1.

Scopul unui program este o afirmaie general cu privire la:

a. rezultatele instruirii pe care o realizm. .adv b. rezultatele obinute de un participant; c. rezultatele pe care le urmareste programul n timp;

2. Obiectivul unui program reprezint:

a. b. c. o afirmaie privitoare la cunotinele, abilitile i atitudinile pe care participanii trebuie o afirmaie privitoare la cunotinele, abilitile i atitudinile pe care formatorii trebuie sa o relaie direct cu identificarea rezultatelor programului. adv. s le demonstreze la sfritul cursului..adv le transmit

3. Metoda este o tehnic de lucru care trebuie s:

a. fie adaptat la grup; b. reflecte modelul nvrii experieniale; c. fie compatibil cu experiena participanilor; toate sunt adv.

4. Putem utiliza prezentarea (expunerera) ca metod atunci cnd:

a. introducem un subiect nou;adv. b. dorim s exemplificm un coninut tematic; c. suntem n criz de timp

5. Brainstorming-ul este o tehnic de lucru care vizeaz:

a. strngere i verificare de informaii;adv. b. deschiderea comunicrii din partea grupului..adev. c. valorificarea experienei grupului;

6. Utilizarea chestionarului ca tehnic de lucru n realizarea analizei de nevoi (ca etap premergatoare propunerii unui stagiu de formare), vizeaz urmtoarele aspecte:
a. transmiterea de informaii; b. evaluarea nivelului de cunotine; c. adunarea de informaii despre grupul intadv.

7. Studiul de caz ca metoda utilizat n cadrul unui stagiu de formare vizeaz urmatoarele aspecte: a. o analiz a unei situaii ipoteticeadv.
b. o baz de discui n legtur cu subiectul abordati; c. un exerciiu;

8. Identificai avantajele utilizrii jocului de rol n timpul unui stagiu de formare:

a. schimbare de atitudine b. participanii experimenteaz atitudini i valori diferite de cele personale..adv.

c. dezvoltarea spontaneitii la participani 9. Identificai situaiile cnd poate fi utilizat demonstraia ca tehnic de lucru n timpul unui stagiu de formare: a. exersarea unor deprinderi sau abiliti specifice.adv.
b. se dorete creterea implicrii participanilor; c. cnd dorim s oferim un feed-back participanilor;

10. Suntei formator. n ce situaie decidei s utilizai tehnica acvariului: a. cnd dorim s focalizm atenia participanilor asupra unei probleme;
b. cnd dorim s rezolvm o problem cu ajutorul participaniloradv. c. cnd dorim ca participanii s schimbe rolurile n timpul unei activiti;

11. Identificati dezavantajele utilizarii metodei ,,mozaicului,,: a. necesit mult timpadv.

b. ofer posibilitatea participanilor s-i impun un punct de vedere la nivelul subgrupului de lucru; c. formatorul are rol de facilitator;

12. Prezentai succint care sunt criteriile pe care le avei n vedere atunci cand selectai diferite metode privind adunarea informaiilor necesare pentru a realiza analiza de nevoi: 13. Identificai i argumentai care sunt criteriile pe care le avei atunci cnd v selectai grupul int de articipani la stagiul de formare pe care dorii s l implementai: 14. Prezentai succint trei caracteristici de baz ale unui program de formare adresat adulilor: 15. Enumerai minim trei modaliti de evaluare a participanilor la un stagiu de formare: 16. Enumerai minim trei aspecte care vizeaz evaluarea aspectelor organizatorice ale unui stagiu de formare:

 17. Identificai minim trei abiliti necesare unui bun formator: 18. Motivai de ce este necesar utilizarea activitilor de tip opener/ icebreaker n timpul unei sesiuni de lucru:

13.