PRECIZARI PRIVIND SUSTINEREA GRADULUI DIDACTIC I

nscrierea pentru acordarea gradului didactic I se face pe baz de cerere, nsoit de dosarul de
nscriere, n fiecare an, n perioada 1 octombrie - 31 octombrie a anului colar n care se susine
colocviul de admitere, la conducerile unitilor de nvmnt.
ART.
26
(1) Pentru nscrierea la examenul de acordare a gradului didactic I, candidaii trebuie s ndeplineasc condiiile
privind vechimea la catedr conform prevederilor art. 242 alin. (5) i alin. (8) din Legea educaiei naionale nr.
1/2011.
(2) n stabilirea vechimii efective la catedr pentru nscrierea la examenul de acordare a gradului didactic I se
vor
avea
n
vedere
urmtoarele:
a) condiiile de vechime necesare nscrierii la examenul de acordare a gradului didactic I se refer la vechimea
la catedr i nu se confund cu vechimea n munc, recunoscut ca vechime n nvmnt n vederea stabilirii
drepturilor salariale. Pentru vechimea la catedr se ia n calcul perioada n care s-a desfurat activitate efectiv de
predare, ca personal didactic calificat, respectiv absolvirea studiilor de specialitate cu examen de diplom sau de
licen,
dup
caz,
i
ndeplinirea
condiiilor
de
formare
iniial,
conform
legii;
b) cadrele didactice ncadrate n nvmntul preuniversitar particular beneficiaz de recunoaterea vechimii la
catedr, necesar pentru obinerea gradului didactic I, de la data obinerii autorizaiei de funcionare provizorie de
ctre
unitatea
colar
respectiv,
conform
legislaiei
n
vigoare;
c) perioada de suspendare a contractului individual de munc din iniiativa salariatului, nu se consider vechime
la
catedr,
ci
doar
vechime
n
nvmnt;
d)
perioada
concediului
de
maternitate
este
considerat
vechime
la
catedr.
(3) Pentru personalul didactic titular care ocup funcii cu drept de rezervare a postului didactic, perioada de
rezervare a postului didactic se consider vechime n nvmnt. Cadrele didactice aflate n aceast situaie
trebuie s aib cel puin 4 ore de predare sptmnal din anul nscrierii pn n anul n care li se efectueaz
inspecia
special.
ART.
27
n toate cazurile, vechimea la catedr necesar nscrierii se calculeaz de la data obinerii gradului didactic II,
respectiv data de 1 septembrie a anului colar urmtor susinerii examenului, pn la data de 31 august a anului
colar
n
care
se
va
susine
inspecia
special
i
lucrarea
metodico-tiinific.
ART.
28
(1) Pentru aprobarea nscrierii la examenul de obinere a gradului didactic I, candidaii trebuie s obin
calificativul "Foarte bine" la evalurile anuale, la prima inspecie curent i la inspeciile colare, dac acestea au
avut
loc,
din
ultimii
2
ani
de
activitate
premergtori
nscrierii.
(2) Pentru aprobarea nscrierii la examenul de obinere a gradului didactic I, candidatul trebuie s se remarce
prin prestaii didactice de calitate, prin competen didactic de nalt nivel, dovedit prin rezultatele obinute n
procesul de nvmnt, prin preocupri i realizari de cercetare i inovare a procesului de nvmnt, prin
iniiativ i responsabilitate n dezvoltarea culturii calitii n organizaia colar, prin conduit etic i
deontologic ireproabil. ndeplinirea acestor condiii trebuie s rezulte din memoriul de activitate ntocmit de
candidat
i
ataat
la
cererea
de
nscriere.
(3) Pentru aprobarea nscrierii la examenul de obinere a gradului didactic I, candidatul trebuie s aib
recomandarea Consiliului profesoral al unitii de nvmnt n care este ncadrat sau n care i-a desfurat
activitatea
n
ultimii
2
ani
premergtori
nscrierii.
ART.
32
(1) Cadrele didactice nscrise la examenul pentru acordarea gradului didactic I care, pn la obinerea acestui

grad nu obin calificativul "foarte bine" la evalurile anuale i la a doua inspecie colar curent, nu pot finaliza
examenul n seria pentru care s-au nscris. Pentru cadrele didactice aflate n aceast situaie probele i, dup caz,
finalizarea examenului pentru acordarea gradului didactic I se amn cu un an. Inspectoratul colar reprogrameaz
a
doua
inspecie
colar
curent
pe
parcursul
anului
de
amnare.
(2) Cadrele didactice nscrise la examenul pentru acordarea gradului didactic I care, pn la obinerea acestui
grad, au fost sancionate disciplinar, conform art. 280 alin. (2) din Legea educaiei naionale nr. 1/2011, i pot
finaliza obinerea gradului didactic I, numai dup ridicarea sanciunii, cu recomandarea Consiliului profesoral al
unitii
de
nvmnt
unde
sunt
ncadrate
i
cu
acordul
inspectoratului
colar.
(3) n cazul n care, pe parcursul anului de amnare, cadrul didactic nu reuete s obin calificativul "foarte
bine" sau este din nou sancionat disciplinar, pierde examenul de acordare a gradului didactic I, inclusiv n situaia
n care a susinut i a promovat inspecia special i lucrarea metodico-tiinific. El se poate renscrie pentru o
alt serie de examen atunci cnd ntrunete condiiile de nscriere

Probele examenului pentru acordarea gradului didactic I constau n:

a) colocviu de admitere,;
b) elaborarea unei lucrri metodico-tiinifice;
c) inspecie special precedat de dou inspecii curente;
d) susinerea lucrrii metodico-tiinifice
ART.
33
Colocviul de admitere la gradul didactic I se organizeaz n fiecare an n perioada 15 ianuarie - 15
februarie, conform procedurii de organizare i desfurare a colocviului de admitere la gradul didactic I,
prevazut
n
Anexa
12
la
metodologie.
ART.
34
(1) Colocviul de admitere se susine pe baza unei tematici i a unei bibliografii aprobate de Ministerul
Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, pentru fiecare specialitate n parte.
(2) Tematica va fi alctuit, n mod echilibrat, din dou arii tematice, respectiv:
a) teme privind metodologia cercetrii pedagogice i tehnica elaborrii unei lucrri metodicotiinifice;
b)
teme
privind
domeniul
de
specialitate
i
didactica
acestuia.
(3) Evaluarea la colocviul de admitere la gradul didactic I se face prin calificative, respectiv
admis/respins.
ART.
35
(1) Elaborarea lucrrii metodico-tiinifice este o prob menit s pun n eviden capacitatea
candidatului de a valorifica experiena didactic acumulat la catedr, de a investiga folosind adecvat
metodologia
cercetrii
tiinifice
i
pedagogice.
(2) Lucrarea metodico-tiinific se elaboreaz n perioada cuprins ntre 15 februarie a anului colar
n care se susine colocviul de admitere i 31 august a anului colar urmtor.
(3) Lucrarea metodico-tiinific se elaboreaz sub ndrumarea unui conductor tiinific desemnat de
instituia de nvmnt - centru de perfecionare care organizeaz examenul. Conductorul tiinific
poate fi un profesor universitar, confereniar universitar sau lector universitar doctor, avnd specialitatea
n care candidatul susine examenul
ART.
36
(1) Inspecia special i susinerea lucrrii metodico-tiinifice pentru acordarea gradului didactic I se
desfoar n unitatea colar n care este ncadrat candidatul sau, cu avizul inspectorului pentru
dezvoltarea resursei umane i al directorului unitii colare respective, ntr-o alt unitate colar, n
perioada 1 octombrie - 5 iunie a anului colar urmtor celui n care s-a depus lucrarea metodicotiinific.
(2) Inspecia special i susinerea lucrrii metodico-tiinifice se desfoar n aceeai zi, n prezena
unei comisii de examinare alcatuit din preedinte i 2 membri,
ART.
38
2

(1) Inspecia special pentru acordarea gradului didactic I se efectueaz la patru activiti didactice i
este
valabil
numai
pentru
anul
colar
n
care
a
fost
efectuat.
(2) Inspecia special se susine la specializarea la care candidatul a fost admis la colocviu.
(6) Nota la inspecia special se calculeaz ca medie aritmetic a notelor acordate de fiecare dintre cei
trei
membri
ai
comisiei
de
examinare.
(7)
Nota
minim
de
promovare
a
acestei
probe
este
8
(opt).
ART.
39
(1) Susinerea lucrrii metodico-tiinifice se organizeaz dup desfurarea i evaluarea inspeciei
speciale, n aceeai zi i n aceeai unitate colar, n faa comisiei de examinare instituite n acest scop.
(2) Susinerea lucrrii metodico-tiinifice se desfoar n sedin public, organizat n cadrul
comisiei metodice. Locul, data i ora la care se organizeaz edina public de susinere a lucrrii
metodico-tiinifice se anun n unitatea de nvmnt de ctre conducerea unitii respective.
(3) edina public de susinere se desfoar potrivit urmtorului program:
a) prezentarea referatului de ctre conductorul tiinific, care va prezenta sintetic contribuiile i
limitele
lucrrii
i
argumentele
acordrii
notei;
b) prezentarea sintetic de ctre candidat a coninutului lucrrii, cu accent pe contribuiile personale i
pe latura aplicativ a investigaiilor efectuate, cu referire la aspectele de inovare i dezvoltare a
procesului
educaional;
c) adresarea de ntrebri candidatului de ctre membrii comisiei de examinare;
d) ntrebri, observaii i aprecieri ale cadrelor didactice prezente la edina public de susinere, cu
referire
la
lucrarea
metodico-tiinific
susinut;
e) etapa de deliberare, n care comisia de examinare se retrage pentru 10-15 minute, acord notele i
completeaz
raportul
scris
privind
susinerea
lucrrii
metodico-tiinifice;
f) prezentarea de ctre preedintele comisiei, a aprecierilor sintetice privind susinerea lucrrii
metodico-tiinifice i anunarea notei acordate candidatului pentru susinerea lucrrii.
(4) Nota la proba de susinere a lucrrii metodico-tiinifice se calculeaz ca medie aritmetic a
notelor, de la 10 la 1, acordate de fiecare dintre cei trei membri ai comisiei, ca numr intreg sau cu
zecimale. Nota acordat nu poate fi contestat. Nota minim de promovare a acestei probe este 8 (opt).
ART.
29
(1) Inspeciile colare curente necesare pentru nscrierea la probele examenului de acordare a gradului
didactic I, conform art. 242 alin. (5) lit. b) din Legea educaiei naionale nr. 1/2011, vor fi programate
dup
cum
urmeaz:
a) prima dintre cele dou inspecii curente se va programa, la solicitarea cadrelor didactice, nainte de
nscrierea
pentru
susinerea
gradului
didactic
I;
b) a doua inspecie curent se va programa n intervalul de la nscriere pn la susinerea inspeciei
speciale.
(2) Cadrele didactice care ndeplinesc condiiile legale i doresc s se nscrie la examenul pentru
acordarea gradului didactic I vor depune la conducerea unitii de nvmnt o cerere n perioada
octombrie
noiembrie
a
anului
premergtor
depunerii
dosarului
de
nscriere.
(3) Conducerile unitilor de nvmnt vor nainta cererile ctre inspectoratul colar judeeanaal
Municipiului Bucureti, unde vor fi supuse validrii Consiliului de administraie.
(6) Inspeciile curente constau n asistena i evaluarea a 4 activiti didactice la una dintre specializarile
de pe diplom/diplome sau la specializarea/ specializrile pe care cadrul didactic le poate preda conform
legislaiei
n
vigoare.
(7) Fia de evaluare a activitii didactice n cadrul inspeciilor curente este prevzut n Anexa 8 din
metodologie.
(8) Pentru profesorii documentariti fia de evaluare a activitii didactice n cadrul inspeciilor
curente
este
prevzut
n
Anexa
9
din
metodologie.
3

(9) La inspeciile curente se ncheie un raport scris dup modelul prezentat n Anexa 10 din
metodologie. Raportul de inspecie va fi consemnat n registrul de inspecii al unitii de nvmnt.
(10) Calificativul de promovare la inspecia curent este "foarte bine". Inspeciile curente promovate sunt valabile n
ultimii
4
ani
colari
de
activitate
didactic
calculai
la
data
finalizrii
examenului.

Pentru echivalarea titlului tiinific de doctor cu gradul didactic I.

(1) Personalului didactic ncadrat n nvmntul preuniversitar care ndeplinete condiiile prevzute de art.
242 alin. (7) din Legea educaiei naionale nr. 1/2011, i se acord gradul didactic I dac a obinut calificativul
Foarte bine la aprecierile anuale din ultimii 2 ani de activitate la catedr, premergtori nscrierii.
(2) Dup efectuarea unei inspeciei curente la care a obinut calificativul Foarte bine, candidatul se nscrie la
inspectoratul colar pentru echivalarea titlului tiinific de doctor cu gradul didactic I.

FORMULAR privind documentele coninute de dosarul pentru obinerea gradului didactic I

1. DOCUMENTELE coninute de dosarele cadrelor didactice, pentru acordarea gradului didactic I n nvmnt
a) cererea tip de nscriere, adresat conducerii inspectoratului colar, n care candidaii vor nominaliza instituia
de nvmnt centru de perfecionare la care doresc s susin examenul;

b) fia de nscriere, completat, confirmat de conducerea colii, conform Anexei 11, din prezenta
metodologie;
c) copia legalizat a certificatului de natere sau a certificatului de cstorie n cazul schimbrii
numelui de familie; n caz de divor sau recstorie se depun acte doveditoare suplimentare n acest sens;
d) copia de pe certificatul de acordare a gradului didactic II, semnat pentru conformitate cu originalul
de ctre conducerea colii; n cazul schimbrii specialitii fa de examenul de gradul II se va depune n
copie, certificat pentru conformitate cu originalul de ctre conducerea colii, diploma de licen i
suplimentul la diplom pentru noua specializare;
e) dovada privind calificativele acordate la evalurile anuale n ultimii 2 ani colari;
f) dovada privind calificativele acordate la inspeciile colare n ultimii 2 ani colari;
g) recomandare scris asupra activitii candidatului, din partea Consiliului profesoral al unitii de
nvmnt unde este ncadrat;
h) copia raportului scris al inspeciei curente efectuate nainte de nscriere, certificat pentru
conformitate cu originalul de ctre conducerea colii;
i) copia de pe autorizaia de funcionare provizorie acreditarea colii pentru cadrele didactice care
funcioneaz n unitile de nvmnt particular.
.

2. DOCUMENTELE coninute de dosarele cadrelor didactice care solicit acordarea gradului didactic I
pe baza titlului tiinific de doctor,
- cerere adresat conducerii inspectoratului colar
- copia raportului scris al inspeciei curente efectuate nainte de nscriere, certificat pentru
conformitate cu originalul de ctre conducerea colii;
- copia legalizat a certificatului de natere sau a certificatului de cstorie n cazul schimbrii
numelui de familie; n caz de divor sau recstorie se depun acte doveditoare suplimentare n acest
sens;
- copia legalizat a diplomei de doctor;
- copia legalizat a diplomei de studii nsoit de foaia matricol/suplimentul la diplom;
- document legalizat din care s rezulte c sunt ndeplinite condiiile privind formarea iniial conform
art. 236 din Legea educaiei naionale nr. 1/2011;
- document din care s rezulte ncadrarea n nvmntul preuniversitar;
- memoriul de activitate profesional, avizat de conductorul unitii colare n care candidatul este
ncadrat sau n care i-a desfurat activitatea n ultimii 2 ani premergtori nscrierii i din care s
rezulte calificativele anuale acordate precum i calificativul obinut la inspecia de specialitate.

FORMULAR , Procedura de organizare i desfurare a colocviului de admitere la gradul

didactic I
ART. 33
Colocviul de admitere la gradul didactic I se organizeaz n fiecare an n perioada 15 ianuarie - 15 februarie,
conform procedurii de organizare i desfurare a colocviului de admitere la gradul didactic I, prevazut n Anexa
12 la metodologie.
ART. 34
(1) Colocviul de admitere se susine pe baza unei tematici i a unei bibliografii aprobate de Ministerul
Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, pentru fiecare specialitate n parte.
(2) Tematica va fi alctuit, n mod echilibrat, din dou arii tematice, respectiv:
a) teme privind metodologia cercetrii pedagogice i tehnica elaborrii unei lucrri metodico-tiinifice;
b) teme privind domeniul de specialitate i didactica acestuia.
(3) Evaluarea la colocviul de admitere la gradul didactic I se face prin calificative, respectiv admis/respins.
Scopul: Colocviul de admitere la gradul didactic I trebuie s fie o prob autentic de competen pedagogic,
selectiv i relevant, menit s promoveze cadrele didactice care manifest disponibiliti pentru inovarea
procesului de nvmnt, creativitate n modul de gndire si aciune pedagogic, rezultate deosebite n activitatea
instructiv-educativ.
Coninutul colocviului:
Candidaii vor fi examinai din urmtoarele domenii:
1. Domeniul corespunztor temei lucrrii metodico-tiinifice
Verificarea unor aspecte precum: rigurozitatea i precizia delimitrii temei, importana teoretic i practic a
temei alese, actualitatea i oportunitatea bibliografiei selective propuse n raport cu tema, consemnarea corect a
acesteia, integrarea temei n domeniul mai larg teoretico-metodologic i practic-acional, coninutul semnificativ
al unora dintre lucrrile menionate n bibliografie, cunoaterea specific a principalelor probleme ce vor fi
abordate n tratarea lucrrii etc.
2. Metodologia specific cercetrii tiinifice, psihopedagogice i metodice, pe care o implic elaborarea
lucrrii
Examinarea aspectelor referitoare la: ipoteza (ipotezele) de lucru, specificul investigrii pe care candidatul
intenioneaz s-o realizeze (sau pe care a iniiat-o deja), metodologia de explorare propus, preocuprile i
inteniile referitoare la realizarea lucrrii, experiena personal acumulat de candidat n domeniul temei,
modalitile de valorificare a acesteia n elaborarea lucrrii etc.
3. Domeniul proiectrii pedagogice proprii specialitii respective, cu referire special la conceperea, realizarea,
evaluarea i reglarea-autoreglarea activitii de predare-nvare specifice temei propuse.
Alte precizri cu privire la colocviul de admitere:
1. Membrii comisiei vor fi numii dintre cadrele didactice care desfoar activitate permanent n aceste
instituii de nvmnt sau n altele de acelai profil.
2. Comisia va fi propus de centrul de perfecionare i avizat, dup caz, de conducerea universitii respective
sau de inspectoratul colar judeean.
3. Candidaii vor fi grupai pe comisii, n funcie de domeniile tiinifice n care se ncadreaz tema lucrrii (de
aceeai specialitate sau de specialiti nrudite).

4. Membrii comisiei vor cunoate, n timp util, temele i bibliografiile selective propuse de candidaii
repartizai spre a fi examinai de comisia respectiv.
5. Comisia de examinare nu are preedinte. De ntreaga desfurare a colocviului rspunde conducerea
centrului de perfecionare/ unitii de nvmnt unde acesta are loc.
6. Cei doi membri ai comisiei aprobate vor rmne aceiai pe toat durata desfurrii colocviului (nu vor fi
nlocuii cu alte cadre didactice, indiferent de proveniena acordului dat candidailor pentru tema lucrrii
metodico-tiinifice) i vor examina toi candidaii repartizai comisiei respective.
7. Examinarea va urmri cu prioritate verificarea capacitii candidailor de a sesiza i de a soluiona
implicaiile pedagogice practice ale temei tratate.
8. Comisia va rezerva examinrii fiecrui candidat maximum 20 de minute.
9. Evaluarea candidailor se va realiza prin calificativul "admis" sau "respins".
10. Rezultatele obinute de candidai la colocviu vor fi afiate dup terminarea verificrii candidailor din ziua
respectiv.

Anexa 13 a Metodologiei privind formarea continu a personalului din nvmntul

preuniversitar aprobat prin OM nr. 5.561/2011
CRITERII DE ELABORARE I EVALUARE
a lucrrii metodico-tiinifice pentru obinerea gradului didactic I
Domenii/ Criterii
I. Tema

Indicatori
Importana teoretic i practic-aplicativ a temei tratate
Rigurozitatea i precizia delimitrii problemei
Abordarea unei probleme de interes major pentru practica colar sau
pentru cunoaterea unor fenomene pedagogice

II. Documentarea tiinific

Oportunitatea bibliografiei i actualitatea n raport cu tema lucrrii

Actualitatea informaiilor
Prelucrarea informaiilor
Citarea corect a surselor bibliografice
Consemnarea bibliografiei, conform normei metodologice

III. Ipoteza
(ipotezele) de lucru

Identificarea i formularea clar i corect a ceea ce se urmrete a se

demonstra n lucrare, n funcie de tipul cercetrii (constatativ,
experimental, orientat, operaional etc.)
Concordana structurii cu tema tratat
Delimitarea cadrului conceptual si a domeniului teoretic al temei
Succesiunea logic a capitolelor i a subcapitolelor
Caracterul unitar al lucrrii i al fiecrui capitol
Ponderea aspectelor practice
Proporia prilor lucrrii

IV. Structura

V. Coninutul

Fundamentarea teoretic (tiinific, psihologic, pedagogic, sociologic,

filosofic etc.) a problemei abordate.
ncadrarea temei n teoria pedagogic
Corelarea organizrii i metodologiei cu specificul lucrrii (bazat pe
cercetri ameliorativ-experimentale, constatativ-ameliorative, orientate,
operaionale, lucrri de sintez, monografii etc.)
Caracterul sistematic, cu obiective clare, al tratrii
Ordinea logic i cronologic a cercetrii sau a tratrii
Reprezentativitatea colectivelor de experimentare i control
Rigurozitatea i valoarea experimentelor i/sau a observaiilor efectuate n
scopul verificrii ipotezelor
nregistrarea, msurarea i prezentarea riguros tiinific a datelor culese
Prelucrarea i corelarea datelor
Evaluarea i compararea rezultatelor iniiale i finale (pretest i posttest)
Interpretarea corect a rezultatelor
Formularea clar a concluziei lucrrii (confirmarea sau infirmarea ipotezei
sau a ipotezelor de lucru)
Aplicabilitatea rezultatelor lucrrii
Contribuia personal a autorului lucrrii
Legtura organic a concluziilor lucrrii cu coninutul
Oportunitatea propunerilor i a perspectivelor formulate de autor
Claritatea probelor i a datelor prezentate n anex
Corelarea lor cu tratarea problemei

VI. Forma

Stilul i prezentarea
Corectitudinea exprimrii
Aspectul estetic, sublinieri n text,
Ilustratii, tabele, grafice etc.
Respectarea condiiilor de tehnoredactare date (TNR 12, A4, la un rnd i
jumtate, setri pagina sus, jos, dreapta 2,5 cm, stnga 3 cm)

Criterii pentru aprecierea susinerii lucrrii:

1. Demonstrarea capacitii de sintez, a cunoaterii temeinice, aprofundate a problemei tratate;
2. Susinerea ntr-o manier problematizat, nu descriptiv;
3. Prezentarea i susinerea ideilor majore din punct de vedere teoretic;
4. Sublinierea valorii practic-aplicative a demersului ntreprins;
5. Capacitatea de valorificare a coninutului lucrrilor bibliografice mai importante n argumentarea ideilor
i a concluziilor;
6. Capacitatea de argumentare a valorii lucrrii (modul de abordare, relevarea unor aspecte, alctuirea unor
modele de lucru, ameliorarea practicii colare);
7. Utilizarea mijloacelor moderne pentru susinerea lucrrii.

F05.P01.19

Formular raport scris ncheiat la inspecia special i la susinerea lucrrii metodico-tiinifice

pentru acordarea gradului didactic I
RAPORT SCRIS
ncheiat la inspecia special , sesiunea..

(unitatea de nvmnt/central de perfecionare)

Numele i prenumele cadrului didactic inspectat .................................................................
Funcia didactic i specialitatea............................................................................................
Unitatea de nvmnt .........................................................................................................
Data efecturii inspeciei .......................................................................................................
Comisia numit prin adresa MECTS/ISJ nr. ........................................
1..............................................................................................................................................
(numele i prenumele, funcia, gradul didactic, unitatea de la care provine)

2..............................................................................................................................................
3..............................................................................................................................................
Constatri i aprecieri:
1. ACTIVITATEA DIDACTIC:
a) Activiti verificate;
b) Proiectarea activitilor (creativitate n conceperea leciilor/activitilor, corelaia dintre componentele actului
didactic, strategii didactice i evaluare);
c) Desfurarea activitilor (comportamentul cadrului didactic, utilizarea strategiilor didactice, integrarea
mijloacelor de nvmnt n lecie, creativitate n conducerea leciilor i orientarea aciunilor i gndirii elevilor,
gestionarea
timpului
didactic,
atingerea
performanei
etc.):
.................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
d) Evaluarea randamentului colar (metode i tehnici de evaluare a rezultatelor nvrii):
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
.................................................................................

10

e) Nivelul pregtirii elevilor, apreciat pe baza observaiei directe, a probelor de control aplicate i a evalurii
longitudinale:......................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................
f) Cunoaterea elevilor (strategii de difereniere i individualizare, coninutul fielor psiho-pedagogice):
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................
g) Competene psihorelaionale (n raporturile cu elevii, cu prinii, cu cadrele didactice i cu comunitatea
local):..........................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................
h) Autoevaluarea (capacitatea de a raporta propriul comportament didactic la exigenele unui stil didactic elevat):
.......................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................
2. ACTIVITATEA EDUCATIV N COAL I N AFARA EI:
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................

3. ACTIVITATEA DE PERFECIONARE (METODIC I TIINIFIC):

.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
.............................................................................................
4. APRECIEREA CONSILIULUI DE ADMINISTRAIE AL UNITII DE NVMNT CU PRIVIRE LA
ACTIVITATEA DIDACTIC I LA CONDUITA N CADRUL COLII I AL COMUNITII COLARE:
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
.............................................................................................

11

5. CONCLUZII (PUNCTE FORTE, PUNCTE SLABE):

.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................
Membri: 1...................................................
(numele i prenumele)
2...................................................
(numele i prenumele)
3............................................
(numele i prenumele)

..............................................
(nota)
..............................................
(nota)
..............................................
(nota)

..............................
(semntura)
...............................
(semntura)
.......................................
(semntura)

Media notelor............................................
Data ntocmirii raportului scris ..............................................
Pentru conformitate,
Director,

12

RAPORT SCRIS
ncheiat la susinerea lucrrii metodico-tiinifice pentru acordarea gradului didactic I
.........................................
(unitatea de nvmnt centru de perfecionare)

Comisia numit de MECTS prin adresa nr. ............................... a dezbtut n sesiune public
la.......................................................................................... lucrarea intitulat:
.................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
................................................................., elaborat i prezentat de:
.....................................................................................................
................................................................................................................................................
(numele i prenumele, funcia didactic, specialitatea i locul de munc)

n urma susinerii lucrrii se acord nota:

Preedinte:
Delegat ISJ/ ISMB
Conductor tiinific:

.......................................
(numele i prenumele)
....................................
(numele i prenumele)
....................................
(numele i prenumele)

...................................
(semntura)
...................................
(semntura)
....................................
(semntura)

.........................
(nota acordat)
..........................
(nota acordat)
..........................
(nota acordat)

Motivarea aprecierii susinerii lucrrii metodico-tiinifice:

.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
...........................
Nota acordat la recenzarea lucrrii
metodico-tiinifice
................................
Preedintele comisiei,

Nota medie acordat pentru

susinerea lucrrii
...............................

Media general
..................................
Pentru conformitate,
Director,

__________________________________________

13

Anexa 15 a Metodologiei privind formarea continu a personalului din nvmntul preuniversitar aprobat prin
OM nr. 5.561/2011
RAPORT SCRIS
ncheiat la inspecia special pentru acordarea gradului didactic I
Profesori documentaristi
Numele i prenumele cadrului didactic inspectat ..........................................
Funcia didactic i specialitatea .......................................................
Unitatea de nvmnt ...................................................................
Numele directorului unittii de nvmnt ...............................................
Data efecturii inspeciei ...............................................................
Comisia numit prin adresa Ministerului Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului
1. .......................................................................................
(Numele i prenumele, funcia, gradul didactic, unitatea din care provine)
2. .......................................................................................
3. .......................................................................................
CONSTATRI i APRECIERI:
1. ACTIVITATEA DIDACTIC:
a) Activiti verificate:
..........................................................................................
..........................................................................................
b) Proiectarea activitilor (alegerea temei n funcie de nevoile utilizatorilor de documentare, informare i
formare, creativitate n conceperea activitilor, corelare ntre componentele actului didactic, corelare ntre
obiectivele info-documentare, activitatile propuse i modalitatile de evaluare, strategii didactice i forme de
evaluare):
..........................................................................................
..........................................................................................
c) Desfurarea activitilor (comportamentul cadrului didactic, utilizarea strategiilor didactice, continuitate i
coeren n propunerea de activiti n raport cu obiectivele fixate, competenele info-documentare dezvoltate,
integrarea resurselor CDI n activitile desfurate, utilizarea de resurse variate, adaptate activitilor propuse,
creativitate n conducerea activitilor, orientarea aciunilor i gndirii elevilor, adaptarea la public,
comportamentul cadrului didactic, relaionarea cu partenerii de proiect, gestionarea timpului, modaliti de
evaluare a competenelor infodocumentare etc.):
..........................................................................................
..........................................................................................
d) Evaluarea randamentului colar (metode i tehnici de evaluare a rezultatelor):
..........................................................................................
..........................................................................................
e) Nivelul de formare a competenelor info-documentare ale elevilor, apreciat pe baza observaiei directe i a

14

rezultatelor instrumentelor specifice de evaluare:

..........................................................................................
..........................................................................................
..........................................................................................
f) Cunoaterea elevilor (strategii de difereniere i individualizare)
..........................................................................................
..........................................................................................
..........................................................................................
g) Capacitatea de a crea un mediu documentar adaptat nevoilor utilizatorilor. Capacitatea de a alege/propune
resurse adaptate n funcie de nevoile identificate, de obiectivele fixate i de activitatea propus. Modul de
exploatare a resurselor documentare n vederea dezvoltrii competenelor info-documentare, respectiv varietatea
i complementaritatea materialelor didactice:
..........................................................................................
..........................................................................................
..........................................................................................
h) Competene psiho-relaionale (n raporturile cu elevii, cu prinii, cu cadrele didactice, cu partenerii externi)
..........................................................................................
..........................................................................................
..........................................................................................
i) Autoevaluarea (capacitatea de a raporta propriul comportament la exigenele unui stil didactic elevat)
..........................................................................................
..........................................................................................
2. ACTIVITATEA EDUCATIV N COAL I N AFARA EI: (gestionarea i organizarea CDI,
dezvoltarea spaiului i resurselor CDI, activitatea de comunicare n cadrul i n afara colii - proiectarea,
promovarea i valorizarea activitilor CDI, dezvoltarea de parteneriate, contribuia la activitile pluridisciplinare,
la activitile culturale, activitile colare i extracurriculare, contribuia la realizarea i dinamizarea activitilor
propuse n cadru unitii de nvmnt):
..........................................................................................
3. ACTIVITATEA DE PERFECIONARE (METODIC I TIINIFIC):
4. APRECIEREA CONSILIULUI DE ADMINISTRAIE AL UNITII DE NVMNT CU PRIVIRE
LA ACTIVITATEA PROFESORULUI DOCUMENTARIST I LA CONDUITA N CADRUL COLII:
5. CONCLUZII (PUNCTE FORTE, PUNCTE SLABE) I RECOMANDRI:
Membri:
1 .................... ....................
(numele i prenumele)
2 .................... ....................
(numele i prenumele)
3 .................... ....................
(numele i prenumele)

....................
(nota)
(semntura)
....................
(nota)
(semntura)
....................
(nota)
(semntura)

Nota medie: ..........................................

Data ntocmirii raportului scris: ....................
Pentru conformitate,

15

Director,
F08.P01.19

Anexa 10 a Metodologiei privind formarea continu a personalului din nvmntul preuniversitar aprobat
prin OM nr. 5.561/2011
RAPORT SCRIS
ncheiat la inspecia curent pentru acordarea gradului didactic I, sesiunea
Numele i prenumele cadrului didactic inspectat: ................................................
Funcia didactic i specialitatea: .............................................................
Unitatea de nvmnt: .........................................................................
Data efecturii inspeciei: .....................................................................
Cine efectueaz inspecia :......................................................................
.................................................................................................
(numele i prenumele, funcia, gradul didactic, unitatea de la care provine)
Constatri i aprecieri:
1. ACTIVITATEA DIDACTIC:
a) Activiti verificate:.........................................................................
..................................................................................................
b) Proiectarea activitilor (creativitate n conceperea leciilora activitilor, corelarea dintre componenele
actului didactic, strategii didactice i evaluare):
..................................................................................................
..................................................................................................
c) Desfurarea activitilor (comportamentul cadrului didactic, utilizarea strategiilor didactice, integrarea
mijloacelor de nvmnt n lecie, creativitate n conducerea leciilor i orientarea aciunilor i gndirii elevilor,
gestionarea timpului didactic, atingerea performanei etc.):
..................................................................................................
..................................................................................................
..................................................................................................
d) Evaluarea randamentului colar (metode i tehnici de evaluare a rezultatelor nvrii):
..................................................................................................
..................................................................................................
..................................................................................................
e) Nivelul pregtirii elevilor, apreciat pe baza observaiei directe, a probelor de control aplicate i a evalurii
longitudinale:
..................................................................................................
..................................................................................................
..................................................................................................
f) Cunoaterea elevilor (strategii de difereniere i individualizare, coninutul fielor psiho-pedagogice):
..................................................................................................
..................................................................................................

16

..................................................................................................
g) Competene psiho-relaionale (n raporturile cu elevii, cu prinii, cu cadrele didactice i cu comunitatea
local):
..................................................................................................
..................................................................................................
..................................................................................................
h) Autoevaluarea (capacitatea de a raporta propriul comportament didactic la exigenele unui stil didactic
elevat)
..................................................................................................
..................................................................................................
..................................................................................................
2. ACTIVITATEA EDUCATIV N COAL I N AFARA EI:
..................................................................................................
..................................................................................................
..................................................................................................
3. ACTIVITATEA DE PERFECIONARE (METODIC I TIINIFIC):
..................................................................................................
..................................................................................................
..................................................................................................
4. APRECIEREA CONSILIULUI DE ADMINISTRAIE AL UNITII DE NVMNT CU PRIVIRE
LA ACTIVITATEA DIDACTIC I LA CONDUITA N CADRUL COLII I AL COMUNITII
COLARE:
..................................................................................................
..................................................................................................
..................................................................................................
..................................................................................................
..................................................................................................
CONCLUZII (PUNCTE FORTE, PUNCTE SLABE):
..................................................................................................
..................................................................................................
..................................................................................................
..................................................................................................
..................................................................................................
Calificativ: ..............................................
Data ntocmirii raportului scris:................................

Inspector colar /metodist

Pentru conformitate,
Director

17

Anexa 9 a Metodologiei privind formarea continu a personalului din nvmntul preuniversitar aprobat prin
OM nr. 5.561/2011
RAPORT SCRIS
ncheiat la inspecia curent pentru acordarea gradului didactic I
Profesori documentariti
Numele i prenumele cadrului didactic inspectat .............................................
Funcia didactic i specialitatea ..........................................................
Unitatea de nvmnt ......................................................................
Numele directorului unitii de nvmnt ..................................................
Data efecturii inspeciei ..................................................................
Inspector/metodist ..........................................................................
.............................................................................................
(Numele i prenumele, funcia, gradul didactic, unitatea din care provine)
CONSTATRI i APRECIERI:
1. ACTIVITATEA DIDACTIC:
a) Activiti verificate:
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
b) Proiectarea activitilor (alegerea temei n funcie de nevoile utilizatorilor de documentare, informare i
formare, creativitate n conceperea activitilor, corelare ntre componentele actului didactic, corelare ntre
obiectivele info-documentare, activitatile propuse i modalitatile de evaluare, strategii didactice i forme de
evaluare):
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
c) Desfurarea activitilor (comportamentul cadrului didactic, utilizarea strategiilor didactice, continuitate i
coeren n propunerea de activiti n raport cu obiectivele fixate, competenele info-documentare dezvoltate,
integrarea resurselor CDI n activitile desfurate, utilizarea de resurse variate, adaptate activitilor propuse,
creativitate n conducerea activitilor, orientarea aciunilor i gndirii elevilor, adaptarea la public,
comportamentul cadrului didactic, relaionarea cu partenerii de proiect, gestionarea timpului, modaliti de
evaluare a competenelor infodocumentare etc.):
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
d) Evaluarea randamentului colar (metode i tehnici de evaluare a rezultatelor):
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................

18

e) Nivelul de formare a competenelor info-documentare ale elevilor, apreciat pe baza observaiei directe i a
rezultatelor instrumentelor specifice de evaluare:
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
f) Cunoaterea elevilor (strategii de difereniere i individualizare)
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
g) Capacitatea de a crea un mediu documentar adaptat nevoilor utilizatorilor. Capacitatea de a alege/propune
resurse adaptate n funcie de nevoile identificate, de obiectivele fixate i de activitatea propus. Modul de
exploatare a resurselor documentare n vederea dezvoltrii competenelor info-documentare, respectiv varietatea
i complementaritatea materialelor didactice:
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
h) Competene psihorelaionale (n raporturile cu elevii, cu prinii, cu cadrele didactice, cu partenerii externi)
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
i) Autoevaluarea (capacitatea de a raporta propriul comportament la exigenele unui stil didactic elevat)
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
2. ACTIVITATEA EDUCATIV N COAL I N AFARA EI: (gestionarea i organizarea CDI,
dezvoltarea spaiului i resurselor CDI, activitatea de comunicare n cadrul i n afara colii - proiectarea,
promovarea i valorizarea activitilor CDI, dezvoltarea de parteneriate, contribuia la activitile pluridisciplinare,
la activitile culturale, activitile colare i a celor extracurriculare, contribuia la realizarea i dinamizarea
activitilor propuse n cadru unitii de nvmnt):
3. ACTIVITATEA DE PERFECIONARE (METODIC I TIINIFIC):
4. APRECIEREA CONSILIULUI DE ADMINISTRAIE AL UNITII DE NVMNT CU PRIVIRE
LA ACTIVITATEA PROFESORULUI DOCUMENTARIST I LA CONDUITA N CADRUL COLII:
5. CONCLUZII (PUNCTE FORTE, PUNCTE SLABE) I RECOMANDRI:
Calificativ .....................................................
Data ntocmirii raportului scris: ...............................

Inspector colar/metodist
Pentru conformitate,
Director,

19

FORMULAR privind acordarea gradului I n nvmnt - CONDIII / precizri, n conformitate

cu (Anexa la OM nr. 5561/07.10.2011)
F07.P.01.19

20

Descrierea activitilor i responsabilitilor

Activiti / Etape

Solicitarea efecturii primei

inspecii curente/la nivelul
unitii colare

Rspunde

Secretar
Director
Cadru didactic

Mod de desfurare / Termene

Cadrul didactic care ndeplinete condiiile

legale de nscriere (F02.P01.19 ) - solicit
efectuarea primei inspecii curente, printr-o
cerere tip (F01.P01.19) n perioada
octombrie-noiembrie a anului premergtor
depunerii dosarului de nscriere.
Secretarul unitii colare nregistreaz
cererile solicitanilor i le centralizeaz.

Solucitarea efecturii primei

inspecii curente/la nivelul
IJ

director

Validarea cererilor

ISDRU,

IS DRM
Referent
registratur

C.A
Efectuarea inspeciei C1

- Inspector de
specialitate
- Candidat
- ISDRU
- Metodist
- Director

Riscuri
semnificative
Nencadrarea n
termenul
stabilit

Nendeplinirea
condiiilor de
nscriere

Directorul nainteaz cererile,

Nendeplinirea
condiiilor de
inspectoratului colar judeean n perioada
mai sus menionat, la compartimentul DRU. nscriere

Inspectorul colar pentru dezvoltarea

resursei umane, verific/centralizeaz toate
cererile i le supune validrii C.A.

Depirea
termenului

- ISDRU transmite centralizatorul tuturor Candidatul

poate renuna
inspectorilor de specialitate.
sau poate s nu
mai
ndeplineasc
condiiile
de
susinere
a
examenului
Cadrul didactic susine n baza acelei
delegaii inspecia C1.

Inspectorul de specialitate completeaz

delegaia pentru un metodist repartizat de
acesta.

Metodistul/inspectorul ntocmete un raport

pe care l transcrie i n registrul colii.

Raportul va fi autentificat de director prin

tampil i semntur i va fi adus la ISJ
ataat la dosarul de nscriere la grad.
Raportul va fi nsoit de fia de evaluare
aferent, semnat i de ctre candidat.
Inscrierea la examenul pentru
acordarea gradului didactic I

Secretar

Cadrul didactic care ndeplinete condiiile

legale de nscriere (F02.P01.19) - solicit

Nendeplinirea
condiiilor de

21

la nivelul colii

Director
Cadru didactic

nscrierea la nivelul unitii colare, care se

face pe baz de cerere tip (F01.P01.19)
nsoit de fia de nscriere tip ( F.P07.19) i
de alte acte (F03.P01.19), n fiecare an n
perioada 1.10.- 31. 10, (finalizarea se
realizeaz peste 3 ani )

nscriere

- secretarul nregistreaz cererea

candidatului, completeaz fia de nscriere la
rubrica vechime la catedr conform crii de
munc
- directorul unitii de nvmnt verific
existena i legalitatea documentelor din
dosarele de nscriere, ndeplinirea condiiilor
de nscriere, respectarea prevederior legale i
certific prin semntur i tampil fia de
nscriere
Inscrierea la examenul pentru
acordarea gradului didactic I
la nivelul ISJ

Director,
IS DRU
Referent
registratur

Directorul unitii de nvmnt nainteaz

inspectoratului colar dosarele cadrelor
didactice care ndeplinesc condiiile legale,
n fiecare an n perioada 1.10 - 31.10.
IS DRU nregistreaz oficial dosarele i le
preia prin semntur, n vederea verificrii.

Validarea nscrierilor

ISDRU,
C.A

ntiinarea candidailor

Inspector
colar
pt.dezvoltarea
resursei
umane,

naintarea unor
dosare
incomplete, sau
cu fie incorect
completate

Inspectorul colar pentru dezvoltarea

resursei umane, verific toate documentele
din dosare i supune aprobrii/respingerii
C.A. cererile de nscriere.
ISDRU ntiineaz candidaii cu privire la
aprobarea sau respingerea nscrierii prin
afiare i postare pe site ul IJ. n caz de
respingere a dosarului , candidatul va fi
ntiinat i n scris, cu precizarea motivrii
respingerii dosarului, argumentat de
articolul legislativ, pn la data de 01
decembrie a fiecrui an.

Depirea
termenului
legal
rspuns.

22

de

Finalizarea
nscrierii
candidailor din seria curent,
corespunztoare anului colar
n
care
se
desfoar
colocviul de admitere

DPPD,
Inspector
colar
pt.dezvoltarea
resursei
umane,
(ISDRU)
directori

ISDRU trimite n fiecare an pn la data de

15 ianuarie, instituiilor de nvmnt D.P.P.D uri, listele nominale cu cadrele
didactice aprobate pentru a fi nscrise la
examenul de acordare a gradului didactic I,
nsoite de dosarele candidailor.
- cadrele didactice nscrise susin n perioada
15 ianuarie - 15 februarie colocviul de
admitere (F04.P01.19)

Neprezentare la
colocviu
Candidatul
poate fi respins

- cadrele didactice admise la colocviu pot

susine pn la planificarea inspeciei
speciale inspecia curent 2
Elaborarea lucrrii metodico Candidat
tiinifice

Efectuarea inspeciei C2 si - Candidat

speciale / susinerea lucrrii
- Inspector de
metodico tiinifice
specialitate
- ISDRU
- Metodist
- Director
- Responsabil
formare

Efectuarea inspeciei C2 i - Candidat

speciale
- Inspector de
specialitate
- ISDRU

Candidatul (n vederea finalizrii) va

elabora o lucrare metodico tiinific, care
trebuie s ndeplineasc anumite criterii,
(F05.P01.19 ) n perioada cuprins ntre
data de 15 februarie a anului colar n care
se susine colocviul de admitere i data de
31 august a anului colar urmtor.

Nefinalizarea
lucrrii
la
termen
Candidatul
poate fi respins

Pt. delegarea metodistului n vedErea Candidatul

efecturii inspeciei C2 sunt urmate aceleai poate renuna
etape ca i pentru efectuarea inspeciei C1.
sau poate s nu
Directorii unitilor de nvmnt vor mai
transmite la IJ/ birou perfecionare, pn la ndeplineasc
de
7 iunie (sau la finalizarea inspeciilor din condiiile
a
unitatea colar respectiv) a fiecrui an susinere
procesele verbale de la inspeciile examenului
curente/speciale (F06.P01.19), derulate n
anul colar respectiv, n copie autentificat
prin tampil i semntur; fiecare proces
verbal de inspecie special, va fi nsoit de
un document din care s rezulte vechimea la
catedr (total, ct i de la obinerea gradului
II, conform cu Metodologia) a cadrului
didactic precum i de fiele de evaluare
aferente, semnate i de ctre candidat.
Candidaii care nu mai ndeplinesc condiiile Candidatul
legale legate de calificativ sau vechime nu
poate s nu mai
pot susine inspecia special.
ndeplineasc
Directorii unitilor de nvmnt sunt condiiile
de
obligai s anune ISDRU asupra acestor susinere
a

23

- Metodist
- Director

modificri, prin adres scris, pn la cel examenului

trziu 7 iunie a anului susinerii gradului
didactic I.

- Responsabil
formare

24

25