Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
2011
Metodologia
privind organizarea procesului de nvmnt n cadrul Programului
A doua ans pentru nvmntul secundar inferior
Capitolul 1
Dispoziii generale
Art. 1. Programul A doua ans are drept scop sprijinirea persoanelor cu vrsta de peste 14
ani care nu au finalizat nvmntul gimnazial, astfel nct acestea s i poat completa i
finaliza educaia de baz din cadrul nvmntului obligatoriu, precum i pregtirea pentru
obinerea unei calificri profesionale ntr-un anumit domeniu.
Art. 2. (1) colarizarea n cadrul Programului A doua ans pentru nvmntul secundar
inferior, se desfoar pe durata standard de 4 ani, prin cursuri organizate sptmnal,
mbinnd pregtirea n domeniul educaiei de baz cu pregtirea pentru obinerea calificrii
profesionale.
(2) Programul are o durat flexibil. Durata standard de colarizare se poate micora pentru
fiecare elev n parte, n funcie de competenele demonstrate att n domeniul educaiei de
baz, ct i n cel al pregtirii profesionale. n condiiile n care elevul nu reuete s
achiziioneze i s demonstreze toate competenele necesare, n domeniul educaiei de baz
i/sau n domeniul pregtirii profesionale, el poate beneficia de sprijin suplimentar, pe durata
standard a programului sau prin prelungirea acestuia. Situaiile n care se recomand
micorarea duratei standard de colarizare sau acordarea sprijinului suplimentar sunt descrise
n anexa b), care face parte integrant din prezenta metodologie.
(3) Pregtirea pentru obinerea calificrii profesionale se poate realiza, n situaia n care
unitatea de nvmnt care iniiaz Programul A doua ans pentru nvmnt secundar
inferior, nu dispune de resursele necesare, n grupuri colare/uniti de nvmnt profesional
i tehnic dotate corespunztor i/sau la operatori economici, pe baza unor contracte de
parteneriat.
Art. 3. (1) Pregtirea pentru educaia de baz i pregtirea profesional pentru elevii nscrii n
Programul A doua ans pentru nvmntul secundar inferior, se organizeaz avndu-se n
vedere urmtoarele principii:
a) asigurarea unui program de pregtire individualizat att pentru educaia de baz, ct i
pentru pregtirea profesional, n funcie de aspiraiile i interesele elevilor;
1
poate asigura resursele umane necesare i traducerea, prin eforturi proprii, n limba minoritii
naionale respective, a materialelor elaborate n cadrul programului.
(3) Nivelul de studiu al elevilor cuprini n fiecare clas poate fi diferit, forma de organizare
fiind n regim simultan.
Capitolul 2
nscrierea n Programul A doua ans pentru nvmntul secundar inferior
Art. 5. n Programul A doua ans pentru nvmntul secundar inferior, se pot nscrie
persoane cu vrsta de peste 14 ani care au absolvit nvmntul primar. Se pot nscrie i
persoane care au parcurs o parte din clasele corespunztoare nvmntului gimnazial (V, VI,
VII), au abandonat pe parcurs i au depit vrsta maxim legal pentru renscrierea n
nvmntul gimnazial, cursuri de zi.
Art. 6. (1) nscrierea se face la unitile de nvmnt care iniiaz programul, pe baza
dosarului de nscriere, fr examen.
(2) Unitile de nvmnt colecteaz cererile celor care solicit nscrierea n Programul A
doua ans pentru nvmntul secundar inferior, i le centralizeaz, dac este cazul, pe
domenii de pregtire de baz, n funcie de opiunea candidailor. Unitatea de nvmnt
solicit inspectoratului colar judeean aprobarea de nfiinare a clasei/claselor.
(3) Persoanele care au finalizat clasa a VII-a din nvmntul gimnazial pot fi nscrise n anul
II n Programul A doua ans pentru nvmntul secundar inferior, ca urmare a alocrii
creditelor, n urma aplicrii procedurii de evaluare i de recunoatere a competenelor
dobndite anterior pe ci formale, prevzut la pct. 3 din anexa a).
(4) Candidatul poate consemna n cererea de nscriere opiunea pentru studierea programului
n limba matern.
Art. 7. (1) Dosarul de nscriere al persoanei care solicit nscrierea n Programul A doua
ans pentru nvmntul secundar inferior, conine:
a) cererea de nscriere, n care se completeaz i opiunile pentru calificrile profesionale
aprobate conform legislaiei n vigoare, i opiunea pentru studierea programului n limba
matern, dac este cazul;
b) copia buletinului/crii de identitate, certificat ca fiind conform cu originalul;
c) copia certificatului de natere, autentificat ca fiind conform cu originalul;
d) copia certificatului de cstorie, autentificat ca fiind conform cu originalul dac este
cazul;
3
Capitolul 3
Derularea procesului de nvmnt n cadrul Programului A doua ans pentru
nvmntul secundar inferior
Art.9. (1) Programul A doua ans, pentru nvmntul secundar inferior, este structurat n
4 ani de studiu, echivaleni claselor V VIII i IX-X din cadrul nvmntului secundar
inferior, liceu filiera tehnologic.
(2) n anul I, se studiaz discipline ale educaiei de baz, repartizate n module, iar, n anii II
IV, acestora li se adaug modulele de pregtire profesional, conform planului-cadru specific
programului A doua ans pentru nvmntul secundar inferior.
Art.10. (1) Fiecare an de studiu se desfoar pe durata stabilit de unitatea de nvmnt, cu
condiia respectrii numrului de ore din planul-cadru, a notei privind planul-cadru
de
practic-aplicativ,
esenializarea
coninuturilor,
5
luarea
considerare
Capitolul 4
Evaluarea n cadrul Programului A doua ans pentru nvmntul secundar
inferior
Art.14. Evaluarea n Programul A doua ans, pentru nvmntul secundar inferior,
se face n scopul recunoaterii competenelor dobndite anterior pe ci formale, informale,
nonformale i/sau a competenelor dobndite pe parcursul programului, pe baza creditelor
alocate att pentru educaia de baz, ct i pentru pregtirea profesional.
Art.15. Evaluarea n cadrul Programului A doua ans pentru nvmntul secundar
inferior, are urmtoarele componente:
a) evaluarea i recunoaterea competenelor dobndite anterior pe ci formale, care const n:
recunoaterea i echivalarea documentelor colare, n cazul educaiei de baz, clasele a V-a, a
VI-a i a VII-a; recunoaterea unor competene digitale i/sau lingvistice; recunoaterea
Capitolul 5
ncheierea situaiei colare a elevilor n cadrul Programului A doua ans pentru
nvmntul secundar inferior
Art.20. (1) Modalitatea de calcul a mediei unui modul i procedura de alocare a creditelor sunt
prezentate n anexa a).
(2) Un modul se consider promovat, dac elevul obine minimum media 5(cinci).
(3) Dac n urma evalurii iniiale, anticipate, elevul demonstreaz c deine competenele
aferente modulului respectiv, el nu mai este obligat s frecventeze modulul. Media modulului,
n acest caz, este media obinut n urma evalurii anticipate.
9
Capitolul 6
Absolvirea Programului A doua ans pentru nvmntul secundar inferior
Art.21. (1) Se consider c un elev a absolvit Programul A doua ans pentru nvmntul
secundar inferior, dac a promovat toate modulele din program att pentru educaia de baz,
ct i pentru pregtirea profesional i a acumulat numrul de credite alocate, n planul-cadru
de nvmnt, pentru ntregul program.
(2) Absolvenii Programului A doua ans pentru nvmntul secundar inferior,
beneficiaz de toate drepturile absolventului de nvmnt obligatoriu.
Art.22. (1) Absolvenii Programului A doua ans pentru nvmntul secundar inferior,
dobndesc certificat de absolvire a ciclului inferior al liceului, portofoliu personal pentru
educaie permanent i, la cerere, foaia matricol.
(2) Absolvenii Programului A doua ans pentru nvmntul secundar inferior, care
urmeaz stagiul de pregtire practic de 720 de ore i care susin i promoveaz examenul de
certificare a competenelor profesionale, dobndesc i certificat de calificare profesional de
nivel 2.
(3) Absolvenii Programului A doua ans pentru nvmntul secundar inferior,
menionai la alin. (1) i la alin. (2), au dreptul la continuarea studiilor n nvmntul
secundar superior, n conformitate cu prevederile legale.
(4) Absolvenii Programului A doua ans pentru nvmntul secundar inferior, care nu
parcurg stagiile de pregtire practic sau nu promoveaz examenul pentru certificarea
competenelor profesionale beneficiaz de o recunoatere parial a pregtirii profesionale,
prin recunoaterea adeverinelor de modul i prin nominalizarea competenelor profesionale
10
Capitolul 7
Dispoziii finale
Art.23. (1) n fiecare unitate de nvmnt n care funcioneaz Programul A doua ans
pentru nvmntul secundar inferior, indiferent de numrul de clase nfiinate sau de nivelul
acestora, consiliul de administraie al unitii de nvmnt numete un coordonator al
programului. Dac n unitatea respectiv funcioneaz i clase din Programul A doua ans
pentru nvmntul primar, se numete un singur coordonator al Programului A doua
ans.
(2) Atribuiile coordonatorului Programului A doua ans de la nivelul fiecrei uniti de
nvmnt sunt:
a) monitorizarea intern a programului;
b) informarea comunitii n legtur cu beneficiile programului (realizat mpreun cu
mediatorul colar);
c) coordonarea activitii comisiei de nscriere i a comisiei de evaluare de la nivelul unitii
de nvmnt;
d) participarea la activiti de formare care au ca subiect programele de tip A doua ans.
(3) Activitatea coordonatorului Programului A doua ans, de la nivelul unitii de
nvmnt, va fi coordonat i monitorizat, la nivelul inspectoratelor colare judeene/al
municipiului Bucureti, de ctre coordonatorul Programului A doua ans de la nivel
judeean. Acesta din urm va colabora cu persoanele abilitate, participante la cursuri de
formare specific, de la nivel judeean, precum: inspectorul pentru nvmntul n limba
minoritilor naionale, inspectorul pentru nvmnt profesional i tehnic, inspectorul pentru
nvmnt special, ali inspectori, metoditi, formatori, directori ai casei corpului didactic.
Art.24. Cadrele didactice ncadrate la clasele din Programul A doua ans pentru
nvmntul secundar inferior, se recomand s fie:
a) cadre didactice calificate;
b) cel puin cu grad didactic definitiv;
c) participante la programele de formare continu organizate n cadrul Programului A doua
ans sau la alte programe de formare continu.
11
Art.25. (1) De regul, orele rezultate din aplicarea curriculumului nu se includ n norma
didactic de baz a personalului didactic (titular sau suplinitor). Plata acestor ore se realizeaz
n regim de plata cu ora. ncadrarea orelor n norma didactic se poate face, n cazuri
excepionale, n scopul completrii normei didactice i cu acordul cadrului didactic respectiv.
(2) Activitatea desfurat de cadrele didactice care fac parte din comisiile de nscriere i din
comisiile de evaluare este retribuit n regim de plata cu ora.
(3) Clasele cuprinse n Programul A doua ans pentru nvmntul secundar inferior,
beneficiaz de coordonarea unui profesor consilier educativ (diriginte), salarizat conform
prevederilor legale n vigoare.
Art.26. La cererea elevului, se poate realiza transferul acestuia de la o unitate de nvmnt la
alt unitate de nvmnt n care se deruleaz Programul A doua ans pentru nvmntul
secundar inferior, cu acordul celor dou uniti de nvmnt. Transferul se poate realiza n
orice moment al anului colar, cu condiia ca unitatea de nvmnt la care elevul se transfer
s poat oferi pregtirea corespunztoare att n ceea ce priveste educaia de baz, ct i n
ceea ce privete pregtirea profesional.
Art.27. (1) Elevii care, n anul colar 2011-2012, sunt nscrii n anii de studiu I, II, III sau IV
vor finaliza Programul A doua ans i, dac opteaz s parcurg la finalul studiilor stagiul
de pregtire practic, pot obine nivelul 2 de calificare.
(2) Conducerile unitilor de nvmnt au obligaia de a verifica i de a asigura parcurgerea
integral a tuturor modulelor din planul-cadru specific programului A doua ans pentru
nvmntul secundar inferior, de ctre toi elevii, inclusiv de ctre cei nscrii n program n
anii colari 2009-2010 i 2010-2011.
12
Anexa a) la metodologie
Procedura de evaluare i de recunoatere a competenelor dobndite anterior i pe
parcursul Programului A doua sans pentru nvmntul secundar inferior
Capitolul 1
Componena i atribuiile comisiei de evaluare de la nivelul fiecrei uniti de
nvmnt
1. Comisia de evaluare, de la nivelul fiecrei uniti de nvmnt, este alctuit din:
a) preedinte: directorul sau directorul adjunct al unitii de nvmnt (sau un cadru didactic
de specialitate, ef de catedr/comisie metodic, dac sunt evaluate competenele
profesionale);
b) vicepreedinte - reprezentantul agentului economic pentru calificarea profesional evaluat,
dac sunt evaluate competenele profesionale, sau un cadru didactic din unitatea de
nvmnt, dac probele de evaluare vizeaz doar disciplinele educaiei de baz, cu rol de
observator;
c) membri evaluatori: dou cadre didactice de la educaia de baz sau cadre didactice de
specialitate (cu experien de predare la nvmntul profesional i tehnic i cu experien, n
calitate de membri, n comisii de examinare la examene de certificare a competenelor
profesionale sau cu abiliti de evaluator dobndite n urma participrii la cursuri de formare),
n funcie de apartenena competenelor evaluate la educaia de baz sau la pregtirea
profesional;
d) reprezentantul inspectoratului colar judeean/al municipiului Bucureti, de regul
inspector colar de specialitate, care are rolul de a monitoriza modul de organizare i
desfurare a procesului de evaluare i de recunoatere a competenelor dobndite anterior pe
ci formale, nonformale i informale.
2. Comisia de evaluare este numit prin decizie a directorului unitii de nvmnt i are
urmtoarele atribuii:
a) realizeaz procesul de echivalare/recunoatere a documentelor colare/actelor de
studii/adeverinelor de experien n munc, conform prevederilor programului;
b) realizeaz procesul de evaluare, conform prevederilor programului;
c) trateaz candidaii la evaluare fr discriminare pe criterii de sex, vrst, ras, origine
etnic, apartenen politic sau religioas;
13
Capitolul 2
Principiile care stau la baza procesului de evaluare de competene dobndite anterior
sau pe parcurs
14
Capitolul 3
Evaluarea i recunoaterea competenelor dobndite anterior pe ci formale
3.1. Repere n evaluarea i recunoaterea competenelor dobndite anterior pe ci
formale
Documentele colare/actele de studii doveditoare (certificate de calificare profesional,
adeverine, foi matricole) care pot fi echivalate sunt:
a) actele doveditoare (foaie matricol) c elevul a absolvit un numr de clase n nvmntul
obligatoriu (5, 6 sau 7 clase);
b) acte doveditoare (certificate de calificare profesional) corespunztoare unei calificri
profesionale/ocupaii, recunoscut la nivel naional; dac actele prezentate de elev nu conin
informaii legate de disciplinele/modulele studiate i mediile aferente, se solicit i foaia
matricol. n cazul pregtirii profesionale, recunoaterea competenelor dobndite anterior pe
ci formale se poate face doar pentru calificri profesionale pentru care exist standard de
pregtire profesional.
c) acte doveditoare (adeverin de experien n munc, eliberat de operatorul economic) c
elevul lucreaz n domeniul calificrii profesionale pentru care s-a nscris n cadrul
programului;
d) acte doveditoare (certificate) c elevul deine competene lingvistice sau/i competene
digitale, eliberate de un centru autorizat.
3.2. Posibiliti de echivalare i de recunoatere a competenelor dobndite anterior pe
ci formale
1.
16
17
studiat; nota astfel obinut va deveni media pentru un modul sau pentru mai multe
module ale disciplinei respective, scutite de frecven i de evaluare, n cadrul
Programului A doua ans pentru nvmntul secundar inferior;
c) media modulului se calculeaz cu dou zecimale, fr rotunjire.
B. Media de modul, n cazul echivalrii competenelor profesionale dobndite anterior pe ci
formale, se determin astfel:
a) n cazul recunoaterii integrale a certificatului de calificare profesional, cu recunoatere la
nivel naional, se identific i se asociaz disciplina/modulul parcurs la cursul de calificare
modulelor din curriculumul pentru pregtirea profesional. Asocierea disciplinelor/modulelor
se face pe baza asocierii competenelor corespunztoare acestora. Media modulelor echivalate
este media disciplinei (disciplinelor)/modulului (modulelor) creia/crora i se poate asocia
competena sau setul de competene recunoscut. n cazul n care unui modul din curriculumul
pentru pregtirea profesional i se asociaz mai multe discipline/module corespunztoare
cursului de calificare parcurs, media modulului va fi media aritmetic a acestora. n cazul n
care o disciplin/modul nscris/nscris n certificat corespunde n aceeai msur mai multor
module din curriculumul pentru pregtirea profesional, media disciplinei/modulului se
transfer fiecruia din modulele de pregtire profesional;
b) n cazul recunoaterii pariale a certificatului de calificare profesional, cu recunoatere la
nivel naional, la calculul mediei unui modul din curriculumul pentru pregtirea profesional
se iau n considerare notele acordate competenelor individuale recunoscute i agregate la
modulul
respectiv.
Nota
acordat
fiecrei
competene
individuale
este
nota
disciplinei/modulului, nscris pe certificat sau n foaia matricol, care se poate asocia acestei
competene;
c) media la modulul de instruire practic comasat se ncheie n urma susinerii unei probe de
evaluare, propus de ctre profesorul de specialitate, n conformitate cu probele de evaluare
din standardele de pregtire profesional.
3.7. nregistrarea rezultatelor evalurii
1. Unitile de nvmnt pstreaz, pentru fiecare candidat cruia i s-au recunoscut/echivalat
documentele colare/actele de studii, respectnd condiiile legale de arhivare ale actelor de
studii, urmtoarele documente:
a)
cererea
de
nscriere
procesul
de
echivalare,
cu
menionarea
clar
Capitolul 4
Evaluarea i recunoaterea competenelor dobndite anterior pe ci nonformale i
informale
4.1. Repere pentru evaluarea i recunoaterea competenelor dobndite anterior pe ci
nonformale i informale
Procesul de evaluare i de recunoatere a competenelor dobndite anterior pe ci nonformale
i informale se raporteaz la standardele de performan, pentru educaia de baz, i la
standardele de pregtire profesional, pentru pregtirea profesional, astfel:
a) n vederea evalurii competenelor pentru educaia de baz, fiecare candidat va fi sprijinit i
consiliat de ctre consilierul educativ (diriginte), membru n comisia de nscriere, care i
prezint candidatului metodele de evaluare ce vor fi utilizate i competenele care trebuie
demonstrate;
b) nainte de intrarea n procesul de evaluare propriu-zis, anticipat, candidatul analizeaz,
asistat de ctre consilierul educativ (diriginte), membru n comisia de nscriere, propriile
competene, n raport cu competenele i standardele de performan ale modulelor pentru
care solicit evaluare iniial. Candidatul este informat cu privire la metodele de evaluare care
vor fi utilizate;
c) n funcie de rezultatul analizei, consilierul educativ (dirigintele) i recomand candidatului
s participe sau s nu participe la procesul de evaluare. Decizia de a participa la procesul de
20
evaluare i aparine candidatului care menioneaz, n cererea depus, modulele pentru care
solicit evaluare anticipat;
d) n vederea evalurii competenelor profesionale corespunztoare unei calificri
profesionale, fiecrui candidat i este repartizat un cadru didactic de specialitate, membru
evaluator din cadrul comisiei de evaluare a competenelor profesionale (denumit, n
continuare, evaluator), care rspunde de punerea n aplicare a ntregului proces de evaluare.
nainte de intrarea n procesul de evaluare propriu-zis, candidatul analizeaz, asistat de
evaluator, propria performan profesional, n raport cu coninutul standardului de pregtire
profesional, n cadrul unui interviu, care se finalizeaz cu completarea unei fie de
autoevaluare. Evaluatorul explic i detaliaz, la cerere, coninutul i prevederile standardului
de pregtire profesional. n funcie de rezultatul autoevalurii, evaluatorul i recomand
candidatului s participe la procesul de evaluare, pentru ntregul standard sau pentru o parte a
acestuia, ori s nu participe la procesul de evaluare. Decizia de a participa la procesul de
evaluare i aparine candidatului, care menioneaz, n cererea depus, unitile de competen
pentru care dorete s fie evaluat, din lista unitilor de competen ale standardului pus la
dispoziia sa de ctre evaluator. Evaluatorul i prezint candidatului metodele de evaluare care
vor fi utilizate i stabilete programul de desfurare a procesului de evaluare, de comun acord
cu candidatul. Programul stabilit de evaluator cu candidatul este comunicat centrului autorizat
sau comisiei de evaluare din unitatea de nvmnt, n scopul aprobrii de ctre
acesta/aceasta.
4.2. Organizarea procesului de evaluare i de recunoatere a competenelor dobndite
anterior pe ci nonformale i informale
1. Organizarea procesului de evaluare i de recunoatere a competenelor dobndite anterior
pe ci nonformale i informale este efectuat de ctre:
a) comisia de evaluare de la nivelul unitii de nvmnt, pentru evaluarea modulelor
educaiei de baz, cu participarea unui reprezentant al inspectoratului colar judeean/al
municipiului Bucureti;
b) centrul de evaluare i certificare a competenelor profesionale obinute pe alte ci dect
cele formale, autorizat de ctre A.N.C. sau de ctre evaluatori de competene profesionale,
certificai de A.N.C. n cazul n care evaluarea nu se poate face, din motive ntemeiate, de
ctre un centru autorizat de ctre A.N.C. sau de ctre evaluatori de competene profesionale
certificai de ctre A.N.C., aceasta se va realiza de ctre comisia de evaluare din unitatea de
nvmnt, care are n componen doi membri, cadre didactice de specialitate discipline
tehnologice.
21
22
ori urmrit la observarea direct, tem de proiect i detaliile tehnice necesare realizrii
acestuia, fi de autoevaluare completat), portofoliul realizat de elev pentru evaluare;
d) dovezile de competen care rezult din aplicarea probelor;
e) fia de nregistrare a rezultatelor;
f) feed-back-ul din partea candidatului, referitor la modul de ndrumare i de manifestare a
evaluatorului, la modul de derulare a ntregului proces de evaluare, la accesul la materiale i
documentaie.
4.9. Valorificarea recunoaterii competenelor profesionale obinute pe ci nonformale i
informale
1. Prin evaluarea i recunoaterea tuturor competenelor profesionale din toate unitile de
competen tehnic general i specializat, participantul n Programul A doua ans pentru
nvmntul secundar inferior, nu mai parcurge modulele de specialitate din anii II, III i IV.
2.
25
Capitolul 5
Procesul de evaluare i de recunoatere a competenelor dobndite pe parcursul
programului
5.1. Repere pentru evaluarea i recunoaterea competenelor dobndite pe parcursul
programului
Elevii nscrii n Programul A doua ans pentru nvmntul secundar inferior, n urma
parcurgerii modulelor, vor fi evaluai n vederea recunoaterii competenelor dobndite pe
parcurs, pe baza standardelor de performan, n cazul educaiei de baz, i a standardului de
pregtire profesional, n cazul pregtirii profesionale.
Evaluarea competenelor dobndite pe parcursul programului este efectuat de ctre
profesorul de specialitate de la modul sau, n cazuri speciale, de ctre comisia de evaluare.
5.2. Posibiliti de evaluare a competenelor dobndite pe parcursul programului
Formele de evaluare utilizate n cadrul Programului A doua ans pentru nvmntul
secundar inferior, pentru evaluarea competenelor dobndite pe parcursul programului sunt:
a) evaluarea cu rol de diagnoz, pentru modulele educaiei de baz; reprezint strategia de
msurare-apreciere-decizie, realizat la nceputul studierii modulului, pentru detectarea
potenialului de instruire, potenialului de dezvoltare i a potenialului de educare a elevului;
b) evaluarea curent, formativ; scopul evalurii este acela de a orienta i de a optimiza
nvarea;
c) evaluarea final de modul; const n evaluarea portofoliului tematic i administrarea unei
probe orale i/sau scrise i/sau practice, la final de modul.
5.3. Termene pentru procesul de evaluare i recunoatere a competenelor dobndite pe
parcursul programului
a) Pentru competenele dobndite pe parcursul programului, evaluarea elevilor se realizeaz
att pentru educaia de baz, ct i pentru pregtirea profesional, n cadrul sptmnilor de
curs.
b) Evaluarea iniial, anticipat i evaluarea final de modul (pentru cazurile speciale) se
realizeaz conform intervalelor stabilite la art. 10 i 18 din metodologie.
c) Modulele restante din toi anii de studiu (ntr-o proporie mai mic dect 25% pentru
fiecare an) pot fi evaluate n cadrul sesiunilor de evaluare organizate anual.
26
27
28
Anexa b) la metodologie
Situaiile n care se recomand micorarea duratei standard de colarizare sau
acordarea sprijinului suplimentar n cadrul Programului A doua ans pentru
nvmntul secundar inferior
Capitolul 1
Situaiile n care se recomand micorarea duratei standard de colarizare
n unele situaii, experiena, competenele dobndite anterior i nivelul de pregtire ale unui
elev i pot permite parcurgerea parial (prin frecven) a unuia sau a mai multor module,
corespunztoare pregtirii n domeniul educaiei de baz sau al pregtirii profesionale, ceea ce
poate duce la reducerea duratei standard de colarizare, pentru fiecare elev n parte.
Reducerea duratei standard de colarizare este posibil n condiiile n care:
a) elevul deine o adeverin de absolvire a claselor a V-a, a VI-a sau a VII-a din nvmntul
gimnazial; n acest caz, el poate solicita recunoaterea i echivalarea claselor parcurse n
nvmntul gimnazial.
b) n urma interviului i a probelor de evaluare iniial, indiferent de numrul de ani de studiu
parcuri anterior n nvmntul gimnazial, elevul apreciaz i/sau i se recomand c este
pregtit pentru evaluarea modulelor, fr parcurgerea acestora.
c) n cazul n care elevul prezint unitii de nvmnt un certificat de calificare
profesional, obinut ntr-un sistem de formare continu i eliberat de un centru de calificare
autorizat, pentru o ocupaie, acesta poate beneficia de un program de pregtire individualizat,
n care:
(i) poate parcurge doar modulele alocate educaiei de baz;
(ii) trebuie s recupereze competenele care nu apar pe certificatul su, dar sunt nscrise n
standardul de pregtire profesional al calificrii care se poate asocia, conform
reglementrilor, acelei ocupaii.
n ambele situaii, programul de pregtire individualizat poate asigura reducerea duratei
standard a programului.
29
Capitolul 2
Situaiile n care se recomand acordarea sprijinului suplimentar
Unii elevi aparinnd unor categorii dezavantajate (persoane care locuiesc n zone
defavorizate, persoane fr adpost stabil, copiii strzii, persoane private temporar de
libertate, omeri pe termen lung, refugiai n urma calamitilor naturale etc.), precum i
persoane cu cerine educaionale speciale, participante la Programul A doua ans pentru
nvmntul secundar inferior, din cauza condiiilor de via, nu reuesc, pe parcursul celor 4
ani durata standard a programului s aib o frecven minim care s le asigure
promovabilitatea modulelor.
Aceste categorii de elevi au nevoie de sprijin suplimentar. Acesta se acord n situaiile n
care elevul:
a) a nregistrat un numr de absene egal cu jumtate plus unu din numrul total de ore;
b) nu a participat/nu a promovat evaluarea/evalurile de modul;
c) nu a dovedit competenele necesare pentru promovarea examenului de certificare a
competenelor profesionale;
d) consider c are nevoie de sprijin suplimentar n vederea continurii studiilor.
Recomandarea ca elevul s urmeze o pregtire suplimentar poate fi realizat de ctre
profesorul de la modulul respectiv, dac acesta constat c progresul realizat de ctre elev, n
raport cu intele stabilite (standardele de performan i standardele de pregtire profesional),
nu este cel ateptat.
Sprijinul suplimentar poate viza unul sau mai multe module i se realizeaz, de regul, pe
durata standard a programului, astfel:
a) prin orele de sprijin suplimentar, la dispoziia profesorului, alocate modulelor din trunchiul
comun;
b) prin participarea la activitile de predare/nvare ale modulului nepromovat cu alte grupe
de studiu (dac exist cel puin dou grupe specifice unui an de studiu, fie care au nceput
simultan, fie care au nceput succesiv, n octombrie i n februarie);
c) pentru pregtirea profesional, prin alegerea, n funcie de situaie, a uneia dintre
urmtoarele opiuni:
(i) participarea la orele de curriculum n dezvoltare local (CDL) pentru modulele din aria
curricular Tehnologii, propuse de unitatea de nvmnt, conform recomandrilor, n
situaia n care este necesar completarea impus de numrul total de ore alocat prin planulcadru, cu un numr mai mic de 30 de ore;
30
31