CURS 1

8.10.2008

FUNDAMENTELE PSIHOLOGIEI
I. Psihologia - tiin modern
- recunoscut ca tiin n secolul XIX
- definiii:
tiina coportamentului studenilor din ciclul nti
o tiin ce trebuie fcut cu art
o lumin indispensabil nelegerii, apropierii i ascensiunii umane
tiina psihicului
tiina comportamentului
descrierea i explicarea strilor de contiin n calitate de stri de contiin
tiina care studiaz, cu ajutorul unor metode obiective specifice, organizarea
psihocomportamental sub aspectul determinismului, mecanismelor i legilor
devenirii i funcionrii ei, n plan animal i uman, n unitatea contradictorie a
individualului, particularului i generalului
Rolul psihologiei
- pe axa temporal, trebuie s se subsumeze ideii: a contribui la asigurarea unei existene
omeneti, a unei contiine demne, a unui suflet naripat de idealuri nobile i ndrznee,
nsoit de capacitatea de a le traduce n fapt (M. Zlate)
Obiectul psihologiei
- a suferit multiple transformri i rectificri care au avut ca vector acumulrile successive n
dezvoltarea tiinific la nivel planetar, dar i n mod particular n psihologie, precum i n
arealuri geografice bine determinate: Europa, SUA, Asia

II. Curente teoretice

A. Introspecionismul
- a aprut dup 1879
- d.p.d.v. introspecionist fenomenele psihice sunt n afara determinanilor externi
- Titchener vorbea despre eroarea de stimul: cnd se relateaz un eveniment psihic, individul
uman face referire nu la dinamica intern, ci la stimul => o deteriorare, o rupere a
procesualitii percepiei, reprezentrii, afectivitii etc.
- studierea fenomenelor psihice trebuie s se subsumeze strilor contiente, acestea din urm
fiind singurele care pot asigura desfurarea corect a manifestrilor psihismului
- Titchener concepea rolul P. n termeni de analiz i studiu a micro-componentelor
fenomenelor psihice n funcie de diverse criterii
- este un mecanism rudimentar nu emite concluzii

CURS 1

8.10.2008

Introspecia
nunu
ofer
Introspecia
ofer
informaii
cu
privire
la la
informaii cu privire
mecanismele
interioare
mecanismele interioare
aleale
activitii
intelectuale
activitii
intelectuale
NuNu
poate
informa
despre
poate
informa
despre
legile
echilibrului
afectiv
legile echilibrului afectiv
interior
interior

Prin
introspecie
se se
potpot
Prin
introspecie
sesiza
doar
fenomenele
sesiza doar fenomenele
psihice
contiente
psihice
contiente

CRITICI
CRITICI
Faptul
observat
se se
Faptul
observat
altereaz
prin
nsui
actul
altereaz prin nsui
actul
observaiei
observaiei

Ideile
preconcepute
Ideile
preconcepute
falsific
interpretarea
falsific
interpretarea
fenomenelor
proprii
fenomenelor
proprii
Strile
afective
intense
Strile
afective
intense
sunt
puin
accesibile
sunt puin accesibile
observaiei
interne
observaiei
interne

B. Psihanaliza
- Freud propune spre studiere nu fenomenel contiente ale psihicului, ci cele incontiente
- d o structur dinamic psihicului
- ncearc s mbine ereditatea i mediul
- efortul psihanalitic este de a crea noi versiuni ale unor conflicte cu scopul de a ameliora i
a-l ajuta pe individ pentru a gsi soluii diferite (este necesar actualizarea conflictului)

SupraEU

Eu

Sine

CURS 1

8.10.2008

a. SupraEul (SuperEgo)
- nivelul contient
- conine toate restriciile/regulile sociale
- se formeaz n copilrie
b. Eul (Ego)
- nivelul precontient
- nu are un rol active
- sub influena mediului devine intermediar ntre Sine i lumea exterioar
- ndeplinete trei mari funcii:
ia n considerare codul moral
SupraEu
ine seama de valori i tradiii

percepe realitatea
memoreaz
nva
transform mediul exterior n avantajul su

controleaz instincte
decide asupra satisfacerii
amn sau suprim instincte
tinde spre obinerea plcerii n conormitate cu principiul realitii

Realitatea
exterioar

Sine

c. Sinele (ID)
- incontientul
- sediul instinctelor
- sursa primar a energiei psihice
- instinctual
- conine energiile fundamentale
- eros vs. thanatos
C. Comportamentalismul
- Watson adduce o nou viziune n psihologie, propunnd comportamentul ca model de studio
- se afirm: concretul, obiectivul, msurabilul, determinismul
- Watson propune urmtoarele modificri:
schimbarea obiectului psihologiei
schimbarea metodei de investigare
schimbarea finalitii
- viaa psihic presupune trei organizri comportamentale:
viscerale (emoii: fric, furie)
motorii (comportamente manipulative, posturale, locomotorii)
laringeale (comportamente verbale)
- E.C. Tolman nnoiete behaviorismul cu cel puin 2 aspecte:
introduce o serie de variabile intermediare ntre stimul i reacie
consider c omul acioneaz determinat i orientat de o serie de scopuri, de
expectaiile pe care le are
- Pavlov condiionarea
- Skinner condiionarea operant

CURS 1

8.10.2008

o tiin a comportamentului trebuie s in seama de evenimentele care au loc n

planul luntric al organismului, ca i componente ale comportamentului nsui
originea comportamentului trebuie cutat n mediul fizic i social, nu n ideile i
strile de spirit ale indivizilor
comportamentul uman are efecte asupra lumii nconjurtoare, efecte care la rndul lor
acioneaz asupra organismului modificnd probabilitatea producerii aceluiai rspuns
D. Conduita (ansamblul operaiilor materiale sau simbolice prin care organismul aflat n
situaie tinde s-i realizeze propriile posibiliti i s reduc tensiunile care i amenin
unitatea i care le motiveaz)uman
- P. Janet concepe psihologia ca tiin a aciunii umane att din perspective raporturilor pe
care le realizeaz cu mediul, ct i a proceselor invizibile de organizare i reglare
- este o psihologie acional
- conduita uman ca obiect al psihologiei poate fi analizat din persepectiva urmtoarelor
criterii:
nnscut/dobndit
evoluie
implicarea unor mecansime de reglare
complexitate
activism/pasivitate
- psihologia ar trebui s studieze fenomenele de contiin considerate ca o conduit
particular
- psihologia ar trebui s fie preocupat de studiul conduitelor superioare (credine, reflecii,
raionamente, experiene), gndirea fiind exprimat n termeni de aciuni
- apar noi concepte:
operaiile (aciunile) materiale = constau ntr-o aciune asupra anturajului i sunt
aloplastice
operaiile (aciunile) simbolice = modific organismul prin mecansime somatice sau
fiziologice producnd modificri viscerale i posturale, sunt autoplastice, artnd rolul
contiinei n pregtirea aciunii reale sau chiar n substituirea acesteia
E. Abordarea umanist (omul concret)
- propune ca obiect de studio omul concret
- C. Rogers promoveaz omul proactiv
- cf. acestei abordri, psihologia trebuie s studieze:
experiena persoanei
valorizarea demnitii i dezvoltarea potenialului uman
calitile umane: alegerea, creativitatea, valorizarea, autoactualizarea
formarea Eului i a identitii de sine, cutarea propriilor ci de dezvoltare
- psihologia umanist promoveaz:
omul i problematica uman
atitudinea activ a omului fa de propria sa existen
o viziune holistic asupra omului, ca un tot unitar
caracterul unic al fiinei umane, fiin valoroas prin ea nsi, capabil i responsabil
de propria sa devenire prin permanent autoactualizare i autoperfecionare

CURS 1

8.10.2008