Consfătuirea cadrelor didactice la nivel

judeţean pentru disciplina biologie

IAŞI
22 septembrie 2022
1
 2

Rezultate
olimpiade şi concursuri școlare
 3

OLIMPIADA DE BIOLOGIE-2021-2022
 La Olimpiada Județeană de Biologie, 2022 desfășurată la Colegiul Național “Emil Racoviță”
Iași au participat 132 de elevi de liceu.
 Din cei 48 de elevi de clasa a IX a 10 elevi au obținut Premiul I, elevul PUȘCAȘU VLAD
pregătit de dna prof. PREOTU ADRIANA de la COLEGIUL NAȚIONAL IAȘI
calificându-se la faza națională. S-au mai obținut 2 Premii II,11 Premii III,și 2 Mențiuni.
 La clasa a X a au participat 40 de elevi, 5 elevi au obținut Premiul I, eleva BALTAG MARIA
ELISABETA pregătită de dl prof. CAVALERIU ROMEO de la COLEGIUL NAȚIONAL
IAȘI calificându-se la faza națională. S-au mai obținut 8 Premii II,11 Premii III,și 2 Mențiuni.
 Din cei 38 de elevi de clasa a XI a 6 elevi au obținut Premiul I, eleva ONESIM ILINCA
pregătită de dna prof. CARADAN LORELA de la COLEGIUL NAȚIONAL EMIL
RACOVIȚĂ IAȘI calificându-se la faza națională. S-au mai obținut 3 Premii II, 3 Premii
III,și 6 Mențiuni.
 La clasa a XII a au participat 6 elevi, 3 elevi au obținut Premiul I, eleva LEFTER LUCIA
pregătită de dna prof. IMBRIA ADINA de la COLEGIUL NAȚIONAL C.NEGRUZZI
IAȘI calificându-se la faza națională. S-au mai obținut 3 Premii II.
 La faza națională a Olimpiadei de Biologie elevul PUȘCAȘU VLAD, de la clasa a IX a a
obținut MENȚIUNE iar eleva LEFTER LUCIA de la clasa a XII a a obținut PREMIUL
SPECIAL.
 4

OLIMPIADA ȘTIINȚELE PĂMÂNTULUI-2021-2022

 La Olimpiada Județeană de Ştiinţele Pământului, 2022 desfășurată la Colegiul Național “Emil
Racoviță” Iași au participat 13 de elevi, obținându-se 1 Premiu I, 1 Premiu II, 1 Premiu III, 1
Mențiune
 Elevii MARDARE MATEI ALEXANDRU de la COLEGIUL NAȚIONAL IAȘI pregătit de dna
prof. PREOTU ADRIANA, DUMITRAȘ MATEI de la COLEGIUL NAȚIONAL „C. NEGUZZI”
IAȘI pregătit de dna prof. IMBRIA ADINA și BULGARIU ANDREI de la COLEGIUL
NAȚIONAL IAȘI pregătit de dl prof. CAVALERIU ROMEO s-au calificat la faza județeană.
 La faza națională a OSP elevul, DUMITRAȘ MATEI de la COLEGIUL NAȚIONAL „C.
NEGUZZI” IAȘI a obținut PREMIU SPECIAL și s-a calificat la FAZA INTERNAȚIONALĂ, iar
elevii MARDARE MATEI ALEXANDRU și BULGARIU ANDREI au primit
PREMIISPECIALE din partea SGR.
 DUMITRAȘ MATEI de la COLEGIUL NAȚIONAL „C. NEGUZZI” IAȘI A OBTINUT LA
FAZA INTERNAȚIONALĂ-MEDALIE DE AUR PE ECHIPE ȘI MEDALIE DE ARGINT
LA INDIVIDUAL
 5

OLIMPIADA ȘTIINȚE PENTRU JUNIORI

 La Olimpiada Județeană de Ştiinţe pentru Juniori au participat 3

elevi, eleva Raluca Georgiana Enache pregătită de dna prof.Ana
Crăciun de la COLEGIUL NAȚIONAL EMIL RACOVIȚĂ IAȘI s-
a calificat la faza națională unde a primit premiul II.
 6

CONCURSUL NAȚIONAL ,,PROIECTE DE

MEDIU’’, EDIȚIA XX, 13-18 iulie 2022, MUNCEL
SECȚIUNEA GIMNAZIU
Nr. Numele si prenumele Profesor(i)
Titlul proiectului Şcoala, localitatea Rezultate
crt. elevilor coordonator
ȘCOALA
STAREA UNOR PLANTE DIN ZONE SEVASTRU ARINA  PREMIUL
GIMNAZIALĂ
1 CU POLUARE DIFERITĂ, DIN SANDU ANA-MARIA LOBIUCODETTE SPECIAL” MICII
B.P.HAȘDEU BOTANIȘTI”
ORAȘUL IAȘI GABRIELA
IAȘI

SECȚIUNEA LICEU
Nr. Numele si prenumele Profesor(i)
Titlul proiectului Şcoala, localitatea Rezultate
crt. elevilor coordonator
LICEUL
TEHNOLOGIC PITAC EMILIA
MIHĂILĂ FELICIA
AGRICOL „M. MARGARETA
ANDRIUCA ANA
1 AGRICULTURA VIITORULUI KOGALNICEAN BUTU MARIA PREMIUL II
MARIA
U” MIROSLAVA, ANTONELA
IASI
 7

CONCURSUL SANITARII PRICEPUȚI,

FAZA NAȚIONALĂ , Băile Olănești, 13-17 iulie 2022

Nr. Numele şi prenumele Unitatea de învățământ/

Clasa Profesor Echipa
crt. elevilor Localitatea

1 Gafița Alexandra
Ilie Alexandra LICEUL
2 TEHNOLOGIC
Pârâu Bianca MAGDALENA
3 Atasiei Teodora IX DORINA CULBEC
ECONOMIC DE LICEU
4 TURISM
Dascalache Eduard IAȘI
5  
 8

CERCURI PEDAGOGICE BIOLOGIE, 2021-2022

SEMESTRUL I: Tema: Valorificarea resurselor educaționale deschise și a lucrărilor

practice în lecțiile de biologie
Loc de desfășurare: ONLINE
Forme de realizare: 1. Activități demonstrative 
2. Referat/dezbatere/exemple de bună
practică

SEMESTRUL II: Tema: Metode de studiere a biodiversității in situ

Loc de desfășurare:– activitati pe cercuri pedagogice
  Forme de realizare: 1. Activități demonstrative
2. Dezbatere/exemple de bună practică
 9

Dezvoltare profesională
 Creşterea calităţii procesului de formare continuă prin monitorizarea
activităţilor metodico - ştiinţifice desfăşurate la nivel local/judeţean;
 Informarea cadrelor didactice interesate asupra posibilităţilor de dezvoltare profesională;
 Consilierea şi evaluarea cadrelor didactice prin inspecţiile curente şi speciale;
 Sprijinirea şi consilierea cadrelor didactice debutante/necalificate în procesul formării
continue în vederea fidelizării în cariera didactică;
 Colaborarea I.S.J. – C.C.D. şi susţinerea creşterii rolului C.C.D. în formarea continuă, ca
principal ofertant, în concordanţă cu nevoile profesionale ale cadrelor didactice;
 Realizarea analizei de nevoi referitoare la: oferta de programe a C.C.D. şi a altor
furnizori de formare acreditaţi.
 Formarea profesorilor evaluatori pentru E.N pentru clasa a VI-a, repartizarea celor
aproape 60 de inspecții curente și speciale pentru obținerea/echivalarea gradelor didactice
(2018-2019). Formarea /informarea profesorilor metodiști asupra noutăților legislative.
 10

Activitatea de mentorat
 Activitatea de practică pedagogică a studenţilor în unităţile şcolare din municipiul
Iaşi, anul III Facultatea de Biologie și master didactic, disciplina biologie-
Facultatea de Psihologie şi Ştiinţe ale Educaţiei .
 În vederea bunei derulări a activităţii de practică pedagogică a studenţilor, pentru
asigurarea pregătirii aplicative psiho-pedagogice şi metodice, au fost încheiate
protocoale de colaborare între I.S.J. Iaşi şi Universitatea „Alexandru Ioan Cuza” Iași.
 Activitatea de mentorat se va desfășura în fiecare vineri în mai multe unități de
învățământ din Iași, printre care: Colegiul „C.Negruzziˮ, Colegiul Național, Colegiul
„M.Eminescu”, Colegiul Național „Emil Racoviță”, Liceul de Informatică, Colegiul
Economic Administrativ, Școala Gimnazială „Șt. Bârsănescuˮ Iași, Colegiul Naţional
„Garabet Ibrăileanuˮ Iaşi, Liceul “Miron Costin” Iași, Școala Gimnazială ,,Dimitrie
Sturdza” Iași, Școala Gimnazială “Ion Ghica” Iași, Școala Gimnazială “B.P. Hașdeu”
Iași etc.
 11

Managementul disciplinei

 1 inspector de specialitate;
 21 profesori membri în consiliul consultativ;
 14 profesori metodiști;
Tipul inspecției Număr inspecții
Definitivat 4
IC1 GR.2 7
IC2 GR.2 2
IS GR.2 8
IC1GR.1 2
IC2 GR.1 3
IS GR.1 5

 20 profesori mentori/îndrumători de practică pedagogică;

 10 profesori coordonatori de cercuri pedagogice;
 23 lectori CEX
 12

Priorități

 Examene naționale-elevi - Bacalaureat și E.N (clasa a VI-a)

 Performanțe la olimpiade și concursuri școlare
 Resurse Umane-perfecţionare
 Activitatea de mentorat
 Controlul calității prin inspecția școlară
 Proiecte județene și naționale
 Opționale specifice disciplinei
 Susținerea performanței/excelenței în educație prin Centrul Regional Iaşi
pentru Tineri Capabili de Performanţă
 Eficientizarea cercurilor pedagogice
 13

Diagnoza procesului educațional

Inspecția școlară

În evaluarea şi consilierea cadrelor didactice în cadrul inspecţiei de specialitate se va

urmări cu precădere:
Gradul în care demersul didactic este conceput din perspectiva atingerii competenţelor
specifice incluse în cadrul programei şcolare
Asocierea în cadrul planificării şi proiectării didactice a conţinuturilor în funcţie de
competenţele specifice vizate
Utilizarea unor strategii didactice bazate pe metode moderne şi alternarea formelor de
activitate
Gradul de adecvare al strategiei didactice la particularităţile claselor de elevi
Realizarea unor conexiuni inter şi trans-disciplinare
Evaluarea activităţii didactice din perspectiva eficienţei învățării
 14

Diagnoza procesului educațional

Formarea cadrelor didactice în vederea abordării interdisciplinare a lecţiilor

Inspecția
 școlară
de ştiinţe
 Dotarea cabinetelor de biologie şi utilizarea softului educațional în predare/
învăţare/ evaluare
 Utilizarea laboratorului de biologie în predare/ învăţare/ evaluare, respectând
caracterul practic- aplicativ al lecției de biologie.
 Proiectarea pregătirii suplimentare a elevilor capabili de performanţă și a
celor care susțin ca probă de bacalaureat disciplina biologie
 Proiectarea pregătirii elevilor ce prezintă dificultăţi în învăţare;
 Pregătirea de specialitate și metodică.
 15

Diagnoza procesului educațional

Inspecții de îndrumare și control în specialitate
Inspecția școlară

 Puncte tari: elaborarea responsabilă și serioasă a documentelor specifice disciplinei;

proiectarea didactică fundamentată pe principiul predării integrate; tratarea diferenţiată
a elevilor; activităţi de învăţare eficiente și adecvarea acestora la competenţe,
eficacitatea strategiilor didactice și a stilurilor adoptate; contribuția reală a profesorilor
la dezvoltarea personală a elevilor şi la succesul lor în învăţare; pregătirea constantă a
elevilor în vederea susținerii examenelor naționale sau pentru performanță; preocupare
pentru monitorizarea progresului școlar; derularea de activități formale și nonformale;
 Puncte slabe: oarecare superficialitate în definirea competențelor propuse în manieră
operaţională, în termeni de comportament observabil şi testabil; imposibilitatea de a
măsura, întotdeauna, rezultatele activităţii; uneori, estimarea nerealistă a resursei de
timp; lecții teoretice cu preponderență fără aplicații practice.
 16

Parteneriate educaționale
Gradul de deschidere al şcolii spre comunitate poate fi măsurat și prin Proiecte şi tipuri de educaţie.
La biologie activitățile se desfășoară în parteneriat cu Facultatea de Biologie, Facultatea de
Medicină și Farmacie, Agenția de protecția mediului, Grădina Botanică Iași.
 Proiecte şi concursuri de educaţie ecologică
 Concursul Național Proiecte de Mediu, Tabăra Muncel, jud. Iași
 Proiectul Eco Școala
 Proiecte de educaţie pentru sănătate
 Proiectul „Stil de viață sănătosˮ s-a derulat în jud. Iași, proiect desfășurat în parteneriat cu U.M.F, Iași,
Facultatea de Stomatologie, Societatea de Dermatologie.
 Proiectul SAPED - Prof. Nedea Nița - Colegiul Național „M.Eminescu” și Nedea Mircea
Colegiul Național „C.Negruzzi”
 Proiectul Science Camp
 Aspecte pozitive: organizarea unui număr considerabil de activităţi şi proiecte educative de către
şcoli, în parteneriat cu diverse instituţii şi ONG-uri din judeţ şi din ţară.
 17

SUCCES ÎN NOUL AN ŞCOLAR !

„“A instrui pe tineri cum se cuvine nu constă în a le vârî în cap o

mulţime de cuvinte, fraze, expresiuni şi opiniuni din diferiţi autori,
ci a le deschide calea cum să priceapă lucrurile”
John Amos Comenius

Un an şcolar liniştit, cu sănătate şi CU realizări!

r