țină minte textele
lor de memorat. Scrierea versetului va ajuta la imprimarea acestuia în minte, iar ei își vor aminti mai ușor ce au învățat.
Încurajați-i să repete versetul în fiecare zi.
Sugestii:
• Puneți-i pe copii să scrie textul de memorat din minte sau cu ajutorul Bibliei ori al lecțiunii.
• Încurajați-i pe copii să scrie versetul ordonat. Amintiți-le faptul că, până acum câteva sute de ani, toate Bibliile erau
scrise de mână. Ajutați-i să-și imagineze cum ar fi să scrii toată Biblia de mână.
• După scrierea textului, oferiți-l cuiva și repetați textul din memorie cu acea persoană.
• Folosiți-le ca semne de carte într-un manual școlar și repetați versetul de fiecare dată când deschideți cartea.
• Puneți-le laolaltă și folosiți-le pentru a repeta textele de memorat ale trimestrului.
Dispozitive cu texte de memorat – Acestea oferă fiecărui copil ocazia de a spune textul de memorat și îl încurajează
să îl învețe în fiecare săptămână.
Sugestii:
• Pregătiți dispozitivele și așezați-le pe o masă separată.
• Lăsați-i pe copii să spună pe rând textul de memorat înainte de lipirea acestuia pe dispozitiv.

Închidere
Sugestii:
• Distribuiți: lecții biblice, cartonașe cu textul de memorat, foi cu activități, foi cu textul de memorat.
• Oferiți un mic dar vizitatorilor.
• Amintiți-le copiilor să fie respectuoși pe parcursul serviciului divin.
• Conduceți-i afară într-o manieră ordonată. Grupele mari ar trebui să iasă în șir sau în grupe mai mici.
• Urmăriți copiii pentru a vă asigura că aceștia își găsesc părinții.

10
 Scenele de flanelograf
B–14:
B-14: Choir
Corul Marches alături
mărșăluiește With Army
de armată B–14: King Joash
B-14: Regele Ioas
S4 87 112
21 88 115
24 89 204
35 94 272
36 96 273
46 97A 14M
50 108

FirstArată-i întâi Joash

show baby pe bebelușul IoasJehosheba
(112) and și pe Ioșeba.
(94).
Add chest and money bags (272,bani.
Adaugă un cufăr și pungi cu 273).
Opt:Opțional: Regina(96)
Queen Athaliah Atalia
andși soldier
un soldat
(50).
B-15:Passover
B–15: Sărbătorirea Paștelui
Celebration B-15:
B–15:Vizitatorii
Babylonian dinVisitors
Babilon
12B 42 97A
14 46 108
23 57 239
36 59 241A
37 76 272
38 88
41 89

FirstArată-i întâi pe Ezechia

show Hezekiah sick (76)bolnav și pe Isaia,
and Isaiah (14), then
apoi pe vizitatorii babilonieni.
Babylonian visitors.
Imagine
B–16: Thinserată:
e Cartea
Book Iona
ofrugându-se
the Law B-16:
B–16:Viziunea
Isaiah’slui Isaia
Vision
B-16: Legii
21 87 173A
36 88 240
42 97A 313
63 108 330

Arată-i întâi pe predică

Șafan și pelaHilchia,
First showB-17:
Shaphan Iona
înainte să(21) andalți
adaugi Hilkiah Ninive
(36) before add-
oameni.
ing people.
B-18: Refuzarea mâncării împăratului
B-17:Imagine
B–17: Jonah
Iona, inserată:
înghițit Iona
Swallowed rugându-se
de un by a Big
pește Fish
mare B–17:B-17:
JonahIona predică lato
Preaching Ninive
Nineveh
S2 41 97A
24 81 114
32 83 119
34 88 163
35 89 182

11
Inset: Jonah praying
 B-18:B–18: Refusing
Refuzarea the King’s
mâncării Food
împăratului B–18:
B-18: The King
Împăratul Tests Daniel
îl testează pe Daniel
12B 60 256
42 88 257
54 226 259
55 250 304
57 250A 325

Înlocuiește
Replace mâncarea
Înlocuiește
king’s împăratului
mâncarea
food with cu mâncare
250A,sănă-
împăratului
good food (250, 259).
toasă.
cu mâncare sănătoasă.

B–19: Wise Men

B-19: Înțelepții nuFail to Tell
reușesc the Dream
să spună visul B–19: Daniel
B-19: DanielInterprets the visul
interpretează Dream
42
46
57
87
218
244
304
1C - back side

B-20:Th
B–20: Trei
reeevrei refuzăRefuse
Hebrews să se închine
to Bow B-20:InÎnthe
B–20: cuptorul încins
Fiery Furnace
12B 87 173
41 88 213
46 89 217
54 90 266
55 92 304

Îndepărtează
Remove flăcările
flames (266) pentru
to show a-Lwith
Jesus descoperi pe Isus
three Hebrews.
alături de cei trei evrei.

B-21:
B–21: Daniel
B-21:Daniel interpretează
DanielInterprets thevisul
interpretează Dream
visul B–21:
B-21: Babylon’s
Ultima noapteLast Night
a Babilonului
20 95 256
41 97A 257
46 106B 258A
58 226 304
73 239 325
89 241A 331
92 250

ShowArată-l pe împărat
king (73) rugându-se,
praying after being restored. La Add
momentele cuvenite,
man pointing adaugă
(92), Danielun(58),
bărbat care arată
writing on
după ce este repus pe tron. cu degetul, pe Daniel și scrisul de pe
wall (331) at appropriate times. perete.
12
B-22: Daniel
B-22:
B–22: se
Daniel
Danielroagăseluiroagă
Prays Dumnezeu
to God B–22:
B-22:In
Înthe Lions’
groapa cu Den
lei
32 134 232
34 135 241A
86 227 5C

Add cave overlay to prison scene.

B-23: Estera
B–23: Estherdevine împărăteasă
Becomes Queen
42
46
60
95
96
97
97A
106A
241A

Arată-i
Show mai întâi pe
Mordecai Mardoheu
(60) și pe
and Esther Estera.
(95) first.

B-24:
B–24:Mardoheu
Mordecairefuză să setoînchine
Refuses Bow B-24:
B–24:Estera îl acuză
Esther pe Haman
Accuses Haman
24 74 250
41 96 250A
46 101 257
59 226 295

B–25:
B-25: Serving regelui
Slujindu-i the King B-25:
B–25:Reconstruirea zidurilor
Rebuilding the Walls
S4 89 226
S7 90 250
S12 92 257
12B 97A 260
18 101 263
21 108 302
42 113 303
46 114A 313
54 200 314
74 203A
88 203B
Add Sanballat and Tobiah (90, 92). Remove workers
and show Ezra (18) reading Book of the Law (314)
to people (88, 89, 97A, 108).

13
 Notes
Însemnări

B-26: Iov,Job—Before
B–26: înaintea atacurilor
Satan’sluiAttacks
Satana B-26:Job
B–26: Iovand
și „prietenii” lui
His “Friends”
S4 68 119
S8-9 79 127
S12 82B 155
19 94 194
21 107 195
22 108 203
33 109 205
35 112
54 113
60 114

Îndepărtează
Remove cămilele,
camels, boii,and
oxen, sheep oile small
și casa Imagine inserată: Iovrestored
Insert: Job primind totul înapoi.
(opt.)
house pe măsură ce
as servants sosesc
(21, servitorii.
35, 54, 79) arrive. (Opțional)

14
15
 Ioas, băiatul-împărat Materiale necesare:
B-14 • Biblie
Mesajul lecției • imagini din Biblie
Dumnezeu ne ajută să avem succes atunci când ascultăm de profe- • o scrisoare sigilată într-un plic
ții Lui și facem ceea ce spun ei. Când nu ascultăm de profeții Lui, • săgeată de jucărie
ne facem rău nouă, le facem rău și altora, iar viața noastră se dis- • cutie mică (de pantofi) cu o gaură în capac
truge. • câteva monede
Text de memorat – Psalmii 40:8
„Vreau să fac voia Ta, Dumnezeule! Și Legea Ta este în fundul ini-
mii mele.”
Introducere
Povestire: Cu mulți ani în urmă, trăia în America un bărbat pe nume Stephen Smith. Stephen nu dorea să aibă de-a
face cu cei care transmiteau mesaje din partea lui Dumnezeu. Așadar, el a ales să nu asculte de profetul lui Dumnezeu,
Ellen White. Într-o zi, el a primit o scrisoare de la Ellen White. S-a înfuriat rău și a decis să nu deschidă scrisoarea. A
pus-o pe fundul unei lăzi și a trântit capacul peste ea. Scrisoarea a stat acolo timp de 27 de ani.
Viața lui Stephen nu a fost deloc fericită. De-a lungul anilor, el a făcut o mulțime de greșeli și a adunat în suflet mânie,
asprime și răutate. Într-o zi, și-a adus aminte de scrisoarea pe care Ellen White i-o trimisese cu multă vreme în urmă. A
deschis lada, a găsit scrisoarea și a citit-o. Vreți să știți ce scria în ea? Scria că Dumnezeu îl iubește extrem de mult și că
dorește să-l ajute. Mai scria și cum ar putea să fie viața lui, dacă ar alege să asculte de Dumnezeu. Scria, de asemenea, ce
s-ar întâmpla dacă ar alege să meargă pe propriul drum. Citind scrisoarea, Stephen a simțit că parcă citește despre viața
lui. Tot ce scria în scrisoare era adevărat. Oh, cât de mult a regretat că nu a ascultat de mesajul lui Dumnezeu pentru el!
Cât de multe încurcături și câte necazuri ar fi evitat dacă ar fi ascultat de profetul Domnului cu mulți ani în urmă! Și-a
dat seama că, neascultând de profetul lui Dumnezeu, și-a distrus viața. Lecția noastră de astăzi este despre un împărat
care a refuzat să asculte de profeții lui Dumnezeu. Haideți să ne rugăm împreună!
Rugăciune
Doamne, acum, când vom învăța despre Ioas, băiatul-împărat, trimite-ne, Te rugăm, Duhul Sfânt, ca să ne învețe. Aju-
tă-ne, Te rugăm, să ascultăm de profeții Tăi și să facem tot ce ne spui Tu. În numele lui Isus, amin!
Predarea lecției
1 Revedeți, pe scurt, lecția de săptămâna trecută!
a. Săptămâna trecută, am învățat despre foametea teribilă care a avut loc în Samaria. Într-o zi, profetul lui
Dumnezeu, Elisei, a spus că a doua zi va fi belșug de hrană și că aceasta nu va costa mult.
b. Dar unul dintre slujitorii împăratului nu a crezut că Elisei spunea adevărul. Atunci, Elisei i-a spus
slujitorului că va vedea cu ochii lui mâncarea, dar nu va mânca din ea. A doua zi, s-a întâmplat întocmai
cum spusese Elisei.
c. Profeții lui Dumnezeu spun întotdeauna adevărul. Dacă ascultăm de ei și credem ce ne spun, acționăm cu
înțelepciune.

2 Discutați despre domnia lui Iosafat în Iuda!

a. Relatarea despre Elisei s-a întâmplat în regatul de nord al lui Israel. În această săptămână, vom învăța câte
ceva despre ce s-a întâmplat în regatul de sud al lui Iuda, începând cu împăratul Iosafat.
b. Întrebați-i: „Mulți împărați se închinau la idoli. Dar Iosafat cui i se închina?” 2 Cronici 17:3,4
c. Întrebați-i: „Ce a făcut Iosafat idolilor care se aflau în Iuda?” 2 Cronici 17:6
d. Iosafat a ales învățători care să învețe poporul cum să asculte de Legea lui Dumnezeu.
e. Iosafat a făcut câteva alegeri foarte bune, nu-i așa? Biblia ne spune și despre o mare greșeală pe care a făcut-o
el. Într-o zi, Iosafat a fost de acord să-l ajute pe Ahab să se lupte cu dușmanii lui. Înainte ca cei doi împărați
să pornească la luptă, Mica, profetul lui Dumnezeu, le-a spus că vor pierde. Dar Iosafat și Ahab nu au ținut
cont de avertizare și au plecat la luptă. A fost aceasta o alegere bună? Nu.
f. Întrebați-i: „Ce s-a întâmplat în timpul acelei bătălii?” 2 Cronici 18:33,34
Povestiți cum a pătruns săgeata printr-o crăpătură mică a armurii lui Ahab. Dumnezeu nu a putut să-l apere
pe Ahab, deoarece acesta a refuzat să asculte de El toată viața lui și nu a ascultat de profeții Săi.
g. Întrebați-i: „Dar pe Iosafat l-a apărat Dumnezeu?” 2 Cronici 18:31,32. Iosafat L-a iubit și L-a ascultat pe
Dumnezeu toată viața; prin urmare, Dumnezeu nu l-a părăsit pentru că făcuse o singură greșeală.
16
 h. Mai târziu, asupra lui Iosafat și asupra poporului lui Iuda au venit niște necazuri. Trei armate dușmane au
venit să-i înfrunte. Întrebați-i: „Ce a făcut Iosafat?” 2 Cronici 20:3,4
Obiectul lecției: Acest troleibuz poate să meargă doar dacă este conectat la liniile de curent electric. Prin
rugăciune, Iosafat a fost conectat la puterea lui Dumnezeu. Atunci când avem necazuri, în primul rând, ar
trebui să ne conectăm la puterea lui Dumnezeu prin intermediul rugăciunii. Mai apoi, trebuie să rămânem
conectați cu Dumnezeu pe parcursul întregii zile.
i. Dumnezeu a răspuns rugăciunilor lui Iosafat și i-a trimis o solie: Nu trebuie să se teamă pentru că
Dumnezeu îl va ajuta. De fapt, el nici nu a trebuit să se lupte cu vrăjmașii lui.
j. Iosafat a crezut în ceea ce i-a spus Dumnezeu. Întrebați-i: „Ce a spus Iosafat armatei sale?” 2 Cronici 20:20.
Dumnezeu Și-a respectat promisiunea.

3 Povestiți-le despre Ioas, băiatul-împărat!

a. Când a murit Iosafat, Ioram a devenit împăratul lui Iuda. Întrebați-i: „A fost Ioram un împărat bun?”
2 Cronici 21:6. Cât este de important să te căsătorești cu o persoană care Îl iubește pe Dumnezeu și ascultă
de El?”
b. După ce a murit Ioram, fiul său, Ahazia, a fost următorul împărat. Dar, curând, a murit și el, iar mama lui,
Atalia, fiica cea rea a lui Ahab, a hotărât să devină ea împărăteasă. Așa că a ucis mulți oameni din familia ei,
chiar și pe unii dintre nepoții ei, ca să poată ajunge împărăteasă! Câtă ticăloșie!
c. Dumnezeu a ajutat o femeie să-l salveze pe unul dintre nepoții Ataliei. Această femeie l-a ascuns pe micul
Ioas în templu, acolo unde împărăteasa cea rea nu-l putea găsi.
d. Întrebați-i: „Cât timp a stat Ioas ascuns în templu?” 2 Cronici 22:12
e. Atunci când Ioas a împlinit șapte ani, marele-preot Iehoiada a hotărât că venise vremea ca băiatul să ajungă
împărat.
Ilustrație (opțional): Comparați vârsta lui Ioas cu vârsta unuia dintre copiii de la grupa voastră.
f. Iehoiada a pus mulți soldați în jurul templului ca să-l apere pe Ioas. Întrebați-i: „Ce s-a întâmplat după
aceea?” 2 Cronici 23:11
g. Când a auzit zgomotele, împărăteasa Atalia s-a dus repede la templu, dar soldații i-au luat viața.
h. Împăratul Ioas Îl iubea pe Dumnezeu. Întrebați-i: „Ce a vrut el să facă?” 2 Cronici 24:4
i. Ioas le-a spus slujitorilor lui să facă o ladă și să o pună la poarta Casei Domnului. Atunci când oamenii
veneau să I se închine lui Dumnezeu, puteau să pună bani în această ladă, pentru ca să poată fi plătiți
lucrători care să repare templul.
j. Întrebați-i: „Au dat oamenii bani?” 2 Cronici 24:10. Atunci când lada se umplea, oamenii o goleau și o
puneau la loc. Curând, s-au strâns suficienți bani ca să se repare templul.
Material vizual (cutia): Permiteți-le copiilor să pună bani în cutie.
k. Când a crescut, Ioas a făcut câteva alegeri greșite. A ascultat de oameni care nu-L iubeau pe Dumnezeu.
Ioas a rupt legătura cu Dumnezeu, deoarece a dat ascultare unor prieteni răi.
l. Dumnezeu i-a trimis pe profeții Lui ca să vorbească cu Ioas. Întrebați-i: „A ascultat Ioas?” 2 Cronici 24:19
m. Apoi, Ioas a omorât pe unul dintre solii lui Dumnezeu. Ce sfârșit trist al istoriei băiatului-împărat care, la
început, L-a iubit pe Dumnezeu! S-a întâmplat așa pentru că el nu a ascultat de profeții pe care i-a trimis
Dumnezeu în ajutorul lui.
n. Dumnezeu a lăsat această relatare în Biblie pentru ca noi să învățăm să ascultăm de profeții Lui și să
împlinim voia Lui din toată inima.
Recapitularea textului de memorat
Spuneți împreună textul de memorat!
Concluzie
A avut împăratul Ahab succes atunci când a refuzat să asculte de profeții lui Dumnezeu și să facă voia Lui? Nu. L-a aju-
tat Dumnezeu pe împăratul Iosafat atunci când acesta a ascultat de El și de profeții Lui? Da. Împăratul Ioas a făcut o
alegere bună atunci când a refuzat să asculte de profeții trimiși de Dumnezeu ca să-l ajute? Nu.
Apel
Dumnezeu dorește să vină în ajutorul nostru, așa că ne trimite mesaje prin profeții Săi. Suntem noi hotărâți să ascultăm
de profeții lui Dumnezeu și să facem ceea ce ne spun ei? (Ridicați mâna!)
Rugăciune
„Tată ceresc, cât este de trist faptul că Ahab și Ioas nu au ascultat de profeții Tăi. Astăzi, noi suntem hotărâți să ascultăm
de profeții Tăi și să facem ceea ce ne spui în Biblie. Ajută-ne, Te rugăm! În numele lui Isus, amin!”

17
 Ezechia, împăratul rugăciunii Materiale necesare:
B-15 • Biblie
Mesajul lecției • imagini din Biblie
Dumnezeu Se bucură atunci când Îi suntem credincioși toată viața • un miel din pluș
și când le spunem și altora despre lucrurile minunate pe care le-a • cârpă, spray de curățat
făcut pentru noi. • scrisoare
• înger – din fetru sau o imagine
Text de memorat – Proverbele 29:25
„Frica de oameni este o cursă, dar cel ce se încrede în Domnul
n-are de ce să se teamă.”
Introducere
Povestire: Iosif trăia în India. El obișnuia să se închine la idoli, așa că s-a bucurat foarte mult când a aflat, în sfârșit,
despre Isus. S-a dus imediat în satul vecin ca să le povestească prietenilor săi tot ce aflase. În fiecare seară, Iosif predica
în locul acela. Mulți oameni au fost fericiți să audă despre Isus, însă unii dintre săteni erau foarte furioși. Ei l-au ame-
nințat pe Iosif că îl omoară dacă mai predică încă o dată. Iosif se întreba ce să facă. Așa că s-a rugat lui Dumnezeu și,
în cele din urmă, a decis să continue să predice, chiar dacă aceasta ar fi însemnat să moară pentru Isus. În acea seară, în
timp ce vorbea, poliția l-a luat și l-a aruncat în închisoare. Iosif nu avea pe nimeni care să-l ajute, dar s-a rugat și a avut
încredere că Dumnezeu îl va ajuta. În dimineața următoare, poliția l-a eliberat din închisoare.
Lecția noastră de astăzi este despre un împărat care a crezut că Dumnezeu îl va salva de dușmanii lui. Dar înainte să
deschidem Biblia, haideți să ne rugăm!
Rugăciune
„Tată ceresc, acum, când vom învăța despre împăratul Ezechia și despre cum a crezut că vei avea grijă de el, Te rugăm
să ne înveți și pe noi să avem încredere în Tine. În numele lui Isus, amin!”
Predarea lecției
1 Descrieți modul în care a restabilit Ezechia închinarea la Dumnezeu în Iuda!
a. După moartea împăratului Ioas, au urmat la tronul lui Iuda mai mulți împărați. Uneori, acești împărați au
ales să se închine lui Dumnezeu, dar, alteori, au ales contrariul.
b. Când a ajuns împărat Ezechia, templul lui Dumnezeu era închis și poporul nu I se mai închina lui
Dumnezeu. Pretutindeni, în Iuda, erau idoli.
c. Întrebați-i: „Cum era împăratul Ezechia?” 2 Împărați 18:6
d. Când a devenit împărat, Ezechia a cerut imediat preoților și leviților să curețe și să repare Casa Domnului.
Era o muncă grea, deoarece templul era foarte murdar. Povestire (cârpă, spray de curățat): Mama l-a rugat
pe băiețelul ei de nouă ani, Bobby, să curețe baia. Ea i-a spus că, după ce va termina treaba, se vor putea
juca împreună. Însă lui Bobby nu-i ardea să curețe baia. Cu greu a luat cârpa și sprayul de curățat și a mers
în baie. I-a luat mult timp să-și facă treaba, plus că a făcut-o prost, așa că nu a mai fost timp de joacă în
familie. Ce bine ar fi fost dacă și-ar fi făcut treaba repede și bine! Vrea Dumnezeu să ne facem treaba repede
și bine?
e. Preoții și leviții au lucrat cu sârg și, curând, templul era pregătit ca oamenii să vină acolo din nou și să I se
închine lui Dumnezeu. Întrebați-i: „Ce a făcut atunci Ezechia?” 2 Cronici 29:20
f. În ziua aceea, împăratul și poporul și-au mărturisit păcatele. Întrebați-i: „Cum au arătat oamenii că regretau
relele pe care le făcuseră?” 2 Cronici 29:21
Material vizual (miel): Explicați-le cum mureau animalele nevinovate, ca simbol al morții lui Isus pentru
păcatele noastre.
g. Apoi, Ezechia a hotărât să serbeze Paștele la Ierusalim. El i-a invitat și pe cei din regatul de nord al lui Israel.
Întrebați-i: „Ce a făcut poporul israel când a auzit invitația lui Ezechia?” 2 Cronici 30:10,11
h. Însă majoritatea celor din Iuda au venit să sărbătorească Paștele.
i. Sărbătoarea Paștelui a durat șapte zile. Poporul s-a închinat înaintea lui Dumnezeu și și-a mărturisit
păcatele. La încheierea acestei săptămâni, oamenii au hotărât să mai stea încă o săptămână ca să poată învăța
mai multe despre Dumnezeu.
j. Biblia spune că a fost o „mare bucurie în Ierusalim”. Poporul era foarte fericit pentru că se împăcase cu
Dumnezeu. Fericirea adevărată vine mereu dintr-o relație apropiată cu Dumnezeu.
k. După ce s-au întors la casele lor, oamenii au dărâmat în întregime idolii și altarele pe care le zidiseră. Ei au
demonstrat că inima lor fusese schimbată după ce își mărturisiseră păcatele la templu.
18
 2 Povestiți-le cum a amenințat Sanherib, împăratul Asiriei, pe Iuda!
a. După câțiva ani, asirienii, vrăjmașii lui Iuda, au venit să lupte împotriva împăratului Ezechia. Întrebați-i:
„Ce a spus Ezechia poporului?” 2 Cronici 32:7,8. Ezechia era sigur că Dumnezeu îl va ajuta.
b. Întrebați-i: „Ce mesaj a trimis Sanherib poporului lui Iuda?” 2 Cronici 32:19
c. Mai apoi, Sanherib a trimis o scrisoare împăratului Ezechia. În ea scria că Dumnezeu nu poate să-l ajute pe
Ezechia.
d. Întrebați-i: „Ce a făcut Ezechia când a primit scrisoarea aceea?” 2 Împărați 19:14
e. Dumnezeu l-a ajutat pe Ezechia. În timpul nopții, El a trimis pe îngerul său în tabăra asirienilor, și toți
soldații inamicului au murit. Un singur înger a avut grijă de o armată întreagă de vrăjmași.
Material vizual (înger): Întrebați-i: „Crezi că îngerul tău poate să aibă grijă de tine?”
f. Așa cum spune textul nostru de memorat, Ezechia nu s-a temut de oameni pentru că s-a încrezut în
Dumnezeu.

3 Povestiți despre boala lui Ezechia și despre felul în care l-a ajutat Dumnezeu!
a. După aceea, Ezechia s-a îmbolnăvit foarte tare. Dumnezeu l-a trimis pe profetul Isaia să-i spună că va muri
curând.
b. Dar Ezechia nu a vrut să moară. El a strigat la Dumnezeu și s-a rugat de pe patul lui de boală.
c. Întrebați-i: „A auzit Dumnezeu rugăciunea lui Ezechia?” 2 Împărați 20:4,5
d. Dumnezeu i-a spus lui Ezechia că va mai trăi 15 ani.
e. Ca semn că Dumnezeu îl va vindeca, Dumnezeu a făcut ca umbra de pe cadranul solar să meargă înapoi
zece trepte. Ce minune extraordinară! Soarele nu mersese înapoi niciodată.
Explicați-le copiilor cum funcționează cadranul solar și faptul că soarele nu merge niciodată înapoi.
f. În trei zile, Ezechia s-a însănătoșit și a mers la templu ca să se închine, exact așa cum spusese Dumnezeu.

4 Povestiți-le ce s-a întâmplat când au venit oameni din Babilon în vizită la împăratul Ezechia!
a. În îndepărtatul Babilon, niște păgâni au văzut că umbra de pe cadrul solar mersese înapoi zece trepte. Au
călătorit tocmai până în Iuda „ca să afle, dacă era posibil, mai multe despre Dumnezeul care era în stare să facă
o așa minune mare”. (PR 344)
b. Dumnezeu dorea ca Ezechia să le povestească despre El. Întrebați-i: „Dar ce le-a arătat Ezechia?” 2 Împărați
20:13. În loc să le spună oamenilor despre Dumnezeu, Ezechia le-a arătat toate bogățiile lui.
c. Profetul Isaia i-a spus lui Ezechia că procedase greșit. El ratase șansa specială de a le spune acestor oameni
despre adevăratul Dumnezeu din cer. Întrebați-i: „Ce i-a spus Isaia lui Ezechia?” 2 Împărați 20:14-17.
Ezechia s-a pocăit, iar Dumnezeu l-a iertat.
d. Când vin musafiri la voi acasă, ce văd și ce aud ei? Le arătați toate jucăriile voastre și le vorbiți despre
lucrurile voastre frumoase? Sau le povestiți despre Dumnezeu și despre ce a făcut El pentru voi?
Recapitularea textului de memorat
Spuneți împreună textul de memorat!
Concluzie
Ezechia L-a slujit pe Dumnezeu toată viața. El a curățat și a reparat templul, apoi a îndemnat poporul să-și mărturiseas-
că păcatele și să I se închine lui Dumnezeu. Când au venit asirienii să-i cucerească, Ezechia s-a rugat, iar Dumnezeu l-a
ajutat. Când a fost bolnav, s-a rugat, și Dumnezeu l-a vindecat. Chiar dacă s-a îngâmfat și le-a arătat babilonienilor au-
rul și argintul lui, când și-a mărturisit păcatele, Dumnezeu l-a iertat.
Apel
Întocmai ca Ezechia, suntem în siguranță atâta vreme cât ne încredem în Dumnezeu și ascultăm de El. Vreți să-L rugăm
pe Dumnezeu să ne ajute să ne încredem mereu în El? (Ridicați mâna!)
Rugăciune
„Tată ceresc, Îți mulțumim pentru istoria lui Ezechia, împăratul care s-a încrezut în Tine. Și noi am decis să ne încre-
dem în Tine. Ajută-ne, Te rugăm, să Te ascultăm fără întârziere și să ne facem lucrul cu grijă. Îți mulțumim, în numele
lui Isus, amin!”

19
 Comoara găsită în templu Materiale necesare:
B-16 • Biblie
• imagini din Biblie
Mesajul lecției • câteva piese de domino
Fiecare om are influență asupra celor din jurul său. Dacă nu ascul- • cutie de lemn cu capac și o Biblie mică
tăm de Dumnezeu, ceilalți pot să ne copieze acțiunile greșite. Dar așezată înăuntru
dacă Îl iubim pe Dumnezeu și ascultăm de El, ceilalți vor fi influ-
ențați să facă la fel.
Text de memorat – Ioan 14:15
„Dacă Mă iubiți, veți păzi poruncile Mele.”
Introducere
Povestire: Unii copii au părinți care îi învață să-L iubească pe Dumnezeu și să asculte de El, dar alți copii au părinți răi
și păcătoși. Pot oare acești copii să aleagă să-L iubească pe Dumnezeu și să asculte de El? Da. Cu aproape 150 de ani în
urmă, trăia în Scoția o fetiță pe nume Mary Slessor. Mama ei era creștină, însă tatăl nu era credincios. El era un om rău
și îi plăcea să bea mult alcool. Cu toate că tatăl ei nu era un om bun, Mary a ales să-L iubească pe Dumnezeu și să ascul-
te de El. Atunci când a crescut mare, a mers ca misionară în Africa. Acolo a ajutat mulți oameni necredincioși să învețe
cum să-L iubească pe Dumnezeu și să asculte de El. Haideți să ne rugăm înainte de a deschide Biblia!
Rugăciune
Tată ceresc, acum, când vom învăța despre Iosia și despre cum a ales el să Te iubească și să asculte de Tine, Te rugăm să
trimiți Duhul Tău cel Sfânt ca să ne ajute și pe noi să facem aceeași alegere. În numele lui Isus, amin!
Predarea lecției
1 Discutați despre domnia de 55 de ani a lui Manase peste Iuda!
a. Când bunul împărat Ezechia a murit, fiul său, Manase, în vârstă de 20 de ani, a devenit împărat.
b. Întrebați-i: „A ales Manase să-L slujească pe Dumnezeu așa cum făcuse tatăl lui, Ezechia? 2 Cronici 33:9
V-ați dat vreodată în balansoar (leagăn)? Ba sunteți jos, ba sunteți sus. Tot la fel, unii împărați ai lui Iuda
au fost sus, aproape de Dumnezeu, și alții jos, aproape de Satana. Ezechia ajutase poporul să stea lângă
Dumnezeu, ascultându-L și iubindu-L, dar Manase a adus poporul într-o stare foarte păcătoasă.
c. Manase a fost unul dintre cei mai răi împărați ai lui Iuda. Și-a trecut copiii prin foc, i-a omorât pe cei care
au ales să se închine lui Dumnezeu și a adus un idol în templul lui Dumnezeu.
d. Dumnezeu i-a vorbit lui Manase. Întrebați-i: „A ascultat Manase de Dumnezeu?” 2 Cronici 33:10
e. Fiindcă Manase nu a ascultat, Dumnezeu a trimis niște soldați inamici să-l prindă, să-l pună în lanțuri și
să-l ia prizonier în Babilon.
f. Întrebați-i: „Ce a făcut Manase?” 2 Cronici 33:12,13
g. Când și-a dat seama cât de mult greșise, Manase s-a smerit și s-a rugat lui Dumnezeu, iar Dumnezeu l-a
iertat. Ce Dumnezeu minunat avem! El este bucuros să ne ierte când ne pare rău că am păcătuit.
h. Dar Manase nu a putut repara răul făcut. Din nefericire, mulți dintre cei pe care îi influențase să facă rău
nu s-au pocăit. Contează cum ne comportăm? Voi ce fel de influență aveți asupra celorlalți?
[Așezați vertical câteva piese de domino.] Ce se întâmplă dacă lovesc o piesă de domino? [Loviți prima
piesă de domino înspre celelalte.] Aceasta ne ajută să înțelegem ceva despre păcat. Dacă păcătuim, alții ne
copiază. Noi s-ar putea să ne pocăim și să ascultăm din nou de Dumnezeu [Ridicați o piesă pe verticală!],
dar cei pe care i-am influențat s-ar putea să nu facă la fel.
i. Amon, fiul lui Manase, a fost un om care nu s-a pocăit. Când a murit tatăl lui, el a devenit împărat peste
Iuda. A fost atât de rău, încât propriii slujitori l-au ucis după doi ani de domnie.
j. Nu-i așa că păcatul se răspândește și face rău? „Plata păcatului este moartea”, așa cum spune Biblia.
k. Mai apoi, Iosia, fiul lui Amon, a devenit împărat peste Iuda.

2 Discutați despre viața lui Iosia și despre cum a ales El, copil fiind, să-I slujească lui Dumnezeu!
a. Iosia avea doar opt ani atunci când a ajuns împărat.
b. Ilustrație: Comparați vârsta lui Iosia cu vârsta unui copil din grupa voastră!
c. Iosia avusese un tată păcătos și un bunic la fel de păcătos. Întrebați-i: „A fost și Iosia la fel?” 2 Cronici 34:2
Chiar dacă un iaz este murdar, nufărul care crește în el este alb, curat. Și Iosia a fost la el. Într-o lume atât de
păcătoasă, poate Dumnezeu să ne ajute să trăim o viață bună și curată? Sigur că da!
20
 d. Întrebați-i: „Cum a arătat Iosia că-L iubea pe Dumnezeu?” 2 Cronici 34:3. Iosia a ales să asculte de
Dumnezeu, chiar dacă era foarte tânăr. Oare faptele voastre arată că ați ales să-L iubiți pe Dumnezeu?

3 Povestiți-le cum a reparat Iosia templul lui Dumnezeu și cum a fost găsită cartea legii!
a. După ce a îndepărtat toți idolii, Iosia a trimis oameni să curețe templul lui Dumnezeu, pentru ca poporul să
se poată închina din nou acolo. Întrebați-i: „Ce au găsit preoții în timp ce lucrau?” 2 Cronici 34:14
b. Acea carte a Legii fusese pierdută de-a lungul anilor, atunci când diverși împărați păcătoși au condus Iuda.
Ce încântat trebuie să fi fost marele-preot Hilchia atunci când a găsit această carte! Hilchia i-a dat cartea lui
Șafan. Întrebați-i: „Ce a făcut Șafan cu ea?” 2 Cronici 34:18

4 Povestiți-le ce a făcut împăratul Iosia atunci când a auzit cuvintele lui Dumnezeu din cartea
care fusese găsită!
a. Când Șafan i-a citit cartea lui Iosia, împăratul a descoperit în ea „un tezaur de cunoștințe”. (PR 398)
Material vizual (cutie de lemn cu capac): [Lăsați un copil să deschidă cutia.] Sunt cuvintele lui Dumnezeu o
comoară și pentru noi?
b. Cartea le-a spus ce se va întâmpla dacă poporul va alege să nu asculte de Legea lui Dumnezeu. Întrebați-i:
„Care aveau să fie consecințele?” Deuteronomul 28:58,64. [Invitați un copil să citească textul din Biblia
găsită în cutie.] Păcatul este un lucru foarte serios, nu-i așa?
c. Iosia a decis să respecte cele scrise în cartea legii lui Dumnezeu. I-a părut rău că poporul lui Iuda nu
ascultase atâta vreme de Dumnezeu. El a trimis niște slujitori să o întrebe pe profetesa Hulda dacă Iuda
putea să evite urmările teribile ale păcatelor lor.
d. Hulda le-a spus solilor lui Iosia că este prea târziu ca să oprească pedeapsa care va veni. Curând, dușmanii
lor aveau să vină și să ducă poporul Iuda să locuiască departe de acele locuri.
e. Întrebați-i: „Dar ce a mai adăugat Hulda despre Iosia?” 2 Cronici 34:27. Lui Dumnezeu i-a plăcut de bunul
împărat Iosia și a promis că necazul nu se va întâmpla decât după moartea lui.
f. Când a auzit răspunsul Huldei, Iosia a putut să spună că Dumnezeu era milostiv. El a știut că „Domnul nu
anulase ocazia pentru pocăință”. (PR 400) Deși nu îndepărtează pedeapsa, Dumnezeu iartă cu bucurie pe
oricine regretă răul făcut.
g. Iosia a adunat poporul. „Împăratul însuși a citit înaintea marii adunări toate cuvintele din cartea
legământului, pe care o găsiseră în Casa Domnului.” „El a fost profund impresionat și a rostit solia cu patos și cu
inimă zdrobită. Ascultătorii au fost adânc mișcați.” (PR 400)
h. Când a terminat de citit, Iosia a promis că va respecta poruncile lui Dumnezeu „cu toată inima lui”.
i. Iosia a avut o influență bună asupra poporului. „În timpul vieții lui, oamenii nu s-au abătut de la Domnul,
Dumnezeul părinților lor.”
Recapitularea textului de memorat
Spuneți împreună textul de memorat!
Concluzie
Manase a învățat pe Iuda să se închine la idoli. Deși el s-a pocăit, mulți nu au făcut lucrul acesta și au pierit. Dar Iosia
a ales să-L iubească pe Dumnezeu și să asculte de El. Datorită influenței sale bune, mulți oameni s-au pocăit și au fost
salvați.
Apel
Mulți oameni au acest „cufăr cu comori”, Biblia, dar nu au citit-o niciodată și nu au ascultat de ea. Noi putem să fim
o influență bună pentru alții, citind și respectând Cuvântul lui Dumnezeu, Biblia. Vreți să alegeți și voi să faceți la fel?
(Ridicați mâna!)
Rugăciune
Tată ceresc, Îți mulțumim pentru toate aceste povestiri. Noi am ales să fim ca împăratul Iosia. Noi vrem să Te iubim și
să ascultăm de Tine toată viața. Ajută-ne, Te rugăm, să fim o influență bună pentru cei din jurul nostru. Îți mulțumim.
În numele lui Isus, amin!

21
 Solii speciali ai lui Dumnezeu Materiale necesare:
B-17 • Biblie (învelită în hârtie)
Mesajul lecției • imagini din Biblie
Atunci când păcătuim, Satana ne ispitește să credem că Dumne- • soldați de jucărie, inimi din hârtie roșie, pe
zeu nu ne mai iubește. Dar el minte. Dumnezeu ne iubește mereu, care să fie scris cuvântul „păcat”
chiar și atunci când este trist fiindcă nu am fost ascultători. El do- • markere roșii, bucăți de pânză albă
rește să ne ierte și să ne ajute să alegem să facem binele. • funie, resturi textile moi
• hartă
Text de memorat – Numeri 14:18
„Domnul este încet la mânie și bogat în bunătate, iartă fărădele-
gea și răzvrătirea.”
Introducere
Material vizual (Biblie): Un tânăr, pe nume Harold, făcuse multe lucruri rele, așa că a vrut să fugă departe de toți, mai
ales de Dumnezeu. A pus câteva lucruri într-o ladă, apoi s-a urcat pe o corabie și a pornit departe, pe mare. Într-o bună
zi, a căutat ceva în lada lui și a găsit un pachet mic și greu. Nu-și amintea să fi pus așa ceva în bagaj. Oare ce putea fi?
[Scoateți Biblia din hârtie.] Era o Biblie pusă acolo de mama lui. Cât de furios a fost când a văzut-o! Se simțea de parcă
Dumnezeu îl urmărea. Într-o zi, mânat de furie, a aruncat Biblia în mare. Mai târziu, i-a părut rău că a făcut asta, iar
Dumnezeu l-a ajutat să găsească o altă Biblie. De data aceasta, a citit-o, și-a mărturisit păcatele și L-a acceptat pe Isus
ca Mântuitor. Astăzi vom învăța despre un profet care a încercat să fugă de Dumnezeu cu o corabie. Dar, înainte, hai-
deți să ne rugăm!
Rugăciune
Tată ceresc, acum, când vom învăța despre Iona și despre cum a încercat să fugă de Tine, ajută-ne, Te rugăm, să înțele-
gem că Tu ești mereu aproape de noi, pentru că ne iubești atât de mult. Îți mulțumim, în numele lui Isus, amin!
Predarea lecției
1 Subliniați dragostea lui Dumnezeu față de noi toți!
a. Dumnezeu îl iubește pe fiecare om în parte. Nu contează din ce țară vine, ce culoare are pielea lui sau ce
limbă vorbește. Dumnezeu îi iubește pe toți deopotrivă. El dorește ca și noi să-i iubim pe toți, așa cum face
El.
b. Pentru că îi iubește pe oameni, Dumnezeu a trimis solii Săi, profeții, să le spună adevărul și să-i aducă
înapoi la El.
c. În această săptămână, vom studia despre trei profeți ai lui Dumnezeu.

2 Prezentați, pe scurt, viața și lucrarea lui Isaia!

a. Dumnezeu l-a chemat pe Isaia ca profet pe când era doar un tânăr. Lucrarea lui Isaia a fost grea, pentru că
cei mai mulți din poporul lui Dumnezeu țineau la păcatele lor mai mult decât la Dumnezeu. Ei nu voiau
să-l asculte pe Isaia.
Material vizual (soldat, inimă): Israeliții aveau doi dușmani – popoarele inamice și propriile păcate. Care
credeți că era mai periculos? Păcatul.
b. Cu credincioșie, Isaia le-a transmis israeliților toate soliile lui Dumnezeu, avertizându-i cu privire la păcatele
lor și făgăduindu-le că Dumnezeu îi va ierta pe toți cei care se pocăiesc. Dar numai câțiva au ascultat și au
făcut ce li s-a cerut.
c. Dumnezeu ne vorbește și nouă prin profetul Isaia. Citiți unul dintre aceste mesaje în Isaia 1:18!
Material vizual (marker roșu, pânză albă): [Desenați cu markerul roșu diferite forme pe pânza albă!] Aceste
urme roșii nu se vor duce cu săpun, chiar dacă frecăm la ele toată ziua. Păcatul este asemenea tușului roșu.
Noi nu putem să îl îndepărtăm sau să scăpăm de el. Doar Dumnezeu poate! El ne ia păcatele și ne face „albi
ca zăpada”.
d. Întrebați-i: „Ne va ajuta Dumnezeu să biruim păcatele noastre?” Isaia 41:10. Da, ne va ajuta!

3 Prezentați, pe scurt, viața și lucrarea lui Ieremia!

a. Întrebați-i: „Când Dumnezeu l-a chemat pe Ieremia să fie profet, cum a răspuns el?” Ieremia 1:6
Dumnezeu știa că Ieremia era tăcut și timid din fire, de aceea l-a încurajat să se încreadă în El. Ieremia 1:7,8
b. Odată, Ieremia a fost aruncat într-o groapă pentru că a transmis solia lui Dumnezeu, dar Dumnezeu a
trimis pe cineva să-l ajute. Un om bun la suflet a obținut permisiunea de la împărat ca să îl scoată de acolo.
22
 c. Material vizual (funie, resturi textile moi): Discutați despre bunătatea omului care a înfășurat frânghia în
cârpe moi ca să nu-l rănească la subsuori pe Ieremia.
d. Ieremia a mustrat păcatul, dar întotdeauna le-a amintit oamenilor că Dumnezeu îi va ierta dacă se pocăiesc.
(Vezi Ieremia 33:8). Dumnezeu ne va ierta și pe noi dacă ne pocăim.
e. Mesajele lui Ieremia sunt și pentru noi. Vă invit să citiți făgăduința lui Dumnezeu din Ieremia 29:11-14!

4 Povestiți-le istoria lui Iona!

a. Ninive era o cetate străveche. Fusese zidită la scurt timp după ce Dumnezeu îi împrăștiase pe oameni de la
Turnul Babel. Material vizual (hartă): Arătați-le unde se află Ninive.
b. Ninive era o cetate foarte mare, iar oamenii care trăiau în ea erau foarte păcătoși. Biblia spune că era o cetate
plină de minciună, de silnicie și de violență . (Vezi Naum 3:1)
c. Dumnezeu îi iubea pe oamenii aceia. Întrebați: „Ce i-a spus El profetului Iona să facă?” Iona 1:2
d. Dar Iona nu a vrut să meargă la Ninive. În loc să asculte, el a plecat în direcția opusă. A mers la Iafo, iar
apoi s-a suit într-o corabie care mergea la Tars. Material vizual (hartă): Arătați-le unde sunt situate Iafo, Tars
și Ninive.
e. Întrebați-i: „Se putea ascunde Iona de Dumnezeu?” (Psalmii 139:7-10). Nu! Curând, Iona a fost foarte
bucuros că Domnul era aproape de el. Poate Dumnezeu să vă vadă în momentul acesta? Nu sunteți
bucuroși?
f. Iona s-a dus în partea de jos a corabiei, s-a culcat și a adormit. Apoi s-a dezlănțuit o furtună puternică,
iar corăbierii se temeau că se vor scufunda. Erau convinși că cineva de pe corabie era vinovat de un păcat
teribil.
g. Când au aflat că Iona fugea de Dumnezeu, s-au îngrozit și l-au întrebat cum să procedeze. Întrebați: „Ce
le-a spus Iona?” Iona 1:12
h. Așa că l-au aruncat în mare și, imediat, furtuna s-a potolit. Întrebați: „Ce s-a întâmplat apoi cu Iona?” Iona
1:17. Vă imaginați cum e să fii înghițit de un pește mare?
i. Întrebați: „La cine se gândea Iona acum?” Iona 2:1. A auzit Dumnezeu rugăciunea lui Iona în timp ce se
afla în burta peștelui? Poate Dumnezeu să ne audă când ne rugăm, oriunde ne-am afla?
j. Acum, Iona se bucura că nu putea să fugă departe de Dumnezeu. El I-a mărturisit că îi pare rău că a fugit.
Dumnezeu l-a iertat pe Iona și a făcut în așa fel încât peștele să îl scuipe pe Iona pe țărmul apei.
k. Întrebați: „Ce i-a cerut Dumnezeu lui Iona să facă?” Iona 3:1,2. De data aceasta, Iona L-a ascultat.
l. Întrebați: „Ce s-a întâmplat atunci când Iona a predicat în Ninive?” Iona 3:5
m. Întrebați: „I-a iertat Dumnezeu pe locuitorii din Ninive atunci când au demonstrat că le pare rău?” Iona
3:10. Nu vă bucurați că Dumnezeu este milostiv și Îi place să-i ierte pe oameni?
Recapitularea textului de memorat
Spuneți împreună textul de memorat!
Concluzie
Profeții lui Dumnezeu nu au avut o misiune ușoară. Dar Dumnezeu i-a ajutat pe Isaia și pe Ieremia, chiar dacă mulți
oameni nu au vrut să-i asculte. Dumnezeu l-a ajutat și pe Iona, chiar dacă acesta a încercat să fugă de El. Dumnezeu este
milostiv și i-a iertat pe locuitorii cetății Ninive atunci când și-au mărturisit păcatele.
Apel
Să nu uitați niciodată că Dumnezeu vă iartă când vă pare rău, indiferent ce ați făcut! Haideți să ne hotărâm chiar acum
ca, atunci când greșim, să ne rugăm și să-I spunem lui Dumnezeu că ne pare rău. (Ridicați mâna!) Dacă vom proceda
astfel, Dumnezeu va fi foarte fericit. Dumnezeu este milostiv și ne va ierta. El ne iubește mai mult decât putem înțele-
ge noi.
Rugăciune
Doamne, Îți mulțumim pentru istoria lui Iona. Ea ne spune cât ești de iubitor și de milostiv. Îți mulțumim pentru că
i-ai iertat pe Iona și pe cei din Ninive. Te rugăm, ajută-ne să ne mărturisim păcatele fără întârziere, ca Tu să ne poți ier-
ta. Ajută-ne să alegem binele mereu. Îți mulțumim, în numele lui Isus, amin!

23
 Prizonierii misionari Materiale necesare:
B-18 • Biblie
• imagini din Biblie
Mesajul lecției • gustări din orez expandat
Noi Îl putem cinsti pe Dumnezeu ascultând de legile Lui – Cele • tablă albă
Zece Porunci și legile sănătății. Când Îl onorăm pe Dumnezeu, și • hartă: Imperiul Babilonian
El ne onorează.
• funie, cârpe moi
Text de memorat – 1 Samuel 2:30
„Voi cinsti pe cine Mă cinstește.”
Introducere
Material vizual (gustări din orez expandat): Shirley lucra ca misionar în India. Într-o zi, mergea împreună cu un hin-
dus pe stradă. Când s-au apropiat de un templu, acesta a intrat ca să se închine la idolii de acolo. Când a ieșit, hindusul
i-a oferit fetei ceva ce semăna cu o gustare din orez expandat. I-a spus că este o gustare specială pentru că a fost jertfi-
tă idolilor. Politicos, ea a refuzat să mănânce ce i s-a oferit. Știa că mâncarea fusese jertfită idolilor și nu dorea ca omul
să creadă că și ea se închină idolilor acelora. Shirley L-a onorat pe Dumnezeu refuzând să mănânce din jertfele idolilor.
Iar El a onorat-o păstrând-o sănătoasă, puternică și în siguranță. Lecția noastră de astăzi este despre un tânăr care L-a
onorat pe Dumnezeu pentru că a refuzat să mănânce sau să bea din ce fusese oferit idolilor. Înainte să deschidem Bi-
blia, haideți să ne rugăm!
Rugăciune
Tată ceresc, astăzi vom studia despre Daniel și vom afla cum Te-a cinstit el, respectând legile sănătății pe care ni le-ai
dat. Ajută-ne, Te rugăm, să alegem și noi să Te cinstim mereu așa cum a făcut el. În numele lui Isus, amin!
Predarea lecției
1 Recapitulați, pe scurt, istoria lui Iuda!
a. Dumnezeu Și-a iubit poporul foarte mult. El a făgăduit că îi va apăra pe copiii Săi, îi va binecuvânta și îi va
ajuta să se dezvolte, dacă Îl vor iubi și Îl vor asculta. Deuteronomul 28:1,2
b. Dar dacă aveau să se închine la idoli, Dumnezeu le-a promis că va aduce un popor străin care să lupte
împotriva lor și că vor ajunge robii acelui popor. Deuteronomul 28:47-49, 64, 65
c. Poporul lui Dumnezeu a ignorat aceste avertizări. Au păcătuit tot mai mult și s-au închinat la idoli.
d. Dumnezeul cel milostiv a trimis mulți profeți și soli care să-i avertizeze să se pocăiască, dar ei tot nu au
ascultat. 2 Cronici 36:15,16
e. În cele din urmă, Dumnezeu i-a trimis pe babilonieni, care au cucerit Ierusalimul, i-au luat captivi pe mulți
din poporul lui Iuda și i-au dus departe de casele lor.

2 Povestiți-le despre captivitatea lui Daniel și a celor trei prieteni ai lui!

a. Săptămâna trecută, am învățat despre profetul Ieremia. În timpul vieții lui, Nebucadnețar a mers în fruntea
armatei sale la Ierusalim și l-a asediat. După o vreme, armata lui a cucerit cetatea.
b. Mai apoi, Nebucadnețar i-a dat slujitorului său, Așpenaz, câteva instrucțiuni. Întrebați: „Ce i-a spus
Nebucadnețar lui Așpenaz să facă?” Daniel 1:3,4
Activitate (tablă): „Citiți versetul 4! Ce fel de tineri a ales Așpenaz?” Notați pe tablă răspunsurile copiilor:
„Fără defecte fizice, arătoși, înțelepți, instruiți, capabili să învețe repede, să slujească în palatul împăratului,
să poată învăța limba și literatura haldeenilor”.
c. Întrebați: „Care a fost numele celor patru tineri care au fost aleși?” Daniel 1:6
d. Întrebați: „Ce nume le-a dat Așpenaz?” Daniel 1:7
e. Știți de ce Așpenaz le-a schimbat numele? Pentru că numele pe care le dăduseră părinții lor le aminteau că
ei sunt închinătorii adevăratului Dumnezeu din ceruri. Așpenaz a vrut să îi oprească să se mai închine lui
Dumnezeu și să se închine, în schimb, idolilor. Așa că le-a dat nume noi, care să-i facă să se gândească la
idolii Babilonului. Dar oare aceste nume noi i-au făcut pe Daniel și pe prietenii lui să-L uite pe Dumnezeu?

3 Explicați cum au ales Daniel și prietenii lui să asculte de regulile lui Dumnezeu în privința
alimentației!
a. Împăratul Nebucadnețar a dorit să le dea mâncare bună tuturor tinerilor care fuseseră aleși. Întrebați: „Ce
fel de hrană le-a dat el să mănânce?” Daniel 1:5. Încerca Nebucadnețar să fie amabil cu ei? Da. Însă era o
problemă.
24
 b. În primul rând, ceea ce le dădea Nebucadnețar să mănânce erau bucate pe care Dumnezeu le interzisese
poporului Său. De asemenea, mâncarea împăratului fusese închinată idolilor în cadrul ceremoniilor păgâne.
Așadar, se poate spune că oricine mânca acea hrană se închina idolilor Babilonului.
Gândiți-vă (tablă): (1) Daniel și prietenii lui erau prizonieri. (2) Împăratul îi onora, oferindu-le o instruire
aparte. (3) Împăratul le oferea din mâncarea lui. Întrebați: „Cum puteau ei să refuze?” [Scrieți „Dumnezeu”
pe tablă]. Discutați consecințele neascultării de Dumnezeu.
c. Daniel și prietenii lui trebuiau să aleagă, nu-i așa? Ei puteau să onoreze un rege păgân și să asculte de el, sau
să-L onoreze pe Dumnezeu și să asculte de El.
d. Întrebați: „Ce au hotărât Daniel și prietenii lui?” Daniel 1:8
e. Daniel și prietenii lui puteau să aibă de suferit dacă nu ascultau de Dumnezeu și mâncau lucrurile care le
fuseseră interzise: carne necurată, alcool și mâncare închinată idolilor.
f. De asemenea, Daniel și prietenii lui știau că alegând să păcătuiască se despărțeau de Dumnezeu. Orice
păcat, inclusiv consumarea de alimente nesănătoase, ne spurcă, ne murdărește.
Prezentați-le copiilor lucrurile care nu se mănâncă niciodată. Subliniați ideea că putem să hotărâm chiar
acum să nu ne spurcăm niciodată cu astfel de alimente.
g. Daniel a vorbit cu cel care răspundea de el și de cei trei prieteni ai lui. Întrebați-i: „Ce i-a cerut Daniel să
facă?” Daniel 1:12,13
h. Așpenaz a fost de acord. Astfel, timp de zece zile, Daniel și prietenii lui au mâncat alimente simple,
sănătoase și au băut apă. După zece zile, Daniel și prietenii lui arătau mult mai sănătoși decât ceilalți tineri.
i. După aceea, lui Daniel și celor trei prieteni ai lui li s-a permis să mănânce hrană sănătoasă.
j. Întrebați-i: „Ce altceva a făcut Dumnezeu pentru Daniel și prietenii lui?” Daniel 1:17
k. Întrebați-i: „Când cei trei ani de instruire au trecut, cine au fost cei mai străluciți studenți?” Daniel 1:19,20
l. Dumnezeu i-a onorat pe Daniel și pe cei trei prieteni ai lui, pentru că și ei Îl onoraseră, ascultând de El.
m. Întrebați: „Îi pasă lui Dumnezeu ce mâncăm?” 1 Corinteni 10:31. Da. Este foarte important să alegem
numai hrană bună, care să ne ajute corpul să fie sănătos și creierul să gândească limpede. Apoi, vom putea
să-L onorăm pe Dumnezeu în orice vom întreprinde.
Discutați despre unele alimente care nu sunt sănătoase: băuturi acidulate, înghețată, bomboane, brânză,
carne și chipsuri. Vă ajută aceste alimente să aveți o minte limpede, când sunteți la școală sau când studiați
Biblia? Nu. De ce? Pentru că au multă grăsime și mult zahăr. Ele ne opresc mintea să judece bine și ne
îmbolnăvesc corpul. De asemenea, dacă mâncăm hrană nesănătoasă, suntem mai predispuși să cedăm
ispitelor lui Satana.
n. Când Îl onorăm pe Dumnezeu ascultând de legile Sale, inclusiv de legile sănătății, și El ne onorează pe noi.
Recapitularea textului de memorat
Spuneți împreună textul de memorat!
Concluzie
Daniel a ales să-L onoreze pe Dumnezeu mâncând hrană curată și sănătoasă, deși era prizonier în Babilon. Dumnezeu,
la rândul Lui, l-a onorat pe Daniel făcându-l de zece ori mai înțelept decât toți înțelepții Babilonului.
Apel
Dumnezeu vrea să vă onoreze și pe voi. El vă va cinsti, dacă și voi Îl veți cinsti. Vreți să fiți ca Daniel și ca prietenii lui?
Să mâncați doar hrană sănătoasă și să nu beți niciodată băuturi alcoolice? (Ridicați mâna!)
Rugăciune
Tată ceresc, Îți mulțumim pentru această relatare minunată despre Daniel și despre cei trei prieteni ai lui. Ei au ales să
asculte de Tine și să Te cinstească atunci când împăratul păgân al Babilonului a vrut să-i determine să facă lucruri gre-
șite. Și noi am ales să Te cinstim. Te rugăm, ajută-ne să mâncăm doar hrană sănătoasă și să nu bem niciodată băuturi
alcoolice. Îți mulțumim, în numele lui Isus, amin!

25
 Coșmarul unui împărat Materiale necesare:
B-19 • Biblie
• imagini din Biblie
Mesajul lecției • lampă electrică mică
Dumnezeu știe tot ce urmează să se întâmple în viitor și le trans- • piatră mare
mite profeților Lui aceste taine. Profeții au notat în Biblie multe
dintre tainele Lui, inclusiv ceea ce avea să se întâmple în viitor. El
dorește ca noi să cunoaștem tainele Lui, ca să putem fi fericiți și să fim pregătiți pentru revenirea Sa.
Text de memorat – Amos 3:7
„Nu, Domnul, Dumnezeu, nu face nimic fără să-Și descopere taina Sa slujitorilor Săi proroci.”
Introducere
Povestire: Susie și Katie erau încântate. Era ajunul Crăciunului, și sub bradul lor de Crăciun se aflau multe cadouri dră-
guțe. Susie a descoperit un secret și i-a spus și surorii ei ce aflase. I-a șoptit ușor în ureche surorii ei: „De Crăciun, mami
și tati ne-au cumpărat biciclete. Le-am văzut în garaj!” Acest secret era o veste nemaipomenită. Biciclete? Era exact ce
așteptau de atâta vreme! Istoria noastră de astăzi este despre un secret și mai mare. Dar, înainte de a afla despre ce este
vorba, haideți să ne rugăm!
Rugăciune
Tată ceresc, astăzi, când vom învăța despre tainele Tale speciale și despre cum le-ai împărtășit împăratului Nebucadne-
țar și profetului Daniel, arată-ne, Te rugăm, lecția pe care trebuie să o învățăm. În numele lui Isus, amin!
Predarea lecției
1 Spuneți-le copiilor, pe scurt, ce a făcut Nebucadnețar când nu și-a mai amintit visul!
a. La scurt timp după ce Daniel și prietenii lui au început să lucreze pentru împăratul Nebucadnețar, s-a
întâmplat ceva extraordinar. Nebucadnețar a avut un vis, dar când s-a trezit nu și l-a mai putut reaminti.
b. El era sigur că visul avea o semnificație importantă. Dar cum putea să afle despre ce era vorba dacă uitase
visul? A fost atât de supărat, că nu a mai putut adormi în acea noapte.
c. Ați avut vreodată un vis înfricoșător, pe care nu vi l-ați mai amintit când v-ați trezit? Dacă i-ați fi întrebat pe
părinții voștri, ar fi putut să vă spună ce ați visat? Nu.
d. Nebucadnețar și-a adus aminte că înțelepții de la curtea lui pretindeau că dețin multe taine pe care alții nu
le știau. Așa că i-a chemat pe toți și le-a cerut să îi spună ce visase.
e. Dar înțelepții nu i-au putut spune ce anume visase. Întrebați-i: „Ce i-au spus ei lui Nebucadnețar?” Daniel
2:4
f. Împăratul i-a și amenințat cu moartea pe înțelepți, dar le-a și promis că îi va răsplăti. Daniel 2:5,6
g. Înțelepții l-au implorat pe împărat să fie rezonabil. I-au spus că nimeni nu ar putea să spună ce a visat
altcineva.
h. Împăratul era convins că ei mințiseră când îi spuseseră că pot să descopere taine. Era atât de furios, că a
decis ca toți înțelepții curții să fie omorâți – chiar și cei care nu fuseseră chemați la palat în acea zi.

2 Discutați despre modul în care a gestionat Daniel această criză!

a. Daniel era printre înțelepții care nu fuseseră chemați la palat în acea zi. Când Arioc, slujitorul împăratului,
a venit să-l omoare pe Daniel, acesta l-a rugat politicos să-i explice de ce dorea împăratul să-i omoare pe
înțelepți.
b. Când a aflat despre visul împăratului, Daniel s-a gândit că Dumnezeu i-ar putea descoperi taina visului
uitat, așa că s-a grăbit să se înfățișeze înaintea lui Nebucadnețar. Când Daniel l-a rugat să-i dea un răgaz,
împăratul a fost de acord.
c. Întrebați: „Ce a făcut apoi Daniel?” Daniel 2:17,18
Obiectul lecției (lampă): [Alimentați lampa cu electricitate.] Această priză conectează lampa la electricitate.
Rugăciunea ne conectează cu Dumnezeu. Când Daniel s-a conectat cu Dumnezeu, El l-a putut ajuta.
d. Întrebați: „Cum a răspuns Dumnezeu rugăciunilor lor?” Daniel 2:19
e. Ce bucuroși trebuie să fi fost Daniel și prietenii lui! Dar înainte să se grăbească să-i spună împăratului ce
aflase, Daniel și-a luat timp să-I mulțumească lui Dumnezeu pentru răspunsul la rugăciunea lui.
f. Este ușor să ne rugăm atunci când ne aflăm în impas, dar ne aducem noi aminte să-I mulțumim lui
Dumnezeu pentru ajutor?
26
 2 Împărtășiți-le copiilor ce i-a spus Daniel lui Nebucadnețar!
a. Când Daniel a ajuns înaintea împăratului Nebucadnețar, l-a întrebat dacă poate să îi spună visul.
b. Întrebați: „Ce a răspuns Daniel?” Daniel 2:27,28. Și-a asumat Daniel meritul de a ști ce visase împăratul?
Nu. El l-a asigurat pe împărat că doar Dumnezeul cerurilor putea să-i descopere visul.
c. Mai apoi, Daniel i-a spus visul. Citiți sau faceți un rezumat. Daniel 2:31-35
d. Vi-l puteți imagina pe împărat stând pe marginea tronului și spunând: „Da, da! Acesta este visul pe care
l-am avut”?
e. Când Daniel a terminat de relatat visul lui Nebucadnețar, „mintea lui era pregătită să primească favorabil
interpretarea” (PR 497). Nebucadnețar a știut că, dacă Daniel era capabil să-i spună ce visase, el putea să-i și
explice ce însemna visul lui.

4 Discutați despre semnificația visului împăratului!

a. Daniel a început să-i explice visul. Citiți sau faceți un rezumat. Daniel 2:37-43
• Capul de aur reprezenta Babilonul. Avea să dureze această împărăție o veșnicie? Nu!
• Pieptul și brațele de argint reprezentau împărăția care va veni după Babilon. (Medo-Persia)
• Mai apoi, va veni o altă împărăție, reprezentată de coapsele de aramă sau de bronz. (Grecia)
• După ea, urma o a patra împărăție – tare ca fierul – care va conduce lumea. (Roma)
• În cele din urmă, împărăția de fier se va diviza în diferite părți – unele puternice, altele slabe.
b. Întrebați-i: „Ce reprezintă ultima parte a visului, și anume piatra?” Daniel 2:44
Material vizual (o piatră): Este ușor să sfărâmi lucruri cu o piatră mare, nu-i așa? Dumnezeu a folosit
imaginea unei pietre uriașe pentru a reprezenta venirea lui Isus. El va distruge toate împărățiile lumii, iar
împărăția Sa va dura veșnic. Când întâlniți pietre mari, puteți să vă gândiți că o astfel de piatră a reprezentat
venirea Domnului Isus în visul lui Nebucadnețar. De asemenea, reamintiți-vă că puteți să vă pregătiți
pentru acest eveniment măreț citind Biblia, rugându-vă și fiind ascultători.
c. Nebucadnețar a crezut ceea ce a spus Daniel. Întrebați-i pe copii: „Ce a spus el despre Dumnezeu?” Daniel
2:47

5 Dumnezeu l-a pus pe profetul Daniel să scrie această relatare, pentru ca și noi să-I cunoaștem
tainele.
a. Dumnezeu a dat acest vis în urmă cu mai mult de 2 000 de ani. Toate s-au întâmplat întocmai cum a
spus Daniel, profetul Său. [Recapitulați pe scurt lista împărățiilor și arătați cum s-au ridicat și cum s-au
prăbușit.]
b. Știți în ce perioadă trăim noi acum? În vremea sfârșitului, reprezentată de picioarele de fier amestecat cu lut.
c. Ce eveniment din visul lui Nebucadnețar nu s-a petrecut încă? Revenirea Domnului Isus. Dar aceasta va
avea loc curând! Nu credeți că este o idee bună să fim gata să-L întâlnim?
d. Ce taină nemaipomenită a revelat Dumnezeu profetului Său!
Recapitularea textului de memorat
Spuneți împreună textul de memorat!
Concluzie
Dumnezeu i-a dat lui Nebucadnețar un vis referitor la viitorul lumii noastre și despre venirea lui Isus. El i-a descope-
rit profetului Daniel taina Sa, nu doar pentru Nebucadnețar, ci și pentru noi, ca să putem fi gata la revenirea lui Isus.
Apel
Cum vom putea să fim gata atunci când Domnul Isus va reveni? Putem să-L rugăm pe Dumnezeu să ne ajute să stu-
diem Biblia în fiecare zi? Putem să-L rugăm pe El să ne ajute să ascultăm de părinții noștri cu bucurie? (Ridicați mâna!)
Făcând aceste lucruri, noi arătăm că ascultăm de profeții lui Dumnezeu atunci când ne descoperă tainele Lui. Să ne
rugăm lui Dumnezeu să ne ajute!
Rugăciune
Tată bun, Îți mulțumim pentru minunata istorie a visului lui Nebucadnețar și pentru că i l-ai descoperit lui Daniel, pro-
fetul Tău. Îți mulțumim pentru că ne faci cunoscut faptul că Domnul Isus vine în curând. Ajută-ne, Te rugăm, să fim
gata, studiind Biblia în fiecare zi și ascultând de părinții noștri. În numele lui Isus, amin!

27
 Cuptorul de foc Materiale necesare:
B-20 • Biblie
• imagini din Biblie
Mesajul lecției • instrument muzical
Când ascultăm de Dumnezeu, ne putem încrede în El că va avea • câteva capete de funie
grijă de noi, chiar dacă acest lucru pare imposibil. Indiferent dacă • bucată dintr-un obiect vestimentar
ne va salva sau nu din necazurile prezente, putem să fim siguri că
va face ce e mai bine pentru noi și pentru alții.
Text de memorat – Isaia 41:13
„Căci Eu sunt Domnul, Dumnezeul tău, care te iau de mâna dreaptă și-ți zic: «Nu te teme, Eu îți vin în ajutor!»”
Introducere
Povestire: Sanatan era un tânăr creștin. Îl iubea pe Isus cu toată inima lui și mergea în multe locuri ca să vorbească des-
pre dragostea lui Dumnezeu. Odată, când el și prietenul lui se îndreptau spre un sat îndepărtat, au dat peste un râu.
Nu exista niciun pod, nicio punte. Singura modalitate de a-l traversa era să înoate. Apa râului era adâncă și învolbura-
tă. După ce s-au rugat împreună, au intrat în apă și au început să înoate, dar s-a întâmplat ceva grav. Sanatan a simțit o
crampă puternică în mușchi și nu a mai putut înota. Apa râului l-a acoperit. De două ori s-a luptat să iasă la suprafață
pentru a respira scurt. Când apa l-a acoperit din nou, pentru a treia oară, a simțit că se îneacă. Într-o fracțiune de se-
cundă a strigat cu toată puterea: „Doamne, scapă-mă!” Imediat, a simțit că o mână puternică îl apucă de spate, îl trage
la suprafață și îl duce de partea cealaltă a râului. Dumnezeu auzise rugăciunea lui și l-a ajutat pe prietenul lui să-i salve-
ze viața când totul părea imposibil. Lecția noastră de astăzi este despre trei tineri salvați de Dumnezeu când totul părea
imposibil. Dar, înainte de asta, haideți să ne rugăm!
Rugăciune
Tată ceresc, astăzi, când vom studia despre Șadrac, Meșac și Abed-Nego și despre cum i-ai salvat din cuptorul de foc,
ajută-ne, Te rugăm, să ne încredem în Tine. Ajută-ne să facem lucrul acesta chiar și atunci când ne aflăm în situații im-
posibile. În numele lui Isus, amin!
Predarea lecției
1 Povestiți-le copiilor despre chipul de aur construit la porunca lui Nebucadnețar!
a. Săptămâna trecută, am aflat că Dumnezeu i-a dat lui Nebucadnețar un vis cu un chip măreț. Daniel i-a
explicat că Dumnezeu i-a dat visul ca să-i arate ce se va întâmpla în viitor. Într-o bună zi, un alt împărat
avea să cucerească Babilonul. Apoi, alte împărății aveau să conducă lumea, urmând ca, în final, Dumnezeu
să instaureze o împărăție care nu va avea sfârșit.
b. Pentru o vreme, Nebucadnețar a ținut minte ce i-a spus Daniel. Dar, pe măsură ce a trecut timpul,
el a devenit tot mai mândru și a hotărât că împărăția sa va dura veșnic. Întrebați: „Ce a construit
Nebucadnețar?” Daniel 1:3. Întrebați-i: „Cum se deosebea statuia pe care o construise el de cea din visul pe
care i-l dăduse Dumnezeu?” Era în întregime din aur.
c. Satana a fost cel care i-a dat lui Nebucadnețar ideea de a construi această statuie uriașă. El a dorit ca
Nebucadnețar să nu creadă ceea ce îi spusese Dumnezeu că se va întâmpla în viitor.
d. După ce lucrătorii au terminat de construit această statuie impunătoare, Nebucadnețar a poruncit ca toți
conducătorii importanți și toți înțelepții din împărăția lui să se adune pentru sfințirea ei.
e. Întrebați: „Când s-au adunat toți, ce li s-a spus?” Daniel 3:4,5
Așadar, fiecare avea de ales între a se închina sau nu chipului de aur.
f. La sunetul „a tot felul de instrumente muzicale”, oamenii trebuiau să îngenuncheze și să se închine chipului.
Material vizual (un instrument muzical): Cu acest instrument se poate cânta fie un imn de laudă, fie
cântece care nu Îl onorează pe Dumnezeu. Ce fel de muzică ar trebui să cântăm și să ascultăm noi? Trebuie
să ascultăm doar acea muzică care Îi aduce onoare lui Dumnezeu. Orice altă muzică care ne ispitește să
ascultăm de Satana nu este o muzică bună.
g. Întrebați: „Care era pedeapsa pentru cel care nu se închina înaintea chipului împăratului?” Daniel 3:6.
Oamenii care nu ascultau urmau să fie pedepsiți cu moartea, fiind aruncați într-un cuptor încins.
h. Nebucadnețar a încercat să-i forțeze pe oameni să se închine chipului de aur. Dumnezeu îi forțează pe
oameni să I se închine? Nu. Doar Satana face asta.
i. Nimeni nu a vrut să ardă în acel cuptor încins. Astfel, atunci când s-a auzit sunetul muzicii, oamenii s-au
aruncat cu fața la pământ și s-au închinat înaintea chipului de aur.
28
 2 Povestiți-le copiilor cum au rămas credincioși Șadrac, Meșac și Abed-Nego!
a. Dar trei oameni nu s-au închinat. Șadrac, Meșac și Abed-Nego au rămas în picioare. „Dumnezeul lor era
Împăratul împăraților și Domnul domnilor; ei nu-și vor pleca genunchiul în fața niciunei alte ființe.” (PR 506)
b. Câțiva oameni au observat că Șadrac, Meșac și Abed-Nego au rămas în picioare și s-au grăbit să-l anunțe pe
împărat.
c. Nebucadnețar s-a înfuriat, dar a decis să le mai dea o șansă. Le-a spus că dacă nu se vor închina nici de data
aceasta, vor fi aruncați în cuptorul de foc. „Și care este dumnezeul acela care vă va scoate din mâna mea?” i-a
întrebat el batjocoritor.
d. Întrebați: „Ce i-au răspuns cei trei tineri?” Daniel 3:16-18. Ei nu aveau nevoie de o a doua șansă. Nu aveau
de gând să se închine în fața chipului de aur. Întrebați-i: „Au ascultat ei de Dumnezeu?” Exodul 20:4
e. Credeți că ei au vrut să ardă în cuptorul de foc? Nu, desigur că nu, dar preferau să moară arși în foc decât să
nu asculte de Dumnezeu și să nu-L cinstească.
f. Ei și-au adus aminte de o promisiune specială pe care Dumnezeu o dăduse prin profetul Isaia. Isaia 43:2
g. Ca urmare a cuvintelor tinerilor, împăratul a poruncit slujitorului să încălzească cuptorul de șapte ori mai
tare. Apoi, a ordonat soldaților săi să-i lege pe cei trei și să-i arunce în foc. Material vizual: funie.
h. Întrebați-i pe copii: „Ce au pățit oamenii care i-au aruncat în foc pe cei trei tineri evrei?” Daniel 3:22

3 Povestiți cum i-a eliberat Dumnezeu pe Șadrac, Meșac și Abed-Nego!

a. Așezat pe tronul lui, împăratul Nebucadnețar a privit cum Șadrac, Meșac și Abed-Nego au fost aruncați în
foc. Nu a crezut că îi va mai vedea vreodată vii, așa că a fost foarte surprins de ceea ce a văzut. Întrebați: „Ce
a văzut împăratul?” Daniel 3:24,25
b. Cum L-a recunoscut împăratul Nebucadnețar pe Fiul lui Dumnezeu? „Robii evrei (…) prin viața și
caracterul lor reprezentaseră adevărul înaintea lui (…) Ei vorbiseră despre Hristos, Răscumpărătorul care avea
să vină; și împăratul L-a recunoscut pe Fiul lui Dumnezeu sub înfățișarea celui de-al patrulea din mijlocul
focului.” (PR 509)
Povestire: Cheryl făcea cumpărături într-un magazin alimentar. După ce a pus câteva articole în căruciorul
din magazin, o femeie a întrebat-o: „Ești adventistă de ziua a șaptea?” „Da”, a răspuns Cheryl. Și femeia a
continuat: „Știam eu; semeni cu o adventistă”. Apoi au vorbit despre Isus. Pot alții să spună că vă închinați
lui Dumnezeu, privind felul în care arătați și vorbiți? Îi ajutați voi pe oameni să afle cum este Dumnezeu?
c. Împăratul le-a cerut celor trei tineri să iasă din cuptorul de foc. Și ei au ieșit. Erau teferi și nevătămați.
„Chipul cel mare de aur, înălțat cu atâta fast, a fost uitat. În prezența viului Dumnezeu, oamenii se temeau și
tremurau.” (PR 510)
d. Toți s-au strâns în jurul celor trei tineri. Întrebați: „Ce au observat oamenii?” Daniel 3:27. Material vizual:
funii, haine. Doar funiile arseseră. Nu doar că hainele și părul lor erau neatinse, dar nici măcar nu miroseau
a fum.
e. Dumnezeu l-a salvat pe Sanatan din apele învolburate ale râului. Tot El i-a salvat și pe evreii credincioși din
cuptorul de foc. Dumnezeu nu îi ține pe copiii Săi departe de necazuri, însă este întotdeauna cu ei în necaz.
Dumnezeul nostru este puternic și Își respectă mereu promisiunile.
Recapitularea textului de memorat
Spuneți împreună textul de memorat!
Concluzie
Șadrac, Meșac și Abed-Nego i-au rămas credincioși lui Dumnezeu. Chiar dacă un împărat păgân i-a amenințat că îi va
omorî, ei au continuat să asculte de Dumnezeu. Nu-i așa că și Dumnezeu este credincios? El Și-a respectat promisiunea
și a fost cu ei în cuptorul de foc.
Apel
Dumnezeu făgăduiește să aibă grijă și de noi. Vreți să rămâneți de partea lui Dumnezeu, ascultând de El la fel ca Șadrac,
Meșac și Abed-Nego? (Ridicați mâna!) Dumnezeu făgăduiește să vă ajute.
Rugăciune
Tată iubit, Îți mulțumim pentru minunata istorie a celor trei tineri evrei care au ascultat de Tine și nu s-au închinat
chipului de aur. Și noi vrem să fim la fel de credincioși. Te rugăm să ne ajuți să ascultăm mereu de Tine. În numele lui
Isus, amin!

29
 Veghetorul nevăzut Materiale necesare:
B-21 • Biblie
Mesajul lecției • imagini din Biblie
Dumnezeu face tot posibilul ca să ne ajute să ne pocăim și să ale- • etichete din hârtie: „De partea lui
gem să ascultăm de El. Dumnezeu dorește ca toți să fim salvați. Dumnezeu”; „De partea lui Satana”
Dacă noi ne încăpățânăm să alegem propriul drum și să ignorăm • frunze verzi, fructe, animale și păsări de
avertizările Sale, vom fi pierduți. jucărie
• o bucată de sticlă translucidă
Text de memorat – Romani 14:10-12 • o balanță (un cântar) sau o tablă pe care să
„ (...) Toți ne vom înfățișa înaintea scaunului de judecată al lui putem desena
Hristos (…) Fiecare din noi are să dea socoteală despre sine însuși
lui Dumnezeu.”
Introducere
Să presupunem că sunteți pe drum, la volanul unei mașini. Ce trebuie să faceți atunci când ajungeți în locul în care dru-
mul se bifurcă? Trebuie să alegeți: ori la dreapta, ori la stânga. Și drumul vieții este la fel. Avem numai două variante:
calea lui Dumnezeu sau calea lui Satana. [Fixați cu o agrafă câte o etichetă de fiecare parte a drumului.] Unii oameni
cred că pot merge prin viață fără să aleagă de partea cui să fie, dar se înșală. Dacă alegem să nu ascultăm de Dumnezeu,
în mod automat suntem de partea lui Satana. Lecția noastră de astăzi este despre doi împărați care au făcut alegeri di-
ferite. Înainte să deschidem Biblia, haideți să ne rugăm!
Rugăciune
Tată ceresc, astăzi, când vom studia despre alegerile pe care le-au făcut Nebucadnețar și Belșațar, ajută-ne, Te rugăm, să
ne pocăim de păcatele noastre și să ascultăm de Tine. În numele lui Isus, amin!
Predarea lecției
1 Povestiți-le copiilor cum s-a luptat Nebucadnețar cu mândria!
a. Împăratul Babilonului, Nebucadnețar, a fost cel mai puternic împărat al lumii. El a cucerit multe popoare,
inclusiv pe Iuda. A fost, de asemenea, un bun constructor. A făcut din Babilon cetatea cea mai puternică și
cea mai frumoasă din lume. El a fost mândru de tot ce realizase.
b. Pentru o vreme, după ce a avut visul cu chipul, Nebucadnețar a fost umil. Întrebați-i pe copii: „Despre cine
a spus Daniel că l-a făcut pe Nebucadnețar atât de măreț?” Daniel 2:37
c. După o vreme, împăratul a început să devină din nou mândru. A construit un chip de aur și a poruncit
tuturor să se închine în fața acestuia.
d. El a fost din nou umilit atunci când Dumnezeu i-a salvat pe Șadrac, Meșac și Abed-Nego din cuptorul de
foc. Nebucadnețar a înțeles că Dumnezeul lor era puternic, fiind singurul Dumnezeu adevărat.
e. Mai apoi, Nebucadnețar a permis din nou inimii lui să se umple de mândrie.
f. În repetate rânduri, Nebucadnețar a fost ba de partea lui Dumnezeu, ba de partea lui Satana. Satana l-a ispitit
să aleagă să fie de partea sa, iar Dumnezeu a încercat să-l determine să aleagă binele, pentru a putea fi salvat.
g. Dumnezeu l-a iubit pe Nebucadnețar. Din acest motiv, i-a mai dat un vis pentru a-l preveni că se află într-o
mare primejdie.

2 Descrieți, pe scurt, visul lui Nebucadnețar!

a. Întrebați: „Ce a visat Nebucadnețar?” Daniel 4:10. Copacul din visul lui Nebucadnețar era atât de uriaș,
încât ajungea până la cer și umplea tot pământul.
b. Invitați un copil să citească Daniel 4:12! Rugați-i apoi să descrie copacul!
• Frunzele lui erau frumoase. Material vizual: frunze.
• Avea belșug de roade pentru toți. Material vizual: fructe.
• Animalele se adăposteau la umbra lui, păsările își făceau cuib în ramurile lui. Material vizual: animale, păsări.
c. Apoi, a coborât cineva din cer care a dat următoarea poruncă: copacul să fie tăiat, iar ramurile să fie rupte.
Întrebați: „Ce parte a copacului a cerut el să fie cruțată?” Daniel 4:15
d. Întrebați: „Ce se va întâmpla cu trunchiul?” Daniel 4:15,16
e. Toate acestea se vor întâmpla „ca să știe cei vii că Cel Preaînalt stăpânește peste împărăția oamenilor”.

3 Vorbiți-le despre semnificația visului și despre cum a devenit el realitate!

a. Înțelepții lui Nebucadnețar nu au putut să-i interpreteze visul; de aceea, l-au chemat pe Daniel. Când
30
 împăratul i-a spus visul, profetul a rămas fără cuvinte pentru o vreme. „Însemnătatea visului era clară pentru
Daniel, iar semnificația lui l-a înfiorat.” (PR 517)
b. În cele din urmă, Daniel i-a spus împăratului ce înseamnă visul pe care l-a avut. Copacul îl reprezintă pe
însuși Nebucadnețar. Din cauza mândriei lui, Dumnezeu îl va pedepsi. Întrebați-i pe copii: „Ce urma să i se
întâmple lui Nebucadnețar?” Daniel 4:25
c. Dar, așa cum trunchiul a fost salvat, Dumnezeu îi va permite să fie din nou împărat după ce va renunța la
mândria lui.
d. Întrebați: „Ce i-a spus Daniel lui Nebucadnețar să facă?” Daniel 4:27
e. Dumnezeu i-a dat un an întreg să se pocăiască, dar el a uitat de avertizarea lui Daniel și a permis mândriei
să pună stăpânire pe inima lui. El a ales calea greșită, nu-i așa?
f. Întrebați: „Ce a spus împăratul, într-o zi, despre sine, pe când se plimba prin palatul său?” Daniel 4:30
g. Întrebați: „Ce s-a întâmplat după aceea?” Daniel 4:31,32. De îndată, Dumnezeu i-a luat lui Nebucadnețar
capacitatea de a gândi și de a înțelege, iar acesta nu a mai putut fi împărat. El se comporta ca un animal, așa
că slujitorii lui l-au dus să trăiască pe câmp împreună cu animalele.
h. La sfârșitul celor șapte ani, Nebucadnețar a privit spre cer și i-a venit iarăși mintea la loc. Întrebați: „Cui i-a
adus el slavă?” Daniel 4:37. „Monarhul mândru de odinioară a devenit copilul umil al lui Dumnezeu.” (PR 521)
i. Atunci când Nebucadnețar s-a pocăit și a fost dispus să se schimbe, Dumnezeu a fost bucuros să-i ierte
păcatele.

4 Comparați-l, pe scurt, pe Nebucadnețar cu nepotul lui, Belșațar!

a. Când Belșațar, nepotul lui Nebucadnețar, a devenit împărat, el a ales să fie mândru și să se închine la idoli,
chiar dacă știa tot ce se întâmplase cu bunicul lui din cauza mândriei și a păcatului.
b. Într-o noapte, Belșațar a invitat o mie de persoane la un banchet. Material vizual: o bucată de sticlă
translucidă. Întrebați-i pe copii: „Ce au făcut oamenii aceia la petrecere?” Daniel 5:4. Belșațar le-a spus
slujitorilor săi să aducă vasele sfinte din aur, pe care bunicul său le luase din templul de la Ierusalim. Ei au
băut vin cu ele.
c. În timp ce petrecerea era în toi, împăratul a văzut ceva care l-a îngrozit. Întrebați: „Ce a văzut el?” Daniel
5:5
d. Înțelepții lui Belșațar nu au putut să citească ce scria pe zid, așa că a fost chemat Daniel. Acesta i-a amintit
lui Belșațar ce i se întâmplase lui Nebucadnețar. Întrebați: „Ce a spus el?” Daniel 5:22,23
e. Mai apoi, Daniel a citit scrierea aceea și i-a spus ce înseamnă. Daniel 5:25-28
f. Era prea târziu pentru Belșațar. Dumnezeu îi cercetase viața și văzuse că el ignorase toate ocaziile de a se
pocăi. Lui i-a plăcut mereu să păcătuiască, de aceea a fost găsit „ușor”. Material vizual (balanță sau tablă):
Arătați-le cum funcționează un cântar sau o balanță. Scrieți „păcat” pe un taler. Dacă ne place păcatul, așa
cum i-a plăcut lui Belșațar, indiferent că ni se pare nouă că e mic sau mare, vom fi găsiți „ușori”. Dar dacă
Îl lăsăm pe Dumnezeu să ne ajute să ne pocăim și să devenim umili și ascultători, atunci nu vom fi găsiți
„ușori”.
Notă: Nu este comparat numărul faptelor bune cu numărul faptelor rele pe care le face cineva.
g. În acea noapte, împărăția Babilonului a luat sfârșit, iar Belșațar și-a pierdut viața.
Recapitularea textului de memorat.
Spuneți împreună textul de memorat!
Concluzie
Nebucadnețar a iubit păcatul și mândria, dar s-a pocăit și L-a lăsat pe Dumnezeu să-i schimbe inima. Când va sta îna-
intea scaunului de judecată al lui Hristos, numele lui va fi găsit în cartea vieții lui Dumnezeu. El va putea să intre în
Împărăția lui Dumnezeu. Belșațar, în schimb, a ales altceva. El a fost mândru și nu s-a pocăit, așa că nu va putea intra
în Împărăția lui Dumnezeu.
Apel
Astăzi, și noi suntem în fața unei alegeri. Dacă ne pocăim și Îl lăsăm pe Dumnezeu să ne schimbe, atunci când vom sta
înaintea scaunului de judecată al lui Hristos, Dumnezeu va îndepărta păcatele noastre, iar numele nostru va rămâne
scris în cartea vieții. Vreți să faceți așa? (Ridicați mâna!)
Rugăciune
Tată iubit, ne pare rău pentru păcatele pe care le-am făcut. Te rugăm să ne schimbi și să ne ajuți să nu mai păcătuim.
Te rugăm să vii în inima noastră și să rămâi acolo. Vrem ca numele noastre să rămână scrise în cartea vieții. Îți mulțu-
mim, în numele lui Isus, amin!
31
 În groapa leilor Materiale necesare:
B-22 • Biblie
• imagini din Biblie
Mesajul lecției • un zăvor mic
Daniel era credincios și se ruga de trei ori pe zi. Dumnezeu a tri- • tablă albă
mis îngerii ca să-l salveze pe Daniel din groapa cu lei. El va trimi- • lei de jucărie
te îngerii Lui să ne apere și pe noi, dacă îi rămânem credincioși, la • o cizmă mare
fel ca Daniel.
Text de memorat – Psalmii 34:7
„Îngerul Domnului tabără în jurul celor ce se tem de El și-i scapă din primejdie.”
Introducere
Material vizual: zăvor.
Sarah era misionară. La un moment dat, ea a trebuit să rămână peste noapte într-un oraș mare. Taxiul a lăsat-o în fața
unui hotel imens, dar când Sarah a cerut o cameră, recepționerul i-a spus că tot hotelul era ocupat. Când a solicitat să
fie ajutată să-și găsească un loc de găzduire, un tânăr i-a înșfăcat gențile și i-a făcut semn să o urmeze. Au traversat stra-
da și au intrat într-o clădire care arăta mai mult a depozit vechi decât a hotel. După ce au pășit peste câțiva oameni, care
dormeau pe un hol întunecat, și au urcat pe o scară nesigură și veche, tânărul i-a lăsat gențile pe podea, în fața unui bi-
rou, unde câțiva bărbați se holbau la ea. A făcut repede o rugăciune: „Doamne, ajută-mă!” Apoi a plătit pentru o cameră
mică, aflată în mansarda clădirii. Camera avea o ușă subțire și o încuietoare slabă, astfel încât oricine putea să intre în
camera ei. [Arătați lacătul!] Ea s-a rugat ca Dumnezeu să o apere, apoi s-a așezat în pat și a dormit toată noaptea, con-
vinsă că El va trimite îngerii Lui să o apere. Lecția de astăzi este despre un bărbat pe care Dumnezeu l-a protejat, deși
se afla într-un loc periculos. Să ne rugăm înainte de a începe lecția!

Rugăciune
Tată ceresc, astăzi, când vom studia despre Daniel și despre cum l-ai apărat de gurile flămânde ale leilor, Te rugăm să
ne înveți să ne încredem în Tine și să Te ascultăm mereu. În numele lui Isus, amin!
Predarea lecției
1 Spuneți-le copiilor cum a ajuns Daniel printre oamenii importați ai Babilonului!
a. Vă amintiți visul despre chip al lui Nebucadnețar? Avea Babilonul să conducă lumea pentru totdeauna? Nu.
După o vreme, Babilonul a fost cucerit și o altă împărăție a condus lumea.
b. Acea parte a profeției s-a împlinit în noaptea când împăratul Belșațar a organizat un banchet. În timp ce el
și oaspeții lui beau vin și își băteau joc de Dumnezeu, împărăția Medo-Persiei a cucerit cetatea Babilonului.
În acea noapte, Belșațar a fost omorât. Din momentul acela, mezii și perșii au ajuns conducătorii lumii.
c. Întrebați-i pe copii: „Cum și-a organizat împărăția noul rege, Darius?” Daniel 6:1,2
Material vizual (tablă): Desenați multe cerculețe în partea de jos a tablei, reprezentându-i pe cei 120 de
prinți. Deasupra acestor cerculețe, desenați trei triunghiuri, dintre care unul îl reprezintă pe Daniel.
d. Întrebați: „De ce i-a plăcut lui Darius de Daniel?” Daniel 6:3. Daniel era înțelept, modest, cinstit și bun. Își
făcea mereu treaba bine. De aceea, împăratul se gândea să-l pună peste toată împărăția lui.
Material vizual (tablă): Desenați un triunghi deasupra celor trei triunghiuri, care să reprezinte noul post al
lui Daniel.

2 Descrieți cum au plănuit căpeteniile Medo-Persiei să scape de Daniel!

a. Pentru că Daniel era bun, și împăratului îi plăcea foarte mult de el, celelalte căpetenii ale împărăției erau
invidioase pe Daniel. Atunci, și-au propus să scape de el. Întrebați: „Ce au încercat inițial să facă?” Daniel
6:4 Ce ar spune alții dacă ar încerca să găsească o greșeală în ceea ce faceți? Ați fi ca Daniel?
b. Mai apoi, căpeteniile au decis să încerce altceva. Ei știau că Daniel Îi era credincios lui Dumnezeu. Mai știau
că acesta avea obiceiul să se roage lui Dumnezeu de trei ori pe zi și că nimic nu-i putea schimba obiceiul.
c. Ei l-au determinat pe Darius să semneze o lege prin care oricine se va ruga altcuiva decât împăratului, timp
de treizeci de zile, să fie aruncat în groapa leilor. Material vizual: lei de jucărie.
d. Darius a semnat acea lege. „Măgulindu-i vanitatea, ei l-au convins că aducerea la îndeplinire a acestei porunci
va contribui într-o mare măsură la onoarea și autoritatea lui.” (PR 542) Mândria și lingușirea l-au făcut să
semneze porunca.
Este bine să fii mândru? Nu, deloc. Este o idee bună să te lași lingușit? În niciun caz.
32
 3 Discutați ce a făcut Daniel când a auzit despre noua poruncă!
a. Când Daniel a auzit despre noua poruncă, a realizat că prinții invidioși încercau să scape de el. Întrebați:
„Ce a făcut Daniel?” Daniel 6:10. „Nu a încetat să-și ascundă practica (…) Nu și-a îngăduit nici măcar să lase
impresia că legătura sa cu cerul era întreruptă.” (PR 542)
Povestire (cizmă): A fost odată un bărbat care Îl iubea pe Dumnezeu și asculta de El. Când a fost obligat
să intre în armată, el a continuat să îngenuncheze lângă patul lui și să se roage în fiecare seară, înainte
de culcare. Ceilalți soldați își băteau joc de el și aruncau cu cizmele lor grele în el atunci când se pleca în
genunchi pentru rugăciune. Dar el a continuat să îngenuncheze și să se roage în fiecare seară. L-a ajutat
Dumnezeu pe acest tânăr să dea o mărturie credincioasă celorlalți soldați care nu-L iubeau pe Dumnezeu?
Da.
b. Căpeteniile invidioase l-au observat pe Daniel cum continua să îngenuncheze și să se roage lui Dumnezeu
de trei ori pe zi.
c. A încercat Daniel să-și ascundă loialitatea față de Dumnezeu? Nu. Daniel a ales să asculte de Dumnezeu și
nu a încercat să se ascundă de bărbații aceia care voiau să-l omoare.
d. Uneori, guvernele fac legi care le spun oamenilor să nu asculte de Dumnezeu. Când se întâmplă așa ceva, ce
trebuie să facem noi? Faptele 5:29

4 Povestiți-le copiilor cum l-a salvat Dumnezeu pe Daniel!

a. Căpeteniile erau încântate. Daniel căzuse în capcană. Nu exista nicio posibilitate să scape de la moarte,
pentru că legea pe care împăratul o semnase nu putea fi schimbată.
b. În dimineața următoare, ei i-au spus lui Darius despre Daniel. Întrebați: „Ce a simțit Darius când i-au spus
căpeteniile că Daniel încălcase porunca lui?” Daniel 6:14. „El [Darius] a văzut că nu râvna pentru slava și
onoarea împărătească, ci invidia împotriva lui Daniel fusese aceea care dusese la propunerea pentru o poruncă
împărătească.” (PR 543)
c. Dar împăratul Darius nu a putut să găsească nicio cale de a-l scăpa pe Daniel. Așa că, în acea seară, Daniel a
fost dus în groapa leilor.
d. Întrebați: „Ce i-a spus Darius lui Daniel?” Daniel 6:16. Împăratul a sperat că Dumnezeul lui Daniel era
suficient de puternic ca să-l scape de lei.
Material vizual: lei de jucărie. Explicați-le copiilor cât de periculoși sunt leii!
e. În acea noapte, Darius nu a putut să doarmă. A doua zi, dis-de-dimineață, el s-a grăbit să ajungă la groapa
unde fusese aruncat Daniel, ca să afle ce se întâmplase cu acesta. Întrebați: „Ce a spus el?” Daniel 6:20
f. Întrebați: „Ce i-a răspuns Daniel împăratului?” Daniel 6:21,22
g. Dumnezeu l-a scăpat pe Daniel de leii înfometați.
h. Darius s-a înfuriat pe acele căpetenii invidioase care au încercat să-l omoare pe Daniel. A poruncit ca toți să
fie aruncați în groapa leilor. De îndată, leii i-au devorat pe toți.
i. Așa cum spune textul de memorat, Dumnezeu Și-a trimis îngerii ca să-l apere pe Daniel.
Recapitularea textului de memorat
Spuneți împreună textul de memorat!
Concluzie
Daniel a ascultat de Dumnezeu, iar Dumnezeu a trimis îngerii ca să-l scape de lei.
Apel
Vreți să vă hotărâți chiar acum să vă rugați lui Dumnezeu în fiecare zi? Vreți să vă hotărâți să ascultați mereu de Dum-
nezeu, indiferent ce vi s-ar întâmpla? (Ridicați mâna!)

Rugăciune
Tată iubit, Îți mulțumim că Daniel a ales să asculte de Tine și nu de porunca împăratului. Îți mulțumim că l-ai scăpat
de lei. Și noi dorim să ascultăm mereu de Tine. Te rugăm să ne ajuți și Îți mulțumim. În numele lui Isus, amin!

33
 O orfană ajunge împărăteasă Materiale necesare:
B-23 • Biblie
• imagini din Biblie
Mesajul lecției • parfum, loțiune de corp
Dumnezeu iubește frumusețea în general, dar frumusețea pe care • nucă de cocos (spartă în prealabil)
o iubește în mod special este aceea a unui caracter nobil. Nu ori- sau un cartof cu coajă
cine poate fi frumos în exterior, dar toți putem să fim frumoși în • o tablă albă
interior, dacă Îi permitem lui Dumnezeu să ne ajute să ascultăm
de Legea Sa.
Text de memorat – 1 Petru 3:3,4
„Podoaba voastră să nu fie podoaba de afară (…); ci să fie omul ascuns al inimii.”
Introducere
Povestire: „Cicatrice”, așa cum îl numeau copiii, luase parte la multe bătăi, astfel încât fața lui era urâtă și plină de sem-
ne. Când se plimba prin sat, printre copii, toți râdeau și își băteau joc de el, strigând: „Urâtu’, urâtu’!” Dar nu cicatri-
cele îl făcuseră urât, ci inima lui. Tot timpul era încruntat, vorbea urât și țipa la oameni. Într-o bună zi, Cicatrice s-a
dus într-un alt sat. Acolo, a întâlnit niște misionari care i-au vorbit despre Isus. Cicatrice și-a predat inima lui Isus și și-a
schimbat obiceiurile. Când s-a întors în satul lui, copiii au început să alerge în urma lui și să strige. Brusc, s-au oprit și
s-au uitat la el. „Uite!” au exclamat ei, „Cicatrice nu mai este urât!” Și, într-adevăr, nu mai era urât. Încruntătura îi dis-
păruse, iar în locul ei apăruse un zâmbet larg. Nu mai vorbea urât, ci cânta un cântec vesel, în timp ce mergea pe drum.
Dumnezeu îi schimbase inima și îl făcuse frumos din interior spre exterior, întocmai cum spune textul nostru de me-
morat. Lecția de astăzi este despre o fată care era frumoasă și în exterior, și în interior. Haideți să ne rugăm înainte să
citim despre ea în Biblie!

Rugăciune
Tatăl nostru, astăzi, când vom studia despre frumoasa orfană care a devenit împărăteasă, Te rugăm să ne dai Duhul Tău
și să ne faci și pe noi frumoși. Îți mulțumim. În numele lui Isus, amin!
Predarea lecției
1 Spuneți-le copiilor de ce în Medo-Persia trăiau atât de mulți evrei!
a. Am învățat că babilonienii cuceriseră ținutul lui Iuda și cetatea Ierusalimului. Soldații babilonieni îi luaseră
pe evrei [numiți și israeliți] și îi duseseră departe de căminul lor, tocmai în Babilon.
b. Întrebați-i: „Câți ani spusese Dumnezeu că vor sta ei în Babilon?” Ieremia 29:10
c. Așa cum spusese Dumnezeu, după 70 de ani, Cir, noul împărat al Medo-Persiei, a dat o lege care le
permitea evreilor să se întoarcă în Ierusalim.
d. Dar numai câțiva evrei au plecat. Restul s-au simțit bine acolo unde erau și nu au dorit să călătorească și să
muncească la reconstruirea căminelor lor și a Casei Domnului de la Ierusalim.
e. După aproximativ 20 de ani, un alt împărat, Darius (altul decât cel din Daniel 6), a dat un alt decret care le
permitea evreilor să se întoarcă în țara lor; dar, din nou, au plecat foarte puțini.
f. Dumnezeu știa că se apropiau vremuri de necaz, așa că l-a trimis pe profetul Zaharia ca să-i avertizeze pe
evrei să fugă în Ierusalim fără întârziere (vezi Zaharia 2:6,7). Dar cei mai mulți tot nu au plecat. Sute de mii
de evrei au continuat să trăiască în Medo-Persia. Mulți locuiau chiar în capitala Susa, unde trăia și împăratul
Ahașveroș. Ei nu știau că, în curând, se vor confrunta cu o criză teribilă.
g. Este un lucru înțelept să-i ascultăm întotdeauna pe profeții lui Dumnezeu? Da, desigur!

2 Vorbiți-le, pe scurt, despre împăratul Ahașveroș și despre împărăteasa Vasti!

a. Curând după ce a devenit împăratul Medo-Persiei, Ahașveroș a organizat o sărbătoare mare în cinstea
tuturor domnitorilor și căpeteniilor lui. Întrebați-i: „Cât a durat acea sărbătoare?” Estera 1:4 (180 de zile
înseamnă 6 luni sau jumătate de an)
b. După această sărbătoare, împăratul a mai dat un ospăț pentru toți locuitorii cetății Susa. Acest ospăț a durat
șapte zile. Întrebați-i: „Ce băutură consumau oamenii la acest ospăț?” Estera 1:7
c. În timpul ospățului dat de împărat, împărăteasa Vasti avea un ospăț separat, cu femeile.
d. Întrebați-i: „Ce ordin a dat împăratul când s-a îmbătat?” Estera 1:11
e. Întrebați-i: „A ascultat împărăteasa Vasti de porunca împăratului?” Estera 1:12 Împăratul Ahașveroș s-a
34
 înfuriat foarte tare din cauza refuzului împărătesei de a veni. A semnat un decret prin care Vasti nu mai era
împărăteasă.
f. Acum, Ahașveroș nu mai avea regină, așa că slujitorii lui i-au sugerat să fie aduse la palat multe femei tinere
și frumoase, dintre care împăratul să-și aleagă o nouă împărăteasă.

3 Povestiți-le cum a devenit Estera împărăteasă!

a. Mardoheu, un evreu care Îl iubea pe Dumnezeu, trăia în Susa și lucra la palatul împăratului. Întrebați-i:
„Cine locuia cu el?” Estera 2:7. Estera era celălalt nume al fetei.
b. Când slujitorii împăratului au pornit să caute fete frumoase pentru împărat, au observat-o pe Estera și au
luat-o la palat.
c. Hegai era slujitorul care răspundea de pregătirea tinerelor, înainte ca acestea să îi fie prezentate împăratului.
Material vizual: parfum, loțiune.
d. Întrebați-i: „Cum a ajutat-o Hegai pe Estera?” Estera 2:9
e. Estera nu a spus nimănui de la palat că este evreică. Întrebați-i: „De ce?” Estera 2:20. Estera avea o inimă
frumoasă pentru că învățase să fie ascultătoare.
f. Când a fost rândul Esterei să se întâlnească cu împăratul, ea l-a ascultat pe Hegai și a purtat ceea ce a
sfătuit-o el. Întrebați-i: „Era Estera frumoasă?” Estera 2:15
g. Întrebați-i: „Ce s-a întâmplat atunci când Estera s-a întâlnit cu împăratul?” Estera 2:17
h. Într-o zi, Mardoheu a aflat că doi slujitori ai împăratului plănuiau să-l ucidă pe împărat.
i. Întrebați-i: „Ce a făcut Mardoheu când a aflat de complot?” Estera 2:22
j. Astfel, oamenii au fost prinși și pedepsiți, iar viața împăratului a fost salvată.
k. Acest eveniment a fost notat într-un registru special al împărăției.

4 Vorbiți-le despre felul de frumusețe care este cel mai important pentru Dumnezeu!
a. Uneori, este plăcut să fii drăguț sau frumos în exterior, nu-i așa? Dar ce este mai important: să fii drăguț în
exterior sau să ai o inimă cu adevărat bună?
Obiectul lecției: nucă de cocos sau cartof. Putem să fim toți frumoși în exterior? Nu, nu putem. Luați ca
exemplu această nucă de cocos! Nu arată prea frumos la exterior, nu-i așa? Nu ne-ar plăcea să mâncăm
ceva care arată așa. [Deschideți-o!] Însă, în interior, arată foarte bine. Așa cum spune și textul de memorat,
Dumnezeu ne poate da o inimă frumoasă, dacă Îl rugăm să ne ajute să fim ascultători.
Activitate (tablă). Ajutați-i pe copii să facă două liste: (1) Lucruri pe care le folosesc oamenii pentru ca
trupul lor să fie frumos: bijuterii, farduri, rujuri, îmbrăcăminte și încălțăminte extravagante, coafuri etc.;
și (2) Lucruri care fac inima omului să fie frumoasă: răbdare, bunătate, bucurie, iubire, ascultare, empatie,
zâmbet, citirea Bibliei, rugăciune, închinare, cântare, meditația la viața lui Isus etc.
b. Oricine poate fi frumos în interior dacă Îl roagă pe Dumnezeu să-l ajute să asculte de legea Sa. Și întocmai
cum s-a întâmplat cu Cicatrice, frumusețea lui Isus va străluci pe fața noastră și va fi observată de ceilalți.
Recapitularea textului de memorat
Spuneți împreună textul de memorat!
Concluzie
Estera avea o față frumoasă, dar și o inimă la fel de frumoasă. Inima ei era frumoasă pentru că învățase să-l iubească și
să asculte de Mardoheu, care o crescuse ca pe propria fiică. Dar învățase și să-L iubească pe Dumnezeu.
Apel
Este posibil să nu avem fața cea mai frumoasă și zâmbetul cel mai fermecător, însă Dumnezeu ne poate face inima fru-
moasă, dacă Îl rugăm să ne ajute să-L iubim și să ascultăm de El. Vreți să-L rugăm să ne ajute? (Ridicați mâna!)

Rugăciune
Tatăl nostru, Îți mulțumim pentru istoria Esterei. Și noi vrem să avem o inimă frumoasă. De aceea, ajută-ne, Te rugăm,
să Te iubim și să ascultăm de Tine toată viața. Îți mulțumim. În numele lui Isus, amin!

35
 Împărăteasa care și-a salvat poporul Materiale necesare:
B-24 • Biblie
• imagini din Biblie
Mesajul lecției • șnur colorat
Nimic nu este imposibil pentru Dumnezeu. El poate să-Și prote- • pânză de sac
jeze poporul. El ne va da curaj și ne va ajuta să facem binele, chiar
dacă, aparent, nu putem.
Text de memorat – Romani 8:31
„Dacă Dumnezeu este pentru noi, cine va fi împotriva noastră?”
Introducere
Material vizual: șnur. Samantha privea la oamenii adunați pe veranda Casei Misiunii, unde lucra. Bărbații, pictați pe
față cu dâre de sfeclă roșie, se uitau fioros la ea, iar femeile o fixau cu privirea, printre șuvițele de păr lung și încâlcit. Erau
furioși pentru că școala nu le permitea copiilor lor să poarte pe brațe, la glezne sau în jurul taliei niște șnururi care, spu-
neau ei, îi fereau de spiritele rele. Părea că Samantha nu putea să-i determine să-și schimbe părerea. Atunci, ea s-a rugat
lui Dumnezeu să o ajute să spună ceea ce trebuia. Le-a vorbit părinților despre Dumnezeu și despre dragostea Lui. Le-a
explicat că El îi putea apăra pe copiii lor de spiritele rele. Când a terminat de vorbit, conducătorul satului a luat cuvântul
și a zis: „Eu vreau ca acest Dumnezeu să-mi apere copiii. Le voi scoate amuletele!” Unul după altul, și ceilalți părinți au
procedat la fel, iar copiii nu au mai purtat șnururile diavolului. Dumnezeu a ajutat-o pe Samantha să facă ceva ce părea
imposibil. El a lucrat la inima băștinașilor, iar aceștia și-au schimbat radical părerea, în doar câteva minute. Lecția de
astăzi este despre cum a ajutat-o Dumnezeu pe o regină să facă ceva imposibil. Haideți să ne rugăm!

Rugăciune
Tatăl nostru, astăzi, când vom studia despre împărăteasa Estera și despre cum ai ajutat-o să facă imposibilul, Te rugăm
să ne înveți că nimic nu este prea greu pentru Tine. Îți mulțumim. În numele lui Isus, amin!
Predarea lecției
1 Vorbiți-le copiilor despre Haman și despre planul său diavolesc de a-i ucide pe toți evreii!
a. După ce Estera a devenit împărăteasă, împăratul Ahașveroș l-a numit pe Haman conducător al tuturor
căpeteniilor din împărăția Medo-Persiei. Astfel, doar împăratul însuși era mai puternic decât Haman.
b. Întrebați-i: „Ce a poruncit împăratul să facă toți supușii când trecea Haman?” Estera 3:2
c. Dar Mardoheu nu a vrut să-și plece genunchiul înaintea lui Haman. El se închina doar înaintea lui
Dumnezeu. El respecta porunca care spunea: „Să nu ai alți dumnezei afară de Mine.”
d. Întrebați-i: „Cum s-a simțit Haman când a aflat că Mardoheu nu se închina înaintea lui?” Estera 3:5
e. Haman a hotărât să-l omoare pe Mardoheu. Satana l-a ispitit să facă un plan, astfel încât nu doar Mardoheu
să fie omorât, ci toți evreii, și nu oricum, ci toți într-o singură zi. Cu ajutorul minciunii, l-a determinat pe
împăratul Ahașveroș să fie de acord cu planul lui.
f. Întrebați-i: „Ce i-a spus împăratul Ahașveroș lui Haman?” Estera 3:10,11
Inelul împăratului avea un sigiliu. (Explicați-le copiilor cum funcționează un sigiliu.)

2 Povestiți-le cum au gestionat Mardoheu și împărăteasa Estera această criză teribilă!

a. După ce noua lege a fost scrisă, solii împărătești au dus copii ale ei în toată Persia.
Întrebați-i: „Ce au făcut evreii când au auzit porunca împăratului?” Estera 4:3 Întrebați-i: „Ce a făcut
Mardoheu?” Estera 4:1
Material vizual: pânză de sac. Povestiți-le cum se îmbrăcau oamenii în sac și își presărau cenușă pe cap, ca să
arate că sunt foarte supărați.
b. Când a auzit ce făcea Mardoheu, Estera a trimis pe cineva să afle ce se întâmplă. Mardoheu i-a spus despre
porunca împăratului și i-a trimis un mesaj Esterei, spunându-i să meargă la împărat și să-i ceară să-i ajute pe
evrei.
c. Dar părea imposibil pentru Estera să facă așa ceva. Oricine mergea la împărat, fără să fie invitat, putea fi
omorât. Iar împăratul nu o invitase pe Estera să vină la el de 30 de zile.
d. Mardoheu i-a spus din nou Esterei să meargă la împărat și să-l implore să-i salveze poporul.
e. Întrebați-i: „Ce mesaj i-a trimis atunci Estera lui Mardoheu?” Estera 4:16
f. Împărăteasa Estera știa că doar Dumnezeu putea să o ajute. De aceea, înainte să meargă să-l vadă pe
împărat, ea și Mardoheu, împreună cu ceilalți evrei din capitala Susa, au postit și s-au rugat timp de trei zile.
36
 g. Apoi, îmbrăcată frumos, Estera s-a dus înaintea împăratului Ahașveroș. Întrebați-i: „Ce a făcut împăratul?”
Estera 5:2,3. Dumnezeu a răspuns rugăciunilor lor.
h. Estera nu a spus atunci ce dorea. Ea l-a invitat pe împărat să vină împreună cu Haman la un banchet (ospăț).
i. Împăratul și-a dat seama că Estera dorea foarte mult ceva anume, așa că, la ospăț, a întrebat-o din nou ce
dorea. Ea i-a invitat pe împărat și pe Haman să vină la un ospăț și a doua zi și i-a făgăduit împăratului că îi
va spune atunci ce dorește.

3 Povestiți-le cum a căzut Haman în propria capcană!

a. Haman era vesel după acest ospăț. Se simțea foarte mândru că fusese invitat de împărăteasă.
b. Întrebați-i: „Ce s-a întâmplat atunci?” Estera 5:9. Soția și prietenii lui i-au propus să pregătească o
spânzurătoare pentru ca, a doua zi, Mardoheu să fie spânzurat. Haman a fost de acord și i-a pus pe slujitori
să pregătească spânzurătoarea.
c. Întrebați-i: „Ce s-a întâmplat în noaptea aceea?” Estera 6:1. Consemnarea care i-a fost citită spunea
că Mardoheu salvase viața împăratului. Împăratul a pus întrebarea: „Ce cinste și mărire i s-au făcut lui
Mardoheu pentru aceasta?” „Nu i s-a făcut nimic”, i-au răspuns slujitorii.
d. Tocmai atunci a venit Haman la împărat, ca să-i ceară permisiunea să-l omoare pe Mardoheu. Întrebați-i:
„Ce l-a întrebat împăratul?” Estera 6:6. Gândindu-se că este vorba despre el, Haman i-a sugerat că acel om
ar trebui să poarte hainele împăratului și să meargă călare prin Susa, pe calul împăratului, condus de un om
important din împărăție, care să strige: „Așa se face omului pe care vrea împăratul să-l cinstească!”
e. Împăratului i-a plăcut ideea și i-a spus lui Haman să facă așa cu Mardoheu.
f. Haman trebuie să fi fost teribil de șocat atunci când i s-a spus să-l onoreze pe Mardoheu, însă a trebuit să
împlinească porunca împăratului.
g. După aceea, Haman a mers împreună cu împăratul la al doilea ospăț al Esterei. Împăratul a întrebat-o din
nou pe împărăteasă ce dorește. Întrebați-i: „Ce a cerut Estera?” Estera 7:3,4
h. Împăratul Ahașveroș, îngrozit, a întrebat: „Cine și unde este acela care are de gând să facă așa ceva?”
i. Întrebați-i: „Ce a răspuns Estera?” Estera 7:6
j. De data aceasta, împăratul s-a înfuriat. Când slujitorii i-au spus despre spânzurătoarea ridicată de Haman
pentru a-l omorî pe Mardoheu, împăratul a poruncit ca Haman să fie spânzurat acolo imediat. Si așa s-a
încheiat viața ticălosului de Haman.
k. Vânătorii fac adesea gropi și le acoperă cu bețe și frunze, ca să prindă animale. Dacă vânătorul nu este atent,
poate cădea în groapa aceea. Așa s-a întâmplat și cu Haman. A căzut în capcana pe care i-o întinsese lui
Mardoheu. Proverbele 5:22

4 Descrieţi cum i-a salvat Dumnezeu pe evrei!

a. După ce a murit Haman, Ahașveroș i-a dat inelul său Esterei și lui Mardoheu. Ei au scris o nouă lege, care
le dădea evreilor permisiunea să lupte pentru viața lor, dacă cineva încerca să-i omoare. Copii ale acestei legi
au fost trimise pretutindeni în împărăție.
b. Evreii au fost foarte fericiți că Dumnezeu găsise o cale să-i salveze.
c. În ziua în care evreii trebuiau omorâți, niciun evreu nu a murit. „Îngeri care excelează în putere au fost
însărcinați de Dumnezeu să ocrotească pe poporul Său.” (PR 602) Dumnezeu a ajutat-o cu adevărat pe Estera
și a salvat pe poporul Său.
Recapitularea textului de memorat
Spuneți împreună textul de memorat!
Concluzie
Dumnezeu a folosit-o pe Estera ca să-Și salveze poporul de la moarte. Dumnezeu a fost de partea ei, iar Haman nu i s-a
putut împotrivi.
Apel
Atunci când lucrurile par imposibile, Dumnezeu ne ajută și pe noi. Dacă ascultăm de Dumnezeu și facem ceea ce este
bine, nimeni nu va putea să stea împotriva noastră. Eu vreau să ascult de Dumnezeu și să fac ce este bine. Nu vreți și
voi? (Ridicați mâna!)

Rugăciune
Tată iubit, Îți mulțumim pentru istoria Esterei. Îți mulțumim pentru exemplul ei bun, pentru că a făcut ceea ce este
bine atunci când totul părea imposibil. Noi vrem să ascultăm de Tine și să facem binele. Te rugăm să ne ajuți. În nu-
mele lui Isus, amin!

37
 Constructorii loiali Materiale necesare:
B-25 • Biblie
• imagini din Biblie
Mesajul lecției • câine de jucărie
Când avem de făcut o treabă, ar trebui să o facem repede și bine. Pot apărea pro- • carte
bleme sau poate ni se va părea că este prea greu, însă, dacă ne rugăm și facem tot • farfurie
ce depinde de noi, Dumnezeu ne va da tot ce ne trebuie ca să terminăm ce am în- • pahar
ceput. • ceas cu cadran
Text de memorat – Neemia 2:20 • două scrisori
„Dumnezeul cerului ne va da izbânda. Noi, robii Săi, ne vom scula și vom zidi.” • bucăți de lemn
• tablă albă
Introducere
Materiale vizuale: câine de jucărie, carte, farfurie. Harold avea o treabă de făcut.
Mama îl rugase să facă curățenie în sufragerie, să măture veranda și să spele vasele. Însă Harold nu avea chef să munceas-
că. În timp ce se plimba de colo-colo prin sufragerie, prefăcându-se că face curățenie, a găsit una dintre cărțile lui pre-
ferate. S-a așezat și a început să citească. Apoi, când a mers să măture veranda, a apărut câinele, care avea chef de joacă.
Ce credeți că a făcut Harold? S-a jucat cu câinele, în loc să măture veranda, așa cum ar fi trebuit. Mai târziu, a început
să spele vasele, dar i se părea că treaba pe care o avea de făcut era atât de anevoioasă, încât nu mai termină. Muncea din
ce în ce mai încet, fără tragere de inimă. Când, în sfârșit, a terminat, a constatat că petrecuse câteva ore făcând o treabă
pe care o putea termina în câteva minute. Lecția de astăzi este despre un om care nu era ca Harold. El era harnic, mun-
citor și nu lăsa nimic să-i distragă atenția de la lucrul lui. Înainte să deschidem Biblia, haideți să ne rugăm!

Rugăciune
Tatăl nostru, astăzi, când vom studia despre Neemia și despre toate necazurile pe care le-a întâmpinat cu ocazia recon-
struirii zidurilor Ierusalimului, trimite-ne, Te rugăm, Duhul Tău, ca să ne învețe cum să lucrăm după voia Ta. În nu-
mele lui Isus, amin!
Predarea lecției
1 Vorbiți-le copiilor despre Neemia și despre lucrarea lui!
a. Trecuseră mulți ani de când Estera fusese împărăteasă. Următorul împărat care a condus Medo-Persia a fost
Artaxerxe. Unul dintre prietenii lui era evreu și îl chema Ezra. Artaxerxe i-a permis lui Ezra să se întoarcă
în Iuda și să-i ia cu el pe evreii care mai locuiau în Persia. Artaxerxe i-a dat permisiunea să rezidească
Ierusalimul.
b. Mulți ani mai târziu, Artaxerxe a mai avut un prieten evreu, pe Neemia, paharnicul lui.
Material vizual: pahar. Slujba de paharnic era importantă pentru că, uneori, dușmanii împăratului încercau
să-l omoare punându-i otravă în băutură. Paharnicul trebuia să se asigure că nu se întâmplă așa ceva.
c. Neemia îl vedea adesea pe împărat, și, uneori, împăratul îi cerea sfatul.
d. Dar chiar dacă lucra la palat, Neemia nu L-a uitat pe Dumnezeu și nici pe ai lui, pe evrei.
e. Într-o zi, un sol a venit din Iuda și i-a spus lui Neemia ce se întâmpla acolo.
Întrebați-i: „Ce a spus solul?” Neemia 1:3
f. Întrebați-i: „Ce a făcut Neemia, când a aflat veștile rele?” Neemia 1:4
g. Neemia L-a rugat pe Dumnezeu să-l influențeze pe împărat, ca să-i dea permisiunea să meargă la Ierusalim
și să-i ajute pe evrei la repararea zidurilor cetății. Apoi a așteptat și a continuat să se roage.
Material vizual: ceas. Să presupunem că este ora 8:00, și mama vă spune că veți merge în parc la ora 17:00.
Cât ar trebui să așteptați? O zi întreagă. Este greu să aștepți? Da.
h. Neemia a așteptat patru luni înainte de a vorbi cu împăratul despre planul lui.

2 Povestiți-le cum a răspuns Dumnezeu rugăciunii lui Neemia!

a. Neemia era tot mai trist din cauza situației Ierusalimului și a evreilor. Într-o zi, el nu și-a mai putut ascunde
simțămintele, iar împăratul a observat. Întrebați-i: „Ce l-a întrebat împăratul pe Neemia?” Neemia 2:2
b. Întrebați-i: „Ce i-a răspuns Neemia împăratului?” Neemia 2:3
c. Împăratul l-a întrebat pe Neemia ce dorea. Aceasta era ocazia pentru care Neemia se rugase atât de mult!
Întrebați-i: „Înainte de a răspunde, ce a făcut Neemia?” Neemia 2:4
d. Într-o rugăciune scurtă, Neemia L-a rugat pe Dumnezeu să-l ajute să-i dea un răspuns înțelept împăratului.

38
 e. „În acea rugăciune scurtă, Neemia a intrat în prezența Împăratului împăraților și a câștigat de partea lui o
putere care putea să schimbe inimi, așa cum sunt schimbate cursurile de apă.” (PR 631)
f. Neemia i-a spus împăratului că vrea să se ducă în Iuda și să reconstruiască Ierusalimul. Apoi, el a cerut
împăratului să-i dea scrisori care să-i permită să treacă prin țară și să folosească lemn din pădurile
împăratului pentru a reconstrui porțile Ierusalimului. Materiale vizuale: scrisori, lemne.
g. Dumnezeu a impresionat inima împăratului ca să facă tot ce a cerut Neemia. Apoi, Neemia a pornit spre
Ierusalim.

3 Descrieți primele zile ale lui Neemia în Ierusalim!

a. Într-o noapte, după ce a sosit în Ierusalim, Neemia a pornit prin cetate să vadă zidurile dărâmate. El a vrut
să fie pregătit, ca să poată face un plan bun pentru următoarea etapă de lucru.
b. Apoi s-a întâlnit cu poporul din Ierusalim. Întrebați-i: „Ce le-a spus?” Neemia 2:17,18
c. Astfel a început lucrarea de reparare a zidurilor. Neemia a numit un responsabil de lucrare pe fiecare
porțiune a zidului. Curând, în tot Ierusalimul puteau fi văzuți lucrători care făceau tot felul de munci.
Material vizual: tablă. Desenați un dreptunghi mare. Plasați câte un X, indicând locul unde se afla fiecare
lucrător.

4 Discutați despre necazul care a venit și cum l-a ajutat Dumnezeu pe Neemia să continue lucrul!
a. Dar Neemia și lucrătorii au avut parte de multe necazuri.
b. Sanbalat și Tobia, vrăjmașii lui Iuda, au început să-și bată joc de lucrători. Întrebați-i: „Cum le-a răspuns
Neemia?” Neemia 2:20
c. Dar evreii au continuat să lucreze. Curând, zidul a fost pe jumătate terminat.
d. Apoi, vrăjmașii lor i-au amenințat că îi vor ataca. Întrebați-i: „Ce au făcut atunci Neemia și tovarășii lui?”
Neemia 4:9
e. Vrăjmașii lui Neemia au încercat să-l facă să se oprească și să se întâlnească cu ei într-un alt loc. Întrebați-i:
„Ce le-a răspuns Neemia?” Neemia 6:3
f. Atunci, Sanbalat i-a trimis lui Neemia o scrisoare în care îl înștiința că s-ar zvoni că evreii vor să se răscoale
împotriva împăratului. Întrebați-i: „Ce răspuns a avut Neemia la scrisoare?” Neemia 6:8,9
g. În cele din urmă, cineva i-a spus lui Neemia să se ascundă în templu, pentru că vrăjmașii lui plănuiseră să-l
omoare. Întrebați-i: „S-a oprit Neemia, ca să se ascundă?” Neemia 6:11,12
h. A permis Neemia ca vreun lucru sau vreo situație să-l oprească din lucrarea pe care Dumnezeu dorea ca el să
o facă? Nu.
Ați încercat vreodată să instalați un cort când era vânt puternic? Este ușor să faci așa ceva? Uneori, tocmai
când reușești să fixezi stâlpii, vântul îi doboară. Sau, când încerci să fixezi țărușii în pământ, dai peste o
stâncă. Dar dacă renunți, cortul va mai fi instalat? Nu.
i. Neemia a continuat să lucreze până când zidul a fost terminat. Și totul a durat doar 52 de zile.
j. Așa cum spune textul de memorat, Dumnezeu le-a dat izbândă lui Neemia și tovarășilor lui.
Recapitularea textului de memorat
Spuneți împreună textul de memorat!
Concluzie
Neemia și-a pus pe inimă să reclădească zidul Ierusalimului. Dumnezeu l-a ajutat să obțină permisiunea de la împărat
și să reclădească rapid zidul, chiar dacă vrăjmașii lui au încercat de multe ori să-l oprească.
Apel
Atunci când ne facem treburile sau temele, putem fi tentați să ne lăsăm distrași sau să lucrăm încet. Însă dacă alegem
să lucrăm cum putem mai bine, Dumnezeu ne va ajuta. Vreți și voi să fiți lucrători la fel de buni ca Neemia? (Ridicați
mâna!)

Rugăciune
Tată iubit, Îți mulțumim pentru exemplul lui Neemia despre cum să fim niște lucrători buni ai Tăi. Vrem să fim ca
Neemia și să facem cum putem mai bine lucrul nostru, chiar dacă alții vor încerca să ne oprească. Ajută-ne, Te rugăm,
să facem lucruri bune în această săptămână. În numele lui Isus, amin!

39
 Iov cel răbdător Materiale necesare:
B-26 • Biblie
• imagini din Biblie
Mesajul lecției • prosop
Este posibil să nu știm mereu de ce avem necazuri, dar putem să • mâncare nesănătoasă (chipsuri, băuturi
ne încredem în Dumnezeu de fiecare dată, așa cum a făcut Iov. carbogazoase etc.)
Este posibil ca Satana să fi provocat necazul nostru, dar dacă vom • imagini cu a doua venire a lui Isus
rămâne credincioși, vom arăta că noi Îl iubim pe Dumnezeu mai
mult decât orice pe lume.
Text de memorat – Psalmii 91:15
„(…) voi fi cu el în strâmtorare, îl voi izbăvi și-l voi proslăvi.”
Introducere
Material vizual: prosop. Diana privea locul roșu și umflat de pe brațul ei. În mijlocul petei roșii era un punct alb. Era
un abces, și, ah, cât durea! În fiecare zi, înmuia un prosop în apă caldă și îl așeza pe rană. În cele din urmă, după câteva
zile de durere, abcesul a început să se vindece. Prin câtă suferință a trecut din cauza lui! Lecția de astăzi este despre un
om care a avut multe bube pe corp. Dar, înainte să deschidem Biblia, haideți să ne rugăm!

Rugăciune
Tatăl nostru, astăzi, când vom studia despre Iov și despre toate necazurile prin care a trecut, învață-ne, Te rugăm, să
avem încredere în Tine, indiferent prin ce vom trece, și să nu uităm că Tu ești mereu cu noi. În numele lui Isus, amin!
Predarea lecției
Observație: Cartea lui Iov a fost scrisă de Moise, în timpul celor 40 de ani petrecuți în Madian.

1 Descrieți-l pe Iov!
a. Povestirea din această săptămână este despre un bărbat, pe nume Iov. El locuia într-un loc, numit Uz.
b. Întrebați-i: „Ce fel de om era Iov?” Iov 1:1
c. Iov era foarte bogat; de fapt, era cel mai bogat om din Răsărit.
d. El avea zece copii și se ruga adesea pentru ei.
e. Iov era foarte bun. Făcea tot ce putea ca să-i ajute pe semenii lui. Întrebați-i: „Pe cine ajuta Iov?” Iov
29:12,13,15,16
f. Într-adevăr, Iov era un om neprihănit.

2 Povestiți, pe scurt, prima întâlnire a lui Satana cu Dumnezeu și urmările ei!

a. Întrebați-i: „Ce i-a spus Dumnezeu lui Satana despre Iov?” Iov 1:8
b. Întrebați-i: „Ce i-a răspuns Satana lui Dumnezeu?” Iov 1:9-11. Satana susținea că Iov Îi slujește lui
Dumnezeu pentru simplul motiv că îl ocrotește.
c. Gardurile de piatră îi apără pe cei din interior de oamenii periculoși sau de animalele din afară. Dumnezeu
era ca un gard de piatră pentru Iov, iar Satana credea că dacă Dumnezeu nu l-ar mai ocroti, Iov ar înceta
să-L mai slujească. Așa că Dumnezeu i-a dat voie lui Satana să îi ia toate bogățiile lui Iov.
d. Astfel că, într-o singură zi, Satana a distrus toată avuția lui Iov. Niște oameni răi i-au furat toți boii,
măgărițele și cămilele, iar un incendiu i-a ars toate oile. Apoi, s-a întâmplat ceva mult mai rău. Satana
a trimis un vânt puternic, care a luat pe sus casa în care se aflau cei zece copii ai lui Iov, și toți au murit.
Satana este foarte rău, nu-i așa?
e. Întrebați-i: „L-a blestemat Iov pe Dumnezeu, așa cum spusese Satana că va face?” Iov 1:20-22

3 Povestiți, pe scurt, a doua întâlnire a lui Satana cu Dumnezeu și urmările ei!

a. Din nou, Dumnezeu și Satana au avut o întâlnire. Întrebați-i: „Ce i-a spus Dumnezeu lui Satana de data
aceasta?” Iov 2:3
b. Întrebați-i: „Cum l-a acuzat Satana pe Iov de data aceasta?” Iov 2:4,5. Dumnezeu i-a dat voie lui Satana să
trimită o boală peste Iov, dar să nu-l omoare.
c. Curând, Satana a trimis o boală peste Iov, o bubă rea, care l-a acoperit din creștet până-n tălpi. Oh, cât de
mult suferea Iov!
d. Adesea, ne îmbolnăvim ca urmare a unui păcat – alegem să ducem o viață nesănătoasă.
40
 Material vizual: mâncare nesănătoasă. Să presupunem că alegeți să mâncați multe alimente de felul acesta.
Probabil că vă veți îmbolnăvi, nu-i așa? În cazul acesta, boala a venit din cauza voastră.
e. Boala lui Iov a fost provocată de vreun păcat? A fost urmarea unei greșeli de-a lui? Nu. Dumnezeu a spus că
toate aceste necazuri au venit „fără vreo pricină” și că Iov era „fără prihană și curat la suflet”. Iov nu făcuse
nimic ca să merite toate aceste nenorociri.
f. Soția lui Iov a dat vina pe Dumnezeu pentru necazurile care îi loviseră. „Blestemă pe Dumnezeu și mori”, a
spus ea.
g. Întrebați-i: „Ce i-a răspuns Iov soției lui?” Iov 2:10
h. Când prietenii lui Iov au auzit de toate nenorocirile lui, au venit să-l viziteze. Ei erau convinși că Iov făcuse
ceva greșit și i-au spus să se pocăiască de păcatul lui.
i. Săracul Iov! Toate bogățiile lui dispăruseră, copiii erau morți, soția Îl învinuia pe Dumnezeu, iar „prietenii”
îl acuzau pe nedrept.
j. Iov nu știa de ce se întâmplaseră toate acele lucruri teribile. Nu știa de ce, dintr-odată, ajunsese bolnav și
sărac. Dar știa sigur că Dumnezeu nu era de vină. Ce mult ar fi dorit să poată vorbi cu Dumnezeu despre
necazurile lui!

4 Ce lucruri le-a spus Iov prietenilor lui despre Dumnezeu!

a. Vorbind cu prietenii lui, Iov le-a spus că Dumnezeu a făcut stelele și le conduce. Dumnezeu este atât de
puternic, încât oamenii nu pot înțelege tot ce face El. Iov era convins că nu putea să nu se încreadă în
Dumnezeu doar pentru că nu putea înțelege motivul tuturor nenorocirilor lui. Întrebați-i: „În cine spunea
Iov că se va încrede, chiar dacă ar fi să moară?” Iov 13:15
b. Iov știa că Dumnezeu îi iertase păcatele și că, într-o zi, Îl va vedea. Iov 19:25-27. Material vizual: imagine cu
revenirea lui Isus.
c. I-a rămas Iov credincios lui Dumnezeu chiar și atunci când a ajuns sărac și bolnav? A avut dreptate
Satana când a spus că Iov ascultă de Dumnezeu doar ca să rămână bogat și sănătos? Nu.
d. Toți oamenii care Îl iubesc cu adevărat pe Dumnezeu sunt ca Iov. Când întâmpină necazuri, chiar dacă nu
înțeleg motivul, ei Îi rămân credincioși lui Dumnezeu.

5 Vorbiți-le despre încheierea necazurilor lui Iov!

a. În cele din urmă, Dumnezeu i-a vorbit lui Iov. Ascultându-L, Iov s-a simțit foarte neînsemnat și slab.
b. Apoi, Dumnezeu le-a vorbit prietenilor lui Iov. El le-a spus că vorbiseră greșit despre Iov și le-a cerut să
aducă o jertfă.
c. Iov s-a rugat pentru prietenii lui. Mai apoi, Dumnezeu a îndepărtat bubele de pe trupul lui Iov și i-a dat
de două ori mai multe animale și bogății ca înainte. De asemenea, Dumnezeu l-a binecuvântat cu alți zece
copii.
d. Dumnezeu a fost cu Iov în toate necazurile lui, l-a vindecat și l-a onorat, așa cum spune textul de memorat.

Recapitularea textului de memorat

Spuneți împreună textul de memorat!
Concluzie
Iov era bogat și sănătos. El Îl iubea și Îl slujea pe Dumnezeu. La un moment dat, Iov a pierdut tot ce avea, inclusiv să-
nătatea, dar a continuat să-L iubească și să-L slujească pe Dumnezeu. Soția și prietenii lui Iov nu i-au adus mângâiere.
Ei s-au gândit că Iov era pedepsit pentru păcatele lui. Dar atunci când Iov s-a rugat pentru prietenii lui, Dumnezeu l-a
vindecat și l-a binecuvântat de două ori mai mult.
Apel
Când suntem bolnavi sau avem necazuri, Dumnezeu este cu noi. Vreți să-L rugăm să ne ajute să-L iubim și să avem în-
credere în El, indiferent ce se va întâmpla cu noi? (Ridicați mâna!)

Rugăciune
Tată iubit, Îți mulțumim pentru istoria lui Iov. Îți mulțumim că ne iubești și ne ajuți când suntem bolnavi sau în ne-
caz. Vrem să ne încredem mereu în Tine, și când suntem bine, și când vine necazul. Te iubim. În numele lui Isus, amin!

41
 Principii de instruire
Grupa Școlii de Sabat este unul dintre cele mai impor-
tante amvoane ale bisericii. Fiecare copil care participă
este un potențial lider, instructor sau părinte – lucrând
pentru gloria lui Dumnezeu sau pentru vrăjmașul suflete-
lor. Acest câmp misionar se află în fața voastră în fiecare
Sabat, provocându-vă să dedicați timpul și atenția necesa-
re pentru a conduce fiecare suflet la Isus. Și, de aici, în-
treaga biserică va fi întărită și binecuvântată.
Cuvântul puternic al lui Dumnezeu este manualul
vostru. În orice mod posibil, inspirați în copii dorința de
a-și cunoaște Biblia. Dacă Îl văd pe Isus în fiecare poves-
te și „dacă mintea se ocupă cu virtuțile și evlavia sfinților
din vechime, în inima lor vor apărea o dragoste și o evla-
vie sfinte, care i-ar putea ajuta să ajungă asemenea acelor
bărbați din vechime.” (SȘS 18)
„Dacă sunt bine instruiți, la o vârstă destul de fragedă,
pot avea o corectă înțelegere a stării lor de păcat și a posi-
bilității salvării prin Hristos.” (SȘS 79, 80)
Niciunul dintre noi nu este suficient de pregătit pen-
tru această sarcină decât dacă experimentăm în viețile
noastre puterea transformatoare a harului lui Dumnezeu.
Este imposibil să oferim copiilor ceea ce noi înșine nu
avem. O teorie a adevărului fără puterea lui lucrătoare în
viețile noastre nu are niciun rezultat. Rugați-vă pentru o
experiență zilnică cu Isus și El va putea să vă conducă gru-
pa la El. Veți fi uimiți de ceea ce Dumnezeu poate și va
face prin voi.

Aveți doar câteva minute în fiecare săptămână pentru

a-i influența pe copiii din grupă și a-i conduce în a-L cu-
noaște pe Isus, Mântuitorul și Prietenul lor. Cum umpleți
acest timp? Este fiecare moment planificat cu atenție pen-
tru a-i maximiza valoarea?

Este un gând solemn, care ne ține pe genunchi, să știm

că suntem responsabili în fața lui Dumnezeu pentru ceea
ce-i hrănim sau nu-i hrănim pe copiii încredințați în grija
noastră. Săptămână de săptămână, fiecare cuvânt și acțiu-
C ei care adună copiii ca să
facă Școala de Sabat cu
ei fac ceea ce Marele Maestru
ne le influențează destinul veșnic. (Vezi ÎC 199)
ar vrea să fie făcut. … Dacă
La vârsta de 7 ani, valorile – bine sau rău – au fost puse sunt credincioși, vor culege o
deja și vor modela structura morală a vieții lor. (Vezi ÎC
193) recoltă bogată. Când vor ve-
dea sufletele pentru care au
„Nu se poate acorda îndeajuns de multă importanță
formării timpurii a copiilor. Lecțiile învățate, obiceiuri- lucrat în jurul tronului de sla-
le formate în anii de pruncie și copilărie au de-a face mai
mult cu formarea caracterului și cu stabilirea unei linii de vă, cu coroane pe cap și îm-
urmat în viață decât vor avea învățătura și toată pregătirea
din anii următori.” (DV 380)
brăcate în haine albe cu har-
pe de aur în mâini, atunci vor
Pentru unii copii, grupa voastră este singura ocazie ca
inimile lor să se predea dragostei duioase a lui Isus. vedea pe deplin că eforturile
lor n-au fost zadarnice. «Rob
Ce se întâmplă în timpul Școlii de Sabat? Copiii din
grija voastră învață cum să-și predea inimile lui Isus? Cum bun și credincios» va suna în
să biruie păcatul prin puterea Lui? Cum să trăiască o via-
ță de biruință? urechile lor ca o muzică plă-
cută.” (SȘS 55)

42
 SE CAUTĂ – Instructori evlavioși
„Copiii trebuie să-i aibă ca profesori pe cei ale căror exemplu și influență să fie o binecuvân-
tare pentru ei, și nu o cursă. Cei care îi învață pe alții trebuie să aibă mereu în vedere un înalt
simț al virtuții, al curăției și al sfințeniei care trebuie să caracterizeze viața creștină.” (SȘS 90)

Ce calități sunt esențiale la un educator evlavios?
Dumnezeu ne dă sfat clar, specific.
Următoarele calități sunt selectate din capitolul „Educa-
torul și lucrarea sa” (SȘS). STUDIAȚI întregul capitol.
Educatorii trebuie…
• Să fie convertiți.
• Să fie bărbați și femei ai rugăciunii.
• Să fie umpluți de Duhul Sfânt.
• Să fie cititori sârguincioși ai Bibliei.
• Să poată explica clar adevărurile Cuvântului lui
Dumnezeu.
• Să poată lucra cu mințile copiilor.
• Să păstreze standarde înalte ale evlaviei practice.
• Să arate armonie între comportament și crez.
• Să respingă păcatul și să urască nelegiuirea.
• Să lucreze cu interes devotat și neegoist.
• Să fie umili – sinele ascuns în Hristos.
• Să fie conștienți de propriile slăbiciuni.
• Să aibă un spirit de reverență.
• Să fie veseli.
• Să fie fermi, dar nu exigenți și dictatoriali.
• Să vorbească clar.
• Să fie punctuali.
• Să fie curați și ordonați.
ferit de cei lumești, dar în multe ocazii linia de separare
abia este vizibilă.” (RH, 17 noiembrie 1904)
„Educatorii trebuie să fie un exemplu bun pentru ti-
neri, în spirit, comportament și îmbrăcăminte. Să
fie îmbrăcați în haine simple, care să nu atragă privirea,
iar spiritul lor, tot atât de umil ca al unui copil, să fie cu-
rat și nobil, căci stau în prezența lui Dumnezeu ca să re-
prezinte caracterul lui Hristos înaintea elevilor.” (SȘS 104,
105)
Felul în care un educator se îmbracă comunică un me-
saj. Ca reprezentanți ai lui Hristos, „tăgăduirea eului în
îmbrăcăminte este o parte a datoriei noastre creștine. A ne
îmbrăca simplu și a ne abține de la etalarea bijuteriilor și a
podoabelor de orice fel, aceasta este în armonie cu credin-
ța noastră.” (3M 366)
Ce sfat le dă Dumnezeu educatorilor cu privire la îm-
brăcămintea lor? STUDIAȚI 1 Petru 3:3,4 și ÎC, capi-
tolul 66.
Ca educatori, ar trebui să ne examinăm cu rugăciune
pe noi înșine. Ce le transmit eu copiilor prin îmbrăcă-
mintea mea, cuvintele mele și spiritul meu? Îi influențez
eu să copieze lumea sau pe minunatul Isus?

„Dumnezeu ar vrea ca instructorii să se cerceteze pe ei „Mai bine dublați numărul de elevi dintr-o cla-
înșiși dacă mai sunt în dragostea Lui… Datoria oricărui să decât să numiți profesori a căror influență nu
profesor este să-și testeze spiritul și puterile și să înțeleagă este în conformitate cu adevărul pe care-l mărturi-
adevărata sa poziție înaintea lui Dumnezeu, prin cercetare sim, întrucât influența lor este dăunătoare. (SȘS 91)
de sine.” (SȘS 96, 97)
Noi putem deveni tot ceea ce Dumnezeu cere de la noi.
„Cel ce acceptă responsabilitatea de a fi instructor, dacă
nu este cu totul pregătit, dar simte răspunderea pozi-
ției sale, să facă tot ce-i va sta în putere ca să învețe, să
cultive respectul, bucuria și fermitatea. Comportamentul
să fie astfel încât clasa să învețe să aibă gânduri solemne și
respect față de Dumnezeu.” (SȘS 97)
Exemplul nostru este foarte important. „Felul cum se
comportă clasa reprezintă caracterul profesorului, care
este exemplul viu din fața lor.” (SȘS 97, 98)
Ce așteaptă Dumnezeu de la poporul Lui? „Dumnezeu
așteaptă ca poporul Lui, care păzește poruncile, să fie di-

43
 Întâlnirea instructorilor
Rugăciunea, planificarea și lucrarea împreună ca o echipă
este un pas important pentru o Școală de Sabat de succes.
Înainte de întâlnire
1. Stabiliți întâlniri trimestriale. Afișați data, timpul și
locația în sala Școlii de Sabat și în calendarul bisericii.
2. Desemnați pe cineva care să ia notițe.
3. Planificați agenda. (Vezi mai jos.) Verificați cu mem-
brii idei pe care vor să le adauge.
4. Enumerați ajutoarele vizuale necesare pentru Colțul
Naturii și pentru lecțiile biblice.
5. Pentru fiecare membru, faceți copii după următoarele
și puneți-le într-un caiet:
• Agenda
• Lista cu ajutoare vizuale
• Fișa de sarcini (Vezi mai jos.)
• Cântece noi
• Registru cu copiii și informațiile de contact
• Registru cu personalul și informații de contact
6. Sunați pe fiecare membru în ziua de dinaintea întâlni-
rii sau în ziua întâlnirii – funcționează!
Întâlnirea
1. Începeți la timp. O întâlnire scurtă, eficientă, cam de
o oră este cea mai potrivită.
2. Deschideți cu rugăciune, scurt devoțional și un imn.
Multe idei pentru devoțional găsiți în SȘS. Cântarea
inspiră respect și unitate.
3. Distribuiți caietele. (Vezi #5 de mai sus.)
4. Rămâneți la subiect. Urmăriți agenda.
5. Terminați la timp. Mulțumiți tuturor pentru că au ve-
nit și pentru lucrarea pe care o fac. Revizuiți pe scurt
sarcinile, confirmați data următoarei întâlniri și în-
cheiați cu rugăciune.
Agenda
Adaptați la nevoile specifice.
1. Prezentați și urați bun venit noilor instructori și aju-
toare.
2. Revizuiți pe scurt responsabilitatea fiecărei poziții de
pe foaia de sarcini. (Vezi următoarea secțiune.)
3. Actualizați foaia de sarcini: nume, date.
4. Analizați trimestrul anterior: denumiți în mod speci-
fic punctele tari și cele slabe. Schimbările care urmea-
ză a fi făcute ar trebui să facă parte din agendă.
5. Analizați fiecare secțiune a schemei programului de
bază. Luați în considerare timpul alocat, conținutul și
eficacitatea fiecărei părți. (Vezi pagina 4.)
6. Treceți în revistă cântecele noi sau ajutoarele vizuale,
44 pentru ca toți să fie familiarizați cu ele.
7. Revedeți lista de ajutoare vizuale. Notați cine este res-
ponsabil cu aducerea anumitor obiecte.
8. Revizuiți listele de copii. Notați-vă trecerile la alte
grupe, membrii noi și orice nevoi speciale.
9. Planificați schimbări în decorațiuni/aranjarea came-
rei.
Foaia cu sarcini
Un program al trimestrului. (Vezi Cartea 3, pagina 5) Afi-
șați orarul în camera Școlii de Sabat. Combinați sarcinile
după cum este nevoie – în special în grupe mici.
Diacon: să fie prezent cu 15-20 de minute înainte de înce-
perea Școlii de Sabat. Spune bun venit membrilor și vizita-
torilor – primele impresii rămân! Oferă vizitatorilor insig-
ne cu nume; copiilor le place să li se spună pe nume.
Secretar: face prezența și notează membrii care lipsesc
pentru a lua legătura cu ei; numără darurile; oferă vizita-
torilor un dar de bun venit la finalul Școlii de Sabat; no-
tează zilele de naștere.
Lider: organizator general. Verifică pentru a se asigura că
totul este gata înainte de Sabat. Poate ocupa orice poziție în
caz de urgență. Sună și organizează întâlniri. Toți ar trebui
să informeze liderul dacă nu pot fi prezenți.
Lider-asistent: Îl ajută pe lider după cum are nevoie și îi
ia locul când acesta lipsește.
Ajutoare: Fiecare este un ajutor! Ajută copiii să găsească
versete din Biblie; îi ajută să stea concentrați și respectu-
oși; păstrează camera aranjată; ajută cu cererile la toaletă;
la plecare, se asigură că toți copiii își găsesc părinții.
Instructori ai lecțiunii: Prezintă lecția biblică. Același in-
structor pe trimestru sau lună oferă o mai bună continui-
tate. Înlocuitorii numiți de dinainte ar trebui să fie pregă-
tiți să prezinte lista în orice moment.
Daruri: Plănuiți un proiect misionar. Pregătiți un dispo-
zitiv pentru ținta pusă. Spuneți vești misionare sau împăr-
tășiți informații interesante despre proiect.
Pianist: Prezent înainte de începerea Școlii de Sabat. Afi-
șați ordinea programului pe pian. Organizați partiturile
pentru a fi accesibile rapid. Numiți înlocuitori.
Contactarea membrilor care lipsesc: Contactați mem-
brii care lipsesc prin telefon, felicitare sau vizită – sau asi-
gurați-vă că altcineva face lucrul acesta. Anunțați liderul
de orice nevoie specială.
Curățenia sălii: Dacă nu este un om de serviciu, planifi-
cați echipe și date.
 Respectul pentru lucrurile sfinte
„De la caracterul sacru al sanctuarului pământesc, creștinii pot învăța cum trebuie pri-
vit locul unde Domnul Se întâlnește cu poporul Lui. S-a făcut o mare schimbare, nu în
bine, ci în rău, în obiceiurile și tradițiile oamenilor cu privire la închinarea religioasă.
Lucrurile prețioase și sfinte care ne leagă de Dumnezeu pierd repede terenul în mintea și ini-
ma noastră și sunt coborâte la nivelul lucrurilor de rând. Venerația pe care o aveau oamenii din
vechime pentru sanctuar, unde se întâlneau cu Dumnezeu pentru serviciul sacru, a încetat în
mare parte. Cu toate acestea, Dumnezeu Însuși a sfințit serviciul Lui și l-a înălțat cu mult dea-
supra a tot ce este trecător.” (ÎC 540)

Învățarea respectului 3. Am pregătit cu atenție un program interesant?

Respectul se învață și trebuie încurajat în mod continuu
în copii. Dacă copilul dobândește sau nu spiritul de res-
pect în timpul Școlii de Sabat depinde de exemplul in-
structorilor lui. Copiii răspund atmosferei din jurul lor și
reflectă ceea ce văd și aud.
Copiilor trebuie să li se aducă aminte –
1. Că sunt în casa lui Dumnezeu și că Isus și îngerii sunt
prezenți.
2. Că liniștea este un semn de respect.
3. Că ar trebui să asculte cu atenție în timp ce instructo-
rul vorbește.
4. Că ar trebui să îngenuncheze în liniște la rugăciune.
Instructorii trebuie să se întrebe mereu: „Atitudinea și
viața mea încurajează respectul?”
1. M-am rugat în timpul săptămânii ca Duhul Sfânt să
locuiască în mine?
2. M-am rugat pentru copii și familiile lor în timpul săp-
tămânii?
3. Caut să-i câștig pe copii la Isus sau doar umplu tim-
pul?
4. Am un spirit liniștit și calm?
5. Este vocea mea răbdătoare și aleasă?
6. Cultiv un spirit de recunoștință și voioșie?
7. Arăt respect pentru Cuvântul lui Dumnezeu, păzind
toate învățăturile lui?
Fiecare instructor ar trebui să se întrebe: „Încurajează
mediul Școlii de Sabat respectul?”
1. Este cineva la ușă pregătit să întâmpine primul copil?
Este ceva interesant pregătit pentru cei care ajung mai
devreme?
2. Încep la timp, chiar dacă este prezent doar un copil?
Arăt că apreciez ora Școlii de Sabat prin propria mea
credincioșie de a mă întâlni cu Isus la ora stabilită?
4. Particip cu copiii sau vorbesc cu alți adulți?
5. Mânuiesc Biblia cu respect și ajutoarele vizuale cu
atenție?
6. Au fost îndepărtate, pe cât posibil, toate lucrurile care
ar putea distrage atenția?
7. Am un plan să mă ocup de lucrurile care atrag aten-
ția, precum cei care întârzie și copiii care se comportă
nepotrivit?
8. Urmăresc fețele copiilor, pentru a vedea dacă înțeleg
și sunt atenți?
Învățarea respectului pentru Biblie
Învățați-i pe copii că…
1. Dumnezeu ne dă Biblia ca manual pentru viețile noas-
tre; urmarea principiilor ei este singura cale pentru a fi
fericiți aici și în ceruri.
2. Biblia este Cuvântul lui Dumnezeu. Dumnezeu este
sfânt și Cuvântul Lui, Biblia, este sfântă. Fiecare cu-
vânt din ea este adevărat.
3. Ar trebui să mânuim Biblia cu respect în orice mo-
ment. Nu puneți niciodată cărți sau hârtii peste ea.
(Oferiți un exemplu bun.)
Amintiți-vă de asemenea să…
1. Încurajați copiii să-și aducă propriile Biblii la Școala
de Sabat. Să aveți un număr de Biblii pentru a le folosi
dacă le uită pe ale lor sau nu au una.
2. Explicați modul în care Biblia a fost scrisă, câte cărți
conține, diferiții autori și cum toți sunt în acord.
3. Ajutați-i pe copii să învețe cărțile Bibliei și cum să o
folosească (Vezi pagina .)
Dacă sunt suficient de mari, arătați-le copiilor cum să-
și însemneze Biblia în mod ordonat. Oferiți creioane și
rigle și timp la lecțiune pentru ca ei să sublinieze un
verset-cheie pe săptămână.
45
 Influențarea copiilor prin muzică
„Muzica a fost dată pentru a îndeplini un scop sfânt, acela de a înălța gândurile către cele curate
și sfinte, și pentru a trezi în suflet adorarea și recunoștința față de Dumnezeu.” (PP 594)
„Îngerilor le place să audă cântări simple de laudă, cânta-
te pe un ton natural. Cântările în care fiecare cuvânt este
rostit cu claritate și pe un ton muzical sunt cele cărora ei
li se alătură. Îngerii preiau refrenul care este cântat cu ini-
ma, cu sufletul și cu mintea.” (Ev 510)
Când alegeți muzica, țineți cont de următoarele:
1. Este mesajul cântecului corect din punct de vedere bi-
blic?
2. Îl are în centru pe Isus, adevărul și neprihănirea?
3. Lăsați timp pentru a învăța cuvintele cântecelor. Au
auzit copiii cuvintele în mod corect și înțeleg semni-
ficația lor?
4. Fiți atenți la ritm – nu cântați prea repede. Copiii au
nevoie de timp pentru a cânta cuvintele clar și cu înțe-
les. Nu cântați nici prea lent.
5. Acompaniamentul pianului este de folos dacă este
prezent un pianist bun. Pianul nu ar trebui să acopere
vocile copiilor.
6. Obișnuiți copiii cu imnuri alese din imnurile bisericii.
Mesajele adânci, spirituale vor rămâne cu ei pentru tot
restul vieții lor. Copiilor le place când imnurile învă-
țate la Școala de Sabat sunt cântate la serviciul divin.
7. Folosiți cântecele vizuale din Biblia pe primul loc. Co-
piii le iubesc! Învață cântecele mai repede, participă
mai mult și imaginile îi ajută să înțeleagă mai bine cu-
vintele.
8. Ce muzică ar trebui evitată?
Cea care amestecă sacrul cu profanul.
Muzica și versurile trebuie să fie de origine cerească sau in-
fluența lor va produce un mare rău.
1. Evitați cântecele care încurajează un comportament
nerespectuos sau arată lipsă de respect pentru oameni
sau lucruri din Cuvântul lui Dumnezeu.
2. Așa cum trebuie să evităm să ne rugăm fără rost, re-
petând propoziții sau folosind numele lui Dumnezeu
în mod repetitiv și lipsit de respect, ar trebui să evităm
cântecele care au cuvinte banale și fără sens, propoziții
repetitive sau folosesc numele lui Dumnezeu în mod
repetat și fără respect.
3. Evitați cântecele care au cuvinte creștine puse pe o
melodie lumească. Este aproape imposibil ca ei să nu
se gândească la cuvintele lumești!
46
4. Evitați toată muzica „creștină” contemporană – cu-
vinte „creștine” folosite pe stiluri de muzică popula-
ră. Această muzică are originea în răzvrătire, imora-
litate și abuz de substanțe. Vine direct din idolatrie,
spiritism și închinarea la demoni și nu-și are locul în
creștinism. Cum poate cineva „alunga îngerii răi” fo-
losind muzica lor?
Mama lui Isus a înțeles scopul și puterea muzicii:
„Când era copil, Domnul Hristos a fost ispitit să pă-
cătuiască, dar nu a cedat ispitei. Când a crescut mare,
El a fost ispitit, dar cântecele pe care le învățase de
la mama Sa Îi veneau în minte, iar El Își înălța gla-
sul în cântări de laudă. Înainte de a-Și da seama, tova-
rășii Săi I se alăturau în cântec. Dumnezeu dorește să
folosim fiecare mijloc pe care Cerul ni l-a pus la dis-
poziție pentru a ne împotrivi vrăjmașului.” (Ev 498)
„Isus a pus tact și voie bună în lucrarea Sa. Se cere
multă răbdare și spiritualitate pentru a introduce re-
ligia Bibliei în viața de familie și în activitatea zilni-
că, pentru ca în ocupațiile vremelnice ochiul să poată
rămâne ațintit numai la mărirea lui Dumnezeu. Și în
această privință Hristos a fost un ajutor. El nicioda-
tă n-a fost așa de împovărat de griji lumești încât să
nu aibă timp sau preocupare pentru lucrurile cerești.
Deseori Își exprima bucuria inimii cântând psalmi
și melodii cerești. Deseori locuitorii din Nazaret Îi
auzeau vocea înălțându-se în laude și mulțumiri că-
tre Dumnezeu. El întreținea legătura cu cerul prin
cântec; iar când tovarășii Săi se plângeau de oboseala
muncii, ei erau înviorați de sublimele melodii ieșite de
pe buzele Sale. Imnurile Sale de laudă păreau că izgo-
nesc pe îngerii cei răi și, asemenea fumului de tămâie,
umpleau locul cu mireasmă. Mintea ascultătorilor Săi
era transportată din exilul ei pământesc către cămi-
nul ceresc.” (VI 73)
Alegeți doar cântece cu melodii dulci, cerești și ele vor
fi o protecție pentru copii împotriva dușmanului suflete-
lor lor.
„Cuvântul lui Hristos să locuiască din belșug în voi în
toată înțelepciunea. Învățați-vă și sfătuiți-vă unii pe alții
cu psalmi, cu cântări de laudă și cu cântări duhovnicești,
cântând lui Dumnezeu cu mulțumire în inima voastră”
(Coloseni 3:16).
 Influențarea copiilor prin ajutoare vizuale
Copiii învață prin cele cinci simțuri – auz, văz, gust*,
atingere și miros. Când sunt folosite în mod corespunză-
tor, aceste simțuri îi ajută pe copii să-și amintească ceea ce
au fost învățați.
Auzirea Cuvântului lui Dumnezeu este începutul înțe-
legerii lucrurilor spirituale (vezi Romani 10:14,17). Folosi-
rea în mod adecvat a celorlalte simțuri îi ajută pe copii să
înțeleagă și să-și amintească ce au auzit.
Scopul ajutoarelor vizuale este să-i apropie pe copii de
Biblie și să facă lecția simplă, de neuitat și foarte interesan-
tă. Ajutoarele vizuale ar trebui să fie simple și atractive, dar
să nu distragă atenția de la Biblie.
Gândiți-vă bine și planificați atunci când alegeți aju-
toarele vizuale. Ele ar trebui să fie interesante pentru co-
pii, dar nu acesta este singurul criteriu. A câștiga atenția
nu înseamnă doar a distra și amuza.
„Școala de Sabat nu este un loc de distracții, de amu-
zare sau recreere pentru copii, totuși, dacă este con-
dusă așa cum trebuie, copiii se vor simți bine. Este un
loc unde copiii și tinerii sunt educați, unde se deschi-
de Biblia înțelegerii lor, rând cu rând, puțin câte pu-
țin.” (SȘS 99)
Copiii sunt foarte impresionați de ceea ce văd și fac.
Este un adevăr știut faptul că noi suntem schimbați prin
ceea ce privim și prin lucrurile la care lăsăm mintea să me-
diteze.
Ceea ce așezăm în fața copiilor noștri le va conduce
mintea fie în sus, spre o înțelegere a Cuvântului lui Dum-
nezeu, fie în jos, spre ceea ce este comun, ieftin și nesfânt
în lume.
Alegeți imaginile cu atenție; nu folosiți niciodată ima-
gini care arată lucruri precum indecența, imoralitatea, cri-
ma, necumpătarea și purtarea de bijuterii.
Ce întrebări ar trebui puse la alegerea ajutoarelor vizuale?
(Preluate din „Ilustrarea cărților noastre” din SE)
1. Este ieftin, comun sau de calitate superioară?
2. Este peisajul realist și frumos, ilustrând principiile
morale ale Bibliei?
3. Minimizează sau înalță înțelegerea spre lucrurile sfin-
te?
4. Folosesc imaginile naturale găsite în lucrările creației
lui Dumnezeu?
5. Sunt materialele clare și fidele Bibliei?
6. Conduc la un studiu mai aprofundat al adevărurilor
din lecție sau atrag atenția către sine?
7. Înalță sacralitatea lui Dumnezeu și a Cuvântului Său
sau depreciază sanctitatea caracterului Său?
8. Oferă o concepție falsă despre Hristos și lucrurile ce-
rești?
Imaginile frumoase ating inimi
„La mulți se poate ajunge cel mai bine prin imagini
sfinte, care ilustrează scene din viața și misiunea lui
Hristos. Prin aceste mijloace, adevărurile pot fi im-
primate în mod viu asupra minții lor, fără a putea fi
șterse vreodată … Este adecvat să se profite de acea
dragoste aproape universală a tinerilor pentru ima-
gini, pentru a fixa în mințile lor adevăruri mora-
le prețioase, pentru a lega Evanghelia de inimile lor
prin imagini frumoase, care ilustrează marile prin-
cipii morale ale Bibliei. Chiar și Mântuitorul nostru
a ilustrat lecțiile Lui sfinte prin folosirea de imagini
găsite în lucrările creației lui Dumnezeu.” (ST, 20
decembrie 1877)
Ilustrații ce îndeplinesc standardele lui Dumnezeu
„Desenele care vor reprezenta scene din Biblie trebu-
ie să fie de bună calitate… Cunoștința pe care ne-o
oferă Dumnezeu nu diminuează perceperea lucru-
rilor sfinte. Mintea trebuie să se concentreze asupra
slavei lui Dumnezeu, și nu asupra acestor reprezen-
tări pământești de mică valoare, care imprimă în
minte scene ce creează o impresie falsă despre Hris-
tos și lucrurile cerești. O ilustrare corespunzătoare
a adevărurilor biblice cere un talent superior. Aceste
ilustrații ieftine batjocoresc lecțiile sfinte ale Bibliei.
Dumnezeu să ne ajute să nu facem pe plac lui Satana
prin coborârea standardelor adevărului veșnic folo-
sind ilustrații de care vor râde bărbații, femeile și co-
piii.” (SE 167)
*Notă: Mulți părinți îi educă pe copii în mod înțelept să
nu mănânce între mese. (Vezi CDF 172–182) Ajutați-i
prin susținerea sfatului lor.
47
 Metode nepotrivite
În programele religioase contemporane a devenit popular
să se prezinte povestiri biblice și adevăruri cu ajutorul tea-
trului de păpuși, al desenelor animate, al teatrului. Au
intrat și în biserici, care au văzut pericolele acestor metode
lumești și au refuzat să le folosească.
Metodele de astăzi ale lui Satana sunt aceleași care au fost
întotdeauna. Aproape imperceptibil, el aduce obiceiuri ale
lumii în biserica creștină – încetul cu încetul, mai întâi în
tăcere și apoi mai deschis (vezi TV 49). El amestecă ade-
vărul cu eroarea și își acoperă înșelăciunea cu ceea ce face
apel la simțuri. Și pas cu pas îi conduce pe oameni să ad-
opte metodele lui.
„Satana nu vine cu toate ispitele lui deodată. El le
deghizează. Cu amuzament și prostie el amestecă
o mică îmbunătățire și înșală sufletele care aduc
scuza că din ele se obține un mare bine. Aceasta
este doar masca de decepție a artei lui Satana. Sufle-
tele înșelate fac un pas, apoi sunt pregătite să facă și
alt pas. Satana nu dorește ca ei să renunțe la rugăciu-
ne și la menținerea unei forme a îndatoririlor religioa-
se; pentru că în acest fel îi poate face mai folositori în
slujba lui. El unește capcane sofisticate și înșelătoare
cu experiența și ocupația lor și, în felul acesta, își îna-
intează cauza.” (SW, 28 iulie 1908)
Unele metode populare
Teatrul de păpuși este o formă veche de distracție. Deși
a existat în Egipt înainte de exod, nu a devenit popular în
biserica creștină până în Evul Întunecat. Protestanții tim-
purii au respins aceste mijloace în instruire, așa cum au
făcut și pionierii adventiști. Notă: Este potrivit să arătați
animale de jucărie naturale, realiste, care fac sunete rea-
liste. Dar chiar și acestea pot fi folosite greșit atunci când
sunt doar o distracție sau atrag atenția numai spre mijlo-
cul folosit.
Clowning este o altă formă veche de distracție. Clovnii
sunt comici al căror scop este să distreze.
Desenele animate sunt de obicei amuzante și sunt asocia-
te cu aventura și teatrul. Desenele exagerează, ridiculizea-
ză sau fac haz de ceva (în mod uzual sunt fictive).
48
Figurile caricaturale exagerează sau simplifică trăsăturile
oamenilor reali sau ale lucrurilor, pentru a scoate în evi-
dență o caracteristică a unei persoane sau a unui obiect.
Teatrul este o piesă în care actorii arată o scenă pentru a
distra audiența. Acesta a fost popular din vremurile stră-
vechi până în prezent.
„Spiritul frivolității poate fi potrivit clovnilor de profesie
și actorilor de teatru, dar este întru totul sub demnitatea
unui om ales să stea între vii și morți pentru a fi portavo-
cea lui Dumnezeu.” (3M 320)
Cugetați cu rugăciune
Niciuna dintre aceste metode nu a făcut vreodată par-
te dintr-un studiu serios al Cuvântului lui Dumnezeu.
Ele au făcut parte din lumea distracției și sunt, ca urmare,
lumești. Ele nu au loc în lucrarea sfântă de învățare a Cu-
vântului sfânt al lui Dumnezeu. Indiferent ce lucru bun
poate încerca cineva să le atașeze, înseamnă totuși a ames-
teca sacrul cu profanul. Aceste metode nu pot avea nicio
legătură cu Evanghelia pură a lui Isus.
În efortul de a face ca metodele populare să pară bune,
mulți au încercat să folosească Cuvântul lui Dumnezeu
pentru a justifica folosirea lor. Dar cei care fac acest lu-
cru „împart drept Cuvântul adevărului” (2 Timotei 2:15)
sau „răstălmăcesc Scripturile spre pierzarea lor” (2 Petru
3:16)?
Gândiți cu atenție. Sunt aceste mijloace cele mai potri-
vite pentru a comunica instrucțiunile divine sfinte? Sau
coboară ele caracterul înalt al lui Dumnezeu și al Cuvân-
tului Său la nivelul distracției de rând? Interferează cu me-
sajul distracția mijlocului folosit? Putem prezenta mesaje-
le Scripturii, care sunt solemne și cercetează inimile, prin
metode care sunt făcute să amuze?
Ce tip de gust dezvoltă sau încurajează aceste mijloace în
mințile fragile ale copiilor? Sunt ei atrași spre biserică sau
spre lume? Se vor opri ei la „binele” care era atașat de mij-
locul folosit? De ce am ispiti pe cineva să fie prieten cu lu-
mea și să-i imite obiceiurile? Vezi Matei 18:6.
„Suflete preacurvare! Nu știți că prietenia lumii este vrăj-
mășie cu Dumnezeu? Așa că cine vrea să fie prieten cu lu-
mea se face vrăjmaș cu Dumnezeu.” (Iacov 4:4)
Unde este centrată atenția? Asupra sinelui sau asupra lui
Isus? De exemplu, atunci când jucăm roluri din povestea
noastră, cei mici nu pot să nu fie interesați de atenția pe
care o primesc, de felul în care sunt îmbrăcați, al cui este
rândul și de socializarea cu prietenii lor – spre diminua-
rea înțelesului spiritual și al aplicației personale a poveștii.
A juca teatru este ceea ce lumea face atât de bine. Dar
este lecția biblică doar o piesă de teatru? Ne dorim noi
ca ei să o „pună” și să o „dea jos” de pe ei ca un costum?
Chiar ne dorim ca ei să creadă că Biblia nu este reală?
Bun-simț – Un copil privind la ilustrații în stilul desene-
lor animate ale Bibliei a arătat o adâncă înțelegere atunci
când a spus: „Orice copil știe că desenele animate merg la-
olaltă cu lucrurile fantastice! Copiii vor privi aceste ima-
gini și vor crede că și poveștile biblice sunt fantastice!”
Mijloacele lumești atrag atenția copiilor? Desigur. Dar
înseamnă aceasta că ele sunt bune? Către ce sunt atrași co-
piii?
În alegerea metodelor potrivite pentru câștigarea de sufle-
te, ar trebui să întrebăm: „Care sunt metodele lui Dumne-
zeu?” Doar sfatul Domnului este un ghid sigur.
Ce spune Dumnezeu?
„Religia curată a lui Isus cere de la cei care o îmbrăți-
șează simplitatea frumuseții naturale și strălucirea rafina-
mentului natural și a purității elevate mai degrabă decât
artificialul și falsul.” (3M 375)
„Să nu vă potriviți chipului veacului acestuia” (Romani
12:2).
„O mare orbire este asupra bisericilor și Domnul spu-
ne poporului Său: «Cum se împacă Templul lui Dumne-
zeu cu idolii? Căci noi suntem Templul Dumnezeului Ce-
lui viu, cum a zis Dumnezeu: Eu voi locui și voi umbla în
mijlocul lor; Eu voi fi Dumnezeul lor și ei vor fi poporul
Meu. De aceea: Ieșiți din mijlocul lor și despărțiți-vă de ei,
zice Domnul; nu vă atingeți de ce este necurat și vă voi pri-
mi. Eu vă voi fi Tată și voi Îmi veți fi fii și fiice, zice Dom-
nul Cel Atotputernic».”
Condiția de a fi primit în familia Domnului se dobân-
dește ieșind din lume și separându-ne de toate influ-
ențele ei molipsitoare. Poporul lui Dumnezeu trebuie să
atingă un standard mai înalt. Noi trebuie să ne deosebim
de lume.” (FEC 480, 481)
„Cei care mărturisesc a fi păzitori ai Sabatului și care în-
cearcă să formeze o unire între Hristos și Belial, care
se țin cu o mână de adevăr și cu cealaltă de lume, au
înconjurat pe copiii lor și au adus asupra comunității un
nor și o atmosferă cu totul străină religiei și spiritului lui
Hristos.” (5M 52)
„Renghiurile, glumele și conversația lumească aparțin
lumii. Creștinii care au pacea lui Dumnezeu în inimi vor
fi voioși și fericiți fără a-și îngădui o purtare frivolă. În
timp ce veghează în rugăciune, ei vor avea o seninătate și
o pace care îi va înălța deasupra a tot ceea ce nu este de
trebuință. Taina evlaviei, deschisă înaintea minții servului
lui Hristos, îl va înălța pe acesta deasupra tuturor distrac-
țiilor pământești și senzuale. El va fi părtaș la natura di-
vină, eliberat de stricăciunea care există în lume prin pof-
tă.” (3M 241)
„Această splendoare, pompă și ceremonie exterioară, care
nu fac decât să înșele dorințele sufletului bolnav de păcat,
constituie o dovadă a stricăciunii interioare. Religia lui
Hristos nu are nevoie de astfel de atracții pentru a o
recomanda. În lumina care strălucește de la cruce, creș-
tinismul adevărat se arată atât de curat și de atrăgător, în-
cât nicio decorare exterioară nu-i poate spori adevărata lui
valoare. Frumusețea sfințeniei, a unui duh blând și liniștit
este aceea care are valoare înaintea lui Dumnezeu. O reli-
gie a exteriorului este atrăgătoare pentru inima nere-
născută.” (TV 566, 567)

„Este nevoie ca fiecare suflet să studieze Modelul, pe Isus Hristos. Cei care urmează meto-
dele Lui de lucru vor avea libertate în vorbire și seriozitate în maniere. Dar nimeni să nu creadă
că Dumnezeu va aproba o metodă care îi cere unui om să joace rolul unui clovn sau rolul unuia
care și-a pierdut mințile. Asemenea metode sunt total nefolositoare și nepotrivite. Este necesar
ca ei să studieze și să predice Cuvântul decât să joace un rol într-un mod senzațional, pentru a
atrage atenția oamenilor.” (ST, 19 martie 1894)

49
 Copiii de vârstă primară
Copilul de vârstă primară (7-10 ani)…
1. Este curios și are o creștere mintală rapidă. Creșterea
fizică a încetinit.
2. Poate sta nemișcat perioade lungi de timp.
3. Se bucură să scrie, să memoreze și să găsească versete
în Biblie.
4. Învață să citească.
5. Are aspirații înalte – acum este timpul să-i influențați
să fie lucrători pentru Dumnezeu.
6. Învață despre bani și cum să-i câștige – învățați-i des-
pre zecimi și daruri.
7. Îi plac în mod special poveștile din natură, veștile mi-
sionare și povești care au o continuare.
Sfaturi pentru menținerea unui comportament potrivit
1. Să aveți o atmosferă de reverență în sală.
2. Desemnarea locului va preveni deseori problemele.
Separați copiii care își distrag atenția unul altuia.
3. Să aveți ajutoare care stau în spate sau cu copiii.
4. Chemați câțiva copii pe rând când treceți de la o acti-
vitate la alta, până ce toți sunt așezați în liniște.
5. Nu ridicați vocea și nu amenințați un copil care se
comportă nepotrivit – vorbiți calm în timp ce vă ru-
gați pentru ajutor.
Sala Școlii de Sabat
Copiii răspund la o cameră luminată, veselă. Decorațiu-
nile simple, cu gust și în armonie cu sfințenia locului de
închinare vor invita la respect și reverență.
Plănuiți un punct central pe care copiii să-l vadă atunci
când intră în sală.
Când spațiul permite, așezați zone diferite, mese sau sta-
ții pentru daruri, lecțiune, activități la măsuțe. Fiecare loc
ar trebui pregătit înainte ca copiii să se mute în acea zonă.
Pregătiți sala în avans. Să aveți toate cele necesare la lo-
cul lor și în ordine pentru a fi folosite înainte de diminea-
ța de Sabat.
Curățați sala de îngrămădeală. Puneți obiectele oriun-
de, dar nu în câmpul vizual al copiilor. Dumnezeu este
autorul frumuseții, al sfințeniei și al ordinii.
Decorațiuni: Decorațiunile naturale, potrivite sezonului
au un efect de liniștire asupra copiilor și oferă schimbări
plăcute de-a lungul anului. Păstrați decorațiunile curate,
simple și atrăgătoare.
NOTĂ: Nu folosiți decorațiuni ca pentru o petrecere
sau obiecte amuzante – Moș Crăciun, iepurașul de Paș-
te, Halloween și animale de tip Disney. Decorațiuni-
le lumești încurajează o atmosferă lipsită de reverență.
„În mintea copiilor, chiar noțiunea de Sabat ar trebui să fie
legată de frumusețea lucrurilor naturale.” (Ed 251)
50
8. Iubește puzzle-urile, testele, parabolele.
9. Crede cu toată inima și deplin dacă este încurajat, in-
spirat și dacă i se oferă ocazia.
10. Nu îi place să fie remarcat, are o inimă delicată.
11. Începe să înțeleagă simbolurile.
12. Îi place să cânte; îi place să învețe.
13. Se bucură de compania adulților interesanți (eroi) și
este influențat ușor de exemplul lor.
14. Are un simț adânc al adevărului, al loialității, al bună-
tății și al dreptății.
15. Are o imaginație bogată, care este satisfăcută cel mai
bine de poveștile reale din Biblie.
6. Cereți altui instructor să ajute copilul agitat să se liniș-
tească, în timp ce continuați lecțiunea.
7. Dacă întreruperile continuă, ajutorul ar trebui să în-
depărteze copilul din sală.
8. Vizitați copiii acasă în timpul săptămânii. Cunoaș-
teți-i personal pe ei și părinții lor. Apoi, ca o echipă,
alcătuiți un plan prin care puteți ajuta copilul.
9. Cereți ajutorul copiilor.
Organizare de bază:
1. Lumină – lumina naturală venită de la o fereastră este
cea mai bună.
2. Aer – o ventilație bună tot timpul. Folosiți un dezumi-
dificator dacă este umezeală.
3. Pereții – curați sau în culori pale.
4. Perdele/jaluzele – curate, culori deschise, să funcțio-
neze.
5. Covor – oferă confort și diminuează zgomotul.
6. Mese și scaune – durabile și să aibă înălțimea potri-
vită.
7. Tablă – să fie la nivelul ochilor.
8. Dosar – hârtii, materiale de rezervă.
9. Depozit – organizat, ușor accesibil, în afara câmpu-
lui vizual.
10. Inventar – aruncați sau înlocuiți materiale vechi, stri-
cate, rupte, mototolite sau deteriorate.
11. Pian – acordat.
12. Curățenie – faceți curat regulat. Fiți atenți la colțuri.
 Idei pentru decorațiuni în funcție de anotimpuri
*Pot fi agățate de tavan – departe de zona unde se circulă

Primăvară Toamnă
(martie-mai) (septembrie-noiembrie)
Copaci cu frunze verzi Frunze de toamnă
Flori de primăvară Ghinde
Picături de ploaie* Dovleci
Curcubeu* Veverițe, alune
Păsări* Curcan
Fluturi* Știuleți de porumb
Pui de animale Flori de toamnă
Mic iaz Fân – balot mic
Vară (iunie-august) Iarnă
Copaci cu frunze verzi (decembrie-februarie)
Soare*, nori* Zăpadă
Flori de vară Fulgi de zăpadă*
Fructe/legume Țurțuri
Pești, broaște, rațe Brazi
Păsări/cuiburi Conuri de pin
Fluturi* Urși/căprioare hibernând
Plasă de pește/pește Hrănitor de păsări & păsări
Alge de mare/scoici

51
 InteresPersonal
Taking personal manifestat
Interest pentru
infiecare
Eachcopil
Child
„Instructorii să știe că orice dificultate ar întâmpina trebuie s-o rezolve în felul lui Hristos. Nu răspunde cu împotrivire
la împotrivire.
“Let Vei avea
teachers feel that,de-a face cu the
whatever încăpățânare,
character indolență
of the și“Th lipsă de seriozitate.
e Lord În orice
will recognize andsituație critică,
bless the poartă-te
humble workercu
bunătate și dragoste. Prin răbdare și control de sine, păstrează afecțiunea elevilor. Fă-i să
difficulty, they must meet it in the spirit of Jesus. Do not who has a teachable spirit, a reverential love for truth priceapă că în tot ceea ce faci
urmărești binele lor. Arată-le
meet combativeness că ai încredereYou
with combativeness. în ei.
willVizitează-i
have and în casele lor și invită-i
righteousness, pe la tine.
wherever suchArată-le
a worker că-imay
iubești
be.nuIf
numai în cuvinte, ci în fapte și adevăr.” (SȘS
to deal with willfulness, stubbornness, indolence, and 174) you are thus, you will show a care for your scholars by
„Dumnezeu
frivolity; butvaunder
primi all
și binecuvântarea
emergencies manifestlucrătorului umil, gatamaking
kindness să învețe, care are
special dragoste
efforts pentru
for their adevăr You
salvation. și neprihănire,
will come
oriunde s-ar afla el. Dacă ești unul ca acesta,
and love, and by patience and self-control, keep your vei arăta o grijă deosebită pentru elevi, făcând eforturi
close to them in loving sympathy, visiting them pentru salvarea lor.
at their
Vei
holdveni aproape
upon yourdepupils’
ei simțind împreună
affection, and cu letei,them
îi vei have
vizita acasă,
homes,vei înțelege
learningadevărata
their truelor situație discutând
condition cu ei des-
by conversing
pre experiențele lor cu privire la lucrurile lui Dumnezeu și îi vei purta pe brațele
reason to know that your whole desire is to do them with them concerning their experience in the things credinței spre tronul Tatălui.” (SȘS 76)
of
Următoarea relatare de A.G. Daniels, președintele
good. Show your scholars that you have confidence in Conferinței Generale între 1901 și 1922, ilustrează influența
God, and you will bear them in the arms of your faith lucrării
personale
them. Visit cu them
copiii. at
Copil
theirfiind,
homes,Daniels
and și-a predat
invite them inima
to luito Dumnezeu
the throneși of
a fost
the botezat.
Father” La (CSWscurt76).
timp după botez, a
devenit foarteLet
your home. descurajat.
it be seenElthatscrie:you love them not only
in word, but in deed and in truth” (CSW 174).

The following story by A. G. Daniells, General Conference president from 1901–1922, illustrates the far-
A fost o perioadă în experiența mea – li se întâmplă și băieților astfel de lucruri – când am fost foarte descurajat. Mă
reaching influence of personal labor for children. As a child, Daniells gave his heart to God and was baptized.
autocondamnam deoarece nu mă rugam, nu încercam suficient.
Shortly after his baptism, he became very discouraged. He writes,

Așa că,
There atunci
camecând
an houra venit
in mytimpul în cadrul întâlnirii
experience—there come să El a întrebat:
I would like „De ce?”you.”
to help
dăm mărturie, așa cum făceam de obicei, m-am abținut, Am răspuns: „Nu sunt tipul de băiat
to boys such times—when I was awfully discouraged. I said, “I do not think there is any
deoarece mă simțeam vinovat. Dar am spus: „O să fac care să fie creștin. Nu o pot face. Am
I felt self-condemned, for I was not praying. I was help for me.”
mai bine săptămâna aceasta; și apoi pot da mărturie săp- încercat și am eșuat. Am renunțat.”
not trying very hard. He asked, “Why?”
tămâna viitoare, cu o conștiință împăcată, cu un simță- El mi-a spus: „Nu ai cum să renunți!”
So when it came to bearing testimony in the I replied, “I am not the kind of
mânt de decență.” „Oh, da. Am renunțat”, i-am spus eu.
meeting, as we used to do, I refrained, because I felt boy to be a Christian. I cannot do it.
Săptămâna următoare am uitat și, când a venit următo- Dar el a insistat. „Nu trebuie. Vrei să te
guilty. But I did say, “I will do better this week; and I have tried and failed. I have given it up.”
rul Sabat, mi se părea că făcusem mai rău decât nicioda- rogi împreună cu mine în această săptămână?”
then I can testify next week, with a good conscience,
tă. Am spus: „Trebuie să mai încerc o dată.” AveamHe mare
said, “You will în
încredere notrugăciunea
give it up,acelui
will you?”
bărbat și mă
with someurmătoare
Săptămâna feeling of adecency.”
fost și mai rău; și la venirea ace- “Oh, yes,”
gândeam că, dacăI said,
el se“I va
have.”
ruga pentru mine, voi încer-
I forgot through
lui Sabat, mi-am pierdut curajul the week; andspus
și am whencă nuthe
sunt next
fă- Butcăhel-am
ca; așa urged,
privit“You must
și i-am spus:not. Nowvăwill
„Dacă youpentru
rugați not
Sabbath came, it looked to me as though
cut să fiu creștin. Nu sunt tipul de băiat care să fie creș- I had done join me in prayer
mine, voi încerca.” this week that you will try?”
worse
tin. Voi than ever. I said, “I will have to give it another
renunța. I hadși-a
Bătrânul greatpusconfi dence
brațele in that
în jurul meuman’s
și s-a prayers, and
aplecat aproa-
trial.”
La finalul întâlnirii, am plecat rapid din acel loc ca ni- thought that if he would pray for me,
pe de mine și mi-a spus: „Mă voi ruga pentru tine în I would try;fi-
meniTh săe nu
next week,
poată I got
vorbi cuon still Mergeam
mine. worse; anddirect
whenacasă;
that and so
ecare zi.ISă
looked
te rogiupși to
tu him,
și știuand said, “If you
că Domnul te vawill pray
ajuta.”
Sabbath
dar afară eracame,mamaI sankmea,downcu careandtrebuia
said I săwasmerg
not demade
fie- for me,
Când amI venit
will try.”
la întâlnire în următorul Sabat, aveam pe
to live a Christian, I was not the type
care dată acasă. M-am dus după colțul bisericii și am stat of boy for a Th e old man
buze o cântare nouă. putDumnezeu
his arms around
venise lame, mineandîn got
acea
Christian,
acolo I would give it up.
descurajat. down closeșitoacel
săptămână me,bătrân…
and said,m-a “I will praydin
ridicat for adâncimile
you every
When the
Prezbiterul bătrân, meeting
cu părulclosed,
alb alI shot outaofvenit
bisericii the șiplace,
mi-a day. mai
celui You întunecat
pray, andlocI în know
care that
m-amthe Lord will
scufundat help
vreodată
so no
spus: one could
„Arthur, speak Vreau
te căutam. to me.să Itewas văd.”going straight you.”
de când începusem să fiu creștin.
home;
Îmi vorbea butfoarte
there blând:
was my mother,
„Sunt withdewhom
interesat I must
tine, Arthur. DinWhen I came to
acel moment, numeeting
am mai next ajunsSabbath,
niciodatăI într-un
had a
walk
Am home că
observat always. I wentînaround
nu ai vorbit the corner în
cadrul întâlnirilor of ulti-
the new song
punct in my
în care mouth.
să spun: „NuGod visited me
voi încerca.” În that
toateweek,
încer-
church
mele trei and stood there, downcast.
Sabate.” and that
cările, old manși…
dificultățile lifted me care
descurajările fromauthe depths
venit, of
am spus
Am Th e old „Nu.”
răspuns: white-haired elder of the church came the darkest place
întotdeauna: into which
„Voi încerca I have
din nou; voiever sunk
sta cu fațasince I
întoar-
Elaround,
a spus:and „Vreau să știu
he said ce problemă
to me, “Arthur, Iai. amAșlooking
vrea săforte să către Sion.”
started to be a Christian.
ajut.”
you; I want to see you.” – Leaders
From of Men,
that de May
time I have Kuhn,
neverpp.reached
23, 24 the place
Am Hespus:spoke
„Nu cred
verycăkindly:
există vreun
“I amajutor pentruinmine.”
interested you, where I said, “I will not try.” In all the trials and
Arthur. I have noticed that you have not been difficulties and discouragements that have come, I
speaking in meetings now for three services.” have always said, “I will try again; I will stand with
I replied, “No.” my face toward Zion.”
He said, “I want to know what is the trouble. —Leader of Men, by May Kuhn pp. 23, 24