GRADINITA P.N.

BUCSANI, DAMBOVITA
PROF. INV. PRESC. MUSAT MADALINA-ALINA

CARACTERIZAREA GRUPEI
DUP PRIMUL SEMESTRU
La inceputul anului scolar 2011-2012, in grupa mare au fost inscrisi 21 de
prescolari, dintre care 15 fete si 6 baieti. Numrul maxim al frecvenei
precolarilor pe semestrul I este 21 , iar minimul de 17.
Dup parcurgerea primului semestru, n care grupa mare Buburuzele a
desfurat activiti conform planificrii anuale pentru atingerea obiectivelor de
referin propuse la nceputul anului colar. Pe parcursul acestui semestru am
desfasurat proiecte tematice si teme in afara proiectelor tematice conform
temelor anuale. Activitatile au fost planificate pe domenii experientiale.
Domeniul Limba si comunicare:
Copiii au participat la activiti de grup att n calitate de vorbitori ct i
de asculttori, ns nu a fost pe deplin achiziionat deprinderea de a atepta s
termine de vorbit interlocutorul. Reuesc s transmit cu uurin mesaje i s
reacioneze la cele ale colegilor, au achiziionat informaii care i-au ajutat s-i
mbogeasc vocabularulactiv i pasiv. Volumul acestuia este, ins, diferit,
conform capacitilor psihoindividuale ale copiilor i a ritmului propriu de
dezvoltare. Dei s-au nregistrat progrese n ceea ce priveste corectarea
pronuniei deficitare a unor sunete, aceasta nu a disparut n totalitate. Majoritatea
sunt api sa-i exprime verbal propriile idei, dar la nivel gramatical sunt ntlnite
dezacordurile subiect-predicat precum i utilizarea incorect a modurilor i
timpurilor verbale. Exceptnd doi trei copii mai mici restul i-au nsuit n
totalitate deprinderile de utilizare a instrumentelor de scris.
Domeniu Stiinte:
Majoritatea copiilor i-au mbogit experiena senzorial utiliznd-o
adecvat n activitile specifice domeniului tiine dnd dovad astfel c sunt
capabili de a recunoate i denumi obiecte diverse precum i de a le clasifica
dup cel puin trei criterii. Raportndu-se la cel puin un obiect fix sunt capabili
s exprime i identifice poziia spaial a lucrurilor precum i s se aeze pe sine
n locatiile indicate sau raportate la diferite repere. Lumea nconjurtoare este o
surs permanent de stimulare a curiozitii tuturor copiilor.
Domeniul Estetic si Creativ:
n ceea ce privete dezvoltarea estetico creativ copii i-au nsuit
deprinderile de utilizare a instrumentelor folosite n activitile de pictur, desen.
modelaj, reuesc, n mare parte, obinerea unor forme spontane iar unii dintre ei
au dat dovad de un nivel de creativitate mai ridicat. Nu sunt nc suficient de
pregtii n a aprecia obiectiv propriile lucrri sau pe cele ale colegilor; mai mult

de jumtate dintre acestia au un grad ridicat de indepanden imaginativ.

Interpretarea cntecelor este una din activitile preferate (n special a
cntecelor-joc). Unii au dovedit posesia unor aptitudini muzicale bine
reprezentate.
Domeniul Om si Societate:
n ceea ce privete socializarea la nivelul grupei, excluznd faptul c sunt
egocentrici i doresc, tot timplul, s fie n centrul ateniei, fcnd cam orice
pentru a atinge acest scop; majoritatea i-au nsuit normele necesare integrrii
n viaa social precum i reguli de securitate personal, respect reguli de
conduit civic i moral adaptndu-i comportamentul propriu la cerinele
grupului clasei. n situaii de criz copiii acioneaz instinctiv uitnd de reguli.
Copiii si-au insusit deprinderile de utilizare a instrumentelor folosite n
activitile de abilitati practice (lipire, mototolire, pliere, indoire)
Domeniul Psihomotric:
Din punct de vedere psihomotric toi copiii au o inut corporal nsuit
corect, au dovedit c pot executa micri la comand, ns corectitudinea
acestora este afectat la cei mai mici i la cei cu aptitudini sportive mai puin
dezvoltate. Sunt preferate jocurile sportive care stimuleaz competiia dar i
atitudinile de cooperare.
n concluzie rezulatetele obtinute pe parcursul acestui semestru ofera
informatii despre nivelul general al grupei mari, despre particularitile
cognitive, social-afective, psiho-motrice individuale. Astfel pe semestrul al II-lea
proiectarea didactica urmand sa se realizeze pe urmatoarele unitati de invatare