DESFURAREA LECIEI

MOMENTUL
LECIEI

C.S.

SCENARIU DIDACTIC

OB.OP
1.MOMENTUL
ORGANIZATORIC
2.CAPTAREA
ATENIEI

*Se stabilete un climat de ordine i disciplin optim pentru buna

desfurare a leciei.
*Se descrie comportamentul pe care trebuie s-l dovedeasc n
timpul leciei.
*Se va realiza prin urmtorul rebus:
A

STRATEGII DIDACTICE
Metode i procedee
Mijloace
Forme de
organizare
CONVERSAIA
-frontal

rebus
markere

-frontal

B
3.REACTUALIZAREA
CUNOTINELOR

*Pornind de la cuvntul obinut pe verticala rebusului iniiez un

dialog despre anotimpul iarna.

CONVERSAIA

-frontal

(Cte anotimpuri are un an? Care sunt acestea? n ce anotimp ne

aflm? Care sunt lunile de iarn? n ce lun a anului ne aflm?
Ce srbtorim n aceast lun? Ce mpodobim noi n Ajunul
Crciunului? Cum sunt frunzele bradului?
4.ANUNAREA
TEMEI I A
OBIECTIVELOR

Prezint invitatul surpriz: BRADULEUL, care aduce cu el pe

lng Legenda bradului i o fi de lucru
*Titlul leciei de astzi este Legenda bradului de Crciun. Vom

CONVERSAIA

brduleul

-frontal

CLR
2.3
2.4
3.3
3.4
3.5
O1

5.DIRIJAREA
NVRII

CLR
2.3
2.4

continua aventura cunoaterii ntr-o atmosfer de srbtoare.

Astzi vom citi mai bine i mai frumos, vom da rspunsuri
corecte i complete, vom povesti, vom cnta, vom lucra
individual i n grup.
Elevii vor realiza lecturarea textului povetii.
Textul va fi scindat n fragmente. Dup fiecare fragment voi
ntrerupe lectura i voi cere copiilor s fac predicii n legtur
cu derularea firului epic din fragmentul urmtor. Ulterior, dup
ce se va parcurge fragmentul vizat, vom face comparaie ntre
prediciile copiilor i desfurarea propriu-zis a naraiunii.

-text suport
Legenda
bradului

-frontal

PREDICIA
Legenda bradului
(REZUMAT)
Venise toamna. Toate psrile cltoare plecaser spre
rile calde. Numai o psric tare mititic nu putea s zboare
dup stol, umezindu-i-se ochiorii de lacrimi. Avea o aripa rupt.
Biata pasre, cu inima plin de jale, se duse cu greu in
pdure, ca s cear ajutor de la arbori.
Cu glasul duios, i ruga pe copaci s o gzduiasc.
Fagul i rspunse ursuz c nu o primete la stejar. La fel
procedeaz i stejarul de team ca psrica s nu-i mannce
ghindele..
Cam n felul acesta o gonir pe srmana psric i
ceilali arbori din codru. Sraca de ea!
Era pe marginea disperrii cnd auzi vocea bradului care o invit
ntre crengile sale.
Atunci psrica se urc i-i fcu culcu ntre ramurile
bradului. Ins ntr-o noapte, vntul friguros porni s sufle cu
putere. Semn ca se apropia iarna. Frunzele arborilor se
inglbeneau i cdeau la pmnt, una cte una. Mo Criv hotr
s-l rsplteasc pe brad pentru buntatea sa..
Se spune c, de atunci, bradul cel bun i pstreaz
frunzele verzi att vara, ct i iarna.
-frontal
*Elevii sunt solicitai s rspund la o serie de ntrebri care
vizeaz textul lecturat:

CONVERSAIA

O2

- Care sunt personajele principale ale povetii?

- Ce nvtur desprindem din aceast poveste?
-fia de lucru

5.DIRIJAREA
NVRII

MEM
1.3
O2
O3
O4
O5
O6
MM
2.1

*Se va cere elevilor s formuleze rspunsuri la o list de intrebri

care au legtur cu textul studiat anterior; ntrebrile sunt de
genul: Cine?, Ce?, Unde?, De ce?, Cum?, iar
rspunsurile vor fi trecute pe foaia de flipchart i pe fiele de
lucru (ANEXA 2)
*mpreun cu elevii vom completa fia de lucru adus de ctre
brdule

EXPLOZIA
STELAR

Colind: O, brad frumos!

EURITMIA

6.NCHEIEREA
ACTIVITII

Voi face aprecieri referitor la modul cum s-a desfurat ntreaga

activitate.

7.EVALUAREA
8.FEED BACK

Formativ pe durata ntregii lecii.

Continuu pe durata ntregii lecii prin dialogurile nvtoare
elevi purtate.

-frontal
-fia de lucru

-individual

Proiect de activitate integrat

propuntor : prof.nv.primar Morar Elisabeta
CLASA: I-C;
COALA GIMNAZIAL : Lucian Blaga Baia Mare;
OBIECTUL: CLR-LECTUR
OBIECTE INTEGRATE: MEM
MM
TEMA: Legenda bradului ;
SUPORT DE TEXT: Legenda bradului de Crciun- poveste popular;
TIPUL LECIEI: formare de priceperi i deprinderi
FORMA DE REALIZARE: activitate integrat;
RESURSE: a) UMANE: 28 elevi + propuntoarea
b SPAIALE : sala de clas
c

TEMPORALE : 50

SCOP: - participarea i implicarea activ n vederea stimulrii comunicrii;

- dezvoltarea creativitii i expresivitii limbajului oral;
- educarea n spiritul prieteniei i ntrajutorrii;
COMPETENE GENERALE:
CLR: 2. Exprimarea de mesaje orale n diverse situaii de comunicare;
3. Receptarea de mesaje scrise n contexte de comunicare cunoscute;
MEM:1.Cunoaterea i utilizarea conceptelor specifice matematicii;
MM: 2.Redarea repertoriului de cntece pentru copii cu mijloace interpretative
specifice vrstei;
COMPETENE SPECIFICE:
CLR:
2.3 Participarea la dialoguri scurte n situaii de comunicare uzuale;
2.4 Manifestarea interesului pentru exprimarea unei idei n contexte
cunoscute;
3.3. S desprind semnificatia global a unui text citit;
3.4. S citeasca n ritm propriu, corect un text;
3.5. S manifeste curiozitate pentru lectur
MEM: 1.3. S efectueze operatii de adunare si de scdere
MM: 2.1 Cntarea n colectiv a cntecelor, asociind micarea sugerat de text;
OBIECTIVE OPERAIONALE:
O1 : s fac predicii, identificnd elementele eseniale ale textului;
O2:- s recunoasc personajele unei povestiri;
O3:-s transcrie cuvintele date
O4:-s realize corespondene ntre cuvintele cu acelai neles;
O5:-s aeze n ordinea corectcuvintele unei propoziii;
O6:-s efectueze calculele date

TIPUL DE ACTIVITATE: frontal, individual,

METODE I PROCEDEE: lecturarea, predicia, conversaia euristic, exploia stelar;
exerciiul; euritmia;
MATERIALE DIDACTICE: textul povetii; rebus, markere, fie de lucru, flipchart
Bibliografie :
1 Curriculum pentru nvmntul primar, M.E.C.T.S. , 2012.
2 nvmntul precolar i primar nr. 3-4 /2012, Ed. Arlequin
3 Bratu G., Aplicaii ale metodelor de gndire critic n nvmntul primar, Ed.
Humanitas Educaional, 2004;

Legenda bradului
Venise toamna. Toate psrile cltoare plecaser spre rile calde.
Numai o psric tare mititic nu putea s zboare dup stol, umezindu-i-se
ochiorii de lacrimi. Avea o aripa rupt.
Biata pasre, cu inima plin de jale, se duse cu greu in pdure, ca s
cear ajutor de la arbori.
Cu glasul duios, i ruga pe copaci:
- Uitai, am aripa rupt. Lsai-m s triesc intre ramurile voastre pna va
sosi primvara.
- Eu nu pot s te primesc, psric! rspunse ursuz fagul. Mi-ajunge c am
grij de ramurile mele. Pleac de aici i du-te la stejar!
- Nici eu nu pot! vji stejarul rutcios. M tem s nu-mi mnnci ghinda.
Fugi, psric, in alt parte! De nu, i rup i cealalt arip.
Cam n felul acesta o gonir pe srmana psric i ceilali arbori din
codru. Sraca de ea!
Era pe marginea disperrii cnd auzi o voce:
- Unde te duci, psric?
Era bradul.
- Nu mai tiu unde s m duc, bradule. Copacii m-au prigonit cu toii i nu
vor s m primeasc n ramurile lor. Uite, aripa m doare i nu mai pot s
zbor. Au, Doamne, ce durere!
- Vino la mine! zise bradul, induioat de soarta bietei psrele. Poi rmne
ct vrei intre ramurile mele!
Atunci psrica se urc i-i fcu culcu ntre ramurile bradului. Ins
ntr-o noapte, vntul friguros porni s sufle cu putere. Semn ca se apropia
iarna. Frunzele arborilor se inglbeneau i cdeau la pmnt, una cte una.
- Pot s scutur i frunzele bradului? l ntreb vntul pe Mo Criv,
mpratul Vnturilor.
- Nu! hotr Mo Criv. De brad s nu te atingi deloc. Bradul a fost bun cu
biata psric.
Trebuie s avem i noi mil de el. Podoaba verde s nu-i cad
niciodat.
Se spune c, de atunci, bradul cel bun i pstreaz frunzele verzi att
vara, ct i iarna.

FI DE LUCRU
1. ncercuiete personajele ntlnite n povestire:

2. Realizeaz corespondena ntre cuvintele cu neles asemntor:

omt

zpad

codru

copac

arbore

pdure

crengi

ramuri

3. Transcrie urmtoarele cuvinte: mic, ram, mare, nea, inima,

4. Aaz n ordine cuvintele i descoper propoziia:

a fost

cu Bradul

psrica. bun

5. Decoreaz bradul de Crciun respectnd cerinele:

4+3 acadele
5+3 globuri
5-3 stelue
3+5
lumnri
85cadouri