Procesul cercetării reprezintă un model foarte generalizat al desfășurării
cercetării. În realitate, așa cum susțin numeroși autori, procesul este mult mai puțin curat, și veți descoperi că nu se desfășoară etapă după etapă, și că pe parcusul desfășurării unei cercetări vă veți mișca înainte și înapoi între elementele cercetării ori veți efectua unul sau mai multe elemente concomitente, mai ales dacă designul de cercetare este unul interpretativ sau al unui studiu calitativ. De asemenea, veți constata că există modele diferite ale procesului de cercetare, fiecare conținând un număr diferite de etape, majoritatea incluse în elementele generale. ETAPELE PROCESULUI DE CERCETARE Etapa 1. Alegerea subiectului de cercetare Este etapa care ocupă cel mai mult timp din proiectul de cercetare, atenția trebuie acordată selecției, alegerii subiectului de cercetare, dezvoltării problemei preliminare, precum și stabilirii obiectivelor cercetării. Formularea problemei de cercetare este o etapă esențială deoarece un subiect inadecvat sau o întrebare de cercetare greșit formulată duce la greșeli ireparabile de parcursul cercetării. Astfel, alegerea subiectului și formularea problemei de cercetare trebuie să se producă cu mare atenție.
Sugestii în acest sens:
În primul rând, trebuie să fim concștienți de cercetările realizate la nivelul instituției
deoarece cercetările deja realizate oferă alte idei de cercetare. În al doilea rând, trebuie să fim atenți la problemele controversate din domeniul de interes. În al treilea rând, o lucrare care este o revizuire (astfel de lucrări pot fi identificate în jurnale de revizuire), după care continuă să citești alte studii de cercetare din lista referințe și să localizezi alte lucrări actuale de cercetare asupra domeniului de interes. Utilizând toate informațiile, realizează o listă de întrebări de cercetare la care încă nu s-a răspuns. Totodată, încearcă să identifici probleme care nu sunt nici prea ușoare, dar nici prea grele, deoarece cele grele, dificele vor lua prea mult timp, iar de cele ușoare nu le pasă nimănui, nu stârnesc interesul. Etapa 2. Revizuirea literaturii Înainte de a începe procesul de colectare a datelor, precum și înainte chiar de precizarea designului de cercetare, este important să devii un bun cunoscător cu privire la subiectul de cercetare ales, să înțelegi nu numai conceptele adecvate, dar și să cunoaști cele mai relevante lucrării care au fost scrise anterior.
O revizuire a literaturii de specialitate îndeplinește următoarele funcții:
Să justifice alegerea întrebării de cercetare, cadrul teoretic sau conceptual,
precum și metodele de colectare a datelor; Să stabilească importanța subiectului de cercetare; Să furnizeze informații de bază necesare în înțelegerea studiului; Să arate cititorilor că sunteți familiarizat cu subiectul de cercetare; Să stabilească dacă studiul ajută la dezvoltarea cunoștințelor din domeniul dumneavostră de activitate. Etapa 3. Dezvoltarea cadrului teoretic și conceptual
Cadrele teoretice și conceptuale ar trebui să fie în continuă
dezvoltare. În graba de a colecta datele, această etapă este trecută adesea cu vederea, fără a i se acorda importanța cuvenită. Gratton și Jones (2003), o denumesc a fi partea virtuală a procesului de cercetare și este semnificativă deoarece te poate avertiza asupra potențialelor probleme, chiar înainte ca acestea să apară. Cadrul teoretic se referă la abordarea teoretică de bază care va fi adoptată pe parcursul desfășurării studiului, cum ar fi teoria dezvoltării a lui Piaget. În aceeași măsură, cadrul conceptual definește și organizează conceptele importante abordate în cadrul studiului. Etapa 4. Clarificare problemei de cercetat/ formularea ipotezei cercetării
Etapele 1, 2 și 3 ale procesului de cercetare devin în
multe cazuri un proces circular prin intermediul căruia problemele cercetării sunt alese, cercetate și adesea respinse din mai multe motive, cum ar fi:
Problema nu este suficient de concentrată.
Cadrul conceptual a identificat numeroase prbleme în încercarea de a defini sau a măsura conceptele abordate. Există un număr prea mare de variabile de investigat. Proiectul este imposibil de realizat din punct de vedere al complexității, al resurselor materiale financiare implicate etc. Etapa 5. Designul cercetării Odată ce problema cercetării a fost stabilită, următoarea etapă este să se ia în considerare răspunsurile la două întrebări:
1. Ce tip de date ar trebui să colectez pentru a putea să răspunde la problema
cercetării? 2. Care este modalitatea adecvată de colectare a datelor? Principalele probleme cu care ar putea să se confrunte cercetătorul în această etapă ar putea fi:
Ce tip de design ar trebui să folosesc? Designul experimental,
transversal sau longitudinal? Este nevoie să colectez date primare sau pot utilizat datele secundare? Ce metode de colectare a datelor aș putea utiliza? Interviul, chestionarul, observația structurată? Care vor putea fi participanții la acest studiu și cum aș putea avea acces la ei? Care ar putea fi exact procedurile de colectare a datelor pentru a asigura fiabilitatea și validitatea acestora. Etapa 6. Colectarea datelor
Odată problema identificată, trebuie să se formeze o imagine clară
asupra tipului de date ce vor fi colectate în studiu, precum și a metodelor de colectare a acestora în cadrul studiului. Cu alte cuvinte, ce tip de metodologie se va utilizate în proiectul de cercetare. Etapa 7. Analiza datelor și discuții asupra rezultatelor
Datele colectate în etapa 6 a proiectului de cercetare trebuie analizate
astfel încât să ofere răspunsuri la problema cercetării formulate în etapa a patra. Astfel, în funcție de obiectivele cercetării, ar trebui alese metode adecvate de analiză a datelor primare. În etapa de discuții cu privire la rezultatele obținute ar trebui să facă trimitere la literatura de specialitate, abordată în etapa a doua a procesului de cercetare; cum se aliniează acestea literaturii de specialitate, cu ce vin în sprijinul literaturii; dacă nu, care sunt principalele motive pentru care rezultatele studiului nu se aliniează cercetărilor anterioare. Un aspect important al acestei etape este acela de a preciza limitele studiului. Una din greșelile comune care se întâlnesc adesea în această etapă a cercetării este că nu se face trimitere la literatura de specialitate revizuită în etapa a doua. Etapa 8. Formuarea concluziilor
În această etapă trebuie să se elaboreze clar răspunsul la întrebarea
cercetării, cu alte cuvinte trebuie să se facă precizarea conform căreia ipoteza de nul a cercetării este respinsă sau nu. Menționăm faptul că niciodată nu putem accepta ipoteza de nul (H0). Dacă există suficiente dovezi, spunem că respingem ipoteza de nul, iar dacă nu avem suficiente argumente spunem că nu putem respinge ipoteza de nul. În această etapă a cercetării se evaluează succesul în realizarea obiectivelor cercetării și se evidențiează punctele forte și punstele slabe ale cercetării. De asemenea, se pot formula recomandări pentru cercetării viitoare.