pt14 M PDF

pt14-M
140424
pt14-M
140424
ˆ ˘
„Infaptuieşte-ţi
pe deplin
serviciul!”
(2 Timotei 4:5)
Numele pionierului:
˘ 2014
WATCH TOWER BIBLE AND TRACT SOCIETY OF PENNSYLVANIA
“Fully Accomplish Your Ministry”—2 Timothy 4:5
˘ 2014
WACHTTURM BIBEL- UND TRAKTAT-GESELLSCHAFT
DER ZEUGEN JEHOVAS, E.V., SELTERS/TAUNUS
ˆ ˘
„Infaptuieşte-ţi pe deplin serviciul!” (2 Timotei 4:5)
˘ ˘ ˆ
Tiparita ın septembrie 2014
˘ ˘
Aceasta publicaţie nu se comercializeaza.
˘ ˆ ˘
Ea este distribuita ın cadrul unei lucrari mondiale
˘
de instruire biblica, susţinute prin donaţii.
˘ ˘ ˘
Daca nu exista alta indicaţie, citatele biblice
sunt din Sfintele Scripturi – Traducerea lumii noi.
“Fully Accomplish Your Ministry”—2 Timothy 4:5
Romanian (pt14-M)
˘ ˘ ˆ
Made in Germany Tiparita ın Germania
Druck und Verlag: Wachtturm-Gesellschaft, Selters/Taunus
Cuprins
Pagina
Lecţia1a Descrierea Şcolii pentru Pionieri ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․3
Lecţia1b Să ne întărim relaţia cu Iehova․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․6
Lecţia2a Să folosim Traducerea lumii noi – Partea I ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․11
Lecţia2b Să folosim Traducerea lumii noi – Partea a II-a․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․16
Lecţia3a Să ţinem pasul cu clarificarea adevărurilor biblice ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․20
Lecţia3b Recapitulare – Ziua I ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․26
Lecţia4a Să susţinem suveranitatea lui Iehova ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․30
Lecţia4b Să manifestăm un interes sincer faţă de alţii․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․35
Lecţia5a Principala noastră metodă de predicare – Din casă în casă ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․41
Lecţia5b Sesiunea practică numărul 1: Principala noastră metodă
de predicare – Din casă în casă ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․45
Lecţia6a Femei care îi bucură inima lui Iehova ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․47
Lecţia6b Recapitulare – Ziua a II-a․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․53
Lecţia7a Să tragem foloase din sfaturi şi îndrumări ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․56
Lecţia7b Să ne împotrivim spiritului lumii․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․62
Lecţia8a Să umblăm pe calea integrităţii ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․67
Lecţia8b Să luăm parte la diversele forme ale lucrării de predicare․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․72
Lecţia9a Sesiunea practică numărul 2: Să luăm parte la diversele
forme ale lucrării de predicare․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․79
Lecţia9b Recapitulare – Ziua a III-a․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․80
Lecţia10a Să înţelegem rolul lui Isus ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․84
Lecţia10b Să gândim pe baza principiilor biblice․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․88
Lecţia11a Să ne analizăm progresul spiritual ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․93
Lecţia11b Să fim eficienţi la vizitele ulterioare․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․100
Lecţia12a Sesiunea practică numărul 3: Să fim eficienţi
la vizitele ulterioare ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․108
Lecţia12b Recapitulare – Ziua a IV-a ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․109
Lecţia13a Să învăţăm de la Stăpân ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․112
Lecţia13b Să-i ajutăm pe cei cu care studiem să progreseze – Partea I ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․116
Lecţia14a Să-i ajutăm pe cei cu care studiem să progreseze – Partea a II-a․․․․․․․․․․․․121
Lecţia14b Sesiunea practică numărul 4: Să-i ajutăm pe cei cu care
studiem să progreseze ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․126
Lecţia15a Să ne ajutăm elevii „să înainteze spre maturitate” ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․128
Lecţia15b Recapitulare – Ziua a V-a ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․133
Lecţia16a Bucuria lui Iehova este fortăreaţa noastră․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․136
Lecţia16b Iehova îi binecuvântează pe cei ce se încred în el ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․141
Lecţia17a Să perseverăm în rugăciune ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․146
Lecţia17b Perseverenţa aduce aprobarea lui Dumnezeu ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․151
Lecţia18 Comentariile cursanţilor şi cuvântările de încheiere ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․157
Cuvântarea instructorului B
Cuvântarea instructorului A
Încheiere
Lecţia 1a 3
Descrierea
Şcolii pentru Pionieri
INTRODUCERE
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Iehova este ‘Marele Instructor’ (Is. 30:20). El a în-

ceput să ofere instruire după ce l-a creat pe Fiul său
întâi-născut (Ioan 8:28). Chiar şi după răzvrătirea lui
Adam, Iehova a continuat să le dea cu iubire instruc-
ţiuni oamenilor imperfecţi. El vrea ca oamenii să fie in-
struiţi (Is. 48:17, 18; 2 Tim. 3:14, 15). El le-a poruncit ca-
pilor de familie să-i înveţe pe cei din casa lor legea Sa.
Se ţineau congrese pline de bucurie cu ocazia cărora se
citea în public Legea lui Dumnezeu (Deut. 4:10; 6:4-9).
În mod asemănător, creştinii din secolul I se întruneau
şi analizau Cuvântul inspirat al lui Dumnezeu (1 Cor.
14:23-31). În timpurile moderne, „sclavul fidel şi pre-
văzător” pune la dispoziţie din abundenţă hrană spiri-
tuală, astfel încât poporul lui Dumnezeu să poată fi
instruit (Mat. 24:45-47). Aceasta este furnizată la întru-
nirile congregaţiei şi la congrese, precum şi prin inter-
mediul unor şcoli, cum este Şcoala pentru Pionieri.
Această şcoală vă va ajuta ...
să vă întăriţi relaţiile cu Marele nostru Instructor,
Iehova Dumnezeu, şi cu Capul congregaţiei creşti-
ne, Isus Cristos (Ioan 17:3).
să vă intensificaţi iubirea faţă de întreaga comuni-
tate a fraţilor (1 Pet. 2:17).
să fiţi mai eficienţi în toate aspectele lucrării de
predicare (2 Tim. 3:17).
4 „Înfăptuieşte-ţi pe deplin serviciul!” (2 Timotei 4:5)
să cunoaşteţi mai bine principiile biblice şi să fiţi

mai bine pregătiţi pentru a le pune în practică
(Col. 1:9, 10).
Acest curs include 40 de ore de discuţii, demonstra-
ţii şi sesiuni practice, acestea fiind concepute în aşa fel
încât să vă ajute să vă îmbunătăţiţi aptitudinile ca pio-
nieri. În cadrul sesiunilor practice vor fi aplicate ideile
analizate la clasă. În cadrul unei lecţii, aţi putea primi o
demonstraţie, un interviu sau un monolog. Instructorul
vă va repartiza aceste părţi dinainte, ca să vă puteţi pre-
găti bine şi să le puteţi repeta. Dacă vi se va repartiza o
astfel de parte la şcoală, veţi primi mai multe detalii.
Aţi primit manualul Şcolii pentru Pionieri înainte de
începerea acestui curs care durează o săptămână. Folo-
siţi timpul pe care îl aveţi la dispoziţie pentru a vă fami-
liariza cu conţinutul. Partea de jos a paginilor şi margi-
nile au fost lăsate libere ca să puteţi face însemnări.
Analizaţi lecţiile, întrebările şi versetele şi meditaţi
asupra lor înainte ca acestea să fie analizate în clasă. În-
trebările vă vor ajuta să vă dezvoltaţi capacitatea de gân-
dire. Analizaţi versetele cu atenţie. Străduiţi-vă să înţe-
legeţi principiile biblice implicate. Odihniţi-vă bine în
săptămâna în care se ţine cursul, ca să puteţi fi atenţi în
fiecare zi la discuţiile din clasă.
✦ Citeşte Luca 6:38b.
Foloasele pe care le veţi trage din Şcoala pentru
Pionieri depind în mare măsură de eforturile pe
care le veţi face (w81 1/11 pag. 22 par. 5, 6).
Vă îndemnăm să participaţi cu răspunsuri la discuţii-
le cu clasa. Fiecare pionier din clasă va trage foloase din
Lecţia 1a 5
răspunsurile date de ceilalţi şi din experienţele pe care

aceştia le vor relata. Astfel, cursul se va dovedi într-ade-
văr o ‘încurajare reciprocă’ (Rom. 1:11, 12). Nu aveţi ni-
ciun motiv să vă fie teamă sau să fiţi îngrijoraţi din ca-
uza şcolii. Nu se vor da examene. Veţi trage foloase din
şcoală dacă vă veţi implica întru totul şi dacă nu vă veţi
compara cu ceilalţi (Gal. 6:4).
Unul dintre obiectivele ce trebuie urmărite pe toată
durata şcolii este acela de a aplica personal ideile ana-
lizate. E bine să vă puneţi următoarele întrebări: Cum
mi se aplică aceste informaţii? Ce principii biblice sunt
implicate şi cum le pot aplica? Cum pot folosi ceea ce
am învăţat pentru a-mi îmbunătăţi serviciul? Cum mă
pot ajuta aceste informaţii în relaţiile cu fraţii şi surori-
le din congregaţie? Cum îmi vor întări relaţia cu Ieho-
va? (Prov. 9:9)
Suntem siguri că veţi aprecia foarte mult privilegiul
de a face Şcoala pentru Pionieri. Având binecuvântarea
lui Iehova, şcoala vă va oferi o încurajare de durată şi
mult ajutor practic. Rezultatul va fi că veţi deveni ‘evan-
ghelizatori’ eficienţi care îşi ‘înfăptuiesc pe deplin servi-
ciul’ (2 Tim. 4:5).
6 Lecţia 1b
Să ne întărim
relaţia cu Iehova
INTRODUCERE
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Nimic nu e mai important decât relaţia noastră cu

Iehova. Regele David şi-a exprimat aprecierea şi recunoş-
tinţa pentru prietenia strânsă pe care o avea cu Dumne-
zeu prin cuvintele: „Pentru că bunătatea ta iubitoare pre-
ţuieşte mai mult decât viaţa, buzele mele te vor lăuda”
(Ps. 63:3). La ce s-a referit David când a spus că ‘bunăta-
tea iubitoare a lui Iehova preţuieşte mai mult decât via-
ţa’? El a considerat că doar o relaţie apropiată cu Dătăto-
rul vieţii face ca viaţa să aibă cu adevărat sens.
Simţiţi şi voi la fel? Gândiţi-vă la momentul în ca-
re aţi înţeles pentru prima dată iubirea lui Dumnezeu.
Cum v-a influenţat acest lucru? Vă aduceţi aminte ce aţi
simţit când aţi conştientizat pentru prima dată că viaţa
are un scop? Cât de recunoscători i-aţi fost lui Iehova!
Apostolul Ioan a scris: „Iubim pentru că el ne-a iubit pri-
mul” (1 Ioan 4:19). Iubirea voastră profundă pentru Ie-
hova v-a îndemnat să vă dedicaţi lui şi să vă simbolizaţi
dedicarea prin cufundare în apă. Aţi înţeles că nimic nu
vă aduce mai multe satisfacţii decât faptul de a-l ‘lăuda
pe Iehova cu buzele voastre’.
Iubirea noastră pentru Iehova poate fi comparată cu
un organism viu. Asemenea unei plante frumoase, ca să
poată creşte şi înflori, iubirea pentru Dumnezeu trebu-
ie îngrijită şi întreţinută. Dacă este neglijată, iubirea se
ofileşte şi moare. Isus, modelul nostru, nu a considerat
că iubirea lui pentru Iehova se putea întreţine de la sine.
Lecţia 1b 7
El şi-a păstrat această iubire puternică de-a lungul între-

gii sale vieţi pământeşti (cf pag. 132 par. 11). Cum pu-
tem continua să ne întărim relaţia cu Iehova?
DISCUŢIE CU CLASA
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Studiul şi meditarea
Cum scoate în evidenţă profeţia lui Isaia rolul pe care
l-a avut instruirea divină în clădirea unei relaţii apropia-
te între Iehova şi Fiul său unic-născut? (Is. 50:4, 5)
Care ar trebui să fie obiectivul nostru când studiem
individual? (Mat. 22:37)
Ce a pretins Iehova din partea regilor Israelului? (Deut.
17:18-20)
Cum reiese din aceste versete de ce este util să citim
zilnic din Biblie?
Cum putem cultiva dorinţa de a citi din Biblie şi de
a o studia individual? (1 Pet. 2:2)
De ce putem spune că citirea zilnică din Biblie ne apro-
pie de Dumnezeu? (Ios. 1:8; 2 Cron. 15:2)
Cum aţi defini „meditarea” şi asupra căror lucruri
ar trebui să medităm pentru ca aceasta să ne fie
de folos? (Ps. 19:14; 77:12; 1 Tim. 4:13-15; it-2-E
pag. 363)
De ce faptul de a-l cunoaşte pe Dumnezeu presupu-
ne mai mult decât un simplu exerciţiu intelectual sau
un studiu pur teoretic? (Ioan 17:3; w13 15/10 pag. 27
par. 7)
Cum ilustrează exemplul lui Samuel ce înseamnă a

‘ajunge să-l cunoaştem’ pe Iehova? (1 Sam. 3:7; w10
1/10 pag. 14-18)
Ce foloase vom avea dacă cercetăm adevărurile profun-
de din Biblie? (Fap. 4:13; Evr. 5:12-14)
Ce atitudine ar trebui să avem faţă de învăţăturile
profunde din Biblie? (Ps. 25:4)
De ce avem neapărat nevoie de „sclavul fidel şi prevăză-
tor” dacă dorim să prindem sensul adevărurilor pro-
funde din Biblie? (Mat. 24:45; Fap. 8:26-31; w13 15/7
pag. 15-19)
Ce exemplu ne-a lăsat Isus în ce priveşte preţuirea Cu-
vântului lui Dumnezeu? (Mat. 4:4; Evr. 12:2)
Cum ne ajută faptul de a reflecta la lucrările de creaţie
să ne întărim relaţia cu Dumnezeu? (Rom. 1:20; w13 1/8
pag. 11)
✦ Cugetarea la acţiunile lui Iehova, la calităţile şi
la exprimările voinţei sale vă va ajuta nu doar să
reţineţi informaţii. Obiceiul de a medita în acest
fel va întipări adevărurile spirituale în inima voas-
tră, vă va modela persoana lăuntrică şi vă va aju-
ta să vă întăriţi relaţia cu Dumnezeu.
Să ne demonstrăm iubirea pentru Iehova

Ce legătură există între cunoştinţă şi iubire? (Filip.1:9, 10)
De unde reiese că iubirea noastră pentru Iehova nu
este demonstrată doar de intensitatea sentimentelor
pe care le avem, ci şi de acţiunile noastre? (1 Ioan 2:5;
5:3)
Lecţia 1b 9
Foloseşte versetele de mai jos pentru a explica în ce mo-

duri putem demonstra că îl iubim cu adevărat pe Dum-
nezeu.
Romani 10:10
2 Corinteni 7:1
Efeseni 4:15
1 Timotei 1:5
Evrei 10:23-25
1 Ioan 3:17, 18
Ce putem învăţa din exemplul de iubire şi de ascultare
al lui Isus?
Cum ne putem demonstra iubirea sinceră pentru Ie-
hova prin modul în care îi folosim numele? (Ioan
17:6-8, 26)
Cum putem urma sfatul lui Isus de a ne păstra puter-
nică iubirea pentru Iehova? (Rev. 2:1-5)
Ce dezvăluie modul în care ascultăm despre relaţia
pe care o avem cu Iehova?
✦ Devoţiunea sfântă are legătură cu ceea ce simţiţi
faţă de Iehova. Dacă veţi avea faţă de Iehova ace-
leaşi sentimente ca faţă de un tată iubit, faptele de
devoţiune vor veni de la sine.
Să ne apropiem de Dumnezeu
prin rugăciune
De ce trebuie să considerăm rugăciunea drept o favoare
de nepreţuit? (Ps. 145:18, 19; Filip. 4:6, 7)
Cât de mult a preţuit Isus rugăciunea? (Mar. 14:36;

cf pag. 134 par. 14, 15)
Cum ne ajută rugăciunile făcute cu regularitate să ne
întărim relaţia cu Iehova? (Iac. 4:8; w14 15/2 pag. 25
par. 18-21)
De ce este important să ne dăm seama când ne răs-
punde Iehova la rugăciuni? (w02 15/10 pag. 17 par. 16)
De unde ştim că Isus nu s-a bazat pe propriile puteri pen-
tru a face faţă încercărilor? (Mat. 4:7, 10; w12 15/2 pag. 7
par. 16, 17; cf pag. 72 par. 15, 16)
Când ne rugăm, cum putem arăta că ne punem în-
crederea în Iehova, la fel ca Isus? (Ioan 11:41, 42;
Evr. 11:6)
✦ Prietenii adevăraţi se interesează unii de alţii. Pe
măsură ce îşi exprimă deschis gândurile, preocu-
pările şi sentimentele, prietenia lor se întăreşte.
Rugăciunea ne dă posibilitatea să-i împărtăşim Ta-
tălui nostru iubitor, Iehova, gândurile şi cele mai
profunde sentimente.
Continuaţi să vă întăriţi relaţia cu Iehova

Citiţi Romani 11:33-36.
Ca pionieri, aveţi nenumărate ocazii să cercetaţi căi-
le minunate ale lui Iehova. Fie ca Şcoala pentru Pionieri
să vă ajute să vă întăriţi în continuare relaţia cu Iehova!
Lecţia 2a 11
Să folosim Traducerea lumii noi

– Partea I
INTRODUCERE
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Foloseşti în mod eficient Traducerea lumii noi în pre-

dicare? O recomanzi altora şi îi ajuţi să tragă foloase din
numeroasele ei caracteristici? Discuţia care va urma vă
va spori aprecierea pentru acest instrument minunat şi
vă va încuraja să-l folosiţi din plin în lucrare şi la studiul
personal (2 Tim. 2:15).
DISCUŢIE CU CLASA
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
O traducere de calitate superioară

De ce era necesară o traducere nouă? Care a fost obiec-
tivul comitetului de traducere a Sfintelor Scripturi – Tra-
ducerea lumii noi? (jv pag. 608 par. 1; w01 15/11 pag. 7
par. 3; bi12 pag. 5 par. 5)
Ce s-a făcut în vederea realizării Scripturilor greceşti creş-
tine – Traducerea lumii noi? (jv pag. 607 par. 5) Când şi
unde a fost lansată această nouă traducere? (si pag. 324
par. 18, 19)
Ce a presupus traducerea Scripturilor ebraice şi când au
fost lansate cele cinci volume ale acesteia? În cât timp a
fost finalizată Traducerea lumii noi? (jv pag. 609 par. 2, 3)
Principii de traducere a Bibliei
De ce o traducere cuvânt cu cuvânt nu este neapărat
cea mai exactă traducere? (w08 1/5 pag. 19, 20)
ˆ ˘
12 „Infaptuieşte-ţi pe deplin serviciul!” (2 Timotei 4:5)
ˆ ˘ ˘ ˘
Daţi cateva exemple din care sa reiasa ca o traducere
ˆ ˆ ˆ ˘
cuvant cu cuvant poate fi ınţeleasa greşit (w08 1/5
pag. 19, 20).
˘
Cum şi-ar putea lasa amprenta asupra traducerii
˘
convingerile religioase ale traducatorului? (w08 1/5
pag. 22)
˘ ˘ ˆ
Ce libertaţi şi-au permis unii traducatori ın ce priveşte
numele lui Iehova? (w99 15/10 pag. 29; w08 1/5 pag. 21)
˘
Poate fi considerata Traducerea lumii noi o versiune
˘
parafrazata? (w08 1/5 pag. 22)
˘ ˆ ˘
Ce criterii trebuie sa ındeplineasca o traducere dem-
˘ ˆ
na de ıncredere? (w08 1/5 pag. 22; bi12 pag. 1685,
1686)
Caracteristicile acestei traduceri

˘ ˘
Daţi exemple care sa ilustreze urmatoarele caracteristici:
ˆ
˙ Folosirea unui limbaj modern, uşor de ınţeles
(si pag. 328 par. 4, 5)
˘
˙ Redarea mai clara a unor expresii biblice (si
pag. 328 par. 6)
˘
˙ Consecvenţa redarii cuvintelor (si pag. 328
par. 7-10)
˘
˙ Traducerea atenta a verbelor (si pag. 329 par. 11
– pag. 331 par. 18)
Cum a ajuns Biblia la noi

˘
Menţionaţi un motiv pentru care a fost necesara co-
pierea manuscriselor (ba pag. 7).
Lecţia 2a 13
Cine au fost soferimii şi masoreţii şi ce contribuţie

au avut la păstrarea integrităţii textului biblic? (si
pag. 310 par. 17 – pag. 311 par. 18)
Ce este Codexul Leningrad? (w05 15/7 pag. 12, 13)
Ce s-a confirmat prin compararea Sulurilor de la
Marea Moartă cu Codexul Leningrad? (w00 1/4
pag. 30, 31)
Copiile manuscriselor antice ale Bibliei nu sunt toa-
te identice. Ce ilustrare aţi putea face pentru a expli-
ca prezenţa acestor diferenţe? (ba pag. 9) De ce acest
lucru nu constituie o problemă pentru cei ce studia-
ză Biblia?
Ce texte-sursă au stat la baza primei ediţii a Scriptu-
rilor ebraice – Traducerea lumii noi (1953-1960)? (si
312 par. 28)
Ce text grecesc de referinţă a folosit comitetul de tra-
ducere a Sfintelor scripturi – Traducerea lumii noi la
mijlocul secolului al XX-lea pentru realizarea Scrip-
turilor greceşti creştine? (si pag. 318 par. 22)
De ce în Traducerea Lumii noi nu apar unele versete
care apar în alte traduceri ale Bibliei? Ce menţiuni
sunt făcute la notele de subsol în legătură cu versetele
omise? (w78 1/6 pag. 191; rs pag. 391; bi12 pag. 1246,
nota de subsol de la Matei 17:21; bi12 pag. 1289, nota
de subsol de la Marcu 15:28)
Ce informaţii utile sunt menţionate în Traducerea lu-
mii noi cu privire la încheierea lungă (versetele 9-20)
şi la încheierea scurtă a capitolului 16 din Marcu? (si
pag. 183 par. 10; rs pag. 422 par. 2)
Numele divin
în Scripturile ebraice
De ce numele lui Dumnezeu nu apare în multe tra-
duceri ale Bibliei? (sgd pag. 1)
Din ce motive au decis unii traducători să nu folo-
sească numele divin? De ce obiecţiile lor nu sunt în-
temeiate? (sgd pag. 1-3)
De ce Traducerea lumii noi foloseşte forma „Iehova”?
(sgd pag. 3-5)
Care este semnificaţia numelui „Iehova”? (sgd pag. 5)
De ce semnificaţia numelui „Iehova” nu se limitea-
ză la ideea transmisă de cuvintele din Exodul 3:14?
(sgd pag. 5)
Numele divin
în Scripturile greceşti creştine
Cum procedează majoritatea traducătorilor când tra-
duc citate din Scripturile ebraice în care apare Tetra-
grama? (sgd pag. 6)
De câte ori apare numele „Iehova” în Scripturile gre-
ceşti creştine din Traducerea lumii noi? (sgd pag. 6)
Care sunt doi factori importanţi de care a ţinut cont
comitetul de traducere a Sfintelor Scripturi – Traduce-
rea lumii noi când a decis să folosească numele „Ie-
hova” în Scripturile greceşti creştine? (sgd pag. 6)
Dacă timpul permite, menţionează unele dovezi con-
cludente că Tetragrama apărea în manuscrisele gre-
ceşti originale (sgd pag. 6-13).
Lecţia 2a 15
Cum îi puteţi ajuta pe cei cu care studiaţi Biblia, dar

şi pe alţii, să tragă foloase din cele discutate în aceas-
tă lecţie despre folosirea numelui „Iehova” în Biblie?
Ce părere aveţi despre Traducerea lumii noi?
16 Lecţia 2b
˘
Sa folosim Traducerea lumii noi
– Partea a II-a
INTRODUCERE
ˆ ˘ ˆ
In aceasta lecţie, vom analiza pe scurt cateva caracte-
ristici utile ale Traducerii lumii noi, precum şi unele idei
ˆ
din broşurile Ghid de studiere a Cuvantului lui Dumne-
ˆ
zeu şi Introducere la Cuvantul lui Dumnezeu (Ps. 119:97).
DISCU ŢIE CU CLASA

Notele de subsol (bi12 pag. 6)

Cu ajutorul versetelor de mai jos, explicaţi utilitatea ce-
lor patru categorii de note de subsol:
˙ „Sau” (Ps. 111:1; Ecl. 7:11; Mar. 15:39)
˙ „Probabil” (Lev. 17:7; Deut. 23:18)
˙ „Lit.” (Ps. 26:10)
˙ Semnificaţie şi informaţii suplimentare (Gen. 1:24;
7:11; Mat. 17:27; Jud. 7:19)
De ce sunt utile notele de subsol care fac trimitere la
„Apendice”, precum cele aferente versetelor din Ieremia
˘ ˘
36:22 şi Matei 5:32? Cum ne ajuta notele de subsol sa
ˆ
ınţelegem mai bine aceste versete?
Referinţele marginale
˘
Ce fel de informaţii pot fi gasite cu ajutorul referinţelor
marginale?
Lecţia 2b 17
Idei, evenimente şi relatări paralele (Mat. 4:1; Luca

4:1)
Împliniri ale profeţiilor biblice (Ps. 22:1; Mat. 27:46)
Citate directe ale unor fraze, expresii şi versete bi-
blice (Deut. 8:3; Mat. 4:4)
Modele profetice ale legământului Legii şi împlini-
rea lor relatată în Scripturile greceşti creştine (Ex.
23:19; 1 Cor. 15:20)
Indexul cuvintelor biblice

Cum ne poate fi util „Indexul cuvintelor biblice”? (bi12
pag. 1568-1679)
Cum pot fi folosite la o vizită de păstorire versetele
indicate ca referinţă la cuvintele cheie „Mângâia” şi
„Mângâiere” din „Indexul cuvintelor biblice”?
Broşura Ghid de studiere a Cuvântului

lui Dumnezeu
Secţiunea 3 – Grafic: Regii şi profeţii
din Iuda şi din Israel
Cum ne poate ajuta graficul „Regii şi profeţii din Iuda şi
din Israel” să înţelegem mai bine relatările biblice? (sgd
pag. 14-17)
Secţiunea 4 – Principalele evenimente

din viaţa lui Isus pe pământ
De ce sunt utile informaţiile de la subtitlul „Cele pa-
tru evanghelii prezentate în ordine cronologică”? (sgd
pag. 18-33)
Ce informaţii conţin legendele hărţilor? (sgd pag. 19)

Cum ne ajută hărţile şi explicaţiile aferente să înţe-
legem relatările biblice?
Notă pentru instructor: Menţionează şi alte informa-
ţii utile din Secţiunea 4.
Secţiunile 5-18
Ce informaţii utile conţin legendele hărţilor? (sgd Cu-
prinsul)
Cum putem folosi secţiunea „Mesajul Bibliei”? (sgd Sec-
ţiunea 5)
Cum pot fi folosite cele patru categorii de informaţii pre-
zentate în broşură la studiul personal, la un studiu bi-
blic sau când vă pregătiţi pentru întruniri?
Hărţi
Reprezentări grafice
Repere temporale
Unităţi de măsură
Broşura Introducere la
Cuvântul lui Dumnezeu
Cum putem folosi broşura „Introducere la Cuvântul lui
Dumnezeu” ...
în lucrarea din casă în casă?
când facem vizite ulterioare?
la un studiu biblic?
Lecţia 2b 19
când conducem o întrunire pentru serviciul de te-

ren?
când ne pregătim pentru predicare, împreună cu
membrii familiei sau cu alţii?
când instruim un elev în predicare?
20 Lecţia 3a
Să ţinem pasul cu clarificarea

adevărurilor biblice
INTRODUCERE
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Isus şi-a învăţat discipolii multe adevăruri noi. Însă

mai aveau atâtea lucruri de învăţat! De exemplu, tre-
buiau clarificate unele aspecte cu privire la noul legă-
mânt care a intrat în vigoare la Penticosta din 33 e.n. Îi
includea noul legământ doar pe iudei şi pe prozeliţi? Pu-
teau cei necircumcişi să fie şi ei acceptaţi în acest nou
legământ şi să fie unşi cu spirit sfânt? (Fap. 10:45) Pen-
tru a înţelege aceste aspecte doctrinare era nevoie de aju-
torul spiritului sfânt (Luca 12:12). De fapt, Isus chiar a
lăsat să se înţeleagă că astfel de adevăruri spirituale pro-
funde aveau să fie dezvăluite treptat (Ioan 16:12, 13).
Astăzi, Iehova Dumnezeu continuă să reverse lumi-
nă spirituală peste poporul său. Astfel, Iehova ne lumi-
nează cărarea şi ne rafinează din punct de vedere doctri-
nar, moral şi organizatoric (Prov. 4:18). Pe măsură ce
examinăm „lucrurile profunde ale lui Dumnezeu”, reu-
şim să ţinem pasul cu aceste clarificări? Cum putem pre-
ţui tot mai mult „lucrurile pe care le-a pregătit Dumne-
zeu pentru cei ce-l iubesc”? (1 Cor. 2:9, 10).
DISCUŢIE CU CLASA
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Explicaţi de ce putem spune că Iehova este Sursa lumi-

nii spirituale (Ps. 43:3; Is. 42:6, 7).
Ce învăţăm despre Iehova din faptul că îşi dezvăluie
scopul în mod treptat? (w00 15/3 pag. 10 par. 1)
Lecţia 3a 21
Ce rol a avut Isus în revărsarea de lumină asupra scopu-

rilor lui Iehova? (Ioan 9:5; 12:35; 2 Cor. 4:6)
Închinătorii adevăraţi din secolul întâi

Cum au reacţionat fraţii cu răspundere din secolul întâi
la clarificarea adevărurilor biblice? (Fap. 15:7-12)
După ce a analizat dovezile, pe ce bază a luat corpul
de guvernare deciziile?
Cum au fost comunicate congregaţiilor aceste deci-
zii? (Fap. 16:4)
Cum puteau creştinii din secolul întâi să-şi demon-
streze dorinţa de a umbla prin spirit? (Fap. 15:25-31;
16:4, 5)
Închinătorii adevăraţi din prezent

Pe cine a numit Isus ca să-i hrănească oile în zilele din
urmă? Ce foloase tragem de pe urma acestei numiri?
(w14 15/1 pag. 13 par. 6; w13 15/7 pag. 22 par. 10)
De ce studierea profeţiilor biblice are un rol important
în zidirea credinţei? (1 Pet. 1:10-12)
De-a lungul timpului, au fost făcute unele clarificări
doctrinare. Explicaţi, de exemplu, cum au fost dezvă-
luite treptat adevărurile despre marele templu spiritual
al lui Iehova (w10 15/7 pag. 22 chenarul).
Ce foloase am tras de pe urma clarificării înţelegerii ur-
mătoarelor versete?
Luca 21:26 (w94 15/2 pag. 19 par. 14 – pag. 20 par. 18)
Romani 13:1, 2 (w95 15/5 pag. 21 par. 4 – pag. 22 par. 5)
Matei 6:9 (w95 15/5 pag. 25 par. 17)

Cum vă influenţează clarificarea înţelegerii cu privire la
sclavul fidel? (w13 15/7 pag. 20-25)
Cum vă întăresc clarificările doctrinare credinţa şi încre-
derea în Iehova şi în organizaţia sa?
Ce clarificări cu privire la moralitate i-au ajutat pe slu-
jitorii lui Iehova să glorifice numele lui Dumnezeu prin
cuvânt şi faptă? (jv pag. 172-175)
În ce fel ne este utilă o bună înţelegere a următoarelor
versete?
1 Corinteni 5:13 (w95 15/5 pag. 13 par. 15; km 8/02
pag. 3, 4)
Efeseni 4:19 (w12 15/3 pag. 30, 31; w06 15/7
pag. 30, 31; g 11/13 pag. 4, 5;)
Romani 12:9 (w97 1/1 pag. 26-29)
Ce îmbunătăţiri organizatorice din istoria noastră mo-
dernă constituie o împlinire a profeţiei din Isaia 60:17?
(w06 15/2 pag. 26 par. 1 – pag. 28 par. 12; w95 15/5
pag. 22 par. 6-8)
Cum ne întăresc caracteristicile site-ului jw.org încrede-
rea că sclavul este fidel şi prevăzător? (g 1/14 pag. 2-6;
km 10/13 pag. 2; km 12/12 pag. 3-6)
Aţi reuşit să folosiţi site-ul pentru a vă întări ...
familia?
colaboratorii cu care mergeţi în predicare?
propria credinţă?
Lecţia 3a 23
Să ţinem pasul
Ce schimbări aţi făcut pentru a ţine pasul cu clarificarea
adevărurilor biblice şi cum v-a influenţat acest lucru
serviciul de pionier? Cum aţi avut parte de pace şi de
dreptate pentru că aţi procedat astfel? (Is. 48:17, 18)
Ce putem învăţa din modul în care au considerat israeli-
ţii „stâlpul de foc şi de nor”? (Ex. 14:24; w11 15/4 pag. 3-5)
Cum putem arăta că preţuim îndrumarea lui Dumnezeu
în ce priveşte ...
conducerea studiilor biblice?
anunţarea veştii bune celor ce vorbesc o limbă
străină?
ţinerea cu regularitate a închinării în familie?
colaborarea cu comitetele de asistenţă sanitară?
comportarea exemplară cu ocazia congreselor?
Ce asigurare ne dau descrierile părţii cereşti a organiza-
ţiei lui Iehova, consemnate de Isaia, Ezechiel, Daniel şi
Ioan? (Is. 6:1-4; Ezec. 1:4-14, 22-24; Dan. 7:9-14; Rev.
4:1-11; w13 15/4 pag. 23 par. 5 – pag. 25 par. 8)
Notă pentru instructor: Foloseşte Watchtower Li-
brary, Watchtower – BIBLIOTECĂ ONLINE sau o ediţie
tipărită a Indexului pentru a le arăta pionierilor cum
se pot asigura că sunt la zi cu înţelegerea actuală a
adevărurilor biblice căutând referinţele indicate la su-
biectul „Clarificarea convingerilor”. Dacă foloseşti Ghi-
dul de cercetare pentru Martorii lui Iehova, deschide la
subiectul „Martorii lui Iehova”, subtitlul „Convingeri”.
Schimbările de înţelegere făcute recent cu privire la
unele adevăruri biblice sunt menţionate la subtitlul

„Clarificarea convingerilor”. Invită-i pe pionieri să spu-
nă care sunt avantajele folosirii instrumentelor de cer-
cetare de care dispun.
Ce atitudine ne va ajuta să continuăm să umblăm pe că-
rarea pe care Iehova revarsă tot mai multă lumină asu-
pra adevărurilor biblice? (w11 15/9 pag. 14 par. 14, 15)
Cum ne va ajuta această atitudine să reacţionăm fa-
vorabil când trebuie să ne schimbăm punctul de ve-
dere cu privire la un obicei la care am ţinut mult?
(w98 1/10 pag. 19-23)
EXPERIENŢĂ: Un frate care slujeşte de mult timp
ca bătrân a recunoscut: „Nu e întotdeauna uşor să
accepţi o schimbare şi să te adaptezi imediat la
ea”. Ce anume l-a ajutat să accepte multele schim-
bări la care a fost martor în cei 48 de ani de când
este vestitor al Regatului? El răspunde: „O atitudi-
ne corectă este esenţială. A refuza să accepţi o
schimbare înseamnă a rămâne în urmă în timp
ce organizaţia merge înainte. Dacă mi-e greu să
accept o anumită schimbare, meditez la cuvinte-
le pe care Petru i le-a spus lui Isus: «Doamne, la
cine să ne ducem? Tu ai cuvintele vieţii veşnice».
Apoi, mă întreb: «Unde să mă duc? Afară, în întu-
nericul lumii?». Asta mă ajută să rămân ferm ata-
şat de organizaţia lui Dumnezeu” (Ioan 6:68).
Cum putem continua să ne arătăm recunoştinţa pentru
strălucirile de lumină spirituală? (Ps. 97:11)
Cum vă pot influenţa aceste clarificări metodele de
studiere a Bibliei? (2 Pet. 1:19-21)
Lecţia 3a 25
Cum putem lăsa lumina noastră să strălucească?

(Mat. 5:14-16; Mar. 13:10; w08 15/5 pag. 5 par. 12)
De ce vă doriţi să continuaţi să umblaţi pe cărarea pe
care Iehova revarsă tot mai multă lumină asupra adevă-
rurilor biblice?
26 Lecţia 3b
Recapitulare – Ziua I
˘ ˆ ˘
Nota pentru instructor: In funcţie de necesitaţile lo-
ˆ ˘
cale, poţi pune şi alte ıntrebari.
˘ ˆ ˘
Lecţia 1b: Sa ne ıntarim relaţia cu Iehova
˘
„Voi medita la toata lucrarea ta.”
(Psalmul 77:12)
˙ De ce ne facem timp pentru studiu, meditare şi ru-
˘ ˆ ˆ ˘ ˆ
gaciune, ın pofida programului ıncarcat pe care ıl
avem ca pionieri?
˘ ˘
˙ Cum ne ajuta meditarea sa avem o relaţie mai apro-
˘
piata cu Iehova?
˘ ˘ ˆ
˙ Ce foloase tragem daca reflectam la modul ın care
˘ ˘
Iehova ne-a raspuns la rugaciuni?
˘
Lecţia 2a: Sa folosim Traducerea lumii noi
– Partea I
ˆ ˆ ˘
„Manuieşte corect cuvantul adevarului.”
(2 Timotei 2:15)
˙ Prin ce se distinge Traducerea lumii noi ca o tradu-
˘
cere de calitate superioara a Bibliei?
˙ Ce principii de traducere a respectat comitetul care
a realizat Sfintele Scripturi – Traducerea lumii noi?
˘
˙ Care dintre informaţiile analizate astazi la curs
ˆ ˘ ˆ ˆ
v-au ıntarit ıncrederea ın acurateţea Traducerii lu-
mii noi?
ˆ ˘
˙ Ce ınseamna numele „Iehova”? (sgd pag. 5) De ce
Lecţia 3b 27
putem fi siguri că numele divin trebuie să apară

în Biblie?
Lecţia 2b: Să folosim Traducerea lumii noi

– Partea a II-a
„Ce mult iubesc legea ta!”
(Psalmul 119:97)
Menţionaţi câteva informaţii din broşura Ghid de
studiere a Cuvântului lui Dumnezeu. Cum v-aţi
gândit să le folosiţi?
În ce privinţe vă sunt utile hărţile şi tabelele?
Ce informaţii utile vă pot furniza referinţele mar-
ginale şi notele de subsol când citiţi din Traduce-
rea lumii noi?
Cum le puteţi trezi celor din congregaţie şi celor
din teritoriu interesul pentru Traducerea lumii noi?
Lecţia 3a: Să ţinem pasul cu clarificarea

adevărurilor biblice
„Spiritul sfânt vă va învăţa.”
(Luca 12:12)
Cum au reacţionat slujitorii adevăraţi ai lui Ieho-
va din secolul I la clarificarea adevărurilor spiri-
tuale?
Cum reacţionează slujitorii adevăraţi ai lui Iehova
de azi la clarificarea adevărurilor spirituale?
De ce este important ca pionierii să ţină pasul cu
clarificarea adevărurilor spirituale? Cum vă propu-
neţi să faceţi acest lucru? (be pag. 38 par. 2)
Ce foloase am tras în urma clarificărilor de ordin

doctrinar, moral şi organizatoric?
Ce clarificare recentă a adevărurilor spirituale v-a
impresionat?
Lecţia 3b 29
30 Lecţia 4a
Să susţinem
suveranitatea lui Iehova
INTRODUCERE
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Astăzi, majoritatea oamenilor manifestă un pronun-

ţat spirit de independenţă. Mai presus de orice, ei vor
să fie liberi şi să poată face tot ce doresc. O astfel de in-
dependenţă a dus la confuzie, răzvrătire şi decădere mo-
rală.
În contrast izbitor cu oamenii răzvrătiţi, voi alegeţi
să-l iubiţi şi să-l respectaţi pe Iehova şi să susţineţi legi-
timitatea suveranităţii sale. Aceasta e o dovadă a spiritu-
alităţii voastre şi îi bucură inima Tatălui nostru ceresc.
În plus, pentru că ‘umblaţi în legea lui Iehova’ sunteţi
fericiţi şi cu adevărat binecuvântaţi (Ps. 119:1).
Ca pionieri, în serviciul vostru aveţi nenumărate
ocazii să susţineţi suveranitatea lui Iehova. Prin lucra-
rea şi exemplul vostru îi învăţaţi pe alţii că guvernarea
lui Iehova nu este împovărătoare, că supunerea faţă de
el aduce binecuvântări şi că Iehova este demn de toată
susţinerea voastră (Rev. 4:11; it-2-E pag. 1008, 1009).
Fiecare ar trebui să se întrebe: Mă supun întru totul
lui Iehova şi organizaţiei sale îndrumate de spirit? Mă
supun eu în mod complet, fără a încerca să-mi conduc
singur paşii? Le sunt eu loial lui Iehova, congregaţiei
sale, partenerului meu conjugal şi fraţilor mei creştini?
Recunosc întru totul suveranitatea lui Iehova în fiecare
aspect al vieţii mele?
Lecţia 4a 31
DISCUŢIE CU CLASA
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Omenirea depinde în totalitate de Iehova

Definiţi „suveranitatea” (it-2-E pag. 1008).
De ce este Iehova Suveranul legitim al universului? (Iov
41:11; Ps. 24:1; it-2-E pag. 1008)
De ce suveranitatea lui Iehova nu depinde de integrita-
tea noastră? (it-2-E pag. 1011 par. 3, 4)
Potrivit cu Faptele 17:25, 28, în ce măsură depind toţi
oamenii de Iehova?
Ce dovezi de gândire independentă observaţi astăzi la
oamenii din jurul vostru?
Potrivit celor consemnate în Romani 1:24, 26, 28 şi
în Coloseni 1:21, ce anume nu recunoaşte o persoa-
nă independentă cu privire la poziţia sa faţă de Ie-
hova?
În conformitate cu 2 Corinteni 11:14, 15, cum este
indusă în eroare o astfel de persoană?
Aşa cum şi Ieremia a recunoscut în mod deschis, de ce
omul nu este capabil să-şi conducă paşii cu succes? (Ier.
10:23) Cum puteţi demonstra că doriţi cu adevărat să vă
supuneţi conducerii lui Iehova? (Ps. 119:105; 143:10; Is.
54:13)
Supunerea faţă de Iehova

pretinde loialitate
Explicaţi cu ce sens este folosit în Biblie cuvântul „loia-
litate” (it-2-E pag. 280).
Cum a demonstrat Iehova că este loial? (Ier. 3:12; Rev.

15:4; it-2-E pag. 280, 281)
Cum ne încurajează meditarea la dovezile de loialitate
ale lui Iehova? (w13 15/6 pag. 17 par. 4 – pag. 18 par. 6)
De ce putem spune că aplicând următoarele versete ma-
nifestăm loialitate?
Efeseni 6:1
Coloseni 3:18
Evrei 13:17
Cum vă puteţi demonstra loialitatea când alţii vorbesc
împotriva lui Iehova, a Cuvântului său, a congregaţiei
sau a fraţilor?
Cum vă ajută principiul din Faptele 10:34, 35 să fiţi loiali
când întâlniţi persoane care au concepţii rasiste, naţio-
naliste ş.a.m.d.?
Cum putem dovedi că suntem într-adevăr loiali când
ne confruntăm cu persecuţii? (Ioan 15:13; Fap. 9:23-25;
Rev. 2:10)
Trebuie să ne supunem
din inimă lui Dumnezeu
Analizaţi principiul consemnat în 1 Petru 1:22 şi apli-
caţi-l la următoarele situaţii: (w93 15/10 pag. 12-16)
Un frate îl evită pe un alt membru al congregaţiei
pentru că fratele respectiv este de altă rasă ori na-
ţionalitate sau pentru că are o altă poziţie socială.
La sala Regatului, o soră evită o persoană pe care
Lecţia 4a 33
nu o simpatizează, aşezându-se într-o altă parte a

sălii sau mutându-se într-o altă congregaţie.
Cum puteţi demonstra că vă supuneţi din inimă suvera-
nităţii lui Iehova ...
când citiţi cărţi sau reviste?
când alegeţi divertismente, inclusiv programe TV
şi filme?
când folosiţi dispozitive electronice sau interne-
tul?
când sunteţi acasă, împreună cu partenerul conju-
gal sau cu alţi membri ai familiei?
când vă achitaţi de responsabilităţile din congre-
gaţie?
Cum ne influenţează faptul că îl iubim pe Iehova şi ne
supunem lui deoarece ne dorim cu adevărat acest lucru?
(Prov. 4:4, 10-13)
✦ Supunerea faţă de Dumnezeu nu trebuie să aibă
niciodată la bază dorinţa de a părea drepţi în ochii
altora sau teama de a fi descoperiţi.
Iehova îşi exercită suveranitatea

prin intermediul congregaţiei
Potrivit versetelor de mai jos, cum puteţi demonstra că
recunoaşteţi suveranitatea lui Iehova?
Matei 24:14; 28:19, 20
Matei 24:45-47
1 Corinteni 5:9-13
1 Corinteni 7:39
1 Timotei 5:17
Evrei 10:23-25
Ce foloase veţi trage dacă recunoaşteţi modul în care Ie-
hova îşi exercită suveranitatea prin intermediul congre-
gaţiei?
Cum reflectă atitudinea voastră faţă de cei din teritoriu
modul în care priviţi suveranitatea lui Iehova? (Rom.
5:8)
Susţineţi pentru eternitate suveranitatea lui Iehova

Ce calităţi esenţiale trebuie să cultivăm încă de pe acum?
(w06 15/8 pag. 21 par. 9)
La ce test va fi supusă omenirea la sfârşitul Domniei de
O Mie de Ani a lui Cristos? (Rev. 20:7-9)
De ce nu va mai fi necesară niciodată clarificarea con-
troversei referitoare la suveranitatea universală? (1 Cor.
15:24-28; it-2-E pag. 170 par. 6)
Lecţia 4b 35
Să manifestăm
un interes sincer faţă de alţii
INTRODUCERE
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Faptul de a manifesta interes sincer faţă de alţii nu

este o tehnică ce trebuie însuşită, ci o calitate a inimii
(be pag. 189 par. 3). Ea are legătură cu felul în care ascul-
tăm şi cu ceea ce spunem. Se observă din amabilitatea
şi consideraţia pe care le manifestăm faţă de alţii, pre-
cum şi din atitudinea noastră şi din expresia feţei. Da-
că ne pasă într-adevăr de alţii, grija noastră sinceră va fi
evidentă.
Aţi putea manifesta mai mult interes faţă de ceilalţi?
Pionierilor eficienţi le pasă cu adevărat de alţii, fiind
atenţi la necesităţile lor. Oamenii din toate colţurile pă-
mântului reacţionează la un zâmbet cald, la o ureche as-
cultătoare, la interesul sincer şi la faptele de bunătate,
fie mari, fie mici.
Aşadar, să manifestăm mereu un interes sincer faţă
de alţii, întrucât lucrul acesta îi poate atrage la adevăr.
Şi membrii familiei noastre, precum şi fraţii şi surorile
din congregaţie au nevoie de iubirea şi de atenţia noas-
tră. Puteţi fi siguri că Iehova vă va binecuvânta din plin
eforturile (Gal. 6:10; Evr. 6:10).
✦ Cum să manifestăm interes sincer faţă de interlo-
cutorii noştri: Să-i încurajăm să se exprime. Să-i
ascultăm cu atenţie. Să punem întrebări potrivite.
Să-i lăudăm cu largheţe. Să ţinem cont de necesi-
tăţile lor când ne pregătim pentru următoarea dis-
cuţie.
DISCUŢIE CU CLASA
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Să ne străduim să-i cunoaştem pe oameni

şi să ţinem cont de trecutul lor şi de mediul
din care provin
Cum a ţinut cont apostolul Pavel de trecutul şi de mo-
dul de gândire al ascultătorilor săi când le-a predicat?
(Fap. 26:2, 3; 1 Cor. 9:20-23)
Când abordaţi o persoană, cum vă puteţi da seama din
ce cultură provine, ce o interesează şi ce situaţie familia-
lă are? La ce aspecte legate de locuinţa acesteia ar trebui
să fiţi atenţi? Ce indicii ar putea dezvălui convingerile
ei religioase?
Ce evenimente recente îi preocupă pe oamenii din teri-
toriul vostru? Cum vă puteţi folosi de evenimentele me-
diatizate ca să începeţi o conversaţie? (km 9/00 pag. 4)
✦ Spuneţi-i în mod amabil locatarului că aţi obser-
vat că este ocupat, iar apoi nu-l reţineţi mult. Ast-
fel, văzând că ţineţi cont de situaţia lui, locatarul
ar putea fi mai dispus să discute cu voi (Ioan 4:7,
10, 28, 29).
Cum putem face prezentări mai atrăgătoare dacă ne gân-
dim dinainte la oamenii din teritoriu? (km 5/13 pag. 2)
Dacă în zona voastră locuiesc persoane care vorbesc o
altă limbă, ce metode de predicare aţi constatat că sunt
eficiente în cazul lor?
De ce ar fi bine să folosiţi broşura O veste bună pen-
tru oameni din toate naţiunile? Ce vă place la aceas-
tă broşură? Ce experienţe aţi avut când aţi folosit-o?
Lecţia 4b 37
Cum aţi putea folosi site-ul jw.org când întâlniţi o

persoană care vorbeşte o altă limbă? Ce experienţe
aţi avut când aţi folosit site-ul?
Cum cultivaţi interesul manifestat?
Notă pentru instructor: Descrie modul în care trebu-
ie folosit formularul Vă rugăm să vizitaţi această persoa-
nă (S-43) şi cum pot fi ajutate grupele şi congregaţiile
de limbă străină din localitatea voastră (km 5/11 pag. 3).
Cum ar trebui să fie influenţate prezentările noastre
de lucrurile pe care le aflăm cu privire la alţii? (Rom.
12:14-16)
Ascultaţi-i cu atenţie pe oameni şi ţineţi cont

de ceea ce-i interesează (Iac. 1:19)
Cum putem folosi întrebările în mod eficient? (be
pag. 236-239) De ce faptul că punem întrebări arată că
ne interesăm sincer de oameni?
Cum putem încuraja o persoană să îşi exprime punctul
de vedere, dar fără să fim indiscreţi? (Col. 4:6) De ce nu
trebuie să dăm impresia că îi supunem unui interogato-
riu? (w05 1/6 pag. 32)
EXPERIENŢĂ: Într-o scrisoare deschisă publicată
în ziarul Le Progrès, din Saint-Étienne, Franţa, o
femeie a descris vizita pe care i-au făcut-o două
persoane la puţin timp după ce a suferit pierderea
tragică a fetiţei ei de trei luni. „Mi-am dat seama
imediat că erau Martore ale lui Iehova. Mă pregă-
team să le spun politicos să plece când am obser-
vat că broşura pe care voiau să mi-o prezinte răs-
pundea la întrebarea: «De ce permite Dumnezeu
suferinţa?». Atunci m-am hotărât să le primesc

înăuntru cu intenţia de a le dărâma argumente-
le. ... Au stat cu puţin peste o oră. M-au ascul-
tat cu multă compasiune, iar la plecarea lor m-am
simţit mult mai bine. De aceea, am acceptat să
mă mai viziteze”. După un timp, această doam-
nă a acceptat un studiu biblic. E demn de remar-
cat că ceea ce a impresionat-o cel mai mult pe
această doamnă cu ocazia primei vizite a fost fe-
lul în care surorile noastre au ascultat-o, nu ceea
ce i-au spus.
Cum le arătăm onoare altora prin faptul că-i ascultăm?
(Rom. 12:10) De ce faptul că îi ascultăm cu atenţie ara-
tă că vrem cu adevărat să ştim ce gândesc şi ce simt? (be
pag. 187)
De ce este bine să-i privim în ochi pe oameni când le
vorbim? (be pag. 124, 125)
De ce este bine să lăudăm un locatar, când este posibil
să facem acest lucru cu sinceritate?
✦ Ascultaţi cu amabilitate ce spun alţii, chiar dacă
nu sunteţi de acord cu punctul lor de vedere. Evi-
taţi discuţiile în contradictoriu.
Fiţi adaptabili când prezentaţi adevărurile biblice

(1 Cor. 9:19-22)
Ce puteţi spune când sunteţi în predicare pentru a arăta
consideraţie faţă de următoarele categorii de persoane?
O persoană în vârstă
Un copil, un adolescent, un student
Lecţia 4b 39
Un tată, o mamă
Cineva bolnav; cineva pe care l-aţi trezit din somn
O persoană care suferă
Cineva care are o casă sau o grădină frumoasă
✦ Când ne concentrăm la necesităţilor altora, sun-
tem mai puţin încordaţi şi reuşim să vorbim din
inimă.
În ce măsură trebuie să vă adaptaţi sau să vă schim-
baţi prezentarea în funcţie de locatarul care deschi-
de uşa? Daţi exemple (km 6/13 pag. 1 par. 3).
Dacă locatarul menţionează o chestiune care îl pre-
ocupă, de ce trebuie să vă axaţi conversaţia pe ceea
ce îl interesează?
În ce împrejurări este mai bine să punem capăt unei dis-
cuţii decât să o continuăm? (km 9/09 pag. 1 par. 4)
Ce informaţii trebuie să vă notaţi ca să vă puteţi aminti
interesul arătat? În ce măsură reflectă notiţele pe care vi
le luaţi interesul pe care îl aveţi faţă de oameni?
✍ Faceţi-vă însemnări: Notiţele trebuie să fie exacte
şi complete. Scrieţi numele şi adresa locatarului
imediat după ce încheiaţi conversaţia. Asiguraţi-vă
că informaţiile sunt corecte; nu faceţi presupuneri
cu privire la numele străzii sau la numărul apar-
tamentului. Faceţi o scurtă descriere a persoanei.
Notaţi subiectul discutat, versetele citite, publica-
ţiile lăsate şi întrebarea la care veţi răspunde când
veţi reveni. Scrieţi ziua şi ora când aţi făcut vizita
şi ziua şi ora când aţi spus că veţi reveni. Acum, că
notiţele sunt complete, aveţi grijă să nu le pier-

deţi! Continuaţi să vă gândiţi la persoana cu care
aţi discutat şi la modul în care veţi efectua vizita
ulterioară (km 2/14 pag. 1).
Cel mai important motiv pentru a manifesta un in-
teres sincer faţă de alţii este că, procedând aşa, imităm
iubirea şi îndurarea Tatălui nostru ceresc. Astfel, îi vom
putea ajuta pe cei care ne ascultă să se apropie de Ieho-
va şi să accepte mesajul pe care El ni l-a încredinţat. Pe
măsură ce veţi contribui la răspândirea veştii bune, stră-
duiţi-vă să arătaţi „interes nu doar faţă de lucrurile per-
sonale, ci şi faţă de ale celorlalţi” (Filip. 2:4).
Lecţia 5a 41
Principala noastră metodă

de predicare – Din casă în casă
INTRODUCERE
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Metoda de predicare din casă în casă are un puternic

fundament biblic. Când i-a trimis pe apostoli să predi-
ce, Isus le-a dat câteva instrucţiuni: „În orice oraş sau sat
intraţi, cercetaţi cine este merituos” (Mat. 10:11). Şi cum
aveau să facă acest lucru? Isus le-a spus în continuare:
„Când intraţi în casă, salutaţi-i pe cei din ea şi, dacă
această casă merită, pacea pe care i-o doriţi să vină pes-
te ea“ (Mat. 10:12, 13). Dar trebuiau să-i viziteze pe oa-
meni numai dacă erau invitaţi? Să remarcăm următoa-
rele cuvinte ale lui Isus: „Acolo unde cineva nu vă va
primi sau nu va asculta cuvintele voastre, să vă scuturaţi
praful de pe picioare când veţi ieşi din casa aceea sau din
oraşul acela” (Mat. 10:11-14). Instrucţiunile lui Isus au
arătat clar că apostolii trebuiau să ia iniţiativa să-i vizi-
teze pe oameni la casele lor, în timp ce ‘mergeau prin
tot ţinutul, din sat în sat, anunţând vestea bună’ (Luca
9:6; bt pag. 41 par. 16)
DISCUŢIE CU CLASA
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Atitudinea lui Isus faţă de

misiunea de a predica
Conform cu Luca 4:43 şi Ioan 4:34, care a fost principa-
la misiune a lui Isus?
Ce l-a motivat pe Isus să predice? (Ioan 14:31; cf pag. 76-81)
ˆ ˘
˘ ˘
Analizaţi trei modalitaţi principale prin care Isus a ara-
˘
tat ca iubea lucrarea de predicare (cf pag. 84-86).
Cum ne poate influenţa meditarea la zelul lui Isus atitu-
˘ ˘ ˆ ˘
dinea faţa de serviciul din casa ın casa? (Ioan 18:36, 37;
w13 15/5 pag. 9 par. 4)
Cine ne-a autorizat şi ne-a dat misiunea de a predi-
˘
ca şi ce presupune aceasta misiune? (Mat. 28:18-20;
cf pag. 94-96)
Isus şi-a exprimat iubirea

şi compasiunea prin predicare
ˆ ˘
Cum ıi considera Isus pe cei carora le predica? (Mat.
9:36; Luca 5:29-32)
ˆ
Cum ne poate ajuta modul echilibrat ın care privea
˘ ˘
Isus lucrurile sa fim mai iubitori şi mai toleranţi faţa
de cei ce ne resping mesajul?
ˆ ˘ ˘ ˘ ˘
Ce ınvaţam din atitudinea pozitiva a lui Isus faţa de oa-
˘ ˘
meni? (Ioan 1:47) Ce putem face daca ne e greu sa avem
˘ ˘
o atitudine pozitiva faţa de oameni? (Is. 63:9; Iona 4:11;
w07 15/11 pag. 15-17)
˘ ˘
& Lui Isus i-a pasat cu adevarat de oameni. L-a inte-
ˆ ˆ ˆ ˆ
resat felul ın care gandeau şi motivele care ıi ın-
˘ ˆ ˘
demnau la acţiune; i-a pasat de poverile care ıi apa-
ˆ ˘ ˘
sau şi de obstacolele care ıi opreau sa prinda sensul
˘
adevarului (Ps. 72:13; Mat. 11:28; 16:13; 23:13, 15).
ˆ ˘ ˆ ˘
Curaj ın lucrarea din casa ın casa
ˆ ˘ ˆ ˆ ˘
Ce ınseamna a vorbi cuvantul lui Dumnezeu cu ındraznea-
˘
la? (Fap. 4:31; 1 Tes. 2:2; bt pag. 32 par. 13 – pag. 35 par. 17)
Lecţia 5a 43
˘ ˘
Ca sa nu-i ofensam pe oameni, cum putem menţine un
ˆ ˆ ˘ ˘
echilibru ıntre ındrazneala şi tact? (Rom. 12:18; Col. 4:6)
˘ ˘
Explicaţi, pe baza urmatoarelor versete, ce se realizeaza
˘ ˆ ˘
prin lucrarea din casa ın casa.
Proverbele 27:11
Faptele 20:26, 27
2 Tesaloniceni 1:8, 9
2 Petru 3:11-14
& Daca˘ lucrarea din casa˘ ın
˘
ˆ ˘ ˆ
casa ni se pare grea, ıl
˘ ˘
putem ruga pe Iehova sa ne ajute sa anunţam ves-
˘ ˆ ˘ ˘
tea buna cu ındrazneala (Luca 11:13; 1 Tes. 5:17;
w08 15/7 pag. 8 par. 4, 5)
˘ ˆ ˘
Predicarea din casa ın casa aduce bucurie
˘ ˆ ˘ ˘
De ce lucrarea din casa ın casa este şi astazi principala
˘ ˘
noastra metoda de predicare? (km 9/06 pag. 4)
˘ ˆ ˘
De ce lucrarea din casa ın casa ne aduce bucurie? (Luca
10:17; km 7/94 pag. 1)
ˆ ˘ ˘
Cum scot ın evidenţa versetele urmatoare foloasele par-
˘
ticiparii la lucrarea de predicare? Foloseşte pentru discu-
˘
ţie doua sau trei versete.
Matei 6:21; 9:36
Galateni 5:22, 23
2 Timotei 2:15
Evrei 6:9-11
1 Petru 3:13-15
Imitaţi serviciul lui Isus

Cum arată acţiunile şi rugăciunile noastre dacă am în-
ţeles urgenţa lucrării de predicare? (Mat. 9:35-38)
Dacă observăm că ne slăbeşte zelul pentru predicare,
cum ne poate stimula faptul de a reflecta la atitudinea
lui Isus? (Mar. 1:35-39)
Când predicăm, cum ar trebui să-i considerăm pe cei
de condiţie umilă, pe cei oprimaţi sau pe cei marginali-
zaţi? De ce ar trebui să avem o astfel de atitudine? (Luca
18:35–19:10)
De ce nu trebuie să permitem ca un răspuns ostil la pre-
dicarea noastră să ne slăbească zelul? (Mat. 10:22)
Lecţia 5b 45
Sesiunea practică
numărul 1
Principala noastră metodă
de predicare – Din casă în casă
În această sesiune practică veţi învăţa:

cum să vă pregătiţi pentru predicarea din casă
în casă
cum să manifestaţi interes sincer şi să iniţiaţi
conversaţii
cum să vă păstraţi o atitudine pozitivă faţă de
lucrarea de predicare
INTRODUCERE
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Instrucţiunile referitoare la modul în care ne îndepli-

nim serviciul sunt bazate pe Scripturi. De exemplu, Isus
le-a dat discipolilor săi îndrumări clare cu privire la pre-
dicare, iar după moartea sa acest lucru s-a dovedit o ade-
vărată binecuvântare pentru ei (Luca 10:1-12).
Biblia spune despre discipolii lui Isus: „Şi în fiecare
zi, în templu şi din casă în casă, nu încetau să predea şi
să anunţe vestea bună despre Cristos, Isus” (Fap. 5:42).
Şi apostolul Pavel a predat plin de zel adevărul din casă
în casă (Fap. 20:20). Această metodă de răspândire a veş-
tii bune este şi în prezent principala noastră modalitate
de predicare.
46 “Înfăptuieşte-ţi pe deplin serviciul!” (2 Timotei 4:5)
În această sesiune practică, instructorul va menţiona

pe scurt câteva idei cheie din cele două lecţii preceden-
te şi va îndrepta atenţia asupra aplicării lor.
Pe parcursul fiecărei sesiuni practice, fiţi atenţi la me-
todele de predare folosite. Participaţi din plin şi profitaţi
de aceste ocazii ca să vă identificaţi punctele tari şi punc-
tele slabe. Ascultaţi cu atenţie observaţiile instructorilor,
precum şi comentariile colegilor voştri. Fiţi receptivi la
toate sugestiile şi ideile care vor fi prezentate. Procedând
astfel, veţi avea mai multă încredere şi veţi fi mai efi-
cienţi în diferite forme ale lucrării de predicare (km 2/09
pag. 2).
Când vă pregătiţi pentru această lecţie, vă rugăm să
revedeţi câteva dintre prezentările-model apărute în nu-
merele recente ale Serviciului pentru Regat ca să puteţi
menţiona în timpul lecţiei care dintre ele dau cele mai
bune rezultate în teritoriul vostru.
Lecţia 6a 47
Femei care îi bucură

inima lui Iehova
INTRODUCERE
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Teama de Dumnezeu le-a determinat pe două femei

să nesocotească porunca unui faraon. Credinţa a îndem-
nat-o pe o prostituată să-şi rişte viaţa pentru a ocroti doi
spioni israeliţi. Chibzuinţa şi umilinţa manifestate într-o
situaţie critică au ajutat-o pe o femeie să salveze multe
vieţi şi să-l împiedice pe unsul lui Iehova să se facă vino-
vat de vărsare de sânge. Iată doar câteva dintre multele
exemple biblice de femei care i-au bucurat inima lui Ie-
hova prin faptele lor (Rom. 16:12; w03 1/11 pag. 8-13).
Atitudinea lui Iehova faţă de astfel de femei şi bine-
cuvântările pe care le-a revărsat asupra lor demonstrează
că ceea ce Dumnezeu apreciază cel mai mult la oameni
– bărbaţi şi femei deopotrivă – este spiritualitatea. În lu-
mea de azi, obsedată de materialism, este greu să acorzi
prioritate necesităţilor spirituale. Dar acest lucru este po-
sibil, aşa cum o dovedesc milioanele de femei temătoare
de Dumnezeu din care este alcătuit în mare parte poporul
de azi al lui Iehova.
În multe zone, numărul femeilor care anunţă mesajul
Regatului este mai mare decât al bărbaţilor; şi multe alte
femei reacţionează favorabil la vestea bună (Ps. 68:11).
Aceste femei creştine imită credinţa, chibzuinţa, ospitali-
tatea şi alte calităţi deosebite manifestate de femeile temă-
toare de Dumnezeu din timpurile biblice (Luca 1:46-49;
Fap. 16:14, 15; Rom. 15:4). E important să înţelegem şi să
preţuim în mod deplin rolul femeilor în congregaţia creş-
tină.
DISCUŢIE CU CLASA
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
O poziţie privilegiată, plină de demnitate şi respect

De ce femeia nu este inferioară bărbatului, cu toate că a
fost creată drept „un ajutor” pentru el? (Gen. 2:18, 23;
w95 15/7 pag. 10 par. 4 – pag. 11 par. 6)
Cum reiese din Galateni 3:26-28; 4:26 şi Revelaţia 12:1;
19:7 că Iehova le-a acordat femeilor un loc demn în or-
ganizaţia lui? (it-2-E pag. 1196 par. 6)
Cum le-a acordat Isus demnitate femeilor? (w12 1/9
pag. 8-11)
✦ Isus şi-a făcut timp să le înveţe pe femei. Când li
s-a adresat, el a folosit expresii care denotau respect
şi bunătate. Iar după ce a înviat, Isus a ales să se
arate mai întâi unor femei, dându-le astfel privile-
giul de a depune primele mărturie despre învierea
sa (Mat. 28:1, 8-10; Luca 10:38-42; 13:10-16).
Cum se împlineşte în zilele noastre profeţia din Psalmul
68:11?
Ce învăţăm din Geneza 2:20-24 cu privire la relaţia ono-
rabilă stabilită la început între bărbat şi femeie?
Cum arată Efeseni 5:28-31 că Dumnezeu nu şi-a schimbat
punctul de vedere cu privire la relaţia dintre soţ şi soţie?
Ce înseamnă expresia „dându-le onoare ca unui vas mai
slab”? Ce foloase le aduce femeilor această îndrumare din
1 Petru 3:7 şi cum le ocroteşte? (g94 22/11 pag. 19-21)
Ce poate face o soţie ca să devină „o coroană pentru so-
ţul ei”? (Prov. 12:4)
Lecţia 6a 49
Un mod de organizare
ce vădeşte ordine
Cine a instituit principiul autorităţii şi cu ce scop? (1 Cor.
11:3; 14:40)
Cum priveşte Isus supunerea faţă de autoritatea lui Ieho-
va? (Ioan 5:30; 8:38, 39; Filip. 2:5-8)
Cum arată Galateni 3:26-28 că Dumnezeu nu a instituit
principiul autorităţii fiind motivat de prejudecăţi? De ce
supunerea faţă de autoritatea de cap a bărbatului nu este
umilitoare pentru o femeie?
De ce, în sânul familiei creştine, supunerea nu îi aduce
suferinţă soţiei? (Rom. 12:10)
Care este sensul cuvintelor lui Pavel consemnate în 1 Co-
rinteni 14:33-35? (1 Tim. 2:12; w12 1/9 pag. 9 chenarul;
g 7/10 pag. 29 par. 2-4)
EXPERIENŢĂ: Un soţ, care în trecut şi-a tratat foar-
te rău soţia creştină, a spus: „Ea mă respecta mult.
Nu m-a înjosit niciodată. N-a încercat să-mi impu-
nă convingerile ei. Se îngrijea de mine cu iubire.
Când era un congres, muncea din greu să facă
mâncare şi să termine treburile gospodăreşti. Ati-
tudinea ei mi-a stârnit interesul pentru Biblie. Şi
iată-mă aici!” Da, acest soţ a fost ‘câştigat fără cu-
vânt’, prin purtarea soţiei lui.
Ce foloase se pot obţine când soţia creştină îi este supu-
să soţului necredincios? (1 Pet. 3:1, 2)
Chiar dacă nu obţine un rezultat pozitiv, de ce poate găsi
totuşi o soţie satisfacţie când respectă autoritatea soţului
ei? (Col. 3:18, 23)
A cui autoritate trebuie să respecte femeia creştină pe lân-

gă autoritatea de cap a soţului ei? (1 Cor. 14:35; 1 Tim.
2:11-14)
Cum poate arăta o femeie că respectă principiul autori-
tăţii când îndeplineşte îndatoriri legate de închinare ce
i-ar reveni în mod normal soţului ei sau unui alt bărbat
botezat din congregaţie? (1 Cor. 11:4, 5)
Citiţi 1 Corinteni 11:2-16.
Explicaţi de ce trebuie sau de ce nu trebuie o femeie creş-
tină să-şi acopere capul în următoarele situaţii:
Când se roagă pentru ea şi pentru copiii ei nebote-
zaţi în prezenţa soţului ei care nu este Martor
Trebuie să-şi acopere capul deoarece soţul ei este
de faţă (w02 15/7 pag. 26 par. 2; lv pag. 209 par. 3).
Când conduce un studiu biblic cu fiul ei care este
botezat, iar soţul ei nu este prezent
Trebuie să-şi acopere capul deoarece fiul ei este
botezat şi ar trebui să fie instruit de un bărbat
botezat (w02 15/7 pag. 26 par. 3; lv pag. 209
par. 3).
Când conduce o întrunire pentru serviciul de teren
planificată de congregaţie
Trebuie să-şi acopere capul deoarece întrunirea a
fost organizată de congregaţie (w02 15/7 pag. 27
par. 1; lv pag. 210 par. 1).
Când interpretează o cuvântare biblică sau când ci-
teşte în public dintr-un auxiliar biblic folosit la în-
trunirile congregaţiei
Lecţia 6a 51
Nu trebuie să-şi acopere capul deoarece nu ea con-

duce întrunirea (w02 15/7 pag. 27 par. 2).
Când interpretează cuvântări biblice în limbajul
semnelor la întrunirile congregaţiei sau la congrese
Având în vedere că rolul interpretului este deose-
bit de evident, ar fi potrivit să-şi acopere capul
(w09 15/11 pag. 12, 13).
Când interpretează în limbajul semnelor diverse
părţi din întruniri, cum ar fi cântările, temele de la
Şcoala de Serviciu Teocratic şi de la întrunirea de
serviciu sau comentariile de la studiul Bibliei în
congregaţie şi de la studiul Turnului de veghe
„Ar fi mai practic ca ea să aibă capul acoperit tot
timpul întrunirii“ (w09 15/11 pag. 13).
Când predică din casă în casă ori face vizite ulte-
rioare împreună cu un frate botezat
Nu trebuie să-şi acopere capul deoarece atât băr-
baţii, cât şi femeile au responsabilitatea de a le
predica şi preda celor din afara congregaţiei (w02
15/7 pag. 27 par. 3; lv pag. 210 par. 2).
Când conduce un studiu biblic programat la care
asistă un frate botezat
Trebuie să-şi acopere capul deoarece este prezent
un frate botezat. Fratele botezat trebuie să spună
rugăciunea (w02 15/7 pag. 27 par. 4; lv pag. 210
par. 1).
De ce ar putea prefera o soră să-şi acopere capul chiar şi
în situaţiile în care acest lucru nu este neapărat necesar?
(1 Tim. 1:5)
✦ Ca să-şi acopere în mod potrivit capul, surorile pot

folosi o pălărie, o eşarfă, un văl etc. (w77-E 15/2
pag. 126).
Cum se armonizează principiul supunerii faţă de soţ cu
cel din Faptele 5:29? (ia pag. 80 par. 16)
Privilegiile şi responsabilităţile femeilor creştine

Potrivit cu Proverbele 31:1, ce responsabilitate importan-
tă îi revine unei femei creştine?
În conformitate cu Tit 2:3-5, ce activităţi utile poate face
o femeie care are discernământ?
Cum trebuie să dea dovadă de echilibru femeile creştine
în ce priveşte îmbrăcămintea şi aspectul personal? (1 Tim.
2:9, 10; 1 Pet. 3:3, 4) De ce este important acest lucru?
Ce lecţie pot desprinde femeile creştine din Luca 10:42?
În ce domeniu vast al serviciului sacru îşi aduc femeile
în mod eficient contribuţia? (Fap. 2:17, 18; 18:26; g 7/10
pag. 28, 29)
De ce este atât de important ca femeile să îndeplineas-
că acest serviciu sacru? (Rom. 10:13, 14; 1 Cor. 9:16)
Ce măsuri pot fi luate când nu este disponibil niciun fra-
te calificat care să conducă întrunirile pentru serviciul de
teren în timpul săptămânii? Ce îndrumări trebuie să fie
date când se ivesc astfel de ocazii? (1 Cor. 14:40; km 9/01
pag. 3)
Ce binecuvântări primesc femeile creştine care umblă în
mod fidel cu Dumnezeu?
Lecţia 6b 53
Recapitulare – Ziua a II-a
Lecţia 4a: Să susţinem suveranitatea lui Iehova

„Învaţă-mă să fac voia ta.”
(Psalmul 143:10)
Cum pot susţine pionierii suveranitatea lui Ie-
hova?
Cum îi puteţi ajuta pe alţii să cultive iubire faţă
de suveranitatea lui Iehova?
Lecţia 4b: Să arătăm interes personal faţă de alţii

„Arătând interes nu doar faţă de lucrurile personale,
ci şi faţă de ale altora.”
(Filipeni 2:4)
Cum puteţi arăta un interes sincer faţă de alţii?
De ce ascultarea cu atenţie este o cerinţă esenţială
pentru a putea arăta interes faţă de alţii?
Care este cel mai important motiv pentru care tre-
buie să arătăm interes sincer faţă de alţii?
Lecţia 5a: Principala noastră metodă de predicare

– Din casă în casă
„Faceţi discipoli din oamenii tuturor naţiunilor.”
(Matei 28:19)
Cum ne ajută meditarea la exemplul lui Isus să ne
sporim zelul pentru predicare?
Cum îi puteţi încuraja pe alţii să fie zeloşi în lucra-
rea din casă în casă?
Lecţia 5b: Sesiunea practică numărul 1

Principala noastră metodă de predicare
– Din casă în casă
„Şi în fiecare zi ... din casă în casă, nu încetau
să predea şi să anunţe vestea bună.”
(Faptele 5:42)
Ce metode aţi dori să folosiţi ca să iniţiaţi conver-
saţii?
Cum puteţi da dovadă de flexibilitate în lucrarea
din casă în casă?
Cum îi puteţi ajuta pe alţi membri ai congregaţiei
să găsească bucurie în lucrarea din casă în casă?
Lecţia 6a: Femei care îi bucură inima lui Iehova

„Femeile care anunţă vestea bună sunt o mare armată.”
(Psalmul 68:11)
Ce apreciaţi mai mult la felul în care Iehova şi Isus
le acordă demnitate femeilor?
În ce fel le acordă demnitate femeilor principiul
autorităţii?
Cum îşi pot extinde surorile serviciul în această pe-
rioadă a zilelor din urmă?
Lecţia 6b 55
56 Lecţia 7a
Să tragem foloase
din sfaturi şi îndrumări
INTRODUCERE
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Isus i-a făcut un dar preţios congregaţiei sale de pe

pământ. „Când a urcat în înălţimi, a dus cu el captivi. A
dat oameni ca daruri” (Ef. 4:8). Aceşti „oameni ca da-
ruri” sunt supraveghetorii, sau bătrânii, numiţi de Ieho-
va şi de Fiul său ca să păstorească congregaţia cu tandreţe
(Gal. 6:1). În această perioadă a sfârşitului, când numă-
rul supraveghetorilor unşi scade, marea majoritate a bă-
trânilor creştini fac parte din clasa altor oi (Ioan 10:16).
Întrucât sunt numiţi de spiritul sfânt, şi aceşti bătrâni
se află în mâna dreaptă a lui Isus Cristos, Păstorul cel
Bun, adică sub îndrumarea sa (Fap. 20:28; Rev. 1:16, 20).
Aceşti bărbaţi temători de Dumnezeu se supun lui Cris-
tos, Capul tuturor congregaţiilor, motiv pentru care me-
rită să colaboraţi din plin cu ei.
La Efeseni 4:11-13 sunt menţionate modurile în care
poporul lui Dumnezeu primeşte ajutor din partea aces-
tor supraveghetori preţioşi. Pot pionierii colabora cu bă-
trânii la zidirea congregaţiei? Pot pionierii da un exem-
plu bun în ce priveşte dispoziţia de a face schimbări şi
de a păstra unitatea? (w99 1/6 pag. 9-14) Cum putem
‘arăta respect’ faţă de bătrâni şi faţă de sfaturile şi îndru-
mările pe care ni le dau? (1 Tes. 5:12, 13)
DISCUŢIE CU CLASA
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Congregaţia creştină de-a lungul timpului

Cui i-a încredinţat Isus sarcina de a supraveghea congre-
Lecţia 7a 57
gaţia? (Mat. 10:1; Ioan 21:1, 2, 15-17; Fap. 2:41, 42; w13
15/7 pag. 16 par. 7, 8)
Ce indică ilustrarea lui Isus despre grâu şi neghină cu
privire la congregaţia creştină? (Mat. 13:24-30; w13 15/7
pag. 18 par. 13, 14 şi nota de subsol)
Cum aţi răspunde la întrebarea „Cine este sclavul fidel
şi prevăzător”? (Mat. 24:45-47; w13 15/7 pag. 21-23)
Cum consideraţi informaţiile publicate de sclavul fi-
del? (Is. 54:13)
Să manifestăm supunere
când colaborăm cu ‘oamenii ca daruri’
Care sunt patru motive importante ce reies din Evrei
13:7, 17 pentru care pionierii trebuie să manifeste ascul-
tare şi supunere faţă de supraveghetorii creştini? (w07
1/4 pag. 28 par. 10 – pag. 29 par. 14)
De ce au fost daţi congregaţiei „oameni ca daruri”? (Ef.
4:11-14)
Cum îi îndrumă Isus pe creştini prin intermediul sub-
păstorilor fideli? (1 Cor. 16:15-18; 2 Tim. 2:2; Tit. 1:5)
Cum pot primi pionierii sfaturi şi îndrumări de la scla-
vul fidel prin intermediul ...
Comitetului Filialei?
supraveghetorilor itineranţi?
bătrânilor de congregaţie?
Cum arătăm supunere faţă de cei ce au fost numiţi
să păstorească congregaţia? (1 Tes. 5:12; 1 Tim. 5:17)
Păstorii creştini „veghează neîncetat”

asupra noastră
Cum ocrotesc păstorii iubitori turma şi cum veghează
neîncetat asupra ei? (Gal. 6:1; Evr. 13:17a; 1 Pet. 5:2, 3)
Aţi observat acest lucru în congregaţia voastră? Rela-
taţi felul în care bătrânii s-au străduit să vă dea aju-
tor vouă sau familiei voastre.
✦ Termenul grecesc tradus prin expresia „veghează
neîncetat” înseamnă literalmente „a se abţine de
la somn”. Potrivit unui biblist, termenul „se refe-
ră la vigilenţa permanentă a unui păstor”. Având
în vedere că uneori bătrânii nu pot adormi pen-
tru că se gândesc la bunăstarea noastră spirituală,
nu ar trebui să colaborăm cu aceşti subpăstori iu-
bitori care fac tot posibilul să imite grija plină de
iubire arătată de Isus Cristos? (w07 1/4 pag. 28
par. 12)
Păstorii slujesc cu bucurie

Cui şi în ce fel dau socoteală supraveghetorii creştini?
(Ezec. 34:22-24)
Cum trebuie supraveghetorii numiţi să trateze turma
lui Iehova? (Fap. 20:28, 29)
Cum îi vom da fiecare dintre noi socoteală lui Ieho-
va despre felul în care reacţionăm la îndrumarea sa?
(Rom. 14:10-12)
Cum constituie ascultarea de bătrânii numiţi şi respec-
tarea îndrumărilor sclavului fidel o dovadă a supunerii
noastre faţă de Cristos, Capul congregaţiei? (Col. 2:19)
Lecţia 7a 59
✦ Bătrânii au serioasa responsabilitate de a preda, de

a păstori, de a fi în frunte în lucrarea de predica-
re, de a-şi zidi familia pe plan spiritual şi de a se
ocupa de problemele din congregaţie.
De ce avem cu toţii nevoie de sfaturi şi disciplinare? (Iac.
3:2)
Cum putem micşora bucuria unui bătrân prin reacţia
noastră la un sfat pe care ni l-a dat? (Evr. 13:17b)
Cum ne poate ajuta Proverbele 19:20 când primim
un sfat?
Cum a reacţionat regele Saul când a fost sfătuit şi care
a fost rezultatul? (1 Sam. 15:20, 24-28)
✦ Când cineva ne atrage atenţia asupra unei greşeli,
am putea avea tendinţa de a-i minimaliza gravita-
tea. Poate că încercăm să ne justificăm sau chiar ne
îndoim de motivaţiile persoanei care ne sfătuieşte;
sau poate că ne deranjează modul în care ne-a sfă-
tuit (2 Regi 5:11). Însă, dacă reacţionăm favorabil,
vom deveni şi mai preţioşi în ochii lui Dumnezeu.
Cum puteţi arăta că doriţi să colaboraţi îndeaproape cu
bătrânii, dându-le astfel un bun exemplu altora? (Filip.
2:20-22)
Cum poate contribui bucuria voastră la bucuria pe care
o simt bătrânii? (2 Cor. 1:24)
Cum putem sprijini vizita

supraveghetorului itinerant
Cum ne oferă vizitele supraveghetorilor itineranţi ocazii
de a ne ‘încuraja reciproc’? (Rom. 1:11, 12)
ˆ ˘
˘ ˘
Nota pentru instructor: Descrie planificarea activita-
˘ ˘ ˆ
ţilor din saptamana vizitei, precum şi sarcinile suprave-
ghetorului de circumscripţie şi ale soţiei acestuia. ( jl Lec-
ţia 17)
Cum puteţi aplica principiul din Proverbele 27:17 cu
ocazia vizitelor supraveghetorului de circumscripţie?
˘ ˘ ˆ
Daca doriţi sa mergeţi ın predicare cu supraveghetorul
˘ ˆ
itinerant sau cu soţia lui, cu cine trebuie sa vorbiţi ına-
ˆ
inte de sosirea lor ın congregaţie?
˘ ˘
Cum va puteţi ajuta elevul cu care studiaţi Biblia sa be-
neficieze din plin de vizita supraveghetorului de circum-
scripţie?
˘ ˆ ˆ
Cum va puteţi adapta programul astfel ıncat supra-
˘ ˘
veghetorul de circumscripţie sau soţia lui sa va poa-
˘ ˆ
ta ınsoţi la un studiu biblic? (km-E 8/86 pag. 1 par. 4)
˘ ˆ
De ce ar trebui sa participaţi la ıntrunirile pentru ser-
˘ ˘ ˆ
viciul de teren din saptamana vizitei supraveghetorului
˘
de circumscripţie? Cum aţi reuşit sa faceţi acest lucru?
(Rom. 1:12; km-E 6/89 pag. 3)
Cum poate fi aplicat cu ocazia vizitelor supravegheto-
˘
rului de circumscripţie principiul „a ales partea buna”?
(Luca 10:38-42)
Ajutor pentru pionieri

˘ ˘
Cum pot pionierii sa traga maximum de foloase din . . .
ˆ ˘ ˆ ˘ ˘ ˆ
˙ ıntrunirea cu pionierii ţinuta ın saptamana vizitei
supraveghetorului de circumscripţie?
ˆ ˘ ˘ ˆ
˙ ıntrunirea anuala a corpului de batrani cu pionie-
˘ ˆ
rii, ţinuta de obicei ın luna decembrie?
Lecţia 7a 61
ˆ ˘
˙ ıntrunirea cu pionierii ţinuta cu ocazia congresu-
lui de circumscripţie?
˙ Şcoala pentru Pionieri?
62 Lecţia 7b
Să ne împotrivim
spiritului lumii
INTRODUCERE
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Poporul lui Iehova este implicat într-o luptă! Duşma-

nul nostru este puternic, viclean şi experimentat. El de-
ţine o armă deosebit de eficientă, cu care a reuşit să-i su-
pună pe majoritatea oamenilor. Cu toate acestea, noi nu
suntem nici neputincioşi, nici sortiţi înfrângerii. Noi
dispunem de un mijloc de apărare foarte puternic, care
poate contracara orice atac.
Războiul pe care îl purtăm nu este fizic, ci spiritual.
Duşmanul nostru este Satan Diavolul, iar una dintre ar-
mele pe care le foloseşte este „spiritul lumii” (1 Cor.
2:12). Principalul nostru mijloc de apărare împotriva
atacurilor sale este spiritul sfânt al lui Dumnezeu. De
aceea, trebuie să profităm de orice ocazie ca să primim
spiritul lui Dumnezeu şi trebuie să manifestăm rodul
acestui spirit în viaţa noastră (Gal. 5:22, 23).
Ce este spiritul lumii şi cum a ajuns atât de răspân-
dit? Cum ne putem da seama dacă suntem influenţaţi
de spiritul lumii? Ce trebuie să facem ca să primim spi-
ritul lui Dumnezeu şi astfel să ne putem împotrivi spi-
ritului lumii?
DISCUŢIE CU CLASA
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Cu ce sensuri diferite este folosit cuvântul „spirit” în

1 Corinteni 2:12?
Lecţia 7b 63
Citiţi Efeseni 2:2, 3.

Cum aţi descrie spiritul lumii? (lv pag. 54 par. 8)
Cum exercită acesta ‘autoritate’?
Cum „lucrează” acest spirit în unii oameni? (Ioan 8:44;
Fap. 13:10; 1 Ioan 3:8, 10; lv pag. 54 par. 8)
Cum ar putea prinde rădăcini spiritul lumii în mintea şi
în inima cuiva? (Prov. 4:23)
Întrebări
Citiţi Psalmul 26:4; 119:37; 1 Corinteni 15:33.
Ce influenţă au persoanele cu care ne întovărăşim asu-
pra atitudinii şi acţiunilor noastre?
De ce trebuie să evităm să avem legături strânse cu orice
persoane sau lucruri contaminate de spiritul lumii?
Ce influenţă ar putea avea reţelele sociale sau foru-
murile de pe internet asupra modului în care vă înde-
pliniţi responsabilităţile din congregaţie? (Prov. 22:1;
Ecl. 10:1; Ef. 5:15, 16)
Citiţi Iacov 3:14-18.
Ce dezvăluie despre noi divertismentele pe care le ale-
gem?
Cum se poate folosi Satan de cărţi, reviste, filme, mu-
zică şi jocuri electronice ca să pună stăpânire pe pio-
nieri? (Ps. 97:10; w13 15/1 pag. 14 par. 11 – pag. 15
par. 15)
De ce faptul de a viziona sau de a asculta ceva necu-
rat ar fi o dovadă de ipocrizie? (Is. 52:11)
Citiţi 1 Timotei 6:8-10.

Ce dezvăluie despre noi atitudinea pe care o avem faţă
de lucrurile materiale?
De ce pionierii trebuie să fie tot timpul atenţi să-şi
păstreze echilibrul în privinţa lucrurilor materiale?
Ce influenţă ar putea avea asupra vieţii unui pionier do-
rinţa acestuia de a dobândi multe lucruri materiale?
Citiţi 1 Timotei 2:9, 10.
În ce fel alegerile noastre cu privire la îmbrăcăminte şi as-
pectul personal, precum şi atitudinea noastră faţă de igie-
nă ar putea arăta ce spirit ne influenţează cu adevărat?
Cum i-ar putea afecta pe alţii alegerile pe care le face
un pionier cu privire la îmbrăcăminte şi aspectul per-
sonal?
Cum ar putea dovedi cineva că acordă mai multă im-
portanţă „dreptului” său de a alege ce doreşte el în
aceste domenii decât dorinţei de a se califica pentru
privilegii de serviciu în congregaţie? (Ps. 68:6; Filip.
4:5; 1 Pet. 5:6)
Cum puteţi contribui

la păstrarea curăţeniei congregaţiei
Păcatul ia o amploare tot mai mare, iar formele sale
sunt din ce în ce mai şocante. El se poate infiltra şi în
congregaţia creştină (2 Tim. 3:1-5, 13; Iuda 3, 4, 11-13).
Cu privire la ce putem fi absolut siguri, aşa cum se ara-
tă în Revelaţia 2:1?
Notă pentru instructor: Când analizaţi ideile urmă-
Lecţia 7b 65
toare, ajută-i pe pionieri să înţeleagă rolul pe care îl au

în ce priveşte păstrarea curăţeniei congregaţiei.
Care este punctul de vedere al lui Iehova cu privire la
faptele menţionate în continuare?
Imoralitatea sexuală (Lev. 20:10, 13, 15, 16; Rom.
1:24, 26, 27, 32; 1 Cor. 6:9, 10; nwt-E pag. 1711)
Apostazia (Deut. 13:13, 15; 2 Cor. 6:14, 15, 17, 18;
2 Ioan 7, 9, 10; Rev. 18:4)
Avortul (Ex. 21:22-25; Ps. 127:3; 139:14-16)
Minţitul cu intenţii rele şi în mod deliberat; depu-
nerea de mărturie falsă (Prov. 6:16, 19; Col. 3:9;
Rev. 22:15; it-2-E pag. 245 par. 4)
Insultarea; calomnierea (Lev. 19:16; 1 Cor. 6:10;
lv pag. 137 par. 11 – pag. 138 par. 14)
Necurăţia; conduita neruşinată (2 Cor. 12:21; Gal.
5:19; Ef. 4:18, 19; 2 Pet. 2:7; nwt-E pag. 1694; w12
15/3 pag. 30, 31)
Beţia (1 Cor. 5:11; 6:9, 10)
Dacă aţi fost martori la un păcat grav comis în mijlocul
poporului lui Iehova sau dacă aţi auzit despre comiterea
unui păcat grav, de ce nu trebuie să-l treceţi sub tăcere?
(Lev. 5:1 inclusiv nota de subsol din nwt-E; 1 Cor. 5:1, 2)
De ce ar fi o dovadă de bunăvoinţă să îndemnaţi per-
soana care a păcătuit să discute cu bătrânii despre fap-
ta sa? (Iac. 5:14)
Dacă persoana respectivă nu face acest lucru,
de ce faptul de a-i informa pe bătrâni despre
problemele grave dovedeşte iubire atât faţă de Ie-

hova, cât şi faţă de congregaţie şi de persoana care
a comis păcatul? (1 Cor. 1:11; 5:6; 1 Tim. 5:22)
Dacă vă nelinişteşte un păcat grav pe care l-aţi comis în
trecut, de ce trebuie să discutaţi despre acest lucru cu bă-
trânii? (Iac. 5:14-16)
Cum puteţi arăta că luaţi în serios avertismentele lui
Dumnezeu? (Gal. 5:16, 17, 19-21)
De ce trebuie să continuaţi lupta împotriva spiritului lu-
mii? (Ioan 16:33; Iuda 3)
Lecţia 8a 67
Să umblăm
pe calea integrităţii
INTRODUCERE
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Când s-a răzvrătit în grădina Edenului, Satan a ri-

dicat o controversă universală privitoare la dreptul lui
Dumnezeu de a guverna peste creaturile Sale. Mai târ-
ziu, el a afirmat că oamenii îi slujesc lui Dumnezeu atât
timp cât au de câştigat ceva (Iov 1:9–11; 2:4). Astfel, in-
tegritatea omului a devenit o parte importantă a con-
troversei referitoare la suveranitatea universală a lui Ie-
hova.
Deşi suveranitatea lui Iehova nu depinde de inte-
gritatea creaturilor sale, oamenii şi fiii spirituali ai lui
Dumnezeu pot arăta care este poziţia lor în această con-
troversă. În ce fel? Dacă îşi păstrează sau nu integrita-
tea faţă de Iehova. Prin urmare, integritatea este un
criteriu fundamental pe baza căruia cineva poate fi ju-
decat.
Pentru a umbla în integritate trebuie să manifestăm
un ataşament loial faţă de Dumnezeu, chiar şi în situaţii
nefavorabile. Când perseverăm în încercări, când rămâ-
nem fermi în pofida necazurilor sau când ne împotri-
vim tentaţiilor din această lume nelegiuită, integritatea
noastră este evidentă. Astfel, noi ‘îi bucurăm inima’ lui
Iehova, deoarece poate să dea un răspuns celui care îl
batjocoreşte (Prov. 27:11). Putem fi, pe bună dreptate,
la fel de hotărâţi ca Iov, care a spus: „Până la ultima su-
flare, nu voi renunţa la integritatea mea!“ (Iov 27:5).
DISCUŢIE CU CLASA
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ce înseamnă să umblăm pe calea integrităţii

Definiţi integritatea (w04 1/12 pag. 13 par. 4).
Cum este descrisă în Psalmul 119:1-3 o persoană care
umblă în integritate? Ce ne va ajuta să rămânem pe ca-
lea integrităţii?
Să ne păstrăm integritatea şi
neutralitatea în încercări
Neutralitatea creştină este indisolubil legată de accep-
tarea lui Iehova drept Suveran al universului şi Suveran al
vieţii noastre. Poziţia noastră fermă nu este rezultatul în-
tâmplării, ci al unei decizii personale. Fiecare trebuie să ia
poziţie de partea lui Iehova şi a Regatului său şi apoi să-i
rămână loial Suveranului universului. (Citiţi Matei 22:21.)
Ce presupune neutralitatea creştină? În ce privinţe creş-
tinii şi-au păstrat întotdeauna neutralitatea? (lv pag. 51
par. 3, 4; pag. 52, chenarul)
Cum au adoptat creştinii adevăraţi o poziţie de neutra-
litate în următoarele domenii?
războaie (it-1-E pag. 175 par. 5, 6)
politică, votare (lv pag. 213 par. 3)
salutul drapelului, simbolurile naţionale, imnuri-
le naţionale (lv pag. 212 par. 1 – pag. 213 par. 2)
Cu ce test al integrităţii s-ar putea confrunta creştinii?
Ce întrebări şi-ar putea pune un creştin? (Ioan 15:17-21;
17:14, 16; 18:36; lv pag. 55, chenarul)
Lecţia 8a 69
De ce este importantă colaborarea între fraţi, în special

când suntem ameninţaţi de duşmani? (1 Cor. 12:25, 26;
yb04 pag. 219, 220, chenarul)
Ce atitudine trebuie să avem faţă de lucrarea de predica-
re în timpul persecuţiilor şi al interdicţiilor? (Fap. 5:29;
km 2/94 pag. 4 par. 11, 12)
De ce este vital să avem o încredere deplină în Iehova
când suntem persecutaţi? (Filip. 1:27-30; 4:6, 7; w11 15/1
pag. 29 par. 15)
De ce putem fi siguri că Iehova ne va sprijini? (1 Cron.
29:17; 1 Cor. 10:13; 2 Pet. 2:9; w10 15/11 pag. 32 par. 20)
Integritate
în încercări
Ce calitate devine adesea mai puternică în urma opozi-
ţiei şi a persecuţiei şi cu ce rezultat? (Mat. 5:10; Iac. 1:2-4;
w03 1/10 pag. 12 par. 18)
Ce pregătiri trebuie să facem fiecare dintre noi ca să pu-
tem îndura persecuţiile viitoare? (w86 1/8 pag. 16 par. 6
– pag. 19 par. 26)
Ce asigurare avem că, în pofida interdicţiilor şi a perse-
cuţiilor, cei care ni se împotrivesc nu ne vor birui nicio-
dată? (Is. 54:17; Ier. 1:19; Fap. 5:40, 41; 1 Pet. 3:13, 14;
w00 1/4 pag. 22 par. 17)
Aplicarea principiilor biblice

constituie baza integrităţii
Răspundeţi la următoarele întrebări bazate pe Romani
13:1-7 şi pe referinţele indicate între paranteze:
De ce se poate spune că supunerea faţă de autori-

tăţile superioare nu înseamnă că ne supunem lui
Satan? (w96 1/5 pag. 10 par. 3)
Ce atitudine a avut Isus faţă de chestiunile politi-
ce din zilele sale? (w96 1/5 pag. 12 par. 9)
Ce sfat le-a dat Isus discipolilor săi cu privire la ati-
tudinea pe care trebuiau să o aibă faţă de Cezar?
(w96 1/5 pag. 12 par. 9)
Ce sfat le-a dat Pavel creştinilor cu privire la atitu-
dinea pe care trebuiau să o aibă faţă de conducă-
torii naţiunilor? (w96 1/5 pag. 12 par. 11)
Care este principala preocupare a unui creştin în
timp ce se străduieşte să menţină echilibrul între
relaţia sa cu Iehova şi atitudinea faţă de Cezar?
(w96 1/5 pag. 15 par. 2)
Ce anume îi datorăm lui Iehova şi nu putem să-i
dăm nicidecum Cezarului? (w96 1/5 pag. 16 par. 6)
Ce principii biblice ne ajută să luăm o decizie co-
rectă în privinţa serviciului militar obligatoriu?
(w96 1/5 pag. 19 par. 15)
Ce aspecte trebuie să aibă în vedere un slujitor al
lui Iehova când este chemat să efectueze servi-
ciul naţional civil, cu caracter nemilitar? (w96 1/5
pag. 20 par. 20)
Ce este potrivit să-i dăm Cezarului? (w961/5 pag. 16
par. 6 – pag. 17 par. 8)
Ce continuăm să facem cu privire la Iehova şi la Ce-
zar? (w96 1/5 pag. 20 par. 22)
Lecţia 8a 71
Având în vedere principiile biblice analizate anterior, ce

decizie aţi lua şi în baza cărui raţionament în situaţiile
menţionate mai jos?
Autorităţile laice vă interzic ...
să predicaţi vestea bună.
să mergeţi din casă în casă.
să distribuiţi literatură din casă în casă.
să ţineţi întruniri creştine.
Autorităţile laice vă pretind ...
să vă înregistraţi şi să votaţi la alegerile locale
sau naţionale.
să vă înregistraţi cu ocazia recensământului na-
ţional.
să obţineţi anumite documente legale înainte
de a putea trece frontiera.
să obţineţi un document care vă permite să
efectuaţi ulterior căsătoria civilă.
să înregistraţi naşterea copilului.
Menţionaţi alte situaţii aplicabile pe plan local.
Ce foloase trageţi în urma faptului că puneţi supunerea
faţă de Dumnezeu mai presus de supunerea faţă de Ce-
zar? (2 Pet. 2:9)
72 Lecţia 8b
Să luăm parte
la diversele forme
ale lucrării de predicare
INTRODUCERE
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Isus a prezis că în timpul sfârşitului va avea loc o am-

plă lucrare de predicare (Mar. 13:10). Această lucrare de
predicare mondială avea să fie o parte a semnului pre-
zenţei lui Cristos învestit cu putere regală (Mat. 24:3, 14).
În prezent, se observă o intensificare a lucrării de pre-
dicare despre Regat, iar pionierii se află chiar în prime-
le rânduri. Adevărul pe care noi îl predicăm le dă celor
ce iubesc dreptatea posibilitatea de a intra într-o relaţie
aprobată cu Iehova (Is. 60:22). Totodată, mesajul despre
Regat îi avertizează pe oamenii răi că în curând Iehova
Dumnezeu va judeca întregul pământ locuit.
În ultimii ani, în unele zone a devenit tot mai greu
să-i găsim pe oameni acasă. Din cauza situaţiei econo-
mice dificile, mulţi sunt forţaţi să aibă un loc de mun-
că, iar asta face să nu-i găsim acasă în timpul zilei. Prin
urmare, cum putem ajunge la oameni cu vestea bună?
Ne poate fi de folos să analizăm metodele de predica-
re ale apostolilor şi ale altor creştini din secolul întâi. Ei
au profitat cu zel de orice ocazie de a vorbi despre Re-
gat – în public, informal şi din casă în casă (Mat. 10:7;
Fap. 20:20, 21). Aceşti evanghelizatori din secolul întâi
au avut ca obiectiv să discute cu oamenii, nu doar să
treacă pe la casele lor. Să facem şi noi la fel, înfăptuin-
du-ne astfel „pe deplin serviciul” (2 Tim. 4:5).
Lecţia 8b 73
DISCU ŢIE CU CLASA

˘ ˘ ˘
Sa predicam vestea buna cu orice ocazie
˘ ˘
– Marturia informala
˘ ˘ ˘ ˆ
Marturia informala nu presupune sa ıncepem con-
˘ ˆ
versaţia cu o introducere pe care o folosim din casa ın
˘ ˘
casa sau cu un verset biblic. Ne-ar putea fi util sa avem
ˆ ˘ ˘ ˘
ca obiectiv ınceperea unei conversaţii fara sa ne simţim
˘ ˘ ˘
obligaţi sa depunem marturie imediat. Astfel, putem ca-
˘ ˆ ˆ ˘
pata ıncrederea de a prezenta ın cele din urma vestea
˘
buna (km 8/10 pag. 3, 4).
˘ ˘
Cum i-a depus Isus marturie informala unei femei din
Samaria?
Citiţi şi analizaţi Ioan 4:7-26.
˘ ˘ ˆ
Nota pentru instructor: Identifica lecţiile ce pot fi ın-
˘ ˆ ˘ ˘
vaţate din felul ın care Isus a depus marturie informala.
˘ ˆ
Analizeaza cuvintele cu care a ınceput el discuţia, atitu-
ˆ ˘ ˘
dinea sa, felul ın care a menţinut o baza comuna pen-
ˆ
tru conversaţie şi modul ın care a dezvoltat discuţia.
ˆ ˘
Care este rezultatul firesc atunci cand adevarul ne um-
ple inima? (Luca 6:45)
ˆ ˘ ˘
Cum ne va ındemna sa vorbim cu alţii despre adevar
faptul de a medita la . . .
˘
˙ bunatatea lui Iehova? (Ps. 40:5)
˘ ˘
˙ adevarurile preţioase pe care Iehova le-a dezva-
˘
luit slujitorilor sai? (Mat. 13:52)
˘ ˆ
˙ situaţia deplorabila a oamenilor din lumea ın-
˘
treaga? (Iona 4:11)
În ce situaţii aţi reuşit să depuneţi mărturie informală?

EXEMPLE: Când v-aţi vizitat rudele, când eraţi în că-
lătorie sau în vacanţă, cu vecinii pe care-i întâlneaţi
zilnic, cu colegii de muncă, cu partenerii de afaceri
ş.a.m.d.
Cum aţi profitat de situaţia ivită?
Cum ne poate ajuta să depunem mărturie faptul de a
purta ecusonul de congres, de a ţine publicaţii la ve-
dere în timp ce călătorim sau de a ne îmbrăca frumos?
În conformitate cu versetele următoare, ce ocazii sunt
potrivite pentru a le depune mărturie altora?
Luca 19:1-10
Faptele 13:14-16
Ce principii găsim în versetele următoare, a căror aplica-
re va face mai atrăgător mesajul despre Regat?
Galateni 6:10
Tit 2:1-10
Cum vă va ajuta empatia să aduceţi o jertfă de laudă mai
atrăgătoare? (1 Cor. 9:19-23)
Ce învăţăm din Coloseni 4:6 despre modul în care tre-
buie să purtăm conversaţii?
Cum putem fi plini de tact când discutăm cu oame-
nii? (km 1/06 pag. 1; km 2/01 pag. 1; km 6/96 pag. 7)
EXPERIENŢĂ: O soră care a aflat adevărul prin
mărturia informală consideră că teritoriul său
special sunt oamenii pe care-i întâlneşte datorită
Lecţia 8b 75
celor trei copii ai ei. Teritoriul său îi include pe

vecini, precum şi pe părinţii pe care-i întâlneşte
la şcoală sau la şedinţele cu părinţii. De fiecare
dată când se prezintă, ea spune în mod simplu,
dar sincer că Biblia este pentru ea un ajutor de
mare preţ în educarea copiilor, apoi schimbă su-
biectul. Dar, odată ce a spart gheaţa, îi este mai
uşor să aducă în discuţie Biblia cu alte ocazii. Fo-
losind această metodă, sora a ajutat 12 persoane
să ajungă la pasul botezului.
Cum vă puteţi da seama dacă într-o anumită situaţie este
potrivit să depuneţi mărturie?
Ce metodă vi se pare eficientă ca să iniţiaţi discuţii bi-
blice informale? (km 8/10 pag. 3-6; km 12/95 pag. 3, 4)
Cum aţi adus în discuţie vestea bună?
Ce aţi învăţat din experienţele tipărite referitoare la măr-
turia informală?
SUGESTII: Citiţi Biblia sau publicaţiile biblice în timp
ce călătoriţi cu mijloacele de transport în comun sau
în timpul pauzelor de masă de la locul de muncă.
Aduceţi în discuţie o ştire recentă.
Cum ne putem da seama dacă cineva nu doreşte să con-
tinue o discuţie pe teme biblice?
Ce faceţi în astfel de cazuri?
De ce trebuie să ne străduim să lăsăm o impresie bu-
nă? (km 6/96 pag. 7 par. 6)
✦ Trebuie să învăţăm nu doar cum să începem o dis-
cuţie biblică, ci şi cum să o încheiem.
ˆ ˘
˘
Cum aţi procedat ca sa obţineţi datele de contact ale ce-
lor interesaţi?
˘ ˘ ˘ ˘ ˘
Ce puteţi face daca cineva ezita sa va dea numarul de
telefon sau adresa de e-mail?
˘ ˆ ˆ
Cum aţi stabilit o noua ıntalnire cu cineva care nu
v-a dat adresa?
˘ ˘ ˘
De ce nu consideram aceasta forma de serviciu drept
˘
„ocazionala”? (km 6/03 pag. 3, 4)
˘ ˘
Ce publicaţii luaţi la voi ca sa fiţi pregatiţi pentru a
˘ ˘
depune marturie informala?
ˆ ˘ ˘
Cum aţi folosit pliantele ın marturia informala? (km
10/12 pag. 3 par. 7)
˘ ˘ ˘
Sa predicam vestea buna cu orice ocazie
˘ ˘
– Marturia publica
˘ ˘
Ce este marturia publica? (km 12/11 pag. 1 par. 3)
ˆ ˘ ˘
Ce ınvaţam din Faptele 16:13 şi 17:17 despre ocaziile po-
˘
trivite pentru a le depune marturie altora?
˘ ˘
Cum se aplica la lucrarea noastra de predicare principii-
le din versetele de mai jos?
Matei 7:12
Evrei 13:16
˘ ˘
Nota pentru instructor: Dezvolta materialul care ur-
˘ ˆ ˘ ˘
meaza ın conformitate cu necesitaţile locale. Fii prega-
˘ ˆ ˘ ˘
tit sa transmiţi ındrumarile filialei cu privire la martu-
˘ ˘ ˘ ˘ ˘
ria publica din zona voastra. Ajuta-i pe pionieri sa aiba
ˆ ˘
ın vedere şi alte forme ale marturiei publice.
Lecţia 8b 77
De ce metodele de predicare menţionate mai jos sunt

deosebit de eficiente?
˘ ˆ
Ce sugeraţi pentru ca acestea sa dea rezultate cat mai
bune?
˘ ˘ ˆ
˙ Marturia publica ın oraşele mari (km 7/13
pag. 4-6)
˘ ˆ ˆ
˙ Marturia ın mijloacele de transport ın comun
(km 7/97 pag. 1; km 9/96 pag. 4 par. 14, 15)
˘ ˆ ˆ
˙ Marturia ın parcuri şi ın locuri de parcare (km
7/13 pag. 4-6; km 9/96 pag. 5 par. 16, 17)
˘ ˘
˙ Marturia stradala (km 6/11 pag. 2; km 2/91 pag. 4)
ˆ
˙ Predicarea ın pieţe şi malluri (w08 15/9
pag. 25, 26; km 9/96 pag. 5 par. 18-20)
ˆ
˙ Predicarea ın teritoriile comerciale (km 3/12
pag. 2; km 7/04 pag. 4; km 9/96 pag. 5 par. 21
– pag. 6 par. 26)
˘ ˘ ˘ ˆ
˙ Marturia prin telefon (daca este potrivita ın zo-
˘
na voastra) (km-E 1/10 pag. 4-6; km-E 8/93
pag. 3, 4; yb06 pag. 52 par. 1 – pag. 53 par. 4)
ˆ ˘ ˆ ˘
Ce experienţe aţi avut depunand marturie ın spitale, ca-
˘ ˆ ˆ ˘
mine de batrani, penitenciare, porturi, vanzatorilor ˆ stra-
ˆ ˆ
dali, ın pieţele ın aer liber sau şoferilor de taxi? In ce alte
˘ ˘
locuri aţi depus marturie publica?
˘ ˆ
Sa prindem curaj ın diversele forme
˘
ale lucrarii de predicare
˘ ˘ ˆ ˘
Ce rol joaca rugaciunea ın pregatirea pentru orice for-
˘ ˘
ma de marturie? De ce? (Ef. 6:19)
Ce puteţi face ca să acţionaţi potrivit rugăciunilor

voastre?
EXPERIENŢĂ: O fetiţă timidă, care era în vârstă de
şapte ani, auzise la sala Regatului cât de important
este ca toţi să predice. Astfel că, atunci când a mers
la cumpărături cu mama ei, ea şi-a pus în geantă
două broşuri. În timp ce mama ei plătea, fetiţa i-a
oferit o broşură unei doamne, care a acceptat-o cu
plăcere. Când a fost întrebată cum de a avut curaj
să o abordeze pe doamna respectivă, fetiţa a răs-
puns: „Mi-am spus doar atât: Pe locuri, fiţi gata,
start! Şi-am pornit!”
Cursanţii pot relata unele experienţe încurajatoare pe
care le-au avut în diverse forme de mărturie. Ei vor scoa-
te în evidenţă încrederea în Iehova, pregătirea şi mani-
festarea interesului personal.
Lecţia 9a 79
Sesiunea practică
numărul 2
Să luăm parte la diversele
forme ale lucrării de predicare
În această sesiune practică veţi învăţa:

cum să vă pregătiţi pentru unele forme
cum să vă pregătiţi inima pentru a vorbi
când se iveşte ocazia
cum să cultivaţi aptitudinile necesare iniţierii
unei conversaţii
INTRODUCERE
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
În prima sesiune practică am discutat despre impor-

tanţa declarării credinţei prin lucrarea de predicare din
casă în casă. Această metodă care a trecut proba timpu-
lui se dovedeşte a fi o modalitate eficientă de a-i căuta
pe cei însetaţi după adevăr. Sesiunea practică numărul 2
vă va ajuta să fiţi mai eficienţi şi în alte forme ale lucră-
rii de predicare. Astfel, imităm exemplul creştinilor din
secolul I care au profitat de orice ocazie ca să anunţe ves-
tea bună (Fap. 20:20, 21). Suntem siguri că această se-
siune de instruire vă va impulsiona să profitaţi de orice
ocazie pentru a anunţa mesajul despre Regatul lui Dum-
nezeu (Evr. 13:15).
80 Lecţia 9b
Recapitulare – Ziua a III-a
Lecţia 7a: Să tragem foloase

din sfaturi şi îndrumări
„Căutaţi să-l îndreptaţi pe un astfel de om
în spiritul blândeţii.”
(Galateni 6:1)
În ce sens modul în care acceptăm sfaturile este o
reflectare a spiritualităţii noastre?
Cum pot pionierii să colaboreze cu: a) bătrânii de
congregaţie?; b) supraveghetorii itineranţi?
Cum îi puteţi ajuta pe alţii să aibă o reacţie poziti-
vă când sunt sfătuiţi?
Ce măsuri luate în folosul pionierilor vă sunt
utile?
Lecţia 7b: Să ne împotrivim

spiritului lumii
„Noi nu am primit spiritul lumii,
ci spiritul care vine de la Dumnezeu.”
(1 Corinteni 2:12)
De ce trebuie să ne lăsăm îndrumaţi de principii-
le biblice când facem alegeri cu privire la: a) for-
me de divertisment; b) îmbrăcăminte şi aspect per-
sonal?
Cum puteţi continua să duceţi o viaţă simplă?
Cum îi puteţi încuraja pe alţii să reziste spiritului
lumii?
Lecţia 9b 81
Lecţia 8a: Să umblăm pe calea integrităţii

„Îţi găseşti plăcerea în integritate.”
(1 Cronici 29:17, nwt-E)
Ce înseamnă a umbla în integritate?
Ce legătură există între principiile biblice şi inte-
gritate?
Ce s-ar putea cere din partea noastră pentru a ne
păstra integritatea?
Lecţia 8b: Să luăm parte la diversele forme

„Fac toate lucrurile de dragul veştii bune.”
(1 Corinteni 9:23)
Cum vă puteţi crea ocazii de a predica în timpul
activităţilor zilnice?
Cum aţi putea participa într-o măsură mai mare la
diverse forme ale lucrării de predicare?
Cum îi puteţi încuraja pe alţii să ia parte la diver-
se forme ale lucrării de predicare?
Lecţia 9a: Sesiunea practică numărul 2

Să luăm parte la diversele forme
„Să-i oferim întotdeauna lui Dumnezeu o jertfă de laudă.”
(Evrei 13:15)
Cum putem dobândi curaj ca să depunem mărtu-
rie informală?
De ce participarea la diverse forme ale lucrării de
predicare vă poate spori bucuria?
Ce sugestii primite în sesiunea practică de astăzi vi

s-au părut deosebit de utile? Ce sugestii aţi vrea să
aplicaţi?
Lecţia 9b 83
84 Lecţia 10a
Să înţelegem rolul lui Isus

INTRODUCERE
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Isus le-a spus apostolilor săi: „Îmi veţi fi martori ...

până în cea mai îndepărtată parte a pământului” (Fap.
1:8). Astăzi, pionierii au o mare contribuţie la împlinirea
acestei profeţii. Când vorbiţi despre măsurile iubitoare
luate de Dumnezeu în vederea vieţii, voi depuneţi măr-
turie despre Iehova şi despre Isus.
De ce trebuie să ne intereseze rolul Fiului întâi născut
al lui Dumnezeu? Deoarece este într-o strânsă legătură cu
relaţia pe care o avem cu Tatăl nostru ceresc, Iehova. Isus
însuşi a spus: „Eu sunt calea, adevărul şi viaţa. Nimeni nu
vine la Tatăl decât prin mine” (Ioan 14:6). Înţelegerea ro-
lului fundamental pe care îl are Isus ne va ajuta să-i fim
mai recunoscători lui Iehova pentru scopul său. De ase-
menea, ne vom simţi îndemnaţi să-i ajutăm pe cei sin-
ceri din diferite medii sociale şi culturale să ajungă să-l
cunoască pe cel „prin care sunt toate lucrurile”, Isus Cris-
tos (1 Cor. 8:6).
DISCUŢIE CU CLASA
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Persoana
De unde ştim că Isus este Fiul ‘întâi născut’ al lui Dum-
nezeu? (Col. 1:15)
De ce spune Biblia că Isus este Fiul „unic-născut” al
lui Dumnezeu? (Ioan 1:3, 14; Evr. 11:17; it-2-E pag. 53
par. 2)
Cum aţi explica rolul lui Isus în creaţie cu ajutorul tex-
tului din Coloseni 1:16? De ce putem afirma că acest ver-
Lecţia 10a 85
set nu îl prezintă pe Isus drept Cocreator? (Mat. 19:4-6;

it-2-E pag. 52)
În ce sens este Isus personificarea înţelepciunii?
(Prov. 8:12, 30; 1 Cor. 1:24; it-2-E pag. 52)
În ce sens este Isus „Cuvântul”? (Ioan 1:1, 14; 12:50; w08
15/12 pag. 12 par. 6 – pag. 13 par. 7; w98 15/6 pag. 23
par. 1-4)
Cum putem imita umilinţa cu care Isus şi-a acceptat
rolul de „Cuvântul”?
Cum aţi ajuta pe cineva să înţeleagă poziţia pe care a
avut-o Isus în existenţa sa preumană şi necesitatea de a
manifesta credinţă în el? (Ioan 8:23, 42, 58)
Ce foloase trageţi personal din cunoaşterea poziţiei
pe care a avut-o Isus în existenţa sa preumană?
„Calea”
Care este singura cale prin care oamenii păcătoşi se pot
împăca cu Dumnezeu? (Rom. 5:11; it-2-E pag. 760-762)
Cum putem dobândi o stare aprobată înaintea lui Ie-
hova prin intermediul lui Isus? (Rom. 5:18; 1 Tim.
2:5; Evr. 9:22-26)
Cine poate beneficia de această măsură? (Fap.
10:43; Ef. 2:18; 1 Ioan 2:2)
Care va fi viitorul celor ce acceptă această măsu-
ră iubitoare? (Evr. 7:25)
Cum este Isus „calea” în ce priveşte rugăciunile adresa-
te lui Dumnezeu? (Ioan 16:23, 24)
Cum este Isus „calea” în ce priveşte exemplul pe care l-a

lăsat? (1 Pet. 2:21)
Cum putem arăta că acceptăm rolul lui Isus de a fi „ca-
lea”?
De ce trebuie ca oamenii să ajungă să înţeleagă rolul vi-
tal al lui Isus în îndeplinirea scopului lui Dumnezeu?
„Adevărul”
Cum a depus Isus „mărturie despre adevăr” prin între-
gul său mod de viaţă? (Ioan 18:37; Luca 24:44)
În ce sens ‘adevărul a venit prin Isus’? (Ioan 1:17; it-2-E
pag. 60 par. 2; pag. 62 par. 1-5; pag. 692 par. 2)
✦ Isus a fost Purtătorul de Cuvânt al lui Dumne-
zeu. El a înfăptuit lucrări miraculoase şi a împlinit
multe profeţii. Prin faptul că a dus o viaţă fără pă-
cat pe pământ, iar apoi prin moartea sa de jertfă, el
a confirmat împlinirea tuturor promisiunilor lui
Dumnezeu, făcând în mod simbolic ca acestea să
fie „Da” (2 Cor. 1:20; Rom. 15:8; Col. 2:17).
Cum are Isus un rol cheie în următoarele profeţii? (Rev.
19:10; it-2-E pag. 60)
Geneza 3:15
Geneza 22:16-18
Daniel 7:13, 14
De unde reiese că Isus nu s-a reţinut să vorbească despre
adevăr? (Luca 8:1)
Cum trebuie să imitaţi zelul lui Isus în anunţarea ade-
vărului?
Lecţia 10a 87
În ce sens „depunerea mărturiei despre Isus este spiritul

profeţiei”? (Rev. 19:10; it-2-E pag. 691 par. 4)
Cum ar trebui să priviţi „lucrarea de mărturie despre
Isus”?
„Viaţa”
De ce a venit Isus pe pământ? (Mat. 20:28)
Care este preţul de răscumpărare plătit de Isus ca să
ne elibereze din păcat şi moarte? (1 Pet. 1:18, 19)
Explicaţi ce înseamnă că Isus este „Reprezentatul Princi-
pal al vieţii” (Fap. 3:15; 10:42; Ioan 6:39, 40; Ef. 1:7; Evr.
8:1-3; it-2-E pag. 61 par. 1-3).
Cum ne este influenţată predicarea de înţelegerea ro-
lului lui Isus de a fi „viaţa”?
În ce măsură beneficiem încă de pe acum de valoarea
ispăşitoare a sacrificiului lui Isus? (Rev. 7:9, 10)
Pentru a primi binecuvântările pe care le va aduce via-
ţa eternă, în ce trebuie să aveţi credinţă? (Fap. 4:10, 12)
Alte titluri biblice date lui Isus:

„Amin” (2 Cor. 1:19, 20)
„Tată Etern” (Is. 9:6)
„Mare preot” (Evr. 3:1; 9:13, 14, 25, 26)
„Regele regilor” (Rev. 17:14)
„Prinţ al Păcii” (Is. 9:6)
„Sfătuitor Minunat” (Is. 9:6; Ioan 6:68)
88 Lecţia 10b
Să gândim pe baza
principiilor biblice
INTRODUCERE
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Principiile sunt adevăruri fundamentale care nu se

schimbă niciodată, indiferent de timp sau de împrejurări.
Ele reprezintă temelia pe care sunt clădite legile. Înainte
de a începe să creeze, Suveranul universului a stabilit nu-
meroase principii. De aceea, întreaga creaţie din ceruri şi
de pe pământ – însufleţită sau neînsufleţită – a fost conce-
pută să funcţioneze conform principiilor neschimbătoare
ale lui Iehova. Când toate lucrurile funcţionează în limite-
le stabilite de principiile sale, se creează o armonie ce-i re-
flectă gloria, iar Iehova îşi poate revărsa binecuvântarea.
Principiile sunt adevăruri esenţiale şi vii, iar un creş-
tin înţelept ajunge să le iubească. Pentru a putea lua de-
cizii ce reflectă înţelepciune divină este absolut necesar
să înţelegem principiile Bibliei (Prov. 3:6, 21-23; 4:7; w02
15/4 pag. 18-23; w02 15/2 pag. 4-7).
DISCUŢIE CU CLASA
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Identificarea principiilor
şi a modului de aplicare a acestora
Ce sunt principiile şi cu ce diferă acestea de legi? Daţi
exemple (w09 1/6 pag. 7; w02 15/4 pag. 19 par. 4-6).
Cum i-aţi ilustra unui elev cu care studiaţi Biblia di-
ferenţa dintre principii şi legi?
LEGE SPECIFICĂ: „Să nu mâncaţi sângele” (Lev. 17:14).
Lecţia 10b 89
PRINCIPIU: „Sufletul [viaţa] este în sânge” (Lev. 17:11).

Viaţa îi aparţine lui Dumnezeu (Ps. 36:9;
Ezec. 18:4; Ef. 4:18).
Creatorul are autoritate asupra creaţiei
(Is. 29:16; Rev. 4:11).
De ce identificarea şi aplicarea principiilor biblice este
mai dificilă decât respectarea unor legi? (w02 15/4
pag. 20 par. 9)
De ce este în folosul nostru să gândim şi să acţionăm pe
baza principiilor biblice? (Evr. 6:1)
Daţi exemple de principii care stau la baza ...
îndrumărilor biblice (w06 15/6 pag. 21, 22; w02
15/4 pag. 22 par. 16; it-1-E pag. 344).
doctrinelor biblice, precum cea a răscumpărării
sau cea a vieţii veşnice pe un pământ paradiziac.
Cum pot fi combătute doctrinele false, precum cea a Tri-
nităţii sau a nemuririi sufletului, cu ajutorul principii-
lor biblice?
Cum se regăsesc în legea creştină principiile care au stat
la baza Legii Mozaice, deşi aceasta a fost abrogată? Daţi
exemple (w12 15/1 pag. 16-20; w97 15/10 pag. 29, 30).
În ce fel ne este utilă studierea legilor şi a relatărilor din
Scripturile ebraice? (1 Cor. 10:11)
Să devenim persoane ce trăiesc

potrivit principiilor divine
Cum a aplicat Isus principiile divine când a fost ispitit
de Diavol? (Mat. 4:1-10)
Cum şi-a ajutat Isus ascultătorii să gândească pe baza

principiilor? (Mat. 5:17-48)
De ce această abordare le-a acordat demnitate ascul-
tătorilor săi?
Cum au arătat următoarele persoane că puteau să „deo-
sebească binele de rău”? (Evr. 5:14; w02 15/2 pag. 5; w97
15/10 pag. 28, 29)
Abel (Gen. 3:15; 4:3-5)
Noe (Gen. 6:8, 9; 2 Pet. 2:5)
Estera (Est. 4:14; 7:3)
✦ Examinarea principiilor biblice ne va ajuta să ‘în-
ţelegem care este voinţa lui Iehova’ şi să ne dăm
seama ce fel de persoane suntem în realitate (Ef.
5:17; Rom. 12:2).
Aplicarea principiilor biblice ne permite să-i ară-
tăm lui Iehova că dorim mai degrabă să-i fim plă-
cuţi lui, decât nouă înşine (Ps. 40:8).
Folosiţi principiile
biblice pentru a lua
decizii înţelepte
Care ar trebui să fie scopul nostru când examinăm prin-
cipiile biblice pe baza cărora vom lua anumite decizii?
(Ef. 5:1)
Cum ne va ajuta teama sfântă când căutăm îndruma-
re din Cuvântul lui Dumnezeu? (Neem. 5:15)
Cum ne instruim conştiinţa când gândim pe baza
principiilor biblice? (Prov. 2:3-5; Ef. 4:15; Evr. 5:14)
Lecţia 10b 91
De ce o persoană cu principii nu va căuta în legile

lui Dumnezeu portiţe de scăpare?
Notă pentru instructor: Foloseşte pentru discuţie do-
uă sau trei întrebări din lista de mai jos. Nu spune care
ar trebui să fie decizia.
Ce principii biblice vă vor ajuta să decideţi dacă ar fi po-
trivit ...
să îl abordaţi pe un frate din congregaţia voastră al
cărui comportament vă deranjează?
să participaţi la nunta cuiva cu care studiaţi Biblia?
să folosiţi reţelele de socializare?
să vă mutaţi într-o altă zonă?
să acceptaţi un anumit loc de muncă?
să urmaţi o instruire laică suplimentară?
să acceptaţi o promovare la locul de muncă?
să adoptaţi un anumit stil de îmbrăcăminte sau un
anumit mod de a vă aranja?
să participaţi la o reuniune recreativă?
să întrerupeţi pionieratul?
Chiar dacă un creştin matur v-ar putea ajuta să găsiţi
principiile biblice care se aplică în situaţia voastră, de ce
este necesar să fiţi voi cei care le aplică? (Gal. 6:5)
Lăsaţi-vă îndrumaţi de principiile divine

De ce este necesar să avem încredere în Iehova pentru
a putea aplica principiile biblice?
SITUAŢIE: Ai o neînţelegere cu unul dintre partene-

rii de predicare. De ce ai nevoie de credinţă pentru a
aplica îndrumarea Bibliei de a-ţi cere iertare şi de a
ierta? (Luca 17:1-5)
A fi iertători înseamnă oare a tolera o faptă rea? A fi
iertători înseamnă oare a le permite altora să profite
de noi? Explicaţi.
De ce înţelegerea temeinică a principiilor biblice ne va
ajuta să ducem o viaţă mai bună? (Ps. 32:8)
Iehova nu a dat legi care să guverneze fiecare aspect al
vieţii omului. Cum ne ajută acest lucru să demonstrăm
cât de mult îl iubim şi cât de mult ne dorim să înfăptu-
im voinţa lui? (2 Cor. 9:7)
Lecţia 11a 93
Să ne analizăm
progresul spiritual
INTRODUCERE
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Cum aţi descrie omul spiritual? Viaţa omului spiri-

tual gravitează în jurul înfăptuirii voinţei lui Dumnezeu.
El se străduieşte să înveţe cum gândeşte Iehova ca să-şi
armonizeze toate căile cu cele ale Creatorului. Biblia vor-
beşte laudativ despre omul care urmează căile lui Dum-
nezeu, se lasă îndrumat de spirit şi are „mintea lui Cris-
tos” (1 Cor. 2:12-16).
Cum putem deveni oameni spirituali şi cum putem
continua să facem progrese în acest sens? Este esenţial
să ştim răspunsul la această întrebare deoarece alegerea
pe care o vom face nu este doar o chestiune de preferin-
ţă (Rom. 7:21-23; 8:6; 1 Cor. 3:1; w07 1/8 pag. 4, 5).
DISCUŢIE CU CLASA
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Cum putem deveni oameni spirituali?

De ce citirea Bibliei este esenţială pentru a creşte spiri-
tualiceşte? (Ps. 119:105; Ioan 17:17)
La ce trebuie să fim atenţi când citim Biblia ca să ne pu-
tem însuşi modul lui Dumnezeu de a vedea lucrurile?
(Ps. 139:17; Marcu 8:33; Rom. 12:2; Ef. 4:23, 24)
Potrivit cu 1 Corinteni 2:14-16, ce deosebire există între
omul spiritual şi omul fizic? (it-2-E pag. 305)
Cum ne ajută faptul de a da atenţie cuvintelor, gân-
durilor şi acţiunilor lui Isus, să înţelegem mai bine
personalitatea şi gândurile lui Iehova? (Ioan 5:19, 30;

14:9, 10)
Care a fost atitudinea – sau „mintea” – lui Cristos faţă
de Tatăl său şi înfăptuirea voinţei Sale? (Ioan 4:34)
Conform cu Filipeni 2:5-8, ce trebuie să facem pentru a
cultiva mintea lui Cristos? (w12 15/11 pag. 10-14)
✦ Nu vă evaluaţi progresul prin prisma privilegiilor
de serviciu care vi se acordă. Progresul nu este o
reflectare a privilegiilor de serviciu primite, ci a
modului în care vă achitaţi de ele (be pag. 76).
De ce e nevoie de umilinţă ca să aplicăm îndemnul din
Romani 12:2?
Să ne analizăm progresul spiritual

Conform cu Iacov 1:22-25, ce tendinţă constituie o pie-
dică în calea progresului spiritual?
Cum ne ajută următoarele întrebări să ne evaluăm spiri-
tualitatea?
Autoanaliză sub rugăciune (Ps. 26:2; 2 Cor. 13:5)
Întreabă-te: Ce stă la baza acţiunilor mele? Care
sunt slăbiciunile mele?
Hrănirea cu regularitate din Biblie şi din publica-
ţiile bazate pe Biblie (Ps. 1:2, 3)
De ce trebuie să meditez?
Cum mă poate ajuta meditarea să nu repet greşe-
lile din trecut?
Ascultarea de creştinii cu experienţă (Iac. 1:19)
Lecţia 11a 95
Cum pot progresa ca om spiritual dacă imit vorbi-

rea şi conduita fraţilor şi surorilor mele cu o spiri-
tualitate puternică?
Cum pot creşte spiritualiceşte dacă sunt deosebit
de atent la ceea ce se prezintă la întruniri?
Suntem oameni spirituali sau fizici?
– Ce arată faptele noastre?
Care va fi rezultatul dacă facem progrese spirituale? (Gal.
5:16; w11 15/12 pag. 16)
La ce se referă expresia „rodul spiritului”? (Gal. 5:22, 23)
Cum se cultivă acest rod? (w01 1/8 pag. 15, 16)
Cum ne putem deschide inima ca spiritul lui
Dumnezeu să acţioneze asupra noastră?
Care va fi rezultatul?
Conform cu Galateni 5:19-21, ce ne-ar putea împiedica
progresul spiritual?
Ce efect ar putea avea invidia asupra progresului nos-
tru spiritual? (Gal. 6:3, 4)
Menţionaţi cum se deosebeşte atitudinea omului fizic
de cea a omului spiritual în situaţiile următoare:
Rugăciunea
Cum pot dezvălui rugăciunile cuiva dacă este un om
spiritual sau un om fizic?
De ce omul spiritual îi acordă lui Iehova – măreţiei,
numelui şi gloriei sale – primul loc în rugăciunile
lui? (Dan. 9:4; Ioan 17:4, 6)
Pentru ce anume se roagă omul spiritual? (Ps.

51:10-12; 122:6, 8; Luca 11:4, 13; Iac. 1:5)
De ce este potrivit să ne rugăm pentru necesităţile
noastre fizice? (Mat. 6:11)
Pe lângă ocaziile când ia masa şi asistă la întruniri,
când se mai roagă omul spiritual? (1 Tes. 5:17)
Obiceiurile de studiu
În ce priveşte obiceiurile de studiu, ce arată că omul
fizic se lasă condus de dorinţele cărnii?
Cum ne ajută respectarea cu stricteţe a unui bun pro-
gram de studiu să ne ţinem sub control dorinţele car-
nale?
Lucrarea de predicare
În ce priveşte lucrarea de predicare, căror lucruri le
acordă atenţie omul spiritual? (Ezec. 33:11; Ioan 17:6;
1 Tim. 4:16)
La ce se gândeşte omul spiritual sau despre ce discu-
tă când se află în serviciul de teren? (Filip. 4:8)
Întrunirile creştine
Ce atitudine sau comportament manifestate la întruni-
rile creştine ar putea dezvălui trăsăturile omului fizic?
Cum consideră omul spiritual participarea la întruniri?
Îmbrăcămintea şi aspectul personal

De ce omul spiritual acordă tot timpul atenţie îmbră-
Lecţia 11a 97
cămintei şi aspectului său personal, chiar şi atunci

când nu ia parte la activităţi spirituale? (1 Cor. 10:31;
Tit 2:10)
Ce principii biblice vă pot ajuta să decideţi cum să vă
îmbrăcaţi şi să vă aranjaţi când mergeţi în predicare?
(be pag. 131-133)
Ce se înţelege prin: a) „haine bine aranjate”,
b) „modestie” şi c) „judecată sănătoasă”? (1 Tim.
2:9, 10)
De ce publicaţiile şi accesoriile pe care le folosim
în predicare trebuie să fie curate şi ţinute în ordi-
ne? (1 Cor. 14:33; be pag. 134 par. 2-5)
Familia
În ce priveşte relaţiile cu membrii familiei sale, cum
arată omul spiritual că reflectă modul de gândire al
lui Dumnezeu? (Ef. 5:21, 24, 25, 28; 6:1, 4; 1 Tim.
5:8; 1 Pet. 3:1, 2)
Cum pot arăta pionierii că respectă principiul auto-
rităţii în familie?
Conversaţiile
Ce fel de conversaţii poartă omul spiritual? (Ef. 4:29)
Despre ce vă place să vorbiţi cu alţii?
Cum puteţi îndrepta o conversaţie spre subiecte spi-
rituale când acest lucru devine necesar?
Cum puteţi da dovadă de echilibru când discutaţi cu
alţii? (Ecl. 7:16)
Neînţelegerile
Ce deosebire există între reacţia omului spiritual şi
cea a omului fizic când apar neînţelegeri cu privire la
diverse chestiuni? (Prov. 29:11; Gal. 5:19, 20, 22, 23)
Ce sfat îi dă Dumnezeu omului spiritual cu privire la
o astfel de situaţie? (Rom. 12:14, 17-21)
Sfaturile
Cum reacţionează omul spiritual când este sfătuit?
(Ecl. 7:9; Rom. 12:16)
Cum ar trebui să reacţionaţi în cazul în care conside-
raţi că sfatul nu vi se potriveşte?
Tentaţii imorale
Cum reacţionează omul fizic când se confruntă cu
tentaţii imorale? Dar omul spiritual?
Citiţi şi analizaţi Proverbele 7:6-10, 21, 22.
Cum a arătat tânărul că era un om fizic? Ce avertis-
mente din aceste versete îl pot ajuta pe omul spiri-
tual să evite imoralitatea?
Continuaţi să vă evaluaţi
progresul spiritual (1 Cor. 9:24)
Cum reiese din versetele următoare că apostolii trebuiau
să continue să se maturizeze din punct de vedere spiri-
tual?
Matei 20:20, 21, 24-28
Luca 22:24-27
Lecţia 11a 99
Cum arată Matei 16:16, 17 că apostolul Petru era un om

spiritual? (ia pag. 191 par. 13)
De unde ştim că Petru trebuia să continue să progrese-
ze? De ce e încurajator acest lucru? (ia pag. 188-194)
Cum ne putem păstra bucuria omului spiritual? (1 Pet.
1:6, 7; 3:14; 4:13, 14)
100 Lecţia 11b
Să fim eficienţi
la vizitele ulterioare
INTRODUCERE
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Mulţi suntem la adevăr deoarece un Martor ne-a fă-

cut cu răbdare vizite ulterioare eficiente. Şi îi suntem re-
cunoscători pentru interesul sincer pe care ni l-a arătat.
Isus a arătat că vizitele ulterioare joacă un rol important
în lucrarea noastră când şi-a instruit continuatorii nu
doar să predice, ci şi ‘să facă discipoli ... învăţându-i’
(Mat. 28:19, 20).
Spre deosebire de predicare, predarea nu se rezumă
la anunţarea unui mesaj. Când predă, un învăţător in-
struieşte, explică şi aduce dovezi. Iată de ce, atâta timp
cât oamenii interesaţi au încă posibilitatea de a fi salvaţi,
noi trebuie să-i vizităm de nenumărate ori ca să le culti-
văm interesul (w03 15/11 pag. 13-18).
Vizitele ulterioare pot fi unul dintre cele mai plă-
cute aspecte ale serviciului nostru. De ce se poate spu-
ne aceasta? Deoarece, în urma discuţiilor anterioare cu
locatarul, ştim ce-l interesează. De asemenea, am avut
timp să alegem versetele pe care dorim să le analizăm,
iar el ştie că-l vizităm ca să discutăm pe marginea Bibliei.
Ce credeţi că ne poate ajuta să fim eficienţi la vizitele
ulterioare? V-aţi întrebat cum procedează alţi pionieri?
Mulţi au constatat că este nevoie de trei lucruri: 1) să
arate interes sincer, 2) să pregătească un subiect biblic
care-l interesează pe interlocutor şi 3) să pună baza pen-
tru următoarea vizită. Această lecţie şi sesiunea practică
corespunzătoare vă vor spori entuziasmul şi vă vor aju-
Lecţia 11b 101
ta să deveniţi mai iscusiţi când cultivaţi interesul celor

pe care îi revizitaţi (km 7/08 pag. 4; km 4/98 pag. 3 par. 6
– pag. 4 par. 8; km 3/97 pag. 3 par. 1 – pag. 4 par. 9).
DISCUŢIE CU CLASA
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Să avem o atitudine pozitivă

Ce simţiţi faţă de efectuarea vizitelor ulterioare?
De ce ezită unii să facă vizite ulterioare?
Cum îi poate influenţa pe ceilalţi atitudinea noastră?
(1 Tes. 1:6, 7)
De ce este esenţial să revenim dacă am promis? (Luca
16:10; w12 15/10 pag. 31 par. 15)
Citiţi şi analizaţi Faptele 9:10-17.
Ce atitudine a avut iniţial Anania când i s-a cerut să-l
viziteze pe Saul (Pavel)? (Fap. 9:13, 14)
Ce i-a spus Isus? (Fap. 9:15)
Cum l-a abordat Anania pe Saul? (Fap. 9:17) Cum i-a
arătat interes sincer?
De ce credeţi că lui Saul i-a plăcut vizita?
Ce învăţăm din această relatare cu privire la atitudi-
nea pe care trebuie să o avem când facem vizite ulte-
rioare?
Să punem bazele vizitei ulterioare

De ce e potrivit să-i predăm locatarului un adevăr biblic
care să fie practic pentru el? (be pag. 159 par. 1)
Cum putem pune bazele unei vizite ulterioare la vizita

iniţială?
EXEMPLU: Putem pur şi simplu să punem o întreba-
re sau să lăsăm deschis un subiect pentru vizita ulte-
rioară. De pildă, după ce descriem paradisul, am putea
spune: „De ce putem fi siguri că aceste profeţii se vor
împlini în timpul vieţii noastre? Aş putea reveni peste
câteva zile, când va fi şi familia dumneavoastră acasă,
ca să vă arăt ce răspuns dă Biblia la această întrebare”.
Ce alte întrebări ar putea fi puse la finalul conversa-
ţiei iniţiale?
De ce este cel mai bine să le stârnim locatarilor interesul
faţă de următoarea vizită lăsând deschise câteva întrebări?
Cum obişnuiţi voi să-l pregătiţi pe locatar pentru vizita
ulterioară?
După vizita iniţială

Cum stabiliţi ce versete şi ce publicaţii să folosiţi la vizi-
ta ulterioară?
✍ Când faceţi însemnări din casă în casă, notaţi ce
aţi discutat, precum şi subiectul pe care l-aţi lă-
sat deschis. Scrieţi pagina sau paginile publicaţiei
asupra cărora veţi îndrepta atenţia. Aceste infor-
maţii vor constitui o bază pentru pregătirea dis-
cuţiei viitoare şi vă vor ajuta să nu vă pierdeţi en-
tuziasmul faţă de efectuarea vizitei ulterioare (km
4/00 pag. 8 par. 2-4).
De ce putem spune că arătăm interes sincer faţă de in-
terlocutor când facem cercetări pe marginea subiectului
Lecţia 11b 103
lăsat deschis? Ce efect va avea acest lucru asupra locata-

rului? (be pag. 33-38)
De ce o atitudine pozitivă faţă de interlocutor ne va în-
demna să-l revizităm?
De ce ar fi bine să revenim la cineva chiar dacă nu
i-am lăsat nicio publicaţie? (Mat. 10:13; Luca 10:5, 6;
km 12/06 pag. 1 par. 2)
Aţi avut rezultate bune când aţi revenit la cineva că-
ruia nu i-aţi lăsat nicio publicaţie?
Cum stabiliţi care este cel mai bun moment pentru a fa-
ce o vizită ulterioară?
De ce este de multe ori înţelept să revenim după o zi
sau două?
Relataţi unele experienţe pe care le-aţi avut făcând vi-
zite ulterioare după o zi sau două.
EXPERIENŢĂ: O soră obişnuieşte să reviziteze per-
soanele interesate cât mai curând după discuţia
iniţială. Dar, cu o zi sau două înainte de data sta-
bilită pentru vizita ulterioară, ea trece pe la loca-
tari pentru a le oferi o revistă ce tratează subiec-
tul pe care îl discutaseră anterior. Cu aceste ocazii,
sora spune: „Am văzut acest articol şi m-am gân-
dit că v-ar plăcea să-l citiţi. Acum nu am timp să
discutăm mai mult, dar voi reveni ..., aşa cum
am stabilit. Este bine pentru dumneavoastră?”
De ce ar putea fi bună o astfel de abordare?
Ce puteţi face dacă de repetate ori nu găsiţi acasă o per-
soană? (km 11/11 pag. 1 par. 4)
ˆ ˘
˘
Stabiliţi-va obiective concrete
Obiectivul nostru principal este acela de a-i ajuta pe
˘ ˘
oameni
ˆ sa devina discipoli botezaţi ai lui Cristos Isus.
˘
In zilele noastre, studiile biblice sunt cea mai buna mo-
ˆ
dalitate de a atinge acest obiectiv. Dar, pentru a ıncepe
˘ ˘
un studiu, trebuie sa discutam un subiect biblic la fieca-
˘ ˘ ˘
re vizita ulterioara. Astfel, locatarul va fi mai dispus sa
accepte un studiu, iar scopul discuţiilor noastre va fi clar.
˘ ˆ ˘ ˘
Cum ne ajuta ındeplinirea treptata a urmatoarelor obiec-
˘
tive pe termen scurt sa ne atingem obiectivul principal?
˘ ˘ ˆ ˘
˙ Sa raspundem la ıntrebari cu ajutorul Bibliei
˘
˙ Sa oferim publicaţii care conţin subiecte de inte-
res pentru interlocutori
˘
˙ Sa stabilim un traseu cu reviste
˘ ˘
˙ Sa analizam un paragraf din auxiliarele noastre de
studiu
˘
˙ Sa propunem un studiu biblic
˘
La vizita ulterioara
ˆ ˘ ˘
Cum ıncepeţi discuţia la o vizita ulterioara? (km 12/13
pag. 1; km 1/92 pag. 4 par. 1-5)
˘ ˘ ˆ ˘
De ce este bine sa evitam ıntrebarile care-l fac pe loca-
˘ ˘ ˆ
tar sa se simta stanjenit sau care pot bloca discuţia? (km
1/92 pag. 4 par. 6)
˘ ˘ ˘
De ce la vizita ulterioara unii locatari ezita sa continue
discuţia cu noi?
˘ ˘ ˘
Cum i-am putea ajuta sa-şi depaşeasca reţinerile prin
˘ ˘ ˘ ˘ ˘
faptul ca le aratam un interes sincer şi plin de caldura?
Lecţia 11b 105
Voi ce spuneţi în astfel de situaţii ca să-i ajutaţi pe oa-

meni să se simtă în largul lor şi să capete mai multă în-
credere în mesajul Bibliei?
De ce trebuie să ţinem cont de următoarele lucruri? (km
9/96 pag. 1)
Să nu uităm că suntem musafiri
Să dovedim apreciere faţă de ospitalitatea manifes-
tată
Să avem o îmbrăcăminte şi un aspect personal co-
respunzătoare
Să fim punctuali (jr pag. 38 par. 13, 14)
Să arătăm respect faţă de locatar şi de bunurile sale
(Filip. 1:27)
Ce rol joacă entuziasmul nostru când facem vizite ulte-
rioare?
De ce ar fi util să facem o scurtă recapitulare a discuţiei
anterioare?
De ce este foarte important să ţinem cont de următoa-
rele aspecte când facem vizite ulterioare?
Să arătăm interes sincer faţă de oameni
Să alegem un subiect biblic ce poate stârni inte-
resul
Să punem o bază pentru vizita următoare
Să continuăm să ne gândim la persoana respectivă
Să revenim după o zi sau două ca să cultivăm in-
teresul
Să nu uităm că obiectivul nostru este să începem

un studiu biblic
Să avem întotdeauna în vedere

obiectivul de a începe studii biblice
Unii pionieri consideră că este mai bine să propună în
mod direct studii biblice. Alţii analizează unele subiecte
cu ajutorul versetelor biblice fără să facă referire la un
studiu biblic. Voi ce metodă preferaţi şi de ce?
Relataţi unele experienţe pe care le-aţi avut condu-
când studii biblice la uşa locatarilor.
De ce este bine să îndemnăm locatarul să folosească pro-
pria Biblie? (bt pag. 90 par. 13)
De ce este important să discutăm despre subiectele care
îl interesează pe locatar?
De ce trebuie ca aceste discuţii să fie simple şi să se
bazeze pe Biblie?
De ce este esenţial să-l ascultăm cu atenţie pe locatar?
De ce trebuie să fim atenţi să nu condamnăm opinii-
le greşite sau obiceiurile rele ale unui locatar dacă
acesta nu a cultivat încă apreciere pentru lucrurile
spirituale? (w03 15/11 pag. 14 par. 9)
Cât timp ar trebui să staţi la primele vizite? De ce?
Obstacole ce pot apărea la vizitele ulterioare

Cum aţi proceda când un locatar nu poate vorbi cu voi
pentru că este foarte ocupat?
De ce este bine să le împărtăşim pe scurt o idee bi-
blică chiar şi celor ocupaţi?
Lecţia 11b 107
SUGESTIE: Unii pionieri le scriu locatarilor pe o foaie

de hârtie câteva versete biblice pentru ca aceştia să le
citească mai târziu.
Deşi locatarul poate fi ocupat, ce puteţi spune ca să-l
pregătiţi pentru următoarea vizită?
Ce obişnuiţi să spuneţi când locatarul îşi manifestă dez-
interesul într-un mod nepoliticos sau pe un ton dur? De
ce procedaţi aşa? (be pag. 222 par. 2)
Cum aţi putea totuşi lăsa o impresie bună? (Mat.
10:12, 13; Rom. 12:17, 18)
Ce puteţi face dacă, în timp ce discutaţi cu locatarul, mai
vine cineva acasă? De ce aţi proceda astfel?
Dacă vă este greu să faceţi vizite ulterioare, de ce v-ar fi
util să mergeţi cu cineva care este eficient în acest as-
pect al lucrării?
Cum vă poate ajuta să vă înfăptuiţi pe deplin serviciul
faptul de a vă ruga lui Iehova cu privire la vizitele ulte-
rioare? (1 Cor. 3:6)
108 Lecţia 12a
Sesiunea practică
numărul 3
Să fim eficienţi
la vizitele ulterioare
În această sesiune practică vom analiza:

cum ne putem păstra o atitudine pozitivă faţă
de efectuarea vizitelor ulterioare
cum ne putem propune un obiectiv rezonabil
pentru vizita ulterioară
cum putem pune baza pentru vizita ulterioară
INTRODUCERE
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
În primele două sesiuni practice am discutat despre

unele modalităţi prin care ne putem ‘înfăptui pe deplin
serviciul’ (2 Tim. 4:5; Fap. 9:11). Am analizat cum pu-
tem arăta interes sincer faţă de oameni, cum putem în-
cepe discuţii cu aceştia, ce fel de reacţii întâlnim în teri-
toriu şi ce forme poate îmbrăca lucrarea de predicare.
Acum, după ce am stabilit această bază, vom observa
cum putem face vizite ulterioare eficiente cu obiectivul
de a începe studii biblice (1 Cor. 3:6).
Lecţia 12b 109
Recapitulare – Ziua a IV-a
Lecţia 10a: Să înţelegem rolul lui Isus

„Depunerea mărturiei despre Isus este spiritul profeţiei!”
(Revelaţia 19:10)
Cum ne impulsionează să predicăm cu zel cunoaş-
terea rolului lui Isus în scopul lui Dumnezeu?
Cum îi putem ajuta pe alţii să înţeleagă şi să fie
recunoscători pentru rolul lui Isus în scopul lui
Dumnezeu?
Lecţia 10b: Să gândim pe baza principiilor biblice

„Înţelepciunea este lucrul cel mai important.”
(Proverbele 4:7)
Cum puteţi deveni pionieri mai buni dacă gândiţi
pe baza principiilor biblice?
Cum ne ajută principiile Bibliei să înţelegem voin-
ţa lui Iehova?
Daţi exemple de principii biblice care v-au îmbu-
nătăţit viaţa.
Lecţia 11a: Să ne analizăm progresul spiritual

„Alergaţi în aşa fel încât să-l obţineţi.”
(1 Corinteni 9:24)
Care sunt unele trăsături ale creştinului cu o gân-
dire spirituală?
Cum vă ajută autoanaliza sub rugăciune să faceţi
progrese spirituale?
Ce ne poate ajuta să nu ne comparăm cu alţii?
Lecţia 11b: Să fim eficienţi la vizitele ulterioare

„Eu am plantat, Apolo a udat,
dar Dumnezeu a făcut să crească.”
(1 Corinteni 3:6)
De ce este important să fim bine pregătiţi şi să
avem o atitudine pozitivă când facem vizite ulte-
rioare?
Cum puteţi pune baza pentru: a) discuţia următoa-
re?; b) începerea unui studiu biblic?
Cum îi puteţi ajuta pe alţii să fie eficienţi la vizite-
le ulterioare?
Lecţia 12a: Sesiunea practică numărul 3

Să fim eficienţi la vizitele ulterioare
„Du-te pe strada numită Dreaptă şi caută-l ...
pe un om numit Saul.”
(Faptele 9:11)
Ce obiective vă puteţi fixa pentru o vizită ulte-
rioară?
De ce este întotdeauna potrivit să îndreptaţi aten-
ţia asupra unui verset când faceţi vizite ulterioare?
Menţionaţi câteva sugestii din sesiunea practică de
azi pe care vreţi să le aplicaţi.
Lecţia 12b 111
112 Lecţia 13a
Să învăţăm de la Stăpân
INTRODUCERE
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Referindu-se la Isus, apostolul Petru a scris: „Deşi nu

l-aţi văzut niciodată, îl iubiţi” (1 Pet. 1:8). De ce simţim
şi noi la fel ca Petru? Deoarece Isus a fost blând şi i-a în-
viorat pe oameni (Mat. 11:28-30). El a manifestat empa-
tie, s-a preocupat sincer de binele celorlalţi şi a fost abor-
dabil. A făcut alegeri înţelepte în viaţă şi a lucrat din greu.
Cum a dobândit el aceste calităţi? Simplu spus, Isus a în-
văţat de la Tatăl său, Iehova. Da, Isus a reflectat în mod
perfect calităţile Tatălui său, iar noi ne simţim atraşi de
personalitatea sa.
Fiind învăţat de Iehova, Isus ne învaţă la rândul său
pe noi. Cum putem arăta că învăţăm cu adevărat de la
Stăpânul nostru, Isus? (Col. 3:23, 24) Suntem dispuşi să
manifestăm empatie şi să fim curajoşi, dovedindu-ne ast-
fel prieteni adevăraţi? (Mar. 10:13-16; Ioan 15:11-15) Sun-
tem gata să lucrăm din greu, la fel ca Isus, şi să ne păs-
trăm un punct de vedere echilibrat cu privire la lucrurile
materiale? Suntem hotărâţi să manifestăm calităţile ne-
cesare pentru a-i atrage pe oameni la calea creştină? (Ioan
13:13; it-2-E pag. 266 par. 1).
DISCUŢIE CU CLASA
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Imitaţi personalitatea lui Isus

De ce este Isus pe deplin calificat să fie Stăpânul nostru?
(Is. 11:2, 3; Ioan 10:14, 15; 1 Pet. 2:21; Rev. 7:16, 17)
Cum a dat Isus dovadă de judecată sănătoasă când a ales
cum să-şi trăiască viaţa? (Mat. 6:22)
Lecţia 13a 113
De unde ştim că iubirea este calitatea definitorie a per-

sonalităţii lui Isus? (Ioan 15:13, 14)
Prin ce a demonstrat întotdeauna Isus că îl iubeşte
pe Tatăl său? (Ioan 8:29; 1 Ioan 5:3)
De ce este important să imităm felul în care Isus şi-a iu-
bit discipolii? (Ioan 13:34, 35)
Cum puteţi arăta o astfel de iubire faţă de fraţii şi su-
rorile voastre creştine? (cf pag. 163-171)
Ce ‘ne obligă iubirea lui Cristos’ să facem? (2 Cor.
5:14, 15)
Explicaţi ce fel de iubire trebuie să avem faţă de ...
colaboratorii creştini (Col. 3:12-17).
ceilalţi oameni (Col. 4:5, 6).
AUTOANALIZĂ: Ce pot face pentru cei care se con-
fruntă cu probleme sau care se simt singuri? Îi fac
pe alţii să se simtă cu adevărat preţuiţi? Sunt dis-
pus să fac sacrificii pentru alţii fără să aştept ceva în
schimb? Manifest iubire faţă de alţii fără să fiu părti-
nitor? (Luca 14:12-14) Arăt iubire faţă de cei din teri-
toriu şi mă preocupă binele lor? Sunt conştient de
pericolul spiritual în care se află oamenii şi fac tot po-
sibilul să le sensibilizez inima? Sunt dispus să încerc
o altă abordare când cineva nu reacţionează favora-
bil la iubirea mea? (Rom. 12:20; w09 15/9 pag. 9-20)
Cum a arătat Isus căldură şi compasiune faţă de cei cu
care a trăit şi a lucrat? (Mat. 9:10-13; Luca 7:36-50)
Ce atitudine echilibrată a avut Isus faţă de cei care nu
credeau în el?
Cum a fost Isus abordabil chiar şi în momentele în care

voia să fie singur? Cum putem să-i imităm exemplul?
(Mar. 6:31-34)
Cum putem imita empatia lui Isus? (Ioan 11:33-44)
Cum putem deveni prieteni mai buni şi tovarăşi adevă-
raţi dacă imităm umilinţa, bunătatea şi iubirea lui Isus?
(Luca 22:24-27; Ioan 15:11-15)
Care ar putea fi rezultatul dacă manifestăm înţelegere şi
discernământ în relaţiile cu oamenii? (Luca 19:2-10)
Ce anume dovedeşte că Isus a fost nepărtinitor şi plin
de respect faţă de cei cu care a intrat în contact?
Ce învăţaţi din faptul că Isus nu s-a reţinut să-i laude pe
alţii? (Rev. 2:2, 13, 19; 3:4)
Să lucrăm din greu asemenea lui Isus

Ce atitudine a avut Isus faţă de muncă şi cum îl puteţi
imita? (Ioan 9:4; 17:4; it-2-E pag. 68 par. 5)
Isus a spus: „Hrana mea este să fac voinţa celui care
m-a trimis şi să sfârşesc lucrarea sa” (Ioan 4:6, 8,
32-35). Cum puteţi arăta că simţiţi şi voi la fel?
Aşa cum se observă în Luca 21:37, 38, Isus şi-a organizat
activităţile. Cum vă ajută cunoaşterea acestui lucru să vă
îndepliniţi serviciul?
Păstraţi-vă un punct de vedere echilibrat

cu privire la lucrurile materiale
Potrivit lui Isus, ce atitudine trebuie să avem faţă de lu-
crurile materiale? (Mat. 6:24-33; it-2-E pag. 68 par. 6)
Lecţia 13a 115
Ce anume vă va ajuta să cultivaţi şi să păstraţi un

punct de vedere echilibrat cu privire la lucrurile ma-
teriale? (Luca 12:15)
Ce exemplu ne-a lăsat Isus în ce priveşte destinderea şi
munca? (Mar. 6:31; Luca 5:29; Ioan 2:1-10; 12:2-8)
Asemenea lui Isus, cum puteţi arăta recunoştinţă faţă
de cei care vă sprijină în serviciul de pionier? (Luca
10:38-42)
„Călcaţi cât mai exact pe urmele lui”

Când vă confruntaţi cu încercări, cum vă poate ajuta
exemplul lui Isus consemnat în 1 Petru 2:21-23?
Urmând modelul lăsat de Isus, cum pot face faţă creşti-
nii opoziţiei şi persecuţiilor? (w05 1/1 pag. 10 par. 16
– pag. 11 par. 19)
De ce sunteţi hotărâţi să continuaţi să învăţaţi de la Stă-
pânul nostru? (Ioan 14:21, 23)
116 Lecţia 13b
Să-i ajutăm pe cei cu care

studiem să progreseze
– Partea I
INTRODUCERE
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Pionierii au multe de învăţat de la Marele Învăţător,

Isus Cristos (Luca 6:40). Indiferent că se adresa unei mul-
ţimi aflate pe un munte sau câtorva trecători, Isus lăsa o
impresie de neşters asupra acestora prin cuvintele sale şi
prin modul în care se exprima. Folosind aplicări practi-
ce, uşor de înţeles, Isus le sensibiliza inima şi le stimula
gândirea. Cum l-ar putea imita pionierii? (Luca 24:32)
Ca să ne îndeplinim misiunea de a face discipoli, tre-
buie să avem o dorinţă puternică de a ne îmbunătăţi arta
de a preda (Mat. 28:20). Apostolul Pavel a scos în evidenţă
importanţa acestui aptitudini spunând: „Fii mereu atent
la tine însuţi şi la predarea ta” (1 Tim. 4:16).
Lucrarea de predare le aduce o mare bucurie multor
slujitori ai lui Iehova care au privilegiul să conducă stu-
dii biblice cu persoane care progresează. Ca învăţători efi-
cienţi, voi puteţi ajunge la inima celor care vă ascultă şi
îi puteţi ajuta treptat să înţeleagă, să preţuiască şi să apli-
ce ceea ce învaţă. În 1 Timotei 4:16 primim asigurarea că
prin această lucrare de predare sunt salvate vieţi, spre lau-
da lui Iehova. Ce motivaţie mai puternică putem avea?
DISCUŢIE CU CLASA
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Marele nostru Instructor

Ce presupune predarea? (it-2-E pag. 1070)
Lecţia 13b 117
De ce este Iehova numit Marele Instructor? Prin ce mij-

loace ‘îl vedem’ şi ‘îl auzim’ pe Marele nostru Instruc-
tor? Cum ne învaţă Iehova? (Iov 36:22; Is. 30:20, 21)
Ce învăţăm de la Iehova cu privire la predarea efi-
cientă, aşa cum reiese din exemplele de mai jos?
Geneza 18:20-32
Iov 38:4, 8, 31
Isaia 40:26
Isaia 44:14-17
Iona 4:9-11
Cum ne învaţă în prezent spiritul lui Dumnezeu? (Ioan
14:26)
Isus, Marele Învăţător

(Ioan 13:13)
Pe ce şi-a bazat Isus învăţăturile? (Mat. 4:7, 10; Ioan
7:16)
Conform cu Ioan 7:18, ce motivaţie avea Isus când pre-
da şi ce exemplu v-a lăsat el în această privinţă?
Cum am putea, fără să ne dăm seama, să îndreptăm prea
mult atenţia asupra noastră când predăm? Cum ar pu-
tea deveni acest lucru o capcană pentru noi şi elevul nos-
tru? (be pag. 57 par. 1, 2)
De ce nu l-au arestat pe Isus ofiţerii care fuseseră tri-
mişi să-l prindă? (Ioan 7:45, 46) Conform cu Matei
7:28, 29, de ce erau mulţimile uluite de modul său de
predare?
✦ De ce a fost Isus un învăţător extraordinar? Pen-

tru că îndrăgea mult adevărurile pe care le preda
şi îi iubea pe oamenii cărora le vorbea. Era un
maestru în arta predării.
Să ne pregătim temeinic
pentru studiile biblice ca să-i
putem ajuta pe elevi să progreseze
Menţionaţi patru lucruri care l-au ajutat pe Ezra să fie
un învăţător eficient (Ezra 7:10).
Cum reiese din 2 Samuel 12:1-7 că profetul Natan a ţi-
nut cont de personalitatea şi de situaţia lui David când
s-a gândit cum să-l abordeze?
Ce presupune să vă pregătiţi pentru un studiu biblic
ţinând cont de necesităţile elevului vostru? (km 8/04
pag. 1 par. 2-4)
Întrebaţi-vă: Ce schimbări trebuie să facă elevul pen-
tru a progresa spiritualiceşte? Ce idei ar putea înţe-
lege sau accepta mai greu? Cum îi pot sensibiliza
inima?
Înainte de a începe să vă pregătiţi pentru studiu, ru-
gaţi-vă lui Iehova pentru elevul vostru şi necesităţile
lui. Rugaţi-l pe Iehova să vă ajute să sensibilizaţi ini-
ma elevului (Fap. 16:14; Col. 1:9, 10).
✦ A preda eficient înseamnă mai mult decât a ana-
liza un material şi a căuta versetele indicate. Tre-
buie să prezentăm informaţiile în aşa fel încât să
sensibilizăm inima elevului. Aceasta presupune să
ne pregătim temeinic ţinând cont de necesităţile
elevului (Prov. 15:28).
Lecţia 13b 119
Când vă pregătiţi să conduceţi un studiu din cartea Ce

învaţă Biblia, de ce trebuie să acordaţi atenţie ...
titlului capitolului?
întrebărilor introductive?
subtitlurilor şi imaginilor?
chenarului recapitulativ de la sfârşitul capitolului?
Când vă pregătiţi pentru studiu, cum vă ajută aceas-
tă trecere în revistă a capitolului să vă concentraţi
asupra ideilor importante?
În timp ce vă pregătiţi, subliniaţi cuvintele-cheie şi
expresiile care răspund la întrebarea aferentă fiecărui
paragraf. Cum vă va ajuta acest lucru? Dar pe elev?
De ce consideraţi că este util să analizaţi legătura din-
tre versetele indicate şi ideea principală din paragraf?
Cum stabiliţi ce versete să citiţi în timpul unui studiu?
De ce este util să faceţi scurte notiţe pe marginea pu-
blicaţiei de studiu?
Învăţaţi-vă elevul să se pregătească pentru studiu

De ce e util să-i arătaţi elevului cartea voastră pe care aţi
studiat-o deja? (Luca 6:40)
Cum îl puteţi îndemna pe elev să vă urmeze exemplul,
subliniind şi el în paragraf doar atât cât e necesar ca să-şi
amintească răspunsul? De ce este folositor să-l îndem-
naţi să răspundă cu propriile cuvinte?
Îndemnaţi-l pe elev să caute versetele indicate în timp
ce se pregăteşte pentru studiu. De ce ajutor ar putea
ˆ ˘
ˆ ˘ ˆ
avea nevoie elevul cand cauta ın Biblie? Cum l-aţi putea
ajuta?
& Odata˘ ce aţi pus bazele unui studiu regulat, prega-˘
ˆ ˘ ˘ ˆ
tiţi o lecţie ımpreuna cu elevul, aratandu-i ce tre-
˘ ˘ ˘
buie sa faca. Cu majoritatea elevilor, va fi util sa
˘ ˆ
pregatiţi un capitol ıntreg.
ˆ ˘
Elevul care citeşte lecţia dinainte, ışi subliniaza
˘ ˆ ˘
raspunsurile şi se gandeşte cum sa le exprime cu
propriile cuvinte va progresa.
ˆ ˘
Cum ıl poate ajuta pe elevul vostru faptul ca sunteţi de
˘ ˘ ˘
fiecare data pregatiţi şi ca ţineţi cu regularitate studiul
˘ ˆ ˘
sa ınţeleaga necesitatea unui program ordonat?
Lecţia 14a 121
Să-i ajutăm pe cei cu care

studiem să progreseze
– Partea a II-a
INTRODUCERE
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
De ce era Isus atât de eficient când le preda altora?

Isus îi instruia prin exemplul personal, le stimula gân-
direa folosind cu iscusinţă întrebările şi folosea ilustrări
potrivite (Mat. 17:24-26; Mar. 1:22). În plus, îi ajuta pe
discipoli să-şi întărească credinţa şi să cultive o relaţie
apropiată cu Iehova.
În zilele noastre, pionierii continuă lucrarea de face-
re de discipoli începută în secolul întâi, îndrumându-i
pe oameni spre congregaţia creştină şi ajutându-i să cul-
tive o iubire puternică pentru Iehova. Să examinăm în
continuare unele metode de predare ale lui Isus ca să ve-
dem cum ne putem îmbunătăţi arta de a preda (Luca
6:40). Vom analiza modul în care a folosit Isus întrebă-
rile şi ilustrările.
DISCUŢIE CU CLASA
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Isus folosea întrebări când preda

Isus folosea cu multă iscusinţă întrebările când pre-
da. Chiar dacă această metodă de predare îi lua mai mult
timp, el a folosit-o şi s-a dovedit foarte eficientă. Cu aju-
torul întrebărilor el a transmis adevăruri, a dezvăluit
modul de gândire şi sentimentele celor ce-l ascultau şi
a stimulat mintea discipolilor, învăţându-i să gândească.
Cum a folosit Isus cu eficienţă întrebările în următoare-

le situaţii?
Matei 16:13, 15
Matei 17:24-27
Ioan 11:26
Cum putem folosi întrebările suplimentare când condu-
cem un studiu biblic? Cum ne ajută aceste întrebări să înţe-
legem ce simte şi cum gândeşte elevul nostru? (Prov. 20:5)
✦ Răspunsurile unui elev pot arăta că el înţelege ce
se spune în Biblie. Dar este el de acord cu ceea ce
învaţă?
Ce întrebări putem folosi pentru a înţelege ce este în ini-
ma unui elev? Iată câteva exemple:
Ţi se pare corect punctul de vedere al lui Dumne-
zeu cu privire la acest subiect?
Ce foloase crezi că aduce aplicarea acestui sfat?
Cum poţi aplica aceste idei?
✦ Întrebările au rolul de a-l face pe elev să gândeas-
că. Aveţi răbdare după ce puneţi o întrebare şi daţi-i
elevului suficient timp să răspundă (be pag. 259
par. 2, 3).
Cum ar trebui să procedaţi dacă elevul răspunde greşit?
Cum îl puteţi ajuta să ajungă la concluzia corectă?
Cum ne ajută Proverbele 12:18 să folosim cu tact între-
bările suplimentare?
✦ ATENŢIE: Folosiţi întrebări suplimentare când e
Lecţia 14a 123
ˆ ˘ ˘ ˘
necesar, ınsa aveţi grija sa nu distrageţi atenţia ele-
vului de la materialul de studiu.
˘ ˆ
Ilustrarile lui Isus ıi ajutau pe oameni
Cum puteţi preda mai simplu şi mai clar, folosind ilus-
˘ ˘
trari asemenea lui Isus? Cum pot contribui ilustrarile la
˘ ˆ ˆ ˘ ˘
o mai buna ınţelegere a ınvaţaturilor pe care le predaţi?
(Mat. 7:24-27; 16:1-4; be pag. 242 par. 4)
˘ ˘ ˘ ˘
De ce s-a spus ca Isus „nu le vorbea fara ilustrari” oa-
menilor? (Mat. 13:10-15, 34, 35; it-1-E pag. 1175)
ˆ ˘ ˘
Cand sunt folosite corespunzator, cum pot ilustrarile şi
˘
exemplele sa fie mijloace de predare foarte eficiente pen-
tru . . .
˙ a reţine atenţia?
ˆ
˙ a stimula gandirea?
ˆ ˆ
˙ a starni emoţii, influenţand conştiinţa şi inima?
˙ a ajuta la reţinerea informaţiilor?
˘ ˘
˙ a depaşi prejudecaţile? (be pag. 240 par. 1)
˘ ˘ ˘ ˘
EXEMPLU: O persoana care studiaza Biblia ezita sa le
˘ ˆ ˘
vorbeasca altora despre lucrurile pe care le ınvaţa.
˘
Pentru a o ajuta, aţi putea face urmatoarea ilustrare:
˘ ˘ ˆ
„Daca ai vedea ca cineva este pe punctul de a se ıne-
ˆ ˘ ˘
ca, ce te-ar ındemna compasiunea sa faci? Ce crezi ca
˘ ˆ ˆ ˘ ˘ ˘
simte Iehova faţa de noi cand ıncercam sa-i ajutam
ˆ
pe cei care sunt ın pericol de a muri la Armaghedon?”
˘ ˆ ˘
De ce este mai eficient sa puneţi ıntrebari care fac apel
˘ ˆ ˆ ˘ ˘
la calitaţile unei persoane decat ıntrebari care o fac sa se
˘ ˘
simta vinovata? (be pag. 260 par. 1 – pag. 261 par. 1)
Ce fel de ilustrări sunt eficiente? (be pag. 240-246) Ce

ilustrări simple folosiţi?
Să fim eficienţi când conducem studii biblice

✦ Deşi adevărurile din Predica de pe Munte sunt
profunde, Isus le-a predat simplu, concis şi clar.
Cum putem conduce studiile biblice luând drept model
studiul Turnului de veghe?
Se citeşte paragraful
Se pune întrebarea tipărită
I se permite elevului să răspundă
Se citesc şi se analizează versetele biblice potrivite
Se pun întrebări suplimentare şi se fac ilustrări
De ce trebuie să ne concentrăm asupra ideilor importan-
te când conducem un studiu biblic? De ce nu ar fi folo-
sitor să aducem în discuţie materiale care nu sunt nece-
sare? (be pag. 162 par. 4)
Cum putem proceda când elevul pune o întrebare? (km
2/05 pag. 6 par. 1-4)
De ce trebuie să-i lăsăm elevului suficient timp ca să ci-
tească, să înţeleagă şi să accepte adevărurile prezentate
în lecţie?
Cum putem stabili cât material să parcurgem? Cum ne
putem asigura că studiul progresează într-un ritm con-
stant? (Col. 2:6, 7; km 1/05 pag. 1 par. 1-6)
Cum putem ţine cont de limitele elevilor noştri? (Ioan
16:12)
Lecţia 14a 125
Să-i îndrumăm pe elevi spre congregaţia creştină

Care dintre metodele următoare aţi observat că dau re-
zultate când îl îndemnaţi pe un elev să asiste la întruniri?
Îl invitaţi la întruniri chiar de la primul studiu.
Îi descrieţi cum se desfăşoară întrunirile.
Îi stimulaţi interesul pentru evenimentele specia-
le (cum ar fi Comemorarea, vizita supraveghetoru-
lui de circumscripţie, congresele).
Când vă rugaţi la studiu, menţionaţi întrunirile
congregaţiei şi foloasele asistării la ele.
Cum putem folosi site-ul jw.org ca să-i îndreptăm pe
elevi spre organizaţie?
✦ Cine îndeplineşte în prezent voinţa lui Iehova? Bro-
şura Voinţa lui Iehova conţine lecţii de o pagină
care pot fi parcurse cu uşurinţă în 5-10 minute la
sfârşitul fiecărui studiu (km 3/13 pag. 3).
Scopul acestei broşuri este: 1) să-i familiarizeze
pe cei care studiază Biblia cu poporul lui Iehova,
2) să-i ajute să cunoască activităţile desfăşurate de
noi şi 3) să le arate cum funcţionează organizaţia
noastră.
Pe măsură ce elevul progresează, cum îl puteţi ajuta să-şi
stabilească obiective precum: să se roage lui Iehova în
fiecare zi, să citească zilnic Biblia, să se pregătească pen-
tru studiu în fiecare săptămână, să citească în mod re-
gulat revistele Turnul de veghe şi Treziţi-vă!, să asiste la
întruniri şi la congrese şi să le împărtăşească informal
altora ceea ce învaţă? (w01 1/8 pag. 19-22)
126 Lecţia 14b
Sesiunea practică
numărul 4
Să-i ajutăm pe cei
cu care studiem să progreseze
În această sesiune practică se va analiza:

cum să găsiţi şi să conduceţi studii biblice
cum să deveniţi mai iscusiţi în arta de a preda
cum să-i îndrumaţi pe cei cu care studiaţi Biblia
spre congregaţia creştină
INTRODUCERE
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
La nivel mondial, poporul lui Dumnezeu conduce

lunar milioane de studii biblice. Dar se rezumă misiunea
noastră doar la faptul de a-i ajuta pe oameni să-şi îmbu-
nătăţească modul de viaţă? Pasajul din Matei 28:19, 20
arată clar care trebuie să fie obiectivul nostru. Şi cât de
bucuroşi suntem când vedem că oamenii se apropie de
Iehova, fac schimbări în viaţă şi devin adevăraţi conti-
nuatori ai lui Isus Cristos călcând cât mai exact pe ur-
mele lui!
În această ultimă sesiune practică, vom analiza rolul
nostru şi al congregaţiei creştine în progresul celor cu
care studiem Biblia. Cuvântul lui Dumnezeu compară
lucrarea de facere de discipoli cu construirea unei clă-
Lecţia 14b 127
diri pe o temelie, care este Isus Cristos (1 Cor. 3:10-13;

3 Ioan 4; be pag. 278 par. 1-4).
Vă îndemnăm din nou să trageţi cât mai multe fo-
loase din această sesiune practică. Gândiţi-vă în ce pri-
vinţe puteţi face progrese ca învăţători. Observaţi cu
atenţie modalităţile prin care îi puteţi îndruma pe elevi
spre congregaţia creştină. Fie ca tot mai mulţi oameni să
ajungă să-l cunoască pe Iehova, să-i slujească şi chiar ‘să
fie salvaţi prin cunoaşterea exactă a adevărului’ (1 Tim.
2:4).
128 Lecţia 15a
Să ne ajutăm elevii
„să înainteze spre maturitate”
INTRODUCERE
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Naşterea, absolvirea unei şcoli sau ziua căsătoriei

sunt etape importante în viaţa unui om. Totuşi, fiecare
dintre acestea marchează doar un început. Pentru a avea
succes e nevoie de multe eforturi.
Dar în ce-i priveşte pe elevii voştri? Este progresul lor
evident? Au devenit vestitori nebotezaţi? S-au botezat?
Aceste etape importante aduc multă bucurie. Însă ei au
în continuare nevoie de sprijinul şi de instruirea voas-
tră. Ei nu sunt decât la începutul unui drum, pe care spe-
răm că vor merge toată viaţa, slujindu-i lui Iehova. Cum
îi putem ajuta „să înainteze spre maturitate”? (Evr. 6:1;
1 Cor. 3:10-13)
DISCUŢIE CU CLASA
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Instruiţi să depună mărturie

Cum îi ajutaţi pe elevii voştri încă de la începutul stu-
diului să înţeleagă cât de important este să le vorbească
altora despre ceea ce învaţă?
SUGESTIE: Unii pionieri le dau elevilor pliante pen-
tru a le oferi prietenilor şi rudelor. Alţii exersează cu
ei mărturia informală (bh pag. 177 par. 9).
Dacă elevii îşi exprimă dorinţa de a lua parte la predica-
re, cum îi puteţi ajuta să înţeleagă ce schimbări au de
făcut înainte de a se implica în această lucrare? (Ps.
Lecţia 15a 129
24:3-6; 50:16; Rom. 2:21-24; bh pag. 154 par. 2; pag. 177

par. 10, 11)
De ce ar fi bine să-l îndemnaţi pe elev să se înscrie la
Şcoala de Serviciu Teocratic?
Care sunt cerinţele pentru a se înscrie la şcoală? (be
pag. 282 par. 6)
În cazul în care consideraţi că un elev este calificat pen-
tru serviciul de teren, ce paşi trebuie să faceţi ca să fie
aprobat pentru această lucrare? (w96 15/1 pag. 16; km
2/02 pag. 5)
Cum îl puteţi pregăti pe elev pentru prima zi de predi-
care? (km 6/96 pag. 5 par. 19; lv pag. 57 par. 14)
De ce campaniile speciale sunt ocazii bune pentru ca ele-
vii să devină vestitori?
De ce este esenţial să-i instruim încontinuu pe elevii
noştri pentru lucrarea de mărturie? De ce este important
să-i instruim în mai multe forme ale lucrării de predicare?
Analizaţi următorii paşi prin care îi putem ajuta pe ves-
titorii noi să devină mai iscusiţi în predicare (Jud. 7:17;
w96 15/1 pag. 16 par. 8; km 6/05 pag. 1; km 7/05 pag. 1;
km 8/05 pag. 1).
Să le dăm câteva explicaţii scurte şi să le arătăm
unde pot găsi prezentări-model.
Să punem în scenă diverse aspecte ale lucrării de
predicare
Să-i lăsăm să exerseze ce le-am arătat.
Să-i lăudăm din inimă şi să-i asigurăm că se descur-
că bine.
Cum îl puteţi ajuta pe elev să înţeleagă importanţa par-

ticipării cu regularitate la predicare? (km 8/94 pag. 3, 4)
Ajutaţi-vă elevii să se dedice

şi să se boteze
Cum ne poate ajuta analiza următorilor paşi să stabilim
dacă un elev face progrese? Ce putem face dacă obser-
văm că elevul nu progresează într-o anumită privinţă?
La început, elevul începe „să asimileze cunoştinţă”
despre Iehova şi despre Fiul său, Isus Cristos (Ioan
17:3).
Pe măsură ce-şi sporeşte cunoştinţa, credinţa sa
creşte (Ioan 3:16).
Se roagă cu regularitate lui Iehova (Fap. 2:21).
Înţelege că e necesar să se asocieze cu regularitate
cu cei de aceeaşi credinţă (Evr. 10:24, 25).
Se căieşte de păcate (Fap. 17:30).
Se întoarce, renunţând la obiceiurile rele (Fap.
3:19).
Credinţa îl îndeamnă să le vorbească altora despre
adevăr (2 Cor. 4:13).
Se dedică lui Iehova, imitându-l astfel pe Isus
(1 Pet. 4:2).
Îşi simbolizează dedicarea prin botezul în apă (Mat.
16:24; 1 Pet. 3:21).
Înainte ca un elev să se dedice lui Dumnezeu, ce trebu-
ie el să simtă faţă de Iehova şi de poporul său? (Ps. 40:8;
104:33; Zah. 8:23)
Lecţia 15a 131
Cum puteţi ajuta un elev să cultive aceste sentimen-

te? (jl lecţiile 1, 2, 5, 6; km 9/05 pag. 3)
Cum vă puteţi da seama de progresul pe care îl face
un elev în ce priveşte înţelegerea corectă a poziţiei
sale faţă de Dumnezeu? (w05 1/2 pag. 28-31)
De ce este esenţial ca elevul să înţeleagă ce în-
seamnă cu adevărat dedicarea? Cum se dedică ci-
neva lui Iehova? (w10 15/1 pag. 3-7)
Cum îl puteţi ajuta pe elev să se gândească cu seriozitate
la motivele pentru care doreşte să fie botezat şi de ce este
atât de important acest lucru? (Mat. 24:13; 28:19, 20)
Ajutaţi-vă elevii să înainteze

spre maturitate
De ce se poate spune că, în calitate de creştini, avem
obligaţia de a ne ajuta elevii o perioadă îndelungată
după ce aceştia sunt botezaţi? (Fap. 14:22; Gal. 6:10;
1 Pet. 4:10)
Cât de mult şi în ce moduri trebuie să continuaţi să aju-
taţi pe cineva nou-botezat? (Col. 2:6, 7; km 6/00 pag. 4
par. 7, 8; km 3/09 pag. 2)
✦ Este indicat să studiem Biblia cu o persoană care
face progrese până când terminăm de parcurs căr-
ţile Ce ne învaţă în realitate Biblia? şi „Păstraţi-vă
în iubirea lui Dumnezeu“. La fel se va proceda şi
în cazul în care elevul se botează înainte de a ter-
mina cele două cărţi. După botez, putem continua
să raportăm timpul, vizitele ulterioare şi studiul.
Dacă la studiu participă şi un alt vestitor, poate ra-
porta şi el timpul (km 4/11 pag. 2).
ˆ ˘
ˆ ˆ
Aţi ındemnat elevul ın timpul studiului . . .
˘
˙ sa ia decizii pe baza principiilor biblice?
˘ ˘ ˘
˙ sa-şi faca un program regulat de rugaciune, studiu
personal şi meditare?
˘ ˆ
˙ sa fie ın relaţii bune cu cei de la sala Regatului şi
˘
sa promoveze pacea? (Mat. 5:23, 24; 18:21, 22;
Rom. 12:18)
˘ ˘ ˘
˙ sa sprijine financiar sala Regatului locala şi sa par-
˘ ˆ ˘
ticipe la lucrarile de ıntreţinere şi curaţenie?
˘ ˘
˙ sa-şi fixeze obiective pentru predicare, cum ar fi: sa
˘ ˆ
iasa ın lucrare cu supraveghetorul de circumscrip-
˘ ˘ ˘
ţie sau cu soţia lui, sa faca pionierat auxiliar, sa ini-
˘ ˘ ˘ ˘
ţieze şi sa conduca studii biblice şi sa mearga cu
ˆ ˆ ˆ
regularitate ın predicare chiar şi ın perioadele ın
˘
care se confrunta cu probleme?
ˆ ˘ ˘
De ce este important ca, ınainte sa putem considera ca
ˆ ˘ ˘ ˆ
rolul nostru de ınvaţatori s-a ıncheiat, persoanele cu
˘ ˆ ˘ ˘ ˆ
care am studiat sa fie bine ınradacinate ın modul de via-
˘
ţa creştin? (Col. 2:6, 7; 2 Tim. 3:12; 1 Pet. 5:8, 9)
Lecţia 15b 133
Recapitulare – Ziua a V-a
Lecţia 13a: Să învăţăm de la Stăpân

„Dacă cineva mă iubeşte,
va respecta cuvântul meu.”
(Ioan 14:23)
De ce îl putem numi pe Isus pe bună dreptate „Stă-
pânul” nostru?
În ce privinţe puteţi imita personalitatea lui Isus?
Ce exemplu le-a lăsat Isus pionierilor în ce priveş-
te: a) atitudinea faţă de muncă? şi b) modul în care
trebuie privite lucrurile materiale?
Lecţia 13b: Să-i ajutăm pe cei cu care studiem

să progreseze – Partea I
„[Învăţaţi-i] să respecte tot ce v-am poruncit.”
(Matei 28:20)
Ce metode de predare eficiente a învăţat Isus de la
Iehova?
Cum vă puteţi pregăti să conduceţi un studiu bi-
blic ţinând cont de necesităţile elevului?
Cum îl puteţi ajuta pe cel cu care studiaţi să tragă
maximum de foloase din studiul biblic?
Lecţia 14a: Să-i ajutăm pe cei cu care studiem

să progreseze – Partea a II-a
„Cine este instruit în mod desăvârşit va fi ca învăţătorul lui.”
(Luca 6:40)
Cum îl puteţi imita pe Isus în ce priveşte modul în

care a folosit: a) întrebările? şi b) ilustrările?
Cum pot fi prezentate simplu şi clar adevărurile
profunde?
Cum îi puteţi îndruma pe cei cu care studiaţi Bi-
blia spre congregaţia creştină?
Lecţia 14b: Sesiunea practică numărul 4

Să-i ajutăm pe cei cu care studiem să progreseze
„Să aud despre copiii mei că umblă în continuare în adevăr.”
(3 Ioan 4)
Ce puteţi face pentru a sensibiliza inima celui cu
care studiaţi Biblia?
Cum îl puteţi ajuta pe elev să depăşească dificultă-
ţile?
Cum vă puteţi ajuta elevul să progreseze spre botez?
Lecţia 15a: Să ne ajutăm elevii

„să înainteze spre maturitate”
„Acum, că am lăsat învăţăturile de bază despre Cristos,
să înaintăm spre maturitate.”
(Evrei 6:1)
Ce paşi trebuie să facă elevii noştri pentru a ni se
putea alătura în lucrarea de predicare? Cum îl pu-
teţi instrui pe noul vestitor?
Cum îi puteţi explica unui elev care progresează ce
înseamnă „dedicarea”?
Cum continuăm să-i ajutăm pe elevi chiar şi după
ce se botează?
Lecţia 15b 135
136 Lecţia 16a
Bucuria lui Iehova

este fortăreaţa noastră
INTRODUCERE
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Bucuria pe care o dă Iehova este o fortăreaţă de în-

credere pentru cei care umblă în integritate pe calea sa
(Prov. 2:6-8; 10:29). Evident, pentru a primi această bu-
curie, oamenii trebuie să îndeplinească voinţa divină. Să
reflectăm, în acest sens, la ceea ce s-a întâmplat în Ieru-
salim în zilele lui Ezra. Printr-o citire plină de sens a Le-
gii, copistul Ezra şi alţii au ajutat poporul să înţeleagă
voinţa lui Iehova. Apoi, poporul a fost îndemnat: „Du-
ceţi-vă, mâncaţi mâncăruri grase, beţi băuturi dulci şi
trimiteţi porţii şi celor pentru care nu s-a pregătit nimic,
fiindcă ziua aceasta este sfântă pentru Domnul nostru.
Nu vă întristaţi, căci bucuria lui Iehova este fortăreaţa
voastră!” Iudeii au aplicat cunoştinţa dobândită şi au
ţinut cu multă bucurie sărbătoarea Corturilor (Neem.
8:1-12). Cei care au făcut din ‘bucuria lui Iehova fortă-
reaţa lor’ au dobândit putere pentru a i se închina şi a-i
sluji. Şi poporul de astăzi al lui Dumnezeu trebuie să se
bucure. Ce motive de bucurie avem în prezent?
DISCUŢIE CU CLASA
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
„Tu să fii bucuros”

(Deut. 16:15)
Ce este bucuria? (it-2-E pag. 119)
Care este sursa adevăratei bucurii şi ce rol are spiritul lui
Dumnezeu? (Deut. 28:47; Prov. 15:13; 17:22; Gal. 5:22)
Lecţia 16a 137
De ce relaţia noastră strânsă cu Iehova trebuie să ne facă

cel mai fericit popor de pe pământ? (Ioan 6:44; Ef. 4:18)
Cum contribuie rolul lui Isus la bucuria noastră? (Rom.
5:8, 18, 19; Col. 1:21-23)
Ce aspecte ale închinării adevărate ne aduc bucurie?
(Ioan 8:32; 1 Cor. 2:9, 10; Rev. 18:1-8)
✦ Dintre toţi oamenii de pe pământ, doar cei com-
plet devotaţi lui Iehova primesc spiritul său sfânt
şi sunt binecuvântaţi să înţeleagă Cuvântul şi vo-
inţa sa. Să-i fim recunoscători lui Iehova şi să ne
bucurăm pentru că ne ajută să înţelegem tot mai
clar adevărul, aşa cum se arată în Proverbele 4:18:
„Cărarea celor drepţi este ca lumina zorilor a cărei
strălucire creşte până la miezul zilei”.
De ce se poate spune că bucuria este o cerinţă pentru în-
chinătorii lui Iehova? (Deut. 16:13-15; w95 15/1 pag. 11
par. 4 – pag. 12 par. 6)
O viaţă trăită cu un scop

Ce speranţă ne aduce multă bucurie şi ce sunt îndem-
naţi creştinii să facă în legătură cu această speranţă?
(Mat. 6:9, 10; Filip. 4:4; 1 Tim. 1:11)
EXPERIENŢĂ: O pionieră pe nume Janeen expli-
că: „De fiecare dată când îi învăţ pe alţii din Bi-
blie, simt că acele adevăruri se întipăresc mai bine
în mintea şi în inima mea. Astfel, credinţa mea
este din ce în ce mai puternică”.
De ce lucrarea Martorilor lui Iehova este cea mai impor-
tantă activitate care se desfăşoară astăzi pe pământ? (Is.
55:6)
Ce simte Iehova faţă de lucrarea sa şi de unde ştim că el

vrea să găsim bucurie în înfăptuirea ei? (Ecl. 5:19; it-2-E
pag. 119)
Ce idee asemănătoare despre bucurie a exprimat
apostolul Pavel? (Filip. 4:4; it-2-E pag. 119)
Cui aduce bucurie lucrarea noastră şi de ce? (Is. 52:7;
Luca 15:10; Fap. 20:35; Rom. 10:15)
Ce bucurie le poate aduce membrilor familiei voastre
faptul că slujiţi ca pionieri?
EXPERIENŢĂ: O pionieră îşi programa să meargă
în lucrare două după-amiezi pe săptămână îm-
preună cu copiii ei, după ce aceştia veneau de la
şcoală. De asemenea, îi îndemna să facă pionierat
în timpul vacanţelor. După ce au terminat şcoala,
toţi cei cinci copii ai ei au început pionieratul.
Notă pentru instructor: Folosind ultimul Anuar, ana-
lizează câteva aspecte semnificative ale activităţii din
anul de serviciu trecut atât la nivel mondial, cât şi local.
Adu-le aminte pionierilor de rolul important pe care l-au
avut în realizarea acestor rapoarte încurajatoare (1 Cor.
3:5-9).
O ‘comunitate de fraţi’
binecuvântată
În ce privinţe vă aduce bucurie comunitatea mondială
de fraţi? (Hag. 2:7; 1 Pet. 5:5-11)
Cum vă influenţează bucuria care există în comuni-
tatea noastră internaţională de fraţi? (Ps. 133:1; Mar.
10:29, 30; 1 Pet. 2:17)
Lecţia 16a 139
✦Pionierii contribuie la stabilitatea congregaţiei.

Ei ajută la conducerea întrunirilor premergătoa-
re serviciului de teren din timpul săptămânii şi îi
sprijină pe cei ce au nevoie de ajutor în predicare.
Discuţiile pe care le poartă cu ceilalţi membri ai
congregaţiei, experienţele şi comentariile lor con-
stituie o sursă de încurajare. Pionierii sunt exem-
ple pentru cei tineri, îndemnându-i să pună pe pri-
mul plan în viaţă interesele Regatului şi să-şi fixeze
obiective spirituale, cum ar fi pionieratul, serviciul
la Betel sau faptul de a sluji unde este nevoie de
mai mulţi vestitori. Deseori, pionierii îşi fac timp
să-i încurajeze pe cei bolnavi sau infirmi din con-
gregaţie. Datorită tactului şi discernământului ma-
nifestat de pionieri în lucrarea din casă în casă,
persoanele din teritoriu se familiarizează cu mesa-
jul nostru şi devin mai receptive la el (Filip. 2:17).
Cum îi pot ajuta pionierii pe alţii să fie mai bucu-
roşi, sporindu-şi în acelaşi timp propria bucurie? (Prov.
11:25)
O fortăreaţă de încredere
Chiar dacă bucuria nu pune capăt problemelor, de
ce este totuşi important să avem un spirit pozitiv? (Ps.
59:16, 17; 100:2; Evr. 12:2; Iac. 1:2)
Citiţi şi analizaţi Coloseni 1:9-11.
De ce ar putea fi necesar să fim „îndelung răbdători cu
bucurie”? (Mat. 5:10; 1 Pet. 4:13, 14)
Cum contribuie la bucuria noastră certitudinea că Ieho-
va ne iubeşte? (Ps. 34:18; 1 Ioan 3:19, 20)
De ce este bucuria lui Iehova o fortăreaţă de încredere?

(Ps. 18:1, 2, antet; Rom. 10:10)
Nu vă umple de bucurie şi de recunoştinţă faptul că
ştiţi tot ce a făcut, ce face şi ce va mai face Iehova pen-
tru slujitorii săi? Într-adevăr, aceste perspective măreţe
contribuie mult la bucuria noastră! Mai mult, speranţa
noastră binecuvântată ne face să privim spre fericitul,
iubitorul şi generosul nostru Dumnezeu cu sentimente
ca acestea: „Iată! Acesta este Dumnezeul nostru! Am spe-
rat în el şi el ne va salva. Acesta este Iehova! Am sperat
în el. Să ne veselim şi să ne bucurăm datorită salvării
lui!” (Is. 25:9). Să ţinem ferm la speranţa noastră mă-
reaţă şi să facem tot ce putem ca să-i slujim lui Iehova
cu bucurie a inimii!
Lecţia 16b 141
Iehova îi binecuvântează
pe cei ce se încred în el
INTRODUCERE
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Cuvântul lui Dumnezeu ne îndeamnă: „Încrede-te în

Iehova din toată inima ta şi nu te bizui pe priceperea ta.
Ţine seama de el în toate căile tale, şi el îţi va netezi că-
rările” (Prov. 3:5, 6). Nimeni din univers nu este mai
demn de încredere decât iubitorul nostru Tată ceresc. Este
uşor să citim aceste cuvinte din Proverbele, dar este mai
greu să le punem în practică.
✦ Încrederea este definită drept „bizuire sigură pe ca-
racterul, capacitatea, tăria sau adevărul unei per-
soane sau al unui lucru” (Webster’s Eleventh New
Collegiate Dictionary).
În Proverbele 3:5, încrederea în Iehova este pusă în
contrast cu faptul de a ne bizui pe propria pricepere, ceea
ce sugerează că nu putem acţiona în ambele feluri. Ie-
hova ne dă capacitate de înţelegere şi se aşteaptă să o fo-
losim în timp ce-i aducem închinare (Rom. 12:1). Cum
putem arăta că avem încredere în înţelepciunea infinit
superioară a lui Iehova? (Is. 55:8, 9) A ne încrede în Ie-
hova înseamnă a-i permite să ne îndrume gândirea. Noi
ţinem seama de el în ‘toate căile noastre’, nu doar când
trecem prin greutăţi. Într-adevăr, Iehova îi binecuvântea-
ză pe cei care manifestă încredere deplină în el.
DISCUŢIE CU CLASA
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Iehova – Un Dumnezeu demn de încredere

Cu ce sens este folosită în Biblie expresia „iubire loială”?
(nwt-E pag. 1703; w04 15/4 pag. 14 par. 10, 11) Iehova
este demn de toată încrederea şi demonstrează tărie de
caracter. De ce putem spune că iubirea sa loială stă la
baza acestor două calităţi? (Ex. 34:6, 7; Deut. 7:7-9, 12;
Ps. 136:1-26)
De ce semnificaţia numelui divin este un motiv impor-
tant ca să ne punem încrederea în Iehova? (Ex. 3:14, no-
ta de subsol; 6:2-8; sgd Secţiunea 1)
De ce este Iehova personificarea adevărului? Daţi exem-
ple care arată că Iehova este demn de încredere şi inte-
gru (1 Regi 8:56; Ps. 31:5; Evr. 6:18).
Cum a demonstrat Iehova că are încredere în Fiul său şi
pe ce s-a bazat încrederea sa? (Is. 53:3-7, 10-12; Ioan 8:29;
Fap. 8:32-35)
Cum a arătat Isus că avea încredere în Iehova când a tre-
cut prin situaţii dificile? (Mat. 26:52, 53)
✦ Iehova îşi găseşte plăcerea în cei care se încred în
el şi devine tot ce este necesar pentru a-şi binecu-
vânta şi ocroti poporul (Ţef. 3:12, 13).
Isus s-a încrezut în Tatăl său

Lectură biblică dramatizată: Luca 4:1-13. Această
relatare scoate în evidenţă încrederea pe care o
avea Isus în Tatăl său ceresc. La sfârşitul acestei lec-
turi, analizaţi împreună cu clasa principiile şi lec-
ţiile care se desprind din relatarea audiată. Urmă-
riţi în Biblie relatarea din Luca 4:1-13.
Care sunt cele trei ispite menţionate de apostolul Ioan
pe care Satan le foloseşte pentru a ne pune la încercare
loialitatea şi încrederea în Iehova? (1 Ioan 2:15, 16)
Lecţia 16b 143
Cum s-a folosit Satan de aceste tentaţii pentru a-l

pune la încercare pe Isus?
Cum ne ajută reacţia lui Isus la aceste ispite când ne sunt
puse la încercare credinţa şi încrederea în Dumnezeu?
(w13 15/8 pag. 25 par. 8-10)
Cum l-a ajutat pe Isus cunoaşterea Scripturilor să se în-
creadă în Iehova şi să se împotrivească tentaţiilor?
Cum ne ajută exemplul lui Isus să rezistăm tentaţiilor?
(Ps. 1:1-3; Ier. 17:5-7)
✦Dacă studiem cu conştiinciozitate Scripturile,
vom avea o cunoştinţă biblică profundă şi vom
putea să ne amintim versete care să ne ajute să
gândim clar când ne confruntăm cu tentaţii. De
fiecare dată când i-a răspuns lui Satan, Isus a citat
din Biblie, spunând: „Este scris” ori „S-a spus” (Ps.
119:42; Mat. 4:4; Luca 4:12).
Să imităm încrederea
unei văduve
Lectură biblică dramatizată: 1 Regi 17:8-24. Ana-
liza acestei relatări ne va ajuta să apreciem mai
mult încrederea manifestată de văduva din Sarep-
ta. Situaţia în care se afla era critică şi a pus-o în
faţa unei alegeri: fie să aibă încredere că Iehova îi
putea salva pe ea şi pe fiul ei, fie să pună necesi-
tăţile materiale mai presus de câştigarea aprobării
şi prieteniei lui Dumnezeu. Să deschidem Biblia
şi să urmărim relatarea din 1 Regi 17:8-24.
Ce i-a cerut Ilie văduvei din Sarepta şi ce asigurare i-a
dat el? (1 Regi 17:13, 14)
Cum şi-a pus văduva toată încrederea în Dumnezeul sal-

vării şi cum a binecuvântat-o şi a răsplătit-o Iehova?
(1 Regi 17:15, 16)
Ce învăţăm din relatarea despre văduva din Sarepta cu
privire la încrederea pe care trebuie să o avem în Ieho-
va când ne confruntăm cu probleme financiare sau de
altă natură? (Ps. 22:4, 5)
Cum ne poate ajuta meditarea la astfel de relatări să ne
întărim încrederea în speranţa învierii? (1 Regi 17:17-24;
2 Cor. 1:3)
Să ne încredem în promisiunile lui Iehova

Cum ne poate ajuta meditarea la acţiunile de eliberare din
trecut să privim cu toată încrederea spre viitor? (Hab. 3:18)
Cum ne ajută următoarele relatări biblice să ne întărim
încrederea în capacitatea lui Iehova de a-şi elibera po-
porul?
Geneza 7:1-5, 11
Exodul 14:1-4
2 Regi 19:32-35
Matei 24:15-18, 22
Citiţi Iosua 23:14.
Ce dovezi biblice confirmă adevărul cuvintelor lui Io-
sua? Faceţi referire la promisiunile menţionate în verse-
tele de mai jos.
Geneza 12:7
Exodul 3:8; 12:29-32; 16:4, 13-15
Lecţia 16b 145
Deuteronomul 8:3, 4.
Iosua 11:23
Binecuvântările îi copleşesc
pe cei ce se încred în Iehova
Ce învăţăm despre binecuvântarea lui Dumnezeu din
Geneza 22:18? (Gal. 3:16, 29; Rev. 7:4; 14:1)
Ce învăţăm din promisiunea consemnată în Deuterono-
mul 28:1, 2?
✦ Putem avea încredere deplină în tot ce spune
Iehova Dumnezeu, inclusiv în promisiunile sale
cu privire la viitor. El este esenţa şi personifica-
rea adevărului. Iehova are puterea absolută ca să-i
ocrotească pe cei ce se încred în el şi să-şi ducă la
bun sfârşit glorioasele sale scopuri (Ps. 91:1, 2; Is.
55:8-11).
146 Lecţia 17a
Să perseverăm în rugăciune
INTRODUCERE
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Printre îngrijirile iubitoare de la Iehova Dumnezeu,

rugăciunea are un caracter unic. Împotrivitorii noştri ne
pot confisca Biblia sau ne pot împiedica să ne întrunim
cu colaboratorii în închinare, dar nu ne pot opri să ne
rugăm. Rugăciunea este inestimabilă. Cât de important
este deci să preţuim acest privilegiu şi să ne folosim din
plin de el!
Biblia nu este o carte de rugăciuni. Dar se poate spu-
ne despre ea că este cel mai mare manual de rugăciuni al
omenirii. Doar în Scripturile ebraice găsim peste 150 de
rugăciuni. Unele sunt mai scurte, altele mai lungi. Ele
au fost rostite în public sau în particular, de regi sau de
prizonieri, în momente de triumf sau de necaz. În Psal-
mul 65:2, David a spus: „O, Ascultător al rugăciunii, la
tine va veni orice carne”.
Având în vedere dificultăţile pe care le ridică pionie-
ratul, s-ar putea să aveţi nevoie de o putere, înţelegere şi
înţelepciune deosebite. Dacă vă încredeţi pe deplin în Ie-
hova apelând la el în rugăciune, veţi reuşi să faceţi faţă
încercărilor vieţii. Prin urmare, această lecţie vă va ajuta
să preţuiţi mai mult rugăciunea şi să înţelegeţi mai bine
cât de mare este privilegiul de a ne ruga.
DISCUŢIE CU CLASA
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Veniţi la ‘Ascultătorul rugăciunii’

Ce anume vă dă convingerea că Iehova vă ascultă rugă-
ciunile? (1 Regi 18:36-38; Fap. 12:5-11; Evr. 5:7)
Lecţia 17a 147
De ce a spus regele David că rugăciunile lui trebuiau pre-

gătite „ca tămâia”? (Ps. 141:2; Ex. 30:34-38; Rev. 5:8)
De ce trebuie să ne preocupe îmbunătăţirea calităţii şi
frecvenţei rugăciunilor noastre? (Ps. 92:1, 2; 119:147,
164; Ef. 6:18)
Să învăţăm din
rugăciunile remarcabile
consemnate în Biblie
De unde reiese că, deşi era un om perfect, Isus nu s-a bi-
zuit pe propria putere pentru a persevera? Ce încredere
a avut Isus în Tatăl său şi de ce? (Evr. 5:7)
Ce aspecte din rugăciunile lui Isus consemnate în Ma-
tei 26:39, 42, 44 vă impresionează în mod deosebit?
Conform relatării din Luca 6:12, 13, Isus s-a rugat toată
noaptea. Ce putem învăţa de aici?
Ce sunt implorările şi cu privire la ce lucruri îi putem
adresa lui Iehova implorări? (Filip. 4:6; w13 15/11 pag. 4
par. 6, 7)
De ce trebuie să ne bazăm pe ajutorul lui Iehova ca să
facem faţă presiunilor din acest sistem? Cum putem ară-
ta că ne bizuim pe Iehova? (Mat. 7:7; Filip. 4:13)
Care sunt cele două mari probleme cu care s-a confrun-
tat Ana şi de ce constituiau acestea o încercare pentru
ea? (1 Sam. 1:2) De ce şi cum o făcea Penina pe Ana să
sufere? (1 Sam. 1:5-7)
Când vă confruntaţi cu răutăţi sau nedreptăţi, de ce
este mângâietor să vă aduceţi aminte că Iehova este
Dumnezeul dreptăţii? De ce nu trebuie să permitem
ca acţiunile altora să ne facă să ne poticnim? (Deut.

32:4; Ps. 119:165)
Cum şi-a vărsat Ana inima în rugăciune înaintea Ta-
tălui ei ceresc? (1 Sam. 1:9, 10)
Ana nu a vorbit în rugăciune despre generalităţi. Ce
lucruri concrete a menţionat ea? Ce mângâiere i-a
adus acest lucru? Cum ne ajută rugăciunile concrete
să ne eliberăm mintea şi inima de poveri? (1 Sam.
1:11; Ps. 51)
✦ Fiţi concreţi în rugăciune când treceţi prin greu-
tăţi, indiferent că este vorba de situaţia familială,
de singurătate sau de o sănătate precară. Spuneţi-i
lui Iehova tot ce vă frământă şi exprimaţi-vă în
mod deschis sentimentele.
EXPERIENŢĂ: „În fiecare seară – spune o văduvă
pe nume Louise – îmi încredinţez toate grijile în
mâinile lui Iehova. Uneori se adună foarte multe,
însă le menţionez în mod clar pe fiecare în par-
te” (w95 15/3 pag. 4).
Aşa cum reiese din rugăciunea Anei, ce e bine să ne
amintim când ne rugăm lui Dumnezeu? (Ps. 62:8; 1 Tes.
5:17; 1 Pet. 5:7) De ce ar trebui ca acest lucru să ne în-
tărească încrederea în Iehova?
Ce mângâiere a primit Ana pentru că şi-a deschis inima
înaintea lui Iehova? Cum ne poate ajuta exemplul Anei
când ne luptăm cu sentimente negative? (1 Sam. 1:18;
Ps. 55:22)
Cum evidenţiază cea de-a doua rugăciune a Anei pro-
funzimea credinţei ei? Ce învăţăm din rugăciunea Anei
Lecţia 17a 149
consemnată în 1 Samuel 2:1-10 despre necesitatea de a

avea o relaţie apropiată cu Iehova? Cum vă întăreşte ru-
găciunea ei credinţa?
În Biblie sunt consemnate rugăciuni remarcabile făcute
de slujitorii lui Iehova în diferite situaţii. În ce situaţii
asemănătoare v-aţi aflat şi voi?
Aţi avut nevoie de îndrumarea lui Dumnezeu, ase-
menea lui Eliezer? (Gen. 24:12-14)
Aţi întâmpinat opoziţie din partea rudelor, la fel ca
Iacob? (Gen. 32:9-12)
Aţi simţit dorinţa de a-l cunoaşte mai bine pe
Dumnezeu, la fel ca Moise? (Ex. 33:12-17)
Aţi avut de înfruntat împotrivitori, asemenea lui
Ilie? (1 Regi 18:36, 37)
Aţi întâmpinat dificultăţi în anumite forme ale lu-
crării, aşa cum şi lui Ieremia i-a fost greu uneori să
predice? (Ier. 20:7-12)
Aţi simţit nevoia să vă apropiaţi de Iehova în rugă-
ciune pentru a-i cere iertare, aşa cum a făcut Solo-
mon? (1 Regi 8:38, 39)
V-aţi confruntat cu persecuţii, la fel ca discipolii
lui Isus? (Fap. 4:24-31)
Proiect de studiu: În Biblie sunt consemnate apro-
ximativ 180 de rugăciuni. Vă invităm să faceţi cer-
cetări despre ele cu ajutorul Watchtower Library, al
Indexului sau al Ghidului de cercetare pentru Mar-
torii lui Iehova. Vă veţi simţi foarte încurajaţi ana-
lizând rugăciunile altor slujitori fideli (w11 15/2
pag. 19).
Acţionaţi în armonie cu rugăciunile voastre

Ce a făcut David când a aflat că viaţa sa era în pericol?
(1 Sam. 19:11, 12; Ps. 59:1, 2)
Cum a demonstrat Neemia că a înţeles principiul potri-
vit căruia o persoană trebuie să acţioneze în armonie cu
rugăciunile pe care le face? (Neem. 4:9, 16)
Isus s-a rugat pentru glorificarea numelui Tatălui său. Ce
episoade din viaţa lui arată că el a acţionat în armonie
cu rugăciunea sa? (Luca 5:23-26; 17:12-15; Ioan 17:4)
Cum a acţionat Isus în armonie cu rugăciunea sa prin
care cerea mai mulţi lucrători la seceriş? (Mat. 9:37, 38;
10:1-10; Luca 10:1-9)
Cum aplicăm principiul de a acţiona în armonie cu ru-
găciunile noastre? (Iac. 1:5; w88 1/8 pag. 12 par. 14)
De ce trebuie ca rugăciunile noastre să reflecte încrede-
re în Iehova?
Psalmul 86:7
Evrei 11:6
1 Petru 3:12
1 Ioan 5:14
Cât de recunoscători îi putem fi Creatorului imensu-
lui univers că este aproape de „toţi cei ce-l cheamă” în
rugăciune conform voinţei sale! (Ps. 145:18) Cu toţii do-
rim să ne folosim din plin de acest privilegiu. Dacă vom
proceda astfel, vom avea minunata perspectivă de a ne
apropia tot mai mult de Iehova, Ascultătorul rugăciunii.
Lecţia 17b 151
Perseverenţa aduce
aprobarea lui Dumnezeu
INTRODUCERE
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
„Aveţi nevoie de perseverenţă”, le-a scris apostolul

Pavel creştinilor din primul secol care locuiau în Iudeea
(Evr. 10:36). Subliniind importanţa acestei calităţi, apos-
tolul Petru i-a îndemnat şi el pe creştini: „Adăugaţi la
credinţa voastră . . . perseverenţa” (2 Pet. 1:5, 6). Dar ce
este mai exact perseverenţa?
Un dicţionar grec-englez defineşte verbul grecesc fo-
losit pentru „a persevera” prin „a rămâne în loc de a
fugi . . . a rămâne pe poziţie, a rezista până la capăt”. Cu
referire la substantivul grecesc redat prin „perseveren-
ţă”, într-o lucrare de referinţă se spune: „Ea este spiri-
tul care poate să îndure lucrurile, nu pur şi simplu cu
resemnare, ci cu o speranţă înflăcărată . . . Este calitatea
care îl ţine pe om în picioare în bătaia vântului. Este vir-
tutea care poate să transforme cea mai grea încercare în
glorie, pentru că, în spatele durerii, ea este capabilă să
întrezărească ţelul final”.
Creştinii trebuie să persevereze nu doar când trec
prin încercări grele sau persecuţii, ci şi în viaţa de zi cu
zi. Poate că unii dintre voi vă confruntaţi cu probleme
de sănătate, cu opoziţie din partea rudelor sau cu difi-
cultăţi financiare. Poate că teritoriul vostru nu este la
fel de productiv ca al altora. Sau poate că sunteţi descu-
rajaţi din cauza luptei constante pe care o duceţi cu pro-
priile slăbiciuni. Cum reacţionaţi în aceste situaţii care
necesită perseverenţă? Cum vă puteţi păstra bucuria în

timp ce perseveraţi?
DISCUŢIE CU CLASA
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Învăţaţi de la cei ce au perseverat

De ce a inclus Dumnezeu în Biblie relatări despre per-
severenţa slujitorilor săi fideli din vechime? (Evr. 12:1;
Iac. 5:10, 11)
Ce foloase ne aduc în prezent aceste relatări? (Rom.
15:4)
Biblia ne îndeamnă ‘să privim cu atenţie la cel care a su-
portat’ (Evr. 12:3). Ce învăţăm din Evrei 5:7-9 despre per-
severenţa lui Isus? Ce foloase ne aduce fidelitatea sa?
(Rom. 5:19)
Ce a învăţat Iov din propria perseverenţă? (Iov 42:2, 12;
Iac. 5:10, 11)
La ce s-a referit Iacov când a vorbit despre „sfârşitul”
pe care i l-a dat Iehova lui Iov? Cum l-au ajutat pe
Iov încercările prin care a trecut să înveţe despre ca-
lităţile lui Iehova? (Iov 42:5)
Perseverenţa îndeplineşte
o lucrare
De ce permite Dumnezeu ca slujitorii săi să treacă prin
diferite încercări? (Iac. 1:2-4)
De ce permite Dumnezeu acţiunile pline de răutate
care au drept rezultat persecutarea aspră a slujitorilor
săi? (2 Pet. 3:9, 15)
Lecţia 17b 153
În ce sens ne aduc „bucurie” încercările?

Cum scot la iveală persecuţiile punctele noastre slabe?
De ce ne este folos acest lucru?
Iacov spune că perseverenţa trebuie să desăvârşească, sau
ducă la bun sfârşit, ‘o lucrare’. Ce este această lucrare?
Cum ne face perseverenţa „desăvârşiţi şi sănătoşi în toa-
te privinţele”?
„Aveţi nevoie de perseverenţă”

(Evr. 10:36)
De ce nu trebuie să ne grăbim să scăpăm de situaţiile sau
de însărcinările care pretind o perseverenţă deosebită?
(Rom. 5:3, 4; Iac. 1:4)
Ce dezvăluie perseverenţa despre starea inimii noas-
tre? (Luca 8:15)
De ce nu este înţelept să trăim cu frica de formele pe
care le-ar putea îmbrăca persecuţia în viitor? (1 Cor.
10:13)
Ce poate ajuta o persoană să suporte persecuţiile şi
să-şi păstreze integritatea? (Prov. 27:11; Fap. 5:41; Evr.
12:1, 2)
De ce situaţiile menţionate mai jos pretind perseveren-
ţă şi ce ne poate ajuta să perseverăm?
Când începem predicarea devreme.
Când afară e foarte frig sau foarte cald.
Când avem un conflict de personalitate cu parte-
nerul de pionierat sau cu un alt membru al con-
gregaţiei.
Când avem de înfruntat indiferenţă ori apatie în

teritoriu.
Ce vă poate ajuta să perseveraţi în următoarele situaţii?
Când vă confruntaţi cu opoziţie din partea rudelor
(Ps. 27:10; Mat. 10:34-37; Mar. 10:29, 30).
Când suferiţi o disciplinare (Prov. 1:8; Evr. 12:11).
Când aveţi probleme de sănătate sau când treceţi
prin perioade de deprimare (Ps. 41:3; Mat. 11:28-30;
Rom. 12:12).
Când vă confruntaţi cu tentaţii. De exemplu, când
vi se oferă o poziţie proeminentă sau o promovare
la locul de muncă ce v-ar aduce un salariu mai bun,
dar v-ar lăsa mai puţin timp pentru lucrurile spiri-
tuale (Ps. 37:25; Mat. 5:3; 6:33).
Când vă confruntaţi cu presiuni la locul de mun-
că. De exemplu, când sunteţi ridiculizaţi pentru că
ţineţi ferm la principiile divine (Ps. 55:22; Ioan
16:33).
EXPERIENŢĂ: Cu mulţi ani în urmă, un frate a fost
hărţuit de un coleg de muncă din cauza credinţei
sale. Luni de zile, colegul de muncă l-a ridiculizat
pe fratele nostru şi i-a criticat religia. Fratele a sim-
ţit că nu mai putea suporta. De aceea, l-a rugat pe
Iehova să-l ajute să suporte situaţia într-un mod
potrivit pentru un creştin, fără să întoarcă rău
pentru rău. Spre surprinderea fratelui, colegul de
muncă şi-a cerut scuze şi l-a asigurat pe frate că
nu-l va mai vorbi niciodată de rău pe Dumnezeu
în faţa lui. La puţin timp după aceea, colegul său
a plecat de la firmă.
Lecţia 17b 155
După 24 de ani, fratele l-a întâlnit din nou pe fos-

tul său coleg de muncă. Colegul i-a spus că a stu-
diat Biblia şi că a devenit un Martor botezat. El a
mai zis că, deşi au trecut mulţi ani, niciodată nu
l-a uitat pe „acel Martor care a suportat cu atâta
răbdare batjocurile permanente proferate la adre-
sa lui şi a Dumnezeului său” (yb01 pag. 60).
Cum vă vor ajuta următoarele lucruri să perseveraţi, ast-
fel încât să vă puteţi păstra o relaţie bună cu Iehova?
studiul personal, inclusiv meditarea (Prov. 15:28;
2 Tim. 2:15)
EXEMPLU: Un frate care a fost închis în lagărele de
concentrare naziste a scris: „Când am fost arestat,
m-am bucurat că nu neglijasem studiul personal al
Bibliei, pentru că acesta m-a ajutat să am credinţa ne-
cesară ca să perseverez” (w72-E pag. 525).
tovărăşiile şi întrunirile creştine (1 Cor. 15:33; Evr.
10:24, 25)
serviciul de teren (Mat. 24:14; 28:19, 20)
rugăciunea (Prov. 15:29)
o conştiinţă bună (1 Tim. 1:18, 19; 1 Pet. 3:16)
„Perseverenţa
să-şi desăvârşească lucrarea”
În timp ce aşteptăm împlinirea speranţei noastre, perse-
verenţa ne ajută să cultivăm calităţi excelente (Iac. 1:3, 4;
w97 15/11 pag. 8, 9).
Cum lăsăm perseverenţa ‘să ne desăvârşească’?
În ce sens putem deveni „perfecţi” în serviciul lui

Dumnezeu? (Mat. 5:48)
✦Când perseverăm în încercare după încercare,
ajungem să manifestăm tot mai bine unele calităţi
divine şi în acelaşi timp cultivăm altele noi. Drept
rezultat, vom avea o credinţă tot mai puternică
şi vom manifesta toate calităţile creştine (1 Ioan
2:5).
Cum v-a întărit Şcoala pentru Pionieri

hotărârea de a persevera?
Ce anume din cele învăţate vă va ajuta să perseveraţi în
serviciul de pionier?
Ce anume din cele învăţate vă va ajuta să-i încurajaţi pe
alţii să persevereze?
De ce este iubirea absolut necesară pentru a persevera?
(Rom. 8:38, 39; 1 Cor. 13:7, 8)
Ce încercări aţi înfruntat şi aţi depăşit cu ajutorul spiri-
tului lui Iehova? Ce foloase aţi tras?
Răsplata perseverenţei
Cum i-a lăudat Pavel pe fraţii din Tesalonic pentru per-
severenţa lor? (1 Tes. 1:3; 2 Tes. 1:4, 5)
Care este marea răsplată promisă de Dumnezeu celor ce
perseverează? (Luca 21:19; Iac. 1:12)
Lecţia 18 157
Comentariile cursanţilor
şi cuvântările de încheiere
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Comentariile cursanţilor
Vă puteţi exprima impresiile cu privire la instruirea
pe care aţi primit-o la Şcoala pentru Pionieri. Aţi putea
vorbi despre influenţa pe care a avut-o şcoala asupra
voastră, despre cum priviţi serviciul de pionier sau des-
pre planurile voastre de viitor. Instructorul vă va invita
să vă exprimaţi gândurile şi sentimentele.
Cuvântările de încheiere ale instructorilor

Fiecare instructor are la dispoziţie 20 de minute pen-
tru a le oferi cursanţilor câteva încurajări şi sfaturi bibli-
ce. La încheierea şcolii vor fi date câteva îndrumări şi
vor fi făcute probabil câteva anunţuri. Toate acestea nu
vor depăşi 40 de minute.
Încheiere
Lecţia 18 159

pt14 M PDF

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

pt14 M PDF

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

pt14-M

Numele pionierului:

Iehova este ‘Marele Instructor’ (Is. 30:20). El a în-

să cunoaşteţi mai bine principiile biblice şi să fiţi

răspunsurile date de ceilalţi şi din experienţele pe care

Nimic nu e mai important decât relaţia noastră cu

El şi-a păstrat această iubire puternică de-a lungul între-

Cum ilustrează exemplul lui Samuel ce înseamnă a

Să ne demonstrăm iubirea pentru Iehova

Foloseşte versetele de mai jos pentru a explica în ce mo-

Cât de mult a preţuit Isus rugăciunea? (Mar. 14:36;

Continuaţi să vă întăriţi relaţia cu Iehova

Să folosim Traducerea lumii noi

Foloseşti în mod eficient Traducerea lumii noi în pre-

O traducere de calitate superioară

Caracteristicile acestei traduceri

Cum a ajuns Biblia la noi

Cine au fost soferimii şi masoreţii şi ce contribuţie

Cum îi puteţi ajuta pe cei cu care studiaţi Biblia, dar

DISCU ŢIE CU CLASA

Notele de subsol (bi12 pag. 6)

Idei, evenimente şi relatări paralele (Mat. 4:1; Luca

Indexul cuvintelor biblice

Broşura Ghid de studiere a Cuvântului

Secţiunea 4 – Principalele evenimente

Ce informaţii conţin legendele hărţilor? (sgd pag. 19)

când conducem o întrunire pentru serviciul de te-

Să ţinem pasul cu clarificarea

Isus şi-a învăţat discipolii multe adevăruri noi. Însă

Explicaţi de ce putem spune că Iehova este Sursa lumi-

Ce rol a avut Isus în revărsarea de lumină asupra scopu-

Închinătorii adevăraţi din secolul întâi

Închinătorii adevăraţi din prezent

Matei 6:9 (w95 15/5 pag. 25 par. 17)

unele adevăruri biblice sunt menţionate la subtitlul

Cum putem lăsa lumina noastră să strălucească?

putem fi siguri că numele divin trebuie să apară

Lecţia 2b: Să folosim Traducerea lumii noi

Lecţia 3a: Să ţinem pasul cu clarificarea

Ce foloase am tras în urma clarificărilor de ordin

Astăzi, majoritatea oamenilor manifestă un pronun-

Omenirea depinde în totalitate de Iehova

Supunerea faţă de Iehova

Cum a demonstrat Iehova că este loial? (Ier. 3:12; Rev.

nu o simpatizează, aşezându-se într-o altă parte a

Iehova îşi exercită suveranitatea

Susţineţi pentru eternitate suveranitatea lui Iehova

Faptul de a manifesta interes sincer faţă de alţii nu

Să ne străduim să-i cunoaştem pe oameni

Cum aţi putea folosi site-ul jw.org când întâlniţi o

Ascultaţi-i cu atenţie pe oameni şi ţineţi cont

suferinţa?». Atunci m-am hotărât să le primesc

Fiţi adaptabili când prezentaţi adevărurile biblice

notiţele sunt complete, aveţi grijă să nu le pier-

Principala noastră metodă

Metoda de predicare din casă în casă are un puternic

Atitudinea lui Isus faţă de

Isus şi-a exprimat iubirea

Imitaţi serviciul lui Isus

În această sesiune practică veţi învăţa:

Instrucţiunile referitoare la modul în care ne îndepli-

În această sesiune practică, instructorul va menţiona

Femei care îi bucură