PSIHODIAGNOSTIC 10

5 decembrie 2003

NATURA EFECTULUI REGLATOR

n zona reglatorie se evideniaz 2 genuri de obiective:
1. De stabilizare i meninere a echilibrului ntre limitele valorice date.
2. De optimizare a strii de organizare iniiale i de trecere de la o stare puin convenabil la una
convenabil.
Corespunztoare acestor 2 mpriri i comportamente prin care se realizeaz ele, se vor delimita n 2
tipuri:
I.
Comportamente homeostazice.
II.
Comportamente de dezvoltare (de auto-organizare).
Comportamentul homeostazic reprezint acel ansamblu de transferuri informaionale i de
reacii de rspuns care se declaneaz n urma apariiei unei oscilaii psihofiziologice ale
individului i care este destinat readucerii i restabilirii echilibrului iniial. Personalitatea
uman fiind un sistem psihocibernetic supraordonat, integrat multineivelar, fiecare dintre
subansamblurile sale componente are anumite coordonate de definiie care fie c nu au voie s
varieze de-a lungul vieii (temperatura corpului, tendiunea arterial, % zahrului n snge,
echilibrul hormonal), indiferent de mdificrile condiiilor externe ale mediului, fie c trebuie
s-i pstreze o anumit stabilitate pe durata unui anumit interval, att timp ct solicitrile nu se
schimb semnificativ (constantele structurilor cognitive, afective, caracteriale). Prntru
meninerea i reglarea lor s-a dezvoltat o gam de comportamente, ncepnd cu cele alimentare
i de aprare i terminnd cu cele de cunoatere i cu comportamentele psihosociale. Nivelul
lor de integrare ca i gradul de complexitate pot fi foarte diferite, de la reacii simple,
instinctive, involuntare, pn la activitile de munc dintre cele mai complicate. Toate aceste
modaliti de integrare au la baz feed-back-ulnegativ i pot fi considerate ca reprezentarea
instrumentelr de lupt a individului mpotriva perturbrilor de orice fel. Legea de desfurare
este: Asigurarea asimilrii unei mulimi ct mai ntinse i variate de influene externe, care se
face pe baza structurilor date. Domeniul transformrilor lor este pe de o parte oscilaia care
trebuie diminuat sau abolit i pe ed alt parte situaiile externe care necesit a fi aduse la o
form uor asimilabil.
II.
Comportamentele de auto-organizare se definesc ca ansambluri de transferuri informaionale
i de aciuni prin a cror realizare se produce modificarea n sens ascendent, optimizator, a
organizrii prihofiziologice interne. Necesitatea lor decurge din natura evolutiv a sistemului
uman, iar aceasta este nscris n codul genetic pentru ansamblurile bio-structurale i n
intercaiunea individului cu mediul. Semnalele de discrepan dintre variabilele externe i
capacitatea asimilatorie a sistemului la un moment dat, determin schimbri evolutive ale
organizrii acestuuia. Comportamentele prin care se realizeaz asemenea schimbri sunt:
a. de adaptare
b. de nvare
I.

a.

Comportamentul de adaptare vizeaz introducerea unor modificri de ordin structural. Pe de

o parte modificarea parametrilor morfo-fiziologici i funcionali ai diferitelor organe, iar pe de
alt parte stabilirea unui nou mod de relaionare a ansambului ca un tot cu mediul.
Comportamentul de adaptare se circumstcrie n sfera de aciune a legii evoluiei biologice
generale i se realizeaz n succesiunea speciilor sau a generaiilor. Omul ca entitate biologic
nu se poate sustrage aciunii acestei legi i se caracterizeaz printr-un comportament de
adaptare a crui amplitudine rmne greu sesizabil. Cea mai evident dintre transformrile
adaptative este creterea n talie, lrgirea registrului gemneral al sensibilitii. Omul

contemporan distinge mai multe tonuri i nuane cromatice i are un auz muzical mai evoluat
dect omul primitiv. ntr-un sens impropriu, termenul de adaptare se mai folosete pentru a
defini gradul de integrare a individului ntr-o situaie nou, dar nu se ntregistreaz ns
procese ca cele pe care le implic o restructurare a organizrii biofiziologice de baz.
Transformrile comportamentului adaptativ se desfoar fie dup principiul scanrii, fie dup
principiul covariaiei. n primul caz, suprafaa general a zonei de regalre este mprit n mai
multe csue, fiecare aa-zis csu desemnnd de fapt o anumit valoare a regimului de
funcionare. Prin explorarea succesiv a acestor csue mecanismul de comand va alege
valoarea cea mai convenabil pentru momentul dat. Cnd aceast alegere este reuit,
restructurarea formei iniiale de echilibru se produce fr pierderea identitii sistemului. Dar
cnd ea depete limitele de toleran maxim atunci conduce fie la destrmarea sistemului,
fie la apariia unui sistem calitativ nou. n cel de-al doilea caz, se presupune existena unui
anumit punct reflectant optim care dac este atins sistemul, trece de la forma iniial de
organizare inadecvat la o form nou, superioar. n aceast situaie, fiecare coordonat de
definiie a sistemului este supus aciunii unui operator de adaptare, operator care poate
determina, dup caz, creterea sau micorarea valorilor ei. de fiecare dat, printr-un feed-back
corector, mecanismul corespunztor de rglare apreciaz cu ct valoarea nou obinut s-a
apropiat sau s-a deprtat de punctul reflectant optim. Printr-un feed-back global integrativ se
pot evalua depirile produse de modificarea coordonatei date la nivelul celorlalte coordonate.
Pentru sistem va fi convenabil acea combinaie de transformri care face ca valorile tuturor
sau cel puin a celor mai importante din coordonatele sale de definiie s se situeze ct mai
aproape de punctul reflectent optim.
b. Comportamentul de nvare const n ansamblul transformrilor i aciunilor prin
intermediul crora se asigur creterea calitii asimilative i de coechilibrare a sistemului n
limitele structurii substaniale date. Dup cum se poate observa, el privete n primul rnd
elaborarea n procesul comunicaiei individului cu mediul a unor modele informaionale i a
unor structuri operaionale noi cu o valoare reglatorie mai mare. Dar nvarea nu se refer
numai la achiziiile cu cracter reglator. Ea poate conduce i la elaborarea unor structuri
comportamentale cu consecine negative entropice asupra strii generale a sistemului. ntr-un
sens general, comportamentul de nvare se poate defini ca acumulare i stocare de informaii
n expresie instrumental pentru uzul ulterior. El ar cuprinde pe de o parte operaiunile i
procesele de extragere, prelucrare i interpretare-verificare a informaiei, iar pe de alt parte
operaiunile i aciunile dedicate n mod expres procesului de fixare i de conservare a acestor
informaii n blocul memoriei. Traiectoria lui se nscrie n 2 puncte:
- punctul iniial care definete starea de neinstruit, neexersat a individului, stare uor
determinabil dup neputina lui de a face fa unor solicitri date
- punctul final care edfinete starea de instruit, de exersat i car se va concretiza prin rezolvarea
la un anumit nivel prin performana calitativa i cantitativ a solicitrilor respective precum i
a altora de acelai gen.
Comportamentul de nvare poate avea un caracter spontan, fiind generat de situaiile i solicitrile
curente, aleatorii ale ambianei sau poate avea un caracter dirijat, avnd de la nceput stabilit ca
obiectiv principal formarea i nsuirea unor cunotine sau a unor variante noi de rspuns.
Comportamentul de nvare se poate desfura n raport cu sarcini de ordin concret, practic, n care
ponderea cea mai mare revine componentelor senzorio-motorii sau se poate desfura n raport cu
sarcini teoretice, abstracte, n care rolul principal revine evident structurilor mentale superioare. De
fiecare dat traiectoria lui va avea o alt form, ali indicatori valorici, de aceea trebuie s spunem c
studierea un tip concret de nvare, nu este pe deplin legitim, extrapolarea modelului explicativ al lui
asupra tuturor celorlalte tipuri, dup cum dac operm numai cu un model generalizat formal, abstract,
atunci riscm a pierde din vedere coninutul i structura real a nvrii ca proces viu.
Din punct de vedere metodologic, singura cale eficient este studiul corelat al tipurilor de baz
ale comportamentelor de nvare i mbinarea dinamic a modelelor pariale cu modelele generalizate.
Pentru a servi ntr-adevr cerinelor legii dezvoltrii, comportamentul de nvare trebuie s duc la

achiziii care s devin caliti subiective afective, adic s determine o optimizare calitativintegral a
modului de abordare i rezolvare a sarcinilor dintr-un domeniu sau altul al realitii.
Transformate n elementeale dezvoltrii, rezultatele obinute prin comportamentul anterior de
nvare, devin factori activi care condiioneaz nivelul i calitatea realizrii proceselor de nvare
ulterioare. Astfel, dezvoltarea i nvarea nu sunt 2 fenomene opuse i nici paralele, ci sunt 2 momente
cointegrate ale modului activ de coechilibrare n timp a individului cu ambiana. Raportul dintre ele ca
de la proces la produs, adic procesul de nvare, conduce la elaborarea unor produse
psihocomportamentale care se nscriu n caliti de coninuturi i trepte calitative ale dezvoltrii, iar
acestea la rndul lor devin puncte de plecare i mecanisme interne ale unui nou proces de nvare.
ntre comportamentele de stabilizare i cele de nvare nu trebuie s vedem o delimitare rigid,
ci o relaie de strns dependen. Primele creaz fondul psihofiziologic general, necesar desfurrii
orientate a celor din urm. La rndul lor, pe msur ce se consolideaz, rezultatele comportamentelor
de dezvoltare se integreaz n structura celor de stabilizare. Astfel, n tabloul de ansamblu, totalitar al
comportamentului vom gsi ntotdeauna o mbinare specific ntre statica i dinamica funcional a
sistemului personalitii.

PSIHODIAGNOSTIC 11

12 decembrie 2003

LIMBAJUL
Exteriorizarea coninutului modelrii informaionale interne a lumii externe, devine pentru fiina
uman o condiie a reglrii optime a conduitei. Modul social de existen al omului, cu bogata reea de
relaii interpersonale pe care o implic, face i mai acut trecerea funciei comunicaionale de la stadiul
receptiv-reactiv la activ-deliberat, de la cel situaional-sinpractic la general-abstract. Toate acestea
reclam existena unui instrument adevrat de codificare care s aib pe de o parte proprieti fizice
perceptibile, i pe de alt parte proprietatea detarii de determinrile substanial-calitative individuale
ale obiectelor i fenomenelor, manifestnd fa de acestea o autonomie i neutralitate. Un asemenea
instrument este limbajul natural (articulat). El este rezultatul evoluiei istorice a comunicrii interumane
i mediator al mecanismului ei fundamental.
Structura, volumul i formele ed manifestare ale limbajului s-au modificat i au progresat odat cu
progresul activitii social-istorice de cunoatere i practice. n acelai timp, fiecare treapt n
cristalizarea lui ca instrument comunicaional specific, a nsemnat i un pas nainte n dezvoltarea
capacitii informaionalte a omului, a gradului de ptrundere i nelegere a fenomenelor realitii. Din
punct de vedere psihologic, limbajul nu nseamn doar un simplu mijloc de transportare din exteriorul n
interiorul individului i invers, i nu poate fi asimilat cu o band rulant care transport neutru obiecte
de diferite genuri, de la un punct la altul. Limbajul reprezint o matrice intern pe care se structureaz i
dezvolt ntreaga organizare psihic a individului, ncepnd cu procesele senzoriale i terminnd cu
modelele conceptuale i subsistemele atitudinale ale personalitii. Aceasta se explic prin faptul c
principalul coninut informaional i principalele programe acionale care alctuiesc sistemul psihic al
individului, sunt rezultatul asimilrii produselor obiectivate ale activitii social-istorice, a structurilor
socio-culturale. Principalul cod prin care acestea se transmit i se nsuesc este limbajul.
Apare evident faptul c absena limbajului constituie una dintre cele mai grave forme de frnare n
calea unei dezvoltri psihice normale. Limbajul a devenit un obiect de cercetare interdisciplinar. Apare
astfel tendina de reducionism, opoziia nentemeiat a unui aspect celorlalte aspecte, divergena
sensurilor n care se consider i se abordeaz conceptul de limbaj. Psihologia trebuie s-i concretizeze
atenia nu asupra limbajului n sine, ci asupra procesului viu al comunicrii n plan interindividual,
comunicare mediat prin limbaj. Comunicarea verbal este modalitatea esenial, dominant a

procesului comunicrii individului cu lumea exterioar. Analiza comunicrii verbale se desfoar pe

baza schemei cibernetice de principiu a comunicrii, cu considerarea particularitilor calitative
specificeimpuse de natura sistemelor la nivelul crora se realizeaz i de natura semnelor prin care se
codific i se transmite informaia. Se desprind 2 categorii de determinri ale limbajului:
- determinri informaional-statistice obiective
- determinri relaionale, sintactice, semantice i pragmatice, rezultate n contextul real al
comunicrii interumane.
Se vor dezvlui principalele funcii ale limbajului:
a. Funcia de legtur (transmisie simpl).
b. Funcia de comunicare (se transmit aspectele calitative ale informaiei).
c. Funcia de reglare (latura pragmatic a comunicrii)
DETERMINRILE INFORMAIONAL-OBIECTIVE ALE LIMBAJULUI
Teoria statistico-matematic a comunicaiei: Pentru a se realiza transmiterea de la surs la
destinatar a unei cantiti de informaie, este necesar s existe un numr minim de semne sau litere care
s fie suport de codificare.
O transmitere devine posibil cnd exist cel puin 2 semne diferite, asemenea tip de alfabet fiind cel
binar. Acest alfabet are o nedeterminare egal cu . Fiecare operaie de emiterea unuia din cele 2 semne
furnizeaz un bit de informaie. Limbajul acestui alfabet are o semnificaie mai mare det limita minim
necesar unui proce de transmisie, dar el este finit. Pentru limbile indo-europene, alfabetul variaz ntre
26-32 de semne. Pentru alte limbi (asiatice) volumul este mult mai mare. Alfabetul romn are 29 de
elemente. Luat independent de regulile gramaticale ale comunicrii, numai din punctul de vedere al
transmiterii aletaorii al unui mesaj, alfabetul apare ca o mulime neordonat de evenimente n care
fiecare liter are obiectiv aceeai ans de a fi sau a nu fi aleas. Alfabetul romn are un grad de
nedeterminare de 1/29. Obiectiv, limbajul natural are suficitent diversitate i valoare combinativ
pentru a putea acoperi un registru, orict de mare al modificrilor strilor surselor exterioare. Limbajul
are un numjr suficient de grade de libertate pentru a surprinde nu numai modalitile mari ale
informaiei extrase, dar i nuanele, diferenele specifice n interiorul acestora. Se caracterizeaz printr-o
deschidere fa de necesitile noi ale comunicrii, permind crarea unor noi combinaii, cuvinte, pentru
desemnarea noilor coninuturi informaionale relevate. Nu se poate spune c elementele de baz ale
limbajului ca i ansamblul regulilor care conduc alegerea i combinarea acestor elemente, ar prezenta
vreo limit n calea codificrii i desemnrii adecvate a rezultatelor posibile ale activitii de cunoatere
i practice a omului.
Dac am admite c lingimea cuvintelor ar fi egal i ar fi formate din 6 litere ale alfabetului, ar
rezulta C 629 . Transmisia depinde de proprietile fizice ale semnalelor prin care se emit mesajele i
structura spectral. Ca orice alt gen de semnale, cele care formeaz suportul material al limbajului,
trebuie s posede proprieti valorice pentru a putea funciona ca instrument de codificare i transmitere
informaional. Componenta lor fizic, energetic, trebuie s se subordoneze cerinelor impuse de
capacitatea de admisie a sunetelor, a fiecrui canal de comunicaie prin care se transmit mesajele i de
capacitatea canalelor senzoriale ale omului. Cuvntul poate fi considerat ca un agent fizic care pentru a
determina o modificare n starea intern actual a sistemelor de recepie a individului, trebuie s
depeasc nivelul pragurilor absolute inferioare i difereniale ale analizatorului auditiv pentru mesajele
orale ia le celui vizual pentru cele scrise.

DETERMINRILE RELAIONALE ALE LIMBAJULUI exprim latura calitativ a limbajului:

a. organizarea intern a comunicrii
b. coninutul informaional specific
c. rolul n reglarea comportamentului
Dac limbajul ar fi redus la o mulime de elemente a cror emitere ar avea un caracter aleatoriu, el nu ar
putea nchega comunicarea ntre surs i destinatar. Am fi n faa unei transmisii de semnale, nu n faa
unei comunicri informaionale propriu-zise. n cmpul de variabile se cer a fi introduse anumite
ngrdiri care s acioneze ca invariani. Au rolul de a transforma limbajul n sistem ale crui elemente
componente sunt n legtur nonntmpltoare. Primul nivel de coerciiune organizaional se realizeaz
prin aplicarea ansamblului regulilor gramaticale. Regulile morfologice permit identificarea cuvintelor
luate izolat i determinarea specific lor variaional. Regulile morfologice subordoneaz pe cele
fonetice, dezvluie parametrii formali-externi ai cuvintelor n calitate de categorii ale limbajului. Fiecare
categorie are o serie de indicatori formali comuni:
a. au un referenial asemntor
b. au criterii variaionale asemntoare
Nu exist reguli precise pentru combinarea sunetelor n cuvinte dar la baza elaborrii acestor reguli au
stat principiile codificrii optime i a facilitii articulatorii. Gramatica ofer criterii de formare a noi
cuvinte prin modificarea altora. Deoarece orice variabil n structura fizic a semnalelor este egal cu
emiterea de informaii, orice derivare a unui cuvnt obinut fie i numai pe baza regulilor flexionale,
poate fi considerat ca realizarea unui nou mesaj. Comunicarea verbal interpersonal nu ncepe de la
nivelul combinrii sunetelor n cuvinte, ci de la combinarea cuvintelor n enunuri. Elementele de baz
devin cuvintele care sunt structuri date. Pentru depirea gradului 0 de aproximare i asigurarea unei
fideliti i stabiliti optime a comunicrii, emiterea cuvintelor i procesul de recepionare a limbajului
trebuie supuse unui alt ansamblu de reguli gramaticale. Aplicarea lor genereaz structura formal a
limbajului. Din punct de vedere formal, comunicarea verbal va fi un flux de semne sau cuvinte ordonat
selectiv dup reguli gramaticale date.

PSIHODIAGNOSTIC 12

9 IANUARIE 2004

STRUCTURA SEMANTIC A LIMBAJULUI

Nu poate fi obinut o nelegere psihologic adecvat a limbajului dac de la analiza funcionrii
lui ca mecanism formal nu se trece la cercetarea coninutului informaional specific. Limbajul trebuie
considerat ca un ansamblu de semne cu semnificaie cu valoare designativ real.
Semnificaia ca indicator al comunicrii poate fi definit la nivele diferite de abstractizare. Nivelul cel
mai nalt este cel la care opereaz cu ea cibernetica teoretic. Nu se leag de un anumit tip de semne
sau limbaje, ci de conceptul general de mulime de semne. Definit ca o componden biunivoc, ntre
2 mulimi oarecare de semne. n comunicarea verbal ca proces psihic viu, definiia ei trebuie s
surprind aspectele calitative specifice. Accepiunea cea mai operant leag semnificaia cuvntului de
rezultatul modelrii informaionale interne a lumii externe. Cuvntul nu ncorporeaz obiectele i
fenomenele externe ca atare, ci modelele lor informaionale aa cum le elaboreaz subiectul n
activitatea lui cognitiv i practic.
Din punct de vedere psihologic, geneza semnificaiei trebuie cutat n aciunea direct a omului
cu obiectele din jur, n care se include sau se asociaz cuvntul ca un simplu semn. Ar fi eronat s
credem ca memornd din punct de vedere fizic cuvntul, omul i nsuete automat semnificaia lui,
aa cum figureaz ea n tezaurul limbii. sEmnificaia este rezultatul unui proces istorico-social i se
prezint dup cum este definit n dicionar. Ea acioneaz ca un invariant, adic se impune cu aceeai
obligativitate tuturor indivizilor. Deoarece nu exist reguli precise pentru traducerea sau stabilirea

semnificaiei cuvintelor, ci fiecare cuvnt trebuie asimilat special cu semnificaia sa proprie, procesul
psihic al nsuirii limbajului duce la diferene indiciduale considerabile i la oscialii de la determinri
postulate obiectiv. Aceast diversificare este favorizat i de faptul c n cadrul limbii, ntre semn i
coninutul designat nu exist nici o legtur absolut predeterminat i nici un raport de 1 la 1, astfel
nct fiecare cuvnt s desemneze un singur eveniment. Exist 2 aspecte cu implicaii psihologice
importante asupra nsuirilor i utilizrii limbajului:
1. Relativa stabilitatela copilul mic, aceasta se manifest desfurat. De un anumit cuvnt,
copilul poate lega o gam de coninuturi informaionale, altele dect cele preconizate de adult.
Un cuvnt care la adult subordoneaz mai multe evenimente particulare, copilul l asociaz
exclusivist cu un singur eveniment.
2. Polisemian jururl unuia i aceluiai cuvnt pot gravita mai multe semnificaii. Tezaurul
semantic individual este o aproximare de un grad mai mare sau mai mic a tezaurului semantic
obiectiv al limbii i o oglind a experienei informaionale personale.
Ca i n cazul planului formal sintactic, n cel semantic comunicarea verbal nu se reduce la emiterea i
recepionarea unor cuvinte izolate, ci pentru a nu fi haotic sau dezorganizat, comunicarea verbal
reclam vehicularea unor structuri semantice nchise, complete i definite. Aceste structuri rezult
din combinarea semnificaiilor de baz ale cuvintelor. De la o semnificaie de ordinul I, liber i slab
definit, prin mbinarea cuvintelor se trece la o semnificaie de ordinul II. Ea are un caracter emergent,
prezentat ca o organizare informaional, integral i inductibil. Nu poate fi stabilit prin relevarea
semnificaiei fiecrui cuvnt. Aceast structur se cere a fi identificat i asimilat ca atare. Pe
scheletul structurilor formale externe se construiesc structurile semantice ca mod de organizare i
obiectivare a coninuturilor informaionale interne. Tezaurul semantic trebuie considerat nu ca un
conglomerat de cuvinte, ci ca un sistem n care cuvintele se leag i se condiioneaz reciproc. n
memorie se stocheaz modele informaionale integrate care n comunicare ndeplinesc rolul de
selectori n emisie i de filtre decodificatoare n recepie. Ele se prezint ca nite grafe de tip arbore,
sau ca diagrame orientate. Ca vrfuri sau noduri ale lor, figureaz cuvintele-concepte, iar relaiile sunt
definite fie prin cuvinte speciale de relaie, fie pe baza unor criterii de ordine sintactico-semantice
specifice. Tezaurul semantic se constituie ca un ansamblu definit de relaii ntre urmtoarele
secvene:
1. Aciuneaevenimentul nsui despre care se afce relatarea i se exprim prin verb.
2. Agentuleste actorul care a fcut ca aciunea s aibe loc.
3. Condiiantre cele 2 evenimente.
4. Instrumentulmecanismul care face posibil producerea sau finalizarea aciunii.
5. Loculunde are loc evenimentul.
6. Timpulcnd are loc evenimentul.
7. Modulfelul n acre a decurs aciunea.
8. Obiectuldomeniul asupra cruia se aplic aciunea.
9. Scopulacopul aciunii.
10. Calitateadescriptor care modific un concept.
11. Destinatarulcel care primete efectul.
12. Criterii de adevr sau fals.
Acestea sunt moduri de integrare semantic a informaiei vehiculate n mesajele verbale recepionate i
de organizare a informaiei emise. Se presupune c la schema operaional de pricipiu se adaug un
ansamblu de indicatori semantici care delimiteaz coninutul conceptual al itemilor lexicali.
DETERMINRILE PRAGMATICE ALE COMUNICRII VERBALE
Are n vedere modul n care un subiect folosete structurile morfologice, sintactice i semantice,
pentru a nelege mesajele adresate i pentru a se face neles.
n plan cibernetic, aspectul pragmatic se ia diferit. Prin el se exprim valoarea pe care o are informaia
coninut n mesajele verbale recepionate pentru rezolvarea unor sarcini de reglare sau pentru
satisfacerea unor nevoi ale subiectului destinatar.

Dimensiunea pragmatic a mesajelor verbale se elaboreaz n procesul real al activitii omului

prin corelarea diferitelor coninuturi informaionale. Omul est esistemul la nivelul cruia sfera
pragmatic a informaiei are ntinderea cea mai mare. Omul est esingurul sistem care evalueaz funcia
de utilitate a informaiei, nu numai la prezent, ci i la viitor. Aceasta i permite s acorde valoare i
importan nu numai mesajelor acre concord cu necesitile lui, ci i celor care au o informaie pecare
el presupune c ar putea s o foloseasc n viitor. nvarea furnizeaz cunotinepentru uzul ulterior.
Se dovedete c gradul de eficien n asimilarea aceastora depinde de dezvluirea laturii aplicative.
VERIGILE FUNCIONALE ALE LIMBAJULUI LA NIVEL INDIVIDUAL
Ca proces comunicaional specific, limbajul comport existena unor mecanisme psihofiziologice
nalte diferite i a unor verigi funcionale bine individualizate.
Prima verig este reprezentat de percepie i nelegere. Percepia auditiv presupune:
a. analiza fluxului continuu al limbajului oral adresat
b. relevarea variabilelor i a modulaiilor lui n intensitate, frecven i faz
c. desprinderea secvenelor care reprezint sunete verbale diferite
d. relevarea succesiunii sunetelor i delimitarea coninuturilor cuvintelor
e. urmrirea succesiunii cuvintelor i integrarea lor n structuri fonetice unitare.
Aceste operaii se elaboreaz n ontogenez pe msur ce se dezvolt auzul fonematic i modelele
nervoase corespunztoare ale elementelor acustice ale limbajului. Percepia auditiv o precede pe cea
vizual-grafic. De la faza secvenial analitic proprie perioadei de nceput a nvrii limbajului, ea
trece la faza structural-sistemic, atunci cnd mecanismele de difereniere, identificare, ating un grad
mare de stabilitate i cnd modelele conturului i succesiunii cuvintelor stocate n memorie capt
funcionarea corespunztoare.
Din punct de vedere fizic, principalele nsuiri de care depinde percepia auditiv a limbajului
sunt: tria, compoziia spectral, coeficientul de descifrabilitate. Pentru a fi perceput, un mesaj verbal
trebui s aib o intensitate suficient care s-l impun asupra zgomotului de fond i s depeasc
valoarea de prag a analizatorului auditiv. Aceast intensitate poate variade la 0 la 80 decibeli.
n structura cuvintelor tria sunetelor va fi diferit n funcie de frecvena lor. Vocalele au o trie
mai mare dect consoanele. Compoziia spectral este o caracteristic emergent care rezult din
raporturile de frecven dintre sunetele componente ale cuvintelor. n comunicarea obinuit,
perceperea fluxului limbajului este optimizat de structurile semantice care permit restabilirea identitii
mesajului, chiar n cazul denaturrii unor cuvinte.

PSIHODIAGNOSTIC 14

16 IANUARIE 2004

COEFICIENTUL DE DESCRIFRABILITATE
Reprezint rezistana percepiei aditive la influenele perturbatorii din jur. Se exprim printr-un
raport ntre numrul de elemente corect reproduse de destinatar (n) i numrul total de elemente emise
de surs (N). Cd=n/N
Datorit rolului integrativ i compensator al modelelor verbale, percepia auditiv a limbajului are un
grad ridicat de reuisten la perturbaii.
a. n comunicarea obinuit, percepia nu se orienteaz spre relevarea fiecrui sunet al vorbirii
n parte, ci a structurilor fonetice de baz ale cuvintelor i a structurilor propoziionale
nchegate, comportndu-se categorial. Diferitele oscilaii legate de pronunia i intonaia

individului sunt asimilate drept un caz particular al prototipului fonetico-sintactic general al

limbajului.
b. Percepia auditiv permite desprinderea de pe fondul zgomotului unei conversaii generale a
pattern-urilor individuale, fr a le integra sau confunda cu altele.
c. Percepia auditiv realizeaz o difereniere i identificare optim chiar a pattern-urilor
fonetice alterate, denaturate din cauze fiziologice sau chiar din cauza unor factori
perturbatori de ordin fizic. Asemenea rezisten i stabilitate nu ar putea fi obinute dac
modelele operaionale ale auzului fonematic ar avea la baz numai imaginea unuia sau altuia
din stilurile individuale ale vorbirii. nUmai un model integrator general poate face fa unor
variaii ntinse i imprevizibile verbale, iar elaborarea unui model presupune corelarea a 3
invariani fundamentali ai limbajului:
1. morfologic-fonetic
2. sintactic-propoziional
3. semantic-informaional
Cum funcional se poate rece uor de la un nivel de integrare la altul, n perceperea auditiv este posibil
ca n diferite situaii, obiect al diferenierii i identificrii s devin elementele n sine (sunete, silabe,
cuvinte). Aceasta demonstreaz c formarea percepiei auditive s-a realizat stadial de la nivelul
secvenial-analitic, spre cel integrativ-raional-sintetic.

PERCEPIA VIZUAL A LIMBAJULUI

Percepia vizual este solicitat n raport cu limbajul scris. Presupune 2 operaiuni principale:
a. diferenierea i identificarea semnelor grafice
b. relevarea legturii dintre aceste semne i componentele sonore ale limbajului oral.
n nvarea scris cititului, cele 2 operaii sunt corelate, astfel nct se ajunge la elaborarea operatorilor
de transfer adecvat (imaginea auditiv a literelor este convertit n imagine vizual). ntre cele 2
comopnente ale percepiei auditive i vizual se realizeaz un circuit informaional bilateral i reciproc
decodificabil. Sarcina pe care o rezolv percepia vizual este citirea. Aici esenial este integrarea
cuvintelor n configuraii mai mari. Cnd actul cititului se automatizeaz, dintr-o singur privire se
surprind mai multe rnduri ale textului.

NELEGEREA LIMBAJULUI
Const n relevarea pe fondul caracteristicilor fizice date de percepie, a ncrcturii informaionale
semantice. Ea reclam elaborarea tezaurului semantic necesar care s permit interpretarea i
integrarea elementelor fluxului vebal actual. nelegerea va avea un caracter procesual, dezvoltat n
timp i un caracter multinivelar, adic unul i acelai mesaj va fi decodificat sau neles la nivele diferite
de completitudine i esenialitate de ctre unul i acelai subiect n diferite perioade de dezvoltare
psihointelectual general i de mai muli subieci n acelai moment.
Criteriile de exprimare a nivelului la care se realizeaz nelegerea limbajului, sunt de ordin
comportamental (sunt caracterizate reaciile de rspuns care se dezvolt pe baza mesajului recepionat).
Cercetrile arat c diferitele structuri verbale posed grade diferite de integrare semanticoinformaional n tezaurul individual, putnd delimita 3 zone:
1. Zona comprehensiunii optimeinclude structurile verbale familiare, utilizate cel mai
frecvent n comunicarea cotidian i se refer la obiectele i fenomenele comunicrii. La fel
i structurile verbale profesionale la grupurile corespunztoare de subieci.
2. Zona integritii semantice mediistructurile verbale cu un coninut abstract.
3. Zona comprehensiunii vagicaracteristic cuvintelor foarte puin familiare sau noi pentru
auditor.
Raporturile dintre cele 3 zone sunt dinamice, aceasta depinznd de gradul de dezvoltare a activitii
cognitive i a experienei informaionale a individului. Vocabularul intr ca o dimensiunea important
n determinarea indicelui de inteligen general.

Exist o strns dependen a ntinderii zonei 1 de nivelul cultural al individului, rezultnd de aici
c pentru a asigura realizarea satisfctoare a laturii semantice a comunicrii, mesajele vebrale trebuie
selecionate i alctuite innd seama de diferenele care exist n pregtirea general a receptorilor, de
vrst i de particularitile psihice ale nelegerii limbajului. nelegerea limbajului depinde de forma
mesajului (oral sau scris). Limbajul oral beneficiaz de prezena unor elemente informaionale
suplimentare (lombajul nonverbal), este mai uor de decodificat dect limbajul scris. Limbajul scris,
datorit operaiunilor mai severe de prelucrare i interpretare are o ncrctur semantic mai mare.
A doua verig funcional a limbajului este producerea independent a cuvintelor. Aceasta reclam
existena unor mecanisme speciale de comand i a unor operatori de transformare a codurilor neuronale
pe care se pstreaz att informaia ct i modelele articulatorii ale cuvintelor. Centrul de comand din
scoara cerebral, verigile deexecuie vor fi: aparatul fonator i mna pentru scriere. Se pune n eviden
2 tipuri de reacii verbale ca rspuns la anumite solicitri externe: vorbirea oral i scrierea. Fiecarea
dintre acestea se vor caracteriza prin anumii parametrii de ordin cantitativ i calitativ.
Blocul operaional de producere independent a limbajuluise elaboreaz n ontogenez mai trziu
dect cel al recepiei i capacitatea sa rmne n urma capacitii de integrare a acestuia din urm. Apare
acel decalaj propriu oamenilor ntre cantitatea de cuvinte pecare o pot recepiona i decodifica i
cantitatea pe care o utilizeaz efectiv pe parcursul vorbirii i scrierii. Aceasta se explic i prin valorile
diferite pe care le iau pragurile de acces ale compatrimentelor memorative. Exist o regul conform
creia cu ct un cuvnt este mai frecvent folosit, cu att disponibilitatea lui de ecforare crete i prin
inducie negativ, cea a cuvintelor nvecinate scade. Un efect negativ al acesteia este apariia cuvintelor
parazite.
Desfurarea normal a vorbirii i scrierii reclam un feed-back auditiv, respectiv vizual. Prin acest
feed-back, se nchide circuitul ntre cele 2 verigi de baz (aferent i eferent) i limbajul funcioneaz
ca un sistem cibernetic complex, autoreglabil i auto-organizator.