STUDIU DE CAZ I-Date personale -Numele si prenumele G. M. -Locul si data nasterii: Slatina 27. 06. 2003 -Domiciliul: str.

Arcului, bl. 2A, sc. B, ap.3 Slatina II-Date despre familie -provine dintr-o familie omogena; -climat familial bun, fara conflicte; -nu are frati, sora mamei locuieste impreuna cu ei, este eleva; -persoane influente din afara familiei-bunicii. III-Date privind starea de sanatate: -este bine dezvoltat din punct de vedere fizic; -imbolnaviri: specifice varstei; -dislalie polimorfa, diagnosticata de logoped. IV-Date privind dezvoltarea proceselor cognitive 1-Caracteristici ale proceselor sensorial-perceptive: -predomina modalitatea vizuala de receptie a informatiei; -perceptie difuza, superficiala a materialului de invatare. 2-Memoria -buna 3-Imaginatia -medie -reproductiva- pentru activitati practice 4-Limbajul -vocabular redus, exprimare greoaie 5-Nivel de inteligenta -inteligenta de nivel mediu 6-Vointa -este perseverant, hotarat in corectarea vorbirii 7-Afectivitatea -emotiile sale sunt profunde, dar de scurta durata

-manifesta sentimente fata de cei din familie , mai putin fata de colegi V-Conduita in timpul activitatii -atentia si interesul inegale, fluctuante; -asteapta sa fie solicitat; -abateri comportamentale rare. VI-Conduita in grup -participarea la viata de grup-putin comunicativ; -datorita tulburarilor de vorbire este nesigur , stabileste mai greu relatii cu ceilalti copii. VII-Caracteristici ale personalitatii 1-Temperamentul -putin impulsiv, iritabil,uneori agresiv; -mai greu adaptabil, mai retinut,uneori nepasator; -interiorizat, sensibil, nesigur. 2-Aptitudini -ii plac activitatile de abilitati practice,jocuride constructie,jocuri cu masinute; -ii plac acticitatile de desen, picture. 3-Trasaturi de caracter in devenire -atitudine pozitiva fata de sine; -atitudine prietenoasa fata de colegi daca nu se simte amenintat; -ordonat, executa sarcinile primate. 4-Interese a-activitati preferate in cadrul gradinitei -joc de constructii; -jocuri de miscare; -intuire de ilustratii, colorare; -modelaj. b-preocupari in timpul liber -jocuri cu jucariile preferate; -jocuri cu parintii , cu sora mamei, plimbari; -vizita la logoped-saptamanal. 5-Alte insusiri semnificative -are deprinderi igienice formate; -ii place sa se joace mai mult singur sau in grup restrans.

Definirea problemei - pronunta foarte greu sunetele ceea ce ii provoaca o stare de timiditate. Fata de grupa mijlocie acum se exprima mai usor si a inceput sa aiba mai multa incredere in el. PLAN DE INTERVENTIE -Adunarea datelor care contureaza profilul personalitatii sale; -Antrenarea in diferite activitati pentru a-i stimula dezvoltarea personalitatii; -Selectarea unor exercitii, jocuri , activitati care sa-l ajute la corectarea tulburarulor de limbaj; -Infrangerea timiditatii, a rezervelor prin cultivarea increderii in sine evidentiind rezervele de care dispune; -Nevoia de socializare, de integrare in grup pentru a stabili relatii de prietenie cu mai multi copii; -Nevoia de comunicare sa comunice mai mult pentru a fi inteles mai bine pentru a-si dezvolta si capacitatile intelectuale. Actiune la nivelul familiei -Discutarea problemelor cu care se confrunta copilul si acceptarea acestora de catre parinti; -Trezirea interesului din partea familiei fata de evolutia copilului; -Asumarea unor responsabilitati pentru fiecare membru al familiei cu privire la actiunile intreprinse pentru o buna evolutie a copilului. Actiune la nivelul personalului didactic -dezvoltarea capacitatii decunoastere si intelegere a copilului; -sa aiba capacitatea de a interveni subtil pentru buna desfasurare a activitatilor de recuperare; -sa asigure o atmosfera optima pentru o buna activitate de invatare; -corelarea intre continuturile obligatorii si posibilitatile de invatare ale copilului; -sa pastreze o stransa legatura cu familia; -sa gaseasca cele mai potrivite metode si procedee de desfasurare a activitatilor propuse; -sa pastreze in permanenta legatura cu logopedul unitatii . PROGRAM DE INTERVENTIE PSIHOPEDAGOGICA INDIVIDUALIZAT -Obiectivele programului de interventie 1-sa pronunte corect sunetele limbii romane 2-sa se exprime corect in propozitii 3-sa povesteasca in propozitii scurte

4-sa relationeze cu ceilalti copii,sa comunice cu cei din jur 5-sa caracterizeze fenomene, obiecte, fiinte, folosind cuvintele corespunzatoare 6-sa manifeste incredere in fortele proprii, in cei din jur. TERAPIE RECUPERATORIE Semestrul I Exercitii pentru gimnastica buzelor -exercitii de umflare a obrajilor cu limba,apoi exercitii de umflare a buzei superioare- inferioare -exercitii de aplatizare -exercitii de asezare a limbii in spatele dintilor inferiori cu varful indoit in jos -gura larg deschisa ,curbarea limbii si asezarea varfului ei in spatele incisivilor superiori -exercitii ritmice insotite de silaba la -exercitii cu vocale: ai, au, oi,ui,ia, io, ie, eu, ea Exercitii pentru mobilitatea obrajilor -miscari laterale stanga-dreapta -suptul obrajilor printre masele -exercitii de asezare a dintilor de jos pe buza de sus si dintii de sus pe buza de jos -jocul Mic-mare -Gimnastica limbii: -scoaterea limbii din gura, in forma de lopata in pozitie orizontala si strangerea ei intre dinti -scoaterea mult din gura a limbii si apoi introducerea ei in fundul gurii cat mai mult si cu varful ridicat si facut ghem -cu limba scoasa si gura putin deschisa copilul va duce varful limbii in sus, in jos, la dreapta, la stanga -lipirea limbii de cerul gurii si desprinderea ei cu zgomot Gimnastica maxilarelor -inchiderea si deschiderea gurii cu putere ajutandu-se de maini -dupa ce se va deschide suficient se va pronunta sunetul c -Jocuri exercitiu: -Sforaitul calului -imitarea cascatului -Canta ca mine -imitarea stranutului -Oprim calul-barrrr -fluieratul -Creanga se rupe-trosc

 Exercitii de pronuntare a vocalelor: - vocala a apa curat curea -vocala o oras motan radio -vocala u urs sapun cadou -vocala e erou cules mare -vocala i iarba bilet pai -exercitii prin exersare in diftongi: au, au, au ai, ai, ai, ai, ei, ei, ei, eu, eu, eu ea, ea, ea, ia, ia, ia, ie, ie, ie,ie io, io, io, iu, iu, iu, oi, oi, oi, oa, oa.. -pronuntarea combinatiilor de vocale in lant: auauauau, aiaiaia, eueueueu, oioio. -cuvinte cu diftongii expusi sau cu combinatii de vocale au-stau, ai-cai, ea-cadea, oi-noi,ou-nou Exersarea pronuntiei consoanelor primare:p-b,t-d,m-n Exersarea sunetelor singulare si in silabe pa,pe pi,,po, pu ;ap,ep,ip,up epa,apa,ipi,opo,upu etc. -consoana p: par, aparat, cap, poveste, copil, stop -consoana b: ban, toba, slab, brad, tabla, bob -consoana t: tare, pitic, pat, topor, roata, buffet -consoana d: dulap, lada, pod, drum, cadou, brad -consoana m: masa, mama, om -consoana n: noroc, prune, tren -Aplicatii pentru consolidare:jocuri exercitiu,cuvinte si propozitii Ex.-p-pat-Culcam papusa in pat. -m-mar-Marul este rosu. Exercitii de pronuntare a consoanelor , c-g-h -Exersarea sunetelor singulare si in silabe -consoana c: capac, cocos, melc -consoana g: grebla, agrafa, merg, gara, negru, plang -consoana h:haina,arahide, -consolidare:jocuri, cuvinte,propozitii mac,oac,pic,cot-co-dac,bing-bang,hop etc. Gasca face ga,ga,ga! Exercitii de cuvinte pe grupe de sunete -P-B: pune-bune, paie-baie, para-bara, pot-bot, pat-bat -T-D: paturi-paduri, roate-roade, lata-lada -C-G: cara-gara, cat-gat, cocosi-gogosi, coala-goala -S-Z: vis-zis, sare-zare, seama-zeama

-S-J: sura-jura, sir-jir, sale-jale -M-P: mere-pere, mar-par, mic-pic, matura-patura -S-: coala- scoala, peste-pete Cuvinte in care se inlocuiesc silabele initiale, finale: - sare-rare, sare-mare-tare, copac-capac, careu-mereu, covor-cocor Aceste exercitii se pot face in orice moment liber al educatoarei in special in cadrul activitatilor liber-alese sau in cadrul programului de dupa-amiaza. Obiectiv II- sa se exprime corect in propozitii Obiectiv III- sa povesteasca in propozitii scurte Activitati specifice acestor obiective. Jocuri didactice (denumire de obiecte) Ce este?, Cine a venit?, Cine face asa? Jocuri didactice- formulare de propozitii Spune ce face, Repeta dupa mine Jocuri-exercitiu- citire de imagini Hai sa spunem o poveste, Ce vezi in imagine? Convorbire: Cine e prietenul tau?, Ce ai visat?, Ce stii despre...

PROF. SOARE ANA G.P.P. NR. 1 SLATINA, JUD. OLT