Etica n testarea psihologic

Ce nseamn o evaluare psihologic

complet
Psihologii i bazeaz opiniile din recomandri i rapoarte.
Psihodiagnosticul este oferit n urma obinerii unor informaii
relevante i ca urmare a utilizrii de tehnici suficiente pentru a
susine afirmaiile acestora.
Psihologii emit aceste opinii numai n urma unor evaluri sau
examinri complete, care acoper afirmaiile i concluziile lor.
Psihologii explic i prezint pe larg persoanelor interesate
sursele de informaii pe care i bazeaz opiniile.
Exerciiu evaluare psihologic pentru obinerea permisului
de port arm.

 ...informaii i tehnici suficiente pentru a susine

afirmaiile
acestora.
Metode de investigare calitative vs. Metode cantitative;
Ofer un interviu structurat informaii suficiente?
Ofer
observaiile
comportamentale
informaii
suficiente?
Ofer un test proiectiv informaii suficiente?
Ofer un instrument psihometric informaii suficiente?
Necesitatea dezvoltrii unor ghiduri metodologice de
evaluare.

 Psihologii administreaz, adapteaz, scoreaz, interpreteaz

sau utilizeaz interviurile, testele sau instrumentele
psihometrice ntr-o manier optim din perspectiva cercetrilor
i datelor referitoare la utilizarea adecvat a respectivei tehnici
de evaluare.
Psihologii utilizeaz instrumente de evaluare a cror validitate
i fidelitate au fost identificate pentru populaia de referin.
Psihologii utilizeaz metode de evaluare care sunt adecvate
sub aspectul preferinelor lingvistice ale persoanelor evaluate.

Etica n evaluarea psihologic

Principiile etice au valoare general i inspiraional, fiind cele mai
importante, dei din ele nu decurg reguli sau responsabiliti.
Standardele etice definesc reguli i responsabiliti specifice activitii
profesionale.
Utilizatorii de teste trebuie s i susin prin rapoarte de evaluare sau
recomandri opiniile.
Trebuie utilizate instrumente ale cror caracterististi psihometrice sunt n
condordan cu populaia int.
n construcia instrumentelor trebuie utilizate metode psihometrice
adecvate. Instrumentul trebuie standardizat, validat i trebuie reduse erorile.
Interpretarea rezultatelor evalurii trebuie realizat n funcie de scopul
evalurii, de variabilele situaionale, personale, etc.
Este interzis folosirea testelor nevalidate sau ieite din uz.

Competene minimale n utilizarea intrumentelor

Cunoaterea i nelegerea clar a scopului evalurii, respectiv a ntrebrilor
fundamentale la care trebuie s rspund evaluarea.
Corelarea informaiilor din surse multiple.
Cunoaterea semnificaiei scalelor, a constructului msurat, a scorurilor
mici i a scorurilor mari.
nelegerea scalei de msurare i a intensitii scorurilor.
Traducerea concluziilor ntr-un limbaj comun, accesibil beneficiarului.
Cunoaterea limitelor instrumentelor de evaluare i relativizarea
rezultatelor n acord cu eroarea.

Consimmntul informat
naintea evalurii respondentului trebuie s i se ofere informaii cu privire
la:
1. Scopul evalurii.
2. Metodele ce vor fi folosite.
3. Constructele psihologice care vor fi evalaute (personalitate, interese,
aptitudini, etc)
4. Durata i locul evalurii.
Consimmntul se refer la cererea explicit a acordului respondentului de
a participa la evaluare i la exprimarea a acestui acord din partea
subiectului.
1. ntotdeauna obinerea consimmntului va avea loc dup informarea
subiectului.
2. Trebuie menionat faptul c respondentul se poate retrage oricnd din
evaluare.
3. Consimmntul informat trebuie dat n scris.