Sunteți pe pagina 1din 6

Teme de evaluare

Psihologia personalitii
Not
Elaborarea portofoliului la Psihologia personalitii este solidar cu procesul de nvare
i este gndit ca o modalitate de a depi nvarea analitic i, din pcate, mecanic, a
materiei. Portofoliul este o oglind a modului n care a fost realizat nvarea i nu o
sarcin extern ei, realizat formal, nainte de a ncepe nvatul pentru examen.
Temele de evaluare vor consta din rspunsuri de maxim pagin la fiecare tem. Este
de preferat ca temele s fie redactate la calculator dac studentul nu are un scris prea
lizibil.
Rspunsurile vor reprezenta gndirea proprie a studentului i nu reformulri din curs,
pasaje copiate din cri sau downloadri de pe Internet.
Formatul: foi numerotate, prinse n dosar simplu, fr pungi de plastic (!); pe prima
pagin sunt scrise datele referitoare la identitatea portofoliului (numele studentului,
formaia, disciplina, numrul de pagini). Numrul i enunul fiecrui item evaluare vor fi
scrise obligatoriu naintea rezolvrii, ca la orice examen scris.
ntruct examenul la Psihologia personalitii este oral i nota se pune pe loc, este
necesar ca portofoliile s fie predate din timp, pentru a putea fi notate; punctajul alocat
portofoliului este de 4 puncte din 10.
Portofoliile vor fi predate n data de 19 ianuarie 2013, pe baz de borderou. Cei care nu
predau portofoliile la termen nu se vor putea prezenta la examen.
Voi reface subiectele pentru examen (vor fi formulri mai simple dect cele din carte!) i
studenii le vor primi dup Anul Nou.

Tema de evaluare nr. 1


Psihanaliza i neopsihanalizele (devianii timpurii): Freud, Jung, Adler
1. Definii cele trei componente structurale ale personalitii n teoria lui Freud, explicai
modul lor de funcionare i natura relaiilor dintre Sine, Eu i Supraeu. Prin ce este
mai complet modelul structural al personalitii, comparativ cu cel nivelar (anterior)?
2. Analizai caracteristicile stadiilor de dezvoltare a personalitii din teoria lui Freud n
raport cu alte stadializri cunoscute (cel puin 2), punctnd asemnrile i deosebirile
la nivelul criteriilor de stadializare, al mecanismelor dezvoltrii, al duratei i al
raporturilor dintre stadii.
3. Care sunt principalele tipuri de personalitate adult n teoria lui Freud? Care sunt
criteriile tipologice utilizate de Freud? Prin ce se deosebesc tipurile de personalitate
imature de personalitatea matur? Cum explic Freud aceste deosebiri?
4. Psihanaliza clasic formuleaz o teorie complet a personalitii pornind de la analiza
i interpretarea manifestrilor personalitii nevrotice. Argumentai n ce msur
enunurile unei teorii bazate pe o astfel de eviden empiric sunt valide n
interpretarea personalitii normale.
5. n ce constau diferenele de concepie asupra Eului i Sinelui n teoria lui Jung,
comparativ cu psihanaliza clasic?
6. Descriei tipologia personalitii realizat de Jung i artai prin ce difer criteriile sale
tipologice de cele ale lui Freud.
7. Argumentai originalitatea concepiei lui Jung despre dezvoltarea personalitii.
Comparai concepia lui despre dezvoltare cu alte modele teoretice (ed exemplu
Freud, Adler, sau ali neopsihanaliti).
8. Care este concepia lui Adler despre dezvoltarea personalitii? Ce rol joac factorii
sociali n modelarea tipurilor de personalitate mature/ imature?
9. Analizai diferenele dintre complexul de inferioritate i cel de superioritate n privina
modului de formare i a rolului n dezvoltarea personalitii.
10. Pe ce criterii este construit tipologia personalitii la Adler? Care sunt tipurile de
personalitate? Care sunt principalele deosebiri dintre tipologia lui Adler i cele ale lui
Freud i Jung n privina viziunii asupra maturitii/ imaturitii?
11. Analizai modul n care explic natura anxietii Freud, Jung i Adler i evideniai
principalele diferene dintre cele trei teorii n aceast privin.
12. Comparai cele trei teorii (Freud, Jung i Adler) n privina viziunii pe care o au asupra
naturii umane i a liberului arbitru.

Tema de evaluare nr. 2


Neopsihanalizele (devianii trzii): Horney, Fromm, Murray

13. Ce relaii exist ntre trebuinele fundamentale ale fiinei umane, anxietate i nevroze
n teoria lui Horney?
14. Pe ce criterii este construit tipologia personalitii la Horney? Descriei principalele
tipuri de personalitate la Horney i punctai deosebirile dintre tipurile mature i cele
imature.
15. Argumentai originalitatea concepiei lui Horney despre dezvoltarea personalitii.
Prin ce se aseamn i prin ce difer viziunea asupra personalitii mature n
psihologia feminin fa de psihanaliza clasic, de exemplu?
16. Care sunt criteriile pe care se bazeaz tipologia personalitii n teoria lui Fromm?
Descriei principalele tipuri de personalitate i punctai deosebirile dintre tipurile
mature i cele imature.
17. Comparai concepia lui Murray despre stadiile de dezvoltare a personalitii cu cea a
lui Freud.
18. Comparai concepiile devianilor trzii (Horney, Fromm, Murray) despre influena
factorilor biologici i sociali n determinarea personalitii cu cea a lui Freud.
19. Prin ce se aseamn i prin ce difer viziunea asupra personalitii mature n teoriile
devianilor trzii fa de teoria lui Freud?
20. Comparai modul n care este prezentat natura motivaiei umane la Horney, Fromm
i Murray.

Tema de evaluare nr. 3


Teoriile trsturilor (Allport i Cattell) i
abordarea ontogenetic a personalitii (Erikson)

21. Analizai structura i funcionarea personalitii n teoria lui Allport: natura factorilor i
a trsturilor de personalitate, organizarea lor, relaiile dintre componentele
personalitii, raportul personalitate/ comportament.
22. Analizai viziunea lui Allport asupra motivaiei umane i punctai principalele deosebiri
fa de psihanaliza clasic.
23. Prin ce se aseamn i prin ce difer viziunea asupra personalitii mature n teoria
lui Allport fa de psihanaliza clasic i fa de teoriile neopsihanaliste?
24. Analizai structura i funcionarea personalitii n teoria lui Cattell: natura factorilor i
a trsturilor de personalitate, organizarea lor, relaiile dintre componentele
personalitii raportul personalitate/ comportament.
25. Analizai asemnrile i deosebirile dintre teoria lui Cattell i teoria lui Allport n
privina tipologiei personalitii.
26. Prin ce se aseamn i prin ce difer viziunea asupra personalitii mature n teoria
lui Cattell fa de psihanaliza clasic i fa de teoriile celorlali neopsihanaliti?
27. Comparai viziunea lui Allport cu cea a lui Cattell n privina raportului ereditate/ mediu
n determinarea personalitii adulte.
28. Comparai modul n care este explicat anxietatea n teoria lui Cattell cu explicaiile
din teoriile neopsihanalitice i din psihanaliza clasic.
29. Analizai asemnrile i deosebirile dintre teoria lui Erikson i teoria lui Freud n
privina stadialitii.
30. Argumentai originalitatea viziunii lui Erikson asupra dezvoltrii ontogenetice din
perspectiva funcionrii personalitii.
31. Prin ce se aseamn i prin ce difer viziunea asupra personalitii mature n teoria
lui Erikson fa de psihanaliza clasic i fa de teoriile celorlali neopsihanaliti?
32. Identificai n teoriile lui Allport, Cattell i Erikson criteriile de stadializare a dezvoltrii
umane, stadiile rezultate i importana lor pentru explicarea personalitii mature.

Tema de evaluare nr. 4


Psihologia umanist (Rogers, Maslow) i abordarea cognitivist (Kelly)

33. Explicai importana Eului pentru funcionarea personalitii n teoria lui Rogers.
34. Argumentai viziunea lui Rogers asupra naturii umane i a personalitii, fcnd apel
la conceptele de Sine, Eu, Supraeu, la relaiile dintre ele i la concepia asupra
personalitii mature.
35. Care este viziunea lui Rogers asupra personalitii mature?
36. Explicai viziunea lui Maslow despre natura uman i argumentai orientarea sa.
ncadrai teoria n funcie de concepia sa asupra raportului ereditate - mediu.
37. Enumerai caracteristicile personalitii mature n viziunea lui Maslow. n ce const
originalitatea concepiei lui Maslow despre personalitatea matur?
38. n ce const originalitatea lui Maslow n privina modului n care abordeaz problema
motivaiei n funcionarea personalitii?
39. n ce const principala contribuie a teoriilor umaniste (Rogers, Maslow) n
schimbarea concepiei despre personalitate i natura uman?
40. Care este viziunea lui Kelly despre structura i funcionarea personalitii?
41. Analizai asemnrile i deosebirile dintre teoria lui Kelly i teoria lui Cattell n privina
structurii personalitii.
42. Ce tip de abordare a personalitii reprezint teoria lui Kelly? Care sunt avantajele i
dezavantajele ei comparativ cu teoriile trsturilor?

Tema de evaluare nr. 5


Teoriile comportamentaliste (Skinner, Bandura, Rotter)
43. Argumentai care sunt principalele contribuii ale teoriilor comportamentaliste
(Skinner, Bandura, Rotter) la studiul personalitii.
44. Ce tip de abordare a personalitii reprezint teoria lui Skinner? Care sunt avantajele
i dezavantajele ei?
45. Care este viziunea de ansamblu a lui Skinner asupra naturii umane? Prin ce se
aseamn ea cu cea a lui Freud?
46. Care sunt caracteristicile personalitii mature n teoria lui Skinner? Prin ce se
delimiteaz ea de personalitatea nevrotic?
47. De ce este important teoria nvrii observaionale (Bandura) pentru studiul
personalitii?
48. Ce tip de abordare a personalitii reprezint teoria lui Bandura? Care sunt avantajele
i dezavantajele ei?
49. Care sunt caracteristicile personalitii mature n teoria lui Rotter? Prin ce se
delimiteaz ea de personalitatea nevrotic?
50. Ce tip de abordare a personalitii reprezint teoria lui Rotter? Care sunt avantajele i
dezavantajele ei?