Jocul literelor in stil Montessori (a, c, p)

Am revenit la jocul literelor, de data aceasta cu o abordare mai aparte (dar careia eu ii acord maximum de credit), cea in stil Montessori (evident, adaptata la posibilitatile noastre). Dupa ce am postat articolul cu LeapFrog Scrible and Write, foarte multe mamici mi-au impartasit ganduri, experiente si temeri, cu privire la acest pas in viata copiilor lor. Am stat mult pe ganduri si m-am intrebat daca pornisem cu dreptul, daca nu omisesem sau gresisem cu ceva...Am primit niste sfaturi minunate de la Adina, pe care o admir din tot sufletul. Am cautat din nou, si eu, tot felul de informatii si am ajuns la aceasta concluzie: noi vom incepe sa invatam literele mici (Montessori da aceasta indicatie dintr-un motiv atat de simplu, incat nu il vedem sub ochii nostri...copilul cand deschide o carte, vede mai multe litere mici, decat mari, deci...la ce l-ar ajuta sa stie literele mari mai intai, daca nu poate citi din carte?! Logic, nu?) Precizarea mea este ca fiecare trebuie sa urmareasca "datele" propriului copil...M. e innebunita dupa citit, ea, de vreun an deja ia carticelele si spune ca "citeste", asta inseamna ca este pregatita pentru acest lucru (cel putin Montessori asa spune). Alti copii, cum e de exemplu fetita Adinei, care vorbeste cursiv deja engleza la 3 anisori jumatate, invata alfabetul in engleza mai intai (daca sunteti in acesta situatie, pe blogul Adinei gasiti cele mai interesante informatii, idei de surse, sfaturi). Altii, prefera sa scrie mai mult, sa mazgaleasca mult pe hartie (pentru un asemenea copil eu as alege literele mici, de mana, desi ma cam indoiesc ca un copil mai mic de 6-7 ani poate scrie litere de mana), iar daca doriti sa recunoasca literele si atat, il puteti invata literele mari. Repet, eu am ales litelere mici, de tipar, iar la scoala va avea timp de ortografie, implicit, de literele de mana. Sincer, daca M. ar fi fost la fel de avansata la engleza ca si I. (fetita Adinei), as fi inceput si eu cu litele in engleza si as fi lasat alfabetul in romana pentru la scoala. Inca ceva, extrem de important...Montessori lasa la alegerea noastra daca sa incepem cu litere mici sau mari, insa categoric nu recomanda predarea literelor in ordinea in care sunt ele in alfabet, ci mai degraba in grupuri de cate 3, maxim 4. Singura "ordine" a introducerii literelor trebuie sa fie cea a unei finalitati rapide si concrete pentru copil...a invatat azi 3 litere, poate deja obtine cuvinte scurte si vede cat de util i-a fost sa le invete (din nou rezultat "senzorial"...vede finalitatea si faptul ca nu a invatat o simpla si inutila insiruire de litere). Fiecare e liber sa grupeze cum doreste literele...au am ales sa incep cu literele: "a", "c" si "p" (dar, ATENTIE: nu i-am predat literele, ci sunetele pe care le fac acestea..."c" e c si nu ce, ca atunci cand recitam alfabetul, si tot asa). Inca o recomandare foarte utila: aveti grija sa predati toate vocalele in prima jumatate a acestei experiente (formarea cuvintelor va fi mult mai usoara in acest fel). Dar, sa revin la planul de lucru...

1. Dupa ce am ales pe ce anume lucram (in cazul nostru, litere mici de tipar), ideal este sa ne folosim de ceva de genul acesta ( se numesc "sandpaper letters" si sunt niste placute din lemn, pe care sunt lipite litere decupate din smirghel de cea mai fina granulatie cu putinta). Eu nu o prea vad pe M. plimbandu-si degetelele pe asa ceva (dar poate gresesc, nici nu sunt mare cunoscatoare in materie de asemenea materiale), deci, m-am gandit cum sa adaptez mai fidel totul. Si, iata la ce am ajuns: pe carton, am lipit litere decupate din pasla de calitate excelenta, cu textura sanatoasa, dar si placuta la atingere. Aveti aici un filmulet cu activitatea in sine, dar si planul elaborat, pas cu pas. Scopul atingerii de catre copil, cu 1 sau 2 degetele, a literelor este acela de a obtine o "memorie musculara" (am tradus din textul cu trimiterea) a formei literelor inainte de a trece la scrierea lor. Pentru cei care isi doresc un asemenea material, puteti printa literele de aici (literele mari) si de aici (literele mici). Eu am taiat 6 cartonase dintr-o coala A4 si tot asa va sfatuiesc sa grupati si literele, sa nu scoateti mai mult de 6 pe o coala. Am folosit acest adeziv (vi-l recomand pentru ca e cel mai bun, insa cu rugamintea sa nu uitati sa aerisiti cat mai bine incaperea in care lucrati...eu mi-am pierdut o data vocea timp de cateva zile din cauza ca am inhalat prea mult din el). Il gasiti si la Praktiker (eu de acolo il am). Conturul l-am trasat cu ceea ce vedeti in imagine, o carioca de croitorie (luata de la Kaufland), care iese la spalare. Deci, dupa ce am decupat, am spalat literele, le-am lasat la uscat si le-am lipit pe cartonase. (Pe cartonasul albastru aterizase un "g" intors, evident, nu era inca lipit, sa nu credeti ca e un "a"...acolo sa nimerit sa fie cand am facut poza).

Asa mi-au iesit mie cartonasele (dar mai trebuie sa le adaug si pe cele cu diacritice)...vocalele, pe fond albastru, iar consoanele, pe fond roz inchis. O cutiuta veche, de sortat cubulete cu diferite forme a devenit "adapostul" perfect pentru cartonase...

Am gasit, tot la Montessori, o informatie "tehnica", literele, insotite de sagetute care ne arata exact de unde incepem sa scriem o litera si unde sa o terminam. Iata aici si un filmulet (mi se pare perfect pentru rezolvarea acestui aspect). Asa m-am pregatit azi... Materialele ce m-au ajutat pe mine sa parcurg cu M. aceasta lectie...

2. Dupa ce M. a stapanit bine tehnica "scrierii" pe cartonase, le-am trasat si in tavita in care am asezat gris (este o excelenta activitate Montessori-senzorial, dar care face minuni si in scriere, atat in cazul literelor, cat si al cifrelor). Totusi, intentionez sa caut nisip foarte, foarte fin deoarece din gris se ridica un praf inecacios, mai ales dupa ce il manevreaza degetelele un timp...

Surpriza cea mare a fost cand le-am alaturat si am obtinut 2 cuvinte, pe care M. le cunostea: cap si pac. Am ales cuvinte scurte, care sa contina o vocala si doua consoane.

3. Am scris literele "a", "c" si "p" pe consola LeapFrog (am fost uimita sa vad cat de repede a recunoscut, pe butonase, literele invatate doar de cateva minute!). Foarte bine functioneaza si scrierea pe tablita magnetica (faceti dvs punctele peste care sa traseze copilasul, dar aveti grija maxima la ordinea in care traseza liniutele si buclele!). Intotdeauna se va porni in scrierea literei de la elementul aflat cel mai la stanga. Va dau 2 exemple de litere care seamana izbitor, mai au si aceleasi 2 elemente care le alcatuiesc! E vorba despre: "p" si "q". In cazul primului, bastonasul e cel mai in stanga, deci, cu el incepem, iar in cazul lui q, incepem cu bucla si dupa aceea facem bastonasul. Nu uitam nici ca intotdeauna incepem sa trasam de sus, in jos.

4. Pasul urmator a constat in "lucrarea literelor tot cu degetelele", dar din plastilina de aceasta data (tehnica Montessori recomanda cu foarte mare caldura folosirea acestui material miraculos in joaca/procesul de invatare a copilului...asemenea sandpaper letters, si cu plastilina se ajunge la o memorie "musculara" a ceea ce i-a fost copilului predat). 5. Am scris pe tablita cele 3 litere, dupa care M. a vrut sa scrie si cifrele pe care le stie scrie pana acum si sa tot jucat amestecandu-le.

6. Apoi am facut si jocul "Letter hunting", adica am facut un fel de vanatoare a literelor pe care azi le-am invatat. Mai intai, am rugat-o sa le caute in cosuletul cu litere facute din argila, ulterior de pe 2 coli pe care am scris eu, pe prima, litere, fara vreo ordine aparte, iar pe a doua, titlul unei carti. Ne-a placut mult!!! Spor la joaca si voua