ALGORITMUL PROIECTULUI DE LECTIE ACTIVA

INST.CAMELIA LATIU
PROCESUL PLANIFICARII ESTE IMPARTIT IN TREI ETAPE:
INAINTE DE A INCEPE LECTIA
MOTIVATIA
o De ce este valoroasa lectia?
o Cum se leaa ea !e ceea ce am "re!ate !e#a si !e ceea ce
voi "re!a mai !e"rte?
o Ce oca$ii !e e%ersare a a&!irii critice o'era lectia?
O(IECTIVELE
o Ce cu&osti&te si sem&i'icatii vor 'i e%"lorate sau
tra&smise?
o Ce vor 'ace elevii cu acestea?
CONDITII PREALA(ILE
o Ce tre)uie sa stie si sa "oata 'ace u& elev !e#a "e&tru a
"utea i&vata aceasta lectie?
EVALUAREA
o Ce !ove$i vor e%ista ca elevul a i&vatat lectia?
RESURSELE SI MANA*EMENTUL TIMPULUI
o Cum vor 'i estio&ate resursele si tim"ul "e&tru !iversele
activitati
LECTIA PROPRIU+ ,ISA
EVOCAREA
o Cum vor 'i co&!usi elevii catre 'ormularea u&or i&tre)ari si
sco"uri "e&tru i&vatare?
o Cum vor a#u&e sa isi e%ami&e$e cu&osti&tele a&terioare?
REALI,AREA SENSULUI
o Cum va 'i e%"lorat co&ti&utul !e catre elev?
o Cum isi vor mo&itori$a ei i&teleerea acestui co&ti&ut?
REFLECTIA
o Cum vor utili$a elevii se&sul lectiei?
o Cum vor 'i i&!rumati sa caute i&'ormatii su"lime&tare
-ras"u&suri la i&tre)arile care mai e%ista si re$olvari "e&tru
&eclaritatile ramase?
DUPA LECTIE:
E.TENSIE
o Ce alte lucruri "ot 'i i&vatate "or&i&! !e la aceasta
lectie?
o Ce ar tre)ui sa 'aca elevii !u"a ce s+a termi&at lectia?