Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
md/md/355156/
CEC152/2014
Republica Moldova
PARLAMENTUL
COD Nr. 152
din 17.07.2014
CODUL EDUCAIEI AL REPUBLICII MOLDOVA
Publicat : 24.10.2014 n Monitorul Oficial Nr. 319-324
vigoare : 23.11.2014
art Nr : 634
Data intrarii in
structuri organizate sistemic, pe niveluri i cicluri de studii, n cadrul unui proces de instruire
realizat cu rigurozitate, n timp i spaiu;
educaie nonformal ansamblul aciunilor instructive proiectate i realizate ntr-un cadru
instituionalizat extra-colar, constituit ca o punte ntre cunotinele asimilate la lecii i
cunotinele acumulate n contextul educaiei informale;
educaie informal ansamblul influenelor instructive i pedagogice exercitate spontan i
continuu asupra individului n familie, n localitate, n cartier, n strad, n (micro)grupuri
sociale, n mediul social (cultural, profesional, economic, religios etc.), n comunitate
(naional, zonal, teritorial, local) i prin mass-media (presa scris, radio, televiziune etc.);
evaluare a calitii educaiei examinare multicriterial a msurii n care instituia
educaional i programele acesteia ndeplinesc standardele educaionale naionale de
referin;
evaluare criterial evaluare a rezultatelor colare, efectuat prin descriptori, care
specific nivelul performanelor individuale ale elevului n raport cu competenele urmrite;
formare continu a adulilor component a nvrii pe tot parcursul vieii, care asigur
accesul continuu la tiin, informaie, cultur, n vederea adaptrii flexibile a individului la
noile realiti socioeconomice n permanent schimbare i n scopul dezvoltrii competenelor
necesare pentru activitatea profesional i social;
formare profesional proces de instruire n urma cruia se obine o calificare atestat
printr-un certificat sau o diplom, eliberate n condiiile legii;
instituii de nvmnt alternative instituii de nvmnt altele dect cele care constituie
structura funcional obligatorie a sistemului de nvmnt. Acestea ofer, de regul,
programe sau servicii educaionale alternative;
nvmnt dual nvmnt n cadrul cruia instruirea teoretic se realizeaz n instituia
de nvmnt, iar cea practic la ntreprindere;
nvmnt profesional programe de formare profesional, finalizate cu obinerea unei
calificri, i instituiile care ofer aceste programe;
msuri de intervenie i servicii de sprijin pentru incluziunea educaional ansamblu de
msuri i servicii realizate pentru a rspunde necesitilor copiilor, elevilor i studenilor cu
cerine educaionale speciale n vederea facilitrii accesului acestora la serviciile educaionale
din comunitate;
mentor cadru didactic sau managerial experimentat, cu rol de ndrumtor pentru alte
cadre didactice sau manageriale, debutante sau cu experien n profesie, care acord sprijin
pentru dezvoltarea personal i profesional;
mentorat proces de ndrumare, ghidare, sprijinire a nvrii, educrii i/sau dezvoltrii
profesionale, desfurat ntre mentor i o alt persoan, fiind bazat pe premisa implicrii
interactive a ambelor pri, a asumrii obligaiilor ce le revin conform statutului deinut;
meserii/specialiti conexe meserii/specialiti care necesit aceeai baz de cunotine
generale i de specialitate, precum i acelai set de aptitudini i abiliti, fiind nrudite sau
avnd trunchi comun;
mobilitate academic proces de participare a elevilor/studenilor i a cadrelor didactice la
programe de studii i de cercetare realizate n instituii din ar i din strintate;
modul psihopedagogic modul destinat absolvenilor care doresc s se ncadreze n
nvmnt n calitate de cadru didactic, care include formarea teoretic n domeniul
pedagogiei, psihologiei, didacticii disciplinei i un stagiu obligatoriu de practic;
norm didactic volum de munc stabilit pentru realizarea activitilor didactice
corespunztoare funciei;
pachet standard de servicii educaionale sistem de oferte i programe educaionale,
orientate spre atingerea unor finaliti concrete i dobndirea unui volum de cunotine,
formarea unor competene conforme cu standardele educaionale;
plan educaional individualizat instrument de organizare i realizare coordonat a
a) n nvmntul general:
la nivel naional de Ministerul Educaiei i Inspectoratul colar Naional;
la nivel local de organul local de specialitate n domeniul nvmntului;
la nivel instituional de managerii instituiilor de nvmnt general;
b) n nvmntul profesional tehnic i n nvmntul superior:
la nivel naional de Ministerul Educaiei, ministerele de resort i Agenia Naional de
Asigurare a Calitii n nvmntul Profesional;
la nivel instituional de structurile respective de asigurare a calitii n nvmnt.
(8) Agenia Naional de Asigurare a Calitii n nvmntul Profesional activeaz n baza
regulamentului aprobat de Guvern, n condiiile prezentului cod.
(9) Inspectoratul colar Naional este instituia responsabil de evaluarea nvmntului
general, de acreditarea instituiilor i de asigurarea calitii n nvmntul general. Modul de
organizare i de funcionare a Inspectoratului colar Naional este stabilit de Guvern.
(10) Actele administrative i deciziile de interes general aprobate de entitile sistemului de
nvmnt se public pe paginile web oficiale ale autoritilor i instituiilor respective.
Articolul 19. Sprijinirea elevilor i studenilor
capabili de performane nalte
(1) Statul sprijin elevii i studenii capabili de performane nalte n instituiile de
nvmnt, inclusiv n centrele de excelen.
(2) Coordonarea aciunilor prevzute la alin. (1) este asigurat de Ministerul Educaiei.
(3) Resursele umane, curriculare, informaionale, materiale i financiare pentru susinerea
elevilor i studenilor capabili de performane nalte se asigur de instituiile de nvmnt i
de alte entiti conform metodologiei aprobate de Ministerul Educaiei.
(4) Pentru sprijinirea elevilor i studenilor capabili de performane nalte, Ministerul
Educaiei organizeaz olimpiade i concursuri, tabere de profil, simpozioane i alte activiti
specifice i acord burse i alte forme de sprijin material.
(5) Elevii i studenii capabili de performane nalte beneficiaz, indiferent de vrst, de
programe educative care respect particularitile lor de nvare i de orientare a
performanei. Aceste programe snt de aprofundare a nvrii, de grupare pe abiliti, de
mbogire a curriculumului cu noi domenii, de mentorat i transfer de competen, de
accelerare a promovrii conform ritmului individual de nvare.
TITLUL III
NVMNTUL GENERAL
Capitolul I. Dispoziii generale
Articolul 20. Organizarea nvmntului general
(1) nvmntul general cuprinde:
a) educaia timpurie:
grupele anteprecolare, pentru copiii cu vrsta de la 0 la 3 ani;
grupele precolare, pentru copiii cu vrsta de la 3 la 6 (7) ani, inclusiv grupele
pregtitoare;
b) nvmntul primar: clasele IIV;
c) nvmntul gimnazial: clasele VIX;
d) nvmntul liceal: clasele XXII (XIII).
(2) nvmntul general include, de asemenea, nvmntul special, nvmntul
extracolar, alternativele educaionale.
(3) Instituiile de nvmnt general poart rspundere pentru respectarea drepturilor i
pentru securitatea vieii i sntii copiilor i elevilor n timpul aflrii acestora n cadrul
instituiei.
(4) Instituiile de nvmnt general au urmtoarele atribuii:
a) asigur tuturor copiilor i elevilor educaie de calitate, ngrijire i sprijin;
b) identific copiii i elevii cu dificulti de nvare i le acord ajutorul i asistena
(1) Educaia timpurie are drept scop principal dezvoltarea multilateral a copilului i
pregtirea pentru integrarea n activitatea colar.
(2) Educaia timpurie include dou cicluri:
a) educaia anteprecolar, pentru copiii cu vrsta de la 0 la 3 ani;
b) nvmntul precolar, pentru copiii cu vrsta de la 3 la 6 (7) ani.
(3) Educaia timpurie se desfoar n cree, grdinie, centre comunitare de educaie
timpurie sau n alte instituii care presteaz servicii n conformitate cu standardele
educaionale de stat.
(4) Educaia timpurie poate fi organizat i n instituii rezideniale pentru copiii orfani
sau cei rmai fr ngrijire printeasc, n instituii sanatoriale pentru copiii cu boli cronice,
precum i n instituii de nvmnt special, n instituii penitenciare i n instituii medicale.
Articolul 24. Educaia anteprecolar
Educaia anteprecolar se realizeaz n familie, aceasta beneficiind de finanare de la
bugetul public naional conform legislaiei n vigoare. La solicitarea prinilor, autoritile
administraiei publice locale pot organiza educaia anteprecolar, cu finanare de la bugetele
locale.
Articolul 25. nvmntul precolar
(1) n instituia de nvmnt precolar snt nscrii, la solicitare, n mod obligatoriu, fr
probe de concurs, toi copiii din districtul colar corespunztor.
(2) Statul suport cheltuielile pentru serviciile de nvmnt precolar i de ngrijire n
instituiile publice pentru toi copiii, inclusiv pentru copiii cu cerine educaionale speciale.
Capitolul III. nvmntul primar
Articolul 26. Misiunea nvmntului primar
nvmntul primar contribuie la formarea copilului ca personalitate liber i creativ i
asigur dezvoltarea competenelor necesare continurii studiilor n nvmntul gimnazial.
Articolul 27. Organizarea nvmntului primar
(1) nvmntul primar include clasele IIV i se organizeaz ca nvmnt cu frecven,
de regul, n prima jumtate a zilei. Pentru persoanele cu dificulti de nvare cauzate de
dizabiliti, nvmntul primar se poate organiza ca nvmnt la distan, nvmnt la
domiciliu, studiu individual.
(2) n clasa I snt nscrii, n mod obligatoriu, fr probe de concurs, toi copiii din districtul
colar corespunztor.
(3) n clasele cu profil de arte i sport, nscrierea n clasa I poate avea loc n baza unor
probe de aptitudini specifice profilului.
(4) colarizarea devine obligatorie dup mplinirea
vrstei de 7 ani.
(5) colarizarea copiilor care nu au mplinit vrsta de 7 ani ctre nceputul anului colar se
decide n baza cererii prinilor sau a altor reprezentani legali ai acestora, n funcie de gradul
de maturitate psihosomatic, confirmat de specialiti, n modul stabilit de Ministerul
Educaiei.
(6) n nvmntul primar se pot organiza grupe sau clase cu program prelungit, finanate
din surse bugetare i din alte surse legale, n modul stabilit de Ministerul Educaiei.
(7) nvmntul primar se organizeaz i n instituii rezideniale pentru copiii orfani sau
cei rmai fr ngrijire printeasc, n instituii sanatoriale pentru copiii cu boli cronice,
precum i n instituii de nvmnt special, n instituii penitenciare i n instituii medicale.
(8) nvmntul primar se finalizeaz cu testarea naional, organizat n baza
metodologiei aprobate de Ministerul Educaiei.
Capitolul IV. nvmntul gimnazial
Articolul 28. Misiunea nvmntului gimnazial
nvmntul gimnazial contribuie la formarea unei personaliti libere i creative prin
asigurarea dezvoltrii competenelor elevilor, precum i prin consilierea i orientarea acestora
grupele sau clasele n care nva aceti copii/elevi, n modul stabilit de Ministerul Educaiei.
(2) n funcie de categoriile de cerine educaionale speciale, nvmntul special se
organizeaz n urmtoarele tipuri de instituii:
a) instituii speciale pentru copiii i elevii cu deficiene senzoriale (auditive sau vizuale);
b) coli auxiliare pentru copiii i elevii cu dificulti severe de nvare (dificulti
multiple, asociate).
(3) nvmntul special pentru copiii i elevii cu cerine educaionale speciale se
desfoar n conformitate cu Curriculumul naional, cu planurile-cadru de nvmnt,
aprobate de Ministerul Educaiei, i cu planurile educaionale individualizate.
(4) n clasele VXII din instituiile speciale pentru elevii cu deficiene senzoriale,
disciplinele colare snt predate de cadre didactice cu pregtire general, care au urmat
cursuri de specializare n domeniul psihopedagogiei speciale.
(5) n nvmntul special organizat pentru copiii i elevii cu cerine educaionale speciale
snt angajate cadre didactice cu pregtire calificat n domeniul psihopedagogiei speciale i
asistenei sociale.
Articolul 35. nvmntul la domiciliu
(1) Instruirea la domiciliu se organizeaz pe o perioad de timp determinat pentru copiii
i elevii care, din cauza problemelor de sntate sau a unei dizabiliti, snt lipsii temporar de
posibilitatea de a se deplasa.
(2) Instruirea la domiciliu se desfoar n modul stabilit de Ministerul Educaiei, prin
coordonare cu Ministerul Sntii.
Capitolul VII. nvmntul extracolar
Articolul 36. Misiunea nvmntului extracolar
(1) nvmntul extracolar se realizeaz n afara programului i activitii colare prin
activiti complementare procesului educaional desfurat n instituiile de nvmnt i are
menirea s dezvolte potenialul cognitiv, afectiv i acional al copiilor i tinerilor, s rspund
intereselor i opiunilor acestora pentru timpul liber.
(2) nvmntul extracolar asigur posibiliti suplimentare de informare, documentare,
comunicare, dezvoltare, incluziune social i autorealizare.
Articolul 37. Organizarea nvmntului extracolar
(1) nvmntul extracolar este benevol i se organizeaz, n funcie de interesele i
opiunile copiilor i tinerilor, n instituiile de nvmnt general i n instituiile de nvmnt
extracolar publice i private (centre, palate i case de creaie, coli de arte, sport etc.), sub
form de activiti educative specifice, desfurate n grup i/sau individual, sub ndrumarea
cadrelor didactice cu pregtire special, n colaborare cu familia, uniti socioculturale, massmedia, organizaii de copii i tineret.
(2) Modul de funcionare a instituiilor de nvmnt extracolar este prevzut n
regulamentul-tip aprobat de Ministerul Educaiei.
(3) n funcie de specificul activitii, fiecare instituie de nvmnt extracolar i elaboreaz propriul regulament de funcionare, coordonat cu organul local de specialitate n
domeniul nvmntului. n regulamentul de funcionare al instituiilor de nvmnt
extracolar se va specifica n mod explicit nomenclatorul serviciilor educaionale oferite
gratuit beneficiarilor.
(4) Accesul la activitile oferite de instituiile de nvmnt extracolar publice, conform
Nomenclatorului de servicii educaionale gratuite aprobat de Guvern, este liber pentru toi
solicitanii cu vrsta cuprins ntre 5 i 21 de ani, cu respectarea principiului nediscriminrii.
(5) Instituiile de nvmnt extracolar publice pot presta servicii educaionale contra plat
doar suplimentar la cele prevzute n planul de nvmnt i curriculum, conform legislaiei
n vigoare.
Articolul 38. Alternativele educaionale
(1) Statul garanteaz dreptul la educaie difereniat n baza pluralismului educaional prin
Educaiei.
(10) Autoritile administraiei publice locale de nivelul al doilea i cele ale UTA Gguzia
pot stabili componenta local a curriculumului pentru instituiile din subordine, care va avea o
pondere de cel mult 5% din cota disciplinelor opionale - n nvmntul primar i gimnazial
i de cel mult 10% din cota disciplinelor opionale n nvmntul liceal.
Articolul 41. Manualele colare
(1) n instituiile de nvmnt general se utilizeaz manuale colare, elaborate n baza
Curriculumului naional, selectate i editate prin concurs, n baza unui regulament aprobat de
Ministerul Educaiei.
(2) n instituiile de nvmnt general se pot utiliza i manuale alternative, elaborate n
baza Curriculumului naional, selectate pe baz de concurs i recomandate de Ministerul
Educaiei.
(3) Elevii din nvmntul primar snt asigurai cu manuale colare n mod gratuit.
(4) Elevii claselor VXII snt asigurai cu manuale colare conform schemei de nchiriere
aprobate de Ministerul Educaiei.
(5) Elevii din familiile social vulnerabile beneficiaz de faciliti la nchirierea manualelor
colare, n condiiile stabilite de Guvern.
Capitolul X. Evaluarea n nvmntul general
Articolul 42. Organizarea evalurii
(1) Evaluarea n nvmntul general reprezint un ansamblu de aciuni sistemice, prin care
se analizeaz i se apreciaz:
a) sistemul de nvmnt general n ansamblu;
b) curriculumul colar;
c) instituiile de nvmnt general;
d) rezultatele colare;
e) personalul didactic i de conducere;
f) procesul educaional i managerial.
(2) Evaluarea n nvmntul general se realizeaz:
a) la nivel naional de ctre Ministerul Educaiei i alte structuri abilitate;
b) la nivel local de ctre organul local de specialitate n domeniul nvmntului al
administraiei publice locale de nivelul al doilea i al UTA Gguzia (n continuare organul
local de specialitate n domeniul nvmntului);
c) la nivel instituional de ctre conducerea instituiilor de nvmnt.
Articolul 43. Evaluarea curriculumului colar
Evaluarea curriculumului colar, n general, i a produselor curriculare, n special,
constituie parte component a evalurii sistemice n nvmntul general i se realizeaz de
ctre Ministerul Educaiei i alte structuri abilitate.
Articolul 44. Evaluarea rezultatelor colare
(1) Evaluarea rezultatelor colare are ca obiectiv evaluarea nivelului de dezvoltare a
competenelor elevilor n baza standardelor educaionale de stat.
(2) Evaluarea continu se realizeaz prin evaluri formative i sumative de ctre cadrele
didactice i, dup caz, de ctre conducerea instituiei de nvmnt, de ctre organele locale
de specialitate n domeniul nvmntului i de ctre Ministerul Educaiei.
(3) Instituia de nvmnt este autonom n alegerea formelor i strategiilor de evaluare
continu a rezultatelor colare, fr a depi prevederile curriculare.
(4) Evaluarea final de certificare a performanei educaionale n nvmntul general se
realizeaz de ctre entitatea naional cu funcii de evaluare i examinare, care activeaz n
baza unui regulament de organizare i funcionare aprobat de Guvern.
(5) n instituiile de nvmnt cu alt limb de predare dect limba romn, la absolvirea
nvmntului gimnazial i liceal se susine un examen obligatoriu la limba romn.
(6) Examenele de absolvire a nvmntului gimnazial i liceal se desfoar n baza unui
(2) Personalul de conducere din nvmntul general este format din director i director
adjunct.
(3) n nvmntul general, funciile didactice snt:
a) n educaia timpurie educator, cadru didactic de sprijin, conductor muzical, logoped,
psiholog, psihopedagog, metodist;
b) n nvmntul primar nvtor, profesor, cadru didactic de sprijin, asistent didactic,
logoped, psiholog, psihopedagog, conductor de cerc;
c) n nvmntul gimnazial i liceal profesor, psiholog, psihopedagog, pedagog social,
cadru didactic de sprijin, conductor de cerc;
d) n nvmntul special educator, nvtor, profesor, psiholog, logoped, maistruinstructor, instructor, maistru, psihopedagog, conductor de cerc, metodist.
(4) n structurile de asisten psihopedagogic, funciile didactice snt: psihopedagog,
psihopedagog special, pedagog, logoped, psiholog.
(5) n instituiile de nvmnt extracolar, funciile didactice snt: conductor de cerc,
maistru-instructor, dirijor, maestru de cor, maestru de balet, regizor, acompaniator, conductor
artistic, psiholog, metodist.
(6) n instituiile de nvmnt de arte i sport, funciile didactice snt: profesor, conductor
artistic, maestru de balet, maestru de concert, maestru de cor, dirijor, acompaniator, regizor,
antrenor-instructor, maistru-instructor, antrenor.
(7) Personalul didactic auxiliar este format din:
a) bibliotecar colar;
b) informatician;
c) laborant;
d) instructor extracolar;
e) instructor-animator.
(8) Personalul nedidactic este format din:
a) secretar;
b) asistent medical;
c) kinetoterapeut;
d) tehnician;
e) meter-acordor de instrumente muzicale;
f) administrator de patrimoniu;
g) administrator financiar (contabil);
h) alt personal administrativ gospodresc, auxiliar i de deservire cu titluri de funcii
conform Clasificatorului ocupaiilor din Republica Moldova.
Articolul 54. Angajarea personalului didactic
(1) n nvmntul general, posturile didactice vacante se ocup prin concurs, organizat la
nivelul instituiei de nvmnt, conform unei metodologii aprobate de Ministerul Educaiei.
La concursul pentru ocuparea unui post didactic poate participa orice candidat care
ndeplinete condiiile de eligibilitate prevzute de legislaia n vigoare. Tinerii specialiti
ocup posturile vacante prin repartizare.
(2) Angajarea personalului didactic n instituiile de nvmnt se face prin ncheierea unui
contract individual de munc cu directorul instituiei, conform legislaiei n vigoare.
(3) Absolvenii programelor de nvmnt superior de alt profil dect cel pedagogic au
dreptul de a profesa n nvmnt numai dup ce au urmat programul unui modul
psihopedagogic.
Articolul 55. Normarea activitii didactice
(1) Activitatea cadrelor didactice din nvmntul general se realizeaz ntr-un interval
zilnic de 7 ore, respectiv 35 de ore sptmnal, i include:
a) activiti de predare-nvare-evaluare, de instruire practic, conform planurilor-cadru de
nvmnt;
hotare;
b) pot obine statutul de filial a altor instituii de nvmnt superior din ar sau de peste
hotare;
c) pot fuziona cu alte instituii de nvmnt, formnd o singur instituie de nvmnt cu
statut de persoan juridic.
(2) Instituiile de nvmnt superior se pot asocia n consorii i cu organizaii de
cercetare, dezvoltare, inovare sau de creaie artistic, n baza unui contract de parteneriat,
conform legislaiei n vigoare.
Articolul 85. Admiterea n nvmntul superior
(1) Admiterea n nvmntul superior se organizeaz numai la programele de studii
acreditate sau autorizate provizoriu, n condiiile legii.
(2) Planul de admitere n nvmntul superior cu finanare de la bugetul de stat se aprob
de Guvern.
(3) Admiterea n fiecare ciclu de studii superioare se organizeaz prin concurs, n baza
metodologiei proprii a instituiei de nvmnt superior, n limita capacitii de nmatriculare
stabilit prin acreditare sau autorizarea de funcionare provizorie. Criteriile de organizare a
concursului de admitere se stabilesc prin Regulamentul-cadru de organizare a admiterii n
nvmntul superior, aprobat de Ministerul Educaiei.
(4) Admiterea la programele de studii superioare se organizeaz n baza Nomenclatorului
domeniilor de formare profesional i al specialitilor.
(5) Instituiile de nvmnt superior pot percepe de la candidai, n condiiile legii, taxe de
nscriere la concursul de admitere n cuantumul stabilit de instituia de nvmnt n baza
metodologiei proprii, publicat pe pagina web oficial a instituiei.
(6) Metodologia de admitere n instituia de nvmnt superior se public pe pagina web
oficial a instituiei i se afieaz la sediul instituiei cu doi ani nainte de punerea ei n
aplicare.
(7) Monitorizarea admiterii n nvmntul superior se realizeaz de ctre Ministerul
Educaiei.
Articolul 86. Contractul de studii
(1) Contractul de studii reglementeaz raporturile studentului cu instituia de nvmnt
superior sub aspect academic, financiar, social i alte aspecte specifice instituiei de
nvmnt superior.
(2) Contractul de studii prevede obiectul contractului, drepturile i obligaiile prilor, taxa
pentru ntregul ciclu de studii, precum i alte reglementri conform legislaiei.
Articolul 87. Durata anului universitar
(1) n ciclul I de studii superioare (licena), anul academic este constituit din dou semestre
relativ egale, care includ dou sesiuni de examene, stagiile de practic i dou vacane.
(2) Durata unui semestru constituie n medie 15 sptmni de contact direct cu studenii.
(3) Perioada de desfurare i durata sesiunilor de examene, precum i durata vacanelor se
stabilesc de instituia de nvmnt superior.
(4) Calendarul academic se stabilete de senatul instituiei de nvmnt superior.
Articolul 88. Sistemul de credite de studii transferabile
(1) n sistemul de nvmnt superior se aplic Sistemul european de credite transferabile
(ECTS).
(2) Creditele de studii transferabile msoar cantitatea de munc necesar studentului n
cadrul unui curs/disciplin academic pe parcursul unei uniti de timp pentru a atinge nivelul
minim al obiectivelor i finalitilor de nvare programate i se aloc dup cum urmeaz:
a) pentru un semestru academic 30 de credite de studii transferabile;
b) pentru un an academic 60 de credite de studii transferabile.
(3) Instituiile de nvmnt superior pot accepta cel mult 30 de credite de studii
transferabile acumulate n nvmntul profesional tehnic postsecundar i postsecundar
creaii artistice sau asupra unor performane sportive de nalt nivel naional i internaional.
Doctoratul profesional poate satisface precondiia pentru dezvoltarea carierei profesionale n
nvmntul superior i n cercetare n domeniile artelor i sportului.
(6) Ministerul Educaiei propune Guvernului spre aprobare acordarea sau retragerea, dup
caz, a dreptului de organizare a studiilor superioare de doctorat instituiilor de nvmnt
superior, consoriilor, parteneriatelor naionale i internaionale, inclusiv celor constituite cu
participarea organizaiilor din sfera tiinei i inovrii, n baza rezultatelor evalurii externe a
acestora.
(7) Admiterea n ciclul III de studii superioare se organizeaz de instituiile de nvmnt
superior, de consoriile, parteneriatele naionale i internaionale, inclusiv de cele constituite
cu participarea organizaiilor din sfera tiinei i inovrii, la programe de doctorat acreditate
sau autorizate provizoriu, n conformitate cu legislaia din domeniul educaiei.
(8) La concursul de admitere la studiile superioare de doctorat pot participa candidaii
deintori ai diplomei de studii superioare de master sau ai unui act de studii echivalent,
recunoscut de structura abilitat cu recunoaterea i echivalarea actelor de studii i a
calificrilor.
(9) Studiile superioare de doctorat pot fi organizate ca nvmnt cu frecven sau cu
frecven redus.
(10) Planul de nmatriculare la studiile superioare de doctorat cu finanare de la bugetul de
stat se aprob de Guvern.
(11) n calitate de conductor de doctorat poate fi desemnat persoana care deine titlul de
doctor sau doctor habilitat. Metodologia aprobrii conductorilor de doctorat se stabilete de
Guvern.
(12) Studiile superioare de doctorat se finalizeaz cu susinerea public a tezei de doctorat,
cu conferirea titlului de doctor (n domeniul respectiv) i cu eliberarea diplomei de doctor de
ctre instituia organizatoare a programului de studii superioare de doctorat n urma
confirmrii de ctre autoritatea naional abilitat pentru confirmarea titlurilor tiinifice.
(13) n cazul finalizrii studiilor superioare de doctorat fr susinerea public a tezei de
doctorat, se elibereaz un certificat care atest frecventarea studiilor superioare de doctorat n
domeniul respectiv, ceea ce constituie experien profesional de cercetare.
(14) Diploma de doctor confer dreptul de a profesa n domeniul tiinelor/ artei/sportului,
precum i de a ocupa posturi n instituii de nvmnt superior, n organizaii din sfera
tiinei i inovrii, dar i n alte instituii i organizaii din economia naional.
(15) Diploma de doctor confer i dreptul de nscriere n programele de postdoctorat.
(16) Regulamentul de organizare i de desfurare a programelor de doctorat i de
postdoctorat este elaborat de Ministerul Educaiei i aprobat de Guvern.
Articolul 95. Programele de postdoctorat
(1) Programele de postdoctorat se organizeaz n scopul realizrii de cercetri tiinifice
fundamentale i aplicative avansate.
(2) Programele de postdoctorat snt destinate persoanelor cu diplom de doctor i au durata
de cel mult 3 ani.
(3) Programele de postdoctorat snt organizate n cadrul instituiilor care realizeaz
activiti de cercetare, dezvoltare i inovare.
(4) Programele de postdoctorat se finaneaz prin concurs de proiecte, organizat de instituii
publice i private, din surse externe, granturi, burse, precum i din fonduri speciale ale
instituiilor de nvmnt superior i ale organizaiilor din sfera tiinei i inovrii, n
condiiile legii.
(5) Pe durata realizrii programului de postdoctorat, postdoctorandul se poate ncadra, prin
cumul, n funcia de cercettor tiinific n instituii de nvmnt superior sau n organizaii
din sfera tiinei i inovrii n conformitate cu prevederile legislaiei n domeniul muncii.
(6) Programele de postdoctorat se finalizeaz cu susinerea public a tezei de doctor
habilitat sau n baza sintezei lucrrilor tiinifice publicate. Titlul de doctor habilitat se confer
de ctre instituia care a organizat programul de postdoctorat. Confirmarea titlului i
eliberarea diplomei se realizeaz de ctre autoritatea naional abilitat pentru confirmarea
titlurilor tiinifice.
Articolul 96. Standardele educaionale de stat n
nvmntul superior
(1) nvmntul superior se organizeaz i se desfoar n baza standardelor de coninut,
standardelor de competene, standardelor naionale de referin i standardelor de acreditare.
(2) Standardele de coninut i standardele de competene se elaboreaz de Ministerul
Educaiei pe domenii de formare profesional i se aprob de Guvern.
(3) Standardele naionale de referin i standardele de acreditare se elaboreaz pe domenii
de formare profesional de ctre Agenia Naional de Asigurare a Calitii n nvmntul
Profesional, se coordoneaz cu ministerele de resort i se aprob de Guvern.
Articolul 97. Cadrul Naional al Calificrilor
(1) Cadrul Naional al Calificrilor n nvmntul superior asigur transparena
nvmntului superior, mobilitatea academic i recunoaterea diplomelor la nivel
internaional.
(2) Cadrul Naional al Calificrilor n nvmntul superior include:
a) descrierea domeniilor de formare profesional;
b) descrierea calificrilor i ocupaiilor;
c) finalitile de studiu i competenele (descriptori de nivel pe cicluri de studii superioare);
d) volumul de munc necesar pentru fiecare ciclu de studii, exprimat n credite de studii
transferabile;
e) metodele de nvare, predare i evaluare;
f) procedurile de asigurare a calitii n nvmntul superior.
(3) Cadrul Naional al Calificrilor n nvmntul superior se elaboreaz pentru fiecare
ciclu de studii i domeniu de formare profesional, n corespundere cu Cadrul European al
Calificrilor i necesarul de calificri pe piaa naional i european a muncii.
(4) Cadrul Naional al Calificrilor n nvmntul superior este elaborat de Ministerul
Educaiei, n colaborare cu organele centrale de resort, instituiile de nvmnt superior,
agenii economici, ali parteneri sociali, i se aprob de Guvern.
(5) Calificrile acordate n nvmntul superior se introduc n Registrul Naional al
Calificrilor n nvmntul Superior, administrat de Ministerul Educaiei.
Articolul 98. Curriculumul n nvmntul superior
(1) Curriculumul n instituiile de nvmnt superior este elaborat n conformitate cu
prevederile Cadrului Naional al Calificrilor, pentru fiecare ciclu de studii i domeniu, i
este aprobat de senatul instituiei.
(2) Concordana ntre curriculumul oferit de instituia de nvmnt superior i calificarea
acordat n urma absolvirii unui program de studii superioare este un criteriu obligatoriu de
evaluare a calitii instituiei de nvmnt superior.
Articolul 99. Evaluarea n nvmntul superior
(1) Evaluarea extern a procesului educaional n nvmntul superior se efectueaz de
ctre Agenia Naional de Asigurare a Calitii n nvmntul Profesional.
(2) Evaluarea intern a procesului educaional n nvmntul superior se realizeaz de
ctre structurile instituionale de asigurare a calitii, n baza unui regulament instituional.
(3) Rezultatele academice ale studenilor se evalueaz:
a) pe parcursul semestrului;
b) la sfritul semestrului;
c) la finalizarea programului de studii n cadrul fiecrui ciclu al nvmntului superior.
(4) Forma de evaluare la finalizarea programului de studii n nvmntul superior se
stabilete de senatul instituiei de nvmnt.
public conform art. 107 alin. (1), Consiliul de etic i management, n termen de 10 zile de la
data constatrii, sesizeaz Consiliul de dezvoltare strategic instituional al instituiei de
nvmnt superior, cu informarea fondatorului.
(6) Dac, n termen de 3 luni de la data sesizrii de ctre Consiliul de etic i management,
instituia de nvmnt superior nu ntreprinde aciuni de corectare a abaterilor de la
obligaiile de responsabilitate, fondatorul aplic, n termen de cel mult 4 luni de la data
constatrii abaterii, una sau mai multe dintre urmtoarele msuri:
a) propune adunrii generale a cadrelor didactice i tiinifice titulare i a reprezentanilor
studeni din senat i din consiliile facultilor revocarea din funcie a rectorului;
b) reduce sau sisteaz finanarea de la bugetul de stat;
c) iniiaz procedura de reorganizare sau lichidare a instituiei de nvmnt superior.
Articolul 109. Carta universitar
(1) Carta universitar este documentul care stabilete misiunea, principiile academice,
obiectivele, structura i organizarea universitii i a altor instituii de nvmnt superior.
(2) Carta universitar prevede, n mod obligatoriu:
a) procedura de alegere/desemnare/revocare a personalului de conducere;
b) normele de etic i deontologie academic;
c) principiile de gestiune a resurselor instituiei de nvmnt superior;
d) condiiile de constituire, de stabilire a destinaiei i de utilizare a propriilor fonduri;
e) condiiile de ncheiere a contractelor cu instituii publice i ageni economici n scopul
realizrii unor programe sau proiecte de cercetare fundamental i aplicativ, de creaie
artistic, de transfer tehnologic i de perfecionare a calificrii profesionale a specialitilor;
f) condiiile de asociere cu alte instituii de nvmnt superior sau organizaii;
g) principii generale de construire, modernizare, gestionare i utilizare a bazei materiale a
instituiei de nvmnt superior, aferente procesului de nvmnt i cercetrii tiinifice;
h) principiile de cooperare cu instituii de nvmnt superior din strintate i de aderare
la organizaii europene i internaionale;
i) principiile de colaborare a universitilor cu sindicatele i organizaiile studeneti legal
constituite;
j) modul de administrare a drepturilor de proprietate intelectual n instituia de nvmnt
superior;
k) orice alte aspecte considerate relevante de ctre senat i care corespund legislaiei n
vigoare.
(3) Carta universitar se elaboreaz i se adopt de senat numai dup consultarea
comunitii universitare.
(4) Carta universitar se adopt dup obinerea avizului favorabil din partea Ministerului
Educaiei. Avizul se emite de Ministerul Educaiei n cel mult 30 de zile de la data solicitrii
instituiei de nvmnt superior.
(5) n cazul n care Ministerul Educaiei nu rspunde solicitrii instituiei de nvmnt
superior n termenul prevzut la alin. (4), Carta universitar se consider avizat favorabil.
Articolul 110. Relaiile cu piaa muncii i mediul
de afaceri
(1) Instituiile de nvmnt superior colaboreaz cu mediul de afaceri la formarea cadrelor
de nalt calificare.
(2) Relaiile de parteneriat ale instituiilor de nvmnt superior cu mediul de afaceri se
realizeaz prin:
a) stabilirea rolurilor, interdependenei i responsabilitilor tuturor actorilor implicai n
procesul de formare i inserie profesional;
b) stabilirea unui cadru facilitator i cooperant de interaciune a sistemului de nvmnt
superior cu piaa muncii;
c) fondarea de societi comerciale pentru practicarea activitilor economice ce in
independent n decizii i organizare, finanat din bugetul de stat i din venituri proprii.
(2) Agenia Naional de Asigurare a Calitii n nvmntul Profesional are urmtoarele
atribuii i responsabiliti:
a) realizeaz politicile statului n domeniul calitii nvmntului profesional tehnic,
superior i al calitii n formarea continu;
b) elaboreaz, n conformitate cu standardele europene n domeniu, i face public propria
metodologie de evaluare i acreditare a instituiilor ofertante de programe de formare
profesional i a programelor acestora pe care o propune spre aprobare Guvernului;
c) formuleaz i revizuiete periodic, n baza bunelor practici europene i internaionale,
standardele de acreditare, standardele naionale de referin i indicatorii de performan
utilizai la evaluarea i asigurarea calitii n nvmnt;
d) evalueaz, pe baz contractual, instituiile ofertante de programe de formare
profesional, precum i programele acestora, n vederea autorizrii de funcionare provizorie,
acreditrii i reacreditrii n nvmntul profesional tehnic, n nvmntul superior i n
formarea continu;
e) efectueaz, n baz contractual, la solicitarea Ministerului Educaiei, evaluarea calitii
unor programe i instituii ofertante de programe de formare profesional n nvmntul
profesional tehnic, superior i n formarea continu;
f) asigur obiectivitatea i validitatea rezultatelor obinute n procesul evalurii externe a
instituiilor ofertante de programe i a programelor acestora;
g) asigur transparena n procesul de evaluare extern, inclusiv prin publicarea rezultatelor
evalurii;
h) elaboreaz i public lucrri n domeniul evalurii i acreditrii instituiilor de
nvmnt;
i) public manuale, ghiduri metodice, lucrri de sintez a bunelor practici de evaluare i de
asigurare intern i extern a calitii;
j) elaboreaz Codul de etic profesional a experilor antrenai n evaluare;
k) prezint Guvernului raportul anual de activitate i l public pe pagina sa web oficial;
l) elaboreaz periodic rapoarte de autoevaluare a calitii propriei activiti n vederea
pregtirii evalurii externe de ctre agenii similare din alte ri;
m) colaboreaz cu agenii similare din alte ri pentru dezvoltarea i aplicarea de msuri
eficiente de mbuntire a calitii programelor de formare profesional;
n) face demersurile necesare ca, n cel mult 3 ani de la nfiinare, s fie nscris n Registrul
European pentru Asigurarea Calitii n nvmntul Superior.
(3) n exercitarea atribuiilor, Agenia Naional de Asigurare a Calitii n nvmntul
Profesional are urmtoarele drepturi:
a) s antreneze colaboratori externi, experi n domeniul su de activitate, remunerai;
b) s alctuiasc, n baza unei metodologii transparente i folosind criterii de competen i
competitivitate, propriul registru de evaluatori, pe care i pregtete metodologic i i deleag
pentru efectuarea misiunilor de evaluare extern a calitii;
c) s verifice, la ncheierea misiunii de evaluare, respectarea metodologiei de evaluare
aplicate de experi;
d) s informeze instituia evaluat i Ministerul Educaiei despre rezultatele evalurii
externe.
(4) Agenia Naional de Asigurare a Calitii n nvmntul Profesional se constituie din:
a) Consiliul de conducere;
b) comisiile de profil;
c) aparatul administrativ.
(5) n cadrul Ageniei Naionale de Asigurare a Calitii n nvmntul Profesional
funcioneaz subdiviziunea de evaluare a programelor i a instituiilor ofertante de programe
de formare profesional din nvmntul superior, subdiviziunea de acreditare a programelor
i viceversa.
Articolul 119. Normarea activitii tiinifico-didactice
i de cercetare
(1) Norma tiinifico-didactic se constituie din:
a) activitatea didactic auditorial (contact direct cu studenii), realizat prin:
ore de curs;
seminare, lucrri de laborator, lucrri practice, lucrri de proiectare, stagii
didactice/clinice i alte forme aprobate de senat;
b) activitatea didactic neauditorial, realizat prin:
conducerea stagiilor de practic;
conducerea activitilor didactico-artistice sau sportive;
conducerea proiectelor sau tezelor de licen, de master, de doctorat;
monitorizarea activitii individuale a studenilor;
activiti de evaluare i monitorizare;
consultaii, ghidare direct a activitii individuale a studentului;
alte activiti prevzute de regulamentele instituionale;
c) activitatea de cercetare, transfer tehnologic, de creaie artistic i sportiv, realizat prin:
efectuarea cercetrilor tiinifice sau realizarea creaiei artistice;
elaborarea de curricula;
elaborarea produselor de program;
publicarea articolelor tiinifice;
brevetarea rezultatelor cercetrii;
elaborarea i editarea monografiilor, culegerilor tiinifice;
realizarea tezelor de doctorat;
realizarea creaiilor componistice, literare, de arte plastice, decorative sau design;
montarea spectacolelor;
realizarea rolurilor centrale n producii teatrale, cinematografice i/sau televizate;
participarea la proiecte tiinifice i coordonarea de proiecte tiinifice;
participarea la conferine tiinifice, festivaluri artistice i competiii sportive;
alte activiti prevzute de regulamentele instituionale;
d) activitatea metodic, realizat prin:
pregtirea pentru predarea cursului;
elaborarea suporturilor de curs;
proiectarea didactic a activitilor, inclusiv a celor individuale;
elaborarea de curricula;
elaborarea recomandrilor metodice pentru studeni;
elaborarea metodologiilor i a testelor de evaluare a rezultatelor academice;
conducerea seminarelor metodologice;
alte activiti prevzute de regulamentele instituionale.
(2) Norma activitii de cercetare pentru cadrele tiinifice titulare se stabilete n
conformitate cu legislaia n vigoare.
(3) Activitatea didactic se cuantific n ore convenionale n cadrul unei uniti de timp, de
regul sptmn, semestru, an.
(4) n nvmntul superior, unitatea de timp pentru curs, seminar, activiti de laborator i
lucrri practice este de 2 ore convenionale. Ora convenional n nvmntul superior
constituie 45 de minute.
(5) Activitile incluse n norma tiinifico-didactic i prevzute la alin. (1) lit. b), c) i d)
se cuantific n ore convenionale n baza metodologiei aprobate de senatul instituiei de
nvmnt superior, n funcie de profil i specializare.
(6) Norma didactic anual a personalului didactic include i ghidarea direct a activitii
individuale a studentului.
(9) nvarea pe tot parcursul vieii n contextul educaiei nonformale, care poate fi diferit
ca durat, i nvarea pe tot parcursul vieii n contextul educaiei informale depind de
intenia celui care nva i nu conduc n mod automat la certificarea cunotinelor i
competenelor dobndite.
(10) Certificarea cunotinelor i competenelor dobndite n contexte de educaie
nonformal i informal poate fi fcut de structuri abilitate n acest sens, n baza unui
regulament aprobat de Ministerul Educaiei.
Articolul 124. Modaliti de realizare a nvrii pe tot
parcursul vieii
(1) nvarea pe tot parcursul vieii n contextul educaiei formale se poate realiza n
urmtoarele instituii sau organizaii:
a) instituii de nvmnt general, profesional tehnic i superior;
b) instituii sau organizaii publice i private care ofer servicii de educaie i programe de
formare profesional, autorizate provizoriu sau acreditate;
c) ntreprinderi sau organizaii care ofer propriilor angajai programe de formare
profesional, autorizate provizoriu sau acreditate.
(2) nvarea pe tot parcursul vieii n contextul educaiei nonformale se poate realiza n
urmtoarele instituii sau organizaii:
a) instituiile i organizaiile menionate la alin. (1);
b) instituii extracolare;
c) centre de ngrijire i protecie a copilului;
d) ntreprinderi;
e) instituii culturale;
f) asociaii profesionale, culturale, sindicale;
g) organizaii nonguvernamentale;
h) alte organizaii.
(3) nvarea pe tot parcursul vieii n contextul educaiei informale se realizeaz prin
activiti organizate n familie, la locul de munc, n comunitate, n reele sociale, prin
activiti de voluntariat, sportive, culturale etc. i poate conduce la formarea de competene i
calificri.
Articolul 125. Finanarea nvrii pe tot
parcursul vieii
(1) Statul garanteaz accesul i susine, inclusiv financiar, nvarea pe tot parcursul vieii.
(2) Finanarea nvrii pe tot parcursul vieii se realizeaz din surse publice i/sau private,
n baz de parteneriat public-privat, prin finanare i cofinanare de ctre angajatori,
organizaii nonguvernamentale, din fonduri nerambursabile n cadrul programelor
internaionale, precum i prin contribuia beneficiarilor.
Capitolul II. Formarea continu a adulilor
Articolul 126. Organizarea formrii continue
a adulilor
(1) Formarea continu a adulilor include:
a) educaia general, prin care se asigur dezvoltarea general a adulilor sub aspect cultural, socioeconomic, tehnologic, ecologic;
b) formarea profesional continu, prin care se nelege orice proces de instruire n cadrul
cruia un salariat, avnd deja o calificare ori o profesie, i completeaz competenele
profesionale prin aprofundarea cunotinelor n domeniul specialitii de baz sau prin
deprinderea unor noi metode sau procedee aplicate n cadrul specialitii respective.
(2) Statul garanteaz adulilor formarea competenelor digitale de baz, n condiiile
stabilite de Ministerul Educaiei.
(3) Formarea continu a adulilor se realizeaz n conformitate cu Regulamentul de formare
continu a adulilor, aprobat de Guvern.
mediul rural i centrele raionale beneficiaz, n primii trei ani de activitate, de compensarea
cheltuielilor pentru nchirierea spaiului locativ, consumul de energie termic i electric, din
contul bugetului de stat, prin intermediul bugetelor unitilor administrativ-teritoriale de
nivelul al doilea i ale UTA Gguzia, n condiiile stabilite de Guvern.
(7) n primii trei ani de activitate pedagogic, cadrele didactice din instituiile de nvmnt
general publice beneficiaz de sprijin pentru inserie profesional, inclusiv de reducerea la
75% a normei didactice pentru un salariu de funcie, precum i de asisten din partea cadrului
didactic mentor.
(8) Personalul didactic, tiinifico-didactic i tiinific din instituiile de nvmnt care s-a
evideniat prin excelen n munca de predare i educaie se poate nvrednici de distincii de
stat n condiiile stabilite de legislaie.
(9) Pentru atragerea absolvenilor n activitatea didactic i pentru promovarea profesiei de
cadru didactic, autoritile administraiei publice locale i centrale care au instituii de
nvmnt n subordine pot prevedea garanii sociale suplimentare pentru cadrele didactice.
Articolul 135. Obligaiile personalului didactic, tiinifico
- didactic, tiinific i de conducere
(1) Personalul didactic, tiinifico-didactic, tiinific i de conducere are urmtoarele
obligaii:
a) s asigure calitatea procesului de nvmnt prin respectarea standardelor educaionale
de stat i a Curriculumului naional;
b) s respecte deontologia profesional;
c) s respecte drepturile copiilor, elevilor i studenilor;
d) s creeze condiii optime pentru dezvoltarea potenialului individual al copilului,
elevului i studentului;
e) s promoveze valorile morale de dreptate, echitate, umanism, patriotism i alte valori;
f) s colaboreze cu familia i comunitatea;
g) s ndeplineasc obligaiile prevzute n contractul individual de munc i n fia
postului i s respecte statutul i regulamentele instituionale i prevederile prezentului cod;
h) s asigure securitatea vieii i ocrotirea sntii copiilor, elevilor i studenilor n
procesul de nvmnt;
i) s nu admit tratamente i pedepse degradante, discriminarea sub orice form i aplicarea
niciunei forme de violen fizic sau psihic;
j) s informeze elevii despre toate formele de violen i manifestrile comportamentale ale
acestora, despre persoanele i instituiile la care se pot adresa atunci cnd snt supui unui act
de abuz;
k) s discute cu copiii i elevii, individual i n grup, despre sigurana/ bunstarea lor
emoional i fizic acas/n familie i n instituie, precum i n alte locuri frecventate de ei;
l) s intervin pentru a stopa cazurile de abuz i neglijare a copilului i/sau s solicite ajutor
n cazul n care nu poate interveni de sine stttor;
m) s comunice imediat despre orice caz suspect sau confirmat de abuz, neglijare,
exploatare sau trafic al copilului din partea semenilor sau a adulilor;
n) s nu fac i s nu admit propagand ovin, naionalist, politic, religioas, militarist
n procesul educaional;
o) s nu implice elevii i studenii n aciuni politice (mitinguri, demonstraii, pichetri);
p) s asigure confidenialitatea i securitatea informaiei care conine date cu caracter
personal, n conformitate cu legislaia n domeniul proteciei datelor cu caracter personal;
q) s i perfecioneze continuu calificarea profesional.
(2) Personalul didactic, tiinifico-didactic i tiinific nu poate presta servicii cu plat
copiilor, elevilor, studenilor cu care interacioneaz direct la clas sau n grupa academic n
activitatea didactic.
(3) Personalului didactic, tiinifico-didactic, tiinific i de conducere din nvmnt i este
interzis primirea de bani sau de alte foloase sub orice form din partea elevilor, studenilor,
familiilor acestora, precum i din partea organizaiilor obteti ale prinilor.
(4) Personalul didactic, tiinifico-didactic, tiinific i de conducere are obligaia de a
raporta Ministerului Educaiei i organelor abilitate despre cazurile de abuz asupra copiilor,
elevilor i studenilor de care au cunotin, n conformitate cu legislaia n vigoare.
(5) Nerespectarea prevederilor alin. (1)(4) constituie abatere disciplinar i se
sancioneaz conform legislaiei n vigoare.
(6) Obligaiile cadrelor didactice i de conducere din nvmntul general i profesional
tehnic n raport cu elevii, prinii i angajaii instituiilor de nvmnt snt prevzute n
Codul de etic al cadrului didactic.
(7) Codul de etic al cadrului didactic este elaborat i aprobat de Ministerul Educaiei, cu
consultarea asociaiilor reprezentative la nivel naional ale elevilor, prinilor, cadrelor
didactice i sindicatelor din nvmnt.
(8) Nerespectarea de ctre cadrele didactice sau cadrele de conducere din nvmntul
general i din cel profesional tehnic a prevederilor Codului de etic a cadrului didactic
constituie o nclcare grav a disciplinei de munc i a statutului instituiei de nvmnt i se
sancioneaz n conformitate cu prevederile acestuia.
Articolul 136. Drepturile elevilor i studenilor
(1) Elevii i studenii au urmtoarele drepturi:
a) s aleag instituia de nvmnt n care doresc s nvee;
b) s fie asigurai, n condiiile legii, cu manuale, asisten medical, alimentaie, servicii de
transport, cmin;
c) s beneficieze, n condiiile legii, de burs, al crei cuantum se stabilete de Guvern;
d) s i expun liber opiniile, convingerile i ideile;
e) s aib acces la informaie;
f) s fie alei n structurile de conducere ale instituiei de nvmnt i s participe la
evaluarea i promovarea calitii nvmntului, n condiiile prevzute de prezentul cod i de
regulamentele instituiei;
g) s participe la proiecte i/sau programe naionale i/sau internaionale de mobilitate
academic;
h) s i revendice drepturile legale, s constituie asociaii sau organizaii care au drept
scop aprarea intereselor lor i s adere la acestea, n conformitate cu legislaia n vigoare;
i) s beneficieze de garaniile i facilitile prevzute de legislaie pentru persoanele care
mbin munca cu studiile n cazul n care snt ncadrai n cmpul muncii.
(2) n instituiile de nvmnt se pot constitui organe de autoguvernan ale elevilor sau
studenilor, care funcioneaz n conformitate cu actele normative n vigoare i cu
regulamentele instituionale.
(3) Studenii snt reprezentai n senat i n consiliul facultii n proporie de 1/4 din
numrul total al membrilor acestor organe.
(4) Studenii din nvmntul superior au dreptul la scutirea de plata taxei de studii n
conformitate cu regulamentele instituionale.
(5) n caz de incapacitate de continuare a studiilor din motive de sntate sau din alte
motive justificate, elevii i studenii au dreptul la concedii academice conform actelor interne
ale instituiilor de nvmnt profesional tehnic postsecundar nonteriar i de nvmnt
superior.
(6) n vederea asigurrii dreptului la educaie al elevilor care au nevoie de asisten social,
inclusiv al celor din instituiile de tip sanatorial sau de tip familial, statul suport, n condiiile
legislaiei n vigoare, parial sau integral, cheltuielile de ntreinere a acestor elevi pe durata
colaritii, conform normativelor n vigoare.
(7) Elevii i studenii din instituiile de nvmnt beneficiaz de protecie i asisten
social i medical n condiiile legii.
(8) Statul garanteaz faciliti fiscale persoanelor juridice, indiferent de tipul de proprietate
i forma juridic de organizare, precum i persoanelor fizice, inclusiv din strintate, care
investesc mijloacele proprii n dezvoltarea sistemului de educaie, n conformitate cu
legislaia n vigoare.
(9) Veniturile obinute de instituia de nvmnt din prestarea contra plat a serviciilor
educaionale snt intangibile i se folosesc exclusiv pentru dezvoltarea instituiei.
(10) Veniturile instituiei de nvmnt obinute exclusiv din activitatea de antreprenoriat
snt acumulate i administrate separat de alte venituri.
(11) Asigurarea cu manuale colare este gestionat prin intermediul Fondului special pentru
manuale, care este o structur cu autonomie financiar din sfera de competen a Ministerului
Educaiei. Modul de funcionare a Fondului special pentru manuale se stabilete de Guvern.
Conductorul Fondului special pentru manuale este numit n funcie, prin concurs, de ctre
Ministerul Educaiei.
Capitolul II. Bunurile i baza material a
instituiilor de nvmnt
Articolul 146. Bunurile instituiilor de nvmnt
(1) Instituiile de nvmnt pot avea n administrare cldiri, cmine, instalaii inginereti,
biblioteci, laboratoare, ateliere, cantine, clinici, terenuri, gospodrii tiinifico-didactice,
echipamente, utilaje, mijloace de transport i alte mijloace fixe i circulante.
(2) Cldirile i terenurile n/pe care instituiile de nvmnt publice i desfoar
activitatea fac parte din domeniul public al unitii administrativ-teritoriale sau, dup caz, al
statului. Celelalte bunuri snt proprietatea fondatorilor i se atribuie instituiilor de nvmnt
cu drept de gestiune operativ. Administrarea acestora se realizeaz conform legislaiei n
vigoare.
(3) Instituiile de nvmnt private snt titulare ale dreptului de proprietate ori ale altor
drepturi reale, pe care le exercit asupra patrimoniului, n condiiile legii. Patrimoniul
instituiei de nvmnt private nu poate fi retras pe parcursul activitii acesteia, cu excepia
cazurilor prevzute de lege.
(4) Transferul (trecerea) bunurilor din domeniul public al unitii administrativ-teritoriale n
domeniul privat al unitii administrativ-teritoriale se realizeaz prin decizii ale consiliului
satului (comunei), oraului, raionului, municipiului, ale Adunrii Populare a Gguziei, cu
acordul prealabil al Guvernului. Transferul bunurilor din domeniul public al statului n
domeniul privat al statului se realizeaz prin hotrre de Guvern. Adoptarea deciziilor
respective este precedat de realizarea unui raport de expertiz prin care se demonstreaz
ncetarea necesitii de aflare a bunurilor respective n domeniul public. Metodologia de
realizare a raportului de expertiz se aprob de Guvern.
(5) Bunurile administrate de ctre instituiile de nvmnt publice pot fi date n locaiune
sau arend, n condiiile legii, pe un termen ce nu depete 5 ani, doar cu acordul autoritilor
fondatoare, de preferin n scopuri educaionale.
Articolul 147. Baza material a instituiilor de nvmnt
(1) Dezvoltarea bazei materiale a instituiilor de nvmnt se asigur din mijloace
bugetare, alte surse legale de finanare a instituiilor.
(2) Statul asigur dezvoltarea bazei materiale a instituiilor de nvmnt publice, inclusiv
utilarea acestora, n conformitate cu standardele educaionale de stat aprobate de Ministerul
Educaiei.
(3) Instituiile private de nvmnt dispun de baz material proprie pentru desfurarea
procesului educaional, conform standardelor educaionale de stat aprobate de Ministerul
Educaiei.
(4) Autoritile administraiei publice centrale, autoritile administraiei publice locale i
ale UTA Gguzia, precum i agenii economici au dreptul, n conformitate cu legislaia n
vigoare, s transmit n folosin gratuit sau contra plat, n scopuri educaionale,
(2) n termen de cel mult 6 luni de la data ncetrii contractelor individuale de munc n
condiiile alin. (1), autoritile cu competene legale de numire n funcie vor organiza
concursuri de ocupare a posturilor de director devenite vacante.
(3) n perioada de pn la numirea prin concurs a directorilor instituiilor publice de
nvmnt, conducerea instituiilor va fi exercitat de ctre directorii interimari desemnai de
ctre autoritile cu competene legale de numire n funcie.
Articolul 154
Calificrile obinute de cadrele didactice pn la intrarea n vigoare a prezentului cod snt
recunoscute i echivalate n baza unei metodologii de recunoatere i echivalare, aprobat de
Ministerul Educaiei.
Articolul 155
Contractele individuale de munc ale persoanelor care la 1 septembrie 2018 ocup funcii
tiinifico-didactice n instituii de nvmnt superior fr ndeplinirea condiiei prevzute la
art. 132 alin. (3) nceteaz de drept. Constatarea cazului de ncetare de drept a contractului
individual de munc se face de ctre rectorul instituiei i este adus la cunotin persoanei
respective n termen de cel mult 5 zile lucrtoare.
Articolul 156
La data intrrii n vigoare a prezentului cod se abrog:
Legea nvmntului nr. 547-XIII din 21 iulie 1995 (Monitorul Oficial al Republicii
Moldova, 1995, nr. 6263, art. 692), cu modificrile i completrile ulterioare;
Legea nr. 1257-XIII din 16 iulie 1997 cu privire la evaluarea i acreditarea instituiilor de
nvmnt din Republica Moldova (Monitorul Oficial al Republicii Moldova, 1997, nr. 69
70, art. 583), cu modificrile i completrile ulterioare;
Legea nr. 423-XIV din 4 iunie 1999 privind aprobarea Regulamentului de evaluare i
acreditare a instituiilor de nvmnt (Monitorul Oficial al Republicii Moldova, 1999, nr.
8082, art. 382), cu modificrile i completrile ulterioare.
Articolul 157
Guvernul:
a) n termen de o lun de la intrarea n vigoare a prezentului cod, va elabora i va prezenta
Parlamentului proiectul de lege pentru modificarea i completarea Codului cu privire la tiin
i inovare al Republicii Moldova nr. 259-XV din 15 iulie 2004, n vederea asigurrii activitii
de cercetare n nvmntul superior;
b) n termen de 12 luni de la intrarea n vigoare a prezentului cod, va aproba pachetul
standard de servicii educaionale pentru nvmntul general;
c) n termen de 24 de luni de la data intrrii n vigoare a prezentului cod:
va elabora i prezenta Parlamentului propuneri privind aducerea legislaiei n vigoare n
concordan cu prezentul cod;
va aduce actele sale normative n concordan cu prezentul cod i va asigura elaborarea
actelor normative necesare pentru punerea n aplicare a acestuia;
d) va examina practica nvmntului la domiciliu la solicitarea prinilor sau a altor
reprezentani legali ai copiilor i elevilor i va prezenta Parlamentului propuneri de
modificare a prezentului cod n vederea oferirii dreptului la acest gen de instruire;
e) va examina practica statelor membre ale Uniunii Europene n domeniul educaiei
anteprecolare i va prezenta Parlamentului propuneri de modificare a prezentului cod privind
organizarea, tipurile i modalitile de finanare a serviciilor de educaie anteprecolar.
PREEDINTELE PARLAMENTULUI
Nr. 152. Chiinu, 17 iulie 2014.
Igor CORMAN