Consiliere i orientare planificare, clasa a II-a institutor Gurin Ion

1













Unitatea de
nvare
Obiective
De referin
Coninuturi Numr
ore
Sptmna Observaii


1. Autocunoatere
i dezvoltare
personal



1.1.
1.2.
De vorb cu CONS
Cine sunt eu?
Universul meu
Nimeni nu-i ca mine!
Ce m reprezint mai bine
Nu trim singuri!
Am drepturi, dar i responsabiliti
Sfaturi de la CONS (Evaluare)



8



I-VIII

2. Comunicare i
relaionare
interpersonal

2.1.
2.2.
Emoiile mele
Cum mi pot exprima emoiile
Cum mi stpnesc emoiile
Chipul emoiilor
Ascultm i vorbim
Sfaturi de la CONS (Evaluare)


6

IX-XIV

Aria curricular: - Aviz: Responsabil CM Director
Disciplina: Consiliere i orientare
Clasa : a II-a
Numr de ore pe sptmn: 1
PLANIFICARE CALENDARISTIC

Consiliere i orientare planificare, clasa a II-a institutor Gurin Ion
2

3. Managementul
informaiilor i
al nvrii
3.1.
3.2.
Ce informaii pot primi?
Selectarea informaiilor
De ce nv
Ajutor pentru Martinic
S gsim soluii utile
Cum se scurge o zi din viaa mea
Sfaturi de la CONS (Evaluare)

3 SI

4 SII

XV-XVII

I-IV

4. Planificarea
carierei
4.1. Ghicete meseria!
Printre rebusuri!
Pai printre meserii
Oare ce e ?
Sfaturi de la CONS (Evaluare)


5


V-IX

5. Stil de via 5.1. n clas
n locuri diferite
n familie
Sntatea e de pre
Persoane cu nevoi speciale
Sfaturi de la CONS (Evaluare)
Rmas bun de la CONS




8




XXVII













Consiliere i orientare planificare, clasa a II-a institutor Gurin Ion
3










__________________________________________________________________________________________________




Unitatea de nvtare: Autocunoatere si dezvoltare personal



Coninuturile
nvrii
Obiective Activiti de nvare Resurse Modaliti de
evaluare
1.De vorb cu CONS
1.1.
1.2.
Exerciii de socializare prezentarea numelui
personal, a adresei de domiciliu sau a
numrului de telefon;
Exerciii de prezentare a familiei ( frai sau
surori);
Exerciii de identificare a unui nume potrivit
pentru fratele lui CONS.
Resurse temporale:
1h;
Resurse procedurale:
conversaia,
problematizarea,
dezbaterea,
ciorchinele.
Observarea
sistematic;
Fia de lucru.
2.Cine sunt eu?
1.1.
1.2.
Exerciii de informare cu date referitoare la
propria persoan dup parametrii: nlime,
greutate, culoarea ochilor/prului;
Exerciii de prezentarea a unor lucruri/fapte care
Resurse temporale:
1h;
Resurse procedurale:
conversaia,
Observarea
sistematic;
Fia de lucru.
roiectarea unitilor de nvare P
SEMESTRUL I
8 ore

Consiliere i orientare planificare, clasa a II-a institutor Gurin Ion
4

sunt agreate/neagreate de fiecare;
Exerciii de realizare a unui autoportret;
Joc didactic: mpreun cu ceilali.
expunerea, jocul
didactic.
3.Universul meu
1.1.
1.2.
Exerciii de prezentare a unor date personale
privind locul naterii, adresei de domiciliu,
prenumele prinilor, denumirea colii
frecventate, numele i prenumele nvtorului, a
celui mai bun prieten/;
Exerciii de prezentare i desenare a unor
obiecte/animale ndrgite.
Resurse temporale:
1h;
Resurse materiale: fi
de lucru, poze cu
familia, prietenii,
animalul iubit.

Observarea
sistematic a
comportamen-
tului.
4.Nimeni nu- i ca
mine

1.1.
1.2.
Exerciii de identificare a unor asemnri sau
deosebiri ntre persoane (completarea Florilor
asemnrilor i deosebirilor);
Exerciii practice de stabilire a masei corporale,
nlimii i completarea unor tabele cu datele
colectate.
Resurse temporale:
1h;
Resurse materiale:
imagini cu copii
aparinnd mai multor
rase de oameni.
Observarea
sistematic a
comportamen-
tului;
Fi de lucru.
5.Ce m reprezint
mai bine

1.1.
1.2.
Exerciii de prezentarea a hobby-ului personal;
Exerciii de prezentare a obiectului preferat;
Discuii , avnd ca suport ntrebrile:
- Cum ne ajut obiectele /activitile
preferate s cunoatem o persoan?
- De ce este important s facem cunoscute
preocuprile noastre?
Resurse temporale:
1h;
Resurse procedurale:
expunerea,
conversaia,
problematizarea,
brainstormingul, R.A.I.
Observarea
sistematic a
comportamen-
tului.

6.Nu trim singuri!
1.1.
1.2.
Exerciii de identificare a unor situaii n care ne
putem descurca singuri sau cu ajutorul cuiva;
Dezbatere asupra contextului n care fiecare ar
locui singur pe planet nconjurat de obiectele
preferate sau doar mpreun cu prietenii;
Exerciiu - joc Curierul expres pentru evidenierea
importanei lucrului n echip.
Resurse temporale:
1h;
Resurse procedurale:
expunerea,
conversaia,
problematizarea.
Observarea
sistematic a
comportamen-
tului.

7.Am i drepturi, dar
i responsabiliti?

1.1.
1.2.
Exerciii de identificare a drepturilor sau
responsabilitilor ce revin din calitatea de elev;
Exerciii de identificare a drepturilor sau
responsabilitilor n cadrul familiilor;
Resurse temporale:
1h;
Resurse procedurale:
expunerea,
Observarea
sistematic a
comportamen-
tului.

Consiliere i orientare planificare, clasa a II-a institutor Gurin Ion
5

Dezbaterea unor cazuri n care sunt nclcate
drepturi ale copiilor;
conversaia,
problematizarea.

8.Sfaturi de la CONS
Evaluare
1.1.
1.2.
Realizarea Plicului cu fapte bune ;
Realizarea Csuei secretelor;
nceperea i completarea Jurnalului meu.
Resurse temporale:
1h.








Unitatea de nvtare: Comunicare si abilitti sociale


Coninuturile
nvrii
Obiective Activiti de nvare Resurse Modaliti de
evaluare
1.Emoiile mele

2.1.
2.2.
Exerciii de redare cu ajutorul desenului a strii
sufleteti;
Exerciii de grupare a unor stri emoionale dup
criteriul pozitiv/negativ;
Discuii care s contientizeze elevilor faptul c
viaa unui om e o varietate de emoii;
Joc didactic Zarurile cu sentimente ( pe fiecare
fa a cubului sunt nscrise urmtoarele emoii ;
bucuros, curios, suprat, ncntat, rnit,
mulumit. Elevii vor preciza pentru fiecare fa
situaia cnd a trit ultima dat acest sentiment).
Resurse temporale:
1h;
Resurse procedurale:
conversaia,
expunerea, jocul
didactic,
problematizarea;
Resurse materiale: un
cub, fi de lucru.

Observarea
sistematic a
comportamen-
tului.

2.Cum mi pot
exprima emoiile?

2.1.
2.2.
Exerciii de contientizare a modurilor prin care
ne putem exprima /exprimm unele emoii;
Exerciii - joc de rol;
Discuii prin care se concluzioneaz modalitile
n care un om i poate exprima sentimentele -
Resurse temporale:
1h;
Resurse procedurale:
conversaia,
expunerea, jocul
Observarea
sistematic a
comportamen-
tului.

6 ore

Consiliere i orientare planificare, clasa a II-a institutor Gurin Ion
6

prin scriere, limbaj, desen, gesturi;
Joc didactic - Ce exprim gestul meu ? (exerciii
de mimic i pantomimic).
didactic,
problematizarea.

3.Cum mi stpnesc
emoiile?

2.1.
2.2.
Discuii avnd ca suport ntrebrile:
- De ce apar conflictele?
- Ce fel de emoii apar n timpul unui conflict?
- Ce nseamn s respectm emoiile i
sentimentele celorlali?
Analizarea unor cazuri i dezbaterea modurilor de
reacionare fa de diferitele situaii.
Resurse temporale:
1h;
Resurse procedurale:
conversaia, jocul
didactic, dezbaterea,
problematizarea,
R.A.I. .
Observarea
sistematic a
comportamen-
tului.

4.Chipul emoiile
2.1.
2.2.
Exerciii de redare cu ajutorul desenului a unor
stri emoionale;
Exerciii de memorare a poeziei ndemn de
Demostene Botez;
Exerciii de realizare a unor mti i interpretarea
unor roluri potrivite.
Resurse temporale:
1h;
Resurse procedurale:
conversaia, jocul de
rol.
Observarea
sistematic a
comportamen-
tului.

5.Ascultm i
vorbim

2.1.
2.2.
Exerciii de identificare a unor reguli de
comunicare; prezentarea unor filme cu rol
didactic ;
Joc didactic: Nu te supra, frate! ;
Exerciii de iniiere a unor dialoguri.
Resurse temporale:
1h.

Observarea
sistematic a
comportamen-
tului.

6.Sfaturi de la CONS
Evaluare
Exerciii de identificare a rspunsurilor corecte
(alegere dual) a unor itemi.
Resurse temporale:
1h.
Test -
chestionar