Anexa 3 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului nr. 5248/31.08.

2011

Metodologia privind organizarea procesului de nvmnt n cadrul Programului A doua ans pentru nvmntul secundar inferior

Capitolul 1 Dispoziii generale Art. 1. Programul A doua ans are drept scop sprijinirea persoanelor cu vrsta de peste 14 ani care nu au finalizat nvmntul gimnazial, astfel nct acestea s i poat completa i finaliza educaia de baz din cadrul nvmntului obligatoriu, precum i pregtirea pentru obinerea unei calificri profesionale ntr-un anumit domeniu. Art. 2. (1) colarizarea n cadrul Programului A doua ans pentru nvmntul secundar inferior, se desfoar pe durata standard de 4 ani, prin cursuri organizate sptmnal, mbinnd pregtirea n domeniul educaiei de baz cu pregtirea pentru obinerea calificrii profesionale. (2) Programul are o durat flexibil. Durata standard de colarizare se poate micora pentru fiecare elev n parte, n funcie de competenele demonstrate att n domeniul educaiei de baz, ct i n cel al pregtirii profesionale. n condiiile n care elevul nu reuete s achiziioneze i s demonstreze toate competenele necesare, n domeniul educaiei de baz i/sau n domeniul pregtirii profesionale, el poate beneficia de sprijin suplimentar, pe durata standard a programului sau prin prelungirea acestuia. Situaiile n care se recomand micorarea duratei standard de colarizare sau acordarea sprijinului suplimentar sunt descrise n anexa b), care face parte integrant din prezenta metodologie. (3) Pregtirea pentru obinerea calificrii profesionale se poate realiza, n situaia n care unitatea de nvmnt care iniiaz Programul A doua ans pentru nvmnt secundar inferior, nu dispune de resursele necesare, n grupuri colare/uniti de nvmnt profesional i tehnic dotate corespunztor i/sau la operatori economici, pe baza unor contracte de parteneriat. Art. 3. (1) Pregtirea pentru educaia de baz i pregtirea profesional pentru elevii nscrii n Programul A doua ans pentru nvmntul secundar inferior, se organizeaz avndu-se n vedere urmtoarele principii: a) asigurarea unui program de pregtire individualizat att pentru educaia de baz, ct i pentru pregtirea profesional, n funcie de aspiraiile i interesele elevilor;
1

Anexa 3 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului nr. 5248/31.08.2011

b) recunoaterea competenelor dobndite anterior pe ci formale, nonformale i informale n raport cu cerinele formulate prin standardele de performan, pentru educaia de baz i standardele de pregtire profesional, aprobate pentru calificrile profesionale colarizate n nvmntul secundar inferior, pentru pregtirea profesional. Procedura de evaluare i de recunoatere a competenelor dobndite anterior este prezentat n anexa a), care face parte integrant din prezenta metodologie; c) certificarea competenelor profesionale dobndite, n baza reglementrilor stabilite la nivel naional, prin metodologie specific, de ctre Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului; (2) Programul de pregtire se aplic pentru educaia de baz, ncepnd cu anul I, i, pentru pregtirea profesional corespunztoare domeniilor de pregtire de baz, respectiv domeniilor de pregtire generale, ncepnd cu anul II din program. (3) La sfritul anului III, elevul poate opta pentru parcurgerea stagiului de pregtire practic de 720 de ore, dup absolvirea anului IV din cadrul programului A doua ans pentru obinerea unei calificri profesionale de nivel 2. (4) Oferta de pregtire profesional cuprinde calificrile profesionale prevzute n nomenclatoarele calificrilor profesionale pentru care se asigur pregtirea prin nvmntul preuniversitar, precum i durata de colarizare, aprobate prin hotrre a Guvernului i aplicate n nvmntul secundar inferior. (5) Stagiul de pregtire practic poate fi organizat ntr-una din unitile de nvmnt profesional i tehnic care are cuprinse n planul de colarizare stagii de pregtire practic, n cadrul formaiunilor de studiu constituite din absolveni ai ciclului inferior al liceului filiera tehnologic sau n cadrul formaiunilor de studiu constituite numai din absolveni ai programului A doua ans pentru nvmnt secundar inferior. Art. 4. (1) Clasele din Programul A doua ans pentru nvmntul secundar inferior, se pot constitui cu un numr minim de 8 elevi i un numr maxim de 15 elevi. Situaiile excepionale care nu se ncadreaz acestor prevederi se aprob de ctre Inspectoratul colar Judeean. Pe parcursul duratei standard a programului, este permis funcionarea claselor sub sau peste efectivul prevzut la constituirea lor, n scopul asigurrii programului de pregtire individualizat al elevilor. (2) Limba de predare n cadrul Programului A doua ans pentru nvmntul secundar inferior, este limba romn. n funcie de necesitile locale, programul se poate desfura i n limbile minoritilor naionale, n condiiile n care exist un minimum de 8 solicitri n acest sens, consemnate n cererile de nscriere ale candidailor i dac unitatea de nvmnt
2

Anexa 3 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului nr. 5248/31.08.2011

poate asigura resursele umane necesare i traducerea, prin eforturi proprii, n limba minoritii naionale respective, a materialelor elaborate n cadrul programului. (3) Nivelul de studiu al elevilor cuprini n fiecare clas poate fi diferit, forma de organizare fiind n regim simultan.

Capitolul 2 nscrierea n Programul A doua ans pentru nvmntul secundar inferior Art. 5. n Programul A doua ans pentru nvmntul secundar inferior, se pot nscrie persoane cu vrsta de peste 14 ani care au absolvit nvmntul primar. Se pot nscrie i persoane care au parcurs o parte din clasele corespunztoare nvmntului gimnazial (V, VI, VII), au abandonat pe parcurs i au depit vrsta maxim legal pentru renscrierea n nvmntul gimnazial, cursuri de zi. Art. 6. (1) nscrierea se face la unitile de nvmnt care iniiaz programul, pe baza dosarului de nscriere, fr examen. (2) Unitile de nvmnt colecteaz cererile celor care solicit nscrierea n Programul A doua ans pentru nvmntul secundar inferior, i le centralizeaz, dac este cazul, pe domenii de pregtire de baz, n funcie de opiunea candidailor. Unitatea de nvmnt solicit inspectoratului colar judeean aprobarea de nfiinare a clasei/claselor. (3) Persoanele care au finalizat clasa a VII-a din nvmntul gimnazial pot fi nscrise n anul II n Programul A doua ans pentru nvmntul secundar inferior, ca urmare a alocrii creditelor, n urma aplicrii procedurii de evaluare i de recunoatere a competenelor dobndite anterior pe ci formale, prevzut la pct. 3 din anexa a). (4) Candidatul poate consemna n cererea de nscriere opiunea pentru studierea programului n limba matern. Art. 7. (1) Dosarul de nscriere al persoanei care solicit nscrierea n Programul A doua ans pentru nvmntul secundar inferior, conine: a) cererea de nscriere, n care se completeaz i opiunile pentru calificrile profesionale aprobate conform legislaiei n vigoare, i opiunea pentru studierea programului n limba matern, dac este cazul; b) copia buletinului/crii de identitate, certificat ca fiind conform cu originalul; c) copia certificatului de natere, autentificat ca fiind conform cu originalul; d) copia certificatului de cstorie, autentificat ca fiind conform cu originalul dac este cazul;
3

Anexa 3 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului nr. 5248/31.08.2011

e) acte doveditoare privind absolvirea nvmntului primar i/sau a claselor de gimnaziu parcurse (foaie matricol pentru clasele V, VI sau VII); (2) Depunerea dosarelor de nscriere n anul I al Programului A doua ans pentru nvmntul secundar inferior, se poate face de dou ori pe parcursul unui an din program, n septembrie sau n ianuarie. Art. 8. (1) La nivelul unitii de nvmnt se va constitui o comisie de nscriere n Programul A doua ans pentru nvmntul secundar inferior, alctuit din: a) preedinte directorul sau directorul adjunct al unitii de nvmnt; b) secretar secretarul ef al unitii de nvmnt; c) membri 1-2 consilieri educativi (dirigini) ai claselor din Programul A doua ans, coordonatorul Programului A doua ans de la nivelul unitii de nvmnt, 1-2 cadre didactice de specialitate discipline tehnologice i, n funcie de resursele umane existente, un mediator colar i un informatician. (2) Atribuiile comisiei de nscriere n Programul A doua ans pentru nvmntul secundar inferior, sunt: a) anun nceperea programului, condiiile de nscriere i condiiile de organizare a acestuia; b) ofer sprijin i consultan persoanelor care solicit nscrierea n Programul A doua ans pentru nvmntul secundar inferior, n ceea ce privete traseul de pregtire i ruta de pregtire profesional, n cadrul unui interviu; c) comunic solicitanilor pentru Programul A doua sans pentru nvmntul secundar inferior, calificrile profesionale pentru care pot opta; d) verific conformitatea cu legea a dosarelor de nscriere ale participanilor; e) analizeaz cazurile deosebite (de exemplu, persoane cu cerine educaionale speciale) i propune soluii pentru integrarea persoanelor n program; f) centralizeaz cererile de nscriere i alctuiete grupele pe ani de studiu; g) colaboreaz cu comisia de evaluare pentru planificarea i organizarea procesului de evaluare i de recunoatere a competenelor dobndite anterior; h) propune alternative de organizare flexibil a programului, n conformitate cu cerinele educaiei adulilor i cu nevoile personale ale participanilor la program; i) asigur planificarea orelor corespunztoare modulelor de iniiere i de ndrumare pentru elevi (M0), la nceputul fiecrui an de studiu; j) organizeaz, dup nscrierea n program, interviuri individuale n care analizeaz nevoile i interesele elevilor, oferind sprijin i consultan privind posibilitile de stabilire a programului de pregtire individualizat.
4

Anexa 3 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului nr. 5248/31.08.2011

Capitolul 3 Derularea procesului de nvmnt n cadrul Programului A doua ans pentru nvmntul secundar inferior

Art.9. (1) Programul A doua ans, pentru nvmntul secundar inferior, este structurat n 4 ani de studiu, echivaleni claselor V VIII i IX-X din cadrul nvmntului secundar inferior, liceu filiera tehnologic. (2) n anul I, se studiaz discipline ale educaiei de baz, repartizate n module, iar, n anii II IV, acestora li se adaug modulele de pregtire profesional, conform planului-cadru specific programului A doua ans pentru nvmntul secundar inferior. Art.10. (1) Fiecare an de studiu se desfoar pe durata stabilit de unitatea de nvmnt, cu condiia respectrii numrului de ore din planul-cadru, a notei privind planul-cadru urmtoarei structuri: a) o sptmn dedicat, la nceputul fiecrui an de studiu, modulelor de iniiere i de ndrumare pentru elevi (M0); b) maximum 6 sptmni/an de studiu alocate sesiunilor de evaluare a competenelor dobndite anterior sau/i pe parcursul programului; c) sptmnile de cursuri alocate desfurrii modulelor, inclusiv perioadelor de instruire practic comasat. (2) Programul poate ncepe cu serii noi de elevi, de dou ori pe an, fie n luna octombrie, fie n luna februarie. Art.11. n alctuirea schemei orare, se recomand s nu se depeasc numrul de 4-5 ore pe zi pentru modulele educaiei de baz, respectiv de 5-6 ore pe zi pentru modulele de pregtire profesional. Orele pot fi planificate n timpul sptmnii, dup-amiaza sau seara, smbta ori n timpul vacanelor colare. Art.12. (1) Pregtirea pentru educaia de baz se realizeaz prin aplicarea unui curriculum specific, modular, care acoper oferta disciplinelor din curriculumul naional, adaptat specificului educaiei adulilor. (2) Caracteristicile curriculumului din Programul A doua ans pentru nvmntul secundar inferior, elaborat pentru educaia de baz, sunt: orientarea spre nevoile elevilor, caracterul practic-aplicativ, esenializarea
5

de

nvmnt pentru programul A doua ans pentru nvmntul secundar inferior i a

coninuturilor,

luarea

considerare

Anexa 3 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului nr. 5248/31.08.2011

particularitilor de vrst i psihologice ale elevilor, activarea i valorizarea competenelor dobndite anterior de ctre acetia, reducerea timpului de studiu. (3) Pregtirea profesional n domeniile de pregtire de baz, respectiv n domeniile de pregtire general, se realizeaz prin aplicarea curriculumului pentru cultura de specialitate, pregtirea practic i stagiile de pregtire practic/instruire, din aria curricular Tehnologii, ciclul inferior al nvmntului liceal, filiera tehnologic, clasele a IX-a i a X-a, aprobat prin Ordinul M.E.C.T.S. nr. 3331/25.02.2010, Ordinul M.E.C.T.S. nr.3330/25.02.2010, Ordinul M.E.C.I. nr. 4857/31.08.2009 i Ordinul M.E.C.T.S. nr. 4463/12.07.2010, adaptat de ctre fiecare unitate de nvmnt, cu condiia respectrii numrului de ore alocat culturii de specialitate n planul-cadru de nvmnt pentru Programul A doua ans pentru nvmntul secundar inferior. (4) Stagiile de pregtire practic pentru dobndirea calificrii profesionale de nivel 2 se organizeaz conform prevederilor metodologiei, aprobat prin Ordinul M.E.C.T.S. nr. 5730/26.11.2010 i cu aplicarea programelor colare pentru stagiile de pregtire practic n vederea dobndirii unei calificri profesionale de nivel 2, aprobat prin Ordinul M.E.C.T.S. nr. 3646/04.02.2011. (5) Disciplinele studiate sunt repartizate, n cadrul ariilor curriculare, n module, fiecrui modul fiindu-i alocat un numr de credite. ntregului program i sunt alocate 100 de credite, conform planului-cadru pentru Programul A doua ans pentru nvmntul secundar inferior. La acest numr de credite, se adaug creditele corespunztoare parcurgerii celor 720 de ore din stagiile de practic, respectiv creditele alocate studiului Limbii i literaturii materne, n cazul n care programul se desfoar n una din limbile minoritilor naionale. Art.13. (1) Frecventarea modulelor este obligatorie. Absenele se nregistreaz n catalog. (2) Motivarea absenelor se face n baza unei scutiri medicale obinute n condiii legale, a unei nvoiri scrise din partea consilierului educativ (dirigintelui) sau n baza unei adeverine de la locul de munc, pentru cei care lucreaz. (3) Un elev poate fi scutit de la frecventarea modulelor n urmtoarele situaii: a) elevul promoveaz modulul educaiei de baz i/sau al pregtirii profesionale anticipat, n sesiunea de evaluare iniial, programat naintea nceperii modulului; b) elevul demonstreaz, pe parcursul unui modul din trunchiul comun, care are alocate i ore de sprijin suplimentar, o prezen activ, implicat i competenele necesare promovrii modulului. Cadrele didactice care predau modulele ce au alocate i ore de sprijin suplimentar apreciaz situaia i i recomand elevului modul de frecventare a orelor de sprijin suplimentar;
6

Anexa 3 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului nr. 5248/31.08.2011

c) n cazul n care elevul prezint unitii de nvmnt un certificat de competene lingvistice sau/i de competene digitale eliberate de un centru autorizat, caz n care el poate fi scutit de frecventarea modulelor limbii moderne pentru care i-a certificate competenele, respectiv a orelor de Tehnologia informaiei i comunicrii (M1); d) n urma evalurii iniiale de modul, aparinnd pregtirii profesionale, elevul demonstreaz o parte dintre competenele profesionale. n aceast situaie, elevul poate s nu frecventeze orele respective din cadrul modulului de cultur de specialitate sau poate s opteze pentru un program de pregtire individualizat, cu un plan de nvmnt individualizat, care i asigur reducerea duratei programului; e) dac elevul dovedete c lucreaz n domeniul corespunztor pregtirii profesionale de baz i generale pentru care se pregtete n cadrul Programului A doua ans pentru nvmntul secundar inferior, orele de instruire practic comasat, precum i orele de instruire practic, din stagiile de practic, pot fi echivalate n baza unei adeverine de la agentul economic unde acesta este angajat. n adeverin, sunt precizate i sarcinile de la locul lui de munc; f) n cazul n care elevul prezint unitii de nvmnt un certificat de calificare profesional, obinut ntr-un sistem de formare continu i eliberat de un centru autorizat, poate beneficia de un program de pregtire individualizat.

Capitolul 4 Evaluarea n cadrul Programului A doua ans pentru nvmntul secundar inferior Art.14. Evaluarea n Programul A doua ans, pentru nvmntul secundar inferior, se face n scopul recunoaterii competenelor dobndite anterior pe ci formale, informale, nonformale i/sau a competenelor dobndite pe parcursul programului, pe baza creditelor alocate att pentru educaia de baz, ct i pentru pregtirea profesional. Art.15. Evaluarea n cadrul Programului A doua ans pentru nvmntul secundar inferior, are urmtoarele componente: a) evaluarea i recunoaterea competenelor dobndite anterior pe ci formale, care const n: recunoaterea i echivalarea documentelor colare, n cazul educaiei de baz, clasele a V-a, a VI-a i a VII-a; recunoaterea unor competene digitale i/sau lingvistice; recunoaterea

Anexa 3 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului nr. 5248/31.08.2011

certificatului de calificare profesional, n cazul pregtirii profesionale; echivalarea adeverinei de experien n munc; b) evaluarea i recunoaterea competenelor dobndite anterior pe ci informale i nonformale, care const n: evaluarea i recunoaterea competenelor corespunztoare unui modul sau mai multor module pentru educaia de baz; evaluarea i recunoaterea competenelor profesionale pentru una sau mai multe uniti de competen din standardul de pregtire profesional; c) evaluarea i recunoaterea competenelor dobndite pe parcursul programului. Art.16. Organizarea procesului de evaluare i de recunoatere a competenelor dobndite anterior i pe parcursul programului se realizeaz conform procedurii menionate n anexa a). Art.17. (1) Organizarea procesului de evaluare i de recunoatere a competenelor dobndite anterior, pe ci informale i nonformale, pentru educaia de baz, i revine comisiei de evaluare de la nivelul unitii de nvmnt organizatoare. Componena comisiei i atribuiile acesteia sunt precizate n anexa a). (2) Organizarea procesului de evaluare i de recunoatere a competenelor dobndite anterior, pentru pregtirea profesional, i revine comisiei de evaluare de la nivelul fiecrei uniti de nvmnt, precizat la alin. (1) sau, dup caz, unui centru de evaluare i certificare a competenelor profesionale obinute pe alte ci dect cele formale sau unui evaluator de competene profesionale, autorizat, respectiv certificat de ctre Autoritatea Naional pentru Calificri (A.N.C.), conform precizrilor din anexa a). (3) Evaluarea competenelor dobndite pe parcursul programului este realizat de ctre cadrul didactic care a predat modulul respectiv. Art.18. (1) Formele de evaluare utilizate n cadrul Programului A doua ans pentru nvmntul secundar inferior, sunt: a) evaluare iniial se desfoar nainte de debutul unui modul/modulelor corespunztoare unui an de studiu. Se realizeaz, n cadrul sesiunilor de evaluare, de ctre comisia de evaluare. Se adreseaz acelor elevi care consider c dein competenele necesare promovrii unui modul, fr a-l parcurge, i solicit anticipat evaluare; const n evaluarea unui portofoliu tematic i ntr-o prob de evaluare de modul. b) evaluare curent, formativ se desfoar pe parcursul unui modul/modulelor corespunztoare unui an de studiu, de ctre cadrul didactic care pred modulul. Se adreseaz tuturor elevilor care parcurg i frecventeaz modulele.

Anexa 3 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului nr. 5248/31.08.2011

c) evaluare final de modul, pentru educaia de baz se desfoar dup ncheierea procesului de predare-nvare al unui modul. Se realizeaz de ctre cadrul didactic care pred modulul sau, n situaii speciale, n cadrul sesiunilor de evaluare, de ctre comisia de evaluare. Se adreseaz tuturor elevilor nscrii n program; const n evaluarea unui portofoliu tematic i ntr-o prob de evaluare de modul. (2) n cadrul sesiunilor de evaluare programate n cursul unui an colar, elevii pot susine evaluri la modulele nepromovate, indiferent de numrul acestora. Art.19. (1) Evaluarea are drept scop definirea nivelului de dezvoltare a competenelor individuale intenionate i susinerea procesului de nvare contient. (2) Pe baza evalurii cu rol de diagnoz, realizat de cadrul didactic dup debutul modulului, se stabilete programul de pregtire individualizat. (3) n ceea ce privete pregtirea profesional, pe baza rezultatelor evalurii, elevul, mpreun cu unitatea de nvmnt i cu partenerii sociali ai acesteia, identific ocupaiile prioritare care urmeaz a fi practicate de ctre absolvent; identificarea se face astfel nct absolventul s poat practica cel puin una dintre ocupaiile pentru care pregtirea n calificarea profesional respectiv asigur dobndirea competenelor profesionale corespunztoare. (4) Pentru educaia de baz, probele de evaluare se construiesc pe baza standardelor de performan pentru modulele specifice fiecrei discipline, standarde specificate n curriculumul prevzut n cadrul programului. (5) Pentru pregtirea profesional, probele de evaluare se construiesc pe baza standardelor de pregtire profesional menionate la art. 3 alin. (1) lit. b). (6) Unitatea de nvmnt pstreaz, pentru fiecare elev, respectnd condiiile legale,

documentele referitoare la evaluare.

Capitolul 5 ncheierea situaiei colare a elevilor n cadrul Programului A doua ans pentru nvmntul secundar inferior Art.20. (1) Modalitatea de calcul a mediei unui modul i procedura de alocare a creditelor sunt prezentate n anexa a). (2) Un modul se consider promovat, dac elevul obine minimum media 5(cinci). (3) Dac n urma evalurii iniiale, anticipate, elevul demonstreaz c deine competenele aferente modulului respectiv, el nu mai este obligat s frecventeze modulul. Media modulului, n acest caz, este media obinut n urma evalurii anticipate.
9

Anexa 3 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului nr. 5248/31.08.2011

(4) n urma promovrii unui modul, se elibereaz, la cerere, o adeverin de modul. (5) Elevii care au acumulat cel puin 75% credite din numrul total de credite alocate unui an de studiu pot fi nscrii n anul de studiu urmtor. Ei se vor putea prezenta la oricare dintre sesiunile de evaluare ulterioare, programate de coal, pe durata standard a programului, urmnd s fie evaluai doar pentru modulele nepromovate. (6) n situaia n care, pe durata desfurrii programului n coal, un elev nu a reuit s promoveze integral programul i s obin numrul de credite necesar finalizrii acestuia, acesta se poate nscrie pentru evaluarea modulelor nepromovate la alt unitate colar unde se desfoar programul Programul A doua anspentru nvmntul secundar inferior.

Capitolul 6 Absolvirea Programului A doua ans pentru nvmntul secundar inferior Art.21. (1) Se consider c un elev a absolvit Programul A doua ans pentru nvmntul secundar inferior, dac a promovat toate modulele din program att pentru educaia de baz, ct i pentru pregtirea profesional i a acumulat numrul de credite alocate, n planul-cadru de nvmnt, pentru ntregul program. (2) Absolvenii Programului A doua ans pentru nvmntul secundar inferior, beneficiaz de toate drepturile absolventului de nvmnt obligatoriu. Art.22. (1) Absolvenii Programului A doua ans pentru nvmntul secundar inferior, dobndesc certificat de absolvire a ciclului inferior al liceului, portofoliu personal pentru educaie permanent i, la cerere, foaia matricol. (2) Absolvenii Programului A doua ans pentru nvmntul secundar inferior, care urmeaz stagiul de pregtire practic de 720 de ore i care susin i promoveaz examenul de certificare a competenelor profesionale, dobndesc i certificat de calificare profesional de nivel 2. (3) Absolvenii Programului A doua ans pentru nvmntul secundar inferior, menionai la alin. (1) i la alin. (2), au dreptul la continuarea studiilor n nvmntul secundar superior, n conformitate cu prevederile legale. (4) Absolvenii Programului A doua ans pentru nvmntul secundar inferior, care nu parcurg stagiile de pregtire practic sau nu promoveaz examenul pentru certificarea competenelor profesionale beneficiaz de o recunoatere parial a pregtirii profesionale, prin recunoaterea adeverinelor de modul i prin nominalizarea competenelor profesionale

10

Anexa 3 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului nr. 5248/31.08.2011

dobndite n portofoliul personal pentru educaie permanent, care s i permit continuarea studiilor n sistemul de formare continu a adulilor.

Capitolul 7 Dispoziii finale Art.23. (1) n fiecare unitate de nvmnt n care funcioneaz Programul A doua ans pentru nvmntul secundar inferior, indiferent de numrul de clase nfiinate sau de nivelul acestora, consiliul de administraie al unitii de nvmnt numete un coordonator al programului. Dac n unitatea respectiv funcioneaz i clase din Programul A doua ans pentru nvmntul primar, se numete un singur coordonator al Programului A doua ans. (2) Atribuiile coordonatorului Programului A doua ans de la nivelul fiecrei uniti de nvmnt sunt: a) monitorizarea intern a programului; b) informarea comunitii n legtur cu beneficiile programului (realizat mpreun cu mediatorul colar); c) coordonarea activitii comisiei de nscriere i a comisiei de evaluare de la nivelul unitii de nvmnt; d) participarea la activiti de formare care au ca subiect programele de tip A doua ans. (3) Activitatea coordonatorului Programului A doua ans, de la nivelul unitii de nvmnt, va fi coordonat i monitorizat, la nivelul inspectoratelor colare judeene/al municipiului Bucureti, de ctre coordonatorul Programului A doua ans de la nivel judeean. Acesta din urm va colabora cu persoanele abilitate, participante la cursuri de formare specific, de la nivel judeean, precum: inspectorul pentru nvmntul n limba minoritilor naionale, inspectorul pentru nvmnt profesional i tehnic, inspectorul pentru nvmnt special, ali inspectori, metoditi, formatori, directori ai casei corpului didactic. Art.24. Cadrele didactice ncadrate la clasele din Programul A doua ans pentru nvmntul secundar inferior, se recomand s fie: a) cadre didactice calificate; b) cel puin cu grad didactic definitiv; c) participante la programele de formare continu organizate n cadrul Programului A doua ans sau la alte programe de formare continu.

11

Anexa 3 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului nr. 5248/31.08.2011

Art.25. (1) De regul, orele rezultate din aplicarea curriculumului nu se includ n norma didactic de baz a personalului didactic (titular sau suplinitor). Plata acestor ore se realizeaz n regim de plata cu ora. ncadrarea orelor n norma didactic se poate face, n cazuri excepionale, n scopul completrii normei didactice i cu acordul cadrului didactic respectiv. (2) Activitatea desfurat de cadrele didactice care fac parte din comisiile de nscriere i din comisiile de evaluare este retribuit n regim de plata cu ora. (3) Clasele cuprinse n Programul A doua ans pentru nvmntul secundar inferior, beneficiaz de coordonarea unui profesor consilier educativ (diriginte), salarizat conform prevederilor legale n vigoare. Art.26. La cererea elevului, se poate realiza transferul acestuia de la o unitate de nvmnt la alt unitate de nvmnt n care se deruleaz Programul A doua ans pentru nvmntul secundar inferior, cu acordul celor dou uniti de nvmnt. Transferul se poate realiza n orice moment al anului colar, cu condiia ca unitatea de nvmnt la care elevul se transfer s poat oferi pregtirea corespunztoare att n ceea ce priveste educaia de baz, ct i n ceea ce privete pregtirea profesional. Art.27. (1) Elevii care, n anul colar 2011-2012, sunt nscrii n anii de studiu I, II, III sau IV vor finaliza Programul A doua ans i, dac opteaz s parcurg la finalul studiilor stagiul de pregtire practic, pot obine nivelul 2 de calificare. (2) Conducerile unitilor de nvmnt au obligaia de a verifica i de a asigura parcurgerea integral a tuturor modulelor din planul-cadru specific programului A doua ans pentru nvmntul secundar inferior, de ctre toi elevii, inclusiv de ctre cei nscrii n program n anii colari 2009-2010 i 2010-2011.

12

Anexa 3 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului nr. 5248/31.08.2011

Anexa a) la metodologie Procedura de evaluare i de recunoatere a competenelor dobndite anterior i pe parcursul Programului A doua sans pentru nvmntul secundar inferior

Capitolul 1 Componena i atribuiile comisiei de evaluare de la nivelul fiecrei uniti de nvmnt 1. Comisia de evaluare, de la nivelul fiecrei uniti de nvmnt, este alctuit din: a) preedinte: directorul sau directorul adjunct al unitii de nvmnt (sau un cadru didactic de specialitate, ef de catedr/comisie metodic, dac sunt evaluate competenele profesionale); b) vicepreedinte - reprezentantul agentului economic pentru calificarea profesional evaluat, dac sunt evaluate competenele profesionale, sau un cadru didactic din unitatea de nvmnt, dac probele de evaluare vizeaz doar disciplinele educaiei de baz, cu rol de observator; c) membri evaluatori: dou cadre didactice de la educaia de baz sau cadre didactice de specialitate (cu experien de predare la nvmntul profesional i tehnic i cu experien, n calitate de membri, n comisii de examinare la examene de certificare a competenelor profesionale sau cu abiliti de evaluator dobndite n urma participrii la cursuri de formare), n funcie de apartenena competenelor evaluate la educaia de baz sau la pregtirea profesional; d) reprezentantul inspectoratului colar judeean/al municipiului Bucureti, de regul inspector colar de specialitate, care are rolul de a monitoriza modul de organizare i desfurare a procesului de evaluare i de recunoatere a competenelor dobndite anterior pe ci formale, nonformale i informale. 2. Comisia de evaluare este numit prin decizie a directorului unitii de nvmnt i are urmtoarele atribuii: a) realizeaz procesul de echivalare/recunoatere a documentelor colare/actelor de studii/adeverinelor de experien n munc, conform prevederilor programului; b) realizeaz procesul de evaluare, conform prevederilor programului; c) trateaz candidaii la evaluare fr discriminare pe criterii de sex, vrst, ras, origine etnic, apartenen politic sau religioas;
13

Anexa 3 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului nr. 5248/31.08.2011

d) adapteaz instrumentele/metodele de evaluare la nevoile elevilor cu cerine educaionale speciale; e) permite accesul candidailor la rezultatele evalurii proprii; f) pune la dispoziia persoanelor mputernicite s exercite controlul sau monitorizarea procesului de evaluare toate informaiile i documentele solicitate, referitoare la activitatea de evaluare. 3. n vederea realizrii evalurii, la nivelul unitii de nvmnt, se parcurg urmtoarele etape: a) centralizarea opiunilor candidailor pentru evaluare, de ctre comisia de nscriere; b) selectarea evaluatorilor de competene profesionale i/sau constituirea comisiei de evaluare; c) elaborarea instrumentelor de evaluare cu respectarea recomandrilor din ghidurile de evaluare a modulelor din cadrul programului; d) planificarea evalurilor; e) culegerea dovezilor necesare demonstrrii rezultatelor evalurii; f) ntocmirea listei dovezilor i comunicarea rezultatului evalurii.

Capitolul 2 Principiile care stau la baza procesului de evaluare de competene dobndite anterior sau pe parcurs

2.1. Caracteristici generale Procesul de evaluare a competenelor are urmtoarele caracteristici: a) este un proces voluntar; elevii nscrii n Programul A doua ans pentru nvmntul secundar inferior, care doresc s li se recunoasc documentele colare/actele de studii, se adreseaz, n scris, comisiei de nscriere din cadrul unitii de nvmnt; b) este un proces transparent; elevul care urmeaz a fi evaluat este informat cu privire la modul de desfurare a procesului de evaluare dup nscriere, n perioada de iniiere i orientare (M0).

14

Anexa 3 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului nr. 5248/31.08.2011

Capitolul 3 Evaluarea i recunoaterea competenelor dobndite anterior pe ci formale 3.1. Repere n evaluarea i recunoaterea competenelor dobndite anterior pe ci formale Documentele colare/actele de studii doveditoare (certificate de calificare profesional, adeverine, foi matricole) care pot fi echivalate sunt: a) actele doveditoare (foaie matricol) c elevul a absolvit un numr de clase n nvmntul obligatoriu (5, 6 sau 7 clase); b) acte doveditoare (certificate de calificare profesional) corespunztoare unei calificri profesionale/ocupaii, recunoscut la nivel naional; dac actele prezentate de elev nu conin informaii legate de disciplinele/modulele studiate i mediile aferente, se solicit i foaia matricol. n cazul pregtirii profesionale, recunoaterea competenelor dobndite anterior pe ci formale se poate face doar pentru calificri profesionale pentru care exist standard de pregtire profesional. c) acte doveditoare (adeverin de experien n munc, eliberat de operatorul economic) c elevul lucreaz n domeniul calificrii profesionale pentru care s-a nscris n cadrul programului; d) acte doveditoare (certificate) c elevul deine competene lingvistice sau/i competene digitale, eliberate de un centru autorizat. 3.2. Posibiliti de echivalare i de recunoatere a competenelor dobndite anterior pe ci formale 1. Echivalarea i recunoaterea documentelor colare/actelor de studii doveditoare se realizeaz de ctre comisia de evaluare de la nivelul unitii de nvmnt. 2. Echivalarea i recunoaterea competenelor dobndite anterior pe ci formale poate fi integral sau parial. 3. Pentru educaia de baz, echivalarea integral const n recunoaterea tuturor documentelor colare/actelor de studii (cls. a V-a, aVI-a, a VII-a) doveditoare menionate la pct. 3.1. 4. Pentru pregtirea profesional, echivalarea integral presupune compararea competenelor nscrise pe certificatul de calificare profesional prezentat de elev cu competenele din standardul de pregtire profesional. Dac se stabilete integral corespondena dintre aceste competene, se face echivalarea integral. 5. Echivalarea parial, pentru pregtirea profesional, se realizeaz n cazul n care nu se poate stabili integral corespondena dintre competenele nscrise n certificatul de calificare
15

Anexa 3 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului nr. 5248/31.08.2011

profesional prezentat de candidat i competenele din standardul de pregtire profesional al calificrii profesionale. n acest caz, se compar competenele nscrise pe certificatul prezentat de candidat cu competenele din standardul de pregtire profesional al calificrii creia i se poate asocia ocupaia respectiv. n urma echivalrii, candidatul trebuie s mai parcurg sau s i se evalueze direct modulele/prile din module n care sunt agregate competenele ce nu sunt nc recunoscute. 3.3. Termene pentru procesul de evaluare i de recunoatere a competenelor dobndite anterior pe ci formale 1. Echivalarea i recunoaterea documentelor colare/actelor de studii se realizeaz conform unui grafic stabilit, nainte de debutul programului de pregtire, dup nscrierea elevilor. 2. Pentru pregtirea profesional, echivalarea i recunoaterea se poate face i n urmtoarea situaie: a) dac, la nceputul modulului de instruire practic comasat, un elev are cel puin 6 luni de la angajare la un operator economic, n domeniul de pregtire profesional al calificrii, acesta i poate echivala adeverina de experien n munc, pe care o nainteaz consilierului educativ (dirigintelui), conform prevederilor art. 13, alin. (3), lit. e) din metodologie. 3.4. Documente care atest obinerea echivalrii n urma aplicrii procedurii de evaluare i de recunoatere a competenelor dobndite anterior pe ci formale a) n urma recunoaterii/echivalrii competenelor dobndite anterior pe ci formale, elevul primete, la cerere, att pentru educaia de baz, ct i pentru pregtirea profesional, adeverin de modul care consemneaz modulul echivalat, numrul de credite obinut i media modulului, calculat n urma echivalrii integrale. b) n cazul pregtirii profesionale, adeverina de modul se elibereaz, dac toate competenele agregate modulului respectiv au fost recunoscute (echivalate) n urma comparrii competenelor nscrise pe certificatul prezentat de candidat cu competenele din standardul de pregtire profesional al calificrii profesionale. c) n cazul pregtirii profesionale, echivalarea parial a certificatului de calificare presupune existena unor competene profesionale ce nu au fost recunoscute/echivalate nc. Elevul poate solicita un proces de recunoatere a acestor competene sau poate parcurge modulele/prile din module n care sunt agregate acestea. Ca urmare, acestuia i se elibereaz, la cerere, o adeverin de modul/module, dac setul de competene recunoscut completeaz integral competenele agregate unuia sau mai multor module. Pentru celelalte competene (care nu completeaz integral setul de competene agregat la unul sau mai multe module), i se

16

Anexa 3 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului nr. 5248/31.08.2011

elibereaz o adeverin de competene. Aceasta consemneaz notele obinute pentru competenele recunoscute. 3.5. Alocarea creditelor n urma aplicrii procedurii de recunoatere i echivalare a competenelor dobndite anterior pe ci formale A. Alocarea creditelor n cazul educaiei de baz a) n cazul n care elevul dovedete c a absolvit clasa a V-a, acesta obine un numr de 5 credite; n cazul n care elevul dovedete c a absolvit clasa a VI-a, acesta obine un numr de 10 credite; n cazul n care elevul dovedete c a absolvit clasa a VII-a, acesta obine un numr de 15 credite. b) Pentru a absolvi pregtirea n domeniul educaiei de baz n cadrul Programului A doua ans pentru nvmntul secundar inferior, elevul trebuie s acumuleze numrul total de 100 de credite, prevzut n planul-cadru. Condiii pentru alocarea creditelor n cazul educaiei de baz Procesul de echivalarea i recunoatere presupune scutirea de frecven i de evaluare pentru un numr de module ale educaiei de baz din cadrul programului, astfel: a) n cazul educaiei de baz, n urma procesului de recunoatere i echivalare, candidatul poate obine un numr de 5, 10 sau maximum 15 credite; b) pentru cele 5, 10 sau 15 credite obinute, elevul este scutit de frecventarea i de evaluarea unor module din programul educaiei de baz, ale cror credite nsumate constituie 5, 10 sau 15 credite; c) stabilirea modulelor pentru care elevul, prin echivalare, obine scutirea de frecven i de evaluare i pentru care i se elibereaz, la cerere, adeverina de modul este realizat de comisia de evaluare mpreun cu elevul, cu ndeplinirea condiiei ca elevul s nu ajung n situaia de a obine echivalarea, respectiv scutirea de frecven pentru toate modulele unei discipline din program; d) elevul nu poate obine recunoaterea i echivalarea unor module ale unei discipline pe care el nu a urmat-o n nvmntul obligatoriu i, ca atare, pentru care nu are medie ncheiat anterior intrrii n program; n aceast situaie, ncheierea mediei la un modul din cadrul programului, corespunztor unei discipline pe care elevul nu a parcurs-o n nvmntul obligatoriu, se poate face doar n urma parcurgerii i/sau a evalurii modulului respectiv i nu poate face obiectul echivalrii; e) elevul care, prin echivalare, poate beneficia de scutirea de frecven, la anumite module, poate opta pentru participarea la cursurile modulelor echivalate.

17

Anexa 3 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului nr. 5248/31.08.2011

B. Alocarea creditelor n cazul pregtirii profesionale Acumularea de credite, n cazul echivalrii i recunoaterii competenelor profesionale dobndite anterior pe ci formale, const n: a) acumularea unui numr total de credite pentru fiecare modul echivalat, conform standardului de pregtire profesional pentru domeniul respectiv de pregtire de baz i general; b) calcularea numrului de credite, pentru echivalare parial, n cazul n care se elibereaz adeverin de modul (toate competenele agregate unui modul au fost recunoscute) conform standardului de pregtire profesional. 3.6. ncheierea mediei modulelor echivalate A. n cazul echivalrii pentru disciplinele educaiei de baz trebuie urmai paii: 1. elevul informat despre procedura de echivalare i de obinere a creditelor trebuie s opteze, n scris, pentru acele module ale educaiei de baz pe care nu dorete s le urmeze n contul numrului de credite obinut prin echivalarea actelor de studii gimnaziale (5, 10 sau 15 credite); 2. elevul nu poate opta pentru un numr de module ale cror credite nsumate depesc numrul creditelor obinute de el prin recunoaterea actelor de studii anterioare (5, 10 sau 15 credite); 3. dup alocarea numrului de credite pentru clasa/clasele absolvit/absolvite i dup stabilirea modulelor pentru care elevul, prin echivalare, obine scutirea de frecven i de evaluare, comisia de evaluare calculeaz mediile pentru modulele echivalate; 4. media unui modul/module din cadrul programului, pentru care elevul, prin echivalare, obine scutirea de frecven i de evaluare, va fi calculat astfel: a) n cazul acumulrii a 5 credite, echivalentul absolvirii clasei a V-a parcurse anterior, elevul i alege modulele pe care nu le va frecventa; n acest caz, valoarea total a modulelor nu poate fi mai mare dect 5 credite; media modulului pentru care elevul, prin echivalare, obine scutirea de frecven i evaluare este media pe care elevul a obinut-o la disciplina respectiv n nvmntul gimnazial; b) n cazul acumulrii a 10 sau 15 credite, echivalentul absolvirii clasei a VI-a/a VII-a, elevul i alege modulele pe care nu le va frecventa; valoarea total a modulelor nu poate fi mai mare dect 10 sau 15 credite, de la caz la caz; media modulului pentru care elevul, prin echivalare, obine scutirea de frecven i evaluare se calculeaz astfel: suma tuturor mediilor anuale ale disciplinei/disciplinelor pe care nu le va frecventa i la care nu va fi evaluat mprit la numrul de ani n care aceasta a fost
18

Anexa 3 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului nr. 5248/31.08.2011

studiat; nota astfel obinut va deveni media pentru un modul sau pentru mai multe module ale disciplinei respective, scutite de frecven i de evaluare, n cadrul Programului A doua ans pentru nvmntul secundar inferior; c) media modulului se calculeaz cu dou zecimale, fr rotunjire. B. Media de modul, n cazul echivalrii competenelor profesionale dobndite anterior pe ci formale, se determin astfel: a) n cazul recunoaterii integrale a certificatului de calificare profesional, cu recunoatere la nivel naional, se identific i se asociaz disciplina/modulul parcurs la cursul de calificare modulelor din curriculumul pentru pregtirea profesional. Asocierea disciplinelor/modulelor se face pe baza asocierii competenelor corespunztoare acestora. Media modulelor echivalate este media disciplinei (disciplinelor)/modulului (modulelor) creia/crora i se poate asocia competena sau setul de competene recunoscut. n cazul n care unui modul din curriculumul pentru pregtirea profesional i se asociaz mai multe discipline/module corespunztoare cursului de calificare parcurs, media modulului va fi media aritmetic a acestora. n cazul n care o disciplin/modul nscris/nscris n certificat corespunde n aceeai msur mai multor module din curriculumul pentru pregtirea profesional, media disciplinei/modulului se transfer fiecruia din modulele de pregtire profesional; b) n cazul recunoaterii pariale a certificatului de calificare profesional, cu recunoatere la nivel naional, la calculul mediei unui modul din curriculumul pentru pregtirea profesional se iau n considerare notele acordate competenelor individuale recunoscute i agregate la modulul respectiv. Nota acordat fiecrei competene individuale este nota disciplinei/modulului, nscris pe certificat sau n foaia matricol, care se poate asocia acestei competene; c) media la modulul de instruire practic comasat se ncheie n urma susinerii unei probe de evaluare, propus de ctre profesorul de specialitate, n conformitate cu probele de evaluare din standardele de pregtire profesional. 3.7. nregistrarea rezultatelor evalurii 1. Unitile de nvmnt pstreaz, pentru fiecare candidat cruia i s-au recunoscut/echivalat documentele colare/actele de studii, respectnd condiiile legale de arhivare ale actelor de studii, urmtoarele documente: a) cererea de nscriere n procesul de echivalare, cu menionarea clar a claselor/competenelor pentru care se solicit echivalarea; b) dosarul de echivalare a competenelor dobndite anterior pe ci formale, mpreun cu actele de studii doveditoare sau copii ale acestora.
19

Anexa 3 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului nr. 5248/31.08.2011

2. Dosarul de echivalare a competenelor dobndite anterior pe ci formale include: a) elementele de identificare: numele candidatului, denumirea calificrii profesionale, componena comisiei de evaluare, unitatea de nvmnt, data echivalrii; b) fia de nregistrare a rezultatelor echivalrii (semnat de elev, cu luare la cunotin), coninnd: numr de credite, medii i adeverine obinute de elev; c) fia (semnat de elev, cu luare la cunotin) care stabilete traseul individual n urma evalurii: ce module mai are de parcurs, ce numr de credite mai are de obinut, alte informaii; d) feed-back-ul din partea candidatului, referitor la modul de ndrumare i de manifestare a comisiei de evaluare, modul de derulare a ntregului proces. 3. n urma aplicrii procedurii de recunoatere a competenelor dobndite anterior pe ci formale, persoanele care au obinut recunoaterea integral sau parial pot beneficia de programe individualizate de pregtire, cu un numr redus de ore.

Capitolul 4 Evaluarea i recunoaterea competenelor dobndite anterior pe ci nonformale i informale 4.1. Repere pentru evaluarea i recunoaterea competenelor dobndite anterior pe ci nonformale i informale Procesul de evaluare i de recunoatere a competenelor dobndite anterior pe ci nonformale i informale se raporteaz la standardele de performan, pentru educaia de baz, i la standardele de pregtire profesional, pentru pregtirea profesional, astfel: a) n vederea evalurii competenelor pentru educaia de baz, fiecare candidat va fi sprijinit i consiliat de ctre consilierul educativ (diriginte), membru n comisia de nscriere, care i prezint candidatului metodele de evaluare ce vor fi utilizate i competenele care trebuie demonstrate; b) nainte de intrarea n procesul de evaluare propriu-zis, anticipat, candidatul analizeaz, asistat de ctre consilierul educativ (diriginte), membru n comisia de nscriere, propriile competene, n raport cu competenele i standardele de performan ale modulelor pentru care solicit evaluare iniial. Candidatul este informat cu privire la metodele de evaluare care vor fi utilizate; c) n funcie de rezultatul analizei, consilierul educativ (dirigintele) i recomand candidatului s participe sau s nu participe la procesul de evaluare. Decizia de a participa la procesul de
20

Anexa 3 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului nr. 5248/31.08.2011

evaluare i aparine candidatului care menioneaz, n cererea depus, modulele pentru care solicit evaluare anticipat; d) n vederea evalurii competenelor profesionale corespunztoare unei calificri profesionale, fiecrui candidat i este repartizat un cadru didactic de specialitate, membru evaluator din cadrul comisiei de evaluare a competenelor profesionale (denumit, n continuare, evaluator), care rspunde de punerea n aplicare a ntregului proces de evaluare. nainte de intrarea n procesul de evaluare propriu-zis, candidatul analizeaz, asistat de evaluator, propria performan profesional, n raport cu coninutul standardului de pregtire profesional, n cadrul unui interviu, care se finalizeaz cu completarea unei fie de autoevaluare. Evaluatorul explic i detaliaz, la cerere, coninutul i prevederile standardului de pregtire profesional. n funcie de rezultatul autoevalurii, evaluatorul i recomand candidatului s participe la procesul de evaluare, pentru ntregul standard sau pentru o parte a acestuia, ori s nu participe la procesul de evaluare. Decizia de a participa la procesul de evaluare i aparine candidatului, care menioneaz, n cererea depus, unitile de competen pentru care dorete s fie evaluat, din lista unitilor de competen ale standardului pus la dispoziia sa de ctre evaluator. Evaluatorul i prezint candidatului metodele de evaluare care vor fi utilizate i stabilete programul de desfurare a procesului de evaluare, de comun acord cu candidatul. Programul stabilit de evaluator cu candidatul este comunicat centrului autorizat sau comisiei de evaluare din unitatea de nvmnt, n scopul aprobrii de ctre acesta/aceasta. 4.2. Organizarea procesului de evaluare i de recunoatere a competenelor dobndite anterior pe ci nonformale i informale 1. Organizarea procesului de evaluare i de recunoatere a competenelor dobndite anterior pe ci nonformale i informale este efectuat de ctre: a) comisia de evaluare de la nivelul unitii de nvmnt, pentru evaluarea modulelor educaiei de baz, cu participarea unui reprezentant al inspectoratului colar judeean/al municipiului Bucureti; b) centrul de evaluare i certificare a competenelor profesionale obinute pe alte ci dect cele formale, autorizat de ctre A.N.C. sau de ctre evaluatori de competene profesionale, certificai de A.N.C. n cazul n care evaluarea nu se poate face, din motive ntemeiate, de ctre un centru autorizat de ctre A.N.C. sau de ctre evaluatori de competene profesionale certificai de ctre A.N.C., aceasta se va realiza de ctre comisia de evaluare din unitatea de nvmnt, care are n componen doi membri, cadre didactice de specialitate discipline tehnologice.
21

Anexa 3 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului nr. 5248/31.08.2011

2. Elevul poate solicita aplicarea procedurii de evaluare i de recunoatere a competenelor dobndite anterior pe ci nonformale i informale, astfel: a) pentru educaia de baz, pentru unul sau mai multe module; b) pentru pregtirea profesional, pentru unul, mai multe sau toate modulele din curriculumul pentru pregtirea profesional specific unei calificri profesionale, respectiv pentru una, mai multe sau toate unitile de competen ale unui standard de pregtire profesional. 3. Dovezile de competen rezultate pe parcursul evalurii sunt analizate i judecate de comisia de evaluare/evaluator, n raport cu cerinele standardului de performan/standardului de pregtire profesional. 4. Evaluarea, n vederea recunoaterii competenelor dobndite anterior pe ci nonformale i informale, se face n cadrul sesiunii de evaluare iniial nainte de debutul modulelor corespunztoare unui an de studiu i li se adreseaz acelor elevi care consider c dein competenele necesare promovrii unui modul, anterior parcurgerii acestuia. 4.3. Termene pentru procesul de evaluare i de recunoatere a competenelor dobndite anterior pe ci nonformale i informale a) Competenele dobndite anterior, pe ci nonformale i informale, att pentru educaia de baz, ct i pentru pregtirea profesional, sunt evaluate n oricare dintre sesiunile de evaluare programate de instituia de nvmnt, nainte de nceperea predrii modulului/modulelor pentru care se solicit evaluarea; ele se desfoar conform unui grafic stabilit. b) Durata procesului de evaluare a competenelor profesionale se stabilete de ctre fiecare centru, respectiv unitate de nvmnt, n funcie de specificul i de complexitatea domeniului pregtirii profesionale, fr a se depi o sptmn n cadrul celor ase sptmni de evaluare alocate; procesul este planificat de comisia de evaluare, n funcie de numrul solicitrilor i de specificul calificrilor profesionale. 4.4. Alocarea creditelor n urma aplicrii procedurii de evaluare i de recunoatere a competenelor dobndite anterior pe ci nonformale i informale a) Pentru educaia de baz, numrul de credite se aloc conform planului-cadru pentru modulul/modulele respective. b) Pentru pregtirea profesional, se estimeaz numrul de credite pentru modulul de cultur de specialitate, n funcie de numrul de ore alocate n curriculum, din numrul total de credite al blocului de module de pregtire profesional al fiecrui an, conform planului-cadru. c) n cazul recunoaterii doar a unor competene din cadrul unor uniti de competen/module (valabil numai pentru pregtirea profesional), se estimeaz valoarea creditului pentru

22

Anexa 3 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului nr. 5248/31.08.2011

competena individual recunoscut, n raport cu numrul de competene al unitii si cu valoarea total a creditului unitii din care aceasta face parte. 4.5. ncheierea mediei modulelor evaluate a) Media unui modul din cadrul programului, care este promovat, pentru care se recunosc competenele prin evaluare i care nu va mai fi parcurs de elev n cadrul programului, va fi calculat ca medie aritmetic a notelor obinute la probele de evaluare aplicate. b) Pentru educaia de baz, media obinut la evaluare devine media modulului respectiv i se calculeaz ca i medie aritmetic, cu dou zecimale, fr rotunjire, ntre nota acordat pentru portofoliul tematic i din nota acordat la evaluarea final a modulului; c) Pentru pregtirea profesional, pentru ca un modul din curriculumul de pregtire profesional s fie considerat promovat, trebuie s i se recunoasc candidatului toate competenele agregate acelui modul. d) Notele din adeverina de competene primit de ctre persoanele care beneficiaz de recunoatere parial a modulelor/unitilor de competen vor intra n alctuirea mediei modulului (pentru a atesta finalizarea i promovarea programului), alturi de notele obinute pe parcurs de ctre candidat la evaluarea din cadrul modulelor din programul individualizat de pregtire. Pentru pregtirea profesional, se aplic media aritmetic a notelor obinute la evaluarea competenelor incluse n lista unitilor de competen relevante pentru modul. 4.6. Elaborarea instrumentelor de evaluare n vederea evalurii competenelor dobndite anterior pe ci nonformale i informale 1. n cazul educaiei de baz, pentru evaluarea competenelor dobndite anterior pe ci nonformale i informale, instrumentele de evaluare sunt elaborate de ctre cadrele didactice de specialitate din cadrul comisiei de evaluare de la nivelul unitii de nvmnt. 2. Pentru evaluarea competenelor profesionale dobndite anterior, pe ci nonformale i informale, instrumentele de evaluare sunt elaborate pe baza standardelor de pregtire profesional, dup caz, de ctre: a) centrul de evaluare i certificare a competenelor profesionale obinute pe alte ci dect cele formale, autorizat de ctre A.N.C.; b) evaluatorul de competene profesionale, certificat de ctre A.N.C.; c) cadrele didactice de specialitate discipline tehnologice din cadrul comisiei de evaluare de la nivelul unitii de nvmnt. 3. Fiecare centru de evaluare/evaluator de competene profesionale/comisie de evaluare stabilete modalitatea concret de evaluare, astfel nct metodele aplicate s conduc cu consecven la demonstrarea competenei n ansamblul ei.
23

Anexa 3 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului nr. 5248/31.08.2011

4.7. Documente care atest obinerea recunoaterii n urma aplicrii procedurii de evaluare i de recunoatere a competenelor dobndite anterior pe ci nonformale i informale a) Elevul este informat c i se elibereaz, la cerere, adeverin de modul, fiind eliminat obligativitatea parcurgerii modulului, dac toate competenele relevante pentru modul sunt recunoscute n urma aplicrii procedurii de evaluare i de recunoatere. n adeverina de modul, se consemneaz media modulului i numrul de credite obinute. b) n cazul n care lista competenelor relevante pentru un modul din cadrul pregtirii profesionale include competene din diferite uniti de competen, eliberarea adeverinei de modul este condiionat de demonstrarea tuturor acestor competene. c) Elevul este informat c, n cazul pregtirii profesionale, poate beneficia de recunoaterea parial a unui modul/uniti de competen, adic numai de o parte a competenelor agregate unui modul sau incluse n unitatea de competen. Candidatul primete, n urma recunoaterii pariale, o adeverin de competene n care sunt consemnate notele obinute pentru fiecare competen n parte, indicndu-se modulul i unitatea de competen n care este inclus competena. Decizia privind competena candidatului se stabilete pentru fiecare competen pentru care a fost evaluat elevul. Dovezile de competen rezultate pe parcursul evalurii sunt analizate i apreciate de ctre comisia de evaluare/evaluator, n raport cu cerinele standardului de pregtire profesional. 4.8. nregistrarea rezultatelor evalurii i a recunoaterii competenelor dobndite anterior pe ci nonformale i informale 1. Unitile de nvmnt pstreaz, pentru fiecare elev evaluat, respectnd condiiile legale de arhivare a actelor de studii, urmtoarele documente: a) cererea de nscriere n procesul de evaluare i de recunoatere a competenelor dobndite anterior pe ci nonformale i informale; b) dosarul de evaluare i de recunoatere a competenelor dobndite anterior pe ci nonformale i informale, mpreun cu dovezile de competen colectate. 2. Dosarul de evaluare i recunoatere a competenelor dobndite anterior, pe ci nonformale i informale, include: a) elementele de identificare: numele candidatului, denumirea calificrii profesionale, numele evaluatorului, unitatea de nvmnt, data susinerii fiecrei evaluri; b) lista modulelor/unitilor de competen la care se face evaluarea; c) seturile de probe de evaluare, testele administrate candidatului (ntrebri specifice pentru testul scris i pentru testul oral, activiti realizate la o simulare sau demonstraie structurat
24

Anexa 3 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului nr. 5248/31.08.2011

ori urmrit la observarea direct, tem de proiect i detaliile tehnice necesare realizrii acestuia, fi de autoevaluare completat), portofoliul realizat de elev pentru evaluare; d) dovezile de competen care rezult din aplicarea probelor; e) fia de nregistrare a rezultatelor; f) feed-back-ul din partea candidatului, referitor la modul de ndrumare i de manifestare a evaluatorului, la modul de derulare a ntregului proces de evaluare, la accesul la materiale i documentaie. 4.9. Valorificarea recunoaterii competenelor profesionale obinute pe ci nonformale i informale 1. Prin evaluarea i recunoaterea tuturor competenelor profesionale din toate unitile de competen tehnic general i specializat, participantul n Programul A doua ans pentru nvmntul secundar inferior, nu mai parcurge modulele de specialitate din anii II, III i IV. 2. Recunoaterea anumitor competene din standardul de pregtire profesional atrage eliminarea, din programul individualizat de pregtire al elevului respectiv, a competenelor i a coninuturilor aferente din curriculumul de specialitate. Coninuturile pe care candidatul le mai are de parcurs nsumeaz un numr total de ore care vor fi distribuite, ncepnd cu anul II, astfel nct candidatul se poate afla n una din urmtoarele situaii: a) finalizeaz i promoveaz modulele/coninuturile din modulele rmase, conform programului individualizat de pregtire, la sfritul anului II; b) finalizeaz i promoveaz modulele/coninuturile din modulele rmase, conform programului individualizat de pregtire, la sfritul anului III; c) finalizeaz i promoveaz modulele/coninuturile din modulele rmase, conform programului individualizat de pregtire, n timpul anului IV. Participanii din cadrul Programului A doua ans pentru nvmntul secundar inferior, care au obinut nivelul 1 sau 2 de calificare, recunoscut la nivel naional, n urma finalizrii unui program de formare profesional continu oferit de ctre un furnizor de formare profesional autorizat conform legii, au posibilitatea fie s urmeze Programul A doua ans pentru nvmntul secundar inferior, fr pregtirea de specialitate, fr instruirea practic comasat i fr parcurgerea stagiilor de pregtire practic, fie s opteze pentru un alt domeniu i/sau o alt calificare profesional, caz n care beneficiaz de pregtire profesional dup un program individualizat de pregtire.

25

Anexa 3 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului nr. 5248/31.08.2011

Capitolul 5 Procesul de evaluare i de recunoatere a competenelor dobndite pe parcursul programului 5.1. Repere pentru evaluarea i recunoaterea competenelor dobndite pe parcursul programului Elevii nscrii n Programul A doua ans pentru nvmntul secundar inferior, n urma parcurgerii modulelor, vor fi evaluai n vederea recunoaterii competenelor dobndite pe parcurs, pe baza standardelor de performan, n cazul educaiei de baz, i a standardului de pregtire profesional, n cazul pregtirii profesionale. Evaluarea competenelor dobndite pe parcursul programului este efectuat de ctre profesorul de specialitate de la modul sau, n cazuri speciale, de ctre comisia de evaluare. 5.2. Posibiliti de evaluare a competenelor dobndite pe parcursul programului Formele de evaluare utilizate n cadrul Programului A doua ans pentru nvmntul secundar inferior, pentru evaluarea competenelor dobndite pe parcursul programului sunt: a) evaluarea cu rol de diagnoz, pentru modulele educaiei de baz; reprezint strategia de msurare-apreciere-decizie, realizat la nceputul studierii modulului, pentru detectarea potenialului de instruire, potenialului de dezvoltare i a potenialului de educare a elevului; b) evaluarea curent, formativ; scopul evalurii este acela de a orienta i de a optimiza nvarea; c) evaluarea final de modul; const n evaluarea portofoliului tematic i administrarea unei probe orale i/sau scrise i/sau practice, la final de modul. 5.3. Termene pentru procesul de evaluare i recunoatere a competenelor dobndite pe parcursul programului a) Pentru competenele dobndite pe parcursul programului, evaluarea elevilor se realizeaz att pentru educaia de baz, ct i pentru pregtirea profesional, n cadrul sptmnilor de curs. b) Evaluarea iniial, anticipat i evaluarea final de modul (pentru cazurile speciale) se realizeaz conform intervalelor stabilite la art. 10 i 18 din metodologie. c) Modulele restante din toi anii de studiu (ntr-o proporie mai mic dect 25% pentru fiecare an) pot fi evaluate n cadrul sesiunilor de evaluare organizate anual.

26

Anexa 3 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului nr. 5248/31.08.2011

5.4. Alocarea creditelor n urma aplicrii procedurii de evaluare i de recunoatere a competenelor dobndite pe parcursul programului a) Evaluarea competenelor dobndite pe parcursul programului se finalizeaz prin obinerea unui numr de credite corespunztoare fiecrui modul, conform planului-cadru de nvmnt pentru Programul A doua ans pentru nvmntul secundar inferior. b) Creditele sunt acumulate de ctre fiecare elev potrivit numrului de credite alocat modulelor prin planul-cadru de nvmnt al programului. c) Numrul de credite pentru fiecare modul din curriculumul pentru pregtirea profesional este estimat, n baza numrului de ore alocat, din numrul total de credite al blocului de module de pregtire profesional al fiecrui an de studiu conform planului-cadru de nvmnt. d) Pentru a aloca unui candidat numrul de credite corespunztor unui modul, procedura de evaluare trebuie s se finalizeze cu promovarea modulului. 5.5. ncheierea mediei modulelor a) Media unui modul pentru educaia de baz se calculeaz ca medie aritmetic, cu dou zecimale, fr rotunjire, din nota acordat pentru portofoliul tematic elaborat pentru modulul respectiv i din nota acordat la evaluarea final a modulului, prin administrarea unei probe orale i/sau scrise i/sau sau practice. b) Nota acordat pentru portofoliul tematic elaborat pentru modulul respectiv i nota acordat la evaluarea final a modulului se consemneaz n catalog, la rubrica note. c) Un modul pentru educaia de baz se consider promovat dac att nota acordat pentru portofoliul tematic, ct i nota acordat la evaluarea final a modulului, precum i media modulului sunt minim 5 (cinci). d) Media la modulele studiate pe parcursul programului, pentru pregtirea profesional, se calculeaz conform prevederilor din Regulamentul de organizare i funcionare a unitilor de nvmnt preuniversitar. e) Numrul minim de note acordate, obligatorii pentru ncheierea mediei unui modul, este de 2, la modulele specifice educaiei de baz (o not acordat pentru portofoliul tematic i o not acordat pentru evaluarea final a modulului) i de 4, la modulele din trunchiul comun pentru pregtirea profesional (dou note pentru cultura de specialitate i dou note pentru instruirea practic sptmnal); pentru ncheierea mediei la modulul de instruire practic comasat, sunt necesare minimum dou note.

27

Anexa 3 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului nr. 5248/31.08.2011

5.6. Documente care atest promovarea modulelor n urma aplicrii procedurii de evaluare a competenelor dobndite pe parcurs n urma promovrii modulelor, i se elibereaz, la cerere, fiecrui elev o adeverin de modul n care se consemneaz numele modulului, numrul de credite i media la modulul respectiv. 5.7. nregistrarea rezultatelor evalurii a) Rezultatele evalurii modulelor, pentru fiecare elev nscris n Programul A doua ans pentru nvmntul secundar inferior, sunt consemnate n catalog, n fiecare an de studiu din program. b) Evaluarea se consemneaz n documentele colare prin note de la 10 la 1 i prin medii acordate pentru fiecare modul.

28

Anexa 3 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului nr. 5248/31.08.2011

Anexa b) la metodologie Situaiile n care se recomand micorarea duratei standard de colarizare sau acordarea sprijinului suplimentar n cadrul Programului A doua ans pentru nvmntul secundar inferior

Capitolul 1 Situaiile n care se recomand micorarea duratei standard de colarizare n unele situaii, experiena, competenele dobndite anterior i nivelul de pregtire ale unui elev i pot permite parcurgerea parial (prin frecven) a unuia sau a mai multor module, corespunztoare pregtirii n domeniul educaiei de baz sau al pregtirii profesionale, ceea ce poate duce la reducerea duratei standard de colarizare, pentru fiecare elev n parte. Reducerea duratei standard de colarizare este posibil n condiiile n care: a) elevul deine o adeverin de absolvire a claselor a V-a, a VI-a sau a VII-a din nvmntul gimnazial; n acest caz, el poate solicita recunoaterea i echivalarea claselor parcurse n nvmntul gimnazial. b) n urma interviului i a probelor de evaluare iniial, indiferent de numrul de ani de studiu parcuri anterior n nvmntul gimnazial, elevul apreciaz i/sau i se recomand c este pregtit pentru evaluarea modulelor, fr parcurgerea acestora. c) n cazul n care elevul prezint unitii de nvmnt un certificat de calificare profesional, obinut ntr-un sistem de formare continu i eliberat de un centru de calificare autorizat, pentru o ocupaie, acesta poate beneficia de un program de pregtire individualizat, n care: (i) poate parcurge doar modulele alocate educaiei de baz; (ii) trebuie s recupereze competenele care nu apar pe certificatul su, dar sunt nscrise n standardul de pregtire profesional al calificrii care se poate asocia, conform reglementrilor, acelei ocupaii. n ambele situaii, programul de pregtire individualizat poate asigura reducerea duratei standard a programului.

29

Anexa 3 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului nr. 5248/31.08.2011

Capitolul 2 Situaiile n care se recomand acordarea sprijinului suplimentar Unii elevi aparinnd unor categorii dezavantajate (persoane care locuiesc n zone defavorizate, persoane fr adpost stabil, copiii strzii, persoane private temporar de libertate, omeri pe termen lung, refugiai n urma calamitilor naturale etc.), precum i persoane cu cerine educaionale speciale, participante la Programul A doua ans pentru nvmntul secundar inferior, din cauza condiiilor de via, nu reuesc, pe parcursul celor 4 ani durata standard a programului s aib o frecven minim care s le asigure promovabilitatea modulelor. Aceste categorii de elevi au nevoie de sprijin suplimentar. Acesta se acord n situaiile n care elevul: a) a nregistrat un numr de absene egal cu jumtate plus unu din numrul total de ore; b) nu a participat/nu a promovat evaluarea/evalurile de modul; c) nu a dovedit competenele necesare pentru promovarea examenului de certificare a competenelor profesionale; d) consider c are nevoie de sprijin suplimentar n vederea continurii studiilor. Recomandarea ca elevul s urmeze o pregtire suplimentar poate fi realizat de ctre profesorul de la modulul respectiv, dac acesta constat c progresul realizat de ctre elev, n raport cu intele stabilite (standardele de performan i standardele de pregtire profesional), nu este cel ateptat. Sprijinul suplimentar poate viza unul sau mai multe module i se realizeaz, de regul, pe durata standard a programului, astfel: a) prin orele de sprijin suplimentar, la dispoziia profesorului, alocate modulelor din trunchiul comun; b) prin participarea la activitile de predare/nvare ale modulului nepromovat cu alte grupe de studiu (dac exist cel puin dou grupe specifice unui an de studiu, fie care au nceput simultan, fie care au nceput succesiv, n octombrie i n februarie); c) pentru pregtirea profesional, prin alegerea, n funcie de situaie, a uneia dintre urmtoarele opiuni: (i) participarea la orele de curriculum n dezvoltare local (CDL) pentru modulele din aria curricular Tehnologii, propuse de unitatea de nvmnt, conform recomandrilor, n situaia n care este necesar completarea impus de numrul total de ore alocat prin planulcadru, cu un numr mai mic de 30 de ore;
30

Anexa 3 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului nr. 5248/31.08.2011

(ii) desfurarea activitii la operatorul economic, n cazul n care activitatea se desfoar n cel puin dou schimburi, i elevul, potrivit unui ritm propriu de nvare, realizeaz activiti de nvare la instruirea practic ntr-un program cu un numr mai mare de ore peste cel normat. n acest caz, sunt necesare aprobarea din partea operatorului economic i supravegherea elevului de ctre un maistru instructor de la locul de munc. Sprijinul suplimentar se poate acorda i prin prelungirea duratei standard a programului, de regul, cu un semestru, cu durata de cel mult 6 luni. Realizarea unei pregtiri suplimentare poate fi solicitat i de ctre elev, fr a avea nevoie de recomandarea unui cadru didactic, de exemplu, n cazul elevilor cu cerine educaionale speciale sau al celor care solicit amnarea de modul din motive medicale. Solicitantul va nainta, n acest caz, o cerere coordonatorului Programului A doua ans pentru nvmntul secundar inferior, n care va consemna titlurile modulelor pentru care dorete planificarea unei pregtiri suplimentare. Coordonatorul Programului A doua ans pentru nvmntul secundar inferior, vizeaz cererea elevului i o nainteaz, spre aprobare, directorului unitii de nvmnt. Sprijinul suplimentar va fi programat n acelai interval de timp n care se va desfura stagiul de pregtire practic. n funcie de situaie, se pot aplica unele dintre urmtoarele opiuni: a) replanificarea parcurgerii modulelor nepromovate cu alte grupe de studiu; b) studiu individual i organizarea unor edine de consultaii; c) planificarea unei sesiuni suplimentare de evaluare a modulelor. Situaiile care necesit prelungirea duratei standard a programului se avizeaz de consiliul de administraie al unitii de nvmnt i se aprob de ctre inspectoratul colar judeean/al municipiului Bucureti.

31