Planificare Clasa Pregatitoare Sigma Anuala+sem 1 2

Prof. nv.
primar: ASNACHE MARIA - MAGDALENA

coala Gimnazial Nr. 1 Oneti
Nr. ore trunchi comun 19 ore: (5 CLR + 4 MEM + 2 AVAP + 2 MM + 2 DP) + (1 Religie + 2 Ed. Fizic i sport + 1 Limb modern).
PLANIFICARE CALENDARISTIC
Nr.
crt.
Unitatea
tematic
Competene
specifice
Coninuturi vizate/activate
Spt.
Nr.
ore
Obs.
SEMESTRUL I
Evaluare iniial probe care vizeaz: evidenierea achiziiilor dobndite anterior; determinarea raportului percep ie-reprezentare; verificarea
acuitii vizuale i auditive; determinarea volumului vocabularului; calitatea pronuniei, abilit i de lucru cu diferite instrumente i materiale etc.
1.
Povestea
CLR: 1.1; 2.1; 2.2; CLR: Acte de vorbire a saluta persoane cunoscute, a se prezenta, a identifica un obiect, o
celor
zece 2.3; 2.4; 3.4; 4.3
persoan, a formula o rugminte; utilizarea cuvintelor noi n enunuri adecvate; enun ul; dialogul
picturi
MEM: 1.1; 1.3; 2.1; formularea de ntrebri i rspunsuri despre membrii familiei; povestirea dup imagini; sunete
2.2; 3.1; 3.2; 4.1; 4.2; specifice limbii romne; literele mici i mari de tipar: P, I, C, A, ; elemente grafice din
5.1
componena literelor de mn; simboluri neconvenionale folosite n exprimarea scris.
DP: 1.1; 2.1; 2.2
MEM: Elemente pregtitoare pentru nelegerea unor concepte matematice:
MM: 1.1; 1.3; 2.1;
- orientare spaial i localizri n spaiu repere/direcii n spa iu: n, pe, deasupra,
2.2; 2.3; 3.1
dedesubt, lng, n faa, n spatele, sus, jos, stnga, dreapta, orizontal, vertical, oblic
AVAP: 1.1; 1.2; 2.2;
- sortarea i clasificarea obiectelor/simbolurilor/conceptelor simple dup criterii variate
2.3; 2.4
- aprecierea global, compararea numrului de elemente a dou mulimi prin procedee
variate, inclusiv punere n coresponden; numrare; compararea numrului de
elemente a dou mulimi; modele repetitive; msurarea lungimii folosind unit i
nonstandard; fenomene ale naturii (ploaie, ninsoare, vnt, fulger, tunet).
DP: Autocunoatere i atitudine pozitiv fa de sine i fa de ceilal i; trire i manifestare
emoional, starea de bine; interaciuni simple cu fiine i obiecte familiare; reguli de
comunicare n activitatea colar; comunicarea cu colegii.
MM: Sunete de intensiti diferite; cntarea vocal, micare pe muzic; cntarea instrumental;
creaii muzicale accesibile
AVAP: Desen liber; linia cu scop de contur; culorile spectrului solar; compozi ii; transformarea
unui material prin tehnici simple: conturare, decupare dup contur, mototolire, rupere, tiere.
2.
ntmplri cu CLR: 1.1; 1.2; 1.3; CLR: Acte de vorbire a formula idei despre petrecerea timpului liber; a prezenta un obiect/o
furnici
2.3; 2.4; 3.2; 4.3
fiin; povestirea dup imagini; dialog despre roluri i activiti zilnice n familie; sunetele i
MEM: 1.1; 1.3; 1.4; literele mari i mici de tipar: F, U, R, N; silaba; cuvntul; desprirea cuvintelor n silabe.
2.1; 3.1; 5.1; 6.1
MEM: Numere naturale de la 1 la 5: recunoatere, scriere, comparare, ordonare; categorii de
DP: 1.1; 2.1; 2.2; 2.3; insecte; medii de via ale insectelor; alctuirea corpului unei insecte; vremea n anotimpul
3.1; 3.3
toamna; ciclul de via al fluturelui; hrana ca surs de energie: importan a hranei pentru cre tere
MM: 1.1; 2.1; 2.2; 3.1 i dezvoltare; igiena alimentaiei.
AVAP: 1.1; 1.2; 2.2; DP: Obiecte i activiti zilnice de igien personal; autocunoatere i atitudine pozitiv fa de
2.3; 2.4; 2.5
sine; comunicarea cu colegii i cadrele didactice; reguli de comunicare n activitatea colar;
S2-S4
23 sept.
11
oct.
60
S5-S7
14 oct.
1 noi.
60
Prof. nv. primar: ASNACHE MARIA - MAGDALENA

fiine preferate; reguli elementare ale rutinelor din clasa pregtitoare; emo ii de baz denumite
prin cuvinte (bucurie, tristee, fric, furie) n activiti/contexte familiare.
MM: Cntarea vocal n grup i individual; sunetul din mediul nconjurtor: lung-scurt, tarencet; jucrii muzicale; micarea pe muzic; cntarea instrumental; creaii muzicale accesibile.
AVAP: Rolul constructiv al punctului; linia cu scop de contur; rolul decorativ al punctului i al
liniei; dactilopictura; tehnica obinerii formelor spontane; pictur pe suporturi variate;
transformarea unui material prin tehnici simple mototolire, rupere, decupare dup contur,
modelaj; prezentarea unui produs realizat n grup.
Vacan intrasemestrial: 2 noiembrie 10 noiembrie

3.
Opt roi
CLR: 1.1; 1.2; 1.3;

2.3; 2.4; 3.2; 4.3
MEM: 1.1; 1.2; 1.3;
1.5; 2.2; 3.1; 4.1; 4.2;
5.1
DP: 1.1; 1.2; 2.1; 2.2;
2.3; 3.1
MM: 1.1; 1.2; 1.4; 2.2
AVAP: 1.2; 2.1; 2.2;
2.3; 2.4; 2.5
4.
Degeica
CLR: 1.1; 1.2;

1.4; 2.2; 2.3; 2.4;
3.2; 4.1; 4.2; 4.3
MEM: 1.1; 1.3;
1.6; 3.1; 3.2; 4.1;
5.1; 5.2; 6.2
DP: 2.1; 2.2; 2.3;
3.2
MM: 1.1; 1.2;
2.1; 2.2; 2.3; 3.1
AVAP: 1.1; 1.2;
2.2; 2.3
1.3;
3.1;
1.4;
4.2;
3.1;
1.4;
1.3;
CLR: Acte de vorbire a formula idei despre grupuri de apartenen: grupul de nv are (rela ii,
reguli); grupul de prieteni (relaii, reguli); norme de conduit n societate; dialogul formulare
de ntrebri i rspunsuri despre mesajul povetii; sunetele i literele mari i mici de tipar: S, ,
O, M; elemente grafice din componena literelor de nume
MEM: Relaii de tipul dac... atunci... ntre dou evenimente succesive; numere naturale: 0, 6,
7 recunoatere, comparare, ordonare, scriere; fore: efecte observabile ale forelor (mpingere,
tragere) micarea corpurilor i schimbarea formei corpurilor (deformare, rupere, ntindere)
DP: Autocunoatere i atitudine pozitiv fa de sine i fa de ceilal i; comunicare colar
eficient; trire i manifestare emoional; interaciuni simple cu fiine i obiecte familiare
MM: Cntarea vocal; micare pe muzic; cntarea instrumental; creaii muzicale accesibile
AVAP: Linia cu scop de contur i cu scop decorativ; pata de culoare; tehnici simple rupere,
tiere, decupare dup contur, lipire, modelaj etc.
CLR: Acte de vorbire a formula idei despre o poveste audiat; sunetele i literele mari i mici
de tipar: T, , D, Z; desenarea literelor T, , D, Z; cuvntul; propoziia; enunul; elemente grafice
din componenta literelor de mn; dialogul formularea de ntrebri i rspunsuri despre
anotimpuri, despre anumite preferine i despre srbtorile de iarn; simboluri neconven ionale
folosite n exprimarea scris; povestire dup imagini; scrierea func ional folosind desene,
simboluri - biletul
MEM: Numere i cifre: 8, 9, 10: recunoatere, comparare, ordonare, scriere; adunare i scdere
cu 1-5 uniti; uniti de msur a timpului; ziua, sptmna, luna, anotimpurile; sortare dup
criterii date; organizarea datelor; figuri geometrice; corpul omenesc prile componente i rolul
lor; simurile (auz, miros, vz); igiena corpului
DP: Autocunoatere i atitudine pozitiv fa de sine i fa de ceilal i; comunicare colar
eficient; trire i manifestare emoional, starea de bine; preferin e personale; rutine colare;
abiliti i atitudini de nvare; autoservire, ngrijirea sntii
MM: Cntarea vocal n colectiv i individual; micare pe muzic; cntarea instrumental;
creaii muzicale accesibile
AVAP: Culorile spectrului solar; pata de culoare; linia cu scop de contur i decorativ; punctul;
compoziii; tehnici simple: amprentare cu frunze, fructe, legume; caracteristici ale obiectelor i
materialelor; tehnici simple: decupare dup contur, colaj
S8-S10
11-29
noi
60
S11S13
2-20
dec.
60

Vacan de iarn: 21 decembrie 2013 5 ianuarie 2014
5.
Jocuri
jucrii
CLR: 1.1; 1.2;

1.4; 2.1; 2.2; 2,3:
3.1; 3.2; 4.1
MEM: 1.1; 1.4;
2.2; 3.1; 3.2; 3.3;
5.2; 6.1; 6.2; 6.3
DP: 2.2; 2.3; 3.1;
3.3
MM: 1.1; 1.4;
2.2; 3.1
AVAP: 1.1; 2.2;
2.6
1.3;
2.4;
2.1;
4.2;
3.2;
2.1;
2.3;
CLR: Acte de vorbire a formula o solicitare; dialogul formularea de ntrebri i rspunsuri

despre jocuri i jucrii; povestire dup imagini; sunetele i literele mari i mici de tipar: B, E, V,
L; elemente de construcie a comunicrii: cuvntul, silaba; utilizarea cuvintelor noi n enun uri
adecvate; elemente grafice din componena literelor de mn; simboluri uzuale din universul
apropiat; simboluri neconvenionale folosite n exprimarea scris
MEM: Numrare 0-10 n ordine cresctoare i descresctoare; denumiri i simboluri
matematice; probleme simple de adunare sau scdere n concentrul 0-10 cu suport intuitiv; figuri
geometrice; msurri cu uniti nonstandard pentru lungime; msurri banii; electricitate:
aparate care utilizeaz electricitatea i reguli de siguran n mnuirea aparatelor electrice;
tiinele vieii plante, pri componente; hrana ca surs de energie: importan a hranei pentru
cretere i dezvoltare; condiii de via (ap, aer, lumin, cldur)
emoional, starea de bine; igiena slii de clas (aranjarea jucriilor/cr ilor, utilizarea co ului de
gunoi, tergerea prafului, aerisire); hobby-uri i activiti preferate; rutine i sarcini de lucru;
comunicarea cu colegii i cu cadrul didactiv
AVAP: Pata de culoare: stropire, suflare, tampilare, tragere i zgriere etc.; tehnici simple de
tiere, decupare dup contur, lipire
S14S17
6-31
ian.
80
S18S21
10 feb.7 mart.
80
S22S25
80
Vacan intersemestrial: 1 februarie 2014 9 februarie 2014

6.
7.
Cum
fabric?
se
De la Pmnt
la Soare
CLR: 1.1; 1.2;

2.2; 3.1; 3.2; 4.1;
4.3
MEM: 1.1; 1.2;
1.4; 1.6; 2.2; 3.1;
4.2; 5.2
DP: 1.2; 3.3
MM: 1.2; 2.1;
2.3; 3.1; 3.2; 3.3
AVAP: 1.1; 1.2;
2.1; 2.2; 2.3; 2.6
2.1;
4.2;
1.3;
3.2;
2.2;
1.3;
CLR: 1.1; 1.2; 2.1;

2.2; 3.1; 3.2; 4.1; 4.2;
CLR: Cartea: coperte, foaie, pagin, text, ilustraii; povestirea dup imagini; sunetele i literele
mari i mici de tipar: J, G, K, H; citirea cuvintelor pe etichete asociate unor imagini sau obiecte;
elemente grafice din componena literelor de mn; scrierea funcional folosind desene,
simboluri - felicitarea
MEM: Numrarea de la 10 la 20; denumiri i simboluri matematice (sum, total, diferen );
probleme simple de adunare sau scdere cu 1-5 uniti, n concentrul 0-20 cu suport intuitiv;
figuri plane/2D; corpuri/3D; unde i vibraii: producerea sunetelor; electricitate: aparate care
utilizeaz electricitatea i reguli de siguran n mnuirea aparatelor electrice
emoional, starea de bine; hobby-uri i activiti preferate; rutine i sarcini de lucru; comunicare
cu colegii i cu cadrul didactic;abiliti i atitudini de nvare
AVAP: Tehnica colajului folosind materiale i tehnici diverse; decupare dup contur, nnodare;
tehnica plierii hrtiei; punctul; linia cu scop de contur; culorile spectrului solar; pata de culoare;
tehnici simple mototolire, rupere, tiere, decupare dup contur, modelaj, n irare, rsucire,
lipire etc.
CLR: Acte de vorbire - a formula o rugminte; sunetele i literele mari i mici de tipar: , ;
povestire dup imagini; cuvinte alctuite din una, dou sau trei silabe, care nu con in diftongi,

4.3
MEM: 1.1; 1.2;
1.4; 1.6; 2.2; 3.1;
4.2; 5.2
DP: 1.2; 3.3
MM: 1.2; 2.1;
2.3; 3.1; 3.2; 3.3
AVAP: 1.1; 1.2;
2.1; 2.2; 2.3; 2.6
1.3;
3.2;
2.2;
1.3;
triftongi; formularea de propoziii cu suport intuitiv; elemente grafice din componen a literelor
de mn; simboluri neconvenionale folosite n exprimarea scris
MEM: Numrare de la 20 la 31; probleme simple de adunare sau scdere cu 1-5 unit i, n
concentrul 0-31 cu suport intuitiv; figuri plane/2D, corpuri/3D, Pmntul: observarea prezen ei
apei n natur sub diverse forme (precipitaii, ruri, lacuri, mare etc.); Universul Pmntul,
Soarele i Luna: recunoatere n modele simple
DP: Obiecte i activiti zilnice de igien personal; hobby-uri i activiti preferate
AVAP: Transformarea unui material prin tehnici simple mototolire, rupere, decupare dup
contur, modelaj; cusut
10
mart.-4
apr.
S tii mai multe, s fii mai bun! 07 11 aprilie

Vacana de primvar: 12 aprilie 22 aprilie 2014
8.
Aventurile
familiei
Cangur
CLR: 1.1; 1.2; 1.3;

1.4; 2.2; 2.3; 2.4; 3.1;
3.2; 3.3; 4.2; 4.3; 4.4
MEM: 1.1; 1.4; 2.2;
3.1; 3.2; 5.1; 5.2; 6.1
DP: 1.2; 2.2; 2.3; 3.1
MM: 1.4; 2.1; 2.2; 3.1
AVAP: 1.2; 1.3; 2.2;
2.3; 2.6
9.
Carnavalul
diversitii
CLR: 1.1; 1.2;

2.3; 2.4; 3.1; 3.2;
4.1; 4.3
MEM: 1.1; 1.2;
2.2; 4.2; 5.1; 5.2;
6.2
DP: 2.1; 2.2; 2.3;
1.4;
3.3;
1.4;
6.1;
3.2;
CLR: Acte de vorbire a formula idei despre norme de conduit n contexte familiare: la coal,
n familie, pe strad, n mijloacele de transport n comun, n sala de spectacole, n excursie, la
muzeu, n raport cu mediul nconjurtor/natural etc.; dialogul; povestirea dup imagini;
ordonarea propoziiilor pe baza unui suport intuitiv; sunetele i literele mari i mici de tipar: X,
Y, W; elemente grafice din componena literelor de mn; simboluri uzuale din universul
apropiat; simboluri neconvenionale folosite n exprimarea scris; scrierea func ional folosind
desene, simboluri
MEM: Adunarea i scderea n concentrul 0-31 fr i cu trecere peste ordin, prin numrare/cu
suport intuitiv; figuri plane/2D; corpuri/3D; msurri cu uniti nonstandard (palm, creion,
beior etc.); pentru lungime; plante i animale (pri componente); hrana ca surs de energie:
importana hranei pentru cretere i dezvoltare; condiii de via (aer, ap, lumin, cldur);
emoional; rutine i sarcini de lucru; interaciuni simple cu fiine i obiecte familiare; reguli de
comunicare n activitatea colar comunicarea cu colegii; abiliti i atitudini de nvare
MM: Cntarea vocal; micarea pe muzic; cntarea instrumental; ritmul; crea ii muzicale
accesibile
AVAP: Desen liber, linia i forma, pata de culoare, obinerea formelor spontane prin amprentare,
dactilopictur, modelaj, pulverizare; tehnici de lucru mototolire, rupere, tiere, decupare dup
contur, ndoire, rsucire, lipire, modelare liber
CLR: Acte de vorbire a prezenta pe cineva; descifrarea/exprimarea unor idei despre o tem
dat; sensul cuvintelor;cuvntul; cuvinte cu nelesuri diferite; dialog pe o tem dat; povestire
dup imagini; scrierea elementelor grafice dup contur i liber; recapitulare final sunetele i
literele mari i mici de tipar; simboluri uzuale din universul apropiat
MEM: Numerele de la 0 la 31; adunri i scderi n concentrul 0-31, prin adugarea/extragerea
a 1-5 elemente dintr-o mulime dat; situaii contextuale care impun rezolvarea unor probleme
prin adunare/scdere; probleme de adunare/scdere a 1-5 uniti, prin numrare; figuri
S27-30
23 apr.16 mai
80
S31-34
19 mai13 iunie
80

3.3
MM: 1.4; 2.1; 2.2; 3.3
AVAP: 1.1; 1.2; 2.2;
2.3; 2.6
10.
geometrice; sortarea dup un criteriu dat, clasificare; msurarea lungimii folosind unit i
nonstandard; relaii de tipul dac..., atunci...; estimri i verificare prin numrare; plante i
animale condiii de via; efecte ale aciunii omului asupra mediului nconjurtor
DP: Hobby-uri i activiti preferate; fiine preferate; manifestarea emo ional; emo ii de baz
denumite prin cuvinte; caracteristici ale fiinelor/obiectelor preferate din mediul nconjurtor;
respectarea regulilor n comunicare i n timpul jocului; reguli elementare ale noilor rutine
specifice activitii clasei pregtitoare
MM: Cntarea vocal n colectiv; micarea liber pe muzic; cntarea instrumental; crea ii
muzicale accesibile
AVAP: Tehnica colajului folosind materiale i tehnici diverse; decupare dup contur; nnodare;
tehnica plierii hrtiei; punctul; linia cu scop de contur; culorile spectrului solar; pata de culoare
Recapitulare final
S35
16-20
iunie
20
Vacan de var
Legend:
CLR Comunicare n limba romn
MEM Matematic i explorarea mediului
DP Dezvoltare personal
MM Muzic i micare
AVAP Arte vizuale i abiliti practice

Ziua
Luni
15 sept.
Competene
specifice
CLR - 1.1; 2.1
MEM 4.1; 5.1
MEM - 1.1; 2.2;
4.1
Coninutul vizat / activat
Resurse materiale
Activiti integrate/pe discipline
Evaluare / feedback
Povestirea nvtoarei despre mascota clasei: Fluturaul.

Regulile clasei
Obiectele din clas
Festivitatea de deschidere a noului an colar
coala mea - Prezentarea colii
Recunoate numrul!
Cntec: Cntecul numerelor- activitate frontal
Fluturaul - Ascultarea unui

mesaj
Mascota clasei
Observarea
sistematica
S ne cunoatem coala!
Plane cu cifre
Diferitele obiecte
din clas
Observarea
sistematic
Ce s-a ntmplat ieri? Nouti, impresii, ateptri- activitate

individual
Propozitia, cuvntul silaba- elemente de construcie a comunicrii
Exerciii de colorare a imaginilor
Evaluare iniial
Fie i culori
Observarea
sistematic
ntlnirea de diminea. Completarea calendarului naturii,

prezen etc.
Exerciii de orientare n spaiul nconjurtor recunosc poziia
obiectelor, forma, mrimea, culoarea (activitate frontal)
Joc didactic: Spune unde este (activitate frontal)
Fi de lucru: Buburuza sus-jos, stnga-dreapta (activ.
individual)
Audiie muzical: Mic-te la stnga, mic-te la dreapta
Voltaj (activ. frontal)
Elemente pregtitoare pentru

nelegerea unor concepte
matematice
Panoul cu ntlnirea
de diminea
Fie i culori
Observarea
sistematic
Receptarea unui mesaj

Cine sunt eu?
Mascota clasei
Observarea
sistematica
Fie i culori
Observarea
sistematic
LIMBA ENGLEZ
RELIGIE
Mari
16 sept.
CLR- 1.2
MEM - 5.1
DP 3.1
MEM - 1.1
AV 2.3
MM- 1.1; 1.2
EDUCAIE FIZIC
DP - 2.2
Organizarea colectivului de elevi
CLR - 1.2
Joc: S m prezint!
Miercuri
17 sept.
CLR- 1.2; 3.2

MEM- 1.4 ; 5.1
AV- 1.2
Sunt prietenul tu!- S ne cunoatem!

Sortarea i gruparea elementelor cte fete/ biei sunt n clasa
noastr
CLR - 2.4
Exerciii de colorare i grupare conform cerinelor formulte
Sunt prietenul tu!

Comunicarea schimb de
informaii ntre oameni
(dialoguri despre viaa de colar,
despre mediul nconjurtor)
Evaluare iniial
Autoevaluarea
Auxiliar
Observarea

Joi
18 sept.
Vineri
19 sept.
MEM 2.2; 3.2;

5.1
AVAP- 1.1; 1.2;
2.2
DP- 1.1
n drum spre coal, Rechizitele colarului, Clasa mea orientare

spaial i localizri n spaiu
Exerciii de colorare i lipire- activitate individual
Joc: Ghici a cui este?
Deschide urechea bine!
Recompense
sistematic
Mascota clasei
Imagini cu mascota
clasei
Culori
Observarea
sistematic
MM 2.1; 3.2
MEM 1.1
Memorarea i interpretarea cntecului: Dac vesel se triete!

Exerciii de numrare i orientare.
Rezolvarea unor cerine simple
Cntec
Observarea
sistematic
DP 2.2, 3.1
CLR-1.1; 1.2; 3.2
MEM 1.3

prezen etc.
Memorare: Clasa pregtitoare- activitate frontal
Formularea ntrebrilor i rspunsurilor pe baza textului.
Alctuirea unor propoziii folosind cuvinte date.
Colorarea imagininilor
Exerciii de identificare a cardinalului mulimii obiectelor din
poezie
Exerciii de orientare n spaiul nconjurtor recunosc poziia
obiectelor, forma, mrimea, culoarea (activitate frontal)
Joc didactic: Spune ce lipsete (activitate frontal)
Memorarea unui text
Panoul cu ntlnirea
de diminea
Text poem
Auxiliar
Observarea
sistematic
MEM - 2.2; 3.2;

5.1
AV- 1.1
EDUCAIE FIZIC
MM 2.1; 3.2
Memorarea i interpretarea cntecului: Aaa, acum e toamn, da
MEM 1.1
Joc: Cine i-a schimbat locul?
Elemente pregtitoare pentru

nelegerea unor concepte
matematice
Fie i culori
Observarea curenta
Autoevaluarea
Interpretarea cntecelului.
Rezolvarea unor cerine
CD player
Observarea
sistematic
DP 2.2, 3.1
CLR- 2.1; 4.1
MEM- 1.1
Familia mea
Fie i culori
Observarea
sistematic
Copacul prieteniei
- lipici
- foarfece
- coli de hrtie
Auxilia
Observarea
sistematic
Autoevaluarea
Observarea
sistematic
Autoevaluarea
AVAP- 2.2
MEM 1.4
DP 1.1
AV- 1.1

prezen etc.
Exerciii de formulare a unor mesaje despre sine: nume, vrst,
adres; despre familie, prieteni, despre animalul preferat, despre
culoarea preferat, despre mncarea preferat etc.
Exerciii de conturare, decupare, lipire, colorare, aplicare.
(activitate indivudual)
Joc: Jocul degetelor (activitate frontal)
Exerciii de marcare cu X a imaginilor care sugereaz: persoana
de acelai sex cu tine; care are prul i ochii de aceeai culoare;
care este de vrst apropiat.
Desen: Portretul meu
Evaluare iniial

Proiectarea unitii tematice: Povestea celor zece picturi

Perioada: 3 sptmni (23 septembrie 11 octombrie)
Luni
Sptmna I: 23-27 septembrie

Ziua Competene
Activiti integrate/pe discipline;
specifice
organizarea colectivului de elevi
Coninut
vizat/activat
Resurse
materiale
Activiti integrate
Comunicarea
cu
colegii i cadrele
didactice
DP 2.2
ntlnirea de diminea: salutul, identificarea

zilei, precizarea datei
Distribuirea responsabilitilor pentru sptmna
n curs
Reactualizarea normelor de conduit la
coal/activitate frontal
CLR 2.3
Joc: Cine sunt eu Fiecare copil i spune Acte de vorbire a

prenumele i ceva despre el: ce este elev, saluta
persoane
biat/fat, culoarea preferat, jocul preferat, cunoscute,
a
se
animalul preferat, sportul preferat, activitatea prezenta
care nu-i place etc. Mascota clasei trece pe la
fiecare copil, atunci cnd acesta se
prezint/activitate frontal
Desenarea mascotei clasei/activitate individual
mascota
i prezentarea desenului realizat/activitate
clasei
frontal
Activiti pe discipline: Lb. modern
Activiti integrate
Jocul cuvintelor Copiii denumesc obiectele Utilizarea cuvintelor
paginile 2 i
reprezentate n imaginile de la paginile 2 i 4 din noi
n
enunuri 4 din caietul de lucru
AVAP 2.2
CLR 2.1
Evaluare/Feed-back
Observaii
Observarea modului de a se
prezenta
Observarea
reaciilor
copiilor
pe
parcursul
activitii
Observarea modului de
formulare a mesajelor
Observarea
comportamentului

caiet,
apoi
formuleaz
acestea/activitate frontal
AVAP 2.2
CLR 2.2
enunuri
cu
Desenarea
jucriei
preferate/activitate
individual
Prezentarea jucriei preferate joc: Mima: dup
ce copilul prezint desenul, mimeaz un joc/o
aciune cu respectiva jucrie. Colegii trebuie s
ghiceasc ce se joac/activitate frontal
CLR 2.1
MEM 2.1
Mari
CLR 2.3
MEM 2.1
DP 2.2
CLR 2.3
AVAP 2.2
adecvate
Linia cu scop de
contur
participativ
coli A5
Enunul
Joc: Tu eti ecoul meu reproducerea unor
mesaje formulate de adult sau copii (cu
intensiti diferite)/activitate frontal
Descrierea colurilor specifice i a obiectelor din
clas precizarea poziiei acestora/activitate
frontal
Realizarea de predicii i exprimarea propriilor
dorine referitoare la activitile sptmnii
(coninut tematic, forme de organizare)
Joc: Ghici ce este? (recunoaterea elementelor
din spaiul clasei dup descrierea lor)/ activitate
frontal
ntlnirea de diminea: salutul, prezena,
identificarea zilei i precizarea datei, orarul zilei
Joc: Salutul copiii se deplaseaz prin clas i
i salut colegii, folosind formule de salut
preferate/activitate frontal
Joc de prezentare: Eu sunt... i-mi
place.../activitate frontal
Autoportret realizarea unui desen al propriei
persoane (numai capul). Copiii apreciaz
mrimea elementelor desenate, comparnd
dimensiunea capului cu cea a colii de
Achiziii anterioare
Observarea
calitii
pronuniei i a corectitudinii
mesajelor formulate
clas
obiectele din
Dialog
despre
interesele de studiu
Observarea
copiilor
la
fiecrui col
reaciilor
prezentarea
Observarea
comportamentului
participativ
n
discuiei
Activiti integrate
Comunicarea
cu
colegii i cadrele
didactice
Acte de vorbire a
saluta
persoane
cunoscute,
a
se
prezenta
Achiziii anterioare
Observarea disponibilitii
de a vorbi despre sine,
despre jucria preferat
cadrul
Observarea
comportamentului
participativ
o
jucrie/mascota clasei
Observarea modului n care

salut colegii
coli
albe,
creioane
colorate,
carioci
Aprecieri individuale

desen/activitate individual
Prezentarea desenului realizat/activitate frontal
DP 1.1
Joc de cunoatere i micare: Mingea cltoare
mingea trece de la un copil la altul; cine are
mingea trebuie s spun la alegere: o dorin,
ceva despre sine etc./activitate frontal
MEM 4.1
AVAP 2.3
Miercuri
MEM 6.1
DP 2.2
CLR 1.2
CLR 3.2
AVAP 1.2
CLR 2.2
Autocunoatere
i
atitudine
pozitiv
fa de sine i fa de
ceilali
Jocuri de micare n care se folosesc operatorii Elemente

logici i, nu/activitate frontal
pregtitoare pentru
Compararea i descrierea obiectelor din desenele nelegerea
unor
pagina 5 din
de pe pagina 5, folosind termenii mai mare/mai concepte matematice caietul de lucru
mic, mai nalt/mai scund, mai mult/mai Culorile spectrului
puin, mai lung/mai scurt/activitate frontal
solar
Colorarea obiectului mai scurt/mai mic/mai lung
etc. n cadrul fiecrei perechi de obiecte desenate
pe pagina 5 din caiet/activitate independent
Numrarea elementelor din fiecare mulime i
pagina 5 din
colorarea elementelor mulimii cu mai multe
caiet
elemente/activitate frontal
Conturarea picturilor/activitate independent
Msurarea lungimii
obiecte
i
Msurarea lungimii obiectelor din clas cu folosind
uniti jucrii din clas
uniti neconvenionale (cu palma, cu sfoara etc.) nonstandard
sfoar
i compararea lor/activitate frontal
Activiti pe discipline: Ed. fizic i sport
Activiti integrate
ntlnirea de diminea: prezena, nouti, Comunicarea
cu
cartea uria
impresii, orarul zilei
colegii
Povestea celor zece
Audierea Povetii celor zece picturi
picturi
efectuarea de predicii pornind de la titlul
povetii, apoi pe parcursul lecturii
Prezentarea
imaginilor
din
cartea Dialogul
uria/activitate frontal
Observarea crilor de joc cu imagini din poveste
paginile
recunoaterea
momentelor
cartonate 1 i 3 din
reprezentate/activitate individual
caietul de lucru
Identificarea culorilor mprumutate de picturi n Culorile spectrului
paginile 1 i
imaginile crilor de joc desenate pe paginile 1 i solar
3 din caietul de lucru
Observarea
comportamentului
participativ i a modului de
formulare a enunurilor
despre sine
Observarea reaciilor la
comenzile primite
rezolvare a sarcinilor de
lucru
Observarea
comportamentului
participativ la activitatea
practic
Observarea sistematic a
comportamentului
de
asculttor
Aprecierea
rspunsurilor
date
Observarea
folosire a
modului de
cuvintelor n
10

AVAP 1.2
MEM 5.1
MEM 4.2
AVAP 2.3
MEM 2.1
CLR 1.3
AVAP 2.4
Joi
MEM 2.1

Jocuri de activizare a vocabularului (utilizarea
unor cuvinte noi/sugerate de imagini n enunuri
proprii)/activitate frontal
Colorarea elementelor din povestea audiat,
reprezentate pe pagina 6 din caietul de lucru,
folosind culori calde/activitate independent
Clasificarea elementelor reprezentate pe pagina 6
(obiecte fiine), numrarea lor, identificarea
mulimilor cu cele mai multe/cele mai puine/tot
attea elemente/activitate frontal
Joc: Dac..., atunci... (pornind de la elemente din
poveste)
Sortarea jucriilor i obiectelor/rechizitelor din
sala de clas pe baza unor criterii specificate
Joc: Semntura personal conturarea propriei
mini, decuparea pe contur i lipirea minii
lng regulile clasei, ca acceptare a
acestora/activitate independent
Alegerea traseului corect prin labirintul de pe
pagina 7 din caiet/activitate individual
Descrierea traseului, menionnd elementele
ntlnite, direcia aleas/activitate n perechi
Joc: Labirintul silabelor desprirea n silabe a
cuvintelor care denumesc elementele de pe
traseul corect/activitate frontal
Utilizarea cuvintelor
noi
n
enunuri
adecvate
Decuparea crilor de joc de pe paginile 1 i 3

din caiet/activitate individual
Recunoaterea unor elemente din imagini dup
cerine referitoare la culoare i poziionare n
spaiu/activitate frontal
Tehnici
simple:
decupare
Poziia elementelor
n spaiul paginii
Culoarea
Sortarea
i
clasificarea
obiectelor pe baza
unor criterii
enunurile proprii
pagina 6 din
caietul de lucru
creioane
colorate
jucrii
rechizite
Tehnici de lucru:
conturare, decupare
Orientare spaial i
localizri n spaiu
pagina 7 din
caietul de lucru
coli colorate
carioci
foarfece
Desprirea
cuvintelor n silabe
DP 2.2
ntlnirea de diminea: prezena, nouti, agenda

zilei.
Reactualizarea regulilor clasei
Activiti integrate
Comunicarea
cu
colegii i cadrele
didactice
MM 2.3
Jocuri de receptare a sunetelor de intensiti

Ghicete ce sau cine sunt/activitate frontal
Sunete de intensiti
diferite
Observarea sistematic a
modului de implicare n
sarcin i de rezolvare
Observarea modului
realizare a semnturii
de
Interevaluare: compararea
traseului, descrierea lui
rezolvare a sarcinii: ridicarea
numrului de degete egal cu
numrul
silabelor
unui
cuvnt
paginile 1 i
foarfece
Observarea sistematic
Observarea acuitii auditive
11

MM 3.1
AVAP 2.2
AVAP 1.1
AVAP 2.3
CLR 2.3
DP 2.1
CLR 2.2
Vineri
AVAP 2.2
CLR 3.4
MEM 2.1
CLR 2.2
Jocuri
de
micare
cu
cntec
i
onomatopee/activitate frontal
Realizarea unui desen inspirat de cntecele
audiate/activitate independent
Intuirea elementelor de limbaj plastic de pe
pagina 8 linie, pat de culoare, forme/activitate
frontal
Completarea desenului cu linii i puncte i
realizarea
unei
compoziii/activitate
independent
Prezentarea
perechi
desenului
obinut/activitate
Compoziii
Linia,
punctul
culoarea,
CD-uri
cu
muzic pentru copii
Autoevaluare
cartea uria
Povestea celor zece
picturi
pagina 8 din
caietul de lucru
creioane
colorate,
carioci,
acuarele
Observarea
comportamentului
participativ ridicarea crii
de joc ce conine elementul
descris
Acte de vorbire: a
prezenta un obiect
Activiti pe discipline: Religie
Activiti integrate
Discuii referitoare la valoarea i calitile Autocunoatere
i
fiecrei persoane (a fiecrui copil)
atitudine
pozitiv
fa de sine i fa de
ceilali
Joc de continuare a frazei mi place de mine Acte de vorbire: a se
pentru c...
prezenta
Realizarea blazonului personal de pe pagina 10 Trsturi personale
pagina
10
din caiet
din caietul de lucru
Prezentarea blazonului realizat
creioane
colorate
Activiti integrate
ntlnirea de diminea salutul, prezena,
cartea uria
identificarea
zilei
i
precizarea
datei,
crile de joc
reactualizarea regulilor clasei, orarul zilei
cu
imagini
din
Repovestirea textului Povestea celor zece Povestirea
dup poveste
picturi cu ajutorul crilor de joc (aranjarea lor imagini
n ordine, povestirea unui anumit moment,
selectarea unui moment preferat etc.)/activitate
frontal
Identificarea traseului corect n labirintul de pe Orientare n spaiu
pagina
9,
pagina 9 din caiet (drumul picturilor spre
caietul de lucru
ibric)/activitate individual
Realizarea de predicii: la ce se gndete/cum se Acte de vorbire
implicare i de realizare a
sarcinii
Observarea
comportamentului
participativ
formulare a mesajelor despre
sine
Constatarea
pronuniei
calitii
Interevaluare n perechi
formulare a mesajelor despre
sine
12

AVAP 2.2
MM 1.1
MM 3.1
CLR 2.2
simte una dintre picturi?activitate frontal

Conturarea i colorarea picturilor a cror stare Culorile spectrului
este pe placul copiilor/activitate independent
Audierea a trei cntece pentru copii
Micare pe muzic
CD
cu
Jocuri de micare propuse de profesor i de copii (sugerat)
cntece pentru copii
sugerate de un cntec ales mpreun/activitate
frontal
Descrierea modului de desfurare a jocului Dialog despre joc
gndit de copii/activitate frontal
Activitate pe discipline: Educaie fizic i sport
Luni
Sptmna a II-a: 30 septembrie 4 octombrie

Ziua
Competene
specifice
DP 2.2
CLR 4.3
CLR 2.3
CLR 2.3
AVAP 2.2
Coninut
vizat/activat
Observarea
comportamentului
participativ
Observarea
comportamentului
participativ
Aprecierea creativitii
Resurse
materiale
Activiti integrate
ntlnirea de diminea: salutul, prezena, ziua i Comunicarea
cu
data, nouti; distribuirea responsabilitilor pentru colegii i cu cadrele
sptmna care ncepe, reactualizarea regulilor clasei didactice
Realizarea unui mesaj ctre colegi cu ajutorul
desenelor, simbolurilor i, dac este cazul, al literelor
i cuvintelor cunoscute/activitate individual
Prezentarea mesajelor realizate
Simboluri
neconvenionale
Crearea unei poveti n grup Povestea unei picturi

de ploaie (povestea va fi scris de ctre profesor
pentru realizarea unei culegeri de poveti a clasei)
Dramatizarea povetii create/activitate n grupuri
mici
Acte de vorbire: a
prezenta o ntmplare
Realizarea unui desen dup ghicitoare/activitate

individual
Memorarea unei ghicitori despre ploaie
Cad din nori mrgele,/ Lacrimi mari i grele.
Linie, punct, culoare
Evaluare/Feedback
Observarea
sistematic
a
colectivului de elevi
A5
coli albe
foaie de
flipchart
Dialogul
coli A5,
creioane colorate,
carioci
Expunerea
scrise
Observaii
DP 2.2
mesajelor
Observarea modului i
frecvenei
de
intervenie n activitate
Observarea
comportamentului
participativ n cadrul
grupului mic
CLR 4.3
CLR 2.3
13

MEM 3.1
AVAP 2.4
MEM 3.1
Mari
MEM 3.1
DP 2.2
CLR 1.3
CLR 4.3
AVAP 2.4
Pmntul le primete/ Cci se rcorete/ Grul bine

crete.
Discuii despre vreme i fenomene meteo
Fenomene ale naturii
Identificarea fenomenelor meteo specifice fiecrui (ploaie,
ninsoare,
anotimp pe baza imaginilor de pe pagina 29 din fulger, lapovi)
caiet/activitate frontal
Decuparea jetoanelor cu fenomene ale naturii din Tehnici simple de
caietul de lucru, pagina 29/activitate independent
lucru: decuparea
Prezentarea i completarea Calendarului naturii,
folosind jetoanele obinute/activitate frontal
Fenomene ale naturii
Asocierea fiecrui element reprezentat prin desen
(obiect aciune) cu fenomenul meteo potrivit, din
desenele de pe pagina 11 din caiet/activitate
independent
Joc LOTO cu fenomene ale naturii/activitate n
perechi
Activiti integrate
ntlnirea de diminea: salutul, prezena, Comunicarea
cu
identificarea zilei i precizarea datei, completarea colegii
i
cu
Calendarului naturii; agenda zilei
profesorul
Prezentare Familia mea; conversaie de grup
membrii familiei, rolurile pe care le avem n
familie/activitate frontal
Separarea, din mesajele formulate, a cuvintelor care Sunete i litere
denumesc membrii unei familii; familiarizarea cu
noiunile de sunet i liter
Indicarea prin btaie din palme a recunoaterii
prezenei unui sunet din cuvinte rostite de
profesor/activitate frontal
Realizarea de ctre fiecare copil a unui mesaj adresat Simboluri
familiei sale, folosind desene, cuvinte i neconvenionale
simboluri/activitate frontal
utilizate n mesajele
Prezentarea/citirea mesajelor (dac copiii doresc scrise
acest lucru)/activitate frontal
Decorarea umbrelei de pe pagina 12 din caiet, Tehnici
simple:
folosind hrtie glasat, creponat sau de mtase ori mototolire,
rupere,
creioane colorate/activitate independent
tiere
plane
imagini fenomene
meteo
diferite;
pagina 29
Observarea
comportamentului
participativ
pagina
29 cartonat, din
caietul de lucru,
foarfece
pagina
11 din caietul de
lucru
jetoanele
decupate
Observarea modului
de realizare a sarcinii
Prezentarea
cartonaului necesar
completrii
Calendarului
Interevaluare
Observarea
sistematic
a
participrii la discuie
coli albe
A5 (sau mai mici)
pagina
12 din caiet
Aprecierea modului de
rspuns la sarcini:
indicarea prin btaie
din palme a prezenei
unui sunet ntr-un
cuvnt auzit
Observarea modului
de folosire a tehnicii
de lucru alese
14

Joc: Ce a face eu cu o umbrel vrjit/activitate
frontal
MEM 4.1
Discuii despre picturile de ploaie: de unde vin, ce Apreciere global i

se ntmpl cu ele, cnd plou/activitate frontal
compararea
Formularea de predicii i completarea primei numrului
de
coloane a tabelului de la pagina 13 cu tot attea elemente
a dou
semne (X, ) cte picturi de ap cred copiii c mulimi
umplu o linguri i un capac de plastic/ activitate
independent
Observarea experimentului verificarea prediciilor
pahar cu
i consemnarea rezultatelor n a doua coloan a
ap,
pipet,
tabelului deseneaz tot attea buline cte picturi
linguri, capac
au ncput n linguri i n dop/activitate frontal
Dialogul
de sticl
Compararea rspunsurilor din fiecare etap a
experimentului i formularea unor concluzii: ce
estimare a fost mai aproape de adevr, ce i-a fcut s
spun un numr mai mare sau mai mic; continuarea
prediciilor: cu cte lingurie umplu un capac, cte
capace umplu un pahar etc./activitate frontal
Activiti pe discipline: Educaie fizic i sport
Activiti integrate
ntlnirea de diminea: salutul, prezena, Comunicarea
cu
identificarea zilei i precizarea datei, completarea colegii i cu cadrele
Calendarului naturii; agenda zilei
didactice
Lectur dup imaginile de la pagina 14 din caietul de
pagina
lucru/activitate frontal
14 din caietul de
Numrarea fiinelor i a obiectelor desenate pe
lucru
pagina 14/activitate frontal
Identificarea sunetului a n cuvintele folosite la Sunetul a. Literele A
formularea mesajului pe baza imaginii
i a
Intuirea literelor A i a scrise cu diferite fonturi Sortare i clasificare
(pagina 14 din caietul de lucru)/activiti frontale
ncercuirea literei A n cuvintele scrise pe
fi/activitate individual
Numrarea literelor din cuvintele scrise. Ridic tot
MEM 3.1
MEM 4.1
Miercuri
CLR 2.2
DP 2.2
CLR 3.2
MEM 5.1
CLR 1.3
Triri
emoionale,
stare de bine
hrtie
glasat, creponat
sau de mtase
foarfece,
lipici
pagina
13 din caietul de
lucru
DP 1.1
Observarea
comportamentului
participativ la discuie
Observarea modului
de rezolvare a sarcinii
Aprecieri
asupra
comportamentului de
observator i raportor
Verificarea completrii
fiei evenimentului
Observarea
sistematic
comportamentului
participativ
Observarea modului
de realizare a sarcinii:
indicarea
prin
ridicarea degetelor a
numrului de litere
15

AVAP 2.2
CLR 4.1
MEM 4.2
DP 3.1
MEM 1.3
MEM 3.2
AVAP 2.3
attea degete cte litere are cuvntul FAT etc./ a

literelor A din cuvinte etc.
Recunoaterea i colorarea cuvintelor care se refer
la
familie
(MAMA,
TATA,
FAMILIE,
FRATE)/activiti frontale
Realizarea literei A din fire, srm/activitate
individual
Desenarea literelor A i a/activiti individuale
Joc de micare: Potaul (Copiii stau n cerc.
Conductorul jocului spune: Potaul a adus
scrisori pentru copiii blonzi i cu vestue roii...,
pentru copiii care prefer fructele, nu cartofii prjii
etc.. cei care consider c li se potrivesc descrierile
schimb locurile ntre ei, n ritm alert/activitate
frontal
Jocul mulimilor descrierea jetoanelor pe care sunt
desenate jucrii; gruparea lor: au acelai numr de
jucrii, au un numr mai mare de jucrii dect
numrul...; ordonarea lor de la cele mai puine pn
la cele mai multe i invers/activitate frontal
Observarea primului ir de desene de pe pagina 15
din caietul de lucru i identificarea numrului de
elemente componente, felul lor, compararea
numrului de elemente, identificarea regulii de
formare a irului/activitate frontal
Observarea i continuarea urmtoarelor 3
iruri/activitate independent
Realizarea unui ir cu elemente la alegere, pe spaiul
avut la dispoziie pe pagina 15/ activitate
independent
jetoane
cu
denumirile
membrilor unei
familii
srm
Operatori logici
Reguli elementare ale
rutinelor din clasa
pregtitoare
Compararea
numrului
elemente
a
mulimi
de
dou
Modele repetitive
Linia i punctul
acordare
de
recompense
Observarea participrii
la jocurile de micare
crile de
joc (jucrii i
elemente
din
natur) decupate
din
paginile
cartonate
ale
caietului de lucru
pagina
15 din caietul de
lucru
Observarea modului
de ordonare a crilor
de joc
creioane
colorate
Aprecieri
privind
rezolvarea sarcinilor
independente
Aprecierea
rspunsurilor
16

MM 1.1
MM 2.1
AVAP 2.2
MEM 5.1
AVAP 1.2
MEM 2.2
Joi
MEM 1.3
DP 2.2
CLR 2.4
MM 1.1
MM 1.3
AVAP 1.2
AVAP 1.2
AVAP 2.4
DP 1.1
Audierea cntecului Bate vntul frunzele

Exersarea asimilrii integrale a cntecului
Desenarea unor elemente sugerate de coninutul
cntecului nvat/activitate independent
Gruparea desenelor dup elemente comune, care se
repet/activitate pe grupe
Asocierea fiecrei forme colorate de pe pagina 16 cu
imaginea simbol din partea de sus a paginii i cu pata
de culoare din josul paginii/activitate independent
Compararea numrului de figuri geometrice de pe
pagina 16 grupate dup diferite criterii/activitate
frontal
Ordonarea jetoanelor cu figuri geometrice dup
modelul primului rnd i descrierea figurilor i a
irului obinut/activitate frontal
Joc LOTO cu figuri geometrice i culori/activitate n
perechi
Creaii
muzicale
accesibile
Compoziii
Sortarea
i
clasificarea obiectelor
Culorile
spectrului
solar
pagina
16 din caietul de
lucru
jetoanele
cu
figuri
geometrice
i
culori, decupate
din
paginile
cartonate (pagina
30)
Activiti integrate
ntlnirea de diminea: salutul, prezena, ziua i Comunicarea
cu
data, Calendarul naturii; agenda zilei
colegii i cu cadrul
Discuie despre activitile desfurate n familie, didactic
toamna/activitate frontal
Anotimpul toamna
Audierea cntecului Bate vntul frunzele
Creaii
muzicale
Executarea unor micri potrivite coninutului, pe accesibile
muzic/activitate frontal
Joc-concurs de recunoatere i imitare a sunetelor Sunete din natur
din natur (dup CD sau n natur/n curtea
colii)/activitate frontal
Discuie despre culoarea picturilor de ap (De ce
picturile din poveste au culori diferite?). precizarea
culorilor pe care picturile de ap le-au mprumutat
de la obiectele pe care au czut/activitate frontal
Identificarea culorii unor obiecte din clas Joc:
Ghici ce culoare am!/activitate frontal
Decorarea ramei de la pagina 17 (pictur)/activitate
independent
Realizarea
unui
tablou
intitulat
Familia
CD cu
cntecul nvat
coli albe
A5
Culorile
solar
spectrului
Triri
emoionale,
stare de bine
plan
(activiti
de
toamn)
CD cu
cntecul
de
nvat i cu
sunete din natur
Cartea
uria/crile de
joc cu imagini din
poveste
jetoaneculori
pagina
17 din caietul de
lucru,
hrtie,
Aprecierea
comportamentului de
asculttor
Expunerea desenelor
Obserarea modului de
rezolvare a sarcinilor
de lucru
Interevaluare n cadrul
jocului n perechi
Observarea
comportamentului
participativ la discuie
Aprecierea
comportamentului de
asculttor
Observarea modului n
care copiii execut
micrile
Acumulare de puncte
Observarea
comportamentului
participativ
i
a
corectitudinii
rspunsurilor
Ridicarea
jetonului
colorat ca rspuns la
ntrebare
17

mea/activitate independent
DP 1.1; 2.1
Vineri
AVAP 2.2
DP 2.2
CLR 2.4
CLR 1.3
AVAP 2.2
CLR 4.1
AVAP 2.2
MM 2.1

Activiti integrate
Discuii despre tririle i manifestrile emoionale Trire i manifestare
(Ce crezi c simte norul din imagine? pag. 18 din emoional
caietul de lucru. Dar picturile? Tu te-ai simit
vreodat aa? Cnd?)/activitate frontal
Colorarea picturii preferate. Argumentarea alegerii Culoarea
picturii
i
a
culorii
folosite/ activitate Acte de vorbire: a
individual+frontal
formula o idee despre
Discuie: Ce fac atunci cnd sunt...?/activitate sine
frontal
Activitate integrat
ntlnirea de diminea: salutul, prezena, ziua i
data, Calendarul naturii, agenda zilei
Crearea unei poveti de grup: Povestea norului de Povestire
dup
ploaie, pe baza imaginii de la pagina 18 din caietul imagini
de lucru/activitate frontal
Sunetul p
Identificarea cuvintelor care ncep cu sunetul p, Literele P i p de tipar
folosite pe parcursul dramatizrii (Profesorul
pronun un ir de cuvinte n care se afl i cele
avute n vedere; copiii bat din palme sau fac un alt
semn
convenit,
la
recunoaterea
cuvintelor)/activitate frontal
Intuirea i descrierea literelor P i p, urmrirea
conturului cu degetul, cu vrful creionului, trasarea
conturului n aer, pe palm etc./activitate frontal
Colorarea literelor P i p (titlu)/activitate
individual
Identificarea poziiei literei P de pe pagin/activiti
frontale
Desenarea literelor P i p/activitate independent
Joc: Dac a fi... (o pictur de ap/de cerneal/de Autocunoatere
lapte...) mi-ar plcea s.../activitate frontal
Mesaj la sfrit de sptmn: reprezentarea prin Starea de bine
desen a propriei stri sufleteti (pe postituri)/activitate individual
Reproducerea n colectiv a cntecului Bate vntul Cntare vocal i
frunzele
instrumental
lipici
pagina
18 din caietul de
lucru
Aprecierea verbal a
rspunsurilor
creioane
colorate
la dialog
pagina
18 din caietul
elevului
Observarea
sistematic
a
participrii
la
activitate i a integrrii
enunurilor proprii n
povestea grupului
Observarea realizrii
sarcinilor de lucru
i globale
postit-uri
CD cu
cntece
pentru
copii
Postarea mesajelor la
Panoul vorbitor
Observarea modului
de
interpretare
a
18

MM 2.2
MM 3.1
AVAP 2.2
Acompanierea cntecului cu jucrii muzicale sau/i Creaii

muzicale
jucrii
cu percuie corporal/activiti frontale
accesibile
muzicale
Audierea unor cntece de toamn pentru
coli A4,
copii/activitate frontal
creioane colorate,
Realizarea unor desene sugerate de textul cntecelor Culorile toamnei
carioci
audiate/activitate individual
Luni
Sptmna a III-a: 7 11 octombrie

Ziua
Competene
specifice
DP 2.2
CLR 1.3
AVAP 2.2
CLR 4.1
Coninut
vizat/activat
Activiti integrate
ntlnirea de diminea:
Salutul i prezena joc: Ghemul magic Ghemul Comunicarea
cu
este inut de profesor, care l transmite unui copil, colegii i cu cadrele
numindu-l i salutndu-l (Bun dimineaa, Maria!). didactice
copilul care primete ghemul l transmite mai
departe, salutnd un alt copil, innd de o parte a
firului. Ghemul trebuie s ajung la fiecare copil,
formnd o reea. Copiii sunt ntrebai cum s-au simit
pe parcursul jocului i se discut despre faptul c
reeaua format reprezint clasa lor.
Ziua i data, reactualizarea regulilor clasei,
distribuirea responsabilitilor pentru sptmna care
ncepe, Calendarul naturii
Exerciiu cu crile de joc reprezentnd imagini din Sunetul i
Povestea celor zece picturi: identificarea unor Literele I i i de tipar
obiecte a cror denumire ncepe cu sunetul
i/activitate frontal
Joc: Spune cuvinte care ncep cu sunetul i/activitate
frontal
Prezentarea i intuirea literelor I i i/activitate
frontal
Colorarea literelor I i i (titlu)/activitate
independent
Reprezentarea prin cerculee a literelor care
formeaz cuvntul-nume al obiectelor reprezentate
pe pagina 19 din caietul de lucru. Colorarea cu rou a
Resurse
materiale
sfoar
cntecului
i
a
comportamentului
participativ
Expunerea desenelor
i
acordarea
de
recompense
Evaluare/Feedback
ghem de
Observarea reaciilor
copiilor n timpul
jocului
crile de
joc cu imagini din
Povestea
celor
zece picturi
Observarea
sistematic a modului
n care se rspunde la
sarcinile de lucru:
ridicarea crii de joc
pe care este desenat
obiectul
Observaii
pagina
19 din caietul de
19

MEM 2.1
CLR 4.1
CLR 2.4
Mari
MEM 2.1
AVAP 2.3
CLR 2.3
DP 3.1
CLR 2.3
CLR 1.3
cerculeelor corespunztoare literei I/activitate

independent
Trasarea drumului din labirintul de pe pagina Orientarea n spaiu
19/activitate
independent,
suplimentar
(recompens)
Desenarea literelor I i i pe spaiul din josul Literele I i i
paginii/activitate independent
Povestirea unei ntmplri prin care ar fi putut trece Povestire
dup
copilul i pisica (gsirea unor nume potrivite care s imagini
nceap cu sunetul i)/activitate frontal
Joc de rol de tipul vorbitor-asculttor (dialog copil- Dialogul
pisic singur/trist/bolnav etc.)/activitate frontal
Ghicete unde este joc de orientare spaial i Orientare spaial i
localizare n spaiul clasei. Un copil se ntoarce cu localizare n spaiu
spatele sau iese din clas. Profesorul ascunde un
obiect. Cnd copilul este chemat n clas, colegii i
descriu unde a fost ascuns obiectul folosind
sintagmele n, pe, deasupra, dedesubt, lng, n faa,
n spatele, sus, jos/activitate frontal
Desenarea unei grgrie pe stupul galben/unui melc Elemente de limbaj
lng furnic/unui fluture pe ciuperc/unui nor sus plastic
etc. Colorarea grgriei de pe frunz etc.
Completarea desenului cu elemente indicate de
profesor i/sau de copii/activitate frontal
Joc Ghici cine sunt! identificarea obiectelor din
clas dup indicii referitoare la localizarea, forma,
culoarea i mrimea lor/activitate frontal
Prezentarea propriei persoane n funcie de
poziionarea n clas/activitate frontal
Activiti integrate
data, Calendar, agenda zilei
Discuii despre programul zilnic i despre activitile Reguli elementare ale
preferate/activitate frontal
noilor rutine
Lectur dup imaginea de la pagina 21. colorarea
jucriilor din camera copiilor/activitate frontal
Formularea de mesaje simple despre sine, cu referire A prezenta un obiect
lucru
Autoevaluare
pagina
19 din caietul de
lucru
jucrii/
marionete
Observarea modului
de realizare a sarcinii
de lucru
Aprecierea povestirii
create i a participrii
la jocul de rol
Observarea activitii
copiilor
pagina
20 din caietul de
lucru
creioane
colorate, carioci
pagina
21 din caietul de
lucru
Aprecieri globale i
individuale
Acumulare de puncte
pentru
rspunsurile
corecte
Observarea modului
de
formulare
a
mesajelor
Observarea
sistematic
a
comportamentului
participativ
Observarea modului
de
formulare
a
mesajului
20

AVAP 1.2
AVAP 2.4
CLR 2.2
AVAP 2.2
Miercuri
CLR 4.1
DP 2.2
CLR 1.3
AVAP 2.2
la camera personal/colul personal/activitate personal

frontal
Observarea elementelor desenate pe pag. 31-32 i Culorile
spectrului
paginile
precizarea culorii fiecruia/activitate frontal
solar
cartonate 31-32
Decuparea pe contur a elementelor de pe pag. 31-32 Tehnici simple
foarfece,
(nor, picturi/petale, soare)/activitate independent decupare dup contur lipici, fire de a
Realizarea unei lucrri, la alegere: Norul
alb,
subire
picturilor
de
culoare
sau
Floarea
(pentru nor) sau
curcubeului/activitate independent
pai de suc (pentru
Formularea de mesaje simple despre sine, cu referire A formula o idee floare)
la camera personal/activitate frontal
apreciativ
Identificarea dintr-un ir de cuvinte (folosite n Sunetul c
mesajele formulate) a celor care ncep cu sunetul Literele C i c
c/activitate frontal
Observarea literelor C/c i asocierea cu sunetul c;
colorarea literelor din titlu/activitate frontal
ncercuirea literei C n cuvintele scrise pe pagina
21/activitate frontal
Modelarea literei C din plastilin/activitate Tehnici
de
lucru
plastilin
independent
simple modelare
Desenarea literelor C i c pe spaiul de pe pag.
21/activitate independent
Activiti integrate
ntlnirea de diminea: salutul, prezena, ziua, data, Comunicarea
cu
Calendarul naturii, agenda zilei
colegii i cu cadrele
Joc de rol de tipul vorbitor-asculttor, folosind didactice
ppui
ppui pe deget i marionete, pe teme sugerate de
pe
deget,
copii/activitate pe grupe mici
marionete, jucrii
Joc: Ghicete diferena! prezentarea literelor A i Sunetul
de plu
i observarea diferenei; asocierea fiecrei litere cu Literele i de
jetoane/
sunetul corespunztor/activitate frontal
tipar
plane cu literele
Joc: Cine spune mai multe cuvinte... care conin
A i , a i sau
sunetul /activitate frontal
paginile 14 i 23
Asocierea imaginilor de pe pagina 23 cu litera
din caiet
iniial
a
cuvntului
i
cu
cuvntul
corespunztor/activitate frontal
Colorarea literei titlu i ncercuirea acesteia n
cuvinte
Observarea modului
de aplicare a tehnicii
de lucru (tiere)
Turul
galeriei
(interevaluare)
Acordarea de semne
recompens
la jocul de rol
Observarea
comportamentului
participativ
Observarea efecturii
sarcinilor de lucru
21

CLR 4.1
CLR 2.3
MM 2.3
MEM 4.1
AVAP 1.2
MEM 4.1
MM 2.3
AVAP 2.2
MEM 1.1
Transcrierea prin fotografiere vizual a cuvintelor

indicate pe pagin (CAP i AC)/ activitate
individual
Desenarea i colorarea imaginilor corespunztoare
acestor cuvinte/activitate individual
Discuie despre locuinele oamenilor i condiiile de
via necesare/activitate frontal
Joc: Casa animalelor numirea adpostului unor
animale indicate i imitarea sunetelor produse de
acestea (onomatopee)/activitate frontal
Asocierea fiecrei fiine cu locul unde
triete/activitate frontal
Colorarea animalelor ntlnite doar ntr-unul dintre
mediile de via prezentate, la alegere/ activiti
independente
Precizarea ct mai multor lucruri despre ... (se indic,
pe rnd, cteva dintre animalele reprezentate pe
pagina 22)
Numirea doar a fiinelor cu dou picioare
reprezentate pe pagina caietului
Identificarea de asemnri i deosebiri ntre dou
fiine/medii de via precizate/activiti frontale
Jocul sunetelor Copiii se mpart n patru grupe (de
exemplu, grupa rutelor, a pisicilor, a cinilor i a
urilor). Se va interpreta melodia Melc, melc,
codobelc, dar nu pronunnd cuvintele cntecului, ci
cu onomatopeele specifice grupei din care fac parte
copiii (mac, mac, mac/miau, miau, miau
etc.)/activitate frontal
Observarea literelor scrise pe pagina 24 din caietul
de lucru
Colorarea literelor respectnd codul: A albastru
nchis, albastru deschis, I indigo, C violet, P
verde/activitate independent
Numrarea literelor colorate i necolorate i
completarea unui grafic (pe axa x culori, pe axa y
valori); spaiul cuprins ntre axe, mprit n
ptrele; fiecare liter de o anumit culoare va fi
marcat cu un semn, de exemplu , sau se haureaz
Linia de contur
pagina
23 din caietul de
lucru
A formula o idee
despre
fapte
cunoscute
Condiii de via
Aprecierea
sarcinii
rezolvrii
Observarea
comportamentului
participativ
Sortare i clasificare
A formula idei despre
animale cunoscute
pagina
22 din caietul
elevului
Sunete din natur
Culorile
solar
spectrului
Apreciere
global,
compararea
numrului
de
elemente
a dou
mulimi
Observarea modului
de
rezolvare
a
sarcinilor de lucru
Aprecierea
rspunsurilor
la joc i a reaciilor
avute pe parcursul
acestuia
pagina
24 din caietul de
lucru
Observarea implicrii
n sarcin
foaie de
flip-chart
Observarea
comportamentului
participativ
22

MEM 1.2
MEM 5.1
MM 1.1
MM 2.1
MEM 1.1
MM 3.1
MEM 3.2
MEM 5.1
Joi
MEM 1.2
DP 2.2
AVAP 1.1
ptrelele)/activitate frontal
Compararea coloanelor obinute i formularea de
concluzii: Ce culoare a fost folosit mai des? Cte
litere sunt necolorate? Care sunt mai multe, cele
colorate sau cele necolorate?/activitate frontal
Desenarea unei mulimi cu tot attea elemente
(cerculee) cte litere sunt colorate cu albastru (o
mulime) i a unei a doua mulimi cu tot attea
elemente cte litere au fost colorate cu verde (se
ofer model). Compararea numrului de elemente ale
celor dou mulimi realiznd corespondena ntre
elemente/activitate frontal+independent
Identificarea i haurarea elementului care nu este
liter pagina 24/activitate independent
A formula o idee pe
baza unor observaii
Audierea cntecului Acum e toamn, da

Cntare vocal i
instrumental
Jocuri cu micare formarea unor mulimi cu Compararea
ajutorul marionetelor realizate (mulimi de copii cu numrului a dou
marionete)/activitate frontal
mlimi
Compararea elementelor a dou mulimi prin
realizarea corespondenei element cu element
(formarea de perechi ntre copiii din dou mulimi
distincte)/activitate frontal
Observarea exerciiilor de pe pagina 25 din caietul de
lucru
ncercuirea cu rou a celor dou litere rtcite n
fiecare dreptunghi/grup de litere/activitate frontal
Selectarea i colorarea din ir numai a literelor care Sortare
formeaz
cuvntul
scris
lng
fiecare Litere cunoscute i
imagine/activitate independent
cuvinte
Desenarea a tot attea bile cte litere cte litere are
fiecare cuvnt. Compararea mulimilor de bile
obinute/activitate frontal
Activiti integrate
ntlnirea de diminea: salutul, prezena, agenda
zilei, Calendarul naturii
Vizionarea unui film documentar/PPT despre toamn Mesaje vizuale simple
coli albe
A5,
creioane
colorate
pagina
24 din caietul de
lucru
CD cu
cntecul Acum e
toamn, da
marionete lucrate
pagina
25 din caietul de
lucru
Observarea modului
de
formulare
a
observaiilor
Expunerea fielor cu
mulimi
Observarea
comportamentului
participativ
Observarea respectrii
instruciunilor i a
rezolvrii sarcinilor de
lucru
Interevaluare
perechi
Observarea modului
de
formulare
a
rspunsurilor
prezenta-
Observarea
comportamentului de
observator/receptor al
23

MM 2.3
MM 3.1
AVAP 2.4
CLR 3.4
MEM 4.1
AVAP 1.2
AVAP 2.3
DP 2.1
MEM 3.2
DP 2.1
CLR 4.3
fenomene ale naturii, activitile oamenilor, viaa

animalelor
Reproducerea cntecului Acum e toamn, da cu
acompaniament percuie corporal (bti din
palme, bti cu degetul n msu etc.)
Realizarea unor marionete sugerate de textul
cntecului
despre fenomene ale

naturii
Cntarea vocal i
instrumental
Tehnici simple
lucru: tiere
de
Descifrarea cuvntului ascuns n mesajul cu Mesaje cu simboluri

simboluri de pe pagina 27/activitate frontal
Discuii despre curcubeu: cnd apare, ce culori are, Fenomene din natur
unde i cnd au mai observat grupul de culori din
curcubeu/activitate frontal
Obervarea i discutarea imaginii de pe pagina 27
Realizarea unei compoziii n care apare un Culorile
spectrului
curcubeu/activitate independent
solar
Jocul culorilor Un copil spune o culoare/ridic un
jeton colorat, iar ceilali, pn se numr la trei,
trebuie s numeasc un obiect care are acea
culoare/activitate frontal
Activiti integrate
Completarea unui tabel privind starea sufleteasc a Trire i manifestare
copiilor; argumentarea strii (Sunt bucuros pentru emoional. Starea de
c... / Sunt trist pentru c...)/activitate frontal
bine
Observarea datelor obinute i interpretarea
lor/activitate frontal
Joc i mie mi place Copiii stau n cerc, pe scaune.
Profesorul face o afirmaie (mi place s m uit la
desene animate). Cei crora le place aceast
activitate se ridic spunnd i mie mi place,
nsoind formula de un gest care s exprime bucuria,
la alegerea copiilor sau stabilit de comun
acord/activitate frontal
Realizarea unui mesaj ctre un membru al familiei, Simboluri
n care s-i exprime sentimentele, gndurile, neconvenionale
folosind simboluri, desene, cuvinte. Se dau cuvintele utilizate n mesajele
MAMA, TATA, FRATE etc., pentru a putea fi scrise
re ppt sau film

documentar
CD cu
cntecul Acum e
toamn, da
hrtie
glasat, foarfece,
paie
pagina
27 din caietul de
lucru
creioane
colorate/acuarele,
coli de bloc mic
de desen
mesajului vizual
Observarea
comportamentului
participativ
Observarea produselor
Observarea
sistematic
a
comportamentului
participativ
Expunerea planelor
Observarea
comportamentului
participativ
Observarea
comportamentului
participativ
coli albe
sau
colorate,
creioane, carioci
Observarea modului
de
realizare
a
mesajului
i
de
participare la discuie
24

Vineri
transcrise prin
individual
CLR 3.2
AVAP 2.2
AVAP 2.3
MM 2.1
MM 2.2
CLR 2.4
fotografiere
vizual/activitate
Activitate integrat
cartea
data, meteo, agenda zilei
Povestire
dup uria Povestea
Repovestire
Povestea
celor
zece imagini
celor
zece
picturi/activitate frontal
picturi
Discuii despre formula de ncheiere a povetii Dialogul
crile de
pagina 27 din caiet:
joc cu imagini din
AM NCLECAT PE-O A
poveste
CA S-I ZIC POVESTEA AA.
pagina
I-AM NCLECAT PE ... UN ZMEU
27 din caietul de
CA S-I ZIC DE CURCUBEU.
lucru
Colorarea literelor nvate care apar n textul de pe Sunete i litere
pagina 27
Culorile
spectrului
Desenarea i colorarea unui zmeu folosind toate solar
culorile din spectrul solar/activitate independent
Interpretarea cntecelor nvate pe parcursul unitii Cntare vocal i
CD cu
tematice/activitate frontal
instrumental
cntece
pentru
Acompanierea cu jucrii muzicale i cu percuie
copii
corporal/activitate frontal
Joc Ghicete melodia audierea liniei melodice i
identificarea cntecului/activitate frontal
Jocul rimelor Crearea de rime pornind de la Cuvntul
cuvinte selectate din textul cntecelor/activitate
frontal
Discuii privind activitatea din sptmna care se A formula o idee, o
ncheie; recomandri privind petrecerea timpului preferin
liber.
Observarea
sistematic
a
comportamentului
participativ
Observarea
corectitudinii
pronuniei i a vitezei
de memorare
Expunerea desenelor
Observarea
comportamentului
participativ
Aprecierea
rspunsurilor date
25

Proiectarea unitii tematice: NTMPLRI CU FURNICI

Perioada: 3 sptmni (14 octombrie 1 noiembrie)
Luni
Sptmna I: 14 18 octombrie
Ziua
Competene
specifice
DP 2.2
CLR 2.3
CLR 1.2
DP 2.2
MEM 5.1
MEM 3.1
Coninut
vizat/activat
Activiti integrate
ntlnirea de diminea nouti, impresii, meteo etc. Comunicarea
cu
Joc n aer liber: Salutm natura! (Bun dimineaa, colegii i cu cadrele
fir de iarb! Salut, soare vesel! Bun, furnicuo! didactice
Bun dimineaa, Ionu! Bun dimineaa, doamna
nvtoare!...)
Discuii despre locurile din natur n care copiii i-au Dialog
despre
petrecut timpul liber la sfritul sptmnii petrecerea
timpului
anterioare/activitate frontal
liber
Formularea de predicii pe baza titlului i pe
parcursul audierii povetii ntmplri cu
furnici/activitate frontal
Recunoaterea unor comportamente bazate pe Reguli de comunicare
grij/neglijen fa de sine i fa de ceilali prin n activitatea colar
raportare la comportamentul personajelor din
poveste; formulare de rspunsuri la ntrebri care
dezvolt gndirea critic despre reguli ale
convieuirii n grup/activitate frontal
Identificarea n diferite ilustraii a insectelor Categorii de insecte
cunoscute; gruparea/sortarea acestora n funcie de
mediul de via n care triesc/activitate de grup
Formulare de predicii: Ce insecte credei c vei Medii de via ale
ntlni n curtea colii? tabel 1, pagina 5 din insectelor
caietul elevului/activitate indiviudal
Observarea direct, n mediul natural din apropierea
colii, a unor insecte i identificarea acestora pe
imaginile din tabelul cu predicii/ activitate
Resurse
materiale
Evaluare/Feedback
Calendarul naturii
care sunt utilizate
formulele de salut
cartea
uria
ntmplri cu
furnici
Observarea
sistematic
a
comportamentului de
asculttor
Observaii
Observarea
comportamentului
discuiei
cartea
uria
ntmplri cu
furnici, reviste,
atlas zoologic
tabel
1/pagina
5,
creioane
Interevaluare
Autoevaluare
Observarea
comportamentului
discuiei
26

MM 3.1
AVAP 1.1
AVAP 2.4
Mari
CLR 2.3
AVAP 2.4
DP 1.1
CLR 2.4
CLR 1.3
AVAP 1.2
CLR 4.1
CLR 3.2
individual
Discuii despre mediul de via al furnicilor pe baza
ilustraiilor din cartea uria/activitate frontal
Exersarea micrilor sugerate de textul cntecelor
intonate de nvtor (mersul n ir al furnicilor,
zborul fluturilor, saltul greierilor etc.)/activitate
frontal
Proiect: n lumea furnicilor machet
(Activitatea 1)
Observarea aspectului unui muuroi de furnici pe
baza imaginilor din cartea uria/activitate frontal
Recunoaterea diferitelor tipuri de puncte ntlnite n
mediul familiar/activitate frontal
Ruperea i mototolirea hrtiei/activitate individual
Lipirea hrtiei mototolite pe un suport avnd form
de muuroi (castron, ghiveci etc.)/activitate n grup
Joc de rol: O zi n muuroiul de furnici (activitate
n grup) sau decuparea dup contur a crilor de joc
Micarea pe muzic
sugerat de textul
cntecului
Rolul constructiv al
punctului
Ruperea, mototolirea
i lipirea hrtiei
Dialogul
Decupare dup contur
Activiti integrate
ntlnirea de diminea nouti, impresii, meteo etc. Caracteristici
Joc: Dac a fi o insect, a vrea s fiu... personale
deoarece...
Povestire ntmplri cu furnici, pe baza crilor de Povestirea
dup
joc/activitate n perechi sau n grupuri mici
imagini
Identificarea unor obiecte/fiine a cror denumire Sunetul f
ncepe/conine se termin cu sunetul f/activitate
frontal
Observarea literelor f i F i identificarea lor n irul Rolul constructiv al
de litere scrise cu diferite fonturi pagina 6 din liniei
caietul elevului/activitate individual
Realizarea literei F din fire, srm/activitate
individual
Desenarea literelor f i F n diferite contexte (pagina Literele f i F
6 din caiet)/activitate individual
Selectarea jetoanelor cu imagini care conin literele f
Literele f i F
cntece
adecvate temei
cartea
uria
ntmplri cu
furnici
hrtie
(de
mtase,
creponat etc.),
castron de plastic,
lipici
crile de
joc din caietul de
lucru
cartea
uria
ntmplri cu
furnici, crile
de joc din poveste
pagina 6
din caiet
srm,
fire, plastilin
pagina 6
din caiet
crile de
Observarea
comportamentului de
asculttor
Observarea
sistematic
a
comportamentului de
observator
Proiect: n lumea
furnicilor machet
Analiza
produselor
activitii de grup
Interevaluare
Interevaluare
Aprecieri globale i
individuale
Autoevaluare
Observarea
sistematic
Interevaluare
27

MEM 3.1
MEM 5.1
DP 2.2
MEM 6.1
AVAP 1.2
Miercuri
AVAP 2.3
DP 2.2
i F/activitate individual
joc, jetoane cu
Formularea de rspunsuri pe baza imaginii de pe
litere
jetonul mare cu litera F/activitate frontal
Observarea i identificarea prilor componente ale Alctuirea
corpului
pagina 7
corpului unei insecte imaginea 1, pagina 7 din caiet unei insecte
din
caietul
Completarea prilor componente care lipsesc n
elevului
imaginile 2, 3, 4 i 5 pagina 7 din caiet/ activitate
individual
carte de
Observarea diferenelor existente ntre prile
joc cu litera F
componente ale diferitelor insecte, n funcie de
mediul n care triesc; gruparea/clasificarea
insectelor n funcie de mediul de via/ activitate n
grup
Joc de rol: Invitaie la mas (simularea unei Comunicarea
cu
conversaii pe baza imaginii din cartea de joc cu colegii
litera F/activitate n perechi
Aproximarea mrimii unei furnici pe baza unor Corpul insectelor
caietul
uniti de msur neconvenionale/ activitate
elevului pagina
individual
8; diferite obiecte
Compararea mrimii unei furnici n raport cu
de
dimensiuni
obiectele din mediul apropiat (pagina 8 din
mici
caiet)/activitate n perechi
Observarea pe diferite imagini a rolului constructiv Linia cu scop de
reviste,
al liniei n realizarea unor pri ale corpului contur
atlas
zoologic,
furnicilor/activitate frontal
manuale
vechi,
Proiect: n lumea furnicilor machet Dactilopictura
videoproiector,
(Activitatea 2)
CD
Realizarea unei compoziii Drumul ctre muuroi,
pe o coal de flip-chart pe care se afl aezat
acuarele,
muuroiul confecionat anterior utilizarea
carioci, coli flipdactilopicturii pentru a reprezenta capul, abdomenul
chart
i toracele furnicilor
Utilizarea diferitelor tipuri de linii pentru a reda
antenele i picioarele furnicilor/activitate n grup
Activiti integrate
ntlnirea de diminea nouti, impresii, meteo etc.
cartea
Lectur dup imagini (pagina 2 din cartea uria) Comunicarea
cu uria
pentru
identificarea
rolului/responsabilitilor colegii
ntmplri cu
Autoevaluare
care elevii utiliyeay
formulele de adresare
Autoevaluare
Proiect: n lumea
insectelor machet
Turul galeriei
copiilor la formularea
de rspunsuri
28

CLR 1.2
CLR 1.3
CLR 1.1
DP 2.3
CLR 1.1
MEM 2.1
MEM 1.1
MM 1.1
membrilor unei familii/activitate frontal

Identificarea ntr-o suit de imagini (pagina 9 din
caietul elevului) a celei corespunztoare personajului
principal din poezia audiat (O furnic, de Tudor
Arghezi)/activitate individual
Desprirea n silabe a cuvintelor (pagina 9 din caiet)
Selectarea dintr-o suit de imagini (pagina 9) a
cuvintelor care conin sunetul f i identificarea
poziiei acestuia n silab/activitate individual
Joc de mim pe versurile poeziei O furnic, de T.
Arghezi,
rostit
de
elevi
mpreun
cu
nvtorul/activitate individual
Ilustrarea prin desen (pagina 9 din caiet) a rolului
membrilor propriei familii/activitate individual
Selectarea din setul de jetoane mari a celui

corespunztor mesajului emis de nvtor: Un arici
car un mr/activitate individual
Identificarea poziiilor spaiale ale unor obiecte din
imaginea de pe cartea de joc selectat, prin exerciii
orale de tipul Adevrat/Fals (pentru enunurile
adevrate emise de nvtor, elevii ridic jetonul
emoticon vesel)/activitate frontal
Identificarea n ilustraia de pe cartea de joc selectat
a obiectelor/fiinelor care apar o singur dat
Scrierea cifrei corespunztoare numrului de
elemente ale unei mulimi cu un element; construirea
unor mulimi avnd drept cardinal numrul 1 (pagina
10 din caietul elevului)/activitate n perechi
Recunoaterea cifrei 1 dintr-un ir de cifre scrise cu
diferite fonturi/activitate individual
Scrierea pe contur sau scrierea liber a cifrei
1/activitate individual
Joc: ascultarea nregistrrilor unor sunete lungi sau
scurte emise tare/ncet de insecte diferite i asocierea
acestora
cu
micri
corporale
corespunztoare/activitate frontal
Desprirea cuvintelor
n silabe
Dialog despre roluri
n familie
Dialog
despre
activiti zilnice n
familie
nelegere
audiat
mesajului
Poziii spaiale
Numrul i cifra 1
furnici (pagina
2)
caietul
elevului pagina
9
Autoevaluare
Autoevaluare
Interevaluare
caietul
elevului pagina
9,
creioane
colorate, carioci
cri de
joc
Aprecieri globale i
individuale
carte de
joc co cu
fructe
Observarea
rspunsurilor oferite la
sarcin
jeton
emoticon vesel
pagina
10 din caietul
elevului
Aprecieri globale i
individuale
Autoevaluare
Evaluarea prin sondaj

Sunetul din mediul
nconjurtor:
lungscurt, tare-ncet
player
CD-
Observarea
copiilor
reaciilor
29

CLR 2.4
AVAP 2.3
MM 2.2
Joi
CLR 2.4; 4.3

AVAP 2.6
DP 1.1
CLR 3.2
CLR 1.3
CLR 3.1
AVAP 1.2
CLR 4.1
MEM 1.1
Recunoaterea unui instrument muzical prin

formularea de ntrebi despre caracteristicile acestuia
(joc: Ghicete instrumentul la care m-am gndit!
pagina 10 din caietul elevului)/activitate frontal
Confecionarea
unor
jucrii
muzicale
simple/activitate individual
Acompanierea cu jucrii muzicale a cntecului
Greieraul, de D.D. Stancu/activitate frontal
Formularea
de
ntrebri i rspunsuri
despre un obiect
Crearea unei povestiri pe baza imaginii din Cartea

uria pagina 3/activitate de grup
Realizarea unui poster ce reprezint povestea creat,
prin tehnici variate de lucru/activitate n grup
Povestire
imagini
Tehnici variate
Jucrii muzicale
dup
Activiti integrate
ntlnirea de diminea impresii, nouti, meteo etc. Caracteristici
Discuii pe baza imaginii de la pagina 3 din cartea personale
uria/activitate frontal
Joc de intercunoatere: Gsete-i perechea!
(elevii se grupeaz cte 2 n funcie de activitatea
preferat)
Selectarea jetoanelor cu imagini care conin literele u Sunetul i literele u/U
i U/activitate individual
de tipar
Formularea de rspunsuri la ntrebri pe baza
imaginii de pe jetonul mare cu litera U/activitate
frontal
Identificarea unor obiecte/fiine a cror denumire
ncepe/conine sunetul u/activitate frontal
Observarea literelor u i U i identificarea lor n irul
de litere scrise cu diferite fonturi pagina 11 din
Realizarea literei U din fire, srm/activitate
individual
Desenarea literelor u i U n diferite contexte (pagina
11 din caiet)/activitate individual
Numrarea insectelor din imaginea de la pagina 12 Numrul 2
din caietul elevului/activitate individual
Completarea desenului de la pagina 12 din caietul
elevului
cu
cte
dou
elemente
corespunztoare/activitate individual
pagina
10 din caietul
elevului
borcane,
doze
metalice,
sticle de plastic,
pietre
cartea
uria pagina 3
coal
flip-chart
Interevaluare
Observarea
copiilor
reaciilor
elevilor n dialog
Turul galeriei
cartea
uria pagina 3
de rspunsuri
pagina
11 din caietul
elevului,
creioane,
fire,
srm
Interevaluare
pagina
11 din caietul
elevului
Aprecieri globale i
individuale
Autoevaluare
pagina
12 din caietul
elevului
Interevaluare
30

CLR 3.2
MEM 1.1
CLR 2.4
CLR 1.3
MEM 4.2
Vineri
CLR 4.1
DP 1.1
MEM 4.2
DP 1.2
Selectarea din setul de cri de joc a acelora n care Dialog

despre
se regsesc cte dou elemente de acelai fel; elemente de acelai
formulare de enunuri (Doi copii car un co, fel
Dou insecte se joac et.)/activitate n perechi
Scrierea cifrei corespunztoare numrului de Numrul i cifra 2
elemente din mulimi cu unul/dou elemente;
construirea unor mulimi avnd drept cardinal
numrul 2 (pagina 12 din caietul elevului)
diferite fonturi/activitate n perechi
Scrierea pe contur i/sau scrierea liber a cifrei
Activiti integrate
Predicii folosind cartea de joc care ilustreaz un Sunetul
u
frigider: Ce credei c se afl n borcan/n castron? consolidare

etc./activitate frontal
Marcarea prin btaie din palme a acelor cuvinte care
conin sunetul u/activitate frontal
Predicii Hrana preferat a furnicilor (completare
tabel 2 pagina 5 din caietul elevului)/activitatea
individual
Discuiidespre igiena alimentaiei/activitate frontal Igiena alimentaiei
Realizarea literei U pe diferite suporturi (asfalt, Litera U - consolidare
nisip, iarb) cu materiale diferite (frunze, beioare,
pietre, cret colorat etc.)/activitate n grup
Activitate integrat
Completarea
graficului
Mncarea
mea Hrana surs de
preferat/activitate frontal
energie
Vizionare fragment din desenul animat Adi n
lumea animalelor. Furnici discuii libere
referitoare la hrana insectelor/activitate frontal
Realizarea de corespondene ntre diverse tipuri de
hran i vieuitoare (pagina 13 din caietul
elevului)/activitate individual
Realizarea unui desen reprezentnd alimentele
preferate (pagina 13)/activitate individual
Discuii pe baza imaginilor de la pagina 14 din
cri de
joc, jetoane mici
i mari cu litere i
imagini
pagina
12 din caietul
elevului, jetoane
cu cifrele 1, 2
Interevaluare
perechi)
(n
Aprecieri globale i
individuale
Autoevaluare
cartea de
joc care ilustreaz
frigiderul
cu
alimente
caietul
elevului pagina
5, tabelul 2
frunze,
beioare, pietre,
cret colorat
grafic pe
coal flip-chart
videoproiector, CD
caietul
elevului pagina
13
caietul
care
copiii
fac
predicii
de rspunsuri
Interevaluare
care
copiii
completeaz tabelul
Autoevaluare
Interevaluare
31

MM 2.1
AVAP 2.6
MM 3.1
caietul elevului privind beneficiile respectrii

regulilor de igien personal/activitate frontal
Desenarea unor obiecte de igien personal (pagina
14)/activitate individual
Receptarea i nsuirea cntecului Cte unul pe
crare sau unui alt cntec la alegerea nvtorului
n concordan cu tema actual/activitate frontal
Realizarea unor decoruri/trasee inspirate de textul
cntecului/activitate n grup
Micare liber pe muzic
Obiecte i activiti
zilnice de igien
personal
Cntarea vocal
grup i individual
elevului
paginile 13 i 14
Aprecieri globale i
individuale
copiilor
Materiale
i
frunze,
instrumente de lucru
petale, beioare,
Micri sugerate de pietre, flori
textul cntecului
Luni
Sptmna a II-a: 21 25 octombrie

Ziua
Competene
specifice
CLR 2.4
DP 3.1
DP 2.1
Coninut
vizat/activat
Activiti integrate
ntlnirea de diminea nouti, impresii, etc.
Conversaii despre importana respectrii regulilor Reguli elementare ale
din grupul de apartenen pe baza imaginilor din rutinelor din clasa
secvena de nceput a desenului animat A bug`s pregtitoare
life activitate frontal
Selectarea din setul de cri de joc a celor n care se
regsesc diferite contexte/situaii ce presupun
respectarea unor reguli de grup (la coal, n grupul
de prieteni, n familie)/activitate individual
Joc: Ghicete regula nclcat! (simularea unor
situaii imaginare/sugerate de nvtor sau de
imaginile din poveste n care sunt nclcate reguli din
grupuri variate de apartenen ex: trei copii vorbesc Emoii
de
baz
concomitent, tare, gesticulnd pentru a simula denumite prin cuvinte
nclcarea regulii Vorbim pe rnd)/activitate n (bucurie,
tristee,
grup
fric,
furie)
n
Discutarea urmrilor negative asupra propriei activiti/contexte
persoane i asupra celorlali, ale nclcrii unor familiare
reguli de grup, pe baza imaginilor din cartea uria
(paginile 3-4)/activitate frontal
Interevaluare
Observarea
copiilor
reaciilor
Resurse
materiale
Evaluare/Feedback
calendarul naturii
videoproiector, CD
cri de
joc decupate din
caietul elevului
de rspunsuri
Observaii
Autoevaluare
Interevaluare
cartea
uria
ntmplri cu
furnici pagina
3 i pagina 4
Aprecieri globale i
individuale
32

CLR 3.2
MEM 1.1
MEM 1.2
AVAP 1.2
Mari
AVAP 2.2
MEM 3.1
CLR 1.3
CLR 1.3
AVAP 1.2
CLR 4.1

Selectarea din setul de cri de joc a acelora n care Numrul i cifra 3
se regsesc cte trei elemente de acelai fel;
formulare de enunuri (ex. Trei flori sunt roii,
Trei furnicue sunt asculttoare etc.)/ activitate n
perechi
Numrarea insectelor din imaginea de la pagina 15
Scrierea cifrei corespunztoare numrului de
elemente
din
mulimi
cu
unul/dou/trei
elemente/activitate individual
Scrierea pe contur sau scrierea liber a cifrei
Desenarea pe aripile fluturelui (pagina 16) a unor Numerele naturale din
elemente grafice dup criterii date de nvtor (ex: concentrul 1-3
Deseneaz 3 inimioare! Tot attea cercuri!
Triunghiuri mai puin cu 1 etc.)/activitate
individual
Observarea rolului decorativ al punctului i al liniei Rolul decorativ al
pe diferite imagini/activitate frontal
punctului i al liniei
Decorarea fluturelui cu puncte/linii de diferite
culori/activitate individual
Activiti integrate
ntlnirea de diminea nouti, impresii, meteo etc. Vremea n anotimpul
Discuii despre vremea n anotimpul toamna, pornind toamna
de la imaginea din cartea uria pagina 4/ activitate
frontal
Selectarea din setul de cri de joca acelora care
evideniaz fenomene meteo (nori, soare, vnt
etc.)/activitate individual
Selectarea cuvntului nor din propoziii formulate
de copii pe baza imaginii din cartea de joc cu litera
N/activitate individual
Identificarea altor cuvinte care ncep cu sunetul n Sunetele i literele n
utiliznd acelai jeton/activitate n perechi
i N
cri de
joc decupate din
caietul elevului
Evaluare n perechi
caietul
elevului pagina
15, creioane
Aprecieri globale i
individuale
Autoevaluare
caietul
elevului pagina
16,
creioane
colorate, carioci,
acuarele
Interevaluare
reviste,
reproduceri
de
art
Aprecieri globale i
individuale
cartea
uria pagina 4
elevilor n dialog
Interevaluare
cri de
joc decupate din
33

MEM 1.1
MEM 1.3
MM 3.1
AVAP 2.4
MEM 1.3
Familiarizarea cu literele n i N; identificarea lor din

irul de litere scrise cu diferite fonturi pagina 17
Realizarea literei N din fire, srm/activitate
individual
Scrierea dup contur i liber a literelor n i N n
diferite contexte (pagina 17 din caiet)/activitate
individual
Jocuri folosind jetoanele cu numere, fcndu-se
raportare la cartea de joc cu litera n (ex.: Ridicai
jetonul care arat cte nuci sunt n copac!, Gsisi
n imagine trei elemente de acelai fel! )/activitate
frontal
Construirea unor mulimi cu tot attea/mai multe/mai
puine elemente dect
cele indicate de
nvtor/activitate individual
Joc de micare: elevii i aleg de pe mese cte un
jeton reprezentnd insecta preferat (categoiile de
insecte au un numr diferit de elemente 1 fluture, 2
grgrie, 3 albine, 1 greier, 2 lcuste, 3 furnici etc.).
n ritmul muzicii, imit zborul/mersul insectei alese
i i caut partenerii (grupare dup categoria de
insecte).
nvtorul deseneaz pe tabl dou flori, iar grupele
formate din 2 copii se deplaseaz pe muzic ctre o
grdin imaginar.
nvtorul adaug/terge cte o floare, iar grupele de
copii corespunztoare numrului se deplaseaz n
locul celorlali/activitate n grup
Proiect: n lumea furnicilor
(activitatea 3)
Realizarea de ctre fiecare elev a cte
culori diferite pe pai prin decupare dup
rupere/activitate individual
Gruparea florilor n mulimi de cte 3
numerelor de la 1 la 3, cte un numr
floare/activitate n grup
Compararea
numerelor
concentrul 1-3
Micarea pe muzic
Compararea
numerelor
concentrul 1-3
caietul elevului
pagina
17 din caietul
elevului, creioane
fire,
srm
Aprecieri globale i
individuale
jetoane
cu numere din
caietul elevului
de rspunsuri
jetoane
cu diferite insecte
copiilor n timpul
jocului
Autoevaluare
CD cu
creaii muzicale
accesibile,
casetofon
machet
3 flori de
contur sau
i scrierea
pe fiecare
Transformarea unui
material prin tehnici
simple
paie din
plastic,
hrtie
colorat,
hrtie
creponat trei
culori
foarfece
plastilin
Observarea
sistematic
Interevaluare
34

AVAP 2.4
Miercuri
MEM 1.3
CLR 1.1
CLR 2.4
AVAP 2.2
MEM 1.1
MEM 1.3
AVAP 2.2
MEM 1.1
Realizarea unor bile din plastilin n numr identic Numerele i cifrele de

scotch
cu cel al florilor realizate anterior i nfigerea paielor la 1 la 3
fiecrei flori n bila de aceeai culoare/ activitate n Tehnici simple
grup
modelaj
Aezarea florilor pe coala de flip-chart n preajma Numerele i cifrele de
muuroiului de furnici n ordinea cresctoare a la 1 la 3
numerelor,
pentru
a
ntregi
cu
detalii
machete/activitate n grup
Activiti integrate
ntlnirea de diminea nouti, impresii, meteo etc. Dialog
despre
suport
Formularea de rspunsuri la ntrebri despre coninutul unei poezii text nsoit de
coninutul
poeziei
audiate
Greierele
i
imagini
pentru
furnica/activitate frontal
poezia Greierele
Formulare de enunuri pe baza imaginilor de la
i furnica
pagina 18 din caietul elevului despre pregtirile pe
pagina
care le fac oamenii/animalele n anotimpul
18 din caietul
toamna/activitatefrontal
elevului, creioane
Realizarea n spaiul liber de la pagina 18 a unui Punctul i linia cu colorate
desen reprezentnd cmara cu provizii, pornind de la scop de contur
un enun dat de nvtor
Numrarea insectelor/plantelor din imaginea de la Numrul i cifra 4
cartea
pagina 5 din cartea uria/activitate individual
uria pgina 5
Gruparea a cte 4 elemente de acelai fel pagina 19
pagina
19 din caietul de
Compararea numrului de elemente din mulimi cu
lucru
unul/dou/trei/patru elemente prin punerea n
coresponden 1 la 1/activitate n perechi
Proiect: n lumea furnicilor machet Pictura pe suporturi
pietre,
(activitatea 4)
variate
coji de nuc,
Realizarea unei aplicaii Buburuza din materiale i
scoici
rotunde,
instrumente diverse puse la dispoziie (coji de nuci,
acuarele, carioci
pietre, scoici rotunde etc.).
Aplicarea a patru buline negre pe o arip i cu una
mai puin pe cealalt arip a buburuzei/ activitate n
grup
Produsele vor fi aezate pe machet.
Recunoaterea cifrei 4 dintr-un ir de cifre scrise cu Numrul i cifra 4
pagina
diferite fonturi/activitate individual
Interevaluare
Autoevaluare
Aprecieri globale i
individuale
care copiii particip la
dialog
Interevaluare
Interevaluare
Interevaluare
perechi)
(n
Aprecieri globale i
individuale
Interevaluare
Autoevaluare
35

MM 1.4
AVAP 2.4
MM 3.1
CLR 2.4; 4.3
Joi
DP 3.3
MEM 3.1
CLR 1.3
CLR 3.1
CLR 4.1
Scrierea pe contur/liber a cifrei 4/activitate

individual
Audierea unui cntec despre bubruze
Micarea pe muzic
Observarea unor ilustraii pe textul cntecului care
uureaz receptarea/activitate frontal
Confecionarea prin rupere, din hrtie creponat Tehnici
simple:
roie a unor aripi de buburuz pe care se vor aplica ruperea i lipirea
buline negre (4 pe o arip i cu una mai puin pe hrtiei
cealalt)/activitate individual
Exersarea micrii spontane pe jocul-cntec din Micarea pe muzic
folclorul
copiilor
Grgri-ri/activitate
frontal
Joc didactic: Ce tii despre... (insecte)? Formularea
de
activitate frontal
ntrebri i rspunsuri
Realizarea unui desen care s reprezinte insecta despre insecte
preferat/activitate individual
Fiine preferate
Activiti integrate
Joc de activare Pnza de pianjen: copilul care Insecte
ncepe jocul spune numele unei insecte i arunc
ghemul altui copil fr a da drumul captului de a.
Cel care prinde, numete o alt insect i arunc
ghemul altui copil, pstrns i el firul de a. Jocul se
ncheie cnd ghemul a fost prins de fiecare copil. Se
formeaz o reea asemntoare pnzei de pianjen
care se aaz pe covor/activitate frontal
Identificarea unor obiecte/fiine a cror denumire Sunetul i literele r i
ncepe/conine sunetul r pe baza imaginii din jetonul R
mare al literei r/activitate frontal
Selectarea unor jetoane cu insecte a cror denumire
ncepe/conine/se termin cu sunetul r. Aezarea
acestora pe reea/activitate n grup
Identificarea prin colorare a literelor care intr n
componena cuvntului RDAC pagina 20 din
Observarea literelor r i R i identificarea lor din
irul de litere scrise cu diferite fonturi pagina 20
Scrierea dup contur i liber a literelor r i R n
19 din caietul
elevului
CD cu
creaii muzicale
accesibile,
casetofon
hrtie
creponat, lipici
Observarea
comportamentului de
asculttor
copiilor la joc
Autoevaluare
coli A4
ghem de
sfoar
jeton
mare cu litera R
decupat
din
caietul elevului
jetoane
cu variate insecte
Turul galeriei
copiilor la joc
Interevaluare
Aprecieri globale i
individuale
pagina
20 din caietul
elevului
Autoevaluare
Aprecieri globale i
36

MEM 1.1
MEM 1.2; 1.3
MM 2.1
CLR 1.1
CLR 2.4
DP 2.2
Vineri
MM 2.1
DP 2.1
DP 2.1
diferite contexte (pagina 20 din caiet)/activitate

individual
Joc: pe podea se traseaz cu cret/scotch colorat o Compararea,
reea de ptrate cu 5 rnduri i 5 coloane. n celula ordonarea numerelor
sunt scrise aleatoriu numerele de la 1 la 5.
n concentrul 1-4
Elevii sunt aezai cte 2 pe o latur, iar restul sunt
aezai n rnd alturi.
Elevii de pe marginea reelei vor sri n ptratele ce
conin numrul spus de nvtor. Primul care ocup
ptratul rmne n joc. Ceilali merg n rndul
alturat fiind nlocuii de urmtorii colegi.
Numrul indicat de nvtor poate fi rostit direct sau
prin expresii de tipul numrul mai mare/mai mic
dect..., vecinul mai mare al lui...
Intonarea cntecului Una este Luna indicndu-se Cntarea n colectiv
numerel din text cu ajutorul degetelor/activitate
frontal
Activiti integrate
Audierea poeziei Tlharul pedepsit Tudor Formulare de enunuri
Arghezi
pe o tem dat
Recitarea versurilor preferate mpreun cu
nvtorul/activitate frontal
Discutarea mesajului global i a detaliilor de
coninut/activitate frontal
Formularea de opinii cu privire la comportamentul
personajelor: Ce-ai fi fcut dac erai
oarecele/albina?/activitate frontal
Joc muzical: Albina i florile/activitate frontal
Cntarea n colectiv
Activitate integrat
ntlnirea de diminea nouti, impresii, meteo etc. Emoii de baz
Conversaie despre reaciile omului n raport cu
diferite insecte avnd ca suport al discuiilor
imaginea de la pagina 6 din cartea uria/ activitate
frontal
Joc: Roata amintirilor descrierea de ctre
fiecare copil a unui moment/ntmplare din viaa sa
care are legtur cu o anumit insect/activitate
frontal
individuale
reea de
ptrate realizat
pe
podea
cu
cret/scotch
colorat
Interevaluare
Aprecieri globale i
individuale
suport
text nsoit de
imagini
pentru
poezia Tlharul
pedepsit
Observarea
comportamentului de
asculttor
dialog
pagina 6
din cartea uria
dialog
37

MEM 3.1
MM 2.1
AVAP 2.4
MM 3.3
Dezbatere n urma vizionrii unuidocumentar/PPT

despre insecte folositoare/duntoare i relaia
omului cu acestea/activitate frontal
Receptarea i nsuirea unui cntec de toamn la
alegerea nvtorului/activitate frontal
Confecionarea
unor
jucrii
muzicale
simple/activitate individual
Acompanierea liber a cntecului cu jucria
muzical/activitate frontal
videoproiector, PPT
Cntarea vocal n
CD cu
grup i individual
melodia
de
Jucrii muzicale
nvat
pietre
Acompaniament cu mici, pahare de
jucrii muzicale
unic folosin,
scotch
Luni
Sptmna a III-a: 28 octombrie 1 noiembrie

Ziua
Competene
specifice
CLR 2.3
DP 3.1
DP 2.1
CLR 3.2
MEM 1.1
Insecte
folositoare/duntoare
Coninut
vizat/activat
Activiti integrate
Discuii despre locurile din natur n care copiii i-au
petrecut timpul liber la sfritul sptmnii
anterioare/activitate frontal
Lectur dup imagini (pagina 21 din caietul elevului) Reguli elementare
pentru identificarea unor norme de comportament
moral-civic adecvate situaiilor date la
picnic/activitate n perechi
Promovarea unor comportamente moral-civice Emoii de baz
pozitive i discutarea urmrilor pozitive/negative
asupra propriei persoane, asupra celorlali i asupra
vieuitoarelor servirea gustrii n aer
liber/activitate frontal
Selectarea din crile de joc a acelora n care se Dialog
despre
regsesc cte cinci elemente de acelai fel; formulare elemente de acelai
de
enunuri
(ex.:
Cinci
furnici
car fel
merinde)/activitate n perechi
Numrarea i gruparea cte 5 a insectelor din
imaginea de la pagina 22 caietul elevului/activitate
individual
copiilor la activitate
Resurse
materiale
Evaluare/Feedback
calendarul naturii
dialog
pagina
21 din caietul
elevului
Aprecieri globale i
individuale
Observaii
Observarea
atitudinii/comportamentului elevilor n
relaia cu mediul
joc
cri
caietul
elevului
de
Evaluare n perechi
Aprecieri globale i
individuale
38

AVAP 2.4
Mari
AVAP 1.1
AVAP 2.3
MM 3.1
CLR 1.1
CLR 3.1
MEM 3.1
CLR 2.4
Scrierea cifrei corespunztoare numrului de Numrul i cifra 5

elemente din mulimi cu 1-5 elemente/ activitate
individual
Scrierea pe contur/liber a cifrei 5/activitate
individual
Realizarea unei omide din 5 discuri obinute prin Decuparea
dup
tiere/activitate individual
contur
Numerotarea discurilor i lipirea acestora pentru a
forma irul numerelor dela 1 la 5/activitate
individual
Joc cu litere: Ajut fluturaul s culeag polen! Culorile
spectrului
colorarea imaginii de la pagina 23 din caietul solar
elevului, folosind un cod dat de litere/activitate
individual
Proiect: n lumea furnicilor machet Tehnica
obinerii
(activitatea 5)
formelor spontane
Realizarea unei compoziii individuale Fluturaul
folosind culori la alegere i tehnica obinerii
formelor spontane/activitate individual
Lipirea fluturailor pe florile de pe machet
Executarea unor micri spontane pe cntecul Micarea pe muzic
Flutura, flutura (din folclorul copiilor), nsoit
de imitarea zborului/activitate frontal
Activiti integrate
ntlnirea de diminea nouti, impresii, meteo etc. Receptarea mesajului
Formularea de rspunsuri la ghicitori despre insecte, audiat
rostite de nvtor/activitate frontal
Citirea global a cuvntului soluie (pagina 24 din Citirea global a
caietul elevului)/activitate frontal
cuvintelor
Citirea global a unor cuvinte nsoite de imagini i
recunoaterea acestora n grila de cuvinte date
(pagina 24)/activitate n perechi
Observarea ciclului de via al unui fluture folosind Ciclul de via al
cartea de joc de la pagina 4, detalii ale imaginilor din fluturelui
cartea uria (paginile 1, 3, 8) i film
documentar/activitate frontal
Crearea n grup a unei poveti Aventurile unui Formularea
de
Autoevaluarea
hrtie
colorat,
lipici,
foarfece, creioane
caietul
elevului pagina
23,
creioane
colorate
contur
fluture pe coal
alb A4, foarfece,
acuarele, lipici
Aprecieri globale i
individuale
Interevaluare
Aprecieri globale i
individuale
Aprecieri globale i
individuale
Interevaluare
pagina
24 din caietul
elevului
Autoevaluarea
cartea
uria
carte de
joc cu ciclul de
Aprecieri globale i
individuale
39

MEM 1.3
MEM 1.1; 1.2; 1.3
MM 1.3
MEM 1.4
Miercuri
AVAP 2.5
CLR 2.4
CLR 1.2; 1.3; 3.1;

4.1
flutura.
Dramatizarea povetii create/activitate n grup
enunuri pe o tem
dat
Identificarea vecinilor unor numere date n

concentrul 1-5 (pagina 25 din caietul elevului)
Identificarea irului cresctor al numerelor n
concentrul 1-5 labirint: Ajut albina s ajung la
floare!/activitate individual
Joc de micare Reeaua cu numere (explicat la
ora de MEM de joi, 24 octombrie, formularea unor
sarcini diferite ex.: srituri n csue n ordinea
cresctoare/descresctoare
a
numerelor
din
concentrul 1-5)/activitate frontal
Realizarea unor secvene sonore ritmice prin percuie
corporal realiznd diferite tipuri de bti (una din
palme, dou pe genunchi, 3 pe banc...)/activitate
frontal
Joc didactic La fabrica de bomboane cu miere
(compunerea/descompunerea unor mulimi avnd
cardinal un numr de elemente mai mic dect
6)/activitate frontal
Recapitulare:
numerele de la 1 la 5:
recunoatere,
comparare, ordonare,
scriere
via al fluturelui
decupat
din
caietul elevului
documentar video
pagina
25 din caietul
elevului
reea de
ptrate realizat
pe podea
Micarea pe muzic
Hrana ca surs de
energie: importana
hranei pentru cretere
i dezvoltare; igiena
alimentaiei
Prezentarea
unui
produs realizat n
grup
Interevaluare
Autoevaluarea
Interevaluare
Aprecieri globale i
individuale
pagina
25 din caietul
elevului
Proiect: n lumea furnicilor machet
macheta
(activitatea 6)
realizat
Realizarea pe holul colii a unei expoziii n lumea
furnicilor cu produse realizate n cadrul
proiectului/activitate n grup
Prezentarea verbal a activitilor i a produselor
proiectului,
altor
colegi
din
coal,
prinilor/activitate n grup
Activiti integrate
Teatrul furnicilor talentate gsirea ct mai Recapitulare: sunetele
multor rime pentru cuvinte date; crearea de versuri i literele F/f, U/u,
rimate/activitate frontal
R/r, N/n.
Silaba.
Interevaluare
Interevaluare
Aprecieri globale i
individuale
Inerevaluare
40

MEM 1.1; 1.2; 1.3;

1.4; 3.1
MM 2.1
Joi
CLR 1.2; 1.3; 3.1;

4.1
CLR 1.2; 1.3; 3.1;

4.1
AVAP 1.1
MEM 1.1; 1.2; 1.3
CLR 2.4
Realizarea de corespondene ntre cuvinte care

rimeaz (pagina 26 din caietul elevului)/activitate
individual
Joc-concurs ntre echipe: Roiul cel mai harnic
Cte silabe are cuvntul? Caut cuvinte cu un numr
de ... silabe! Lipete cifra corespunztoare numrului
de silabe!/activitate n grupuri mici
Evaluare sumativ: Numerele de la 1 la 5:
recunoatere, comparare, ordonare, scriere
Animale (pri componente)
Hrana ca surs de energie: importana hranei pentru
cretere i dezvoltare; igiena alimentaiei
Greieraul (Spune-mi iubite copila) /activitate
frontal
Exersarea micrii spontane pe cntec, organizarea
unor jocuri inspirate de cntecele intonate/frontal
Or de ameliorare/aprofundare/dezvoltare
Cuvntul
Desprirea
cuvntului n silabe
pagina
26 din caietul
elevului
Autoevaluarea
Interevaluare
Coninuturi
matematic i tiine
lucru
fi
Micarea pe muzic
player
CD-
lucru
fi
de
Observarea
sistematic
lucru
fi
de
Prob scris
Sunetele i literele
F/f, U/u, R/r, N/n.
Silaba.
Cuvntul.
Dialogul
Activiti integrate
ntlnirea de diminea nouti, impresii, meteo etc. Sunetele i literele
Evaluare sumativ
F/f, U/u, R/r, N/n.
Silaba.
Cuvntul.
Dialogul
Observarea diferenelor ntre dou imagini relativ Semnificaia
asemntoare joc de atenie: Gsete mesajului vizual
diferenele! (pagina 27 caietul elevului)/activitate Numerele naturale n
individual
concentrul 1-5
Numrare, comparare, ordonare cu numere n
concentrul 1-5 n contexte variate pe baza imaginilor
de la pagina 27 din caietul elevului
Activiti integrate
Formularea de enunuri prin care sunt prezentate A
prezenta
un
nsuiri ale insectei preferate n vederea ghicirii obiect/fiin
acesteia de ctre colegi joc: Ghicete insecta mea
de
Prob scris
Observarea
comportamentului de
asculttor
pagina
27 din caietul
elevului
Interevaluare
Aprecieri globale i
individuale
Interevaluare
41

AVAP 2.2
Vineri
CLR 4.1
MM 3.1
DP 2.1
DP 2.1
MM 1.4; 2.1; 3.1

AVAP 2.2
preferat!/activitate frontal
Redarea prin desen a tririlor personale ale copilului
fa de insecta preferat sau fa de lumea
insectelor/activitate individual
Scrierea/transcrierea de ctre fiecare copil a
prenumelui pe lucrarea plastic realizat/activitate
individual
Compoziii libere
Activitate integrat
Intonarea cntecului Dac vesel se triete asociat Micarea pe cntec
cu micri corporale spontane/activitate frontal
Conversaie despre emoiile trite de personajele din Emoii
de
baz
cartea uria n diferite momente pagina 28 din denumite prin cuvinte
caietul elevulu/activitate frontal
(bucurie,
tristee,
Redarea prin desen a unor situaii de via care au fric,
furie)
n
provocat anumite stri emoionale chivalente cu ceea activiti/contexte
ce a simit furnica n momente diferite ale povetii familiare
pagina 28 din caietul elevului/activitate individual
Exersarea asimilrii integrale a cntecului Albina Cntarea vocal n
(sau alt cntec la alegerea nvtorului)/ activitate grup
frontal
Desenarea pe asfalt a unor momente reprezentative Desen liber
din textul cntecului
coli A4,
creioane colorate,
carioci
pagina
28 din caietul
elevului
coli A4,
creioane colorate
player
CD-
cret
colorat
Aprecieri globale i
individuale
Autoevaluarea
Observarea
comportamentului de
asculttor
dialog
Aprecieri globale i
individuale
Observarea
comportamentului
elevilor
Aprecieri globale i
individuale
42

Proiectarea unitii tematice: OPT ROI

Perioada: 3 sptmni (11-29 noiembrie)
Luni
Sptmna I: 11-15 noiembrie

Ziua
Competene
specifice
DP 2.1; 2.2; 3.1
MM 2.1; 3.1; 3.2
CLR 1.2; 3.2

DP 2.1; 2.2; 3.1
AVAP 2.2
MM 3.1
AVAP 2.4
Coninut
vizat/activat
Activiti integrate
ntlnirea de diminea nouti, impresii, meteo etc. Interaciuni simple cu
Discuii despre activitile pe care le-au desfurat la fiine
i
obiecte
sfrit de sptmn, mpreun cu prietenii
familiare
Joc: Cerin elevii se organizeaz n dou cercuri Micare pe muzic
concentrice aezate fa n fa. Toi se rotesc spre
dreapta att ct se aude linia melodic. nvtorul
oprete de cteva ori melodia. Pe loc elevii au ca
sarcin s-i fac urri pentru ziua/sptmna care
ncepe; s fac aprecieri unii la adresa celorlali; s
se salute altfel
Audierea povetii OPT ROI predicii cu titlu dat Dialogul formulare
i predicii pe parcurs activitate frontal
de
ntrebri
i
Discuii despre mesajul povetii; formulare de rspunsuri
despre
ntrebri care dezvolt gndirea critic despre relaii mesajul povetii
i reguli n grupul de colegi i n grupul de prieteni
activitate frontal
Desen: fiecare elev i va desena/picta prietenul sau Linia cu scop de
jocul preferat mpreun cu acesta (individual)
contur
Organizarea unor jocuri inspirate de muzica audiat Creaii
muzicale
(activitate n grupuri mici)
accesibile
Decuparea crilor de joc din povestea OPT ROI i
Resurse
materiale
Evaluare/Feedback
calendarul naturii
la dialog
cartea
uria OPT ROI
la dialog
n timpul audierii
povetii
bloc de
desen, acuarele
Simfonia
jucriilor
Leopold Mozart
copiilor n timpul
activitilor
Observaii
43
Mari

DP 22; 3.1
MEM 5.1
AVAP 2.2
CLR 3.2; 1.3; 1.4;
3.1
AVAP 1.2
CLR 4.2
MEM 4.1; 4.2
pregtirea pentru activitatea de a doua zi (activitate

individual)
ntlnirea de plecare: Ce mi-a plcut azi? Ce am
nvat azi? Cum m-am simit azi? (grupuri mici)
Activiti integrate
ntlnirea de diminea: nouti, impresii, meteo etc.
Sortare i clasificare
Graficul prietenilor
(activitate individual) dup criterii date
Cerina: fiecare elev trece pe la ct mai muli colegi
i i ntreab dac prietenul preferat este un vecin, un
coleg, fratele sau sora, un animal sau o jucrie; n
funcie de rspuns, bifeaz
n csuele
corespunztoare din tabel sau scriu iniiala
prenumelui; se numr rezultatele obinute pe pagina
5 din caietul elevului (activitate individual)
Deseneaz n casete i numr: 2 colegi cu care se
joac la coal, un joc preferat, 3 jucrii preferate
pagina 5 (activitate individual)
Repovestire OPT ROI, pe baza crilor de joc (n A formula idei despre
perechi sau n grupuri mici). Care este numele o poveste audiat
personajului principal din poveste? Cu ce sunet Sunetul o
ncepe cuvntul Opt (Roi)? (activitate frontal)
intuirea literei O
Realizarea literei O din srm, fire, plastilin Litera mic i litera
(activitate individual)
mare de tipar o/O
Realizarea de corespondene ntre fiecare obiect
desenati litera iniial a numelui acestuia (activitate
individual)
Conturarea literelor mici din caset
Colorarea imaginilor care corespund unui cuvntetichet dat / a cror denumire conine litera (o)
ncercuirea literei o n fiecare cuvnt (activitate
frontal i individual)
Desenarea literelor o i O pe spaiile date, cu diferite
instrumente (activitate individual) pagina 6 din
caiet
Complicarea povetii OPT ROI dup formula Ce
s-ar ntmpla dac...? (activitate frontal)
Rezolvarea labirintului cu cerina: Ajut personajul
Relaii
de
tipul
dac...,
atunci...
ntre dou evenimente
pagina 5
din
caietul
elevului; creion
care
copiii
completeaz
tabelul
despre prieteni
pagina 5;
creioane
cartea
uria OPT ROI,
crile de joc din
poveste
care copiii repovestesc
cu ajutorul crilor de
joc
srm,
fire, plastilin
Observarea
rspunsurilor
la
cerine, prin sondaj
pagina 6
din
caietul
elevului
pagina 7
din
caietul
elevului
care copiii realizeaz
relaii
de
tipul
44

Miercuri
DP 2.1; 2.3
DP 2.2; 3.1
CLR 1.4; 2.2; 2.4;
3.1
AVAP 2.3
MEM 1.1
Educaie fizic i
sport
principal din poveste s ajung la unul dintre

prietenii si. (activitate individual)
Realizarea corespondenei dintre imaginile din
stnga paginii , reprezentnd detalii mrite, i
imaginile din dreapta, din care au fost decupate
aceste imagini
Vizionarea unei secvene din desenul animat
Povestea jucriilor sau Mainue (activitate
frontal)
Formularea de ntrebri/rspunsuri referitoare la
coninutul secvenei vizionate, cu accent pe relaiile
din grupul de prieteni (activitate frontal)
succesive
Interaciuni simple cu
fiine
i
obiecte
familiare
pagina 7
din
caietul
elevului
videoproiector, DVD
cu
desene
animate,
Povestea
jucriilor
sau
Mainue
Activiti integrate
ntlnirea de diminea nouti, impresii, meteo etc. A cere i a da
crile de
Joc didactic: tim s circulm? folosirea crilor de informaii; a formula joc din povestea
joc, pe partea cu indicatoarele de circulaie (frontal)
idei despre circulaie
Opt Roi
Recunoaterea cuvintelor uzuale scrise alturi de Simboluri uzuale din
pagina 8
imagini, n puzzle-ul de pe pagina 8 din caiet
universul apropiat
din
caietul
Indicarea silabelor percepute, prin diferite semne:
elevului
ridicarea unui deget, a unui obiect, prin mimic sau
prin semne grafice (activitate frontal)
pagina 8,
Colorarea desenelor reprezentnd mijloacele de Pata de culoare
creioane colorate
transport (activitate individual)
Numrarea i scrierea cifrei corespunztoare Numrul i cifra 0
pagina 9,
numrului de elemente ale unei mulimi (cardinalul
creioane i alte
mulimii)/(activitate individual)
instrumente
de
scris
diferite fonturi (activitate individual)
Scrierea pe contur sau scrierea liber a cifrei 0
folosind instrumente variate (activitate individual)
Joc de micare Bucheelele: copiii formeaz un
cerc i merg pe circumferina acestuia executnd
diferite micri dup comenzi date mers obinuit,
ca piticul, srituri ca iepuraul etc. La un moment
dat, nvtorul strig un numr, de exemplu 4.
Copiii trebuie s formeze bucheele de cte 4. Cei
dac..., atunci...
Observarea
comportamentului
participativ la film i
n cadrul discuiei
Observarea
rspunsurilor
la
cerine, prin sondaj
Observarea
rspunsurilor
la
cerine, prin sondaj
45

MM 1.4; 2.1; 2.2

AVAP 2.2
CLR 1.4; 2.2; 2.4;

3.1
AVAP 2.3
Joi
CLR 4.2
DP 2.2; 3.1
CLR 1.4
MEM 3.1; 4.1; 4.2;
5.1
AVAP 2.3
care nu au reuit vor fi penalizai s stea ntr-un

picior, pn se numr la 4. Jocul continu i se
strig alte numere din cele nvate.
Exersarea asimilrii integrale a cntecului Prietenii
mei (activitate frontal)
Joc de micare pe melodie (activitate pe grupe)
Desen inspirat de melodie (activitate individual)
Cntare vocal i
micare pe muzic
CD,
casetofon
Pata de culoare
acuarele,
tempera
pagina
10 din caietul
elevului
Discuii despre imaginea de pe pagina 10

A formula idei
Cu ce sunet ncepe cuvntul maini? intuirea
literei m/M (activitate frontal)
Realizarea literelor m, M din srm, fire, plastilin Sunetul m
Literele m/M de tipar
Colorarea tuturor literelor care formeaz cuvntul
maini (activitate individual)
Colorarea obiectelor al cror nume ncepe sau
conine literele m, M (activitate individual)
ncercuirea literelor m, M n fiecare cuvnt de sub
casete (activitate frontal i individual)
Desenarea literelor m i M, cu diferite instrumente
Activiti integrate
ntlnirea de diminea nouti, impresii, meteo etc. A formula idei
Introducerea n activitate se face prin reactualizarea Micarea
i
concluziilor formulate pe imaginea de la pagina 10; schimbarea
formei
se continu cu discuii despre cele patru imagini de corpurilor (deformare,
pe pagina 11: A deformare; B rupere; C rupere, ntindere)
spargere; D ntindere; Care ar putea fi cauzele
care au dus la efectele observate? (activitate
frontal)
Completarea seriilor conform unei succesiuni logice
Decorarea ramei tabloului desenat n ora anterioar Ruperea, tierea i
folosind tehnici la alegere (linii cu pixuri colorate; lipirea
hrtiei;
rupere sau tiere i lipire etc.)
decupare dup contur
pagina
10,
creioane
colorate sau alte
instrumente: pix,
creion, carioca,
stilou
copiilor n timpul
asimilrii cntecului
Observarea
rspunsurilor
la
cerine, prin sondaj
Observarea modului
de
rezolvare
a
cerinelor, prin sondaj
pagina
10 din caietul
elevului
pagina
11 din caietul
elevului
copiilor n timpul
activitilor
hrtie de
mtase,
hrtie
creponat,
foarfece, lipici
Interevaluare
galeriei
Turul

Activiti integrate
46

MM 1.4; 2.1; 2.2
Vineri
AVAP 2.2
DP 2.2; 3.1
AVAP 2.3
CLR 2.4
DP 2.3
MM 2.1
DP 2.1
CLR 4.2; 4.3

Trenuleul D. Voiculescu (activitate frontal)
Cntare vocal i
micare pe muzic
Pata de culoare
Activitate integrat
ntlnirea de diminea nouti, impresii, meteo etc. Decupare dup contur
Joc de rol: Vrei s fii prietenul meu? (activitate
frontal) Pentru jocul de rol copiii decupeaz
personajele de pe pag. 29 i le lipesc pe paie sau pe
creioane. Cu ajutorul lor vor adresa colegilor Reguli n grupul de
ntrebarea Vrei s fii prietenul meu? Pentru c eu prieteni
sunt o persoan care respect urmtoarele reguli...
Jocuri de grup cu figurinele pe b confecionate
Jocuri de micare pe muzic (activitate frontal i
pe grupe)
Discuii despre sentimentele fa de prieteni
(activitate frontal)
Realizarea unui colaj/puzzle/desen/poster din
desene/cuvinte/alte simboluri la alegere pentru a fi
oferit unui prieten (activiti individuale)
CD,
casetofon
acuarele,
tempera
pagina
29
foarfece,
scotch, paie sau
creioane
figurine
pe b
CD cu
melodii
din
folclorul copiilor
Trire i manifestare
emoional
creioane
Simboluri
colorate, pixuri,
neconvenionale
foarfece,
lipici
folosite n exprimarea etc.
scris
copiilor n timpul
asimilrii cntecului
Observarea relaiilor
dintre copii n timpul
jocurilor
Expunerea produselor
la panoul intitulat
Prietenul meu
47

Luni
Sptmna a II-a: 18-22 noiembrie

Ziua
Competene
specifice
DP 1.1; 2.2; 3.1
AVAP 2.3
MEM 1.1
DP 1.2; 2.2
Coninut
vizat/activat
Activiti integrate
ntlnirea de diminea nouti, calendar, meteo Comunicare eficient
etc.
Exerciii de identificare a unor norme elementare de Norme de conduit n
conduit n contexte familiare copiilor (pe strad, n societate
mijloacele de transport n comun, n raport cu mediul
nconjurtor/natural)
Colorarea cu carioca a tabloului paginile 31 i 32
Pata de culoare; tiere
Decuparea sub form de puzzle i reconstituirea pe contur
imaginii; formulare de observaii
Numrare i scrierea cardinalului unei mulimi date; Numerele naturale de
realizarea unei mulimi cu tot attea elemente, prin la 0 la 5
coresponden; realizarea unei mulimi care are cu
un element mai mult dect o mulime dat
Discuii referitoare la poziionarea mainilor n
parcare i la culorile acestora
Completarea primei casete din josul paginii, cu cifra
corespunztoare numrului total de locuri de parcare
Completarea celei de-a doua casete cu cifra
corespunztoare numrului de locuri ocupate
Completarea celei de-a treia casete cu cifra
corespunztoare numrului de locuri rmase libere
Joc de rol: n parcare Copiii sunt mainue care Norme de conduit n
Resurse
materiale
calendarul naturii
Evaluare/Feedback
Observaii
dialog
pagina
31 din caietul
elevului; carioca,
foarfece
pagina
12 din caietul
elevului, creioane
Observarea
rspunsurilor
la
cerinele de pe pag. nr.
12, prin sondaj
crile de
48

circul pe un traseu stabilit printre bnci; se opresc la
semafor; parcheaz respectnd reguli. Folosesc
indicatoarele de circulaie de pe crile de joc
CLR 2.2; 2.3; 3.2
AVAP 1.2; 2.3
Mari
DP 3.1
DP 2.2; 3.1
DP 1.2; 2.2
CLR 2.2; 2.4
MEM 1.1
AVAP 1.2
DP 2.2; 3.1
CLR 1.2; 2.2; 2.4;

4.1; 4.3
societate
Observarea fotografiei de pe pagina 13 cu covoraul A formula idei despre

de maini. Se poart discuii despre utilitatea utilitatea obiectelor
acestuia. Se observ tipurile variate de linii.
Desen: fiecare elev va decora cu ajutorul liniei i al Punctul i linia cu
punctului un covora de main pagina 13 scop de contur i
decorativ
nvat azi? Cum m-am simit azi?
Activiti integrate
ntlnirea de diminea calendar, impresii, meteo Numerele de la 0-5
etc.
Ieire n faa colii, n curtea colii, n apropiere
(oriunde sunt cteva maini)
Exerciii de numrare a mainilor, de identificare a
culorilor i mrcilor. Observarea felului n care este
scris numrul (ce reprezint literele i cifrele). Copiii Linia cu scop de
memoreaz un numr i la intrarea n clas contur
deseneaz o plcu de main i scriu numrul
memorat, apoi l transcriu pe spaiul de scriere
Reactualizarea povetii OPT ROI pornind de la
cerina: Ce personaj v-a plcut? De ce?
Pornind de la cuvintele strad/semafor: copiii
intuiesc litera s/S; remarc asemnri cu elemente
din experiena proprie/experiene din clas etc.
Realizarea literei din plastilin, srm, fire
Identificarea i ncercuirea literei S; ncercuirea cu o
alt culoare a literelor cunoscute; trasarea literelor
s/S pe spaiile date(cu creion, stilou, carioca);
desenarea literelor n cuvintele scrise lacunar;
transcrierea cuvintelor formate
Comunicare
eficient
colar
Sunetul s
Literele s/S de tipar
joc cu indicatoare
de circulaie
cartoane
colorate: rou i
verde
pagina
13 din caietul
elevului,
creioane, creioane
colorate, carioca,
pixuri etc.
mainile
parcate
n
apropierea colii
Interevaluare
galeriei
Turul
Observarea
comportamentului
elevilor n momentul
ieirii n afara colii
creioane,
creioane colorate,
carioca, pixuri, o
coal A4 etc.
uria
cartea
plastilin
, srm, fire
pagina
14 din caietul
elevului
copiilor la dialog
Observarea
rspunsurilor
la
cerinele de la pagina
14, prin sondaj
49

CLR 2.3; 2.4
Miercuri
MEM 1.1; 1.2; 1.3
DP .21; 2.3
CLR 2.2; 2.3; 4.3;
4.1
MEM 1.1; 1.2; 1.3
CLR 2.2; 3.2

MM 1.1; 1.4; 2.2
AVAP 1.2; 2.2; 2.1;

2.3
Exerciiu-joc: pe cartonae sunt scrise cifrele de la 1 A formula idei despre

crile de
la 5. elevii se joac n perechi; extrag o carte i spun semnificaia personal joc cu cifrele de
colegului la ce se gndesc cnd vd cifra respectiv a numerelor
la 1 la 5
(ex. Doi frai, cinci degete etc.)
Numrarea copiilor din desenul de la pagina 15 Numrul i cifra 6
pagina
caietul elevului
15 din caietul
Rezolvarea sarcinilor de la pagina 15:
elevului, creion
- deseneaz tot attea mingi
- deseneaz n fiecare mulime tot attea
elemente cte indic numrul dat (cardinalul
mulimii)
Exerciiu n perechi: pe rnd, copiii arat unul altuia
rechizite
un numr de obiecte/rechizite pe care le au la
ndemn: 2 creioane, o gum, 4 carioca etc. Fiecare
are sarcina s spun cardinalul mulimii de obiecte
Activiti integrate
ntlnirea de diminea: calendar, impresii, meteo
Discuii libere pornind de la ntrebarea: Ce vezi n drumul ctre coal
drumul ctre coal?
pagina
Trasarea drumului pe care cred ei c l parcurge OPT
16 din caietul
ROI pn la coal; prezentarea elementelor
elevului, creion,
ntlnite pe drum, pn la coal; indicarea
creioane colorate,
numrului de silabe pentru fiecare cuvnt, prin Elemente grafice din carioca
ridicarea unui numr corespunztor de creioane
componena literelor
Completarea spaiilor cu elementele grafice indicate
de mn
Formarea de mulimi cu 1, 3, 5, 6, 7 obiecte, prin Numrul i cifra 7
pagina
adugare consecutiv
17 din caietul
Numrarea mainilor din desenul de la pagina 17;
elevului
colorarea n tabel a tot attea elemente ct indic
cifra din dreptul fiecrei coloane; scrierea cifrei 7
Discuii despre locul n care prefer s mearg n A formula idei despre
cltorie mpreun cu prinii; motivarea alegerii
locuri preferate
Exersarea asimilrii integrale a cntecului Fructele Cntarea vocal i
cntecul
micarea pe muzic
Semaforul
Joc de micare pe melodie (activitate frontal/pe
hrtie
grupe)
colorat,
lipici,
Realizarea unui colaj Semaforul (activitate n Tierea i lipirea foarfece,
grup)
hrtiei, decupare
Observarea
rspunsurilor
la
cerinelor de la pagina
15, prin sondaj
Interevaluare
Observarea
rspunsurilor
la
cerinele de la pagina
16, prin sondaj
care copiii rezolv
sarcinile de la pagina
17
Interevaluzare Turul
galeriei
50

CLR 1.2; 2.2; 4.2;
4.3
Joi
AVAP 1.2
DP 2.2; 2.3
DP 1.3; 3.1
CLR 2.3; 3.2
MEM 1.1; 1.2; 1.5
AVAP 1.2; 2.2; 2.3
MM 1.1; 1.4; 2.2
Discuii despre anotimpul din poveste i despre A fi=ormula idei

activitile pe care le desfoar OPT ROI
imaginile de la ferm care indic activitile
specifice anotimpului toamna, din cartea uria
Pornind de la cuvntul ERPUIT (drumul de la
pagina 16 din caietul elevului) se intuiete litera
Stabilirea de asemnri i deosebiri ntre literele i
S
Identificarea drumului pe care trebuie s-l urmeze Sunetul
OPT ROI pentru a ajunge n livad (labirint)
Literele / de tipar
Identificarea i colorarea literelor /; desenarea
literelor i , cu diferite instrumente (activitate
individual)
Activiti integrate
ntlnirea de diminea calendar, meteo, impresii
etc.
Joc cu tematic Fructe
Respectarea
Cerin: fiecare copil trece pe la ct mai muli colegi diversitii
i i ntreab ce fructe prefer; n funcie de rspuns,
bifeaz n csuele corespunztoare sau scrie iniiala
prenumelui; se numr rezultatele pagina 19 din A formula o solicitare
caiet
Scrierea pe etichetele de sub co a cifrei Numerele de la 0-7
corespunztoare numrului de mere din co;
desenarea n co a tot attea fructe (la alegere) ct
arat cardinalul; ordonare cresctoare, conform
cantitii, a cifrelor corespunztoare; completarea
axei
Completare contur main (1-7)
Tehnici
simple:
Modelarea din plastilin a unor fructe (maxim 7); modelaj
expunerea n cadrul Muzeului fructelor
Activiti integrate
Exersarea asimilrii integrale a cntecului Fructele Cntarea vocal i
micarea pe muzic
grupe)
creioane, coli A4
cartea
uria
la dialog
pagina
18 din caietul
elevului, creioane
colorate
Evaluare prin sondaj
pagina
19 din caietul
elevului, creion
care
relaioneaz
copiii
pagina
20 din caietul
elevului, creioane
colorate
plastilin
realizate;
aprecieri
frontale
cntecul
Fructele
hrtie
51

Vineri
AVAP 1.2; 2.2; 2.1;

2.3
DP 2.1; 2.3; 3.1
MEM 1.1
CLR 2.2; 3.2; 4.3
AVAP 1.2; 2.1
DP 1.1; 1.2
Realizarea unui colaj Coul cu fructe (activitate n

grup)
Tierea i lipirea
hrtiei, decupare
colorat,
lipici,
foarfece,
creioane, coli A4
Activitate integrat
ntlnirea de diminea prezen, meteo, calendar
Autocunoatere
i
calendar
Joc de cunoatere i autocunoatere: Trenul atitudine pozitiv fa ul naturii
calitilor
de sine i fa de
CD cu
Desfurare: copiii formeaz un cerc cu faa spre ceilali
fond
muzical
interior. Un copil este locomotiva i cu sunete
adecvat,
specifice se nvrte de jur-mprejurul cercului. Se
casetofon
oprete n faa unui coleg/unei colege, i spune
numele i o calitate. Copilul n faa cruia s-a oprit se
prinde de locomotiv, devenind vagon. Pe rnd,
fiecare vagon nou prin oprire n faa altui copil i
spune numele i o calitate, pn ce toi participanii
formeaz o garnitur de tren.
Treptat sunt numrate vagoanele pe care le are trenul
Se va observa c de fiecare dat numrul lor crete
Discuii despre tren ca mijloc de transport. Din joc se Dialogul formulare
imagini
observ componena lui, sunetul specific. Se de
ntrebri
i cu trenuri
analizeaz imagini cu diferite feluri de trenuri
rspunsuri
despre
pagina
Descoperirea diferenelor care apar la OPT ROI
tren, ca mijloc de 23 din caietul
Trasarea conturului celor trei mijloace de transport
transport
elevului
Colorarea mijlocului de transport preferat
Culoarea
creioane
Scrierea numelui mijlocului de transport preferat,
colorate
desennd literele; coresponden ntre imaginea cu
mijlocul de transport i imaginea mediului pe unde Reguli de conduit n
circul (aer, ap, sol)
mijloacele
de
Reguli de comportare n mijloacele de transport
transport
Interevaluare
galeriei
Turul
la joc a copiilor
la dialog
52

Luni
Sptmna a III-a: 25-29 noiembrie

Ziua
Competene
specifice
DP 2.1; 2.2; 2.3; 3.1
MEM 1.1; 1.4
CLR 2.3; 2.4
Coninut
vizat/activat
Activiti integrate
ntlnirea de diminea: nouti, impresii, meteo etc.
Autocunoatere
i
Joc de cunoatere i autocunoatere: Grupurile
atitudine pozitiv fa
Cerin: grupul de elevi se aaz n dou iruri fa n de sine
fa de-a lungul unei sfori, la distan de 2-3 pai n
spate. Profesorul spune pe rnd enunuri de tipul:
S calce pe sfoar toi cei care iubesc anotimpul
toamna! (sunt numrai copiii care formeaz grupul,
scurt motivare a alegerii fcute). Copiii se retrag la
locurile lor.
S calce pe sfoar toi cei care, asemenea lui OPT
ROI, i-au gsit la coal noi prieteni! (sunt
numrai copiii care formeaz grupul, se face
comparaie cu grupul anterior ca mrime, sunt
ntrebai care sunt noii prieteni, de ce i consider
prieteni)
S calce pe sfoar toi cei care i ajut prinii n
treburile de acas! (se face comparaie ca mrime cu
grupurile anterioare, sunt ntrebai care sunt
activitile i cum se simt cnd ajut etc.)
Jocul poate continua cu alte enunuri care
favorizeaz recunoaterea comportamentelor moralcivice.
Activiti pe discipline: Lb. Modern
Resurse
materiale
Evaluare/Feedback
calendarul naturii
sfoar
joc i la dialog
Observaii
53

CLR 2.3
MEM 3.2
AVAP 2.3
MEM 4.1
Mari
DP 3.1
DP 2.2; 3.1
AVAP 1.2
MM 3.1
CLR 1.1; 2.2; 2.4;

4.1; 4.3
CLR 2.3; 2.4
MEM 1.1; 1.2; 1.3
Discuii despre mijloace de transport

A formula idei
Joc didactic: crearea unor modele repetitive cu Modele repetitive
mijloace de transport pe liniatur de matematic
Decuparea mainuelor de pe pagina 21 din caietul Tehnici
simple:
elevului
decuparea
dup
Organizarea de jocuri n care copiii folosesc/rspund contur
unor comenzi n care sunt folosii operatorii logici Operatorii logici i,
i, nu cu ajutorul jetoanelor decupate nu
(Exemplu: Aaz pe coal 3 mainue verzi i 3
albastre.; Pune pe mijlocul mesei mainue de
orice culoare, dar nu albe.; Lipete n josul paginii
dou autoturisme i o betonier.; Lipete pe latura
stng a foii de hrtie un camion. etc.) (activitate
individual)
Activiti integrate
ntlnirea de diminea: calendar, impresii, meteo Comunicarea
etc.
eficient
Realizarea unor compoziii, individual/n perechi/n Tehnici
simple:
grup, folosind culori la alegere i tehnici improvizate stropire,
suflare,
Exemplu: stropire, suflare, tragere i zgriere, amprentare etc.
amprentare, obinerea formelor spontane prin
presarea hrtiei etc. (activitate individual)
Audierea unei creaii muzicale accesibile; exersarea
micrii spontane pe muzic
Creaia
muzical
accesibil
Repovestire prin ordonarea imaginilor prezente pe A formula idei despre
crile de joc povestea OPT ROI (activitate n o poveste
perechi)
Exerciiu joc: copiii privesc imaginea de la pagina 24 A formula idei despre
i formuleaz enunuri respectnd urmtorul o imagine dat
algoritm:
Vd/Observ; M gndesc; M ntreb
Numrare de elemente de pe pagina 24: case, poduri, Recapitulare:
treceri de pietoni, copii, semafoare, cldiri numerele de la 0 la 7
(individual)
ppt
mijloace
de
transport
pagina
21 din caietul
elevului, foarfece,
lipici, o coal
alb A4
acuarele,
coal de bloc de
desen,
pensule
etc.
desenului dat
Evaluarea produselor
prin sondaj
care copiii neleg
operatorii logici i,
nu
Interevaluare
galeriei
Turul
CD cu
creaii muzicale
accesibile
cartea
uria OPT ROI
copiilor la repovestire
pagina
24 din caietul
elevului, creion
Observarea
rspunsurilor elevilor
coal de
flip-chart,
markere
Interevaluare
54
Miercuri

DP 2.1; 2.3
CLR 2.2; 2.3; 4.3;
4.1
AVAP 2.4
MEM 1.1; 1.2; 1.3
MM 1.1; 1.2; 2.2
AVAP 1.2
Joi
CLR 1.2; 2.2

AVAP 1.1
DP 2.2; 2.3
MEM 2.2
AVAP 2.2; 2.3
Completarea unui tabel pe coal de flip-chart cu cifre

corespunztoare elementelor numrate n imagine
Activiti integrate
ntlnirea de diminea: calendar, impresii, meteo A formula idei despre
pagina
etc.
ce se nva la coal
25 din caietul
Discuii libere pornind de la ntrebarea: Ce a nvat Elemente grafice din elevului, creion,
OPT ROI n coala Mainuelor? Oare a nvat i componena literelor creioane colorate,
s scrie? Se face legtura cu elementele grafice care de mn
carioca
intr n componena literelor de mn
Completarea spaiilor de la pagina 25 cu elementele
grafice indicate (activitate individual)
Decuparea formelor geometrice de la pagina 27
Tehnici simple
paginile
Reconstituirea mainii de la pagina 26 prin lipirea decuparea
dup 26 i 27 din
formelor geometrice n conturul dat
contur
caietul elevului
Numrarea figurilor geometrice de fiecare fel i Recapitulare:
completarea cu cifra corespunztoare n tabelul dat
numerele de la 0 la 7
Exersarea de numrtori din folclorul copiilor Cntarea vocal i
CD cu
(frontal)
micarea pe muzic
cntece
din
Jocuri de micare (activitate frontal/pe grupe)
folclorul copiilor
Desen liber inspirat de melodiile audiate Linie i punct
coli A4,
(individual)
culori
Discuii despre meserii care au legtur cu A formula idei despre
cartea
mijloacele de transport: mecanic, ofer, spltor de meserii
care
au uria
maini, vopsitor, electrician etc. (activitate frontal) legtur cu mijloacele
creioane
Povestirea unui eveniment sau a unui lan scurt de de transport
colorate,
evenimente personale legate de un mijloc de Tehnici de lucru
acuarele,
transport, cu ajutorul desenului, picturii, modelajului,
foarfece, lipici
colajului etc. (activitate individual)
Activiti integrate
ntlnirea de diminea: calendar, meteo, impresii Fore:
efecte
mainue
etc.
observabile
ale numerotate
cu
Jocuri cu mainue n parcri create de copii; forelor (mpingere, cifrele de la 0 la
deplasarea mainuelor n funcie de anumite cerine tragere)
7, materiale i
formulate de ctre elevi (Exemplu: mpinge maina
instrumente
numrul 2 ctre locul de parcare!)
diverse
Discuii despre efectele observabile ale forelor
Tehnici
simple:
Realizarea de construcii libere, spontane, pe care le modelaj,
tierea
elementele grafice
care copiii rezolv
sarcinile
Interevaluare:
galeriei
Turul
la dialog
care
relaioneaz
copiii n timpul jocului
55

AVAP 2.2; 2.3
MM 1.4; 2.1; 2.2
Vineri
AVAP 1.2; 2.2

DP 2.1; 2.3; 3.1
MEM 1.1
MM 1.1; 1.2
CLR 1.1; 1.2; 2.1;

2.3; 2.4
pot folosi n jocul cu mainile (activitate frontal)

Realizarea unei machete Parcarea din faa blocului
hrtiei, lipire etc.

Tehnici
simple:
modelaj,
tierea
hrtiei, lipire etc.

Activiti integrate
Exersarea asimilrii integrale a cntecului Fuga Cntarea vocal i
jucriilor (activitate frontal)
micarea pe muzic
grupe)
Realizarea unei compoziii inspirate de melodie
Compoziia
Activitate integrat
ntlnirea de diminea: prezen, meteo etc.
Autocunoatere
i
Joc de cunoatere i autocunoatere: Dac a fi...
Desfurare: copiii i prezint opiunile, motivnd de sine
alegerea fcut Dac a fi main, a fi... pentru
c...
n funcie de opiunile pe care le fac se pot grupa Numere naturale
apoi i se pot numra n fiecare grup.
Joc
de
recunoatere
a
sunetelor
din Sunete din natur
natur/zgomotelor, printre care sunt i cele fcute de
mijloace de transport (activitate frontal)
plastilin,
hrtie,
creioane colorate,
lipici, carton
Turul galeriei
cntecul
Fuga jucriilor,
jucrii muzicale
creioane
colorate, coli A4
calendar
ul naturii
la jocuri a copiilor
CD cu
fond
muzical
adecvat,
casetofon, CD cu
sunete din natur
cartea
uria
la dialog
Verificarea povetii OPT ROI

Dialogul formulare
Sarcini: - nvtorul face diverse afirmaii pe baza de
ntrebri
i
textului. Elevii trebuie s rspund cu ADEVRAT rspunsuri
despre
sau FALS;
coninutul povetii
- elevii sunt solicitai s formuleze ntrebri
pentru colegi pe baza textului;
- pe grupuri elevii i aleg momentul care le-a
plcut cel mai mult i explic alegerea
fcut.
Joc de rol: OPT ROI este colegul meu/i adresez o
ntrebare/i dau un sfat
56

Proiectarea unitii tematice: DEGEICA

Perioada: 3 sptmni (2-20 decembrie)
Luni
Sptmna I: 2-6 decembrie

Ziua
Competene
specifice
DP 2.2; 3.1
AVAP 2.2
DP 2.3
CLR 1.2; 1.4; 3.2
Coninut
vizat/activat
Activiti integrate
ntlnirea de diminea nouti, impresii, meteo etc. Comunicarea
n
Discuii despre semnificaia lunii decembrie; activitatea colar
observarea calendarului de la pagina 5 din caietul Autocunoatere
i
elevului; discuii despre membrii familiei i prieteni atitudine pozitiv fa
nscui n aceast lun/srbtori n familie.
de sine i fa de
Desen (act. individual): fiecare elev va desena cu ceilali
creion sau direct cu acuarele, n ferestrele de la Pata de culoare
pagina 5 din caietul elevului elementele preferate
specifice fiecrui anotimp.
Anotimpul preferat fiecare elev va numi anotimpul Preferine personale
preferat i va preciza un lucru/motiv pentru care
ndrgete anotimpul respectiv.
Audierea povetii Degeica predicii cu termeni Dialogul
dai i predicie pe parcurs (activitate frontal)
Discuii despre mesajul povetii; formulare de Comunicarea
n
ntrebri care dezvolt gndirea critic despre relaii cadrul grupului
Resurse
materiale
Evaluare/Feedback
calendarul naturii
pagina 5
din
caietul
elevului
la dialog
Observarea
desenelor
Observaii
realizrii
copiilor n timpul
activitilor
cartea
uria
Degeica
n timpul audierii
povetii
57

DP 2.2; 2.3
MEM 3.1; 5.1
MEM 5.1
MEM 1.1; 6.2
CLR 4.1
Mari
DP 2.3; 3.1
DP 2.2; 31.
AVAP 2.3
MM 1.4
CLR 1.3; 1.4; 3.1;
3.2
AVAP 1.2
i reguli n familie i n grupul de prieteni (activitate

frontal)
Copiii formeaz grupuri mici, dup anotimpul Sortare - grupare
preferat i enun caracteristicile anotimpului,
povestesc ntmplri ce au avut loc n anotimpul
preferat (activiti n grupuri mici)
Calendarul evenimentelor importante din luna Sortare dup criterii
decembrie (activitate frontal) Cerina: se date
identific evenimentele lunii decembrie Sf.
Nicolae, Crciunul, sfritul anului etc. i fiecare
elev i ncercuiete pe calendarul de pe pagina 5 din
caiet zilele respective; individual, marcheaz i alte
zile importante pentru ei, pe care le cunosc; numr
zilele ncercuite pagina 5 (activitate individual)
Marcarea sptmnii curente n calendar (activitate
frontal)
Transcrierea
liber
a
numelui Desenarea literelor de
evenimentului/evenimentelor
preferate
din tipar
decembrie pe o coal A4 (ex.: Mo Nicolae, Crciun,
Anul Nou)
ntlnirea dinaintea plecrii: Ce mi-a plcut azi? Ce
am nvat azi? Cum m-am simit azi?
Activiti integrate
Decuparea crilor de joc din povestea Degeica i Decupare dup contur
pregtirea pentru activitile urmtoare (activitate
individual)
Receptarea creaiilor
Audiie muzical
muzicale
Repovestire Degeica, pe baza crilor de joc (n Povestire
dup
perechi sau n grupuri mici)
imagini
Care este numele personajului principal din Sunetul d
poveste? Cu ce sunet ncepe cuvntul Degeica? Litera mic i litera
(activitate frontal) intuirea literei D
mare de tipar d/D
Realizarea literei D din srm, fire, plastilin
(individual)
Colorarea literelor D i d din titlu
Conturarea literelor de pe carte pentru a obine
numele povetii
Recunoaterea literelor d, D n irul literelor scrise
pagina 5
din
caietul
elevului, creion
care
copiii
completeaz
calendarul
cu
evenimente
coal
A4, creion
paginile
1
i
3,
Anotimpurile
de A. Vivaldi
i frontale
cartea
uria
Degeica,
crile de joc din
poveste
srm,
fire, plastilin
pagina 6
din
caietul
elevului
joc
Observarea
58

CLR 4.1
MEM 3.1; 4.1; 4.2;

6.2
CLR 2.2
AVAP 1.2
DP 1.2
Miercuri
DP 2.3; 3.1
DP 2.2; 3.1
CLR 1.4; 2.2; 2.4;
3.1
cu fonturi diferite
Completarea literei D n fiecare cuvnt (frontal i
individual)
Desenarea literelor d i D pe spaiile date cu diferite
caiet
Numirea i ordonarea anotimpurilor i a lunilor Uniti de msur a
crile de
anului cu ajutorul crilor de joc (activitate frontal) timpului:
joc
Identificarea consecinelor schimbrii anotimpurilor anotimpurile
asupra propriului corp (activitate frontal)
pagina 7
Observarea imaginilor de la pagina 7 i realizarea de
din
caietul
corespondene ntre numele anotimpurilor i
elevului
imaginea corespunztoare, apoi numele anotimpului
i hainele corespunztoare (activitate individual)
Se observ pagina din cartea uria n care Degeica
i-a luat o frunz pentru a se feri de frig. Se poart Dialogul formulare
discuii despre utilitatea mbrcmintei.
de
ntrebri
i
Colorarea hainelor pe care le poart n anotimpul rspunsuri
preferat (individual)
Culorile
spectrului
pagina 7
Joc n perechi: De ce? ntreab colegul de ce ar solar
din
caietul
alege s poarte un anumit obiect de mbrcminte Autoservire, ngrijirea elevului
ntr-un anumit anotimp. De ce pori iarna sntii
cciul/vara apc etc.? De ce nu pori iarna
sandale? etc. (activitate n perechi)
Activiti integrate
ntlnirea de diminea nouti, impresii, meteo etc. Dialogul a formula
crile de
Joc didactic: Recunoate anotimpul! folosirea ntrebri i rspunsuri joc din povestea
crilor de joc, pe partea cu imaginile specifice despre anotimpuri
Degeica
anotimpurilor (activitate n perechi)
Joc didactic: Cuvntul interzis descrierea unui
anotimp evitnd folosirea numelui acestuia. Colegii
trebuie s ghiceasc despre ce anotimp este vorba.
Indicarea silabelor percepute n diferite cuvinte Elemente grafice din
pagina 8,
rostite, prin diferite semne: ridicarea unui deget, a componena literelor creioane colorate
unui obiect, prin mimic sau prin semne grafice de mn
Linia i punctul
rspunsurilor
la
cerine, prin sondaj
corespondena
ntre
anotimpuri, numele lor
i
mbrcmintea
necesar
copiilor i a gradului
de implicare n sarcin
Observarea reaciei n
timpul jocului
Observarea modului
de marcare a silabelor
din cuvinte
59

CLR 4.1
AVAP 2.3
MEM 1.1
CLR 2.3
AVAP 2.3
MM 1.1; 2.1; 2.2
AVAP 2.3
CLR 1.4; 2.2; 2.4;
3.1
AVAP 2.3
CLR 2.3; 4.1
Completarea spaiilor de la pagina 8 cu elementele

grafice indicate (activitate individual)
Colorarea cciulilor i a fularelor (activitate
independent)
Numrarea i scrierea cifrei corespunztoare
numrului de elemente ale unei mulimi (activitate
individual)
diferite fonturi (activitate individual)
Scrierea pe contur i/sau scrierea liber a cifrei 8
Joc didactic n perechi: Spune-mi despre...! n
perechi, copiii i indic pe rnd, unul celuilalt,
obiecte din clas pe care trebuie s le numere, apoi
s le descrie. Ctig cine nu greete numrtoarea
(activitate n perechi)
Crearea unui desen amuzant pornind de la cifra 8
Exersarea asimilrii integrale a cntecului, Ninge,
ninge (activitate frontal)
Joc de micare pe melodia; acompaniere cu jucrii
muzicale (activitate pe grupe)
Cu ce sunet ncepe cuvntul toamn? intuirea
literelor t/T (activitate frontal) Ce s-a ntmplat
cu anotimpul toamna, n povestea Degeica?
Realizarea literelor t, T din srm, fire, plastilin
Colorarea literelor t/T (activitate individual)
Identificarea n imagine a elementelor a cror
denumire conine sunetul t i specificaia poziiei
acestuia (activitate frontal)
ncercuirea cuvintelor n componena crora se
ntlnesc literele t, T (activitate individual)
Completarea literelor t, T n fiecare cuvnt scris sub
desene (activitate frontal i individual)
Analiza individual a
realizrii
semnelor
grafice
Observarea
rspunsurilor
la
cerine, prin sondaj
Numrul i cifra 8
pagina 9,
creioane i alte
instrumente
de
scris
A formula o solicitare
obiecte
din sala de clas
Interevaluare
CD,
casetofon
acuarele,
tempera
sau
creioane colorate
i carioci
pagina
11 din caietul
elevului
creioane
colorate sau alte
instrumente: pix,
creion, carioca,
stilou
copiilor n timpul
asimilrii cntecului
Expunerea desenelor
realizate
Compoziii
Cntare vocal i
micare pe muzic
Pata de culoare
Dialog
despre
anotimpuri
Sunetul t
Literele t i T de tipar
Sunetul. Cuvntul
la dialog
Observarea formulrii
rspunsurilor
la
cerine, prin sondaj
60

Joi
DP 3.1
DP 2.2; 3.1
CLR 1.4
MEM 3.1; 6.2
CLR 4.2
MEM 5.2
CLR 1.1; 1.2
Crearea unei poveti n lan n care s apar toate Povestire

dup
cele patru elemente (activitate frontal)
imagini
Trasarea pe contur sau scrierea liber a literelor t i
T, cu diferite instrumente (activitate individual)
ntlnirea dinaintea plecrii: Ce mi-a plcut azi? Ce Rutine colare
Activiti integrate
Realizarea corespondenei dintre anotimpuri i lunile Uniti de msur a
care le alctuiesc (verso cri de joc)
timpului lunile
Numirea i ordonarea anotimpurilor i a lunilor anului
anului cu ajutorul crilor de joc (activitate frontal)
Identificarea prezenei apei n natur sub diverse
forme (nori, zpad, marea) n imaginile de pe crile
de joc. Identificarea unor fenomene ale naturii
(ninsoarea) (activitate frontal)
Transcriere numele lunii n care s-a nscut fiecare
sau numele lunii preferate (activitate individual)
Literele mari i mici
Crearea i rezolvarea de probleme de aflare a sumei de tipar
sau a diferenei cu numere de la 0 la 8, pe baza Adunarea i scderea
imaginilor de pe crile de joc (activitate frontal)
cu 1-5 uniti
AVAP 2.2; 2.3
Discuii despre srbtorile de iarn, despre

semnificaia lor (activitate frontal)
Decuparea dup contur a ciorapului de pe paginile
31-32, decorare folosind liber linia i punctul cu scop
de decor (activitate individual sau n perechi)
Dialogul formulare
de
ntrebri
i
rspunsuri
despre
srbtorile de iarn
Decupare
dup
contur, colaj
MM 1.1; 2.1; 2.2

Activiti integrate
Exersarea asimilrii integrale a cntecului Sniua Cntare vocal i
fuge (activitate frontal)
micare pe muzic
Joc de micare pe melodie; acompaniere cu jucrii
Observarea modului
de
rezolvare
a
joc
crile de
coli albe
sau liniate cu
spaii de 1-2 cm
jetoane
cu numere
ciorapul
lui Mo Nicolae,
paginile
31-32
din caiet
creioane
colorate sau alte
instrumente: pix,
creion, carioca,
stilou
CD,
casetofon
Observarea modului
de
rezolvare
a
cerinelor
Interevaluare
Verificarea
rspunsurilor n urma
ridicrii jetoanelor cu
numerele
care
reprezint rezultatele
operaiilor
elevilor
copiilor n timpul
asimilrii cntecului
61

Vineri
AVAP 2.3
DP 3.1
DP 2.2; 3.2
MEM 3.2
CLR 1.4; 2.2; 2.4
CLR 3.1; 4.1

AVAP 2.3
muzicale (activitate pe grupe)
acuarele,
Pata de culoare
tempera
sau
creioane colorate
i carioci
Activitate integrat
ntlnirea de diminea nouti, impresii, meteo etc. Abiliti i atitudini n
pagina
Discuii despre reguli elementare ale noilor rutine nvare
10 din caietul
specifice activitii colare: pauze, orar zilnic, orar Durata activitilor
elevului
sptmnal (activitate frontal)
Joc de rol: Cum mi pregtesc ghiozdanul (activitate
n perechi)
Jocuri libere
Discuii despre semnificaia zilei de 6 decembrie Scriere funcional
Biletul
Joc de rol: ntlnire cu Mo Nicolae (activitate n
grupuri mici)
Realizarea unui bilet de mulumire adresat lui Mo Elemente de limbaj
coli albe,
Nicolae folosind desene i simboluri (activitate plastic
creioane colorate,
individual).
Prezentarea
biletului
realizat
carioci, stilou, pix
Expunerea
realizate
desenelor
la dialog
i colective
62

Luni
Sptmna a II-a: 9-13 decembrie

Ziua
Competene
specifice
DP 2.1; 2.3
AVAP 2.3
CLR 2.2; 2.3; 3.2
Coninut
vizat/activat
Activiti integrate
ntlnirea de diminea nouti, calendar, meteo
etc.
Joc de rol: Prietene, ajut-m! simularea unor Emoii de baz n
situaii problem n care se cere i se ofer ajutor
contexte familiare
Formulare de idei despre urmrile pozitive i
negative asupra grupului de prieteni (activitate
frontal)
Realizarea unui desen care prezint o situaie n care Compoziii libere
cineva are nevoie de ajutor (activitate individual)
Repovestire Degeica pe baza crilor de joc i a Povestire
dup
crii uriae
imagini
Alegerea unui moment preferat din poveste i
prezentarea acestuia. Motivarea alegerii (activitate
frontal)
coninutul imaginilor de pe crile de joc sau pornind
de la coninutul povetii (activitate frontal) Ce
ntrebri a pune dac vreau s primesc rspunsul
Rndunica a ndrgit-o pe Degeica pentru c era
harnic i bun.? (se d rspunsul i se solicit
Resurse
materiale
calendar
ul naturii
scaunul
meteorologului
de serviciu
imagini
suport
cartea
uria
Degeica,
crile de joc
Evaluare/Feedback
Observaii
la dialog
Expunerea desenelor
Observarea modului
de implicare n sarcin
Apreciere selectiv a
rspunsurilor/ntrebri
-lor formulate din
punct de evedere al
corectitudinii i logicii
lor
copiilor din fiecare
grup
63

MM 2.3; 3.1
MEM 1.1
CLR 2.3
MEM 1.4; 1.6; 5.2
Mari
DP 3.1
DP 2.2; 3.1
AVAP 1.2; 2.3
AVAP 1.2
CLR 2.2
CLR 1.2; 2.2; 2.4;
4.1
ntrebarea)
Joc Mima Mimarea unei secvene din poveste, pe Micare pe muzic
muzic, fr a folosi cuvinte ci doar onomatopee
(activitate n perechi sau n grupuri mici)
Numrarea elementelor unor mulimi date Numrul i cifra 9
(individual)
Numrarea elementelor unor mulimi date i
ncercuirea cifrei corespunztoare + completarea
csuelor libere cu tot attea elemente cte are
mulimea vecin (individual)
Scrierea pe contur sau scrierea liber a cifrei 9
Joc didactic n perechi: Numete nou obiecte de Cuvntul
acelai fel! n perechi, copiii i indic pe rnd, unul
celuilalt, obiecte din clas care sunt cel puin cte
nou (nou creioane etc.)
Rezolvarea de probleme n care intervin operaii de Adunarea i scderea
adunare i scdere cu 1-5 uniti, cu suport intuitiv
cu 1-5 uniti
Activiti integrate
ntlnirea de diminea calendar, impresii, meteo Tehnici simple: tiere
etc.
i lipire
Se creeaz haine de iarn pentru silueta de la pagina
13, pe coli de bloc de desen, cu acuarele (activitate
individual). Se decupeaz hainele de iarn create i
se lipesc pe silueta de la pagina 13 din caietul
elevului.
Se formuleaz idei despre utilitatea elementelor Dialogul
(hainelor) create.
Se formuleaz ntrebri la rspunsuri despre Sunetul
imaginea de pe pagina 14 din caietul elevului
Litera mic i litera
Ce sunet se aude la nceputul cuvntului nar? mare de tipar /
intuirea literelor /
Realizarea literei din plastilin, srm, fire
Identificarea i prin ncercuire a literei n irul
literelor date; ncercuirea cu o alt culoare a literelor
cunoscute; trasarea literelor / pe spaiile date (cu
pagina
12 din caietul
elevului
Observarea modului
de
rezolvare
a
obiecte
din sala de clas
ce pot fi numrate
plane cu
imagini
jetoanele
cu numere
Interevaluare
Observarea
verificarea
rspunsurilor
probleme indicate
ajutorul jetoanelor
numere
pagina
13 din caietul
elevului, foarfece,
lipici
cartea
uria
bloc de
desen, acuarele
Observarea modului
de
rezolvare
a
cerinelor
Interevaluare
Turul galeriei
pagina
14 din caietul
elevului
srm,
fire,
plastilin,
creioane colorate
i
la
cu
cu
Observarea modului
de
rezolvare
a
64

CLR 4.3
AVAP 2.3
CLR 2.3; 2.4
MEM 3.1; 3.2
Miercuri
AVAP 1.2
DP 2.1; 3.1
AVAP 1.1; 1.3
CLR 2.2; 2.3; 1.3
MEM 1.1; 1.2; 1.3;
3.1; 4.1
creion, stilou, carioca); scrierea literelor n cuvintele

scrise lacunar; transcrierea liber a cuvintelor
formate pe un alt caiet; desprirea cuvintelor n
silabe i indicarea numrului de silabe (activitate
individual+frontal)
Realizarea unei plane pentru alfabetarul clasei
pentru o liter preferat (activitate individual)
coli A4,
creioane colorate,
carioci,
hrtie
glasat
earfe,
fructe
diverse,
flori, legume etc.
Joc didactic: Ghici, ce e? Copiii sunt legai la ochi pe A identifica un obiect

rnd i li se d s miroas diferite legume i fructe.
Trebuie s recunoasc obiectul dup miros.
Formuleaz rspunsuri la ntrebri despre simuri i
despre prile corpului omenesc.
pagina
Realizarea corespondenei ntre desene i cuvintele Corpul
omenesc. 15 din caietul
care denumesc prile corpului (activitate frontal)
Simurile
elevului, creion
Identificarea simurilor i a utilitii acestora n
explorarea mediului nconjurtor
(activitate
frontal)
Joc didactic: Ghici, ce este? Fiecare copil se Caracteristici
ale
gndete la un lucru pe care l descrie folosind obiectelor
i
nsuiri descoperite cu ajutorul simurilor. Ceilali materialelor
copii trebuie s ghiceasc la ce obiect s-a gndit
copilul care a fcut descrierea (Ex.: Am un obiect
rotund, rou, parfumat, dulce, cu coaja fin. Ghici,
ce este?)
Activiti integrate
ntlnirea de diminea: calendar, impresii, meteo Mesaje vizuale
cartea
etc.
uria
Vizionarea unui fragment din desenul animat
Degeica,
Degeica; recunoaterea momentului povetii
crile de joc din
Repovestire n perechi cu ajutorul crilor de joc
Povestire
dup poveste
Indicarea numrului de silabe indicat de nvtoare, imagini
prin ridicarea unui numr corespunztor de creioane
Realizare de predicii: copiii au pe mese pahare mate Corpul
omenesc.
boabe
cu capac, n care sunt puse boabe/semnie Simurile
porumb, fasole,
amestecate. Ce credei c este n pahare? (copiii Apreciere
global. semine floarea
spun, fr s ating i fr s se uite n pahare, apoi Sortare
soarelui,
Afiarea
realizate
alfabetar
planelor
pentru
Observarea
comportamentului
copiilor n timpul
jocului
Observarea
comportamentului
copiilor n timpul
vizionrii
desenului
animat
Aprecierea
rspunsurilor
Observarea
comportamentului
copiilor n timpul
realizrii sarcinilor
65

CLR 2.2; 3.2
MM 1.1; 1.2; 2.2

DP 2.1
CLR 1.2; 2.1; 2.2
CLR 4.1
AVAP 1.2; 2.3
Joi
DP 3.1
DP 2.2; 2.3
MEM 1.1; 1.2; 1.3
dup ce ncearc s miroas)

Acte de vorbire a
Ce credei c este n pahare? (copiii spun, dup ce exprima o idee
agit paharul, orientndu-se dup zgomot, dar nu se
uit)
Dup ce au fcut predicii, se uit n pahare i
descoper dac au fcut corect aceste predicii. Cnd
a fost mai uor s formulai o prere despre
coninutul paharului? De ce?
Realizare de estimri i numrri: elevii apreciaz
din ochi numrul din boabe i estimeaz cte sunt de
fiecare fel.
Completeaz tabelul de la pagina 16 nainte de
numrare. Numr i completeaz n tabel dup
numrare. Compar numrul estimat cu cel gsit
Exersarea asimilrii integrale a cntecului Deschide Cntarea vocal i
urechea bine (activitate frontal)
micarea pe muzic
Joc pe melodie (activitate frontal/pe grupe)
Repetarea unor cntece de iarn
Discuii despre desenul de la pagina 17 din caietul Sunetul z. Litera mic
elevului, despre alternana zi-noapte, despre zilele i i litera mare de tipar
nopile de iarn
z/Z
Pornind de la cuvntul zise pronun sunetul z i
se intuiete litera Z (activitate frontal)
Identificarea i ncercuirea literei Z n cuvintele date
Scrierea pe contur sau scrierea liber a literelor z i
Z, cu diferite instrumente (activitate individual)
Desenarea unui om de zpad n caseta dat i Linia cu scop de
trasarea pe conturul dat a numelui acestuia contur
(activitate independent)
Activiti integrate
Numrarea elementelor unor mulimi date Numrul 10
(individual)
Completarea unei mulimi cu numrul de elemente
indicat de cardinalul acesteia
Numrare n ordine cresctoare i descresctoare
pahare
plastic
folie
aluminiu
pagina
16 din caietul
elevului
Observarea modului
de
rezolvare
a
cntecul
Deschide
urechea bine
Observarea
copiilor n
jocului
pagina
17 din caietul
elevului
Observarea modului
de
rezolvare
a
creioane
colorate, carioci
Aprecieri frontale i
individuale
pagina
18 din caietul
elevului
Observarea modului
de
rezolvare
a
reaciei
timpul
66

AVAP 1.2
MEM 4.1
AVAP 1.1; 1.2; 1.3
AVAP 2.3
MM 1.4
MM 1.1; 1.2; 2.1;

2.2
AVAP 2.3
Vineri
DP 3.1
DP 2.1; 2.2; 3.1
Numrarea elementelor unor mulimi date i

indicarea cardinalului (activitate individual)
Joc didactic: Deseneaz tot attea! Elevii numr pe
rnd elementele date n mulimile de la pagina 18 din
caietul elevului i deseneaz mulimi cu tot attea
elemente
Compararea numrului de elemente. (Ex.: Mulimea
cu cel mai mare numr de elemente este mulimea
bomboanelor/morcovilor. n mulimea petilor sunt
tot attea elemente ct n mulimea elicopterelor.
Mulimea bomboanelor are cu un element mai mult
dect mulimea mainuelor etc.)
Discuii pe baza tabloului Pdure iarna, de Ion
Andreescu i a unor fotografii care prezint natura
iarna sesizarea elementelor constructive, diferene
i asemnri etc. (activitate frontal)
Compoziie liber folosind tehnica amprentrii cu
vrful degetelor: A venit iarna
Audiie muzical cntece de iarn
de
coli A4
i
creioane
colorate
Pata
de
culoare.
Tehnica amprentrii
cu
degetul
(dactilopictur)
reproduc
ere dup tabloul
Pdure iarna,
de I. Andreescu
fotografii cu peisaje de
iarn
acuarele,
coli de bloc de
desen
CD,
casetofon
Observarea
reaciei
copiilor la prezentarea
suportului vizual
CD,
casetofon
coli albe,
creioane colorate,
carioci
Observarea
comportamentului pe
parcursul activitii i
a
gradului
de
implicare n sarcin
calendarul naturii
cartea
uria
la dialog a copiilor
Linia cu
contur
scop
Elemente de limbaj
muzical

Activiti integrate
Exersarea asimilrii integrale a unui colind Cntarea vocal n
colectiv i individual
Realizarea unui desen sugerat de colindul nvat Pata de culoare
Repetarea unor cntece de iarn (activitate frontal)
Activitate integrat
ntlnirea de diminea prezen, meteo, calendar, Trire i manifestare
impresii etc.
emoional, starea de
Identificarea strilor emoionale prin care a trecut bine
Degeica, de-a lungul ntregii poveti
Expunerea planelor
realizate
interevaluare
67

AVAP 1.1; 2.3

CLR 1.4; 2.2; 2.4
CLR 3.1; 3.2; 4.1
CLR 1.3
AVAP 2.3
Dialog avnd ca suport imagini cu emoii de baz, cu

ajutorul crora s se analizeze: Ce fac atunci cnd
sunt trist, cnd mi-e fric, cnd sunt fericit, cnd
sunt relaxat?
Desen liber: Un moment fericit sau vesel
Repovestire selectiv; discuii despre activitile care
se pot desfura n timpul iernii (plecnd de la ceea
ce a fcut Degeica iarna)
Realizarea corespondenei ntre cuvintele scrise i
imaginile date la pagina 19 din caietul elevului
Recunoaterea i ncercuirea literelor nvate, n
cuvintele scrise sub imaginile de la pagina 19
Indicarea silabelor percepute n cuvintele rostite, prin
diferite semne: ridicarea unui deget, a unui obiect,
prin mimc sau prin semne grafice (activitate
frontal)
Desen liber obiecte n al cror nume se aud sunete
nvate
Literele
nvate
(recapitulare)
Degeica,
imagini cu emoii
de baz
coli albe
A4,
creioane
colorate
cartea
uria
Degeica,
crile de joc din
poveste
pagina
19 din caietul
elevului
coli albe
A4 i creioane
colorate
Linia cu
contur
scop
de
individuale
Observarea modului
de
rezolvare
a
Prezentarea desenelor
i aprecierea lor de
ctre colegi
68

Luni
Sptmna a III-a: 16-20 decembrie

Ziua
Competene
specifice
DP 2.2; 3.1; 3.2
CLR 1.4
CLR 1.1; 1.2; 1.3;

1.4
Coninut
vizat/activat
Activiti integrate
ntlnirea de diminea nouti, impresii, meteo etc. Abiliti i atitudini n
Discutarea orarului sptmnal (activitate frontal)
nvare
Joc de rol: Cum nvm la coal (activitate Cuvntul.
frontal)
Propoziia/enunul
Memorizarea unor poezii de iarn pentru serbarea de
Crciun (activitate frontal)
Discuii despre semnificaia perioadei srbtorilor de
iarn n familia (activitate frontal)
Marcarea rspunsului la ghicitori pe primul rnd din Cuvntul.
tabelul de la pagina 20 din caietul elevului:
Propoziia/enunul
Este rege pe cmpii,
Poart multe culori vii.
Resurse
materiale
clasei
orarul
Evaluare/Feedback
Observaii
individuale
pagina
20 din caietul
elevului, creioane
colorate, stilou
copiilor
la
dialog/rezolvarea
sarcinilor de lucru
Are ochi, nu vede bine,

ns scap de minune.
Mereu n costum de gal,
69

E la noi n primvar,
Pe sub streaina la cas
Zidete frumoasa-i cas.
Roade tot ce ntlnete,
Cacaval mult i dorete.
E pe lac n fapt de sear
Tot ntr-o orcial.
CLR 3.1; 4.1

MEM 1.1; 2.1
CLR 2.3
MEM 1.3
AVAP 1.2
Mari
DP 3.1
DP 2.2; 3.1
Dei are coarne, el nu-mpunge,

Pe la casa lui, potaul n-ajunge.
Alctuirea de enunuri cu cuvintele care reprezint
rspunsurile la ghicitori (activitate frontal)
Citirea i completarea tabelului de la pagina 20.
utilizarea cuvintelor linie/rnd i coloan
Gsirea imaginilor cu animalele care au fost
personaje n povestea Degeica i marcarea lor cu
un semn stabilit de comun acord (activitate
frontal)
Pe al treilea rnd al tabelului (primul rnd liber), Organizarea datelor
transcrierea cuvintelor scrise sub imagini sau scrierea
numrului de litere din care este format fiecare
cuvnt (activitate individual)
Scrierea numrului de silabe al fiecrui cuvnt (pe a
patra linie a tabelului)
Scrierea numrului lips n irul cifrelor date (pagina Numrul
10
20 din caietul elevului) (individual). Colorarea (consolidare)
elementelor.
Descompunerea numrului 10 pe baza imaginilor Pata de culoare
date la pagina 21 din caietul elevului (Coloreaz
prile corpului omizii dup cum este indicat n
tabelul din dreapta). (activitate individual,
urmat de discuii frontale)
Activiti integrate
ntlnirea de diminea calendar, impresii, meteo Numerele de la 0 la
etc.
10
Acordare de puncte
pentru
enunurile
corect alctuite i
diferite de cele ale
colegilor
paginile
20 i 21 din
caietul elevului
Observarea modului
de
rezolvare
a
cerinelor
de
la
paginile 20 i 21
22
copiilor pe parcursul
pagina
din caietul
70

MEM 1.2; 1.3
AVAP 2.3
CLR 1.2; 2.2; 2.4;

4.1
CLR 4.2; 4.3

AVAP 2.3
CLR 2.3; 2.4
MEM 1.1; 1.2; 1.3
Miercuri
MEM 1.4; 1.6; 5.2
DP 2.1; 2.3
CLR 1.3; 2.2; 2.3;
2.4; 4.1
Omul de zpad! completarea desenului prin

elevului
unirea cifrelor n ordine cresctoare (activitate
individual)
Decorarea omului de zpad folosind instrumente i Pata
de
culoare:
tehnici la alegere (activitate individual)
tehnici
simple
Joc: Dac a fi un om de zpad (activitate combinate
frontal)
Personaje preferate (activitate n perechi). n Dialog formularea
pagina
fiecare pereche elevii povestesc colegului despre de
ntrebri
i 23 din caietul
personajul preferat din povestea sau desenul animat rspunsuri
despre elevului
preferat
anumite preferine
Se descoper i se ncercuiesc n careul dat numele
personajelor scrise sub desene (activitate
individual)
Realizarea unui bilet n care s-i exprime Biletul
sferturi
idei/preri/sentimente legate de srbtorile de iarn
de
coli
A4,
creioane colorate,
Joc: A venit potaul! Fiecare copil face schimb de
carioci, stilou
bilete cu unul dintre colegi i ncearc s descopere
ce a vrut colegul s transmit (activitate n perechi)
Exerciiu-joc: copiii privesc imaginea de la pagina Povestire
dup
pagina
24 i formuleaz enunuri respectnd urmtorul imagini
24 din caietul
algoritm: vd/observ, m gndesc, m ntreb
elevului, creioane
colorate
Numrare de elemente din desenul de pe pagina 24 Numerele de la 0 la
(activitate individual); completarea n csue a 10 (recapitulare)
cifrelor corespunztoare elementelor numrate n
imagine
Crearea i rezolvarea de probleme de aflare a sumei
i diferenei cu numere n concentrul 0-10 (activitate
frontal)
Activiti integrate
ntlnirea de diminea calendar, impresii, meteo
etc.
Discuii libere pornind de la ntrebarea: Care au fost Literele
nvate
personajele care au ajutat-o la greu pe Degeica?
(recapitulare)
Cu ce sunet ncepe cuvntul...? care este litera
pagina
corespunztoare? (activitate frontal)
activitii
Evaluare n perechi
Urmrirea
i
ndrumarea copiilor
Observarea
schimbului de replici
n cazul a 3-4 perechi
de copii
71

AVAP 2.3
MEM 1.1; 1.2; 1.3
AVAP 2.3
MM 1.1; 1.2; 2.2

AVAP 2.3
CLR 1.2; 2.2; 2.4
AVAP 2.3
Joi
DP 3.1
DP 2.2; 3.1
AVAP 2.2
MEM 1.1; 2.2; 5.1
Colorarea literelor nvate de pe aripile

fluturelui/pagina 25 (activitate individual)
Completarea desenului de la pagina 25 din caietul
elevului cu linii, puncte sau pete de culoare
Jocul numerelor: nvtorul arat imagini cu obiecte
diferite pe care copiii trebuie s le numere i s ridice
jetonul cu numrul corespunztor (activitate
frontal)
Desen pe csue de matematic: elemente de iarn
(brazi, stele, etc.)
Tehnici
combinate
simple
Numerele de la 0 la
10 (recapitulare)
Punctul i linia cu rol
constructiv/decorativ
Exersarea de cntece din folclorul copiilor, cu Cntarea vocal i

specific de iarn colinde etc. (activitate frontal)
micarea pe muzic
Jocuri de micare (activitate frontal/pe grupe)
Desen liber inspirat de muzic (activitate Linia cu scop de
individual)
contur
Discuii despre srbtorile de iarn (activitate Dialogul ntrebri i
frontal)
rspunsuri
despre
Memorizarea unei poezii cu specific de iarn sau srbtorile de iarn
audiere Legenda bradului de Crciun; observarea
paginii de carte care conine poezia/legenda
Desen liber, inspirat de coninutul poeziei sau al Linia cu scop de
legendei (activitate individual)
contur
ntlnirea dinainte plecrii: Ce mi-a plcut azi? Ce
Rutine colare
Activiti integrate
ntlnirea de diminea calendar, meteo, impresii Figuri geometrice
etc.
Recunoaterea i decuparea figurilor geometrice de
la pagina 27 din acietul elevului (activitate frontal)
Reconstituirea prin lipire a imaginii de la pagina 27 Tehnici
simple:
decuparea
dup
Numrarea figurilor geometrice folosite n realizarea contur
bradului i completarea tabelului cu numerele
corespunztoare (activitate frontal)
25 din caietul
elevului, creioane
colorate, carioci,
hrtie glasat i
creponat, lipici
imagini
cu obiecte
jetoanele
cu numere
creioane
colorate
foi
cu
ptrele
colinde
cri care
conin poezii de
iarn (cu text i
imagini)
paginile
26 i 27 din
caietul elevului
Interevaluare
Observarea
sistematic
la activitate
Interevaluare
Turul galeriei
copiilor
Aprecierea
rspunsurilor
date/implicrii
n
activitatea
de
memorizare
prin
acordarea de stelue
Copiii ridic forma

geometric
plan
indicat de nvtor,
decupat
Autoevaluare
72

AVAP 1.2
MM 3.1
MM 1.4; 2.1; 2.2
Vineri
DP 3.1
DP 2.1; 2.3; 3.1
MM 1.1; 1.2; 2.1
Srbtorile vin! realizare de decoruri/obiecte utile

pentru srbtorile de iarn sau pentru serbarea de
Crciun (activitate n grupuri mici)
Audierea unor creaii muzicale care declaneaz
micarea liber, spontan sau audierea de creaii
accesibile specifice srbtorilor de iarn (activitate
frontal)
Pata
de
culoare;
tehnici
simple
combinate
Caracteristicile
materialelor
Micare liber pe
muzic

Activiti integrate
Interpretarea n colectiv i n grupuri mici a Cntare vocal n
colindelor i a cntecelor de iarn nvate
colectiv
cu
Acompanierea cu jucrii muzicale
acompaniament
Activitate integrat
ntlnirea de diminea prezen, meteo, calendar, Trire i manifestare
impresii etc.
emoional, starea de
Formulare de idei plecnd de la tema: Planuri bine
pentru vacana de iarn (Ce simt naintea vacanei
de Crciun? Ce a vrea s se ntmple? etc.)
Audierea unor piese specifice srbtorilor de iarn Cntarea vocal i
din folclorul copiilor i interpretarea cntecelor acompaniamentul cu
preferate (activitate frontal)
jucrii muzicale
hrtie i
carton colorat de
texturi
diferite,
foarfece
J. Haydn
Simfonia
Ceasornicul,
partea a II-a
(fragment
incipient), Partea
a IV-a (fragment)
elevilor
Interevaluare
Turul galeriei
CD,
casetofon
Aprecieri colective i
individuale referitoare
la realizarea sarcinilor
calendarul naturii
CD cu
fond
muzical
adecvat,
casetofon
Evaluare sumativ
73

Proiectarea unitii tematice: JOCURI I JUCRII

Perioada: 4 sptmni (6 ianuarie 31 ianuarie)
Luni
Sptmna I: 6-10 ianuarie

Ziua
Competene
specifice
DP 3.1
CLR 1.1; 1.2
DP 2.3
CLR 1.2; 1.3; 2.3

Coninut
vizat/activat
Activiti integrate
ntlnirea de diminea salutul de diminea, Reguli elementare ale
meteo, reguli de comportare n coal etc.
noilor rutine specifice
Discuii despre jocurile pe care copiii le-au activitii
clasei
desfurat n vacan, mpreun cu prietenii i pregtitoare
familia
Audierea povetii Jocuri i jucrii predicii cu
titlu dat i predicii pe parcurs (activitate frontal)
Discuii despre mesajul povetii; formulare de Fiine
i
obiecte
ntrebri care dezvolt gndirea critic despre preferate
(Jucrii
interaciuni simple cu fiine i obiecte familiare preferate, Cu cine m
preferate, n contextul jocurilor prezentate n carte joc?, Cum m joc?)
Joc: Ghicete jucria mea preferat! (activitate Dialogul formulare
Resurse
materiale
Evaluare/Feedback
Observaii
la dialog
cartea
uria JOCURI
I JUCRII
n timpul audierii
povetilor
74

MEM 1.1
AVAP 2.6
MM 1.1
Mari
DP 3.1
DP 3.1
AVAP 2.3
CLR 1.3
AVAP 2.3
frontal)
Cerina: copiii vor ncerca s ghiceasc jucria
preferat a colegului/colegei, cu ajutorul ntrebrilor
ajuttoare. Colegul rspunde cu DA/NU de
exemplu: Este din plu? (NU) Funcioneaz cu
telecomand? (DA) Denumirea ncepe cu m (DA)
e o main
Scrie n caset cte jucrii de acelai fel sunt
Desen: fiecare elev i va desena/picta jucria sau
jocul preferat (individual)
Organizarea unor jocuri inspirate de muzica audiat
de
ntrebri
rspunsuri
Numrare 0-10
Elemente de limbaj
plastic
Pata de culoare
Cntarea
vocal;
micare pe muzic

Activiti integrate
ntlnirea de diminea nouti, impresii, meteo etc. Tehnici simple de
Decuparea desenului realizat n ultima or din ziua tiere, decupare dup
anterioar i realizarea unui colaj cu toate jucriile contur, lipire
preferate ale copiilor din clas
Decuparea cartonaelor de pe foile cartonate 1-2 i 34 din caietul de lucru i pregtirea pentru activitile
din zilele a doua i a treia (activitate individual)
Joc: aezarea crilor de joc reprezentnd scenele din
cartea uria, urmnd firul logic al povestirii
(activitate n perechi sau n grupuri mici)
Care sunt numele copiilor din poveste? (pagina 1 din
cartea uria) Cu ce sunet ncepe numele Luca?
intuirea literei L. Unde se aude sunetul l n cuvntul
Elena? (n interiorul cuvntului) intuirea literei l
Realizarea literei L din srm, fire, plastilin
Denumirea obiectelor ilustrate n caseta din dreapta
titlului; desprirea n silabe a acestor cuvinte;
identificarea locului pe care l ocup n fiecare dintre
aceste cuvinte sunetul l
Povestire
imagini
dup
Sunetul L
Litera mic i litera
mare de tipar l/L
care copiii formuleaz

ntrebri i rspunsuri
pagina
11 din caietul
elevului; creion
bloc de
desen, acuarele
Simfonia jucpriilor
Leopold Mozart
foarfece,
lipici,
carton
mare
caietul
de
lucru
paginile 1-2 i 34
cartea
uria JOCURI
I
JUCRII,
crile de joc din
poveste pagina
1
srm,
fire, plastilin
Identificarea
i
numrarea
tuturor
obiectelor de acelai
fel
copiilor n timpul
activitilor
Interevaluare
Turul galeriei
joc
Observarea
rspunsurilor
la
cerine, prin sondaj
75

CLR 4.1
Colorarea literelor l i L ce alctuiesc titlul (pagina 5

din caietul elevului)
Bifeaz cu X caseta corespunztoare locului n care
sunetul l se afl n cuvntul ilustrat (exemplu:
pagina 5
din caietul de
lucru
dac sunetul se afl la nceputul cuvntului,
X
dac sunetul se afl n interiorul cuvntului,
CLR 2.3
MEM 3.1
MEM 1.1
CLR 1.3
DP 3.1
dac sunetul se afl la sfritul cuvntului)

Colorarea cercului cu cifra numrului de silabe din
creioane
fiecare cuvnt (de exemplu: colorm cercul cu cifra 4
colorate sau alte
pentru libelul) (activitate individual)
instrumente: pix,
ncercuirea literelor l i L din irul de litere dat
creion, carioca,
stilou
Trasarea literelor l i L pe spaiile date cu diferite
caiet
Repovestire pagina 4 din cartea uria
Povestire
dup
Joc de rol: La coafor/La frizerie (imitarea unor imagini
aciuni specifice; de exemplu: uscatul prului cu Forme i transfer de
ajutorul foehnului, pieptnatul etc.; identificarea energie
aciunilor care implic folosirea aparatelor electrice; Electricitate: aparate
evidenierea unor reguli de siguran n mmuirea care
utilizeaz
aparatelor electrice)
electricitatea i reguli
Rezolvarea sarcinii din caietul elevului pagina 14. de
siguran
n
cartea
cerin: Unete punctele n ordine cresctoare! mnuirea aparatelor uria JOCURI
Spune ce ai obinut! Coloreaz desenul! (activitate electrice
I JUCRII
individual)
pagina 4
Traseaz n eticheta din dreapta desenului attea
liniue orizontale cte silabe are cuvntul veioz
(pagina 14, caietul elevului)
Activiti integrate
ntlnirea de diminea nouti, impresii, meteo etc. Numrare 0-10
Identificarea locului
pe care sunetul l l
ocup n cuvinte date
Scrierea cuvintelor l i
L
Aprecieri globale i
individuale
Observarea modului
de
grupare
a
cartonaelor: aparate
de uz casnic/aparate
electrice utilizate la
coafor
Observarea
modului
76
Miercuri

MEM 1.1
CLR 2.2
DP 2.2
CLR 1.3; 2.1; 2.3;

3.1
MM 2.1; 3.1
MM 2.1; 3.1
CLR 2.3
MEM 1.1
DP 2.2; 3.3
Identific cifra corespunztoare numrului de jucrii

de pe fiecare raft (traseaz cte o linie de la fiecare
cifr la raftul care are tot attea jucrii ct indic
aceast cifr) (pagina 14, caietul elevului)
Joc: D-mi, te rog frumos! Copiii sunt aezai n
cerc. Fiecare are o jucrie n mn. n mijlocul
cercului se afl un copil fr jucrie. Acesta cere
jucria unui coleg care se afl n cerc. D-mi, te rog,
X! (X denumirea jucriei pe care o are). Acesta o
d i primete mulumiri din partea copilului care o
primete. Cei doi fac schimb de locuri n timp ce
colegii aplaud. Jocul continu n mod asemntor.
Repovestire pagina 3
Joc: Jocuri cu mingea folosirea crilor de joc ce
reprezint jocuri cu mingea (activitate frontal)
Alctuire de propoziii pe baza imaginilor de pe
cartonae. Desprire n silabe a unor cuvinte ca joc,
tenis, minge, juctor etc.
Reprezentare simbolic a unor cuvinte/silabe/sunete
referitoare la jocurile ilustrate n crile de joc
Joc: Eu sunt una, tu spui mai multe (de exemplu:
juctor-juctori etc.)
Cntec: Jocul degeelelor (activitate frontal) (Ne
jucm, noi ne jucm/Cu degetul mare noi ne
jucm/Cnd degetul mare a obosit/Arttorul a i
sosit .a.m.d.)
Cntecul numerelor (Hai s zicem una / Una este
luna etc.) (activitate frontal)
Repovestire pagina 1. Numrarea cuburilor din
imagine
Completarea tabelului de la pagina 15, caietul de
lucru, cu numrul de corpuri geometrice utilizate de
ctre fiecare copil n jocul su de construcii
Gsete drumul fiecrui oricel i completeaz cu
cifra corespunztoare de pe tricou (caietul de lucru,
pagina 15)
Joc de micare: Jocul numerelor copiii i aleg un
numr de la 1 la 10, apoi se deplaseaz liber n jurul
nvtorului. La un moment dat, nvtorul strig
A
formula
o
rugminte
Elemente
de
construcie
a
comunicrii: cuvntul
Acte de vorbire: a
formula o idee
Elemente
construcie
comunicrii
de
a
Cntarea
vocal;
micri libere pe
muzic
Cntarea
vocal:
micri libere pe
muzic
Numrare 0-10
pagina
14 din caietul de
lucru
creioane
colorate
de
rezolvare
sarcinilor de lucru
cartea
uria JOCURI
I JUCRII
pagina 3
crile de
joc din povestea
JOCURI
I
JUCRII
foaie A4,
creioane
CD, org
pentru
acompaniament
Observarea
rspunsurilor
la
cerine, prin sondaj
Observarea
comportamentului
participativ
CD
cartea
uria JOCURI
I JUCRII
pagina 1
pagina
15 din caietul de
lucru
creioane
i
alte
instrumente
de
scris
Observarea
comportamentului
participativ
Interevaluare
Identificarea
degetului/palmelor/pic
ioarelor
potrivit
sarcinii exprimate n
cntec
Ridicarea corect a
numrului de degeele
potrivit versurilor din
cntec
Observarea modului
de identificare corect
a cardinalului unei
mulimi
regulilor jocului
77

MM 1.4; 2.1; 3.1
Joi
AVAP 2.6
DP 3.1
DP 2.2; 3.1
CLR 1.3; 1.4; 2.4
AVAP 2.3
CLR 4.1
un numr, de exemplu 3. copiii care i-au ales acel

numr trebuie s formeze un cerc i s se in de
mn. Ceilali rmn nemicai. Copiii care nu au
respectat regulile jocului vor fi penalizai s stea ntrun picior pn se numr la 3. jocul continu i se
strig alte numere, de la 1 la 10.
Exersarea asimilrii integrale a cntecului Cu
ciocan i cletiorul Harry Brauner sau a
cntecului Cu ciocan i nicoval (activitate
frontal)
Joc de micare pe melodie (activitate pe grupe).
Acompaniament cu ciocnele din plastic
Cntarea vocal
Micri sugerate de
textul cntecului
CD,
casetofon
acuarele,
tempera
copiilor n timpul
asimilrii cntecului
Pata de culoare
Activiti integrate
ntlnirea de diminea nouti, impresii, meteo etc. A formula idei
Discuii despre imaginea de la pagina 5
Cu ce sunet ncepe cuvntul biat? Gsii un Sunetul B
nume de biat care ncepe cu B (de exemplu: Literele b/B
Bogdan). Cu ce sunet ncepe Bogdan? ce nume
poate avea fetia, dac numele ei ncepe cu B?
Intuirea literei b/B (activitate frontal)
Denumirea obiectelor ilustrate n caseta din dreapta
titlului; desprirea n silabe a acestor cuvinte;
identificarea locului pe care l ocup n fiecare dintre
aceste cuvinte sunetul b.
Colorarea literelor b i B ce alctuiesc titlul (pagina
6 din caietul elevului)
Bifeaz cu X caseta corespunztoare locului n care
sunetul b se afl n cuvntul ilustrat.
(Exemplu:
cartea
uria JOCURI
I JUCRII
pagina 5
pagina 6
din caietul de
lucru
Observarea
rspunsurilor
la
cerine, prin sondaj
Observarea modului
de
rezolvare
a
dac sunetul se afl la nceputul cuvntului,
X
78

dac sunetul se afl n interiorul cuvntului,
MM 2.1
MEM 1.1
DP 2.2; 3.3
MEM 1.4
Vineri
MM 2.1; 3.1
DP 2.2; 3.1
AVAP 1.3
DP 1.2
dac sunetul se afl la sfritul cuvntului.)

Colorarea cercului cu cifra corespunztoare
numrului de silabe din fiecare cuvnt (de exemplu:
colorm cercul cu cifra 1 pentru cub) (activitate
individual)
ncercuirea literelor b i B din irul de litere dat
Trasarea literelor b i B pe spaiile date cu diferite
caiet
Numrtoare muzical (Un elefant se legna pe o Cntare vocal
pnz de pianjen...)
micare pe muzic
Pagina 12 din caietul de lucru. Completeaz casetele
cu cifrele care lipsesc (activitate individual)
Numr oiele. Numr celuii. Cte animale sunt Numrare 0-10
n imagine?
ordine cresctoare
Joc: Albinua. Se formeaz grupe cu un numr par de descresctoare
copii. Fiecare copil reprezint o floare. La comanda
nvtorului, albinua sare de pe o floare pe
alta/din dou n dou flori, ncepnd cu floarea nr. ...
etc. Copilul care reprezint albinua atinge florile pe
care aterizeaz. Floarea trebuie s spun numrul
pe care l reprezint.
Activiti integrate
Cntecul albinuei (Prin livezi i prin ogoare Cntare vocal
alergm din floare-n floare/Zum, zum, zum, albinia micare pe muzic
mea...)
creioane
colorate sau alte
instrumente: pix,
creion, carioca,
stilou
n
i
pagina
12 din caietul
elevului
Observarea modului
de completare a unor
serii
numerice
lacunare
regulilor jocului
CD,
casetofon
Observarea modului
de
memorare
a
cntecului
i
de
participare a copiilor
la joc
Activitate integrat
Vizionarea unei secvene din filmul Alb-ca-Zpada Igiena slii de clas
referitoare la curenia din casa piticilor
(aranjarea
Discuii referitoare la modul n care arta casa jucriilor/crilor,
CD
secvene
cu
din
copiilor n momentul
vizionrii filmului
79

MM 2.1
CLR 2.4
CLR 1.3
AVAP 2.6
piticilor nainte de/dup venirea Albei-ca-Zpada

utilizarea coului de filmul Alb-caMicare ce imit aciuni de curenie realizate de gunoi,
tergerea Zpada
Alb-ca-Zpada (dau cu mtura, terg praful etc.). prafului,
aerisirea
Fondul muzical este asigurat de cntecul Albei-ca- clasei)
Zpada din film.
Observarea strii de curenie a clasei. Stabilirea Acte de vorbire
unor sarcini pentru fiecare copil pentru meninerea A formula idei
cureniei clasei (activitate frontal)
Pagina 23 din caietul de lucru. Formulare de
pagina
propoziii referitoare la aciunile efectuate de ctre
23 din caietul
fiecare copil. Conversaie despre locul potrivit Igiena slii de clas elevului, creioane
fiecrei jucrii/obiect, dup folosirea ei/lui
(Aranjarea jucriilor)
colorate
Reprezentare simbolic n eticheta corespunztoare
fiecrei imagini a unei propoziii, cuvinte i sunete Cuvinte i silabe
componente.
Luni
Sptmna a II-a: 13-17 ianuarie

Ziua
Competene
specifice
DP 3.2
CLR 1.1; 1.2; 1.4

DP 2.2; 2.3
Coninut
vizat/activat
Activiti integrate
ntlnirea de diminea salutul de diminea, Aspecte specifice ale
prezena, agenda zilei, meteo, nouti, impresii, organizrii nvrii i
reguli de comportare n coal etc.
pregtirii pentru via
Discuii despre jocurile pe care copiii le-au la
colarul
mic
desfurat la sfrit de sptmn, mpreun cu (Rutine i sarcini de
prietenii i familia
lucru)
Audierea povetii JOCURI I JUCRII (citit de Identificarea
unor
nvtor) predicii cu titlu dat i predicii pe reguli de comunicare
parcurs (activitate frontal)
Discuii despre mesajul povetii; formulare de
ntrebri care dezvolt gndirea critic despre
comportamente moral-civice bazate pe respect fa
de sine i fa de ceilali, fa de obiectele de lucru i
de joac (activitate frontal)
Discuii despre mesajul imaginilor din caietul Dezvoltare
elevului; formulare de ntrebri care dezvolt emoional i social
gndirea critic despre comportamente moral-civice Interaciuni simple cu
bazate pe respect fa de sine i fa de ceilali, fa fiine
i
obiecte
Resurse
materiale
copiilor atunci cnd

execut micri ce
simuleaz aciuni de
curenie
Observarea modului
de
rezolvare
a
sarcinilor de lucru
Evaluare/Feedback
Observaii
la dialog
cartea
uria JOCURI
I JUCRII
pagina 6
caietul
elevului, pagina
19
n timpul audierii
povetii
Observarea selectiv
n timpul povestirii
dup
imagini
a
modului de raportare a
80

CLR 2.1
MEM 1.1; 3.1
AVAP 2.2; 2.3
MM 1.1; 1.4; 2.2;

3.1
DP 3.3
DP 3.2
de munca i activitile celorlali (activitate familiare

frontal) (pot colora din caiet situaiile n care sunt
prezentate comportamente bazate pe respect, iar
celelalte s rmn necolorate; pot colora n culori
vesele comportamentele civice corecte i n culori
triste comportamentele civice necorespunztoare).
Recitare: n cor, poezia O alun, dou, trei
Acte de vorbire: a
recita
i
a
da
informaii
Deseneaz n primul tabel, n coloana din stnga, tot Numrare 0-10
attea beioare cte jucrii de acelai fel sunt n Adunarea i scderea
coloana din mijloc; deseneaz n coloana din dreapta n concentrul 0-10 cu
cu un triunghi mai mult dect jucriile de acelai fel 1-2
uniti
prin
aflate n coloana din mijloc.
numrare
Deseneaz n al doilea tabel, n coloana din stnga,
cu un cerc mai puin dect jucriile de acelai fel
aflate n coloana din mijloc, deseneaz n coloana
din dreapta tot attea ptrate cte jucrii de acelai
fel sunt n coloana din mijloc pagina 20 (activitate
individual)
Crearea unor probleme simple de adunare i scdere
cu 1-2 uniti n concentru 0-10, prin explorarea unor
contexte concrete
Colaj: fiecare elev i va decupa brduii de la pagina Tehnici simple: tiere,
27 (triunghiurile verzi cu ptrat maro):
decupare dup contur,
1. se vor tia elementele fiecrui triunghi pe lipire
rnd cte unul;
2. se va lipi nti tulpina bradului (ptratul
maro), la mic distan coroana (elementele
verzi) ca n model;
3. se vor lipi toi brazii.
Organizarea unor jocuri inspirate de muzic O, Cntare
vocal,
brad frumos! (activitate n perechi)
micare pe muzic
ntlnirea de plecare: Ce mi-a plcut astzi s fac?
Ce lucruri interesante am nvat azi? Cum m-am
simit azi la coal? Ce mi-ar plcea s mai fac?
Activiti integrate
copilului la tipul de
comportament
prezentat
pagina
20 din caietul
elevului
creion,
stilou
probleme simple i
ntrebri
Identificarea
i
numrarea
tuturor
fel
Scrierea semnelor n
caset
foarfere,
lipici, coli A4
colorate galben,
oranj, rou sau
albe
caietul
de
lucru
al
elevului pagina
27
CD,
casetofon
Observarea selectiv a
lucrrilor copiilor
copiilor n timpul
activitilor
perechilor
81
Mari

AVAP 2.2; 2.3
CLR 1.1; 1.2; 1.4;

2.4; 3.2; 4.1
AVAP 2.3
prezena, agenda zilei, meteo, impresii, reguli de

comportare n coal etc.
Decuparea unor imagini potrivite cu tema lucrrii
realizate n ultima or din ziua anterioar i
completarea colajului prin lipirea imaginilor sau
completarea planei n acuarel
Realizarea unei mini-expoziii i prezentarea/afiarea
unor criterii de evaluare a lucrrilor
Decuparea cartonaelor de joc din caietul de lucru,
paginile 29 i 30, care vor fi utilizate ntr-o activitate
din ziua a treia (miercuri, la CLR)
organizrii nvrii i
la
colarul
mic
(Rutine i sarcini de
lucru)
Tehnici simple de
tiere, decupare dup
contur, lipire
Tehnici
simple:
tampilare, stropire
Repovestire JOCURI I JUCRII, pe baza crilor

de joc (n perechi sau n grupuri mici)
Ce nume pot avea copiii din poveste (de la pagina 8
din cartea uria)? (de exemplu: Elena i Emil,
Elvira i Eugen). Cu ce sunet ncepe numele lor?
(activitate frontal) intuirea literei E.
Realizarea literei E din srm (activitate
individual). Exemplificarea unor alte cuvinte n
care sunetul e apare la nceputul, la mijlocul sau la
finalul cuvntului intuirea literei e
Realizarea literei e din srm (activitate
individual)
Realizarea de corespondene ntre fiecare obiect i
litera iniial a numelui acestuia (activitate
individual) (pagina 7 din caietul elevului)
Colorarea literei mari i mici din caiet
Identificarea literelor e/E n irul de litere dat
ncercuirea literei e/E n fiecare cuvnt (activitate
Trasarea literelor e i E pe spaiile date cu diferite
instrumente creion, stilou (activitate individual)
pagina 7 din caiet
Realizarea corespondenei ntre imaginile colorate de
sus i cuvntul care conine litera e
Desprirea n silabe i identificarea numrului de
silabe prin colorarea numrului corespunztor
Colorarea ptrelei corespunztoare aezrii
sunetului n cuvnt la nceput, la mijloc, la final
noi
n
enunuri
adecvate
Formularea
de
ntrebri i rspunsuri
Modelaj
Sunetul e
Litera mic i litera
mare de tiper e/E
foarfece,
lipici coli A4
colorate galben,
oranj, rou sau
albe
caietul
de
lucru
al
elevului
paginile 29 i 30
cartea
uria JOCURI
I JUCRII
pagina 8, crile
de joc din caietul
elevului
srm
Interevaluare
Turul galeriei
joc
Observarea
rspunsurilor
la
cerine, prin sondaj
modului de rezolvare a
sarcinilor de lucru
pagina 7
din
caietul
elevului
Litera
Silaba
Cuvntul
82

MEM 3.3; 5.2
CLR 1.4; 2.3
Miercuri
CLR 2.3
DP 3.2
CLR 1.4; 2.2; 2.4;
3.1
Ghicitoare: Sunt fcut din metal i plastic,/Am, Electricitate: aparate

pagina 9
pentru om, un rol fantastic,/Pot s tai, s cnt i s care
utilizeaz din
caietul
joc,/Pot s te plimb, pinea i coc (Roboii)
electricitatea i reguli elevului
Rezolvarea sarcinii din caietul elevului, pagina 9 de
siguran
n
creioane
colorarea cu culori diferite a unui numr de mnuirea aparatelor colorate, stilou
dreptunghiuri egal cu numrul de roboi ai fiecrui electrice
copil.
Identificarea copilului care are cei mai puini roboei Adunarea i scderea
i cei mai muli roboei (colorarea numerelor lor cu n concentrul 0-10, cu
maro i rou, de exemplu). Stabilirea unei ierarhii 1-2
uniti,
prin
de la copilul care are cei mai muli roboi la cel care numrare
are cei mai puini i scrierea numrului ierarhic, n
dreapta, n tabelul cu nume
Discuii: cum funcioneaz roboii? De unde au Elemente
de
cartea
energie? La ce folosesc? (taie, toac, spal etc.) D construcie
a uria JOCURI
exemplu de roboi pe care i foloseti acas. La ce ne comunicrii: sunete i I JUCRII
ajut? (uureaz munca, economisete timp)
silabe
pagina 4
Audierea textului de la pagina 4
Identificarea unor roboi n imaginea din cartea
uria
Joc: simularea unor situaii n care aparatura
electric/electronic este folosit necorespunztor
Discuii: modaliti de economisire a energiei/de
protejare a mediului
Activiti integrate
Joc didactic: jocuri cu mingea folosirea crilor de la
colarul
mic
cartona
joc de la paginile 29, 30. copilul cruia nvtorul i (Rutine i sarcini de e de joc de la
arunc mingea trebuie s ridice imaginea. Elevul va lucru)
paginile 29, 30
arunca mingea la alt coleg care va scrie pe tabl Cuvntul
din
caietul
cuvintele scrise pe cartona i va arunca mingea Silaba
elevului
nvtorului. Jocul se reia. (Cartonaele stau cu faa Sunetul
cu litera n sus i cu imaginea n jos.) (activitate Litera
frontal)
Indicarea silabelor percepute, n diferite moduri:
ridicarea unui deget, a unui obiect sau prin semne
modului de lucru
Observarea modului
de
rezolvare
a
sarcinilor de lucru
Observarea
comportamentului
Observarea
rspunsurilor
la
cerine, prin sondaj
Observarea
comportamentului
participativ
83

AVAP 2.2; 2.3

CLR 1.1; 1.2
MEM 1.1; 1.4; 3.2
Joi
DP 3.3
DP 3.2
MM 1.1; 1.4; 2.1;
2.2; 3.1
AVAP 2.2
CLR 2.2; 2.3; 2.4
grafice (activitate frontal)

Desenarea unor imagini care s reprezinte cuvinte ce Desenarea, conturarea
conin sunetele: e, b, l
pata de culoare
Scrierea schemei cuvntului. Identificarea sunetului
cerut prin colorarea bulinei corespunztoare (2 ore)
Audierea
unei
lecturi
despre
istoria Acte de vorbire: a
automobilului/calculatorului etc.
formula o idee
Numrarea elementelor unei mulimi autovehicule,
aparate de calcul, baterii etc. (activitate individual) Numrare 0-10
(pagina 10 din caietul elevului)
Electricitate: aparate
Corelarea consumatorului cu sursa sa de energie
care
utilizeaz
Discuii: Legtura dintre producerea energiei i electricitatea
poluarea mediului (2 ore)
ntlnirea de plecare: Ce mi-a plcut astzi s fac?
Activiti integrate
Exersarea asimilrii integrale a cntecului Am o la
colarul
mic
ppuic mic (activitate frontal)
(Rutine i sarcini de
Joc de micare pe melodie (activitate pe grupe). lucru)
Acompaniament cu negativul de pe CD
Cntare vocal i
micarea liber pe
muzic
Pata de culoare
Discuii pe baza ultimei imagini de pe pagina 19:
Cum trebuie s vorbeti la telefon?
noi n enunuri
1. Convorbirea ncepe cu Alo!.
Formularea
de
2. Salut-l politicos pe cel cu care vorbeti.! ntrebri i rspunsuri
Atenie cine este la cellalt capt al
firului!
3. Adreseaz-tescurt, politicos i la obiect!
4. Nu abuza de telefon!
5. Termin conversaia cu urri de bine i
salut!
Joc de rol: dialoguri la telefon
Discuii: utilitatea telefonului
coli de
scris, post-it-uri,
creioane
Interevaluarea
msue
la
Observarea modului
de formulare a ideii
caietul
elevului pagina
10
creioane
i
alte
instrumente
de
scris
CD,
casetofon
creioane
colorate, carioci
pagina
19 din caietul
elevului
creioane
colorate sau alte
Observarea global a
corectitudinii
numrrii
prin
ridicarea unui numr
de degete egal cu
numrul de obiecte
copiilor n timpul
asimilrii cntecului
Aprecierea selectiv a
lucrrilor n funcie de
concordana imaginetext
Observarea modului
de
construire
a
dialogului
Observarea
prin
84

AVAP 2.3
MM 1.1; 1.4; 2.1;

2.2; 3.1
MEM 1.1; 1.3
Vineri
AVAP 2.3
DP 3.2
AVAP 2.2; 2.3
DP 1.1; 3.3
MM 1.1; 1.4; 2.1;

2.2; 3.1
Colorarea imaginii de la pagina 19 din caietul

elevului (activitate individual)
Pata de culoare

Activiti integrate
Numrtoare muzical: De-a ostaii grupare Cntare vocal i
cte 1, cte 2, cte 3 i cte 4.
micare pe muzic
Pagina 21 din caietul elevului. Numeroteaz casetele Numrtoare 0-10 n
(activitate individual). Ce animal este desenat? ordine cresctoare i
(caracatia i se mai spune i octopus pentru c are 8 descresctoare
tentacule)
Pata de culoare
Colorarea imaginii de la pagina 21 din caietul Conturare, colorare
Joc: Octopus vrea s deseneze cte un element din
mediul nconjurtor specific fiecrei cifre scrise (de
exemplu: 1 soare, 2 mini, 3 trifoi, 4 ro i la
main 5 degete la mn, 6 picioare la insecte,
7 culorile curcubeului, 8 tentacule) (activitate
frontal)
Activitate integrat
Colorarea florii dup preferina fiecruia. Decuparea la
colarul
mic
(doar dac se dorete). Completarea florii cu datele (Rutine i sarcini de
de mai jos cu desene, scris
lucru)
- Pe floare: o bucurie recent
- Pe frunz: o dorin
Pata de coluare
- Pe a doua frunz: o zi de neuitat
Dezvoltare
- Pe tulpin: locul preferat
emoional i social
- Pe rdcin: un secret
Trire i manifestare
Dac ai fi o floare, ce floare ai fi? De ce? Deseneaz-o emoional, starea de
sau scrie-i numele pe una dintre petale
bine
Intonarea cntecului Dac vesel se triete
[Emoii
de
baz
denumite prin cuvinte
(bucurie, fric) n
activiti / contexte
familiare]
Cntarea n colectiv,
instrumente: pix,
creion,
carioci,
stilou
sondaj a modului de
colorare
pagina
21 din caietul
elevului
Observarea modului
de numrare prin
sondaj
regulilor jocului
copiilor n momentul
prezentrii lucrrilor
caietul
elevului, pagina
17
CD,
casetofon
reaciilor unora dintre
copii atunci cnd afl
preferinele celorlali
modului n care elevii
cnt
85

CLR 1.1; 1.3; 1.4;

2.1; 2.2; 2.4
MM 1.1; 1.4; 2.1;

2.2; 3.1
Observarea imaginii de la pagina 2 din cartea uria

JOCURI I JUCRII. Identificarea jocului practicat
de copiii din imagine. Predicii legate de text.
Audierea povetii.
Identificarea unor jocuri specifice copilriei mici:
Raele i vntorii, ar, ar, vrem ostai, Podul de
piatr etc.
Formularea unor propoziii pe baza textului/imaginii
de la pagina 2 din cartea uria JOCURI I
JUCRII. Numrarea cuvintelor.
Identificarea prin ncercuire a literelor de la pagina
16 din caietul elevului JOCURI I JUCRII
Identificarea cuvintelor propoziiilor, completarea cu
cifra corespunztoare a numrului de cuvinte
pagina 16 din caietul elevului
Identificarea prin colorare a literelor l, b, e
Audierea/intonarea cntecului Podul de piatr
nsoirea cntecului de joc
cu acompaniament;
micarea pe muzic
Litera
Propoziia
Cuvntul
Silaba
Sunetul
Cntarea n colectiv,
cu acompaniament;
micarea pe muzic
Cartea
uria JOCURI
I
JUCRII,
pagina 2
Pagina
16 din caietul
elevului, creioane
colorate
Coli de
scris
CD,
casetofon
modului
de
participare,
a
interesului
pentru
activitate
Observarea modului
de
rezolvare
a
sarcinilor de lucru
86

Luni
Sptmna a III-a:20-24 ianuarie

Ziua
Competene
specifice
DP 3.1
CLR 1.2; 1.3
DP 2.2
Coninut
vizat/activat
Activiti integrate
ntlnirea de diminea salutul de diminea, Acte de vorbire a
prezena, agenda zilei, meteo, nouti, impresii, prezenta ceva
Discuii despre jocurile pe care copiii le-au Reguli de comunicare
desfurat la sfrit de sptmn, mpreun cu n activitatea colar
prietenii i familia
Comunicarea
cu
Audierea povetii JOCURI I JUCRII (citit de colegii
nvtor) predicii cu titlu dat i predicii pe
comportamente bazate pe respect fa de sine i fa
de ceilali, fa de obiectele de lucru i de joac
Joc de rol: Formulele magice Te rog! Poftim! Reguli de comunicare
Mulumesc!. Un copil i cere unui coleg jucria n activitatea colar
acestuia, folosind formula magic Te rog!. Comunicarea
cu
Resurse
materiale
Evaluare/Feedback
cartea
uria JOCURI
I JUCRII
pagina 5
la dialog
Observaii
n timpul audierii
povetii
jucrii
Observarea selectiv
n timpul dialogului a
modului de raportare a
87

Colegul i d jucria spunnd: Poftim!. Copilul
care a primit jucria spune Mulumesc!. Copiii
sunt aplaudai. Jocul continu n mod asemntor cu
alte perechi de copii.
CLR 2.3
MEM 1.1; 2.2
Mari
DP 3.1
DP 3.1
AVAP 2.2; 2.3
MM 2.1; 3.1
AVAP 2.2; 2.3
colegii
Ghicitori:
Acte de vorbire: a
1. E o cas tare bun / Pentru cei ce merg pe cere i a da informaii
Lun.
2. Om i pare, da-i de fier, / Face treburi fel
de fel (activitate frontal)
Cerina: copiii vor ncerca s ghiceasc rspunsurile Numrare 0-10
corecte.
Figuri
geometrice:
Scrie n tabel cte figuri geometrice de acelai fel ptrat,
triunghi,
sunt pagina 26 (activitate individual)
dreptunghi, cerc
ntlnirea de plecare: Ce mi-a plcut astzi s fac? Emoii de baz
Activiti integrate
ntlnirea de diminea salutul de diminea, Tehnici simple: tiere,
prezena, agenda zilei, meteo, nouti, impresii, decupare dup contur,
lipire
Colaj: fiecare elev i va decupa florile de la pagina
27 (triunghiuri, ptrele i dreptunghiuri):
1. se vor decupa toate elementele;
2. se vor aeza dup form i culoare;
3. se vor lipi sub form de flori (se poate lsa
la alegerea elevului cum arat floarea, cte
petale are, dac realizeaz un vas cu flori pe
care s l deseneze sau un cmp cu flori).
Organizarea unor jocuri inspirate de muzic Eti o Cntarea
vocal,
floare, eti un crin (activitate n dou grupe)
micare pe muzic
Decuparea unor imagini potrivite (de exemplu o Tehnici simple de
feti care culege flori) cu tema lucrrii realizate n tiere, decupare dup
ora anterioar i completarea colajului prin lipirea contur, lipire
imaginilor sau completarea planei n acuarel
Tehnici
simple:
Realizarea unei mini-expoziii i prezentarea / tampilare, stropire
afiarea unor criterii de evaluare a lucrrilor
Pata de culoare
pagina
26 din caietul
elevului
creion /
stilou, creioane
colorate
copilului
la
interlocutor,
observarea formulelor
de salut, de prezentare,
a
modului
de
construire a dialogului
rspunsuri
Identificarea
i
numrarea
tuturor
figurilor geometrice de
acelai fel
Scrierea cifrei n tabel
foarfece,
lipici, coli A4
colorate verde
nchis sau albe
caietul
de
lucru
al
elevului pagina
27
lucrrilor copiilor
copiilor n timpul
activitilor
foarfece,
lipici, coli A4
colorate galben,
oranj, rou sau
albe
caietul
Evaluarea i notarea
lucrrilor
conform
criteriilor afiate
88

CLR 1.3; 2.3; 3.1;

4.1
AVAP 2.3
DP 2.2; 3.1
de
lucru
al
elevului pagina
27
cartea
uria JOCURI
I JUCRII
pagina 7, crile
de joc din poveste
din
caietul
elevului
srm
pagina 8
din
caietul
elevului
Repovestire JOCURI I JUCRII pe baza crilor de Emoii de baz

joc (n perechi sau n grupuri mici)
Ce nume ar putea avea copiii din poveste, nume care o poveste audiat
s nceap cu sunetul v? (de exemplu Veronica i
Valentin, Viorica i Vlad). Cu ce sunet ncepe numele
lor? (activitate frontal) intuirea literei V
Realizarea literei V din srm (activitate Sunetul v
individual)
Litera mic i litera
Exemplificarea unor alte cuvinte n care sunetul v mare v/V
apare la nceputul, la mijlocul sau la finalul Litera
cuvntului intuirea literei v
Silaba
Realizarea literei v din srm (activitate Cuvntul
individual)
Modelare
desenat i litera iniial a numelui acestuia
(activitate individual) (pagina 8 din caietul
elevului)
Colorarea literei mari i mici din caiet
Identificarea literelor v/V n irul de litere dat
ncercuirea literei v/V n fiecare cuvnt (activitate
Trasarea literelor v i V pe spaiile date cu diferite
instrumente creion, stilou (activitate individual)
pagina 8 din caiet
Realizarea corespondenei ntre imaginile colorate de
sus i cuvntul care conine litera v
Desprirea n silabe i identificarea numrului de
silabe prin colorarea numrului corespunztor
Colorarea ptrelei corespunztoare aezrii
sunetului n cuvnt la nceput, la mijloc, la final
Colorarea bulinei corespunztoare literei v/V de la
Activiti integrate
ntlnirea de diminea salutul de diminea, Acte de vorbire: a
prezena, agenda zilei, meteo, nouti, impresii, formula o idee
joc
Observarea
rspunsurilor
la
cerine, prin sondaj
modului
89
Miercuri

MEM 1.1; 5.2
CLR 1.3
AVAP 2.6
MM 2.1; 3.1
CLR 1.3; 2.1; 2.3;

3.1
MM 2.1; 3.1
MEM 1.1; 5.2
CLR 1.3
AVAP 2.6
MM 2.1; 3.1

Joc: Ne jucm de-a cumprturile. Se creeaz
situaii-problem reale. Se compun i se rezolv
probleme.
Rezolvarea sarcinii din caietul elevului pagina 24.
cerin: formularea de probleme de adunare i
scdere dup primele dou imagini (activitate
individual)
Numrarea animalelor de acelai fel din imagini
Colorarea primelor dou imagini
Organizarea unor jocuri inspirate de muzic Un
elefant se legna (activitate n dou grupe)
Audierea povestirii. Extragerea temei, mesajului.
Formularea unor propoziii pe baza imaginii
Joc didactic: Cu mingea un copil arunc mingea
altuia i i cere s i spun care este jucria preferat
Indicarea silabelor percepute n cuvintele care
denumesc jucriile, prin diferite semne: ridicarea
unui deget, a unui obiect sau prin semne grafice
(activitate
frontal).
Scrierea
schemelor
corespunztoare cuvintelor, silabelor, sunetelor
Discuii despre modul n care ne jucm i folosim
jucriile
Cntec: La ospee (activitate frontal) (2 ore)
Joc: Ne jucm de-a cumprturile. Se creeaz
situaii problem reale. Se compun i se rezolv
probleme
Rezolvarea sarcinii din caietul elevului pagina 24.
cerin: formularea de probleme de adunare i
scdere dup primele dou imagini (activitate
individual)
Numrarea animalelor de acelai fel din imagini
Colorarea ultimelor dou imagini
Organizarea unor jocuri inspirate de muzic Hai s
zicem... (activitate pe dou grupe sau frontal, n
Adunarea i scderea
n concentrul 0-10 cu
1-2
uniti
prin
numrare
Numrare 0-10
Formularea unor idei,
mesaje orale
Pata de culoare
Cntarea
vocal;
micare pe muzic
Propoziia
Cuvntul
Silaba
Reguli de comunicare
n activitatea colar
Comunicarea
cu
colegii
Cntarea
vocal;
micare pe muzic
Adunarea i scderea
1-2
uniti
prin
numrare
Numrarea 0-10
Formularea unor idei,
mesaje orale
Pata de culoare
Cntarea
vocal;
cntare pe muzic
cartea
uria JOCURI
I
JUCRII,
pagina 5
pagina
24 din caietul
elevului
Observarea modului
de
alctuire
i
rezolvare
a
problemelor
Observarea
comportamentului
participativ
creioane
colorate
cartea
uria JOCURI
I
JUCRII,
pagina 6
cartonae de joc avnd

imagini din carte
creioane,
coli de scris
CD,
casetofon
cu
negativul
cartea
uria JOCURI
I
JUCRII,
pagina 5
pagina
24 din caietul
elevului
Observarea
rspunsurilor
la
cerine, prin sondaj
Observarea
comportamentului
participativ
Observarea modului
de
alctuire
i
rezolvare
a
problemelor
Observarea
comportamentului
participativ
creioane
colorate
90

Joi
DP 3.1
DP 2.2; 3.1
MM 1.4; 2.1; 3.1
AVAP 2.6
CLR 1.3; 2.3; 4.1
AVAP 2.6
MM 2.1; 3.1
MEM 1.1; 4.2; 6.1;
6.2
comun)
Activiti integrate
ntlnirea de diminea salutul de diminea, Acte de vorbire: a
prezena, agenda zilei, meteo, nouti, impresii, formula o idee
Exersarea asimilrii integrale a cntecului Cntare vocal i
Numrtoare cu broscue versuri Vali Slavu micarea liber pe
(activitate pe grupe)
muzic
Pata de culoare
Desen inspirat de versurile cntecului (activitate
individual)
Discuii despre imaginea de pe pagina 7 din cartea
uria JOCURI I JUCRII
Cu ce sunet ncepe cuvntul biat? Pe biat l
cheam Barbu. Cu ce sunet ncepe cuvntul
Barbu? Ce nume poate avea fetia, dac acest
nume ncepe cu B? (Bianca)
Dar dac numele biatului ncepe cu E? i al fetiei
tot cu E? Dar dac numele biatului ncepe cu V? i
al fetiei tot cu V? (activitate frontal)
Exemplificarea cu cuvinte a locului sunetelot cerute
n poziia iniial, median, final. Formularea unor
propoziii cu aceste cuvinte.
Conturarea literelor E, L, B, V i transformarea lor
n personaje (activitate individual)
Sunetele e, l, b, v
Literele e/E, l/L, b/B,
v/V de tipar
Conturarea,
haurarea, colorarea

Activiti integrate
Numrtoare muzical: 1-2, 1-2, mergem toi n pas Cntare vocal i
vioi...
micare pe muzic
Pagina 25 din caietul elevului. Numr cerculeele n Numrare 0-10 n
total. Completeaz cerculeele cu rou respectnd ordine cresctoare i
regula una roie, dou albe, una roie, dou albe. descresctoare
Numr cerculeele albe. Numr cerculeele roii Msurri cu uniti
nonstandard (creion,
Numr minile. Coloreaz cu albastru drumul cel beior)
pentru
CD,
casetofon
creioane
colorate, carioci
cartea
uria JOCURI
I
JUCRII,
pagina 7
coli de
scris,
creioane
colorate sau alte
instrumente: pix,
creion, carioca,
stilou
pagina
25 din caietul
elevului
creioane
colorate, carioci,
stilou
copiilor n timpul
asimilrii cntecului
Aprecierea global a
lucrrilor
dup
Observarea
prin
sondaj a corectitudinii
nelegerii mesajului i
a
formulrii
rspunsului
Observarea modului
de lucru frontal prin
ridicarea planelor
Observarea
comportamentului
participativ
Observarea modului
de completare a unor
serii
numerice
lacunare
91

Vineri
DP 2.1
DP 2.1
AVAP 2.6
MM 2.1; 3.1
CLR 1.1; 1.3; 2.1;
mai scurt i cu rou pe cel mai lung.

ncercuiete maina care ajunge prima n staie, dac
toate circul cu aceeai vitez
ncercuiete jucria care urmeaz n fiecare ir
Cte jucrii poate ine Octopus n minile
(tentaculele) ei, dac fiecare nu poate ine mai mult
de una?
Joc: Octopus e cam mofturoas i prefer doar
anumite lucruri, ca i tine. Scrie/deseneaz pe fiecare
etichet ce preferi:
1. Culoarea preferat
2. Jocul preferat
3. Jucria preferat
4. Animalul preferat
5. Povestea preferat
6. Fructul preferat
7. Mncarea preferat
lungime
Autocunoatere
i
de sine: caracteristici
personale simple
Activitate integrat
ntlnirea de diminea salutul de diminea, A formula idei
prezena, agenda zilei, meteo, nouti, impresii,
Colorarea florii dup preferina fiecruia. Decuparea Tehnici simple de
(doar dac se dorete). Completarea florii cu datele decupare, lipire
de mai jos cu desene, scris
Pata de culoare
- Pe floare n mijloc i cu sgei spre Trire i manifestare
fiecare petal: Ce activitate i place cel emoional, starea de
mai mult la coal/acas?
bine
- Pe o frunz: numele persoanelor dragi.
Emoii
de
baz:
- Pe a doua frunz: un obiect de care nu te bucurie
despari niciodat.
Cum se exprim
- Pe tulpin: Ce i place cel mai mult la emoiile
n
tine?
comportamente
- Pe rdcin: Ce ai vrea s tie prinii de la Autocunoatere
i
tine, dar n-ai avut curaj s le spui?
Audierea/intonarea cntecului Cntec pentru de sine: Cine sunt eu?
prinii mei muzica i versurile Virgil Popescu
Caracteristici
personale simple
Observarea imaginilor de la pagina 13. Identificarea Acte de vorbire
pagina
22 din caietul
elevului
creioane
colorate, carioci,
stilou
caietul
elevului pagina
18
Observarea rezolvrii
sarcinilor de lucru prin
sondaj
Observarea
comportamentului
participativ
copiilor n momentul
prezentrii lucrrilor
reaciilor
celorlali
CD,
casetofon
pagina
modului
de
interpretare
92

2.3
AVAP 2.6
MM 2.1; 3.1
diferenelor
A formula idei
13 din caietul
Alctuirea oral a unor propoziii cu trei-patru-cinci
elevului, creioane
cuvinte
colorate
Scrierea schemei (propoziia, cuvintele etc.) a trei Propoziia
coli de
propoziii pe o coal alb
Cuvntul
scris
Identificarea cuvintelor propoziiilor, desprirea n Silaba
silabe a unor cuvinte, identificarea sunetelor
Sunetul
Identificarea anotimpului i a locului n care se
caietul
petrece aciunea din imagini. Identificarea unor
elevului, paginile
jocuri/sporturi specifice iernii btaie cu bulgri,
31-32
construirea de oameni de zpad, sniu, schi, patinaj
coli bleu,
acuarele,
Decuparea, asamblarea, lipirea omului de zpad. Tehnici simple de decupaje
cu
Colajul poate fi completat cu decupaje potrivite decupare, lipire
tematic de iarn
temei sau poate fi completat prin desen
Pata de culoare
CD,
Audierea/intonarea cntecului Ce-i atta glgie
casetofon
colo-n margine de sat?
Luni
Sptmna a IV-a: 27-31 ianuarie

Ziua
Competene
specifice
DP 3.2
CLR 1.1; 1.2; 1.4
DP 2.2; 2.3
Coninut
vizat/activat
Activiti integrate
Discuii despre jocurile pe care copiii le-au la
colarul
mic
desfurat la sfrit de sptmn, mpreun cu (Rutine i sarcini de
prietenii i familia
lucru)
Audierea povetii Povestea jucriilor noastre Identificarea
unor
preferate civa copii spun povestea celei mai reguli de comunicare
ndrgite jucrii (cum au primit-o, de ce s-au ataat
de ea etc.) predicii cu titlu dat i predicii pe
Prezentarea n faa grupului a unor obiecte personale Dezvoltare
care exprim cel mai bine ce i place fiecruia s emoional i social
fac, pentru valorizarea abilitilor fiecrui copil Interaciuni simple cu
fiine
i
obiecte
familiare
Resurse
materiale
modului
participare,
interesului
activitate
de
a
pentru
Observarea modului
de
rezolvare
a
sarcinilor de lucru
Evaluare/Feedback
Observaii
la dialog
Povestea
jucriei
mele
preferate
foi A5,
creioane colorate,
carioca
n timpul audierii
povestirilor
Observarea
n timpul
selectiv
desenrii
93

AVAP 1.1; 2.2
CLR 2.1
MEM 1.1; 3.1
Mari
DP 3.1
DP 3.2
AVAP 2.2; 2.3
Desenarea jucriei preferate
Compoziie
Recitare: n cor, poezia O alun, dou, trei
Acte de vorbire: a
Deseneaz pe o foaie A4 o mulime cu tot attea recita
i
a
da
ptrate cte cuburi sunt pe raft (3) n imaginea cu cei informaii
doi copii jucndu-se cu ppui. Alturat deseneaz o Numrarea 0-10
mulime cu tot attea triunghiuri cte cuburi sunt pe Adunarea i scderea
jos (8). Realizeaz corespondena, scrie numrul n concentrul 0-10 cu
corespunztor de elemente al mulimilor. Compar. 1-2
uniti
prin
Coloreaz mulimea cu cele mai multe elemente. numrare
Deseneaz pe mijlocul foii A4 o mulime cu tot
attea cercuri ci copii joac otronul i n stnga o
mulime cu dou elemente (cercuri) mai puine, iar n
dreapta o mulime cu dou elemente (cercuri) mai
multe. Realizeaz corespondena. Scrie numerele
corespunztoare.
Adun/scade
elementele
primelor/ultimelor dou mulimi. Face suma tuturor
elementelor i o scrie.
Creeaz probleme simple de adunare i scdere cu 12 uniti n concentrul 0-10, prin explorarea unor
contexte concrete din imaginile cu povestea
simit azi la coal? Ce mi-ar plcea s mai fac? (2
ore)
Activiti integrate
Colaj: fiecare elev primete o coal de desen, o la
colarul
mic
jumtate de cerc cu diametrul de 10 cm. (element de (Rutine i sarcini de
baz n realizarea colajului o felie de pepene, un lucru)
rsrit de soare, un crucior, o plrie i personajul Tehnici simple: tiere,
care o poart etc.) i acuarele i hrtie colorat:
decupare dup contur,
1. se va lipi semicercul pe coala de desen n lipire
funcie de ceea ce dorete copilul s Compoziie
realizeze;
2. se va completa spaiul plastic cu elementele
necesare prin decupare i lipire sau prin
jucriei
cartonaele cu imaginile
din poveste
foi A4,
creion
Identificarea
i
numrarea
tuturor
fel
probleme simple i
ntrebri
foarfece,
lipici, coli A4
colorate, coli de
desen, acuarele,
pensule, pahare
de ap
copiilor n timpul
activitilor
94

AVAP 2.2; 2.3
MM 1.1; 1.4; 2.1;

2.2; 3.1
CLR 1.1; 1.2; 1.4;
2.4; 3.1; 3.2; 4.1
AVAP 2.3
CLR 1.4; 2.3
MEM 3.1; 5.2; 6.3
pictur (1 or)
Decuparea unor imagini pozitive cu tema lucrrii
realizate n ora anterioar i completarea colajului
prin lipirea imaginilor sau completarea planei n
acuarel
Realizarea unei mini-expoziii i prezentarea/afiarea
unor criterii de evaluare a lucrrilor
Organizarea unor jocuri inspirate de muzic Ce-i
atta glgie, Sniua fuge etc. (activitate n
perechi) (1 or)
Povestire dup imagini O zi n parc pagina 13,
caiet. (Ce pot face n parc?, Cu ce scop merg?, Cu
cine merg?, Cu ce m joc?, Ce haine port? etc.)
Ce nume pot avea copiii din imagine (de la pagina 1,
caiet)? (de exemplu Victor, Bianca, Lavinia, Emil).
Cu ce sunet ncepe numele lor? (activitate frontal)
recapitularea literelor V, B, L, E
Realizarea literelor E, L, V, B din plastilin
(activitate individual). Exemplificarea unor alte
nume care ncep cu aceleai sunete/litere.
Desprirea n silabe a cuvintelor i identificarea
numrului de silabe prin ridicarea numrului
corespunztor de degete. Alctuirea de propoziii cu
aceste cuvinte
Desenarea a patru copii (doi pe o foaie, n dreapta lor
dou post-it-uri i ali doi pe alt foaie i n dreapta
lor dou post-it-uri) i scrierea unor nume simple
prin fotografierea cuvintelor de pe tabl: Ema, Luca,
Vlad, Bianca. Desenarea pe post-it-uri asociate
fiecrui nume a unui obiect al crui nume s nceap
cu acelai sunet de exemplu: Ema-ecran, cu
realizarea schemei grafice a cuvntului, silabelor,
sunetelor, sunetul e fiind colorat.
Ghicitoare: O cutie sunt, ce-i drept, / Cu ecran plat
i curent, / Toi ai casei m-ndrgesc / pentru ce le
druiesc: / Film, desene, tiri i meci, / Nici nu-i
vine s mai pleci. (Televizorul)
Decuparea din reviste de reclam/desenarea unor
imagini cu aparate electrice/electronice i lipirea lor
Tehnici simple de
tiere, decupare dup
contur, lipire
Compoziie
Cntarea
vocal;
micare pe muzic
noi
n
enunuri
adecvate
Formularea
de
ntrebri i rspunsuri
Modelaj
Literele mici i mari
de tipar e/E, l/L, v/V,
b/B
Silaba. Cuvntul
care
utilizeaz
de
siguran
n
mnuirea aparatelor
electrice
foarfece,
lipici, coli A4
colorate, coli de
desen, acuarele,
pensule, pahare
de ap
CD,
casetofon
Interevaluare
galeriei
caietul
JOCURI
I
JUCRII
pagina 13
joc
Observarea
rspunsurilor
la
cerine, prin sondaj
modului de rezolvare a
sarcinilor de lucru
plastilin
coli A4,
post-it-uri
de
diferite
culori,
creioane, creioane
colorate
pagina 9
din
caietul
elevului
imagini
cu
aparate
Turul
perechilor
modului de lucru
Observarea modului
de
rezolvare
a
95

Miercuri
CLR 2.3
DP 3.2
CLR 1.4; 2.2; 2.4;
3.1
AVAP 2.2; 2.3
ntr-un colaj pe o foaie de hrtie.

Discuii: Cum funcioneaz aparatele din imagini?
De unde au energie? (curent electric, baterii,
acumulatori) La ce folosesc? (taie, toac, spal,
transmit etc.) D exemplu de astfel de aparate pe
care le foloseti acas. La ce ne ajut? (uureaz
munca, economisesc timp, ne informeaz, ne
relaxeaz etc.) Care sunt riscurile folosirii incorecte a
acestor aparate?
Joc: simularea unor situaii n care folosim aparatura
electric / electronic La telefon, La
coafor/frizerie,
La
buctrie
etc.
Crearea/rezolvarea unor probleme de utilizarea
banilor, legate de jocuri. Discuii: modaliti de
economisire a energiei / de protejare a mediului
electrice
/
electronice
din
revistele
de
reclam
sau
creioane colorate
pentru
a
le
desena, coli A4
Adunarea i scderea
1-2
uniti,
prin
numrare
Comunicare oral dialogul

Activiti integrate
Joc didactic: Jocuri cu mingea folosirea crilor de la
colarul
mic
cartonajoc de la paginile 29, 30. copilul cruia nvtorul i (Rutine i sarcini de e de joc de la
arunc mingea trebuie s ridice cartonaul cu litera lucru)
paginile 29, 30
cerut, s-l ntoarc pe faa cealalt i s identifice Cuvntul. Silaba
din
caietul
imaginea. Elevul va arunca mingea la alt coleg care Sunetul. Litera
elevului
va scrie pe tabl cuvintele scrise pe cartona i va
arunca mingea nvtorului. Jocul se reia.
(Cartonaele stau cu faa cu litera n sus i cu
imaginea n jos.) (activitate frontal)
Indicarea silabelor percepute, n diferite moduri:
ridicarea unui deget, a unui obiect sau prin semne
grafice (activitate frontal)
Desenarea unor imagini care s reprezinte cuvinte ce Desenarea, conturarea
coli de
conin sunetele: e, v, b, l.
pata de culoare
scris, post-it-uri,
Scrierea schemei cuvntului. Identificarea sunetului
creioane
cerut prin colorarea bulinei corespunztoare
sarcinilor de lucru
Observarea
comportamentului
participativ
Observarea
rspunsurilor
la
cerine, prin sondaj
Observarea
comportamentului
participativ
Interevaluare
msue
la
96

CLR 1.1; 1.2
MEM 1.1; 1.4; 3.2;
6.3
MM 1.1; 1.4; 2.1;

2.2; 3.1
Joi
AVAP 2.2
DP 3.2
CLR 2.2; 2.3; 2.4
AVAP 2.3
Audierea
unei
lecturi
despre
istoria
telefonului/automobilului. Numrarea elementelor
unei mulimi autovehicule, aparate de calcul,
baterii etc. (Elevul decupeaz din reviste maini de
splat, telefoane, automobile, ceasuri, televizoare
etc.) i realizeaz un colaj cu elementele grupate
astfel nct s poat forma mulimi. Identificarea
numrului de elemente al fiecrei mulimi i scrierea
lui (activitate individual)
Identificarea sursei de energie a consumatorului, mai
ales n cazurile care nu sunt evidente telefon,
automobil etc.
Discuii: legtura dintre producerea energiei i
poluarea mediului
Confecionarea banilor necesari pentru o
activitate-joc
Jocuri de utilizare a banilor
Exersarea asimilrii integrale a cntecelor nvate n
aceast unitate tematic (activitate frontal)
Joc de micare pe cntecele nvate (activitate pe
grupe)
Acompaniament cu negativul de pe CD
Acte de vorbire: a
formula o idee
Numrare 0-10
care
utilizeaz
electricitatea
Msurri. Banii
Cntarea
micarea
muzic
vocal i
liber pe
Pata de culoare
Activiti integrate
Discuii pe baza imaginilor de pe pagina 19
la
colarul
mic
Cum m port la teatru? De ce merg la teatru? (Rutine i sarcini de
Cum m mbrac? De ce aplaud? Etc.
lucru)
1. Reguli de comportare
Formularea
de
2. Vizionarea piesei de teatru
ntrebri i rspunsuri
3. Aplauze
Joc de rol: mici scenete din poveti ndrgite de Dialogul
copii cu simularea participrii la un spectacol de
teatru
Discuii: utilitatea i necesitatea teatrului
Desenai o scen cu o secven dintr-o pies de teatru Pata de culoare
coli de
hrtie, imagini cu
aparate
care
funcioneaz pe
baza
energiei
electrice, creioane
i
alte
instrumente
de
scris
CD,
casetofon
creioane
colorate, carioci
A.
Vivaldi, Iarna
pagina
19 din caietul
elevului
Observarea modului
de formulare a ideii
Observarea global a
corectitudinii
numrrii
prin
ridicarea unui numr
de degete egal cu
numrul de obiecte
Observarea global a
corectitudinii folosirii
banilor
copiilor n timpul
asimilrii cntecului
Aprecierea selectiv a
lucrrilor n funcie de
Observarea modului
de
construire
a
dialogului
creioane
colorate sau alte
instrumente: pix,
creion,
carioci,
stilou
Observarea
prin
97

pus n scen de
individual) (2 ore)
Vineri
MM 1.1; 1.4; 2.1;

2.2; 3.1
MEM 1.1; 1.3; 3.1;
4.2
AVAP 2.3
DP 3.2
DP 1.1; 3.3
MM 1.1; 1.4; 2.1;

2.2; 3.1
colegii
votri
(activitate

Activiti integrate
Numrtoare muzical: De-a ostaii grupare cte Cntare vocal i
1, cte 2, cte 4
micare pe muzic
Paginile 17/18 din caietul elevului. Numr petalele Numrare 0-10 n
florii, frunzele (activitate individual)
ordine cresctoare i
Colorarea imaginii de pe paginile 17/18 (dac nu s-a descresctoare
fcut) din caietul elevului (activitate individual)
Rezolvare
de
Identificarea prilor componente ale plantei, a probleme
hranei ca surs de energie, a condiiilor optime de Pata
de
culoare,
via. Jocuri de tipul Ce s-ar ntmpla dac...
colorare
Joc: se va folosi o floare artificial sau una dintre tiinele
vieii
florile decupate. Un copil druiete altuia floarea, iar Plante
Pri
acesta trebuie s spun numele unei flori (lalea) i s componente
o druiasc altui copil care trebuie s spun cine area Hrana ca surs de
acea floare i cte flori are (Ana are 5 lalele.) i o energie: importana
druiete mai departe, iar urmtorul copil trebuie s hranei pentru cretere
spun cine are mai multe/puine lalele i cu cte i i dezvoltare
druiete floarea nvtorului, care formuleaz Condiii de via (ap,
ntrebarea problemei. Problema va fi desenat la aer, lumin, cldur)
tabl i rezolvat (activitate frontal)
Activitate integrat
Prezentarea n faa grupului a unor obiecte personale la
colarul
mic
care exprim cel mai bine ce i place fiecruia s (Rutine i sarcini de
fac, pentru valorizarea abilitilor fiecrui copil, lucru)
indiferent de domeniu
Hobby-uri i activiti
Prezentarea unor ghicitori, colaje despre hobby-uri i preferate
activiti preferate:
Ce mi place s fac?
Micul colecionar, prezentarea coleciilor pe care
fiecare
le
are
acas
sau
a
obiectului/jucriei/activitii preferate
Cntarea n colectiv,
Intonarea cntecului Dac vesel se triete
cu acompaniament,
micarea pe muzic
sondaj a modului de
colorare
paginile
17/18 din caietul
elevului
o floare
artificial
Observarea modului
de numrare prin
sondaj
regulilor jocului
copiilor n momentul
prezentrii lucrurilor
reaciilor
celorlali
CD,
modului n care elevii
cnt
98

CLR 1.1; 1.3; 1.4;
2.1; 2.2; 2.4
MM 1.1; 1.4; 2.1;

2.2; 3.1
casetofon
Istoria Cubului Rubik, puzzle-ului, lego-ului sau a Sunetul.
Litera.
oricrui alt joc. Audierea povestirii
Cuvntul. Propoziia
Identificarea unor jocuri specifice copilriei mici:
otronul, Elasticul, Baba-Oarba, Am pierdut o
batistu etc. Redarea regulilor jocului
Formularea unor propoziii pe baza textului audiat.
Numrarea cuvintelor
Decuparea din reviste/ziare a literelor nvate i
decupaje
scrierea unui mesaj simplu unui coleg (n combinaie
din reviste/ziare
cu desene acolo unde copilul nu poate s scrie)
litere,
texte,
Identificarea cuvintelor, enunurilor dintr-un text
creioane colorate
decupat din reviste/ziare prin ncercuirea cuvintelor
coli de
i delimitarea cu linie a enunurilor
scris
Identificarea prin colorare a literelor l, v, b, e ntr-un
text decupat dintr-o revist/un ziar (activitate
individual)
Scrierea unor elemente grafice care s ajute copilul
la scrierea unui duct continuu grupuri de 3 e/l de
mn legai, cte dou rnduri
Intonatea cntecului Am pierdut o batistu Cntarea n colectiv;
nsoirea cntecului de joc
micarea pe muzic
modului
de
participare,
a
interesului
pentru
activitate
Observarea modului
de
rezolvare
a
sarcinilor de lucru
Proiectarea unitii tematice: CUM SE FABRIC

Perioada: 4 sptmni (10 februarie 7 martie)
Sptmna I: 10-14 februarie
Luni
Ziua
Competene
specifice
DP 1.1

ntlnirea de diminea nouti, impresii, meteo
etc.
Discuii despre activitile pe care le-au desfurat
Coninut
vizat/activat
Activiti integrate
Comunicare eficient
Resurse materiale
Calendarul naturii
Evaluare/Feedback
Observaii
la dialog
99

CLR 1.2; 3.2
MEM 1.1
MEM 5.2
AVAP 2.2
AVAP 2.2
MM 3.1
Mari
DP 3.1
DP 2.2
AVAP 2.2
elevii la sfrit de sptmn, mpreun cu familia A formula idei pe Cartea uria Cum se
baza unui titlu dat
fabric?
Audierea povetii Cum se fabric? predicii
cu titlu i predicii pe parcurs (activitate frontal)
modul n care iau natere anumite obiecte din
mediul familiar (activitate frontal)
Sertarul cu tacmuri (activitate individual) Numrare
n Pagina 5 din caietul
Cerinele: fiecare elev numr pe rnd tacmurile concentrul 0-10
elevului; creion
din cele dou sertare i completeaz cu cifra
corespunztoare n coloanele din tabele
- se observ diferenele n fiecare caz (Cte Adunarea i scderea
linguri sunt n sertar? Dar n al doilea?)
n concentrul 0-10 cu Pagina 5; creioane
- se discut despre diferena aprut; 1-2 uniti
cineva a mai pus o lingur; se realizeaz
prima operaie din coloanele de operaii
date; cte furculie sunt n primul sertar?
dar n al doilea?
- se discut despre diferena aprut;
Coal alb, creioane
cineva a mai pus o furculi etc.
colorate sau acuarele
Desen liber Cum mi-ar plcea s arate setul Linia cu scop de
meu de tacmuri?
contur
Fiecare elev va colora dup preferin obiectele
desenate n cele patru csue de la pagina 7
Audiere de piese clasice potrivite vrstei
etc.
Cele patru obiecte colorate n ultima or din ziua
anterioar se decupeaz dup contur i se lipesc pe
Pata de culoare
Creaii
accesibile
Pagina 7 din caietul

elevului
Observarea reaciilor n
timpul audierii povetii
care copiii completeaz
tabelele
aflate
sub
desene
elevilor
Observarea
reaciilor
copiilor
n
timpul
activitilor
muzicale
Activiti integrate
Comunicarea colar
eficient
Decupare sau rupere
dup contur i lipire

elevului,
foarfece,
scotch de hrtie sau
transparent, paie
100

CLR 1.5
CLR 3.2; 1.3;
1.4; 3.1
AVAP 1.2
CLR 4.2
MEM 1.1; 1.2
DP 1.1
paie, pentru a obine figurine pe b (activitate

individual)
Jocuri de rol cu figurinele pe b obinute, elevii
i vor imagina scurte dialoguri (activitate n
perechi sau n grupuri mici)
Repovestire Cum se fabric? pe baza crilor
de joc (n perechi sau n grupuri mici)
Care este numele personajului principal din
poveste? Cu ce sunet ncepe cuvntul Horia?
(activitate frontal) intuirea literei H
Realizarea literei H din srm, fire, plastilin
(activitate individual); colorarea literelor h, H
ncercuirea hainelor care i s-ar potrivi personajului
principal din poveste, Horia, cu motivarea alegerii
fcute (activitate individual)
ncercuirea
instrumentelor
folosite
n
confecionarea hainelor; discuii despre fiecare
dintre acestea; desprirea cuvintelor n silabe;
desenarea cuvntului HAINE pe contururile trasate
i liber
ncercuirea literei h n irul literelor date
Trasarea literelor h i H pe spaiile date, cu diferite
instrumente (activitate individual) pagina 6
din caietul elevului
Observarea irului de imagini de la pagina 9 din
caietul elevului. Cerine:
Numrai cuburile i descoperii numrul ce ar
trebui scris n fiecare caset. Numrai i scriei
numerele de la 10 la 20.
Observai calendarul lunii februarie 2014 i
spunei ce vecini ar trebui scrii n csuele goale.
Cte zile are luna februarie 2014? n ce zile este
smbt? Dar duminic? Cte zile de miercuri
sunt n luna respectiv? Dar zile de joi?
Ci copii din clasa noastr sunt nscui n luna
februarie?
Elevii vor avea de adus a doua zi cartea
preferat
A formula idei avnd

la dispoziie resurse
date
Sunetul h
Litera mic i mare de
tipar h/H
Cartea uria Cum se

fabric?, crile de joc
din poveste
Srm, fire, plastilin

elevului
Numerele naturale de
la 10 la 20
Comunicarea
colegii

elevului
joc
Observarea
rspunsurilor la cerine,
prin sondaj
sarcinile
cu
101
Miercuri

DP 2.2; 3.1
DP 2.3
AVAP 2.2
DP 2.2; 3.1
CLR 1.4; 2.2;
2.4; 3.1
MEM 1.1
MEM 1.1; 5.2

Activiti integrate
ntlnirea de diminea nouti, impresii, mesajul Fiine
i
obiecte Videoproiector, DVD
zilei etc.
preferate
cu desene animate
Vizionarea unei secvene din desenul animat
Frumoasa i bestia
Frumoasa i bestia n care obiectele
personificate danseaz (activitate frontal)
coninutul secvenei vizionate, cu accent pe
relaiile din grupul de prieteni (activitate frontal)
Desen liber inspirat de povestea Frumoasa i
bestia
Se recomand desfurarea activitii n A cere i a da Cartea preferat (poate
bibliotec
informaii; a formula fi orice fel de carte)
Joc didactic: Cartea preferat. Fiecare copil va idei despre crile
prezenta colegilor cartea preferat pa care a adus-o preferate
de acas. nvtorul va descrie cteva personaje
din crile aduse de copii, iar acetia vor ghici
povestea din care face parte respectivul personaj
Rafturile
cu
cri
Se va observa cu atenie modul n care este Comportamente
aranjate
n
ordine
amenajat biblioteca. nvtorul i va familiariza moral-civice bazate pe alfabetic
pe elevi cu modalitatea de derulare a activitii n respect
fa
de
spaiul respectiv i cu denumiri noi (bibliotec, lucrurile ncredinate
autori, mprumut, restituire etc.). indicarea
silabelor percepute, prin diferite semne: ridicarea
unui deget, a unui obiect, prin mimic sau prin
semne grafice (activitate frontal)
Numrarea crilor listate n ordinea alfabetic (de
exemplu, cele de la litera H nvat anterior)
(activitate individual sau n grupuri mici)
Observarea paginii 10 din caietul elevului. Cerine: Adunarea i scderea Pagina 10 din caietul
Numrai crile aezate pe raft n picioare i n concentrul 0-20
elevului, creioane i
culcat.
alte instrumente de scris
Observai desenul i completai enunurile:
Cineva a mai pus dou cri pe raft i atunci
sunt ... / Cineva dorete s ia dou cri de pe raft
i atunci mai rmn ... cri.
Completai
operaiile
corespunztoare cu
Observarea
comportamentului
participativ la film i n
cadrul discuiei
Observarea
prin sondaj
Observarea
comportamentului
discuiei
Observarea
prin sondaj
102

CLR 2.3
Ed. fizic
sport
MM 1.1; 2.1;
2.2
Joi
AVAP 2.2
DP 3.1
numerele corecte.
Numrai crile albastre desenate n cazul A i n
cazul B. Spunei ce observai.
Privii imaginile i spunei cte cri sunt n afara
dulapului i cte nuntru, dac numrul total de
cri este 20? (activitate frontal i individual)
Mers n echilibru, pe o linie trasat pe podea,
avnd pe cap o carte
Exersarea asimilrii integrale a numrtori din
folclorul copiilor: Hai s zicem una, una este
luna! (activitate frontal)
Jocuri de micare pe cntecul nvat (activitate
pe grupe)
DP 2.2; 3.1
CLR 1.4; 2.2;
2.4; 3.1
AVAP 2.3
CLR 4.2
ntlnirea de diminea nouti, impresii,

calendarul naturii etc.
Discuii despre imaginile de pe gainile 2, 3 i 4 din
cartea uria
Se pronun cuvntul lingur i se localizeaz
sunetul g; intuirea literelor g/G (activitate
frontal)
Se discut despre imaginile de la pagina 11:
Imaginile desenate v amintesc de ceva anume? (o
poveste citit/ascultat, o ntmplare trit, un
film de desen animat vzut). Povestii colegilor
despre acest lucru.
Se pronun cuvintele i se localizeaz sunetul g
Realizarea literelor din srm, fire, plastilin
Colorarea literelor g i G; colorarea tuturor
literelor care formeaz cuvntul lingur din
literele amestecate date (activitate individual)
Desenarea pe contur sau liber a literelor g i G cu
diferite instrumente
O carte
Observarea
corectitudinii rezolvrii
sarcinii
CD, casetofon
Observarea
reaciilor
copiilor
n
timpul
asimilrii cntecului
de
Creioane
colorate/acuarele
Expoziie
Cartea uria Cum se

fabric?
Observarea
prin sondaj

elevului,
creioane
colorate
sau
alte
instrumente:
pix,
creion, carioca, stilou
Observarea
corectitudinii rezolvrii
sarcinilor prin sondaj
Poziia corect
corpului
Cntare vocal
micare pe muzic
Linia i
culoare
pata
Activiti integrate
o poveste audiat
Sunetul g
Literele g/G de tipar
103

MEM 5.1; 3.2
DP 1.2
DP 2.2; 3.1
Vineri
DP 3.1
DP 2.2; 3.1
CLR 2.2
AVAP 2.3
MEM 3.2
Numrarea separat a lingurilor, furculielor, Adunarea i scderea Pagina 12 din caietul

cuitelor, lingurielor i completarea cu cifra n concentrul 0-10 cu elevului
corespunztoare n prima coloan din tabel 1-2 uniti
Comparare: Cu ct sunt mai multe linguri? Cu ct
Set de 6 tacmuri
sunt mai puine lihgurie dect furculie sau
cuite? Cte mai punem la fiecare pentru a avea
un set, respectiv 6 linguri, 6 furculie etc.? Se
completeaz cu cifra corespunztoare n a doua
coloan a tabelului.
Efectuarea
operaiilor
date
(activitate
individual)
Unde, cnd i cum se folosesc tacmurile?
Activiti integrate
Joc de rol: La mas (activitate n grupuri mici). Igiena personal
Farfurii i tacmuri de
Pentru jocul de rol se vor folosi farfurii i tacmuri
plastic
de plastic. Elevii au ca sarcin s aeze o mas
corect i s simuleze cum i la ce se folosesc
tacmurile (activitate n grupuri mici). Se discut
despre regulile de comportare la mas (frontal).

calendarul naturii etc.
Copiii formuleaz ntrebri i rspunsuri despre
posibile materiale din care sunt confecionate
obiectele de la pagina 13; discuii despre acestea i
despre prilejul cu care se folosete fiecare
Se realizeaz scrierea cuvintelor pe contururile
trasate
Elevii exerseaz desenarea obiectelor pe pagina 13
din caietul elevului (activitate individual)
Completarea seriilor, conform unei succesiuni
logice, pe pagina 13 din caietul elevului
Activiti integrate
materialele din care
sunt
confecionate
diferite obiecte de
folosin

elevului
rezolvare a cerinelor,
prin sondaj
Observarea
relaiilor
dintre copii n timpul
jocului
la dialog
Observarea
realizrii
cerinelor prin sondaj
Creioane
pixuri etc.
colorate,
104

MM 2.1; 2.2
AVAP 2.3
DP 3.1
Exersarea esimilrii integrale a cntecului Cu Cntare vocal i CD, casetofon
ciocan i cletior Harry Brauner
micare pe muzic
Jocuri de micare pe cntecul nvat (activitate
pe grupe)
Desen inspirat de melodie (activitate individual) Linia cu scop de Creioane colorate
ntlnirea de plecare: Ce mi-a plcut azi? Ce am contur
Observarea
reaciilor
copiilor
n
timpul
asimilrii cntecului
Sptmna a II-a: 17-21 februarie
Luni
Ziua
Competene
specifice
CLR 1.1; 1.3
DP 2.1; 3.1
CLR 1.1; 1.3;

1.5; 2.1; 2.3; 2.2

Coninut
vizat/activat
Resurse
materiale
Activiti integrate
ntlnirea de diminea nouti, impresii, calendarul Autocunoatere
i Calendarul naturii
naturii etc.
Joc: Cercul prieteniei. Elevii se aaz n cerc. La de sine
alegere se formeaz perechi sau grupuri mici de copii A formula idei despre
care se consider prieteni. Fiecare din grup numete caliti personale
motivul pentru care crede c ceilali l consider
prieten (Cred c sunt prieten pentru c...). ceilali
copii pot enumera i alte caliti (activitate n
grupuri mici)
Joc de rol: La telefon (dialog cu prietenul tu); elevii A formula idei n Aparate telefonice
pot utiliza aparate telefonice de mai multe tipuri situaii de comunicare
(mobil, fix), pot mima etc.
uzuale
Pagina 14 din
Observarea imaginilor de la pagina 14 din caietul
caietul
elevului,
elevului; descrierea mrimii, formei fiecrui aparat
creioane, carioci
telefonic n parte
Completarea prin rspunsuri a diagramei Venn,
realizat prin desen de ctre nvtoare la tabl
(asemnri i deosebiri ntre dou aparate telefonice
din fia de lucru) (activitate frontal)
Ordonarea n funcie de momentul apariiei
(vechime), a imaginilor reprezentnd aparate
Coli A4, creioane,
Evaluare/Feedback
Observaii
joc i la dialog
jocul de rol
105

MEM 1.1; 5.1;
6.1
AVAP 2.2; 2.3;

2.4
CLR 2.4; 3.4
Mari
DP 3.1
DP 2.1; 3.1
MEM 2.1
AVAP 2.2; 2.3;
2.4
MEM 1.1; 1.3
telefonice pe baza ntrebrilor puse de nvtoare Numerele naturale de

la
0-10
(scriere,
Scrierea numrului de telefon pe care i l-ar dori ordonare)
(numr format din 9 cifre alese la ntmplare)
Elevii fac schimb de numere de telefon, citesc
numerele (activitate n perechi). Scrierea numrului
de telefon din viitor: combinaii din patru cifre i 5
litere. Se pot face exerciii variind numerele de cifre i
litere (activitate independent). Elevii citesc
colegului de banc numrul ales (activitate n
perechi)
S deseneze n caseta de la pagina 14 cum i-ar plcea Linia cu scop de
s arate propriul/viitorul su telefon (activitate contur i cu scop de
individual)
ornament
S-i prezinte propria lucrare (activitate n perechi A formula idei despre
sau n grupuri mici)
un obiect personal
Activiti integrate
ntlnirea de diminea calendar, impresii, mesajul
zilei etc.
Identificarea figurilor geometrice de la pagina 15 din Discriminarea
unor
caietul elevului (activitate frontal)
forme
geometrice
De trasat conturul figurilor geometrice date. Cerina: plane
Ajut-l pe Horia s traseze conturul figurilor Linia cu scop de
geometrice. Ajut-l pe Horia s contureze desenul i contur i cu scop de
s-l coloreze. Dac ar trebui s desenm floarea ornament
obinut folosind doar figuri geometrice, cum ar
arta ea? Facei mai multe ncercri alturi de
desenul dat (activitate individual)
JOC DE ROL: La pia (sunt indicate de ctre elevi A formula idei despre
cantiti de fructe i legume). Se observ cntarul instrumente de msur
(mai multe tipuri), greutile utilizate
Observarea cifrelor scrise pe ele; explicaii,
semnificaie
Exerciiu-joc: Care obiect crezi c este mai greu: un
creion sau un caiet; o carte sau un ghiozdan; cartea
carioci,
colorate
pixuri
dialog i la realizarea
sarcinilor
Pagina 14 din
caietul
elevului,
creioane colorate,
carioci
Postit-uri
Interevaluare
prin
prezentarea produselor;
votarea celui mai reuit
design
Pagina 15 din
caietul
elevului,
creioane, creioane
colorate, carioci
activitate
Turul galeriei
Calendarul naturii
Cntar, greuti
copiilor la joc
Rechizitele
colarului
106

CLR 1.4; 2.2;

2.4; 3.1
Miercuri
MEM 1.1; 1.3;

3.1; 5.2
CLR 2.3; 2.4
DP 2.1
DP 2.3
CLR 2.1; 2.3
MEM 1.1; 1.2
lui... R sau cartea lui... M? (R, M sunt elevi din clas)

Se pronun cuvntul kilogram i se localizeaz
sunetul k; intuirea literelor k/K (activitate frontal)
Se discut pe marginea imaginilor de la pagina 16; se
pronun cuvintele i se localizeaz sunetul k
Realizarea literelor din srm, fire, plastilin;
colorarea literelor k/K (activitate individual);
completarea literelor n cuvintele date
ncercuirea literelor k, K din irul de litere date
Desenarea pe contur sau desenarea liber a literelor k
i K, cu diferite instrumente (activitate individual)
Intuirea imaginii din partea de sus a paginii 16 din
caietul elevului (activitate frontal)
Citirea i compararea numerelor scrise pe pachete.
Stabilirea numrului de pachete identice. Rezolvarea
unor exerciii de adunare i scdere cu ajutorul
pachetelor desenate n imagine (activitate frontal)
Sunetul k
Literele k/K de tipar
Pagina 16 din
caietul
elevului,
creioane, carioci
Srm, plastilin
Instrumente
de
scris diferite
Pagina 16 din
caietul
elevului,
creioane, carioci,
coli albe A4
Crearea
unor
probleme simple de
adunare i scdere cu
1-2
uniti
n
concentrul 0-20
imagini date
Activiti integrate
ntlnirea de diminea calendar, impresii, meteo Interaciuni simple cu Pagina 16 din
etc.
fiine
i
obiecte caietul elevului
Cerine pornind de la imaginile de la pagina 16: familiare
Obiectele desenate n casete v aduc aminte de ceva
anume? (un obiect drag, o ntmplare, o poveste, un
film vzut). Povestii n perechi despre asta.
Exerciiu-joc: Deseneaz pe postit un element A formula idei despre Coal de flipreprezentativ pentru anotimpul care- i place. Spune anotimpul preferat
chart-grafic, postitcu voce tare ce ai desenat. Colegii ncearc s
uri
ghiceasc despre ce anotimp este vorba
Fiecare copil aaz postit-ul pe coloana anotimpului
ales.
Se stabilete la final: care este anotimpul cel mai
ndrgit, ci copii au ales fiecare anotimp, care este
simbolul care se repet de cele mai multe ori
care
copiii
rezolv
sarcinile, prin sondaj
Observarea rspunsurilor
elevilor
elevilor
elementele grafice
107

CLR 2.1; 2.3
MEM 3.2; 5.1

AVAP 2.2; 2.3
MM 3.2; 5.1
AVAP 2.2; 2.3
Joi
DP 3.1
DP 2.1; 3.1
CLR 2.1; 2.2;
2.4; 3.1
Se formeaz patru grupe n urma completrii
graficului. Fiecare grup prezint motivele comune
pentru care prefer anotimpul ales (activitate n
grupuri mici)
Completarea paginii 17 din caietul elevului. Cerine:
Decorai obiectele conturate folosind tot attea figuri
geometrice cte sunt indicate sub fiecare desen n
parte. Colorai doar imaginea care v place i care
v aduce aminte de ceva. Prezentai alegerea
colegului de banc i motivai.
Exersarea
asimilrii
integrale
a
cntecului
Trenuleul D. Voiculescu (activitate frontal)
Jocuri de micare pe cntecul nvat (activitate pe
grupe)
Exprimarea de idei n
contexte cunoscute
Numrarea
concentrul 0-20
Pata de culoare
Cntarea vocal i
micarea pe muzic
Linia cu
contur
scop
care elevii particip la
realizarea sarcinilor
Pagina 17 din
caietul
elevului,
creion,
creioane
colorate, carioca
CD, casetofon
Coli A4, culori
Interevaluare
Turul galeriei
de

Activiti integrate
ntlnirea de diminea calendar, meteo, impresii A formula idei despre
etc.
imagini date
Observarea imaginilor de la pagina 18 din caietul
elevului
Identificarea imaginilor, stabilirea corespondenei cu
anotimpul cruia i aparin (activitate frontal)
Discuii referitoare la: prile plantei, unde triete Recunoaterea unor
barza, cnd se ntoarce din locurile calde, ce facem cuvinte scrise cu litere
cnd plou, ci pui sunt, ai cui sunt puii, cnd ies mari de tipar
din ou etc. Desprirea cuvintelor n silabe
Observarea cuvintelor care nsoesc imaginile.
Transcrierea invers pe spaiul punctat a cuvintelor
date (activitate individual)
Joc: n oglind desenarea invers de ctre elevi a
altor cuvinte cunoscute: CUC, TOT, COJOC,
CAPAC, POTOP, ANA etc.
Discuii i concluzii (activitate individual i
care
copiii
rezolv
sarcinile
Calendarul naturii
Observarea participrii la
dialog
Pagina 18 din
caietul
elevului,
creioane, carioca,
coli A4
108

MEM 1.1; 1.2;
1.3
AVAP 2.3; 2.2
MEM 1.1; 2.1
Vineri
DP 3.1
CLR 2.4; 3.2;

4.2; 4.3
MEM 4.2
frontal)
Observarea desenului de pe pagina 18 (Mandala). Numerele naturale n
Scrierea cifrei corespunztoare numrului de lalele concentrul 0-31
din interiorul cercului/din exteriorul lui. Scrierea
cifrei corespunztoare numrului de frunze
mici/frunze mari. Scrierea cifrei corespunztoare
numrului de petale interior/exterior. Compararea
numerelor: numrul de frunze mici cu numrul de
frunze mari (activitate frontal). Colorarea mandalei Linia cu scop de
Realizarea propriei mandale, utiliznd elemente de contur i cu scop
primvar (activitate individual)
ornamental
Activiti integrate
Activitate practic pe grupe: Salata de fructe
Reguli
de
igien
Fiecare grup are un obiect de lucru cu materialele personal
necesare. Identificarea tuturor obiectelor prezente pe
masa de lucru (activitate frontal)
Discuii libere referitoare la: numrul farfuriilor,
culoarea fructelor, numele fructelor i numrul lor,
forme geometrice etc. Reguli de igien n buctrie
Activitate practic: fiecare copil are ca sarcin s taie Relaionarea pozitiv
n cubulee un fruct: mr, par, banan; fiecare grup cu ali membri ai
va avea bolul cu propria salat. Se folosesc cuite din grupului n rezolvarea
plastic. La activitate pot participa ca voluntari prinii unor sarcini de lucru
sau fraii/surorile mai mari ale copiilor. Produsul
rezultat se va servi n clas (activitate n grupuri
mici)
Activiti integrate
n msura n care este posibil, se aduc n sala de clas Desprinderea
aparate electrice folosite n buctrie (vezi imaginea semnificaiei
unor
de la pagina 2); nvtorul demonstreaz cum se imagini date
folosesc acestea i se discut despre importana
fiecruia. Se face corespondena cu imaginile de pe
crile de joc de la pagina 2
Se formuleaz enunuri despre evenimente succesive Relaii
de
tipul
Pagina 18 din
caietul
elevului,
creioane, carioci
care
copiii
rezolv
sarcinile
Coli A4 - ablon
cerc
Farfurii,
cuite,
lingurie
din
plastic, toctoare,
fructe, oruri de
plastic
activitate a copiilor
Crile de joc cu
imagini
reprezentnd
obiecte n care se
folosesc
n
buctrie
Pagina
2
din
activitate a copiilor
Interevaluare
109

MM 1.1; 2.1;
2.2
AVAP 2.2
n legtur cu aparatele electrice prezentate: ex.

dac lsm prea mult timp sandviul n aparatul
electric, atunci...; dac introducem n storctorul de
fructe buci mai mari dect orificiul aparatului,
etunci... etc.
Exersarea asimilrii integrale a cntecului La
moar (activitate frontal)
Decuparea crilor de joc de la paginile 2 i 4 din
caietul elevului (activitate individual)
dac..., atunci...
caietul elevului
Cntarea vocal i
micarea pe muzic
Decupare dup contur
CD cu cntece din
folclorul copiilor
Pagina
2
din
caietul
elevului,
foarfece
Interevaluare
Turul galeriei
Sptmna a III-a: 24-28 februarie
Luni
Ziua
Competene
specifice
DP 1.2; 2.2
CLR 2.2
DP 2.1
CLR 2.2

Coninut
vizat/activat
Resurse materiale
Activiti integrate
Calendarul naturii
meteo etc.
A formula idei despre Postit-uri, creioane, coal
Joc de cunoatere: Barometrul emoiilor grupul de prieteni
de flip-chart
(copiii deseneaz pe un postit o fa care
exprim cum se simt la nceputul acelei zile
(vesel, trist, furios, indiferent etc.); postit-urile Starea de bine
se grupeaz pe coloane diferite, n funcie de
desen, unul deasupra celuilalt, pe o coal de
flip-chart); se analizeaz rezultatele obinute
Se identific modaliti posibile de depire a
situaiilor n care copiii sunt triti sau furioi,
cu ajutorul grupului de prieteni
Joc: Ghicete la ce aparat m-am gndit! A formula idei despre Crile de joc de pe
(nvtorul enumer caracteristici ale obiecte
utile
n paginile 2 i 4 din caietul
aparatelor electrice din imaginile de pe crile buctrie
elevului
de joc, iar copiii trebuie s ghiceasc ridicnd
cartea de joc corespunztoare; exemplu:
funcioneaz cu ajutorul curentului electric,
seamn cu o can, e gradat, nclzete
Fotografii cu alte aparate
Evaluare/Feedback
Observaii
joc i la dialog
Observarea cartonaului
pe care l ridic elevii,
prin sondaj
110

MEM 3.2
AVAP 2.2
MM 3.1
Mari
DP 3.1
DP 2.1; 3.1
AVAP 2.3
CLR 1.4; 2.2;
2.4; 3.1
apa... este...
Enumerarea altor aparate electrocasnice,
electronice care funcioneaz cu ajutorul
electricitii. Discuii despre reguli de folosire
n siguran a acestor aparate (activitate
frontal)
Identificarea activitilor zilnice n care
intervine electricitatea
Identificarea unor surse de electricitate
(baterii, acumulatori) care asigur funcionarea
unor obiecte utile n viaa de zi cu zi
Joc de creaie: Inventatorii. Cerin: dac ai fi
inventatori, ce aparat electric ai inventa?
Desenai/realizai un colaj/modelai un aparat
electric din viitor (activitate individual)
Audierea unor creaii muzicale clasice
accesibile (activitate frontal)
Pentru ziua de mari au de adus jucria
preferat.
ntlnirea de plecare: Ce mi-a plcut azi? Ce
ntlnirea de diminea calendar, impresii,
meteo etc.
Realizarea unei construcii libere, spontane, cu
ajutorul materialelor i instrumentelor de la
colul de art (activitate individual)
Elevii au avut ca sarcin s aduc jucria
preferat. O prezint colegilor (numele, cu ce
ocazie a primit-o, de ce o prefer etc.)
Reguli de comportament cu jucrii, cu
prietenii cu care ne jucm
Se pronun cuvntul jucrii i se
localizeaz sunetul j; intuirea literelor j/J.
Desenarea de obiecte n al cror nume se
ntlnete sunetul j la nceput, la mijloc i la
sfrit. Se discut despre imaginile de la
Electricitate:
aparate
care
utilizeaz
de
siguran
n
mnuirea
aparatelor
electrice
Pata de culoare; forma
Audiii
cu
muzicale
electrocasnice
electronice
sau
Coal de bloc de desen,

acuarele/tempera, pensule,
CD cu creaii muzicale
accesibile
dialog
Evaluarea
prin sondaj
produselor
creaii
Activiti integrate
Tehnici combinate

jucria preferat
Acuarele, coal de bloc de

desen, pensule, hrtie
colorat, glasat, foarfece,
lipici,
jocuri
de
construcie etc.
elevului, creioane, carioca
Interevaluare
Turul galeriei
copiilor la rezolvarea
sarcinilor, prin sondaj
Sunetul j
Literele j/J de tipar
111

CLR 2.2; 2.3;

3.2
MEM 1.4; 2.1;

2.2; 5.1
AVAP 2.2; 2.3
Miercuri
DP 3.1
DP 2.1
DP 3.3
CLR 2.1
CLR 1.4; 2.2;

2.4; 3.1
pagina 19; se pronun cuvintele i se

localizeaz sunetul j (activitate frontal)
Realizarea literelor din srm, fire, plastilin
Srm, plastilin
Colorarea literelor j/J. ncercuirea literelor j/J
din irul de litere date (activitate frontal i
individual). Desenarea pe contur sau
desenarea liber a literelor j i J, cu diferite
instrumente (activitate individual)
Observarea paginii 20 din caietul elevului. A formula idei despre Pagina 20 din caietul
Cerine: Privii imaginea i spunei ce imagini date
elevului, creioane cerate,
observai. Unde ar putea fi obiectele
colorate, carioca
desenate? V plac jocurile de construcii? De
ce? Ce anume construii?
Identificai i spunei cte corpuri sunt de Discriminarea
unor
acelai fel
corpuri geometrice
Conturai corpul geometric din centrul
imaginii
Decorai/colorai feele cuburilor la alegere:
forme preferate, litere, cifre, linii, culori etc.
Activiti integrate
ntlnirea de diminea calendar, impresii,
Cartea uria Cum se
meteo etc.
fabric
Se discut pe baza ilustraiilor despre drumul Explorarea meseriilor
pe care l face cartea pn ajunge la cititor
(activitate frontal). Se discut despre
activitile preferate care pot duce n viitor la
alegerea anumitor meserii
Memorizare Cartea, de Grigore Vieru
Joc didactic: Privete i povestete! A formula idei despre Cartea uria cu povestea
(selectarea imaginii preferate din povestea scena preferat dintr-o Cum se fabric?
Cum se fabric?
poveste audiat
Creion, creioane colorate,
Observarea
rspunsurilor elevilor
Interevaluare
Recitarea poeziei
Interevaluare
112

CLR 2.2; 2.3;

3.2
MEM 1.4; 2.1;
2.2; 5.1
AVAP 2.2; 2.3
MM 1.1; 2.1;
2.2
AVAP 2.2
Joi
DP 3.1
Argumentarea de ctre copii a alegerii fcute.

Desenarea de cuvinte cunoscute pe baza
suportului vizual (activitate frontal i
individual)
Desenarea altor elemente care ar putea
completa
imaginea
dat
(activitate
individual)
Observarea paginii 21 din caietul elevului.
Cerine: Privii imaginea i spunei ce
observai. Unde credei c ar putea fi attea
sfere la un loc? Numrai corpurile de acelai
fel. Conturai corpul geometric din centrul
imaginii. Desenai pe feele sferelor forme la
alegere.
Poziionarea unor corpuri n raport cu altele:
deasupra, pe, sub, n fa, n spate (activitate
individual)
Mo Cioc-Boc Liviu Comes (activitate
frontal)
Jocuri de micare pe cntecul nvat
Desen inspirat de melodie (activitate
individual)
carioca

imagini date
Discriminarea
unor
corpuri geometrice

elevului,
creioane,
creioane colorate, carioca
Cntarea vocal
micarea pe muzic
CD, casetofon
Coli A4, culori
care copiii rezolv
Interevaluare
Turul galeriei
Linia/culoarea
Activiti integrate
DP 2.1; 3.1
AVAP 2.2
CLR 2.4
ntlnirea de diminea calendar, meteo,

mesajul zilei etc.
Decuparea crilor de joc de la pagina 31 din
caietul elevului (activitate independent)
Joc didactic: Continu povestea. Copiii i
aaz aleator n mn crile de joc, cu faa
spre ei fiind Drumul crii. n perechi fiecare
trage pe rnd cte o carte de la coleg i
formuleaz unul, dou enunuri despre
aciunea care urmeaz crii pe care a ales-o
Decupare dup contur

Repovestire cu ajutorul
crilor de joc

elevului
Foarfece, plic pentru
pstrarea crilor de joc
copiilor la jocul didactic
113

MEM 2.2
AVAP 2.2
DP 1.1
AVAP 2.2
Vineri
DP 3.1
DP 1.1
CLR 2.4
MM 3.1
MM 1.1; 2.1;
2.2
AVAP 2.2
Crile se ntorc cu Drumul pinii spre copii i

jocul continu
Recunoaterea i numirea poziiei pe care o
ocup figurile geometrice n careul dat
Folosirea formelor geometrice (ptrat,
triunghi, dreptunghi, cerc) n realizarea unor
desene (cas, robot, vapor etc.) pe foaie velin
sau cu ptrele (activitate independent)
Figuri
geometrice;
orientare spaial

elevului, creioane, carioca
care se rezolv sarcina,
prin sondaj
Linia cu scop de contur

Activiti integrate
ntlnirea de diminea prezen,meteo, Exlorarea meseriilor
Fi cu ghicitori despre
mesajul zilei etc.
meserii
Ghicitori despre profesii/meserii. Discuii
despre meseria/profesia prinilor (activitate
frontal)
Desen liber: Ce mi-ar plcea s devin cnd Linia, punctul, culoarea Acuarele, pensule, coal
voi crete?
de desen
Activiti integrate
ntlnirea de diminea prezena, meteo,
Imagini
cu
mesajul zilei etc.
meserii/profesii cunoscute
Se prezint copiilor imagini specifice pentru Formulare de idei care CD, casetofon
diferite meserii. Copiii privesc cu atenie dezvolt
gndirea
imaginile i formuleaz enunuri respectnd critic
urmtorul algoritm: Vd... M gndesc... M
ntreb...
Mim pe muzic: Ghicete ce meserie am!
Micare pe muzic
Exersarea asimilrii integrale a cntecului Cntarea vocal i CD, casetofon
Moara C. Mere (activitate frontal)
micarea pe muzic
Coli A4, culori
Jocuri de micare pe cntecul nvat
Desen inspirat de melodie (activitate Linia cu scop de contur
individual)
la dialog
Interevaluare
Turul galeriei
Observarea
realizrii
Interevaluare
Turul galeriei
114

Sptmna a IV-a: 03-07 martie 2014
Luni
Ziua
Competene
specifice
CLR 2.2
DP 1.2
MEM 2.2
AVAP 2.2
AVAP 2.2
MM 3.1
DP 3.1

Coninut
vizat/activat
Resurse
materiale
Activiti integrate
Calendarul naturii
Joc de cunoatere: Bingo! Desertul preferat
Postit-uri, creioane,
(nvtorul distribuie elevilor fie cu careuri n care A dormula idei despre coal de flip-chart
sunt desenate 16 deserturi. Fiecare copil are ca desertul preferat
sarcin s treac pe la colegi i s-i ntrebe despre
desertul preferat, bifnd n csua n care au gsit un Autocunoatere
coleg; dac tiu, pot s scrie n csu iniiala
acestuia; ctig cine a completat primul o linie sau o
coloan sau o diagonal). Se citesc rezultatele
obinute
Se discut despre deserturile cele mai sntoase. Se
poate prezenta copiilor i piramida alimentelor
sntoase
Identificarea poziiei pe care ar trebui s o ocupe n Figuri
geometrice; Pagina 25 din caietul
careu figurile geometrice date pagina 25 din caietul orientare spaial
elevului
elevului
Linia cu scop de Creioane colorate
Desenarea i colorarea conform codului de culori dat contur
a formelor geometrice (ptrat, triunghi, dreptunghi,
cerc), n csuele corespunztoare (activitate
individual)
Se pregtesc mrioarele pe crlig, de la paginile 23 Decupare dup contur Paginile 23 i 24 din
i 24 din caietul elevului. Mod de realizare: se i pliere
caietul elevului
decupeaz simbolurile de primvar din cercuri, fie Micarea pe muzic
pe conturul simbolului desenat, fie pe cerc. Se
decupeaz pe contur i fiile de hrtie colorat din
care se confecioneaz cu elevii Scara pisicii
Evaluare/Feedback
Observaii
joc i la dialog
coordonatelor date
Evaluarea
prin sondaj
produselor
115
Mari

DP 2.1; 3.1
AVAP 2.2
CLR 1.4; 2.2;

2.4; 3.1
AVAP 2.2
MEM 2.1
Miercuri
CLR 1.1
DP 1.2
CLR 2.3
AVAP 2.3
CLR 2.3
Activiti integrate
etc.
Lipirea elementelor Crlige de lemn,
Pe crlige de lemn se lipete nti scara pisicii i decupate dup contur lipici
deasupra acesteia se fixeaz tot prin lipire elementul pe
un
suport; CD
cu
creaii
decupat. Acesta va sta mai departe pe crlig i n mpletire i nnodare
muzicale accesibile
felul acesta se evit degradarea datorit apropierii de
haine. Se adaug nur mpletit i nnodat. Se
pstreaz la portofoliu pentru a fi druite n ziua de 8
martie. Se discut despre semnificaia mriorului
Se pleac de la rezultatele obinute la jocul Bingo A formula idei despre Cartea uria Cum
Desertul preferat n discuia despre produsele de o poveste audiat
se fabric
panificaie i patiserie
Coli A4, acuarele,
Se revd imaginile care ilustreaz Drumul pinii i se
tempera, pensule
discut despre acesta (activitate frontal)
Desen liber Mncarea preferat (activitate Culoarea i forma
individual)
Probleme simple de adunare i scdere n concentrul Adunarea i scderea Pagina 26 din caietul
0-20, pornind de la imaginile date n casete. Ce tii n concentrul 0-20
elevului
despre pine, covrigi i chifle? Cum se fabric? A formula idei despre
Care este diferena dintre ele?
produse de panificaie
Activiti integrate
Cutii
de
etc.
A formula idei despre medicamente
sau
Joc didactic: S ne construim singuri instrumente jucrii muzicale
borcnele mici de
muzicale! Discuii despre rolul jucriilor muzicale n
sticl, plastic, boabe
acompaniamentul cntecelor i despre posibile
de fasole, porumb,
jucrii muzicale pe care copiii i le pot construi
nuci gurite etc.
singuri (acticitate frontal)
Confecionarea de jucrii muzicale prin introducerea
de boabe diverse n cutiue de carton, de plastic sau
sticl etc.
Observarea imaginilor de la pagina 27 din caietul Unde i vibraii Pagina 27 din caietul
elevului i realizarea distinciei ntre sunete i producerea sunetelor
elevului
zgomote (activitate frontal)
Interevaluare
Turul galeriei
copiilor la dialog
Evaluarea
produselor
copiilor
care
elevii
rezolv
sarcinile
Interevaluare
dialog
ntr-un
Muzeu
al
instrumentelor muzicale
care
copiii
rezolv
sarcinile de lucru, prin
116

MEM 3.2
MM 2.2
MM 1.1; 2.1;
2.2
AVAP 2.2
CLR 2.3
AVAP 2.2
Joi
DP 3.1
MEM 3.1; 5.2
AVAP 2.2
Vineri
AVAP 2.2
CLR 3.2
Joc didactic: Ce poate fi? Sunt privii comparativ

copiii din imaginile notate cu A i B i se fac
predicii privind modurile posibile pentru care faa i
corpul lor exprim anumite emoii
Utilizarea jucriilor muzicale pentru producerea
sunetelor (identificarea relaiei vibraie-sunet)
Exersarea asimilrii integrale a cntecului La
moar din folclorul copiilor (activitate frontal)
Acompaniament cu jucrii muzicale confecionate
Jocuri cu micare pe cntecul nvat (activitate pe
grupe)
Reactualizarea cunotielor despre semnificaia zilei
de 1 Martie
Memorizare: o poezie de 1 Martie, la alegere
Desen liber inspirat de versurile poeziei (activitate
individual)
sondaj
Cntece
cunoscute
nsoite
de
acompaniamente
Cntarea vocal i
micarea pe muzic
Jucriile
muzicale
creat de copii
CD, casetofon
Coli A4, culori
Interevaluare
Turul galeriei
Linia cu scop de
contur
srbtoarea
de
1
Martie
Culoarea i forma
Activiti integrate
Rezolvarea unor probleme cu sprijin n imagini date Adunarea i scderea
pagina 28 din caietul elevului (activitate frontal) n concentrul 0-20
Transformarea unei probleme de adunare n
problem de scdere i invers (activitate frontal)
Realizarea unui colaj, la alegere, pe baza cruia s Tehnici simple de
poat fi compus o problem (activitate lucru
individual) (2 ore)
Activiti integrate
Semnificaia zilei de 8 Martie (activitate frontal) Autocunoatere
i
decuparea fluturelui de pe paginile 29-30 (activitate imagine
de
sine
frontal)
pozitiv
Pregtirea felicitrii de 8 Martie decuparea Decupare dup contur
fluturelui de pe paginile 29-30 (activitate i lipire pe pai
individual)
Activiti integrate
Transcrierea pe partea alb a fluturaului a unei urri Recapitulare literele
pentru persoana creia i se va drui fluturaul pe pai
de tipar nvate
Coli A4,
colorate,
pixuri
creioane
cerate,

elevului
Coli A4, foarfece,
lipici, coli colorate
sau
hrtie
de
mototolit
la dialog
Recitarea poeziei, prin
sondaj
care
copiii
rezolv
sarcinile de lucru, prin
sondaj
Paginile 29 i 30 din
caietul elevului
Foarfece, lipici, pai
Observarea
rezolvrii
Fluturele pe pai,
carioci sau pixuri
Observarea
rezolvrii
117

MM 1.1; 2.1;
2.2
AVAP 2.2
colorate
Exersarea asimilrii integrale a cntecului Flutura, Cntarea vocal i CD, casetofon
flutura din folclorul copiilor (activitate micarea pe muzic
Coli A4, culori
frontal)
Jocuri de micare pe cntecul nvat (activitate pe
grupe)
Linia cu scop de
contur
Interevaluare
Turul galeriei
Proiectarea unitii tematice: DE LA PMNT LA SOARE

Perioada: 4 sptmni (10 martie 4 aprilie)
Sptmna I: 10-14 martie
Luni
Ziua
Competene
specifice
DP 1.1; 2.2; 3.3
CLR 2.3
DP 1.1

Coninut
vizat/activat
Activiti integrate
ntlnirea de diminea nouti, impresii, meteo,
reguli etc.
Activiti preferate
Discuii despre ce nseamn s fii copil, care sunt Dialog pe tem dat
activitile specifice copilriei (activitate frontal)
Caracteristici
Resurse
materiale
Evaluare/Feed-back
Aprecierea
date
Observaii
rspunsurilor
118

AVAP 2.3
DP 1.1; 3.3
CLR 2.3
CLR 1.1; 1.2;
1.4
MEM 1.1; 1.2
AVAP 2.3
MEM 1.3
DP 2.1
Eu, copilul n grupuri mici (4-5 elevi) se personale i generale

realizeaz un portret n mrime natural al unui copil. Tehnici simple Coli de flip-cart,
Cel mai scund copil din grup se aaz pe spate, innd pensulaie
creioane, acuarele,
minile uor deprtate de corp, pe o coal de flipchart
pensule
(eventual o coal i nc , lipite pe spate cu band
adeziv), ntins pe podea. Ceilali copii din grup l
contureaz, folosind creioane. La final, toi membrii
grupei vor realiza detaliile: elementele feei, obiectele
de mbrcminte. Se picteaz cu acuarele.
Definitivarea i prezentarea lucrrilor de grup. Activiti preferate
Cartea uria De
Discuie frontal: Ce activiti credei c prefer
la Pmnt la
personajul creat de grupa voastr?
Acte de vorbire
Soare
Audierea povetii De la Pmnt la Soare predicii
cu titlu dat i predicii pe parcurs (activitate frontal) Formularea
de
Discuii despre: personajele i momentele aciunii, ntrebri
i
mesajul povetii identificarea unor detalii de rspunsuri
coninut; realizarea de asocieri/stabilirea de asemnri
ntre ei i personajul-copil din poveste; formulare de
ntrebri care dezvolt gndirea critic (activitate
frontal)
Observarea imaginilor de pe pagina 5 i numrarea Numerele de la 20 la Pagina
5
din
cuburilor colorate din fiecare grup
31
caietul elevului
Identificarea cardinalului fiecrei mulimi
Familiarizarea cu citirea i scrierea numerelor de la 20 Culorile spectrului
la 31 (activitate frontal)
solar
Numrarea cuvintelor de pe un rnd/o pagin din
Cartea uria
cartea uria
Coli albe, creioane
Desenarea unor mulimi cu un numr de elemente dat
colorate
folosind culoarea indicat de cadrul didactic sau de un
coleg (activitate individual)
Msurarea timpului
Citirea foii de calendar pentru luna martie; (ziua,
sptmna,
ncercuirea zilei i a sptmnii curente (activitate luna)
frontal)
Identificarea vecinilor numerelor date/a numrului
aflat ntre dou numere date (activitate frontal)
Starea de bine
activitatea de grup
dialog
Observarea reaciilor n
timpul audierii povetii
Aprecierea rspunsurilor i
ntrebrilor formulate
Aprecierea
verbal
rspunsurilor date
Interevaluare
Observarea
comportamentului copiilor
i a gradului de implicare
n sarcin
Verificare selectiv
119
Mari

DP 2.2; 3.1
AVAP 2.2; 2.3
CLR 3.2; 1.2;

1.4
MEM 5.1
AVAP 1.2; 2.2
CLR 3.2; 1.2;
1.4
MEM 1.1; 1.2;
1.3
AVAP 2.3
Miercuri
MEM 1.4; 5.2
DP 2.2; 3.1
CLR 2.1; 2.2;
24
Activiti integrate
Decuparea crilor de joc cu imagini din poveste Tehnici
simple: Paginile 1 i 3 din
decupare
caietul de lucru
Prezentarea unui moment preferat din poveste pe baza
crilor de joc (activitate frontal)
Repovestirea povetii cu ajutorul crii uriae i a Acte de vorbire a Cartea uria De
crilor de joc
formula ntrebri i la
pmnt
la
Jocul ntrebrilor istee (pe rnd, copiii pun ntrebri rspunsuri
Soare, crile de
referitoare la coninutul povetii, ntr-un mod ct mai
joc decupate din
interesant, apoi numesc colegul care s rspund.)
caietul de lucru
Selectarea i gruparea crilor de joc n funcie de Sortare, grupare
anumite criterii (prezint locuri unde poi cltori,
prezint aspecte din Romnia etc.) (activitate
Coli albe A5
frontal)
Linia i pata de Creioane colorate
Desenarea secvenei preferate din povestea audiat culoare
i carioci
Joc: S ne imaginm crearea de scurte poveti Acte de vorbire
despre personajele care apar n imaginea de pe pagina formularea
de
7 (activitate frontal)
enunuri
Observarea i numrarea elementelor din imagine. Numerele de la 20 la Pagina
7
din
Completarea tabelului cu numrul elementelor 31
caietul de lucru
Conturarea
imaginii
prin
unirea
punctelor Linia cu scop de
corespunztoare numerelor de la 0 la 31. colorarea contur
imaginii obinute (activitate individual)
Identificarea n careu a drumului de la 0 la 31 i
colorarea casetelor care l formeaz (activitate
individual)
Crearea i rezolvarea de probleme de adunare i Adunarea
i
scdere cu 1-5 uniti, pe baza imaginii (activitate scderea
frontal)
Activiti integrate
Joc: Cuvinte magice n perechi, folosirea unor Acte de vorbire Jetoane cu imagini
formule pentru a exprima o rugminte, solicitare n formularea
unei
diverse situaii. Fiecare pereche extrage dintr-o cutie rugmini
Observarea
copiilor
n
activitilor
reaciilor
timpul
Observarea modului n care

copiii
repovestesc
cu
ajutorul crilor de joc
Aprecierea
verbal
a
prin sondaj
Interevaluare
galeriei
Turul
participare la activitate
Verificarea
completrii
tabelului n perechi
Compararea
imaginilor
conturate i a drumului
colorat
cu
cele
ale
colegului
Observarea
comportamentului copiilor.
Aprecierea prin aplauze a
corectitudinii formulrilor
120

MEM 1.1
CLR 4.3
CLR 2.3
MEM 3.2
DP 1.2
CLR 2.3; 4.2;
4.3
AVAP 2.3
MM 1.1; 2.1;
3.1
AVAP 2.3
AVAP 2.3
CLR 2.2; 4.1;
4.2
CLR 1.3; 4.1
un jeton cu imagini care sugereaz o anumit situaie

de comunicare (copil-vntor; copil-profesor; copilprinte; copil-copil cu jucrie etc.) (activitate
frontal)
Povestire dup imagini (band desenat): Petru
construiete un robot (activitate frontal)
Identificarea numerelor care apar n imagini;
numrarea elementelor din imagine (activitate
frontal)
Realizarea unui bilet prin cfare s transmit o
rugminte, folosind desene, cuvinte i/sau simboluri
Discuii despre cum ne aprm sntatea, regulile de
igien pe care le respect copiii, ct de important este
s se previn mbolnvirile etc. (activitate frontal)
Crearea unei scrisori ctre copiii care nu au grij de
sntatea lor (li se sugereaz copiilor c pot folosi
oricare dintre tehnicile simple nvate, de exemplu,
decupare i lipire, trasare, rupere i lipire etc.
combinate cu desenul) (activitate individual)
Receptarea i nsuirea cntecului Gospodina
Joc de micare pe muzic (activitate pe grupe)
Realizarea unui desen pe baza versurilor
Audierea cntecului Drag mi-e jocul romnesc i
micare liber pe muzic
Discuii despre Romnia i identificarea acesteia pe
harta lumii i pe globul pmntesc (activitate
frontal)
Observarea i discutarea hrii de la pagina 8 din
caietul de lucru
Identificarea i intuirea literei /
Pronunarea unor cuvinte n componena crora intr
sunetul i observarea poziiei acestora (n interiorul
cuvntului) (activitate frontal)
Transcrierea cuvntului ROMNIA
Trasarea literelor i (activitate individual)
utilizate
Povestire
dup
imagini
Numere naturale
Pagina
6
din
caietul de lucru
Aprecierea participrii la
activitate
Interevaluare Turul
galeriei
Biletul
Participarea
la
dialog
Igiena corpului
Utilizarea
unor
simboluri
neconvenionale n
exprimarea scris
Tehnici simple
Cntare vocal i
micare pe muzic
Culorile spectrului
solar
Creaii
muzicale
accesibile
Sunetul , literele
i
Pagina
9
din
caietul de lucru
Coli
albe
i
colorate, carioci,
foarfece, lipici
activitatea de grup
Aprecierea
scrisorilor
afiate la Panoul vorbitor
CD cu melodii
pentru copii
Observarea
CD cu cntece
Pagina
8
din
caietul de lucru
Observarea modului
realizare a sarcinii
de
Indicarea
prezenei
sunetului n cuvintele
auzite prin ridicarea unui
jeton cu litera
121
Joi

DP 2.2; 3.1
CLR 2.3
MEM 3.2
MEM 1.1; 5.1
DP 1.2
AVAP 2.3
CLR 2.3
DP 1.2
AVAP 2.2; 2.3
CLR 2.4
Vineri
MM 1.4; 2.1
AVAP 2.3
DP 3.1
DP 2.2; 3.1
DP 1.2
CLR 2.2
AVAP 2.3
Desene cu litere (transformarea literelor n personaje

amuzante)
Activiti integrate
Acte de vorbire a
Joc de rol: Interviul (discuie n perechi despre modul formula idei despre
n care au grij de sntatea lor)
sntate
Realizarea unei cutii de prim-ajutor care s fie folosit Igiena corpului
la jocul de rol La medic, folosind diferite materiale
Numrarea obiectelor utilizate la cutia de prim-ajutor;
clasificarea acestora pe categorii (medicamente,
instrumente)
Trasarea, pe panoul de la pagina 10, a unor litere de
diferite dimensiuni
Colorarea obiectelor ce pot fi gsite ntr-un cabinet Pata de culoare
medical, din a doua imagine de pe pagina 10
Joc de rol: La medic (activitate n grupuri mici)
Reguli
pentru
pstrarea sntii
Realizarea unir lucrir libere Un loc ndrgit, Tehnici simple
utiliznd tehnici la alegere desen, pictur, colaj Acte de vorbire a
prezenta o lucrare
Prezentarea lucrrii fiecrui copil (activitate frontal) proprie
Activiti integrate
nsuirea integral a cntecului Drag mi-e jocul Cntarea vocal i
romnesc (activitate frontal i pe grupe)
micarea pe muzic
Audiie muzical fragment din Rapsodia I de G.
Enescu
Reprezentarea prin desen colectiv a mesajului Punctul i linia;
melodiei audiate, n grupuri mici
tehnici simple
ntlnirea de plecare: Ce mi-a plcut azi? Ce am Starea de bine
Activiti integrate
Igien i pstrarea
Joc: Ghicete ce fac! (un copil mimeaz o activitate sntii
de ngrijire personal sau a locuinei, iar colegii Acte de vorbire a
ncearc s ghiceasc ce face acesta) (activitate exprima o prere
frontal)
Colorarea desenelor de la pagina 9 din caietul de lucru Pata de culoare
Coli albe, creioane

colorate
Jucrii i obiecte
pentru
truse
medical
Interevaluare
participare la dialog a
copiilor din 4-5 perechi
Pagina 10 din
caietul de lucru
Observarea i aprecierea
realizrii sarcinilor de lucru
Acuarele, creioane
colorate,
hrtie
colorat, lipici
Expunerea lucrrilor
CD cu cntece
pentru copii i cu
Rapsodia I
Coli A3, creioane
colorate, carioci,
decupaje
din
reviste
Observarea
i a modului de implicare
n activitate
Expunerea desenelor
Interevaluare Turul
galeriei
Pagina
9
din
caietul elevului
mimare a activitii de
ngrijire
a
locuinei;
aprecierea
rspunsurilor
date
Interevaluare
122

CLR 2.1; 2.3
CLR 2.4; 3.1;
4.1; 4.3
AVAP 2.3
CLR 2.2
Joc de rol: Facem curenie! (activitate n grupuri
mici)
Realizarea unui regulament de pstrare a igienei
personale i a locuinei (activitate individual)
Acte de vorbire: a Coli A4, creioane

formula idei despre colorate i carioci,
pstrarea cureniei
decupaje
din
Exprimarea scris a reviste, lipici
ideilor cu mijloace
Prezentarea regulamentului (activitate frontal)
diverse
Tehnici simple
activitatea de grup
Aprecieri individuale i
colective
Expunerea regulamentelor
Sptmna a II-a: 17-21 martie
Luni
Ziua
Competene
specifice
DP 2.2; 3.1
CLR 3.2; 2.2
CLR 2.3
AVAP 2.2; 2.3
DP 2.2; 3.2
MEM 1.1; 1.3
MEM 1.4; 1.6;

5.2
CLR 2.3
AVAP 2.3

Coninut
vizat/activat
Resurse
materiale
Activiti integrate
Povestire dup imaginea de la pagina 11 din caietul de Acte de vorbire de lucru
lucru (activitate frontal)
a prezenta un loc
Joc: Interviul prezentarea locului de joac preferat
Coli albe, creioane
Desenarea locului de joac preferat; completarea Linia cu scop de colorate, carioci
acestuia cu simboluri i/sau cuvinte care exprim contur, pata de
sentimentele pe care le au n acest loc (activitate culoare
individual)
Comunicarea
Prezentarea desenului colegului de interviu
eficient
Numrarea elementelor din imaginea de la pagina 11 i Adunri i scderi Pagina 11 din caietul
asocierea jetoanelor cu numrul corespunztor. cu 1-5 uniti n de lucru
Ordonarea jetoanelor cu numere cresctor/descresctor concentrul 0-31
Crearea i rezolvarea de probleme cu adunare i scdere Citirea
Coli albe, creioane
pe baza imaginilor de la pagina 11 (activitate frontal)
imaginilor
colorate, carioci
Scrierea operaiilor corespunztoare rezolvrilor
Crearea de probleme utiliznd jucrii i obiecte din Linia i pata de
clas
concurs
Cea
mai
interesant culoare
problem/Realizarea unui desen care s ilustreze o
Evaluare/Feedback
Observaii
Corectarea formulrilor
copiilor
Observarea
comportamentului
participativ
Interevaluare
Observarea
jetoanelor
ordonrii
Aprecierea formulrilor
problemelor
Ridicarea jetonului cu
numrul care reprezint
rspunsul problemei
123

CLR 1.4; 2.2
DP 3.2
DP 1.1; 3.3
CLR 4.3
AVAP 2.2; 2.3
DP 1.1
Mari
DP 3.1
DP 2.2; 3.1
CLR 3.2; 1.2;
1.3
CLR 3.1; 2.3

MEM 3.1
AVAP 2.3
MEM 3.1; 3.2
problem (activitate individual)

Joc de rol: V rog, putei s m ajutai? (activitate n Acte de vorbire a
perechi); formularea unei rugmini n diverse situaii formula
o
rugminte
Jocul asemnrilor se cere copiilor s numeasc Starea de bine
obiecte care seamn cu: o minge, un pantof, un caiet
etc. Copiii pot fi mprii pe grupe i se poate realiza un
clasament, acordnd cte 1 punct pentru fiecare rspuns Hobby-uri
i
dat
activiti preferate
Joc: Floarea personal se distribuie fiecrui copil Tehnici simple de
cte o pagin pe care este desenat o floare cu patru lucru
petale.
Pe
fiecare
petal,
copiii
vor
desena/reprezenta/scrie: 1. activitatea preferat cnd
sunt singuri; 2. activitatea preferat cu prietenii; 3.
activitatea preferat cu familia; 4. un obiect preferat.
Decorarea florilor (activitate individual)
Dup ce fiecare copil i prezint floarea, li se cere s se
grupeze dup asemnrile pe care le sesizeaz ntre
preferinele lor (activitate frontal)
ntlnirea de plecare: Ce mi-a plcut azi? Ce am nvat Starea de bine
azi? Cum m-am simit azi?
Activiti integrate
Sunetul , literele
Crearea unei povestiri pe baza imaginii de la pagina 13 i
din caietul de lucru (activitate frontal)
Povestire
dup
Selectarea, din povestirea creat, a cuvintelor care ncep imagini
cu sunetul pronunarea lor i desprirea n silabe
Intuirea literelor i ; trasarea literelor pe spaiul din
caiet
Observarea cuvintelor care conin literele i
Prezena apei n
Dialoguri n perechi despre ploaie (cum apar picturile natur precipitaii
de ploaie, de ce este important ploaia, alte tipuri de
precipitaii)
Realizarea unui desen despre ploaie/decuparea unor Tehnici simple
picturi i nirarea lor pe fir de a, apoi atrnarea
firelor de un nor (activitate individual i de grup)
Observarea imaginii i identificarea formelor sub care
Prezena apei n
Observarea
comportamentului
copiilor
Aprecierea
rspunsurilor creative,
inedite
Coli cu desenul unei
flori cu 4 petale
pentru fiecare copil,
creioane
colorate,
carioci
grupare a copiilor

de lucru
Observarea
comportamentului
copiilor
Hrtie
glasat,
foarfece, a subire,
lipici
Aprecieri
individuale
privind traseul ales
la activitate
124

MEM 4.2; 3.2
AVAP 2.3
AVAP 2.3
Miercuri
CLR 3.3
CLR 3.2; 1.4

CLR 2.2
MEM 3.1; 3.2
CLR 2.3
AVAP 2.2; 2.3
CLR 2.3; 2.4
MEM 3.1; 3.2
CLR 2.3
MEM 3.2
CLR 4.1
MEM 3.2
CLR 3.1; 4.1
se gsete apa n natur (activitate frontal)

natur:
lacul, de lucru
Joc: Ce s-ar ntmpla dac... ? (apa mrilor nu s-ar rul, marea
evapora, nu ar mai ploua etc.) (activitate frontal)
Dialog Cum poate fi economisit apa; realizarea unei
liste cu reguli minimale (activitate frontal)
Colorarea imaginii de pe pagina 12 (activitate Culori
individual)
Decuparea jocurilor-puzzle de pe paginile cartonate 29 Tehnici simple Paginile cartonate 29
i 30 (activitate individual)
decupare
i 30
Jocuri-puzzle:
Pmntul;
Universul
(activitate Forme geometrice
individual sau n perechi)
Activiti integrate
Repovestirea povetii De la Pmnt la Soare cu Acte de vorbire Cartea uria De la
ajutorul crilor de joc (activitate frontal)
formularea
de Pmnt la Soare,
Joc: Potaul Unul dintre copii, care este potaul, enunuri
crile
de
joc
spune: Am de dus o scrisoare pe Lun/Pmnt/Soare/n Universul:
decupate din paginile
deert etc. Arat-mi unde trebuie s-o duc.ceilali ridic Pmntul, Luna i cartonate 1 i 3
jetonul care reprezint locul indicat.
Soarele
Discuie frontal: Ce tii despre Univers, satelii, Lun
etc.? ce reprezint pentru noi Pmntul? Cum putem
avea grij de Pmnt?
Realizarea unor afie de atenionare pentru ocrotirea Linia, pata de
Pmntului (activitate n perechi)
culoare
Observarea plantelor din curtea colii/din sala de clas Condiii de via
ct lumin au, dac plantele aflate n locuri umbroase pentru plante i
difer de cele din locuri nsorite, cine le ngrijete i animale
cum etc. (activitate frontal)
Citirea
Discutarea imaginii de pe pagina 14. conversaie imaginilor
referitoare la condiiile de via necesare plantelor i Elemente grafice
de lucru
animalelor (activitate frontal)
Conturarea obiectelor desenate punctat n imagine
Selectarea (colorarea/ncercuirea) cuvintelor care arat
condiiile necesare pentru ca o plant s se dezvolte
Reproducerea cuvintelor de pe pagina 14
la activitate
Formularea
regulilor
pentru
economisirea
apei
implicare n sarcina de
lucru
Aprecieri privind modul

de repovestire
implicare n sarcinile de
lucru
Aprecieri
privind
corectitudinea
rspunsurilor
Expunerea afielor
Aprecierea
comportamentului
participativ
Aprecierea
rspunsurilor
realizare a sarcinilor
125

AVAP 2.3
DP 2.1; 2.2
DP 2.3
AVAP 2.3
CLR 2.4
DP 2.1; 2.2
CLR 1.3; 2.1
MM 1.1; 1.2;
2.3
MM 2.1; 2.2
Joi
DP 2.1; 3.1
CLR 2.1; 2.2;

2.4
MEM 3.1
CLR 3.1; 3.2;
4.2; 1.3
AVAP 2.3
CLR 3.2
Colorarea uneltelor desenate pe pagina 14 (activitate

individual)
Trire emoional
Joc: Dac a fi... (copiilor li se cere s-i imagineze c i stare de bine
ar fi o plant/un animal, apoi s spun ce i-ar dori n
fiecare caz) (activitate frontal)
Desenarea animalului i a plantei preferate (activitate Preferine
individual)
personale
Prezentarea desenului realizat (activitate frontal)
Linia cu scop de
Gruparea copiilor dup elemente asemntoare desenate contur
(animale slbatice/domestice; pisici/cini/iepuri etc.; Acte de vorbire
flori de primvar/de var etc.)
Exerciii-joc de dicie frmntri de limb (activitate Sunete
frontal)
Audierea unor nregistrri cu sunete din natur Joc: Cntarea vocal
Ghici, cine/ce se aude!
Receptarea i nsuirea cntecului Soare, iei din Cntarea
nchisoare (d.f.c.)
instrumental
Interpretarea cntecului cu acompaniament (jucrii
muzicale, percuie corporal)
Jocuri de micare pe muzic piese instrumentale
Trire
i
ntlnirea de plecare: Ce mi-a plcut astzi? Ce am manifestare
emoional
Activiti integrate
Dialogul
Joc de rol: Pmntul, Soarele i Luna dialoguri libere Universul
n grupuri de cte trei copii
Povestire pe baza imaginii de la pagina 16 din caietul de Povestire
dup
lucru (activitate frontal). De ce Pmntul ntinde imagini
braele spre Soare?
Scrierea prin fotografiere a cuvintelor care denumesc
cele trei corpuri cereti. Desprire n silabe,
identificarea sunetului iniial i a celui final (activitate
individual frontal)
Completarea (adugarea de elemente) i colorarea Linia cu scop de
imaginii (activitate individual)
contur
Jocuri-puzzle n perechi
Vizionarea unei prezentri sau a unui film despre Universul
Creioane
carioci
colorate,
la joc
Coli A4, creioane

colorate i carioci
nregistrri cu sunete
din natur
CD
cu
melodii
pentru copii
Jucrii muzicale

de lucru
Creioane colorate
Crile
de
joc
decupate,
cartea
uria. Harta lumii,
globul
pmntesc,
piesele de puzzle
decupate din caiet
Prezentare PPT
Aprecieri
individuale
privind
prezentarea
desenului
Observarea
reaciilor
copiilor
Observarea
comportamentului
participativ
relaionare
Observarea
comportamentului
copiilor
Interevaluare n grupuri
mici
Observarea
126

AVAP 1.3
MEM 3.2; 4.2;
5.1
CLR 3.1; 4.2
CLR 3.4
AVAP 2.2; 2.3
Vineri
CLR 3.4
CLR 1.4; 3.1;

3.2
MEM 3.1
CLR 1.4; 2.3;
2.4
CLR 4.1; 1.3
AVAP 2.3
MM 1.2; 2.1;
2.2
AVAP 2.3
Pmnt, Soare i Lun

Dialogul
Discuii pe baza prezentrii/filmului (activitate
frontal)
Selectarea i prezentarea crilor de joc care
seamn/evoc momente din prezentarea PPT sau din Acte de vorbire:
filmul vizionat (activitate frontal)
exprimarea
unei
Joc: Dac a fi cosmonaut.../De-a cosmonauii idei
(activitate pe grupe mici)
Studierea unor reviste i enciclopedii despre Univers
Activiti integrate
Pmntul, Soarele i Luna lucrare cu tehnici la alegere Tehnici de lucru
Acte de vorbire a
Prezentarea lucrrii realizate (activitate frontal)
prezenta o lucrare
Activiti integrate
Joc: Ce nu se potrivete? Descoper elementele din Acte de vorbire
desen care sunt greit introduse. Explic alegerea fcut. a formula idei
n ce mediu poate tri fiecare dintre animalele despre animale
reprezentate n desen? De ce condiii au nevoie acestea? Medii de via
Joc: Ghici cine sunt! Copiii creeaz scurte poveti- Acte de vorbire
ghicitori despre animalele din imagine sau alte animale, scurte descrieri
folosind verbele la persoana I, fr a rosti numele
acestora. Colegii trebuie s ghiceasc ce animal este
Copierea cuvintelor de sub imagini (activitate Cuvinte, litere i
individual)
sunete
Desprirea cuvintelor n silabe, identificarea sunetului
iniial i a celui final; formularea de enunuri despre
animalele prezentate n desen
Colorarea desenului/a elementelor corect folosite Culorile spectrului
solar
Receptarea i nsuirea cntecului Cldru plin Cntare vocal i
(d.f.c.) (activitate frontal)
micare
pe
Realizarea unor flori-marionet (activitate individual) muzic
comportamentului
parcursul activitii
pe
Crile
de
joc
decupate din paginile
cartonate 2 i 4
Acuarele,
colorat,
foarfece
hrtie
lipici,
lucru
Aprecierea prezentrii
lucrrii
personale
(autoevaluare)

de lucru
realizare a sarcinilor de
lucru
Acordarea
de
stelue/puncte
pentru
ghicitorile create
CD
cu
nvat
Hrtie
cntecul
colorat,
Autoevaluare
Observarea implicrii n
127

MM 3.1; 3.2
CLR 2.3
Joc de rol: n grdin/De-a grdinarul (activitate n Tehnici simple

foarfece,
grupe mici)
Dialoguri
lipici
Jocuri micare liber pe muzic, folosind marionelete
create (activitate n grupuri mici)
beioare,
realizarea jocului
Sptmna a III-a: 24-28 martie
Luni
Ziua
Competene
specifice
DP 2.2
CLR 2.2
CLR 4.1
AVAP 2.3
MM 1.2; 2.1
CLR 3.2; 2.2

DP 3.3
MEM 5.2; 1.4;
1.6
MM 1.1; 3.1
DP 3.3

meteo etc.
Conversaie: Cine face obiecte din lemn? Dar
costume populare? Ce materiale se folosesc?
Cum
sunt
mpodobite/nfrumuseate?
Decorarea iei i a lingurii de lemn de pe pagina
18 din caietul elevului (activitate individual)
Coninut
vizat/activat
Resurse
materiale
Activiti integrate
Acte de vorbire Pagina 18 din caietul
exprimarea unei de lucru
idei
Trasarea
elementelor
grafice
Linia i punctul cu
scop decorativ
Micarea liber pe
muzic
Evaluare/Feed-back
Observaii
Aprecierea rspunsurilor date

de copii
Observarea participrii copiilor
la activitate
CD
cu
populare
melodii
Audierea unor melodii populare specifice zonei;

dans liber pe muzica audiat (activitate
frontal)
Realizarea unei scurte povestiri pe baza Povestire
dup Pagina 15 din caietul
imaginii de la pagina 15 din caietul de lucru
imagini
elevului
Dialog: De ce i place copilului s lucreze n Activiti preferate
grdin? Cum se simte? Tu cum te-ai simi n
locul lui? Motiveaz.
Crearea i rezolvarea de probleme cu adunri i Adunarea
i
scderi pe baza imaginilor (activitate frontal) scderea cu 1-2
Scrierea operaiilor corespunztoare rezolvrii uniti
problemelor create
Numrtoare muzical/joc de micare pe Micare pe muzic
muzic, cu numrare
Convorbire: observarea elementelor din Meteuguri.
Cartea uria De la
Observarea
activitate
participrii
la
Ridicarea
jetoanelor
cu
numrul
corespunztor
rezultatului corect
Aprecierea rspunsurilor date
128

CLR 2.2
AVAP 1.3
CLR 2.3
DP 3.3
Mari
DP 2.2
CLR 4.1; 2.1

AVAP 2.3
CLR 2.2
MM 2.1
CLR 3.2
MEM 2.2
CLR 3.4
imagine i descrierea lor; ce tim despre

meteuguri i ocupaii mai vechi i mai noi ale
oamenilor din zona n care locuim (activitate
frontal)
Discuii pe baza unei prezentri recunoaterea
meteugurilor
reprezentate
n
imagini
Joc de rol: n atelierul de... (activitate pe
grupuri mici)
Joc de rol: Ghici, ce-mi place! (mimarea unei
activiti preferate i recunoaterea aceasteia de
ctre colegi) (activitate frontal sau pe
grupuri mici)
am nvat azi? Ce a dori s fac i acas din
cele nvate?
Anunarea copiilor c trebuie s

pregteasc, pentru sptmna urmtoare, o
prezentare a hobby-ului fiecruia. Se poate
realiza un portofoliu de lucrri sau pot fi
aduse fotografii fcute de prini pe
parcursul desfurrii unor activiti.
meteo etc.
Decorarea costumelor populare ale celor doi
copii de pe pagina 19 din caietul elevului
Descrierea costumelor realizate (activitate
frontal)
Dansuri populare (Alunelul) (activitate
frontal)
Descrierea imaginii din cartea uria, pagina 2
Crearea i rezolvarea unor probleme de adunare
i de scdere pe baza imaginii din cartea uria
Joc de rol: La Muzeul Satului (activitate n
Hobby-uri
i
activiti
preferate
Exprimarea
unei
preri
Explorarea
mesajului artistic
Pmnt la Soare
pagina 2
PPT imagini cu
costume
populare,
unelte, case rneti,
meteuguri populare
etc.
de copii
la activitate
Starea de bine
Activiti integrate
Elemente grafice
Imagini cu costume
Linia i punctul
populare
Acte de vorbire
de lucru
Micare pe muzic
Acte de vorbire a
prezenta o imagine
Adunarea
i
scderea cu 1-2
uniti
Cartea uria De la
Pmnt la Soare
pagina 2
Copii ale bancnotelor
Observarea
modului
de
realizare a modelelor
Observarea reaciilor n timpul
dansului

la formularea de mesaje
Observarea implicrii n jocul
de rol
129
Miercuri

MEM 1.4; 6.3
grupuri de cte 5-6 elevi)
AVAP 2.1
AVAP 2.3
CLR 4.1
MM 1.1; 2.1
Cusutul familiarizarea cu materialele de lucru: Tehnici

simple:
observarea caracteristicilor
cusut
Instructaj de protecie a muncii (activiti
frontale)
Elemente grafice
Demonstrarea i exersarea punctului n urma
acului, cu meninerea rndului de lucru
(activitate frontal i individual)
Cntarea vocal i CD
cu
melodii
Audierea unor melodii populare specifice zonei instrumental
populare
Activiti integrate
meteo etc.
de lucru
Observarea modelului realizat pe primul Elemente grafice
ou/pagina 20 din caietul de lucru identificarea
elementelor grafice folosite, exersarea lor n aer
sau cu degetul pe banc; numrarea
elementelor, identificarea poziiei fiecrui Poziia fa de un
element grafic n raport cu un alt element reper
Linia i punctul cu Creioane
colorate,
Trasarea elementelor grafice de pe primul ou rol decorativ
carioci, stilou
Completarea modelelor de pe urmtoarele patru
ou
Ritm
Realizarea unui model propriu pe ultimul ou
Numrtori muzicale
Gsirea drumului corect prin labirint: Ajut Poziionarea
fetia s ajung la iepurai (activitate spaial
a de lucru
individual)
elementelor
Simboluri
Numrarea simbolurilor de pe pagin i neconvenionale
gruparea lor
utilizate
n Coli A5, creioane
Reconstituirea
mesajului
transmis
prin exprimarea scris
colorate i carioci
simbolurile
neconvenionale
(activitate Modele repetitive
frontal)
Realizarea unui model repetitiv folosind
DP 2.2
CLR 2.2; 2.3
MEM 2.2; 3.1
CLR 4.1
AVAP 2.3
MM 1.2; 2.1
MEM 2.1
CLR 2.2; 2.1;
3.2
CLR 3.1; 4.1
MEM 3.1
uzuale, bilete de
intrare la muzeu,
obiecte/imagini
Ac i a colorat,
etamin
Observarea comportamentului
participativ
Autoevaluare/Interevaluare
Observarea
modului
realizare a sarcinii de lucru
de
Interevaluare: Turul galeriei
Autoevaluare
Aprecierea irurilor realizate de

ctre fiecare copil
130

CLR 2.2; 2.3
MM 3.1
DP 1.1
MM 1.2; 2.1
AVAP 2.3
MM 2.1; 3.1
Joi
DP 2.2
simbolurile
date
n
tabel
(activitate
individual)
Joc: Continu povestea crearea unei poveti n
lan, despre emoiile trite de copii atunci cnd
desfoar o activitate ndrgit/preferat
Jocuri de micare pe muzic (activitate n
grupuri mici)
Jocuri de continuare a unor fraze: mi place de
mine pentru c...; Eu pot s...; Mi-ar plcea
s...
Receptarea i nsuirea cntecului Copcelul
Cntare vocal nsoit de micri sugerate de
versuri i melodie (activitate pe grupuri)
Realizarea unor marionete (copcel, soare) i
utilizarea lor pentru dramatizarea cntecului
cele nvate?
DP 2.2
CLR 2.1; 2.2
CLR 4.1
AVAP 2.3
CLR 4.2
MEM 1.4; 1.6;
5.2
AVAP 2.3
ntlnirea de diminea nouti, prezen,

impresii, meteo etc.
Realizarea unei povestiri pe baza imaginii de la
pagina 21 din caietul de lucru; stabilirea unui
titlu potrivit (activitate frontal)
Decorarea unei farfurii de carton cu modele
populare
(activitate
n
perechi
sau
individual)
Transcrierea urrilor de Pati din josul paginii
21 (activitate individual)
Crearea i rezolvarea de probleme cu adunare i
scdere, utiliznd elemente din imaginea de pe
pagina 21 i obiecte concrete (activitate
frontal)
Decorarea numerelor dintr-un ir din intervalul
20-31 (numere scrise cu cifre de 3-4 cm.)
Trire
i
manifestare
emoional, starea
de bine
Acte de vorbire
Micare liber pe
muzic
Observarea reaciilor copiilor
CD cu melodii pentru
copii
Cntare vocal
CD cu melodia de
nvat
Observarea
i
aprecierea
comportamentului participativ
Tehnici simple de
lucru
Hrtie
glasat,
paie/bee de frigrui,
foarfece, lipici
Aprecieri privind marionetele

realizate
Starea de bine
Activiti integrate
Rutine colare
Acte de vorbire Pagina 21 din caietul
a formula idei
elevului
Jetoane cu imagini
i/sau jucrii
Elemente grafice
Elemente
decorative
Litere i cuvinte
Adunarea
i
scderea cu 1-5
uniti
Linia i punctul cu
rol decorativ

elevului
Foi albe A5, jucrii,
jetoane cu imagini,
numere i semne
matematice, 31 de
Aprecierea
modului
formulare a mesajelor
de
Autoevaluare
Verificarea scrierii mesajelor
Verificarea
rspunsurilor:
ridicarea jetoanelor cu numrul
corespunztor
Expoziie cu planele decorate
Turul galeriei
131

AVAP 2.1; 2.1

MEM 6.1
AVAP 2.3
Vineri
DP 2.2
DP 2.1; 2.2
CLR 3.4
CLR 2.3; 4.1;
4.2
AVAP 2.3
MM 1.2; 2.1;
2.2
AVAP 2.3
creioane/carioci
Activiti integrate
Observarea unor semne de carte; discutarea Linia i punctul Etamin, a colorat,
utilitii acestora (activitate frontal)
decorativ
ac, semne de carte
Compararea lungimii unor fire de a i alegerea Msurare
lungimii potrivite pentru uurarea muncii neconvenional
Ornarea unui semn de carte cu linii create prin Cusut
coasere (activitate individual)
ntlnirea de plecare: Ce mi-a plcut azi? Ce Starea de bine
cele nvate?
Activiti integrate
ntlnirea de diminea prezen, nouti, Acte de vorbire
prezentarea unei
Joc de rol: De vorb cu Iepuraul de Pate aciuni
Carton colorat, hrtie
glasat, ablon (ou),
Confecionarea unei felicitri de Pate pe care Tehnici
simple: lipici
s fie scris una dintre urrile nvate rupere pe contur i
lipire
Receptarea i nsuirea cntecului Iepura
drgla (activitate frontal)
Jocuri de micare pe melodie (activitate pe
grupe)
Realizarea unui iepura din hrtie prin plierea
hrtiei i ruperea pe contur (activitat frontal)
Reamintirea faptului c urmeaz

prezentarea activitii preferate albume,
portofolii, fotografii etc.
ndrumarea
copiilor
pe
parcursul activitii
Discutarea
lucrrilor
i
evidenierea strduinei copiilor
de a realiza obiectul propus

la jocul de rol
Aprecieri globale i individuale
Sptmna a IV-a: 31 martie-4 aprilie

Ziua
Competene
Coninut
Resurse materiale
Evaluare/Feed-
Observaii
132

Luni
specifice
DP 2.2; 3.2; 3.3
CLR 4.1; 4.2;
4.3
CLR 2.3
MEM 3.2
MM 2.1; 2.2
MEM 2.1; 2.2

CLR 2.1; 2.2; 2.4
MEM 2.2; 3.1

MEM 5.2
CLR 1.3
DP 2.2; 3.2; 3.3

CLR 4.2
vizat/activat
Activiti integrate
ntlnirea de diminea prezen, nouti,
Realizarea unor bileele/scrisori cu mesaje Simboluri
Coli
A5,
creioane
despre natur, despre protejarea acesteia neconvenionale
colorate i carioci
utilizate n exprimarea
Interpretarea mesajelor realizate de colegi i scris
expuse n clas (activitate frontal)
Comportamente corecte
Interpretarea unor cntece potrivite, nsoite de fa de mediu
micri libere care ntresc mesajele transmise Micarea pe muzic
prin bileelele realizate de colegi (activitate
frontal)
Joc de construcii
Corpuri
i
figuri Pagina 24 din caietul de
Descrierea construciei (activitate n grupuri geometrice
lucru
mici)
Formulare de enunuri
Descoperirea i numirea obiectelor din clas
care seamn cu un cub sau cu o sfer/al cror
contur este un ptrat/un dreptunghi/un
triunghi/un cerc (activitate frontal)
Asocierea obiectelor reprezentate pe pagina 24
cu corpurile geometrice corespunztoare
glasat, foarfece, lipici
Numrarea corpurilor geometrice din desen i
completarea
tabelului
cu
numerele
corespunztoare. Crearea i rezolvarea de
probleme utiliznd elementele din desen
Desprirea n silabe a cuvintelor ce denumesc Silabe, sunete i litere
obiectele din imagini i gruparea lor dup Forme i culori
numrul de silabe. Trasarea literelor care arat
sunetul iniial al fiecrui cuvnt (activitate
frontal)
Prezentarea unor lucrri realizate/fotografii din Starea de bine. Rutine Albume cu lucrri
momente plcute datorate hobby-urilor sau colare
personale,
fotografii,
activitilor preferate (activitate frontal)
jucrii/obiecte realizate
Realizarea unui bilet de felicitare pentru copilul Biletul
de copii
back
Observarea
activitii
elevilor
Interevaluare Turul
galeriei
Observarea
reaciilor
copiilor
n
timpul
activitii
la joc
Aprecierea descrierilor
verbale
Interevaluare n grupuri
mici
Expunerea
cuburilor
realizate
Turul
galeriei
Observarea
comportamentului
participativ
Aprecieri
privind
133

Mari
DP 2.2
DP 3.2
CLR 2.1; 2.2
MEM 5.1
CLR 3.1
AVAP 1.2
MEM 2.2; 3.1
CLR 2.1; 2.2; 2.3
MEM 3.1
CLR 2.3; 1.2

MEM 4.2
care a prezentat o activitate interesant

cele nvate?
meteo etc.
Joc: Potaul copiii stau pe scaune n cerc;
unul dintre ei se afl n mijlocul cercului, n
picioare. Acesta va spune: Potaul are o
scrisoare pentru toi copiii care... au scris o
scrisoare Iepuraului de Pate/vor vopsi ou de
Pate/merg la slujba de nviere/pregtesc un
cadou pentru prini etc.. Copiii care se
regsesc n descrierea conductorului de joc se
ridic de pe scaune i, mpreun cu cel care a
fcut anunul, ncearc s ocupe alt scaun.
Copilul care rmne fr scaun va face
urmtoarea descriere.
Completarea rebusului de la pagina 27 din
caietul de lucru; desprirea cuvintelor n silabe
Gsirea prii de coaj corespunztoare
sprturii din ou; colorarea fragmentului
Identificarea Pmntului, a Soarelui i a Lunii
n imaginile de pe crile de joc (activitate
frontal)
Joc de rol: Interviul (discuii n perechi despre
Pmnt/Soare/Lun)
Experiment Ziua i noaptea pe Pmnt
demonstrarea modului n care Pmntul este
luminat de ctre Soare pe parcursul unei zile
Joc didactic: Adevr sau minciun aprecierea
gradului de adevr ale unor afirmaii despre
Pmnt, Soare, Lun, succesiunea zi-noapte
etc. (exemplu: La miezul nopii, cinele meu a
prezentarea
Activiti integrate
Rutine colare
Acte de vorbire
Pagina 27 din caietul de

lucru
la joc
Aprecieri
individuale
privind
formularea
enunurilor
Sortare i grupare dup

un anumit criteriu
Cuvinte i silabe
Forme linia cu rol de
contur
Universul Pmntul,
Soarele i Luna
Crile de joc decupate

(pagina 2)
Acte de vorbire
Succesiunea noapte-zi
Glob
lantern
pmntesc,
completare a rebusului
Aezarea pe mas a tot
attea
jetoane
cte
silabe are fiecare cuvnt
Observarea
reaciilor
copiilor
n
timpul
activitilor
i a rspunsurilor
134

AVAP 2.3
Miercuri
AVAP 2.3
MEM 2.2
DP 2.2; 3.2
CLR 1.1; 1.2;
2.1; 2.3
AVAP 2.3
MEM 2.2; 3.1
MEM 3.1
MEM 2.1; 2.2
AVAP 2.3
MEM 1.4; 1.6;
5.2
DP 2.1; 3.2
CLR 1.1; 2.2; 2.3
nceput s latre la Soare; dac este noapte,

atunci nseamn c Soarele st ascuns dup
nori)
Realizarea unui desen n care este reprezentat
globul pmntesc: Culorile Pmntului
Construirea unui cub din carton cutie pentru
cadouri; decorarea lui cu figuri geometrice
nainte de asamblare (activitate independent)
Pata de culoare
Pagina 4 din cartea

uria,
coli
albe,
creioane colorate
glasat, foarfece, lipici
Tehnici simple de
lucru:
decupare,
ndoire
Forme
i
corpuri
geometrice
Activiti integrate
ntlnirea de diminea prezena, nouti, Starea de bine
Lectur: legenda Soarele i Luna predicii Acte de vorbire a Coli albe A5, creioane
pe baza titlului i pe parcursul lecturii; formula idei
colorate i carioci
repovestire (activitate frontal)
Reprezentarea prin desen a celor dou Linia cu scop de contur;
personaje principale (activitate individual)
culori
Puzzle decupat din
Joc: puzzle Universul (activitate n perechi) Forme geometrice
paginile cartonate 29-30
Jocuri logico-matematice cu figuri i corpuri Figuri
i
corpuri
geometrice: Gsete intrusul (activitate n geometrice
grupuri mici)
Realizarea desenelor pe ptrele, de la pagina Linia cu scop de contur
23 din caietul de lucru (activitate individual)
lucru
Rezolvarea adunrilor i scderilor cu suport Adunarea i scderea
Creioane
colorate,
intuitiv n imaginile de pe pagina 23. Crearea
carioci
unor probleme pornind de la operaiile
efectuate (activitate frontal)
Joc: Ce prere ai? prezentarea unor situaii de Trire i manifestare Marionete
comunicare posibile n clasa de elevi. emoional
Exprimarea opiniei fa de situaia respectiv Reguli
de
comportament n grup
Joc de rol cu marionete pentru a exemplifica Acte de vorbire a
situaii din clas sau comportamentul n diferite exprima o opinie
situaii indicate de ctre profesor (ex.: Ce facem
dac suntem la picnic/ntlnim un copil care
lovete un cel etc.)
Expunerea lucrrilor
Observarea
comportamentului
elevilor
n
timpul
lucrului
Verificarea prediciilor
i aprecierea modului de
proprii
Observarea gradului de
implicare n sarcin
Eliminarea
figurii/corpului care nu
se potrivete n ir
realizare a desenelor
Verificarea operaiilor i
rezultatelor notate n
caiete
Observarea
comportamentului
copiilor
135

MM 1.1; 2.1;
3.1
AVAP 2.3
MM 3.1
MM 1.2
Joi
DP 2.2
DP 3.2
MEM 2.2; 5.1
CLR 2.1; 2.4
AVAP 2.3
CLR 4.1
MEM 2.1; 2.2
AVAP 1.2; 2.3
CLR 2.2; 2.3
MEM 5.1
Receptarea i nsuirea unui cntec de

primvar nfloresc grdinile (activitate
frontal)
Desene pe asfalt: Soarele i primvara
(activitate pe grupe mici)
Jocuri de micare pe muzic n aer liber
(activitate frontal i pe grupe)
Recunoaterea i imitarea unor sunete din
natur (activitate pe grupe)
cele nvate?
Cntarea vocal
instrumental
Culorile
spectrului
solar; tehnici simple
Micare pe muzic
CD cu
nvat
melodia
de
Cret colorat
la activitate
Aprecierea desenelor
Numirea
sursei
sunetelor recunoscute
dup consultarea n grup
Rutine colare
Starea de bine
Activiti integrate
ntlnirea de diminea prezen, nouti, Starea de bine
Rutine colare
Asocierea imaginii florilor i arborilor cu Plante i animalele
umbrele
corespunztoare
(activitate
lucru
individual)
Dramatizri crearea de dialoguri ntre Acte de vorbire a
elemente ale naturii: floare-arbore; palmier- exprima o idee
stejar; narcis-rndunic etc. (activitate
frontal)
Colorarea florilor reprezentate n partea de jos a Culorile spectrului solar Creioane colorate
paginii 25 din caietul de lucru (activitate
individual)
Transcrierea numelor florilor (activitate Literele
alfabetului,
frontal)
cuvinte
Realizarea desenului pe reeaua de puncte de pe Forme
geometrice. Pagina 26 din caietul de
pagina 26 din caietul de lucru
Orientare n spaiu
lucru
Completarea desenului cu alte 2-3 elemente Linia cu scop de contur
Realizarea unei poveti de grup: n castelul Acte de vorbire a
fermecat (activitate frontal)
exprima o opinie
Joc: Loto cu plante i animale/cu forme
Jetoane cu plante i
geometrice sau realizarea unor modele
animale, cu forme
repetitive cu forme geometrice (activitate n
geometrice
grupuri mici)
Interevaluare
la dialoguri i aprecieri
privind
formularea,
intonaia i pronunia
enunurilor
Aprecieri
privind
transcrierea cuvintelor
realizare a desenului
participare la realizarea
povetii de grup
Interevaluare
136

AVAP 2.1; 2.3
Vineri
CLR 2.3
DP 2.1; 3.2
CLR 1.3; 2.1;
4.1
DP 3.2
CLR 1.1; 2.2; 2.3
Realizarea suportului de ou etape: decupare,

tierea fantei, mbinare; lipirea urechilor
iepuraului pe un ou
Prezentarea produsului
Activiti integrate
Tehnici simple de
lucrului
Acte de vorbire
Activiti integrate
Ou fiert, modelele
decupate de pe paginile
31-32
din
caietul
elevului
ntlnirea de diminea prezen, nouti,

Identificarea denumirii obiectelor reprezentate Simboluri
n casetele de pe pagina 28; notarea literei neconvenionale
elevului
iniiale a fiecrui cuvnt n caseta sa (activitate utilizate n exprimarea
frontal)
scris
Completarea casetelor mici din josul paginii cu
literele descoperite, n ordinea n care apar pe
pagin (activitate individual)
Recunoaterea mesajului format din literele
transcrise
Joc: Ce prere ai? - prezentarea unor situaii de Trire i manifestare Marionete
comunicare posibile n clasa de elevi. emoional
Exprimarea opiniei fa de situaia respectiv Reguli
de
comportament n grup
Joc de rol cu marionete pentru a exemplifica Acte de vorbire a
situaii din clas sau comportamentul n diferite exprima o opinie
situaii indicate de ctre profesor (ex.: Ce facem
dac suntem la picnic/ntlnim un copil care
lovete un cel etc.)
Interevaluare
Aprecieri globale
individuale
Autoevaluare
Aprecieri globale
individuale
Observarea
comportamentului
copiilor
Proiectarea unitii tematice AVENTURILE FAMILIEI CANGUR

Sptmna I: 23 aprilie-25 aprilie
Ziua
Competene
specifice

Coninut
vizat/activat
Resurse
materiale
Evaluare/Feedback
Observaii
Activiti integrate
137
Miercuri

DP 2.2; 3.1
CLR 1.4; 2.2;
2.4; 3.1; 1.2
AVAP 2.3
MEM 3.2
MEM 1.1; 5.2
CLR 2.2

etc.
Joc de rol: Este ziua mea, am invitai! (pe
grupuri mici)
Fiecare copil salut gazdele potrivit vrstei (copii,
prini); se prezint
Audierea povetii Aventurile familiei Cangur
predicii cu titlu dat i pe parcurs (activitate
frontal)
relaii i reguli n grupul de colegi i n grupul de
prieteni (activitate frontal)
Decuparea crilor de joc din povestea Aventurile
familiei Cangur i pregtirea pentru activitatea de
a doua zi (activitate individual)
Recunoaterea cuvintelor uzuale scrise alturi de
imagini, de pe pagina 9 din caiet
Indicarea silabelor percepute, prin diferite semne:
ridicarea unui deget, a unui obiect, prin mimic
sau prin semne grafice (activitate frontal)
Transcrierea cu litere de tipar a cuvintelor date
Colorarea imaginilor reprezentnd animale
(activitate individual) pagina 9 din caietul
elevului
Bagheta magic cerin: pe rnd, fiecare copil
ine n mn bagheta i formuleaz un enun de
tipul: Mi-a dori s fiu... (un animal) pentru c...
Scrie cifra corespunztoare numrului total de
ursulei, pinguini
Scrie cifra corespunztoare fiecrei mulimi
(mulimea urilor); cifra ce reprezint totalul
Completeaz casetele cu semnul grafic +
Realizarea corespondenei dintre imaginea din
centru i cuvintele care indic prile comune ale
corpului/imaginea din centru i cea care
corespunde mediului de via
Colorarea imaginii care reprezint ursul
Realizarea corespondenei ntre imaginea care

un titlu dat
Acte de vorbire: salutul,
a
se
prezenta,
a
prezenta pe cineva
Cartea
uria
Aventurile
familiei Cangur
Animale: medii de via
Coperile 1 i 3
din
caietul
elevului, foarfece
Pagina
9
din
caietul elevului
Adunarea i scderea n
concentrul 0-31
Pagina
5
din
caietul
elevului,
creion,
creioane
colorate
Animale,
pri
componente, condiii de
via
Pagina
caietul
creion
la cerine, prin sondaj
8
din
elevului,
138

DP 2.2; 3.1; 1.2

CLR 2.4
DP 2.3
MEM 2.1; 1.1;

5.2
AVAP 2.3
MM 1.4; 2.1; 2.2
Joi
AVAP 2.2
DP 2.2
reprezint ursul brun i ursul polar cu imaginile

care reprezint hrana fiecruia dintre ei
Vizionarea desenului animat Fratele Urs
(fragment)
Formulare de ntrebri i rspunsuri pe baza
desenului animat
Discuii despre programul zilnic al copilului de
clas pregtitoare
Ordonarea momentelor din programul zilnic al
puiului de cangur prin numerotare cu numere de la
1 la 6
Colorarea imaginii n care el se simte bine
Completarea
prin
numrare
a
cifrelor
corespunztoare, completarea simbolurilor care
indic operaia de scdere
Realizarea unui desen care respect operaia de
scdere dat
Scrierea semnului grafic - (linia orizontal)
Formarea de enunuri pe baza imaginilor.
Formularea de ntrebri
Exersarea asimilrii integrale a cntecului Vulpe
tu mi-ai furat gsca (activitate frontal)
nvat azi? Ce a dori s fac i acas din cele
nvate?
A cere i a da informaii
despre
imaginile
vizionate
Desenul
animat
Fratele Urs
A formula idei
Pagina 12 din
caietul
elevului,
creion,
creioane
colorate, carioci
Programul
copilului
zilnic
al
Adunarea i scderea n
concentrul 0-31
Pagina 10 din
caietul
elevului,
creioane i alte
instrumente
de
scris
Cntare
vocal
micare pe muzic
CD, casetofon
Pata de culoare
Rutine colare
Starea de bine
Observarea
comportamentului
participativ la film i n
cadrul discuiei
Observarea
reaciilor
copiilor
n
timpul
asimilrii cntecului
Acuarele, tempera
Activiti integrate
DP 2.2; 3.1
CLR 1.4; 2.2;
2.4; 3.1; 3.2
AVAP 2.3

etc.
Repovestire Aventurile familiei Cangur pe baza
crilor de joc (n perechi sau n grupuri mici)
Ce nume de familie ai reinut din poveste? Cu ce
instrument de scris credei c era scris invitaia?
(activitate frontal) intuirea literei X
Realizarea literei X din srm, fire, plastilin
A formula idei despre o

poveste audiat
Sunetul x
Litera mic i litera
mare de tipar x/X
Pagina
caietul
creion,
colorate,
stilou
7
din
elevului,
creioane
opional
139

CLR 4.2
CLR 1.4
MEM 5.1; 6.1

AVAP 2.3
AVAP 2.2
Vineri
DP 2.2
DP 2.2
DP 2.1
CLR 4.3; 4.4
AVAP 2.3
Scrierea literei X lips n cuvnt

desenat i litera iniial a numelui acestuia
Identificarea prin ncercuire a literei X din caset
Colorarea imaginilor care corespund unui cuvntetichet dat/ a cror denumire conine litera x.
ncercuirea literei x n fiecare cuvnt (activitate
Trasarea literelor x i X pe spaiile date cu diferite
instrumente (activitate individual) pagina 7
din caiet
Aplicaie practic: se adreseaz ntrebri ce Msuri cu uniti nonvizeaz efectuarea de estimri. Ci pai crezi c standard
sunt pn la u? Dar pn la tabl? (datele se
consemneaz n prima coloan a tabelului
estimrilor de pe flip-chart). Se verific de ctre
aceiai copii prin numrarea pailor. Datele se
consemneaz n coloana a doua a tabelului. Sunt
ncercuite cele care coincid: estimare-verificare
Desenarea conturului palmei de ctre fiecare elev Linia cu scop de contur
pe coal A4 (una n continuarea celeilalte). Fiecare
numr i trage concluziile
Activiti integrate
Desen (activitate individual): fiecare elev i va Punctul i linia cu scop
desena animalul preferat n mediul lui de via
de contur
ntlnirea de plecare: Ce mi-a plcut azi? Ce am Rutine colare
nvat azi? Ce a dori s fac i acas din cele Starea de bine
nvate?
Activiti integrate
etc.
Sunetul i literele y, Y,
Cu ce sunet ncepe cuvntul YOYO? Intuirea de tipar
literei Y/y (activitate frontal)
Realizarea literelor y, Y din srm, fire, plastilin
prin sondaj
Coal de flip-chart
Coal A4, creioane

colorate
Coal A4, creioane

colorate, carioci,
acuarele
Interevaluare
galeriei
Turul
Pagina 11 din
caietul elevului
Pagina
11,
creioane colorate
sau
alte
prin sondaj
140

MM 3.1
Colorarea tuturor literelor y/Y din cuvintele date Pata de culoare

instrumente: pix,
Simboluri
creion,
carioca,
Realizarea corespondenei ntre nume i neconvenionale folosite stilou
personajelencercuirea literelor y, Y din caset n exprimarea scris
Pagina
6
din
caietul elevului
Scrierea pe contur i scrierea liber a literelor y i
Creioane colorate,
Y, cu diferite instrumente (activitate individual)
pixuri, foarfece,
Decorarea Invitaiei (pentru ziua de natere)
lipici etc.
Exersarea asimilrii integrale a cntecului Ursul Cntarea
vocal
i Jucrii muzicale
doarme (activitate frontal)
micare pe muzic
Desen inspirat de melodie (activitate individual) Pata de culoare
Expunerea
produselor
Turul galeriei
implicare a copiilor
Sptmna a II-a: 28 aprilie-30 aprilie
Luni
Ziua
Competene
specifice
DP 2.2
CLR 2.2; 2.3;
2.4
DP 3.1; 3.2
MEM 1.1; 1.4;

2.2; 3.1; 5.2
CLR 2.4
AVAP 2.3

Coninut
vizat/activat
Activiti integrate
A formula idei
Resurse materiale

meteo etc.
Discuii despre programul personal, momentul
cel mai plcut dintr-o zi impresii personale.
De ce mi place acel moment? Care sunt
persoanele cu care l petrec? Ce activiti
desfor? Ce obiecte utilizez?
Completarea prin numrare a cifrelor Adunarea i scderea Pagina 13 din caietul
corespunztoare care indic numrul de jucrii
numerelor 0-31
elevului,
creioane
Rezolvarea pe baza imaginii, prin numrare, de A formula idei
colorate, carioci
probleme de tipul: Pe raftul al doilea sunt 9
ursulei, pe raftul de jos sunt 5 ursulei. Ci
ursulei sunt n camer?
Identificarea poziiei spaiale (deasupra,
dedesubt)
Identificarea, prin ncercuire, a mrimii
obiectelor (cel mai mare)
Evaluare/Feedback
Observaii
Observarea
prin sondaj
prin sondaj
141

DP 1.2; 2.2
Mari
DP 2.2; 3.1; 1.2
DP 1.2; 2.2; 3.1

CLR 2.2; 2.3
MEM 1.1; 1.4;

2.2; 3.1; 5.2
AVAP 2.3
CLR 4.2
Colorarea jucriei preferate

Discuii despre cum pstrm jucriile, cum ne
jucm cu ceilali, ce putem face cu ele pe
msur ce cretem
Joc: Mima. Sarcina: elevii mimeaz activiti
din momentul cel mai plcut dintr-o zi. Colegii
recunosc momentul
ntlnirea de plecare: Ce mi-a plcut cel mai
mult astzi? Cum m-am simit astzi? Ce a
dori s fac i acas din cele nvate?
meteo etc.
Discutarea imaginii din fi: Ce animal este n
imagine? Unde se afl el? Ce litere
recunoatei pe baloane?
Colorai litera nou!
Realizarea literelor w, W din srm, fire,
plastilin (activitate individual)
Completarea literei W n cuvntul WILLY
Identificarea prin ncercuire a literelor w i W
din careu
Scrierea literelor w i W pe spaiul liniat
Exerciiu de imaginaie: De unde credei c ar
fi putut primi puiul de cangur baloanele? De
ce?
Rezolvarea de sarcini pe baza imaginii din fi:
Colorai cu rou balonul care se ridic primul
(sus)!
Colorai cu verde balonul care se ridic al
doilea (jos)!
Unde este aezat casa fa de puiul de
cangur? Dar puiul fa de cas?
Scrie n ptratul gol a cuvntului care indic
numrul de baloane; numrul puilor de cangur
Numrarea baloanelor i scrierea cuvintelor
corespunztoare: UNU, TREI
Exerciiu-joc: Aezai pe mas caietul deasupra
Pata de culoare
Programul
copilului
zilnic
al
Activiti integrate
A formula idei
Sunetul i literele W i
w de tipar
Diverse obiecte: caiet,

creion, pern, farfurie,
ceac, minge etc.
Observarea
prin sondaj

elevului,
creioane
colorate,
carioci,
acuarele
prin sondaj
Srm, fire, plastilin
Orientarea i micarea
n spaiu n raport cu
repere/direcii folosind
sintagmele: n spate, n
fa, sus, jos

elevului,
creioane
colorate, carioci
prin sondaj
142

Miercuri
AVAP 2.3
DP 1.2; 2.2; 3.1

CLR 2.2; 2.3;
4.2; 1.4
MEM 1.1
DP 1.2; 2.2; 3.1
AVAP 2.2
MEM 3.1; 3.2
CLR 2.2; 2.3;
4.2; 1.4
MEM 2.2; 5.1
penarului; creionul sub penar; n penar;

creionul rou lng creionul albastru etc.
Realizarea portretului colegului cu care doreti
s te joci n camera jucriilor
Linia cu scop
contur
Pata de culoare
de

elevului,
creioane
colorate,
carioci,
acuarele
Activiti integrate
ntlnirea de diminea nouti, impresii, A formula idei
meteo etc.
elevului,
creioane
Completarea cuvintelor rebusului din fia de Trasarea
conturului colorate,
carioci
lucru, pe baza imaginilor date

literelor n contexte cartonae cu cifrele de
Discuii despre prietenia dintre animalele din variate
la 1 la 9
poveste, dintre oameni
Indicarea numrului de silabe pentru fiecare
cuvnt prin ridicarea cifrei corespunztoare
Recunoaterea continentului pe care triete
fiecare dintre animalele date
Alctuirea de enunuri despre fiecare animal
prezentat. Identificarea numrului de cuvinte
din enun
Ghicitori despre animale
Completarea imaginii din fia de lucru cu Exprimarea de idei i Pagina 16 din caietul
elemente care construiesc mediul de via al informaii
prin elevului,
creioane
ursului/la alegere ultima scen din poveste
intermediul limbajelor colorate, carioci
Scrierea pe liniatur a cuvintelor ce reprezint neconvenionale
elementele desenate (exemplu: a desenat Trasarea
conturului
munte, scrie cuvntul MUNTE)
literelor n contexte
Prezentarea produsului n faa clasei prin variate
enunuri, preciznd poziia obiectelor unele fa Orientarea i micarea
de altele
n spaiu n raport cu
repere/direcii folosind
sintagmele n spate, n
fa, sus, jos
Numirea formelor geometrice din fia de lucru. Figuri plane/2D
Numrarea laturilor figurilor geometrice date. Linia cu scop de elevului,
creioane,
Construirea din plastilin a figurilor geometrice conturate
carioci
indicate. Completarea irului repetitiv
autoevaluarea
prin sondaj
prin sondaj
n faa colegilor
autoevaluare/
interevaluare
prin sondaj
143

AVAP 2.2
MEM 1.1; 1.4;

2.2; 3.1; 5.2
AVAP 2.2
CLR 2.2; 2.3
DP 1.2; 2.2; 3.1

AVAP 2.2
CLR 2.2; 2.3
MM 1.4; 2.2
AVAP 2.2
Colorarea cu rou a triunghiurilor din ir; cu

albastru a ptratelor din ir; cu o culoare la
alegere a cercurilor
Crearea de personaje prin utilizarea formelor
geometrice date. (Selectai o figur geometric
sau mai multe i transformai-le n personaje
din poveste. Putei aduga alte figuri
geometrice pentru a realiza personajul.)
Joc: Eu spun... Tu spui cu unu/cu doi mai mult
Completarea fiei de lucru conform sarcinilor
Desenai nc 3 borcane cu miere; eliminai
prin tiere cu o linie oblic 4 copaci.
Rezolvarea de probleme pe baza imaginilor: n
cmara ursului erau 9 borcane cu miere. Tatl
urs a adus nc 3 borcane. Cte credei c sunt
acum n cmar?
Completarea prin desen a celor patru piese de
puzzle, astfel: desenai familia i scriei cifra
corespunztoare a numrului de persoane;
desenai locul unde v place s mergei cu
familia, scriei cuvntul corespunztor (mare,
munte, ar ...); desenai jocul preferat; desenai
pe cei mai buni prieteni, scriei ci avei
Prezentarea de ctre elevi a unei piese din
puzzle la alegere n faa clasei
Umbl ursul - din folclorul copiilor
Joc de micare pe melodie (activitate pe
grupe)
Desen inspirat de melodie (activitate
individual)
n faa colegilor
autoevaluare/
interevaluare
Adunarea i scderea
nr. 0-31
Linia cu scop de contur,
pata de culoare
A formula idei

elevului,
creioane
colorate, carioci
prin sondaj
Manifestarea
interesului
pentru
autocunoatere

elevului,
creioane
colorate, carioci
prin sondaj
Linia cu scop de contur,

pata de culoare
A formula idei
Cntare vocal
micare pe muzic
Pata de culoare
CD, casetofon
n faa colegilor
autoevaluare/
interevaluare
Observarea
comportamentului
elevilor
Observarea
reaciilor
copiilor
n
timpul
asimilrii cntecului
Acuarele, tempera
Sptmna a III-a: 5 mai-9 mai

Ziua
Competene
Coninut
Resurse materiale
Evaluare/Feed-
Observaii
144

Luni
specifice
DP 3.1
CLR 2.3
DP 2.2; 2.1
MM 3.1
MEM 6.1
MEM 3.2
AVAP 2.2
DP 1.2; 2.2; 3.1
AVAP 2.2
CLR 2.2; 2.3
vizat/activat
Activiti integrate
ntlnirea de diminea nouti, impresii, Rutine n activitatea
calendar, meteo etc.
colar
Discuii despre modul de comportare atunci A formula idei
Cartea
uria
cnd se afl n mijloacele de transport n comun Interaciuni simple cu Aventurile
familiei
pe baza imaginii din cartea uria de la fiine
i
obiecte Cangur - pagina 4
pagina 4 (activitate frontal)
familiare
Joc de rol: n vizit (activitate n grup)
Exersarea micrii spontane pe cntece pentru Micarea pe muzic
Cntece adecvate temei
copii despre animale (exemplu: Umbl ursul)
Ordonarea animalelor n funcie de nlime i Msurri cu uniti Caietul
elevului
exprimarea rezultatelor: pagina 18 din caietul nonstandard

pagina 18, creioane,
creioane
colorate,
Joc: clasa de elevi va fi mprit n 2 echipe.
carioci
La semnalul nvtorului membrii echipelor
trebuie s se aeze n linie, n ordinea
cresctoare a nlimii. Se face concurs ntre
echipe, iar prima echip care a rezolvat sarcina
corect este aplaudat (activitate frontal)
Observarea prilor componente ale corpului
unui animal pagina 5 din cartea uria
Denumirea prilor necolorate ale animalelor Alctuirea
corpului
din pagina 18 din caietul elevului i colorarea animalelor
acestora corespunztor (activitate individual)
Completarea prin desen a celor patru piese de A formula idei
puzzle astfel: desenai familia i scriei cifra Manifestarea
elevului,
creioane
corespunztoare numrului de persoane; interesului
pentru colorate, carioci
desenai locul unde v place s mergei cu autocunoatere
familia, scriei cuvntul corespunztor (mare,
munte, ar...); desenai jocul preferat; desenai
pe cei mai buni prieteni, scriei ci avei
Prezentarea de ctre elevi a unei piese din Linia cu scop de contur,
puzzle la alegere n faa clasei
pata de culoare
A formula idei
back
Interevaluare
Autoevaluarea
copiilor la jocurile
Aprecieri globale
individuale
Autoevaluare
prin sondaj
n faa colegilor
autoevaluare/
interevaluare
145

Observarea
comportamentului
elevilor
DP 3.1; 2.1; 2.2
CLR 2.3
Mari
AVAP 2.2
DP 3.1
CLR 1.2; 2.1
CLR 4.2
Discuii despre activitile, locurile i

persoanele pe care le-au vizitat n timpul liber,
la sfritul sptmnii anterioare (activitate
frontal)
Joc de imaginaie: Unde i-ar plcea s fii? De
ce? (n locuri diferite din clas se afieaz cte
un desen A4 reprezentnd diferite locuri de pe
glob: pdure, mare, Polul Nord, munte etc.). La
semnalul nvtorului fiecare copil se
ndreapt ctre desenul care semnific locul n
care ar dori s se afle. Grupurile formate astfel
argumenteaz motivul alegerii
Realizarea unui desen n care fiecare copil red
ce animale crede c ar putea vedea n locul ales
ntlnirea de plecare: M-am simit bine pentru
c...
Joc: Adevrat sau fals
Cerin: copiii se mpart n dou echipe i se
aaz pe covor. Cei din prima echip
formuleaz cte o propoziie care necesit
rspuns adevrat/fals (exemplu: Puiul de
cangur a czut ntr-o vale? Adevrat/Fals?,
Puiul de giraf cade n ap? Adevrat/Fals?).
Cealalt echip rspunde ridicnd jetonul A/F,
apoi formuleaz o propoziie pentru echipa
advers (activitate pe grupuri)
Scrierea pe etichete a numelor personajelor din
poveste cu ajutorul diferitelor instrumente de
scris pagina 20 din caietul elevului (activitate
individual)
Observarea i identificarea formei i
Rutine n activitatea
colar
Interaciuni simple cu
fiine
i
obiecte
familiare
A formula idei
Activiti integrate
Rutine n activitatea
colar
A formula idei
Elemente de construcie
a comunicrii
Observarea
comportamentului
discuiei
Calendarul naturii
Interevaluare
Cartea
uria
Aventurile
familiei
Cangur
Jetonul Adevrat/Fals
Aprecieri globale
individuale
Caietul
elevului
pagina 20
Creioane
Autoevaluare
146

CLR 3.2
MEM 3.1
MEM 1.3
MEM 3.1
AVAP 2.1
Miercuri
AVAP 2.2
MEM 3.2
dimensiunii unui obiect. Joc: Cheia potrivit

pagina 20 din caietul elevului (activitate
individual)
Formularea de enunuri respectnd algoritmul: A formula idei despre o Caietul
elevului
Vd/Observ, M gndesc, M ntreb pe baza imagine dat

pagina 20
imaginii din caietul elevului, pagina 20
Creioane,
creioane
colorate, carioci
Alctuire de probleme pornind de la imaginea Adunare i scdere n
de la pagina 20 din caietul elevului (activitate concentrul 0-31
n perechi)
Joc: Cine sunt vecinii mei?
A formula o idee, o
Completarea vecinilor numerelor lips din preferin
seriile lacunare pagina 20 din caietul elevului
Identificarea prilor componente ale corpului Alctuirea
corpului Caietul elevului, pagina
unui animal pe baza imaginii din caietul animalelor
19
elevului, pagina 19 (activitate individual)
Selectarea materialelor de lucru i a
Hrtie creponat, fire
instrumentelor n vederea realizrii temei
textile, materiale textile,
Girafa pagina 19 din caietul elevului
lipici, carioci etc.
Realizarea unei compoziii individuale folosind Tehnica colajului
diferite tehnici i materiale. Exemplu: ruperea
elevului
hrtiei i lipirea acesteia pe conturul desenului,
reprezentnd petele girafei sau obinerea unor
forme spontane ale petelor prin dactilo-pictur,
tierea unor fire i lipirea lor pentru a reda
coama girafei sau tierea unor fii de hrtie i
lipirea acestora ori desenarea acestora cu
carioca
Activiti integrate
ntlnirea de diminea nouti, impresii, Rutine n activitatea Calendarul naturii
colar
Joc: Grupri i regrupri ale copiilor n funcie
de anumite criterii (ex.: Formai iruri de cte
5 copii, primul fiind biat/fat; Formai iruri
de cte 6 copii, primul fiind biat i ultimul
Interevaluare
Autoevaluare
Aprecieri globale
individuale
Interevaluare
de rspunsuri
Interevaluare
Aprecieri globale i
individuale
147

CLR 1.4
CLR 4.2
AVAP 2.1
MM 3.1
MEM 3.1; 1.1
AVAP 2.3
DP 1.1; 1.2; 3.1
fat etc. (activitate n grup)

Identificarea sunetelor iniiale i finale a
cuvintelor care denumesc obiectele din pagina
21 caietul elevului (activitate frontal)
Scrierea literelor iniiale corespunztoare
primelor trei cuvinte i literelor finale
corespunztoare ultimelor dou cuvinte pentru
a descoperi un cuvnt ce reprezint cadoul
primit de cangur din partea ursului (activitate
individual)
Formulare de enunuri folosind imaginile din
fi
Discuii despre alimente sntoase (activitate
frontal)
Utilizarea diferitelor linii i puncte n vederea
realizrii unui desen ce reprezint cadoul primit
de cangur din partea ursului
Intonarea cntecului Una este luna asociat cu
micri
corporale
spontane
(activitate
frontal)
Completarea unor iruri dup un model dat de
nvtor sau la alegere (ex.: creion-jetoncreion) (activitate n perechi)
Completarea irurilor de elemente dup model
dat din caietul elevului, pagina 21 (activitate
individual)
Numrare de elemente pagina 21 din caietul
elevului
i
completarea
cu
cifra
corespunztoare n tabelul dat (activitate
individual)
Confecionarea unor jucrii muzicale folosind
un numr dat de pietricele (ex.: 7 pietricele
introduse ntr-o sticl) (activitate individual)
Joc de continuare a frazei: Dac a fi o
pictur de ap, a merge la... (ex.: n paharul
unui copil, n nori, n mare etc.) (activitate
frontal)
Vizionare filmulee despre Ziua mondial a
apei. Discuii despre folosirea raional a apei
Sunetele
romne/Litere
limbii
Punctul i linia
Caietul
elevului
pagina 21
Creioane,
creioane
colorate, carioci
Micarea pe cntec
Ordonare dup model
Autoevaluare
Interevaluare
Creioane, culori
elevului
care copiii completeaz
tabelul
Tehnici simple
Apa surs de energie
Sticle/pahare
din
plastic,
pietricele,
scotch
Calendarul naturii
Autoevaluare
Videoproiector, CD
Observarea
comportamentului
de rspunsuri
148

MEM 3.2; 4.2
DP 1.1
MM 1.4
MM 2.1
Joi
MM 2.2
Identificarea
profesiilor
i
realizarea
corespondenelor de pe pagina 23 din caietul
elevului referitoare la profesii care folosesc n
mod deosebit apa (activitate individual)
Joc de tipul: Eu pot s... pe tema apei
Producerea i ascultarea unor sunete
asemntoare ploii sau susurului unui ru,
valurilor mrii prin folosirea unor jucrii
muzicale (activitate individual)
Exerciii de vorbire/cntat tare/ncet
Intonarea cntecului Voiniceii - versuri i
muzic: A. Ivcanu
Marcarea ritmului prin acompaniere folosind
jucriile muzicale confecionate n ora a doua
ntlnirea de plecare: Mi-a plcut alturi de
colegii mei pentru c...
Norme
de
personal
Sunetul
cntat
Mnuirea
muzicale
igien
vorbit
sau
jucriilor
Caietul
elevului
pagina 23
Creioane colorate
copiilor
n
timpul
vizionrii filmelor
Jucrii
muzicale
realizate de copii
Aprecieri globale
individuale
Autoevaluare
CD-player
Observarea
reaciilor
copiilor
n
timpul
intonrii cntecului
Interevaluare
Jucrii
muzicale
confecionate
Cret
Activiti integrate
DP 1.1
CLR 2.2
AVAP 2.2
CLR 1.2
MEM 3.2; 1.2

Bagaj pentru o cltorie discuii libere
pornind de la ntrebarea: Ce lucruri lum ntr-o
cltorie? (activitate frontal)
Enumerarea obiectelor necesare unei persoane
n cltorie i scrierea/desenarea acestora sub
forma unei liste (activitate frontal)
Selectarea de ctre copii a unui set de articole
strict necesare ntr-o anumit cltorie (ex.: un
grup va alege s plece la mare, altul la munte,
altul la bunici etc.) din lista realizat anterior i
listarea acestora pe o coal de flip-chart (desene
+ cuvinte scrise) (activitate pe grupuri)
Prezentarea listei grupului n faa clasei
formulnd rspunsuri la cererea elementar de
informaii: Ce? Unde? Cum? (activitate pe
grupuri)
Joc: Ce tii despre...? (despre hrana animalelor)
Acte de vorbire
Elemente
construcie
comunicrii
Calendarul naturii
de rspunsuri
Coal de flip-chart,
creioane, carioci
Aprecieri globale
individuale
de
a
Punctul i linia cu scop

de contur
Interevaluare:
expunerea lucrrilor
Hrana ca surs de
Atlas,
cartea
149

(activitate frontal + dialoguri n pereche)
Completarea pe pagina 22 din caietul elevului a
traseelor pinguinilor conform indicaiilor
nvtorului (ex.: Pinguinii triesc n grupuri.
Ei se hrnesc cu peti, crevei i calamari.
Ajut pinguinii s prind pete astfel: primul
pinguin merge ctre primul pete traseaz cu
rou; al doilea pinguin merge ctre al doilea
pete traseaz cu albastru; sau primul
pinguin se ndreapt ctre ultimul pete
traseaz cu linie punctat de culoare galben)
Numrare de elemente de acelai tip i
colorarea n graficul de la pagina 22 din caietul
elevului a unui numr egale de ptrate precum
i completarea cu numrul n spaiul dat
Vineri
AVAP 2.2
DP 1.1
MM 3.1
DP 1.1; 1.2
CLR 3.4
CLR 1.4
MEM 1.2
energie:
importana
hranei pentru cretere
i dezvoltare
Aventurile
familiei
Cangur
Caietul
elevului
pagina 22, creioane

colorate, carioci
Numere naturale
Trire i manifestare
emoional, starea de
bine
Activiti integrate
Desenarea pe podea sau afar a urmelor Linia cu scop de Mica
serenad
personajului preferat din povestea Aventurile contur
(Allegro)/W. A. Mozart
familiei Cangur (activitate individual)
Imitarea mersului animalului preferat pe o
melodie potrivit (lent sau repede) pe urmele
desenate
ntlnirea de plecare: Mi-a plcut alturi de
colegii mei pentru c...
Activiti integrate
ntlnirea de diminea nouti, impresii, Elemente
de Reviste, cri n care se
construcie
a pot regsi imagini i
Citire de imagini prin rsfoirea unor comunicrii
informaii despre ap
cri/reviste puse la dispoziia copiilor n colul
amenajat n clas sau la biblioteca colii, pe
tema Apa (activitate pe grupuri)
Marcarea silabelor unor cuvinte prin bti din
palme (activitate frontal)
Identificarea numrului de silabe i marcarea
Caietul
elevului
acestora prin colorarea a tot attea cercuri fia

pagina 23
de lucru de la pagina 23 din caietul elevului
de
rspunsurilorAutoevalua
re
Interevaluare
(n
perechi)
Aprecieri globale
individuale
Aprecieri globale
individuale
Interevaluare
Autoevaluare
150

CLR 2.2
CLR 2.3
MM 2.1; 2.2
Formulare de rspunsuri pe teme de interes Acte de vorbire: a
pentru copii: Spune colegului ct mai multe prezenta informaii
lucruri pe care le cunoti despre un lucru din
fi. (activitate n perechi)
Crearea unei poveti n grup: Povestea unui
Creioane colorate
bob de rou
Coli de flip-chart
Intonarea cntecului Sar ntr-un picior asociat Sunetul vorbit sau Jucrii muzicale
cu micri corporale spontane
cntat
Jocuri create de copii pe baza cntecului nvat Mnuirea
jucriilor
(activitate pe grupuri)
muzicale
Interevaluare
perechi)
Aprecieri globale
individuale
Aprecieri globale
individuale
(n
i
i
Sptmna a IV-a: 12 mai-16 mai

Competene
specifice
Luni
Ziua

Coninut
vizat/activat
Resurse materiale
Evaluare/Feedback
Observaii
Activiti integrate
CLR 2.3; 2.4
DP 3.2
AVAP 2.2
MEM 6.2; 3.1;

5.2

Calendarul naturii
Formularea de enunuri pe baza imaginii din Acte de vorbire
caietul elevului, pagina 24 (activitate n
perechi)
Joc de rol: Ce crezi c scrie n scrisoarea Succesiunea
unor Caietul
elevului
primit de cangur? (Fiecare copil intr n piele evenimente

pagina 24
personajului i prezint ce-i imagineaz c
Creion,
creioane
scrie n scrisoare.)
colorate
Marcarea cu numere de la 1 la 4 a succesiunii
evenimentelor detaliate n pagina 24 din caietul
elevului (activitate individuale)
Colorarea la alegere a una-dou imagini de la
pagina 24
Rezolvarea unor probleme simple dup Adunarea i scderea
imaginile date n pagina 24 din caietul elevului n concentrul 0-31
Joc: Ci suntem/am fost? Cerine: clasa de
de enunuri
Autoevaluare
Interevaluare
151

DP 3.3
CLR 2.4
Mari
DP 1.1; 2.2
elevi se mparte n dou grupuri. Un grup i

propune celuilalt o problem, primul grup
jucnd rolul personajelor din problem, iar
grupul advers trebuie s rezolve problema i s
indice rspunsul corect. Fiecare rspuns corect
aduce cte un punct. Ctig grupul care
strnge mai multe puncte ntr-un interval de
timp dat (activitate n grup)
Discuii despre importana unor comportamente
bazate pe respect/lips de respect, curaj/laitate,
pe baza unor poveti (activitate frontal)
Selectarea din setul de jetoane a celor n care se
regsesc diferite contexte/situaii ce ilustreaz
comportamente
moral-civice
(activitate
individual)
Discutarea urmrilor negative asupra propriei
persoane i asupra celorlali ale unor acte de
comportament prin care se ncalc reguli de
grup, pe baza imaginilor din cartea uria
care
argumenteaz
fcut
Reguli de comunicare
n activitatea colar.
Comunicarea
colegii
Setul de jetoane
Cartea
uria
Aventurile
familiei
Cangur
cu
copiii
alegerea
de rspunsuri
Autoevaluare
Aprecieri globale
individuale
Activiti integrate
AVAP 2.3
CLR 2.4; 3.1
AVAP 1.1
CLR 1.4; 1.4
MEM 6.1

Decuparea jetoanelor de la paginile 31-32 din
Conversaii scurte, pe baza imaginilor decupate
Punerea n coresponden a imaginilor cu
denumirea scris a acestora
Numrarea cuvintelor din enunuri i indicarea
acestora prin bti din palme i prin aezarea
pieselor pe banc (activitate individual)
Sortarea jetoanelor care conin un numr dat de
silabe (activitate individual)
Exerciii-joc de comparare a greutii unor
obiecte (ex.: penarul este mai greu dect un
creion) (activitate n perechi)
Aprecieri asupra greutii unor obiecte i
Calendarul naturii
Tehnici
simple:
decupare dup contur
Elemente
construcie
comunicrii
Caietul
elevului
paginile 31-32
Foarfece
care
copiii
rezolv
sarcinile
Interevaluare
de
a
Interevaluare
Msurri cu uniti
Caietul
elevului
Autoevaluare
152

MEM 1.1
DP 1.1
AVAP 2.1
DP 3.2
Miercuri
AVAP 2.2
DP 2.3
CLR 4.1; 4.3
indicarea acesteia prin desenarea unor sgei non-standard pentru pagina 25

ndreptate
n
sus
pentru
obiectele greutate
uoare/ndreptate n jos pentru obiectele mai
grele pe caietul elevului pagina 25 (activitate
individual)
Anunarea rezultatelor cu privire la aprecierile
fcute pe fi i gruparea copiilor n funcie de
opiunea fcut ex.: Ci copii au apreciat c o
minge este mai grea dect o earf?)
Argumentarea alegerii fcute de fiecare grup i Autocunoatere
i
numrarea copiilor din grupul respectiv atitudine pozitiv fa
(activitate pe grupuri)
de sine
Joc: Dac a fi un personaj din povestea Autocunoatere
i Plastilin/lut
Aventurile familiei Cangur a alege s fiu... atitudine pozitiv fa Coli A3, lipici, foarfece,
deoarece...
de sine
culori, hrtie colorat,
Cerine: grupul de copii se va mpri n mai
hrtie de ziar etc.
multe echipe. Fiecare echip va alege un
moment/fragment preferat din poveste pe care
l va reda printr-o compoziie de grup folosind
diferite tehnici i instrumente (activitate n
grup)
Selectarea i descrierea caracteristicilor Tehnici
simple:
materialelor puse la dispoziia fiecrui grup n modelaj
funcie de modalitatea de realizare a aplicaiei
Tehnica colajului
Distribuirea sarcinilor ntre membrii grupurilor
n funcie de modul de realizare a lucrrii ales
de grup (modelaj, colaj) (activitate n grup)
Realizarea aplicaiei de ctre fiecare grup
Activiti integrate
Joc de cunoatere: Astzi mi prezint prietenul!
Calendarul naturii
Fiecare copil va prezenta n faa clasei cel mai
bun prieten prin descrieri verbale (ex.:
Prietenul meu este... i are aceeai vrst cu
mine. Ne place s jucm mingea mpreun etc.) Elemente
de Caietul
elevului
Discuii despre sentimentele legate de prietenie construcie

a paginile 29, 30
comunicrii
Foarfece,
creioane,
Decuparea invitaiei de pe paginile 29, 30 din
carioci
Interevaluare
Aprecieri globale
individuale
care copiii contribuie la
activitatea de grup
Interevaluare
Aprecieri globale
individuale
Autoevaluare
153

AVAP 2.2; 2.3
MEM 1.3
CLR 4.2
MEM 1.3; 3.1
DP 1.2; 2.1
AVAP 2.6
MM 2.1
MM 3.1
MM 2.2
AVAP 2.6
DP 1.1

Decorarea invitaiei cu elemente grafice
cunoscute de copii sau scrierea ctorva cuvinte
adresate destinatarului (n limitele n care copiii
pot acest lucru) (activitate individual)
Realizarea unui desen care s reprezinte
motivul invitaiei (ex.: dac invitaia este pentru
un concurs sportiv, atunci desenul va reprezenta
copii care fac sport) (activitate individual)
Numrare din 2 n 2 prin colorarea petilor
(fiecare al doilea pete) din caietul elevului,
Joc tip labirint: Ajut pinguinul s gseasc
drumul de pe care poate aduna ct mai muli
peti (activitate individual)
Reconstrucia desenului din caietul elevului,
pagina 26 prin unirea punctelor marcate de
numere n ordine cresctoare (activitate
individual)
Dialog avnd ca suport imagini cu emoii de
baz, cu ajutorul crora se va analiza: Ce fac
atunci cnd sunt speriat, cnd sunt fericit, cnd
sunt trist etc.
Exprimarea de ctre copii printr-un desen a
unei triri puternice pe care a avut-o alturi de
un prieten Alturi de prietenul meu/prietena
mea caietul elevului, pagina 28
Exersarea asimilrii unui cntec adecvat ales de
nvtor (activitate frontal)
Executarea micrilor sugerate de text
Acompanierea cntecului cu jucrii muzicale
(activitate n grupuri)
Marcarea ritmului btnd cu degetul n mas
Realizarea unui desen sugerat de textul
cntecului (activitate individual)
ntlnirea de plecare: Azi mi-a plcut foarte
Numere naturale de la
0 la 31
Caietul elevului, pagina

26
Creioane,
creioane
colorate, carioci
Interevaluare
(n
perechi)
Autoevaluare
rezolvare a sarcinilor
Interevaluare
perechi)
Abiliti i atitudini de
nvare
Trire i manifestare
emoional
Calendarul naturii
Cartea
Aventurile
Cangur
uria
familiei
Aprecieri globale
individuale
(n
Interevaluare
Autoevaluare
Micarea pe muzic

28
CD-player
Cntarea
instrumental
Jucrii muzicale
Coli A4, culori, carioci
Observarea
reaciilor
copiilor
n
timpul
asimilrii cntecului
Aprecieri globale i
individuale
Interevaluare
(n
perechi)
Autoevaluare
154

Joi
mult...
DP 3.1
CLR 2.1; 2.2
AVAP 1.1
MEM 5.2; 2.2
AVAP 1.1
AVAP 2.2; 2.5
CLR 2.4

Formulare de rspunsuri la ghicitori despre
animale (activitate n grupuri)
Formulare de rspunsuri la ntrebri adresate de
colegi pe teme de interes (animale) (activitate
n perechi)
Observarea diferenelor ntre dou imagini
relativ asemntoare. Joc de atenie: Gsete
diferenele! - caietul elevului, pagina 27
Identificarea unor situaii contextuale care
impun rezolvarea unor probleme de
adunare/scdere: am primit, am cumprat, am
adus, a luat, a pltit, au rmas etc.
Joc de rol: La cumprturi (activitate pe
grupuri)
Joc de identificare a obiectelor/fiinelor din
imaginea din caietul elevului, pagina 27, n
funcie de poziia pe care o au relativ la un
reper
Recunoaterea diferitelor tipuri de linii i
puncte ntlnite ntlnite n imaginea de la
pagina 27 din caietul elevului (activitate
individual)
Activiti integrate
Abiliti i atitudini de
nvare
Acte de vorbire
Calendarul naturii
Cartea
uria
Aventurile
familiei
Cangur
dialog
Interevaluare

27
Autoevaluare
Numere naturale de la
0 la 10
joc
Aprecieri globale i
individuale
Caietul
elevului
pagina 27, creioane

colorate

Activiti integrate
Continuarea/definitivarea lucrrii ncepute n Tehnici
simple:
ora anterioar (activitate n grup)
modelaj
Scrierea pe etichet a denumirii lucrrii precum Tehnica colajului
Etichete
i autorii (activitate de grup)
Carioci
Realizarea pe holul colii a unei expoziii cu
produse realizate n cadrul proiectului
(activitate n grup)
Prezentarea verbal a activitilor i a
produselor proiectului (activitate de grup)
Autoevaluare
Aprecieri globale
individuale
Interevaluare
galeriei
turul
155
Vineri

DP 3.1
CLR 2.1
MEM 4.2
CLR 1.4; 4.2
DP 1.2; 2.1
AVAP 2.6
Activiti integrate
ntlnirea de diminea nouti, impresii, Abiliti i atitudini de Cartea
uria
nvare
Aventurile
familiei
Repovestirea unor fragmente din povestea Acte de vorbire
Cangur
Aventurile familiei Cangur cu reproducerea
unei intonaii adecvate (activitate n grupuri)
Vizionarea unui film documentar/prezentri de
animale
Discutarea filmului (activitate frontal)
Elemente
de
Identificarea sunetului iniial al cuvintelor construcie a vorbirii
reprezentate n imaginile din caietul elevului
28
pagina 28 i scrierea acestora n spaiile
Creioane, carioci
indicate (activitate individual)
Film documentar/PPT
Dialog avnd ca suport imagini cu emoii de Trire i manifestare Cartea
uria
baz, cu ajutorul crora se va analiza: Ce fac emoional
Aventurile
familiei
atunci cnd sunt speriat, cnd sunt fericit, cnd
Cangur
sunt trist etc
Exprimarea de ctre copii printr-un desen a
unei triri puternice pe care a avut-o alturi de
28
un prieten Alturi de prietenul meu/prietena
mea caietul elevului, pagina 28.
a comportamentului
Aprecieri globale
individuale
Aprecieri globale
individuale
Interevaluare
Autoevaluare
156

Planificare Clasa Pregatitoare Sigma Anuala+sem 1 2

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Planificare Clasa Pregatitoare Sigma Anuala+sem 1 2

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Prof. nv.

primar: ASNACHE MARIA - MAGDALENA

Prof. nv. primar: ASNACHE MARIA - MAGDALENA

Vacan intrasemestrial: 2 noiembrie 10 noiembrie

CLR: 1.1; 1.2; 1.3;

CLR: 1.1; 1.2;

Prof. nv. primar: ASNACHE MARIA - MAGDALENA

CLR: 1.1; 1.2;

CLR: Acte de vorbire a formula o solicitare; dialogul formularea de ntrebri i rspunsuri

Vacan intersemestrial: 1 februarie 2014 9 februarie 2014

CLR: 1.1; 1.2;

CLR: 1.1; 1.2; 2.1;

Prof. nv. primar: ASNACHE MARIA - MAGDALENA

S tii mai multe, s fii mai bun! 07 11 aprilie

CLR: 1.1; 1.2; 1.3;

CLR: 1.1; 1.2;

Prof. nv. primar: ASNACHE MARIA - MAGDALENA

Prof. nv. primar: ASNACHE MARIA - MAGDALENA

Coninutul vizat / activat

Activiti integrate/pe discipline

Povestirea nvtoarei despre mascota clasei: Fluturaul.

Fluturaul - Ascultarea unui

Ce s-a ntmplat ieri? Nouti, impresii, ateptri- activitate

ntlnirea de diminea. Completarea calendarului naturii,

Elemente pregtitoare pentru

Receptarea unui mesaj

CLR- 1.2; 3.2

Sunt prietenul tu!- S ne cunoatem!

Exerciii de colorare i grupare conform cerinelor formulte

Sunt prietenul tu!

Prof. nv. primar: ASNACHE MARIA - MAGDALENA

MEM 2.2; 3.2;

n drum spre coal, Rechizitele colarului, Clasa mea orientare

Memorarea i interpretarea cntecului: Dac vesel se triete!

Rezolvarea unor cerine simple

ntlnirea de diminea. Completarea calendarului naturii,

Memorarea unui text

MEM - 2.2; 3.2;

Elemente pregtitoare pentru

ntlnirea de diminea. Completarea calendarului naturii,

Prof. nv. primar: ASNACHE MARIA - MAGDALENA

Proiectarea unitii tematice: Povestea celor zece picturi

Sptmna I: 23-27 septembrie

ntlnirea de diminea: salutul, identificarea

Joc: Cine sunt eu Fiecare copil i spune Acte de vorbire a

Prof. nv. primar: ASNACHE MARIA - MAGDALENA

Observarea modului n care

Prof. nv. primar: ASNACHE MARIA - MAGDALENA

Jocuri de micare n care se folosesc operatorii Elemente

Prof. nv. primar: ASNACHE MARIA - MAGDALENA

3 din caietul de lucru

Decuparea crilor de joc de pe paginile 1 i 3

ntlnirea de diminea: prezena, nouti, agenda

Jocuri de receptare a sunetelor de intensiti

Observarea acuitii auditive

Prof. nv. primar: ASNACHE MARIA - MAGDALENA

Prof. nv. primar: ASNACHE MARIA - MAGDALENA

simte una dintre picturi?activitate frontal

Sptmna a II-a: 30 septembrie 4 octombrie

Crearea unei poveti n grup Povestea unei picturi

Realizarea unui desen dup ghicitoare/activitate

Linie, punct, culoare

Prof. nv. primar: ASNACHE MARIA - MAGDALENA