ANEXA 1 la Ordinul M.Ed.C. nr.__5.333__ din__25.10.

2005__

Metodologia privind organizarea procesului de nvmnt n cadrul programului A doua ans- nvmnt secundar inferior, n anul colar 2005-2006 I. Dispoziii generale Art. 1. (1) Programul A doua ans reprezint o component a Programului Phare: Acces la educaie pentru grupurile dezavantajate implementat de Ministerul Educaiei i Cercetrii, cu sprijin financiar de la Uniunea European. Acest program este o continuare a programului A doua ans, derulat conform Ordinului M.E.N. nr. 4231 din 18.08.1999, cu modificrile i completrile ulterioare i a Ordinului M.Ed.C. nr. 4615 bis din 06.09.2004. (2) Programul are drept scop sprijinirea persoanelor cu vrsta de peste 14 ani care, din motive sociale, nu au finalizat nvmntul gimnazial, astfel nct acetia s-i poat completa i finaliza educaia de baz din cadrul nvmntului obligatoriu, precum i pregtirea pentru obinerea unei calificri profesionale de nivel 1, ntr-un anumit domeniu. (3) n anul colar 2005-2006, programul va avea caracter experimental i se va aplica, cu suport financiar, n judeele n care se deruleaz programul Phare: Acces la educaie pentru grupurile dezavantajate. La solicitarea inspectoratelor colare judeene/al Municipiului Bucureti, Ministerul Educaiei i Cercetrii poate aviza funcionarea unor clase n cadrul Programului A doua ans nvmnt secundar inferior i n alte judee i uniti de nvmnt dect cele cuprinse n Programul Phare. (4) Pe baza experienei ctigate n anul colar experimental, documentat prin procesul de evaluare i monitorizare, programul va fi revizuit, astfel nct s se poat extinde la nivel naional, ncepnd cu anul colar 2006-2007. Art. 2. (1) colarizarea n programul A doua ans nvmnt secundar inferior se desfoar pe durata standard de 4 ani, prin cursuri organizate sptmnal, mbinnd pregtirea n domeniul educaiei de baz n alternan cu pregtirea pentru obinerea calificrii profesionale. (2) Programul are o durat flexibil. Durata standard de colarizare se poate micora pentru fiecare elev n parte, n funcie de competenele demonstrate, att n domeniul educaiei de baz, ct i n cel al pregtirii profesionale. n condiiile n care elevul nu reuete s achiziioneze i s demonstreze toate competenele necesare, n domeniul educaiei de baz i/sau n domeniul pregtirii profesionale, el poate beneficia de sprijin suplimentar, pe durata standard a programului sau prin prelungirea programului. Situaiile n care se recomand micorarea duratei standard de colarizare sau acordarea sprijinului suplimentar sunt descrise n Anexa 1.b, parte integrant din prezenta metodologie. (3) Pregtirea pentru obinerea calificrii profesionale se poate realiza, n situaia n care unitatea de nvmnt nu dispune de resursele necesare, n grupuri colare dotate corespunztor i/sau la ageni economici, pe baza unor contracte de parteneriat. Art.3. (1) Pregtirea pentru educaia de baz i pregtirea profesional, pentru elevii nscrii n programul A doua ans nvmnt secundar inferior, se organizeaz avnd n vedere urmtoarele principii: a) asigurarea unui program de pregtire individualizat, att pentru educaia de 2

ANEXA 1 la Ordinul M.Ed.C. nr.__5.333__ din__25.10.2005__

baz, ct i pentru pregtirea profesional, n funcie de aspiraiile elevilor i de nevoile de dezvoltare economico-social a comunitii; b) recunoaterea competenelor dobndite anterior pe ci formale, non-formale i informale n raport cu cerinele formulate prin standardele de performan, pentru educaia de baz i standardele de pregtire profesional, aprobate prin Ordinul M.E.C.T. nr. 3257/19.02.2004, pentru pregtirea profesional. Procedura de evaluare i de recunoatere a competenelor dobndite anterior este prezentat n Anexa 1.a., parte integrant a prezentei metodologii; c) certificarea competenelor profesionale dobndite, n baza reglementrilor stabilite, la nivel naional, prin metodologie specific, de ctre Ministerul Educaiei i Cercetrii. (2) Programul de pregtire se aplic, pentru educaia de baz, ncepnd cu anul I i pentru pregtirea profesional, corespunztoare unei calificri profesionale de nivel 1, ncepnd cu anul II din program. (3) Oferta de pregtire profesional cuprinde calificrile profesionale de nivel 1 prevzute n Hotrrea Guvernului Romniei nr. 1144/2005 pentru modificarea H.G. nr. 844/2002 privind aprobarea nomenclatoarelor calificrilor profesionale pentru care se asigur pregtirea prin nvmntul preuniversitar, precum i durata de colarizare. Art. 4. - (1) Clasele din programul A doua ans nvmnt secundar inferior pot funciona cu un numr minim de 8 elevi i un numr maxim de 15 elevi. Situaiile excepionale, care nu se ncadreaz n aceste prevederi, se aprob de ctre Ministerul Educaiei i Cercetrii. (2) Limba de predare, n cadrul programului A doua ansa nvmnt secundar inferior, este limba romn. n funcie de necesitile locale, programul se poate desfura i n limbile minoritilor naionale, n condiiile n care exist un minimum de 8 solicitri n acest sens, consemnate n cererile de nscriere ale candidailor i dac unitatea de nvmnt poate asigura resursele umane necesare i traducerea, prin eforturi proprii, n limba minoritii naionale respective, a materialelor elaborate n cadrul programului. II. nscrierea n programul A doua ans - nvmnt secundar inferior Art. 5. - n programul A doua ans nvmnt secundar inferior se pot nscrie persoane cu vrsta de peste 14 ani care au absolvit nvmntul primar. Se pot nscrie i persoane care au parcurs o parte din clasele corespunztoare nvmntului gimnazial (V, VI, VII), au abandonat pe parcurs i au depit vrsta maxim legal pentru renscrierea n nvmntul gimnazial, cursuri de zi. Art. 6. - (1) nscrierea se face la unitile de nvmnt care organizeaz programul, pe baza Dosarului de nscriere. (2) Unitile de nvmnt colecteaz cererile celor care solicit nscrierea n programul A doua ans nvmnt secundar inferior i le centralizeaz, pe calificri profesionale, n funcie de opiunea candidailor. Unitatea de nvmnt solicit inspectoratului colar judeean aprobarea de nfiinare a clasei/claselor. (3) nscrierea n anul I, n programul A doua ans nvmnt secundar inferior, se face fr examen. 3

ANEXA 1 la Ordinul M.Ed.C. nr.__5.333__ din__25.10.2005__

(4) Candidatul poate consemna n cererea de nscriere opiunea pentru studierea programului n limba matern. Art. 7. - (1) Dosarul de nscriere al persoanei care solicit nscrierea n programul A doua ans - nvmnt secundar inferior conine: a) cererea de nscriere, n care se completeaz i opiunile pentru calificrile profesionale aprobate conform legislaiei n vigoare; b) copia certificatului de natere, certificat ca fiind conform cu originalul; c) copia certificatului de cstorie, certificat ca fiind conform cu originalul dac este cazul; d) copia buletinului/crii de identitate, certificat ca fiind conform cu originalul; e) acte doveditoare privind absolvirea nvmntului primar i stadiul de pregtire la momentul nscrierii (foaie matricol sau adeverine de studiu/de absolvire a claselor parcurse V, VI, VII); f) fia medical. (2) Depunerea dosarelor de nscriere n anul I al programului A doua ans nvmnt secundar inferior se poate face de dou ori pe parcursul unui an din program, n septembrie sau n ianuarie. Art.8. - (1) La nivelul unitii de nvmnt se va constitui o Comisie de nscriere n programul A doua ans nvmnt secundar inferior, alctuit din: a) preedinte directorul sau directorul adjunct al unitii de nvmnt; b) secretar secretarul ef al unitii de nvmnt; c) membri 1-2 dirigini ai claselor din programul A doua ans, coordonatorul programului A doua ans de la nivelul unitii de nvmnt, 1-2 cadre didactice de specialitate - discipline tehnologice i, n funcie de resursele umane existente, 1 mediator colar i 1 informatician. (2) Atribuiile Comisiei de nscriere n programul A doua ans nvmnt secundar inferior sunt: a) anun n comunitate nceperea programului, condiiile de nscriere i condiiile de organizare a acestuia; b) ofer sprijin i consultan persoanelor care solicit nscrierea n programul A doua ans nvmnt secundar inferior, n ceea ce privete traseul de pregtire i ruta de pregtire profesional progresiv prin coala de arte i meserii, n cadrul unui interviu; c) comunic solicitanilor pentru programul A doua ans nvmnt secundar inferior, calificrile profesionale pentru care pot opta; d) verific dosarele de nscriere ale participanilor; e) analizeaz cazurile deosebite (de exemplu persoane cu cerine educaionale speciale) i propune soluii pentru integrarea persoanelor n program; f) centralizeaz cererile de nscriere i alctuiete grupele, pe ani de studiu; g) colaboreaz cu Comisia de evaluare pentru planificarea i organizarea procesului de evaluare i de recunoatere a competenelor dobndite anterior; h) propune alternative de organizare flexibil a programului, n conformitate cu cerinele educaiei adulilor i cu nevoile personale ale participanilor la program; i) asigur planificarea orelor corespunztoare modulelor de iniiere i de ndrumare pentru cursani, la nceputul fiecrui an de studiu.

ANEXA 1 la Ordinul M.Ed.C. nr.__5.333__ din__25.10.2005__

Art. 9. - nscrierea n program este urmat de organizarea unor interviuri individuale n care vor fi analizate nevoile i aspiraiile elevilor cu scopul identificrii premiselor i a posibilitilor de stabilire a programului de pregtire individualizat. III. Derularea procesului de nvmnt n cadrul programului A doua ans nvmnt secundar inferior Art. 10. - (1) Programul A doua ans nvmnt secundar inferior este structurat n patru ani de studiu echivaleni celor patru clase (V VIII) din cadrul nvmntului gimnazial i celor dou clase (IX, X) din cadrul colii de arte i meserii. (2) n anul I se studiaz discipline ale educaiei de baz, repartizate n module, iar n anii II-IV acestora li se adaug modulele de pregtire profesional. Art.11. - (1) Fiecare an de studiu se desfoar pe durata a 34 de sptmni din care: a) maxim 6 sptmni alocate sesiunilor de evaluare a competenelor dobndite anterior i sesiunilor de evaluare final de modul; b) 1 sptmn dedicat cursurilor de iniiere; c) sptmni de cursuri alocate desfurrii i evalurii curente a modulelor, inclusiv perioadelor de instruire practic comasat. (2) Programul poate ncepe cu serii noi, fie n prima jumtate a lunii octombrie, fie n a treia sptmn din februarie. Art. 12. - n alctuirea schemei orare, se recomand s nu se depeasc numrul de 4-5 ore pe zi pentru modulele educaiei de baz, respectiv de 5-6 ore pe zi pentru modulele de pregtire profesional. Orele pot fi planificate n timpul sptmnii, dupamiaza sau seara, smbta sau n timpul vacanelor colare. Art. 13. - (1) n cadrul sptmnilor de cursuri, att pentru educaia de baz, ct i pentru pregtirea profesional, se studiaz module obligatorii din cadrul trunchiului comun i module din curriculumul la decizia colii. (2) Modulele din cadrul trunchiului comun propuse pentru educaia de baz acoper oferta disciplinelor din curriculumul naional, adaptat specificului educaiei adulilor. (3) Caracteristicile curriculumului din programul A doua ans nvmnt secundar inferior, elaborat pentru educaia de baz, sunt: orientarea spre nevoile elevilor, caracterul practic-aplicativ, esenializarea coninuturilor, luarea n considerare a particularitilor de vrst i psihologice ale elevilor, activarea i valorizarea competenelor dobndite anterior de ctre acetia, reducerea timpului de studiu. (4) Unora dintre modulele de la disciplinele educaiei de baz le sunt alocate, complementar, module n cadrul curriculumului la decizia colii, n scopul realizrii unei oferte educaionale flexibile i difereniate, n funcie de aspiraiile i de potenialul de nvare al fiecrui elev. n primele dou sptmni de la nceputul fiecrui modul, profesorul de specialitate realizeaz o evaluare cu rol de diagnoz. n funcie de rezultatele acestei evaluri, profesorul stabilete, mpreun cu fiecare elev n parte, modulele din cadrul curriculumului la decizia colii la care va participa elevul respectiv. (5) Pregtirea profesional n calificrile profesionale corespunztoare nivelului 1 de calificare, se realizeaz prin aplicarea curriculumului pentru cultura de specialitate i 5

ANEXA 1 la Ordinul M.Ed.C. nr.__5.333__ din__25.10.2005__

instruire practic din aria curricular Tehnologii, clasele a IX-a i a X-a de la coala de arte i meserii, aprobat prin Ordinul M.Ed.C. nr.3451/09.03.2004, adaptat, de ctre fiecare unitate de nvmnt, pentru realizarea programului individualizat de pregtire. Art. 14. - (1) Frecventarea modulelor este obligatorie. Absenele se nregistreaz n catalog. (2) Motivarea absenelor se face n baza unei scutiri medicale obinute n condiii legale, a unei nvoiri scrise din partea dirigintelui sau n baza unei adeverine de la locul de munc, pentru cei care lucreaz. (3) Un elev poate fi scutit de la frecventarea modulelor n urmtoarele situaii: a) elevul a promovat modulul educaiei de baz i/sau al pregtirii profesionale, n sesiunea de evaluare iniial de modul, programat naintea nceperii modulului; b) elevul demonstreaz, n cadrul orelor destinate educaiei de baz, prin trunchiul comun, o prezen activ, implicat i competenele necesare promovrii modulului, fr sprijinul suplimentar acordat prin orele de curriculum la decizia colii pentru modulele educaiei de baz. Cadrele didactice care predau modulele educaiei de baz apreciaz situaia i recomand elevilor modul de frecventare a acestor module din cadrul curriculumului la decizia colii pentru educaia de baz; c) n urma evalurii iniiale de modul, aparinnd pregtirii profesionale, elevul demonstreaz o parte dintre competenele profesionale. n aceast situaie elevul poate s nu frecventeze orele respective din cadrul modulului de cultur de specialitate sau poate s opteze pentru un program de pregtire individualizat, cu un plan de nvmnt individualizat, care-i asigur reducerea duratei programului; d) dac elevul dovedete c lucreaz n domeniul corespunztor calificrii profesionale pentru care se pregtete n cadrul programului A doua ans nvmnt secundar inferior, orele de instruire practic comasat pot fi echivalate, n baza unei adeverine de la agentul economic unde acesta este angajat. n adeverin sunt precizate i sarcinile de la locul lui de munc; e) n cazul n care elevul prezint unitii de nvmnt un certificat de calificare profesional, pentru o ocupaie de nivel 1, obinut ntr-un sistem de formare continu i eliberat de un centru autorizat, elevul poate beneficia de un program de pregtire individualizat. IV. Evaluarea n cadrul programului A doua ans nvmnt secundar inferior Art. 15. - (1) Evaluarea n programul A doua ans se face n scopul recunoaterii competenelor dobndite anterior pe ci formale, informale, non-formale i/sau a competenelor dobndite pe parcursul programului, pe baza creditelor alocate, att pentru educaia de baz ct i pentru pregtirea profesional. (2) ntregul program este echivalat cu 60 de credite, dintre care 30 de credite pentru educaia de baz i 30 de credite pentru pregtirea profesional. (3) Pentru elevii care au promovat anul I din programul A doua ans, n anul colar 2004-2005, numrul de credite recunoscut este 10. Numrul de credite pe care acetia mai trebuie s-l acumuleze pentru programul educaiei de baz este de 20 de credite, alocate conform planului-cadru prezentat n Anexa 2.b. a prezentului ordin.

ANEXA 1 la Ordinul M.Ed.C. nr.__5.333__ din__25.10.2005__

Art. 16. - Evaluarea n cadrul programului A doua ans nvmnt secundar inferior are urmtoarele componente: a) evaluarea i recunoaterea competenelor dobndite anterior pe ci formale, care const n: recunoaterea documentelor colare, n cazul educaiei de baz, clasele a V-a, a VI-a i a VII-a; recunoaterea certificatului de calificare profesional de nivel 1, n cazul pregtirii profesionale; echivalarea adeverinei de experien n munc; b) evaluarea i recunoaterea competenelor dobndite anterior pe ci informale i non-formale, care const n: evaluarea i recunoaterea competenelor aferente unuia sau mai multor module pentru educaia de baz; evaluarea i recunoaterea competenelor profesionale pentru una sau mai multe uniti de competen din standardul de pregtire profesional; c) evaluarea i recunoaterea competenelor dobndite pe parcursul programului. Art. 17. - (1) Organizarea procesului de evaluare i de recunoatere a competenelor dobndite anterior i pe parcursul programului se realizeaz conform procedurii menionate n Anexa 1.a, parte integrant a prezentei metodologii. (2) Prevederile referitoare la evaluarea si recunoaterea competenelor se aplic i pentru elevii care au promovat anul I din programul A doua ans, n anul colar 20042005. Art. 18. - (1) Organizarea procesului de evaluare i de recunoatere a competenelor dobndite anterior, pentru educaia de baz, i revine Comisiei de evaluare de la nivelul unitii de nvmnt organizatoare. Componena comisiei i atribuiile acesteia sunt precizate n Anexa 1.a. (2) Organizarea procesului de evaluare i de recunoatere a competenelor dobndite anterior, pentru pregtirea profesional, i revine Comisiei de evaluare de la nivelul fiecrei uniti de nvmnt, precizat la alin.(1), sau, dup caz: unui centru de evaluare i certificare a competenelor profesionale obinute pe alte ci dect cele formale sau unui evaluator de competene profesionale, autorizat, respectiv certificat de ctre Consiliul Naional de Formare Profesional a Adulilor, conform precizrilor din Anexa 1.a. (3) Evaluarea competenelor dobndite pe parcursul programului este realizat de ctre profesorul de la modulul respectiv. Art. 19. - Formele de evaluare utilizate n cadrul programului A doua ans nvmnt secundar inferior sunt: a) evaluare iniial care se efectueaz nainte de debutul modulelor corespunztoare unui an de studiu i se realizeaz n cadrul sesiunilor de evaluare. Aceasta se adreseaz tuturor elevilor care consider c dein competenele necesare promovrii unui modul, fr a-l parcurge; b) evaluare curent pentru modulele educaiei de baz i ale pregtirii profesionale care se realizeaz, pe parcursul modulelor, de ctre profesor. Aceasta se adreseaz tuturor elevilor care parcurg i frecventeaz modulele; c) evaluare final de modul care se efectueaz dup finalizarea fiecrui modul, pentru educaia de baz, i se realizeaz n 2-4 sptmni de la finalizarea modulului. Aceasta se efectueaz de ctre profesor, sub forma unei probe orale, scrise, practice etc. i se adreseaz tuturor elevilor care au parcurs i frecventat modulele educaiei de baz;

ANEXA 1 la Ordinul M.Ed.C. nr.__5.333__ din__25.10.2005__

d) evaluare final de an - ulterioar evalurii finale de modul. Aceasta este organizat pentru elevii care au parcurs i frecventat modulele i care, n cadrul evalurii finale de modul, nu au reuit s demonstreze toate competenele necesare promovrii modulelor unui an de studiu. n cadrul acestei sesiuni, elevii pot susine evaluri la modulele nepromovate, indiferent de numrul acestora. Art. 20. - (1) Evaluarea are drept scop definirea nivelului de dezvoltare a competenelor individuale intenionate i susinerea procesului de nvare contient. (2) Pe baza evalurii iniiale i a evalurii cu rol de diagnoz se stabilete programul de pregtire individualizat. (3) n ceea ce privete pregtirea profesional, pe baza rezultatelor evalurii, elevul, mpreun cu unitatea de nvmnt i cu partenerii sociali ai acesteia, identific ocupaiile prioritare care urmeaz a fi practicate de ctre absolvent; identificarea se face astfel nct absolventul s poat practica cel puin una dintre ocupaiile pentru care pregtirea n calificarea profesional respectiv asigur dobndirea competenelor profesionale corespunztoare. (4) Pentru educaia de baz, probele de evaluare se construiesc pe baza standardelor de performan pentru modulele specifice fiecrui nivel, standarde specificate n curriculumul prevzut n cadrul programului. (5) Pentru pregtirea profesional, probele de evaluare se construiesc pe baza standardelor de pregtire profesional menionate la art.3, alin.(1), pct.b) din prezenta metodologie. Art. 21. - Unitatea de nvmnt pstreaz, pentru fiecare elev, respectnd condiiile legale, documentele referitoare la evaluare. V. ncheierea situaiei colare a elevilor n cadrul programului A doua ans nvmnt secundar inferior Art. 22. - (1) Modalitatea de calcul a mediei unui modul este prezentat n anexa 1.a., parte integrant a prezentei metodologii. (2) Un modul se consider promovat dac elevul obine minimum media cinci. (3) n urma promovrii modulului se elibereaz o Adeverin de modul. (4) Dac, n urma evalurii iniiale, elevul demonstreaz c deine competenele aferente modulului respectiv, el obine Adeverina de modul i nu mai este obligat s frecventeze modulul. Media modulului, n acest caz, este media obinut n urma evalurii modulului respectiv. (5) Absolvenii unui an de studiu, care au acumulat cel puin 75% din numrul total de credite alocate unui an colar, pot fi nscrii n anul colar urmtor. Ei se vor putea prezenta la oricare dintre sesiunile de evaluare ulterioare, programate de coal, urmnd s fie evaluai doar pentru modulele nepromovate. (6) ncheierea situaiei colare se face n acelai mod i pentru absolvenii anului I, din anul colar 20042005, ai programului A doua ans.

ANEXA 1 la Ordinul M.Ed.C. nr.__5.333__ din__25.10.2005__

VI. Absolvirea programului A doua ans nvmnt secundar inferior Art.23. - (1) Se consider c un elev a absolvit programul A doua ans nvmnt secundar inferior dac a promovat toate modulele din program, att pentru educaia de baz, ct i pentru pregtirea profesional. (2) Absolvenii programului A doua ans nvmnt secundar inferior beneficiaz de toate drepturile absolventului de nvmnt obligatoriu. Art.24. - (1) Absolvenii programului A doua ans- nvmnt secundar inferior dobndesc certificat de absolvire, portofoliu personal pentru educaie permanent i, la cerere, foaia matricol. (2) n cazul n care, dup absolvire, acetia susin i promoveaz examenul de certificare a competenelor profesionale, ei dobndesc i certificat de calificare profesional nivel 1. (3) Absolvenii programului A doua ans nvmnt secundar inferior, menionai la alin.(2), au dreptul la continuarea studiilor n nvmntul secundar superior, n conformitate cu prevederile Legii nvmntului nr.84/1995, republicat, cu completrile i modificrile ulterioare, dup parcurgerea i absolvirea anului de completare. Art.25. - Absolvenii programului A doua ans nvmnt secundar inferior, care nu promoveaz examenul pentru certificarea competenelor profesionale de nivel 1, beneficiaz de o recunoatere parial a calificrii profesionale, prin recunoaterea Adeverinelor de modul i prin nominalizarea competenelor profesionale dobndite n portofoliul personal pentru educaie permanent, care s-i permit continuarea studiilor n sistemul de formare a adulilor. VII Dispoziii finale Art.26. (1) n fiecare unitate de nvmnt n care funcioneaz programul A doua ans nvmnt secundar inferior, indiferent de numrul de clase nfiinate sau de nivelul acestora, Consiliul de administraie al unitii de nvmnt numete un coordonator al programului. Dac n unitatea respectiv funcioneaz i clase din programul A doua ans nvmnt primar, se numete un singur coordonator al programului A doua ans. (2 ) Atribuiile coordonatorului programului A doua ans de la nivelul fiecrei uniti de nvmnt sunt: a) monitorizarea intern a programului; b) informarea comunitii n legtur cu beneficiile programului (realizat mpreun cu mediatorul colar); c) coordonarea activitii Comisiei de nscriere i a Comisiei de evaluare de la nivelul unitii de nvmnt; d) participarea la activiti de formare care au ca subiect programele de tip A doua ans. (3) Activitatea coordonatorului programului A doua ans de la nivelul unitii de nvmnt va fi coordonat i monitorizat, la nivelul inspectoratelor colare judeene/al Municipiului Bucureti, de ctre coordonatorul programului A doua ans de la nivel judeean. Acesta din urm va colabora cu persoanele abilitate, participante la 9

ANEXA 1 la Ordinul M.Ed.C. nr.__5.333__ din__25.10.2005__

cursuri de formare specific, de la nivel judeean precum: inspectorul pentru romi, inspectorul pentru discipline tehnologice, inspectorul pentru nvmnt special, ali inspectori, metoditi, formatori, directori ai Casei Corpului Didactic. Art.27. - Cadrele didactice ncadrate la clasele din programul A doua ans nvmnt secundar inferior se recomand s fie: a) calificate; b) cel puin cu grad didactic definitiv; c) participante la programele de formare continu organizate n cadrul programului A doua ans sau la alte programe de formare continu; d) cu experien de predare la coala de arte i meserii, n cazul cadrelor didactice de specialitate discipline tehnologice. Art.28. (1) Orele rezultate din aplicarea curriculumului nu se includ n norma didactic de baz a personalului didactic (titular sau suplinitor). Plata acestor ore se realizeaz n regim de plata cu ora. (2) Clasele cuprinse n programul A doua ans nvmnt secundar inferior beneficiaz de coordonarea unui profesor diriginte, salarizat conform prevederilor Legii nr.128/1997 privind Statutul personalului didactic, cu modificrile i completrile ulterioare.

10

ANEXA 1.a. la Metodologia privind organizarea procesului de nvmnt n cadrul programului A doua ans - nvmnt secundar inferior, n anul colar 2005-2006 Procedura de evaluare i de recunoatere a competenelor dobndite anterior i pe parcursul programului Cap.1. Componena i atribuiile Comisiei de evaluare de la nivelul fiecrei uniti de nvmnt 1. Comisia de evaluare de la nivelul fiecrei uniti de nvmnt este alctuit din: a) preedinte: directorul sau directorul adjunct al unitii de nvmnt (sau un cadru didactic de specialitate, ef de catedr/comisie metodic, dac sunt evaluate competenele profesionale); b) vicepreedinte reprezentantul agentului economic pentru calificarea profesional evaluat, dac sunt evaluate competenele profesionale sau un cadru didactic din unitatea de nvmnt, dac probele de evaluare vizeaz doar disciplinele educaiei de baz, cu rol de observator; c) membri evaluatori: dou cadre didactice de la educaia de baz sau cadre didactice de specialitate (cu experien de predare la coala de arte i meserii i cu experien n calitate de membri n comisii de examinare la examene de certificare a competenelor profesionale sau abilitai n urma participrii la cursuri de formare), n funcie de apartenena competenelor evaluate la educaia de baz sau la pregtirea profesional. n situaia n care pregtirea pentru obinerea calificrii profesionale se realizeaz ntr-un grup colar, membrii evaluatori ai competenelor profesionale provin de la grupul colar respectiv; d) reprezentantul inspectoratului colar judeean/al Municipiului Bucureti, de regul inspector colar de specialitate, care are rolul de a monitoriza modul de organizare i desfurare a procesului de evaluare i de recunoatere a competenelor dobndite anterior pe ci formale, nonformale i informale. 2. Comisia de evaluare este numit prin decizie a directorului unitii de nvmnt i are urmtoarele atribuii: a) realizeaz procesul de echivalare/recunoatere a documentelor colare/actelor de studii/adeverinelor de experien n munc, conform prevederilor programului; b) realizeaz procesul de evaluare, conform prevederilor programului; c) trateaz candidaii la evaluare fr discriminare pe criterii de sex, vrst, ras, origine etnic, apartenen politic sau religioas; d) adapteaz instrumentele/metodele de evaluare la nevoile elevilor cu cerine educaionale speciale; e) permite accesul candidailor la rezultatele evalurii proprii; f) pune la dispoziia persoanelor mputernicite s exercite controlul sau monitorizarea procesului de evaluare toate informaiile i documentele solicitate, referitoare la activitatea de evaluare. 3. n vederea realizrii evalurii, la nivelul unitii de nvmnt, se parcurg urmtoarele etape: a) centralizarea opiunilor candidailor pentru evaluare, de ctre Comisia de nscriere; b) selectarea evaluatorilor de competene profesionale i/sau constituirea comisiei de evaluare; c) elaborarea instrumentelor de evaluare; d) planificarea evalurilor; e) culegerea dovezilor necesare demonstrrii rezultatelor evalurii; f) ntocmirea listei dovezilor i comunicarea rezultatului evalurii. 11

ANEXA 1.a. la Metodologia privind organizarea procesului de nvmnt n cadrul programului A doua ans - nvmnt secundar inferior, n anul colar 2005-2006

Cap. 2. Evaluarea i recunoaterea competenelor dobndite anterior pe ci formale 2. 1. Caracteristici generale Procesul de evaluare a competenelor dobndite anterior pe ci formale are urmtoarele caracteristici: a) este un proces voluntar; elevii (candidaii) nscrii n programul A doua ans nvmnt secundar inferior, care doresc s li se recunoasc documentele colare/actele de studii, se adreseaz, n scris, Comisiei de nscriere din cadrul unitii de nvmnt; b) este un proces transparent; elevul (candidatul) ce urmeaz a fi evaluat este informat cu privire la modul de desfurare al procesului de evaluare dup nscriere, n perioada de iniiere i orientare; c) n cazul pregtirii profesionale, recunoaterea competenelor dobndite anterior pe ci formale se poate face doar pentru calificri profesionale pentru care exist standarde de pregtire profesional. 2. 2. Repere n evaluarea i recunoaterea competenelor dobndite anterior pe ci formale Evaluarea se realizeaz n baza documentelor colare/actelor de studii doveditoare, prin alocarea unui numr de credite raportat la numrul total de credite alocat programului educaiei de baz i programului de pregtire profesional. Documentele colare/actele de studii doveditoare (certificate de calificare profesional, adeverine, foi matricole) care pot fi echivalate sunt: a) acte doveditoare (adeverine) c elevul a absolvit un numr de clase n nvmntul obligatoriu (5, 6 sau 7 clase); b) acte doveditoare (certificate de calificare profesional) corespunztoare unei calificri profesionale/ocupaii de nivel 1, recunoscut la nivel naional; dac actele prezentate de elev nu conin informaii legate de disciplinele/modulele studiate i mediile aferente se solicit i foaia matricol; c) acte doveditoare (adeverin de experien n munc, eliberat de agentul economic) c elevul lucreaz n domeniul calificrii profesionale pentru care s-a nscris n cadrul programului. 2. 3. Posibiliti de evaluare i de recunoatere a competenelor dobndite anterior pe ci formale 1. Recunoaterea documentelor colare/actelor de studii doveditoare se realizeaz de ctre Comisia de evaluare de la nivelul unitii de nvmnt. 2. Echivalarea studiilor se poate face integral sau parial, n funcie de cererea persoanei n cauz. 3. Echivalarea integral const n recunoaterea tuturor documentelor colare/actelor de studii doveditoare menionate la capitolul 2.2. Pentru pregtirea profesional, echivalarea integral presupune compararea competenelor nscrise pe certificatul de calificare profesional prezentat de elev (candidat) cu competenele din standardul de pregtire profesional. Dac se stabilete integral corespondena dintre aceste competene se face echivalarea integral. 12

ANEXA 1.a. la Metodologia privind organizarea procesului de nvmnt n cadrul programului A doua ans - nvmnt secundar inferior, n anul colar 2005-2006 4. Echivalarea parial, pentru educaia de baz, const n recunoaterea doar a unora dintre clasele absolvite anterior, n funcie de opiunea elevului; n condiiile n care durata de timp care a trecut de la momentul absolvirii unei clase din nvmntul obligatoriu este suficient de mare nct elevul s aprecieze c participarea prin frecven la program este util, el poate solicita echivalarea doar a unora dintre clasele parcurse. 5. Echivalarea parial, pentru pregtirea profesional, se realizeaz n cazul n care nu se poate stabili integral corespondena ntre competenele nscrise n certificatul de calificare profesional prezentat de candidat i competenele din standardul de pregtire profesional al calificrii profesionale de nivel 1. n acest caz se compar competenele nscrise pe certificatul prezentat de candidat cu competenele din standardul de pregtire profesional al calificrii creia i se poate asocia ocupaia respectiv. n urma echivalrii, candidatul trebuie s mai parcurg sau s i se evalueze direct modulele/prile din module n care sunt agregate competenele ce nu sunt nc recunoscute. 2. 4. Termene pentru procesul de evaluare i de recunoatere a competenelor dobndite anterior pe ci formale 1. Echivalarea documentelor colare/actelor de studii se realizeaz la nceputul programului, dup nscriere. 2. Pentru pregtirea profesional, echivalarea actelor se poate face fie la nceputul programului, la nscriere, fie ntr-una dintre urmtoarele situaii: a) dac elevul (candidatul), pe parcursul anului I, n paralel, obine un certificat de calificare profesional de nivel 1, ntr-un sistem de formare continu, l poate prezenta spre echivalare la nceputul anului II din program; b) dac la nceputul modulului de instruire practic comasat, un elev (candidat) are cel puin ase luni de la angajare la un agent economic, n domeniul de pregtire profesional al calificrii, i poate echivala adeverina de experien n munc, pe care o nainteaz dirigintelui, conform prevederilor art. 14, pct. d) din metodologie. 3. Evaluarea i recunoaterea competenelor dobndite anterior pe ci formale, att pentru educaia de baz, ct i pentru pregtirea profesional, se desfoar conform unui grafic stabilit, n cadrul sesiunilor de evaluare iniial, organizate nainte de debutul programului de pregtire. 2. 5. Documente care atest obinerea echivalrii n urma aplicrii procedurii de evaluare i de recunoatere a competenelor dobndite anterior pe ci formale a) n urma recunoaterii/echivalrii competenelor dobndite anterior pe ci formale elevul (candidatul) primete, att pentru educaia de baz, ct i pentru pregtirea profesional, Adeverina de modul care consemneaz modulul echivalat, numrul de credite obinut i media modulului, calculat n urma echivalrii. n cazul pregtirii profesionale, Adeverina de modul se elibereaz dac toate competenele agregate modulului respectiv au fost recunoscute (echivalate) n urma comparrii competenelor nscrise pe certificatul prezentat de candidat cu competenele din standardul de pregtire profesional al calificrii profesionale. b) n cazul pregtirii profesionale, echivalarea parial a certificatului de calificare de nivel 1 presupune existena unor competene profesionale ce nu au fost recunoscute/echivalate nc. Elevul (candidatul) poate solicita un proces de recunoatere a acestor competene sau poate parcurge modulele/prile din module n care sunt agregate acestea. Ca urmare, i se elibereaz o Adeverin de modul/module dac setul de competene recunoscut completeaz integral competenele agregate unuia sau mai multor module. Pentru celelalte competene (care nu completeaz integral setul de 13

ANEXA 1.a. la Metodologia privind organizarea procesului de nvmnt n cadrul programului A doua ans - nvmnt secundar inferior, n anul colar 2005-2006 competene agregat la unul sau mai multe module) i se elibereaz o Adeverin de competene. Aceasta consemneaz notele obinute pentru competenele recunoscute. 2. 6. Alocarea creditelor n urma aplicrii procedurii de evaluare i de recunoatere a competenelor dobndite anterior pe ci formale A. Alocarea creditelor n cazul educaiei de baz a) n cazul educaiei de baz recunoaterea i echivalarea se realizeaz prin alocarea unui numr de credite corespunztor fiecrei clase absolvite, din totalul de 30 de credite alocate programului educaiei de baz n cadrul programului A doua ans - nvmnt secundar inferior. b) n cazul n care elevul deine o adeverin de absolvire a 5 clase, acesta obine un numr de 5 credite; n cazul n care elevul deine o adeverin de absolvire a 6 clase, acesta obine un numr de 10 credite; n cazul n care elevul deine o adeverin de absolvire a 7 clase, acesta obine un numr de 15 credite. c) Pentru absolvenii anului I, n anul colar 2004-2005, din programul A doua ans, numrul de credite echivalat/recunoscut pentru educaia de baza este de 10 credite. d) Pentru a absolvi pregtirea n domeniul educaiei de baz n cadrul programului A doua ans - nvmnt secundar inferior, elevul trebuie s acumuleze un numr total de 30 de credite. e) Completarea numrului total de credite alocate modulelor educaiei de baz (30 credite) n cadrul programului A doua ans - nvmnt secundar inferior este obligatorie. Condiii pentru alocarea creditelor n cazul educaiei de baz Recunoaterea i alocarea numrului de credite se realizeaz pentru o clas absolvit n cadrul nvmntului obligatoriu, nu pentru anumite discipline corespunztoare unei clase. Echivalarea presupune scutirea de frecven i/sau de evaluare pentru un numr de module ale educaiei de baz din cadrul programului, astfel: a) n cazul educaiei de baz, n urma procesului de echivalare, candidatul poate obine un numr de 5, 10 sau maxim 15 credite; b) n contul celor 5, 10 sau 15 credite obinute elevul este scutit de parcurgerea i/sau de evaluarea unor module din programul educaiei de baz, ale cror credite nsumate constituie 5, 10 sau 15 credite; c) stabilirea modulelor pentru care elevul, prin echivalare, obine scutirea de frecven i/sau de evaluare, i pentru care i se elibereaz Adeverina de modul, este realizat de ctre Comisia de evaluare mpreun cu elevul; d) elevul nu poate fi scutit de parcurgerea i/sau evaluarea unor module ale unei discipline pe care el nu a urmat-o n nvmntul obligatoriu i, ca atare, pentru care nu are medie ncheiat; n aceast situaie ncheierea mediei la un modul din cadrul programului, corespunztor unei discipline pe care candidatul nu a parcurs-o n nvmntul obligatoriu, se poate face doar n urma parcurgerii i/sau a evalurii modulului respectiv i nu poate face obiectul echivalrii. B. Alocarea creditelor n cazul pregtirii profesionale Acumularea de credite, n cazul echivalrii competenelor profesionale dobndite anterior pe ci formale, const n: a) acumularea unui numr total de 30 credite, pentru echivalare integral; numrul de 14

ANEXA 1.a. la Metodologia privind organizarea procesului de nvmnt n cadrul programului A doua ans - nvmnt secundar inferior, n anul colar 2005-2006 credite pentru fiecare modul echivalat este estimat, n baza numrului de ore alocat, din numrul total de credite al blocului de module de pregtire profesional, al fiecrui an de studiu, conform planului-cadru; b) calcularea numrului de credite ca n cazul de mai sus, pentru echivalare parial, n cazul n care se elibereaz Adeverin de modul (toate competenele agregate unui modul au fost recunoscute). Dac se elibereaz Adeverin de competene, se calculeaz numrul de credite al fiecrei competene astfel: se verific numrul de credite al unitii de competen din care aceasta face parte i numrul de competene al acestei uniti de competen. Se estimeaz apoi numrul de ore alocat fiecrei competene i, aplicnd regula de 3 simpl, se calculeaz numrul de credite. 2. 7. ncheierea mediei modulelor echivalate A. n cazul echivalrii pentru disciplinele educaiei de baz trebuie urmai paii: 1) elevul, informat despre procedura de echivalare i de obinere a creditelor, trebuie s opteze, n scris, pentru modulele educaiei de baz pe care nu dorete s le urmeze n contul numrului de credite obinut prin echivalare (5, 10 sau 15); 2) elevul nu poate opta pentru un numr de module al cror credite nsumate depesc numrul creditelor obinute (5, 10 sau 15); 3) dup alocarea numrului de credite pentru clasa/clasele absolvite i dup stabilirea modulelor pentru care elevul, prin echivalare, obine scutirea de frecven i/sau de evaluare, Comisia de evaluare calculeaz mediile pentru modulele echivalate n acest mod; 4) media unui modul/module din cadrul programului, pentru care elevul, prin echivalare, obine scutirea de frecvena i/sau evaluare va fi calculat astfel: a) n cazul acumulrii a 5 credite/echivalentul absolvirii clasei a V-a, media modulului pentru care elevul prin echivalare obine scutirea de frecven i/sau evaluare, este media pe care elevul a obinut-o la disciplina respectiv n nvmntul gimnazial; b) n cazul acumulrii a 10 sau 15 credite/echivalentul absolvirii clasei a VI-a/a VII-a, media modulului pentru care elevul, prin echivalare, obine scutirea de frecven i/sau evaluare, se calculeaz astfel: suma tuturor mediilor disciplinei respective mprit la numrul de ani n care aceasta a fost studiat; nota astfel obinut va deveni media pentru un modul sau pentru mai multe module ale disciplinei respective, scutite de frecven i/sau evaluare, n cadrul programului A doua ans nvmnt secundar inferior; c) media modulului se calculeaz cu dou zecimale, fr rotunjire. B. Media de modul n cazul echivalrii competenelor profesionale dobndite anterior pe ci formale se determin astfel: a) n cazul recunoaterii integrale a certificatului de calificare profesional de nivel 1, cu recunoatere la nivel naional, se identific i se asociaz disciplina/modulul parcurs la cursul de calificare modulelor din curriculumul TVET1. Asocierea disciplinelor/modulelor se face pe baza asocierii competenelor corespunztoare acestora. Media modulelor echivalate este media disciplinei (disciplinelor)/ modulului (modulelor) creia/crora se pot/poate asocia competena sau setul de competene recunoscut. n cazul n care unui modul din curriculumul TVET i se asociaz mai multe discipline/module corespunztoare cursului de calificare parcurs, media modulului va fi media aritmetica a acestora. n cazul n care o disciplin/modul nscris n certificat corespunde n
1

Curriculum TVET curriculumul de specialitate aprobat, menionat la art.13, alin.(5) din Metodologia privind organizarea procesului de nvmnt n cadrul programului A doua ans nvmnt secundar inferior, n anul colar 2005-2006.

15

ANEXA 1.a. la Metodologia privind organizarea procesului de nvmnt n cadrul programului A doua ans - nvmnt secundar inferior, n anul colar 2005-2006 aceeai msur mai multor module din curriculumul TVET, media disciplinei / modulului se transfer fiecrui modul TVET. b) n cazul recunoaterii pariale a certificatului de calificare profesional de nivel 1, cu recunoatere la nivel naional, media parial a unui modul este dat de media competenelor individuale recunoscute i agregate la modulul respectiv. Nota acordat fiecrei competene individuale este nota disciplinei/modulului, nscris pe certificat sau n foaia matricol, care se poate asocia acestei competene. c) Media la modulul de instruire practic comasat se ncheie n urma susinerii unei probe de evaluare, propus de ctre profesorul de specialitate, n conformitate cu probele de evaluare din standardele de pregtire profesional i pe baza raportului ntocmit de agentul economic. 2. 8. nregistrarea rezultatelor evalurii 1. Unitile de nvmnt pstreaz, pentru fiecare candidat cruia i s-au recunoscut/echivalat documentele colare/actele de studii, respectnd condiiile legale de arhivare ale actelor de studii, urmtoarele documente: a) a) cererea de nscriere n procesul de echivalare, cu menionarea clar a claselor/ competenelor pentru care se solicit echivalarea; b) dosarul de echivalare a competenelor dobndite anterior pe ci formale, mpreun cu actele de studii doveditoare sau copii ale acestora. 2. Dosarul de echivalare a competenelor dobndite anterior pe ci formale include: a) elementele de identificare: numele candidatului, denumirea calificrii profesionale, componena comisiei de evaluare, unitatea de nvmnt, data echivalrii; b) fia de nregistrare a rezultatelor echivalrii (semnat de elev, cu luare la cunotin) coninnd: numr de credite, medii i adeverine obinute de elev; c) fia (semnat de elev, cu luare la cunotin) care stabilete traseul individual n urma evalurii: ce module mai are de parcurs, ce numr de credite mai are de obinut, alte informaii; d) feed-back-ul din partea candidatului, referitor la modul de ndrumare i de manifestare a Comisiei de evaluare, modul de derulare a ntregului proces. 3. n urma aplicrii procedurii de recunoatere a competenelor dobndite anterior pe ci formale, persoanele care au obinut recunoaterea integral sau parial pot beneficia de programe individualizate de pregtire, cu un numr redus de ore. Cap. 3. Evaluarea i recunoaterea competenelor dobndite anterior pe ci non-formale i informale 3. 1. Caracteristici generale Procesul de evaluare i de recunoatere a competenelor dobndite anterior pe ci nonformale i informale are urmtoarele caracteristici: a) este un proces voluntar; persoanele nscrise n programul A doua ans nvmnt secundar inferior, care doresc s li se recunoasc competenele dobndite anterior pe ci nonformale i informale se adreseaz, n scris, Comisiei de nscriere de la unitatea de nvmnt; b) este un proces transparent; elevul (candidatul) care urmeaz a fi evaluat este informat cu privire la modul de desfurare al procesului de evaluare, n cadrul unui interviu, organizat nainte de nceperea procesului, dup nscriere. c) n vederea evalurii competenelor pentru educaia de baz, fiecare candidat va fi 16

ANEXA 1.a. la Metodologia privind organizarea procesului de nvmnt n cadrul programului A doua ans - nvmnt secundar inferior, n anul colar 2005-2006 sprijinit i consiliat de ctre diriginte, membru n Comisia de nscriere, care prezint candidatului metodele de evaluare care vor fi utilizate i competenele care trebuie demonstrate; d) nainte de intrarea n procesul de evaluare propriu-zis, candidatul analizeaz, asistat de ctre diriginte, membru n Comisia de nscriere, propriile competene, n raport cu competenele i standardele de performan ale modulelor pentru care solicit evaluare iniial. Candidatul este informat cu privire la metodele de evaluare care vor fi utilizate; e) n funcie de rezultatul analizei, dirigintele recomand candidatului s participe sau s nu participe la procesul de evaluare. Decizia de a participa la procesul de evaluare aparine candidatului, care menioneaz, n cererea depus, modulele pentru care solicit evaluare iniial; f) n vederea evalurii competenelor profesionale corespunztoare unei calificri profesionale, fiecrui candidat i este repartizat un cadru didactic de specialitate, membru evaluator din cadrul Comisiei de evaluare a competenelor profesionale (numit n continuare evaluator), care rspunde de punerea n aplicare a ntregului proces de evaluare. nainte de intrarea n procesul de evaluare propriu-zis, candidatul analizeaz, asistat de evaluator, propria performan profesional, n raport cu coninutul standardului de pregtire profesional, n cadrul unui interviu, care se finalizeaz cu completarea unei fie de autoevaluare. Evaluatorul explic i detaliaz, la cerere, coninutul i prevederile standardului de pregtire profesional. n funcie de rezultatul autoevalurii, evaluatorul recomand candidatului s participe la procesul de evaluare, pentru ntregul standard sau pentru o parte a acestuia, ori s nu participe la procesul de evaluare. Decizia de a participa la procesul de evaluare aparine candidatului, care menioneaz, n cererea depus, unitile de competen pentru care dorete s fie evaluat, din lista unitilor de competen ale standardului pus la dispoziia sa de ctre evaluator. Evaluatorul prezint candidatului metodele de evaluare care vor fi utilizate i stabilete programul de desfurare a procesului de evaluare, de comun acord cu candidatul. Programul stabilit de evaluator cu candidatul este comunicat centrului autorizat sau Comisiei de evaluare din unitatea de nvmnt, n scopul aprobrii de ctre aceasta. g) elevul (candidatul) nscris n programul A doua ans nvmnt secundar inferior nu poate solicita evaluare iniial pentru un modul pe care l-a parcurs deja n cadrul programului sau pentru un modul care tocmai s-a ncheiat, fr ca acesta s-l fi parcurs. 3.2. Repere pentru evaluarea i recunoaterea competenelor dobndite anterior pe ci nonformale i informale Procesul de evaluare i de recunoatere a competenelor dobndite anterior pe ci nonformale i informale se raporteaz la standardele de performan, pentru educaia de baz, i la standardele de pregtire profesional, pentru pregtirea profesional. Evaluarea competenelor profesionale se efectueaz n raport cu criteriile de performan descrise n standardele de pregtire profesional. 3.3. Organizarea procesului de evaluare i de recunoatere a competenelor dobndite anterior pe ci non-formale i informale 1. Organizarea procesului de evaluare i de recunoatere a competenelor dobndite anterior pe ci non-formale i informale este efectuat de ctre: a) Comisia de evaluare de la nivelul unitii de nvmnt, pentru evaluarea modulelor educaiei de baz; b) Centrul de evaluare i certificare a competenelor profesionale obinute pe alte ci dect cele formale, autorizat de ctre Consiliul Naional de Formare Profesional a Adulilor (C.N.F.P.A.) sau de ctre evaluatori de competene profesionale, certificai de C.N.F.P.A., conform 17

ANEXA 1.a. la Metodologia privind organizarea procesului de nvmnt n cadrul programului A doua ans - nvmnt secundar inferior, n anul colar 2005-2006 procedurii legale aprobate prin Ordinul comun al M.Ed.C. M.M.S.S.S.F. nr. M.Ed.C. 4543/23.08.2004 i nr. M.M.S.S.F. 468/08.09.2004, cu modificrile i completrile ulterioare. n cazul n care evaluarea nu se poate face, din motive ntemeiate, de ctre un centru autorizat de ctre C.N.F.P.A. sau de ctre evaluatori de competene profesionale certificai de ctre C.N.F.P.A., aceasta se va realiza de ctre Comisia de evaluare din unitatea de nvmnt, care are n componen doi membri, cadre didactice de specialitate discipline tehnologice. 2. Elevul (candidatul) poate solicita aplicarea procedurii de evaluare i de recunoatere a competenelor dobndite anterior pe ci non-formale i informale, astfel: a) pentru educaia de baz, pentru unul, mai multe sau toate modulele; b) pentru pregtirea profesional, pentru unul, mai multe sau toate modulele din curriculumul TVET specific unei calificri profesionale respectiv pentru una, mai multe sau toate unitile de competen ale unui standard de pregtire profesional. 3. Dovezile de competen rezultate pe parcursul evalurii sunt analizate i judecate de Comisia de evaluare/evaluator, n raport cu cerinele standardului de performan/standardului de pregtire profesional. 4. Evaluarea n vederea recunoaterii competenelor dobndite anterior pe ci non-formale i informale se face n cadrul evalurii iniiale - nainte de debutul modulelor corespunztoare unui an de studiu i se adreseaz tuturor elevilor care consider c dein competenele necesare promovrii unui modul, anterior parcurgerii acestuia. 3. 4. Termene pentru procesul de evaluare i de recunoatere a competenelor dobndite anterior pe ci non-formale i informale a) Competenele dobndite anterior pe ci non-formale i informale, att pentru educaia de baz, ct i pentru pregtirea profesional, se desfoar conform unui grafic stabilit, n cadrul sesiunilor de evaluare iniial. b) Competenele dobndite anterior pe ci non-formale i informale, att pentru educaia de baz, ct i pentru pregtirea profesional, sunt evaluate n oricare dintre sesiunile speciale de evaluare alocate, nainte de nceperea predrii modulului/modulelor pentru care se solicit evaluarea. c) Durata procesului de evaluare a competenelor profesionale se stabilete de ctre fiecare centru, respectiv unitate de nvmnt, n funcie de specificul i de complexitatea ocupaiei/calificrii, fr a depi o sptmn, n cadrul unei planificri realizate de ctre Comisia de evaluare, n funcie de numrul solicitrilor i de specificul calificrilor profesionale. d) Evaluarea competenelor profesionale se poate face n a doua sesiune de evaluare din cadrul anului I, sau n sesiunea din octombrie de la nceputul anului al II-lea. 3. 5. Alocarea creditelor n urma aplicrii procedurii de evaluare i de recunoatere a competenelor dobndite anterior pe ci non-formale i informale a) Pentru educaia de baz, numrului de credite se aloc conform planului-cadru pentru modulul/modulele respective. b) Pentru pregtirea profesional se estimeaz numrul de credite pentru modulul de cultur de specialitate, n funcie de numrul de ore alocate n curriculum, din numrul total de credite al blocului de module de pregtire profesional al fiecrui an, conform planului-cadru. c) n cazul recunoaterii doar a unor competene din cadrul unor uniti de competen/module (valabil numai pentru pregtirea profesional), se estimeaz valoarea creditului pentru competena individual recunoscut n raport cu numrul de competene al unitii i cu valoarea total a creditului unitii din care aceasta face parte. 18

ANEXA 1.a. la Metodologia privind organizarea procesului de nvmnt n cadrul programului A doua ans - nvmnt secundar inferior, n anul colar 2005-2006 3. 6. ncheierea mediei modulelor echivalate a) media unui modul din cadrul programului, care este promovat, pentru care se recunosc competenele prin evaluare i care nu va mai fi parcurs de elev n cadrul programului, va fi calculat ca medie aritmetic a notelor obinute la probele de evaluare aplicate; b) pentru pregtirea profesional, pentru ca un modul din curriculumul TVET s fie considerat promovat, trebuie s i se recunoasc candidatului toate competenele agregate acelui modul; c) media obinut la evaluare devine media modulului respectiv; d) notele din Adeverina de competene primit de ctre persoanele care beneficiaz de recunoatere parial a modulelor/unitilor de competen vor intra n alctuirea mediei modulului (pentru a atesta finalizarea i promovarea programului) alturi de notele obinute pe parcurs de ctre candidat la evaluarea din cadrul modulelor din programul individualizat de pregtire. Se aplic media aritmetic pentru notele obinute la evaluarea competenelor incluse n lista unitilor de competen relevante pentru modul. 3. 7. Elaborarea instrumentelor de evaluare n vederea evalurii competenelor dobndite anterior pe ci non-formale i informale 1. Pentru evaluarea competenelor profesionale dobndite anterior pe ci non-formale i informale, instrumentele de evaluare sunt elaborate, pe baza standardelor de pregtire profesional, dup caz, de ctre: a) Centrul de evaluare i certificare a competenelor profesionale obinute pe alte ci dect cele formale, autorizat de ctre C.N.F.P.A.; b) evaluatorul de competene profesionale, certificat de ctre C.N.F.P.A; c) cadrele didactice de specialitate discipline tehnologice din cadrul Comisiei de evaluare de la nivelul unitii de nvmnt. 2. Pentru evaluarea competenelor dobndite anterior pe ci non-formale i informale, n cazul educaiei de baz, instrumentele de evaluare sunt elaborate de ctre profesorii de specialitate de la modulele corespunztoare. 3. Fiecare centru de evaluare/evaluator de competene profesionale/Comisie de evaluare stabilete modalitatea concret de evaluare, astfel nct metodele aplicate s conduc cu consecven la demonstrarea competenei n ansamblul ei. 3.8. Documente care atest obinerea recunoaterii, n urma aplicrii procedurii de evaluare i de recunoatere a competenelor dobndite anterior pe ci non-formale i informale Elevul (candidatul) este informat c i se elibereaz Adeverin de modul (i este eliminat obligativitatea parcurgerii modulului) dac toate competenele relevante pentru modul sunt recunoscute, n urma aplicrii procedurii de evaluare i de recunoatere. n Adeverina de modul se consemneaz media modulului i numrul de credite obinute. n cazul n care lista competenelor relevante pentru un modul din cadrul pregtirii profesionale include competene din diferite uniti de competen, eliberarea Adeverinei de modul este condiionat de demonstrarea tuturor acestor competene. Elevul (candidatul) este informat c, n cazul pregtirii profesionale, el poate beneficia de recunoaterea parial a unui modul/uniti de competen, adic numai de o parte a competenelor agregate unui modul sau incluse n unitatea de competen. Candidatul primete, n urma recunoaterii pariale, o Adeverin de competene n care sunt consemnate notele obinute pentru 19

ANEXA 1.a. la Metodologia privind organizarea procesului de nvmnt n cadrul programului A doua ans - nvmnt secundar inferior, n anul colar 2005-2006 fiecare competen n parte, indicndu-se modulul i unitatea de competen n care este inclus competena. Decizia privind competena candidatului se stabilete pentru fiecare competen pentru care a fost evaluat candidatul. Dovezile de competen rezultate pe parcursul evalurii sunt analizate i apreciate de ctre Comisia de evaluare/evaluator, n raport cu cerinele standardului de pregtire profesional. 3. 9. nregistrarea rezultatelor evalurii i recunoaterii competenelor dobndite anterior pe ci non-formale i informale 1. Unitile de nvmnt pstreaz, pentru fiecare elev (candidat) evaluat, respectnd condiiile legale de arhivare ale actelor de studii, urmtoarele documente: a) cererea de nscriere n procesul de evaluare i de recunoatere a competenelor dobndite anterior, pe ci non-formale i informale; b) dosarul de evaluare i de recunoatere a competenelor dobndite anterior, pe ci non-formale i informale, mpreun cu dovezile de competen colectate. 2. Dosarul de evaluare i recunoatere a competenelor dobndite anterior pe ci nonformale i informale include: a) elementele de identificare: numele candidatului, denumirea calificrii profesionale, numele evaluatorului, unitatea de nvmnt, data susinerii fiecrei evaluri; b) lista modulelor/unitilor de competen la care se face evaluarea; c) seturile de probe de evaluare, testele administrate candidatului (ntrebri specifice pentru testul scris i oral, activitile realizate la o simulare sau demonstraie structurat sau urmrite la observarea direct, tema de proiect i detaliile tehnice necesare realizrii acestuia, fia de autoevaluare completat); d) dovezile de competen care rezult din aplicarea probelor; e) fia de nregistrare a rezultatelor; f) feed-back-ul din partea candidatului referitor la modul de ndrumare i de manifestare a evaluatorului, la modul de derulare a ntregului proces de evaluare, la accesul la materiale i documentaie. 3.10. Valorificarea recunoaterii competenelor profesionale obinute pe ci non-formale i informale 1. Prin evaluarea i recunoaterea tuturor competenelor profesionale, din toate unitile de competen tehnic general i specializat, participantul n programul A doua ans nvmnt secundar inferior nu mai parcurge modulele de specialitate din anii II, III i IV; la instruirea practic comasat poate s se prezinte la o parte dintre orele alocate, n vederea pregtirii pentru susinerea examenului pentru certificarea competenelor profesionale. 2. Recunoaterea anumitor competene din standardul de pregtire profesional atrage eliminarea, din programul individualizat de pregtire al elevului respectiv, a competenelor i a coninuturilor aferente, selectate din Tabelul de corelare a competenelor i coninuturilor din curriculumul de specialitate. Coninuturile pe care candidatul le mai are de parcurs nsumeaz un numr total de ore care vor fi distribuite, ncepnd cu anul II, astfel nct candidatul se poate afla ntr-una din urmtoarele situaii: a) finalizeaz i promoveaz modulele/coninuturile din modulele rmase, conform programului individualizat de pregtire, la sfritul anului II; b) finalizeaz i promoveaz modulele/coninuturile din modulele rmase, conform programului individualizat de pregtire, la sfritul anului III; 20

ANEXA 1.a. la Metodologia privind organizarea procesului de nvmnt n cadrul programului A doua ans - nvmnt secundar inferior, n anul colar 2005-2006 c) finalizeaz i promoveaz modulele/coninuturile din modulele rmase, conform programului individualizat de pregtire, n timpul anului IV. Participanii din cadrul programului A doua ans nvmnt secundar inferior, care au obinut nivelul 1 de calificare, recunoscut la nivel naional, n urma finalizrii unui program de formare profesional continu oferit de ctre un furnizor de formare profesional autorizat conform legii, au posibilitatea fie s urmeze programul A doua ans nvmnt secundar inferior, fr pregtirea de specialitate i fr instruirea practic comasat, fie s opteze pentru o calificare profesional de nivel 1, caz n care beneficiaz de pregtire profesional dup un program individualizat de pregtire. Cap. 4. Procesul de evaluare i de recunoatere a competenelor dobndite pe parcursul programului 4. 1. Caracteristici generale Procesul de evaluare i de recunoatere a competenelor dobndite pe parcursul programului are urmtoarele caracteristici: a) este un proces organizat flexibil; elevii (candidaii) nscrii n programul A doua ans nvmnt secundar inferior, parcurg module ale educaiei de baz i module ale curriculumului de specialitate (TVET) pentru o anume calificare de nivel 1 solicitat i sunt evaluai n vederea recunoaterii competenelor, n momente diferite. b) este un proces transparent; candidatul este informat cu privire la modul de desfurare a evalurii, dup nscriere, n perioada de iniiere i orientare. 4. 2. Repere pentru evaluarea i recunoaterea competenelor dobndite pe parcursul programului Elevii nscrii n programul A doua ans nvmnt secundar inferior, n urma parcurgerii modulelor, vor fi evaluai n vederea recunoaterii competenelor dobndite pe parcurs, pe baza standardelor de performan, n cazul educaiei de baz i a standardului de pregtire profesional, n cazul pregtirii profesionale. Evaluarea competenelor dobndite pe parcursul programului este efectuat de ctre profesorul de specialitate de la modul. 4. 3. Posibiliti de evaluare a competenelor dobndite pe parcursul programului Formele de evaluare utilizate n cadrul programului A doua ans nvmnt secundar pentru evaluarea competenelor dobndite pe parcursul programului sunt: a) evaluare cu rol de diagnoz, pentru modulele educaiei de baz; b) evaluarea curent; c) evaluarea final de modul; d) evaluare final de an. 4. 4. Termene pentru procesul de evaluare i recunoatere a competenelor dobndite pe parcursul programului a) Pentru competenele dobndite pe parcursul programului, evaluarea curent se realizeaz, att pentru educaia de baz, ct i pentru pregtirea profesional, n cadrul sptmnilor de curs. 21

ANEXA 1.a. la Metodologia privind organizarea procesului de nvmnt n cadrul programului A doua ans - nvmnt secundar inferior, n anul colar 2005-2006 b) Evaluarea final de modul (unde este cazul), evaluarea final de an i evaluarea cu rol de diagnoz se realizeaz conform intervalelor stabilite la art.13 i art.19 din metodologie. c) Modulele restante din toii ani de studiu (ntr-o proporie mai mic dect 25% pentru fiecare an) pot fi evaluate n cadrul sesiunilor de evaluare organizate anual sau n perioada n care se poate acorda sprijinul suplimentar, conform prevederilor din Anexa 1.b. 4. 5. Alocarea creditelor n urma aplicrii procedurii de evaluare i de recunoatere a competenelor dobndite pe parcursul programului a) evaluarea competenelor dobndite pe parcursul programului se finalizeaz prin alocarea unui numr de credite corespunztor fiecrui modul, din totalul celor 60 de credite alocate programului A doua ans - nvmnt secundar inferior, dintre care 30 de credite alocate educaiei de baz i alte 30 de credite alocate pregtirii profesionale; b) creditele sunt acumulate de ctre fiecare elev (candidat) potrivit numrului de credite alocat modulelor prin planulcadru de nvmnt; c) numrul de credite pentru fiecare modul din curriculumul TVET este estimat, n baza numrului de ore alocat, din numrul total de credite al blocului de module de pregtire profesional, al fiecrui an de studiu, conform planului-cadru de nvmnt; d) pentru a aloca numrul de credite unui modul, procedura de evaluare trebuie s se finalizeze cu promovarea modului; e) pentru absolvenii din anul colar 2004-2005, ai anului I din cadrul programului A doua ans, numrul de credite se calculeaz n acelai mod, pentru modulele parcurse n anii II, III i IV din program. 4. 6. ncheierea mediei modulelor parcurse a) Pentru ca procesul de evaluare sa fie transparent, profesorul de specialitate trebuie s informeze elevul referitor la standardele de performan/standardele de pregtire profesional la care se raporteaz n acest proces; elevul este informat i despre procedura de evaluare i de obinere a creditelor. b) Media la modulele studiate pe parcursul programului, att pentru modulele educaiei de baz, ct i pentru pregtirea profesional, se calculeaz ca medie ponderat, din care 30% este ponderea notelor acordate pe parcurs, 20% ponderea portofoliului elaborat pentru modulul respectiv i 50% nota acordat la evaluarea final a modulului. Calculul mediei modulelor frecventate se realizeaz astfel: (MNPx3) + (NPx2) + (NMx5) = MM 10 unde: MNP este media notelor acordate pe parcurs, calculat cu dou zecimale, fr rotunjire; NP este nota obinut la evaluarea portofoliului (fr zecimale); NM este nota obinut la evaluarea de la finalul modulului, calculat cu dou zecimale, fr rotunjire; MM este media final a modulului, calculat cu dou zecimale, fr rotunjire. c) Promovarea unui modul este condiionat de obinerea mediei 5(cinci). d) Numrul minim de note acordate pe parcurs, obligatoriu pentru ncheierea mediei unui modul, este de 3, la modulele specifice educaiei de baz (dou note obinute la evaluarea curent i o not acordat pentru portofoliu) i de 4 la modulele din trunchiului comun pentru pregtirea profesional (dou note pentru cultura de specialitate i dou note pentru instruirea practic sptmnal); pentru ncheierea mediei la modulul de instruire practic comasat sunt necesare minim dou note. 22

ANEXA 1.a. la Metodologia privind organizarea procesului de nvmnt n cadrul programului A doua ans - nvmnt secundar inferior, n anul colar 2005-2006 4. 7. Documente care atest promovarea modulelor n urma aplicrii procedurii de evaluare a competenelor dobndite pe parcurs n urma promovrii modulelor, se elibereaz fiecrui elev (candidat) o Adeverin de modul n care se consemneaz numele modulului, numrul de credite i media la modul respectiv. 4. 8. nregistrarea rezultatelor evalurii a) Rezultatele evalurii modulelor, pentru fiecare elev (candidat) nscris n programul A doua ans nvmnt secundar inferior, sunt consemnate n catalog, n fiecare an de studiu din program. b) Evaluarea se consemneaz n documentele colare prin note de la 10 la 1 i prin medii acordate pentru fiecare modul.

23

ANEXA 1.b. la Metodologia privind organizarea procesului de nvmnt n cadrul programului A doua ans - nvmnt secundar inferior, n anul colar 2005-2006 Situaiile n care se recomand micorarea duratei standard de colarizare sau acordarea sprijinului suplimentar n cadrul programului A doua ans nvmnt secundar inferior I. Situaiile n care se recomand micorarea duratei standard de colarizare

n unele situaii, experiena, preachiziiile i nivelul de pregtire ale unui elev i pot permite parcurgerea parial (prin frecven) a unuia sau mai multor module, corespunztoare pregtirii n domeniul educaiei de baz sau pregtirii profesionale, ceea ce poate duce la reducerea duratei standard de colarizare, pentru fiecare elev n parte. Reducerea duratei standard de colarizare este posibil n condiiile n care: a) elevul deine o adeverin de absolvire a claselor a V-a, a VI-a sau a VII-a din nvmntul gimnazial; n acest caz, el poate solicita recunoaterea i echivalarea claselor parcurse n nvmntul gimnazial. n cadrul programului A doua ans nvmnt secundar inferior, recunoaterea i echivalarea se realizeaz prin alocarea unui numr de credite corespunztor fiecrei clase absolvite; n cazul n care elevul deine o adeverin de absolvire a 5 clase, acesta obine un numr de 5 credite; n cazul n care elevul deine o adeverin de absolvire a 6 clase, acesta obine un numr de 10 credite; n cazul n care elevul deine o adeverin de absolvire a 7 clase, acesta obine un numr de 15 credite. Durata de colarizare se reduce deoarece elevul mai are de acumulat doar 25, 20, respectiv 15 credite din cele 30 de credite alocate modulelor educaiei de baz n cadrul programului A doua ans - nvmnt secundar inferior. b) n urma interviului i a probelor de evaluare iniial, indiferent de numrul de ani de studiu parcuri anterior, n nvmntul gimnazial, elevul apreciaz i/sau i se recomand c este pregtit pentru evaluarea modulelor, fr parcurgerea acestora. n aceast situaie candidaii completeaz o cerere de nscriere n sesiunea de evaluare. n condiiile promovrii evalurii de modul, n cadrul sesiunilor de evaluare, elevului i se elibereaz Adeverina de modul, pentru modulul respectiv. Durata standard de colarizare se reduce deoarece elevul a promovat un numr de module, fr s fie obligat la frecventarea acestora, i a reuit s acumuleze creditele necesare pentru promovarea integral a modulelor educaiei de baz i a modulelor pentru pregtirea profesional, n cadrul programului A doua ans - nvmnt secundar inferior. c) n cazul n care elevul prezint unitii de nvmnt un certificat de calificare profesional de nivel 1, obinut ntr-un sistem de formare continu i eliberat de un centru de calificare autorizat, pentru o ocupaie, acesta poate beneficia de un program de pregtire individualizat, n care: - poate parcurge doar modulele alocate educaiei de baz; - trebuie s recupereze competenele care nu apar pe certificatul su, dar sunt nscrise n standardul de pregtire profesional al calificrii care se poate asocia, conform reglementrilor, acelei ocupaii. n ambele situaii programul de pregtire individualizat poate asigura reducerea duratei standard a programului.

24

ANEXA 1.b. la Metodologia privind organizarea procesului de nvmnt n cadrul programului A doua ans - nvmnt secundar inferior, n anul colar 2005-2006 II. Situaiile n care se recomand acordarea sprijinului suplimentar

Unele categorii de elevi (persoane cu nevoi speciale, minoriti culturale, persoane care locuiesc n zone defavorizate, persoane fr adpost stabil, copiii strzii, persoane private temporar de libertate, omeri pe termen lung, refugiai n urma calamitilor natural etc.) participante la programul A doua ans nvmnt secundar inferior, din cauza condiiilor de via, nu reuesc, pe parcursul celor 4 ani durata standard a programului s aib o frecven minim care s le asigure promovabilitatea modulelor. Aceste categorii de elevi au nevoie de sprijin suplimentar. Acesta se acord n situaiile n care elevul: a) a nregistrat un numr de absene egal cu jumtate plus unu din numrul total de ore; b) nu a participat/nu a promovat evaluarea/evalurile de modul i/sau evaluarea/ evalurile finale de an de studiu; c) nu a dovedit competenele necesare pentru promovarea examenului de certificare a competenelor profesionale; d) consider c are nevoie de sprijin suplimentar, n vederea continurii studiilor. Recomandarea ca elevul s urmeze o pregtire suplimentar poate fi realizat de ctre profesorul de la modulul respectiv, dac acesta constat c progresul realizat de ctre elev, n raport cu intele stabilite (standardele de performan i standardele de pregtire profesional), nu este cel ateptat. Realizarea unei pregtiri suplimentare poate fi solicitat i de ctre elev, fr a avea nevoie de recomandarea unui cadru didactic, de exemplu n cazul elevilor cu nevoi speciale sau al celor care solicit amnarea de modul din motive medicale. Solicitantul va nainta, n acest sens, o cerere coordonatorului programului A doua ans nvmnt secundar inferior, n care va consemna titlurile modulelor pentru care dorete planificarea unei pregtiri suplimentare. Coordonatorul programului A doua ans nvmnt secundar inferior vizeaz cererea elevului i o nainteaz, spre aprobare, directorului unitii de nvmnt. Sprijinul suplimentar poate viza unul sau mai multe module i se realizeaz, de regul, pe durata standard a programului, astfel: a) pentru educaia de baz, prin orele de curriculum la decizia colii (CD) alocate modulelor din trunchiul comun; b) pentru pregtirea profesional, prin alegerea, n funcie de situaie, a uneia dintre urmtoarele opiuni: - participarea la activitile de predare/nvare a modulului nepromovat, cu alte grupe de studiu (dac exist cel puin dou grupe specifice unui an de studiu, fie care au nceput simultan, fie care au nceput succesiv, n octombrie i n februarie); - participarea la orele de CD pentru modulele din aria curricular Tehnologii, propuse de ctre unitatea de nvmnt, conform recomandrilor, n situaia n care este necesar completarea impus de numrul total de ore alocat prin planul-cadru, cu un numr mai mic de 30 de ore; - desfurarea activitii la agentul economic, n cazul n care activitatea se desfoar n cel puin dou schimburi i elevul, potrivit unui ritm propriu de nvare, realizeaz activiti de nvare la instruirea practic ntr-un program cu un numr mai mare de ore, peste cel normat. n acest caz este necesar aprobarea din partea agentului economic i supravegherea elevului de ctre un maistru instructor de la locul de munc.

25

ANEXA 1.b. la Metodologia privind organizarea procesului de nvmnt n cadrul programului A doua ans - nvmnt secundar inferior, n anul colar 2005-2006 Sprijinul suplimentar se poate acorda i prin prelungirea duratei standard a programului, de regul cu un semestru, prin aplicarea, n funcie de situaie, a uneia din urmtoarele opiuni: a) replanificarea parcurgerii modulelor nepromovate cu alte grupe de studiu; b) studiu individual i organizarea unor edine de consultaii; c) planificarea unor sesiuni de evaluare a modulelor. Situaiile care necesit prelungirea duratei standard a programului se avizeaz de ctre Consiliul de administraie al unitii de nvmnt i se aprob de ctre inspectoratul colar judeean.

26