CENTRUL NAIONAL DE EVALUARE I EXAMINARE DIRECIA GENERAL MANAGEMENT RESURSE UMANE I REEA COLAR Nr. 932 / 04.07.

2012 APROB, SECRETAR DE STAT, STELIAN VICTOR FEDORCA

Model-cadru al structurii probei scrise din cadrul Concursului de ocupare a posturilor didactice/ catedrelor declarate vacante/ rezervate n unitile de nvmnt preuniversitar

Structura subiectelor Structura probei scrise din cadrul concursului de ocupare a posturilor didactice/ catedrelor declarate vacante/ rezervate n unitile de nvmnt preuniversitar 2012 va cuprinde, pentru fiecare dintre disciplinele/ domeniile/ specializrile la care se susine concursul, dou subiecte, fiecare notat cu cte 45 de puncte. Se acord 10 puncte din oficiu, iar nota final se calculeaz prin mprirea la 10 a punctajului total obinut pentru lucrare. Toate subiectele sunt obligatorii, iar timpul de lucru efectiv este de 4 ore. Subiectele vizeaz aplicarea conceptelor generale de metodic utiliznd coninutul tiinific al disciplinei/ disciplinelor de specialitate. Astfel, subiectele urmresc: - perspective practic-aplicative, ilustrri i exemplificri, realizare de analize critice ale diferitelor aspecte abordate; - calitatea, consistena, structurarea i coerena ideilor i a exemplificrilor; - modalitatea de formulare a opiniilor i pertinena argumentrilor; - corectitudinea coninutului tiinific; - utilizarea adecvat a limbajului de specialitate. I. Pentru toate disciplinele de concurs (cu excepia: educaie fizic i sport, kinetoterapie, profesori documentariti, consiliere psihopedagogic, psihopedagogie special, terapie educaional complex i integrat): Subiectul I este elaborat din perspectiva abordrii didactice a unor secvene/ uniti de nvare din programa/ programele colare n vigoare pentru disciplina/ disciplinele la care se susine concursul. Subiectul I poate cuprinde itemi semiobiectivi i/ sau subiectivi. Subiectul al II-lea este centrat pe problematica proiectrii i realizrii evalurii competenelor dobndite de elevi i prevzute n programa/ programele colare n

vigoare pentru disciplina/ disciplinele la care se susine concursul. Acest subiect vizeaz demonstrarea competenelor de evaluare ale cadrului didactic n contextul procesului instructiv-educativ pentru disciplina/ disciplinele de concurs. Subiectul al II-lea cuprinde itemi subiectivi. II. a. Pentru educaie fizic i sport i pentru kinetoterapie: Subiectul I este elaborat din perspectiva abordrii didactice a principiilor de instruire i a procedeelor i metodelor specifice disciplinei la care se susine concursul. Subiectul I poate cuprinde itemi semiobiectivi i/ sau subiectivi. Subiectul al II-lea este elaborat pe problematica proiectrii activitii specifice disciplinei la care se susine concursul. Subiectul al II-lea cuprinde itemi subiectivi. II. b. Pentru profesori documentariti: Subiectul I este elaborat din perspectiva activitilor cu caracter practic aplicativ: proiectarea, organizarea i desfurarea activitii didactice, precum i strategiile didactice utilizate n procesul de instruire. Subiectul I poate cuprinde itemi obiectivi i/ sau semiobiectivi. Subiectul al II-lea este centrat pe problematica managementului clasei. Subiectul al IIlea poate cuprinde itemi semiobiectivi i subiectivi. Aceste subiecte vizeaz demonstrarea competenelor cadrului didactic n formarea elevilor i n influenarea climatului educaional al colii. II. c. Pentru consiliere psihopedagogic: Subiectul I este elaborat din perspectiva activitilor cu caracter practic -aplicativ: proiectarea, organizarea i desfurarea activitii didactice, precum i a programelor specifice de consiliere psihopedagogic. Subiectul I poate cuprinde itemi semiobiectivi i/ sau subiectivi. Subiectul al II-lea este centrat pe problematica managementului propriei persoane, precum i a managementului clasei de elevi. Acest subiect vizeaz demonstrarea competenelor consilierului psihopedagog de formare de atitudini, de evaluare a progreselor realizate de elevi n urma consilierii, de realizare a unui climat educativ stimulativ i eficient, precum i demonstrarea competenelor privind construirea demersurilor didactice interactive. Subiectul al II-lea poate cuprinde itemi semiobiectivi i/ sau subiectivi. II. d. Pentru psihopedagogie special i pentru terapie educaional complex i integrat: Subiectul I este elaborat din perspectiva activitilor cu caracter practic -aplicativ: proiectarea, organizarea i desfurarea demersului didactic i desfurarea activitilor educaional-terapeutice cu elevii/ copiii/ tinerii cu cerine educaionale speciale (CES), abordarea strategiilor privind integrarea educaional i inseria social, desfurarea activitilor instructiv-educative. Subiectul I poate cuprinde itemi semiobiectivi i/ sau subiectivi.

Subiectul al II-lea este centrat pe monitorizarea procesului instructiv-educativrecuperativ-compensatoriu i pe evaluarea competenelor dobndite de elevi n cadrul acestui proces, pe integrarea progresului i a rezultatelor colare ale elevilor. Acest subiect vizeaz i demonstrarea competenelor de realizare a unui climat educativ interactiv, stimulativ, de cretere a eficienei rezultatelor activitilor didactice specifice. Subiectul al II-lea poate cuprinde itemi semiobiectivi i/ sau subiectivi. Subiectele pentru Concursul de ocupare a posturilor didactice/ catedrelor declarate vacante/ rezervate n unitile de nvmnt preuniversitar 2012 sunt proiectate astfel nct s evalueze competene nscrise n programele specifice aprobate, n conformitate cu art. 114 alin. (1) din Metodologia-cadru privind mobilitatea personalului didactic din nvmntul preuniversitar n anul colar 2012 2013, aprobat prin OMECTS nr. 5560/ 2011 i cu Precizrile Nr. 819/ 27.VI.2012.

DIRECTOR, Silviu Cristian MIRESCU

DIRECTOR GENERAL, Corina MARIN

DIRECTOR, Marius BLAA