OMEN 3152 - Planurile-Cadru Finale Pentru Invatamantul Profesional de Stat Cu Durata de 3 Ani

ORDIN Nr.
3152 din 24 februarie 2014

privind aprobarea planurilor-cadru de nvmnt pentru nvmntul profesional de
stat cu durata de 3 ani, clasele a IX-a, a X-a i a XI-a
EMITENT: MINISTERUL EDUCAIEI NAIONALE
PUBLICAT N: MONITORUL OFICIAL NR. 213 din 25 martie 2014
n conformitate cu prevederile art. 23 din Legea educaiei naionale nr. 1/2011, cu
modificrile i completrile ulterioare, i ale Hotrrii Guvernului nr. 185/2013 privind
organizarea i funcionarea Ministerului Educaiei Naionale, cu modificrile i
completrile ulterioare,
ministrul educaiei naionale emite prezentul ordin.
ART. 1
Se aprob planurile-cadru de nvmnt pentru nvmntul profesional de stat cu
durata de 3 ani, clasele a IX-a, a X-a i a XI-a, cuprins n anexa nr. 1, care parte
integrant din prezentul ordin.
ART. 2
Fundamentarea privind planurile-cadru de nvmnt pentru nvmntul
profesional de stat cu durata de 3 ani, clasele a IX-a, a X-a i a XI-a, este cuprins n
Nota de fundamentare privind elaborarea planurilor-cadru pentru nvmntul
profesional cu durata de 3 ani, prevzut n anexa nr. 2, care face parte integrant din
prezentul ordin.
ART. 3
Planurile-cadru de nvmnt pentru nvmntul profesional cu durata de 3 ani se
aplic ncepnd cu clasa a IX-a, din anul colar 2014 - 2015.
ART. 4
Direcia general educaie i nvare pe tot parcursul vieii, Direcia general
management, resurse umane i reea colar naional, Direcia nvmnt n limbile
minoritilor, Direcia general buget-finane i resurse umane, Institutul de tiine ale
Educaiei, Centrul Naional de Dezvoltare a nvmntului Profesional i Tehnic,
inspectoratele colare i unitile de nvmnt profesional i tehnic duc la ndeplinire
prevederile prezentului ordin.
ART. 5
Prezentul ordin se public n Monitorul Oficial al Romniei, Partea I.
Ministrul educaiei naionale,
Remus Pricopie
Bucureti, 24 februarie 2014.
Nr. 3.152.
ANEXA 1
PLANURILE-CADRU
de nvmnt pentru nvmntul profesional de stat cu durata de 3 ani, clasele
a IX-a, a X-a i a XI-a
PLAN-CADRU DE NVMNT PENTRU CLASA A IX-A
nvmnt profesional de 3 ani
______________________________________________________________________________
|
Aria curricular/
|
Alocarea orelor de studiu
|
|
Disciplin/Modul
|______________________________________________|
|
|Nr. de
|Nr. total|Nr. de
|Nr. de
|
|
|ore/sptmn |de ore/ |sptmni|ore/an
|
|
|
|sptmn|
|colar
|
|
|______________|
|
|___________|
|
| TC | CD | CDL|
|
|Arii
|
|
|
|
|
|
|
|curriculare|
|_______________________________|____|____|____|_________|_________|___________|
| LIMB I COMUNICARE
| 4 | - | - |
|
|
136 |
|_______________________________|____|____|____|
|
|___________|
| Limba i literatura romn*) | 2 | - | - |
|
|
|
|_______________________________|____|____|____|
|
|
|
| Limba modern 1
| 1 | - | - |
|
|
|
|_______________________________|____|____|____|
|
|
|
| Limba modern 2
| 1 | - | - |
|
|
|
|_______________________________|____|____|____|
|
|___________|
| MATEMATIC I TIINE ALE
| 8 |
| - |
|
|
272 |
| NATURII
|
|
|
|
|
|
|
|_______________________________|____|____|____|
|
|___________|
| Matematic
| 3 | - | - |
|
|
|
|_______________________________|____|____|____|
|
|
|
| Fizic
| 1 | - | - |
|
|
|
|_______________________________|____|____|____|
|
|
|
| Chimie
| 2 | - | - |
|
|
|
|_______________________________|____|____|____|
|
|
|
| Biologie
| 2 | - | - |
|
|
|
|_______________________________|____|____|____|
|
|___________|
| OM I SOCIETATE
| 6 | - | - |
|
|
204 |
|_______________________________|____|____|____|
|
|___________|
| Istorie
| 2 |
|
|
|
|
|
|_______________________________|____|____|____|
|
|
|
| Geografie
| 2 |
| 5 |
|
|
|
|_______________________________|____|____|____|
|
|
|
| Socioumane/Logic, argumentare| 1 | - | - |
32 |
34 |
|
| i comunicare
|
|
|
|
|
|
|
|_______________________________|____|____|____|_________|_________|___________|
| Religie
| 1 | - | - |
|
|
|
|_______________________________|____|____|____|
|
|___________|
| EDUCAIE FIZIC I SPORT
| 2 | - | - |
|
|
68 |
|_______________________________|____|____|____|
|
|___________|
| Educaie fizic
| 2 | - | - |
|
|
|
|_______________________________|____|____|____|
|
|___________|
| CONSILIERE I ORIENTARE
| - | 1 | - |
|
|
34 |
|_______________________________|____|____|____|
|
|___________|
| Consiliere i orientare
| - | 1 | - |
|
|
|
|_______________________________|____|____|____|
|
|___________|
| TEHNOLOGII
| 2 | 9 | - |
|
|
374 |
|_______________________________|____|____|____|
|
|___________|
| Tehnologia informaiei i a
| 2 | - | - |
|
|
|
| comunicaiilor
|
|
|
|
|
|
|
|_______________________________|____|____|____|
|
|___________|
| Cultur de specialitate
| - | 6 | - |
|
|
|
|_______________________________|____|____|____|
|
|___________|
| Pregtire practic
| - | 3 | - |
|
|
|
| sptmnal*1)
|
|
|
|
|
|
|
|_______________________________|____|____|____|
|
|___________|
| Total ore TC/CD
| 22 | 10 | - |
|
|
1.088 |
|_______________________________|____|____|____|_________|_________|___________|
| Stagii de pregtire practic | - | - | 30 |
30 |
5 |
150 |
| CDL*2)
|
|
|
|
|
|
|
|_______________________________|____|____|____|_________|_________|___________|
| Total ore/an colar
|748 |340 |150 |
|
|
1.238 |
|
|
|
|ore/|
|
|
|
|
|
|
|an |
|
|
|
|_______________________________|____|____|____|_________|_________|___________|
*) n cazul nvmntului profesional organizat n limbile minoritilor naionale se

adaug un numr de ore pentru studiul limbii materne egal cu numrul de ore alocat
pentru studiul limbii romne.
*1) Pregtirea practic poate fi organizat att n unitatea de nvmnt, ct i la
operatorul economic/instituia public partener.
2) Stagiul de pregtire practic se desfoar la operatorul economic/instituia
public partener. Condiiile n care stagiul de practic se desfoar n unitatea de
nvmnt sunt stabilite prin metodologia de organizare i funcionare a
nvmntului profesional.
Planificarea orar a pregtirii elevilor este realizat de unitatea de nvmnt, cu
respectarea numrului total de ore/sptmn i a numrului total de ore/an pentru
fiecare disciplin/modul. Astfel:
- pregtirea practic poate fi organizat sptmnal, conform alocrii din planulcadru, sau comasat pe durata mai multor sptmni;
- orele de pregtire pentru cultura de specialitate pot fi planificate sptmnal,
conform alocrii din planul-cadru, sau pot fi comasate astfel nct acestea s fie
corelate cu pregtirea practic;
- orele de pregtire alocate fiecrei discipline pot fi planificate sptmnal, conform
alocrii din planul-cadru, sau pot fi comasate, n funcie de planificarea orar pentru
pregtirea practic.
PLAN-CADRU DE NVMNT PENTRU CLASA A X-A
______________________________________________________________________________
|
Aria curricular/
|
|
|
Disciplin/Modul
|______________________________________________|
|
|Nr. de
|Nr. total|Nr. de
|Nr. de
|
|
|
|
|
|sptmn|
|colar
|
|
|______________|
|
|___________|
|
| TC | CD | CDL|
|
|Arii
|
|
|
|
|
|
|
|curriculare|
|_______________________________|____|____|____|_________|_________|___________|
| LIMB I COMUNICARE
| 4 | - | - |
33 |
32 |
128 |
|_______________________________|____|____|____|
|
|___________|
|
|
|
|_______________________________|____|____|____|
|
|
|
| Limba modern 1
| 1 | - | - |
|
|
|
|_______________________________|____|____|____|
|
|
|
| Limba modern
| 2 | 1 |- - |
|
|
|
|_______________________________|____|____|____|
|
|___________|
| 3 | - | - |
|
|
96 |
| NATURII
|
|
|
|
|
|
|
|_______________________________|____|____|____|
|
|___________|
| Matematic
| 1 | - | - |
|
|
|
|_______________________________|____|____|____|
|
|
|
| Fizic
| 1 | - | - |
|
|
|
|_______________________________|____|____|____|
|
|
|
| Chimie
| 1 | - | - |
|
|
|
|_______________________________|____|____|____|
|
|___________|
| OM I SOCIETATE
| 2 | - | - |
|
|
64 |
|_______________________________|____|____|____|
|
|___________|
| Socioumane/Psihologie
| 1 | - | - |
|
|
|
|_______________________________|____|____|____|
|
|
|
| Religie
| 1 |
|
|
|
|
|
|_______________________________|____|____|____|
|
|___________|
| 2 | - | - |
|
|
64 |
|_______________________________|____|____|____|
|
|___________|
| Educaie fizic
| 2 | - | - |
|
|
|
|_______________________________|____|____|____|
|
|___________|
| - | 1 | - |
|
|
32 |
|_______________________________|____|____|____|
|
|___________|
| - | 1 | - |
|
|
|
|_______________________________|____|____|____|
|
|___________|
| TEHNOLOGII
| - | 21 | - |
|
|
672 |
|_______________________________|____|____|____|
|
|___________|
| - | 5 | - |
|
|
|
|_______________________________|____|____|____|
|
|
|
| Pregtire practic*1)
| - | 16 | - |
|
|
|
|_______________________________|____|____|____|
|
|___________|
| Total ore TC/CD
| 11 | 22 |
|
|
|
1.056 |
|_______________________________|____|____|____|_________|_________|___________|
| Stagiu de pregtire
| - | - | 30 |
30 |
9 |
270 |
| practic*2)
|
|
|
|
|
|
|
|_______________________________|____|____|____|_________|_________|___________|
|352 |704 |270 |
|
|
1.326 |
|_______________________________|____|____|____|_________|_________|___________|

*2) Stagiul de pregtire practic se desfoar la operatorul economic/instituia

pregtirea practic.
PLAN-CADRU DE NVMNT PENTRU CLASA A XI-A
______________________________________________________________________________
|
Aria curricular/
|
|
|
Disciplin/Modul
|______________________________________________|
|
|Nr. de
|Nr. total|Nr. de
|Nr. de
|
|
|
|
|
|sptmn|
|colar
|
|
|______________|
|
|___________|
|
| TC | CD | CDL|
|
|Arii
|
|
|
|
|
|
|
|curriculare|
|_______________________________|____|____|____|_________|_________|___________|
| LIMB I COMUNICARE
| 5 | - | - |
33 |
30 |
150 |
|_______________________________|____|____|____|
|
|___________|
|
|
|
|_______________________________|____|____|____|
|
|
|
| Limba modern 1
| 2 | - | - |
|
|
|
|_______________________________|____|____|____|
|
|
|
| Limba modern 2
| 1 | - | - |
|
|
|
|_______________________________|____|____|____|
|
|___________|
| 3 | - | - |
|
|
90 |
| NATURII
|
|
|
|
|
|
|
|_______________________________|____|____|____|
|
|___________|
| Matematic
| 1 | - | - |
|
|
|
|_______________________________|____|____|____|
|
|
|
| Fizic
| 2 | - | - |
|
|
|
|_______________________________|____|____|____|
|
|___________|
| OM I SOCIETATE
| 1 | - | - |
|
|
30 |
|_______________________________|____|____|____|
|
|___________|
| Socioumane/Educaie
| 1 | - | - |
|
|
|
| antreprenorial
|
|
|
|
|
|
|
|_______________________________|____|____|____|
|
|___________|
| 2 | - | - |
|
|
60 |
|_______________________________|____|____|____|
|
|___________|
| Educaie fizic
| 2 | - | - |
|
|
|
|_______________________________|____|____|____|
|
|___________|
| - | 1 | - |
|
|
30 |
|_______________________________|____|____|____|
|
|___________|
| - | 1 | - |
|
|
|
|_______________________________|____|____|____|
|
|___________|
| TEHNOLOGII
| - | 21 | - |
|
|
630 |
|_______________________________|____|____|____|
|
|___________|
| - | - | - |
|
|
|
|_______________________________|____|____|____|
|
|
|
| Pregtire practic*1)
| - | 21 | - |
|
|
|
|_______________________________|____|____|____|
|
|___________|
| Total ore TC/CD
| 11 | 22 | - |
|
|
990 |
|_______________________________|____|____|____|_________|_________|___________|
| Stagiu de pregtire
| - | - | 30 |
30 |
10 |
300 |
| practic*2)
|
|
|
|
|
|
|
|_______________________________|____|____|____|_________|_________|___________|
|330 |660 |300 |
|
|
1.290 |
|_______________________________|____|____|____|_________|_________|___________|

*2) Stagiul de pregtire practic se desfoar la operatorul economic/instituia
pregtirea practic.
ANEXA 2
NOTA DE FUNDAMENTARE
privind elaborarea planurilor-cadru pentru nvmntul profesional de stat cu durata de
3 ani, clasele a IX-a, a X-a i a XI-a
Planurile-cadru de nvmnt pentru nvmntul profesional cu durata de 3 ani,
nvmnt secundar superior, clasele a IX-a, a X-a i a XI-a, reprezint un document
reglator esenial - component a Curriculumului naional - i, prin aceasta, un
instrument de baz n promovarea politicii educaionale la nivel naional.
Elaborarea acestui document s-a realizat inndu-se seama de:
- reperele decizionale majore pentru fundamentarea procesului de reform a
nvmntului preuniversitar din Romnia, identificate att n documentele
programatice elaborate de Guvernul Romniei, ct i n cele elaborate de instituiile
europene, respectiv n documentele agreate n comun de Guvernul Romniei i
Comisia European (privind educaia, formarea i ocuparea);
- obiectivele actuale ale reformei nvmntului din Romnia viznd finalitile,
curriculumul i structura nvmntului preuniversitar, n cadrul creia clasele a IX-a,
a X-a i a XI-a ale nvmntului profesional cu durata de 3 ani constituie nvmnt
secundar superior, n conformitate cu prevederile Ordonanei de urgen a Guvernului
nr. 117/2013 privind modificarea i completarea Legii educaiei naionale nr. 1/2011 i
pentru luarea unor msuri n domeniul nvmntului;
- Pachetul pentru ocuparea forei de munc n rndul tinerilor, propus de Uniunea
European, prin care se urmrete: integrarea rapid pe piaa muncii a tinerilor sub 25
de ani, cu ajutorul Sistemului de garanii pentru tineret, astfel nct, n termen de 4 luni
de la absolvire sau de la pierderea locului de munc, acetia s primeasc oferte de
angajare, de formare continu, de ucenicie i de stagii de bun calitate; acesta are n
vedere faptul c programele de ucenicie i stagiile de pregtire la locul de munc sunt
adesea un prim pas ctre un loc de munc permanent;
- Recomandrile specifice de ar 2013, elaborate de Consiliul European, referitoare
la combaterea omajului n rndul tinerilor; accelerarea reformei sistemului de
nvmnt i punerea n aplicare a unei strategii naionale privind combaterea
fenomenului de prsire timpurie a colii etc.;
- Strategia naional pentru ocuparea forei de munc pentru 2013 - 2020, care
prevede msuri pentru a combate omajul n rndul tinerilor, prin punerea rapid n
aplicare a Planului naional pentru ncadrarea n munc a tinerilor;
- Programul naional de reform, care conine msuri de aciune pentru ocuparea
forei de munc i pentru formare profesional de calitate;
- prevederile Hotrrii Guvernului nr. 918/2013 privind aprobarea Cadrului naional
al calificrilor.
Proiectarea formrii profesionale prin nvmnt profesional cu durata de 3 ani are
n vedere corelarea, n mod flexibil, cu toate dezvoltrile europene n domeniu: Cadrul
european al calificrilor, Cadrul comun de referin pentru asigurarea calitii n VET
din Europa, Cadrul european comun de referin al limbilor, Sistemul european de

credite transferabile pentru educaie i formare.
Prin nvmntul profesional cu durata de 3 ani se asigur formarea profesional
iniial pentru dobndirea unei calificri profesionale de nivel 3 al Cadrului naional al
calificrilor, aprobat prin Hotrrea Guvernului nr. 918/2013, corespunztor nivelului
de referin 3 al Cadrului european al calificrilor.
Planurile-cadru de nvmnt pentru nvmntul profesional cu durata de 3 ani,
nvmnt secundar superior, clasele a IX-a, a X-a i a XI-a, se aplic pentru
calificrile de nivel 2, corespunztor nivelului 3 al Cadrului naional al calificrilor,
aprobat prin Hotrrea Guvernului nr. 918/2013, cuprinse n nomenclatoarele
calificrilor profesionale pentru care se asigur pregtirea prin nvmntul
preuniversitar, precum i durata de colarizare, aprobate prin Hotrrea Guvernului nr.
844/2002, cu modificrile i completrile ulterioare, precum i pentru calificrile de
nivel 3 al Cadrului naional al calificrilor, aprobat prin Hotrrea Guvernului nr.
918/2013, incluse n Nomenclatorul calificrilor/Registrul naional al calificrilor, n
vigoare la nceputul anului colar pentru clasa a IX-a a nvmntului profesional cu
durata de 3 ani.
Structura noilor planuri-cadru de nvmnt pentru clasele a IX-a, a X-a i a XI-a,
nvmnt profesional cu durata de 3 ani, este determinat de nevoia de adaptare a
curriculumului pentru nvmntul profesional, n funcie de evoluia abordrilor
europene privind curriculumul, schimbrile intervenite n structura nvmntului
preuniversitar, de tendinele de dezvoltare economic i social, stabilite prin
documentele de planificare strategic a ofertei de formare prin nvmntul
profesional, respectiv Planul regional de aciune pentru nvmnt (PRAI), la nivel
regional, i Planul local de aciune pentru nvmnt (PLAI), la nivel local, precum i
de solicitrile operatorilor economici.
Structura planurilor-cadru pentru nvmntul profesional cu durata de 3 ani are n
vedere corelarea cu actualele planuri-cadru de la liceul tehnologic, ciclul inferior
(inclusiv stagii de pregtire practic) i nvmnt profesional cu durata de 2 ani,
ntruct calificrile obinute sunt similare. De asemenea, prin parcurgerea planurilorcadru pentru nvmntul profesional cu durata de 3 ani se asigur condiii pentru ca
elevii absolveni s poat continua studiile n ciclul superior al liceului.
Pentru a rspunde acestor deziderate, planul-cadru de nvmnt pentru
nvmntul profesional cu durata de 3 ani are n vedere urmtoarele: prin pregtirea
de specialitate, n clasa a IX-a se asigur pregtirea profesional de baz ntr-un
domeniu de formare profesional, urmnd ca n clasele a X-a i a XI-a s se asigure
pregtirea profesional general i de specialitate, specific unei calificri profesionale.
Calificarea profesional poate conduce la practicarea uneia sau mai multor ocupaii.
Curriculumul n nvmntul profesional i tehnic are la baz Standardul de
pregtire profesional; acesta este un document structurat pe uniti de competene care
descrie, n termeni de rezultate ale nvrii, ceea ce un participant la un program de
pregtire trebuie s demonstreze la finalul acestuia. Competenele, construite n termeni
de rezultate ateptate din partea celor care nva, la finalul procesului de educaie i
formare profesional, sunt constituentele eseniale ale standardului de pregtire

profesional i sunt grupate n uniti de competene. Transpunerea standardului de
pregtire profesional, validat de ctre partenerii economici, prin comitetele sectoriale,
n termenii specifici procesului de educaie i formare profesional, desfurat prin
nvmntul profesional i tehnic, este realizat prin curriculum.
Curriculumul din nvmntul profesional i tehnic este centrat pe rezultatele
nvrii. Componentele curriculumului din nvmntul profesional i tehnic sunt
aceleai cu cele ale curriculumului naional i se refer la: planurile-cadru de
nvmnt, programele colare, ghidurile, normele metodologice, materialele-suport,
manualele alternative.
Premisele organizrii parcursurilor de formare prin nvmntul profesional cu
durata de 3 ani sunt urmtoarele:
- formarea prin nvmntul profesional cu durata de 3 ani asigur pregtire pentru
nvarea pe tot parcursul vieii;
- formarea prin nvmntul profesional cu durata de 3 ani se realizeaz n vederea
obinerii unei duble recunoateri, academic i profesional, ceea ce permite att
continuarea studiilor, ct i angajarea pe piaa muncii; formarea prin nvmntul
profesional cu durata de 3 ani se realizeaz prin oferta de achiziii de nvare, att din
domeniul disciplinelor academice, ct i al celor strict legate de profesionalizare,
aceasta pentru c pregtirea de tip academic este considerat predictor al adaptabilitii
pregtirii fa de cerinele locului de munc;
- formarea prin nvmntul profesional cu durata de 3 ani se bazeaz pe achiziiile
din domeniile de competene-cheie realizate n timpul nvmntului gimnazial.
Curriculumul din nvmntul profesional cu durata de 3 ani integreaz pregtirea
cu scop academic i pregtirea cu scop profesional, astfel nct ciclurile curriculare s
nu fie rute de nvare nchise, ci s permit continuarea pregtirii prin valorificarea
creditelor dobndite.
Proiectarea curriculumului n nvmntul profesional i tehnic are n vedere
urmtoarele principii:
- asigurarea unei finaliti de formare coerente cu politicile naionale de dezvoltare
educaional, prin parcursuri de formare specifice;
- adaptarea la dinamica tehnologiilor i a modelelor de profesionalizare implicate de
acestea.
Prin meninerea gruprii disciplinelor n arii curriculare, specifice actualului
curriculum naional, se asigur coerena structural a planurilor-cadru de nvmnt
pentru toate nivelurile de colaritate.
Aria curricular Tehnologii grupeaz acele discipline i module care se adreseaz n
mod direct pregtirii profesionale.
Planurile-cadru de nvmnt pentru clasele a IX-a/a X-a/a XI-a ale nvmntului
profesional cu durata de 3 ani sunt structurate pe 3 componente: (1) trunchi comun, (2)
curriculum difereniat; i (3) curriculum n dezvoltare local. n acest fel se asigur
coerena concepiei privind proiectarea curricular n nvmntul profesional cu cea
pentru nvmntul liceal tehnologic.
1. Trunchi comun (TC). Trunchiul comun este stabilit la nivel central i reprezint
oferta educaional constituit din discipline, cu un anumit numr de ore, pentru toate
domeniile i calificrile profesionale. Aceste discipline sunt comune cu cele din
trunchiul comun de la nvmntul liceal tehnologic, cu scopul de a asigura
competenele de baz specifice nvmntului obligatoriu i condiiile pentru a
continua studiile n ciclul superior al nvmntului liceal. Trunchiul comun este
obligatoriu pentru toi elevii care urmeaz nvmntul profesional cu durata de 3 ani
i vizeaz: (a) aprofundarea competenelor-cheie dobndite n nvmntul obligatoriu,
relevante pentru traseul de formare a elevului; (b) dobndirea unor competene
specifice calificrilor profesionale.
Alocarea orelor pentru disciplinele din structura trunchiului comun s-a realizat n
conformitate cu semnificaia trunchiului comun pentru aceast etap de colaritate.
2. Curriculum difereniat (CD). Curriculumul difereniat este stabilit la nivel central
i reprezint oferta educaional constituit dintr-un pachet de discipline/module, cu
alocrile orare aferente, difereniat pe calificri.
n cadrul modulelor sunt alocate ore de pregtire teoretic, dar i ore pentru
pregtirea practic necesar formrii competenelor profesionale i a unor abiliticheie. Pregtirea practic poate fi organizat att n unitatea de nvmnt, ct i la
Aceast ofert educaional asigur pregtirea pe trasee de formare specializate.
Curriculumul difereniat este obligatoriu pentru toi elevii din cadrul aceleiai calificri
i vizeaz dezvoltarea anumitor competene-cheie i a unor competene tehnice
generale i specializate necesare acesteia. Elevii vor beneficia astfel de fundamentele
unei formri diversificate, necesare pentru orientarea colar i pentru integrarea
socioprofesional ulterioar.
3. Curriculum n dezvoltare local (CDL). Curriculumul n dezvoltare local
reprezint numrul de ore alocate n scopul dezvoltrii unor oferte curriculare
dezvoltate n parteneriat de operatorii economici mpreun cu unitile de nvmnt i
are un profund caracter practic. Prin aceast ofert curricular se asigur cadrul pentru
realizarea unei instruiri care s permit formarea n totalitate a competenelor tehnice
de specialitate descrise n Standardele de pregtire profesional, n contextul tehnologic
oferit de operatorii economici locali.
- Ponderea mai mare a CDL-ului n clasele a X-a i a XI-a, nvmnt profesional
cu durata de 3 ani, comparativ cu clasa a IX-a, asigur premisele pentru coparticiparea
operatorilor economici, alturi de coal, la elaborarea i furnizarea ofertei curriculare.
Alocri i ponderi orare n clasa a IX-a

______________________________________________________________________________
|
Filiera |Nr.
|
TC
|
CD
|
CDL
|
|
|total |_____________|______________________|_____________________|
|
|de ore|Nr.
|
% | Nr. de ore
|
% |Nr. de ore
|
% |
|
|
|de ore|
|
|
|
|
|
|____________|______|______|______|_______________|______|______________|______|
| nvmnt | 1.238| 748 | 60,42| 340
| 27,46| 150
| 12,12|
| profesional|
|
|
| Din care:
|
| Din care:
|
|
| cu durata |
|
|
| Pregtire
| 19,22| Pregtire
| 12,12|
| de 3 ani
|
|
|
| teoretic 238 |
| practic 150 |
|
|
|
|
|
| Pregtire
| 8,24|
|
|
|
|
|
|
| practic 102 |
|
|
|
|____________|______|______|______|_______________|______|______________|______|
Alocri i ponderi orare n clasa a X-a
______________________________________________________________________________
|
Filiera |Nr.
|
TC
|
CD
|
CDL
|
|
|total |_____________|______________________|_____________________|
|
|de ore|Nr.
|
% | Nr. de ore
|
% |Nr. de ore
|
% |
|
|
|de ore|
|
|
|
|
|
|____________|______|______|______|_______________|______|______________|______|
| nvmnt | 1.326| 352 | 26,55| 704
| 53,09| 270
| 20,36|
| profesional|
|
|
| Din care:
|
| Din care:
|
|
| cu durata |
|
|
| Pregtire
| 14,48| Pregtire
| 20,36|
| de 3 ani
|
|
|
| teoretic 192 |
| practic 270 |
|
|
|
|
|
| Pregtire
| 38,61|
|
|
|
|
|
|
| practic 512 |
|
|
|
|____________|______|______|______|_______________|______|______________|______|
Alocri i ponderi orare n clasa a XI-a
______________________________________________________________________________
|
Filiera |Nr.
|
TC
|
CD
|
CDL
|
|
|total |_____________|______________________|_____________________|
|
|de ore|Nr.
|
% | Nr. de ore
|
% |Nr. de ore
|
% |
|
|
|de ore|
|
|
|
|
|
|____________|______|______|______|_______________|______|______________|______|
| nvmnt | 1.290| 330 | 25,58| 660
| 51,16| 300
| 23,26|
| profesional|
|
|
| Din care:
|
| Din care:
|
|
| cu durata |
|
|
| Pregtire
| 2,33| Pregtire
| 23,26|
| de 3 ani
|
|
|
| teoretic 30 |
| practic 300 |
|
|
|
|
|
| Pregtire
| 48,83|
|
|
|
|
|
|
| practic 630 |
|
|
|
|____________|______|______|______|_______________|______|______________|______|
Raportul dintre pregtirea teoretic i cea practic situeaz Romnia mai aproape de
sistemul de pregtire bazat pe ucenicie dect pe cel bazat pe pregtirea n coal.
Ponderea semnificativ a pregtirii practice poate favoriza creterea calitii pregtirii
elevilor, dac se valorific prin stagii de pregtire practic la operatorul
economic/instituia public partener, organizate n condiii de asigurare a calitii.
---------------

OMEN 3152 - Planurile-Cadru Finale Pentru Invatamantul Profesional de Stat Cu Durata de 3 Ani

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

OMEN 3152 - Planurile-Cadru Finale Pentru Invatamantul Profesional de Stat Cu Durata de 3 Ani

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

ORDIN Nr.

3152 din 24 februarie 2014

*) n cazul nvmntului profesional organizat n limbile minoritilor naionale se

*) n cazul nvmntului profesional organizat n limbile minoritilor naionale se

- orele de pregtire pentru cultura de specialitate pot fi planificate sptmnal,

*) n cazul nvmntului profesional organizat n limbile minoritilor naionale se

din Europa, Cadrul european comun de referin al limbilor, Sistemul european de

formare profesional, sunt constituentele eseniale ale standardului de pregtire

Alocri i ponderi orare n clasa a IX-a

S-ar putea să vă placă și