G. G. Neamtu - Teoria Si Practica Analizei Ale

Colec ia PHILOLOGIA NAPOCENSIS Coordonator: G.G.
NEAMTU Tehnoredactare computerizat : OLEG GARAZ i MIHAI NEAMTU Consilier editorial: ILIE RAD Coperta: M RIA SRBU Corectura: G.G. NEAMTU Editura EXCELSIOR 3400 Cluj-Napoca, Grigore Alexandrescu 24 Tel.: 40-64-l61516
ISBN 973-99228-0-5 Editura Excelsior
G.G. NEAMTU TEORIA I PRACTICA ANALIZEI GRAMATICALE

Distinc ii i ...distinc ii Pentru cei care - au n fa , direct sau indirect, un examen de gramatic : elevi, studen i, profesori (la coal i / sau acas ), p rin i - din pasiune pentru gramatic sau datorit profesiei i pun ntreb ri la care nau un r spuns ori au mai multe Editura EXCELSIOR Cluj-Napoca 1999
Errare humanum est
OMAGIU
profesorului de Limba i literatura romn , PRIMUS INTER PARES

PREFA 0. Apari ia unei c r i din domeniul gramaticii sau al oric rei alte tiin e, fie ea o carte nou , o reeditare ntocmai sau cu modific ri calitative i cantitative, c rora li se spune de regul mbun t iri, trebuie s aib , cel pu in din punctul de vedere al autorului, o anumit justificare, una care s poat fi legat n vreun fel de cerin a pie ii n respectivul domeniu i/sau de convingerea c aduce n fa a publicului cititor lucruri noi sau m car altfel ordonate, interpretate ori dintr-o alt perspectiv , adic , mai pe scurt, c e o carte util celui care o cump r ca s-o citeasc , nu ca s-o pun pe raft sau s-o vnd la anticariat. 0.1. Cartea de fa poate fi considerat o prelucrare substan ial a uneia mai vechi, ap rut cu zece ani n urm (G.G. Ne m u, Elemente de analiz gramatical . 99 de confuzii I distinc ii, Bucure ti, Editura tiin ific i Enciclopedic , 1989), n tiraj mare i epuizat relativ repede din libr rii. n varianta actual , cu un titlu ce se impunea schimbat datorit complet rilor masive, modific rilor operate i l rgirii tematicii abordate prin includerea a numeroase teme noi, cu un grad sporit de complexitate ca fapte de limb i, de aici, cu un grad sporit de dificultate n analiz , cartea se ofer spre lectur util i instructiv pe dou niveluri, numite conven ional NIVEL I (= cod colar) i NIVEL II (= cod extra colar). 1. Problematica primului nivel se adreseaz ntr-adev r unui public larg, cel pe care l constituie elevii claselor gimnaziale terminale (a VII-a, i a VIII-a) i mai cu seam cei din liceele / clasele liceale cu profil filologic sau interesa i de studiul gramaticii n vederea unui examen de admitere la o facultate ce prevede ca prob de concurs i Limba romn . n categoria celor care nva organizat gramatica i includem i pe studen ii filologi i pe cei de la colegiile universitare de institutori, nv mnt de stat sau privat. Se n elege c cele cuprinse aici intereseaz , prin modelele explicative ce le con in, inclusiv bibliografia fundamental prezentat sau prelucrat , i profesorii de limba romn , care ar putea g si aici observa ii i sugestii utile n predarea cu randament sporit a acestui capitol de gramatic (= analiz
morfosintactic ). Fire te c acestor categorii li se adaug un public divers, pe care l-am numi "amator de gramatic ", iar o tangen direct ca profesie cu analizele gramaticale. Convenim s numim destinatarul vizat de acest nivel nti al c r ii, cel pe care l intereseaz de voie sau de nevoie problemele de gramatic , prin termenul ANALIST. ntruct temele cuprinse aici nu constituie un manual de gramatic , n care se face o prezentare a tuturor problemelor importante, obligatoriu ntr-o anumit ordine, una bine motivat att prin structura acestei discipline, ct i prin respectarea anumitor cerin e ale nv rii, pentru a fi util - singura ambi ie declarat a acestei p r i din carte - ea presupune anumite cuno tin e preliminare (= elementare) n acest domeniu. 1.1. n esen , cartea (la nivelul I = codul colar) este un set de CONSULTA II DIRIJATE n materie de analiz gramatical . Dup modul n care sunt concepute i redactate (explica ii, terminologie, aparat conceptual, exemple), acestea au o relativ autonomie fa de un manual sau o bibliografie, dat de altfel sumar n note de subsol, adic se poate nv a gramatic dup ele i singur. 1.1.1. O carte precum cea de fa se justific nu att prin faptele analizate i solu iile date, ele g sindu-se ntr-o form sau alta n orice manual mai consistent de gramatic liceal , ct prin aceea c aici se pune baza pe EXPLICAREA i ARGUMENTAREA INTERPRET RILOR, formulndu-se r spunsuri la ntreb ri puse i nepuse, dar oricnd posibile. Autorul face explicit RA IONAMENTUL care ar trebui s stea la baza unei analize gramaticale corecte. nc lcarea acestuia ntr-un punct sau altul duce inevitabil la confuzii i gre eli. 1.1.2. Dup cum rezult clar i din titlu, aceast carte nu se ocup de gramatic n ansamblu, ci doar de un segment al ei, ANALIZA GRAMATICAL , nu neap rat cel mai important ca ra iune de a nv a gramatica. n ultima vreme are loc n coal o deplasare a centrului de pe latura teoretic i de analiz gramatical tradi ional pe aspectul normativ i formativ al gramaticii, scopul fundamental al achizi ion rii cuno tin elor de i despre gramatica limbii materne. (Vezi, mai cu seam , punctul de vedere conving tor i constant sus inut n ultimii ani de Theodor HRISTEA n numeroase studii, articole i lu ri de pozi ie, punct de vedere prezentat sintetic n Cuvntul introductiv la cartea sa Limba romn . Teste rezolvate, texte de analizat i un glosar de neologisme. n sprijinul celor care (se) preg tesc pentru admiterea n nv mntul superior, pentru olimpiade i bacalaureat, Bucure ti, Editura Petrion, 1998. p. 3-l7.) Binen eles c nu putem reduce gramatica n coal doar la aspectul normativ. Al turi de matematic , analizele gramaticale constituie un element esen ial n formarea i ordonarea gndirii logice, n cristalizarea i consolidarea puterii de argumentare, un pas important n procesul de instalare a abstractiz rilor i generaliz rilor n mintea noastr . 1.2. Ideea fundamental a c r ii, aceea de a face un compendiu de gramatic n termenii "distinc ie / confuzie" sau "bine / r u", obligatoriu n perechi, porne te de la constatarea i convingerea c nsu i faptul, n aparen a neimportant, de a ti ce cu ce i de ce se confund - vezi sumarul (cuprinsul) acestei c r i - constituie un pas deloc neglijabil n a nu mai ... confunda. Ad ug m aici c lucrarea de fa nu este un caz singular n literatura gramatical destinat unui public mai larg n care se insist asupra confuziilor n analizele gramaticale. Manualele colare i multe alte materiale auxiliare cuprind asemenea paragrafe. (Vezi, mai cu seam , Popescu, 1983; Sintaxa, 1977; Sinteze, 1984.) 1.2.1. Este de la sine n eles c - i nu numai n analizele gramaticale -cauza general a gre elilor este lipsa unor cuno tin e complete, corecte, temeinice i exacte din competen a interpretativ a analistului. Tot de la sine n eles este c n mintea celui ce s vr e te gre eala nu exist con tiin a c interpretarea dat este fals , altfel ar fi o absurditate s-o mai sus in . Spunem de aceea c orice gre eal are o motiva ie sau alta n ra ionamentul analistului, motiva ie realizat con tient ( i formulat explicit) sau incon tient. Cauzele care faciliteaz confuziile i creeaz , n acela i timp, analistului "impresia" c interpretarea lui este corect se pot grupa n dou : (a) (CVASI)OBIECTIVE: anumite tr s turi ale faptelor de limb analizate (ntreb ri comune mai multor p r i de propozi ie (vezi, de exemplu, ntreb rile ce, cum, care, de ce etc), construc ii identice sau asem n toare, n elesuri similare etc); (b) SUBIECTIVE: analogii gre ite, ra ionamente false, logic inconsecvent , defec iuni n demonstra ie, asocia ii de suprafa etc.
Fr a ncerca aici o abordare a mecanismului psiholingvistic al gre elii n analiza gramatical , trebuie spus c adesea o anumit confuzie se face n ciuda unor cuno tin e apreciabile privind modul de interpretare a fenomenului respectiv. Altfel spus, nu ntotdeauna gre eala se motiveaz propriu-zis prin "ne tiin ", ci printr-un fel de "automatisme" sau " abloane" cu pozi ie privilegiat n stocul nostru de cuno tin e, situate pe primele locuri n cronologia procesului de nv are, care ac ioneaz aproape ca un impuls natural mpotriva cuno tin elor teoretice mai recente, constituite ntr-un fel de corp artificial, "nv at", cu reac ii ntrziate. Astfel, de exemplu, n multe cazuri de confuzie a diatezei pasive n realizarea "a fi + participiu (+ complement de agent exprimat)" cu un predicat nominal de tip "a fi (auxiliar predicativ) + adjectiv (nume predicativ)" se tie teoretic faptul c gruparea "a fi + participiu" constituie diateza pasiv a unui verb predicativ i trebuie interpretat ca predicat verbal. n mod similar, se tie c la ntrebarea ce nu r spunde numai complementul direct, ci, printre altele, i subiectul. n ciuda acestei "con tiin e teoretice", primul impuls, vizavi de un cuvnt care r spunde la ntrebarea ce, este de a-l considera complement direct, ca i cum alt func ie n-ar putea avea. La fel se ntmpl lucrurile i n stabilirea cazului la adjectivele posesive, respectiv, de i se tie c adjectivul, indiferent de felul lui, are cazul dictat, prin acord, de substantiv, se pune totu i ntrebarea al (a, ai, ale) cui i se ajunge gre it la invariabilul genitiv. 1.3. n modul de realizare a distinc iilor, argumenta ia este ntotdeauna astfel conceput i dirijat , nct s se poat trage numai o anumit concluzie, cea care trebuie, adic cea preconizat din punct de vedere didactic. n acest sens, acolo unde, n literatura de specialitate, exist mai multe interpret ri, ca bun didactic, ce trebuie difuzat unui public larg, amator de gramatic , este re inut interpretarea cea mai larg cunoscut , acceptat de cei mai mul i speciali ti i, de regul , n concordan cu Gramatica Academiei (1963). Pentru motivele de mai sus, n majoritatea cazurilor a fost men inut interpretarea tradi ional , f r a opera modific rile, uneori de esen , ce s-ar impune n baza cercet rilor de gramatic din ultimele decenii, mai cu seam n domeniul p r ilor de vorbire i al categoriilor gramaticale. Introducerea acestor noi puncte de vedere ar fi implicat o regndire de ansamblu a unor ntregi capitole din gramatic . Din aceast cauz am tratat, "n continuare", pe cel (cea, cei, cele) ca articol i pronume, pe al (a, ai, ale) ca articol posesiv (genitival), posesivele ca pronume i adjective, numeralul ca parte de vorbire de sine st t toare etc. n acela i sens, nu se vorbe te de (semi)auxiliare de modalitate, verbe ca a putea, a trebui etc. fiind considerate predicative propriu-zise, iar participiul (infinitivul, conjunctivul) de dup ele ca func ii sintactice autonome. 1.4. n mod firesc, e greu, dac nu chiar imposibil, de inventariat toate confuziile posibile n analiza gramatical , generate de o cauz sau alta i n func ie de nivelul de instruc ie gramatical . Teoretic vorbind, nu exist func ie (parte de propozi ie sau subordonat corespondent ) care s nu fie susceptibil de confuzii, ntruct nici o func ie nu se individualizeaz absolut, adic n totalitatea realiz rilor ei i prin toate componentele ce contribuie la identificarea ei (termen regent, n eles, construc ie, cuvinte introductive, ntreb ri etc), ci are i note comune cu alte func ii. Pe de alt parte, fiecare func ie are tr s turi suficiente care s o individualizeze i s permit deosebirea ei de altele. Selectarea acestor tipuri de gre eli - i nu a altora - se motiveaz , la modul general, prin gradul sporit de frecven i prin posibilitatea de a fi eliminate relativ u or prin cuno tin e exacte, legi i reguli (algoritmi), 8 fcndu-se mai pu in apel la intui ie, la sim ul analizei gramaticale sau la aptitudini deosebite. n acest sens, confuziile selectate, sunt elementare, viznd structurile fundamentale, de baz , i nu construc ii speciale, nu capcane. Inventarul dat nu constituie prin urmare o list a dificult ilor n analiza gramatical . n mod normal, realizarea distinc iilor prezentate ar trebui s constituie un fel de automatisme, c tigate prin aplicarea n exerci ii a unui stoc de cuno tin e exacte, con tient i logic asimilate. (Inten ia autorului este aceea de a apela ct mai mult la elemente formale i de a opera cu acestea dup modelul rezolv rii unui exerci iu de matematic .) Pn la un anumit nivel, numit elementar, analiza gramatical nu pretinde aptitudini deosebite, ci se poate efectua corect pe baza aplic rii i respect rii unui anumit set de reguli i defini ii. Este ceea ce numim NIVELUL ALGORITMIC al analizei gramaticale, n care intui ia are un rol secundar.
Abordarea faptelor de limb confundabile este elementar i din punctul de vedere al gradului de detaliere, att pe "vertical " (= nivel de aprofundare i rafinament), ct i pe "orizontal " (= num rul de func ii luat n considerare i, n cadrul acestora, num rul de fenomenaliz ri). Din motive lesne de n eles, la acest nivel nu se insist prea mult asupra excep iilor de la diferite reguli i principii de analiz gramatical . (Fiecare lege are i excep ii, dar aceasta nu nseamn c este mai pu in lege.) L sarea n umbr a excep iilor este aici o opera ie deliberat , tocmai pentru a nu crea impresia c excep iile ntunec regula, c acestea sunt mai multe i mai importante dect regulile, c totul este foarte ...relativ. 1.5. Cu foarte pu ine excep ii, PRINCIPIUL adoptat aici n tratarea gre elilor este cel BINAR, respectiv elementele confundabile sunt luate n perechi. Din aceast cauz au fost descompuse n opozi ii binare (a / b) i confuziile care antreneaz trei sau patru termeni, precum i cele ngem nate, dublndu-se i generndu-se unele pe altele. Din prima categorie re inem grupul de func ii confundabile datorit ntreb rii ce (nume predicativ (predicativ ) / subiect (subiectiv ), nume predicativ (predicativ ) / complement direct (completiv direct ), completiv indirect / completiv direct ), iar din a doua categorie, confuziile, n corela ie, subiect / complement direct i nominativ / acuzativ. 1.5.1. Examinarea unui num r mare de gre eli, teoretic posibile toate, permite stabilirea unei orient ri n comiterea infrac iunii. Vorbim, de aceea, de confuzii direc ionate sau N UNISENS, respectiv, dac doi termeni (func ii, p r i de vorbire, propozi ii subordonate) a i h se confund , cel mai adesea a este interpretat gre it drept b, nu i invers. Astfel, de exemplu, se interpreteaz gre it subiectul drept complement direct, nu i invers, articolul hot rt lui drept pronumele personal lui, completiva indirect drept completiv direct , numele predicativ drept complement de mod .a.m.d. O motiva ie, subiectiv sau de alt natur , se poate ntotdeauna g si, de regul , n notele comune, de form sau de con inut. Aproape la fiecare dintre gre elile enumerate s-a ncercat formularea unei motiva ii nu numai a confuziei, ci i a sensului acesteia, sesizndu-se punctul n care analistul infractor deviaz de la ra ionamentul corect. ntruct adesea este vorba de automatisme ce scap unui control riguros, este posibil ca unele motiva ii date s aib caracter subiectiv. n principiu, i cel pu in teoretic, profesorul (specialistul) poate prevedea ce cu ce se va confunda ntrun text dat, precum i sensul confuziei. Mai rar, confuziile sunt neorientate, adic ECHIPROBABILE N AMBELE SENSURI. 1.5.2. Majoritatea confuziilor re inute n inventar se situeaz pe AXA PARADIGMATIC , respectiv din cele dou func ii sintactice sau p r i de vorbire este prezent n text numai una, cealalt fiind exclus . Vorbim n acest caz de confuzie in absentia. n asemenea situa ie se pune problema care dintre cele dou func ii este cea prezent , una excluznd-o pe cealalt (sau subiect, sau complement direct; sau pronume, sau adjectiv pronominal; sau nominativ, sau acuzativ; sau genitiv, sau dativ etc). Mai rar, cele dou func ii confundabile sunt coprezente, exprimate, fire te, fiecare prin alt cuvnt, problema fiind repartizarea lor pe pozi iile de drept (subiect - nume predicativ, subiect - complement direct, subiectiv -predicativ etc). Vorbim n acest caz de confuzii pe AXA SINTAGMATICA sau in praesentia. n mod normal, aprecierea gre it a uneia, n cazul unui ra ionament corect, atrage dup sine aprecierea gre it i a celeilalte (= gre eal dubl ). De la un anumit nivel de cuno tin e gramaticale se produc i a a-numitele GRE ELI INVERSE fa de sensul obi nuit i previzibil al confuziilor, ap rute n general pe un fond al con tiin ei confuziilor. Altfel spus, tiind c a se ia (gre it) drept b i, prin urmare, e nevoie de "aten ie sporit " pentru a nu face aceast confuzie, se ajunge, ca reac ie invers , la a-l interpreta pe b drept a. Dintre confuziile de acest tip (= n sens invers) re inem: pronumele luat drept adjectiv pronominal, predicatul nominal interpretat ca diatez pasiv , completiva direct - drept completiv indirect .a. Examinnd inventarul confuziilor, se poate remarca faptul c aproape toate sunt de NATUR SINTACTIC , prea pu ine de natur morfologic n sensul strict al cuvntului. 10 Cele mai multe confuzii vizeaz REALIZ RILE PERIFERICE ale unor func ii care se ndep rteaz de modelul-tip, care constituie, n cadrul realiz rilor, nucleul, u or de recunoscut i analizat att din punctul de vedere al exprim rii, ct i al con inutului. Pe m sur ce ne ndep rt m de acest "centru", asem n rile cu modelul se estompeaz ca esen gramatical n favoarea unor deosebiri aparente, luate ca realitate. Se face astfel "saltul" (gre it) la alt func ie, aparent mult mai asem n toare, dar care, n realitate, poate fi apropiat sau total diferit . A a stau lucrurile n cazul confuziei subiectului cu
complementul direct, al complementului de scop cu cel de loc, al numelui predicativ cu circumstan ialul de mod etc. 1.5.3. Ordonarea materialului este doar aproximativ , deoarece, prin for a lucrurilor, confuziile sunt disparate. n principiu, succesiunea temelor este de la morfologie spre sintax , iar a putea trasa o linie de demarca ie. (Aproape fiecare tem este n fapt de morfosintax .) Titlul fiec rei teme cuprinde elementele confundabile (a i b) n modelul alb. (Bara oblic din titlu este simbolul pentru confuzie vs. distinc ie.) Acolo unde este vorba de confuzii direc ionate (= n unisens) i acesta este cazul n majoritatea situa iilor - primul element al confuziei, cel din stnga barei, indic termenul carp se interpreteaz gre it drept cel lalt n cadrul confuziei in absentia. Exemplu: T 74 SUBIECTIV / COMPLETIV DIRECT = se interpreteaz gre it subiectiva drept completiv direct , nu (sau mai rar) i invers. Structura fiec rei teme cuprinde urm toarele puncte: A. STRUCTURI-TIP (cu elementele confundabile (a i b) subliniate i dispuse n exemple-perechi - (1) i (2)); B. SOLU II (reproducerea elementelor confuziei (a i b) corespunz toare numerelor (1) i (2) i interpretarea lor corect ); C. COMENTARIU. Se n elege c , n cadrul fiec rei teme (T), esen ial este cel de-al treilea (C). n principiu, aici, de la caz la caz, sunt prezentate succint structurile confundabile cu notele comune i diferen iatoare, insistnduse asupra cauzelor - subiective sau de alt . natur - care genereaz sau favorizeaz confuzia. Un deziderat principal este surprinderea i prezentarea ct mai explicit a mecanismului interior al ra ionamentului care duce sau ar trebui s duc n mintea analistului la formularea unei solu ii, corecte sau gre ite. Inten ia autorului a fost aceea de a parcurge mpreun cu analistul elementele care, dispuse n ordinea simplu - complex,' mai u or - mai pu in u or, concret - abstract, constituie un ra ionament corect i trebuie s duc la o solu ie corect . n scopul unei capacit i sporite din punct de vedere explicativ, se fac i se refac demonstra ii, se argumenteaz i 11 reargumenteaz lucruri clare i bine tiute de specialist, dar care, la nivelul analizei gramaticale elementare, se nsu esc aproximativ i se gre esc pe m sur . Lucrarea de fa vine n ntmpinarea acestor cuno tin e aproximative, ncercnd dirijarea analizei gramaticale, chiar la nivel elementar, dup seturi de reguli ferme, clare, con tientizate dup o logic a gramaticii, cu putere de lege. Formulate n ace ti termeni i re inute ca atare - nimic nu se poate nv a f r a i memora - distinc iile ar trebui s duc la ob inerea unui grad sporit de exactitate i siguran n analiza gramatical . Regulile i distinc iile, ca principiu general, fac apel, n majoritatea cazurilor, la elementul de expresie, mai exact i mai adecvat algoritmiz rii i formaliz rii analizei. Prin aceasta nu nseamn c este eliminat factorul "n eles", ci doar c nu acesta este elementul fundamental. 1.6. Aproape la toate temele, autorul este constrns s fac apel i la practica NTREB RILOR, att de bine instalat n tradi ia analizelor gramaticale, mai ales de tip colar. De i cartea este ntr-un continuu r zboi cu acestea, aprecierea realist a situa iei de fapt l face pe autor s poarte acest r zboi la modul tolerant i cu negocieri. 1.7. Cartea are la sfr it o ANEX , ce const ntr-un TEST-GRIL de morfosintax a propozi iei, cuprinznd 20 de pozi ii analizate i comentate, un fel de APLICA IE practic a cuno tin elor teoretice. Inten ia autorului a fost aceea de a oferi un MODEL de rezolvarea a unei grile, desf urnd un ntreg ansamblu de cuno tin e gramaticale i ra ionamente care duc la singura solu ie corect . Scopul acestei grile fiind unul didactic, adic de a nv a ceva din ea, care s ne foloseasc la orice alt gril similar , se examineaz toate variantele date, ar tnd, la fiecare dintre cele gre ite, de ce sunt ...gre ite. Detalii tehnice: (1) punctaj maxim = 9,00 puncte (+ 1 punct din oficiu = 10); (2) fiecare pozi ie = 0,45, punctaj care se c tig integral sau se pierde integral. 2. Problematica celui de-al doilea nivel se adreseaz n primul rnd profesorilor de limba romn , studen ilor filologi sau de la colegiile universitare de institutori i cercet torilor profesioni ti. Aici sunt cuprinse aspecte mai complicate, unele nerezolvate, altele cu rezolv ri discutabile, iar altele cu mai multe rezolv ri n literatura de specialitate. Fire te c n tratarea acestora autorul sus ine puncte de vedere personale sau de circula ie restrns , apar in toare unei grup ri sau orient ri n cercetarea gramatical , nu neap rat sau exclusiv celei clujene.
2.1. Repunerea unora dintre acestea n discu ie este f cut constant de pe pozi ia dasc lului, care ar putea fi pus n situa ia de a le preda (elevilor sau studen ilor), iar pentru a reu i trebuie s le n eleag el nsu i 12 mai nti, s se conving pe sine c lucrurile stau ntr-un fel i nu ntr-altul, s utilizeze un aparat terminologic i conceptual ct mai clar i mai pu in sofisticat, g sind lungimea de und comun cu a celorlalte cuno tin e sigure din capul lui i al celor c rora li se adreseaz . n func ie de argumenta ia logic pe care o poate construi, a lui sau dup un model al altora, poate decide ce i ct se poate preda, cu gndul c ar putea convinge2.2. Binen eles c autorul acestei c r i nu pretinde nici pe departe c n acest perimetru a rezolvat definitiv lucrurile, ci, dimpotriv , solu iile, discu iile i sugestiile sunt gejieratoare de alte ntreb ri la care n-a g sit un r spuns propriu-zis sau a g sit mai multe, unele n contradic ie evident . Este un ndemn de a reflecta asupra lor i de a vedea ce solu ii pot fi nu numai argumentate tiin ific, ci i predate n coal . Faptul de a putea argumenta mai solid o interpretare nu nseamn neap rat c aceasta este unica posibil sau c ea i numai ea reprezint adev rul, care, fire te, nu poate fi dect unul singur. E vorba mai degrab de un coeficient diferit de aproximare a adev rului. Nu trebuie sc pat din vedere c gramatica, de i este considerat adesea cea mai exact , mai matematic dintre tin ele limbii, nu este totu i... matematic , pentru c ea opereaz nu cu numere, ci cu altceva - cuvinte, propozi ii, fraze, care au n elesurile lor, multe, variabile i adesea condi ionate de numero i factori. Prin urmare, cnd vorbim de distinc ii vs. confuzii, nu la situa ii de acest tip ne referim. Acestea motiveaz de altfel a doua component a subtitlului acestei c r i: distinc ii ... I DISTINC II, adic distinc ii discutabile sau chiar false din punctul de vedere al autorului. A taxa, n asemenea situa ii, drept confuzie sau gre eal o interpretare ce nu coincide cu cea a autorului sau a unui grup restrns de cercet tori ar fi un gest justificat numai prin orgoliu personal. 2.3. n corpul lucr rii, toate aceste probleme sunt marcate cu un asterisc n stnga [*], semn ce vrea s atrag aten ia asupra felului cum trebuie citite, respectiv asupra valabilit ii relative a celor afirmate. Ele pot constitui subiectul unei ntregi teme, al unor capitole dintr-o tem , al unor paragrafe sau numai al unor observa ii i/sau note. Deoarece nu sunt cuprinse n programele colare sau au alte rezolv ri dect acolo, autorul nu indic s fie utilizate ntocmai la clas sau la un examen de admitere. (Indiferent de distan a care separ solu ia din manuale de cea care este adev rat din punct de vedere tiin ific, programa e program i aceea i pentru to i cei care se afl n postura de examina i.) 3. De i autorul, ca majoritatea filologilor, nu este convins de juste ea tiin ific sau de alt natur a unor modific ri ortografice recente (scrierea cu din a [= ] i nlocuirea formelor snt cu sunt, sntem cu suntem i 13 snte i cu sunte i), dat fiind obligativitatea acestora n coal (iar cartea de fa se adreseaz n primul rnd colii), s-a adoptat i aici aceast ... nefericit inova ie. 3.1. n cazul n care s-au strecurat unele gre eli de (tehno)redactare neobservate i deci necorectate (cte un semn de punctua ie ori cte o liter n plus sau n minus, cte o desp r ire n silabe rebel (= la mijlocul rndului) etc), cititorul este rugat s fie n eleg tor. (Chiar i computerul mai gre e te, darmite cnd e ajutat de om ...). Att pentru acestea, ct i, mai ales, pentru cele de con inut, responsabilitatea este n ntregime a autorului. ** * Concep ia gramatical de ansamblu a acestei c r i, una de orientare neotradi ional , logic i par ial structuralist , este tributar , n ceea ce are mai bun, lucr rilor lui D.D. Dra oveanu, sintactician de mare profunzime i originalitate, profesor de excep ie, printre ai c rui elevi mi place s m num r, al turi de majoritatea gramaticienilor clujeni, ef de necontestat al colii gramaticale clujene postbelice. l rog s g seasc i aici expresia sentimentelor mele de sincer i aleas gratitudine pentru cele ce m-a nv at de-a lungul a peste treizeci de ani. AUTORUL \4 TO APROPO DE ...NTREB RI 0. Ce] mai adesea "condamnate" i taxate drept "periculoase" n practica analizei gramaticale, NTREB RILE se nscriu totu i printre cele mai "la ndemn " i mai des solicitate mijloace de
identificare a func iilor sintactice i a cazurilor. n afara tradi iei n acest sens, promovat de manualele colare ,dar nu numai de ele, aceast situa ie se explic , mai mult sau mai pu in motivat, prin p rerea - aproape general pn la un anumit grad de instruc ie gramatical - c ntreb rile ofer mai direct i mai concret observa iei noastre con inutul gramatical ai'unei func ii sintactice. F r a le nega n totalitate rolul i importan a sau a ncerca eliminarea lor "n bloc" dintre procedeele analizei gramaticale, se cuvin totu i f cute unele preciz ri, de ansamblu sau de am nunt, n leg tur cu SFERA de fapte gramaticale n care utilizarea ntreb rilor poate fi de ajutor, modul de lucru cu acest "instrument", precum i gre elile generate de folosirea exclusiv a ntreb rilor, de absolutizare a rolului pe care credem c -l au n identificarea func iilor i a cazurilor. 1. Din punctul de vedere al p r ii de vorbire, toate ntreb rile folosite n analiza gramatical sunt formate, cum e i firesc, pe baza CUVINTELOR INTEROGATIVE. Dup EXTENSIUNEA lor, deosebim dou categorii de ntreb ri: (1) SIMPLE - formate numai din cuvinte interogative, nso ite sau nu de prepozi ii, respectiv: (a) PRONUME interogative: care, cine, ce, ct (ct , c i, cte), al ctelea (a cta), inclusiv formele lor flexionate {c ruia, c reia, c rora, cui, ctor) sau nso ite de prepozi ii, indiferent de cazul cerut {cu cine, despre cine, de ce, n jurul cui, datorit cui etc); (b) ADVERBE interogative: unde (ncotro), cnd, cum, ct, inclusiv formele cu'prepozi ii (de unde, pn unde, de cnd, pe cnd etc); (2) COMPUSE - formate dintr-un cuvnt interogativ (= adjectiv interogativ) i un substantiv, cu sau f r prepozi ie, avnd ntr-o oarecare m sur un sens unitar i specializat, respectiv: (a) pe baz de ce: din ce cauz , din ce pricin ,cu ce scop, cu ce condi ie, n ce privin , ce fel de, n ce mod etc; (b) pe baz de ct: ct timp, ct vreme, de cte ori, a cta oar etc; (c) pe baz de care: n ciuda c rui fapt. 2. In cadrul analizei gramaticale, NTREB RILE sunt solicitate n dou situa ii: 15 (1) pentru a IDENTIFICA FUNC IA SINTACTIC a unui cuvnt n propozi ie sau a unei propozi ii subordonate n fraz ; (2) pentru A PRECIZA CAZUL unui substantiv (substitut) n propozi ie. In realitate, ntreb rile "vizeaz '' n primul rnd func iile sintactice i doar n m sura n care o anumit func ie se realizeaz exclusiv printr-o anumit form cazual , ntrebarea func iei "conteaz " i pentru caz. C lucrurile stau a a (ntreb rile = substitute de func ii), nu altfel, se poate u or dovedi prin acele limbi care nu cunosc flexiunea cazual . (= substantivul (pronumele ...) nu are cazuri, nu se declin ), dar, ca toate limbile, au cuvinte interogative (= ntreb ri) pentru diferite func ii. n ce prive te limba noastr , marea majoritate a ntreb rilor indic sau, mai exact, APROXIMEAZ numai func ia, nu i cazul. Acest lucru trebuie n mod deosebit subliniat, pus n fa ca "avertisment", deoarece n practic nu de pu ine ori se interpreteaz gre it anumite ntreb ri ale func iilor ca sau i ca - ntreb ri pentru cazuri1. 2. Utilizarea ntreb rii pentru aflarea func iei sintactice const , ca mecanism logic, n stabilirea, pe baza unei intui ii mai mult sau mai pu in empirice i exacte, a unui raport de echivalen (= egalitate) ntre ntrebare (= interogativ), ca "etalon func ional cert", i un anumit cuvnt (construc ie sau propozi ie subordonat ). Aceast "egalitate" se prezint sub forma ocup rii alternative a aceleia i pozi ii sintactice fa de partenerul de rela ie de c tre interogativ (= ntrebare) i cuvntul dat (propozi ia dat ). Se vede astfel c "ntrebarea" din LIMBAJUL uzual se deosebe te substan ial de 'ntrebarea" folosit n analiza gramatical , n METALIMBAJ. n primul caz, ntrebarea se pune pentru a ob ine un r spuns, O INFORMA IE care nu se cunoa te sau presupunem c nu se cunoa te dinainte, ntruct r spunsul nu a fost formulat ca expresie naintea ntreb rii, (n mod normal, r spunsul urmeaz ntreb rii, altfel, cunoscnd adic r spunsul, n-are sens s mai... ntreb m.) Dimpotriv , ntrebarea despre care discut m, cea folosit n metalimbajul analizei gramaticale, nu se pune pentru a ob ine propriu-zis un r spuns concret, ntruct acesta este preexistent, se afl adic explicit formulat n cuvntul nsu i de analizat. Altfel spus, ntr-un exemplu ca Ion s-a dus la pia , nu
punem ntrebarea "unde" pentru c nu tim "unde s-a dus", ci pentru a ob ine alt tip de informa ie, de natur gramatical . 1 Vezi, pentru acestea, T 96. 16 ntreb rile ncorporeaz - sau credem c ncorporeaz - anumite sensuri (logico-) gramaticale foarte generale, situate, din acest punct de vedere, n vecin tatea categoriilor gramaticale. Num rul lor, mai mare sau mai mic, n func ie de intui ie i, mai ales, de cuno tin e, exerci iu, experien etc. n "materie" de gramatic , este relativ bine fixat n mintea celui ce analizeaz : unde pentru complementul circumstan ial de LOC, cnd pentru complementul circumstan ial de TIMP, din ce cauz pentru complementul circumstan ial de CAUZ , ce fel de pentru ATRIBUT etc. O dat instalate acestea n competen a noastr gramatical , credem c putem opera, "testnd" diferite func ii sintactice2 i punndu-le etichete. n realitate, pentru marea majoritate a cazurilor, ntreb rile sunt artificii, mai mult sau mai pu in, gratuite de analiz , care creeaz doar "iluzia" c prin ele se afl func ia. Cnd am formulat o ntrebare cu scopul de a afla func ia sintactic a unui cuvnt dintr-un text dat, n mintea noastr exist DEJA un r spuns, bun sau r u, cu privire la func ia acestui cuvnt, nct opera ia de alegere i potrivire a ntreb rii nu face dect s dubleze un ra ionament deja ncheiat. Dac lucrurile s-ar petrece altfel, n-am putea justifica, de exemplu, de ce, ntr-un exemplu ca Ion se duce la pia , punem pentru la pia ntrebarea unde, nu alta {cnd, cum, de ce etc). De altfel e firesc i logic s fie a a, din moment ce analistul ia contact n primul rnd cu ceea ce este exprimat efectiv n text, att ca form (parte de vorbire, caz, prepozi ie etc), ct i ca n eles materializat n acea form . "Prima idee" despre func ie ne-o d deci textul concret, nicidecum ntrebarea, care, cronologic i opera ional, este ulterioar . Ceea ce pare n schimb a se realiza prin ntreb ri sau ANUMITE ntreb ri, devenite n analiza gramatical aproape "automatisme", este VERIFICAREA func iilor sintactice (prin echivalen a sau nonechivalen a, ca pozi ie sintactic , a ntreb rii cu termenul de analizat), confirmarea sau infirmarea ra ionamentului anterior ntreb rii, n aparen simultan i inseparabil de ntrebare. De aceea, n practic , prima decizie formulat verbal (= exprimat ca atare) privind func ia unui cuvnt apare de regul dup punerea ntreb rii. Ct prive te "proprietatea" ntreb rilor de a verifica func ia, trebuie spus c aceasta caracterizeaz DOAR ANUMITE NTREB RI - i de aceea utile, nu inventarul total de ntreb ri, ns , prin puterea obi nuin ei i a analogiei, se pun ntreb ri la toate func iile, cu convingerea sau p rerea c peste tot ne ajut n aceea i m sur . Vezi, pentru o descriere a unor func ii sintactice dup acest procedeu, Gu u Romalo, 1973, passim. 17 Deosebim astfel dou categorii: (1) ntreb ri SPECIALIZATE: toate ntreb rile compuse cu un substantiv (din ce cauz , cefei de, ct timp, de cte ori etc). Specializarea func ional se realizeaz , de fapt nu prin adjectivul interogativ, ci prin sensul lexical al substantivului din structur i de aceea le numim ntreb ri LEXICALIZATE. Prin substantivul pe care-l con in, ele indic DIRECT (din ce cauz - complement circumstan ial de CAUZ , cu ce scop -complement circumstan ial de SCOP, n ce mod - complement circumstan ial de MOD, cu ce condi ie - complement circumstan ial condi iona], ct timp complement circumstan ial de TIMP etc.)3 sau INDIRECT (ce fel de - ATRIBUT, de cte ori complement circumstan ial de TIMP, n ce privin - complement circumstan ial de RELA IE etc.) NUMELE func iei pe care o substituie. (2) ntreb ri NESPECIALIZATE: aproape tot marele rest al ntreb rilor (pe baz de cine, ce, cum), substitute ale foarte multor func ii. Calitatea lor de interogative aproape "pure" le face improprii pentru verificarea propriu-zis a func iilor sintactice. Ele n-au cum s dezv luie mai "clar" i mai exact func ia unui cuvnt dect cuvntul nsu i. Toate informa iile privind o func ie cuprinse n ntreb rile de acest tip sunt cuprinse i n cuvntul de analizat, care ofer n schimb i informa ii n plus, inexistente la interogativ. Astfel, spre exemplu, n Seam n cu mine; A venit cu trenul; S-a spart un geam, e pu in probabil c ntreb rile (cu cine, cu ce, ce) ne-ar putea spune mai clar ce func ii au cuvintele subliniate dect cuvintele nse i integrate n text. n plus, prin opera ia de ALEGERE a ntreb rii nu facem altceva dect s verific m dac ntrebarea respectiv este ... cea bun , dac am pus adic bine ntrebarea pentru cuvntul dat.
Se poate astfel formula concluzia c e mai simplu i mai economic s analiz m direct cuvntul din text dect s mai facem un "ocol" pentru g sirea ntreb rii. Dac totu i se folose te ntrebarea, cum de regul se procedeaz , trebuie avut n vedere caracterul ei de substitut polifunc ional (vezi, mai jos, 2.2.). 2.2. ntre ntreb ri, ca substitute interogative, i func ii NU EXIST n general O CORESPONDEN BIUNIVOC , n sensul c o ntrebare nu substituie totdeauna aceea i func ie i invers, o func ie nu r spunde ntotdeauna la aceea i ntrebare. Aceast situa ie, "deranjant " n analiza gramatical , este cauzata de mai multe fapte, obiective sau subiective: (1) Privite lucrurile n ansamblu i cantitativ, num rul cuvintelor interogative i al ntreb rilor lexicalizate (compuse) formate pe baza lor este mai mic dect num rul func iilor sintactice cu care se opereaz n analiza Vezi, Gu u Romalo, 1973 ,passim.
18
gramatical . (Conteaz la num r ca func ii i subdiviziunile atributului i complementului.) (2) Aceea i ntrebare este comun mai multor func ii sintactice (vezi, de exemplu, ce, cum etc.) i viceversa, aceea i func ie sintactic , n raport de un anumit n eles i mod de construc ie, r spunde la mai multe ntreb ri sau nu r spunde la nici una. (3) n practica anafizei gramaticale apar adesea "incidente" cauzate de mnuirea gre it a ntreb rii, respectiv. (a) neata area ei la un termen regent, a a-numita ntrebare "f r adres ", care are ca rezultat cel mai adesea substituirea nrtreb rilor care i cefei de prin unde, cnd, cum i, de aici, interpretarea gre it a atributului drept complement; (b) "copierea" construc iei cuvntului de analizat n formularea ntreb rii, nesocotindu-se propriu-zis n elesul func iei (vezi ntreb rile la cine, de la cine, pe cine, pe ce .a, pentru unde); (c) punerea gre it a ntreb rii, respectiv de ce pentru din ce cauz (sau cu ce scop), ce pentru de ce {la ce, n ce etc); (d) existen a unui "decalaj" de n eles ntre func ie i ntrebare, cum este n cazul ntreb rii unde i complementul circumstan ial de scop, sau inexisten a unor ntreb ri propriu-zise^pentru anumite func ii (complementul indirect n genitiv cu prepozi ie, complementul consecutiv etc). Toate cele de mai sus ne fac s vedem n ntreb ri de acest fel NU un mijloc de IDENTIFICAREVERIFICARE, ci doar de APROXIMARE, de circumscriere a unei func ii UNUI GRUP de func ii. Identificarea exact a func iei dintr-un grup i delimitarea ei de alte pozi ii sintactice uzeaz , de la caz la caz, de alte mijloace i procedee. n ansamblu putem spune c "randamentul" ntreb rilor n analiza gramatical este sc zut. 19
T1
NOMINATIV (ACUZATIV) / GENITIV (DATIV)
A. STRUCTURI-TIP: (1) Elevii au organizat o excursie (Am fost cu elevii n excursie). (2) Am apreciat ini iativa elevilor (Profesorul le-a f cut elevilor o surpriz ). B. SOLU IE: (1) elevii (cu elevii) = nominativ (acuzativ) (2) elevilor (elevilor) = genitiv (dativ) C. COMENTARIU 0. Excluznd substantivele feminine la singular, care realizeaz distinc ia ntre cele dou perechi de cazuri (NAc / GD) prin desinen e ((o) mas I (unei) mese, (o) carte I (unei) c r i), celelalte substantive au din punct de vedere formal toate cele patru cazuri identice: N (un) elev G (al...) (unui) elev D (unui) elev Ac (pe) (un) elev - (ni te) elevi - (al...) (unor) elevi - (unor) elevi - (pe) (ni te) elevi Examinnd modelul dat, se observ c n cursul declin rii se schimb nu substantivul propriu-zis (elev
= NAcGD; elevi = NAcGD), ci articolul nso itor. (La fel se pune problema pentru neutre (singular, plural) i feminine la plural.) Datorit acestei identit i formale (= omonimie cazual ), deosebirea dintre cazuri se realizeaz n cea mai mare parte prin alte mijloace, att ntre cele dou perechi de cazuri, de care ne ocup m mai jos, ct i n interiorul perechilor (nominativ / acuzativ - vezi T 2) - i genitiv / dativ -vezi T 3). (Pentru situa ia aparte a vocativului n raport cu restul cazurilor, vezi T 6.) Acelea i mijloace (vezi mai jos) justific gruparea n perechi a genitivului cu dativul (forma de GD) i a nominativului cu acuzativul (forma de NAc).
20
1. Mijloacele de marcare a genitiv-dativului i n acela i timp elemente de deosebire a acestei forme cazuale de nominativ-acuzativ sunt trei: (a) articolul hot rt; (b) articolul nehot rt; (c) adjectivele pronominale proclitice (= antepuse substantivului). Articolul i adjectivele pronominale proclitice pot servi la deosebirea NAc / GD, deoarece ele au ntotdeauna forme cazuale distincte prin desinen e pentru cele doua perechi de cazuri. Vom avea deci urm toarele situa ii de genitiv-dativ: 1.1. Substantiv articulat cu ARTICOL HOT RT (enclitic): studentului, studentei, studen ilor, studentelor. Formele de GD articulat enclitic se opun formelor de NAc, indiferent dac acestea din urm sunt sau nu articulate. Deci: studentului /studentul (student); studentei / studenta (student ), studen ilor / studen ii (studen i); studentelor / studentele (studente)1". Altfel spus, o form ca studentului, indiferent de context, nu poate fi dect genitiv sau dativ, niciodat i nicidecum nominativ sau acuzativ. OBSERVA IE. Tot aici se ncadreaz situa ia n care substantivul este precedat de un adjectiv propriu-zis, caz n care pozi ional se articuleaz adjectivul: harnicului elev (comp. cu elevului), splendidei
dimine i (comp. cu dimine ii). ntruct serve te la marcarea cazului (GD) i este postpus substantivului, formnd cu acesta o singur unitate grafic i de pronun are, articolul hot rt se apropie de statutul unei desinen e cazuale. (Dac n-am ti de la " coal " c -lui din fratelui este articol hot rt, deci altceva dect substantivul c ruia i este ata at, e pu in probabil c n fratelui am vedea dou "cuvinte", nu unul5.) Spunem de aceea c articolul hot rt constituie punctul forte n declinarea romneasc la toate substantivele. (Pentru rolul "femininelor", vezi mai jos.) Pentru simplificare, avem n vedere aici doar codul scris al limbii, n care articolul hot rt enclitic i este marcat (= notat) separat de desinen a i {elevii, studen ii etc), chiar dac din punct de vedere fonologie (= n pronun are) cei doi i (= desinen a i articolul) redau (mpreun ) o unitate fonologic , vocala i, una singur i nesegemntabil (n transcriere fonetic : [i], adic felevi], [studen i] etc.) De aici interpretarea mai nou (la unii gramaticieni) a articolului nu ca parte de vorbire de sine st t toare (= cuvnt), ci ca element component n paradigma (= flexiunea) substantivului, numit MORFEM AL DETERMIN RII. 21
OBSERVA IE. A a se explic i faptul c n practica analizei grmaticale de tip colar forma cazual de GD articulat enclitic este cel mai pu in supus confuziei cu forma de NAc. 1.2. Substantiv articulat cu ARTICOL NEHOT RT (proclitic): unui student, unei studente, unor studen i, unor studente. i aici deosebirea NAc / GD este clara, deoarece articolul nehot rt la NAc are alte forme dect la GD: un/unui, o/unei, ni te/unor. 1.3. Substantiv determinat de ADJECTIV PRONOMINAL PROCLITIC: acestui student, acestei studente, acestor studen i, acestor studente (comp. cu forma de NAc: acest student, aceast student , ace ti studen i, aceste studente). Modelul lui acestui (acestei, acestor) l reg sim la majoritatea adjectivelor pronominale proclitice: acelui (acelei, acelor), c rui (c rei, c ror), altui (altei, altor), nici unui (nici unei), vreunui (vreunei), oric rui (oric rei, oric ror), attor etc. (Adjectivul nehot rt to i (toate) pretinde substantiv articulat enclitic, nct avem o dubl marcare a cazului: tuturor studen ilor.) OBSERVA IE. Aceea i posibilitate de a-i marca substantivului genitiv-dativul o are numeralul colectiv ambii, ambele (ambilor b ie i, ambelor fete). Precedat de un numeral cardinal propriu-zis sau ordinal, substantivul are marcat genitiv-dativul n articolul demonstrativ: celor dou fete (celor doi b ie i), celui de-al doilea copil. (Pentru articolul hot rt proclitic lui, vezi T 12.) 2. Cele de pn aici ne permit dou concluzii de ansamblu:
2.1. n timp ce substantivul la nominativ-acuzativ poate ap rea att singur, ct i nso it de articol sau adjectiv pronominal, la genitiv-dativ reclam cu obligativitate un nso itor (articol sau adjectiv pronominal), al c rui rol este i acela s -i marcheze cazul (GD). Altfel spus, la genitiv-dativ, substantivul nu poate ap rea singur, neputndu-se exprima cazul. (Acest lucru este valabil i pentru substantivele feminine la singular, cu toate c ele au desinen de GD, alta dect cea de NAc.) 2.2. Genitiv-dativul, excluznd femininele la singular, nu se marcheaz n corpul fonetic al substantivelor, ci n acela al nso itorului lor obligatoriu (articol, adjectiv pronominal), contnd ns pentru ntregul grup ("articol (adjectiv pronominal) + substantiv"). Desinen ele celor trei nso itori (articol hot rt, articol nehot rt, adjectiv pronominal proclitic) sunt acelea i pentru GD (-ui, -ei, -or), respectiv: - ui (masculin, singular): elevului, unui elev, acestui elev; - ei (feminin, singular): unei eleve, acestei eleve;
22
- or (plural, ambele genuri): elevilor (elevelor), unor elevi (eleve), acestor elevi (eleve). Articolul feminin de singular are forma -i (nu -ei sau -lei), fapt explicabil prin provenien a i evolu ia sa fonetic . Toate aceste desinen e (-ui, -ei, -or) sunt, prin origine, de tip pronominal i le reg sim la majoritatea prenumelor. OBSERVA IE. Declinarea cu articol enclitic (studen ilor, studentei...) se nume te decimare articulat sau propriu-zis , iar declinarea cu PREDETERMINANT (articol nehot rt PROCLITIC sau adjectiv pronominal PROCLITIC) se nume te declinare nearticulat (unui student, acestui student...). Se atrage aten ia c n cadrul declin rii cu predeterminant (unui elev, acestui elev etc), chiar dac substantivul are form de NAc, el trebuie considerat ca fiind n GD i analizat n consecin . GD este marcat prin desinen e distincte n corpul fonetic al predeterminantului, dar semnifica ia lor (de GD) prive te grupul n ntregime, inclusiv, i n primul rnd, substantivul. (Vezi, pentru alte detalii, T 17). 3. Dat fiind aceast omonimie cazual cvasitotal , respectiv, excluznd vocativul, o singur form cazual pentru masculine (neutre), o singur form cazual pentru feminine la plural i dou forme cazuale pentru feminine la singular, se pune ntrebarea de ce n gramatica limbii noastre vorbim totu i de existen a a patru (cu vocativul cinci) cazuri. Sistemul cazual cu patru (cinci) membri (N, Ac, G, D, (V)) se argumenteaz , n principiu, folosind ANALOGIA i ECHIVALEN A FUNC IONAL . 3.1. Prin existen a anumitor desinen e proprii (- (ul)e, -o, -lor), altele dect ale nominativului, cel pu in la cteva categorii de substantive, din forma cazual unic se desprinde vocativul ca un caz aparte (Ioane, b iete, domnule etc), ob inndu-se prima diviziune: V / NAcGD. 3.2. Prin analogie cu substantivele feminine la singular, care opun prin desinen e genitiv-dativul (-e, -i etc. - GD: (unei) cose, (unei) gr dini, (unei) c r i) nominativ-acuzativului (- , e etc. - NAc: (o) cas , (o) gr din , (o ) cartt), accept m, n baza aceleia i pozi i sintactice, c si celelalte substantive opun cele dou perechi de cazuri. Avem astfel a doua diviziune: NAc / GD. Aceast opozi ie este nt rit de prezen a ei, ca mijloace de marcare n planul expresiei, att la articole i adjective pronominale, ct i la pronume, ca substitute ale substantivului i echivalente func ional cu acesta (comp. elevul / elevului cu altul / altuia, eleva / elevei cu alta / alteia, elevii /elevilor cu al ii /altora etc).
23
3.3. Pentru degajarea n continuare din cele dou forme cazuale (NAc i GD) a membrilor propriu-zi i, ultimi i ireductibili, ai categoriei cazului romnesc (N / Ac i G / D), uz m de analogia i substitu ia cu formele pronumelui personal, care are, cel pu in la cte o persoan , forme diferite la N de Ac i/sau la G de D. (1) Argumentarea distinc iei N / Ac se realizeaz n dou faze: (a) La persoanele I i a H-a, singular, pronumele personal realizeaz opozi ia N / Ac prin forme diferite: N - eu, tu I Ac - (pe) mine, (pe) tine. Fa de nominativ, acuzativul utilizeaz formele mine, tine numai cu prepozi ie sau cu pe (semnul gramatical al acuzativului-complement direct, a anumitul pe "morfem") i are, n plus, forme neaccentuate (m , te), care apar fie singure (M cheam la coal ; Te doare capul), fie ca dublante ale celor accentuate (Pe mine m cheam la coal ; Pe tine te doare capul). (Prin raportare la formele m , te, formele mine, tine se numesc accentuate.) Aceea i opozi ie - N / Ac - se realizeaz i la persoana a IlI-a, chiar daca formal nu este marcat , n afar de
absen a / prezen a prepozi iei sau a lui pe: el /pe el, ea /pe ea, ei /pe ei, ele /pe ele. La aceasta trebuie ad ugat existen a formelor neaccentuate (l, o, i, le), care sunt absolut de acela i tip ca m , te (= dubleaz forma accentuat sau reprezint singure acuzativul). Prin urmare, el /pe el l, ea /p^ ea o, ei /pe ei i i ele /pe ele le reprezint dou cazuri distincte (N / Ac) la fel ca eu /pe mine m i tu /pe tine te (N / Ac). (Formele persoanelor I i a Ii-a, plural, care nu prezint importan pentru discu ia de fa , se interpreteaz similar.) (b) Prin substitu ie cu formele el /pe el l, ea /pe ea o etc. accept m c i substantivele nlocuite reprezint gramatical dou cazuri distincte -N / Ac: Ion /pe Ion (comp. cu el /pe el); pe profesor /pe el; Pe Ion // caut un prieten (comp. cu Pe el l caut un prieten). Substantivul n acuzativ neprepoz ional poate fi nlocuit cu un pronume personal neaccentuat (l, o, i, le), ceea ce demonstreaz c ntr-adev r reprezint un acuzativ, nu nominativ (citesc un roman - l citesc). De asemenea, cel pu in teoretic, orice substantiv care este n acuzativ neprepozi ional poate fi dublat (= reluat) printr-o form neaccentuat : romanul l citesc, cartea o citesc etc. (Ra ionamentul este urm torul: dac l este n acuzativ i dubleaz cazual ( i func ional) substantivul romanul, nseamn c i acesta din urm este tot n acuzativ.) (Pentru acuzativul nedublabil i nesubstituibil prin pronume personal, vezi T 10.) (2) n mod similar se argumenteaz i degajarea din forma a~ GD a celor dou cazuri - genitivul i dativul, respectiv: (a) Pronumele personale de persoanele I i a Ii-a (singular i plural) au forme specifice pentru dativ, accentuate (mie, ie, nou , vou ) i
24
neaccentuate (mi, i, ne, v ), care nu se opun unui genitiv, ntruct la aceste persoane nu exist genitiv. La persoana a IH-a (singular i plural), pronumele personal se utilizeaz n ambele cazuri cu aceea i form (lui, ei, lor). Deta area dativului din aceast unic form se face prin raportare la celelalte persoane, prin identitate de pozi ie i posibilitate de dublare cu forma neaccentuat : dac mie mi este n dativ, atunci i lui i (ei i, lor le) tot n dativ este. O dat degajat dativul, ceea ce r mne este genitivul. Prin urmare: lui /lui i (G / D), ei /ei i (G / D), lor / lor le (G / D). (Nu avem n vedere situa ii speciale ale dativului (cel posesiv sau pe lng un adjectiv), care, n fapt, se identific tot prin raportare la dativul-tip.) (b) Prin substitu ie cu aceste forme, la care cele dou cazuri sunt dovedite, accept m acela i lucru i la substantivele substituite: cartea lui -cartea elevului (G) I Lui i-am dat o carte - Elevului i-am dat o carte (D). (n rest, argumenta ia este ca la N / Ac.)
25 T2 NOMINATIV / ACUZATIV A. STRUCTURI-TIP: ; (1) I s-a furat ma ina. (2) I-a furat ma ina. B. SOLU II: (1) ma ina = nominativ (2) ma ina = acuzativ C. COMENTARIU 0. Problema distinc iei elementare nominativ / acuzativ se pune n situa ia n care cele doua cazuri sunt absolut identice formal, prepozi ia excluzndu-se, i r spund la aceea i ntrebare - ce: Pe pod s-a ntmpla t un accident stupid (N) / Pe pod am v zut un accident stupid (Ac). Deosebirea n discu ie se suprapune celei dintre subiect i complement direct (vezi T 72). OBSERVA IA 1. Nu intr propriu-zis n jocul confuziei N / Ac a a-numitul ACUZATIV AL DURATEI TEMPORALE (A c l torit toat noaptea; A stat dou luni la specializare), acesta impunndu-se ca acuzativ (neprepozi ional) prin for a eviden ei. (Vezi, pentru deosebirea de ADVERBELE DE TIMP, TIO.) OBSERVA IA 2. De i verbul este absent ca partener de rela ie, confuzia N / Ac vizeaz uneori i apozi ia fals sau real {L-am v zut p e doctorul Popescu; L-am v zut pe Ion, colegul), ca urmare a interpret rii gre ite a acesteia ca fiind acordat cu termenul regent sau antecedent ( i, de aici, acuzativ n loc de nominativ) vezi, pentru acestea, inclusiv terminologia, T 78.
0.1. M car c exigen ele teoretice ar cere altfel, n practica analizei gramaticale elementare, deosebirea celor dou cazuri nu se face direct, prin ele nse i, ci indirect, prin reflexele lor - func iile sintactice, opernd cu un ra ionament r sturnat, cam dup modelul: nominativ, deoarece e subiect, acuzativ, deoarece e complement direct .a.m.d. Acest demers n sens invers, substituind cauza cu efectul, i are probabil explica ia n aceea c func ia
sintactic (subiect, nume predicativ, complement direct etc), n pofida unui ridicat grad de abstractizare, este totu i apreciat ca fiind mai concret , mai material dect cazul, cea mai abstract categorie gramatical .
26
La aceasta se mai poate ad uga un element ce ine de o caren a programelor colare de gramatic lipsa unor no iuni mai de substan despre REGIMUL VERBAL (tranzitiv sau intranzitiv). Or, f r acestea, e ntr-adev r mai greu s se n eleag i s se argumenteze exclusiv formal-gramatical distinc ia N / Ac, f r ntreb ri i f r a se recurge la func ii. 0.2. Stabilind un raport de solidaritate expresie-con inut ntre CAZ i FUNC IE (nominativ-subiect i acuzativ-complement direct), n mod firesc aprecierea gre it a func iei (complement direct n loc de subiect) are ca rezultat i aprecierea gre it a cazului (acuzativ n loc de nominativ). Confuzia de func ie genereaz confuzia de caz, mai rar invers. La fel ca n cazul confuziei S / CD, i aici confuzia este n unisens, respectiv se ia drept acuzativ nominativul, nu i invers. n argumentarea cazului - N sau Ac - recurgem n cele de mai jos la solu ia de sprijin reciproc, bazndu-ne n principal pe RAPORTAREA LA VERB, ca element fundamental n organizarea opozi iei N / Ac, i numai n subsidiar pe alte elemente (func ii, ntreb ri, n eles, grad de eviden etc). (La deosebirea S / CD, f r a neglija cazurile i regimul verbal, accentul s-a pus pe specificul func iilor - vezi T 72.) 1. Dac verbul este INTRANZITIV sau contextual INTRANZI -TIVIZAT prin pronume reflexiv n acuzativ {m , te, se etc), diateza pasiv (inclusiv particpiu) sau printr-un alt complement direct, forma cazual de NAc nu poate reprezenta dect NOMINATIVUL. Num rul nominativelor poate fi unul sau dou . 1.1. Dac verbul este un AUXILIAR PREDICATIV (copulativ), sunt posibile urm toarele situa ii: (1) n structuri IMPERSONALE - un nominativ (nume predicativ): E p cat s nu tii asta; E o abera ie s sus ii a a ceva. (2) n structuri PERSONALE: (a) DOU NOMINATIVE (al subiectului i al numelui predicativ): Muzica e via a mea; Masa-/ mas i casa-/ cas (vezi, pentru repartizarea pe func ii, T 63). (b) UN NOMINATIV (al subiectului), pozi ia celuilalt nominativ fiind ocupat de predicativ : Nu ntotdeauna ma ina e ce- i nchipuie omul. (Pentru cazurile cnd subiectul este neexprimat, vezi T 71.) 1.2. Dac verbul ESTE PREDICATIV, avem: (1) UN NOMINATIV (al subiectului): Tremur i hainele de pe el; S-a defectat clan a de la u ; Au fost achizi ionate noi utilaje; mi place literatura; S-a ntmplat un accident; I-a mai venit o idee. (2) DOU NOMINATIVE (al subiectului i al elementului predicativ suplimentar): Prietenul mea a plecat (ca) tehnician la o ntrepindere din
27
Turda, iar dup ase ani s-a ntors- inginer; Cinele e considerat prietenul cel mai apropiat al omului (vezi, pentru alte detalii, T 85). Spunem deci c n situa ia prezentat mai sus apari ia acuzativului (neprepozi ional) este exclus prin defini ie: verbul intranzitiv(izat) refuz un acuzativ-complement direct. Nesocotirea regimului verbal (intranzitiv) duce la confuzia N / Ac, confuzie de tip in absentia. Orientarea confuziei (n unisens), dinspre N spre Ac, nu i invers, este n general nu rezultatul unei aprecieri gre ite a regimului verbal, respectiv tranzitiv n loc de intranzitiv, fie c nu se cunoa te regimul verbal, fie c nu este luat n considerare, ci consecin a confuziei SUBIECT / COMPLEMENT DIRECT, orientat n acela i sens. (Pentru motiva ia acesteia din urm , vezi T 72.) 2. Dac verbul este TRANZITIV, n mod normal acesta permite sau cere ocuparea ambelor pozi ii, respectiv cea de nominativ i cea de acuzativ: Tractorul ar p mntul; Ma ina de sp lat stoarce rufele. 2.1. Gradul de obligativitate a ocup rii celor dou pozi ii este diferit, ntruct diferite sunt rela iile n care intr verbul cu ocupan ii celor dou pozi ii: (1) Cu nominativul (-subiect), verbul intr n rela ie cu ACORD (n num r i persoan ), rela ie care, judecat strict formal, face din verb termenul subordonat. De aceea pozi ia nominativului (-subiect), excluznd verbele impersonale, nu poate fi vid .
OBSERVA IE. Dintr-un motiv sau altul, subiectul poate fi neexprimat, dar nu inexistent (subiect inclus, subn eles, nedeterminat n con inut - vezi T 71). i n aceast situa ie, pozi ia nominativului exist n modelul structural al propozi iei, dovad c verbul i orienteaz acordul n num r i persoan spre acesta. (2) n raport cu verbul (tranzitiv), acuzativul (-complement direct) se constituie n subordonat i, ca orice subordonat, el poate s apar sau s nu apar . Ca atare, pozi ia acuzativului-complement direct pe lng . verb, ntre anumite limite semantice, nu se reclam cu obligativitate ocupat . De aceea, n general, nu se vorbe te de subn elegerea complementului direct, ci, n situa ia n care verbul tranzitiv apare f r complement direct, spunem c respectivul verb NU ARE complement direct, fiind utilizat ABSOLUT. Dac ntr-un text dat exist o singur form de NAc, aceasta reprezint acuzativul numai dup ce nu poate reprezenta nominativul, el fiind ncorporat ntr-un subiect inclus sau subn eles. Ca atare, numai o
28
form de NAc, care nu reprezint nominativul, reprezint n mod sigur acuzativul. Verificare suplimentar : substitu ia cu pronumele personale neaccentuate n acuzativ (l, o, i, le), ca reprezentante absolute ale unui acuzativ-complement direct: Citea un roman - l citea. 2.2. Dac n structur sunt prezente ambele forme de NAc, una va reprezenta nominativul-subiect, iar cealalt , acuzativul-complement direct: Banii nu aduc fericire; Fumatul favorizeaz bolile; Gtul sus ine
capul; Excep ia confirm regula. n aceast situa ie, ambele forme fiind prezente, problema de rezolvat vizeaz reparti ia lor pe cazuri. Inversarea lor se va solda cu o confuzie in praesentia. ntruct cele dou cazuri se asociaz fiecare cu cte o func ie, nominativul cu subiectul i acuzativul cu complementul direct, iar criteriile de reparti ie sunt acelea i la cazuri i func ii, nu le d m aici (vezi, pentru prezentarea lor, T 72). OBSERVA IA 1. Dac verbul este bitranzitiv, pot ap rea dou acuzative (Profesorul ascult copiii lec ia nv at - vezi T 52). OBSERVA IA 2. Dac pe lng un verb tranzitiv apare i un element predicativ suplimentar exprimat substantival i neprepozi ional, acuzativele vor fi dou : l consider om de omenie (vezi, pentru detalii, T85). OSERVA IA 3. n toate situa iile aici discutate am avut n vedere ocuparea pozi iei de N sau Ac printr-un singur termen sau un grup format prin coordonare: Pentru serbare, b ie ii i fetele (N) au nv at dansuri, cntece i poezii (Ac). 29
T3 GENITIV / DATIV A. STRUCTURI-TIP: (1) Ziua mamei e n martie. (2) I-a m oferit mamei un m r i or B. SOLU II: (1) mamei = substantiv n GENITIV (2) mamei substantiv n DATIV C. COMENTARIU 0. Confuzia genitiv / dativ, n sensul interpret rii eronate a genitivului ca dativ, mai rar invers, are drept cauz principal identitatea formal a celor dou cazuri, la care se adaug adesea ntrebarea gre it pus . Uneori aceast gre eal se prelunge te prin consecin ele ei sintactice interpretarea substantivului n genitiv drept complement (indirect) i, mai rar, a dativului ca atribut. Deosebirea ntre cele dou cazuri, deosebire de natur sintactic , se poate realiza n mai multe feluri: 1. GENITIVUL POATE FI PRECEDAT DE ARTICOLUL al (a, ai, ale)6, n timp ce DATIVUL L EXCLUDE. (a^ Ma ina de sp lat a vecinului s-a defectat (G).
(b,) Vecinului i plac ma inile (D). Altfel spus, dac substantivul are form de GD i este precedat de al (a, ai, ale), cazul este f r discu ie genitiv, excluzndu-se dativul. Articolul al (a, ai, ale) se nume te GENITIVAL tocmai pentru c este un SEMN al genitivului. 2. GENITIVUL are ca REGENT un SUBSTANTIV, fa de care este de regul postpus: (a2) Explica iile profesorului au fost conving toare (G). Din aceast cauz , substantivul n genitiv are func ia de atribut (substantival genitival). DATIVUL are ca REGENT un VERB, mai rar un adjectiv, sau o interjec ie:
n codul gimnazial i, de altfel al multor speciali ti, al (a, ai, ale) este considerat articol posesiv (genitival), element component n structura genitivului i a posesivului, fapt pentru care n temele adresate n mod special nv mntului preuniversitar se men ine aceast ncadrare gramatical cu numele aferent.
30 (b2) Elevilor le place gramatica. (b2i) Ieri a fost o vreme favorabil automobilismului. (b2b) Bravo echipei noastre campioane! 2.1. Mai rar, DATIVUL apare i pe lng UN SUBSTANTIV. Deosebim dou tipuri de situa ii: (1) DATIV n construc ie nvechit : (b2c) Preot de tept rii noastre, semnelor vremii profet (M. Eminescu); domn rii de Jos; nepot tat lui meu; floare iubirii
noastre. Substantivele care pot avea n subordine un dativ sunt obligatoriu NEARTICULATE ENCLITIC, iar ca n eles se ncadreaz n sfera celor care denumesc grade de rudenie, atribu ii i func ii sociale. OBSERVA IE. Imediat ce substantivul regent se articuleaz (enclitic), dativul devine genitiv: cumnat mamei mele (D) -cumnatul mamei mele (G) 7. Acest dativ, de i apare pe lng un substantiv nearticulat enclitic, ar trebui s fie obligatoriu precedat de al (a, ai, ale): comp. Nepot tat lui meu (D) cu n e p o t al tat lui meu (G). (2) DATIV n construc ie modern (actual ): (b2d) Am asistat la decernarea de premii echipelor artistice frunta e. Acest tip de dativ apare pe lng substantive de origine verbal (infinitiv lung, mai rar supin (f r de) substantivat), limitate ca provenien la verbele "atribuirii" (a da, a acorda, a oferi, a conferi, a atribui etc.)8. Apari ia dativului pe lng un substantiv se explic aici prin originea verbal a regentului. De la Am mp r it daruri copiilor, n care dativul (copiilor) apare n pozi ia lui fireasc , adic pe lng un verb, s-a ob inut, prin substantivarea verbului, mp r irea de daruri copiilor, n care dativul i men ine constant regentul, n spe verbul (am mp r it), devenit substantiv (mp r irea)9. 3. Alt mijloc de deosebire a celor dou cazuri, cel AL NTREB RILOR, este frecvent utilizat (mai ales de elevi): al (a, ai, ale) cui? pentru Deoarece substantivul n dativ are aici n elesul specific unui genitiv (= exprimarea posesorului), acest dativ se ncadreaz n sfera mai larg a DATIVULUI POSESIV (vezi, pentru acesta, T 9). Acest dativ are con inutul gramatical propriu dativului (= atribuirea) i, ca atare, de i are func ia de atribut (substantival datival), nu este un dativ posesiv i nici n-are nimic de a face cu acesta. 9 Vezi, pentru atributul n dativ, Avram, 1965, p. 405-428. 31 GENITIV, respectiv cui? pentru DATIV, ntreb ri puse pe lng regent, n spe pe lng substantiv (pentru genitiv) sau verb (adjectiv, interjec ie) (pentru dativ): (a3) Apa m rii era lini tit (a cui A p ? > genitiv). (b3) S acord m mai mult aten ie exerci iilor (cui s acord m...? > dativ). Cele dou ntreb ri se deosebesc prin prezen a / absen a articolului genitival al (a, ai, ale). Altfel spus, dac n ntrebare apare acest articol, cazul pentru care am pus ntrebarea este n mod sigur genitiv. ntreb rile prezint ns pericolul de a fi GRE IT puse, respectiv de a utiliza aceea i ntrebare, cui, pentru ambele cazuri i, n consecin , de a interpreta i genitivul tot... dativ: Cartea elevului... -Cartea cui? > dativ (!); Dau elevului.... -Dau cui? dativ. Pentru a preveni aceast gre eal , se cere ca ntrebarea s se pun NAINTEA (= n stnga) REGENTULUI, nu dup el. Dac pentru dativ pozi ia ntreb rii nu are importan , ntruct e aceea i (cui) i conduce numai la dativ (DAU cui? > dativ sau cui DAU? > dativ), are n schimb pentru genitiv: pus n fa , ea este al (a, ai, ale) cui, conducnd (corect) la genitiv; pus dup regent, ea devine cui, conducnd (gre it) la dativ (Cartea elevului...: a cui carte?> G; cartea cui? > D). Punnd ntrebarea n fa a regentului (substantivului), aceasta va ap rea obligatoriu cu al (a, ai, ale) dac e vorba de un genitiv (a cui carte?, nu i *cui carte?). n fapt, prin antepunerea ntreb rii ncerc m s ob inem apari ia lui al (a, ai, ale), pentru a avea sau nu dovada genitivului. OBSERVA IE. ntrebarea este utilizabil pentru a afla cazul la substantive (substitute), nu i la adjective. (Pentru necazurile create de ntrebarea al (a, ai, ale) cui n aflarea cazului la posesive, vezi T 18, T 19, T20, T 21.) 3.1. Catalizarea apari iei lui al (a, ai, ale) n fa a genitivului i ca SEMN al acestuia poate fi provocat i prin: (1) antepunerea substantivului subordonat (n genitiv): cartea elevului a elevului c a r t e ( nu i *elevului carte); (2) eliminarea articolului enclitic de la substantivul regent: cartea elevului > (o) c a r t e a elevului (nu i * (o) carte elevului); (3) inserarea unui determinant ntre substantivul regent i genitiv: cartea profesorului -^cartea aceea a
profesorului.
32
OBSERVA IE. ntrebarea i pozi ia'nu sunt concludente pentru dativul aflat pe lng un substantiv ("dativ adnominal"), ntruct sunt posibile ambele ntreb ri: domn inimii mele (cui d o m n? > D; al cui d o m n ? > G). (Vezi, pentru acesta, mai sus 2.). 4. Cnd genitivul i dativul apar cu prepozi ii, acestea constituie criteriul de deosebire, ntruct prepozi iile celor dou cazuri sunt diferite: (a4) Lupt m mpotriva fumatului. (G)
(b4) S-a mboln vit datorit fumatului. (D) ntr-o asemenea situa ie, celelalte criterii nu ne mai ajut - articolul genitival al (a, ai, ale) se exclude, ntrebarea de dup prepozi ie este aceea i (mpotriva cui?, datorit cui?), iar regentul poate fi n ambele situa ii att verbul (vezi a4 i b4 ), ct i substantivul: (a4a) Campania mpotriva fumatului... (G) (b4a) mboln virea datorit fumatului... (D) n consecin , singurul criteriu de deosebire a celor dou cazuri l constituie aici prepozi iile specifice lor (vezi, pentru acestea, T 4 i T 5). OBSERVA IE. n cazul n care substantivele n genitiv (cu prepozi ie) sunt coordonate, ncepnd de regul cu al doilea genitiv coordonat, prepozi ia nu se repet , ea fiind reprezentat de articolul genitival (al, a) de acela i gen cu articolul con inut n finala prepozi iei: (a4b) Campania mpotriva r zboiuliu i a narm rilor...; De-a lungul oselelor i al c ilor ferate...
33 T4
GENITIV F R PREPOZI IE / GENITIV CU PREPOZI IE A. STRUCTURI-TIP: (1) Nu cunosc exact datele problemei. (2) Se nvrte n jurul problemei. B. SOLU II: (1) problemei = genitiv f r prepozi ie (2) n jurul problemei = genitiv cu prepozi ie C. COMENTARIU 0. Spre deosebire de genitivul neprepozi ional, relativ simplu n analiz att ca identificare (prin raportare direct la substantiv i ntrebarea al (a, ai, ale) cui pus n fa a regentului - vezi T 3), ct i ca func ie (n esen atribut), genitivul nso it de prepozi ii sau locu iuni prepozi ionale apare cu un plus de dificultate, ncepnd cu identificarea i terminnd cu stabilirea func iei. 1. Cele mai multe gre eli n interpretarea acestui tip de genitiv i au sursa n ne(re)cunoa terea prepozi iilor i locu iunilor prepozi ionale, dublat de unele deficien e mai generale privind modul de stabilire a func iei sintactice a unui cuvnt i realizarea practic a deosebirii dintre atribut i complement (vezi T 75). 1.1. Interpretarea gre it a prepozi iilor i locu iunilor prepozi ionale cu genitivul drept adverbe sau locu iuni adverbiale (vezi T 28) se prelunge te automat n interpretarea sintactic : luate separat, ca adverbe sau locu iuni adverbiale, li se va da func ie sintactic independent , alta dect a substantivului de dup ele. Fie exemplul: Se plimb de-a lungul lacului. n interpretarea gre it : de-a lungul = locu iune adverbial (de loc), complement circumstan ial de loc; lacului = ?. N INTERPRETAREA CORECTA: de-a lungul lacului = substantiv n genitiv cu locu iune prepozi ional , complement circumstan ial de loc. Dac locu iunile prepozi ionale sunt pe baz de substantiv, sesizat imediat ca atare, aproape sigur substantivul n genitiv, dac locu iunea nu este recunoscut , va fi luat (gre it) atribut substantival genitival: S-a oprit n fa a casei {n fa a = substantiv n acuzativ (sau loc iune adverbial ), complement circumstan ial de loc, iar casei = atribut substantival genitival, fa de INTERPRETAREA CORECTA: n fa a casei = complement
34
curcumstan ial de loc, substantiv n genitiv cu locu iune prepozi ional ). Prin urmare, n loc de o func ie, se ajunge gre it la dou func ii. Confuzia se face i n sens invers, respectiv interpretnd gre it o grupare de tip "prepozi ie + substantiv articulat n acuzativ" (cu scopul, din cauza, n timpul etc.) drept locu iune prepozi ional cu genitivul, n mod firesc rezultatul nu poate fi dect gre it: o func ie sintactic n loc de dou . Fie exemplul: N-a ajuns la timp din cauza ploii. INTERPRETAREA GRE IT : din cauza ploii = complement circumstan ial de cauz , substantiv n genitiv cu locu iune prepozi ional . INTERPRETAREA CORECT : din cauza = complement circumstan ial de cauz , substantiv n
acuzativ cu prepozi ie; ploii = atribut substantival genitival, substantiv n genitiv. 1.2. Cea mai frecvent gre eal legat de necunoa terea acestor prepozi ii (locu iuni prepozi ionale) vizeaz cazul substantivului (pronumelui) de dup ele, n spe interpretarea eronat a genitivului drept DATIV. Cauza confuziei, n acest sens (genitiv > dativ), nu invers, este rezultatul punerii ntreb rii pentru aflarea cazului. Aceasta nu poate fi ata at dect pe lng prepozi ie i totdeauna dup ea. n consecin , ntrebarea rezultat va fi cui. Imposibilitatea antepunerii ntreb rii nu permite transformarea lui cui n al (a, ai, ale) cui, situa ie n care am avea semnul genitivului comp. mpotriva altora (mpotriva cui?, nu i *a cui mpotriv ?), cu dorin a altora (dorin a cui?, dar i a cui dorin ? > genitiv). Neputndu-se ajunge nicicum la al (a, ai, ale) cui, se d , gre it, c tig de cauz dativului. Ad ugnd c cele dou cazuri sunt identice formal i, n prezen a prepozi iei, au sau pot avea acela i termen regent, nu r mne dect un singur criteriu de deosebire - PREPOZI IA diferit ca regim (cazual). De aceea cunoa terea prepozi iilor celor dou cazuri este un element indispensabil. OBSERVA IE. ntruct prepozi iile (locu iunile prepozi ionale) ale genitivului sunt destul de multe, deosebirea lor de cele ale dativului poate fi practic u or realizat memorndu-le pe cele ale dativului, care sunt n total ase (trei prepozi ii propriu-zise (datoria, gra ie, mul umit ) i trei provenite din
adverbe -potrivit, contrar, conform - vezi T 5).
1.2.1. Interpretarea genitivului prepozi ional drept dativ are consecin e imediate asupra ncadr rii func ionale la complement indirect, motivat fals prin ntrebarea cui i calitatea de dativ. (Chiar dac ar fi dativ, func ia 35 de complement indirect s-ar exclude, c ci dativul cu prepozi ie nu poate fi complement indirect - vezi T 5.) 1.3. Chiar identificat corect ca fiind genitiv (cu prepozi ie), se gre e te adesea la func ie, n sensul interpret rii invariabile ca... atribut, ca i cum genitivul n-ar putea avea alt func ie dect cea de atribut. Or, prin prepozi ie, genitivul poate intra n rela ie cu verbul i n consecin poate avea func ie de complement (de diferite feluri). 1.3.1. D m cteva dintre func iile mai importante ale genitivului prepozi ional: (l)ATRIBUT SUBSTANTIVAL (PRONOMINAL) PREPOZI IONAL: Copacul din fa a casei s-a uscat. (2) NUME PREDICATIV: Noi suntem contra fumatului. (3) COMPLEMENT INDIRECT: Ne pronun m ferm mpotriva narm rilor. (4) COMPLEMENT CIRCUMSTAN IAL: DE LOC: Se nvrte n jurul casei. DE TIMP: Ne ntlnim n jurul amiezii. CONCESIV: n ciuda insisten elor noastre, el n-a plecat la mare. CONDI IONAL: n locul profesorului, eu a fi procedat altfel. DE SCOP: Se preg te te intens n vederea examenelor. DE MOD: noat contra curentului; Au ac ionat n baza / pe baza legii.' Cea mai frecvent func ie exprimat prin genitivul prepozi ional este COMPLEMENTUL CIRCUMSTAN IAL DE LOC, fapt explicabil de altfel, ntruct cele mai multe prepozi ii ale genitivului au SENS LOCATIV (n jurul, mprejurul, naintea, napoia, dedesubtul, n fa a, n spatele, de-a lungul, de-a latul, de-a curmezi ul, deasupra, n dosul etc).
OBSERVA IE. Se atrage aten ia c ntrebarea de identificare a func iei genitivului prepozi ional, acolo unde este posibil i, prin gradul de proprietate, utila, se pune pe lng un termen extern prepozi iei (verb, substantiv), nu pe lng prepozi ia ns i: A sosit la coal naintea elevilor (cnd a sosit?, nu naintea cui a sosit?); A recitit o carte despre campania mpotriva lui Napoleon (care campanie?, nu mpotriva cui?). 36
T5 DATIV F R PREPOZI IE / DATIV CU PREPOZI IE A. STRUCTURI-TIP: (1) -am cump rat copilului meu o serviet . (2) Face multe gre eli datorit neaten iei. B. SOLU II:
(1) copilului = dativ f r prepozi ie (complement indirect) (2) datorit neaten iei = dativ cu prepozi ie (circumstan ial de cauz ) B. COMENTARIU 0. Dativul nenso it de prepozi ie, exceptndu-l pe cel LOCATIV i pe cel POSESIV (vezi T 9), nu pune probleme deosebite n analiz nici ca recunoa tere i nici ca func ie - complement indirect {l-am scris prietenului meu o scrisoare lung ). 0.1. nso it de prepozi ii (vezi mai jos), dativul intr n jocul a dou tipuri de gre eli, una viznd prepozi ia ca atare, iar alta, ncadrarea func ional . 1. Prepozi iile cu dativul, foarte pu ine n romn , pot f grupate n dou categorii: (1) Prepozi ii PROPRIU-ZISE: datorit , mul umit (la origine participii feminine ale verbelor a datori i a a mul umi) i gra ie (la origine' substantiv, neologism provenit din francez ). (2) Prepozi ii ADVERBIALE (= adverbe cu ntrebuin are prepozi ional , la rndul lor provenite din adjective): conform, potrivit, contrar. F cnd abstrac ie de unele "nuan e", prepozi iile datorit , mul umit i gra ie sunt SINONIME, iar cele de provenien adverbial sunt ANTONIME, respectiv potrivit (conform) I contrar10. 1.1. Datorit , gra ie, mul umit , fiind totdeauna prepozi ii, n-au, cel pu in teoretic, cu ce s se confunde. Aceea i probabilitate sc zut de a fi interpretat gre it, altceva dect dativ, o are i forma cazual de dup ele. (Oricum s-ar pune "ntrebarea", aceasta nu poate fi dect cui i va conduce la dativ.) Ct prive te FUNC IA dativului prepozi ional, aceasta este frecvent apreciat gre it, respectiv complement indirect. Or, prepozi ia, In unele gramatici, acestora li se mai adaug dou : asemenea i aidoma. 37 prin propria-i semnifica ie, modific radical sensul gramatical al acestui dativ, devenit incompatibil cu func ia de complement indirect. Spunem c DATIVUL PREPOZI IONAL NU ARE NICIODAT ROL DE COMPLEMENT INDIRECT. Subordonat unui verb11, dativul cu prepozi ie este NTOTDEAUNA COMPLEMENT CIRCUMSTAN IAL, respectiv: (1) CIRCUMSTAN IAL DE CAUZ cu prepozi ia datorit , atunci cnd are sens negativ, fiind sinonim cu din cauza, din pricina: A m n r t r z i a t datorit autobuzului; A dat n bar datorit slabei
sale preg tiri; (2) CIRCUMSTAN IAL INSTRUMENTAL cu prepozi ia datorit , atunci cnd are sens pozitiv, fiind sinonim cu prin intermediul, cu ajutorul, precum i cu prepozi iile gra ie, mul umit , cu acela i sens: A reu it la
examen datorit bunei sale preg tiri; Gra ie (mul umit ) interven iei tale, a sc pat basma curat . 1.2. Dativul precedat de contrar, conform sau potrivit prezint n analiz un grad mai ridicat de dificulate din cauza valorilor morfologice multiple pe care cele trei cuvinte le au n romn : ADJECTIVE, ADVERBE, PREPOZI II. La valoarea prepozi ional se ajunge prin excluderea celorlalte. Examinarea se poate realiza n urm toarele etape: (1) Dac potrivit, contrar, conform sunt n rela ie prin acord cu un substantiv, ele sunt adjective i nu se mai pune problema de a fi nici adverbe i nici prepozi ii. Valoarea adjectival este evident cnd au form de feminin sau de plural (masculin, feminin): o a t i t u d i n e contrar bunului sim , o v r e m e potrivit pescuitului, situa ii conforme realit ii. Cnd forma lor este de masculin (singular), aceea i cu a adverbelor, valoarea adjectival se verific prin acord n num r - schimbnd singularul n plural, trebuie s se produc aceea i schimbare i la adjectiv: (un) gest contrar... -gesturi contrare...; timp potrivit... -timpuri potrivite... Conform este utilizat rar
ca adjectiv: meci conform regulamentului - meciuri conforme regulamentului. OBSERVA IE. De^re inut c potrivit, contrar, conform sunt urmate de un dativ i ca adjective, dar interpretarea sintactic este analitic : adjectivul are func ie sintactic singur (atribut adjectival sau nume predicativ), iar dativul, care nu este deci prepozi ional, alt func ie, cea proprie lui -complement indirect: Rezultatele au fost contrare (nume predicativ) a tept rilor (complement indirect). 11 Vezi Dra oveanu, 1980. 38
(2) Dac acordul nu se realizeaz (= imposibil) sau rela ia vizeaz un verb, potrivit, contrar, conform pot fi adverbe sau prepozi ii. Deosebirea prepozi ie / adverb se realizeaz astfel: (a) Dac sunt urmate de un dativ, se ncadreaz la prepozi ii: S-a comportat contrar a tept rilor; Am procedat potrivit indica iilor primite; Meciul s-a desf urat conform regulamentului.
OBSERVA IE. n combina ie cu prepozi ia cu, se ob in locu iunile prepozi ionale cu acuzativul conform cu i potrivit cu, sinonime cu confom i potrivit. (n aceste locu iuni avem ADVERBELE potrivit i conform, nu
prepozi iile potrivit i conform!) Dac nu sunt urmate de un dativ, situa ie mai rar de altfel, ele se ncadreaz la adverbe: Ei au procedat contrar (potrivit). Conform nu poate fi utilizat ca adverb. {Contrar i potrivit, ca adverbe, au func ie sintactic autonom - complement de mod.) *OBSERVA IE. De fapt, calitatea de prepozi ii, nu de adverbe, n situa ia data, a acestor trei cuvinte (potrivit, contrar, conform), la care se adaug i celelalte dou (asemenea, aidoma), nu este tocmai clar n gramatica limbii noastre, existnd argumente deopotriv pentru una i pentru alta. (Faptul c cer dup ele un dativ este valabil att pentru prepozi ie, ct i pentru adverb, neputndu-le astfel diferen ia propriu-zis.) Interpretarea lor ca prepozi ii are unele consecin e deloc neglijabile, dintre care re inem: (a) Face aproape inexistent adverbul ca termen regent pentru complementul indirect. (b) Dezorganizeaz conversiunea "adjectiv > adverb" prin introducerea unui al treilea membru (= prepozi ia). (c) Instituie o echivalen func ional (= de statut morfologic) mai pu in obi nuit : conform (prepozi ie cu dativul) - conform cu (locu iune prepozi ional cu acuzativul), potrivit (prepozi ie cu dativul) - potrivit cu (locu iune prepozi ional cu acuzativul). A se compara cu: aproape (adverb, niciodat prepozi ie) - aproape de (locu iunune prepozi ional ), mpreun (adverb, niciodat prepozi ie) - mpreun cu (locu iune prepozi ional ). Retragerea calit ii de prepozi ie n favoarea celei adverbiale are i dezavantaje: (a) Conform nu apare singur, ci doar urmat de un dativ, ceea ce i-ar pune n dificultate statutul de adverb, de i exist i alte cuvinte care nu pot ap rea dect cu regimul (cazual sau prepozi ional) satisf cut (a se deda la..., a se preta la...; vezi i verbul a se conforma din aceea i familie lexical cu conform). (b) Sensul concesiv clar al lui contrar, echivalent cu cel din locu iunile preopzi ionale n ciuda i n pofida, eviden iaz o deplasare semantic fa de adverbul de mod contrar, nemail snd loc unei fiinc ii concesive. (Altfel 39
spus, dac aici contrar este adverb urmat de un complement indirect n dativ, dispare compelementul concesiv, c ci nu avem un adverb concesiv contrar, ci doar unul de mod, ceea ce este mai greu de acceptat.) 1.2.1. Nici dativul precedat de contrar, conform, potrivit nu are func ie de complement indirect, ci, subordonat unui verb, este complement circumstan ial (de mod, concesiv, de rela ie .a.). (1) Verificarea func iei de circumstan ial de mod se face prin transformarea dativului prepozi ional n subordonat modal , introdus prin: (a) cum (precedat sau nu de a a), pentru prepozi iile conform i potrivit: N-a i ac ionat conform normelor n vigoare - N-a i ac ionat (a a) cum indic (precizeaz , stipuleaz ...) normele n vigoare; (b) dect, precedat de altfel, pentru contrar: A i ac ionat contrar normelor n vigoare - A i ac ionat altfel dect prev d normele n vigoare. (2) Verificarea func iei de complement circumstan ial concesiv se face prin nlocuirea prepozi iei contrar cu n ciuda (n pofida), sensul r mnnd, fire te, acela i: Contrar a tept rilor noastre, el s-a dus (totu i) la mare (contrar a tept rilor noastre = n ciuda a tept rilor noastre).
OBSERVA IE. Mai rar, dativul prepozi ional se subordoneaz unui substantiv, situa ie n care are func ia de atribut substantival prepozi ional: Rezolvarea conform regulamentul! a acestui caz cade n sarcina noastr (conform regulamentului = atribut substantival prepozi ional). 40
T6 VOCATIV / NOMINATIV A. STRUCTURI-TIP: (1) Ion, mai cnt la pian! (2) Ion mai cnt la pian. B. SOLU II: (1) Ion= vocativ (2) Ion = nominativ C. COMENTARIU 0. n practica analizei gramaticale, gre eala cea mai frecvent care vizeaz vocativul este confundarea acestuia cu nominativul, iar consecin a acesteia este interpretarea eronat a substantivului drept subiect. n principiu, putem deosebi aici dou cauze, una legat de form i alta , de n eles. 0.1. Vocativul se individualizeaz n foarte mic m sur prin desinen e proprii. Acestea (- (ul)e, -o, lor) caracterizeaz un num r restrns de substantive, n timp ce majoritatea au form identic la vocativ i nominativ12 . 4 0.2. Cauza propriu-zis a confuziei vocativ / nominativ (V / N) se afl la nivelul n elesului i se
propag dinspre func ie (subiect) spre caz (nominativ). n rezumat, avem n vedere urm toarele: (1) Fiind n esen o form de adresare direct , persoana denumit de substantivul n vocativ se constituie n interlocutor al celui care vorbe te, adic , din punct de vedere gramatical, pe pozi ia persoanei a II-a13 i substituibil cu aceasta: Ioane, du-te la culcare! (Ioane = tu); Ce mai face i, fetelor? (fetelor = voi). Cnd verbul-predicat este la persoana a II-a, avnd deci ca subiect un pronume de persoana a II-a {tu, dumneata, voi, dumneavoastr ), apare o persoan identic la vocativ i subiectul propozi iei: M ria, unde mi-ai pus ochelarii? (M ria tu); Copii, s fi i mai aten i cu avutul ob tesc! (copii - voi). (2) n majoritatea cazurilor, subiectul pe lng un predicat (verb) la persoana a II-a nu se exprim , el fiind "inclus" i totdeauna acela i (tu, dumneata, voi, dumneavoastr ). ntlnirea celor dou fapte de limb aici
12
VeziLRC, I, 1974, p. 165-l66. 3VeziVlad, 1970, p. 275-283. discutate - un vocativ (interpretat ca persoana a Ii-a) i un verb la persoana a Ii-a (interpretat gre it ca lipsit de subiect) - produce o deviere n ra ionamentul gramatical, ce are ca rezultat interpretarea substantivului drept... subiect. Astfel apreciat func inoal, se produce, n mod firesc, o deviere i n identificarea cazului - nominativ n loc de vocativ. (3) n situa ia n care predicatul este la alt persoan dect a doua i, prin urmare, vocativul nu coincide ca n eles cu subiectul propozi iei, probabilitatea interpret rii gre ite a vocativului drept nominativ (subiect) este mai sc zut : Carmen, unde s-au dus colegii t i?; Stima i colegi, adunarea noastr a luat sfr it. 0.3. Interpretarea vocativului ca un caz f r func ie sintactic - deci nici subiect - se bazeaz , pe urm toarele: (1) Virgula, n vorbire pauza, constituie semnul izol rii gramaticale, al lipsei unui raport ntre vocativ i predicat, iar n lipsa rela iei sintactice nu se poate vorbi de func ie sintactic . (2) Identitatea de n eles a vocativului cu subiectul nu este obligatorie: Ioane, i-au r mas la noi ochelarii (Ioane (V) & ochelarii (subiectul)). (3) Faptul c vocativul, ca ocupant al pozi iei de persoana a Ii-a, apare cu un verb nu numai la persoana a doua (imperativ sau nu), ci i la alte persoane, arat c nu se poate pune problema unui acord al verbului (predicat) cu vocativul. n situa ia n care vocativul apare cu un verb la persoana a Iia, subiectul este inclus (pronumele tu, voi, dumneata, dumneavoastr ). 1. Gradul de probabilitate a confuziei vocativ / nominativ este dependent de mai mul i factori: identitatea sau nonidentitatea formal a vocativului cu nominativul, modul verbului din propozi ie i, poate, n primul rnd, identitatea sau nonidentitatea de sens a substantivului n vocativ cu subiectul propozi iei. Ca atare i identificarea vocativului n text se poate face dup mai multe criterii, de altfel complementare. 1.1. Dac vocativul are desinen specific (- (ul)e, -o, -lor)14, alta dect a nominativului (articulat sau nearticulat), elementul formal este suficient pentru recunoa tere: Las -ma n pace, omule!; Ce faci acolo, stimabile? 14 Prezint mai mic importan aici faptul c e vorba de o desinen propriu-zis (-e, -o) sau/ i de un articol hot rt enclitic (-/-, -lor), al c rui rol tot de tip desinen ial este, adic de semn (= morfem) al cazului vocativ.
42
1.2. Dac desinen a nu este specific , ci comun cu a nominativului15 , vocativul se pune n eviden prin urm toarele: (1) VOCATIVUL ESTE FORM DE ADRESARE DIRECT , fapt u or de sesizat de la prima lectur a textului, datorit INTONA IEI. (Chiar i o lectur vizual a textului, f r sonorizare, se asociaz ca PERCEP IE cu O RIDICARE INTONA IONAL a vocativului, deoacere nu putem citi sau n elege un text dect n cuvinte pronun ate, tare sau n gnd, iar o comunicare nchegat este de neconceput n afara intona iei, ca tr s tur inerent ei.)16 (2) VOCATIVUL NU ESTE SUBIECTUL PROPOZI IEI. Prin urmare, o dat degajat subiectul, opera ie u or de realizat (vezi mai jos), substantivul cu form de nominativ-vocativ nu mai poate fi subiect i deci nici nominativ. (Alte tipuri de nominativ (nume predicativ, apozi ie, element predicativ suplimentar) nu intr n discu ie.) n mod firesc, prin eliminare, nu mai r mne dect vocativul.
n identificarea subiectului i, implicit, separarea lui de vocativ, n func ie de persoana ( i num rul) verbului-predicat avem urm toarele situa ii mai importante: (a) Dac verbul este la persoana a IlI-a, n mod normal subiectul este exprimat sau u or dedus din context: Petric , au sosit ziarele? (subiect = ziarele). (2) Dac verbul este la persoana I, subiectul este sau inclus, sau exprimat prin pronumele eu, noi (de aceea i persoan cu verbul): Ioane, plec n ora (subiect inclus = (eu)). Prin urmare, substantivul cu form de NV r mas, ca unul ce este pe pozi ia persoanei a Ii-a {tu, voi), nu mai poate fi subiect i nici nominativ. (Predicatul pretinde n principiu subiect la aceea i persoan , n spe , aici, de persoana I.) Vorbim n acest caz ce OMONIMIE desinen ial sau desinen e OMONIME. In acest sens spunem c vocativul este dublu marcat: (a) prin DESINEN (identic sau nu cu a nominativului); (b) prin INTONA IE ascendent (= ridicare a vocii) asociat obligatoriu cu un ACCENT mai puternic. (Deoarece aceste m rci (= intona ia i accentul) ne apar oarecum situate sau e alonate pe deasupra corpului fonetic al cuvntului, care se desf oar linear, ca segmente (= vocale i consoane) ale unui kn , ele se numesc mijloace SUPRASEGMENTALE, spre deosebire de desinen e, care, ocupnd un loc n linearitatea cuvntului, se ncadreaz la mijloace SEGMENTALE (al turi de sufixe).) (3) n cazul n care verbul este la persoana a Ii-a, frecvent imperativ, dar nu obligatoriu, i exist deci identitate de n eles ntre vocativ i subiect, PAUZA, n scris VIRGULA, care separ verbul-predicat de substantivul n discu ie, este semnul sigur c acesta din urm nu este subiect i deci nici nominativ, c ci subiectul nu se desparte de predicat prin virgul (pauz ): Gigei, du-te la culcare!; Gigei, ce-ai f cut cu pixul meu? Excluzndu-se nominativul, din nou, nu mai r mne dect vocativul iar func ie sintactic .
44
VOCATIV + VOCATIV / VOCATIV + NOMINATIV A. STRUCTURI-TIP: (1) Ce mai faci, vere Ioane? (2) Ce mai faci, vere Ion? B. SOLU II: (1) vere Ioane = vocativ + vocativ (2) vere Ion = vocativ + nominativ C. COMENTARIU 0. Adesea, pentru adresare se folose te un grup nominal format din dou sau chiar trei substantive, contnd mpreun ca formul de adresare: tovar e Popescu (director, colonel, comandant), domnule Ionescu (pre edinte, procuror, profesor), doctore Georgescu, maestre Stan, vecine Iuliu, m tu Veronic , unchiule Mihai, cumnat Viorica, tanti Aurica, bade Vasile, nene Grigore, vere Dumitru, tovar e inginer Popescu, domnule doctor Deatcu etc. Cel de-al doilea substantiv din grup este un nume propriu sau unul care denume te profesii, func ii, titluri (profesor, inginer, ef pre edinte, c pitan, academician etc). 1. Din punctul de vedere al cazului, substantivele din grup se prezint astfel: 1.1. Primul substantiv este, fire te, n vocativ ( i f r func ie sintactic ), indiferent dac forma lui este aceea i cu a nominativului sau deosebit de a acestuia: cumnat Mariana, tovar e Pndele, bade Tudore. 1.2. Pentru cel de-al doilea substantiv se pune problema stabilirii cazului - vocativ, ca i primul, sau nominativ. Strict teoretic, se poate-vorbi de aceast alternativ , ntruct: (1) Exist situa ii n care, f r nici o deosebire de con inut, al doilea substantiv poate ap rea att cu forma proprie de vocativ (bade Ioane, nene Iancule, cumnate Ioane, vere Tudore), ct i cu forma comun celor dou cazuri - nominativ i vocativ (bade Ion, nene Iancu, cumnate Ion, vere Tudor), aceasta din urm putnd fi interpretat tot ca un vocativ, ntruct, se tie, cel mai adesea forma vocativului coincide cu a nominativului. (2) n majoritatea grupurilor de acest fel, substantivul al doilea are form de nominativ i nici nu permite utilizarea formei de vocativ, form care, n lipsa primului substantiv, este posibil i normal : *m tu Mario, 45 dar Mario; *prietene Radule, dar Radule; ^domnule Popescule, dar Popescule; *tovar e maistre, dar
maistre etc. Ca atare, cu excep ia unui num r restrns de situa ii, substantivul n vocativ (primul) blocheaz apari ia unui al doilea substantiv cu form proprie de vocativ. Aceasta ar conduce la interpretarea celui de-al doilea substantiv cu form de nominativ-vocativ drept nominativ, urmnd ca numai n situa ia n care forma lui este diferit de a nominativului s fie luat vocativ. Deci: bade Ion {Ion = nominativ) / bade Ioane {Ioane = vocativ). Pentru acele substantive care nu au niciodat form proprie de vocativ {Fosile, Gheorghe, Mihai, pre edinte etc), problema ncadr rii cazuale nu s-ar mai pune, ele, ca ocupante ale celei de-a doua pozi iii n grup, fiind totdeauna n nominativ. (3) Ne apar astfel trei situa ii: (a) Substantivul al doilea are form de vocativ: vecine Ioane. (b) Substantivul al doilea are form de nominativ i exclude forma de vocativ, de i singur poate fi utilizat cu form proprie de vocativ: tovar e Rusu (nu i * tovar e Rusule, dar Rusule). (c) Substantivul al doilea are form de nominativ, aceea i ntotdeauna i pentru vocativ: tovar e Bodea (Bodea). (4) Excluznd situa ia de la (a) - substantiv n vocativ cu form proprie de vocativ {prietene Dumitre), n rest, situa iile (b) i (c), se impune interpretarea celui de-al doilea substantiv ca fiind n nominativ. Argumentul l constituie faptul c grupurile n discu ie apar, chiar f r s fie forme de adresare, cu primul substantiv n diferite cazuri, iar cu al doilea mereu n nominativ: Domnul (N) doctor (N) absenteaz azi; Cabinetul tovar ului (G) doctor (N) este la stnga; I-am telefonat tovar ului (D) doctor (N); Am o ntlnire cu tovar ul (Ac) doctor (N). Este firesc deci ca al doilea substantiv s - i perpetueze cazul (nominativ) i n combina ie cu un substantiv n vocativ: Ce mai face i, domnule doctor? OBSERVA IE. Cnd grupul e format din trei termeni, ultimii doi sunt n nominativ: tovar e inginer Rusu (comp. cu tovar ului inginer Rusu). Se vede astfel c situa ia (a) - al doilea substantiv n vocativ {coane Mi ule, prietene Dumitre, vere Ioane) - constituie mai degrab o abatere de la modelul general (substantiv + substantiv n nominativ). (5) Din punct de vedere func ional, al doilea substantiv din grup, indiferent n care din cele dou situa ii, este atribut substantival n
46
nominativ ("fals apozi ie""). Aceast func ie o are deci i cnd este un vocativ {prietene Dumitre), stnd de fapt pe pozi ia unui nominativ (nici nu se desparte de primul prin pauz (virgul ) i avnd func ie sintactic , probabil singurul de acest tip. Ca ocupant al pozi iei nominativului, poate fi numit VOCATIV PRONOMINATIVAL. Vezi, pentru antinomia^//sa i reala apozi ie, Dra oveanu, 1982, p. 37-39. 47 T8 VOCATIV F R FUNC IE / VOCATIV CU FUNC IE A. STRUCTURI-TIP: (1) Ce mai faci, prietene? (2) Drag prietene, am primit scrisoarea ta. B. SOLU II (1) prietene = substantiv n vocativ, f r func ie sintactic (2) drag = adjectiv n vocativ, cu func ie sintactic (atribut adjectival) C. COMENTARIU 0. Cnd spunem c vocativul n-are func ie sintactic , avem de fapt n vedere doar substantivul i pronumele personal de persoana a Ii-a {tu, voi), ntruct numai aceste clase de cuvinte sunt izolate de restul propozi iei, numai ele exclud rela ia cu verbul-predicat. Absolutizndu-se caracterul nefunc ional al vocativului manifestat n orice parte de vorbire, se ajunge la gre eala de a nu acorda func ie sintactic nici altor p r i de vorbire ce graviteaz , ca determinan i, n jurul substantivului n vocativ. Deosebim dou asemenea situa ii, n func ie de modul de raportare a determinan ilor la substantivul n vocativ: 1. Indiferent de felul lor (propriu-zise, pronominale, participiale etc), adjectivele care apar pe lng substantivele n vocativ SE ACORD cu acestea i prin urmare stau tot n vocativ: De ce-ai ntrziat,
stimate tovar e? {tovar e = substantiv n vocativ; stimate - adjectiv n vocativ, prin acord cu tovar e); Mi-e tare dor de tine, copilul meu drag! {copilul = substantiv n vocativ; meu = adjectiv posesiv n vocativ; drag = adjectiv n vocativ). 1.1. ADJECTIVUL, indiferent de cazul n care st , se acord cu substantivul, l DETERMIN i are func ie de ATRIBUT ADJECTIVAL. De la aceast regul nu fac excep ie nici adjectivele n vocativ. (n exemplele date: stimate, meu, drag atribute adjectivale.) 2. Vocativul apare uneori nso it de unul sau mai mul i determinan i, adjectivali sau de alt natur , izolat n totalitatea extensiunii lui de restul propozi iei: De cte ori nu v-am pomenit, bunii mei prieteni din liceul uitat de vreme n marginea Transilvaniei! Este clar c nu grupul n totalitate este lipsit de func ie sintactic , ci numai substantivul n vocativ, cel care este centrul grupului (n
48
exemplul dat, prieteni). Ceilal i componen i se analizeaz sintactic normal, avnd func iile fire ti, determinate de clasa de cuvinte c rora apar in, de mijloacele de subordonare i de calit ile morfologice ale termenului regent. (n exemplul dat: bunii i mei = adjective n vocativ, atribute adjectivale; din liceul = substantiv n acuzativ cu prepozi ie, atribut substantival prepozi ional; uitat = adjectiv participial, atribut adjectival; de vreme = substantiv n acuzativ cu prepozi ie, complement de agent .a.m.d.) >~ OBSERVA IE. Grupul nominal (n vocativ) este analizabil asemenea linei apozi ii dezvoltate. 49 T9 DATIV POSESIV / ADJECTIV POSESIV A. STRUCTURI-TIP: (1) Mai termin cu pove tile- i\ (2) Mai termin cu pove tile tale! B. SOLU II: (1) - i = pronume personal n dativ posesiv (2) tale = adjectiv posesiv (acuzativ) C. COMENTARIU 0. n mod obi nuit, pronumele personale neaccentuate n dativ - forme de baz (mi, i, i etc.) i variante condi ionate fonetic (-mi; mi-, i-, - i etc), variabile dup num r i persoan - APAR pe lng UN VERB, l DETERMINA i au func ie de COMPLEMENT INDIRECT al c rui con inut gramatical l reprezint exprimarea obiectului c ruia i se atribuie o ac iune: Inii place muzica; Ne trimit vederi. n aceast ipostaz , pronumele personale n discu ie nu pun n analiz gramatical probleme de nici un fel. 0.1. De la aceast regul general se abate a a-numitul DATIV POSESIV, abatere gradual n func ie de n eles i de partenerul de rela ie. Deosebim de aceea dou tipuri mai importante de dativ posesiv, dup natura morfologic a termenului c ruia i se ata eaz : ADNOMINAL (= pe lng substantiv) i ADVERB AL (= pe lng verb). 1.1. Dativ POSESIV ADNOMINAL: Dute-n t reab - i, omule!; Nu asta era inten ia -mi; Cu ambi ia-i recunoscut a reu it s fac multe; C o p i i i -i sunt deja mari; Ochii -mi sunt nc plini de lacrimi. Supunnd aten iei pronumele subliniate din exemplele de mai sus, observ m urm toarele: (a) Toate, din punctul de vedere al formei gramaticale, sunt pronume personale neaccentuate. (b) Stau pe lng substantive, postpuse lor i legate prin liniu de acestea, de unde i denumirea de forme CONJUNCTE. (c) Determin substantivele dup care sunt a ezate i, n mod firesc, au func ie de atribute. OBSERVA IE. n cazul n care substantivul este precedat de un adjectiv, pronumele face corp comun cu adjectivul, dar r mne tot
50 determinantul substantivului: Cu fireasca-i modestie, trecea aproape neobservat.
(d) Con inutul lor gramatical, diferit de al unui dativ propriu-zis, sesizat imediat, este POSESIA. Mai exact spus, aceste pronume exprima nu obiectul c ruia i se atribuie o ac iune, n favoarea sau defavoarea c ruia se face ceva, ci POSESORUL, asemenea unui adjectiv posesiv sau pronume (substantiv) n genitiv. Echivalen a cu acestea se verific prin substituire: n treaba- i = n treaba ta; inten ia-mi - inten ia mea; ambi ia-i = ambi ia sa (ambi ia lui, ambi ia ei); copiii-i = copiii s i (copiii lui, copiii ei); ochii-mi = ochii mei.
De la aceast particularitate de a exprima posesorul i vine i numele: dativ posesiv. Altfel spus, forma este de DATIV, dar n elesul este al unui adjectiv posesiv sau pronume n genitiv. 1.1.1. Deoarece asemenea pronume exprim posesia i sunt foarte strns legate ca n eles de substantive, probabilitatea de a fi interpretate sintactic altceva dect ATRIBUTE este foarte mic , la fel ca n cazul oric rui pronume (substantiv) n G sau adjectiv posesiv n dependen imediat de un substantiv. De altfel, acest con inut gramatical este identificat tocmai prin nlocuirea pronumelor n dativ posesiv cu adjective posesive sau pronume (n G), percepute ca fapte echivalente. Pe de alt parte, acela i con inut posesiv, care ajut aici la stabilirea att a regentului (= substantiv), ct i a func iei (= atribut), poate genera gre eli n interpretarea morfologic . Cea mai probabil , datorit n elesului identic, este confuzia cu adjectivul posesiv corespondent (-mi: meu, mei, mea, mele; - i: t u, ta t i, tale etc). Consecin ele sunt immediate: ncadrarea morfologic gre it , categorii gramaticale gre ite (mai cu seam cazul interpretat ca rezultat al acordului sau n genitiv), denumirea gre it a atributului etc. Pentru evitarea unor asemenea interpret ri, analiza se va axa numai pe form , ra ionamentul desf urndu-se pe etape, n func ie de gradul de eviden cu care se impun observa iei diverse aspecte: (1) Sunt forme NEACCENTUATE i deci PRONUME, ntruct numai pronumele are forme accentuate i neaccentuate. (2) Sunt pronume PERSONALE, ntruct numai pronumele personale au forme neaccentuate n coresponden cu cele accentuate. Prin aceasta se exclude posibilitatea de a fi posesive (adjective sau pronume) i n acela i timp eventualitatea unui acord n gen, num r i caz cu substantivul. (Pentru reflexive posesive, vezi mai jos.) (3) Sunt n DATIV sau n ACUZATIV, deoarece numai la aceste cazuri exist forme neaccentuate. Se exclude deci posibilitatea de a fi n alte cazuri, n spe la genitiv. (4) Sunt n DATIV, nu n acuzativ, prin eviden a formei. (Nu avem dect s compar m forma dat cu inventarul de forme neaccentuate ale celor dou cazuri i s vedem cu care dintre ele coincide. Forma le, comun celor doua cazuri se diferen iaz valoric prin trecerea la singular (i (-i) - dativ i l (o) acuzativ). Acela i procedeu e valabil i pentru ne, v .)
OBSERVA IE. Decizia pentru dativ, nu acuzativ, se poate face i mai simplu: pronumele personale neaccentuate n acuzativ nu stau pe lng substantive i, ca atare, n situa ia de fa se exclude acuzativul, r mnnd dativul. (5) Ca determinant al substantivului, pronumele nu poate fi dect atribut. Exprimat prin pronume n dativ, acesta va fi un ATRIBUT PRONOMINAL DATIVAL. OBSERVA IE. Dativul posesiv adnominal, frecvent n romn pn n secolul trecut inclusiv, a devenit azi o construc ie u or nvechit , livresc , utilizat mai mult n stilul beletristic. 1.2. DATIV POSESIV ADVERBAL: Nu i-s ochii obosi i de atta citit?; l-i amar gura de medicamente;
V-au sosit prietenii din concediu?; Vecina ne-a invitat musafirii la ea; Tac - i gura aceea!; i s-a a ezat pe mn o albin ; I s-au pierdut urmele; l-au murit to i pe tii din lips de oxigen n ap ; Mi-a? v zut cinele? Aceast specie de dativ posesiv constituie o construc ie curent n romna actual . n leg tur cu analiza acestui dativ posesiv sunt de re inut urm toarele: (1) Prin pozi ia sa specific dativului, se recunoa te u or att partea de vorbire (pronume personal neaccentuat), ct i cazul - dativ. (A se compara: Mi-a luat umbrela "dativ posesiv" - Mi-a cump rat o carte "dativ neposesiv".) (2) Con inutul s u posesiv, datorit vecin t ii verbului, se dezv luie mai anevoie, dar posibilitatea de nlocuire a lui cu un adjectiv posesiv sau pronume personal n genitiv nu las dubii asupra con inutului posesiv: I-i amar gura de medicamente - Gura sa (lui, ei) este amar de
52
medicamente; Vecina ne-a invitat musarifii la ea - Vecina a invitat musafirii no tri la ea. Se poate observa c cel mai adesea transformarea dativului posesiv adverbal n adjectiv posesiv are drept rezultat construc ii mai pu in uzuale i frecvente. OBSERVA IE. n multe limbi dativul posesiv adverbal are o ntrebuin are cu mult mai restrns dect n limba noastr . De aceea foarte adesea, n traducere, corespondentul dativului adverbai romnesc este n acele limbi un adjectiv posesiv: comp. rom. Mi-au sosit prietenii cu germ. Meine Freunde sind
angekommen sau cu fr. Mes amis sont arrives.
(3) Dificult i reale comport dativul posesiv n interpretarea sintactic - stabilirea TERMENULUI
REGENT i, consecin a acestuia, FUNC IA SINTACTIC . Pn ast zi, n gramatica limbii romne nu s-a c zut de acord asupra unei interpret ri unitare a acestei pozi ii sintactice, considerndu-se adesea c ea face trecerea de la ATRIBUT (prin raportarea ca N ELES la SUBSTANTIV) la COMPLEMENT (prin DEPENDEN A FORMAL fa de VERB). Dac ncadrarea func ional nu are de ales dect ntre complement i atribut, motiva ia se face ntr-un fel sau altul, n func ie de criteriul c ruia i se acord prioritate - celui de form sau celui de con inut. Excluznd unele construc ii ambigue sau cu valori amestecate18, n literatura de specialitate i argumentate dou interpret ri: (1) COMPLEMENT INDIRECT, prin posibilitatea dativului posesiv de a fi dublat prin forma pronominal accentuat sau prin substantiv n dativ: \-i amar gura > Lui i-i amar gura; Ochii i-s plini de lacrimi > ie i-s ochii plini de lacrimi19 . (2) POZI IE (= func ie) SINTACTIC APARTE, distinct att de complementul indirect, ct i de atribut (= atributul obi nuit), numit totu i ATRIBUT PRONOMINAL, cu men iunea c este "de tip special"20. n favoarea acestei interpret ri pledeaz o serie de tr s turi sintactice i semantice, care nu permit dativului posesiv s fie un determinant al verbului (= un complement), de i se integreaz ntr-o structur verbal 21 . n Mi-ai adus casetofonul, mi poate fi dativ posesiv (mi = meu) sau dativ obi nuit. n alte construc ii poate fi un amestec de valori: i povesteau amintirile din tinere e (reflexivul i este un dativ posesiv ( i = (amintirile) lor) i reciproc -povesteau unul altuia). Vezi, pentru acestea, Pan Dindelegan, 1994, p. 131. 19 Vezi, n acest sens, uteu, 1962, pp. 267-276.
20 21
Vezi Pan Dindelegan, 1994, p. 131. Vezi Pan Dindelegan, 1994, p. 129-l31.
53 Acceptnd aceast solu ie (DP0SESIV= atribut), trebuie subliniat c specificul construc iei cu dativ posesiv trebuie c utat n prezen a obligatorie a verbului n structur , prin care se explic tr s turile atipice ale acestui atribut pronominal. Dativul posesiv face parte dintr-o structur ternara (= cu trei termeni), din care un termen este regentul atributului (= substantivul), iar cel lalt (= verbul) este CONDI IONANTUL REALIZ RII RELA IEI. Prin urmare, prin structur ternar nu n elegem sintagm ternar , adic dativul posesiv nu se subordoneaz i verbului. Rolul acestuia este comparabil cu cel pe care l are, n aceea i calitate de factor condi ionant, n realizarea func iilor de nume predicativ i element predicativ suplimentar22, n acest fel se explic : (a) Posibilitatea dubl rii dativului posesiv printr-un pronume personal neaccentuat sau substantiv n dativ, tr s tur proprie complementului indirect n dativ23 cu regent verbal. n absen a verbului, respectiv cu adjectiv sau adverb ca termen regent, complementul indirect nu mai este dublabil i se exprim doar prin forme accentuate (sau substantive): fat drag ie, lucruri utile oamenilor, tr s turi proprii tuturor vie uitoarelor. Prin urmare, posibilitatea dubl rii dativului posesiv nu conduce neap rat la un complement indirect. (b) Dobndirea de c tre substantiv a disponibilit ii (= a valen ei) ca termen regent unui dativ, cu care, n absen a verbului, nu intr n rela ie. (c) Dislocarea atributului de termenul regent (= un atribut la distan a). (d) Apari ia ca termen regent pentru un dativ a pronumelor neaccentuate: Eu i-am v zut cinele, dar tu nu mi 1 - ai v zut (l- <r- mi) Credem de aceea c aceast pozi ie sintactic poate fi numit , n lipsa altui termen, ATRIBUT PRONOMINAL DATIVAL CONDI IONAT, trimi nd explicit la condi ia de realizare a structurii (= prezen a verbului), termen care de altfel nseamn acela i lucru cu cel de ATRIBUT PRONOMINAL DATIVAL "de tip special". 1.2.1. Valoare posesiv mai poate avea i pronumele reflexiv n dativ, verificabil n acela i fel: D -ti pantofii jos! ( i = t i); mi caut pixul (mi = meu); i pune p l ria n cuier; E urt c \-a i abandonat vechii prieteni; Nu tiai c ne-am vndut ma ina? Valoarea posesiv a pronumelui reflexiv i raportarea lui la substantiv sunt mai evidente dect la pronumele personal. Acest fapt este dovedit cu 22 Verbul este obligatoriu prezent n structur , dar nu este termen regent. Vezi, n acest sens, Dra oveanu, 1973, p. 269.
23
Complementul direct (n acuzativ), dublabil i el, nu intereseaz aici. 54 prisosin prin imposibilitatea de a fi dublat printr-o form accentuat : i bate nevasta - *Sie i bate nevasta; i-a vndut ma ina - *Sie i-a vndut ma ina (comp. cu un reflexiv care nu e posesiv: i d o palm - Lui (sie, sie i) i d o palm ). (n afar de persoana a III-a, problema dubl rii prin forme accentuate nu se pune, ntruct reflexivul nu are forme accentuate la aceste persoane.) Prin urmare, dac pronumelui reflexiv i se d func ie sintactic , reflexivul posesiv va fi atribut (pronominal datival).
55
TIO CUVINTE CU SENS TEMPORAL -ADVERBE/ SUBSTANTIVE A. STRUCTURI-TIP: (1) Vara merg la mare. (2) Vara viitoare merg la mare. B. SOLU II: (1) vara = adverb de timp (2) vara = substantiv (n Ac) C. COMENTARIU 0. Partea de vorbire prin care se exprima lexical timpul este prin excelen adverbul de timp: azi, mine, odinioar , alt dat , oricnd, cndva etc. Din aceast cauz adverbul de timp este oarecum specializat ca func ie sintactic - cel mai adesea complement circumstan ial de timp: Uneori se mai n al i el; Mine avem meci cu clasa paralel ; Acum sunt destul de ocupat; Reveni i mine sau poimine. Sens lexical temporal au i anumite substantive, respectiv acelea care denumesc timpul n general (vreme, timp etc.) sau diverse unit i de timp (zi, noapte, lun , an perioad , moment, iarn etc). n cadrul acestei clase relativ numeroase de substantive cu sens temporal, se individualizeaz trei grupe, c rora n anumit contexte li se retrage calitatea de substantive, conferindu-li-se n schimb cea de adverbe de timp i ca urmare, ntr-o analiz corect , adic n conformitate cu solu iile i exigen ele gramaticii colare, ele trebuie deosebite ca statut morfologic att de ele nse i ca substantive n acuzativ, ct i de marele rest al substantivelor cu sens temporal (n acuzativ cu sau f r prepozi ie). 1. Se transform n adverbe de timp substantivele care denumesc P R ILE ZILEI (diminea a, seara, ziua, noaptea), ZILELE S PT MNII (lunea, mar ea, miercurea etc.) i ANOTIMPURILE (vara, toamna, iarna, prim vara). Ca adverbe, ele trebuie s se supun urm toarelor trei restric ii: 56
(a) s fie articulate cu articol hot rt enciclic; (b) s fie la num rul singular24 i (c) s nu aib determinan i pe lng ele: Seara se culc devreme; Lunea sunt liber; Toamna se num r bobocii. Prin aceste construc ii se exprim un complement circumstan ial de timp DURATIV sau ITERATIV {seara = n fiecare sear , de regul seara)25. OBSERVA IA 1. Substantivele care denumesc zilele s pt mnii pot fi utilizate adverbial i cu forma nearticulat . n func ie de caracterul i timpul verbului sau prezen a / absern a altui determinant al verbului, n elesul temopral poate fi: a. ITERATIV (durativ): Totdeauna venea la noi luni (luni = lunea); b. NONITERATIV sau momentan (punctual): A venit la noi luni (luni = ntr-o anumit luni, lunea aceasta, lunea trecut )26. OBSERVA IA 2. Din func ia de complement circumstan ial de timp se ob ine, prin conversiunea sau nlocuirea verbului cu un substantiv ca termen regent, un atribut adverbial: venirea ta la noi seara....; plimbatul prin camer noaptea...; topirea brusc a z pezilor prim vara... 2. O dat ce analistul a acceptat n analiza gramatical valoarea adverbial pentru aceste unit i, apare gre eala invers , aceea de a le interpreta ca adverbe i n alte situa ii, mai ales cnd sunt nso ite de determinan i: Am stat n cas toat iarna; Cite te toat noaptea romane poli iste; Ziua ntreag nu face aproape nimic; Vara viitoare merg la mare; Duminica aceasta sunt la bunici. Or, se vede clar, prezen a unui adjectiv exclude calitatea adverbial , ntruct forma de feminin (toat , ntreag , viitoare etc.) se justific prin acord cu un substantiv. Cum un adjectiv nu se acord cu un adverb, ca atare, n asemenea situa ii, unit ile vara, noaptea, ziua etc. sunt substantive n acuzativ, de regul f r prepozi ie. *3. Argumentele ce stau la baza interpret rii ca adverbe a acestor substantive sunt, n rezumat, urm toarele27: (1) Nu pot fi substituite, n pozi iile date, cu pronume n acuzativ (nici forme accentuate, nici forme
neaccentuate), ci cu adverbe de timp pe Rar i accidental, cele care denumesc zilele s pt mnii pot ap rea i plurarl: Duminicile b ziam n strun ; Smbetele sunt liberi. Cele dou forme (de singular i plural) pot fi considerate n varia ie liber sau variante op ionale, f r repercusiuni asupra n elesului gramatical. 25 Vezi, pentru acestea, LRC, I, 1974, p. 279. 6 Vezi, pentru ntreaga problem , Neam u, 1979, p. 63-73. 27 Vezi, pentru toate, LRC, I, 1974, p. 279.
57
lng un verb, contextul specific adverbului (...se c l tore te noaptea - se c l tore te atunci). (2) Nu intr n contextele diagnostice ale substantivului, respectiv nu se pot combina (a) cu un adjectiv calificativ, (b) cu un adjectiv demonstrativ sau (c) cu un adjectiv pronominal posesiv: *se c l tore te noaptea lung sau *se c l tore te noaptea mea28. (3) Se pot combina direct cu pn (pn seara, pn yo*), asemenea adverbelor (pn mine, pn atunci, pn acolo etc), spre deosebire de substantive care reclam prezen a unei prepozi ii (pn spre diminea , pn la toamn , pn n var ). (4) Elementele terminale ale acestor cuvinte (-a, -le), coincidente formal i etimologic cu articolul hof rt enclitic (-a, -le), au rolul unor "particule adverbiale", asemenea lui -a i le din structura unor adverbe (acuma, aicia, altmintrele etc.)29 . 3.1. n realitate, nici unul din argumentele formulate nu sunt de natur s infirme propriu-zis statutul de substantive al acestor cuvinte, ci doar s le individualizeze ca pe o grup prin care se exprim ACUZATIVUL TIMPULUI n romn , iar analogia cu fapte similare de limb confirm acest lucru. (1) Imposibilitatea substituirii cu un pronume poate fi o tr s tur sintactic a unor substantive n anumite contexte, f r a le anula statutul morfologic de substantive. n aceast situa ie sunt i substantivele n acuzativ cu func ie de EPS (L-au ales director), dativul locativ (Stai locului!), al doilea complement direct al verbelor bitranzitive (Te nv gramatic ), complementul circumstan ial de timp exprimat prin substantive cu sens temporal nso ite de determinan i cantitativi (Te-am a teptat dou seri la rnd) etc. (2) Substitu ia cu un adverb de timp (atunci, cnd, cndva etc.) nu este concludent pentru calitatea de adverb de timp, ci pentru cea de complement circumstan ial de timp. (3) Prin imposibilitatea combin rii cu vreun adjectiv se caracterizeaz i substantivele din locu iuni verbale (a- i da seama, a ine cont, a avea n vedere, a pune ochii etc), dar calitatea de substantive nu li se poate contesta. (4) Distribu ia cu pn nu confirm , dar nici nu infirm statutul adverbial sau substantival, deoarece: n construc ii de tip Vine noaptea aceasta, este vorba de un substantiv n acuzativ cu prepozi ie eliptic . 29 VeziLRC, I, 1974, p. 279. 58 (a) Toate (cuvintele date) se pot dispensa de pn , r mnnd cu acelea i func ii, dar pierznd tr s tura "limit a extensiunii": L-am c utat pn toamna trziu - L-am c utat toamna trziu. (b) Pn apare n fa a unei func ii deja construite, indiferent de modul de realizare a acesteia (flexiune, jonc iune, juxtapunere). (5) Anularea calit ii de articole a segmentelor -a i le n favoarea celei de "particule adverbiale" este insuficient probat , ntruct: (a) Se invoc n sprijin o tr s tur care, ea ns i, nu este dovedit i ca atare con ine un viciu n ra ionament: dac aceste cuvinte sunt ntr-adev r adverbe, atunci -a nu este (= nu poate fi) articol, ci particul adverbial , i invers, dac ele sunt substantive, -a nu este (= nu poate fi) particul adverbial , ci articol. (b) Dac accept m c -a din seara, lunea etc. subordoneaz n locul prepozi iei (comp. a venit seara a venit spre sear ), nseamn c -a este mijloc de subordonare, element flectival aglutinat radicalului, adic morfem cazual de tip articol. (Adverbul este incompatibil cu flexiunea cazual , el subordonndu-se fie prin jonc iune (= prepozi ii), fie prin juxtapunere.) (c) Lipsa sau prezen a unor determinan i nu poate motiva interpretarea diferit a aceluia i -a n Toamna stau la ar (particul adverbial ) i Toat toamna stau la ar (articol)30. n concluzie, exist cel pu in tot attea argumente i n favoarea calit ii substantivale. Vezi, pentru alte argumente n sprijinul calit ii substantivale, Neam u, 1979, p. 63-73. 59
Tll
SUBSTANTIVE / ADVERBE DERIVATE DIN SUBSTANTIVE A. STRUCTURI-TIP:
(1) De ce mai ai nevoie? (2) Te descurci cam anevoie. B. SOLU II: (1) nevoie = substantiv (2) anevoie = adverb de mod C. COMENTARIU 0. Aceast confuzie, cu probabilitate redus i printre pu inele de natur morfologic propriu-zis , are n vedere un num r foarte restrns de adverbe, unele utilizate i ca adjective31 , derivate din substantive cu prefixul (la origine prepozi ie) a-: - DE LOC: acas (<a + cas ); - DE MOD: alene (<a + lene), aminte (<a + minte), anevoie (<a + nevoie), anume (<a + nume), aparte (<a + parte, dup fr. part); DE TIMP: asear (<a + sear ), azi (<a + zi). Excluznd adverbul anume, celelalte provin din substantive de genul feminin. Dintre acestea o frecven mai ridicat au acas , asear i aminte (n locu iunile verbale a- i aduce aminte, a lua aminte i locu iunile substantivale provenite de la ele: aducere-aminte, luare-aminte). 0.1. De i fonetic ele nu coincid propriu-zis cu substantivele, c ci au n plus pe a-, confuzia semnalat are ntr-o oarecare m sur suporturi att de con inut, ct i de form . (1) Ca N ELES, adverbele n discu ie includ sensul substantivelor de la care provin: acas = "la sau spre casa n care locuie ti"; asear = " n seara zilei precedente"; alene = "ntr-un ritm ncet, f r grab " (vezi adjectivul (substantivul) lene "ncet, f r energie..."); anume = "cu numele de..." etc. (Sensurile sunt date dup DEX.) (2) Ca EXPRESIE, respectivele adverbe conduc nemijlocit la substantive, fapt nlesnit de aspecte formale APARENTE, interpretabile eronat ca reale: form de singular, n el toare apartenen la genul feminin
31
Vezi, mai jos, 2.1.

60
(mai pu in anume), ntreb ri gre it atribuite substantivelor n acuzativ [unde? - acas ; ce? - aminte; cum? - alene, anevoie, anume; cnd? -asear ). Trecnd la verificarea presupuselor calit i substantivale, observ m c : (1) De i substantivele sear , minte, cas , nevoie etc. au plural, derivatele asear , aminte, acas , anevoie nu pot trece la plural (*aseri, *aminti, *anevoie etc). (La alene nu se pune problema unui plural, ntruct nici substantivul lene nu-l are.) (2) Presupunnd c ar fi substantive, forma lor, prin analogie cu a substantivelor cas , sear , nevoie etc, ar trebui s fie nearticulat i, ca orice substantiv, ar trebui s permit articularea cu articol hot rt enclitic. Or, formele rezultate suni inexistente n romn : * amintea, *anevoia, *acasa, *alenea, *asear , * anume le etc. Cum substantiv nearticulabil nu exist , nseamn c respectivele cuvinte nu sunt substantive. (3) n acela i sens, dac ar fi substantive, ele ar trebui s permit pe lng ele adjective. Grup rile ob inute nu sunt ns posibile n romn : *acas frumoas , *'asear cald , *am.inte str lucit etc. Prin urmare, cuvintele n discu ie nu sunt substantive i, cum nu exi&t o alt ncadrare dect la adverbe, r mne ca ele s fie ADVERBE. 2. Cu excep ia lui aminte, care nu are func ie sintactic autonom , deoarece apare numei n locu iuni (verbale sau substantivale), celelalte au func iile sintactice ale adverbelor. (1) Pe lng un verb (adverb, adjectiv): (a) COMPLEMENTE CIRCUMSTAN IALE (de mod, de loc, de timp), n coresponden cu felul adverbului: A venit asear (CCT); Nu l-am g sit acas (CCL); A sosit cam anevoie (CCM); (b) complemente circumstan iale (CCT, CCL, CCM) N CONSTRUC IE COMPARATIV : Azi a fost mai frig dect ieri; i place mai mult pe str zi dect acas ; Se descurc mai mult prost dect anevoie; (2) Pe lng un substantiv (substitut): (a) ATRIBUTE ADVERBIALE (cu i f r prepozi ie): Plecarea lui de acas ne-a intrigat, Meciul de asear (de azi) a fost formidabil; Statul acas de unul singur m plictise te; Sosirea lui asear (azi) ne-a bucurat, Mersul alene este odihnitor; (b) NUME PREDICATIVE (n prezen a unui auxiliar predicativ (= verb copualativ)): naintarea era
destul de alene. OBSERVA IE. Adverbele de timp i de loc (azi, asear , acas ) nu pot fi nume predicative, deoarece nu apar pe lng auxiliare predicative, ci doar pe lng verbe predicative: Ziarul este de azi (este =
dateaz ); Spectacolul a fost
61
asear {a fost = a avut loc); Ion este acas ? (este = se afl ); Mncarea este de acas (este = provine).
2.1. Anume, anevoie i aparte au un statut morfologic deosebit prin aceea c , n func ie de context, sunt adverbe (de mod) sau adjective invariabie (provenite din adverbe prin conversiune), respectiv n combina ie cu un VERB sunt ADVERBE, iar n combina ie cu un SUBSTANTIV (substitut) sunt ADJECTIVE: Anume i-a spus asta ca s te enerveze /Ave i o preferin anume? (Dori i ceva anume?; A i discutat cu cineva anume?); Reforma merge cam anevoie / Este o opera ie cam anevoie; El s-a comportat ntotdeauna aparte / A avut ntotdeauna p reri aparte (Comportarea lui este una aparte)32 . Ca func ii sintactice, ele vor fi: (1) complemente circumstan iale (pe lng verbe); (2) atribute adjectivale (pe lng substantive sau substitute); (3) nume predicative (pe lng substantive sau substitute n prezen a unui auxiliar predicativ): Drumul era anevoie33; Privirea lui era aparte. OBSERVA IE. Anume, de regul precedat de i, apare i ca adverb explicativ, f r func ie sintactic autonom , n fa a unei apozi ii sau propozi ii apozitive, ncadrndu-se n seria adic , anume, i anume,
respectiv: Dup structur , substantivele sunt de dou feluri, i anume: simple i compuse; Asta nu-mi place la tine, i anume c nu e ti parolist. 32 De fapt, acela i comportament l are i alene, care, nejustificat, este considerat numai adverb de mod. Asemenea oric rui adjectiv, utilizat ntr-o expresie impersonala, anevoie redevine adverb de mod: E anevoie s le faci pe toate acestea. 62
T 12 LUI- ARTICOL HOT RT / PRONUME PERSONAL A. STRUCTURI-TIP: (1) Lui Ionel i place muzica. (2) Lui i place muzica. B. SOLU II: (1) lui= articol hot rt (proclitic) (2) lui = pronume personal v C. COMENTARIU 0. n func ie de context, lui poate fi n limba romn articol hot rt proclitic sau pronume personal34. Obi nuin a de a-l ntlni pe lui n general ca pronume personal i forma comun cu a articolului hot rt lui creeaz adesea o confuzie din neaten ie, respectiv interpretarea articolului drept pronume, prea pu in probabil invers. 0.1. Criteriul distinc iei deriv din esen a celor dou clase de cuvinte (articol, pronume): ca articol, lui va fi ntotdeauna urmat de un substantiv, pe care s -l articuleze; ca pronume lui ine locul unui substantiv i, de aceea, l exclude dup el. Prin urmare: lui [+ substantiv] = articol; lui [ -substantiv] = pronume. Comp.: prietena lui cu lui Vasile. 1. Ca pronume personal de persoana a IlI-a, singular, masculin, lui este forma de genitiv-dativ de la el, aliniindu-se celorlalte pronume personale de persoana a IlI-a n genitiv-dativ: ei (de la ea) i lor (de la ei, ele). n calitate de pronume - i ca orice pronume - lui are func ie sintactic , respectiv atribut pronominal genitival (n genitiv), complement indirect (n dativ) sau alte func ii cnd este nso it de prepozi ii ale celor dou cazuri: Ideea lui o g sesc interesant ; Lui / se cuvine mai mult; In jurul lui s-a adunat lumea ca la circ35.
Cei doi lui sunt identici formal i etimologic. 35 Pentru distinc ia lui, ei, lor /s u, sa, s i, sale, vezi T 21. 63 OBSERVA IE. Se n elege c lipsa din structur a unui substantiv cu care s se afle n rela ie direct exclude orice apropiere a pronumelui lui de articolul lui (Lui i place muzica).
2. Ca articol hot rt, lui apare la genitiv-dativ (singular) n fa a unor substantive care nu se pot articula enclitic sau se pot articula n dou feluri (enclitic i proclitic), fire te, nu simultan. Acestea sunt:
- nume proprii de persoane masculine i feminine (cu termina ii str ine femininelor): lui George (nu i *Georgelui), lui Vasile, lui Carmen, lui Ulrike, lui Mary etc; - numele gradelor de rudenie, masculine sau feminine, urmate de posesive conjuncte, articularea proclitic fiind n varia ie liber cu cea enclitic : lui taic -meu (comp. cu tat lui meu), lui sor -sa (comp. cu surorii sale), lui var -ta, lui na u-t u etc. OBSERVA IE. Dup modelul lui Carmen (lui Mary etc), lui se extinde i la substantive proprii feminine (nume de persoane) care cunosc articularea enclitic normal : lui Mariana, lui Rodica, lui M ria (comp. cu Marianei, Rodic i, M riei). (Formele cu articol proclitic sunt considerate neliterare i trebuie evitate.) 2.1. n baza echivalen ei func ionale dintre articolul proclitic lui i articolul enclitic la acela i num r (singular) i acelea i cazuri (genitiv-dativ) (-lui, -i), se poate utiliza ca mijloc practic de verificare a calit ii de articol nlocuirea substantivului precedat de lui cu un substantiv comun oarecare (de acela i gen i num r), ceea ce va face ca articolul (lui) s - i ocupe locul de drept, adic la sfr itul substantivului, n forma lui sau i: ideea lui Vasile - ideea colegului, rochia lui Lili - rochia feti ei. Dimpotriv , dac lui ar fi pronume, el ar trebui s accepte nlocuirea cu un substantiv de genul masculin, singular, la genitiv-dativ (comp. inten ia lui cu inten ia oferului). Or, n situa ia de fa o asemenea substitu ie se exclude. De altfel, se vede clar c lui nu poate fi un nlocuitor al substantivului ( i deci nici pronume), ntruct substantivul care ar fi de nlocuit este prezent, imediat dup lui. 2.2. Asemenea substantivelor articulate enclitic, i cele articulate proclitic pot fi nso ite, cnd stau n genitiv, de articolul genitival al (a, ai, ale), avnd, prin urmare, dou articole - unul hot rt propriuzis proclitic i altul hot rt genitival (tot) proclitic, po eta aceasta a lui Irinel; Ion al lui Hancu. (Comp. cu po eta aceasta a mamei, Ion al farmacistului.) *2.3. Spre deosebire de articolul hot rt enclitic corespondent (-lui, -i), lui nu realizeaz o "determinare" propriu-zis a substantivului n fa a c ruia st , ntruct acesta, propriu fiind sau similar ca grad de cunoa tere 64 de c tre vorbitor, este determinat prin for a lucrurilor. Se spune de aceea c lui, ca articol hot rt proclitic, are exclusiv rolul de a-i marca substantivului cazul (genitiv sau dativ), asemenea unei desinen e. De altfel, substantivele proprii nearticulabile enclitic exclud n mod normal articolul nehot rt {unui, unei) i adjectivele pronominale, nct singura lor modalitate de a- i marca genitivdativul este articolul proclitic lui36. 2.4. Ca articol, lui nu are, se n elege, func ie sintactic autonoma, ci se cuprinde n analiza substantivului, constituind mpreun cu acesta o singur func ie sintactic . (n analiza substantivului se men ioneaz c este "articulat cu articol hot rt proclitic" sau c este "precedat de articol hot rt".) Formularea "precedat de articol hot rt proclitic" trebuie evitat , ea fiind pleonastic .) OBSERVA IE. Dac lui este analizat morfologic, asemenea lui unui sau lui (-i), men ionndu-i-se num rul (singular), cazul (genitiv sau dativ), n privin a genului ne orient m dup cel al substantivului: masculin (lui Ion), feminin (lui Kati). *3. Lui ca AFIX PROCLITIC de genitiv-dativ reprezint un caz de flexiune cazual analitic , esen ial deosebit ca realizare formal att de flexiunea sintetic propriu-zis , realizat prin desinen e + articol hot rt enclitic (cartea fetei, b iatul mamei, juc riile copiilor etc.) sau de cea realizat prin prefixa ie, respectiv cu ajutorul articolului nehot rt proclitic {cartea unei fete, b iatul unei colege, juc riile unor copii), ct i de cea cu predeterminant {cartea acestei fete, b iatul altei colege, juc riile acelor copii). Echivalen a acestor structuri n privin a cazului (genitiv-dativ) este doar func ional , nu i formal , deoarece mijloacele de realizare a valorii cazuale sunt diferite. (1) n structurile cu lui ca afix proclitic, forma substantivului nu este de genitiv-dativ, ci de nominativacuzativ, fapt eviden iat prin desinen a (sau articolul) de nominativ-acuzativ a femininelor i forma de nominativ-acuzativ, nu de genitiv-dativ, a adjectivelor posesive conjuncte: n ravurile lui soacr -sa {soacr - forma de nominativ-acuzativ / soacre = form de genitiv-dativ; -sa = form de nominativacuzativ / sale - form de genitiv-dativ; comp. lui soacr -sa cu soacrei sale); pasiunea lui Carmen a ta (nu: ^pasiunea lui Carmen a tale); pr jiturile lui momi a mea (nu: * a mele); lui Lili cea frumoas (nu: Hui Lili celei frumoase); vezi, pentru masculine: fata lui tata). 36 Vezi, n acest sens, Vasiliu, 1952, p. 32-36; SMLRC, 1967, p. 171. 65
Prin analogie, putem accepta c forma precedat de lui tot de nominativ-acuzativ este i n restul situa iilor, cnd nu se realizeaz desinen ial opozi ia nominativ-acuzativ / genitiv-dativ sau lipse te un determinant care s marcheze strict formal cazul {lui George, lui nenea, la sfr itul lui 1989 etc). Ca atare-, n structurile date, mai potrivit este s vorbim de un genitiv-dativ ANALITIC sau de CONSTRUC II ECHIVALENTE CU GENITIV-DATIVUL, a a ca, de exemplu, n mam a trei copii, domn a toat suflarea romneasc . Afixul proclitic lui nu numai c este un morfem cazual, dar este i singurul (pentru substantivele ce-i urmeaz ) i de alt tip dect articolul hot rt enclitic {-lui sau -/). (2) n celelalte situa ii, n care avem genitiv-dativ propriu-zis (fata mamei, culoarea basmalei, la sfr itul zilei, umbrela unei fete, hot rrea unui arbitru, culoarea acestei flori, inten ia altui deputat etc), valoarea cazual are ca suport dou morfeme n cooperare (= desinen a de genitiv-dativ a substantivului" i desinen a de genitiv-dativ a articolului38 sau a predeterminantului, aflate ntr-o coresponden perfect , adic au deopotriv forma i n eles de genitiv-dativ: fetei (-e = desinen de genitiv-dativ; -/ = articol n genitiv-dativ); unei colege (-e = desinen de genitiv-dativ; unei = articol cu desinen de genitiv-dativ).
37
Prezint mai mic importan faptul c n afar de substantivele feminine la singular, celelalte substantive au aceea i desinen (pozitiv sau negativ ) la toate cazurile. 38 La feminin singular, articolul -i {fetei, oselei etc.) nu mai este analizabil ca structur intern , dar n mod cert este o form de genitiv-dativ, singular, feminin. 66
13 UN, O - NUMERAL CARDINAL / ADJECTIV NEHOT RT / ARTICOL NEHOT RT A. STRUCTURI-TIP: (1) Un curs tie, dou nu. (2) Un client intr , altul iese. (3) Azi a primit un pachet de la p rin i. B. SOLU II: (1) un (curs) = numeral cardinal (2) un (client) = adjectiv nehot rt (3) un (pachet) = articol nehot rt C. COMENTARIU 0. n afara valorii cantitative, cea de NUMERAL CARDINAL (n seria doi (dou ), trei, patru .a.m.d.), valoare primar prin provenien (<lat. unus, una - numeral), segmentele un i o, ntotdeauna antepuse unui substantiv, mai au nc dou valori, respectiv de ARTICOL NEHOT RT, opus articolului hot rt (-(u)l, -le, -a), i de ADJECTIV NEHOT RT, provenit din pronumele nehot rt unul, una39 . 0.1. ntruct forma este absolut identic , iar n absen a unui context nu se poate opera nici o diferen iere de n eles n cadrul lui un (o), aceste elemente, forma i n elesul, luate n sine, nu pot servi la identificarea, ntr-un text dat, a uneia sau alteia dintre cele trei valori. Cum valoarea pe care o materializeaz cel mai adesea un (o) este cea de articol nehot rt, iar sensul lexico-gramatical al determin rii prin numeralul sau adjectivul nehot rt un (o), asociat imediat cu o func ie sintactic , separat de a substantivului, se dezv luie mai anevoie, se n elege c de regul confuzia ce se poate face ntre cele trei valori este n UNISENS, interpretndu-se gre it numeralul i adjectivul nehot rt drept articol nehot rt. O dat apreciat (gre it) ca articol, n loc de numeral sau adjectiv, n mod firesc, un(o) va fi v duvit de func ia sintactic i de analiza morfologic aferent celorlalte p r i de vorbire (num r, gen, caz). Prin Vezi, pentru ntreaga problem , Zdrenghea, 1960, p. 37-39. 67 urmare, prima gre eala, exclusiv morfologica, produce n mod obligatoriu o a doua, sintactic i morfologic . 0.2. Opera ia de degajare a valorilor poate fi realizat n dou feluri, dup cum avem n vedere un plural al acestora, ca termen opozant lor (a), sau raporturile cu alte unit i din text (b). (a) Potrivit primului model, un, o, se ncadreaz la: (a,) articol nehot rt cnd la plural i corespunde / i-ar corespunde ni te; (a2) adjectiv (pronominal) nehot rt cnd la plural i corespunde / i-ar corespunde unii, unele;
(a3) numeral cardinal cnd se opune / s-ar opune lui doi (dou ), trei etc.40 De fiecare dat , termenul n opozi ie (= corela ie) apar ine aceleia i p r i de vorbire (a^ articol articol; a2: adjectiv nehot rt - adjectiv nehot rt; a3: numeral - numeai). Principalul neajuns practic al acestui procedeu, care-i i confer de altfel o func ionalitate redus , const n aceea c opereaz cu raporturi in absentia (= n planul paradigmatic), respectiv termenul opozant (= corelativ) invocat {ni te, unii (unele), doi (dou ), trei etc.) nu se afl n textul concret supus analizei i ca atare nu este supus observa iei directe, ci este doar presupus ca membru probabil i virtual al opozi iei. De aceea, analistul nu poate avea certitudinea c un, o se opune, de ex., lui ni te, nu lui unii (unele) sau doi, trei etc, toate cele trei opozi ii fiind deopotriv posibile. Astfel, ntru-n exemplu ca Trecea un om pe strad , un este articol dac -l opunem lui ni te, adjectiv nehot rt dac -l opunem lui unii i numeral dac -l opunem lui doi, trei etc. (b) n cazul celui de al doilea procedeu, cel recomandat aici, opera ia de separare a valorilor lui un, o se realizeaz progresiv, de la mai concret spre mai pu in concret i numai n func ie de context, mai restrns sau mai larg. Lucrnd cu textul concret, rela iile i/sau corela iile cu anumi i membri ai acestuia elimin sau reduc substan ial ambiguit ile, conducnt, motivat, prin elimin ri succesive la una dintre cele trei valori. Ordinea de degajare, potrivit celor de mai sus, este urm toarea: (1) numeral cardinal; (2) adjectiv nehot rt; (3) articol nehot rt. 1. Un (o) este NUMERAL CARDINAL (cu ntrebuin are adjectiyal ) cnd: 40 Procedeu indicat de regul n manualele colare. 68 (a) servind la num rare, se ncadreaz explicit n seria lui doi (dou ), trei, patru etc, fiind n opozi ie cu alte numerale exprimate n context (Un elev vine, doi pleac ); (b) apare pe lng substantive ce denumesc unit i de m sur - spa iu, timp, greutate, valoare etc. - n construc ii cu sens cantitativ (A stat o zi la munte; A mai parcurs un kilometru; A cump rat un kilogram de mere; Pache elul cost un dolar); (c) este precedat de unele adverbe de mod ce exprim restric ia, aproximarea, precizarea etc.) {numai (cel pu in, doar, m car etc.) un elev); (d) este nso it de adjectivul singur {singur ), avnd mpreun semnifica ia numai un (o); un singur gnd ( numai un gnd); (e) chiar n lipsa altor indicii, este accentuat n vorbire (Am cump rat o carte).
OBSERVA IA 1. mpreun cu adverbul distributiv cte, un (o) formeaz numeralul distributiv cu ntrebuin are adjectival cte un (student), cte o (student ). Deci ntr-un exemplu ca Mai rezolv m cte o problem , o nu apar ine, ca articol, substantivului, acesta fiind nearticulat, ci, mpreun cu cte, formeaz numeralul distributiv (cu valoare adjectival ) cte o. *OBSERVATIA 2. Adverbul distributiv cte nu apare numai n structura numeralului (numit tocmai de acea) distributiv, ci i n fa a ctorva pronume: Le-a dat i lor cte ceva; Am primit cte pu in din toate; Mai venea cte cineva i pe la ei; Se mai ntlnea cu cte unul altul din satul s u.. De aceea, mai potrivit ar fi s vorbim de o CONSTRUC IE DISTRIBUTIV (= numeral (cardinal) n construc ie distributiv , pronume (nehot rt) n constrcu ie distributiv )'". *Dac accept m, dup DEX, c oleac (= pu in, ni el) este adverb de mod, atunci avem i adverbe n construc ie distributiv : Mai bea i el cte oleac ; Mai stai i pe la noi cte oleac , nepoate! n cazul n care, n ciuda etimologiei diferite, se face leg tura ntre substantivul leac (< si. leku), din expresii ca nici de leac, "deloc, ctu i de pu in" i adverbul oleac (<ngr. olighki), cu sensul de pu in, ni el, se poate observa c de fapt acesta (oleac ) func ioneaz dup modelul un pic, o r , adic e vorba de substantive n acuzativ precedate de un, o, care, n prezen a lui cte sunt numerale cardinale: cte un pic, cte o r , cte o leac , iar n prezen a lui nici, adjective pronominale nehot rte din structura adjectivelor negative: nici un pic, nici o r , nici o leac . Spre o asemenea interpretare ne conduc: (a) formele lor diminutivale tipic substantivale: un picu (un picule ), o iruc , o lecu ; (b) prezen a dup ele a prepozi iei de cu sens partitiv: un pic de, o r de, o leac de, de neconceput dup un adverb (de mod) cantitativ. 69
Dac ntr-un text dat un (o) nu poate fi ncadrat uneia din cele cinci situa ii, mai sus date, se exclude valoarea de numeral. OBSERVA IE. Ca numeral cardinal, un (o) nu poate avea plural i, prin urmare, formele unii, unele nu constituie pluralul numeralului un (o). Altfel spus, unii (unele) nu este niciodat numeral cardinal. n analiza morfologic a lui un (o) vom indica deci numai GENUL i CAZUL (nu i num rul).
2. O dat degajat sensul CANTITATIV EXACT (= de numeral cardinal), lui un (o) i mai r mne o larg zon a determin rii CALITATIVE NEDEFINITE, repartizat pe dou clase de cuvinte -adjectiv nehot rt i articol henot rt, ntre care, nu rareori, distinc ia r mne problematic . Situa ia cea mai clar a lui un (o) ca ADJECTIV NEHOT RT ne-o ofer contextele n care acesta se afl n opozi ie cu pronumele nehot rt altul (alta), cu adjectivul nehot rt corespunz tor {alt, alt ) sau cu demonstrativul de diferen iere cel lalt, cealalt : un creion ro u i altul verde; un creion ro u i alt creion verde; se uita cnd cu un ochi, cnd cu cel lalt. Ca adjectiv nehot rt, un (o) provine de la pronumele nehot rt unul (una). O situa ie mai pu in clar are un (o) cnd se afl ntr-o dubl corela ie, cu un numeral n stnga i cu un pronume (adjectiv nehot rt (demonstrativ) de diferen iere) n dreapta: Are doi fra i mai mari, un frate n Turda i altul / cel lalt n Dej. Dnd prioritate corela iei de dreapta, l vom considera pe un adjectiv nehot rt, nu numeral cardinal. Accidental, nici un (nici o) poate fi urmat de un adverb de tip m car, barem, cel pu in sau poate avea structur ntrerupt de inser ia acelora i adverbe:. N-a venit nici un student m car; N-a venit nici m car un student. De i construc ia prezint o oarecare ambiguitate, prefer m s vorbim i aici de un adjectiv negativ, chiar n cazul n care elementele i sunt dislocate, deoarece aceste adverbe pot ap rea i cu nehot rtele compuse vreun, vreo42 (vreunul, vreuna) n a c ror structur intr acela i un (o)
Prin urmare, n ciuda echivalen ei semantice cu pu in (adverb, pronume) a grup rilor o leac (oleac ), un pic, o r , acestea din urm sunt discutabile adverbe (locu iuni adverbiale). 42 n limba romn exist doi "vreo": adjectivul nehot rt feminin vreo (n . opozi ie cu singularul vreun), antepus exclusiv unui substantiv (vreo pisic , vreo cas ) i adverbul vreo, de regul antepus unui numeral cardinal (propriu-zis sau
70
(unul, una): De-ar veni m car vreun student!; A ap rut cel pu in vreunul dintre ei? Or, n cazul acestora din urm {vreun, vreo, vreunul, vreuna) nu se pune problema de a fi numerale. OBSERVA IE. Tot adjectiv (nehot rt) este un (o) cnd face parte din structura adjectivului negativ nici un (argument), nici o (gre eal ). (Comp. cu pronumele negativ, nici unul, nici una.) Prin urmare, ntr-un exemplu ca N-a sosit nc nici un musafir, substantivul musafir este nearticulat, deoarece un nu este articol, ci mpreun cu adverbul de nega ie nici formeaz adjectivul (nehot rt) negativ nici un. Indiferent dac este numeral cardinal sau adjectiv nehot rt, un (o) se interpreteaz separat de substantiv, att morfologic (gen i caz la numeral, num r, gen i caz la adjectiv - categorii citite de la substantiv), ct i sintactic. Determinnd un substantiv i acordndu-se cu acesta, un (o) are func ia de ATRIBUT ADJECTIVAL. 3. Ceea ce r mne n afara situa iilor mai sus discutate este valoarea de articol nehot rt: Trecea un om pe strad . Altfel spus, dac un (o) nu poate fi nici numeral cardinal i nici adjectiv nehot rt, va fi articol nehot rt. Cu aceast calitate, un (o) este inclus n analiza substantivului i, ca orice articol, nu are func ie sintactic autonom . OBSERVA IE' Tot un articol este un (o) i atunci cnd apare n fa a pronumelui (adjectivului) nehot rt altul (alt): un altul (un alt caz), o alt situa ie).(Construc iile de acest tip par a fi un calc dup german sau francez - comp. cu ein anderer, un autre) 4. Acelea i valori (numeral cardinal, adjectiv nehot rt i articol nehot rt) i n acelea i condi ii le are un (o) i la genitiv-dativ, singular {unui, unei). 5. Formele de plural au, de asemenea, mai multe valori: (1) unii, unele (nominativ-acuzativ) sunt: (a) pronume nehot rte: Sunt unii care cred c ...; Unele mi plac, altele nu; Unii dintre prietenii mei sunt cresc tori de cini43;
adverbial) i, mai rar, unui pronume cu sens cantitativ: Am discutat cu vreo doi (participan i); L-am ntlnit de vreo dou ori; Au mai sosit i ieri vreo c iva. (Vreo este considerat adverb (de mod) din imposibilitatea de a fi ncadrat la alt clas de cuvinte.) In combina ie cu nici formeaz pronumele negative nici unii (nici unele), mai rar utilizat: Nu ne-am sunat nici unii. Aceste forme, ca, de altfel, i cele de 71
(b) adjective (pronominale) nehot rte (antepuse unui substantiv la plural, cu care se acord n gen, num r i caz): Unii prieteni l-au cam uitat; Unii oameni sunt prea boga i, iar al ii, prea s raci.
OBSERVA IE. Indiferent de context, unii (unele) nu poate fi nici articol nehot rt i nici numeral cardinal. (2) Forma de genitiv-dativ unora este ntotdeauna pronume nehot rt: N-a inut seama de p rerile unora dintre vorbitori; Unora le place c ldura''4. (3) Forma de genitiv-dativ plural unor45 poate fi, asemenea celei de singular (unui, unei): (a) adjectiv pronominal nehot rt - n opozi ie cu altor (a) sau celorlal i (celorlalte): Unor copii le place fotbalul, iar altora / celorlal i tenisul; (b) articol nehot rt - n lipsa acestei opozi ii: Le-am dat unor copii ciocolat .
singular (nici unul, nici una), nu trebuie confundate cu pronumele nehot rte propriu-zise coordonate copulativ n prezen a cuplului adverbial negativ nici... nici (opozantul celui pozitiv de tip i... i): N-au venit nici unii, nici al ii; N-a discutat nici cu unii, nici cu al ii; Nu copiaz nici unul, nici altul; Nu se bazeaz nici pe unul, nici pe altul. (Comp. cu: Au venit i unii, i al ii; A discutat i cu unul, i cu altul). n asemenea situa ii, adverbul de nega ie nici nu intr n structura pronumelui. Unora este pronume nehot rt indiferent dac apare sau nu n corela ie cu un alt pronume nehot rt sau demonstrativ. 45 F r amplifcativul pronominal -a. 72
14 NI TE - ARTICOL NEHOT RT / ADJECTIV NEHOT RT A. STRUCTURI-TIP: (1) M-am ntlnit cu ni te colegi de liceu. (2) Frige ni te carne. B. SOLU II: (1) ni te = articol nehot rt (2) ni te = adjectiv nehot rt C. COMENTARIU 0. Cuvntul ni te (lat. nescio quid "nu tiu ce") are n limba romn dou valori morfologice:
t
0.1. ARTICOL NEHOT RT de plural pe lng substantive la plural, indiferent de gen, cazurile nominativ i acuzativ: ni te oameni de treab , ni te fete, ni te tablouri. Ca articol de plural, ni te corespunde la GD formei unor (ideile unor elevi, caroseriile unor ma ini), cu care, din punct de vedere etimologic, nu are nici o leg tur . (Forma unor coincide cu cea a adjectivului nehot rt unor, de care se deosebe te, foarte greu de altfel, numai contextual.) 0.2. ADJECTIV NEHOT RT (invariabil) pe lng substantive la singular: ni te ap (vin, carne, unt, lapte, vopsea, miere etc). Ca adjectiv, ni te are sens cantitativ PARTITIV (= o cantitate de (din), "un pic de") i apare pe lng substantive care denumesc materii i substan e, n general defective de plural. Se mai cuvin re inute urm toarele: (1) Spre deosebire de alte adjective nehot rte, ni te nu are un corespondent pronominal, nu exist adic un pronume nehot rt ni te. (2) n fa a unui substantiv la singular (defectiv de plural), precum cele de mai sus, ni te nu poate fi articol, ntruct la singular formele articolului nehot t sunt un i o. (3) Cnd este adjectiv nehot rt, ni te are i func ie sintactic - atribut adjectival.
73
T 15 CEL (CEA, CEI, CELE) - ARTICOL DEMONSTRATIV / PRONUME DEMONSTRATIV A. STRUCTURI-TIP: (1) Elevul cel harnic a fost premiat. (2) Cei din cas nu-i cred pe cei de afar . B. SOLU II: (1) cel = articol demonstrativ (2) cei (pe cei) - pronume demonstrativ C. COMENTARIU 0. Potrivit Gramaticii Academiei (1963), manualelor colare i materialelor de uz didactic, precum i n consens cu interpretarea multor speciali ti, inclusiv n momentul actual, cel (cea, cei, cele) i formele declinate {celui, celei, celor) se ncadreaz , n limba romn , n dou clase de cuvinte (p r i de vorbire): (a) articol; (b) pronume.
1. Ca articol, cel (cea, cei, cele) poart denumirea de (ARTICOL) DEMONSTRATIV sau ADJECTIVAL. Se nume te (articol) DEMONSTRATIV, deoarece, ca form , provine de la pronumele (adjectivul) demonstrativ de dep rtare acela (aceea, aceia, acelea) cu care seam n foarte mult, ceea ce i duce, n anumite situa ii, la confundarea celor dou clase de cuvinte, confuzie dinspre articol spre pronume, mai rar invers. Ct prive te n elesul "demonstrativ" (= de A AR TA (a indica) un obiect aflat n raport de dep rtare fa de vorbitor), acesta se prezint mult atenuat n cazul articolului fa de cel al pronumelui, dar fiind vorba, n principiu, doar de un grad diferit de abstractizare n cadrul aceluia i con inut de baz , criteriul n elesului se dovede te pu in operant n practica analizei diferen iate a celor dou p r i de vorbire. Acela i articol mai poart i numele de (articol) ADJECTIVAL, nu pentru c ar avea valoare adjectival sau ar lega adjectivul de substantiv (adjectivul se leag singur, prin acord), ci pentru c st de regul N FA A (= n stnga) unui ADJECTIV sau numeral (cardinal, ordinal), acesta din urm fiind tot un fel de adjectiv (cantitativ). Aceast POZI IE PREADJECTIVAL permite formularea criteriului de individualizare i deosebire practic a articolului de pronume: ori de cte ori cel (cea, cei, IA
cele) apare n fa a unui adjectiv sau numeral este articol i se exclude valoarea de pronume. 1.1. Adjectivul (numeralul), la rndul sau, poate nso i sau nu, ca determinant, un substantiv. Ob inem astfel urm toarele situa ii, dup cum apare sau nu i substantivul n structur : 1.1.1. Cu substantiv n structur : (a;) A prins vulpe cea ireat . (a2) Au sosit cele trei vagoane cu cereale. (a3) Cea de-a doua repriz a fost mai bun . 1.1.2. F r substantiv n structur : (ala) Cei harnici au fost premia i. (a2a) Despre cei trei s-a discutat detaliat. (a3a) In sfr it, a sosit i cel.de-alpatrulea. OBSERVA IE. Tot articol demonstrativ este cei (cele) i n fa a adjectivului nehot rt cu sens cantitativ c iva (cteva): cei c iva prieteni pe care-i mai are; cele cteva c r i primite. Articolul demonstrativ este variabil dup gen, num r i caz. 1.1.3. Aici mai sunt de re inut urm toarele: (1) n ambele situa ii (1.1.1. i 1.1'.2.), articolul demonstrativ se cuprinde n analiza adjectivului (numeralului), neavnd func ie sintactic separat , la fel ca toate articolele. n exemplele date: {&x) cea ireat = atribut adjectival, exprimat prin adjectiv..., PRECEDAT de articol demonstrativ; (a2) cele trei = atribut adjectival, exprimat prin numeral cardinal cu ntrebuin are adjectival ..., PRECEDAT de articol demonstrativ. (Aceea i interpretare se d i pentru (a3).) OBSERVA IE. Modelul "substantiv + articol demonstrativ + adjectiv" (fata cea cuminte) l g sim i la unele substantive proprii compuse: tefan cel Mare, Mircea cel Mare, M riuca cea Viteaz , Prslea cel Voinic etc. Fiind substantive proprii compuse, analiza sintactic nu p trunde n interiorul lor pentru a distinge un atribut adjectival exprimat prin adjectiv precedat de articol demonsrativ. (2) n lipsa substantivului din structur (1.1.2.), articolul demonstrativ, ca alte articole, substantiveaz adjectivul i numeralul. Vorbim n acest caz de adjectiv substantivat i numeral substantivat, cu func ii sintactice proprii substantivului. n exemplele date: (ala) cei harnici = subiect, exprimat prin adjectiv substantivat prin articulare cu articolul demonstrativ cei (masculin, plural, N); (a2a) despre cei trei = complement 75 indirect, exprimat prin numeral cardinal substantivat prin articulare cu articolul demonstrativ cei (masculin, plural, Ac). (3) ntrebuin at n fa a numeralului, cel (cea, cei, cele) i marcheaz acestuia cazurile genitiv i dativ (celor doi, celor dou , celui de-al aselea, celei de-a treia), numeralul - de la doi, dou (al doilea, a doua) n sus neputndu-se altfel decima. 1.2. Tot un fel de articol este cel (cea, cei, cele) n structura superlativului relativ la adjective i adverbe: (a4) M ria este eleva cea mai bun din clas . (a5) Ei nva cel mai bine. i n aceast situa ie, articolul se cuprinde n analiza sintactic a adjectivului (adverbului). OBSERVA IE. n structura superlativului relativ al adverbului, articolul demonstrativ se folose te invariabil, identic formal cu masculinul singular (ce/). Se n elege c aici l numim impropriu articol. 1.2.1. n lipsa unui substantiv din structur , fa de care s fie atribut (adjectival) sau nume predicativ, superlativul relativ se folose te substantival: cel (cea, cei, cele), dup ce realizeaz superlativul relativ, substantiveaz adjectivul: (a4a) Cei mai buni au fost numi i n func ii de conducere; cei mai buni = subiect, exprimat prin adjectiv la superlativ relativ, substantivat, nominativ, masculin, plural. 1.3. Din superlativul relativ al adverbelor trziu, mult, pu in etc. (cel mai trziu, cel mai mult, cel mai pu in) s-au ob inut locu iunile adverbiale de tipul: cel trziu, cel mult, cel pu in, cel devreme, n a c ror structur intr
articolul demonstrativ cel (n pozi ie adverbial ). 2. n orice alt situa ie n afara celor prezentate mai sus, cel (cea, cei, cele) este PRONUME DEMONSTRATIV, chiar dac este identic formal cu articolul demonstrativ, prezentnd n schimb mici deosebiri fa de pronumele demonstrativ. Dintre situa iile mai mai frecvente re inem: (1) Urmat de PREPOZI IE + SUBSTANTIV sau ADVERB: (b,) Cei din cas nu-i cred pe cei de afar . OBSERVA IE. Tot pronume este cel (cea, cei, cele) i n combina ie cu adverbul n utru: cei din utru. (2) n GRUPURILE PRONOMINALE cel ce (ceea ce, cei ce, cele ce) i cel care (cea care, cei care, cele care): (b2) S vin cei care-au fost chema i. 76
(3) Mai rar, cel (cea, cei, cele) apare n combina ie cu un substantiv, pe care l determin i cu care se acord , devenind astfel ADJECTIV DEMONSTRATIV (de dep rtare): (b3 ) Pe cel deal, pe cel colnic, / Trece mndru un voinic (folclor); cina cea de tain ; oceanul cel de ghea ; pinea noastr cea de toate zilele. 2.1. Cel (cea, cei, cele) este n aceste situa ii O VARIANT SCURTA a pronumelui demonstrativ de dep rtare acela (aceea, aceia, acelea), de care se deosebe te printr-o AUTONOMIE sintactic LIMITAT : nu poate ap rea singur, ci doar nso it de un determinant (atribut sau atributiv ): comp. Acela este prietenul meu cu Cel de colo este prietenul meu (nu i *Cel este prietenul meu) i Cel care nva tie (nu i * Cel tie). 2.2. Ca pronume, cel (cea, cei, cele) se constituie (singur) n func ie sintactic , asemenea celorlalte pronume (subiect, atribut, complement etc): Cei dintr-a VIII-a A sunfbuni la fotbal {cei = pronume demonstrativ (de dep rtare), N, subiect); O fat din cele de lng geam este sora lui (din cele = pronume demonstrativ (de dep rtare), Ac cu prepozi ie, atribut pronominal prepozi ional); Celor ce-au sosit primii li s-au oferit flori {celor = pronume demonstrativ (de dep rtare), D, complement indirect.) *3. n unele studii de specialitate, CALITATEA DE ARTICOL a lui CEL (CEA, CEI, CELE) este CONTESTAT , fie n toate situa iile46, fie numai n absen a substantivului (vezi I.I.2.)47, fiind asimilat pronumelui, ca o subclas special din punct de vedere distribu ional, clas care-l include i pe al, a, ai, ale. (Numele sub care sunt cunoscute este acela de pronume (demonstrative / posesive) semiindependente.) *6 Vezi Neam u, 1993, p.191 - 203 i Neam u, 1996, p.7 - 15. 47 Vezi, mai ales, Pan Dindelegan, 1994, p. 42 - 46.
77
T16 AL (A, AI, ALE) - CERE GENITIV / NU CERE GENITIV A. STRUCTURI-TIP: (1) Cei doi copii ai vecinului sunt deja mari. (2) Cei doi copii ai s i sunt mari. B. SOLU II: (1) ai: impune genitivul (vecinului = genitiv) (2) ai: nu impune genitivul (ai s i & genitiv) C. COMENTARIU 0. Gre eala frecvent comis aici nu vizeaz atricolul ca atare, ci aprecierea CAZULUI p r ii de vorbire de dup al (a, ai, ale). n cea mai mare parte aceast interpretare gre it i are cauza n NUMELE DUBLU al articolului al (a, ai, ale) - POSESIV (GENITIVAL). ntruct cele dou calificative - posesiv i genitival - se utilizeaz ca SINONIME (de aici i formularea "articol posesiv sau genitival"), iar cel de-al doilea - genitival - trimite n mod explicit la GENITIV, se n elege de ce confuzia de caz este n UNISENS, respectiv se interpreteaz gre it un alt caz. 1. Al (a, ai, ale) apare n cadrul unui raport de POSESIE, stabilit ntre doi termeni, numi i n gramatic OBIECT POSEDAT i POSESOR. n acest raport, al (a, ai, ale) se afl totdeauna pe locul OBIECTULUI POSEDAT, fie c (1) l REPREZINT (=i ine locul), asemenea unui pronume - Ai vecinului au plecat (comp. Am discutat cu p rin ii t i), fie c (2) l DUBLEAZ prin reluare sau anticipare - Ace ti prieteni ai mei nu te-au convins; Ai no tri tineri la Paris nva ...48 n func ie de genul i num rul substantivului - obiect posedat pe care l reprezint - cazul (1) sau pe care l dubleaz - cazul (2), articolul posesiv (genitival) se folose te cu una dintre formele: al (masculin (neutru), singular), a (feminin, singular), ai (masculin, plural), ale (feminin (neutru), plural).
48
Vezi, pentru unele aspecte, Zdrenghea, 1965, p. 1029-l032; Grui , 1969,
p. 143-l46. 78 n situa ia de la (2) - dublarea pozi iei obiectului posedat, articolul are acela i gen i acela i num r49 cu substantivul - obiect posedat: un b iat (masculin, singular) al (masculin singular) vecinei; o fat (feminin, singular), a (feminin, singular) vecinului; cei mai buni copii (masculin, plural) ai (masculin, plural) vecinei; cele mai bune fete (feminin, plural) ale (feminin, plural) vecinului. 2. Cel de-al doilea termen al raportului de posesie discutat, POSESORUL, se exprim fie (1) printr-un POSESIV - Ai t i sunt la film; Nu m prea ncnt prietenii ace tia ai t i, fie (2) printr-un SUBSTANTIV (PRONUME) N GENITIV - Ma ina din spate este a doctorului Udrescu; Cei doi reprezentan i ai firmei s-au declarat mul umi i; Ai lor s-au ntors mai devreme. n situa ia de la (2), al (a, ai, ale) este urmat de UN GENITIV, ceea ce face ca acest articol s fie numit i "genitival". ntruct, urmat de un substantiv (pronume, n afar de posesiv), al (a, ai, ale) cere totdeauna genitiv, el devine un semn gramatical al genitivului. Avnd n vedere c orice genitiv exprim posesorul, dar nu orice posesor se exprim printr-un genitiv, este preferabil s utiliz m diferen iat cele dou calificative ("posesiv" i "genitival"), respectiv: (a) articol POSESIV - cnd e urmat de un posesiv {meu, t u, s u etc); (b) articol GENITIVAL - cnd e urmat de un genitiv (substantiv, pronume). Utiliznd pentru situa ia de la (a) exclusiv calificativul "posesiv", exist o ans n plus de a evita interpretarea eronat a cazului posesivelor drept genitiv. (Altfel spus, atta timp ct men inem n numele lui al (a, ai, ale) urmat de posesive calificativul "genitival", chiar dac l asociem cu "posesiv", tenta ia de a acorda posesivului cazul genitiv este justificat terminologic.) 2.1. A treia situa ie, diferit distribu ional, n care apare al (a) este cea de component al numeralului ordinal - al doilea (a doua), al treilea (a treia). Aici al (a) nu este nici "posesiv" i nici "genitival". Lam putea numi ARTICOL ordinal. (El nu intr n discu ia de fa .) Dup natura p r ii de vorbire cu care este n distribu ie, al (a, ai, ale) se repartizeaz i se denume te astfel: (a) articol POSESIV (al meu); (b) articol GENITIVAL (al vecinului); (c) articol ORDINAL (al doilea).
49 'v '
Aceast potrivire n gen i num r este de regul ncadrat la ACORD. In realitate, este impropriu a vorbi aici de acord, acesta avnd n set i cazul. Or, al (a, ai, ale), cu aceast form , nu poate fi dect n nominativ-acuzativ. 79 OBSERVA IE. Se n elege c n nici una dintre cele trei ipostaze al (a, ai, ale) nu are ntocmai valorile unui articol. Avnd n vedere tradi ia n analiza gramatical colar , potrivit c reia este numit articol i, cuplat cu termenul de dup el, constituie o singur unitate sintactic (pronume (adjectiv) posesiv, substantiv (pronume) n genitiv, numeral ordinal), l prelu m i numim aici ca atare50. 3. Relund i sistematiznd distribu ia lui al (a, ai, ale) prin prisma CAZULUI p r ii de vorbire ce-i urmeaz , avem: 3.1. ARTICOL GENITIVAL - impune cazul GENITIV oric rei p r i de vorbire ap rute dup el, respectiv: (a) SUBSTANTIVULUI: o str lucit victorie a echipei na ionale, un creion al colegului; (b) PRONUMELUI declinabil (se n elege, n afara celui posesiv): o carte a ei (lor, oricui, tuturor, aceluia, dumnealui etc); 3.2. ARTICOL POSESIV - NU IMPUNE GENITIV. n leg tur cu acesta sunt de re inut urm toarele: (1) n cele mai multe gramatici ale limbii noastre, gruparea "a/ (a, ai, ale) + posesiv" (al meu, a mea, ai no tri, ale voastre etc.) se interpreteaz ca o singur parte de vorbire, NEDISOCIABIL (= neanalizabil ) SINTACTIC n interior - PRONUME POSESIV. . (2) Strict analitic vorbind, n interiorul pronumelui posesiv se manifest un ACORD tipic ADJECTIVAL (n gen, num r i caz) dinspre posesiv (meu, mea, mei, mele) nspre articol (al, a, ai, ale), acord realizat ntocmai ca n b iatul meu (feti a mea, b ie ii mei, feti ele mele). De aceea, de ex., al meu este o form corect (al = masculin, singular; meu = masculin, singular), n timp ce *ai meu nu este corect (ai = masculin, plural; meu = masculin, singular). Se vede astfel c posesivul de dup al (a, ai, ale) se acord ntotdeauna cu acesta i, prin urmare, cazul pe care l are al (a, ai, ale) este i cazul posesivului. n acela i timp, deoarece gruparea n discu ie se interpreteaz ca o singur parte de vorbire i prin urmare i se d un singur caz, ca i cum ar fi un singur cuvnd, cazul lui al (a, ai, ale) conteaz pentru ntregul grup: Al meu este mai bun (al meu = nominativ, ntruct al = nominativ); Despre ale sale nu discut (despre ale sale = acuzativ, deoarece despre ale = acuzativ)51. 50 Pentru o alt interpretare morfologic a lui al (a, ai, ale), inclusiv a grupurilor ce-l con in (al meu, al vecinului), vezi, aici mai jos, 4.
51
Pentru forma de genitiv-dativ plural, urmat exclusiv de posesiv (alor mei, alor no tri), vezi T 18.
80
*4. n anumite cercet ri, mai vechi sau mai recente, cu o oarecare audien n literatura de specialitate, lui al {a, ai, ale) i se contest calitatea de articol posesiv, inclusiv cea de marc a genitivului, fiind trecut, n totalitate sau numai n anumtie contexte, n clasa pronumelor, al turi de cel constituind a anumita grup a pronumelor semiindependente52 . Dat fiind diversitatea de contexte n care apar grup rile "a/ + posesiv" {al meu, a mea, ai mei etc.) i "al + genitiv" (ai vecinului, a lui, ale tuturor etc), contexte relevante pentru interpretarea gramatical , o solu ie unitar i global este greu de formulat. Din lips de spa iu pentru o expunere monografic argumentat , ne limit m la a prezenta contextele mai importante i solu iile posibile din punctul nostru de vedere53, solu ii care se nscriu pe aceast linie a interpret rii lui al ca pronume. 4.1. n lipsa substantivului-nume al obiectului posedat: Copiii lui au plecat la mare, iar ai mei au r mas acas . Prietenii mei sunt din Turda, iar ai vecinului din Oradea. C r ile sunt ale elevului. Discu iile cu ai mei au fost furtunoase. SOLU IE: al + posesiv (genitiv) = o sintagm posesiv , n care: -al = pronume posesiv (substitut al numelui obiectului posedat), cu toate atributele morfologice i sintactice ale clasei (gen, num r, caz, func ie); - posesivul = adjectiv pronominal posesiv, n rela ie prin acord cu al i func ie de atribut adjectival; - genitivul (substantiv sau substitut) = atribut genitival. CONSECIN E: nu exist un pronume posesiv cu structura al meu (al t u etc.) i nici genitiv cu al, care devine extragenitival: al (a, ai, ale) este ntotdeauna PRONUME (posesiv), iar meu (t u etc.) este ntotdeauna ADJECTIV (pronominal posesiv). 4.2. n prezen a substantivului-nume al obiectului posedat: ai no tri tineri, al patriei o tean, copilul cel mic al vecinului, cel mai bun prieten al meu. SOLU IE: al = PRONUME posesiv DUBLANT (prin anticipare sau reluare) al numelui obiectului posedat, nu i al cazului i func iei acestuia. Prin imposibilitatea de a-i dovedi un alt caz dect nominativul i a-i 52 Vezi, Gu u Romalo, 1967; Manoliu Manea, 1968; Dra oveanu, 1969; Grui , 1969; LRC, I, 1974; Florea, 1983; Sinteze, 1984; Pan Dindelegan, 1994.
Expuse n Cursul de morfologie a limbii romne contemporane (vezi, Neam u, 1995).
81
argumenta o func ie anume, al dublant este exclusiv n NOMINATIV i NU ARE FUNC IE SINTACTIC . Posesivul sau genitivul se subordoneaz , peste al, substantivului-nume al obiectului posedat: , . . I X I I. X I . Cei doi prieteni a i mei.
(ntre prieteni i ai i ntre ai i mei nu exist o rela ie gramatical marcat .) 4.3. n coordonare: prietenii mei i ai t i, dorin a lui i a celorlal i din jur. SOLU IE: al = pronume posesiv normal, regent n a doua sintagm posesiv i, indiferent de interpretarea semantic a grupului, coordonat cu termenul regent din prima sintagm posesiv : prietenul a[ meu t u 4.4. Pe POZI IA unei PREPOZI II (locu iuni prepozi ionale) cu GENITIVUL: n jurul casei i al cur ii, contra mea i a ta. SOLU IE: al (a) = substitut de prepozi ie = PROPREPOZI IE, n cazul n care contra, mpotriva, n jurul etc. sunt prepozi ii. (Dac ele sunt asimilate formal substantivelor, ca un fel de substantive semiindepen-dente, al (a) r mne ... pronume.) Indiferent de interpretare, adjectivul pronominal posesiv este n acuzativ (= prin acord), iar substantivul (pronumele) n genitiv. 4.5. n construc ii cu prepozi ia de: o prieten de-a mea / o prieten de-ale mele; unei prietene de-a mele / unei prietene de-ale mele; un prieten de-al meu / un prieten de-ai mei. NOT . De i varianta corect din punct de vedere gramatical este considerat cea cu posesivul la plural (o prieten de-ale mele, un prieten de-ai mei), datorit sensului (presupus) PARTITIV al lui de (de = dintre), construc ia cu de + singular (de-al..., de-a ...) este cea uzual i, ca atare pentru analiz trebuie avute amndou n vedere. SOLU IE: de + al (a, ai, ale) = PRONUME posesiv n acuzativ cu prepozi ie i func ie de atribut pronominal prepozi ional; posesivul (genitivul) = subordonat lui al (a, ai, ale), cu func ie de atribut adjectival (atribut
genitival). AMENDAMENT: Este posibil ca de s - i piard / s - i fi pierdut calitatea de element rela ional, devenind un cuvnt de umplutur (= un de 82
"expletiv"), situa ie n care interpretarea construc iei ar fi identic celei de la 2., respectiv posesivul (genitivul) s se subordoneze direct substantivului , peste de i al, ca i cum n-ar fi i aceste elemente n structur . 83 T 17 ADJECTIVE PRONOMINALE / PRONUME A. STRUCTURI-TIP: (1) A dat altor copii mingea. (2) A dat copiilor altora mingea. B. SOLU II: (1) altor = adjectiv pronominal (nehot rt) (2) altora = pronume (nehot rt) C. COMENTARIU 0. Cu excep ia prenumelor personale propriu-zise, de polite e i reflexive54, celelalte PRONUME, cnd stau pe lng SUBSTANTIVE, LE DETERMIN i SE ACORDA cu acestea n gen, num r i caz, se transform din punct de vedere gramatical n adjective, numite, datorit provenien ei lor, ADJECTIVE PRONOMINALE: Fiecare a primit cte un pix ro u (pronume) / Fiecare copil a primit cte un pix ro u (adjectiv). Se pot transforma prin urmare n adjective urm toarele categorii de pronume: demonstrative, nehot rte, interogative, relative, posesive i de nt rire. Membrii subclaselor de adjective pronominale sunt aceia i cu ai subclaselor de pronume corespondente, to i sau numai unii, dar nu al ii dect cei pronominali. OBSERVA IA 1. Nu se pot transforma n adjective: pronumele interogativ (sau relativ) cine, pronumele nehot rte compuse pe baz de cine (oarecine, fiecine etc), pronumele nehot rte compuse cu alt- i -va (altcineva, altcareva, altceva) i pronumele negative nimeni, nimic.
OBSERVA IA 2. Formele nsumi (ns mi), nsu i (ns i), nsu i (ns i) etc. sunt, la nivelul romnei actuale adjective (de nt rire). Pentru problemele deosebite pe care le ridic n analiz , posesivele (pronume sau 54 n varianta interpret rii analitice a grup rilor binare de tip al meu, al vecinului, al, ca reprezentant sau dublant al numelui obiectului posedat, este, de asemenea, numai pronume. Vezi, pentru detalii, T 16, 4. 84
adjective) sunt tratate separat i ca atare necuprinse aici (vezi T 18, T 19, T20, T 21). 0.1. Cele mai multe adjective pronominale sunt identice formal cu pronumele corespondente, iar deosebirile, acolo unde exist , sunt nesemnificative. Dintre acestea re inem: (1) Particula terminal -a (= amplificativ pronominal) n plus la unele pronume fa de adjectivele corespondente: c ruia / c rui (student), altuia / altui (elev), acesteia / acestei (studente) vezi ns i: acela / (b iatul) acela, ace tia / (copiii) ace tia. (2) Prezen a segmentelor -(u)l, -a, -i, -le n plus la unele pronume nehot rte fa de adjectivele corespondente: altul I alt (b iat), alta / alt (fat ); al ii /al i (b ie i), altele /alte (fete) etc. 0.2. i din punctul de vedere al flexiunii, pronumele i adjectivele pronominale sunt identice. Se cuvin re inute aici DESINEN ELE generale de GENITIV-DATIV: -ui(a) pentru masculin singular (altuia I altui b rbat); -ei (a) pentru feminin singular (alteia / altei femei); -or(a) pentru plural ambele genuri (altora / altor b rba i, altor femei). Prin urmare, orice pronume (adjectiv pronominal) cu una dintre aceste desinen e nu poate fi, n mod obiectiv, dect n genitiv sau dativ. 0.3. Cele mai multe adjective pronominale sunt ANTEPUSE sub-stantivuui: alt elev, vreo problem , attea ma ini, fiec rui copil, oric rei femei etc. Demonstrativele pot fi att antepuse, ct i postpuse: acest copil copilul acesta, acele c r i - c r ile acelea etc. 0.4. Ca a ezare linear , adjectivul pronominal st de regul n imediata vecin tate a substantivului (orice fleac, acest pix, alt chestiune etc), dar poate fi i separat printr-un determinant, n general adjectival (propriu-zis, pronominal, numeral): acest minunat tablou de uculescu, to i ace ti copii, fiecare al doilea student etc. Mai trebuie re inut aici: (1) Adjectivele pronominale nu pot fi desp r ite de substantiv prin verbe, nici m car prin auxiliarul
predicativ a fi. O dat ap rut un verb n structur , adjectivul pronominal redevine pronume: copilul acela (adjectiv demonstrativ) tie mult geografie /copilul este acela (pronume demonstrativ) care tie...; Care (adjectiv interogativ) p r o b 1 e m i pare mai grea? / Care (pronume interogativ) este problema cu pricina? (2) ntre adjectivul pronominal i substantiv este exclus prepozi ia. O dat ap rut o prepozi ie, n mod sigur forma pronominal actualizeaz un pronume, nu un adjectiv pronominal, chiar dac exist coinciden de 85 gen i num r ntre substantiv i pronume: oameni de ace tia, un b i a t ca acela (vezi i: u n b i a t ca aceia), o f a t ca oricare, pixuri din acestea etc. (Uneori combina ia vizeaz dou pronume: una ca asta, unele ca acestea.) 0.5. Consumndu- i existen a ca determinan i ai substantivului, mai rar ai altor pronume, n lipsa unei prepozi ii sau a unui verb, adjectivele pronominale au o singur func ie sintactica: ATRIBUT ADJECTIVAL. 1. Gre eala care se face de regul este confuzia dinspre adjectivul pronominal spre pronume, adic interpretarea eronat a adjectivului pronominal drept pronume. Mai rar i numai de la un anumit nivel de cuno tin e gramaticale, apare i gre eala n sens invers. (La aceasta din urm motiva ia se afl n absolutizarea ca importan a vecin t ii unui substantiv pentru calitatea adjectival .) Confuzia n discu ie se prelunge te aproape sigur n alte gre eli care afecteaz func iile sintactice att ale substantivului, ct i ale adjectivului. 1.1. O dat apreciat gre it ca pronume, adjectivul pronominal nu va mai fi intepretat, fire te, ca atribut adjectival, ci va fi luat - la ntmplare -atribut pronominal, n cazul c este sesizat leg tura cu substantivul (regent), sau i se va da func ia pe care ar avea-o ca pronume, fcndu-se tacit abstrac ie de prezen a substantivului. Ex.: Acestui elev nu-i place gramatica {acestui = (gre it) complement indirect (dativ), n loc de atribut adjectival); L-am v zut pe cel lalt coleg al t u (pe cel lalt (gre it) complement direct (Ac cu pe, m car c pe nu-i apar ine), n loc de atribut adjectival). 1.2. Ct prive te substantivul, acesta este interpretat normal, ca i cum n-ar fi nso it de adjectiv i nu i s-ar fi dat deja falsului pronume func ia lui. 2. Dintre cauzele confuziei adjectivelor pronominale cu pronumele re inem: 2.1. Elementul fundamental este CON INUTUL, care ac ioneaz prioritar asupra formei. n acest sens, conceptul de ADJECTIV este asociat n mintea analistului n primul rnd cu acela de NSU IRE propriu-zis a obiectelor denumite de substantive {bun, r u, frumos, harnic, nalt etc.) i numai n al doilea rnd este legat de form , de un cuvnt ACORDAT (n gen, num r i caz cu un substantiv). Or, din acest punct de vedere, al n elesului, adjectivele pronominale se dep rteaz sensibil de adjective, ele neexprimnd nsu iri propriu-zise, ci diverse aspecte ale determin rii (apropiere, dep rtare (de vorbitor), caracter nehot rt etc), mai greu concepute ca nsu iri. Cum acelea i sunt notele 86 de con inut i cnd sunt pronume, adjectivele pronominale, n mod firesc, se situeaz n sfera pronumelor, nu a adjectivelor. De aceea la nsu irea no iunii de adjectiv trebuie insistat n mod special asupra tr s turilor gramaticale ale acestei p r i de vorbire, mai ales asupra acordului. 2.2. Deosebirile formale fa de pronumele corespondente sunt reduse (vezi mai sus), iar acordul este adesea mai pu in vizibil, deoarece multe adjective pronominale, asemenea pronumelor de la care provin, nu au forme diferen iate prin desinen e pentru gen i num r sau le au numai la anumite cazuri. A a sunt, de exemplu: care (- singular sau plural, masculin sau feminin) (la fel toate nehot rtele pe baz de care), ce (= invariabil), c ror (= masculin sau feminin) etc. 2.3. Un oarecare rol n favorizarea confuziei l are i pozi ia proclitic a celor mai multe adjective pronominale, pozi ie care, pe de-o parte, este mai pu in fireasc adjectivului propriu-zis, iar, pe de alt parte, eclipseaz substantivul de dup el, respectiv impune aten iei n primul rnd adjectivul pronominal, care, luat n sine, f r o raportare imediat la substantivul de dup el, nu poate p rea dect... pronume. La acestea se mai adaug un fapt ce ine de cronologia nv rii: se predau i se nva dinti pronumele, cu tr s tura lor caracteristic , aceea de substitute al substantivului i de aici avantajul, ca grad de asimilare i de instalare n competen a gramatical a analistului, a primului lucru nv at. Cel mai adesea, la adjectivele pronominale corespondente nv ate dup aceea se trece sub t cere sau
nu se insist suficient asupra faptului c ele nu mai sunt substitute ale substantivului, nu apar n locul acestuia, ci pe lng el, determinndu-l asemenea unui adjectiv oarecare. Prin urmare, prin adjectiv pronominal nu n elegem c este n acela i timp i adjectiv, i pronume (= substitut), ci c este un adjectiv provenit dintr-un pronume55 . OBSERVA IE. Denumirea uzual de "adjectiv pronominal" este dup modelul "adjectiv participai" (= adjectiv provenit din participiu), "adjectiv gerunzial" (= adjectiv provenit din gerunziu) etc. Deoarece adjectivele pronominale provin toate din pronume56 i, asemenea acestora, sunt de mai multe feluri (demonstrative, interogative, Un statut special au posesivele (meu, t u, nostru etc), care FORMAL sunt ADJECTIVE, iar n CON INUT, stnd pe pozi ia POSESORULUI, sunt PRONUME (=substitute). Un caz special reprezint adjectivul pronominal de NT RIRE (nsumi, nsu i etc), care, la nivelul limbii romne actuale, nu mai are drept corespondent un 87 relative etc.), s-ar putea chiar renun a la calificativul intermediar "pronominal", utiliznd denumiri mai economice: adjectiv demonstrativ, adjectiv interogativ etc.57 (n mod similar, despre o form verbal ca mergnd spunem de regul c este verb la gerunziu, iar a mai insera intermediarul modul nepersonal, subn elegnd c gerunziul este un mod nepersonal, la fel ca infinitivul, supinul.) 3. Elementul care deosebe te adjectivele pronominale de pronume, elementul fundamental i de altfel unicul operant n analiza practic , este ACORDUL n gen, num r i caz cu substantivul. Acesta este o potrivire formal obligatorie (= are caracter de lege) i vizeaz toate cele trei categorii gramaticale comune substantivului i adjectivului - genul, num rul i cazul. De aceea spunem c acordul adjectivului pronominal cu substantivul este OBLIGATORIU i TOTAL. Pentru analiza practic , acest fapt are importan imediat : acordul, o dat dovedit gramatical ntr-o categorie, l accept m ca existent i n celelalte. 3.1. Probabilitatea ca un pronume dintre cele men ionate (vezi mai sus) s se transforme n adjectiv pronominal este condi ionat de PREZEN A UNUI SUBSTANTIV (pronume) n structur , iar ca acesta s fie desp r it de presupusul adjectiv prin prepozi ie sau verb (vezi mai sus). Prin urmare, dac pronumele nu apare pe lng substantiv (pronume), nici nu se mai pune problema de a avea un adjectiv pronominal58. 3.2. Simpla prezen a substantivului nu este ntru totul probant pentru calitatea de adjectiv. De aceea condi ia absolut necesar i suficient pentru a vorbi de un adjectiv este acordul cu substantivul, acord care trebuie verificat i dovedit. Dup num rul de opera ii necesare pentru verificarea acordului i implicit a calit ii adjectivale, deosebim urm toarele situa ii: 3.2.1. Orice form pronominal antepus unui substantiv i nelegat de acesta prin prepozi ie se transform obligatoriu n adjectiv pronominal. Afirma ia este valabil indiferent dac adjectivul pronominal este VARIABIL i exprim prin desinen e num rul, genul i cazul (alt b iat, alt fat , al i b ie i, alte fete / altui b iat, altei fete, altor b ie i,
altor fete) sau este INVARIABIL, TOTAL (ce fat , ce b iat, ce fete, ce b ie i) sau PAR IAL (nu marcheaz opozi ia de gen la anumite cazuri sau la pronume de nt rire i ca atare nu putem vorbi, n plan sincronic, de o conversiune a pronumelui de nt rire n adjectiv pronominal de nt rire. Posesivele au un statut aparte nu numai ca denumire, ci i prin raportarea la calitatea de substitute. Vezi, pentru acestea, T 22. Pentru situa ia de excep ie a posesivelor din structuri de tipul contra mea, n jurul meu, vezi T 29. 88
singular are numai nominativ-acuzativ: ctor femei - ctor b rba i; ct timp - ct vreme).
OBSERVA IE. Se presupune, binen eles, c respectiva form pronominal determin substantivul. n caz contrar, vecin tatea i coinciden a de categorii nu conduc la adjectiv pronominal: Fiec ruia profesorul i-a dat alt subiect (fiec ruia = pronume henot rt, nu adjectiv).
ntruct excep ie nu exist , verificarea acordului este de prisos. Vom mai re ine aici urm toarele: (1) Acordul este vizibil formal la adjectivele variabile, de tip: alt (altui), alt (altei), al i (altor), alte (altor). Prin analogie cu acestea se accept i la celelalte. (2) Cele care se utilizeaz i la genitiv-dativ au desinen ele specifice: -ui, -ei, -or. (3) ntruct, exceptnd substantivele de genul feminin singular, celelalte substantive au form unic pentru toate cazurile, genitiv-dativul este marcat n corpul adjectivului pronominal antepus i
conteaz , ca semnifica ie, pentru grup n ntregime. (Se n elege c , de i desinen a de genitiv-dativ o poart adjectivul pronominal, nu vom trage concluzia c substantivul se acord cu adjectivul pronominal i nu invers.) Rolul pe care l are adjectivul pronominal n marcarea genitiv-dativului la substantiv este la fel de important ca cel al articolului nehot rt: comp. unui b iat (unei fete, unor b ie i, unor fete) cu acestui b iat (acestei fete, acestor b ie i, acestor fete). (4) Identificarea cazului substantivului i, o dat cu al acestuia, i al adjectivului pronominal antepus se poate face n dou feluri: (a) fie dup desinen a de la adjectivul pronominal, cazul fiind acela i la substantiv i adjectiv, (b) fie eliminnd adjectivul pronominal i articulnd substantivul cu articol hot rt enclitic, situa ie n care rolul de a exprima cazul revine articolului hot rt: Acestui copil i place gramatica - acestui copil = dativ (caz marcat la acestui) sau copilului = dativ (caz marcat de articolul hot rt). Stabilirea exact a cazului (nominativ sau acuzativ, genitiv sau dativ) se realizeaz dup procedeele cunoscute (vezi T2 i T3). OBSERVA IE. Deoarece substantivul precedat de adjectivul nehot rt tot (toat , to i, toate) este articulat, n forma tuturor elevilor (tuturor elevelor) cazul este dublu marcat. 3.2.1.1. Toate formele pronominale de genitiv-dativ (cu desinen ele -ui, -ei, -or), cu excep ia demonstrativelor (vezi mai jos), prin postpunere 89 fa de substantiv, devin, cu sau iar unele modific ri de form , PRONUME, nu adjective pronominale, indiferent de genul, num rul i cazul substantivului. n eventualitatea c cele trei categorii sunt identice la substantiv i pronume, aceasta nu se datoreaz acordului, ci COINCIDEN EI. Prin urmare: altui (vreunui, fiec rui, oric rui, nici unui) copil/copilul altuia (vreunuia, fiec ruia, oric ruia, nici unuia) -ADJECTIV PRONOMINAL / PRONUME. La fel: altei (vreunei,
fiec rei, oric rei, nici unei) c r i/cartea alteia (vreuneia, fiec reia, oric reia, nici uneia); altor (multor, attor) c o p i i /c o p i i i altora (multora, attora); altei feti e /feti ei alteia; altui copil /copilului altuia; altor dorin e/dorin elor altora etc. Faptul c ntre forma pronominal postpus i substantiv nu exist acord poate fi eviden iat prin posibilitatea apari iei oric rei forme de gen i num r pe lng unul i acela i substantiv: feti a alteia, dar i f e t i a altuia, feti a altora; b iatul altuia, dar i b iatul alteia, b iatul altora; feti ele altora, dar i feti ele altuia, feti ele alteia; b ie ii altora, dar i b ie ii altuia, b ie ii alteia.
Forma pronominal postpus substantivului este n genitiv, caz identificat dup procedeul de la substantiv (comp. cu b i a t u 1 vecinului, b iatul vecinei, b iatul vecinilor).
3.2.2. Demonstrativele, cu excep ia celor de identitate, pot ap rea i postpuse substantivului (articulat enclitic), avnd aceea i form cu pronumele. 3.2.2.1. Utilizate cu forma de nominativ-acuzativ, ele sunt exclusiv adjective. Inventar de forme: (a) de apropiere: bradul acesta, salcia aceasta, brazii ace tia, s lciile acestea;
(b) de dep rtare: bradul acela, salcia aceea, brazii aceia, s lciile acelea; (c) de dep rtare compuse (= de diferen iere sau nonidentitate): bradul cel lalt, salcia cealalt , brazii ceilal i,
s lciile celelalte. 3.2.2.2. Formele de genitiv-dativ pot ap rea n trei situa ii, asociate cu valori morfologice diferite: (1) SUBSTANTIV (articulat enclitic) cu form de NOMINATIV-ACUZATIV + DEMONSTRATIV cu form de GENITIV-DATIV -indiferent de coinciden a/necoinciden a categoriilor de gen i num r cu ale subsantivului, demonstrativul este PRONUME (n genitiv): cartea acestuia (acesteia, acestora); c r ile acestuia (acesteia, acestora); 90
copilul aceluia (aceleia, acelora); b ie ii celuilalt (celeilalte, celorlal i, celorlalte) etc. Lipsa de acord este evidenta la nivelul cazului (substantivul n NAc, iar demonstrativul n GD, respectiv, aici, G), ceea ce exclude acordul i la celelalte categorii. (2) SUBSTANTIV (articulat enclitic) cu form de GENITIV-DATIV + DEMONSTRATIV cu aceea i form cazual (GENITIV-DATIV): (a) ntre SUBSTANTIV i DEMONSTRATIV exist DIFEREN E DE GEN I/SAU NUM R: copilului acesteia (aceleia, celeilalte), COPILULUI acestora (acelora, celorlal i, celorlalte), feti ei aceluia (acelora, acestora, celorlal i, celorlalte) etc. Neexistnd acord ntr-una din categorii (gen, num r), nu exist nici n celelalte i prin urmare avem din nou pronume demonstrativ (n genitiv), nu adjectiv. (Comp. rochia feti ei acelora cu rochia feti ei
vecinilor; scriu copilului celorlal i cu scriu copilului vecinilor.) (b) SUBSTANTIVUL i DEMONSTRATIVUL au ACELA I GEN i ACELA I NUM R: b iatului acestuia, feti ei aceleia, b ie ilor celorlal i, fetelor acelora etc. (bj) Neavnd cum verifica dac identitatea n gen, num r i caz este o coinciden sau se datoreaz legii acordului, aceste construc ii sunt ambigue sintactic. Strict formal ele pot fi luate ns ca adjective demonstrative. (b2) Prin marcarea dubl a cazului n grup (copilului acestuia), combina iile de acest tip par destul de greoaie i sunt pu in folosite, preferndu-se construc iile cu demonstrativul antepus (acestui copil), mai clare sintactic i mai economice. 3.2.3. Dac o form pronominal apare ntre dou substantive, n mod sigur aceasta reprezint un adjectiv pronominal, fie pe lng substantivul din fa , fie pe lng substantivul de dup el. 3.2.3.1. Ca adjective pe lng primul substantiv apar, fire te, demonstrativele: hainele acestea ale copiilor, culoarea hainelor acestora ale copiilor, pantofii aceia ai feti ei etc. Articolul genitival al (a, ai, ale) desparte n mod clar primul substantiv cu adjectivul s u de cel de-al doilea substantiv. Prin urmare, demonstrativul nu poate fi raportat la substantivul din dreapta, nici chiar n situa iile n care categoriile de gen, num r i caz coincid la cei trei membri ai grupului. Prin acord cu substantivul din stnga, adjectivul demonstrativ poate sta n orice caz. 3.2.3.2. Ca adjective pe lng al doilea substantiv pot ap rea numai acelea care au form de genitivdativ i sunt antepuse. Acordndu-se cu 91
substantivul din dreapta, ele vor fi totdeauna n cazul genitiv: tat l acestui (acelui, celuilalt, aceluia i, altui vreunui, oric rui, fiec rui, nici unui etc.) copil; mama acestei (acelei, celeilalte, aceleia i, altei vreunei, oric rei, fiec rei, nici unei etc.) feti e ; p rin ii acestor (acelor, celorlal i, acelora i, altor, oric ror, multor, attor etc.) copii.
Cuplarea adjectivului pronominal cu al doilea substantiv reiese clar din acordul n dreapta, nu n stnga, acord realizat obligatoriu n fiecare dintre cele trei categorii (gen, num r, caz). Astfel, ntr-un exemplu ca Prietenului acestui b iat i datorez multe, acordul se face cu b iat, nu cu prietenului, dovad c primul substantiv poate fi pus i la plural sau poate fi nlocuit cu unul de genul feminin, f r ca adjectivul {acestui) s fie obligat la schimb ri similare: prietenului acestui b iat, dar i prietenilor acestui
b iat, prietenei acestui b iat. Dimpotriv , schimbnd num rul celui de-al doilea substantiv sau nlocuindu-l cu unul de genul feminin, n mod obligatoriu se produc schimb ri identice la adjective: prietenului acestui b iat, dar prietenului acestei fete (nu i *prietenului acestui fete), prietenului acestor b ie i (nu i ^prietenului acestui b ie i) etc. Aceea i segmentare a grupului n "substantiv" i "adjectiv + substantiv" {cartea - acestei feti e) ne-o dovede te i articolul al (a, ai, ale), a c rui apari ie poate fi catalizat prin a ezarea dup primul substantiv a unui determinant oarecare: cartea acestei feti e - cartea ilustrat a acestei feti e. 4. De regul , adjectivele pronominale apar pe lng substantive (vezi toate exemplele de mai sus), dar, mai rar, pot ap rea i pe lng pronume. Se pare c singurele adjective pronominale n aceast situa ie sunt nehot rtele. Deosebim urm toarele situa ii: (1) Nehot rtul to i, toate (mai rar tot, toat ) pe lng : (a) Pe lng un pronume DEMONSTRATIV: to i ace tia, toate acestea (ace tia to i, acestea toate), to i aceia, toate acelea (aceia to i, acelea toate), to i ceilal i, toate celelalte (ceilal i to i, celelalte toate). n aceste grup ri, nehot rtul, indiferent de pozi ie, este adjectiv, iar demonstrativul, pronume: To i ace tia sunt prietenii mei; Toate celelalte m las rece. Acela i statut adjectival l are {to i, toate) i n combina ie cu demonstrativul semiindependent cei (cele): To i c e i care au plecat nu s92 au mai ntors.; Mi-a adus d i n toate cele care m intereseaz ; Tuturor celor care mi-au scris le-am r spuns59. OBSERVA IE. Dac apar pe lng un substantiv, att demonstrativul, ct i nehot rtul sunt adjective: to i ace ti oameni, toate celelalte probleme. (b) Pe lng un posesiv: to i ai mei, toate ale voastre (Aici se odihnesc to i ai mei, du i pentru totdeauna n
lumea celor ce nu mai sunt)60. (2) Nehot rtul at ia, (attea) pe lng nehot rtul al ii (altele): at ia al ii, attea altele. (3) Interogativul (relativul) c i (cte) pe lng nehot rtul al ii (altele): C u c i al ii ai mai discutat?;
Nu-mi amintesc cte altele mi-a mai spus. (4) Acestui model (adjectiv + pronume) se ncadreaz i grup rile mul i al ii (pu ini al ii), multe altele (pu ine altele): Au venit Popescu, Ionescu, Georgescu i mul i al ii pe care nu-i cuno ti.; In gr dina lui cultiv cartofi, morcovi, ro ii, castrave i i multe altele. 4.1. Acelea i demonstrative i nehot rte i p streaz statutul pronominal n combina ie cu un numeral cardinal: al ii doi, ceilal i doi, acelea dou etc. 4.2. O situa ie aparte au grup rile de tip nimic altceva, nimeni altcineva, nimeni altul etc, n care ambele componente sunt pronume, indiferent dac sunt ncadrate sau nu ntr-o construc ie exceptiv : N-a mai spus nimic altcev a?; Domnul din fa nu este nimeni altul dect fostul meu director; N-a mai fost nimeni altcineva dect colegii lui?
Argument pentru statutul de pronume (nu de adjectiv) al lui cei (cele) -subordonata atributiv de dup demonstrativ, introdus prin care sau ce, asemenea situa iei n care lipse te to i (toate): Cei care au venit... - to i cei care au venit. n structuri de acest tip, calitate pronominal propriu-zis are numai ai, (ale). Vezi, pentru detalii, T 16, 4. 93
T 18 PRONUME POSESIVE NOMINATIV(ACUZATIV) / GENITIV (DATIV) A. STRUCTURI-TIP: (1) C elu ii ace tia sunt ai t i. (2) N-ai respectat dorin a alor t i. B. SOLU II: (1) ai t i = pronume posesiv n nominativ (2) alor t i = pronume posesiv n genitiv C. COMENTARIU 0. Gruparea "a/ (a, ai, ale) + posesiv" (al meu, a mea, ai mei, ale mele etc), n lipsa unui substantiv cu care s se acorde, este PRONUME POSESIV. Au c tigat ai no tri; S-a dus la ai s i. (Vezi, pentru deosebirea dintre pronume posesive i adjective posesive, T 19.) n analiza gramatical , foarte rar nu se recunoa te pronumele posesiv, dar foarte adesea i se interpreteaz gre it cazul, n spe GENITIV n loc de nominativ. Cauza, de fiecare dat , este necunoa terea cazului articolului posesiv al (a, ai, ale), care d cazul s u posesivului. 1. Ca element component n structura pronumelui posesiv, al (a, ai, ale), cu aceast form , are numei dou cazuri - NOMINATIV i ACUZATIV, ntre care distinc ia nu se face morfologic, ele fiind identice formal, ci sintactic. Prin urmare i pronumele posesive au numai dou cazuri (nominativ i acuzativ). Forma de nominativ este, fire te, f r prepozi ie, iar cea de acuzativ, n general cu prepozi ie. Func iile sintactice ndeplinite sunt cele fire ti pentru pronumele n cazurile men ionate. 1.1. NOMINATIV: 1.1.1. SUBIECT: Creionul t u este verde, iar al meu este ro u; Ai t i sunt foarte nelini ti i din cauza examenului. n general, recunoa terea pronumelui posesiv i a cazului (nominativ) n aceast ipostaz nu ridic probleme. 1.1.2. NUME PREDICATIV (de regul pe lng auxiliarul predicativ a fi): Pixul acesta nu este al meu; Uzina e a noastr ; Toate c r ile acestea sunt ale tale? 94 Confuziile de caz i de parte de vorbire care vizeaz pronumele posesive se fac de regul n aceast situa ie. (1) Cel mai adesea pronumele posesiv cu func ie de nume predicativ este interpretat gre it ca fiind un GENITIV, n loc de NOMINATIV. Ra ionamentul pleac de la ntrebarea al (a, ai, ale) cui, specific genitivului, singura posibil aici, corelat cu dou tr s turi aparente ale construc iei: prezen a lui al (a, ai, ale) i identitatea de con inut a posesivului, ca substitut al numelui posesorului, cu un substantiv (pronume) n genitiv. (Comp. Cartea este a sa i Cartea este a vecinei sau Cartea este a ei.) Nici una din cele trei tr s turi nu este concludent aici pentru calitatea de genitiv: cazul posesivelor nu se afl prin ntreb ri, al (a, ai, ale), ca artic61 posesiv, nu cere genitiv, iar con inut identic nu nseamn n mod obligatoriu i expresie (form ) identic aici. Calitatea de NOMINATIV, nu de genitiv, se eviden iaz astfel: (a) Cazul posesivului {al meu, al t u, a sa, ale noastre etc.) l d al (a, ai, ale), cazul s u contnd pentru pronumele posesiv n ntregime (vezi T 16). Ca reprezentant n pronumele posesiv al numelui
obiectului posedat, al (a, ai, ale) poate fi nlocuit cu substantivul care denume te acest obiect posedat: Cartea este a mea - Cartea este cartea mea; C r ile acestea sunt ale tale? > C r ile acestea sunt c r ile tale? n structura astfel ob inut , echivalent cu cea nlocuit , pozi ia lui al (a, ai, ale) de dup a fi este ocupat de un substantiv, al c rui caz, nominativ, este evident. (Acuzativul se exclude, ntruct nume predicativ n acuzativ f r prepozi ie nu exist .) (b) Dac posesivul propriu-zis de genul feminin, num rul singular {mea, ta, sa noastr , voastr ) ar fi n genitiv, ar trebui s aib alt form , identic cu a adjectivului posesiv, respectiv mele (tale, sale, noastre, voastre). Trecnd posesivul din ara mea este bogat (mea = NOMINATIV, prin acord cu ara) la genitiv, ob inem Oamenii rii mele sunt harnici i ospitalieri (mele = GENITIV (tot singular), prin acord cu rii). Prin urmare, este evident c genitivul de la mea este mele, de la ta este tale etc. Or, n situa ia discutat {Cartea este a mea), forma mele este imposibil (*Cartea este a mele) i, ca atare, nu e vorba de un genitiv. Prin analogie, accept m c att formele de masculin (singular), ct i cele de plural (ambele genuri), care nu disting nominativ-acuzativul de genitiv-dativ, stau tot n nominativ, nu n genitiv {C r ile sunt ale noastre; Musafirii sunt ai vo tri etc).
95 OBSERVA IE. Se n elege c un substantiv sau pronume (n afar de posesive) precedat de al (a, ai, ale) n aceea i pozi ie va fi n genitiv: Terenul este al patronului; Cinele este al lor.
(2) Uneori interpretarea gre it vizeaz calitatea morfologic , respectiv se consider pronumele drept adjectiv pronominal posesiv. Motiva ia logic a acestei interpret ri const n identitatea obligatorie de gen, num r i caz a posesivului cu substantivul-subiect, identitate asimilat gre it conceptului de acord adjectival, dinspre posesiv spre substantiv: Ma ina este a ta {ma ina = singular, feminin, nominativ; a ta = singular, feminin, nominativ); comp. cu Ma ina este nou {ma ina = singular, feminin, nominativ; nou = singular, feminin, nominativ.) mpotriva calit ii de adjectiv pledeaz urm toarele fapte: (a) Nu exist adjective pronominale desp r ite de substantivul regent prin verb, inclusiv a fi (auxiliar predicativ), i de aceea nici nume predicativ exprimat prin adjectiv pronominal. (Vezi, pentru detalii, T 17.) (b) Ca reprezentant al obiectului posedat dup a fi, al (a, ai, ale) are, n mod firesc, num rul, genul i cazul substantivului-obiect posedat care ar ap rea n locul lui, identic n structura de fa cu cel care are func ia de subiect: Ma ina este a mea - Ma ina este ma ina mea (a din primul exemplu st pe pozi ia substantivului ma ina din exemplul al doilea). Cum un substantiv nu se acord cu alt substantiv, nici al (a, ai, ale), ca nlocuitor al acestuia, nu se poate acorda. 1.2. ACUZATIV - diverse func ii sintactice: I-am v zut pe ai no tri intrnd pe teren (complement direct); Eu m refeream la problemele mele, iar tu, la ale tale (complement indirect); A fost ajutat de ai s i (complement de agent); Am ajuns acas o dat cu ai mei (compl. circ. de timp); S-a dus la ai mei i m-a prt (compl. circ. de loc); Dintre to i ai t i, cel mai al dracului este v ru-t u (compl. circ. comparativ): Cu toate pilele i cu to i ai s i n spate n-a reu it s intre la o facultate de stat (compl. circ. concesiv). Prin faptul c este nso it de prepozi ie, nu ridic probleme n recunoa terea cazului. 2. Mai rar, articolul posesiv se utilizeaz LA PLURAL i cu form de genitiv-dativ: alor. n aceast situa ie, se n elege c pronumele posesiv {alor mei, alor t i, alor no tri etc.) va sta n genitiv sau dativ: Hot rrea alor mei a fost s amn m totul pe a doua zi (alor mei pronume posesiv n genitiv); Alor vo tri nu le convine situa ia creat (alor vo tri = pronume posesiv n dativ).
96 OBSERVA IA 1. Utilizate n genitiv-dativ, pronumele posesive au func iile sintactice aferente celor dou cazuri. (n exemplele date: alor mei = atribut pronominal genitival; alor vo tri = complement indirect). Alte exemple: Ma ina din fa a alor mei cost o avere (atribut pronominal prepozi ional); To i au fost contra alor no tri (nume predicativ cu prepozi ie); Am sosit acas naintea alor mei (compl. circ. de timp); A dat-o n bar datorit alor s i (compl. circ. de cauz ). Ct prive te deosebirea genitiv / dativ, aceasta se face ca la orice pronume sau substantiv. (Vezi, n acest sens, T 3.) OBSERVA IA 2. Genitiv-dativul pronumelor posesive este dat de alor, n structura c ruia recunoa tem desinen a de genitiv-dativ, plural -or, comun tuturor pronumelor (adjectivelor pronominale) declinabile. (Comp. cu acestor, altor, multor etc.)
3. n rezumat: pronumele posesive cu al (a, ai, ale) sunt n nominativ (acuzativ), iar cele cu alor n genitiv(dativ).
97
T 19 AL MEU (AL T U ETC.) - ADJECTIV POSESIV/ PRONUME POSESIV A. STRUCTURI-TIP: (1) Cei doi REPREZENTAN I ai no tri s-au descurcat foarte bine. (2) Ai no tri s-au descurcat foarte bine. B. SOLU II: (1) ai no tri = adjectiv posesiv (2) ai no tri = pronume posesiv C. COMENTARIU 0. Din punctul de vedere al formei, adjectivele posesive cu articolul posesiv al (a, ai, ale) sunt identice cu pronumele posesiv: Ale noastre au fost mai bune (ale noastre = pronume posesiv); Cele dou aeromodele ale noastre au fost mai bune (ale noastre = adjectiv posesiv) OBSERVA IE. Luate n ansamblu, adjectivele posesive cu al (a, ai, ale) sunt cu mult mai rar folosite dect cele f r al (a, ai, ale). (Vezi, pentru acestea din urma, T 20.) Datorit identit ii formale men ionate, confuzia adjectivelor posesive (de acest tip) cu pronumele posesive este mai frecventa dect a celor f r al (a, ai, ale). Din cauza aceluia i al (a, ai, ale), interpretat gre it ca articol genitival (n loc de posesiv) i asociat cu ntrebarea al (a, ai, ale) cui, se n elege de ce i cazul este adesea interpretat eronat, de regul ca genitiv, indiferent de cazul substantivului. 1. Toate posesivele cu al (a, ai, ale) cnd stau pe lng un substantiv i nu sunt legate de acesta printro prepozi ie se acord obligatoriu n gen, num r i caz cu substantivul i ca atare sunt adjective i numai adjective (posesive). n practica analizei gramaticale este suficient s observ m c stau pe lng un substantiv, antepuse ori postpuse (vezi mai jos) i l determin , pentru a decide, f r nici o alt verificare sau demonstra ie, c sunt adjective posesive. Este exclus prin urmare posibilitatea ca o form de tipul al meu (al t u, ale sale etc.) aflat pe lng un substantiv s nu fie adjectiv posesiv. 98 OBSERVA IE. Se n elege c posesivul pe lng substantiv este adjectiv numai dac l i determin . Altfel spus, simpla vecin tate nu este concludent : Un lup, al meu nc n-a v zut (al meu = pronume posesiv, nu adjectiv, ntruct nu determin substantivul un lup). Probabilitatea i motiva ia interpret rii gre ite a cazului sunt alimentate de comportamentul morfologic neobi nuit al lui al (a, ai, ale) n cadrul grupului: (a) Pe de o parte, el dubleaz , prin anticipare (ale mele probleme) sau reluare (cel mai bun prieten al meu) substantivul succedent sau antecedent n calitatea lui de nume al obiectului posedat, reeditndu-i categorile de gen i num r (n exemplele date: feminin, plural - feminin, plural; masculin, singular masculin, singular). Acelea i categorii (gen i num r) apar i la posesivul propriu-zis (mele, meu), prin acord cu substantivul i, de aici, identitatea n linie (al - posesiv - substantiv) a categoriilor de gen i num r. (b) Pe de alt parte, al (a, ai, ale) nu are, n mod obiectiv, dect nominativ-acuzativ61 i ca atare, n ceea ce prive te cazul, nu se pune problema acordului, ci doar a unei coinciden e de caz a lui al cu substantviul. ntr-un exemplu ca lucrarea unei colege a mele, este mai mult dect evident c substantivul este n genitiv, iar a, prin for a lucrurilor, nu poate fi n genitiv, c ci nu are form dect de nominativ-acuzativ. n acela i fel se pune problema i la plural: Lucr rile unor colege ale mele (forma de genitiv-dativ de la ale este ... alor). De aici putem trage dou concluzii: (1) Al (a, ai, ale) nu se acord sintagmatic cu substantivul, neavnd cum, ci doar adjectivul pronominal posesiv propriu-zis (meu, t u, s u etc), eviden iind un acord adjectival tipic, unul realizat peste al (a, ai, ale), ca i cum acesta di nurm nici n-ar fi n structur : ace ti p r i e t e ni ai t i62. (2) Constituen ii acestor grup ri binare (al + posesiv) se comport morfologic diferit. Cnd, potrivit tradi iei i prescrip iilor din manualele colare, spunem c grupul "a/ + posesiv" (al meu, a ta, ai s i etc.) constituie o singur parte de vorbire cu structur binar (= adjectivul pronominal posesiv), trecem sub t cere acest caracter neunitar, acceptnd c adjectivul pronominal posesiv n ntregime (= cu al cu tot) se acord cu substantivul. Forma de genitiv-dativ alor este exclus din aceste contexte.
fi")
Se cere astfel abandonat o reprezentare linear a rela iilor din aproape n aproape: prieteni ai i a i mei (ace ti
prieteni < ai < mei). 99
n consecin , categoriile de gen, num r i caz ale adjectivului pronominal posesiv se citesc de la substantiv, ele, datorit acordului, fiind identice. Orict de tentant ar fi utilizarea unei ntreb ri, n spe al (a, ai, ale) cui, pentru aflarea cazului, trebuie s se renun e la ea. 1.1. Spre deosebire de pronumele posesive corespondente, adjectivele posesive (cu al, (a, ai, ale)) au toate cele cinci cazuri, prin acord cu substantivul determinat: O prieten a mea este profesoar de chimie (a mea = nominativ); Mama unei prietene a mele este medic (a mele genitiv); Scriu unei prietene a mele {a mele = dativ); Am discutat despre o prieten a mea din copil rie (a mea -acuzativ); Mi-e dor de tine, drag i bun prieten a mea! (a mea = vocativ). Opozi ia cazual NAc / GD este marcat formal numai la adjectivele posesive de genul feminin, num rul singular: a mea / a mele, a ta / a tale, a sa / a sale, a noastr / a noastre, a voastr / a voastre (vezi i exemplele de mai sus). Toate celelalte adjective posesive au o singur form pentru toate cazurile. Interpretarea acesteia ntr-un text dat ca materializnd unul sau altul dintre cazuri se ghideaz exclusiv dup cazul substantivului. n leg tur cu statutul adjectival al posesivelor aici n discu ie mai trebuie re inute urm toarele: (1) Nu exist adjective posesive cu articolul alor. Orice posesiv precedat de alor este pronume posesiv, n genitiv sau dativ (vezi T 18). Prin urmare coinciden a de gen i num r ntre un posesiv cu alor i un substantiv regent nu se ncadreaz la acord i nu genereaz calitatea de adjectiv. A se compara: Ace ti suporteri ai no tri sunt cam g l gio i (ai no tri = adjectiv posesiv, acordat cu substantivul suporteri, NOMINATIV, masculin, plural) cu Suporterii alor no tri au fost mai g l gio i ca oricnd (alor no tri = pronume posesiv, GENITIV, masculin, plural).
(2) Prezen a unei prepozi ii ntre posesiv i substantiv, chiar dac e vorba de identitate n gen, num r i caz, exclude adjectivul: Despre un copil ca al t u nu se pot spune dect lucruri bune (ca al t u
pronume posesiv, acuzativ cu prepozi ie); Pe banii de la ai t i mi-am cump rat un aparat de radio (de la ai t i = pronume posesiv, acuzativ cu prepozi ie)63. 2. Adjectivele posesive cu al (a, ai, ale) pot fi considerate VARIANTE CONDI IONALE CONTEXTUAL ale celor f r al, (a, ai, ale): dorin ele noastre - ale noastre dorin e. Pentru structurile cu de (o prieten de-a mea, o prieten de-ale mele etc), vezi T 16, 4. 100
Deosebim dou situa ii, n func ie de pozi ia fa de sustantiv i articularea acestuia: (1) Adjectivele posesive sunt ANTEPUSE substantivelor, acestea din urm fiind obligatoriu NEARTICULATE ENCLITIC: ai no tri tineri, ale noastre dorin e etc. Datorit invariabilit ii cazuale a lui al (a, ai, ale), adjectivele pronominale posesive antepuse substantivului i blocheaz acestuia variabilitatea cazual , adic nu-i permit alt caz dect nominativ-acuzativul. (2) Adjectivele posesive sunt POSTPUSE substantivului: (a) NEARTICULAT ENCLITIC: un copil al meu, aceste d o -r i n e ale voastre, cele dou reprezentante ale noastre; a doua carte a sa etc.; (b) ARTICULAT ENCLITIC, dar ntre substantiv i adjectivul posesiv se mai afl un cuvnt: p r i e t e n u 1 acela al t u, fata cea mic a ta etc. 3. Adjectivele posesive cu al (a, ai, ale), asemenea celor f r al (a, ai, ale), au func ie de ATRIBUT ADJECTIVAL.
101 T 20 ADJECTIVE POSESIVE / PRONUME POSESIVE A. STRUCTURI-TIP: (1) P rin ii t i sunt la mare. (2) Ai t i sunt la mare. B. SOLU II: (1) t i= adjectiv posesiv (2) ai t i = pronume posesiv C. COMENTARIU 0. Ca ADJECTIVE, posesivele se caracterizeaz , a a ca toate adjectivele pronominale (vezi T 17), prin (a) apari ie pe lng substantive i (b) calitatea de a fi ACORDATE n gen, num r i caz cu substantivele. Spre deosebire de alte adjective pronominale, posesivele au dou serii de forme, respectiv o serie cu articolul posesiv al (a, ai, ale), identic prin urmare cu seria pronumelor posesive64, i alta f r al (a,
ai, ale), singura specific lor: l-am v zut pe cei doi prieteni ai t i la teatru; I-am v zut pe prietenii t i la teatru. 0.1. Posesivele f r al (a, ai, ale) - singurele re inute aici (vezi, pentru celelalte, T 19) - sunt totdeauna adjective posesive i, excluznd o singur situa ie ("prepozi ie cu genitivul + posesiv", vezi T 29), apar numai pe lng SUBSTANTIVE i POSTPUSE acestora: Feti a mea este elev ; Am discutat cu profesorul
t u de sport; ara noastr este bine cunoscut prin ac iunile sale consacrate p cii si dezarm rii.
Dup cum se vede din exemplele de mai sus, substantivul regent este ARTICULAT DEFINIT ENCLITIC, iar adjectivul posesiv este situat IMEDIAT dup substantiv. OBSERVA IE. Dac substantivul este precedat de un adjectiv, articolul hot rt enclitic este ata at acestuia, iar posesivul apare dup adjectivul articulat: dragul meu copil, bunii mei prieteni, bogata noastr
ar De o identitate absolut putem vorbi de fapt numai la nominativ-acuzativ (ale mele - ale mele p anii), c ci al (a, ai, ale) nu are dect nominativ-acuzativ. La genitiv-dativ, identitatea este par ial , respectiv valabil doar pentru posesivul propriu-zis, nu i pentru al (a, ai, ale). 102 etc. n ultim instan , adjectivul posesiv reclam n fa un cuvnd articulat enclitic, indiferent dac acesta este substantiv sau adjectiv. (Termenul regent al posesivului va fi, se n elege, totdeauna substantivul: buna noastr p r i e t e n din C l ra i.)
64
0.2. Un num r relativ restrns de substantive, de regul denumind grade de rudenie, pot ap rea i nearticulate, adjectivul posesiv fiind conjunct (= legat de substantiv prin liniu ): Nu l-am mai v zut de mult pe frate-s u; Nevast -sa nu e din satul nostru; Ce e taic -t u? (La genitiv-dativ, aceste substantive apar articulate proclitic, cu articolul lui: sora lui na -sa, ma ina lui frate-meu etc.) 1. Judecnd lucrurile exclusiv dup form , identificarea adjectivului posesiv i deosebirea lui de pronumele posesiv n-ar trebui s pun nici o problem n analiza gramatical . Spre deosebire de alte adjective pronominale, cele posesive se deosebesc de pronumele corespondente printr-un element de form , imposibil de trecut sub t cere: absen a lui al (a, ai, ale). Din acest punct de vedere, opozi ia este net , ntruct nu exist pronume posesive f r al (a, ai, ale). Prin urmare, chiar dac nu s-ar observa acordul cu substantivul, simplul fapt c al (a, ai, ale) lipse te ar fi suficient ca formele meu, t u, s u etc. s fie excluse dintre pronumele posesive. Dac totu i gre eala apare, ea nu are cauze speciale, altele dect cele care genereaz confuzia mai larg "pronume / djective pronominale" (vezi T 17). 2. Gre eala cea mai frecvent n analiza posesivelor este legat de caz, n spe aprecierea acestuia ca fiind, invariabil, GENITIV. Dintre toate adjectivele pronominale, numai cele posesive sunt vizate de acest tip de gre eal . Cauza principal o constituie, se n elege, necunoa terea sau nesocotirea rolului pe care l are acordul n identificarea cazului nu numai la adjectivele posesive, ci la adjective n general. Aici, la adjectivele posesive, ac ioneaz ns n mod special, ca factor perturbant, CON INUTUL, acela i cu al genitivului manifestat n substantive i pronume. i unele, i altele denumesc sau substituie numele posesorului: cartea sa - cartea ei - cartea elevei. Considerndu-se c exprimarea numelui posesorului este nota specific a genitivului, nsu i con inutul s u, se ajunge prin absolutizare la interpretarea posesivelor ca fiind n genitiv. Un rol deloc neglijabil n aceast analogie l au pronumele personale n genitiv (lui, ei, lor) (vezi T 21). O dat ncadrat con inutul posesivelor la cel genitival, pentru aflarea cazului se utilizeaz , n mod firesc, NTREBAREA, iar aceasta, ca la orice genitiv, nu poate fi dect (al, a, ai, ale) cui. Altfel spus, dac pentru
103
aflarea cazului la adjectivele posesive se utilizeaz ntrebarea, nu se poate ajunge, n cazul c ntrebarea este "corect" pus , dect la genitiv. A se compara: cartea ei (elevei) - a cui (carte)! genitiv; cartea sa (mea...) - a cui (carte)? > genitiv. 2.1. Ra ionamentul corect trebuie s plece de la PREMISA GENERAL C ORICE PRONUME (f r prepozi ie) pe lng un substantiv AR PUTEA fi adjectiv pronominal. Urmeaz a se verifica tr s tura gramatical fundamental a adjectivului - ACORDUL. Verificarea cea mai simpl vizeaz genul i num rul. Se observ imediat c acestea sunt identice cu ale substantivului (cartea mea: cartea = feminin, singular; mea = feminin, singular). Pentru a elimina eventualitatea unei coinciden e, se verific acordul prin schimbare de num r la substantiv, schimbare care va atrage n mod sigur o schimbare similar la posesiv (cartea mea - c r ile mele, nu i *c r i 1 e mea). Prin aceasta avem proba ca posesivul este NTR-ADEV R acordat i prin urmare adjectiv. Cum acordul
cu substantivul este TOTAL, adic n toate categoriile, el vizeaz n mod cert i cazul, care nu mai trebuie verificat, ci se CITE TE direct de la substantiv, orice ntrebare fiind nu numai de prisos, ci i contraindicat . 2.2. Concluzia este imediat : adjectivele posesive, prin acord cu un substantiv, pot sta n ORICARE DIN CELE CINCI CAZURI, inclusiv genitiv. Se n elege astfel c analiza corect a adjectivului posesiv (gen, num r, CAZ) reclam mai nti analiza morfologic a substantivului. Exemple: Copilul meu este colar (copilul = nominativ, deci meu = nominativ); Am semnat notele copilului meu (copilului genitiv, deci meur= genitiv); copilului meu l place chimia (copilului = dativ, deci meu = dativ); M vedea adesea plimb ndu-m cu copilul meu (cu copilul = acuzativ, deci meu = acuzativ); Ce te doare, c o p i -Iul meu drag? (copilul = vocativ, deci meu = vocativ). n leg tur cu marcarea formal a cazului sunt de f cut dou observa ii: (1) Adjectivele posesive, spre deosebire de restul adjectivelor pronominale, nu au desinen ele specifice de genitiv-dativ: - ui, -ei, -or (vezi toate exemplele de mai sus). (2) Dintre toate adjectivele posesive, numai cele de genul feminin, num rul singular realizeaz la nivelul expresiei opozi ia "nominativ (acuzativ) / genitiv (dativ)": Clasa mea (ta, sa, noastr , voastr ) este frunta (mea, ta, sa, noastr , voastr = nominativ) / Echipa de fotbal a clasei mele (tale, sale, noastre, voastre) este campioan pe coal (mele, tale, sale, noastre, voastre = genitiv). 104 Se observ c desinen a de genitiv (dativ) nu este -ei (comp. cu acestei echipe, altei fete), ci -le (comp. cu grea-grele) sau -e (comp. cu albastr -albastre), ca la adjectivele calificative. Celelalte adjective posesive (la masculin singular i plural (ambele genuri)) au cte o singur form pentru toate cazurile, a c rei valoare (= care anume caz este) se deduce, prin acord, de la substantiv. 105 T 21 LUI (EI, LOR /S U (SA, S I, SALE) - PRONUME PERSONAL / ADJECTIV PRONOMINAL POSESIV A. STRUCTURI-TIP: (1) Mama ei lucreaz la o benzin rie. (2) Mama sa lucreaz la o benzin rie. B. SOLU II: (1) ei = pronume personal (2) sa = adjectiv pronominal posesiv C. COMENTARIU 0. Confuzia adjectivului pronominal posesiv cu pronumele personal (n genitiv), confuzie n ambele sensuri, vizeaz n special persoana a IlI-a: s u (sa, s i, sale) /lui (ei, lor). Dintre cauze, re inem mai ales dou : 0.1. Formele adjectivului posesiv s u (sa, s i, sale) au con inut identic cu pronumele personale n genitiv lui, ei, exprimnd deopotriv un singur posesor. Comp. b iatul s u cu b iatul lui {b iatul ei), fata sa cu fata ei (fata lui) etc. 0.2. Adjectivul posesiv care exprim mai mul i posesori nu are forme pentru persoana a IlI-a, n locul lor utilizndu-se pronumele personal lor (genitiv, plural, persoana a IlI-a). Acceptnd identitatea de con inut -exprimarea posesorului, lor este ncadrat n virtutea acestui fapt la posesive, construindu-i-se astfel o serie complet : nostru, vostru (lor); no tri, vo tri (lor); noastr , voastr (lor); noastre, voastre (lor). 1. n vederea evit rii confuziei re inem: 1.1. Lui, ei, lor sunt TOTDEAUNA PRONUME PERSONALE, niciodat posesive (pronume sau adjective). i confirm calitatea de pronume personal n genitiv (sau dativ) prin: (1) DESINEN ELE -ui (masculin, singular), -ei (feminin, plural), -or (plural, ambele genuri), pe care posesivele nu le au. Ca atare, n mod obiectiv, datorit desinen elor (-ui, -ei, -or), nu pot fi dect n genitiv (dativ) i nici un fel de acord nu poate anula semnifica ia acestor desinen e. (2) Se ncadreaz n mod clar n PARADIGMA PRONUMELUI PERSONAL de persoana a IlI-a, ale c rei forme de nominativ (acuzativ) 106
sunt el, ea, ei, ele. Or,.un pronume personal n nominativ (acuzativ) nu poate deveni pronume (adjectiv) posesiv n genitiv (dativ).
(3) Ca pronume ce sunt, ele NU SE ACORD n nici una din categorii (gen, num r, caz). A a se explic faptul c dup un substantiv de genul masculin, bun oar , pot ap rea deopotriv lui (masculin), dar i ei (feminin), iar dup un substantiv la plural pot ap rea i lor (plural), dar i lui, ei (singular) .a.m.d.: b iatul lui, b iatul ei, b iatul lor; feti a lui, feti a ei, feti a lor; b ie ii lui, b ie ii ei, b ie ii lor; feti ele lui, feti ele ei, feti ele lor. Dac s-ar acorda, ar fi excluse combina ii de tipul: feti a (feminin) lui (masculin); b iatul (masculin) ei (feminin); b ie ii (masculin, plural) ei (feminin, singular). (4) Coinciden a de categorii la substantiv i pronume este str in categoriei acordului: rochia feti ei (singular, feminin, genitiv) ei (singular, feminin, genitiv); stiloul b iatului (singular, masculin, genitiv) lui (singular, masculin, genitiv). Dac ei, de exemplu, ar fi acordat i deci adjectiv, trecerea substantivului la plural ar trebui s cear cu necesitate form de plural i presupusului adjectiv, ceea ce nu se ntmpl n cazul de fa . Combina iile feti ei ei i feti elor ei sunt deopotriv posibile i corecte. (n exemplultfeti elor lor, forma de plural lor nu se datoreaz acordului, dovad c avem i feti ei lor.) n consecin , chiar dac n-am ti c lui, ei, lor sunt totdeauna pronume, am putea verifica i dovedi n orice context c nu sunt adjective. OBSERVA IE. Problema unei interpret ri gre ite (ca adjective pronominale posesive) se pune binen eles numai cnd sunt n genitiv {feti a ei, b iatului, b ie ii lor), nu i n dativ (Lui i plac bomboanele).
Dativul nu are nimic comun cu exprimarea posesorului. (Vezi, pentru situa ia special a "dativului posesiv", T 9.) Lui, ei, lor n genitiv (f r prepozi ie) pe lng un substantiv au func ia de ATRIBUTE PRONOMINALE GENITIVALE. 1.2. Dimpotriv , s u, sa, s i, sale sunt TOTDEAUNA ADJECTIVE PRONOMINALE POSESIVE, niciodat pronume personale. Chiar dac n-am ti c formele de posesiv f r al (a, ai, ale) sunt exclusiv adjective (posesive), putem verifica i dovedi acordul lor i deci calitatea adjectival . Lund exemplul feti a sa, se observ imediat identitatea de categorii la posesiv i substantiv. Trecnd substantivul la plural {feti ele), posesivul i schimb obligatoriu forma ntr-una de plural (mele), deci feti ele mele, nu i *feti ele mea. Acordul n num r fiind dovedit, accept m acordul i n
107
gen, i n caz, iar a mai face opera ia de verificare. Concluzia este imediat : adjectiv posesiv. A a ca la toate adjectivele, pronominale sau nu, genul, num rul i cazul se citesc de la substantiv. Prin urmare, cu referire special la caz, nu vom pune ntrebarea (aici) nefast al {a, ai, ale) cui, c ci aceasta ne va da, invariabil, genitiv. (Adjectivul posesiv s u (sa, s i, sale), poate ap rea, fire te, i n genitiv, dar acest fapt se datoreaz acordului cu un substantiv n genitiv: Comportarea copiilor (genitiv) t i (genitiv) este intolerabil .) Func ia sintactic , indiferent de caz, va fi mereu una i aceea i: ATRIBUT ADJECTIVAL. 108 T 22 SINGULAR / PLURAL A. STRUCTURI-TIP: (1) Vecinul nostru este strungar. (2) Vecinii mei sunt arti ti. B. SOLU II: (1) nostru = adjectiv pronominal posesiv la SINGULAR (2) mei = adjectiv pronominal posesiv la PLURAL C. COMENTARIU 0. Adjectivele pronominale posesive sunt printre rarele p r i de vorbire la care se comit gre eli i n identificarea NUM RULUI (singular / plural). Aceast confuzie, oarecum mai aparte, se explic prin existen a unei reale contradic ii ntre form i con inut n ce prive te categoria num rului, la care se adaug , binen eles, nesocotirea acordului. Sunt de semnalat aici dou fapte: 0.1. Adjectivele - ca i pronumele - posesive au dou serii de forme att pentru singular (meu, mea nostru, noastr ; t u, ta - vostru, voastr ; s u, sa - x), ct i pentru plural (mei, mele - no tri, noastre; t i, tale -vo tri, voastre; s i, sale - x), fapt singular n gramatica limbii noastre. n interiorul fiec rei serii, opozi ia de num r (singular / plural) se realizeaz morfematic: me-u / me-i, nostr-u I no tr-i (comp. cu zme-u I zme-i, ministr-u I mini tr-i), mea-0 I me-\e, noastr- I noastr-e (comp. cu stea-0 I ste-le, glastr- I glastr-e). n gramatic , atunci cnd vorbim de opozi ia singular / plural, avem n vedere aceast opozi ie morfematic , realizat LA NIVELUL FORMEI (prin desinen e). In acest sens, spunem c num rul
este o categorie (gramatical ) de FLEXIUNE (cu doi membri: singular i plural). OBSERVA IE. Prezint mai mic importan aici faptul c opozi ia SINGULAR / PLURAL, realizat desinen ial, corespunde unei opozi ii de con inut (= un obiect - singular / mai multe obiecte plural), ca n cazul substantivului i substitutelor (codru /codri, clas /clase, altul /al ii, cel lalt /ceilal i), sau
are doar caracter formal, rezultat al acordului cu un substantiv sau substitut, ca n cazul adjectivului sau verbului la mod personal. Informa ia de num r (singular / plural) marcat prin desine ele acestora trimite nu la nsu irea (ac iunea) exprimat prin adjective (verbe), ci la 109
obiectele65 c rora le apar in, obiecte denumite de substantive. Altfel spus, de exemplu, forma de plural frumoase din fete frumoase nu trimite la un plural al frumuse ii (nsu irea nu se define te n raport cu num rul), ci la pluralul obiectului purt tor (=fete). n mod similar se pune problema i pentru num rul verbului la mod personal, (n Copiii nv au, forma de plural nv au nu trimite la mai multe ac iuni sau la o repetare a ac iunii de a nv a, ci la pluralul obiectului (= copiii) care efectueaz aceast ac iune.) Acordul n num r (asociat cu cel n alte categorii - gen, caz, persoan ) este pe de-o parte un fenomen de redundan , de repetare a unei informa ii, iar pe de alt parte, un element de coeziune i dezambiguizare sintactic (= tim la care obiect se refer cutare sau cutare nsu ire sau ac iune). n cazul de fa , al posesivelor, opozi ia SINGULAR / PLURAL, marcata desinen ial, este de tip adjectival, adic nu se refer la singularul / pluralul posesorilor reprezenta i prin adjectivul pronominal posesiv66, ci la singularul / pluralul substantivului cu care se acord i care denume te obiectul posedat. Altfel spus, opozi ia singular / plural corespunde ntocmai opozi iei UN OBIECT POSEDAT / MAI MULTE OBIECTE POSEDATE. Opozi ia de num r se asociaz , ca la toate adjectivele, cu cea de gen (masculin / feminin) i cea de caz (nominativ, acuzativ, genitiv, dativ, vocativ). 0.2. O a doua opozi ie de num r, la nivelul N ELESULUI, realizat LEXICAL, prin RADICALUL posesivelor, opune seria "un singur posesor" {meu-mea, t u-ta, s u-sa, mei-mele, t i-tale, s i-sale) seriei "mai mul i posesori" (nostru-nocfstre, vostru-voastr , no tri-noastre, vo tri-voastre). Aceast opozi ie se asociaz obligatoriu cu cea de persoan (pers. I, a Ii-a, a Hl-a), realizat i ea tot lexical (=prin radical): meu/t u/ s u, mei / t i / s i, nostru / vostru, no tri / vo tri67. Existen a acestor categorii (num r + persoan ) n solidaritate individualizeaz adjectivele pronominale posesive n cadrul adjectivelor pronominale prin aceea c : (a) al turi de cele de nt rire (nsumi, nsu i, nsu i etc), au PERSOAN i NUM R cu acelea i semnifica ii ca la pronumele personale (propriu-zise, reflexive, de polite e), adic nedatorate acordului, cum este cazul formelor verbale personale; OBIECTE n sens gramatical, adic fiin e, lucruri, fenomene ale naturii etc.
65
66
Meu i mei trimit deopotriv la un singur posesor, dup cum nostru i no tri trimit deopotriv la mai mul i posesori. 67 Genul, ca unitate de con inut, altul dect cel formal, datorat acordului adjectival, nu are un suport explicit n expresie, nici n corpul radicalului, nici n acela al desinen ei. 110
(b) n ciuda acordului tipic adjectival, ele au i caracter pronominal, respectiv substituie sau reprezint numele posesorului68 - comp. cartea fetei - carte ei - cartea sa ( i, prin analogie, i la celelalte persoane: cartea mea, cartea ta, cartea noastr , cartea voastr ); (c) eviden iaz contradic ia FORM / CON INUT, adic n form sunt adjective, iar n con inut sunt pronume. De aceea numele lor complet este acela de ADJECTIVE PRONOMINALE POSESIVE, n care "pronominal" nseamn n fapt nu "provenit din pronume", ci "( i) pronume". n timp ce prima serie (pentru un posesor) are (n totalitate) "n eles" de SINGULAR, cea de-a doua (pentru mai mul i posesori) are "n eles" de PLURAL. Reamintim c opozi ia singular / plural la nivelul n elesului nu se realizeaz prin desinen e, ci prin radicali diferi i. De ex., meu se opune lui nostru ca num r (real) nu prin desinen , c ci aceasta este comun (-) i, deopotriv , pentru singular, dup cum la fel mei se opune lui no tri ca num r real tot prin radical, nu prin desinen , aceasta fiind comun (-/) i indicnd pluralul. 0.3. Se ajunge astfel la urm toarele situa ii privind num rul: (1) meu-mea, t u-ta, s u-sa = singular n form , singular n con inut;
(2) mei-mele, t i-tale, s i-sale = plural n form , singular n con inut; (3) nostru-noastr , vostru-voastr = singular n form , plural n con inut; (4) no tri-noastre, vo tri-voastre = plural n form , plural n con inut. Cum n gramatic se consider opozi ie de num r (singular / plural) cea realizat prin desinen , nu prin radical, att formele meu-mea, t u-ta, s u-sa, ct i nostrunoastr , vostru-voastr sunt la singular, dup cum deopotriv sunt la plural mei-mele, t i-tale, s i-sale i no tri-noastre, vo tri-voastre. Neglijnd acest aspect formal (gramatical propriu-zis) n favoarea con inutului (lexical) sau amestecndu-le, se ajunge la a considera forme ca nostru-noastr , vostru-voastr drept forme de plural i viceversa, forme ca mei-mele, t i-tale, s i-sale drept forme de singular. Se vede astfel c vizate de confuzii sunt seriile centrale, la care exist o discordan ntre num rul real (= ca n eles) i cel formal. De fiecare dat interpretarea gre it , se bazeaz pe faptul c se are n vedere doar n elesul. Interpretarea corect din punct de vedere gramatical ne-o ofer desinen ele, iar ele reflect la fiecare din cele dou serii (un posesor / mai mul i posesori) opozi ia SINGULAR / PLURAL corespunz toare Conceptul de POSESOR nu poate fi imaginat n afara substantivului sau substitutelor sale. 111 opozi iei UN OBIECT POSEDAT / MAI MULTE OBIECTE POSEDATE. Altfel spus, num rul posesorilor nu are nici un amestec n realizarea formal a num rului. Apari ia formei de singular sau a celei de plural este dictat , fire te, de legea acordului cu substantivul (copilul meu, nu i *copilul mei). 1. n analiza gramatical a adjectivului pronominal posesiv trebuie s apar CINCI INFORMA II, mp r ite pe dou tipuri de categorii: (1) ADJECTIVALE, datorate acordului: gen, num r, caz; (2) PRONOMINALE, realizate lexical: persoana i num rul posesorilor. Ex.: n gr dina noastr avem doi nuci b trni, noastr = adjectiv pronominal posesiv, singular, feminin, acuzativ, pers. I, mai mul i posesori. OBSERVA IA 1. Men iunea cu privire la num rul obiectelor posedate (aici: un obiect posedat) este de prisos, ntruct se suprapune informa iei cuprinse n num rul gramatical (aici: singular), dublnduse inutil. OBSERVA IA 2. nlocuirea, n analiz , a informa iei de num r gramatical (singular / plural) cu cea de tip UN OBIECT POSEDAT / MAI MULTE OBIECTE POSEDATE, care nseamn de fapt acela i lucru, o consider m mai pu in fericit , deoarece las afar o categorie gramatical (= num rul) din setul celor trei, obligatoriu trei, solidare i realizate sincretic (= printr-o singur unitate de expresie): gen + num r + caz. (La toate adjectivele, pronumele i substantivele variabile d m obligatoriu n analiz aceste trei categorii gramaticale.) OBSERVA IA 3. nlocuirea informa iei "mai mul i posesori" cu cea de tip "plural" sau "plural n con inut", care ar atrage dup sine i un num r (singular / plural) n form , ar complica inutil lucrurile.
112
T 23 PRONUME REFLEXIV / PRONUME PERSONAL A. STRUCTURI-TIP: v (1) M duc la gar . (2) M duce la gar . B. SOLU II: (1) m = pronume reflexiv (2) m = pronume personal C. COMENTARIU 0. Confuzia aici n discu ie, n general dinspre pronumele reflexiv spre cel personal, are drept cauz principal identitatea formal a celor dou pronume la toate persoanele n afar de a IlI-a - este vorba, fire te, de formele neaccentuate - i apari ia lor vdeopotriv pe lng un verb. De aceea deosebirea ntre ele se face prin mijloace sintactice. 1. Pronumele reflexiv n romn are dou cazuri (dativ i acuzativ), trei persoane i ambele numere. Lund cte un verb-model la diateza reflexiv , n mod obligatoriu nso it de un pronume reflexiv (n
dativ sau n acuzativ), i conjugndu-l, de exemplu, la indicativ prezent, ob inem urm torul inventar de forme: (1) n DATIV: mi (amintesc), i (aminte ti), i (aminte te), ne (amintim), v (aminti i), i (amintesc). (2) n ACUZATIV: m (gndesc), te (gnde ti), se (gnde te), ne (gndim), v (gndi i), se (gndesc). OBSERVA IE. Forme accentuate, rar folosite, sunt doar la persoana a IlI-a: sie ( i) pentru dativ i (prepozi ie +) sine pentru acuzativ. Inventarul de forme aici prezentat permite urm toarele constat ri de ordin practic: 1.1. Pronumele reflexiv are forme proprii, exclusiv ale lui, doar la persoana a IlI-a, singular i plural: D = i (- i, i-, - i-); Ac = se (s-, -s-). (a,) M* i-a nchipuit a a ceva. (ala) Se plimb cam mult. 113 Se n elege c la aceast persoan , cel pu in teoretic, reflexivul n-are cu ce se confunda, c ci forme neaccentuate mai are doar pronumele personal, dar acestea sunt diferite de ale reflexivului: D = i (i, -i, i-, -i-), le {le-, -le, -le-, li); Ac = l (-/, /-, -l-), o {-o, o-, -o-), i (-/, i-, -i-), le {le-, -le, -le-). (b[) // d mai mult dect merit . (bla) // caut directorul. La persoana a IlI-a nu exist alte pronume reflexive dect i i se (+ variantele lor condi ionate fonetic: s-, -s-, i etc). OBSERVA IE. Tot pronume reflexiv este considerat i se de la verbe impersonale (propriu-zise, pasive sau folosite impersonal): se nsereaz , se doarme, se poate, se consider etc. 1.2. Pentru celelalte persoane, pronumele reflexiv are acelea i forme cu pronumele personal neaccentuat, la acelea i cazuri i acelea i numere. Altfel spus, pronumele mi, i, ne, v pot fi reflexive sau personale (n dativ) si la fel, reflexive sau personale, cele n acuzativ {m , te, ne, v ). A se compara: (a2) mi cump r un palton nou (reflexiv n D). (b2) mi cump r un palton nou (personal n D). (a2a) M scol n fiecare diminea la ora apte (reflexiv n Ac). (b2a) M scoal n fiecare diminea la ora apte (personal n Ac). CRITERIU DE DEOSEBIRE: dac pronumele dat are aceea i persoan (si acela i num r) cu verbul, este reflexiv, dac are alt persoan dect verbul, este personal. (Excep ii nu exist .) Exemple: M trezesc devreme (m = persoana I, trezesc = persoana I; > m = reflexiv); M treze te devreme (m = persoana I, treze te = persoana a IlI-a; > m = personal). CRITERIU SUPLIMENTAR: dac trecem verbul "cu pronume cu tot" la persoana a IlI-a i dac aici apare i sau se, pronumele este reflexiv i invers. Exemplu: m preg tesc te preg te ti > se preg te te. (ntruct la persoana a IlI-a apare se, care este n mod sigur reflexiv, nseamn c i m (te) este tot reflexiv.) 1.2.1. La plural, persoanele I i II-a au acelea i forme la ambele cazuri: ne = dativ sau acuzativ; v = dativ sau acuzativ. (a,) Ne amintim cu drag de voi (V aminti i cu drag de noi). (a3ii) Ne-am sup rat pe voi (V-a i sup rat pe noi). Distinc ia cazual se poate realiza fie prin trecerea la persoana a IlI-a, unde cele dou cazuri au forme distincte ( i (amintesc) = dativ; se
114
(sup r ) acuzativ), fie prin trecerea la singular, a oric rei persoane (mi amintesc - dativ; m sup r - acuzativ). 1.3. O confuzie frecvent , n sensul interpret rii gre ite a pronumelui personal drept reflexiv, vizeaz pronumele personal (n dativ sau acuzativ) de pe lng o serie de verbe i expresii unipersonale ca form : (b3) mi place muzica; i trebuie un costum nou; Ne-a venit o idee salvatoare; Nu v convine situa ia; mi pare bine; i-e dor de copii; Mi-era greu i r u. (b3a) M doare capul. n toate exemplele de mai sus, pronumele nso itor este PERSONAL, nu reflexiv, fapt ce poate fi
dovedit n mai multe feluri: (1) Toate verbele nso ite sunt unipersonale, ceea ce nseamn c au numai PERSOANA A IlI-a, singular sau plural. Acest lucru se observ imediat ce ncerc m s conjug m un asemenea verb: schimbarea formal dup persoan prive te nu verbul, ci pronumele personal n dativ sau acuzativ (m doare (capul), te doare, ne doare, v doare; mi place, i place, ne place, v place; comp. cu m plimb, te plimbi, se plimb etc). Prin urmare, pronumele mi, i, m , te, ne, v , fiind de alt persoan dect a III-a, nu pot fi reflexive. (2) Trecnd aceste pronume la fprma corespondent de persoana a III-a, ob inem i, le pentru dativ (i place, le place), respectiv l, o, i, le pentru acuzativ (l doare, o doare, i doare, le doare), adic pronume personale, nu reflexive. 2. Aceast identitate de persoan ( i num r) a pronumelui reflexiv cu verbul nso it NU este o simpl coinciden , dar NU poate fi ncadrat nici la ACORD: pronumele, prin defini ie, nu se acord sintagmatic69 cu nici o parte de vorbire, nici n persoan i num r70 i nici n altceva. Identitatea obligatorie de persoan ( i num r) se explic i se motiveaz prin: 69 Tipul de acord - SINTAGMATIC (= in praesentia) I PARADIGMATIC (in absentia) - opune tran ant adjectivul pronumelui. Acesta din urm are obligatoriu acelea i categorii cu ale substantivului nlocuit i deci absent din structur (Elevului i place gramatica (dativ, masculin, singular) - Acestuia i place gramatica (dativ, masculin, singular)). Numai verbul la modurile (numite tocmai de aceea) PERSONALE se acorda n num r i persoan cu pronumele sau substantivul-subiect. (Substantivul nu cunoa te categoria persoanei, dar, n raport cu verbul la mod personal, ocup pozi ia unui pronume apersonal, adic exclusiv de persoana a III-a, singular sau plural.) 115 (1) acordul (sintagmatic) n persoan i num r al verbului-predicat cu subiectul (substantiv sau substitut): eu (pers. I, sg.) m plimb (pers. I, sg.); tu (pers. a H-a, sg.) te plimbi (pers. a Ii-a, sg.) etc; (2) identitatea obligatorie ca persoan i num r a pronumelui reflexiv cu subiectul, ca urmare a coreferen ialit ii lor71. n acest sens spunem c reflexivul (n acuzativ sau dativ) este ipostaza de obiect a subiectului sau dedublarea subiectului n obiect72: eu (pers. I, sg.) m (pers. I, sg.) plimb; tu (pers. a Ii-a, sg.) te (pers. a II-a, sg.) plimbi etc. Persoana impus verbului de subiect prin acord (1) este, fire te, aceea i cu persoana impus reflexivului de subiect (2): eu (pers. I, sg.) m (pers. I, sg.) plimb (pers. I, sg.). Se vede astfel c pronumele reflexiv are aceea i persoan att cu subiectul, ct i cu verbul-predicat, nct verificarea identit ii de persoan cu a unuia sau cu a altuia duce la acela i rezultat. n practica analizei gramaticale se recomand centrarea aten iei asupra verbului, nu asupra subiectului, deoarece subiectul este adesea neexprimat (= inclus sau subn eles), n timp ce verbul pe care-l nso e te reflexivul este n mod firesc i obligatoriu prezent. OBSERVA IE. n cazul reflexivelor impersonale (se zice, se spune, se c l tore te, se cuvine, se poate etc), forma verbal trimite prin acord la pozi ia unui subiect de persoana a IlI-a, singular, pozi ie obligatoriu neocupat n romn printr-o unitate lingvistic determinat . La ipostaza de obiect a acestui subiect inexprimabil trimite reflexivul de persoana a IlI-a (singular) se, la fel ca verbul impersonal. 2.1. Dintre modurile nepersonale, pot fi nso ite de pronume reflexive doar infinitivul i gerunziul73 : nainte de a se culca, bea o can de lapte; Culc ndu-se prea trziu, se scoal diminea a obosit; D ndu- i seama de gre eal , m-a sunat imediat; E o mare pl cere a- i a tepta musafirii n poart 71 Nici n acest caz nu este vorba de acord (al pronumelui reflexiv cu subiectul).
72
"Pronumele reflexiv ine locul obiectului asupra c ruia se exercit direct sau indirect ac iunea verbului i care e identic cu subiectul verbului." (GLR, 1963, voi. r, p. 152). 73 Numai acestea se caracterizeaz n raport cu categoria diatezei (activ , pasiv , reflexiv ): a bate / a fi b tut, , -i, -e / a se bate; b tnd /fiind b tut, - , -i, -e / b t ndu-se. Supinul i participiul, cele mai apropiate forme verbale de p r ile de vorbire de tip nominal (substantive, adjective), nu se combin cu un reflexiv i, de altfel, r mn n afara categoriei de diatez . 116
Ca forme verbale nepersonale, ele nu realizeaz opozi ii de persoan i num r marcate desinen ial (= nu au desinen e) i de aceea nici nu indic m n analiz aceste categorii. Prin urmare, aici nu se poate
valida calitatea de reflexiv prin identitatea de persoan cu verbul, el neavnd-o. Acest lucru nu nseamn c verbele la aceste moduri nu se pot raporta / nu se raporteaz la o persoan gramatical , una dintre cele trei (pers. I, a Ii-a, a IH-a, singular i plural), ca subiect. Verbele la infinitiv sau gerunziu trimit ntotdeauna la un subiect exprimat sau neexprimat, care poate fi acela i cu al verbului la mod personal, n subordinea c ruia se afl infinitivul sau gerunziul, sau diferit de al acestuia. n primul caz, subiectul ocup explicit o singur pozi ie sintactic , de regul pe lng verbul la mod personal: Ion a plecat Jar a se gndi prea mult (subiect identic, exprimat (o singur dat ) = Ion); Am recitat poezia fr a m ncurca deloc (subiect identic, neexprimat (inclus) = [eu]). n cazul al doilea, subiectul verbului la mod personal i cel al infinitivului (gerunziului) ocup dou pozi ii sintactice distincte: Retr gndu-se Ion, nici ceilal i n-au mai r mas (Ion = subiect al gerunziului; ceilal i = subiect al verbului la mod nepersonal); nainte de a m adresa n scris directorului, a i crezut c doar glumesc ([eu] = subiect neexprimat (inclus) al infinitivului; [voi] = subiect neexprimat (inclusv) al verbului la mod personal). Prin urmare, stabilirea calit ii de reflexiv sau personal a pronumelui neaccentuat ce nso e te un gerunziu sau un infinitiv se bazeaz pe IDENTITATEA / NONIDENTITATEA de persoan ( i num r) a pronumelui cu subiectul verbului la mod nepersonal (gerunziu sau infinitiv). A se compara: (1) F r a-mi aminti exact detaliile, am reu it totu i s fac fa (subiectul infinitivului, identic cu al verbului la mod personal = [eu], pers. I, sg.; -mi = pers. I, sg.; > -mi = pronume reflexiv) - F r ami trimite aici cele solicitate, nu ve i avea gata lucrarea n timp util (subiectul infinitivului identic cu al verbului la mod personal = [voi], pers. a II-a, pi.; -mi = pers. I, sg.; -mi - pronume personal). (2) Chiar oprindu-m din cnd n cnd, am ajuns la timp (subiectul gerunziului, identic cu al verbului la mod personal = [eu], pers. I, sg.; -m = pers. I, sg.; > -m = pronume reflexiv) - Chiar oprindu-mh cu for a, tot nu m ve i dep i, (subiectul gerunziului, identic cu al verbului la mod personal = [voi], pers. a II-a, pi.; -m = pers. I, sg.; > -m = pronume personal). 117 Alte exemple cu pronume reflexive: Neb gndu-te n treburile lor, te vor l sa n pace ([tu] - te); ncep a m obi nui cu noua situa ie ([eu] -m ); Ce-a i rezolvat sup rndu-v pe mine? ([voi] - v ); Mai g nde te-te nainte de a- i da demisia! ([tu] - i); L-am ntlnit plimbndu-ne prin parc ([noi] - ne)14 .
OBSERVA IE. Considerat la modul absolut, adic nu n rela ie explicit cu vreun subiect anume, ci doar ca o disponibilitate rela ional virtual , infinitivul ca form -tip sau form -simbol a unei paradigme verbale (= etichet , nume)75, a a cum apare n dic ionar, cnd este nso it de un reflexiv, acesta este de persoana a IlI-a: a se duce, a se uita, a- i aminti, a- i da seama, a- i imagina etc76.
n vecin tatea acestuia se afl i infinitivul predicativ cu valoare de imperativ: A se agita nainte de ntrebuin are!; A nu se fuma n sal !; A nu se c lca pe iarb ! 2.1.1. Un statut aparte, ca pozi ie i persoan , are pronumele reflexiv n gruparea "a putea + infinitiv (f r a)": nu m pot scula devreme, te po i baza pe el, se poate descurca i singur, ne putem duce i noi, v pute i da seama, nu- ipot rezolva treburile etc.77 De i pronumele reflexiv apar ine verbului la infinitiv, el ocup obligatoriu pozi ie n fa a lui a putea i are aceea i persoan ( i num r) cu acesta, ca i cum i-ar apar ine lui. Faptul c reflexivul este al infinitivului, nu al lui a putea, se poate u or verifica:
74
Pronumele reflexiv se constituie ntr-un mijloc sintactic de marcare a persoanei verbelor la gerunziu i infinitiv, apropiindu-le sensibil de modurile personale. (Acesta este unul dintre argumentele invocate n sprijinul ideii c i gerunziul i infinitivul au func ie de predicat, unul condi ionat de prezen a obligatorie n enun a nc unui predicat, exprimat prin verb la mod personal. Potrivit acestei interpret ri, gerunziul i infinitivul, stnd pe pozi ia predicatului, sunt "moduri condi ionat predicative". Vezi Hazy, 1997, p. 81 i urm.) 75 Asemenea nominativului absolut, corespondentul s u ntre cazuri. Forma de persoana a IlI-a a reflexivului marcheaz n fapt disponibilitatea rela ional cu un subiect nedeterminat, general, pe pozi ia unei persoane a IlI-a (= oricine, indiferent cine etc). 77 Aceea i construc ie, dar mai mult n limbaj popular, o avem n romn i cu verbul a ti: nu se tie descurca, nu m tiu da cu s niu a, nu v ti i ap ra drepturile etc. 118
(a) fie prin transformarea infinitivului n conjunctiv, cu care din punctul de vedere al con inutului gramatical este echivalent: nu se poate gndi la... > nu poate s se gndeasc la ..., fie (b) prin utilizarea infinitivului cu a, din construc ii, ce-i drept, mai pu in uzuale, dar nu n afara
corectitudinii i a gramaticalit ii: nu se poate gndi la... > nu poate a se gndi la... n urma ambelor tipuri de opera iuni, reflexiul i ocup locul "de drept", respectiv pe lng verbul c ruia i apar ine. (Vezi, pentru alte detalii, T 70.) 2.1.2. Pe lng verbele IMPERSONALE ABSOLUTE sau cele folosite impersonal, pronumele reflexiv este la persoana a IlI-a singular, cu forma se (de acuzativ), n concordan cu aceea i persoan a acestor verbe, care, ca form , sunt unipersonale: se ntunec , se nsereaz , se c l tore te (anevoie), se cuvine (s ...), se cade (s ...), se pare (c ...) etc. *3. Dac din punct de vedere formal este relativ simplu s identific m pronumele reflexive i s le deosebim de cele personale omonime, nu acela i lucru l putem spune despre ROLUL GRAMATICAL al acestora, de i pe toate, indiferent de context, le numim, cu acela i termen generic, PRONUME REFLEXIVE. n esen , problematica reflexivelor se refer la calitatea lor de PRONUME, adic substitute, ca toate pronumele, i de MORFEME, semne gramaticale (specializate) ale unei DIATEZE, numit , tocmai de aceea, REFLEXIV . Interpretarea ntr-un fel sau altul are consecin e imediate n ce prive te AUTONOMIA SINTACTIC (=au sau nu au func ie sintactic de sine st t toare) i statutul diatezei reflexive (= este sau nu o categorie gramatical propriu-zis situat n sfera morfologicului, chiar dac se realizeaz analitic). Se n elege c , dac le consider m pronume, ele au / trebuie s aib toate atributele clasei, inclusiv func ie sintactic , iar prin aceasta se refuz ca subunit i morfematice n structura diatezei reflexive. (n cadrul unei forme verbale cu o anumit func ie sintactic (predicat, complement, atribut etc.) nu mai putem g si nc o func ie sintactic , cea realizat prin reflexiv.) Dimpotriv , dac sunt morfeme ale diatezei reflexive, de tipul unor afixe mobile, de regul proclitice, ele nceteaz de a mai fi pronume n sensul uzual al termenului, avnd doar modelul formal i etimologic al unor pronume, adic un fel de pronume auxiliare. (n situa ie asem n toare se afl a anumitele verbe auxiliare, respectiv, strict formal, se ncadreaz unui model verbal, dar rolul lor este nu verbal propriu-zis, ci instrumental, adic de morfeme n structura modurilor i timpurilor 119 compuse.) Se n elege c un reflexiv, oricare, nu poate fi n acela i timp pronume propriu-zis, cu func ie sintactic , i morfem al diatezei reflexive. Pe de alt parte, deoarece la reflexive, ca, de altfel, la toate pronumele, nu se pune problema unui sens lexical propriu, iar apari ia lor este condi ionat de prezen a verbului, n jurul c ruia graviteaz sintactic i/sau semantic, statutul lor morfosintactic este strict determinat de con inutul lexico-semantic al verbului. Acest lucru face posibil ca, cel pu in teoretic, unul i acela i reflexiv s aib , n afar de tr s tura gramatical constant i specific , REFLEXIVITATEA78, diferite alte semnifica ii gramaticale particulare, n func ie de verbul nso it. Se vorbe te astfel de mai multe TIPURI DE REFLEXIV, ca sensuri gramaticale particulare actualizate, a c ror identificare i individualizare, mai mult sau mai pu in exact , se realizeaz numai n cadrul grup rii "reflexiv + verb". Dintre acestea re inem: (1) Reflexivul OBIECTIV: a se sp la, a se mbr ca, a se piept na, a- i aminti, a- i face (ceva) etc. Pronumele reflexiv ine locul obiectului, identic cu subiectul, asupra c ruia se exercit ac iunea. (2) Reflexivul POSESIV (numai n dativ): a- i a tepta (musafirii), a- i certa (copiii), a- i face (temele). Pronumele reflexiv posesiv este echivalent gramatical cu un adjectiv pronominal posesiv sau cu un pronume personal n genitiv. (3) Reflexivul RECIPROC: a se certa (unul pe / cu altul), a se bate (unul cu altul), a- i povesti (unul altuia), a se ur (unul pe altul), a se iubi (unul pe altul), a- i mp r i (ceva)(unul altuia) etc. Pronumele reflexiv reciproc substituie sau este echivalent cu o contruc ie complex prin care se exprim reciprocitatea ac iunii f cute de doi sau mai mul i agen i, fiecare suferind efectele ac iunii celuilalt. (4) Reflexivul DINAMIC: a se gndi, a se apuca, a se teme, a- i nchipui, a- i imagina, a- i reveni etc. Prin reflexivul dinamic se exprim faptul c ac iunea este fecut cu participarea intens din partea subiectului. (5) Reflexivul PASIV: se voteaz (de c tre...), se tie (de c tre...), se nva (de c tre...) etc. Construc ia se utilizeaz numai al pers. a IlI-a (singular i plural), fiind echivalent cu construc ia pasiv propriu-zis (a fi + participiu). (6) Reflexivul IMPERSONAL: se cade, se cuvine, se ntmpl , se zice (c ...), se consider (c ...) etc. Reflexivul impersonal, dup cum i arat i numele, este o marc a construc iilor impersonale.
78
n cele din urma, reflexivitate nseamn ntoarcerea, ntr-un fel sau altul, a ac iunii subiectului spre sine nsu i ca obiect. 120 (7) Reflexivul EVENTIV: a se ng lbeni, a se mbog i, a se nsera, a se nnopta, a se nsenina etc. Reflexivul eventiv este semnul trecerii dintr-o stare n alta, semnul modific rii. La unele dintre verbele la reflexiv eventiv este prezent i sensul impersonal {a se ntuneca, a se nsera etc). 3.1. Dac aceste valori79 ale reflexivului nu pot fi contestate i, de la un anumit nivel de instruc ie gramatical 80, ele pot fi concepte operante n analiz , interpretarea lor gramatical este, n schimb, destul de complicat , dovad fiind lipsa, pn la ora actual , a unei solu ii unitare i unanim mp rt ite de speciali ti n privin a statutului pronominal sau morfemtic al reflexivelor i, de aici, controversata problem a diatezei reflexive81 . (Se n elege c aceast stare de fapt se reflect , pu in simlificat i ajustat , i n solu iile din programele i manualele colare.) n ansamblu, exist TREI DIREC II clar distincte: 3.1.1. Toate reflexivele, att cele n dativ, ct i cele n acuzativ, sunt considerate MORFEME ale diatezei reflexive i, ca atare, intr n structura acestei categorii gramaticale cu realizare analitic . n aceast interpretare, problema func iei sintactice a reflexivelor nu se mai pune. Elementul comun tuturor grup rilor de tip "pronume reflexiv + verb" este sensul gramatical de REFLEXIVITATE82. 3.1.2. Toate reflexivele, att cele n dativ, ct i cele n acuzativ, sunt PRONUME (reflexive) propriuzise, determinan i cu func ie de complemente (directe, indirecte) sau atribute. ARGUMENTELE sunt din domeniul sintaxei i au ca punct de sprijin TEZA UNICIT II func iilor n subordonare, prin care se n elege "faptul de a nu putea exista - ntr-o rela ie de subordonare - dect o singur parte de propozi ie de acela i fel (un complement direct, un complement indirect, un subiect...)"83 sau "imposibilitatea unei a doua func ii, identic cu prima i necoordonat cu aceasta".84 79 i altele, n func ie de conceptele i detalierile cu care opereaz un specialist sau altul. Cel mai devreme dup ciclul gimnazial. 81 De la edi ia a Ii-a a Gramaticii Academiei (1963) s-a scris destul de mult despre reflexive, att n perimetrul gramaticii clasice, ct i n cel al orient rilor structuraliste, generativiste, semantice, semiotice etc, cu rafin ri, detalieri, elemente noi etc, dar solu iile n circula ie sunt n esen tot cele din Gramatica Academiei (1963).
2
Punct de vedere sus inut i argumentat de To a, 1983, p. 193-l99. Argumentele invocate sunt de natur logicogramatical cu elemente filozofice i ontologice. 83 Dra oveanu, 1997, p. 60. Idem., ibidem. 121
n baza acesteia, se afirm c orice pronume reflexiv n acuzativ (dativ) satisface (=actualizeaz , consum ) unica valen acuzatival (datival ) a verbului c ruia i este subordonat, ndeplinind astfel func ia de complement direct (complement indirect), ceea ce explic imposibilitatea apari iei unui alt (= al doilea) complement direct (complement indirect)*5. Afirma ia se poate verifica la toate tipurile de reflexive, att n acuzativ, ct i n dativ. n acest sens: (a) Un verb tranzitiv ca a sparge, de exemplu, prin apari ia reflexivului (se) nu mai poate avea n subordine un complement direct, dovad c pozi ia de complement direct a fost ocupat de reflexiv - comp. A spart un geam (un geam = complement direct) - S-a spart un geam (un geam subiect). (b) Un verb de tip a adresa, cu valen datival (= cu complement indirect n dativ), prin apari ia reflexivului i nu mai permite un complement indirect n dativ - comp. i face o cas (b iatului) (i = complement indirect) - i face o cas (^b iatului) ( i = complement indirect). (c) Un verb tranzitiv personal prin apari ia reflexivului impersonal i consum valen a de tranzitivitate, refuznd o completiv direct -comp. Zice c va veni (c va veni = completiv direct ) Se zice c va veni (c va veni & completiv direct , ci subiectiv ). Acela i lucru este valabil i pentru reflexivul pasiv: Poezia o cite te cu pl cere (poezia = complement direct) - Poezia se cite te cu pl cere (poezia * complement direct, ci subiect). (d) Apari ia unui reflexiv n acuzativ (se), cu func ia de complement direct, pe lng verbe intranzitive (reflexiv impersonal) de tip se c l tore te, se merge, se zboar etc. se explic fie ca imita ie a unui model str in86, fie prin analogie cu reflexivul impersonal pasiv al verbelor tranzitive (se zice, se spune, se consider etc).
(e) Reflexivul nedeta abil n cazul unor verbe ca a se c i, a se v ieta, a se cuveni, a se ntmpla, a se nsera, a- i imagina, a- i da seama etc. poate fi considerat un determinant obligatoriu (complement direct, comlement indirect) al acestor verbe87. Potrivit acestei interpret ri, gruparea "pronume reflexiv + verb" constituie, n toate situa iile, o SINTAGM , mai mult sau mai pu in liber , un grup de dou func ii sintactice. Concluzia este imediat : o ' Pentru func ia de "atribut" a reflexivelor n dativ posesiv, vezi mai jos. 1 Vezi Iordan, 1956, p. 388389. Vezi, pentru "determinan i obligatorii", Sta i, 1968, p. 183-l90.
122
unitate, n spe reflexivul, care are func ie sintactic autonom (complement direct, complement indirect) nu poate fi dect cuvnt propriu-zis, aici PRONUME, nu MORFEM al unei categorii gramaticale. (Morfemul este incompatibil cu func ia sintactic n accep iunea uzual dat acestor termeni.) Prin aceasta se contest calitatea de categorie gramatical a diatezei reflexive n oricare dintre fenomenaliz rile ei. 3.1.3. Potrivit celei de-a treia interpret ri, cea mai frecvent i mai larg mp rt it de speciali ti, prezent inclusiv n unele manuale colare, reflexivele nu sunt tratate n bloc, n termenii "sau morfeme (toate), sau pronume (toate)", ci diferen iat, n func ie de sensurile gramaticale dezvoltate de grup rile "reflexiv + verb". n acest sens, n unele situa ii reflexivele sunt pronume ca atare, cu toate atributele clasei, iar n altele, doar morfeme. n coresponden cu acest statut diferen iat, i grup rile "reflexiv + verb" se interpreteaz n dou feluri: (a) ca sintagme propriu-zise, respectiv pronume reflexiv n acuzativ (dativ) cu func ie de complement direct (complement indirect) i verb la diateza t .jtiv (= diateza activ pronominal )88; (b) ca verbe la diateza reflexiv (cu realizare analitic ), pronumele reflexiv fiind morfemul, semnul gramatical al diatezei reflexive, omonim cu pronumele reflexiv89 . Calitatea de pronume a reflexivului i implicit a verbului ca fiind la diateza activ se pune n eviden cel mai adesea, indiferent de tipul de reflexiv, prin posibilitatea nlocuirii acestuia cu un pronume personal neaccentuat sau substantiv n acela i caz, adic , de fapt, prin posibilitatea verbului de a ap rea i f r reflexiv: M-am sp lat pe fa - Te-am sp lat pe fa ; M-am plimbat cu ma ina - L-am plimbat cu ma ina; Se sup r c nu vii - II sup r c nu vii; Se ceart pentru p duri - i ceart pentru p duri; Nu- i vorbesc de mult vreme Nu le vorbim de mult vreme; mi amintesc adesea de satul meu - i amintesc adesea de satul meu; De ce v pune i be e-n roate? De ce ne pune i be e-n roate?; i face palton nou -Ii face palton nou; S-a mboln vit de foame - Foamea \-a mboln vit; Hrtia s-a ng lbenit - Timpul a ng lbenit hrtia. Dup cum se vede din exemplele de mai sus, nlocuirea se poate face, de la caz la caz, n trei feluri:
88 89
Neapar innd verbului, se n elege c nu se subliniaz mpreun cu verbul ca f cnd parte din predicat. n mod similar se vorbe te de prepozi ia pe devenit morfem, de verbele a avea, a fi, a vrea devenite auxiliare ale unor moduri i timpuri compuse. 123
(a) pronumele personal are aceea i persoan cu reflexivul i cu verbul: se sup r - l sup r ; (b) persoana verbului r mne constanta, dar se schimb persoana pronumelui personal: m sp l - l sp l; (c) pronumele personal are aceea i persoan cu reflexivul, dar se schimb persoana la verb: i aminte ti - i amintesc. Tot prin nlocuire (cu un pronume personal n genitiv sau cu un adjectiv pronominal posesiv) se valideaz i calitatea de pronume a reflexivului n dativ posesiv: i a teapt cu ner bdare copiii - Ii a teapt cu ner bdare pe copiii s i; i-a v zut ma ina avariat - A v zut ma ina lui / sa avariat . n multe situa ii, pronumele reflexiv poate fi dublat prin forme pronominale accentuate90 n acela i caz i la aceea i persoan , indiferent dac forma dublant este proprie reflexivului sau este a pronumelui personal: mi cump r un BMW - Mie mi cump r un BMW (, nu ie); Preg tindu-m pe mine, te preg tesc i pe tine; Se iube te numai pe sine91. Identitatea de persoan a reflexivului i a dublantului este obligatorie92. n cazul reflexivului reciproc este posibil dublarea printr-o ntreag construc ie care exprim ideea de
reciprocitate: i zic prieteni unul altuia; Se iubesc unul pe altul; Se ceart unul pe altul. Se poate observa din exemplele de mai sus c n cele mai mutle cazuri exist o modalitate de a pune n eviden caracterul pronominal i func ia sintactic a reflexivului, iar prin acestea ncadrarea formei verbale la diateza activ . Ar rezulta de aici c reflexivul nu mai este pronume93, ci doar MORFEM al diatezei reflexive exclusiv n cazurile (construc iile) n care nu putem aplica nici unul dintre procedeele mai sus enumerate, respectiv la: (a) verbele NSO ITE OBLIGATORIU de reflexive, indiferent de sensul gramatical dezvoltat de acestea, cel mai adesea din sfera reflexivului dinamic: a se c i, a se teme, a se avnta, a se ncumeta, a se
90 91
Vezi, Avram, 1986, p. 157. Dublarea reflexivului, de i corect i agramatical , este relativ rar i comport un anumit grad de artificialitate. De aceea n construc ii de tipul: M-am sup rat pe mine nsumi, nu este vorba de o dublare, ci de o simpl coinciden de persoan - comp. cu M-am sup rat pe tine / pe ei (pe voi) etc.
93
i deci nici nu mai are func ie sintactic autonom . 124
gndi, a se nver una, a se mpotrivi, a se preta, a- i da seama, a-si nchipui etc.; (b) verbele IMPERSONALE sau folosite impersonal, cu sau f r sens pasiv, indiferent de regimul de origine (= tranzitive sau intranzitive): se ntunec , se nsereaz , se desprim v reaz , se c l tore te, se merge, se doarme, se ntmpl , se cuvine, se pare, se consider , se spune etc. n leg tur cu baza tiin ific a acestei compartiment ri a verbelor n reflexive i nereflexive, inclusiv utilitatea ei n practica analizei gramaticale, se cuvin spuse urm toarele: (1) Aplicarea unuia sau altuia dintre procedeele de tip nlocuire n vederea valid rii / invalid rii caracterului pronominal al reflexivului are adesea caracter mecanic i poate duce la mari deosebiri de sens, fie lexical, fie gramatical: a se uita i a uita sunt dou verbe diferite; a se duce i a duce sunt verbe diferite sau e vorba de unul i acela i verb?; merge, doarme i se merge, se doarme se opun dup modelul PERSONAL / IMPERSONAL etc. (2) Redus la aceste categorii de verbe (= cele cu reflexivul obligatoriu), ele nse i cu treceri de la o categorie la alta, cu numeroase complica ii semantice i distribu ionale, n mare m sur determinate de semantica lexical att de diferit a verbelor, diateza reflexiv , ca sens gramatical, nu poate fi propriu-zis definit (pozitiv sau negativ) n opozi ie cu diatezele activ i pasiv . Altfel spus i pe n elesul oricui: ce exprim , n cele din urm , un verb la diateza reflexiv ? Lund o defini ie uzual , nu neap rat i exclusiv colar 94, potrivit c reia un verb la diateza reflexiv arat c subiectul gramatical FACE i SUFER ac iunea95, se observ c aceast defini ie corespunde n fapt tocmai verbelor cu reflexiv deta abil i nlocuibil (n mare m sur din sfera reflexivului obiectiv), nicidecum celor obligatoriu nso ite de reflexiv, adic ... viceversa. Extinderea defini iei, de fapt diluarea ei, cu men iunea c alteori subiectul particip INTENS la ac iune sau c acesta are un interes special n s vr irea ei, viznd reflexivul dinamic, nu face cu nimic mai clare lucrurile, deoarece participarea intens nu este m surabil , fiind un concept de o inconsisten evident i de aceea prea pu in operant. (3) Obligativitatea reflexivului pe lng anumite categorii de verbe nu se constituie de la sine n argument decisiv pentru calitatea de morfem al diatezei reflexive, deoarece, la o adic , n aceea i situa ie sunt multe alte verbe nso ite obligatoriu de un PRONUME PERSONAL n dativ, adic 94 Vezi, de exemplu, Bejan, 1995, p. 198. 95 Adic ac iunea, p r sind sau nu subiectul gramatical, l vizeaz pe acesta. 125 active pronominale: a-i pl cea, a-i conveni, a-i p rea, a-i da prin cap, a-'\ p sa, a-i edea etc. Deosebirea consta n aceea c ntr-un caz pronumele este reflexiv, iar n cel lalt, personal. (4) E adev rat c se din construc iile impersonale i pune mai greu n eviden calitatea de pronume (= substitut) i cea de reflexiv (n ipostaza de obiect al unui subiect care nu exist ), dar din punct de vedere sintactic nu se poate contesta faptul c ocup pozi ia unui complement direct. Orict de nedeterminat ar fi n elesul s u, el consum valen a de tranzitivitate (= acuzatival ) a verbului, f cnd imposibil dup el un complement direct96. (5) ntr-o situa ie asem n toare reflexivului nedeta abil sunt pronumele cu sens neutral o
(n acuzativ) i i (n dativ) din numeroase locu iuni i expresii: a o lua la fug {la goan , la s n toasa), a o b ga pe mnec , a o scrnti, a o fe teli, a o ncurca, a o sfecli, a o nimeri, a o drege, a-i da (nainte), a-i da (cu bere, cu vin, cu "Tr iasc 23 August"), a-i trage (un pui de somn, o cntare). i n cazul acestora, caracterul de substitut propriu-zis este mai greu de probat n latura referen ialsemantic , dar ocuparea pozi iei de complement direct (complement indirect)97 este n afara oric rei ndoieli98 (6) Deosebirile, de toate felurile, dintre verbele reflexive i verbele active pronominale (= nso ite de pronume reflexive) nu par a fi de domeniul esen ei, ci mai degrab al fenomenaliz rilor func iilor de complement direct (complement indirect), deci deosebiri fragile, mi c toare i adesea subiective, dovad fiind interpretarea, n multe cazuri, diferit de la un specialist la altul, de la un manual la altul. Or, o asemenea libertate de interpretare este cam neobi nuit pentru o categorie gramatical . n baza celor de mai sus suntem de p rere c atta timp ct vom p stra aceast mp r ire a verbului nso ite de reflexive n active (pronominale) i reflexive, de la caz la caz, o solu ie unitar , clar , ferm i verificabil , f r ambiguit i i ntortochieri sofisticate, mai ales la nivelul analizei gramaticale colare (gimnaziale i liceale), nu se va g si, prelungindu-se la A a dup cum, echivalentul semantic al lui se impersonal din romn n alte limbi satisface valen a nominatival (= ocup pozi ia de subiect) a verbului (vezi germ. man, fr. on). Cu n eles nedeterminat. Probabil aceast tr s tur face ca adesea acestor pronume s nu li se dea func ie sintactic , ceea ce, evident, este o eroare din punct de vedere sintactic. 98 Vezi, n acest sens, Vuli ici Alexandrescu, 1995, p. 5l-52. 126 infinit o discu ie teoretic , ale c rei consecin e sunt alimentarea relativismului analizei i a nesiguran ei analistului". Credem prin urmare c ar trebui adoptat una dintre celelalte dou interpret ri, extreme, e adev rat, dar simple i tran ante: ori diatez reflexiv n toate situa iile, r mnnd ca reflexivul s fie exclusiv morfem al acestei categorii gramaticale, ori diatez activ (pronominal ) n toate situa iile, reflexivul find totdeauna pronume i totdeauna cu func ie sintactic autonom (compelement direct, complement indirect, atribut pronominal datival). Cum n orice situa ie este mai u or de dovedit c pronumele reflexiv are func ie sintactic , adic nu este morfem, dect c n-are, am opta, cu riscul ie irii din tradi ie, pentru varianta analitic , respectiv a interpret rii reflexivului ca pozi ie sintactic autonom , necuprins n paradigma verbal . Se n elege c aceasta echivaleaz cu a spune c nu exist categoria gramatical a diatezei reflexive. OBSERVA IE. O a patra solu ie, respectiv ca reflexivul s fie pronume i s aib FUNC IE sintactic N INTERIORUL DIATEZEI REFLEXIVE, o excludem din capul locului, pentru c o unitate dat nu poate fi concomitent i morfem al unei categorii gramaticale (= morfologice), i func ie sintactic .
99
De aici frecventa, obi nuita ntrebare la ntlnirile i preg tirile cu profesorii de romn n vederea sus inerii definitivatului sau a gradului didactic II - ce facem cu reflexivele?
127
, 1,1.
T24
ADJECTIV F R PREPOZI IE / ADJECTIV CU PREPOZI IE A. STRUCTURI-TIP: (1) El este unul dintre cei mai buniprieteni ai mei. (2) O tiu de mic . B. SOLU II: (1) cei mai buni = adjectiv f r prepozi ie (2) de mic = adjectiv cu prepozi ie C. COMENTARIU 0. n mod obi nuit, prepozi ia nu apare cu adjectivul, ntruct acesta are cazul impus de acordul s u cu substantivul, dup cum acela i acord este i mijlocul s u de subordonare (fa de substantiv): Elevul (substantiv n N) harnic (adjectiv n N prin acord) nva bine; Tuturor (adjectiv n D prin acord)
copiilor (substantiv n D) le place muzica. De aceea n analiza gramatical identific m cazul adjectivului dup al substantivului. 0.1. Cnd spunem c adjectivul nu apare cu prepozi ie ne referim nu la vecin tatea imediat a prepozi iei cu adjectivul, ci la faptul c nu se cupleaz gramatical cu adjectivul. Altfel, din punctul de vedere al topicii, PREPOZI IA apare adesea N FA A ADJECTIVULUI, dar nu are nici o leg tur cu el: poezii de o neasemuit frumuse e, un atac n toat regula, dup prostul s u obicei, discu ii cu fiecare elev n parte, mpotriva acestui bun prieten al meu, gra ie nea teptatei sale interven ii etc. Cauza apari iei prepozi iei n fa a adjectivului se datoreaz pozi iei acestuia n fa a substantivului, dislocnd grupul "prepozi ie + substantiv". Dac schimb m ordinea, prepozi ia i eviden iaz imediat apartenen a la substantiv: cu bunii mei prieteni > ou prietenii mei buni. Prin analogie i generalizare accept m acela i statut al prepozi iei i n situa iile n care adjectivul are topic fix , de regul cnd este a ezat n fa a substantivului {cu fiecare om, despre alt problem , la doi b ie i, pe ambele caiete etc). Ajungem astfel la formularea cu valoare de lege: n orice grup de cuvinte format dintr-un substantiv i unul sau mai multe adjective 128 (antepuse, postpuse), prepozi ia din fa a ntregului grup apar ine exclusiv substantivului. Necunoa terea sau nesocotirea acestui fapt are consecin e deloc neglijabile n stabilirea cazului i a func iei att la adjectiv, ct i la substantivul regent. De obicei, gruparea prepozi iei cu adjectivul antepus las substantivul f r prepozi ie, al c rui caz nici n-ar mai putea fi identificat propriu-zis, ci doar nimerit. Se atrage aten ia mai cu seam asupra situa iilor n care substantivul cu adjective antepuse este n genitiv sau dativ cu prepozi ie: mpotriva oric rui amestec extern, n jurul acestor probleme, datorit prostului s u obicei etc. Marca formal a cazului fiind preluat de adjectivul antepus, substantivul poate conduce prin form la interpretarea gre it ca nominativ-acuzativ. Or, sesiznd prepozi ia din fa a grupului, este clar c substantivul st n genitiv (dativ). (Vezi, pentru alte aspecte, T 17.) 1. De la regula general mai sus formulat exist cteva excep ii care eviden iaz prepozi ii cuplate cu adjectivul, cuplare obligatorie, ntruct adjectivul nso it de prepozi ie nu este n rela ie cu un substantiv exprimat, ci cu un verb, fapt pentru care ndepline te func ia de complement: (1) Te cunosc de mic ; Ne tim de tineri (complement de timp); (2) Plnge de sup rat ; Nu se poate ridica din pat de bolnav (complement de cauz ); (3) Din ro ie s-a f cut verde la fa de sup rare (complement indirect); (4) De frumoas , e frumoas ; De harnic, e harnic b iatul (complement de rela ie)100. 1.1. ntruct prepozi ia din fa a adjectivului nu poate fi eliminat f r a modifica structura sau a o face imposibil (Ne tim de tineri (complement circumstan ial de timp) - Ne tim tineri (tineri * complement circumstan ial de timp, ci element predicativ suplimentar); Din ro ie s-a f cut verde *Ro ie s-a f cut verde; De harnic, e harnic - *Harnic, e harnic), se poate trage concluzia c prepozi ia i ndepline te rolul ei rela ional, acela de mijloc al subordon rii (= cuvnt de rela ie) adjectivului fa de verb. 1.2. n ce prive te cazul adjectivelor cu prepozi ie, trebuie spuse urm toarele: (1) Dac le interpret m ca adjective propriu-zise, nu ca adjective substantivate101, trebuie s accept m, cel pu in teoretic, c ele se acord
100
Pentru situa ia adjectivelor posesive nso ite de prepozi ie, vezi T 29. 129 i n caz, adic n toate cele trei categorii comune cu ale substantivului (gen, num r, caz), nu doar n cele dou foarte evidente (= gen i num r). (2) n ce prive te regimul cazual (=acuzatival) al prepozi iilor (de, din) care nso esc adjectivul, acesta este aici ANULAT de acord, care, potrivit ierarhiz rii func ionale a cazurilor102 , se dovede te mai tare dect prepozi ia. Prin urmare, adjectivul are cazul dictat de substantivul (pronumele) cu care se acord , adic nu, invariabil, acuzativ impus de prepozi ie. n exemplele date: NOMINATIV: Ne tim tineri (partener de acord = [noi]); Plnge de sup rare (partener de acord = [ea]); la fel n exemplele din (3) i (4)); ACUZATIV: Te cunosc de mic (partener de acord = [te])103. 1.3. ntruct att acordul, ct i prepozi ia sunt mijloace de rela ionare, puse n slujba subordon rii, iar prezen a lor deopotriv n aceste construc ii este incontestabil , trebuie s accept m c
adjectivul cu prepozi ie este dublu subordonat. 1.4. O analiz mai detaliat reclam adjectivul (nso it de prepozi ie) cu func ia de circumstan ial de timp, care ar putea comporta eventuale discu ii n privin a cazului n sensul interpret rii lui ntotdeauna ca nominativ, unul perpetund nominativul adjectivului cu func ie de nume predicativ dintr-o construc ie preexistent mai ampl , iar a prepozi iei de ca rest de la pozi ia ocupat de adverbul relativ: Te cunosc [de cnd erai] mic > Te cunosc de mic 104. O asemenea istorie generativ , posibil de altfel, nu poate servi ca argument pentru nominativ, ntruct ar trebui s proced m similar i la elementul predicativ suplimentar adjectival n acuzativ rezultat dintr-un fost nume predicativ n nominativ: Te v d c e ti cam sup rat > Te v d cam sup rat, ceea ce, evident, este mai greu de acceptat. *1.4.1. O situa ie realmente complicat n privin a cazului (stabilit prin acord) are adjectivul cu prepozi ie din construc iile temporale n urma substantiv rii verbului-predicat, fostul regent, i a trecerii nominativului 101 Vezi construc iile similare cu substantive nso ite de acelea i prepozi ii i cu acelea i func ii: Se
cuno teau de studen i; Plnge de bucurie; De ce faci din n ar arm sari; De frate, frate s -mi fii, dar... 102 n ordinea: caz, (neprepozi ional), caz 2 (acordat), caz 3 (prepozi ional) . Vezi, Dra oveanu, 1997, p. 94-96. 103 Vezi, n acest sens, Dra oveanu, 1995, p. 12; Bejan, 1995, p. 93. 104 La celelalte construc ii nu se pune problema, deoarece nu au o istorie derivativ care s conduc la un nominativ. (Construc ia circumstan ialului de cauz permite o prelungire cu o subordonat (Plnge de sup rat [ce este]), dar este nerelevant pentru cazul adjectivului.) 130
(acuzativului) - fostul partener de acord - n genitiv: E a a plecat d e mic printre str ini > Plecarea ei de
mic printre str ini...; A fost trimis de tn r ntr-un lag r de munc > Trimiterea e i de tn r ntr-un lag r de munc ...
n noile construc ii, adjectivul nso it de prepozi ie, cu func ie de atribut (prepozi ional adjectival) pe lng substantivul provenit din verb105 , n mod cert nu se acord n nici o categorie cu termenul regent, dovad c schimbnd genul i/sau num rul pronumelui n genitiv se schimb genul i/sau num rul adjectivului, n timp ce substantivul regent r mne acela i: plecarea (fem., sg.) lui (mase, sg.) de tn r (mase, sg.) ...; plecarea (fem., sg.) lor (masc./fem., pi.) de tineri (mase, p\.)/tinere (fem., pi.)... Identitatea de gen i num r a adjectivului cu pronumele (substantivul) n genitiv, care poate fi considerat acord, nu se asociaz cu o identitate cazual: pronumele (substantivul) este n genitiv, iar adjectivul are form de nominativ-acuzativ, incontestabil vizibil la feminin: plecarea e i de tn r ... (La genitiv tn r ar trebui s fie tinere - comp. cu unei femei tinere.)106
OBSERVA IE. n aceea i situa ie se afl i adjectivul f r prepozi ie dintr-un fost element predicativ suplimentar: A venit singur la discotec > Venirea e i singur la discotec ...; A fost trimis singur n delega ie > Trimiterea ei singur n delega ie... Acest dezacord n caz al adjectivului (cu sau f r prepozi ie), sesizabil de c tre oricine, nu caracterizeaz doar situa iile n discu ie, ci pare a fi o tendin mai larg n romn 107. Interpretarea, n cazul de fa , a formei adjectivale de nominativ-acuzativ ca reprezentnd un nominativ sau un acuzativ, a a cum este n tradi ia analizei sintactice (nu neap rat colare), nu se poate propriu-zis baza pe fapte, ci doar pe unele specula ii care privesc generarea acestor construc ii. n acest sens, putem considera adjectivul ca fiind n nominaPrin transformare, termenul regent r mne acela i. (Compar pentru similitudine: Trimitem felicit ri prietenilor ^Trimiterea, de felicit ri prietenilor...). Prepozi ia blocheaz acordul.
107
Vezi, pentru alte detalii, inclusiv explica ii i considera ii normative, Grui , 1994, p. 126-l28. 131
108
tiv, avnd n vedere c genitivul (pronume, substantiv) provine dintr-un nominativ-subiect108.

Numit tocmai de aceea GENITIV SUBIECTIV. n alte situa ii, mai cu seam la atribute, se poate invoca, n sprijinul nominativului, i un substantiv n nominativ cu rol de apozi ie, dublant al unui genitiv sau dativ: pe baza legii nr..., publicat n... -pe baza legii nr..., [lege] publicat n... 132
T 25 ADVERB DE MOD / ADJECTIV A. STRUCTURI-TIP: (1) Ar fi minunat s po i veni i tu. (2) Spectacolul a fost minunat. B. SOLU II: (1) minunat = adverb de mod
(2) minunat = adjectiv C. COMENTARIU 0. O confuzie frecvent n analiza gramatical are ca obiect adverbul de mod i adjectivul (de genul masculin, singular), de regul n direc ia interpret rii eronate a adverbului de mod drept adjectiv. Se n elege c aprecierea gre it a statutului morfologic are consecin e pe m sur la nivelul analizei categoriilor gramaticale - gen, num r i caz la adverb, respectiv lipsa acestora din analiza adjectivului. Problema se pune pentru un mare num r de adverbe de mod {clar, evident, frumos, greu, limpede, sigur, u or etc.) provenite din adjectivele cu aceea i form la masculin, singular {clar, evident, frumos, greu etc). La baza confuziei stau dou cauze i, n acela i timp, note comune ale celor dou p r i de vorbire, una viznd CON INUTUL, iar alta, FORMA: 0.1. Att adjectivul, ct i adverbul de mod exprim NSU IRI. Primul exprim nsu iri ale obiectelor (fiin e, lucruri, fenomene ale naturii etc), denumite prin SUBSTANTIVE (substitute) i de aceea adjectivul apare de regul ca determinant al unui substantiv: Are un cine r u. Adverbul de mod are drept con inut tot nsu irile, dar ale PROCESELOR (ac iuni, st ri, deveniri etc), exprimate prin VERBE i de aceea adverbul apare cel mai adesea ca deteminant al unui verb: N- a procedat r u. OBSERVA IE. Apari ia adverbului de mod i pe lng adjective sau alte adverbe are o frecven sc zut i nu prezint importan pentru discu ia de fa . 0.2. Cnd adjectivul este de genul masculin, singular, el coincide ca form cu adverbul de mod provenit de la el (comp. cine urt cu scrie urt). Din aceste cauze, deosebirea dintre cele dou clase de cuvinte se face aici SINTACTIC, dup cum urmeaz : 1. Adjectivul apare pe lng un substantiv (substitut), c ruia i se subordoneaz , fie n absen a verbului, avnd func ia de atribut (adjectival), fie n prezen a unui verb (auxiliar predicativ sau predicativ), avnd func ia de nume predicativ, respectiv element predicativ suplimentar: (ax) n gr din avem un m r frumos. (a2) M rul din gr din este falnic. (a3) Copilul se joac vesel. n toate cele trei exemple, cuvintele subliniate {frumos, falnic, vesel) i dovedesc calitatea de ADJECTIVE prin ACORD (n gen, num r i caz) cu cte un substantiv {un m r, m rul, copilul). Verificarea acordului se poate face prin schimbarea num rului substantivului, care va atrage n mod obligatoriu o modificare similar n forma adjectivlui: (a]a) In gr din avem (ni te) meri frumo i. (a2a) Merii din gr din sunt falnici. (a3a) Copiii se joac veseli. O dat dovedit acordul n num r, acesta vizeaz obligatoriu i celelalte dou categorii (genul i cazul). Prin urmare, n ceea ce prive te cazul, nominativ sau altul, acesta se cite te direct de la substantiv (substitut), nu se afl prin ntrebare {care, cefei, cum), ntrebare care, oricum, nu este a vreunui caz (nici a nominativului i nici a altui caz - vezi, pentru detalii, T 96). n concluzie: (1) nainte de a ne pronun a asupra unui cuvnt cu form i n eles de adjectiv sau adverb ca fiind adjectiv, trebuie s vedem dac n propozi ia dat exist sau nu exist un substantiv (subsitut) cu care s se acorde. (2) Dup identificarea presupusului termen regent, care poate fi i subn eles sau inclus (dac este subiect), se verific acordul, acesta fiind obligatoriu i total (= n gen, num r i caz). Numai dup dovedirea acordului se poate interpreta cuvntul respectiv ca fiind n mod sigur adjectiv. (3) Dac n propozi ie nu exist un substantiv (substitut), ca partener de rela ie pentru presupusul adjectiv, acesta n mod sigur nu este adjectiv i, de altfel, nici nu se mai pune o asemenea problem . 2. Adverbele de mod cu aceea i form ca adjectivele {clar, frumos, limpede etc.) apar n mai multe situa ii, cu grade diferite de dificultate n analiz : 2.1. Pe lng un verb predicativ, c ruia i se subordoneaz i au func ia de complement circumstan ial de mod, indiferent dac verbul-predicat are sau nu subiect: (b[) Ionel cite te frumos. (bla) Cu acceleratul acesta se c l tore te comod.
Raportarea la verb, invariabilitatea formal u or verificabil i calitatea adverbial fiind ct se poate de evidente, este pu in probabil o confuzie cu adjectivul. 2.2. Pe lng auxiliarul predicativ a fi, mai rar alte auxiliare predicative, n EXPRESII IMPERSONALE: (b2) Nu e frumos s face i una ca asta. Alte asemenea expresii (date la indicativ prezent): e clar, e evident, e firesc, e limpede, e (im)posibil, e normal, e r u, e u or, e greu, e probabil, pare ciudat, devine imposibil etc. n situa ii de acest tip se pune propriu-zis problema interpret rii gre ite a adverbului de mod drept adjectiv. Calitatea de adverb, nu de adjectiv, a numelui predicativ de pe lng a fi (sau alt auxiliar predicativ) se eviden iaz astfel: (1) Ca premise avem: (a) Numele predicativ este sau adjectiv, sau adverb, nu i una, i alta, sau nici una, nici alta. (b) Excluderea unuia implic , automat, confirmarea celuilalt - dac nu e adjectiv, e adverb i viceversa. (2) Ceea ce este comun tuturor acestor expresii cu a fi este inexisten a n ele a unui subiect - exprimat sau neexprimat (inclus, subn eles) - i, de aici, prezen a dup ele a unei subordonate subiective introduse cel mai adesea prin c sau s : Nu e u or s conduci ma ina. OBSERVA IE. Se atrage aten ia c este gre it s introducem sau sa presupunem n regent termeni precum ceva, asta, acest lucru, acest fapt etc, ca i cum ar fi vorba de subiecte subn elese sau eliptice. (3) n ipoteza c numele predicativ ar fi adjectiv, el ar trebui s se acorde (n gen, num r i caz) cu substantivul (substitutul)-subiect, ca orice nume predicativ adjectival (comp. cu P r u 1 e limpede P r a i e 1 e sunt limpezi). Or, expresiile date sunt lipsite de subiect, deci presupusul adjectiv cu func ie de nume predicativ n-are cu cine s se acorde i ca atare... nu se acord . Cum adjectiv neacordat nu exist , nseamn c numele predicativ n discu ie nu este adjectiv, ci ADVERB. (4) Termenul vizat de numele predicativ pentru acord este numai subiectul, nu i alt parte de propozi ie. Prin urmare, n exemple ca: Mi-e imposibil s mai amn; Vecinului i era greu s mai a tepte o zi; i pare ciudat c am venit a a trziu?, nici nu se pune problema ca numele predicativ s se acorde cu mi-, vecinului, i, acestea fiind complemente indirecte n dativ, nu subiecte n nominativ. 2.2.1. Expresiile aici discutate i p streaz caracterul impersonal i cnd auxiliarul predicativ a fi este la mod nepersonal, ceea ce nseamn c numele predicativ din componen a lor este tot adverb de mod: (b2a) Fiindu-i mai greu s - i scrie, te va suna la telefon. (b2b) nainte de a fi clar ce avem de f cut, nu ntreprindem nimic.
OBSERVA IE. Deoarece a fi este la mod nepersonal, el nu constituie cu adverbul de mod (nume predicativ) un predicat nominal, ci alt parte de propozi ie, cel mai adesea complement circumstan ial cu structur complex (n exemplele date: (b2a) fiind mai greu = circumstan ial de cauz ; (b2b) nainte de a fi clar = circumstan ial de timp).
2.2.2. Calitatea de adverb i-o p streaz numele predicativ i atunci cnd pe lng aceste expresii locul subiectivei este luat de un subiect exprimat prin verb la mod nepersonal (infinitiv, supin): (b2c) E u or a promite, mai ales pe socoteala altuia. (b2d) E simplu de zis, mai greu e de f cut. Infinitivul i supinul sunt forme verbale i n aceast calitate nu au gen, num r i caz, nct un presupus adjectiv n-ar avea cum s li se subordoneze: adjectivul intr n rela ie prin acord n gen, num r i caz, categorii pe care nu i le poate potrivi dup infinitiv sau supin, ntruct acestea nu le au. n consecin , u or, simplu i greu din exemplele date nu pot fi dect adverbe. *2.2.3. O structur sintactic mai complicat avem n enun uri de tipul: credem util (necesar) s ...; Consider m /se consiedr util (necesar) s ...; Ni se pare rezonabil (normal, echitabil, cinstit, ru inos) s ..., n care adverbul de mod este restul dintr-o subordonat introdus prin c 109 , al c rei predicat este o expresie impersonal , urmat n mod firesc de o subiectiv : Consider m c este necesar s ne ab inem de la orice comentarii; Ni se pare c este normal s - i cear scuze.
Conjunc ia obi nuit pentru subordonatele de dup a crede, a aprecia, a considera, a se p rea etc.
Prin suprimarea conjunc iei subordonatoare c i a auxiliarului predicativ din expresia impersonal , fostul nume predicativ exprimat adverbial (util, necesar, normal etc.) devine circumstan ial de mod,
iar s de la subiectiva din subordinea expresiei impersonale continu s fie introductiv al noii subordonate r mase dup comprimare, care este tot subiectiv , indiferent de caracterul personal sau impersonal al verbului regent - comp. Credem util s .../ Se consider necesar s ... 2.3. Adverbul poate ap rea, ca pozi ie, ntre un substantiv i un adjectiv (participiu), determinnu-l pe acesta din urm i avnd func ia de complement circumstan ial110: copil prost crescut, comportament u or anacronic, un tn r decent mbr cat, roman recent ap rut, gest r u inten ionat, exemplu prost ales etc. Cnd substantivul este de genul masculin (neutru), ca n exemplele de mai sus, coinciden a de form a adverbului cu cea a adjectivului i prezen a n stnga lui, pe pozi ia normal , a unui substantiv constituie elemente ce pot favoriza interpretarea gre it a adverbului ca adjectiv, acordat cu substantivul. Nu se observ c falsul adjectiv nu determin substantivul, ci adev ratul adjectiv (participiu) de dup el, cel care se acord cu substantivul. Trecnd la plural un exemplu ca buchet frumos aranjat, ob inem buchete frumos aranjate. n aceast structur , coinciden ele fiind excluse, sensul rela iilor i reparti ia pe valori morfologice se impun prin for a eviden ei: acordat cu substantivul buchete i determinant al acestuia este participiul adjectival aranjate, va frumos, care, dovedindu- i invariabilitatea, nu poate fi dect adverb, n mod obligatoriu subordonat participiului adjectival, nu substantivului. (Dac l-ar determina pe acesta, n mod sigur s-ar acorda i ar fi adjectiv.) n exemplul: buchet frumos aranjat: buchet = substantiv, frumos = adverb; aranjat = particpiu adjectival). 2.3.1. Prezen a n stnga adverbului a unui substantiv (pronume), interpretat gre it ca parener de rela ie al adverbului, perturb uneori nu numai analiza gramatical , ci i utilizarea ca atare n comunicare, ducnd la o "flexiune nejustificat "111 a adverbului n forma unui acord, ca i cum ar fi adjectiv. Situa ii mai frecvente: Adjectivul ca determinant al unui substantiv este atribut, dar ca determinat (= regent) are n subordine numai complemente. Avram, 1986, p. 206. (Tot de aici sunt luate tipurile de construc ii i exemplele.) 137 (1) adverb + adjectiv (propriu-zis sau participial): nou-n scu i, proasp t sosi i, total vinova i, u or ridicoli, pu in distra i, iremediabil pierdu i etc. (forme gre ite: noi-n scu i, proaspe i sosi i, totali vinova i, u ori ridicoli, pu ini distra i, iremediabili pierdu i); (2) adverbul ct + adjectivele mult, pu in la comparativ de superioritate, plural (inclusiv substantivate): ct mai mul i, ct mai pu ini (forme gre ite: c i mai mul i, c i mai pu ini); (3) adverb + de + adjectiv: destul de buni, excesiv de scumpi, suficient de aten i etc. (forme gre ite: destui de buni, excesivi de scumpi, suficien i de aten i); (4) adverbele bine, r u, prost, scump etc. la superlativ relativ cu cel devenit variabil: cel mai bine pl ti i, cel mai r u cota i, cel mai prost situa i etc. (forme gre ite: cei mai bine pl ti i / cele mai bine pl tite; cei mai r u cota i / cele mai r u cotate, cei mai prost pl ti i). Uneori aceast variabilitate a lui cel este prezent i n context cu verbul: Ei s-au descurcat cei mai bine. 3. Gradul de probabilitate a contuziei n sens invers, respectiv a interpret rii adjectivului ca adverb, este foarte redus. AVem n vedere mai ales situa iile n care adjectivul, ca nume predicativ sau element predicativ suplimentar, este de genul masculin, singular, iar subiectul propozi iei este neexprimat. Decizia - gre it - de ncadrare la adverb se bazeaz pe aprecierea propozi iei ca fiind fr subiect, nesesizndu-se faptul c acesta este inclus sau subn eles: Eram sigur c m va n elege; Era plin de imaginile lumii n care p trunsese; Venea gr bit de la fabric . Prin opera ia de trecere la plural avem dovada c numele predicativ (elementul predicativ suplimentar) nu apar ine unei construc ii impersonale i deci nu este adverb, ci adejctiv: Era plin de ... - Erau plini de...; Venea gr bit ... - Veneam gr bi i... (Dac ar fi o construc ie impersonal , trecerea la plural ar fi imposibil : Era clar c n-are dreptate - *Erau clari c n-are dreptate.)
OBSERVA IE. Cnd n regenta unei subiective se afl auxiliarul predicativ a fi "personal", numele predicativ este adjectiv, nu adverb, de i n-are cu cine s se acorde, pozi ia subiectului fiind ocupat de o subiectiv : Cine tie asta e inteligent. In acest caz dovada calit ii adjectivale o ob inem prin raportare la cuplul bun / bine, unicul caz n care adjectivul (bun) i adverbul corespondent (bine) au forme diferite. n acest sens, observ m imediat c pozi ia numelui predicativ ar fi ocupat de adjectivul bun, nu de adverbul bine (Cine tia asta e bun). Se vede astfel c subiectiva pe lng un verb personal corespunde unui subiect de tip "el".
138 3.1. Se n elege c vizate n primul rnd de interpretare gre it (= ca adverbe) sunt adjectivele invariabile. Pe acestea le putem grupa n dou : (1) Adjective invariabile care nu pot fi niciodat adverbe: gata, cumsecade, atare"2 + cele mai multe din spa iul semantic al culorilor {bej, oliv, crem etc). (2) Adjectivele invariabile a a i asemenea, care au o distribu ie mai larg : (a) pe lng un substantiv pot fi considerate adjective ca atare: a a om, asemenea situa ie; (b) n prezen a verbului ele sunt adverbe, indiferent dac apar in sau nu unor expresii impersonale: El e a a cum l tii; Nu-i a a c vii i tu?; El este asemenea altora; A procedat a a cum a crezut de cuviin . 3.2. Ca o prelungire a confuziei adjectiv / adverb apare i confuzia locu iune adjectival / locu iune adverbial , mai ales cnd locu iunea are func ie de nume predicativ. Re inem dintre acestea locu iunea adjectival (= totdeauna adjectival ) n stare, foarte frecvent n romn , ndeplinind toate cele trei func ii de baz ale adjectivului echivalent (= capabil, - , -i, -e): (a) ATRIBUT: Am ntlnit oameni n stare de crim penru bani. OBSERVA IE. n ciuda echivalen ei, semantice n primul rnd, cu un adjectiv, locu iunea adjectivala, prin structura ei i modul de rela ionare cu termenul regent, ca atribut se ncadreaz la atributul substantival prepozi ional113, nu la cel adjectival114. (b) NUME PREDICATIV: Nu e n stare de nimic"5. (c) EPS: Nu te credeam n stare de a a ceva. Atare ca adverb nu apare dect nso it de ca, formnd o locu iune adverbial : A procedat ca atare. n ce-l prive te pe gata, acesta apare numai cu un substantiv {costum gata) sau cu un auxiliar predicativ, trimi nd, ca nume predicativ, la un subiect (substantiv, pronume): Planul e gata; E gata de plecare. Majoritatea locu iunilor adjectivale au structura "prepozi ie + substantiv n acuzativ" {n stare, cu stare, de vin , n vrst , de seam , de frunte etc). Dac au n structur un pronume, se n elege c atributul va fi pronominal {om de nimic, ca acela etc). Vezi, penru afirma ia f i echivoc, Avram, 1986, p. 97. Se atrage aten ia c gruparea a fi n stare, de i poate fi echivalent cu a putea, nu este locu iune verbal , pentru c nu exist locu iuni verbale n a c ror structur s intre auxiliare predicative. (Orice locu iune verbal are la baz un verb predicativ.) 139
Verificarea calit ii de locu iune adjectival se face prin substituirea cu adjectivul echivalent, a anumitul "termen de identificare": Nu v credeam n stare s ... > Nu v credeam capabili s ... 3.2.1. O gre eal frecvent n analiza locu iunilor adjectivale este aceea de a le interpreta ca adjective propriu-zise, adic de a le da genul, num rul i cazul adjectivului echivalent, ca i cum, asemenea acestuia, s-ar acorda cu termenul regent. Or, datorit structurii lor, cel mai adesea de tip "prepozi ie + substantiv (pronume)", locu iunile adjectivale n-au cum se acorda116. Locu iunile adjectivale, prin structura lor fix , nesupus variabilit ii n caz, gen, num r, r mn acelea i, indiferent de cazul (genul, num rul) regentului: b rbat n vrst , femeie n vrst , b rba i n vrst , femeilor n vrst etc. (comp. cu adjectivul echivalent: b rbat vrstnic, femeie vrstnic , b rba i vrstnici, femeilor vrstnice). Prin urmare, n analiza locu iunii adjectivale vor ap rea nu categoriile gramaticale ale adjectivului echivalent, ci categoriile componentelor117. Ex.(l): n caz de for major , sunt n stare de orice; n stare = nume predicativ, exprimat prin locu iune adjectival , format din substantiv (comun, simplu, feminin, singular, nearticulat) n ACUZATIV cu prepoz ie (nu masculin, singular, nominativ, prin acord cu subiectul inclus [eu]). Ex.(2): // tiam eu al dracului, dar nu chiar a a.; al dracului = element predicativ suplimentar, exprimat prin locu iune adjectival , format din substantiv (comun, ...) n GENITIV (nu acuzativ, prin acord cu/7)118 . n acela i fel se analizeaz i locu iunile adjectivale la alt grad de intensitate (compara ie) dect pozitivul: Ion este mai n vrst dect Gigei; Cei mai de frunte sportivi ai anului au fost premia i119.
OBSERVA IE. Nu este vorba de acord al locu iunii adjectivale nici n situa ia n care aceasta este la superlativ relativ cu demonstrativul cel (cea, 116 Vezi, n acela i sens, Avram, 1986, p. 97. Acela i lucru este valabil, n ce prive te analiza componentelor, pentru orice tip de locu iune, inclusiv adverbial . 11 Eventual se poate face men iunea c locu iunea adjectival este echivalent cu un adjectiv la un anumit caz, gen i num r, categorii rezultate din context. 119 Num rul acestora este relativ mic. 140 cei, cele) variabil n gen, num r i caz: Celor mai de seam reprezentan i ai sportului romnesc li s-au dedicat
o emisiune special . Demonstrativul cel (aici: celor) nu face ca locu iunea adjectival {de seam ) s fie n dativ (prin acord cu reprezentan i), ci este semnul c aceast locu iune este echivalent cu un adjectiv de genul masculin, plural, n dativ. 141
T26 NUMERALUL- ATRIBUT ADJECTIVAL/ ATRIBUT SUBSTANTIVAL A. STRUCTURI-TIP: (1) Propunerea celor patru colegi este interesant . (2) Propunerea celor patru este interesant . B. SOLU II: (1) celor patru = atribut adjectival (2) celor patru = atribut substantival C. COMENTARIU 0. De i este considerat parte de vorbire de sine st t toare (una din cele zece), numeralul nu beneficiaz din punct de vedere morfosintactic de un tratament propriu, ci este asimilat, mai mult sau mai pu in deghizat, altor p r i de vorbire120. 1. Spre deosebire de alte p r i de vorbire, la numeral se vorbe te de TIPURI DE NTREBUIN RI (VALORI) spgfcifice altor clase de cuvinte, respectiv121: 1.1. Cnd st pe lng un substantiv, l determin (f r prepozi iei) i se acord cu el, . numeralul are NTREBUIN ARE (VALOARE) ADJECTIVAL . n afar de numeralele adverbiale (de repeti ie)122, toate celelalte pot fi n aceast situa ie123: Are un b iat i dou fete (numerale cardinale (cu valoare adjectival )); Clasa a asea este frunta (numeral ordinal); Amndoi copiii sunt colari (numeral colectiv); Le-a dat cte dou pixuri (numeral distributiv); Anul acesta am ob inut o recolt ntreit fa de acum zece ani (numeral multiplicativ).
120
Nu este aici locul unei treceri n revist a p rerilor exprimate n literatura de specialitate n leg tur cu statutul gramatical controversat al numeralului. Vezi, pentru bibliografia problemei, Grui , 1987, p. 28; Irimia, 1987, p. 187-l89.
121
Vezi GLR, 1963, voi. I, p. 186-201. Nu intr n discu ie, pentru motivele ar tate (vezi, aici mai jos 2.2., OBSERVA IA 3), numeralul frac ionar. 123 n ce prive te numeralul cardinal propriu-zis (unu, doi, trei...), nu trebuie confundat valoarea substantival {Am mai mul i prieteni, dintre care doi sunt din Fran a) cu substantivul provenit din numeral prin articulare (A primit un doi la istorie). 142
1.2. Cnd substituie un substantiv sau se leag de acesta prin prepozi ie, numeralul are NTEBUIN ARE (VALOARE) SUBSTANTIVAL : poi124 se bat, al treilea c tig ; Tustrei sunt prietenii mei; Li s-au dat cte dou la fiecare.
OBSERVA IA 1. Nu pot fi ntrebuin ate substantival numeralele multiplicative i cele adverbiale (de repeti ie). OBSERVA IA 2. Grup rile de tip "numeral cardinal + de + substantiv" (dou zeci de copii), pot fi interpretate sintactic n dou feluri: (a) Numeralul = termen regent, iar substantivul cu de = subordonat (atribut substantival prepozi ional), solu ie argumentat prin posibilitatea numeralului de a ap rea i singur ca ocupant al aceleia i pozi ii (Dou zeci au venit, iar zece n.)125naceast interpretare, rela ia sintactic a substantivului subordonat cu prepozi ia n stnga este una normal , adic de la dreapta la stnga (la fel ca n cas de piatr )126. (b) Substantivul = termen regent, iar numeralul cu de = subordonat (atribut substantival prepozi ional), solu ie argumentat prin acordul cu substantivul, nu cu numeralul, al unui adjectiv (atribut, nume predicativ sau element predicativ suplimenatr): Au ap rut dou zeci de b ie i g l gio i / Au ap rut dou zeci de fete g l gioase127. In aceast interpretare, de, prin situare n dreapta numeralului ca suburdonat, nu mai este o prepozi ie propriu-zis , ci o postpozi ie (dou zeci de copii - comp. cu drum de piatr )128 , la fel ca n destul de bun, direc ia leg turii fiind de la stnga la dreapta. Indiferent de interpretarea sintactic , numeralul din aceste grup ri are valoare substantival , de anulnd acordul. La numeralele terminate n unit i (dou zeci i unu / dou zeci i una, dou zeci i doi etc), valoarea substantival este i mai evident . (Unu, una nu pot avea nicidecum valoare adjectival , pentru aceasta fiind specializate formele un, o.) OBSERVA IA 3. n grup rile de tip: zeci de probleme, sute de datorii, mii de oameni etc, cuvintele zeci, sute, mii etc. nu sunt numerale (cu valoare substantival ), ci substantive propriu-zise (la plural). Numeralele cu ntrebuin are substantival trimit, n calitatea lor de substitute, la substantive (idenficabile din context) i, n acela i timp, exprim num rul (ordinea, asocierea etc.) acestora, asemenea unui pronume, care
substituie un substantiv, dar d i anumite informa ii cu privire la obiectul denumit de substantivul nlocuit. (De ex., pronumele acesta din Acesta este colegul meu, exprim i raportul spa ial dintre vorbitor i obiect, acela de apropiere.) Vezi, pentru ntrega argumenta ie, Dra oveanu, 1997, p. 54-56. Vezi, pentru conceptul de DIREC IE aplicat rela iilor sintactice, Dra oveanu, 1997, p. 52-57.
Ml
Vezi, Grui , 1987, p. 26-27. 128 Vezi, pentru conceptul de POSTPOZI IE, Dra oveanu, 1997, p. 57. 143
1.3. Utilizate pe lng verb (mai rar adjectiv sau adverb), numeralele au valoare adverbial . n aceast situa ie sunt numeralele multiplicative (Producem nzecit) i cele de repeti ie, acestea din urm fiind i numite n consecin - numerale adverbiale (M-a c utat de trei ori; Bicicleta lui a fost de dou ori mai scump dect a mea).
OBSERVA IE. Cu totul accidental pot fi utilizate adverbial i numeralele ordinale:"Om nv at e nti cine nu tie nimic, al doilea, cine tie ceva i se mir el singur, iar al treilea cel care tiind ceva nu se mai mir ..." (N. Iorga) - nti = "n primul rnd", al doilea = "n al doilea rnd", al treilea = "n al treilea rnd". mpreun cu adverbul mai, ordinalul nti formeaz locu iunea adverbial mai nti. 2. Acest tratament al numeralului se reflect i la nivelul tipurilor de func ii sintactice, respectiv: 2.1. Numeralul cu valoare adjectival are func ia de baz a adjectivului - ATRIBUT ADJECTIVAL (vezi exemplele de la l.l.)129. OBSERVA IE. Numeralele cardinale i cele ordinale cu valoare adjectival pot fi precedate de articolul demontrativ cel (cea, cei, cele), situa ie n care, potrivit manualelor colare, ndeplinesc func ia de atribut adjectival mpreun cu acesta: cei trei mu chetari, cel de-al doilea r zboi mondial.
Prin urmare, numele "complet" al atributului exprimat prin numeral cu valoare adjectival este cel de "atribut adjectival", nu altfel sau doar "atribut". Nesesizarea valorii adjectivale poate conduce la interpretarea lui gre it func ional ca fiind pe pozi ia substantivului, ca i cum acesta n-ar fi prezent n structur . Gre eala este de acela i tip cu cea generat de nerecunoa terea adjectivelor pronominale (vezi T 17). O aten ie deosebit necesit identificarea cazului numeralului, stabilit, ca la orice adjectiv, prin citire de la substantiv, nu prin ntreb ri. Acestea, indiferent care ar fi {c i (cte), al ctelea (a cta), ce fel de, care), nu sunt de fapt ntreb ri pentru cazuri (vezi T 96). De fapt, aceasta este singura func ie pe care o au, asemenea adjectivelor pronominale. Ca i acestea, o dat desp r ite de substantiv prin verb (auxiliar predicativ sau predicativ propriu-zis), recap t valoarea substantival : Plecat-am nou din Vaslui...; Eram doi la p rin i.
144 2.2. Numeralul cu valoare substantival are func iile tipice substantivului (subiect, nume predicativ, element predicativ suplimentar, diferite subspecii de atribute i complemente). Re inem dintre acestea func ia de atribut, care, prin denumire, este una aparte, ATRIBUT SUBSTANTIVAL. OBSERVA IA 1. n acest punct nceteaz , n raport cu substantivul, paralelismul pronume - numeral, respectiv: ADJECTIV pronominal cu func ie de ATRIBUT ADJECTIVAL - numeral ntrebuin at ADJECTIVAL cu func ie de ATRIBUT ADJECTIVAL, dar PRONUME (substitut al substantivului) cu func ie de ATRIBUT PRONOMINAL - NUMERAL ntrebuin at substantival (substitut al substantivuui) cu func ie de ATRIBUT SUBSTANTIVAL, nu (atribut)... numeral. *OBSERVA IA 2. n cazul n care se recunoa te f r echivoc numeralul ca parte de vorbire de sine st t toare, adic numeral... i att, f r valori ale altori p r i de vorbire130, se n elege c i denumirea atributului trebuie s -i urmeze, adic ... atribut NUMERAL131. (Acesta ar ngloba atributul adjectival exprimat prin numeral i atributul substantival exprimat prin numeral.) *OBSERVA IA 3. Dac numeralul este integral trecut la o alt parte de vorbire, n spe la PRONUME (= pronume de cuantificare), cum apare n unele lucr ri de specialitate132, atributul va fi PRONOMINAL (discu ia c u d o i dintre ei ...), respectiv ADJECTIVAL) (Doi b ie i, clasa a cincea), cuplu terminologic corespunz tor celui de tip "pronume / adjectiv pronominal". Un inconvenient al interpret rii ca pronume, singurul de altfel din punctul nostru de vedere, l reprezint comportamentul "nepronominal" al numeralului fa de categoria gramatical a num rului: spre deosebire de pronume, cele variabile, se n elege, care, de i nenum rabile, realizeaz n general desinen ial opozi ia de num r (singular / plural) - acesta / ace tia, c ruia / c rora, altul / al ii, el / ei etc.133, numeralele, exceptnd un num r 130 Vezi Grui , 1987, care vorbe te de numeral cantitativ (doi b ie i, dou zeci de b ie i), numeral de identificare {pagina 5, anul 504, tramvaiul 2, cifra zece etc.) i numeral ordinal (clasa a treia, ora a doua). 131 Vezi Bejan, 1995, p. 173. 132 Vezi Irimia, 1987, p. 153 i urm. Conteaz mai pu in faptul c la pronumele personale (propriu-zise, reflexive, de polite e etc.) de pers. I i a Ii-a,
opozi ia singular / plural este una aparte, n sensul c pluralul are caracter ETEROGEN din punctul de vedere al persoanei gramaticale: noi ^ eu + eu + eu ..., ci noi = eu + tu + al ii (pers. I + pers. a Ii-a + pers. a IlI-a); voi jtu+tu++tu ..., ci voi = tu + al ii (pers. a Ii-a + pers. a IlI-a). (De aici denumirea de plural INCLUSIV [= care include i alte persoane dect cea marcat prin forma de plural a pronumelui] sau ETEROGEN [= amestecat ca persoane].) 145 redus de membri134, nu se flexioneaz dup num r, ci au num rul, unul exact, NUMERIC, realizat lexical, absorbit de baz . (Altfel spus, opozi ia unu ( i celelalte derivate de la unu) I doi, trei ... nu este de acela i tip ca, de ex., acesta /ace tia. Nu putem spune c doi (trei...) este pluralul de la unu sau c unu este singularul de la doi, trei ... Numeralul formeaz o serie infinit de unit i distincte lexical, fiecare avnd alt semnifica ie. 2.2.1. Potrivit celor de mai sus, atributul astfel exprimat se supune clasific rii atributului substantival i are denumirile acestuia: (1) atribut substantival APOZI IONAL (= apozi ia propriu-zis ): Ion i Vasile, amndoi, sunt colegii mei;
C r ile mprumutate de la tine, cele trei, le-au citit i prietenii mei; La exerci iul mai lung, (cel de-)al doilea, am lucrat o or ; (2) atribut substantival GENITIVAL: n cortul celor doi plou ; Dintre ma inile parcate aici, culoarea celei de-a treia mi place n mod deosebit; S ascult m p rerile amndurora; (3) atribut substantival N DATIV: prieten celor trei, sor celui de-al treilea, acordarea de premii celor patru; (4) atribut substantival PREPOZI IONAL: discu ia cu doi dintre ei; scaunul liber de lng al treilea; decizia mpotriva celor cinci. 2.2.2. Un statut mai pu in clar, ca tip de atribut (realizat cazual sau prepozi ional), au numeralele cardinale i cele ordinale flexionate analitic, formnd a a-numitele "construc ii echivalente cu genitivul (dativul)": mama a trei dintre ei (mam a trei dintre ei); mama la al treilea dintre ei (mam la al treilea dintre ei). Interpretarea ca atribut impune alternativa: (1) sau atribute substantivale GENITIVALE (DATIVALE)135, dndu-se prioritate N ELESULUI gramatical136 , situa ie n care a i la nceteaz de a mai fi prepozi ii propriu-zise,, trecnd la morfeme, 134 Realizeaz opozi ia singular / plural numeralele ordinale primul / primii (prima / primele), ntiul /
ntii (ntia / ntiele), al c ror comportament substantival-adjectival este evident. In ce prive te numeralele multiplicative (ndoit, ntreit, nsutit...), n fapt participii ale unor verbe derivate de la numerale (a ndoi, a ntrei, a nsuti ...), acestea nu func ioneaz ca substitute, ci doar ca adjective (adverbe), iar a a-numitul numeral frac ionar este substantiv propriu-zis, dovad c : (a) se num r i realizeaz opozi ia singular / plural: un sfert / trei sferturi, o treime /dou treimi etc; (b) are un gen propriu (= fix), ca orice substantiv. VeziGLR, 1963, voi. II, p. 121.
135 136
n aceast variant am avea un genitiv (dativ) sintetic i un genitiv (dativ) analitic: dorin a a trei dintre ei... dorin a celor trei... (La fel se pune problema i pentru dativ.) 146
(2) sau atribute substantivale PREPOZI IONALE (= n acuzativ cu prepozi ie), dnd prioritate formei, a i la urmnd a fi interpretate ca prepozi ii propriu-zise (cu acuzativul)137. 2.3. Referitor la func iile numeralelor adverbiale sau folosite adverbial re inem: (1) Numeralul multiplicativ are numai func ie de circumstan iale de mod: Au c tigat ntreit. (2) Numeralele adverbiale (de repeti ie): (a) cardinale: (aj) circumstan ial de timp pe lng un verb: V-am c utat de trei ori la telefon1 ; (a2) circumstan ial de mod pe lng un adjectiv sau adverb la comparativ de superioritate (inferioritate): Gr dina lor este de trei ori mai ngrijit dect a voastr ; Ion c tig de dou ori mai mult dect mine; (a3) atribut adverbial: Sanc ionarea lui de dou ori pentru aceea i fapt mi se pare suspect ; (b) ordinale139: (b]) circumstan ial de timp: Am discutat cu el a patra oar ; (b2) atribut adverbial: Plecarea lui a treia oar n delega ie ne-a surprins140 .
OBSERVA IE. Dintre numerale, n accep iunea cea mai larga, numeralele de repeti ie (adverbiale) au cele mai pu ine tr s turi ale clasei numeralului. Dac le men inem totu i n aceast clas , ele ar trebui numite prin nota specific a con inutului lor gramatical (= repeti ia), ca toate 137 Deosebirea de valoare gramatical mama a trei dintre ei (construc ie echivalent cu GENITIVUL = atribut
(substantival) genitival) / mam a trei dintre ei (construc ie echivalent cu DATIVUL = atribut (substantival) datival) este aceea i ca n domnul rii (GENITIV = atribut substantival genitival) / domn rii (DATIV = atribut substantival datival). Calitatea de circumstan ial de timp, nu de mod, se sus ine prin identitatea de con inut gramatical cu subordonata temporal de repeti ie (iterativ ) introdus prin locu iunea adverbial relativ temporal iterativ de cte ori: De cte ori l caut, nu-i acas . Dac accept m numeralele adverbiale cardinale (o dat , de dou ori, de trei ori...) ca apar innd clasei numeralului, trebuie s le accept m i pe cele ordinale (prima dat (oar ), a doua oar , a treia oar etc), ntruct opozi ia dintre ele (de trei ori / a treia oar ) este identic celei dintre numeralul cardinal propriu-zis i cel ordinal (trei /al treilea). Vezi, Zdrenghea, 1972, p. 158. Numeralele adverbiale (cardinale sau ordinale), asemenea adverbelor, nu au gen, num r, caz. 147 celelalte numerale (num rul141 (= cantitatea exact ), ordinea, distribu ia, asocierea etc), adic numerale de REPETI IE. Numele lor curent (= numerale adverbiale) nu trimite la con inut, ci la distribu ie (de tip adverbial), n ultim instan la o tr s tur sintactic . Calificativul "cardinal" pentru numeralul care exprim cantitatea exact , numeric (= numeralul cardinal) este unul cu n eles mai degrab figurat dect propriu (= numeral fundamental, numeral care st la baza celorlalte numerale -comp. cu problem cardinal , puncte cardinale, cardinal la Vatican). De aceea s-au propus i termeni cu n eles propriu, adecvat - numeral cantitativ i numeral de identificare (vezi, Grui , 1987, p. 173). 148
T 27
PREPOZI IE - IMPUNE CAZ / NU IMPUNE CAZ
A. STRUCTURI-TIP: (1) S-a ntors de s rb tori. (2) S-a ntors de asear . B. SOLU II: (1) de = prepozi ie, impune caz (Ac) (2) de = prepozi ie, nu impune caz C. COMENTARIU 0. Specificul gramatical al prepozi iei ca element de rela ie este acela de a ocupa pozi ie n fa a unui substantiv (substitut), impunndu-i acestuia un anumit CAZ (G, D, Ac). De aceea spunem c prepozi ia are REGIM NOMINAL-CAZUAL142. Formularea "substantiv..., precedat de prepozi ia. .., cazul..." a devenit n analiza practic aproape un automatism143. 0.1. Foarte adesea prepozi iile apar pe lng unele clase de cuvinte ce nu cunosc categoria cazului, adic nu se declin . n asemenea situa ii, prepozi ia nu-i poate satisface regimul cazual, nu poate impune nici un caz. Dintre p r ile de vorbire nedeclinabile nso ite de prepozi ii re inem adverbele (mai cu seam de loc i de timp) i verbele la mod nepersonal, n special infinitivul i supinul. Ca atare, n asemenea situa ii, nu vom indica n analiz , fura i de prepozi ie, cazul nici la adverb i nici la verb. 1. Prepozi iile care apar cu verbe i adverbe sunt toate din categoria prepozi iilor cu acuzativul {de, la, n, din etc). (1) PREPOZI IE + ADVERB: Te cunosc de undeva (de aici, de acolo); L-am sunat de acas ; Pe aici nu se trece; A luat-o ntr-acolo; ntlnirea se amn pe mine; Pentru poimine ave i de nv at dou poezii; A pornit n sus, spre cinema; Locuie te pe strada din jos.
n fapt regim cazual-substantival, deoarece, de i n nume se cuprinde de regu i adjectivul, cazul acestuia ns nu este dat (= impus) de prepozi ie. Formularea dat , dac explicit m termenii, este pleonastic : prepozi ie = st N FA ; a preceda = a sta n fa , a fi / a se desf ura nainte. Ea poate fi evitat prin formul ri de tipul: substantiv cu prepozi ie, substantiv nso it de prepozi ie. 149
n unele cazuri prepozi ia s-a contopit cu adverbul, formnd un singur cuvnt: napoi (<n + apoi). (2) PREPOZI IE + VERB (la mod nepersonal): nv m pentru a ti; i-a manifestat dorin a de a pleca; A terminat de cules porumbul; A plecat la pescuit144. Trebuie remarcat aici c prepozi ia, de i nu poate impune caz (Ac), i ndepline te misiunea rela ional . Altfel spus, ntr-un exemplu ca A trecut pe aici, prepozi ia pe este cea care subordoneaz adverbul aici fa de verb. Prepozi ia nu mai are nici acest rol rela ional cnd intr n structura unor locu iuni (prepozi ionale, conjunc ionale, adverbiale), ocupnd pozi ia din stnga grupului: n loc de, n caz de, n leg tur cu, n
timp ce, n caz c , cu toate c , ntr-adev r, n veci, la fel etc. Se poate vorbi aici de o satisfacere a regimului prepozi ional n interiorul locu iunii (n cazul n care locu iunea are substantiv)145.
144 145
Are mai mic importan faptul c unele prepozi ii (de, n, la ...) intr n structura supinului. Pentru "prepozi ie + adjectiv", situa ie n care, de asemenea, prepozi ia nu impune caz, vezi T 24. Pentru situa ia lui de ca POSTPOZI IE, vezi T 31. Pentru de din sintagmele posesive, vezi T 16. 150
T 28 PREPOZI II (LOCU IUNI PREPOZI IONALE) CU GENITIVUL /ADVERBE (LOCU IUNI ADVERBIALE) A. STRUCTURI-TIP: (1) Se uit napoia garajului. (2) Prive te napoi cu mnie. B. SOLU II: (1) napoia = prepozi ie (cu genitivul) (2) napoi = adverb (de loc) C. COMENTARIU 0. Prepozi iile i locu iunile prepozi ionale cu genitivul se formeaz de la alte p r i de vorbire, adverbe (locu iuni adverbiale), adjective i substantive nso ite de prepozi ii cu acuzativul (n majoritatea situa iilor prepozi ia n, mai rar compunerea prepozi ional de-a). Avnd form identic sau asem n toare cu a p r ilor de vorbie de origine i perpetundu-le de regul n elesul, convertit din lexical n gramatical, ele se confund adesea cu primele, iar de aici decurg alte gre eli, viznd n principiu func ia sintactic (vezi T 30). 1. INVENTAR (aproximativ): contra, mpotriva, asupra, deasupra, naintea, napoia, n ciuda, n pofida, n fa a, n afara, n preajma, n vederea, mprejurul, n jurul, n dosul, dedesubtul, n untrul, de-a lungul, de-a latul, de-a curmezi ul, n susul, n josul, n dreptul, n locul etc. 1.2. Toate prepozi iile (locu iunile prepozi ionale) cu genitivul sunt ob inute prin schimbarea valorii gramaticale (= conversiune) a unor adverbe (locu iuni adverbiale), mai rar a unor substantive cu prepozi ie, n urma articul rii cu articol hot rt enclitic: nainte + -a > naintea; n fa + -a> n fa a, njur + -(u)l > n jurul etc. Articularea concret se realizeaz ntocmai ca la substantive, adic dup gen i desinen , avnd ca punct de plecare locu iunile n structura c rora se afl un substantiv de genul feminin (n fa > n fa a) sau masculin-neutru (n jur > n jurul)) iar apoi, extins prin analogie, func ioneaz la locu iunile pe baz de adverbe (n sus > n susul) i la adverbe (mprejur > mprejurul). Deosebim astfel n finala aces.tdrprepo'zi ii ûrm toarele articole:
A*'
(1) ARTICOLUL FEMININ -a, pentru cele terminate n: (a) - : mpotriv + - > mpotriva, n ciud + -a> n ciuda, contr + -a > contra (ca adverb, contr este nefolosit n romna contemporan ), n fa + -a > n fa a etc. (comp., ca articulare, cu: n cas + a > n casa); (b) -e: nainte + -a > naintea (comp. cu parte + -a > partea; (c) i: napoi + -a > napoi a (comp. cu joi + -a > joia); (2) ARTICOLUL MASCULIN -(u)l, pentru cele terminate n CONSOANA sau n -u: njur + - (u)l > n jurul; mprejur + - (u)l > mprejurul, n untru + -l > n untrul etc. (comp. cu nur + - (u)l > nurul; codru + -l > codrul); (3) ARTICOLUL MASCULIN -le, pentru cele terminate n -e: n spate + -le > n spatele (comp. cu cine + -le > cinele). Subliniem aici c finala acestor prepozi ii {-a, -(u)l, -le) este numai formal i ca provenien articol, nu i ca n eles. OBSERVA IE. Cteva dintre prepozi iile (locu iunile prepozi ionale) date n inventar au aceea i form - articulat - i cnd sunt folosite ca locu iuni adverbiale: de-a lungul, de-a latul, de-a curmezi ul, (pe) deasupra etc. 2. De i au provenien adverbial i un sens destul de concret (loc, timp, opozi ie etc), acela i cu al adverbelor (locu iunilor adverbiale) originare i motivat prin acestea, prepozi iile i locu iunile prepozi ionale cu genitivul trebuie deosebite de adverbele (locu iunile adverbiale) corespondente. n realizarea acestei departaj ri uz m de dou criterii: MORFOLOGIC (1) i SINTACTIC (2).
2.1. Din punct de vedere morfologic, prepozi iile (locu iunile prepozi ionale) sunt formal articulate. A se compara: Mergem nainte (adverb) -Mergem naintea oaspe ilor (prepozi ie); S-a uitat n jur i n-a v zut nimic (locu iune adverbial ) - S-a uitat n jurul lui i... (locu iune prepozi ional ); Locuie te n camera din fa (locu iune adverbial ) -Ma ina din fa a casei este a vecinului (locu iune prepozi ional ). 2.2. Din punct de vedere SINTACTIC, prepozi iile cu genitivul, ca toate prepozi iile de altfel, reclam cu obligativitate prezen a unui substantiv (pronume) c ruia s -i impun genitivul i, de acea, ele nu pot ap rea singure: * Mergem naintea; *Se nvrtea n jurul; *S-a vrt n untrul. Dimpotriv , cel pu in n principiu, adverbele i locu iunile adverbiale nu reclam prelungirea enun ului cu nc un termen: Mergem nainte; Se nvrte n jur; A r mas n untru.
152
Acest aspect prezint importan a deosebit mai cu seam n realizarea distinc iei "prepozi ie (cu genitivul) / adverb" n cazurile cnd forma este identic , adic deopotriv articulat : deasupra, de-a lungul, n stnga, de-a curmezi ul etc. Prin urmare, dac o unitate dintre cele date aici este urmat de un substantiv (pronume) ea se dovede te prepozi ie (locu iune prepozi ional ) cu genitivul i invers, neurmat de un substantiv (pronume), este adverb. A se compara: El iese totdeauna deasupra (adverb) - Avionul zbura (pe) deasupra norilor (prepozi ie); Intrarea este n dreapta (locu iune adverbial ) - Copilul st n dreapta tat lui (locu iune prepozi ional ); A a ezat masa de-a lungul (locu iune adverbial ) - A n irat c r ile de-a lungul coridorului (locu iune prepozi ional ). 3. O dat identificate ca prepozi ii (locu iuni prepozi ionale) cu genitivul, ele, ca toate prepozi iile, nu au func ie sintactic autonom , ci doar mpreun cu substantivul (pronumele) n genitiv. Dimpotriv , adverbele i locu iunile adverbiale se constituie singure n func ii sintactice. A se compara: S-a a ezat nainte (nainte = adverb de loc, complement circumstan ial de loc) - S-a a ezat naintea celorlal i (naintea celorlal i = pronume (demonstrativ de diferen iere) n genitiv cu prepozi ie, complement circumstan ial de loc)146. 146 Pentru distinc ia "locu iune prepozi ional cu genitivul / prepozi ie + substantiv n acuzativ", vezi T 30. 153 T 29 CONTRA (MPOTRIVA...) - PREPOZI II + GENITIV / ACUZATIV / DATIV A. STRUCTURI-TIP: (1) Ne-am pronun at mpotriva ei. (2) Ne-am'pronun atmpotriva sa. (3) Ne-am pronun at mpotriva-i. B. SOLU II: (1) mpotriva = prepozi ie + genitiv (2) mpotriva = prepozi ie + acuzativ (3) mpotriva = prepozi ie + dativ C. COMENTARIU 0. Fie urm toarele exemple: (1) El este mereu mpotriva mea. (2) mprejurul t u ai numai prieteni. 1. Secven ele subliniate permit urm toarele constat ri: 1.1. Prepozi iile mpotriva i mprejurul sunt prepozi ii-tip pentru genitiv, atunci cnd au dup ele substantive sau pronume: mpotriva r zboiului, mprejuul parcului, mpotriva tuturor etc. Calitatea de a cere genitiv (nu dativ sau acuzativ) se datoreaz articolului din finala lor (-a, -(ul)[), aliniindu-se formal unor substantive articulate. OBSERVA IE. Genitivul n limba romn nu apare dect n dou situa ii: (a) dup un cuvnt articulat enclitic, indiferent ce este acesta ca parte de vorbire (substantiv, adjectiv, prepozi ie... cu genitivul) i indiferent dac i se subordoneaz sau nu lui: copilul vecinuuli,
frumosul vecinului copil, n dreptul vecinului; (b) dup posesivul al (a, ai, ale): al vecinului, bunul copil al vecinului, cei doi ai vecinului, gr dina este a vecinului, acela al vecinului, al doilea al vecinului etc. 1.2. Posesivele mea i t u, n ciuda prepozi iilor cu genitivul, nu sunt n genitiv. n stabilirea cazului plec m de la forma de feminin mea, care, ca toate femininele, realizeaz distinc ia nominativ (acuzativ) / genitiv 154
(dativ): (n) casa mea / geamurile casei mele ( i la fel: (n) gr dina noastr / gardul gr dinii noastre). De aici rezulta imediat c forma de genitiv (dativ) pentru posesivele feminine la singular mea, noastr este mele, noastre, adie?, nu mea (noastr ), cum avem n exemplul dat (mpotriva mea sau mpotriva noastr ). Prin urmare, mea din mpotriva mea nu poate fi n genitiv, c ci ar trebui s fie ^mpotriva mele. Prin analogie cu acestea, accept m c nici formele masculine din mprejurul meu (t u, s u), n jurul nostru (vostru) nu sunt n genitiv, m car c ele nu disting formal cele dou perechi de cazuri. Singura solu ie care ne r mne este s le consider m n nominativ sau acuzativ. 1.3. Din punct de vedere morfologic, posesivele (mele, meu, t u, noastr etc.) NU SUNT PRONUME, ci ADJECTIVE. Calitatea adjectival se argumenteaz n felul urm tor: 1.3.1. Aceste posesive nu au n componen a lor posesivul al (a). (Or, se tie, pronumele posesive l con in obligatoriu pe al (a, ai, ale.) 1.3.2. ntre posesiv i articolul din finala propozi iei se stabilei.^ un acord orientat dinspre posesive spre prepozi ie. Acest acord se eviden iaz clar n gen i num r: contra (-a = articol feminin, singular) mea (adjectiv feminin, singular); n jurul (-l = articol masculin, singular) meu (adjectiv masculin, singular). Dac n-ar fi vorba de un acord, ar trebui s fie posibile i combina ii de tipul: *contra meu, *n jurul mea, *deasupra no tri, *n ciuda voa-jre etc. Acordul explic de ce toate prepozi iile (locu iunile prepozi ionale) cu genitivul terminate n articolul feminin, singular a sunt urmate de adjective posesive feminine la singular, iar cele terminate n articolul de masculin, singular -/ sunt urmate de posesive de genul masculin, num rul singular. 1.3.3. Apari ia acestui acord "particular" (ntre un adjectiv (posesiv) i o prepozi ie) poate fi presupus n dou etape, avnd la baz de fiecare dat ac iunea analogiei: (1) De la grupuri de tipul: n casa mea, n vremea noastr , din cauza ta etc.(substantiv cu prepozi ie urmat de adjectiv posesiv), n care adjectivul se acord n mod normal cu substantivul n toate cele trei categorii solidare: gen, num r, caz (aici: feminin, singular, ACUZAIIV), acordul s-a extins i asupra locu iunilor prepozi ionale cu aceea i structur formal - "prepozi ie + substantiv" (n fa a mea, n ciuda voastr , n jurul meu etc), toate n acuzativ. Analogia a ac ionat aici pe baza IDENTIT II STRUCTURALE. Altfel spus, pentru posesiv, ca partener de acord, secven ele n fa a, n ciuda, n jurul etc. au func ionat i func ioneaz din pur :t de vedere formal ca... substantive n acuzativ cu prepozi ie i, n consecin , este absolut normal ca adjectivul, prin acord, s fie tot n ACUZATIV. Prin urmare, dintre cele dou cazuri posibile, nominativ i acuzativ, posesivul actualizeaz un acuzativ nu pentru c un adjectiv cu prepozi ie nu poate fi n nominativ147, ci pentru c se acord (total) cu o prepozi ie asimilat formal unui substantiv (articulat enclitic) n acuzativ. (2) De la locu iunile de tipul "prepozi ie + substantiv articulat" (n fa a mea, n jurul t u etc), n care adjectivul posesiv se acord cu substantivul din locu iune, acordul s-a extins i la prepozi iile (locu iunile prepozi ionale) care nu au n structura lor un substantiv (contra mea, naintea noastr , mprejurul vostru etc). Analogia a ac ionat aici pe baz de IDENTITATE FUNC IONAL , dublat uneori de o sinonimie par ial (n fa a mea - naintea mea, n jurul meu - mprejurul meu etc). Asimilarea acestora unor substantive n acuzativ este facilitat de prezen a n structura lor148 a unei prepozi ii cu acuzativul, u or degajabil prin deglutinare (naintea, mprejurul, mpotriva etc.149 Ilustrnd cu un exemplu, evolu ia acordului apare astfel: 1. n inten ia mea; II. n fa a mea; III. naintea mea150 . Vom re ine n concluzie c orice posesiv nso it de o prepozi ie a genitivului (contra, mpotriva etc.) este ADJECTIV (posesiv) n ACUZATIV. Cum toate prepozi iile genitivului se termin n articol la singular, toate adjectivele posesive n aceast situa ie sunt la num rul singular. 2. Gre elile care pot ap rea n analiza gramatical a adjectivelor posesive sunt u or previzibile i explicabile prin caracterul aparte al situa iei, comportnd fa de ceea ce consider m lege de respectat n analiz , dou devieri importante: (1) adjective (posesive) N LIPSA unui SUBSTANTIV151; (2) prepozi ii CU GENITIVUL care NU AU dup ele... GENITIV152 . O analiz superficial , efectuat n virtutea obi nuitei, va conduce imediat la pronume posesive n genitiv. Vezi ex. de tipul: Ne tim de tineri, unde tineri = adjectiv n nominativ, nso it de prepozi ie. Mai pu in la prepozi ia contra, care, de altfel, este un neologism - vezi, ns , i prepozi ia compus n contra. 49 A se vedea etimologiile acestor prepozi ii.
150 151
Vezi Dra oveanu, 1969, p. 81. n interpretarea gramatical curent , contra, mpotriva etc. sunt considerate, n cele din urm i prin tradi ie, prepozi ii, nu ... substantive. "Aparte" e un fel de a spune, c ci, la drept vorbind, straniu, prin blocarea acordului, ar fi fost s stea n oricare alt caz dect acuzativul.
156 Probabilitatea unei asemenea interpret ri eronate este i mai mare la adjectivele posesive s u, sa, care au drept corespondente pronumele personale n genitiv lui, ei, stabilindu-se ntre ele un raport de echivalen : comp. mpotriva sa (adjectiv posesiv n acuzativ) cu mpotriva ei, lui (pronume personale n genitiv); n jurul s u (adjectiv posesiv n acuzativ) cu n jurul ei, lui (pronume personale n genitiv). 2.1. Func iile adjectivelor posesive nso ite de aceste prepozi ii sunt acelea i cu ale pronumelor (substantivelor) n genitiv prepozi ional. Tr s tura particular a acestor func ii este n modul de construc ie, unul dublu, adic PREPOZI IONAL-ADJECTIVAL153. Dintre acestea re ine m: (1) Atribut prepozi ional-adjectival: copacul din fa a ta, oamenii din jurul nostru, decizia mpotriva voastr 154 etc. (2) Nume predicativ: Nu suntem contra voastr . (3) Element predicativ suplimentar: Te tiam contra mea. (4) Complement indirect: i tu ai votat contra noastr ? (5) Circumstan ial de timp: A ajuns la gar naintea mea. (6) Circumstan ial de loc: S-au adunat n jurul t u numai du manii. (7) Circumstan ial condi ional: n locul t u, eu n-a merge. 3. Acelea i "prepozi ii", de regul cu form nearticulat , pot fi urmate de formele neaccentuate ale pronumelor personale sau reflexive n dativ posesiv155: njuru- i, deasupra-i, asupr - i, de-a lungu-i, n preajm -i, n contr -i etc. n leg tur cu acestea sunt de re inut urm toarele: (1) Frecven a acestor construc ii este relativ rmic n romn , a a ca dativul posesiv adnominal n general. (2) Cazul dativ (nu genitiv sau acuzativ) al acestor pronume nu trebuie argumentat, el impunndu-se prin for a eviden ei. (Formele de tip mi, - i, - i etc. nu apar in genitivului, care nu are forme neaccentuate, iar ale acuzativului sunt altele.) (3) Nici calitatea de pronume personale (reflexive) nu trebuie argumentat , c ci numai aceste pronume au forme accentuate, nu i altele sau i adjectivele (pronominale) posesive. (4) De i coincid sau pot coincide cu adverbele (locu iunile adverbiale) corespondente, secven ele ce ocup pozi ie n fa a dativului posesiv 153 Vezi, Dra oveanu, 1995, p. 12. Numele atributului se constituie aici din trei termeni, spre deosebire de numele atributului adjectival obi nuit, care con ine doi termeni, indiferent de felul adjectivului. Vezi, pentru acesta, T 9. 157 (deasupra, n preajm , n contr etc.) sunt prepozi ii (locu iuni prepozi ionale), nu adverbe (locu iuni adverbiale), pentru c acestea nu pot fi urmate de forme pronominale neaccentuate, nici n dativ, nici n acuzativ. (5) La fel ca n cazul adjectivelor (pronominale) posesive cu prepozi ii, func iile sintactice, n principiu acelea i, ale pronumelor n dativ nso ite de aceste prepozi ii au mijloc dublu de realizare (prepozi ie + caz (dativ)), adic sunt func ii prepozi ional-cazuale (= prepozi ional-dativale). Cu alte cuvinte, acest dativ, de i apare cu prepozi ie, nu este, n ierarhia func ional a cazurilor, un dativ prepozi ional propriu-zis, adic un dativ3156 , a a cum este, de ex. n datorit mie, c ci dativul nu este impus de prepozi ie. (De altfel, formele pronominale neaccentuate (n dativ sau acuzativ) nu cunosc dect ipostaza de cazb neimpus de prepozi ie.) Un atribut exprimat prin dativul din aceste construc ii va fi deci un atribut (pronominal) prepozi ional-datival: Oamenii din juru- i sunt prieteno i.
OBSERVA IE. A se observa i terminologic deosebirile la nivelul MODULUI DE CONSTRUC IE i, n parte, al P R II DE VORBIRE prin care se exprim atributul n urm toarele trei exemple, n ciuda con inutului gramatical aproximativ acela i: (a) Copiii din jurul lui sunt ascult tori: din jurul lui = atribut (pronominal) prepozi ional, exprimat prin pronume personal, n genitiv cu prepozi ie.
(b) Copiii din jurul s u sunt ascult tori: din jurul s u = atribut prepozi ional-adjectival, exprimat prin adjectiv (pronominal) posesiv cu prepozi ie, n acuzativ. (c) Copiii din juru-i sunt ascult tori: din juru-i = atribut prepozi ional-datival, exprimat prin pronume personal cu prepozi ie, n dativ. 4. Romna are numai prepozi ii cu regim monocazual, respectiv cu regim genitival, datival, acuzatival. Nu exist , ca n unele limbi, prepozi ii care, n func ie de natura verbului cu care se construiesc, s impun dativ sau acuzativ (vezi, de ex., n german , prep. in, an etc). De la aceast regul nu fac excep ie nici prepozi iile discutate aici (contra, mpotriva, de-a lungul etc). Ele au doar regim genitival, adic singurul caz (= caz3) regizat, impus de ele este genitivul. Alt caz nu cer (cu necesitate). Apari ia dup ele i a unor forme de dativ sau de acuzativ nu se datoreaz regimului lor, ci altor cauze.
156
Vezi, pentru aceast clasificare a cazurilor, Dra oveanu, 1997, p. 94 i urm. 158 OBSERVA IA 1. Formul ri de tipul a fi (a vota, a se pronun a etc.) pentru / contra sunt trunchiate, lipsind prepozi iilor (= r mn prepozi ii!) pentru i contra termenul regizat (n acuzativ, respectiv n genitiv). Cauzele neexprim rii acestora, u or de formulat, sunt de natur extralingvistic . De aceea n denumirea de genitiv3 se cuprinde prepozi ia i e de prisos (= pleonastic) s spunem genitiv3 cu prepozi ie. Apari ia dup ele i a unor forme de dativ (njuru-i) sau de acuzativ (n jurul t u) se datoreaz altor cauze, nu regimului lor. (Altfel spus, -i din n juru-i nu este n dativ pentru c l cere prepozi ia i nici t u nu este n acuzativ pentru c l cere n jurul ca prepozi ie.) De aceea aici dativul i acuzativul nu sunt cazuri3, ci dativ! cu prepozi ie, respectiv acuzativ2 cu prepozi ie. OBSERVA IA 2. Prepozi ia contra, ca neologism, intr n numeroase compuneri pe postul unui pseudoprefix, tar regim cazual (contraatac, contracurent, contraproiect, contratimp, contravaloare etc). Dup acest model avem i compusele contra cost, contra hran , contra pace etc. (= cu sensul: n schimbul, pentru). 159 T30
LOCU IUNI PREPOZI IONALE CU GENITIVUL /FALSE LOCU IUNI PREPOZI IONALE CU GENITIVUL A. STRUCTURI-TIP: (1) Mi-am f cut mari proiecte m fa a vacan ei. (2) Mi-am amnat multe treburi din cauza concediului. B. SOLU II: (1) n fa a = locu iune prepozi ional (2) din cauza = "fals " locu iune prepozi ional (^ locu iune prepozi ional ) C. COMENTARIU 0. Structur identic sau asem n toare cu locu iunile prepozi ionale ale genitivului, n a c ror componen intr un substantiv (n ciuda, n pofida, n fa a, n jurul, n spatele etc), au foarte multe alte grupuri formate din "prepozi ie + substantiv articulat", constituind expresii relativ fixe, cu sensuri lexicale specializate (cauz , scop, timp, loc, excep ie etc.) i urmate de genitiv ca termen obligatoriu sau posibil: din cauza, din pricina, pe motivul, n cazul, cu condi ia, n scopul, cu scopul, cu ajutorul, cu sprijinul, cu concursul, n sensul, la marginea, n marginea, n alternativa, cu excep ia, n timpul, n vremea, n privin a, cu inten ia, n mijlocul, n centrul etc. Asem narea (identitatea) de structur i/sau coresponden a de n eles existente ntre ele i unele prepozi ii (locu iuni prepozi ionale) cu genitivul sau cu alte cazuri - comp. cu excep ia i n afara (locu iune prepozi ional ), n mijlocul i n jurul (locu iune prepozi ional ), din cauza i datorit (prepozi ie cu dativul), cu ajutorul i mul umit (prepozi ie cu dativul), pe motivul i pe motiv de (locu iune prepozi ional cu acuzativul) etc. - fac dificil trasarea unei linii de demarca ie ntre ele i de aici frecven a interpret rii lor oscilante sau gre ite.
160
1. n lipsa unui criteriu unic i unitar, se pot formula doar cteva mijloace, n general complementare, de deosebire157: 1.1. Dac substantivul din grupare poate fi determinat de un adjectiv pronominal, mai cu seam DEMONSTRATIV, acesta nu formeaz locu iune cu prepozi ia - i invers, dac adjectivul demonstrativ se exclude, putem considera gruparea locu iune prepozi ional cu genitivul. Decizia se bazeaz , pe principiul c un adjectiv, n afara celui posesiv158, nu poate determina prin acord un substantiv dintr-o locu iune prepozi ional , c ci, n acest caz, ar trebui s accept m c adjectivul este atribut adjectival pe lng o locu iune prepozi ional .
(1) SUNT LOCU IUNI PREPOZI IONALE: n ciuda - *n ciuda aceasta (*n aceast ciud ); n pofida - *n pofida aceasta (*n aceast pofid ); n fa a - *n fa a aceasta (*n aceast fa ); n spatele - * n spatele acesta (*n acest spate); n jurul - *n jurul acesta (*n acest jur) etc. (2) NU SUNT LOCU IUNI PREPOZI IONALE: din cauza - din cauza aceasta (din aceast cauz ); din pricina - din pricina aceasta (din aceast pricin ); cu scopul - cu scopul acesta (cu acest scop); n cazul -n cazul acesta (n acest caz); cu condi ia - cu condi ia aceasta (cu aceast condi ie); pe motivul - pe motivul acesta (pe acest motiv) i la fel: cu ajutorul, cu sprijinul, cu gndul etc. OBSERA IE. Nu r spund n favoarea calit ii nelocu ionale grup rile: prin intermediul, n mijlocul, n centrul, n apropierea. Construc ia n marginea aceasta (n aceast margine) este ambigu . 1.2. Dac GENITIVUL poate fi ANTEPUS substantivului din gruparea "prepozi ie + substantiv articulat", cataliznd apari ia posesivului al (a), gruparea nu constituie o locu iune. Dimpotriv , dac antepunerea se exclude, gruparea este o locu iune prepozi ional : pe acoperi ul casei -pe al casei acoperi . Lu m ca "genitiv de lucru" pronumele relativ care: c ruia (c reia) "postpus" al (a) c rui (c rei) "antepus". (1) Locu iunile prepozi ionale nu permit aceast schimbare de pozi ie: n pofida c ruia - *n a c rui pofid ; n fa a c ruia - *n a c rui fa ; n jurul c ruia - *n al c rui jur; n spatele c ruia - *n al c rui spate. (2) Celelalte grupuri de "prepozi ie + substantiv articulat" r spund toate pozitiv la acest test: din cauza c ruia - din a c rui cauz ; cu
157
O grani tran ant nu va putea fi de fapt niciodat stabilit , deoarece, lucru firesc, sensul evolu iei acestor grup ri este spre abstractizare i gramaticalizare, adic spre locu iuni prepozi ionale. 158 Vezi, pentru aceasta, T 29. 161
ajutorul c ruia - cu al c rui ajutor; n marginea c ruia - n a c rui margine; n mijlocul c reia - an l c rei mijloc; n centrul c ruia - n al c rui centru; n apropierea c ruia - n a c rui apropiere, prin intermediul c ruia -prin al c rui intermediu etc. OBSERVA IE. Cele dou mijloace de verificare fiind complementare, faptul ca un grup "prepozi ie + substantiv articulat" s r spund pozitiv la unul dintre teste este suficient pentru a lua decizia aferent 159. 1.3. Nu pot fi folosite ca mijloace de deosebire urm toarele: (1) ECHIVALEN A (ca n eles) cu alte PREPOZI II: datorit = din cauza, dar datorit este prepozi ie, iar din cauza, nu; (2) combina ia cu un posesiv (mea, meu, ta, t u etc), c ci acesta este posibil la toate grupurile n baza substantivului ce-l con in (n fa a mea -n apropierea mea; n jurul meu - n gndul s u etc). (Adjectivul posesiv este de altfel cerut de articolul din finala prepozi iei. Vezi, pentru detalii, T29.)
159
Aproximativ acelea i indicii apar i la Dra oveanu, 1980. 162 "ADVERB + DE" - FORMEAZ "LOCU IUNE T 31 PREPOZI IONAL " / NU FORMEAZ LOCU IUNE PREPOZI IONAL A. STRUCTURI-TIP: (1) Locuie te dincolo de gar . (2) Am citit o carte extrem de interesant . B. SOLU II: (1) dincolo de = locu iune prepozi ional (cu acuzativul) (2) extrem de & locu iune prepozi ional C. COMENTARIU 0. Fie urm toarele dou serii de exemple: (a) aproape de (gar ), departe de (adev r), dincolo de (bine i r u), nainte de (premier ), n afar de (el) etc; (b) grozav de (bun - bine), teribil de (frig), admirabil de (reu it ), colosal de (repede), groaznic de (cald), nemaipomenit de (frumoas ), nespus de (dulce) etc. 0.1. n ciuda structurii lor formale identice (= adverb + de), cele dou serii impun, n privin a grup rii "adverb + de", deosebiri importante, att la nivelul valorii morfologice, ct i n interpretarea sintactic . 1. Gruparea de tip (a) este urmat de substantive (pronume, numerale), c rora le impune
cazul acuzativ, fiind o LOCU IUNE PREPOZI IONAL CU ACUZATIVUL160 . 2. Gruparea de tip (b) este urmat de adjective sau adverbe, c rora le ajut n formarea GRADULUI SUPERLATIV ABSOLUT, fiind deci elemente componente n structura acestui grad de compara ie161, realizat analitic n limba romn . Vezi, pentru acestea, T 33. 61 n fapt, grad de INTENSITATE a nsu irii. Pozitivul i uperlavitul absolut nu sunt propriu-zis grade de compara ie, ele nefiind legate de categoria compara iei, care este un raport ntre doi termeni (A i B), care se compar n baza unei nsu iri comune (Ion (A) este mai harnic (nsu ire) dect Vasile (B)). Vezi, pentru o pertinent i detaliat descriere a intensit ii i compara iei, Iordan-Robu, 1978, p. 406-407. 163 Acest rol al lor este verificabil prin posibilitatea de a le substitui cu adverbul-tip din structura superlativului absolut, foarte: Ea este extrem de serioas - Ea este foarte serioas . Gruparea "adverb + de" n aceast situa ie nu este nici locu iune adverbial , nici locu iune prepozi ional . (a) Nu este locu iune adverbial , deoarece, n pofida echivalen ei cu un adverb {foarte), con ine o prepozi ie162, care leag adverbul (teribil, extrem etc.) de adjectiv (adverb), iar locu iuni adverbiale terminate n de nu exist 163. (b) Nu este nici locu iune prepozi ional , deoarece este echivalent cu un adverb (foarte) i nu apare niciodat n contextul unei prepozi ii - nu admite pronumele mine, tine (*extrem de mine, *teribil de tine etc). Ca atare acest de nu poate impune nici caz, n spe acuzativ. 2.1. Adjectivele la gradul superlativ constituit cu gruparea "adverb + de" nu au cazul impus de prepozi ia de (Ac), ci acela pe care-l d acordul cu substantivul (pronumele): EL este extrem de con tiincios la serviciu (con tiincios = N, prin acord cu el); l nelini tea gndul unei pers-p e c t v i v e extrem de sumbre {sumbre = G, prin acord cu unei perspective). Se n elege c adjectivul poate sta i n Ac, dar tot ca urmare a acordului: Are un prieten grozav de ar gos {ar gos = Ac, prin acord cu un prieten). Se impune deci, n asemenea situa ii, aten ie sporit la cazul adjectivului - nu automat Ac, datorit lui de, ci un caz, fie el i Ac, identificat prin acord cu substantivul (substitutul). Cnd superlativul absolut de acest tip (cu "adverb + de") este al unui adverb, se n elege c problema cazului nu se mai pune. 2.2. Apar in aceluia i model i au aceea i valoare (elemente componente n structura superlativului absolut) i cteva adverbe al c ror con inut expresiv este mai pu in evident, datorit sensului lor destul de general: a a (a a de bun ), att (att de util), ct (ct de bine), orict (orict de mult). Aceste structuri i dezv luie sensul superlativ att - i mai ales - n construc ii exclamative (E a a de bine afar !; E att de frumoas !; Ct de mare te-ai f cut!), ct i neexclamative (Nu tiam c e O numim prepozi ie numai pentru a respecta terminologia gramatical tradi ional . n realitate acest de nu ocup pozi ie N FA A termenului subordonat (comp. cu tem de cas ), ci dup el (teribil de ar gos). De aceea termenul care se vehiculeaz tot mai mult este cel de POSTPOZI IE. (vezi, Dra oveanu, 1997, p. 55). Accidental, pe pozi ia adverbului apare o locu iune adverbial (peste m sur , peste poate, peste orice
limit ) urmat de de. 164
att de urgent plecarea ta; A cntat a a de frumos, c i-a impresionat pe to i; Abia atunci i-ai dat seama ct de mult ineai la el). Se atrage aten ia mai cu seam asupra superlativului cu ct de i orict de, a c rui identificare e uneori mai dificil , ntruct adverbele ct l orict apar n fraz i cu valoare rela ional (subordonatoare), adesea ntre ct (orict) i de ap rnd alte cuvinte: Orict ar fi cartea aceasta de interesant , nu-mi pot permite s-o cump r (orict... de interesant = foarte interesant ). Ct e el de iste , i tot n-a ghicit unde-ai plecat (ct... de iste = foarte iste ).
OBSERVA IE. Mai rar, pe pozi ia lui ct poate ap rea cum, n aceea i construc ie dislocat : Nu- i po i imagina cum cnt de frumos (cum... de frumos = ct de frumos).
2.3. F r a constitui un superlativ absolut propriu-zis, au aceea i structura i grup rile destul de
{harnic), suficient de {bogat), de-ajuns de {viclean), prin care se exprim "intensitatea suficient "164. Iordan-Robu, 1987, p. 407.
165 T32
PREPOZI II EXPRIMATE / PREPOZI II NEEXPRIMATE

A. STRUCTURI-TIP: (1) In vara aceea a fost o ar i cumplit . (2) Vara aceea a fost o ar i cumplit . B. SOLU II: (1) n vara = substantiv n acuzativ cu prepozi ie exprimat (2) vara = substantiv n acuzativ cu prepozi ie neexprimat C. COMENTARIU 0. Din cele cinci cazuri existente n romn , numai trei pot ap rea cu prepozi ii, situa ie n care ele sunt cazuri prepozi ionale sau cazuri3: genitiv prepozi ional (= G3), dativ prepozi ional (= D3), acuzativ prepozi ional (= Ac3)165. OBSERVA IA 1. Cnd vorbim de caz prepozi ional (caz^) avem n vedere numai cazul impus166 de prepozi ie, manifestat n substantiv i substitute, nu i cel datorat acordului la adjectivele care, n anumite construc ii, au prepozi ie167. OBSERVA IA 2. Pe de la acuzativul compelmentului direct (L-am v zut pe Ion; Cartea pe care am citit-o asear m-a impresonat n mod deosebit) nu este prepozi ie propriu-zis , de i coincide formal i etimologic cu prepozi ia pe, ci MORFEM, semn gramatical al acuzativului. Prin urmare, acuzativul cu morfemul pe nu este unul preopzi ional (Ac3), ci neprepozi ional (Ac!)168. n mod firesc, fiecare din cele trei cazuri (G, D, Ac) este ori prepozi ional, ori neprepozi ional. Din acest punct de vedere, ntr-adev r, 165 Vezi, pentru cazuri,, cazuri 2, cazuri 3, Dra oveanu, 1997, p. 95. 166 Nu inti deci n discu ie dativul posesiv cu prepozi ie (njuru-i). 167 Vezi, pentru acesta, T 27, T 28. Datorit circula iei mai restrnse a conceptului de caz3, utiliz m n cele ce urmeaz sinonimul sau, acela de caz prepozi ional. 168 Vezi, pentru distinc ia pe "morfem" / pe "prepozi ie", Dra oveanu, 1997, p. 107 i urm., care-l nume te "flectiv". 166
prepozi ia ap rut n text (= exprimat ) n fa a unui substantiv (substitut) oblig la considerarea cazului ca fiind prepozi ional: Merge la mare (la mare = substantiv n Acprep). Dimpotriv , dac n fa a unui substantiv (substitut) nu apare exprimat o prepozi ie, cazul acestuia, f r a schimba sensul construc iei, este cu siguran neprepozi ional numai dac prepozi ia este n mod necesar exclus , adic imposibil : Cartea elevului este pe mas (elevului = genitiv neprepozi ional). n schimb, dac ea poate fi presupus , neexprimarea ei datorndu-se unor factori diver i, cazul este n realitate prepozi ional: Toamna urm toare aveam s -l rentlnesc la Arad (toamna = [n] toamna = acuzativ cu prepozi ie). Cazul prepozi ional cunoa te deci dou variante: cu prepozi ie exprimat i cu prepozi ie neexprimat . Acestea, ntre anumite limite, pot fi considerate ECHIVALENTE FUNC IONAL. 1. Prepozi iile neexprimate pot fi subn elese sau eliptice. 1.1. Fenomenul SUBN ELEGERII prepozi iei apare n cadrul coordon rii a dou sau mai multe cazuri prepozi ionale. Adesea, numai primul din irul de substantive (substitute) coordonate are prepozi ia exprimat , la celelalte, ea fiind aceea i, nu se mai repet . Oricare din cele trei tipuri de prepozi ii (cu genitivul, cu dativul i acuzativul) poate ap rea n aceast ipostaz : Opinia public interna ional se pronun tot mai clar mpotriva r zboiului i (a) narm rilor (Gprep + Gprep); Datorit inteligen ei i muncii perseverente a reu it s ajung n fruntea clasei (Dprep + Dprep); Au fost construite
noi blocuri din beton i sticl (Acprep + )
OBSERVA IE. Se n elege c un atribut exprimat printr-un substantiv cu prepozi ia subn eleas va fi (atribut) substantival PREPOZI IONAL: O via cu bucurii i necazuri ([cu] necazuri = atribut substantival prepozi ional). 1.1.1. n leg tur cu subn elegerea prepozi iei mai trebuie re inute urm toarele: (1) n cadrul unei serii de genitive prepozi ionale coordonate, prepozi ia, ncepnd cu al doilea genitiv, este de regul reprezentat de al (a): n jurul casei i al parcului a fast plantat o perdea de plopi; n ciuda z pezilor i a ploilor abundente din prim var , nivelul apelor Dun rii n-a atins cotele periculoase. Apari ia lui al (masculin) sau a (feminin) este n func ie de genul articolului
{-{u)l sau -a) din finala prepozi iei cu genitivul. (2) Dac substantivele coordonate sunt n dativ cu prepozi ie, uneori, dup modelul genitivului prepozi ional, apare GRE IT al (a) i n fa a
167
dativului: datorit ploilor i a(l) z pezilor; gra ie trenului i a(l) autobuzului. (3) Dac substantivele coordonate sunt n acuzativ cu locu iune prepozi ional , ncepnd cu al doilea substantiv, aceasta poate fi total neexprimat (o dat cu Gigei i Petric ... = o dat cu Gigei i [o dat cu] Petric ...) sau poate fi reprezentat de prepozi ia din finala locu iunii (n leg tur cu predicatul i cu subiectul s-a scris foarte mult cu subiectul = [n leg tur ] cu subiectul). OBSERVA IE. Subn eles poate fi i morfemulpe de la acuzativul cu func ie de complement direct: De ziua lui i-a invitat pe Ionel, [pe] Georgel i [pe] Mihai. (4) n fa a substantivelor cu form de NAc f r prepozi ie avnd rol de apozi ie nu subn elegem prepozi ia, chiar dac termenul antecedent o are: Discutau despre fotbal, sportul lor preferat (sportul = substantiv n nominativ, nu n acuzativ cu prepozi ia despre subn eleas ). Aceea i este situa ia i pentru morfemul pe: L-a c utat pe domnul Vi inescu, profesorul de istorie (profesorul = substantiv n nominativ, nu n acuzativ cu pe subn eles). 1.2. Prepozi ii ELIPTICE pot fi numai cteva, toate ale acuzativului: (1) Prepozi a N pe lng substantive care denumesc n general TIMPUL (an, var , toamn , lun , s pt mn , zi, noapte, diminea , mar i, miercuri etc), nso ite de un num r restrns de adjective (acesta, acela, cel lalt, viitor, trecut, precedent, urm tor .a.): Iarna aceasta merg la schi (iarna aceasta = [n] iarna aceast ); Anul trecut l-am ntlnit la Bra ov (anul trecut = [n] anul trecut); Joia viitoare avem tez la romn (joia viitoare = [n] joi a viitoare). *(2) Prepozi ia ca n construc ii cu n eles comparativ: St singur cuc (cuc = [ca un] cuc); E nghe at bocn ; Doamne bu tean; E prost cizm ; L-am g sit beat mort; L-a b tut m r; E rea viper (frumoas foc); S-a strns colac. Prin analogie cu aceste grup ri, n care prepozi ia (ca) este n mod evident eliptic , putem interpreta, la fel, prepozi ia ca fiind eliptic i n construc ii ce permit mai greu sau deloc inserarea lui ca: Fuge glon ; I-a ntins un pahar plin ochi; Strnge florile m nunchi; Merge nur.
OBSERVA IE. Preferam, prin urmare, interpretarea acestor unit i ca substantive n acuzativ cu prepozi ie eliptic (Ac3), nu ca adverbe de mod, 168 cum tot mai des se afirm n ultima vreme169. (Ca func ie sintactica, ele vor fi complemente circumstan iale comparative.)170 (3) Accidental, i mai ales n limbaj popular, este eliptic prepozi ia de n fa a pronumelui interogativ ce: Ce m tot ba i la cap cu aiurelile tale? (ce = [de] ce); M i mndru de lng vale, / Ce- i tot faci la noi c rare? (folclor). Faptul c nu reac ioneaz pozitiv la a a-numitele contexte diagnostice ale substantivului (combina ia cu un demonstrativ, cu un posesiv i cu un adjectiv calificativ) nu le anuleaz calit ile substantivale, fiind vorba doar de o ntrebuin are sintactic special . n caz contrar, foarte multe substantive sunt n aceea i situa ie i ar trebui, contextual, s le consider m ... adverbe. Prezint mai mic importan faptul c unele dintre ele constituie i mijloace expresiv-sintactice de realizare a ideii de superlativ (absolut). 169 T33
LOCU IUNI PREPOZI IONALE / LOCU IUNI CONJUNCTONALE A. STRUCTURI-TIP: (1) n caz de incendiu anun a i pompierii. (2) n caz c izbucne te un incendiu, anun a i pompierii. B. SOLU II: (1) n caz de = locu iune prepozi ional (2) n caz c = locu iune conjunc ional C. COMENTARIU 0. Definirea celor dou tipuri de locu iuni se face prin raportare la p r ile de vorbire corespondente. (1) LOCU IUNILE PREPOZI IONALE sunt grupuri de cuvinte cu n eles unitar i VALOARE DE PREPOZI IE: Despre acest subiect vom mai discuta - In leg tur cu acest subiect vom mai discuta (n leg tur cu = locu iune echivalent cu prepozi ia despre).
(2) LOCU IUNILE CONJUNC IONALE sunt grupuri de cuvinte cu n eles unitar i VALOARE DE CONJUNC IE: Dac ai nevoie de ajutorul meu, sun -m - n caz c ai nevoie de ajutorul meu, sun m (n caz c = locu iune echivalent cu conjunc ia dac ). 0.1. ntruct nu orice locu iune prepozi ional (conjunc ional ) are drept corespondent o prepozi ie (conjunc ie), n identificarea lor i deosebirea de alte grupuri de cuvinte se utilizeaz criteriul structural (- al elementelor componente). Acela i criteriu ne furnizeaz i deosebirea fundamental dintre cele dou tipuri de locu iuni: (1) LOCU IUNILE PREPOZI IONALE SE TERMIN OBLIGATORIU N PREPOZI IE (de, cu, la - vezi mai jos), n timp ce LOCU IUNILE CONJUNC IONALE SE TERMIN OBLIGATORIU N CONJUNC IE sau cuvnd cu valoare conjunc ional (c , s , ce etc. -vezi mai jos). Elementul terminal - prepozi ie sau conjunc ie - este cel care acord valoare rela ional de tip prepozi ional sau conjunc ional ntregului 170 grup171. Locu iunile prepozi ionale (conjunc ionale) formeaz expresii fixe neanalizabile sintactic n interior, f r posibilitatea ca vreuna din componente s aib determinan i i nici s i schimbe locul. 1. LOCU IUNILE PREPOZI IONALE cu acuzativul, singurele de care ne ocup m aici, se termin obligatoriu ntr-una din prepozi iile de, cu, la. Gradul lor de sudur interioar scade progresiv de la cele cu de spre cele cu la. n componen a lor, n afar de prepozi ia din final , mai intr un ADVERB (n general adverb de loc la cele cu de, respectiv adverb de mod la celelalte dou tipuri), nso it sau nu de o prepozi ie, i un SUBSTANTIV, obligatoriu nearticulat, n general cu prepozi ie. 1.1. Locu iuni prepozi ionale terminate n de: al turi de, (n) afar de, aproape de, departe de, (de) dincolo de, (de) dincoace de, (de) vizavi de, nainte de, mprejur de, n sus de, n jos de (de) dinainte de, fa de, pe motiv de, din cauz de, n loc de, n timp de, n vreme, din pricin de, n caz de, n chip de, peste drum de, de din vale de etc. 1.2. Locu iuni prepozi ionale terminate n cu: mpreun cu, dimpreun cu, al turi cu, o dat cu, deodat cu, laolalt cu, potrivit cu, asem n tor cu, asemenea cu, contrar cu, conform cu, comparativ cu, la un loc cu, de fa cu, n raport cu (= fa de), n compara ie cu, la fel cu, la rnd cu, n rnd cu, n leg tur cu etc. *1.2.1. Statutul morfologic al acestor grup ri (1.1. i 1.2.) nu este ntru totul clarificat n gramatic . Deosebim dou categorii relativ distincte: (1) Grup ri pe baz de ADVERBE (locu iuni adverbiale) care pot ap rea i f r prepozi iile terminale {de, cu), p strnd acela i n eles fundamental i func iile sintactice normale ale adverbelor (circumstan iale de loc, de mod, de timp, n conformitate cu felul adverbului): Locuie te aproape (departe, vizavi); A luat-o n sus (n jos); Au venit mpreun (deodat ); Stau al turi; Se comport la fel; A pus toate lucrurile la un loc; nainte era mai bine. Din aceast cauz , asemenea grup ri pot fi interpretate i ca mbin ri libere, respectiv ca adverbe sau locu iuni adverbiale cu func ie sintactic autonom , ca i cnd n-ar fi urmate de cu sau la, determinate de complemente indirecte prepozi ionale. (n sprijinul acestei interpret ri vine i faptul c unele dintre aceste adverbe au grade de compara ie i/sau intensitate: Locuie te foarte aproape de facultate; St mai departe de gar . Prin urmare, ntr-un enun ca A sosit nainte de s rb tori, analiza grup rii nainte de poate fi f cut n dou feluri: Criteriul este formulat explicit la Dra oveanu, 1968, p. 23. 171 (a) nainte de s rb tori - circ. de timp, exprimat prin subst. (s rb tori) n acuzativ cu locu iune prepozi ional (nainte de); (b) -nainte = circ. de timp, exprimat prin adverb de timp (comp. cu A sosit nainte); - de s rb tori = compl. indirect, exprimat prin subst. n acuzativ cu prepozi ie (de). OBSERVA IE. Se atrage aten ia c n varianta de interpretare analitic (b), circumstan ial (de timp, de mod etc.) este NUMAI adverbul (locu iunea adverbial ), nu i cel cu prepozi ie, care este ntotdeauna complement indirect prepozi ional, ce are ca termen regent un adverb (locu iune adverbial )172 . (2) Grup ri pe baz de substantive, n general173, care nu pot ap rea f r prepozi iile terminale de i cu: S-a comportat *fa ; N-a venit *pe motiv; Sun -m *n caz; A procedat bine *n compara ie; S-a discutat mult *n leg tur , etc. Din aceast cauz ele nu pot fi interpretate altceva dect locu iuni
prepozi ionale (cu acuzativul) i, ca orice prepozi ie, nu au func ie sintactic autonom . Ex: N-a venit pe motiv de boal . - pe motiv de boal = circ. de cauz , exprimat prin subst. boal , n acuzativ cu loc. prep. pe motiv de (nu i: pe motiv = circ. de cauz , exprimat prin subst. n acuzativ cu prepozi ie; de boal = atribut substantival prepozi ional, exprimat prin subst. n acuzativ cu prepozi ie). 1.3. Locu iuni prepozi ionale terminate n la: privitor la, referitor la, relativ la, cu referire la, cu privire la (sinonime ntre ele). Eliminnd prepozi ia la, nu pot func iona ca adverbe (substantive) i prin urmare aceste grup ri sunt numai locu iuni prepozi ionale. OBSERVA IA 1. Structur aparte au locu iunile prepozi ionale ct despre i ct pentru (rar). Locu iunile prepozi ionale terminate n alte prepozi ii dect cele date aici (de, cu, la, despre, pentru) nu exist n limba romn . Alte grup ri cu valoare prepozi ional i terminate n prepozi ie se ncadreaz la prepozi ii COMPUSE. Acestea sunt formate numai din prepozi ii: de la, de pe la, pe lng ,
de c tre, pe sub etc. De regul , cnd se ilustreaz calitatea de termen regent a adverbului pentru complement indirect, asemenea situa ii se au n vedere. (Vezi GLR, 1963, voi. II, p. 162). 73 Adverbele n aceast situa ie sunt rare: Au procedat *conform; Se descurc bine *comparativ. 172 OBSERVA IA 2. Un statut controversat au grup rile cu pn : pn pe, pn la, pn n, pn sub etc, a c ror interpretare depinde de statutul morfologic al Impn - prepozi ie sau adverb. (a) Dac /jn este prepozi ie, grup rile date (pn la, pn sub etc.) sunt prepozi ii compuse. Aceast variant este mai mult dect discutabil , deoarece pn nu permite n dreapta lui un substantiv (pronume) n acuzativ dect nso it de o prepozi ie {pn la noi, nu i:*pn noi; pn la mine, nu i: *pn mine, pn n centru, nu i: *p n centru). Rezult de aici ci. pn nu este propriu-zis o prepozi ie cu acuzativul174 i ca atare nici grup rile pn pe, pn la etc. nu sunt prepozi ii compuse. (b) Dac pn nu este preopzi ie, nseamn c este adverb, o a treia variant excluzndu-se. Ca adverb, pn exprim LIMITA EXTENSIUNII n timp sau spa iu175 i de aceea apare n fJt a unor func ii deja construite, fie prin juxtapunere, fie prin prepozi ie (pn mine, pn acolo, pn n pnzele albe, pn la mare etc.)176 Din acest punct de vedere, pn se aliniaz a a-numitelor adverbe de modalitate177 (fi, chiar, numai, doar, tocmai, m car, barem etc), cu o distribu ie foarte larg i o autonomie limitat . Consider m prin urmare c aceste grup ri (pn + prepozi ei) nu au nici tr s turile unei locu iuni prepozi ionale, a a cum nu le au nici grup rile de tip chiar (numai, doar, tocmai etc.) + prepozi ie (chiar n (la, pe, sub...), tocmai n (la, pe, sub...) etc. Altfel spus, este vorba de substantiv (pronume) n acuzativ cu prepozi ie nso ite de adverbul limitativ pn . 2. LOCU IUNILE CONJUNC IONALE subordonatoare, singurele re inute aici, se termin obligatoriu ntr-un cuvnt subordonator, dup cum urmeaz : 2.1. Locu iuni conjunc ionale terminate n CONJUNC IE SUBORDONATOARE: (1) c : m car c , chit c , n afar c , din cauz c , din pricin c , n caz c , cu toate c , pentru c , mai ales c , pe motiv c , dup ce c etc. (2) s : m car s , nainte (ca) s m, pn s , pentru ca s , f r (ca) s , n loc s etc. : Posibilitatea ca pn s fie, eventual, prepozi ie cu genitivul sau dativul nu intr n discu ie. Este vorba, evident, de alt pn dect cel sinonim cu chiar. Pn i el crede c ... = Chiar i el crede c ...
I7fi
Pentru afirma ia explicit c . pn este adverb, nu prepozi ie, vezi Hazy, 1971, p. 345-348. 77 Numite adesea i SEMIADVERBE. (Vezi, Ciompec, 1985, p. 37). Dac accept m dubl interpretare pentru nainte de (vezi, supra, 1.2.1.), ar trebui s accept m acela i lucru i pentru gruparea conjunc ional corespondent 173
(3) dac : chiar dac , n caz dac (rar); (4) de: (= dac ): chiar de. 2.2. Locu iuni conjunc ionale terminate n relativul ce: de vreme ce, din moment ce, n vreme ce, n timp ce, pe m sur ce, o dat ce, ndat ce, de ndat ce, imediat ce, numai ce, dup ce, pn ce119.
OBSERVA IE. n mod cert toate grup rile terminate n ce sunt locu iuni subordonatoare. Un argument n plus l constituie statutul morfologic al lui ce din interiorul locu iunii. De regul utiliz m formularea "relativul ce", f r a preciza dac este vorba de "pronumele" relativ ce sau de "adjectivul" relativ ce, pentru c ce ocup aici o pozi ie n care nu apare nici adjectivul relativ i nici pronumele relativ ce. De aceea nici nu i se poate preciza cazul. (Formularea dat , relativul ce, este cea mai precaut .) 2.3. Locu iuni conjunc ionale terminate n adverbe relative: ca i cum, ca i cnd.
2.3.1. Locu iuni conjunc ionale subordonatoare terminate n alte cuvinte dect cele date aici {c , s , dac , de, ce, cum, cnd) nu exist . *OBSERVA IA 1. De parc nu este locu iune conujunc ional subordonatoare i, la drept vorbind, nu este locu iune de nici un fel, ci o grupare care con ine o conjunc ie subordonatoare {de), aproximativ echivalent cu nct, i un adverb de mod (parc ). OBSERVA IA 2. Grup rile de cte ori i ori de cte ori, care au n interior, nu n pozi ie terminal , un adjectiv relativ (cte), sunt locu iuni adverbiale relative (temporale iterative), aproximativ echivalente cu cnd (oricnd)180. Asemenea lui cnd, locu iunea de cte ori poate fi interogativ nainte s , ceea ce ar nsemna ca ntr-un enun de tipul Am discutat cu el nainte s plece n concediu, interpretarea subordonatei s aib dou variante. (a) nainte s plece n concediu = circumstan ial de timp, introdus prin loc. conj. nainte s ; (b) s plece n concediu = completiv indirect , subordonat conjunctival (= mijlocul de subordonare este nsu i morfemul conjunctivului (s ). (Adverbul nainte, r mas n regent , are func ie de circumstan ial de timp.) Din motive de tradi ie, recomand m varianta a. 9 Adesea locu iunea conjunc ional /?nd ce, ca, de altfel, i gruparea pn . cnd (adverbul relativ cnd precedat de pn ), este redus n enun la pn , relativul (ce sau cnd) fiind eliptic: Stai aici pn ce / cnd m ntorc eu - Stau aici pn m ntorc eu. (Deoarece este vorba doar de neexprimarea lui ce / cnd, nu de inexisten a lui, nu ne vom. gr bi s spunem c pn este ... conjunc ie subordonatoare.) Deosebirea dintre de cte ori i ori de cte ori este aceea i ca ntre cnd i oricnd, respectiv "relativ / relativ nehot rt" (comp. cu care / oricare). 174 (De cte ori ai gre it?), ceea ce este exclus pentru o locu iune conjunc ional . ""OBSERVA IA 3. Cum de nu este locu iune conjunc ional subordonatoare, ci un grup de dou cuvinte subordonatoare (adverbul relativ cum + conjunc ia subordonatoare de), reclamnd subn elegerea unui verb (la mod personal) dup cum: Nu tim cum de n-a venit. - Nu tim cum [se face, se ntmpl etc] de n-a venit. OBSERVA IA 4. Locu iuni conjunc ionale subordonatoare aparte sunt dup ce c i cum c , n a c ror structur intr dou elemente subordonatoare (un relativ {ce, c,um) i conjunc ia c ): Dup ce c nu nva , mai este i obraznic; Mi-a spus cum c nu-l intereseaz oferta181. n situa ia dat , cele dou elemente rela ionale constituie, mpreun , un singur mijloc de subordonare. ncadrarea grup rii cum c la conjunc ii compuse, cum apare n GLR, 1963, vl. I, p. 385, este nejustificat . 175
T 34 PRONUME (ADVERBE) - INTEROGA TIVE / RELATIVE A. STRUCTURI-TIP: (1) Care sunt ultimele tiri? (2) Materia care-/ place n mod deosebit este gramatica. B. SOLU II: (1) care = pronume interogativ (2) care = pronume relative C. COMENTARIU 0. Sub numele de cuvinte INTEROGATIVE-RELATIVE sunt cunoscute n gramatica limbii romne urm toarele cuvinte: (a) PRONUME: cine, ce, care, ct (ct , c i, cte), al ctelea (a cta), plus formele lor declinate la GD (cui, c ruia, (c reia, c rora), ctor) sau nso ite de prepozi ii (contra cui, n jurul c ruia, despre ce, la c i, pentru al ctelea etc); (b) ADVERBE: cum (dup cum precum), cnd (de cnd, pn cnd, pe cnd), unde (de unde, pe unde, pn unde, ncotro), ct (de). 0.1. Numele compus "interogative-relative" d . socoteal de faptul c , n func ie de ntrebuin are, ele sunt sau interogativ, sau relative. Aceast antinomizare (interogativ / relativ), uzual n practica analizei gramaticale, are n vedere doar absen a / prezen a calit ilor rela ionale la nivel interpropozi ional (= n fraz ), fer a ine seama de tr s turile "interogative" ale relativelor din a anumita "interogativa indirect " 1. Pronumele (adverbiale) interogative apar n propozi ii principale interogative i in locul p r ilor de propozi ie a teptate ca r spuns: Cine a venit? (R SPUNS: noi, cineva, amicul meu etc); Unde ai fast? (R SPUNS: acas , la coal , undeva etc). Prin for a lucrurilor, cuvintele interogative nu sunt rela ionale. n leg tur cu interogativele trebuie s mai re inem urm toarele lucruri, cu implica ii directe n analiza frazei:
(1) In mod normal, ele se afl n fruntea propozi iilor interogative, fiind introductivele acestora. 176 (2) Cuvintele interogative implic n mod necesar existen a unui predicat, exprimat sau neexprimat: Unde te-ai ntlnit cu amicii t i? ; V d c ai primi o scrisoare... - De la cine [e] ? (3) Cuvntul interogativ, ocupnd pozi ie n fruntea unei propozi ii, i confer acesteia, mpreun cu intona ia specific , un caracter interogativ. (Propozi ia interogativ care are cuvnt interogativ se nume te interogativ par ial , iar cea f r cuvnd interogativ (Ai fost ieri la meci? ), interogativ total .) Semnul caracterului interogativ este, n scris, semnul ntreb rii. (4) Interoga ia trecnd de fiecare dat prin predicat, ntre cuvntul interogativ i predicat raportul cantitativ este de 1:1. Ca atare, ntr-o singur propozi ie interogativ (par ial ) exist un singur cuvnt interogativ, nu dou sau mai multe. Dac totu i apar dou sau mai multe n succesiune, coordonate n aparen , se impune subn elegerea predicatului existent pe lng interogativele care nu-l au: Cum, cnd i pe unde ai intrat? = Cum [ai intrat], cnd [ai intrat] i pe unde ai intrat? (5) Cuvintele interogative, ca pronume i adverbe ce sunt, au rolul sintactic al p r ilor de propozi ie a teptate ca r spuns (subiect, nume predicativ, complement etc). 2. Acelea i cuvinte (cine, care, unde ,etc), ap rnd n fruntea unei propozi ii secundare, devin elemente subordonatoare, asemenea conjunc iilor subordonatoare: Nu tiu cine m-a c utat ieri la telefon; L-am ntrebat cnd se pleac n excursie; Stai acolo unde te-am pus; Casa n care locuiesc este din c r mid (comp. cu Nu tie c am plecat la mare). n aceast ipostaza, de cuvinte subordonatoare, pronumele (adverbele) n discu ie devin RELATIVE sau rela ionale. (n practica analizei frazei se ncercuiesc i se bareaz n stnga, marcnd nceputul subordonatei: L-am ntrebat [ce face mine].) n leg tur cu relativele sunt de re inut urm toarele: 2.1. Calit ile rela ionale apar n procesul trecerii de la ntrebarea direct (Ce faci la mas ?) la ntrebarea indirect , prefigurat printr-un cuvnd de informare de tip a ntreba, a zice, a spune etc. (Te ntreb ce faci la mas ) i de aici la alte situa ii, care nu mai presupun nici un fel de ntrebare (Fac ce pot). De aceea, n principiu, pot fi relative acele pronume (adverbe) care sunt i interogative. (Pentru excep ii, vezi mai jos.) 2.2. F cnd abstrac ie de m sura n care ele mai p streaz sau nu i calit i interogative, aceste cuvinte se cuvin numite numai relative, nu i interogative, re inundu-se, ca atare, n denumire constanta, aceea de a fi cuvinte rela ionale, i introducndu-se opozi ia INTEROGATIVE (= nesubordonatoare) / RELATIVE (= subordonatoare). 177 2.3. n principiu, sunt cuvinte relative acelea care pot fi i interogative. Ca urmare a raporturilor complexe ce se stabilesc n cadrul frazei, pot func iona ca relative, fara a cunoa te ipostaza de interogative, i pronumele (adverbele) nehot rte compuse cu particula ori- pe baza de relative: oricine, orice, oricare, oricum, oricnd etc. (Vine oricnd l chemi; i aduce orice-/ rogi.) 2.4. Asemenea interogativelor, relativele stau n fruntea unei propozi ii, sunt n raport de 1:1 cu predicatul subordonatei i au acelea i func ii sintactice (vezi, pentru acestea, T 83).
I
178 T35 CUVINTE SUBORDONATOARE INTERPROPOZITIONALE - CONJUNC II/RELATIVE A. STRUCTURI-TIP: (1) Nu mi-a adus cartea, de i mi trebuia (2) Nu mi-a adus carteai care-mi trebuia. B. SOLU II: (1) de i = conjunc ie subordonatoare (2) care = pronume relativ C. COMENTARIU 0. Raporturile de subordonare n fraz se realizeaz prin cuvinte total sau par ial specializate n acest sens, repartizate morfologic n trei p r i de vorbire:
(a) CONJUNC II (locu iuni conjunc ionale) subordonatoare - c , dac , de i, fiindc , nct, cu toate c , de vreme ce, n caz c etc: Nu mai vine pe la noi, fiindc e sup rat) A ajuns la gar cu zece minute nainte de plecarea trenului, cu toate c a pierdut autobuzul. (b) PRONUME (adjective) RELATIVE - care, cine, ce, ct (ct , c i, cte), al ctelea (a cta): Cine nu munce te, nu m nnc ; Nu mi-a spus ce probleme are. (e) ADVERBE RELATIVE - cum, ct (de), cnd, unde, ncotro: l g se ti unde nu te a tep i. 0.1. TR S TURA COMUN celor trei grupuri de cuvinte este deci aceea de a lega subordonatele de regente. Din punctul de vedere al tr s turilor rela ionale, ntre ele nu se poate opera nici o discriminare cantitativ sau calitativ , n sensul c nu sunt unele mai subordonatoare sau altfel subordonatoare dect celelalte. Faptul de a "a lega" este reprezentat n numele cuvintelor n discu ie (conjunc ii i relative), nct formularea frecvent "pronume (adverb, adjectiv) relativ cu rol (func ie) de conjunc ie" este de evitat, ntruct con ine un pleonasm. (Explicnd termenii "relativ" i "conjunc ie", formularea de mai sus devine "pronume de leg tur cu rol de... leg tur .) 1. Deosebirea fundamental ntre conjunc ii (subordonatoare) i relative const n aceea c relativele au func ie sintactic , sunt adic p r i 179 de propozi ie, n timp ce conjunc iile se caracterizeaz negativ din acest punct de vedere182. Conjunc iile (locu iunile conjunc ionale) subordonatoare, asemenea relativelor, fac parte efectiv din propozi ia subordonat 183, care, n lipsa lor, nu mai este subordonat sau se dezorganizeaz complet. Ele sunt semnul calit ii de subordonat i doar linear le vedem ca elemente situate ntre propozi ii. (n fraza segmentat , ele nu apar ntre propozi ii, ci ncadrate n subordonate. Altfel spus, subordonatele ncep cu ele, nu dup ele.) Prin aceasta, toate cuvintele subordonatoare se deosebesc fundamental de conjunc iile coordonatoare, indiferent de felul acestora, care genereaz raporturi de coordonare (= sunt elemente de rela ie), dar nu apar in nici uneia dintre propozi iile coordonate, situndu-se echidistant de acestea. (n fraza segmentat , cu marcarea prin perechi de bare a propozi iilor ([...] pentru secundare i /.../ pentru principale), conjunc iile coordonatoare se situeaz ntre bare: IA venit la noii i / mi-a adus casetofonull; /M deranjeaz / [c bei] i [fumezi cam mult]). OBSERVA IE. Cuvintele coordonatoare, att dintre propozi ii (= interpropozi ionale), ct i dintre p r i de propozi ie (= intrapropozi ionale), sunt toate numai conjunc ii. Aceast deosebire deriv din statutul lexico-gramatical al claselor de cuvinte (= p r i de vorbire) c rora le apar in. 1.1. Conjunc iile subordonatoare sunt cuvinte specializate exclusiv ca elemente de rela ie ntre propozi ii, rol care le i epuizeaz ca esen i fenomenaliz ri. (Nu exist conjunc ii care s aib ( i) alt rol dect acela de a subordona sau s nu aib acest rol.) (a) Asemenea prepozi iilor, auxiliarelor morfologice i articolelor, conjunc iile sunt LIPSITE DE SENS LEXICAL i de aceea nu pot forma p r i de propozi ie. Spunem despre conjunc ie c este un INSTRUMENT GRMATICAL. (b) Sensul (n elesul) conjunc iilor este exclusiv GRAMATICAL, foarte adesea precizat numai n context. Conjunc ia, plasat n fruntea unei propozi ii, o raporteaz pe aceasta la alt propozi ie, care i devine regent . (c) Orict de extins ar fi corpul fonetic al unei conjunc ii (locu iuni conjunc ionale) i orict aparent autonomie ar avea, sensul r mne gramatical i numai gramatical. 182 Vezi, Dra oveanu, 1968, passim. n aceea i situa ie sunt i prepozi iile care fac parte din structura p r ii de propozi ie. 180 Altfel spus, fiindc , deoarece, ntruct etc. i din cauz c , din pricin c , pe motive c sau dac i n caz c sunt deopotriv lipsite de sens lexical i ca atare n egal m sur f r func ie sintactic . Se impune deci re inut distinc ia ntre sensurile gramaticale de cauz , condi ie, scop etc. i func iile sintactice respective (complemente circumstan iale de cauz , de condi ie, de scop etc). 1.2. Relativele, ca unit i lexicale (= cuvinte) ncadrate la pronume (adjective) sau adverbe, calitatea lor originar i de baz , se caracterizeaz , ca toate pronumele (adjectivele) i adverbele, prin: (a) N ELES LEXICAL DE SINE ST T TOR, chiar dac nu este unul propriu, ci mereu altul, n func ie de situa ia de comunicare (= cuvntul substituit). OBSERVA IE. n elesul propriu-zis al pronumelor (de toate felurile) i al adverbelor pronominale, din care fac parte i relativele, este de fapt unul foarte abstract, reprezentnd doar matricea unei p r i
de vorbire de aspect nominal sau adverbial, matrice care se completeaz , se umple cu n elesul lexical al p r ii de vorbire substituite. Spunem de aceea c n elesul lor lexical este unul intermediat184 . (b) FUNC IE SINTACTIC AUTONOM , consecin fireasc a existen ei unui sens lexical i a rela ion rii pronumelui (adverbului) cu alte cuvinte din propozi ie. De aceea spunem c relativele func ioneaz : (1) la nivel de FRAZ (= interpropozi ional) ca ELEMENTE DE RELA IE (asemenea conjunc iilor subordonatoare); (b) la nivel de PROPOZI IE (= intrapropozi ional = n interiorul propozi iei) ca P R I DE PROPOZI IE (asemenea tuturor pronumelor, adverbelor, substantivelor, adjectivelor etc, exclusiv elementele de rela ie). Cel pu in teoretic, relativele au toate func iile sintactice pe care le au membrii claselor de cuvinte la care se ncadreaz (pronume, adjective pronominale, adverbe). (Vezi, pentru detalii, T 83.) n terminologia lui E. Co eriu, substitutele au doar n eles categorial, nu i lexical, fiind numite cuvinte CATEGOREMATICE, n opozi ie cu cele LEXE-MATICE (substantive, adjective, verbe, adverbe nesubstitute) i INSTRUMENTALE sau morfematice (conjunc ii, prepozi ii etc). Vezi, pentru o prezentare detaliat i bine comentat a acestor concepte, Nica, 1988, p. 59 i urm. 181
T36
CUVINTE SUBORDONATOARE - POZI IE INI IAL / POZI IE POSTINI IAL A. STRUCTURI-TIP: (1) Prietenul [c ruia i scriu] e un bun matematician. (2) Elevul [cu p rin ii c ruia am discutat acum o lun ] s-a ndreptat la nv tur . B. SOLU II: (1) c ruia = pronume relativ n pozi ie ini ial (2) c ruia = pronume relativ n pozi ie postini ial C. COMENTARIU 0. Pozi ia fireasc i normal a cuvntului subordonator este n fruntea propozi iei subordonate, al c rei cuvnt introductiv este: Mi-a comunicat la telefon c sose te mine; Nu s-au ntlnit n ziua care fusese programat . Spunem de aceea c , n succesiunea linear a cuvintelor, cuvntul subordonator ocup POZI IA INI IAL ntr-o subordonat , cu el "ncepe" subordonata. 1. De la aceast regul general exist i unele excep ii, respectiv situa ii n care cuvntul subordonator nu mai ocup pozi ia ini ial propriu-zis i ca atare subordonata nu ncepe cu elementul tela ional. Convenim s numim aceast pozi ie ca fiind POSTINI IAL OBSERVA IE. Prepozi ia i articolul al (a, ai, ale), ca unele ce apar in cazului relativului185, nu se
considera pozi ii distincte. Prin urmare, cuvntul subordonator este format din relativ cu prepozi ie (articol), iar n analiza frazei se ncercuiesc mpreun : Nu- i mai amintea [despre ce mai discutaser cu o sear nainte]; A$ vrea s tiu i eu [a cui a fost ideea aceasta]. Ca ocupan i ai unei pozi ii n propozi ie sunt considerate cuvintele ce apar in unor p r i de vorbire care pot avea func ii sintactice autonome (substantive, adverbe, pronume etc). 185 Pentru a nu complica analiza, al (a, ai, ale) se interpreteaz , la nivel colar, ca articol. Pentru interpretarea pronominal , vezi T 16, 4. 182
D m n cele de mai jos trei asemenea situa ii n care cuvntul subordonator se abate de la pozi ia ini ial absolut . 1.1. Dac relativul este un cuvnt cu flexiune cazual , n spe pronumele cine, care, acesta poate sta, ca orice pronume declinabil, i n GENITIV. n cazul n care el este atribut (pronominal genitival), n mod firesc trebuie s aib un substantiv ca termen regent, situat obligatoriu n aceea i propozi ie cu el. Din punct de vedere topic sunt posibile dou situa ii: (1) PRONUMELE RELATIV n genitiv este ANTEPUS TERMENULUI REGENT i precedat de articolul al (a, ai, ale): i fu prezentat un domn de al c rui nume parc mai auzise; i eu m-am
ntrebat pe a cui cheltuial a f cut el attea c l torii; Nu- i mai amintea din al cui ordin executase lucrarea; n sfr it, avea n mn cartea a c rei apar ine fusese o veritabil surpriz pentru lumea literar ; Trebuia ndeplinit cu orice pre dorin a acestui unchi, al c rui nepot preferat se considera; Arunc furios scrumiera a c rei culoare verzuie n-o putea suporta; Am ni te prieteni ai c ror copii m scot din s rite.
Substantivul regent (postpus) st n cazurile nominativ sau acuzativ (cu sau f r prepozi ie), fapt u or de verificat prin raportare la verb, iar relativul, n genitiv, caz reclamat de al (a, ai, ale) i recunoscut
ca atare (genitiv) cu ajutorul acestuia. De aceea problema posibilit ii ca relativul s fie adjectiv este exclus . Dac substantivul este n acuzativ cu prepozi ie, relativul n genitiv ocup loc ntre prepozi ia substantivului i substantiv: pe a cui cheltuial , din al cui ordin. Aceea i este situa ia genitivului antepus, indiferent de partea de vorbire n care se materializeaz : pe al patriei altar, despre ale civiliza iei binefaceri, cu a lui nvoire. n analiza frazei se ncercuie te deci numai relativul n genitiv, f r prepozi ie, care nu-i apar ine, dar bara se pune n fa a prepozi iei, ca element component al p r ii de propozi ie exprimate prin substantivul n acuzativ: Nu mi-a spus [despre a cui avansare e vorba] {despre... avansare = complement indirect n Ac cu prepozi ie). ntruct prepozi ia nu poate fi mutat din fa a relativului n fa a substantivului (*Nu mi-a spus a cui despre avansare e vorba), iar ea face parte din acuzativul substantivului, spunem c relativul este n POZI IE INI IAL INTERCALAT , adic situat ntre prepozi ie i substantiv. (2) PRONUMELE RELATIV n genitiv st DUP SUBSTANTIVUL REGENT i nu mai are articol genitival. Relund unele exemple date la (1), ob inem: 183 Dac substantivul este f r prepozi ie, antepunerea substantivului nu este posibil , n sensul c produce enun uri mai pu in obi nuite n romn : Avea n mn cartea a c rei apari ie fusese o surpriz pentru
lumea literar , nu i *Avea n mn cartea apari ia c reia fusese o surpriz pentru lumea literar . Structurile de acest tip, respectiv cu genitivul postpus, reprezint pozi ia normal a genitivului n romn - comp. cu numele studentului, cartea profesoarei, dorin ele copiilor etc.
i fu prezentat un domn de numele c ruia parc mai auzise; i eu m-am ntrebat pe cheltuiala cui a f cut attea c l torii.
Relativul ocup n acest caz pozi ia POSTINI IAL PROPRIU-ZIS . Teoretic vorbind, este greu de spus care este aici topic direct i care topic invers , ntruct, pe de-o parte, pozi ia normal a relativului este la nceputul subordonatei, deci n fa a substantivului regent {cu ai c rui p r i e t e n i), iar pe de alt parte, tot pozi ie normal este i situarea genitivului dup substantivul regent (cu prietenii c ruia). 1.1.1. Absolutizndu-se pozi ia ini ial a relativului i nesesizndu-se calitatea de regent a substantivului pentru relativul n genitiv de dup el, se ajunge la a l sa substantivul n regent : Familia printre invita ii [c reia m num ram] era originar din Maramure (fa de segmentarea corect : Familia [printre invita ii c reia m num ram] era originar din Maramure ). Aici se nesocote te faptul c relativul n genitiv i substantivul regent trebuie s fie n aceea i propozi ie. Prin urmare, relativul n genitiv se ncercuie te singur, f r substantivul cu prepozi ie, dar bara de separare a subordonatei de regent se pune n fa a substantivului (cu prepozi ie cu tot): Dintre piesele aflate la dosar, \de autenticitatea c rora nu m ndoiesc], v prezint doar una. Consecin ele segment rii gre ite sunt imediate: (1) Att pronumele relativ din subordonat , ct i substantivul, r mas gre it n regent , sunt interpretate ca func ie i caz la ntmplare, respectiv f r vreo argumentare gramatical , din moment ce termenul regent al fiec ruia este n alt propozi ie. n exemplul dat mai sus: de autenticitatea n raport cu piesele ( complement), iar c rora (n G) n raport cu de autenticitatea (> atribut). (2) Aceea i interpretare i n ceea ce prive te subordonata introdus prin relativ, respectiv: (a) n cazul n care pronumele relativ are un antecedent (substantiv), func ia subordonatei gre it delimitate coincide cu cea a subordonatei corect delimitate - atributiv , ntruct singurul termen regent posibil este
I
184
un substantiv, indiferent dac acesta este antecedentul (= termenul regent adev rat) sau substantivul regent relativului n genitiv (= termenul regent fals): Am v zut filmul [despre realizarea c ruia mi-ai povestit attea] (ATRIBUTIV - termen regent corect identificat = substantivul (filmul) - Am v zut filmul despre realizarea [c ruia mi-ai povestit attea] (ATRIBUTIV - termen regent gre it identificat = substantivul realizarea). (b) Dac relativul n-are antecedent, distan a dintre interpretarea corect i cea gre it este mai evident : (bi) Subordonata ESTE ATRIBUTIV n cazul n care substantivul (= regentul relativului n genitiv)
r mne n propozi ia regent i este apreciat ca termen regent al subordonatei: Nu-mi dau seama la p rerea [c ruia dintre noi v referi i] (singurul termen regent ct de ct posibil = substantivul p rerea; > atributiv ). (b2) Subordonata NU ESTE n mod necesar ATRIBUTIV dac substantivul trece n subordonat mpreun cu relativul, singurul termen regent r mnnd verbul: Nu-mi dau seama [la p rerea c ruia dintre noi v referi i] (termen regent = locu iunea verbal nu-mi dau seama; completiv (indirect )). 1.2. O a doua situa ie n care cuvintele subordonatoare, nu numai relativele, ci i conjunc iile subordonatoare, apar n pozi ie postini ial este creat de o serie de adverbe plasate n fa a cuvntului subordonator i trecute cu acesta n subordonat : Face [numai ce vrea]. Este vorba de un num r restrns de adverbe de mod, cu sensuri lexicale destul de abstracte, indicnd aproxima ia, restric ia, nt rirea, nega ia, proximitatea etc.: numai, doar, tocmai, barem, cel pu in, i, nici, m car etc.: Vin la voi [numai ca s nu crezi] c sunt sup rat pe tine; A c tigat concursul [tocmai cine nu ne a teptam]; Nu vine [nici dac -l tai]; Dai de el [ i cnd n-ai nevoie]. 1.2.1. Gramaticile limbii romne apreciaz c aceste adverbe n-au func ie sintactic autonom i nici nu constituie locu iuni cu elementele rela ionale de dup ele. Excep ii (= locu iuni conjunc ionale subordonatoare): chiar dac , chiar de, m car c , m car s , i dac (= chiar dac )186. De aceea, n analiza frazei cuvntul subordonator se ncercuie te singur, f r adverbul precedent, dar bara se pune n fa a adverbului: A Vezi, pentru "adverb + conjunc ie", Bejan, 1971, p. 313-322. 185 sosit [tocmai cnd nu ne a teptam]; A plecat [numai pentru c nu i s-a dat locul de onoare]. ntruct aceste adverbe nu au func ie sintactic , spunem c pozi ia cuvntului subordonator este CVASIPOSTINI IAL . 1.3. Tot pozi ie postini ial se creeaz , prin inversiuni, cel mai adesea n versuri: [Str in i f r'de lege de voi muri] - atunce / Nevrednicu-mi cadavru n uli l-arunce (M. Eminescu). Repozi ionnd, ob inem: [de voi muri str in i jar'de lege].
186
T 37 CUVINTE SUBORDONATOARE - POZI IE POSTINI IAL / FALS POZI IE POSTINI IAL A. STRUCTURI-TIP: (1) Internatul [ntre pere ii c ruia am stat cinci ani] a fost renovat. (2) Nu te-am mai c utat acas , creznd [c e ti plecat]. B. SOLU II: (1) c ruia - pronume relativ n pozi ie postini ial (2) c = conjunc ie subordonatoare n pozi ie ini ial (= fals pozi ie postini ial ) C. COMENTARIU 0. Nesesizarea cuvntului subordonator sau nesocotirea lui ca SEMN de nceput al unei sobordonate se soldeaz obligatoriu cu GRE ELI n analiza frazei, gre eli viznd FELUL PROPOZI IILOR (principale n loc de secundare) sau EXTENSIUNEA acestora. 1 2 3 Fie fraza: / tia bine/[c unul[c ruia i s-a luat pe nedrept p mntul de 2 4 5 6 c tre un altul] nici n-are] i [nici nu-i vwe][s dea unui avocat plata][ce i se cuvine]... (apud CT, p. 207). Dac nu este identificat (ncercuit i barat) un singur cuvnt subordonator, pronumele relativ c ruia, analiza frazei va avea cel pu in cinci (!) gre eli: - DE SEGMENTARE, viznd propozi iile 2 i 3 {c unul c ruia i s-a luat pe nedrept..., n loc de c ruia i s-a luat..., i nici n-are, n loc de c unul... nici n-are); - DE INTERPRETARE: propozi ia 2 luat gre it completiv direct n loc de atributiv , iar propozi iile 3 i 4 luate principale, n loc de completive directe. 0.1. Nesocotirea pozi iei ini iale a cuvntului subordonator, respectiv plasarea lui n interiorul propozi iei, ca i cum ar fi n pozi ie postini ial (vezi, pentru aceasta, T 37), constituie semnul sigur c fraza este gre it segmentat .
187 Este vorba n aceste cazuri de o fals pozi ie postini ial . D m n cele de mai jos dou asemenea cazuri. 1. Gerunziul, indiferent dac este sau nu izolat de verbul regent, urmat imediat de un cuvnt subordonator i nedesp r it de acesta prin virgul , este adesea cuplat cu elementul rela ional i trecut - gre it - n subordonat : (1) Nu te-am c utat de mult vreme, tiind c e ti foarte ocupat (..., [ tiind c ..., fa de segmentarea corect : ... tiind [c ...); (2) ncercnd s te compor i mai civilizat, ai avea vreo ans de a sta de vorb cu ea ([ncercnd s ..., fa de segmentarea corect : ncercnd [s ...); (3) Alergnd s - i deschid poarta, s-a-mpiedicat i-a c zut {Âlergnd s ..., fa de segmentarea corect : Alergnd [s ...); (4) Nu te-am sunat la ora aceea, terandu-m c e ti deja culcat (..., [temndu-m c ,.., fa de segmentarea corect : ...temndu-m [c ...). Motivele, n parte gramaticale, care justific n mintea analistului o asemenea segmentare, sunt diverse, ntre care nu pe ultimul loc este impresia c n elesurile celor dou propozi ii se "separ " n fa a gerunziului, acesta fiind mai strns legat de subordonat dect de verbul regent. Se adaug la aceasta, chiar dac nu explicit formulat , tratarea grup rii "gerunziu + cuvnd subordonator" ca un fel de "locu iune" specializat , dup n elesul gramatical al gerunziuuli, n introducerea anumitor subordonate, avnd ca model locu iunile conjunc ionale. n spe , func ia sintactic autonom i sensul lui lexical sunt concepute ca topite n falsa locu iune, c reia n mod firesc i-ar imprima un anumit specific func ional, transmis subordonatei n ntregime. Ct prive te func ia gerunziului, nglobat n falsa loc iune, aceasta, ca la orice gerunziu, se recep ioneaz de c tre analist de regul intermediat, adic prin substituirea cu subordonata apreciat , intuitiv sau altfel, ca echivalent : V znd c lucrurile merg prost, a hot rt s ... (v znd = cnd a v zut / deoarece a v zut > func ie temporal / cauzal ). O dat trecut mpreun cu relativul sau conjunc ia n subordonat , fire te c analistul nu- i mai pune problema vreunui raport ntre gerunziu i subordonat , fiind exclus posibilitatea ca gerunziul s fie regentul subordonatei. Dac probabilitatea de a aprecia propozi ia ce con ine cuvntul subordonator, gre it cuplat cu gerunziul, drept principal este foarte redus , interpretarea ei ca subordonat , dar de alt fel dect cel corect, este, n schimb, aproape sigur . 188 Gre eala care se comite aici este aceea c se d subordonatei func ia pe care o are gerunziul intrus, respectiv n exemplele date: cauzala (1), condi ional (2), temporal (3), cauzal (4). Prin for a eviden ei, gerunziul nu poate constitui locu iune conjunc io-nal cu elementul rela ional ce-i urmeaz , nct nu mai insist m asupra acestui lucru. Prin urmare, n segmentarea frazei, gerunziul r mne n stnga, n regent , iar cuvntul subordonator, "ncercuit" singur, trece n dreapta, ocund pozi ia ini ial , de drept, n subordonat . OBSERVA IE. Excluznd cazul lui fiindc (<fiind + c = conjunc ie subordonatoare), nu exist locu iuni conjunc ionale pe baz de gerunziu. n acest sens, nici gruparea dat fiind c , de i pare a fi expresie fix , nu constituie o locu iune conjunc ional . C din aceasta grupare introduce o subiectiv , al c rei regent este gerunziul pasiv impersonal dat fiind (- fiind dat), r mas n regent , unde are func ia de complement circumstan ial de cauz : IDat fiind [c lucrurile se complic ], nu mai conta i pe mine/. (a) Gerunziul, ncadrat n regent , are func ie sintactic autonom prin raportare la termenul regent (complemente circumstan iale de timp, de cauz , de scop etc.)187. (b) Subordonata introdus exclusiv prin relativ (conjunc ie) se raporteaz la gerunziul r mas n stnga, avnd pe lng acesta diferite func ii (completiv direct , completiv indirect etc). n exemplele date mai sus: (1) tiind = complement circumstan ial de cauz ; c este foarte ocupat = completiv direct 188 ; (2) ncercnd = complement circumstan ial condi ional; s te compor i... = completiv direct ; (3) alergnd = complement circumstan ial de timp; s - i deschid poarta = circumstan ial de scop; temndu-m = circumstan ial de cauz ; c e ti deja culcat = completiv indirect . 2. Relativele care, ce, ct (ct , c i, cte) apar frecvent precedate de alte pronume, n spe de cel (ce(e)a, cei, cele) i tot (toat , to i, toate), dnd impresia unor grupuri nedisociabile: tot ce, toate cte,
to i c i, cel care (cea care, cei care, cele care), cel ce (ceea ce, cei ce, cele ce).
187
De fapt, n majoritatea situa iilor, gerunziul, cu sau f r subiect propriu (= diferit de al verbului la mod personal) este nucleul unei contrageri, numit , tocmai de aceea, CONTRAGERE GERUNZIAL . n func ie de subordonata cu care este echivalent , contragerea poate fi cauzal , temporal , condi ional etc. (n interiorul contragerii, gerunziul este pe pozi ia unui predicat, numit adesea propredicat, predicat condi ionat, predicat al contragerii etc. Vezi, pentru acesta i contrageri n general, Dra oveanu, 1997, p. 244-275; Hazy, 1997, p. 8l-94.) Sau contragere (a unei cauzale, a unei condi ionale, a unei temporale etc). 189
n realitate, din aceste grupuri, cuvntul subordonator, ncercuit i barat, este numai relativul (ce, care, ct), nu i pronumele antecedent, care r mne n stnga, n regent : A f cut tot {ce i-am spus]; Nu tot [ce zboar ] se m nnc ; Dup toate [cte s-au ntmplat] nu m mir nimic; S-au prezentat to i [c i au fost convoca i]; Cei [care au absentat] vor fi tra i la r spundere; Cel [ce na te] p time te, cel [ce moare] odihne te. n toate exemplele date, subordonata introdus prin relativ (care, ce, ct) este o atributiv , al c rei termen regent este pronumele nehot rt (demonstrativ) r mas n stnga, n propozi ia regent . *2.1. Un statut special are gruparea pronominal CEEA CE, cu form invariabil de nominativacuzativ i sens neutru, a c rei interpretare pn ast zi este n dou feluri n literatura de specialitate: ANALITIC (= pronume demonstrativ + pronume relativ)189 i SINTETIC (= pronume relativ compus190 ). n func ie de o interpretare sau alta, subordonata relativ este (ntotdeauna) ATRIBUTIV (F ceea [ce te-am rugat]) sau de diferite feluri - subiectiv (Nu-i place [ceea ce a v zut]), completiv direct (M nnc [ceea ce-i dai]), compeltiv indirect (Se teme[de ceea ce i-ai putea spune]) etc. 2.1.1. n sprijinul calit ii de pronume relativ compus a lui ceea ce se aduc urm toarele dou argumente importante191: (1) Din punctul de vedere al flexiunii cazuale, ceea ce se comport ca un pronume invariabil n totalitatea componentelor sale, adic are numai form de nominativ-acuzativ, nu i de genitiv-dativ. (Valoarea cazual de genitiv se exprim analitic, cu prepozi ia a: Pe baza a ceea ce am constatat...; Confirmarea a ceea ce credeam c ...) Prin aceast tr s tur , ceea ce nu pare a face parte, ca form de feminin, din paradigma grupului pronominal cel ce (cei ce, cele ce, celui ce, celor ce), care, prin variabilitatea cazual a primei componente, se dovede te perfect analizabil. (Altfel spus, ceea ce ar fi pronume relativ compus, iar cel ce (cei ce ...), nu.) ARGUMENT pentru cel ce interpretabil analitic (^ pronume relativ compus): este de neconceput ca un cuvnt compus s aib varia ie cazual pe componente i func ii sintactice corespunz toare acesteia: M nchin celui ce a venit (celui = dativ, compl. indir.; ce = nominativ, subiect). Un
189 190
Vezi, Dra oveanu, 1997, p. 70. Vezi, LRC, I, 1974, p. 267. Vezi, mai ales pentru examinarea am nun it , relativ recent , Pan Dindelegan, 1994, p. 44-48.
191
Argumentele sunt date dup Pan Dindelegan, lucr. cit, p. 44-48. 190
cuvnt, dac e un singur cuvnt, fie el i compus, nu poate fi simultan n dou cazuri (aici: dativ i nominativ) i cu dou func ii distincte (aici: complement indirect i subiect). Prin urmare, cel ce {cei ce, cele ce, cei ce) este indiscutabil analizabil. (2) Datorit sensului neutru, ceea ce nu mai este sim it ca form pronominal de genul feminin, dovada fiind faptul c nu impune unui adjectiv femininul prin acord: *ceea ce este bun , *ceea ce este interesant (comp. cu: cel ce este bun, cei ce sunt buni, cele ce sunt bune)192. Alte tr s turi exclusive nu are, respectiv: (a) Caracterul nedisociabil al grupului ceea ce printr-o prepozi ie apare i la cel ce (cu ceea ce, nu i *ceea cu ce; despre cei ce, nu i *cei despre ce etc), deosebindu-le de cel care (cel cu care, cu cel despre care, cu aceia cu care etc). Cele dou tipuri de grup ri (cel ce, ceea ce ... i cel care, cea care ...) se deosebesc prin gradul diferit de sudur a elementelor componente. (b) Contextele comune cu relativul ce (M ntristeaz ce s-a ntmplat - M ntristeaz ceea ce s-a ntmplat; Se gnde te la ce s-a ntmpat; Se gnde te la ceea s-a ntmplat etc), ca i cele diferite (ntrebarea ce mi-ai pus-o, nu i ^ntrebarea ceea ce mi-ai pus-o) nu infirm , dar nici nu confirm calitatea de pronume compus a lui ceea ce193 .
(c) n fapt, romna are doi ceea ce, unul cu sens neutru, invariabil cazual (= numai cu form de nominativ-acuzativ) i un altul f r sens neutru, utilizat cu forma de genitiv-dativ celei (celei ce), marcnd f r echivoc femininul: n amintirea celei ce a fost att de bun i de iubitoare... Aceast din urm form este perechea masculinului celui ce, adic face parte din paradigma lui cel ce i este, f r discu ie, analizabil . 2.1.2. Dintre argumentele ce pot fi aduse n sprijinul interpret rii ANALITICE a grup rii ceea ce (cu sens neutru i form invariabil cazual)194, re inem urm toarele: (1) Ceea ce, ca presupus relativ compus, nu cunoa te ipostaza de interogativ, dup cum n-o cunosc nici grup rile cel ce i cel care. Or, se tie, relativele provin din interogative. (2) Argumentul sintactic de baz l g sim n domeniul VALEN ELOR CAZUALE v zute prin prisma UNICIT II FUNC IILOR. n acest sens, cele dou componente ale grupului ceea ce eviden iaz trei tr s turi: Vezi, Pan Dindelegan, lucr. cit., p. 46. Vezi, pentru acestea, Pan Dindelegan, lucr. cit., p. 47. Celelalte forme (celui ce, celei ce ...), dup cum s-a v zut, nu ridic probleme. 191 (a) Actualizeaz / pot actualiza valori cazuale diferite, respectiv: ceea = nominativ sau acuzativ (cu sau f r prepozi ie), iar ce = nominativ sau acuzativ (exclusiv neprepozi ional), f r a fi condi ionat cazul uneia de cazul celeilalte. (b) ndeplinesc / pot ndeplini func ii sintactice diferite, de asemenea necondi ionate una de alta, dar n coresponden cu valorile cazuale, respectiv: ceea = subiect, nume predicativ, element predicativ suplimentar, complement direct, complement indirect etc, iar ce = subiect, nume predicativ, element predicativ suplimentar, complement direct. (c) Att valorile cazuale, ct i func iile sintactice sunt impuse de partenerii de rela ie din cele dou propozi ii, parteneri obligatoriu diferi i, unul pentru ceea i altul pentru ce. Se vede astfel c gruparea ceea ce se dezmembreaz oarecum de la sine, din moment ce componentele au cazuri i func ii diferite. Exemplul 1: Mi-a dat ceea ce-mi trebuia. (a) Verbul a da este (mono)tranzitiv (= cu o valen acuzatival ), iar verbul a trebui este intranzitiv (= cu valen nominatival ), adic unul cere complement direct, iar cel lalt, subiect. (b) Cele dou valen e sunt satisf cute simultan, cea acuzatival prin ceea (= complement direct), iar cea nominatival prin ce (= subiect). Exemplul 2: Am discutat despre ceea ce am v zut la meci. Verbul a discuta are valen prepozi ional (= a discuta despre ...), ocupat (= satisf cut , consumat ) de despre ceea (= complement indirect), iar verbul a vedea are valen acuzatival , ocupat de ce (= complement direct). Exemplul 3: n amintirea a ceea ce am tr it mpreun , i mai scriu din cnd n cnd. Substantivul amintirea cere un genitiv, realizat aici printr-o construc ie prepozi ional (= a a-numita construc ie echivalent cu genitivul, strict formal un acuzativ cu a), cu func ie de atribut (= a ceea), iar verbul a tr i, folosit tranzitiv, are valen a acuzatival satisf cut prin ce (= complement direct). Exemplu. 4: A f cut ceea ce i-ai cerut. Ambele verbe sunt tranzitive i fiecare are valen a acuzatival satisf cut prin cte un complement direct, respectiv ceea pentru a face i ce pentru a cere. (Prin urmare, chiar i n situa iile n care demonstrativul ceea i relativul ce au, accidental, acela i caz i aceea i func ie, ele trebuie separate195.) 195 Vezi, Dra oveanu, 1997, p. 70-71.
192
(3) n sprijinul aceleia i interpret ri analitice a grupului ceea ce poate fi adus un argument de natur pragmatic i metodologic . ntr-un exemplu ca Nu n elege mare lucru din ce-/ spui, explic m prepozi ia din n subordonat nu prin verbul acesteia, care o refuz (*a spune din ...), ci prin verbul din regent (a n elege din...), f cnd apel la o construc ie de baz preexistent cu demonstrativul ceea, c ruia i apar inea prepozi ia: Nu n elege mare lucru din ceea ce-i spui. n aceasta din urm , pozi iile sintactice sunt cele fire ti i normal realizate {din ceea = complement indirect prepozi ional, iar ce = complement direct). Or, este nelogic ca ntr-o structur n care l avem deja pe ceea, cu func ia sintactic cerut de verbul din regent , alta dect a lui ce, s proced m invers, adic s -l cupl m cu ce, ajungnd de unde am plecat. n ultim instan , n toate situa iile n care relativele au forma cazual sau prepozi ia impuse de verbul
din regent apel m la acela i artificiu de analiz pentru a justifica forma relativului: Du-te la cine te-a chemat -Du-te la acela care te-a chemat; Se ndrepta spre care i era mai drag Se ndrepta spre cel care i era mai drag; Nu- i b ga nasul n ce nu te prive te Nu- i b ga nasul n ceea ce nu te prive te. Asemenea construc ii, f r a fi decomprimate (= ref cute prin introducerea demonstrativului), nu sunt, de fapt, analizabile. (4) n ceea ce prive te calitatea lui ceea ce de a introduce o apozitiv , func ionnd ca un "substitut propozi ional sau chiar frazai"196 (Nu nva , nu-i atent la lec ii i absenteaz mereu, ceea ce arat c nu-l intereseaz coala) re inem urm toarele: (a) Pe pozi ia lui ceea poate ap rea i un substantiv cu n eles foarte general i abstract: lucru (ce /care...), problem (ce /care...), motiv (ce / care...), afacere (ce /care...i), chestie (ce /care...) etc. Mai mult, grupul n ntregime poate fi nlocuit cu un substantiv + conjunc ie: Nu nva , nu-i atent la lec ii..., lucru care m sup r enorm /dovad c nu-l intereseaz coala. Or, despre aceste grup ri nu putem spune c sunt rela ionale n totalitatea componentelor, c ar fi adic un fel de locu iuni conjunc ionale. (b) Apozi ie este de fapt numai primul element al grupului (demonstrativul ceea sau substantivul: lucru, problem , dovad etc), o APOZI IE REZUMATIV INTERPROPOZI IONAL197, ap rut din necesitatea atributivei determinative de a avea un termen regent. Prin urmare, din nou:..., ceea [ce ...]; ..., lucru [care ...]; ..., dovad [c ...] (nu: ..., [ceea ce ...]; ..., [lucru care ...]; ..., [dovad c ...]). 196 Pan Dindelegan, 1994, p. 47. n fraza segmentat , apozi ia de acest tip se las n ultima propozi ie rezumat , ca s nu avem resturi nencadrate nic ieri. 193 Relativul se ncadreaz n subordonata atributiv i are func ie sintactic n aceasta. Toate cele de mai sus ne ndrept esc s sus inem varianta analitic de interpretare a grupurilor pronominale de tip "demonstrativ + relativ", inclusiv a grup rii ceea ce cu sens neutru i form cazual invariabil . Dincolo de motiva ia sinactic , aceast interpretare este mai simpl i cu mai mare grad de generalitate198. 2.2. Acela i statut analizabil l au grup rile adverbiale a a cum, acolo unde, atunci cnd, indiferent dac sunt dislocate (a a ... cum, acolo ... unde, atunci ... cnd) sau n succesiune nentrerupt : A a s faci [cum i spun] - S faci a a [cum i spun]. Relativele din aceste grup ri introduc subordonate circumstan iale (de mod, de loc, de timp), ce au ca termen regent adverbul nerelativ (= corelativ) din stnga, r mas n regent . Grup rile adverbiale a a cum, acolo unde, atunci cnd sunt perechile celor pronominale de tip cel care (cea care ...) i cel ce (ceea ce ...) ca statut analitic identic i simetrie n segmentarea frazei (a a [cum ...] - cel [care...]). NOT . Se atrage aten ia, mai cu seam n perimetrul analizei gramaticale gimnaziale, asupra gre elii (posibile) de a interpreta subordonatele circumstan iale (introduse prin cum, unde, cnd) drept ... atributive, utiliznd, gre it, se n elege, ntrebarea pe lng adverbe, dup modelul i cu obi nuin a de la pronume (care cel?, care ceea? i, de aici, care unde?, care cnd?).
198
Elimin singura excep ie de la marcarea prin ncercuire a relativului singur. 194

T
38
"SUBORDONATOR" / S
"NESUBORDONATOR"
A. STRUCTURI-TIP: (1) Nu vrea s procedeze altfel. (2) Nu tie cum s procedeze. B. SOLU II: (1) s = subordonator (2) s = nesubordonator C. COMENTARIU 0. n limba romn , s este ntotdeauna element component al conjunctivului, semn prin care persoanele I i a Ii-a (singular i plural) ale acestui mod se deosebesc de cele ale indicativuliu: (eu) merg (indicativ) / (eu) s merg (conjunctiv), (tu) mergi {\nic?Aiv)l (tu) s mergi (conjunctiv) etc.
De aceea spunem c s face parte din verb, iar n practica analizei grmaticale se subliniaz (mpreun cu verbul propriu-zis) ca f cnd parte din predicat: A vrea s mai discut m. Mai rar, conjunctivul poate ap rea i f r s , de regul n propozi ii principale: Mul i ani tr iasc !; Duc -se naibii!199 La persoana a IlI-a, conjunctivul se deosebe te de indicativ nu numai prin s , ci i prin desinen e, alternan e fonetice sau are chiar forme diferite (total sau par ial): (el) lucreaz I (el) s lucreze; (el) este / (el) s fie etc. 0.1. Prin faptul c provine dintr-o conjunc ie, este separat de corpul fonetic al verbului, acesta putnd ap rea (la conjunctiv) i f r s (vezi mai sus), iar conjunctivul este un mod subordonat (= propozi ia n care se afl este subordonat ), s figureaz n acela i timp printre conjunc iile subordonatoare de baz ale limbii romne, al turi de c i dac . (De aici denumirea tot mai frecvent folosit pentru s , aceea de CONJUNC IE-MORFEM sau, i mai exact, de morfem (= MORFEM DE CONJUNCTIV), n mod similar, lui pe de la acuzativul complementului direct i
199 r>-
Dintre subordonate, mai ales n concesive poate ap rea conjuctivul f r s : i dorea de mult o cas la ar , cu gr din , fie ea orict de mic (fie = s fie). 195
spunem MORFEM DE ACUZATIV, articolului proclitic lui (din lui Ion, lui Carmen, lui nenea etc.) i spunem MORFEM DE GENITIV / DATIV etc). n aceast ultim calitate, cea de conjunc ie subordonatoare, s , ca toate cuvintele subordonatoare din fraz , se ncercuie te i se bareaz n analiza sintactic a frazei, ea introducnd o subordonat : Nu mai vrea [s treac pe la voi].
*OBSERVA 1E. n realitate, o dat devenit morfem (= subunitate gramatical a unui cuvnt), asemenea, de exemplu, unui auxiliar verbal, s nceteaz de a mai fi conjunc ie propriu-zis (= cuvnt)200. De aceea subordonata cu verbul-predicat la conjunctiv nu este o subordonat conjunc- ional , ci una conjunctival . Mijlocul ei de subordonare este nsu i modul conjunctiv, prin morfemul s , a a cum, de exemplu, pentru gerunziu este sufixul s u (-nd, -ind). n consecin , acest s nici n-ar trebui ncercuit ca un conectiv oarecare. Dac totu i o facem, aceasta se justific numai printr-o tradi ie bine instalat ca tehnica i practic a segment rii frazei. 0.2. n combina ie cu diferite prepozi ii (adverbe), s d na tere unor locu iuni conjunc ionale subordonatoare: ca s , pentru ca s , f r s , f r ca s , m car s , nainte s , nainte cas etc, a c ror final o constituie s :
A plecat f r s m anun e. Uneori, elementele componente ale acestor locu iuni sunt DISLOCATE201, respectiv ntre s i celelalte componente (ca, pentru ca, f r , f r ca, nainte ca) apare un cuvnd sau un grup de cuvinte. n aceast situa ie, marcarea locu iunii conjunc ionale se realizeaz prin "semicercuri", bara punnduse n mod firesc n fa a primului element (f r ...s , f r ca... s ) etc): A plecat [f r ca cel pu in s - i ia r mas bun. n analiza gramatical se comit aici adesea trei tipuri de gre eli, u or previzibile: (1) interpretarea eronat a primelor elemente drept conjunc ii, f r nici un amestec al lui s : Pentru ca la ntoarcere s n-aib surprize, a l sat n locul s u un om de n dejde; (2) ncercuirea i bararea doar a lui s , avnd ca rezultat o segmentare gre it a frazei: A plecat cu o or mai devreme de-acas , pentru ca la sosirea profesor lui [s fie i el de fa ];
200
Conteaz mai pu in faptul c s , asemenea auxiliarelor, nu este contopit cu radicalul verbului, ncadrndu-se n categoria a a-numitelor afixe mobile. (Vezi, pentru acestea, Gu u Romalo, 1968, passim.
201
Vezi, Dra oveanu, 1966, p. 12. 196
(3) ncercuirea separat a componentelor locu iunii, ca i cum subordonata ar fi introdus prin dou cuvinte subordonatoare. 1. n anumite situa ii202 , s i pierde calitatea de element subordona-tor, func ionnd exclusiv ca semn al conjunctivului ( i subliniat, fire te, n predicat). n acest caz, s nu se ncercuie te i nici nu se bareaz . Situa iile sunt urm toarele: 1.1. Conjunctivul (cu s ) formeaz mpreun cu verbul auxiliar a avea (la indicativ prezent) sau cu auxiliarul invariabil "O"203 VIITORUL NTI AL INDICATIVULUI: Am s plec mine la ora (am s plec = voi pleca); O s rezolv m mai multe probleme (o s rezolv m = vom rezolva). A avea, ca auxiliar de viitor, se conjug normal: am (s merg), ai (s mergi), are (s mearg ), avem (s mergem), ave i (s merge i), au (s mearg ).
Necunoa terea acestei forme de viitor i ncercuirea automat a lui s , ca i cum ar fi dou verbe oarecare la mod personal (comp. am s studiez cu vreau s studiez), se prelungesc ca gre eal i n analiza frazei: dou predicate i deci doua propozi ii, n loc de una singur . Prin urmare, n analiza gramatical , gruparea "a avea + conjunctiv" va fi interpretat ca fiind UN SINGUR VERB la indicativ, nu conjunctiv, timpul viitor (nti). (Verbul conjugat la indicativ viitor se cite te de la componenta a doua, cea care formal este la conjunctiv. ntr-un exemplu ca are s insiste, verbul la indicativ viitor este a insista.) OBSERVA IE. Se n elege c verbul la viitorul de acest tip poate ap rea att n propozi ii principale (Are s s te mai caute wine), ct i n propozi ii secundare (subordonate), n acest din urm caz mijlocul de subordonare fiind un cuvnt rela ional oarecare (Mi-a spus c are s revin ). 1.2. Conjunctivul (cu s ) apare n propozi ii INTEROGATIVE, obligatoriu PRINCIPALE. Acestea pot avea cuvnt interogativ (pronume (adjective) i adverbe interogative: care, cine, ce, unde, cnd, cum etc.) sau nu: (1) Cu cine s mai discut? ; Unde s plece?; Ct s - i dau? (2) S vin mine la voi?; S v a tepte la ie ire?
202 ,,
Vezi, Dra oveanu, 1966, p. 13.

Ti
Provenien a acestui "o este controversat : fie de la a vrea (voi > oi, o), fie de la a avea. (Vezi, pentru acesta, ILR, 1978, p. 315.) Fiind vorba de o form verbal a unui auxiliar, e bine s -i spunem pe nume (= auxiliar), nu "particul ", termen ambiguu i impropriu. 197
1.3. S este precedat de un alt cuvnd subordonator, n spe de un pronume (adverb) relativ {care, cine, ce, ct, unde, cum etc.) sau de conjunc ie dac : (1) Nu tie ce s mai fac de durere; Nu mi-a spus unde s -l caut. (2) L-am ntrebat dac s mai ncerc sau nu. n aceast situa ie, cuvntul subordonator (introductiv), barat i ncercuit, este numai primul, s r mnnd exclusiv component al conjunctivului: Spune-mi [cu cine s discut n aceast chestiune]. n consecin , nu e vorba de "dou " cuvinte subordonatoare, astfel nct att ncercuirea cuvntului subordonator (ce, unde, dac etc.) mpreun cu s ([ce s , [unde s , [dac s etc), ct i ncercuirea i bararea lor separat ([ce [s , [unde [s , [dac [s etc), ca i cum ar introduce fiecare alt subordonat sau ar introduce una singur , dar... de dou ori, constituie deopotriv gre eli. 1.4. Conjunctivul (cu s ), indiferent de persoan , are valoare de IMPERATIV i, n mod fiersc, apare n propozi ii principale: S vii mine la noi! (s vii = vino); S ne ducem cu to ii la film!; S se acorde mai mult aten ie ortografiei!; S nu m mai cau i! (s nu m mai cau i = nu m mai c uta). Nerecunoa terea acestei valori a conjunctivului i, n consecin , marcarea lui s drept cuvnt subordonator conduc la interpretarea gre it a unei principale ca propozi ie subordonat .
198
X 39 RELATIV + PREDICAT EXPRIMAT / PREDICAT NEEXPRIMAT A. STRUCTURI-TIP: (1) Nu mi-a spus cnd vine. (2) De venit, vine, dar nu tiu cnd. B. SOLU II: (1) cnd- adverb relativ cu predicat exprimat (2) cnd = adverb relativ cu predicat neexprimat (subn eles: vine) C. COMENTARIU 0. ntre cuvntul relativ (subordonator) i predicatul subordonatei introduse se stabile te raportul obligatoriu de 1:1 (= la un singur cuvnt subordonator un singur predicat subordonat, nu mai multe sau nici unul)20;. 1. n situa ia n care, dintr-un motiv sau altul, verbul predicat reclamat de relativ NU ESTE EXPRIMAT, pozi ia lui sintactic este liber i avem de-a face cu fenomenul SUBN ELEGERII. Nu spunem c nu exist predicat, ci doar c nu este exprimat. Nesocotirea acestui fapt, adic "nesubn elegerea" predicatului, are consecin e imediate asupra analizei frazei, respectiv aprecierea fals a num rului de propozi ii i a felului acestora. La modul general, deosebim dou tipuri de situa ii n care prezen a cuvntului relativ reclam
subn elegerea unui predicat. 1.1. n fraz apar dou sau mai multe cuvinte relative (subordonatoare) N SUCCESIUNE i un singur predicat subordonat, exprimat fie dup ultimul cuvnt relativ, fie dup primul: Spune-mi unde, cnd i cum v r e i s ne ntlnim; Nu mi-a comunicat exact cnd va v e n i, cu ce i pe unde. Rela ia 1:1 ntre relative i predicate subordonate mai sus amintit oblig la subn elegerea predicatului existent pe lng fiecare relativ. Coordonarea se stabile te a adar nu ntre relative, ci ntre propozi iile subordonate introduse prin acestea: Spune-mi unde [vrei], cnd [vrei] i
204 . . .
vezi, pentru ntreaga problem , Dra oveanu, 1971, p. 330. 199 cum vrei s ne ntlnim; Nu mi-a comunicat exact cnd va veni, cu ce [va veni] i pe unde [va veni].
Coordonarea se realizeaz de obicei ntre subordonate de acela i fel, dar, mai rar, i ntre subordonate diferite: Vine cnd [poate] i cum poate (circumstan ial de TIMP + circumstan ial de MOD; D ct [vrea] i cui vrea (circumstan ial de MOD CANTITATIV + COMPLETIVA INDIRECT ). 1.2. Relativul apare la sfr itul unei propozi ii (principale sau secundare), dnd impresia c propozi ia este complet , ntreag , nelipsindu-i nimic: (1) La sfr itul unei propozi ii n raport de coordonare cu alta, relativul ap rnd sau n prima, sau n a doua coordonat : (a) verbul subn eles se afl n coordonata a doua: Nu tiu de ce [m enerveaz ], dar parc m
enerveaz persoana lui; Nu-mi dau seama cum [s-a descurcat], dar e/s-a descurcat; (b) verbul subn eles se afl n prima coordonat , cea din stnga: V o i veni n mod sigur, dar nu tiu cnd [voi veni]; Mi-a transmis c v a trece pe la voi, dar n-aprecizat cnd [va trece], (2) La sfr itul unei secundare necoordonate cu alt secundar ; S-a sup rat pe toat lumea, f r s tiu de
ce [s-a sup rat]; // ascult orbe te, f r s tie de ce [l ascult ] i pn cnd [l va asculta]; S e plnge de toat lumea, de i n-are de ce [s se plng ]. (Vezi, pentru cazurile de nesubn elegere a predicatului, T 40.) 1.3. Asupra necesit ii de a subn elege un verb i deci de a prelungi enun ul cu nc o propozi ie ne atrage aten ie, la modul explicit, i pozi ia cuvntului subordonator, una nefireasc , adic ... la sfr itul propozi iei. Or, cuvntul subordonator, ca introductiv ce este, trebuie s se afle la nceput, nu la sfr it. Acest lucru nseamn c propozi ia pe care o introduce / trebuie s-o introduc i al c rei semn gramatical este verbul la mod personal nu este exprimat , dar trebuie subn eleas . *1.3.1. Abatere real de la aceast pozi ie introductiv 20' a conectivului interpropozi ional, care nu reclam subn elegerea unui verb i nici repozi ionarea conectivului (din finala subordonatei n fruntea acesteia)206 , o constituie gruparea "verb + verbul a ti (la forma negativ ) + pronume (adverb) relativ", semnalat i analizat n detalii de D.D. " Indiferent dac e ini ial propriu-zis , postini ial , cvasipostini ial , ea, oricum, este inversul celei finale (= terminale). Nu este vorba deci de inversiuni sau de construc ii inverse.
200
Dra oveanu207, dovedind astfel existen a, i la nivelul interpropozi ional, a unor rela ii sintactice sub ordonatoare INVERSE ca direc ie (= de la stnga la dreapta) datorit pozi iei conectivelor (= n dreapta subordonatului). Este vorba despre construc ia cristalizat nu tiu unde (cnd, cum, cine, ce, cui etc), care actualizeaz diferite tipuri de subordonate, n func ie de verbul regent i construc ia / n elesul gramatical al conectivului: (1) S-a dus nu tiu unde / cnd / cum (subordonat circumstan ial de loc / de timp / de mod); (2) I-a scris nu tiu cui (subordonat completiv indirect ); (3) A venit nu tiu cine / cu cine / pentru ce ... (subiectiv , sociativ , circumstan ial de scop ...)208. NOT . Conectivele din aceste construc ii (cum, cnd, cine, cui ...) sunt perechea lui de "postpozi ie" din grozav de harnic 209. 1997, p. 57-58. De aici sunt luate unele exemple, iar altele sunt construite dup modelul acestora. <-u totul alt fenomen sintactic avem n grup rile un "nu tiu ce", un "nu tiu cum " folosite substantival. Vezi Dra oveanu, lucr. cit, p. 55. Vezi i T 31. 201
T40
CUVINTE RELATIVE - SUBORDONA-TOARE / NESUBORDONATOARE A. STRUCTURI-TIP: (1) Nu mi s-a comunicat care dintre ei va veni cu trenul. (2) Nu mi s-a comunicat care cnd va veni. B. SOLU II: (1) care = pronume relativ subordonator (2) care pronume relativ nesubordonator C. COMENTARIU 0. Fie urm toarele tipuri de exemple: (1) n concediu face cine ce-l taie capul; Ad repede cui ce-i trebuie i s-o lu m din loc; La casa lui m nnc cine ce are; De s rb tori se mbrac cine cu ce are mai frumos. (2) La nunt a dansat cine cu cine a vrut; n r zboi bate cine pe cine poate. (3) Dup -mas ne-am plimbat care cu care a vrut; n timpul nc ier rii, a dat care n care a nimerit. (4) n graba mare, s-a mbr cat care cu ce-a apucat; La urm a primit care ce-a meritat. (5) N-are dect s fac cine cum i place; S vin cine cnd poate.; Dup program, s-a dus cine unde a vrut. (6) Din sala de concurs nu iese care cnd pofte te; Apostrofeaz pe care cum l vede pe coridor. 1. Examinnd exemplele de mai sus, putem constata urm toarele: 1.1. In fiecare cuplu (regent + subordonat ) se ntlnesc cte dou cuvinte relative, cel pu in formal, n succesiune obligatorie: (1) cine + ce; (2) cine + cine; (3) care + care; (4) care + ce; (5) cine + adverb relativ (cum, cnd, unde); (6) care + adverb relativ (cum, cnd etc).
202
1.2. Ca pozi ie n fraz , primul relativ se situeaz la sfr itul regentei, iar cel de-al doilea, n fruntea subordonatei. Ele se repartizeaz clar pe func ii: primul n regent , iar al doilea n subordonat , ceea ce exclude apartenen a lor la aceea i propozi ie: Vine care [cndpoate}. 1.3. Frazele astfel constituite sunt COMPLETE i de aceea nu permit subn elegerea vreunui verb, nct s avem "la un cuvnt subordonator un predicat subordonat". Prin aceasta, grup rile aici discutate se deosebesc att de cele de tipul F r s tie de ce, a nceput s rd (= F r s tie de ce [rde], a nceput s rd ), ct i de cele de tipul Nu tie cnd i cu ce va veni (= Nu tie cnd [va veni] i cu ce va veni), n care subn elegerea unui verb este obligatorie. 1.4. ntruct din cele dou - i numai dou - propozi ii ale frazei, doar una, cea de-a doua, este subordonat i are cuvntul subordonator n pozi ia lui fireasc (= introductiv ), nseamn c din grupurile cine + cine, cine + ce, cine + cnd etc, numai unul i poate exercita rolul subordonator, i anume cel de-al doilea, care se ncercui este i se bareaz : Vine care [cnd poate]. Ct prive te primul relativ (cine, care), acesta este doar ca form relativ, n elesul lui fiind acela al unu PRONUME NEHOT RT compus, dovad c l i putem n elege astfel n text: Merge care unde vrea = Merge fiecare unde vrea; Nu po i da ntotdeauna la care ce-i trebuie = Nu po i da ntotdeauna la fiecare ce-i trebuie. Dimpotriv , n elegerea ca "nehot rt" a relativului din fruntea subordonatei se exclude:*Merge care fieunde vrea; *A dat care n fiecare s-a nimerit. Acela i sens "nehot rt" l are i cine, care poate fi substituit n primul cnd cu fiecare, asemenea lui care, i mai pu in, dar nu imposibil, cu fiecine, ntruct pronumele nehot rt fiecine este rar utilizat n romna actual : A dansat cine cu cine-a vrut = A dansat fiecare cu cine-a vrut; Ad repede cui ce-i trebuie... - Ad repede fiec ruia ce-i trebuie...
OBSERVA IE. ntr-un anumit fel, cine i care ca pronume relative . nerela ionale sunt reversul pronumelor
nehot rte oricare i oricine folosite cu valoare rela ional : Discut acela i lucru cu oricine se ntlnea. 203
2. Cnd subordonata este o interogativ indirect , avnd ca regent un verb "de informare" (a ntreba, a ti, a afla, a spune etc), cine i care "nesubordonatoare" (= fiecine, fiecare) refuz ncadrarea n regent , fiind cerute de verbul din subordonat : / Nu tiu / [care la ce or a intrat n c min] {care = subiect n subordonat , nu n regent ). n asemenea situa ii se perpetueaz structura din NTREBAREA DIRECTA (= principal ) TRANSFORMAT n NTREBARE INDIRECT (= subordonat interogativ indirect ): Cui ce-i place din cartea aceasta? > M ntreb [cui ce-i place din cartea acesta]; La care ce musafiri i-au venit? > Nu-mi dau useama [la care ce musafiri i-au venit]; Care ncotro a luat-o? > Spune-mi [care ncotro a luat-o]. Opernd transformarea lui care (cine) n fiecare (fiecine), se cere plasat n subordonat pe pozi ia normal reclamat de rela ia sa cu verbul: Nu tiu care la ce or vine > Nu tiu la ce or vine fiecare; M ntreb cui ce-i place din cartea aceasta > M ntreb ce-i place fiec ruia din cartea aceasta. (A se observa i fenomenul dubl rii complementului indirect (/... fiec ruia); N-am v zut care cnd a trecut linia de sosire > N-am v zut cnd a trecut fiecare linia de sosire.
OBSERVA IE. Aceea i repozi ionare se cere efectuat i n principalele interogative care, n vorbirea indirect , au devenit subordonate interogative indirecte: Care ce-a spus? > Ce-a spus fiecare?; Care ncotro a luat-o? > ncotro a luat-o fiecare?
Se vede astfel c numai unul din pronume (adverbe) este interogativ, nu amndou . (O propozi ie nu poate fi dublu interogativ .) Ca atare, dintr-un grup precum care ce, numai al doilea este pronume interogativ n ac iune. 3. In denumirea acestor cuvinte relative, care nu sunt de fapt ... relative, utiliz m termenul "pronume relative nesubordonatoare", nu pentru c ar elimina nonsensul din "pronume relativ nerelativ", ci pentru c , fiind format prin al turarea a dou cuvinte indirect antonime, mascheaz oarecum nonsensul. Ele s-ar putea numi de altfel pur i simplu ... NEHOT RTE.
204
X 41 REALE LOCU IUNI CONJUNC IONALE / FALSE LOCU IUNI CONJUNC IONALE A. STRUCTURI-TIP: (1) n caz c ai timp, treci pe la noi. (2) n cazul c ai timp, treci pe la noi. B. SOLU II: (1) n caz c = real locu iune conjunc ional condi ional (2) n cazul c - fals locu iune conjunc ional (= substantiv n acuzativ cu prepozi ie + conjunc ia c ) C. COMENTARIU 0. Re innd aici doar locu iunile conjunc ionale n care intr un substantiv (vezi, pentru celelalte, T 33), este de remarcat c acesta este n cazul acuzativ cu prepozi ie i obligatoriu NEARTICULAT: din acuz c , din pricin c , pe motiv c , n caz c , n loc s , de vreme ce, din moment ce, n timp ce, n vreme ce etc.
OBSERVA IE. n analiza sintactic a frazei, locu iunea conjunc ional se ncercuie te n totalitatea elementelor ei componente: [De vreme ce tot ai venit], /apoi stai/.
0.1. Imediat ce substantivul se articuleaz , locu iunea conjunc ional se distruge, respectiv cuvnt subordonator (introductiv) este doar conjunc ia din finala grupului, ncercuit i barat (n stnga), iar substantivul articulat (n acuzativ cu prepozi ie) r mne n stnga, n propozi ia regent : (a,) N-a mai participat la edin ele noastre, [pe motiv c a fost bolnav]. (b,) N-a mai participat la edin ele noastre, pe motivul [c a fost bolnav].
205
Consecin e: (1) Substantivul r mas n stnga, fost component al locu iunii, devine termen regent pentru propozi ia de dup el, propozi ie care, din aceast cauz , este o atributiv . (2) Func ia fostei circumstan iale este preluat de substantivul articulat r mas n regent , care devine astfel un complement circumstan ial. Relund exemplele de mai sus, avem: (a,) pe motiv c a fost bolnav = CIRCUMSTAN IAL DE CAUZ , introdus prin locu iunea conunc ional pe motiv c ; (bj) c a fost bolnav = ATRIBUTIV , introdus prin conjunc ia c ; termen regent = substantivul pe motivul (din regent ). Acesta din urm , pe motivul, are n cadrul regentei func ia de complement circumstan ial de cauz . 1. Dup modelul pe motivul (n cazul c ) avem n romn multe alte grupuri care seam n cu o locu iune conjunc ional , dar care, toate, se analizeaz , dup modelul dat, substantivul r mnnd n regent i avnd acolo diferite func ii sintactice, iar conjunc ia, de regul c sau s , introducnd o atributiv ." cu condi ia s ..., cu scopul s ..., cu inten ia s ..., cu speran a c (sau s )..., n alternativa c , n eventualitatea c ..., pe lng faptul c ..., n afar de faptul c ... etc. n unele grup ri, substantivul este n genitiv {n afara faptului c ..., n ciuda faptului c ..., din cauza faptului c ...) sau n dativ (datorit faptului c ...) sau chiar n nominativ {dat fiind faptul c ...). 1.1. Necunoa terea modelului de interpretare a acestor grupuri (false locu iuni) se soldeaz cu producerea a trei tipuri de gre eli: (1) o segmentare eronat a frazei; (2) o subordonat atributiv interpretat drept circumstan ial ; (3) un cuvnt cu func ie sintactic autonom {n cazul, pe motivul, n alternativa etc.) r mas neanalizat sintactic, o dat ce e cuprins n falsa locu iune.
206 X 42 CE- PRONUME / ADJECTIV / ADVERB A. STRUCTURI-TIP: (1) L-am ntrebat ce-a v zut n ora . (2) L-am ntrebat ce film a v zut n ora . (3) Ce splendid zi e azil B. SOLU II: (1) ce= pronume (2) ce = adjectiv (3) ce = adverb C. COMENTARIU 0. Valoarea originar i fundamental a lui ce este de PRONUME INTEROGATIV, din care prin trecerea vorbirii directe (Ce-a i Jacut n ora ?) n vorbire indirect (Nu mi-a i spus ce-a i Jacut n ora ) a rezultat calitatea de PRONUME RELATIV, n eles aici ca element subordonator. 1. Ca pronume (interogativ sau relativ), ce este INVARIABIL, avnd o singur form , utilizat att pentru nominativ, ct i pentru acuzativ, ndeplinind func iile sintactice proprii celor dou cazuri (subiect, nume predicativ, element predicativ suplimentar, complement direct, complement indirect, diverse complemente circumstan iale). Ilustr m cu exemple cteva dintre ele: (a) Ce s-a ntmpat? (Nu tiu ce 5-a nt mpat) - subiect (N); (b) Ce este el de meserie? (Am aflat ce este el de meserie) - nume predicativ (N); (c) Ce se consider el? (El nu-i ce se consider el) element predicativ suplimentar (N); (d) Ce-ai primit de ziua ta? (Nu-mi dau seama ce-ai primit de ziua ta) - complement direct (Ac); (e) Ce te consider colegii? ( tiu i eu ce-/ consider colegii) -element predicativ suplimentar (Ac); (f) La ce te pricepi mai bine? (Mi-a spus la ce te pricepi mai bine) -complement indirect (Ac); (g) Spre ce te ndrep i acum? (Spune-mi spre ce te ndrep i acum) -complement circumstan ial de loc (Ac);
207
(h) De ce plngi? {Spune-mi de ce plngi) - complement circumstan ial de cauz (Ac);
(i) Dup ce s-a dus Ion la magazin? (Nu mi-ai spus dup ce s-a dus Ion la magazin) - complement circumstan ial de scop210 (Ac); (j) Din ce e rochia ta? (Nu-mi dau seama din ce e rochia ta) - nume predicativ (Ac). OBSERVA IA 1. Relativul ce ca introductiv al unei atributive (= relativ propriu-zis, utilizat numai f r prepozi ie)211 este destul de rar, locul lui fiind luat de care: Fata ce-a intrat acum este vecina mea; Prietenia ce i-o port este de-o via . OBSERVA IA 2. Tot pronume relativ este ce n grup rile cel ce (ceea ce, cei ce, cele ce), tot ce etc. 2. Urmat de un substantiv, obligatoriu nearticulat, pe care-l determin i cu care, dac forma i-ar permite, s-ar acorda vizibil la nivelul expresiei n gen, num r i caz, ce se transform n ADJECTIV (interogativ, relativ): Ce treburi ai pe la noi? (Nu ne intereseaz ce treburi ai pe la noi). Aspectul formal invariabil i face mai greu sesizabil calitatea de adjectiv (= cuvnt acordat n gen, num r i caz). Ca prob a acordului se poate folosi ns . substituirea lui ce cu interogativ-relativul ct (ct , c i, cte), care marcheaz prin desinen e att genul, ct i num rul: Nu tii ce probleme are? Nu tii cte probleme are? (nu i *c i probleme, * ct probleme etc). i n ipostaza de adjectiv, ce are numai dou cazuri, nominativ i acuzativ, ca rezultat al acordului cu substantivul de dup el, care, n aceast pozi ie, nu poate avea dect aceste dou cazuri. Func ia sintactic a adejctivului ce, indiferent de caz, este cea de ATRIBUT ADJECTIVAL, ca la toate adjectivele pronominale. 2.1. Gre elile posibile n interpretarea lui ce (adjectiv) sunt dou : nesesizarea calit ii de adjectiv i prin urmare considerarea lui drept pronume relativ i invers, interpretarea sa ca adjectiv atunci cnd este de fapt pronume, prin raportare gre it la substantivul (pronumele) anteceDeosebirea dintre cele dou func ii (circumstan ial de cauz / circumstan ial de scop) se poate realiza adesea numai ntr-un context mai larg, deoarece prepozi iile uzuale (de, pentru) sunt acelea i. 211 Nu avem n vedere atributiva ca interogativ indirect (pe lng substantive de tipul: ntrebare, chestiune, problem etc), situa ie n care ce poate fi nso it, cel pu in teoretic, de orice prepozi ie a acuzativului: Mi-a pus ntrebarea de ce / cu ce / pentru ce / f r ce ... am venit. 208 dent din regent : Simpatia ce i-o port este sincer . (Vezi, pentru toate aceste probleme, T 17). OBSERVA IE. Ce este element component n numeroase locu iuni conjunc ionale. (Vezi T 33, T 44, T 45.) 3. n limba romn , ce mai apare ntr-o ipostaz , n care nu e nici pronume i nici adjectiv, ci are> VALOARE ADVERBIALA212, cel mai adesea exclamativ : Ce bine-mi pare! Deosebim dou situa ii: 3.1. Ap rut n fa a unor adjective sau adverbe, ce "adverbial", echivalent cu ct de (a a de, att de etc.) sau cu foarte, le d acestora gradul superlativ absolut: Ce frumoas e p durea vara! ; Ce departe stai!; Ce trziu te-ai culcat!
OBSERVA IA 1. n ce prive te func ia lui ce n aceste structuri, problema se pune n acela i fel ca la echivalentele lui (ct de, a a de, grozav de ...) i depinde de acceptarea / neacceptarea superlativului absolut cu aceste realiz ri ca membru al categoriei intensit ii i/sau compara iei. Dac da, ce nu are func ie sintactic autonom , iar dac nu, ce este circumstan ial de mod. *OBSERVA IA 2. O situa ie mai pu in clar ca organizare sintactic are structura "ce + substantiv + adjectiv": Nu ftii ce fat frumoas s-a f cut Nora; Ai v zut ce cas mare are? Aici, ce poate fi interpretat fie ca ADJECTIV PRONOMINAL situat n pozi ie proclitic fa de substantiv, pozi ia fireasc a adjectivului relativ (comp. cu Nu tiu ce c r i mi-a adus), fie ca ADVERB din structura superlativului absolut al adjectivului de dup substantiv, prin echivalen gramatical de ansamblu cu construc ia n care ce st n fa a adjectivului (Nu tii ce frumoas fat s-a f cut Nora; Ai v zut ce mare cas au?). Opt m pentru prima variant (ce = adjectiv), deoarece, situat n fa a substantivului, ce nu este nlocuibil cu ct de (= termenul de identificare) i, de altfel, e greu de acceptat o asemenea dislocare prin substantiv a superlativului absolut. * OBSERVA IA 3. n ce prive te statutul morfologic al lui ce din gruparea cu valoare exclamativ "ce de + substantiv" (ce de oameni, ce de bani, ce de bombe, ce de uic , ce de pe te etc), consider m c acesta nu este adverb (ce ?t ct de), ci adjectiv pronominal pe lng un SUBSTANTIV cu n eles cantitativ superlativ ELIPTIC (= mul ime, groaz , cantitate, mare, puzderie etc.) n ciuda sensului cantitativ evident, nu se poate accepta gruparea ce de ca fiind locu iune (adjectival sau adverbial ), deoarece nu exist asemenea locu iuni terminate n prepozi ie.
212
Vezi LRC, I, 1974, p. 276.
209
3.2. Antepus unui verb, ce are n elesul de ct de mult, ct de bine etc. (un adverb de mod la gradul superlativ): Ce le mai tii, prietenei; Ce se mai agit ...! . Se n elege c n aceast din urm situa ie (3.2.), ce are func ia autonom , i anume de complement de mod. Tot adverb este ce cnd poate fi echivalat, aproximativ, fire te, cu adverbul relativ cum: De prost ce este, nu tie nici ce-i NATO; De lene ce este, nu se spal nici pe din i; De mare ce se crede, nu mai salut pe nimeni. (Func iile sintactice ale acestui ce n subordonata modal introdus sunt acelea i cu ale relativului cum: nume predicativ n primele dou exemple, element predicativ suplimentar n al treilea. Adjectivul (cu prepozi ie) r mas n stnga (= n regent ) este un circumstan ial de cauz construit prepozi ional-adjectival.) 3.3. Ce "adverbial" poate ap rea i ca relativ, valoarea exclamativ atenundu-i-se: Nu tii ce bine-mi pare; Abia acum i-a dat seama ce frumoas era; S fi v zut ce se mai mndrea cu pantofii cei noi.
210
X 43 CUM- NUME PREDICATIV / COMPLEMENT DE MOD / ELEMENT PREDICATIV SUPLIMENTAR A. STRUCTURI-TIP: (1) El nu mai e cum era nainte. (2) N-ai idee cum se descurc . (3) El nu mai e cum l tii. B. SOLU II: (1) cum = nume predicativ (2) cum = complement circumstan ial de mod (3) cum = element predicativ suplimentar C. COMENTARIU 0. Valoarea fundamental a lui cum, n calitate de adverb interogativ (sau relativ), este modal , indiferent de subordonata pe care o introduce n ipostaza de relativ. Ca adverb ce este, cum se ncadreaz ca membru n propozi ia introdus , avnd o anumit func ie sintactic . 1. Obi nui i s acord m adverbului func ia sintactic n strict dependen de con inutul s u lexical (adverb de timp - complement circumstan ial de timp; adverb de loc - complement circumstan ial de loc; adverb de mod - complement circumstan ial de mod) i dup ntrebare, lui cum i se rezerv func ia de complement circumstan ial de mod, func ie pe care o are n general, dar nu ntotdeauna. Prin raportare la situa ia concret din propozi ia n care se ncadreaz , cum are trei func ii mai importante: 1.1. NUME PREDICATIV - n prezen a unui auxiliar predicativ, cel mai adesea a fi: Cum va fi vremea mine?; Nu tiu cum va fi vremea mine. Argumentarea func iei de nume predicativ se poate face n dou feluri: (a) prin substituirea lui cum interogativ cu r spunsul, ob innd pe Pozi ia lui cum un adjectiv-nume predicativ foarte clar: Cum e Prietenul t u? Prietenul meu e inteligent; (b) prin imposibilitatea de a avea alt func ie: auxiliarul predicativ are nevoie att de nume predicativ, ct i de subiect. Cum adverbul nu poate fi subiect, r mne ca substantivul (pronumele) n nominativ s fie subiect, 211
iar nume predicativ s fie adverbul cum. (Propozi iile Cum este el?; Vezi cum este el? i El este harnic sunt considerate ca avnd aceea i structur -acelea i func ii i n acela i fel repartizate.) 1.2. Dac n propozi ie verbul nu este auxiliar predicativ, ci verb predicativ propriu-zis, numele predicativ se exclude cednd locul complementului circumstan ial de mod. Dovada o ob inem prin acela i procedeu al substituirii: 1. Nu-mi dau seama cum se va descurca. 2. Cum se va descurca? 3. Se va descurca bine (r u, acceptabil).
1.3. ELEMENT PREDICATIV SUPLIMENTAR: Popescu a r mas cum l tii; Cum l consideri?; Cum te cheam ? Deoarece elementul predicativ suplimentar se identific nu att prin particularit ile verbului nso it -
nu exist verbe care s cear n mod necesar aceast func ie - ct prin modul de construc ie (parte de vorbire, caz, prepozi ie, acord), n lipsa r spunsului la ntrebarea cum este dificil s stabilim dac e vorba de un element predicativ suplimentar sau de un complement circumstan ial de mod. La o ntrebare de tipul: Cum i-ai g sit colegii? , r spunsul poate fi (a) u or, cu greu, anevoie, ntmpl tor etc. (> complement circumstan ial de mod) sau (b) s n to i, veseli, sup ra i, mb trni i etc. (> element predicativ suplimentar). 1.3.1. Tot element predicativ suplimentar este cum (interogativ sau relativ) pe lng verbele a (se) numi, a chema, a (-i) zice: Cum te nume ti?; Cum te cheam ?; Cum i zice? (Nu tiu cum te nume ti I cum te cheam l cum i zice). Se n elege c i substantivele care stau pe aceast pozi ie sunt tot elemente predicative suplimentare: M cheam G.G.N.; M numesc G.G.N; mi zice G.G.N.
*OBSERVA IE. n privin a cazului elementului predicativ suplimentar exprimat prin substantiv din acest construc ii, re inem: (a) pe lng a se numi, elementul predicativ suplimentar st n nominativ, ca subiectul la care se refer i c ruia i este subordonat, subordonare realizat prin flexiune cazual simultan sau concomitent , la fel ca n Ion a fost numit ambasador n Chinei13. (b) Pe lng a chema, elementul predicativ suplimentar st n acuzativ, asemenea complementului direct (m , te, l ...) la care se refer i c ruia i este subordonat prin aceea i flexiune cazual simultan (comp. cu Pe Ion l-au numit ambasador n China.)114
213 214
Vezi, pentru varia ie cazual concomitent , Dra oveanu, 1997, p. 130. Subiectul propozi iei este neexprimat i nedeterminat (Te cheam Popescu [lumea I oamenii...] te cheam Popescu). 212
(c) Pe lng a(-i) zice, elementul predicativ suplimentar este n acuzativ, un acuzativ ap rut, prin blocarea varia iei cazuale simultane, n locul unui dativ { i (dativ) zice Popescu (acuzativ)), unul pe care l numim, tocmai de aceea, acuzativ prodatival. Toate cele trei func ii date aici se exprim prin adverbul (interogativ / relativ) de mod cum. Acest cum se nume te cum "modal". *2. Echivalent cu cnd sau locu iuni cu sens temporal {dup ce, ndat ce, imediat ce etc), cum dobnde te n eles temporal i introduce o subordonat temporal : Cum intr n cas , v zu dezastrul; Cum venir ,
se f cur to i o ap si-un p mnt (M. Eminescu). Acest cum se nume te cum "temporal". ncadrarea lui cum temporal la adverbe relative (de timp), prin echivalen cu cnd, sau la conjunc ii subordonatoare temporale, prin echivalen cu dup ce {imediat ce, ndat ce etc), este problematic . Datorit sensului temporal, relativ concret, opt m pentru valoarea adverbial . (Se n elege c , dac l consider m adverb relativ de timp, are func ie sintactic (= circumstan ial de timp), iar, dac l consider m conjunc ie subordonatoare temporal , n-are func ie sintactic .) 3. Echivalent cu o conjunc ie (locu iune conjunc ional ) subordonatoare cauzal (fiindc , deoarece, din moment ce, odat ce ...), cum s-a transformat n CONJUNC IE SUBORDONATOARE CAUZAL , introductiv al unei subordonate cauzale: Cum timp mai aveam, ne-am dus la un film. Acest cum se nume te cum "cauzal". Conjunc ie fiind, cum "cauzal" n-are func ie sintactic . Pozi ia subordonatei cauzale introduse prin cum este, de regul , n fa a subordonatei. n rezumat, romna are trei cum: cum "modal", cum "temporal", cum "cauzal".
213
T 44 DIN CA UZ C / DIN CE CA UZ A. STRUCTURI-TIP: (1) Absenteaz din cauz c este bolnav. (2) Nu tiu din ce cauz absenteaz . B. SOLU II: (1) din cauz c = introduce cauzal (2) din ce cauz = nu introduce cauzal C. COMENTARIU 0. Asemena altor cuvinte interogative, ntreb rile SPECIALIZATE {din ce cauz , pe ce motiv, cu ce scop, n ce mod, n ce vreme etc), trecute din vorbirea direct n cea indirect , devin CUVINTE SUBORDONA-TOARE, men inndu- i aceea i structur : Din ce cauz n-a ajuns la timp? - M ntreb din ce cauz n-a ajuns la timp; n ce vreme o fi sosit? -Nu-mi dau seama n ce vreme o fi sosit. n aceeast ultim situa ie, ca introductive ale unor subordonate, ele sunt pe pozi ia unor locu iuni conjunc ionale
i seam n foarte mult cu acestea att ca STRUCTUR , datorit cuvntului rela ional propriu-zis pe care-l con in i substantivului nearticulat din componen a lor, de regul acela i, ct i ca N ELES, unul (aproape) identic, impus de sensul lexical al substantivului. Ilustr m cele spuse mai sus prin sensul CAUZAL: (a) din cauz c , din pricin c , din moment ce etc.: N-a participat la edin din cauz c a fost plecat din localitate; (b) din ce cauz , din ce pricin , pe ce motiv: Nu tiu din ce cauz a fost plecat din localitate. Existen a acestor asem n ri de form i de n eles face destul de probabil interpretarea lor identic , respectiv deopotriv locu iuni conjunc ionale dup tipul (a), interpretare GRE IT , cu urm ri pe m sur i deloc neglijabile n analiza frazei i a propozi iei. 1. Toate grup rile de sub (a) - din cauz c , n vreme ce, din moment ce etc. - sunt locu iuni conjunc ionale (pe baz de c sau ce). Dimpotriv , nici una dintre grup rile de sub (b) - din ce cauz , din ce pricin , pe ce motiv, din ce moment, n ce timp, n ce vreme, la care se pot ad uga i altele, f r corespondente conjunc ionale {cu ce scop, cu ce inten ie, cu ce condi ie, n ce m sur etc.) - nu este locu iune conjunc ional , deoarece 214
pozi ia cuvntului rela ional nu este n finala grupului. A se compara: din moment ce (= locu iune conjunc ional ) / din ce moment fe locu iune conjunc ional ). 2. Grup rile de la (a) sunt echivalente i substituibile cu conjunc ii, cele de la (b), nu, n limitele p str rii aceluia i sens al propozi iei introduse. A se compara: N-a venit din cauz c n-a fost invitat = N-a venit deoarece n-a fost invitat / Am aflat din ce cauz n-a fost invitat & *Am aflat fiindc n-a fost invitat. 3. Ca locu iuni conjunc ionale, grupurile de sub (a) nu sunt analizabile sintactic, iar n elesul lor este exclusiv gramatical. Spunem c n cadrul locu iunii conjunc ionale sensul lexical al substantivului este convertit n sens gramatical (cauzal, temporal etc), imprimat subordonatei introduse (cauzal , temporal etc). Locu iunea conjunc ional nu are func ie sintactic autonom (nu este complement de cauz , de timp etc), func ionnd exclusiv ca element subordonator. (n practica analizei gramaticale, ea se ncercuie te n totalitatea elementelor ei componente: Nu te mai deranjez [din moment ce e ti ocupat]. Dimpotriv , grupurile de sub (b) eviden iaz clar o structur binar (= din dou componente), perfect analizabil sintactic: (1) Substantivul, de regul n acuzativ cu prepozi ie, i p streaz sensul lexical (= negramaticalizat), nu este cuvnt subordonator i nici nu este antrenat n realizarea raportului de subordonare a propozi iei. El intr n rela ie sintactic normal cu verbul din propozi ia subordonat , n care se afl , i, n func ie de sensul s u lexical, are rol de complement circumstan ial: (a) DE CA\JZ :Spune-mi din ce pricin ai ntrziat; (b) DE TIMP: Nu- i mai amintea din ce vreme dateaz manuscrisul acela; (c) DE SCOP: ntrebarea este cu ce scop m-a c utat ieri att de insistent; (d) CONDI IONAL: Mi-e clar cu ce condi ie accept colaborarea; (e) DE MOD: Nu-mi dau seama n ce mod va reu i s rezolve toate acestea. Din punct de vedere morfologic, substantivul se analizeaz ca orice alt substantiv (fel, gen, num r, caz, prepozi ie). (2) Ce este un adjectiv relativ, ocupnd pozi ia fireasc a adjectivelor pronominale antepuse substantivului. Ca orice adjectiv pronominal, ce are func ie sintactic autonom , i anume aceea de ATRIBUT ADJECTIVAL.
215
Prin urmare, grupurile n discu ie sunt formate din cte dou func ii sintactice (un complement circumstan ial i un atribut adjectival). (3) Din acest grup, subordonator i marcat ca atare, este numai adjectivul relativ, f r substantiv i f r prepozi ia acestuia: Nu mi-a comunicat [cu ce condi ie accept propunerea mea]. 4. Sensul lexical al substantivului se manifest diferit n (a) fa de (b): (1) n grupurile de la (a), substantivul INDUCE (= imprim ) specificul s u semantic (cauz , timp) ca sens gramatical. De aceea locu iunile conjunc ionale din cauz c , n timp ce etc. sunt specializate n a introduce subordonate circumstan iale de cauz , de timp. (2) n grupurile de la (b), substantivul i p streaz sensul lexical propriu, imprimat i reflectat n func ia sa sintactic din interiorul subordonatei (diferite complemente - vezi, mai sus, 3.), necolornd n nici un fel prin n elesul s u adjectivul relativ. De aceea adjectivul relativ ce din grupurile (b) nu introduce nici o subordonat circumstan ial cu vreuna din func iile sintactice ale
substantivelor din grupuri i, se n elege, nici cu aceea i func ie ca a substantivului situat, n interiorul ei, dup ce. Altfel spus, ce din cu ce scop nu introduce o final , dar nici o cauzal , temporal , modal etc, ce din din ce cauz nu introduce o cauzal , dar nici o final , condi ional etc. Din acest punct de vedere, ce este un cuvnt subordonator nespecializat n introducerea anumitor subordonate. Asemenea altor pronume (adjective) relative sau chiar adverbe relative, ce introduce subordonate necircumstan iale (subiective, completive directe, completive indirecte, atributive, predicative), toate ca interogative indirecte al c ror fel este impus de situa ia din regent i identificat n consecin . *4.1. Nici grup rile ct timp i ct vreme nu sunt locu iuni conjunc ionale sau de alt fel: Ct timp / ct vreme eu repar ma ina, tu f cump r turile.
Motiva ia este aceea i: n structura lor se afl un adjectiv pronominal relativ {ct, ct ) n acord evident cu substantivul de dup el, ndeplinind de aceea func ia de atribut adjectival. Substantivul regent {timp, vreme) este n acuzativ, un acuzativ al timpului215, cu func ie de circumstan ial de timp. La fel ca n mult vreme, atta timp, atta vreme. Se vede astfel c eventuala i posibila substituire a lui ct timp {ct vremei) cu o locu iune conjunc ional temporal de tip n timp ce, n vreme ce etc. nu este probant . 216 OBSERVA IE. Inversnd ordinea componentelor i opernd anumite modific ri din ct timp ob inem n timpul ct ( i-n timpul ct s-au cununat...), grupare analizabil : n timpul = complement circumstan ial de timp, substantiv n acuzativ cu prepozi ie; ct = complement circumstan ial de timp. adverb relativ temporal cantitativ216, introductiv al unei subordonate atributive.
216
O eventual interpretare a lui ct ca pronume relativ (din paradigma ct, - , -i, -e) ntr-un acuzativ (neprepozi ional) al timpului, printr-o echivalen cu n care, este discutabil , deoarece o asemenea echivalen putem invoca i pentru cnd (n vremea cnd ... - n vremea n care ...), dar nu vom spune despre cnd c este ... pronume. 217
T45 CUVINTE SUBORDONATOARE INTERPROPOZI- IONALE - SPECIALIZATE / NESPECIALIZATE A. STRUCTURI-TIP: (1) N-a venit la noi, cu toate c l-am invitat insistent. (2) Nu mi-a spus c m-ai c utat. B. SOLU II: (1) cu toate c = locu iune conjunc ional specializat (concesiv ) (2) c = conjunc ie subordonatoare nespecializat C. COMENTARIU 0. Cuvintele subordonatoare interpropozi ionale permit gruparea n: (a) SPECIALIZATE, ca elemente introductive, pe anumite tipuri de subordonate, totdeauna sau de regul acelea i; (b) NESPECIALIZATE pe tipuri de subordonate, adic , ntre anumite limite, introductive ale unui mare num r de propozi ii subordonate. n cazul (a), subordonatele pot fi aproximate sau recunoscute dup cuvintele introductive, scutind analistul de eforturi suplimentare (= utilizarea altor procedee de identificare), n timp ce la (b), cuvintele introductive nu indic n nici un fel specia subordonatei, aceasta identificndu-se, de la caz la caz, dup alte criterii. 1. n leg tur cu GRADUL de specializare trebuie s mai re inem n ansamblu urm toarele: (1) Fiecare subordonat circumstan ial dispune de cte o CONJUNC- IE-TIP, eventual dou sau mai multe apreciate ca echivalente gramatical i deopotriv specializate. (2) Unele conjunc ii (locu iuni conjunc ionale) au o DUBL sau TRIPL specializare, fapt verificabil prin sinonimie, n aceea i pozi ie, cu alte conjunc ii specializate. (3) Tot prin echivalen cu unele conjunc ii (locu iuni) specializate se utilizeaz cu aceea i valoare anumite cuvinte subordonatoare dintre cele nespecializate, fiind vorba cel mai adesea de o schimbare sensibil de sens gramatical. Avem n acest caz conjunc ii INTERMEDIAT specializate. (4) Se poate vorbi de specializare (una sau mai multe) la un cuvnt subordonator numai dac este posibil degajarea unui SENS GRAMATICAL INDIVIDUALIZAT, relativ AUTONOM i CON218
STANT, obligatoriu acela i cu al subordonatei introduse. n acest sens spunem c , de exemplu, fiindc este conjunc ie CAUZAL i, plasat n orice context, va introduce mereu o cauzal . A a cum vorbim de un sens lexical autonom sau de sine st t tor, putem vorbi i de un sens gramatical autonom. (5) Gradul de specializare pe tipuri de subordonate este mai evident la conjunc ii dect la locu iuni conjunc ionale, deoarece acestea din urm con in cel mai adesea n structura lor substantive cu sensuri lexicale specializate. 1.2. REPARTIZATE PE SUBORDONATE introduse, cele mai importante conjunc ii (locu iuni conjunc ionale) subordonatoare sunt urm toarele: 1.1.1. CAUZALE (introductive ale circumstan ialelor cauzale): deoarece, fiindc , pentru c , ntruct, c ci, mai ales c , din cauz c , din pricin c , pe motiv c , o dat ce, din moment ce, de vreme ce: Din moment ce n-ai telefonat, am crezut c nu e ti acas . 1.1.2. FINALE (introductive ale circumstan ialelor finale sau de scop): pentru ca (...) s : Pentru ca totul s mearg bine, mai trebuie puse la punct unele detalii. 1.1.3. CONDI IONALE (introductive ale circumstan ialelor condi ionale): n caz c : n caz c ai timp, treci pe la mine azi dup -mas . 1.1.4. TEMPORALE (introductive ale subordonatelor circumstan iale temporale): (1) pe baz de s : nainte (ca) s , pn s ; (2) pe baz de ce: dup ce, ndat ce, de ndat ce, imediat ce, pn ce, n timp ce, n vreme ce. Pn s ajung eu, trenul plecase; Dup ce s-a mutat de pe strada noastr , nu ne-am mai v zui211. 1.1.5. CONCESIVE (introductive ale subordonatelor circumstan iale concesive): de i, cu toate c , m car c , chit c , m car s , chiar dac , chiar de: De i e tn r, tie multe; Fumeaz , cu toate c medicul i-a interzis; Nu plnge, chiar dac -/ ba i. 1.1.6. CONSECUTIVE (introductive ale subordonatelor circumstan iale consecutive): nct: Era a a de frumos acolo, nct n-a mai fi plecat. 1.1.7. OPOZI IONALE (introductive ale subordonatelor circumstan iale opozi ionale): n loc s : n loc s nve e, ascult muzic .
* Pentru posibila interpretare a grup rilor pe baz de ce ca locu iuni adverbiale relative temporale, vezi Neam u, 1979, p. 9-l5. n ce prive te grupul pn s , acesta con ine eliptic un cnd (pn [cnd] s ). 219
1.1.8. EXCEPTIVE [introductive ale subordonatelor de excep ie sau exceptive): n afar c : In afar c ai cump rat ap mineral , azi n-ai jacut nimic altceva. 1.1.9. CUMULATIVE (introductive ale subordonatelor circumstan iale cumulative): plus c , pe lng c , dup ce c : Dup ce c n-ai nv at, mai e ti i obraznic. 1.2. Fiecare dintre subordonatele circumstan iale date dispune i de alte cuvinte subordonatoare n afara celor din inventar, fie c sunt dublu (triplu) specializate, fie c sunt intermediat specializate. 1.2.1. CAUZALE: cum "cauzal" (- fiindc , deoarece etc), dac (= fiindc , deoarece etc), c (= deoarece, fiindc etc): Cum timp mai aveam, am mers la un film; Dac tot ai venit, apoi stai; Nu vine pe la noi c -/ sup rat. 1.2.2. FINALE: s i ca s {= pentru ca... s ): Vino s m vezi. 1.2.3. CONDI IONALE: dac i de (= n caz c ), s (= dac = n caz c ): Dac ai timp, treci pe la noi; Ce n-a da s mai am dou zeci de ani! n leg tur cu implica iile conjunc iei dac n practica analizei gramaticale, sunt de re inut urm toarele: (1) n limba romn exist doi "dac ", unul CONDI IONAL (= n caz c ) i altul EXTRACONDI IONAL. (n unele limbi este redat prin dou conjunc ii -vezi germ. wenn "condi ional" i ob "extracondi ional".) (2) Dac EXTRACONDI IONAL (* n caz c ) apare n subordonate necircumstan iale INTEROGATIVE INDIRECTE (totale): Nu tiu dac mai trece azi pe la noi. (Suprimnd conjunc ia dac , propozi ia devine o interogativ direct (total ): Mai trece azi pe la noi?) Apari ia acestui dac este condi ionat de prezen a unui cuvnt "de informare" n regent (a ntreba, a zice, a spune, a ti etc). (3) Al doilea dac , cel condi ional, apare exclusiv n subordonate circumstan iale, n primul rnd ca introductiv al circumstan ialei condi ionale. De aceea spunem c dac are sens fundamental
condi ional i n majoritatea cazurilor condi ionala se introduce prin dac . OBSERVA IE. Celelalte valori gramaticale ale lui dac (temporal, concesiv, cauzal .a.) s-au dezvoltat toate de la acest dac , nu de la cel din ntrebarea indirect . Tot condi ional n ultim instan este i a a-numitul dac "optativ" din propozi ii de tipul Dac a ajunge mai repede acas !, n care propozi ia regent este eliptica {Ce m-a bucura dac ...; Ce n-a da dac ...; Ce bine ar fi dac ...).
220 1.2.4. TEMPORALE: cum "temporal" (= imediat ce, ndat ce...), dac "temporal" (= dup ce): Cum intr n camer , observ c ceva nu e n regul ; Dac v zui c nu-l intereseaz haina, o v ndui altcuiva. 1.2.5. CONCESIVE: c (= de i, chiar dac ), s (= chiar dac ), f r (ca) s (= de i), dac (= chiar dac ): Popa, c e pop , i tot nu toac de dou ori pentru o bab surd ; S , fie de aur, i tot nu-mi trebuie; F r s -/ fi chemat, el totu i a venit; Dac tu nu e ti de acord, eu tot o cump r. OBSERVA IE. Un statut mai complex au pronumele (adjectivele) i adverbele nehot rte compuse pe baz de relative cu particula ori- {oricine, orice, oricare, orict, oricum, oricnd, oriunde), care, de regul , n corela ie cu adverbul concesiv tot(u i) din regent , introduc subordonate concesive. Sensul concesiv al acestora poate fi catalizat prin introducerea n structur a locu iunii conjunc ionale specializate chiar dac : Oricte ar avea al ii, tot mai bine-i acas ; Oriunde te-ai ascunde, tot de prind. (Cu postpozi ia de, relativul ct i nehot rtul (cu valoare relativ ) orict, p strndu- i sensul concesiv, intr n componen a unui superlativ absolut: Orict de mare i-ar fi durerea, trebuie n cele din urm s i-o nfr ngi.) 1.2.6. CONSECUTIVE: de (= nct), c (= nct), ca s (= nct s ): E a a de frumos afar , de ai tot sta; A a de tare s-a sup rat, c nici n-a mai dat un telefon; Prea se potriveau toate ca safe adev rate. 1.2.7. OPOZI IONALE: dac , n vreme ce, unde (pentru) ca s . Sensul lor opozi ional se pune n eviden nu prin locu iunea specializat n loc s , ci prin echivalarea acestui raport opozi ional cu unul adversativ din cadrul coordon rii, realizat prin iar, dar: Dac la Paris e timp frumos, la Dijon n mod sigur plou ; n vreme ce cu ma ina i place foarte mult, trenul l indispune (comp. cu i place foarte mult cu ma ina, dar trenul l indispune); De unde pn ieri eram prieteni, acum ne evit m; Am ocolit stopul din centru, ca s d m la periferie peste altele dou 218. 1.2.8. EXCEPTIVE: dect (= n afar c ): Nu face altceva dect s m enerveze. 1.2.9. MODALE: f r (ca) s , ca i cum, ca i cnd, dect: A plecat f r s m anune; Se comport ca i cum n-ar mai fi el; A venit mai devreme dect m a teptam. OBSERVA IE. Ca i cum (ca i cnd) introduce i predicative: Asta e ca i cum n-ar fi. Conjunc ia dect - de provenien adverbial - poate fi considerat dublu specializat : exceptiv (vezi 1.2.8.) i modal comparativ (vezi 1.2.9.).
21X
Vezi, n acest sens, GLR, 1963, voi. II, p. 333-334. 221
1.3. n cadrul clasific rii CUVINTE SUBORDONATOARE SPECIALIZATE / CUVINTE SUBORDONATOARE NESPECIALIZATE, o situa ie aparte au adverbele relative unde, cnd i cum ca introductive ale subordonatelor circumstan iale (de loc, de timp, de mod): Nu s-a dus unde l-ai trimis; Vino cnd vrei; Procedeaz cum crezi de cuviin . ntruct sensul lor lexical (local, temporal, modal) coincide cu sensul gramatical al subordonatei introduse i, ntr-o oarecare m sura, imprimat subordonatei {Merge unde i-ai spus - circumstan ial de loc, unde = adverb de loc; Merge cnd i-ai spus - circumstan ial de timp, cnd = adverb de timp; Merge cum i-ai spus - circumstan ial de mod, cum = adverb de mod), se poate vorbi i n acest caz de o specializare gramatical coincident cu cea lexical . OBSERVA IE. n ceea ce prive te pronumele relative, acestea pot fi considerate oarecum specializate numai ca introductive ale atributivei, adic n situa ia n care ele realmente reprezint n subordonat un cuvnd din regent : i place foarte mult s umble cu haina pe care a primit-o de ziua lui. (Ca introductive ale unei circumstan iale de loc, echivalente cu unde (de unde etc), ele apar foarte rar: Du-te la cine te-a chemat.) 2. Cuvintele subordonatoare nespecializate introduc, n principiu, cele ase subordonate necircumstan iale (predicativ , subiectiv , atributiv , completiv direct , completiv indirect i completiv de agent). Ele se mpart n dou grupe: (a) cu sens lexical: RELATIVELE (pronume i adverbe): care, cine, ce ct (ct , c i, cte), al ctelea (a cta), unde, cnd, cum, ct (de); (b) f r sens lexical: CONJUNC IILE subordonatoare c , s , dac (de). Lipsa de specializare const n aceea c fiecare conjunc ie (relativ) din inventarul dat poate introduce mai multe tipuri de subordonate necircumstan iale, dup cum fiecare subordonat necircumstan ial se poate introduce prin mai multe conjunc ii (relative).
2.1. Conjunc iile c , s (inclusiv ca s ), dac (de) se caracterizeaz printr-un nalt grad de abstractizare a sensului gramatical, fiind elemente rela ionale aproape pure. (n afara unui context, n-am putea spune, ce nseamn c , s , dac .) Ele pot introduce toate subordonatele necircumstan iale, exceptnd completiva de agent, dup cum urmeaz : 2.1.1. S : (1) PREDICATIV : Problema este s mai g sim magazinele deschise;
222
(2) SUBIECTIV : Ar trebui s mai dai i tu pe la birou; Era de a teptat ca la prima ocazie s fie avansat; (3) ATRIBUTIV : De mult avea inten ia s - i scrie; (4) COMPLETIV DIRECT : Nu vrei s mergem la un film? (5) COMPLETIV INDIRECT : Din p cate sunt obligat s refuz invita ia dumneavoastr . (Pentru subordonatele circumstan iale, n care s este conjunc ie intermediat specializat , vezi mai sus.) 2.1.2. C : (1) PREDICATIV : Adev rul este c nu le prea tie; (2) SUBIECTIV : E clar c a gre it. (3) ATRIBUTIV : Se bucur la gndul c n sfr it se vor revedea; (4) COMPLETIV DIRECT : Nu cred c ai dreptate; (5) COMPLETIV INDIRECT : Se temea c va ajunge prea trziu. (Pentru subordonate circumstan iale introduse prin c , vezi mai sus.) 2.1.3. DAC : (1) PREDICATIV : ntrebarea e dac mai g sesc num rul s u de telefon; (2) SUBIECTIV : Nu se tie dac va mai reveni n satul natal; (3) ATRIBUTIV: Nu mi-ai r spuns la ntrebarea dac vii sau nu la mare cu noi; (4) COMPLETIV DIRECT : Nu i-ai comunicat dac e ti de acord cu propunerea lui; (5) COMPLETIV INDIRECT : Nu-mi dau seama dac a primit scrisoarea ta. (Pentru subordonate circumstan iale introduse prin dac , vezi mai sus.) Pentru fiecare din cele cinci subordonate putem spune, n principiu, c elementul intorductiv este indiferent fa de felul subordonatei i ca atare neconcludent pentru identificarea practic a subordonatei. Felul acesteia, oricare ar fi cuvntul introductiv {c , s , dac ), este determinat de situa ia din regent . De aceea, n esen , c , s , dac , se pot nlocui, ca elemente introductive, unul prin cel lalt, f r s afecteze felul subordonatei: Problema e c nu le tie Problema e s s le tie Problema e dac le tie (predicativ ); Nu- i d seama c a gre it - Nu- i d seama s fi gre it ~ Nu- i d seama dac a gre it (completiv indirect ). Ca introductive ale acestor subordonate, c , s , dac NU POT FI NLOCUITE PRIN ALTE CONJUNC II SUBORDON TOARE f r ca func ia subordonatei s se schimbe. 2.2. Relativele au situa ie asem n toare conjunc iilor c , s , dac . De exemplu, subiectiva se poate introduce prin fiecare dintre ele: Nu se tie cine a venit (- care a plecat, ce s-a ntmplat, ~ c i lau c utat; al
223
ctelea a fost pe list , - unde s-a dus, -cum s-a descurcat, ~ cnd s-a ntors). Pronumele relative introduc n plus i o completiv de agent: A fost a teptat de cine trebuie (~ de c i au fost programa i, ~ de al ctelea am spus noi etc). Introduse prin relative, subordonatele necircumstan iale se identific n func ie de situa ia din regent , nu dup cuvntul subordonator, acesta neconstituind un indicator func ional pentru subordonat . OBSERVA IE. Gruparea (ori) de cte ori este asimilabil func ional lui (ori)o nd i introduce o temporal de repeti ie. 2.2.1. n practica analizei gramaticale, confuziile direct sau indirect legate de adverbele relative, toate n unisens i poten ate de ntreb ri, corect sau gre it puse, vizeaz ncadrarea la circumstan ialele de mod, loc i timp a subordonatelor necircumstan iale. Cauza fundamental o constituie echivalarea sensului lexical al adverbelor relative (cum = mod, cnd = timp, unde = loc) cu un sens gramatical, fapt care duce la nglobarea acestora, ca indicatori de subordonate, n clasa conjunc iilor, aproximativ dup urm torul ra ionament: dac , de exemplu, fiindc are sens gramatical cauzal i introduce o cauzal , atunci i cum, care are sens modal, va introduce o modal .a.m.d.
Aceast concordan ntre sensul lexical al adverbului i specia de subordonat se manifest numai n cazul celor trei subordonate: modal (cum "modal"), temporal (cnd "temporal") i local (unde "local"). Absolutiznd concordan a n discu ie, dup modelul conjunc iilor specializate func ional, se ajunge la concluzia gre it c adverbul introductiv este ntotdeauna indicator al felului subordonatei, respectiv c unde ar introduce totdeauna circumstan ial de loc, cnd, circumstan ial de timp, iar cum, circumstan ial de mod, ceea ce, fire te, este fals. Trebuie s re inem deci c sensul lexical al adverbului i cel gramatical, ca introductiv al subordonatei, pot s nu coincid i foarte adesea nici nu coincid. Astfel, de exemplu, cum, excluznd situa iile cnd este conjunc ie, i p streaz sensul lexical modal, indiferent de felul subordonatei (modal , predicativ , subiectiv , atributiv , completiv ). (Nu am cuprins n cele de mai sus i predicativa suplimentar .) *2.2.2. O confuzie frecvent vizeaz circumstan ialele condi ionale, de mod, de loc, de timp i subiectiva introduse prin dac , unde, cnd, cum pe lng o regent cu verb impersonal sau expresie verbal impersonal : Nu i-ar pl cea dac n-ar avea slujb (E greu dac n-ai slujb ); Nu-i place cum a f cut lucrarea (Nu-i u or cum zici tu); Nu-i place unde s-a mutat
224
(Nu i-i u or unde s-a mutat); Nu-i place cnd plou (E pl cut cnd nu e ti omer). n toate enun urile date, subordonatele sunt circumstan iale, iar verbele (expresiile verbale) sunt folosite ca impersonale absolute, adic f r subiect i f r subiectiv 219. ARGUMENT pentru circumstan iale: echivalarea lui dac cu n caz c (locu iune cnodi ional specializat ), iar n celelalte situa ii, posibilitatea nlocuirii subordonatei cu un adverb echivalent func ional cu o circumstan ial : Nu-i place a a - Nu-i u or a a; Nu-i place acolo - Nu i-i u or; Nu-i place atunci - E pl cut atunci. (Despre aceste adverbe care pot ocupa pozi ia subordonatei {a a, acolo, atunci) nu vom spune c au func ia de ... subiecte, ci de circumstan iale - de mod, de loc, de timp.) Aceea i eviden iere a calit ii de circumstan iale o putem realiza prin introducerea adverbului corelativ {a a, acolo, atunci) cu men inerea subordonatei. Att adverbul introdus, ct i subordonata vor avea func ie circumstan ial : adverbul pe lng verbul impersonal (expresia verbal impersonal ) din regent , iar subordonata, pe lng adverb. Exemplu: /Nu-ipl cut atunci/ [cndn-ai bani].
219
Vezi, n acela i sens, Vuli ici Alexandrescu, 1995, p. 64. 225
T 46 VERBE PREDICATIVE / AUXILIARE PREDICATIVE (I) A. STRUCTURI-TIP:. (1) A angajat un inginer bun. (2) A devenit un inginer bun. B. SOLU II: (1) a angajat = verb predicativ (2) a devenit = auxiliar predicativ C. COMENTARIU 0. Asemenea altor p r i de vorbire, verbul se constituie n membru al unei propozi ii (= parte de propozi ie) prin dou componente: CON INUTUL LEXICAL-SEMANTIC i FUNC IA SINTACTIC . 0.1. Din punctul de vedere al n elesului, gramaticile mpart verbele n dou grupe: (1) ASEMANTICE (= f r n eles lexical sau cu n eles lexical zero), reprezentate, n afara auxiliarelor propriu-zise (= de mod, de timp, de diatez ), printr-un singur verb - a fi (Ion este harnic); (2) SEMANTICE (= cu un anumit n eles lexical, obligatoriu diferit de zero), la rndul lor ierarhizate dup gradul de AUTONOMIE sau SUFICIEN LEXICAL n: (2a) verbe CU N ELES DE SINE ST T TOR (= suficiente ca n eles pentru o comunicare) aproape toate verbele din limb (a merge, a lucra, a cnta etc); (2b) verbe F R N ELES DE SINE ST T TOR (= insuficiente ca n eles pentru o comunicare), reclamnd obligatoriu prezen a pe lng ele a altor cuvinte - a deveni, a se face, ap rea etc. (vezi mai jos). Capacitatea de a ndeplini o func ie sintactic fiind condi ionat n esen de prezen a unui n eles lexical de sine st t tor, verbele apar mp r ite, potrivit celor de mai sus, n:
(a) verbe care NU POT CONSTITUI SINGURE P R I DE PROPOZI IE - verbele asemantice {a fi) i o parte din cele f r n eles de sine st t tor (= insuficiente semantic) (a deveni, a se face, ap rea etc); 226 (b) verbe care POT FORMA SINGURE P R I DE PROPOZI IE -verbele cu n eles de sine st t tor i o parte (cealalt ) din verbele f r n eles de sine st t tor. OBSERVA IE. n stabilirea inventarului de la (a), gramaticile utilizeaz , n afara criteriului semantic, o serie de criterii sintactice, pe care nu le discut m aici220. 0.2. Din punctul de vedere al func iei sintactice, verbul apare n dou ipostaze fundamentale: CU FUNC IE PREDICATIV i CU FUNC IE APREDICATIV. (1) Func ia predicativ sau de PREDICAT, numit i func ie comunicativ sau asertiv , este singura proprie verbului i numai verbului. Ea este condi ionat de o anumit categorie gramatical MODUL PERSONAL (indicativ, conjunctiv, condi ional-optativ, imperativ, prezumtiv). Verbul utilizat la un mod personal este n rela ie direct i marcat formal (prin desinen e) cu o anumit persoan gramatical . Ca n eles, aceasta poate fi autorul propriu-zis al ac iunii, implicat n ac iune sau nu poate fi precizat (Ion cite te; Lui Ion i place muzica; Ploua). Persoana i num rul, care i sunt inerente, asociate cu modul, timpul i diateza, sunt indicii de predica ie, adic elementele prin care verbul devine generatorul propozi iei. ntruct verbul are func ie predicativ numai la moduri personale, acestea se mai numesc i moduri PREDICATIVE. (2) Func ia APREDICATIV sau extrapredicativ (= n afara predicatului, f r nici o leg tur cu predicatul) este nespecific verbului, aliniindu-l pe acesta celorlalte p r i de vorbire (substantiv, adjectiv, adverb etc). Ea este de tip subiect, atribut, nume predicativ, complement, element predicativ suplimentar. ndeplinirea acestei func ii este condi ionat de asemenea de o anumit categorie gramatical , totdeauna aceea i - MODUL NEPERSONAL (infinitiv, gerunziu, participiu, supin). De aceea modurile nepersonale se mai numesc i (moduri) NEPREDICATIVE sau APREDICATIVE: E u or a zice... (a zice = verb la infinitiv, subiect); N-are ma in de scris (de scris = verb la supin, atribut); La edin , p rerile au fost mp r ite (mp r ite = verb la participiu, nume predicativ); Trece strada alergnd (alergnd = verb la gerunziu, complement).
220
v
vezi, pentru o trecere n revist a acestora, inclusiv comentariile aferente, Neam u, 1986, p. 53-l09.
227
1. Raportnd func ia predicativ , singura specific verbului, la clasificarea de la 0.1. (verbe care constituie singure o parte de propozi ie / verbe care nu constituie singure o parte de propozi ie), gramaticile mpart verbele n dou categorii: (1) PREDICATIVE = formeaz singure un predicat, numit, tocmai de aceea, PREDICAT VERBAL: Ion nva ; Feti a cnta la pian; (2) NEPREDICATIVE = nu formeaz singure un predicat verbal: Ion este harnic; Vecina lui a devenit inginer . Se atrage aten ia c ambele calificative (predicativ i nepredicativ) au n vedere verbul la mod personal, adic verbul care, prin indicii de predica ie (persoan , num r etc), este FORMAL n func ie predicativ . Se n elege c la un mod nepersonal nici nu se mai pune problema ca un verb s fie predicat, ci (numai) alt parte de propozi ie. 1.1. Relund conceptul de "verb nepredicativ", subliniem c acesta nu trebuie n eles ca "verb care nu este predicat" sau "verb care este n afara predicatului", ci "verb care nu func ioneaz singur ca predicat". Avnd to i indicii formali ai predicatului (persoan + num r, mod + timp, diatez ), verbul nepredicativ la mod personal trimite prin for a Ierurilor la un predicat, n care el este ns doar O PARTE COMPONENT , cea constant , cea mai important din punct de vedere gramatical. Pentru a forma un predicat cu n eles de sine st t tor reclamat de ndeplinirea func iei lui comunicative, verbul nepredicativ i asociaz nc un cuvnt, al c rui n eles lexical este deplin. Fiindc acest al doilea termen este de regul UN NUME (substantiv sau substitut) i FACE PARTE DIN PREDICAT, el este denumit n gramatica limbii noastre NUME PREDICATIV. Se cuvine subliniat deci faptul c "predicativ" din "nume predicativ" nu nseamn "care este predicat" sau "care constituie un predicat", ci "care face parte din predicat", "care este componentul nominal al
predicaruui". (Altfel, prin el nsu i, numele (substantivul, de exemplu) nu poate fi predicat, lipsindu-i indicii de predica ie.) OBSERVA IA 1. Prin analogie func ional , numele acestui component este acela i - NUME PREDICATIV - i n situa ia n care el se exprim prin p r i de vorbire ce nu apar in propriu-zis numelui (adjective, numerale) sau nu apar in deloc numelui (adverbe, verbe la mod nepersonal): Tu e ti harnic; El este altfel; Datoria ta este de a nv a. OBSERVA IA 2. Tot NUME PREDICATIV i spunem acestui nso itor al verbului nepredicativ i n situa ia cnd el este component al unei func ii extrapredicative (atribut, complement etc): Fiind harnic, i-a
228
ntrecut pe mul i (fiind harnic = complement; harnic = nume predicativ nepredicativ). 1.2. Predicatul astfel format, adic dintr-un verb nepredicativ i un nume predicativ (Ion a r mas repetent), este numit PREDICAT NOMINAL. Se observ deci c numele acestui tip de predicat este dat doar de a doua component (NUMELE PREDICATIV), adic de cea care aduce n cadrul predicatului n elesul propriu-zis. Prin urmare, "predicat nominal" nu nseamn "predicat exprimat prin nume" (n opozi ie cu "predicat verbal" - exprimat prin verb), ci predicat n componen a c ruia intra i "un nume". OBSERVA IE. innd seama de faptul ca, n afar de a fi, celelalte verbe nepredicative nu sunt asemantice, ci doar insuficiente semantic, uneori predicatul de acest tip (= pe baza altui verb dect a fi) este numit "predicat verbal-nominal" sau "predicat nominal-verbal", fiind reprezentate astfel n denumire ambele componente221. 1.3. Cele dou componente ale predicatului nominal se raporteaz deopotriv la subiect, fiecare prin mijloace proprii, respectiv verbul nepredicativ prin acord n num r i persoan , iar numele predicativ, n func ie de partea de vorbire prin care este exprimat, prin acord (adjectivul), prepozi ie (substantivul, pronumele, verbul la infinitiv i supin etc.), caz (substantivul, pronumele, numeralul) etc. De aceea predicatul nominal se raporteaz pe componente la subiect: Ei sunt harnici (ei sunt: acord n num r i persoan ; ei... harnici: acord n gen, num r i caz); Cerul este f r nori (cerul este: acord (n num r i persoan ); cerul... f r nori: prepozi ie). Se vede astfel foarte clar c , din punct de vedere gramatical, numele predicativ, indiferent prin ce parte de vorbire este exprimat, nu se leag de subiect prin intermediul verbului nepredicativ, oricare ar fi acesta, inclusiv a fi "asemantic"222. O atare interpretare eronat , devenit aproape un loc comun n analizele gramaticale, a f cut posibil apropierea verbului nepredicativ, mai cu seam a lui a fi, de cuvintele de leg tur (= rela ionale) i, de aici, denumirea curent "verb copulativ" (= verb de leg tur , verb de rela ie).
221
Vezi, n acest sens, Diaconescu, 1957, p. 102-l20. Pentru formularea acestei teze, a nonsubordon rii numelui predicativ fa de a fi i lipsa oric rui raport gramatical marcat ntre ace tia, vezi Dra oveanu, 1967, P- 238 i idem., 1973, p. 266. 229
22
Or, cum verbele nepredicative nu sunt ctu i de pu in rela ionale, se cuvine evitat o asemenea denumire, chiar dac , pentru a fi, termenul "copul " este uzual n logic 223. Din punct de vedere gramatical, acest termen nu trimite n nici un fel la predicat (nominal sau verbal), ci mai degrab la cuvintele de rela ie (vezi, de ex., "conjunc ii copulative"). 1.4. Acelea i verbe nepredicative sunt numite uneori "auxiliare sintactice", opunndu-se celor "morfologice" prin rolul pe care-l au i prin nivelul la care se manifesta, potrivit mp r irii tradi ionale a gramaticii n morfologie i sintax : (1) auxiliare MORFOLOGICE - ajut la formarea categoriilor morfologice de timp, mod, diatez {a fi, a avea, a vrea); (2) auxiliare SINTACTICE - ajut la formarea unor categorii sintactice, n spe a unor p r i de propozi ie (predicat (nominal) sau p r i de propozi ie extrapredicative: subiect, atribut etc.)224. OBSERVA IE. n m sura n care MODALITATEA i ASPECTUL sunt categorii cu realizare mai degrab sintactic dect morfologic , verbele cu con inut modal (a putea, a trebui etc.) sau aspectual (a ncepe, a termina, a continua etc.) ar putea fi considerate tot auxiliare sintactice. (n lucrarea de fa , dat fiind statutul lor insuficient clarificat, nu sunt luate n considerare.)225 ntruct func ia specific auxiliarelor sintactice este aceea de compo -nente ale predicatului nominal, din care deriv i cea de componente ale altor p r i de propozi ie, le numim AUXILIARE
PREDICATIVE. Dintre cele trei denumiri inventariate aici - verbe nepredicative, verbe copulative, auxiliare predicative - este de preferat ultima, ntruct: (1) prin calificativul "predicativ" trimite explicit la predicat, nu-l neag , precum "nepredicativ"; (2) prin termenul "auxiliar" transpare calitatea de component al unui predicat; (3) nu con ine terminologic ideea c ar fi rela ional, cum o spune explicit "copulativ". OBSERVA IA 1. De i stric o frumoas simetrie (auxiliare morfologice / auxiliare sintactice) i o posibil subclasificare, n func ie de partea de propozi ie al c rei component este (auxiliar sintactic predicativ / auxiliar sintactic nepredicativ), preferam termenul "auxiliar predicativ" n
223 224
Vezi, pentru critica acestui termen, Neam u, 1986, p. 186-l89. Vezi Neam u, 1971, p. 355-363. 225 Vezi, pentru o abordare de ansamblu recent , Hazy, 1997, p. 33-81. 230 locul celui (mai general) de "auxiliar sintactic" avnd n vedere o alt opozi ie, de mai mare importan , n analiza practic : VERBE PREDICATIVE / AUXILIARE PREDICATIVE. (n fapt, proced m la fel i n cazul verbelor predicative: a citi, de ex., este numit verb "predicativ" indiferent dac , fiind la mod personal, are func ia de predicat sau alt func ie, fiind la mod nepersonal.) OBSERVA IA 2. Avnd n vedere caracterul preponderent DIDACTIC al c r ii de fa care, tocmai de aceea, ncearc s se ncadreze principiilor, conceptelor, clasific rilor i terminologiei unei a a-zise gramatici oficiale ce st la baza programelor i manualelor colare, nu prezent m aici i un alt punct de vedere, unul mai nou i cu audien mai restrns , potrivit c ruia toate verbele la mod personal sunt... predicative, avnd toate semnele predicativit ii verbale226. 2. Indiferent de criteriile care au fost folosite pentru delimitare, majoritatea gramaticilor, inclusiv manualele colare, ^consider INVENTARUL AUXILIARELOR PREDICATIVE (verbe nepredicative, verbe copulative) format din cel pu in urm torii membri: (l) a fi; (2) a deveni i cele trei sinonime contextuale ale lui: a se face, a ie i, a ajunge; (3) a r mne; (4) ap rea.
OBSERVA IE. De la autor la autor, de la gramatic la gramatic , inventarul este cnd mai extins, cnd mai restrns, cel mai adesea ncheiat cu un "etc."227 . 2.1. Fiecare dintre acestea poate ap rea i ca verb propriu-zis ("verb predicativ"), i anume cnd are anumite sensuri lexicale, de regul cele originare. (Vezi, pentru prezentarea lor, T 47 i T 50). 2.2. Interpretarea corect , din punct de vedere sintactic, a acestor verbe prezint o dubl importan n gramatic , ntruct, pe de-o parte, conduce la deosebirea celor dou tipuri de predicat (nominal i verbal), iar, pe de alt parte, de aceasta depinde analiza altor termeni ce graviteaz n sfera de influen a verbului. Dintre cele mai frecvente i mai grave confuzii legate de ne(re)cunoa terea auxiliarelor predicative sunt de re inut: (1) nume predicativ / subiect (vezi T 63); (2) nume predicativ / complement direct (vezi T 61); (3) nume predicativ / comple226 -r,
vezi, pentru aceast tez (istoric, sus in tori, argumente tiin ifice i consecin e asupra analizei gramaticale n ansamblu, inclusiv avantajele n procesul didactic a^pred rii gramaticii), Neam u, 1986. Vezi, pentru discutarea inventarului, Gu u Romalo, 1973, p. 143; Gr dinaru, 19?5, p. 129-l43; Neam u, 1986, p. 94-l05.
ment circumstan ial de mod (vezi T 62). La acestea se adaug gre elile similare din analiza frazei. 3. Pentru analiza gramatical se cuvin avute n vedere urm toarele trei tr s turi ale auxiliarelor predicative: (1) Toate auxiliarele predicative sunt INTRANZITIVE i ca atare nu pot fi niciodat determinate de un complement direct (completiv direct ). Cuvntul (propozi ia) care r spunde pe lng ele la ntrebarea ce i care ar trebui s . fie complement direct (completiv direct ) va fi nume predicativ (subordonat predicativ ). Compar : El a g s i t un me ter bun {me ter = complement direct); El a d e v e n i t un me ter bun (un me ter = nume predicativ). (2) Nici un auxiliar predicativ NU ESTE DETERMINAT SINGUR DE UN COMPLEMENT CIRCUMSTAN IAL DE MOD (SUBORDONAT CIRCUMSTAN IAL DE MOD). Cuvntul (propozi ia) care r spunde la ntrebarea cum pe lng ele i care ar trebui s fie complement circumstan ial de mod (subordonat circumstan ial de mod) va fi nume predicativ (subordonat predicativ ). Compar : El cnt frumos {frumos = complement circumstan ial de mod); El pare frumos {frumos = nume predicativ). (3) Nici un auxiliar predicativ nu intr , ca element component, n structura unei locu iuni verbale. Nu exist locu iuni verbale pe baz de auxiliare predicative, orict de fixate ar fi grupurile ca "expresii".
Afirma ia se bazeaz , pe faptul c un verb, dovedit ca auxiliar predicativ, i cere prin defini ie numele predicativ, mpreun cu care formeaz un predicat nominal. O dat stabilit func ia de predicat nominal, grupul nu poate fi locu iune verbal , aceasta fiind, tot prin defini ie, predicat verbal, nu nominal. (Pentru exemple la fiecare auxiliar n parte, vezi T 47).
232
X 47 VERBE PREDICATIVE / AUXILIARE PREDICATIVE (II) A. STRUCTURI-TIP: (1) Ionel a ajuns trziu la gar . (2) Ionel a ajuns inginer. B. SOLU II: (1) a ajuns - verb predicativ (2) a ajuns = auxiliar predicativ C. COMENTARIU 0. n prezentarea de mai jos, cu excep ia lui a fi, care este tratat separat (vezi T 50), fiec ruia dintre verbele susceptibile de a fi ntrebuin ate ca auxiliare predicative i sunt date n paralel cele dou categorii de sensuri, verificate prin sinonime. (Descrierea este f cut n principiu dup DEX.) ntruct toate aceste verbe, ca auxiliare predicative, sunt doar insuficiente semantic, nu asemantice, descrierea f cut , n esen , pe baza opozi iilor de n eles pleac de la auxiliarul predicativ spre verbul predicativ. (La a fi, din motive explicate acolo - vezi T 50 orientarea este invers , de la verb predicativ spre auxiliarul predicativ.) 1. A DEVENI 1.1. Aproape ntotdeauna este AUXILIAR PREDICATIV, avnd sensul de "a se transforma, a se preface n, a ajunge s fie...": Gigei a devenit ofer; Pe zi ce trece devine tot mai frumoas ; Cum devine cazul? OBSERVA IE. Accidental este folosit i impersonal: ncepe s devin clar c ne-am n elat. 1.2. Ca VERB PREDICATIV (= predicat verbal), a deveni, cu acela i sens, apare foarte rar i numai n limbaj filozofic, de regul n corela ie cu o fi, crend opozi ia "stare / devenire": ûnivers nimic nu e static, ci totul devine.
233 2. A SE FACE, A IE I, A AJUNGE 2.0. Cele trei verbe sunt considerate AUXILIARE PREDICATIVE atunci cnd sunt sinonime cu a deveni: Ion a devenit inginer - Ion s-a f cut inginer - Ion a ajuns inginer - Ion a ie it inginer (a devenit = s-a f cut = a ajuns = a ie it). Este vorba, fire te, de o sinonimie contextual , niciodat perfect . Identificarea calit ii de auxliar predicativ se face prin nlocuirea cu a deveni, n elesul i structura propozi iei r mnnd neschimbate. n ciuda sinonimiei, ele nu pot fi substituite ntotdeauna perfect cu a deveni, consecin a conserv rii unor note din sensurile lor originare, predicative. n asemenea situa ii, dovedirea tr s turii de auxiliare predicative se realizeaz , de la caz la caz, prin alte mijloace. 2.1. A SE FACE 2.1.1. AUXILIAR PREDICATIV: (1) Prin sinonimie clar cu a deveni: Pn la anul feti a se va face mare i cuminte. OBSERVA IA 1. Acest verb poate fi auxiliar predicativ numai la diateza reflexiv cu pronume n acuzativ {a se face). La alt diatez (activ -a face, pasiv - a fi f cut, - , -i, -e) sau cu pronume reflexiv n dativ (<a- i face) nici nu se pune problema de a fi auxiliar predicativ. (Compar : Doi cu doi fac patru (fac = verb predicativ); Doi cu doi se fac patru (se fac = devin auxiliar predicativ.) OBSERVA IA 2. Auxiliar predicativ este a se face i n cteva expresii, considerate adesea, din cauza echivalen ei cu un verb, drept locu iuni verbale, interpretare evident gre it : a se face galben (la fa ), a se face vn t (verbe, negru, albastu etc), a se face st pn pe ..., a se face de ru ine (de minune, de ocar , de rsul trgului...). *(2) Ca termen simetric cu auxiliarul predicativ a fi n cadrul opozi iei "devenire / stare" din grup ri cu caracter impersonal, prin care se exprim st ri suflete ti, fiziologice sau atmosferice: a / se face fric (dor, scrb , groaz , ru ine etc.) / a-/ fi fric (dor, scrb , groaz , ru ine etc); a / se {ace frig (cald, sete, foame etc.) / a-/ Ti frig (cald, sete, foame etc); a se face ziu (noapte, ntuneric, vreme (frumoas ), lumin etc.) / a fi ziu (noapte, ntuneric, vreme (frumoas ), lumin etc). OBSERVA IE. Potrivit acestei interpret ri (a se face = auxiliar predicativ), substantivul n nominativ de dup el este nume predicativ, nu ii 234 subiect. (Tot nume predicativ este i dup a fi din expresiile amintite: mi'-i foame, /-/ foame, e noapte, e var )228.
Dac , dimpotriv a se face i opozantul s u semantic, a fi, sunt predicative, cum sunt cel mai adesea considerate, inclusiv n manuale, substantivul este, n ambele tipuri de construc ii, subiect. Cum cele dou interpret ri sunt, prin argumenta ia ce le st la baz , posibile i justificate, ele trebuie amndou acceptate (= solu ie dubl ). 2.1.2. VERB PREDICATIV, cnd are unul dintre sensurile: (1) a se produce, a se fabrica, a se confec iona etc. {din): Vinul se face i din struguri; (2) a se preface, a simula; El s-a f cut c pleac ; (3) a fi posibil: Cum se face c nu tii asta?; (4) a se ntmpla: Ce s-a f cut cu el?; (5) a se p rea (impersonal): Se t cea c eram la mare i ne plimbam pe falez ; (6) a se desf ura, a se deschide naintea ochilor. Se t cea o vale lung (o bifurca ie etc). 2.1. A AJUNGE 2.2.1. AUXILIAR PREDICATIV: i (1) Prin sinonimie cu a deveni: Copilul acesta va ajunge cineva. (2) Prin opozi ie cu a fi: Ai ajuns n mintea copiilor (de rs, de plns, de nerecunoscut...); A ajuns s nu se mai n eleag cu nimeni. OBSERVA IE. Tot auxiliar predicativ este a ajunge i n expresia a ajunge r u (bine). 2.2.2.VERB PREDICATIV - cu alte sensuri, dintre care sunt de re inut: (1) sinonim cu a sosi (intranzitiv): A ajuns mai devreme acas ; (2) sinonim cu aprinde, a apuca (tranzitiv): N-a mai ajuns trenul; (3) sinonim cu a fi suficient, a fi de-ajuns: Nu-i ajunge niciodat timpul; Ajunge c ai f cut asta, nu mai e nevoie i de cealalt ; Nu ajunge s spui, trebuie s i demonstrezi; Ajunge cu p l vr geala..
22 X
Vezi, pentru discutarea acestor expresii, T 50, 2. 235 < 2.3. A IE I 2.3.1. AUXILIAR PREDICATIV - prin sinonimie aproximativa cu a deveni: Au ie it biruitori; A ie it primul la concurs. 2.3.2. VERB PREDICATIV - cu celelalte sensuri, respectiv a p r si (un interior), antonim al lui a intra, a merge, a pleca, a reie i, a rezulta, a r s ri etc: A ie it din cas ; Nemul umit , mul imea a ie it n strad ; De aici n-o s ias nimic bun; N-a ie it rezultatul; nc n-au ie it ghioceii. OBSERVA IE. Folosit cu pronume reflexiv n dativ (a- i ie i), formeaz cu diferite substantive n acuzativ (cu prepozi ia din) locu iuni verbale: a- i ie i din s rite, a- i ie i din ni (din pepeni, din balamale etc). 2. A R MNE 3.1. AUXILIAR PREDICATIV, cu unul dintre sensurile: (1) a p stra (pe mai departe) o calitate: A r mas profesor n satul lui; (2) a dobndi o calitate, sinonim cu a deveni: Ai r mas repetent; A r mas asistent la catedr ; A r mas perplex (gur -casc , mpietrit, nlemnit etc), cnd a auzit una ca asta; F cnd a a ceva, tu vei r mne de minciun (de ru ine), nu elm'. 3.2. Verb predicativ: (1) cu sensul s u FUNDAMENTAL (= a sta pe loc, a nu pleca): R mi o zi, dou la noi; A r mas n cas toat ziua; (2) folosit IMPERSONAL, sinonim cu a urma (s ), a trebui (s ): R mne s mai discut m; R mne de v zut; R mne a vedea n continuare dac ...230; (3) cu sensul de a persista, a fi {a exista) n continuare: Mi-au mai r mas zece lei; De i a folosit noul detergent, au r mas cteva pete foarte vizibile. 3. AP REA Indiferent de statut (auxiliar predicativ sau verb predicativ), a p rea are acela i sens (= exprim APAREN A) i de aceea deosebirea ntre auxiliarul predicativ i verbul predicativ nu se poate face prin n eles, ci sintactic, respectiv. 229 Vezi Gu u Romalo, 1973, p. 139-l43. 230 Dup a r mne "impersonal" avem subiectiv sau subiect ce st pe pozi ia subiectivei, adic exprimatprin supin sau infinitiv. 236
4.1. AUXILIAR PREDICATIV - folosit PERSONAL, cu sau f r pronume personal neaccentuat n dativ: Tu pari un om inteligent; Voi mi-afi p rut totdeauna cam indisciplina i; Solu ia aceasta mi pare rezonabil ; P reau c nu se intereseaz de copilul lor.
OBSERVA IE. Cu subiect la persoana a IlI-a, singular sau plural, a p rea poate fi nso it de reflexivul se, opozi ia "personal / impersonal" neutralizndu-se n favoarea personalului: Cartea (mi) pare interesant -
Cartea (mi) se pare interesant ; Ei (mi) par oameni de treab - Ei (mi) se par oameni de treab . 4.2. VERB PREDICATIV - folosit IMPERSONAL, de regul cu un pronume personal neaccentuat n dativ i/sau cu reflexivul se: i (1) caracter impersonal "marcat" (cu se): Se pare c va ploua; Mi se pare c ai cam ncurcat-o;
(2) caracter impersonal "nemarcat" (f r se): mi pare c te lauzi cam mult; i pare c i-a dat prea pu in. F r se i f r pronume personal neaccentuat n dativ, a p rea impersonal este utilizat mai rar: P rea c totul s-a terminat; P rea c lucrurile se vor schimba n bine.
OBSERVA IA 1. Deoarece opozi ia "auxiliar predicativ / verb predicativ" nu se bazeaz n cazul lui a p rea pe o opozi ie de sens, e mai greu de precizat statutul acestui verb n expresiile a-i p rea bine i a-i p rea r u: auxiliar predicativ, component al predicatului nominal (comp. mi pare bine cu mi-e bine) sau verb predicativ, component ntr-o locu iune verbal (comp. a-i p rea r u cu a regreta, a-i p rea bine cu a se bucura; vezi i locu iunile substantivale p rere de r u (= "regret"), p rere de bine (= "bucurie") care, ca locu iuni substantivale, nu pot proveni dect de la locu iuni verbale). Consider m de aceea c trebuie acceptate ambele variante de interpretare, respectiv predicat nominal (a p rea "auxiliar predicativ" + nume predicativ exprimat prin adverb de mod) i predicat verbal exprimat prin locu iune verbal . OBSERVA IA 2. Aceea i solu ie dubl trebuie acceptat i n privin a felului subordonatei (introduse prin c sau s ) de dup aceste predicate impersonale: (a) sau SUBIECTIV , datorit caracterului impersonal, (b) sau COMPLETIV INDIRECT , datorit echivalen ei cu un complement indirect prepozi ional: mi pare bine c ai venit (mi pare bine de venirea ta). n aceast din urm interpretare, spunem c expresia impersonal este folosit absolut, adic f r subiect i f r subiectiv . 237
5. Fiecare dintre cele trei auxiliare predicative - a deveni ( i sinonimele sale: a se face, a ie i, a ajunge), a r mne i a p rea - se opune semantic lui a fi, genernd trei tipuri de opozi ii: 5.1. a fi I a deveni - STARE / DEVENIRE: El este inginer I El devine inginer, 5.2. a fi I a r mne - EXISTEN / PERSISTEN (a unei calit i): El a fost profesor I El a r mas profesor; 5.3. a fi I a p rea - REALITATE / APAREN : El este doctor I El pare doctor.
OBSERVA IE. Devenirea "pur " se exprim doar prin a deveni] celelalte trei verbe ale devenirii (a se face, a ie i, a ajunge) con in i elemente semantice adiacente, resturi din sensurile lor de baz (ca verbe de mi care). 238
48 A FI- AUXILIAR DE TIMP / AUXILIAR DE DIATEZ / AUXILIAR PREDICATIV / PREDICATIV A. STRUCTURI-TIP: (1) Ieri ar fi b tut covorul cu pl cere, dar azi nu mai poate. (2) Prietenul meu ar fi impresionat de acest gest. (3) Dac ai proceda a a, prietenul meu ar fi ntr-adev r bucuros. (4) Spunea c sta ia ar fi prin apropiere. B. SOLU II: (1) ar fi = auxiliar de perfect (condi ional) (2) ar fi = auxiliar de diateza pasiv (3) ar fi = auxiliar predicativ (4) ar fi = predicativ C. COMENTARIU 0. Prin opozi ii BINARE - gramaticale i/sau de n eles - putem distinge n etape succesive mai multe ipostaze ale lui a fi, denumite n final prin termeni ce trimit direct la rolul gramatical. 0.1. Prin raportare la calit ile SEMANTICE (= de n eles) i, derivate din acestea, PREDICATIVE, ob inem prima diviziune: a fi "semantic" / a fi "asemantic" (= cu n eles lexical / f r n eles lexical). Primul a fi ("semantic") formeaz , cnd este la mod personal, un PREDICAT VERBAL i de aceea este PREDICATIV: Ion este la coal azi. l numim a fi "predicativ" (a fivved). Cel lalt a fi nu formeaz singur un predicat verbal i este numit NEPREDICATIV sau AUXILIAR. 0.2. n cadrul lui a fi "auxiliar" distingem a doua opozi ie, viznd nivelul gramatical la care func ioneaz ca auxiliar - SINTACTIC / MORFOLOGIC (= ajut la formare unei categorii sintactice (predicat nominal sau alt parte de propozi ie) / ajut la formarea unei categorii morfologice. Primul a fi se nume te AUXILIAR PREDICATIV sau, cu un termen niai pu in fericit, copulativ {a fiavx pred): M ria este harnic ; Ion este student.
T
239 0.3. A fi "auxiliar morfologic", prin raportare la categoria gramatical pe care o genereaz , se divide la rndul su n a fi "auxiliar de diateza pasiv " (afiavxpas) i a fi "auxiliar de timp" (afiamtimp). n rezumat: a fi a fi predicativ a fi nepredicativ a fi aux pred a fi aux morfologic a fi aux pas
a fi aux timp Forma iile terminale din stnga reprezint termenii clasific rii: afi,pre ,
^*yâuxpred> ^*y*auxpas> ^*yâux timp-
OBSERVA IA 1. Din seria lui a fi lipse te un al cincilea termen: a a-numitul (*e/n/)AUXILIAR DE MODALITATE i/sau de ASPECT: Era s m calce o ma in ; Ce mai e de ad ugat?; Cnd fu s plece, i aduse aminte de ceva. E vorba de construc ii prin care se exprim necesitatea, iminen a unei ac iuni etc. (Gradul de complexitate a problemei dep e te nivelul analizei elementare i de aceea un asemenea a fi nu este re inut aici231. n principiu, potrivit dic ionarelor, acest a fi este asimilat lui afi^^. OBSERVA IA 2. Deoarece conceptul de "nepredicativ", a a cum apare din schem , este destul de general, putnd nsemna deopotriv "auxiliar predicativ", "auxiliar de diateza pasiv ", "auxiliar de timp", n analiza gramatical nu-l folosim de regul , locul lui fiind luat direct de termenii ultimi ai clasific rii (auxiliar predicativ, auxiliar de diatez , auxiliar de timp). Acela i lucru este valabil i pentru verbele din seria a deveni, a se face, a ie i etc, respectiv le spunem direct "auxiliare predicative", nu nepredicative. 1. Ca obiect susceptibil de interpret ri gre ite, n practica analizei gramaticale, seria celor patru a fi se prezint diferen iat att ca frecven , ct i ca grad de complexitate. Avnd n vedere termenii ultimi ai clasific rii, cel pu in teoretic sunt posibile urm toarele confuzii: Vezi Gu u, 1956, p. 57-83; Hazy, 1965, p. 289-297; Hazy, 1997, p. 33-81. 240
1.1. A Auxtimp / o^pred - cel mai pu in probabil , ntruct deosebirile de n eles sunt foarte mari: Dac a fi eu acolo... (afiprsd) I Dac a fi citit mai atent... (afi^xtimp)--Avem aici opozi ia semantic [+ n eles] / [- n eles] i gramatical (unitate / subunitate) propriu-zi ntre un verb i un auxiliar, ntre o parte de vorbire i o component a unei p r i de vorbire. Includerea auxiliarului (de timp) n clasa verbului (= parte de vorbire) se justific numai prin originea verbal i calitatea He purt tor formal al desinen elor de num r i persoan . 1.2. Âuxpr* / AMpred - confuzie generat de identitatea formal n toate situa iile, aceea i paradigm complet (la toate modurile i timpurile) i aceea i lips de n eles: El este ghinionist (afiaaxpieA) I El este urm rit de ghinion (afimxp3j. Teoretic vorbind, confundarea lor este echiprobabil n ambele sensuri. Deosebirea nu se poate realiza dect n i prin prezen a celui de-al doilea component al grup rii - particpiu cu sens pasiv, element component al diatezei pasive (a fi^ pas), respectiv orice alt cuvnt cu func ie de nume predicativ, element component al predicatului nominal (a Auxpred)- (Vezi, pentru detalii, T 54, T 55.) 1.3. Afiim t^p / a fiaux pas: Acest roman l-Hf fi citit cu pl cere I Acest roman, tradus n romn , ar fi citit cu pl cere de elevi. (Vezi, pentru detalii, T 49.) 1.4. Afi3Wi pred / afipred.: Ai fost nervos azi la coal I Ai fost azi la coal ? (Vezi, pentru detalii, T 50.) 2. Din punctul de vedere al paradigmei, cei patru a fi se grupeaz astfel: (aMAred, Auxpred V Auxpa* au paradigm identic i complet (= au forme pentru toate modurile i timpurile, toate cele trei persoane i ambele numere, asemenea oric rui alt verb). De aceea distinc ia dintre ei nu se poate realiza dup form . (b) v4 Auxtimp are paradigm aparte i incomplet , fiind utilizat: (bj) cu forma de infinitiv prezent (invariabil , fire te): a fi; (b2) cu forma de conjunctiv prezent invariabil (s fi)232 ; (b3) cu formele de condi ional prezent i de viitor nti, variabile dup num r + persoan i identice cu ale celorlal i a fi (a fi, ai fi ..., voi fi, vei
fi)
2^9
La origine, auxiliarul a fi din structura conjunctivului perfect a fost variabil (s fiu, s fii etc), asemenea lui a fi "obi nuit". Invariabilizarea lui se datoreaz foarte probabil necesit ii de a se evita omonimia cu structuri pasive. De aceea se consider forma (invariabil ) s fi drept conjunctiv prezent,
nu "s + infinitiv". (Infinitivul exclude morfemul s .) 241

Se vede astfel c auxiliarul de timp a fi este n romn semnul gramatical al ANTERIORIT II ac iunii verbale (fa de prezent), adic al timpurilor trecute - infinitiv perfect, condi ional perfect, conjunctiv perfect (a fi mers, s fi mers, a fi mers). n ce prive te viitorul anterior {voi fi mers), acesta tot o anterioritate exprima, de aici i numele s u, dar fa de o ac iune n viitor (= un trecut n viitor)233. OBSERVA IE. n structura fiec reia dintre formele (modal-) temporale men ionate intr un singur auxiliar, a fi, el nsu i la diferite forme. Ca atare, de exemplu, n a fi mers sau voi fi mers nu vom spune c sunt cte dou auxiliare {a avea + a fi, respectiv a vrea + a fi), ci unul singur, a fi, al c rui timp la rndul lui are un auxiliar normal (comp. a fi ca auxiliar cu a fi ca predicativ, voi fi ca auxiliar cu voi fi ca predicativ). 233 Excep ie face prezumtivul prezent {s fi venind, ar fi venind, va fi venind), cu o structur morfologic mai deosebit prin includerea unui gerunziu ca subunitate. Prezumtivul perfect, n schimb, identic formal cu viitorul anterior, conjunctivul perfect i condi ionalul perfect, de care se deosebe te numai contextual, exprim anterioritatea asemenea formelor cu care este omonim.
242
X 49 A FI- AUXILIAR DE TIMP / AUXILIAR DE DIATEZ A. STRUCTURl-TIP: (1) Dac ar fi avut timp, i-ar fi a teptat la gar (2) Dac ar avea prieteni cu ma in , ar fi a teptat de ei la gar . B. SOLU II:
(1) arfi = afixax6mp (2) arfi = afiwxpxi

C. COMENTARIU 0. Confijzia n discu ie este probabil n cazurile n care participiul din diateza pasiv este de genul masculin, num rul singular i coincide formal cu participiul invariabil din structura unui timp trecut compus. (Se n elege c sunt vizate numai participiile verbelor tranzitive, singurele care pot avea diateza pasiv .) Coeficientul de probabilitate a gre elii >este n func ie de raportul formal dintre afimxpas i afimxtimp. omonimie total (= form identic ) sau omonimie par ial (= form asemntoare). 1. OMONIMIE TOTAL : 1.1. Indicativ, VIITOR ANTERIOR, DIATEZA ACTIV / indicativ, VIITOR (PROPRIU-ZIS), DIATEZA PASIV : Pe cnd vei sosi tu, fiic -ta va fi b tut deja covorul (va fi = afimix timp) I Pe cnd vei sosi tu, covorul va fi deja b tut de fiic -ta (va fii = afi^xpas). Aceea i este situa ia i cnd viitorul anterior are valoare de prezumtiv: Va fi a teptat el ct va fi a teptat scrisoarea ta, dar n cele din nurm a renun at (va fi = afimxtimpimod)) I El va fi a teptat la gar de p rin i (va fi = AuxpJ1.2. Condi ional-optativ, PERFECT, DIATEZA ACTIV / condi i-onal-optativ, PREZENT, DIATEZA PASIV : Nw tiu dac a fi acceptat propunerea ta(a fi. = a fiam timp ) / (Nu tiu dac a fi acceptat de societatea ta (a fi= afim7j. 1.3. Infinitiv, PERFECT, DIATEZA ACTIV / infinitiv, PREZENT, DIATEZA PASIV : Trebuia s -i spui asta nainte de a-/ fi prezentat situa ia (a fi = a âux ^p) / Proiectul de plan a fost discutat am nun it nainte de a fi prezentat adun rii generale a c ionarilor (a fi = afi^^.
243
Distinc ia ntre cei doi a fi, asociat cu distinc ia ntre diateza activ i cea pasiv , se realizeaz . n dou etape: (1) Prin opozi ia "participiu invariabil / participiu variabil" degaj m ^ sau afimxpKi. Participiul invariabil va conduce la a
pe aâuxtimp de ^
fimxtimp, iar cel variabil, la afimxpas sau afimxprci . Caracterul "variabil / invariabil" al participilui se eviden iaz prin modificarea num rului subiectului la care se refer gruparea "a fi + participiu" (artificiu de analiz ): dac nu se schimb num rul participiului, acesta este invariabil i invers, dac se schimb , participiul este variabil. Primul trimite la un afimx timp i deci gruparea "a fi + participiu" este un timp trecut al unui verb la diateza activ , n timp ce al doilea trimite la un afimxpas i deci gruparea "a fi + participiu" constituie timpul prezent al unui verb la diateza pasiv . (2) O dat dovedit c a fi nu este auxiliar de timp, prin proba complementului de agent se
argumenteaz "definitiv" calitatea de afiwxpas, nu de (eventual) afi^pt ^\ Ex.: El va fi citit referatul pn mine - Ei vor fi citit referatul pn mine (citit citit > participiu
invariabil > afimx timp - a citi la indicativ, viitor anterior, diateza activ ) / Referatul va fi citit pn mine Referatele vor fi citite pn mine (citit & citite participiu variabil; citit (de c tre cineva) > afixyxpas; a citi la indicativ, viitor (propriu-zis), diateza pasiv ). OBSERVA IE. Se n elege c timpurile trecute compuse ale unui verb la diateza pasiv vor con ine obligatoriu dou participii: unul invariabil, cel al lui a fi^ t;,,,,,, i altul variabil, al verbului de conjugat: Copilul ar fi fost ncntat de aceast juc rie Copiii ar fi fost ncnta i de aceast juc rie; nainte de a fi fost citit romanul la cenaclu... - nainte de a fi fost citite romanele la cenaclu...
n asemenea grup ri nici nu se mai pune problema de a fi altceva dect un verb la diateza pasiv . Se vede astfel c , n cadrul diatezei pasive, opozi ia de timp se realizeaz prin a fiwx pas: M-a bucura dac a fi a teptat la gar de cineva (afimxpas la condi ional-optativ, prezent) / M-a fi bucurat dac a fi fost a teptat la gar de cineva (a fimx pas la condi ional-optativ, perfect). 2. OMONIMIE PAR IAL : conjunctiv, PERFECT, DIATEZA ACTIV / CONJUNCTIV, PREZENT, DIATEZ PASIV : Trebuia s fi analizat pn acum aceast situa ie (s fi = afiaux top) / Trebuia s fie analizat pn acum cazul s u (s fie = afiampas). Vezi, pentru distinc ia "afhuxp!is I afiimptc<b T 54 i T 55. 244 Deosebirea formal este suficient pentru a evita confuzia: a fimx timp (din structura conjunctivului perfect, diateza activ ) = INVARIABIL (s fi) / a fi3m pas (din structura conjunctivului prezent, diateza pasiv ) = VARIABIL (s fiu, s fii, s fie, s fim, s fi i, s fie). Obligatoriu a fimx timp se asociaz cu un participiu invariabil, iar a fimx pas se asociaz cu un particpiu variabil: eu (tu, el, noi, voi, ei, ele) s fi b tut - ay?auxtimp / eu s fiu b tut (b tut ), tu s fii b tut (b tut ), el s fie b tut (ea s fie b tut ), noi s fim b tu i (b tute), voi s fi i b tu i (b tute), ei s fie b tu i (ele s fie b tute) - afi3UKpas. OBSERVA IE. Conjunctivul perfect al unui verb la diateza pasiv va con ine obligatoriu dou participii: al lui afi^^ (invariabil) i al verblui de conjugat (variabil): (eu) s fi fost b tut, (noi) s fi fost b tu i etc. 245 T 50 A FI - PREDICATIV / AUXILIAR PREDICATIV A. STRUCTURI-TIP: (1) Pe pod a fost un accident. (2) Accidentul a fost inevitabil. B. SOLU II: (1) a fost = predicativ (2) a fost = auxiliar predicativ C. COMENTARIU 0. Pentru realizarea distinc iei ntre a fi "predicativ" {a ^pred) i a fi "auxiliar predicativ" (a fimx pred), n practica analizei gramaticale elementare se utilizeaz de regul criteriul N ELESULUI. Potrivit majorit ii gramaticienilor, ntre cei doi a fi exist o opozi ie semantic-lexical total : afiampieA este COMPLET DESEMANTIZAT (= asemantic lexical = n eles lexical zero), asemenea auxiliarelor de mod i timp, f r a fi ns asimilat acestora, n timp ce afiwe are un n eles lexical propriu-zis, ca toate verbele predicative i este asimilabil acestora: Ion este silitor (a I Ion este n curte (afiprei). Prin urmare, n elesul luii a fi
aux pred
s-ar reduce la unul exclusiv gramatical, respectiv suma informa iilor gramaticale (mod, timp, num r, persoan ) comunicate prin sufixele i desinen ele sale. Radicalul ar servi doar ca element fonetic (material) pe care s se grefeze sufixele i desinen ele235. Fiind vid lexical, afi^^ nu are sinonime n limb , ntruct nu exist nici un alt verb n aceast situa ie. De aici decurge esen a criteriului *235 Afirma ie aproape unanim n gramatica romneasc , fapt pentru care este preluat aici i utilizat didactic n vederea simplific rii opozi iei a fi "auxiliar predicativ" / a fi "predicativ". n realitate, aceast tez a delexicaliz rii complete a lui a fi este discutabil , pentru c ea conduce la excluderea lui a fi ("auxiliar predicativ") dintre verbele propriu-zise i ncadrarea lui la auxiliarele morfologice, care, n ultim instan , sunt morfeme (= forma ii morfematice) cu n eles exclusiv gramatical, asemenea unor sufixe sau desinen e. Or, a a ceva este greu de acceptat. (De regul , aceste consecin e, prin care a fi este retrogradat, sunt trecute sub
t cere.) Vezi, pentru ntreaga problematic , G.G.Neam u, 1986, p. 67-76. 246
utilizat n deosebirea celor doi a fi: dac ntr-o situa ie dat a fi se poate substitui cu un sinonim, al c rui n eles este n mod obligatoriu diferit de zero, nseamn c respectivul a fi are n eles lexical i prin urmare este vorba nu de a fimx pred, ci de a fipTed . Procedeul deosebirii lui a fipTSd de a fiwx pred const deci n sesizarea unui n eles lexical diferit de zero, n eles aproximat prin posibilitatea nlocuirii lui cu un verb, indiferent care, acesta devenind astfel sinonimul s u contextual. (Fire te c echivalen a de n eles este doar aproximativ , nu perfect .) Decizia de ncadrare a lui a fi (predicativ sau auxiliar predicativ) se face inndu-se seama de contextul n care apare. 0.1. O dat dovedit un a fi ca predicativ, se exclude automat posiblita-tea de a mai fi auxiliar predicativ i viceversa. De aceea, teoretic, opera ia de identificare poate ncepe din orice direc ie, respectiv dinspre afiipie spre a fimx pred sau invers. Cum ns afimxpred apare cel mai frecvent n vorbire, iar num rul sensurilor lexicale distincte ale lui a fipred, identificabile i verificabile prin sinonime, este relativ redus (vezi mai jos), n practica analizei gramaticale se porne te de regul dinspre a fipred spre a fixa pred, adic se examineaz mai nti posiblitatea de a fi predicativ. n acest sens, presupunnd cunoscut setul de sensuri lexicale virtuale ale lui afiwsd, se testeaz succesiv fiecare sens prin cte un sinonim. Primul sens lexical identificat la care se ajunge prin nlocuirea cu un sinonim, construc ia r mnnd n rest neschimbat , face de prisos continuarea opera iei, fiind deja dovedit calitatea de verb predicativ a lui a fi. n general, opera ia se deruleaz ntr-o variant redus - una, dou ncerc ri, deoarece analistul sesizeaz rapid care sens lexical este actualizat. 1. Se consider c a fi are con inut lexical deplin i deci este predicativ (afipiBd) n urm toarele situa ii (date n esen dup DEX): 1.1. Cnd arat EXISTEN A (n sens larg), de regul explicit situat n timp sau n spa iu, find substituibil cu unul dintre urm toarele verbe: a exista, a se afla, a se g si, a vie ui, a dura, a ine. Exemple: n rurile poluate nu mai sunt pe ti; n Asia sunt mun ii cei mai nal i din lume; Pe Lun nu este via ; Pine este din abunden ; In lume nu-s mai multe Romnii...; La ma ina asta totdeauna e ceva care nu merge; De cnd sunt eu a a ceva n-am mai v zut; Altul ca el n-o s """' fie ct e lumea i p mntul; Ct mai e pn sun de ie ire?; C i kilometri sunt de la Bra ov pn la Bucure ti?; n grupa noastr sunt zece b ie i i opt fete; ntr-un kilogram sunt o mie de grame; Pn la vacan a de var mai sunt dou luni; Alo, cine-i la telefon?; Cnd e minte, nu-i ce vinde (proverb); Sus e luna, jos e norul, / Departe-'i mndra cu dorul (cntec popular); Gara e prin apropiere; El e n concediu de boal ;
247
Nu e vreo mecherie la mijloc?; Copiii erau la cules; Cnd eram n Apahida, totul mi se p rea altfel. 1.2. Cnd arat o AC IUNE PROPRIU-ZIS , fiind sinonim cu a se ntmpla, a avea loc, a se produce, a se desf ura, a se ine (= a se derula n timp sau spa iu), a c dea (ca dat ) etc: La intersec ia din centru a fost un accident oribil; Asta a fost anul trecut; Pe vremuri, nun ile erau n aer liber; Totul a fost doar n vis; Asta e a treia oar cnd i spun s - i bagi min ile-n cap; Totul a fost din cauza lui; Cnd sunt semifinalele la box?; Cnd e ziua ta?; ntlnirea cu fo tii absolven i va fi peste o lun ; i ce i dac mi vine i el? 1.3. Cnd arat CONTINUITATEA (DESF URAREA) n timp, fiind sinonim cu a dura, a d inui, a ine, a data, a se mplini, a trece (o perioad ): Casa aceasta e de pe vremea lui Al. I. Cuza; De cnd e ziarul?; E mult de-atunci; Sunt zece ani de cnd nu l-am mai v zut; Mine vor fi trei s pt mni de cnd aplecat. 1.4. Cnd arat MI CAREA, fiind sinonim cu a merge, a trece, a se duce, a da (pe) la, a umbla: Cnd am fost cu el la trand, m-am ntlnit cu un vechi prieten; Ai fost azi la coal ?; Pe unde mz-ai fost toat ziua? 1.5. Cnd arat ORIGINEA, PROVENIEN A, fiind sinonim cu a se trage, a fi de loc, a- i avea originea, a proveni: De unde e ti?; Cafeaua este este din Columbia; El este din Turda; Voi sunte i de la ar ; Cadoul e de la m tu -sa236. 1.6. Cnd arat PRE UL, VALOAREA, CANTITATEA, M RIMEA (n timp), fiind sinonim cu a costa, a valora, a face (= a valora), a dura, a ine: Ct e leg tura de morcovi?; Biletul de intrare ezece mii de lei; Ct e dolarul la cursul oficial?; Ora de curs universitar e 50 de minute. 1.7. Cnd are alte sensuri: a pleca sau a sosi (La ce or e trenul t u?); a trebui, a fi dat (Cnd e s i se ntmple, tot se ntmpl ; Dac tot e s plec m, atunci s plec m acum); a nsemna, a prevesti, a fi
semn (c ) (Ce e cnd visezi cu r zboi?). n toate aceste situa ii a fi este predicativ i, dac este la mod personal, are func ia de predicat verbal. De aceea, folosit personal, substantivul (pronumele) n nominativ pe lng el va fi subiect, nu nume predicativ: E lume mult pe strad ?; Cnd e ziua ta?; Aici e ceva care nu merge; Ct e pachetul de chibrituri?
236
Adverbele de loc, prin nsu i n elesul lor circumstan ial, nu pot fi nume predicative pe lng a fi singur. De altfel, nici cele de timp, cu excep ii nesemnificative (E trziu; E devreme) nu au aceast func ie i din acela i motiv. 248
n fara subiectului (n nominativ), a fi predicativ este nso it de diverse complemente circumstan iale (de loc, de timp, cantitativ etc), exprimate prin diverse p r i de vorbire. Cnd arat pre ul (valoarea etc), a fi este determinat de un complement intern: Cartea e opt dolari. Se n elege c n rest, dac a fi nu este nici auxiliar de timp i nici de diatez (vezi T 49), este auxiliar predicativ, calitate n care va fi nso it obligatoriu de un nume predicativ sau de o subordonat predicativ . *2. O discu ie special n privin a ncadr rii la verbe predicative / auxiliare predicative reclam a fi dintr-o serie de "expresii fixe" prin care se exprim diferite aspecte ce privesc: (a) starea FIZIOLOGICA: mi-e foame, i-e sete, li-ifrig etc; (b) starea SUFLETEASC : mi-e dor, mi-e ru ine, i-ijen etc; (c) starea ATMOSFERIC : e noapte, e ziu , e toamn etc. Din punctul de vedere al formei, toate aceste expresii sunt unipersonale, avnd verbul a fi utilizat exclusiv la persoana a IlI-a, singular, iar substantivul din structura la num rul singular. (Multe dintre ele sunt defective de plural.) Caracterul aparte din punctul de vedere al interpret rii sintactice a acestor grup ri l d prezen a n structur a lui a fi, susceptibil de a fi AUXILIAR PREDICATIV sau VERB PREDICATIV, i a unui singur substantiv n nominativ interpretabil fie ca nume predicativ, fie ca subiect, respectiv, ntr-un exemplu ca Mi-e foame: (1) e foame = predicat nominal (e = auxiliar predicativ; foame = nume predicativ, substantiv n nominativ); (2) e = predicat verbal (a fi "predicativ", existen ial"); goarne = subiect (substantiv n nominativ). A doua interpretare este cea tradi ional , prezent , i n manualele colare. O serie de aspecte ale acestor grup ri permit ns , cel pu in tot att de argumentat, i o alt interpretare, cea de sub (1). Asupra acesteia ne oprim n continuare, formulnd cteva argumente ce-i vin n sprijin. 2.1. A fi din aceste expresii nu se poate substitui cu nici unul dintre sinonimele semantice ale lui a fi predicativ (a exista, a se afla, a se g si etc.) i din aceast cauz nu poate fi predicativ (vezi 1.1. 1.7.): mi era foame - *mi exista foame. 2.2. Unele dintre expresiile st rii suflete ti sau fiziologice au corespondente verbale simple: a-i fi jen - a se jena, a-i fi ru ine - a se ru ina, a-i fi scrb - a se scrbi, a-i fi team - a se teme etc. (Num rul "coresponden elor" este variabil de la o limb la alta; vezi, de exemplu, n 249 german : dursten "a-i fi sete", hungern "a-i fi foame", sich sehnen "a-i fi dor" etc). Echivalen a semantic (mai mult sau mai pu in total ) dintre expresie (a-i fi team ) i verb (a se teme) conduce la ideea c substantivul este nume predicativ. n caz contrar ar trebui s accept m c aceste expresii sunt locu iuni, cu structura singular "predicat + subiect". Pentru aceea i interpretare - substantivul-nume predicativ - pledeaz i paralelismul: a-i fi ru ine - a fi ru inat, a-i fi foame - a fi fl mnd, a-i fi fric - a fi fricos etc, componentul nominal al acestora din urm (ru inat, fl mnd, fricos) fiind, fire te, nume predicativ. 2.3. Pentru expresiile st rii atmosferice care nu au verbe corespondente (e ziu , e noapte, e iarn etc.) se poate invoca paralelismul cu expresiile st ri atmosferice formate cu impersonalul a se face (se face ziu , se face noapte, se face iarn etc), dintre care unele au corespondente verbale simple (a se face noapte - a se nnopta, a se face prim var - a se desprim v ra). C acest a se face e auxiliar predicativ, nu ncape ndoial , fiind suficient s -l compar m cu a se face personal (el se face inginer). Deosebirea la nivelul lui a se face ntre se face ziu i (el) se face doctor const n opozi ia IMPERSONAL / PERSONAL. Ob inem astfel dou tipuri de serii cu auxiliar predicativ, diferen iate prin:
(a) STARE / DEVENIRE: e ziu / se face ziu ; e noapte / se face noapte etc; (b) PERSONAL / IMPERSONAL: El este inginer / E toamn ; El se face inginer / Se face toamn . 2.4. Dac substantivele (sete, foame, dor, jen etc.) din aceste expresii ar fi subiecte, ar trebui ca, n cazul coordon rii, s oblige verbul (a fi) prin acord la forma de plural, potrivit acordului predicatului cu subiectul (Aurul este un metal pre ios - Argintul este un metal pre ios - Aurul i argintul sunt metale pre ioase). Or, n cazul de fa , acordul este imposibil: Mi-e foame i sete; E seara i ntuneric, nu i *Sunt sear i ntuneric; E vnd i ploaie, nu i *Sunt vnt i ploaie.
OBSERVA IA 1. Posibilitatea de a testa acordul verbului a fi cu substantivul la plural (presupus subiect) se exclude, ntruct substantivele din aceste expresii n-au plural. OBSERVA IA 2. Lipsa acordului nu poate fi eventual interpretat ca un acord "prin atrac ie", adic numai cu unul dintre substantive, respectiv cu cel mai apropiat, obligatoriu la singular, ca n A fost odat un mo i-o bab . n cazurile de acord prin atrac ie, verbul-predicat poate fi ntotdeauna i la forma impus de acordul gramatical, adic la plural: comp. A fost odat un 250
mo i-o bab (a fost = singular, acord prin atrac ie, numai cu primul termen al subiectului multiplu) cu Au fost odat un mo i-o bab (au fost = plural, acord gramatical cu subiectul multiplu, care conteaz ca plural). n cazul expresiilor discutate aici, modificarea nu este posibil (Mi-e foame i sete, nu i *mi sunt foame i sete). Prin urmare, substantivul din structur nu este subiectul lui a fi, care, astfel, lipsit de subiect, este impersonal. Singura func ie care r mne pentru substantiv este cea de nume predicativ. 2.5. Excluznd expresiile st rii atmosferice (e toamn , e noapte etc), celelalte prezint anumite tr s turi sintactice particulare n ce prive te substantivele din structur . (a) Comportamentul lor este foarte apropiat de al adverbelor de mod, prin aceea c au grade de compara ie (Mi-e foarte dor; Cel mai ru ine i-a fost de fratele t u; Ne este tot att de jen de el ca de tine) i refuz a fi determinate de adjective. (b) i din punct de vedere semantic aceste substantive se apropie de adverbe, exprimnd ST RI (suflete ti sau fiziologice) atribuite unui subiect 'o<ric, prezent n forma pronumelui (substantivului) n dativ (complement indirect): Mi-e sete (a se compara cu fr. J'ai soif, germ. Ich habe Durst, n care subiectul logic coincide cu cel gramatical). Este de remarcat aici c aceste grup ri se ncadreaz n seria mai larg a expresiilor fixe sa a fi (= predicate nominale impersonale)237, n care numele predicativ se exprim prin adverbe de mod: mi-e bine (r u, u or, imposibil), i-e de-ajuns (suficient, destid), mi-i indiferent (egal, totuna) etc. Trecerea de la adverb la substantiv se face aproape pe nesim ite: comp. mi-e greu, mi-e u or (adverbe) cu mie frig, mi-e dor etc. (substantive). 2.6. ncercnd aproximarea func ional a substantivului de dup a fii printr-o ntrebare, aceasta va fi cum, una frecvent i normal pentru nume predicativ, dar nicidecum pentru subiect. n concluzie, cele trei tipuri de structuri discutate aici prezint destule tr s turi care s justifice i interpretarea ca predicate nominale impersonale. O ncadrare a acestora la predicativul verbal, ca un fel de verbe analitice, e | ste lipsit de orice temei gramatical. (Dac a fi este predicativ, atunci este | predicat verbal singur, iar dac .es ^ OTxih'ar predicativ, intr ca element component ntr-un predicat nornin.lrO'a treia interpretare nu exist , mai exact spus, caracterul impersonal rjâce"cum s -i modifice statutul func ional.)
OBSERVA IA 1. Expresia i-o fi, (c doar nu e$ti spart), cu sensul " i-o fi de-ajuns, destul", con ine un a fi auxiliar predicativ impersonal, cu numele predicativ eliptic. Tot de elipsa numelui predicativ e vorba i n expresiile: mi-e s nu te prind (= mi-e team s ...), nu mi-e att de mine, ct de copil (= mi-e team , grij de...). OBSERVA IA 2. Modelului "a fi auxiliar predicativ impersonal -*-nume predicativ" se ncadreaz i expresia exclamativ , la origine, interogativ , ce mi-e (c ... sau dac ...), urmat de subiectiv , echivalent ca n eles cu mi-e totuna (indiferent, egal...) sau ce importan are (n-are nici o important ) (c ... sau dac ...) i explicabil ca genez i interpretare sintactic prin aceasta din urm : Ce mi-e c vine azi ori mine... (ce = nume predicativ; e = auxiliar predicativ). 252
51
VERBE TRANZITIVE / VERBE INTRANZITIVE
A. STRUCTURI-TIP:
(1) Te-am mai v zut undeva. (2) N-am mai ajuns la timp. B. SOLU II: (1) am v zut = verb tranzitiv (2) am ajuns = verb intranzitiv C. COMENTARIU 0. Prin TRANZITIVITATE se n elege capacitatea unui verb de a avea n subordine (= de a fi regent pentru) un COMPLEMENT DIRECT (CD)238. n functie de aceast tr s tur , numit i REGIM sintactic, verbele se mpart n |a^ TRANZITIVE (= au sau pot avea un CD) i (b) INTRANZITIVE (= nu au i nici nu pot avea un CD): (aj) Nora cite te o poveste (tranzitiv). (a2) Ion merge la plimbare (intranzitiv). OBSERVA IE. Verbele tranzitive al c ror CD nu este exprimat (= cu valen a de tranzitivitate libera) se numesc tranzitive absolute sau folosite absolut: (ala) Am mncat la ora opt. 0.1. n practica analizei gramaticale, clasificarea verbelor n tranzitive i intranzitive are importan nu att luat n sine, ct prin implica iile pe care le are n interpretarea corect a altor cuvinte aflate n rela ie cu verbul (vezi T 72 - T 74, T 80, T81). 1. Verificarea n practic a tranzitivit ii uzeaz de mai multe mijloace, complementare de altfel, dintre care re inem dou : (1) Proba complementului direct exprimat prin pronume personal cu form neaccentuat n acuzativ (m , te, l, o, ne, v , i, le): dac acesta este
238
A
In cele de mai jos, tranzitivitatea este tratat n termenii i conceptele uzuale. (Ca atare nu sunt luate n discu ie unele abord ri foarte recente, deoarece potrivit acestora trebuie regndit ca interpretare aproape ntreg grupul verbal, cu alte opozi ii, alte defini ii i, se n elege, alt terminologie. Vezi, de ex., Dra oveanu, 1997, p. 172-l84. 253
posibil pe lng un verb dat i genereaz o construc ie corect n romn , verbul supus analizei este tranzitiv; viceversa, dac un verb nu admite unul dintre pronumele men ionate (= produce o construc ie imposibil n romn ), respectivul verb este intranzitiv. Exemple:
(a,) a citi - (cartea aceasta) o citesc (cu pl cere) > TRANZITIV; a iubi - te iubesc > TRANZITIV; a constitui - (cea mai mare surpriz ) a constituit-o (sosirea lui din concediu) TRANZITIV; a dovedi - (nevinov ia) i-a dovedit-o (cu prisosin ) TRANZITIV; a merita - (pedeapsa) i-a m e r i t a t-o TRANZITIV; a ploua -m plou TRANZITIV; a continua - (lec ia) o vom con inu a (data viitoare) TRANZITIV; a ine minte - nu ne mai ine
mint e t r anz i t i v; (b^ a veni - *m vine - INTRANZITIV; a sta - *l st - INTRANZITIV; a deveni - *te devine - INTRANZITIV; a- i da seama/ - * i-\ d seama- INTRANZITIV. OBSERVA IE. Utilizarea pronumelor neaccentuate cu acuzativ {m , te, l...) ca mijloc de verificare a tranzitivit ii se bazeaz pe faptul c aceste pronume, ca func ie, nu pot fi altceva dect complemente directe. Cele mai multe verbe din limb sunt tranzitive. Ct prive te cele intranzitive, de i reduse ca num r, nu pot fi clasate dect aproximativ pe sfere semantice sau ntrebuin ri sintactice. La modul general se poate spune c sunt intranzitive de regul VERBELE DE MI CARE (a merge, a alerga, a fugi, a sosi, a veni, a ie i, a intra
etc), DE STARE {a fi, a exista, a sta, a edea, a r mne etc), DE DEVENIRE {a deveni, a ajunge, a ie i etc), alte categorii (a mira, a conta, a paria, a insista, a st rui etc). Din punctul de vedere al ntrebuin rii sintactice, pot fi aproximate ca intranzitive auxiliarele predicative (copulativele) (a fi, a deveni, a p rea, a r mne etc), precum i o serie de verbe cu forme unipersonale i nso ite de dativ (a-i trebui, a-i pl cea, a-i conveni, a-i da prin cap, a-i trece prin minte, a-i reu i etc). Trebuie remarcat c acela i verb, n func ie de sensul cu care se folose te, poate fi tranzitiv sau intranzitiv. Verbul a ajunge, de exemplu, poate fi (1) tranzitiv, cu sensul "a prinde (din urm )" (n-a ajuns trenul nu l-a ajuns) sau (2) intranzitiv, cu sensurile: "a sosi" (a ajuns la gar ), "a deveni" (a ajuns inginer), "a fi suficient" (Pentru cte vrea s cumpere, nu-i ajung banii). Un verb uzual ca a pl cea apare n trei tipuri de construc ii:
254
(a) INTRANZITIV, nso it de un DATIV i urmat de subiect sau subiectiv : mi plac fetele; i place gramatica (mi place s not); (b) INTRANZITIV CU REGIM PREPOZI IONAL (cu un complement indirect): // place de Carmen; (c) TRANZITIV (rar i popular): O place pe Nora.
OBSERVA IE. Uneori construc ia tranzitiv este n varia ie liber cu cea intranzitiv : Mi-l amintesc pe Ion (tranzitiv) - mi amintesc de Ion (intranzitiv); Mi-o aduc cu drag aminte pe Ioana (locu iune verbal tranzitiv ) / mi aduc cu drag aminte de Ioana (locu iune verbal intranzitiv )239 (2) Contextul "cineva... ceva": dac un verb dat r spunde pozitiv, adic introdus n acest context genereaz construc ie corect n romn , este tranzitiv, iar dac nu se poate folosi n aceast situa ie, este intranzitiv: (a2) a luca: cineva lucreaz ceva > TRANZITIV; a c uta: cineva caut ceva - TRANZITIV; a constitui: cineva constituie ceva -^TRANZITIV; (b2) a trebui: * cineva trebuie ceva > INTRANZITIV; a fugi: *cineva fuge ceva > INTRANZITIV; a conveni: *cineva convine ceva -> INTRANZITIV (aici, a conveni * a stabili). Nu pot fr verificate prin acest criteriu dou categorii de verbe: (1) verbele IMPERSONALE, pentru c ele, prin defini ie, sunt lipsite de subiect (pronumele cineva din contextul "cineva ... ceva" fiind pe pozi ia subiectului):*denva plou ceva; *cineva ninge ceva; (2) auxiliarele predicative toate, care, dup cum se tie, apar n structuri cu dou nominative (cnd sunt folosite personal) i ca atare pronumele ceva nu este aici pe pozi ia unui CD, ci a unui NP n nominativ. Acestea i dovedesc ns intranzitivitatea prin imposibilitatea combin rii cu un pronume personal neaccentuat n Ac - primul criteriu (*l este, * l devine, * l r mne, *lpare).
La nivelul frazei, asemenea verbe cu regim oscilant (tranzitiv / intranzitiv) ridic probleme n privin a aprecierii subordonatei (completiv direct / completiv indirect ), lipsind un indiciu clar. Cel mai adesea d m c tig de cauz completivei indirecte, deoarece complementul echivalent este prepozi ional: mi aduc aminte c i-am trimis un pachet - mi aduc aminte de (trimiterea...) -COMPLETIV INDIRECT . 255
1.1. n raport cu tranzitivitatea se caracterizeaz verbele propriu-zise, locu iunile verbale i interjec iile predicative (verbale): Nu ine minte exemplele (locu iune verbal tranzitiv ); Nu- i d seama de gravitatea situa iei (locu iune verbal intranzitiv ); Iat -/ pe Ionel (interjec ie tranzitiv ); Hai la o plimbare (interjec ie intranzitiv ). Toate celelalte p r i de vorbire r mn n afara clasific rii n discu ie. 1.2. Tranzitivitatea / intranzitivitatea caracterizeaz un verb n totalitatea formelor sale flexionare, adic r mne constant indiferent de mod, timp, num r i persoan . n acest sens spunem c tranzitivitatea / intranzitivitatea face parte din notele de con inut ale verbului. 1.3. Singura categorie - i nu n totalitate - care impune anumite restric ii tranzitivit ii este DIATEZA. Vom re ine aici urm toarele: (1) Orice verb tranzitiv (la diateza activ ) prin trecere la diateza pasiv se INTRANZITIVIZEAZA i ca atare nu mai poate avea n subordine un complement direct: Ionel a citit o carte (tranzitiv) - Cartea a fost citit de Ionel (intranzitivizat). Vom numi de aceea verbele la diateza pasiv INTRANZITiVIZATE (prin diatez )240. OBSERVA IE. Asimilabil din acest punct de vedere diatezei pasive este participiul variabil (folosit adjectival): Cartea citit asear m-a impresionat mult. n fapt, la participiu este greu de spus dac este intranzitivizat (ca verb) sau este atranzitiv (ca adjectiv). (2) Tot intranzitivizat se manifest orice verb nso it de un PRONUME REFLEXIV N ACUZATIV {m , te, se, ne, v , se): M sup r pe tine; Se uit cu mirare. Spre deosebire de diateza pasiv , aici nu e vorba de o blocare a tranzitivit ii, ci de consumarea valen ei de tranzitivitate n cadrul formei verbale prin pronumee reflexiv n acuzativ, care este ocupantul pozi iei de complement direct241. Deosebim dou situa ii: (a) Dac verbul este folosit i f r pronume reflexiv, tranzitiv fiind, putem considera c apari ia reflexivului l intranzitivizeaz : m sp l, m duc, m derajnez etc. (b) Dac verbul este folosit numai cu pronume reflexiv sau ca activ este intranzitiv, spunem c verbul este REFLEXIV INTRANZITIV: se c ie te, se cuvine, se pare, se doarme, se c l tore te, se ntmpl etc.
240 1
Pentru situa ia "bitranzitivelor", vezi T 52. Despre blocatorii tranzitivit ii i ob inerea prin ace tia a unei "intranzitivi-t i contextuale", vezi Dra oveanu, 1978, p. 12. 256 OBSERVA IE. Pronumele reflexiv n dativ (mi, i, i etc), ca unul care nu poate ocupa pozi ia
complementului direct, nu are nici o leg tur cu tranzitivitatea. (A aminti i a- i aminti pot avea deopotriv complement direct: Printre al ii \-a amintii i pe prietenul meu - Printre al ii i \-a amintit i pe prietenul meu)242.
242
Pentru alte aspecte ale tranzitivit ii, vezi T 52. 257
T52 VERBE MONOTRANZITIVE / VERBE BITRANZITIVE STRUCTURI-TIP: (1) Instructorul ne-a ndemnat s -l urm m. (2) Instructorul ne-a nv at s -l urm m. SOLU II: (1) a ndemnat = verb mono tranzitiv (2) a nv at = verb bitranzitiv COMENTARIU 0. Excluznd un num r foarte restrns de verbe (vezi mai jos), toate celelalte, utilizate ca tranzitive RELATIVE (= cu valen a de tranzitivitate satisf cut ), au UN SINGUR COMPLEMENT DIRECT i de aceea se numesc MONOTRANZITIVE sau SIMPLU TRANZITIVE (a lucra, a avea, a citi, a iubi, a ur etc). 0.1. Cnd spunem c un verb mono tranzitiv are un singur complement direct, l n elegem pe acesta n oricare din urm toarele realiz ri: (1) Complement direct SIMPLU, adic exprimat printr-un singur substantiv (pronume etc), care poate fi DUBLAT sau NEDUBLAT n planul expresiei prinr-un pronume personal neaccentuat n acuzativ {m , te, l, o, ne, v , i, le), respectiv: (la) NEDUBLAT: i - a v n d u t ma ina; A ntlnit un om deosebit. (lb) DUBLAT printr-un pronume personal neaccentuat, fie prin ANTICIPARE (= pronumele personal neaccentuat se afl NAINTEA complementului direct "de baz "), fie prin RELUARE (= pronumele personal neaccentuat se afl ca pozi ie dup complementul direct "de baz "): L-a m c utat pe profesor la coal (/- = complement direct anticipat; pe profesor = complement direct "de baz "); Pe profesor la m c utat la coal (pe profesor = complement direct "de baz "; /- = complement direct reluat). Aceast dubl exprimare a complementului direct constituie o tr s tur specific limbii romne. 258 Se observ imediat c aceste "dou " complemente directe (cel de baz + cel "reluant" sau "anticipant"243) sunt"dou " numai la nivelul expresiei, al formei, nu i ca n eles. n acest plan, al con inutului, ele constituie o singur unitate, ntruct ambele se refer la unul i acela i obiect. (n exemplele date, /- i pe profesor trimit la aceea i persoan .) Spunem de aceea c , sub aspectul con inutului, acest complement direct este unul singur, adic satisface o singur valen de tranzitivitate, singura pe care o are verbul monotranzitiv. (2) Complement direct MULTIPLU, adic exprimat prin dou sau mai multe cuvinte coordonate, fiecare n parte complement direct, dar cu alt n eles, acesta la rndu-i nedublat sau dublat prin pronume personal neaccentuat, respectiv: (2a) NEDUBLAT: De ziua lui a primit c r i, bomboane, ciocolat i un stilou.
(2b) DUBLAT prin ANTICIPARE sau RELUARE: l-am ntlnit n gar pe Ion, Vasile i M ria; Pe Ion, Vasile i M ria i-a m nti-n i t n gar
n cazul (2b) nu se dubleaz (prin anticipare sau reluare) fiecare component n parte, ci NTREGUL (complement direct), v zut ca un plural (comp. Caietul i cartea le-am cump rat ... cu Obiectele leam cump rat...). De i componentele complementului direct multiplu sunt diferite ca n eles, datorit coordon rii, ele conteaz ca o singur unitate, ocup adic o singur pozi ie sintactic 244. Prin urmare, i complementul direct multiplu satisface o singur valen de tranzitivitate, unica pe care o are verbul monotranzitiv. OBSERVA IE. Se n elege c valen a de tranzitivitate poate fi ocupat i de o completiv direct , ca pozi ie alternativ (= ori complement direct, ori completiv direct , nu i una, i alta). Dac subordonata (= completiva direct ) este coordonat cu un complement direct (M n n c pine sau ce g se te), grupul "complement direct + completiv direct " are statutul unui complement direct multiplu. (n aceast situa ie avem deci i complement direct, i completiv direct .) 1. Excep ie de la aceasta regul general face un num r foarte mic de verbe care au sau pot avea n subordine dou - dar nu mai multe -
* 3 Prefer m ace ti termeni (= RELUANT i ANTICIPANT) n locul celor uzuali (RELUAT i ANTICIPAT), deoarece complementul direct exprimat prin Pronumele personal neaccentuat este cel care dubleaz , nu care este dublat. Vezi, pentru conceptul de "pozi ie sintactic ", Gu u Romalo, 1973, passim. 259
complemente directe diferite n con inut i necoordonate ntre ele: Pe Ion l-am nv at gramatic . Avnd dou valen e de tranzitivitate, ocupabile simultan, ele se numesc verbe BITRANZITIVE sau DUBLU TRANZITIVE. Aceste verbe apar in n general limbajului didactic- col resc, dar nu exclusiv: a asculta, a ntreba, a nv a, a ruga, a trece, a sf tui, a anun a. 1.1. De regul primul este numit complement direct AL PERSOANEI sau al subiectului i se exprim prin substantive (pronume) apar innd subgenului personal. El este dublabil prin pronume personal neaccentuat n acuzativ. Al doilea este un complement direct al OBIECTULUI, numit i complement (direct) secundar i nu este dublabil prin pronume personal neaccentuat n acuzativ245. Primul r spunde la ntrebarea pe cine, al doilea, la ce: Pe Ionescu l-am ascultat lec ia {pe Ionescu = complement direct al persoanei, reluat prin pronumele personal /-; lec ia = complement direct al obiectului, nedublabil)246. 1.2. Construc ia cu dou complemente directe are frecven limitat , cel mai adesea al doilea complement direct fiind nlocuit cu complement indirect sau de alt natur : M-a ntrebat despre atribut; L-a m ascultat la lec ia despre pronume. Frecvent este n schimb construc ia cu un complement direct (= al persoanei) i o completiv direct (pe pozi ia complementuui direct al obiectului): L-a m rugat s -mi mprumute pixul; L-a m ntrebat ce-a nv at. 1.3. Cele dou complemente directe ale verbelor bitranzitive se deosebesc att de complementul direct multiplu, ntruct nu sunt coordonate (comp. A b ut o bere i o cafea cu L-a ascultat lec ia), ct i de fenomenul dubl rii, pentru c ele sunt diferite n con inut, se refer adic la obiecte diferite (comp. Cartea a terminat-o ieri cu L-a m trecut clasa - /- i clasa denumesc obiecte diferite). 2. Cunoa terea verbelor bitranzitive are consecin e deloc neglijabile n realizarea distinc iei "completiv indirect / completiv direct " (vezi T 81), respectiv trei dintre restric iile contextuale pentru ca un verb tranzitiv s poat avea n subordine o completiv direct nu sunt valabile pentru un verb bitranzitiv, i anume: 2.1. Verbul bitranzitiv cu un complement direct r mne n continuare cu o valen de tranzitivitate disponibil , ocupabil de o completiv *
245
Vezi Pan Dindelegan, 1974, p. 19-20, unde este considerat complement de alt tip dect cel direct i numit "obiect secundar".
246
Un verb ca a trece poate avea ambele valen e de tranzitivitate ocupate de complemente directe ale obiectului: Am trecut m rfurile Dun rea. 260 direct : comp. M-a r u g a t s m ntorc mai devreme (m- = complement direct; s m ntorc mai devreme = completiv direct , verbul fiind bitranzitiv) cu M-a obligat s m ntorc mai devreme (m- = complement direct; s m ntorc mai devreme = completiv indirect , din imposibilitatea de a mai fi completiv direct , verbul avnd deja ocupat unica pozi ie de complement direct). 2.2. Verbele bitranzitive nso ite de un pronume reflexiv n acuzativ (m , te, se ne, v , se), deci cu o valen de tranzitivitate consumat , r mn n continuare tranzitive (= monotranzitive), cea de-a doua valen fiind disponibil pentru un complement direct sau completiva direct . Vorbim n acest caz de verbe reflexive tranzitive n opozi ie cu marele rest al verbelor reflexive intranzitivizate: comp. M nv s -mi rezolv singur problemele (m = pronume reflexiv n acuzativ; s -mi rezolv singur problemele = completiv direct )247 cu M oblig s -mi rezolv singur problemele (m = pronume reflexiv n acuzativ; s -mi rezolv singur problemele completiv indirect , din imposibilitatea de a mai fi completiv direct , reflexivul intranzitiviznd verbul). 2.3. Tranzitive (= monotranzitive) r mn aceste verbe i prin trecerea la DIATEZA PASIV sau PARTICIPIU, pierznd o valen de tranzitivitate, pe prima, cea care ar fi consumat de complementul direct al persoanei, dar r mnnd cu a doua disponibil pentru o completiv direct : comp. Am fost ntrebat adesea cum mi organizez timpul (am fost ntrebat = verb la diateza pasiv ; cum mi organizez timpul = completiv direct )248 cu Am fost obligat adesea s -mi organizez altfel timpul (am fost obligat = verb la diateza pasiv ; s -mi organizez altfel timpul = completiv indirect , din imposibilitatea de a mai fi direct , verbul fiind la diateza pasiv ). 3. Necunoa terea n acest sens a regimului verbal, monotranzitiv sau bitranzitiv, poate genera - i de regul genereaz - confuzia celor dou subordonate, confuzie n ambele sensuri: 3.1. Tratnd un verb bitranzitiv ca monotranzitiv i supunndu-l restric iilor formulate pentru regentul completivei directe (= s n-aib complement direct, s nu fie nso it de pronume reflexiv n acuzativ i s nu fie la diateza pasiv sau la participiu), completiva direct va fi interpretat gre it drept completiv indirect .
Sau M ascult singur lec ia (m = pronume reflexiv n acuzativ, lec ia = complement direct). Sau complement direct: Sunt ntrebat lec ia.
261
3.2. n acelea i condi ii, lund un verb monotranzitiv drept bitranzitiv, se va produce gre eala invers , respectiv interpretarea completivei indirecte drept completiv direct . 4. Alte verbe bitranzitive dect cele date aici nu exist n limba romn i ca atare sunt singurele care, nc lcnd restric iile formulate la 3.1., r mn cu o valen de tranzitivitate disponibil . Se atrage aten ia mai cu seam asupra verbelor ce exprim "adversitatea afectiv " (a (se) sup ra, a (se) mnia, a (se) nfuria, a (se) enerva etc), verbe care, utilizate cu pronume reflexiv n acuzativ, la participiu sau cu un
complement direct, nu mai pot avea n subordine o completiv direct 249. OBSERVA IE. La valen ele de tranzitivitate nu se num r i a a-numitul complement intern. Prin urmare un verb ca a costa (Ma ina l-a costat o avere) nu este dublu tranzitiv, ci monotranzitiv (o avere = complement intern).
249
Vezi, pentru verbele adversit ii afective, Dra oveanu, 1976, p. 80. 262
X53 ADVERBE PROPRIU-ZIS PREDICATIVE / ADVERBE APARENT PREDICATIVE A. STRUCTURI-TIP: (1) Desigur c ne vom rentlni. (2) Sigur c ne vom rentlni. B. SOLU II: (1) desigur = adverb propriu-zis predicativ (= predicat verbal) (2) sigur = adverb aparent predicativ (= nume predicativ) C. COMENTARIU 0. n afar de predicatul format pe baz de verb la mod personal sau interjec ie predicativ , gramatica limbii noastre cunoa te i un tip de predicat oarecum aparte, exprimat prin anumite ADVERBE (locu iuni adverbiale) numite tocmai de aceea (adverbe, locu iuni adverbiale) PREDICATIVE. Num rul acestora este foarte restrns, iar ca n eles ele exprim SIGURAN A, NECESITATEA, POSIBILITATEA, PROBABILITATEA, IMINEN A: desigur, fire te, de bun seam , binen eles, negre it, cu siguran , poate, pesemne, aproape, mai (= aproape). Exemple: Fire te c sunt de acord; Poate c nu-i bine; Pesemne c n-a primit scrisoarea ta; Aproape c le tie pe de rost. Tipul de predicat exprimat prin ele este asimilat celui verbal. 0.1. Adverbele n discu ie sunt considerate PREDICATIVE (= predicate verbale) cnd sunt urmate de conjunc ia c , prin care se i introduce SUBIECTIVA250 de dup ele: Poate c ne vom mai ntlni (Poate = adverb predicativ (predicat verbal) = propozi ie regent ; c ne vom mai ntlni = subordonat subiectiv ). OBSERVA IE. ntruct adverbul predicativ nu este totu i... verb, este justificat i denumirea de PREDICAT ADVERBIAL, respectiv considerarea acestuia ca un predicat distinct de cel verbal. La interpretarea subordonatei ca SUBIECTIVA se ajunge prin eliminarea altor posibilit i (predicativ , completiv directa, completiv indirect etc.)
263
0.2. Neurmate de conjunc ia c , de altfel de nici o conjunc ie, IZOLATE sau NEIZOLATE de restul comunic rii, ele sunt NEPREDICATIVE, avnd, din punct de vedere sintactic, statutul cuvintelor incidente (ca "izolate") sau al complementelor circumstan iale de mod (ca "neizolate"): El, desigur, nu-i de vin ; Poate va veni i el; Cinele e de bun seam turbat (dar i: Cinele e, de bun seam , turbat). n aceast situa ie se indic a nu se introduce conjunc ia c , ntruct prin aceast opera ie transform m structura dat n alt structur : Poate voi veni i eu = o singur propozi ie (poate = complement de mod), nu dou (Poate [c voi veni i eu]). 0.2. Dintre notele lor particulare i tot attea dificult i practice n recunoa terea lor ca predicate re inem: (1) Nu accept n fa a lor auxiliarul predicativ impersonal a fi, adic nu pot fi predicativizate prin acesta, nct trebuie s le consider m singure predicative, f r a presupune un a fi eliptic: Poate c a i sosit -*E poate c a i sosit. (2) n elesul lor este unul tipic adverbial - arat o CARACTERISTIC a unei ac iuni, st ri etc. (=
siguran a, necesitatea, probabilitatea etc), cu totul altceva dect verbul-predicat (procesul: ac iune, stare, devenire). Din aceast cauz adverbul predicativ gliseaz u or n analiza practic spre adverbul de mod propriu-zis (complement circumstan ial de mod). (3) La nivelul formei nu posed nici un indice de predica ie verbal , adic nici "persoan + num r" i nici "mod + timp", fapt explicabil de altfel, din moment ce ele nu sunt verbe, ci... adverbe. Obi nui i s identific m predicatul dup prezen a unui verb la mod personal, exprimat sau neexprimat (subn eles, eliptic), apari ia unui adverb predicativ trece u or ... neobservat . OBSERVA IE. Lucrurile se petrec a a de regul cnd adverbul predicativ este ncadrat ntr-o fraz mai ampl i numai conjunc ia subordonatoare de dup el (ncercuit i barata) ne atrage aten ia asupra lui. (4) De i predicate, ele nu intr n rela ie cu un subiect, fapt datorat n ultim instan imposibilit ii de a marca persoana (+ num rul), elemente care orienteaz explicit prin acord predicatul spre subiect. "0.3. Toate cele de mai sus par a dovedi mai degrab c aceste adverbe sunt nepredicative dect predicative. Interpretarea lor ca predicate verbale (= adverbe predicative) se bazeaz pe urm torul ra ionament: dac , de exemplu, n Pesemne c va ploua, c este conjunc ie subordonatoare i, ca atare, potrivit clasei din
264
care face parte, ea introduce obligatoriu o propozi ie subordonat (va ploua), atunci regenta ei - i trebuie s aib regent - nu poate fi dect ceea ce a r mas n afara subordonatei, respectiv adverbul pesemne, care, automat, devine propozi ie. ntruct semnul propozi iei este predicatul, adverbul pesemne, la care se reduce propozi ia, devine ipso facto i ... predicat. Se observ n fapt c ntreaga demonstra ie se bazeaz pe prezen a n text a conjunc iei c , interpretat ca atare, adic obligatoriu cuvnt subor-donator la nivelul frazei. De aceea este bine s re inem aceste adverbe mpreun cu conjunc ie cu tot: poate c ..., fire te c ..., desigur c ..., binen eles c ... etc.
OBSERVA IA 1. C este singura conjunc ie cu care apar adverbele predicative, nu i altele, s , de ex., cum adesea se afirm . S poate ap rea numai cu adverbele aparent predicative: [e] posibil s ..., [e] normal s ..., [e] firesc s ...(npoate s ..., chiar n cadrul unei construc ii impersonale (Poate s i plou , c eu tot nu r mn acas ), poate nu este adverb, nici predicativ i nici de alt fel, ci verb predicativ, dovad variabilitatea modaltemporal : putea s ..., ar putea s ...) t *OBSERVA IA 2. Deoarece aceste adverbe, tocmai pentru c sunt adverbe, nu realizeaz rela ia fundamental subiect-predicat, ele nu sunt de fapt pe pozi ia unui predicat, ci pe pozi ia unei propozi ii monomenbre neanalizabile, a a ca adverbele de afirma ie i de nega ie (da, nu), nct denumirea adecvat ar fi cea de ADVERBE PROPOZI IONALE. De altfel, integrate n fraz , ele nu au n subordine dect subiectiva. (Circumstan ialele ce apar pe lng grupul "adverb predicativ (= prepozi ional) + subiectiv " determin ntotdeauna subiectiva: Dac ar fi timp frumos (1) poate (2) c a veni i eu (3): condi ionala (1) se subordoneaz subiectivei (3), nu regentei din fraz (2)). 1. n practica analizei gramaticale, adverbele predicative sunt vizate de trei tipuri de gre eli: (1) nerecunoa terea calit ii lor predicative i de aici interpretarea lor eronat fie drept complemente circumstan iale (pe lng verbul de dup conjunc ia c ), fie, mpreun cu conjunc ia c , drept locu iuni conjunc ionale, fraza fiind v duvit astfel de un predicat; (2) confundarea cu ele a altor adverbe de mod, mai exact spus, a marelui rest de adverbe de mod, c rora le este str in func ia predicativ ; (3) considerarea lor eronat ca predicative n toate situa iile. 1.1. Interpretarea conjunc iei c mpreun cu adverbul drept locu iune conjunc ional (poate c , fire te c , desigur c etc.) se bazeaz pe o 265
asem nare structural de suprafa cu unele locu iuni conjunc ionale (m car c , mai ales c , chit c etc), neglijndu-se deosebirea esen ial : m car c , mai ales c etc, urmate de predicatul propozi iei, nu au existen autonom , cernd cu obligativitate nc o propozi ie, i anume regenta subordonatei (M car c l-am ntlnit o dat , nu l-a mai recunoa te, nu i *M car c l-am ntlnit o dat ) Dimpotriv , poate c , fire te c etc, urmate de predicat, au existen autonom i putem pune punct dup ele, dovad c n grup exist att regenta, ct i subordonata: Poate c l-am mai ntlnit o dat .
OBSERVA IE. Accidental, verbul de dup conjunc ia c poate fi neexprimat, crend aparen a unei p r i de propozi ie introduse prin ... conjunc ie. ntr-o asemenea situa ie verbul trebuie subn eles: Mine vei face mai multe exerci ii fi p o a t e c [le vei face] mai bune. 1.2. Asem n toare ca form i, n parte, ca n eles cu adverbele predicative sunt aproape toate adverbele de
mod din expresiile fixe cu a fi impersonal (e r u,e clar, e imposibil, e firesc, e normal, e sigur, e posibil
etc.) urmate de conjunc iile c sau s , expresii n care, mai mult sau mai pu in frecvent, a fi este eliptic: Sigur c voi veni; Clar c n-are dreptate; Imposibil s mai gre easc . Deoarece a fi nu este exprimat, ele dau impresia c sunt tot adverbe predicative, mai cu seam dac sunt urmate de conjunc ia c i au n subordine o propozi ie subiectiv (comp. Sigur c vom sosi la timp cu Desigur c vom sosi la timp). n realitate, toate aceste adverbe de mod sunt numai n aparen predicative (= nepredicative), c ci ele, urmate de c sau s , presupun ntotdeauna verbul a fi. Spunem c a fi este eliptic. n consecin , adverbul nu este singur predicat, ci numai mpreun cu a fi, considerat eliptic, adic n cadrul expresiei adverbul are func ia de NUME PREDICATIV. Deosebirea dintre adverbele predicative (= predicate verbale) i adverbele aparent predicative (= nume predicative) se concretizeaz deci n imposibilitatea / posibilitatea lui a fi impersonal: Desigur c leam f cut bine I Clar c le-am f cut bine ([*e] desigur I [e] clar)) 1.3. Unul dintre adverbele predicative, poate, este vizat i de confuzia cu forma impersonal (de indicativ prezent) a verbului a putea, n dou ipostaze deopotriv impersonale: (a) Poate s se ntmple orice; (b) Se poate c n-am dreptate. Deosebirea se poate face n multe feluri, dintre care cel mai u or i mai practic este s vedem c n (a) forma poate este urmat de s (nu de c ), iar n (b) forma poate, de i urmat de c , este nso it de reflexivul
266
impersonal se. (Adverbul predicativ poate provine mai degrab de la forma se poate c ... dect de la poate s ...) 1.4. Func ie propozi ional (= predicativ ) au i cteva locu iuni adverbiale (n acelea i condi ii): de bun seam (c ...), cu siguran (c .-), cu certitudine (c ...). OBSERVA IE. Un statut mai pu in clar din acest punct de vedere au locu iunile f r ndoial (c ...), f r discu ie (c ...), f r doar i poate (c ...). Ele apar de regul f r a fi, dar nu-l exclud, dnd grup ri mai mult sau mai pu in uzuale. De aceea pot fi interpretate fie ca predicate verbale (= locu iuni adverbiale predicative), fie ca nume predicative (ntr-un predicat nominal cu auxiliarul predicativ a fi eliptic). 1.5. Ca ncadrare morfologic , indiferent dac sunt sau nu predicative, ele r mn adverbe de mod. Prin urmare, denumirea "adverb de MOD predicativ" nu este ctu i de pu in gre it n raport cu denumirea prescurtat "adverb predicativ". (Am spune, dimpotriv , c denumirea ideal este prima, a a cum, de ex., unui cnd "relativ" nu-i spunem doar "adverb relativ", ci "adverb de timp relativ", n opozi ie, de ex., cu atunci^caie este doar "adverb de timp", nu i relativ.)
267 T54
DIATEZA PASIV (A FI + PARTICIPIU) / PREDICAT NOMINAL (A FI + ADJECTIV) A. STRUCTURI-TIP: (1) n tab r copiii au fost supraveghea i de cinci profesori. (2) n tab r copiii au fost foarte veseli. B. SOLU II: (1) au fost supraveghea i = predicat verbal (diateza pasiv ) (2) au fost foarte veseli = predicat nominal C. COMENTARIU 0. Confuzia "predicat verbal (diateza pasiv )251 / predicat nominal" cunoa te, n func ie de nivelul de instruc ie gramatical al celui ce analizeaz , dou tipuri: (1) confuzia propriu-zis elementar , produs n unisens,. respectiv interpretarea diatezei pasive n situa ia ei cea mai clar {a fi + participiu + complement de agent exprimat) drept predicat nominal (vezi mai jos); (2) interpretarea gre it a grup rii "a fi + participiu" cnd predicat nominal, cnd diatez pasiv , f r o motiva ie gramatical propriu-zis , confuzie n ambele sensuri (vezi T 55). 0.1. O examinare, fie ea orict de sumar , duce imediat la o apropiere a grup rii "a fi + participiu" nu de celelalte diateze (predicate verbale), ci de un predicat nominal de tip "a fi + adjectiv (nume predicativ)". A se compara: Frunzele erau scuturate de vnt (diateza pasiv ) - Frunzele erau galbene
(predicat nominal); Nora era apreciat la noul loc de munc (diatez pasiv ) - Nora era fericit la noul loc de munc (predicat nominal). 251 n mod curent folosim formularea "predicat verbal la diateza pasiv ". n realitate, nu predicatul are diatez (pasiv , reflexiv , activ ), ci verbul. Ca atare, formularea corect ar fi "predicat verbal EXPRIMAT prin verb la diateza pasiv ". n mod similar, vorbim de subiect n nominativ, complement indirect n dativ (genitiv, acuzativ) etc, evitnd, ca mai lung , formularea complet i corect (subiect exprimat prin substantiv n nominativ, complement indirect exprimat prin substantiv (n dativ etc). Cazuri au nu func iile sintactice, ci p r ile de vorbire (unele) prin care se exprim . 268 1. Verbul auxiliar a fi din componen a diatezei pasive nu are nici o nota - de form sau de con inut care s -l diferen ieze de a fi "auxiliar predicativ". Se deosebe te n schimb att de a fi "auxiliar de timp", ct i de a fi "predicativ". Obi nuit s identifice n analiza gramatical predicatul nominal prin auxiliarul predicativ, se n elege de ce analistul, nelund n considerare al doilea component al grup rii, decide pripit c . a fi este auxiliar predicativ i deci, mpreun cu termenul de dup el, formeaz un predicat nominal. Or, acel a fi, n func ie de termenul cel lalt, va fi sau auxiliar predicativ (=> predicat nominal), sau auxiliar de diatez (=> predicat verbal). Prin urmare, simpla prezen a unui a fi, care nu este predicativ, nu conduce obligatoriu la un predicat nominal. 2. Al doilea component al diatezei pasive este PARTICIPIUL (variabil): Merele au fost culese de nepo i. Se n elege astfel c nu vom ncadra automat termenul de pe lng a fi. la nume predicativ, ci numai dup ce i examin m statutul morfologic i sintactic. Apari ia unui participiu variabil (acordat cu subiectul) pe lng a fi este primul avertisment asupra posibilit ii ca acest verb s nu fie auxiliar predicativ (copulativ) i ca atare gruparea n care intr s nu fie un predicat nominal. Din punctul de vedere al formei, participiul seam n ntocmai cu un adjectiv variabil cu patru forme flexionare (= dou pentru singular i dou pentru plural): b tut - 0, b tut- , b tu -i, b tut-e (comp. cu bun-0, bun- bun-i, bun-e). Pentru orice verb, participiul ca atare poate fi ob inut de la perfectul compus, ad ugndu-i acestuia desinen ele adjectivale proprii. Astfel, de exemplu, de la am cntat, perfectul compus (persoana I, singular) al verbului a cnta, ob inem participiul variabil din diateza pasiv : cntat, cntat , cnta i, cntate. OBSERVA IE. Orice alt cuvnt pe lng a fi, care, se n elege, nu este predicativ, n afara participilui este exclus ca posibil component al diatezei pasive. 3. Gruparea "a fi + participiu" constituie n mod sigur un verb la diateza pasiv dac este urmat de un COMPLEMENT DE AGENT EXPRIMAT. Prin acesta se exprim agentul ac iunii, cel care face ac iunea suferita de subiect: Candida ii au fost examina i de c tre un specialist.
OBSERVA IE. n timp ce complementul de agent exprimat este dovada sigur a diatezei pasive, imposibilitatea aceluia i complement de 269 agent exclude n mod cert diateza pasiv (Pomii sunt nflori i (*de c tre cinevd?si.
3.1. Trecerea unui verb tranzitiv de la diateza activ la diateza pasiv poart numele de PASIVIZARE. Structura supus transform rii este constituit din subiect (S), predicat verbal (diateza activ : PVact) i complement direct (CD), iar cea ob inut este format din subiect gramatical (Sg^J, predicat verbal (diateza pasiv = PVpas) i complement de agent (Cag). Pasivizarea are ca rezultat urm toarele modific ri: - diateza activ (PVaot ) > diateza pasiv (PVpas); - subiectul (S) > complement de agent (Cag); complementul direct (CD) subiect gramatical (Sg,.^). n schem :
'GRAM
Ex. Lupul (S) atac (PVACT) oaia (CD) > Oaia (SGRAM) este atacat (PV?AS)delup(CAG).
Se vede astfel c diateza pasiv se define te prin raportarea ac iunii la "agent" i "pacient", respectiv verbul la diateza pasiv arat c subiectul gramatical ("pacientul") sufer ac iunea f cut de c tre altcineva (complement de agent). ntruct complementul de agent este autorul real al ac iunii, mai este numit uneori i SUBIECT LOGIC. 3.2. Deoarece construc ia pasiv este una ob inut prin transformare de la cea activ , nseamn c , cel pu in teoretic, orice propozi ie pasiv complet , care are deci i complement de agent, poate redeveni activ , cu modific rile impuse de transformarea invers :
GRAM 'ACT
Pentru gruparea "a fi +participiu" fr complement de agent exprimat, dar teoretic exprimabil, vezi T 55.
270
Ex.: Cartea aceasta a fost citit de to i elevii > To i elevii au citit cartea aceasta. Numim aceast transformare invers DEPASIVIZARE. Ajungnd prin depasivizare la o construc ie echivalent ca n eles, dar cu verbul predicativ la diateza activ , ob inem de fapt dovada c grupul "a fi + participiu" exprim o AC IUNE, nu o nsu ire, i, prin urmare, aceast grupare reprezint un verb, adic un predicat verbal, nu nominal. Dimpotriv , dac depasivizarea nu este posibil , grupul "a fi + participiu" nu reprezint un verb la diateza pasiv , ci un predicat nominal, ceea ce nseamn c a fost apreciat gre it fie participiul, fie complementul de agent, fie amando.ua (vezi T 55). 3.3. O dat dovedit gruparea "a fi + participiu" ca diateza pasiv a unui verb, obligatoriu predicativ i tranzitiv ca activ, a fi se dovede te nu auxiliar predicativ, ci "auxiliar de diatez ". Func ia grup rii este de predicat verbal. n leg tur cu analiza unui verb la diateza pasiv sunt de re inut urm toarele: (1) Verbul care este conjugat la diateza pasiv l "deducem" din participiu (b tut de la a bate, iubit de la a iubi etc.) i ca atare informa iile privind felul verbului (predicativ / auxiliar predicativ, personal / impersonal, conjugarea) se refer la acest verb, nu la auxiliarul afi. OBSERVA IE. Ct prive te REGIMUL (tranzitiv / intranzitiv), re inem: (a) Pot trece la diateza pasiv numai verbale care la diateza activ (= forma de baz , cea din dic ionar) sunt tranzitive. (b) Prin pasivizare, valen a lor acuzatival (= tranzitivitatea) este blocata, adic verbul la diateza pasiv nu mai poate avea complement direct253. De aceea, formularea cea mai potrivit este nu tranzitiv, nici intranzitiv, ci INTRANZITIVIZAT (prin diatez ). (2) Categoriile gramaticale (mod, timp, num r i persoan )' sunt cele ale lui afi, ele contnd pentru construc ia pasiv n ntregime. Analiza verbului la diateza pasiv din Vacan a de var era a teptat cu ner bdare de to i: era a teptat = predicat verbal exprimat prin verbul a a tepta, predicativ, intranzitivizat (prin diatez ), personal, indicativ, imperfect, pers. a IlI-a, singular, diateza pasiv .
253 ,
Centru excep ia legat de verbele dublu tranzitive, vezi T 52. 271
T55 "A FI+ PARTICIPIU" -PREDICAT VERBAL (DIATEZA PASIV ) / PREDICAT NOMINAL A. STRUCTURI-TIP: (1) Propunerile sunt avansate de prezidiu. (2) Lucr rile sunt avansate pentru aceast perioad . B. SOLU II: (1) sunt avansate = predicat verbal (verb la diateza pasiv ) (2) sunt avansate = predicat nominal C. COMENTARIU 0. Pe ct de simpl ca num r de opera ii i asocia ii necesare este identificarea diatezei pasive n prezen a complementului de agent, pe att de complicat i de nesigur este interpretarea aceleia i grup ri ("a fi + participiu") n situa iile n care acest complement de agent nu este exprimat, dar este exprimabil, mai greu sau mai u or. De multe ori interpretarea considerat corect e mai mult intuit dect argumentat gramatical. D m n cele de mai jos cteva puncte de reper, cu valabilitate relativ i limitat la o categorie sau alta de verbe. Sunt prezentate de fiecare dat n paralel structurile f r complement de agent i cele nso ite de complement de agent. Not m: PN = predicat nominal; PVpas predicat verbal exprimat prin verb la diateza pasiv ; V(in)trz = verb (in)tranzitiv; NP = nume predicativ. Pentru imaginea de ansamblu a grup rii "a fi + participiu" includem n prezentare i alte situa ii (participii de la Vintra) care nu comport discu ii n privin a interpret rii. 1. Participiul provine de la un V^^ (n orice situa ie) i ca atare gruparea "a fi + participiu" constituie un PN {a fi "auxiliar predicativ" + NP exprimat prin participiu adjectival): Pomii erau nflori i; Copacii sunt nmuguri i; Merele erau putrezite; Compania lui e foarte pl cut ; El e ntr-adev r
umblat prin lume. Indiferent dac ar schimba sau nu sensul, posibilitatea unui complement de agent se exclude. 2. Participiul provine de la un verb utilizat n mod obi nuit INTRANZITIV i prin urmare participiul este NP. Inserarea unui complement de agent, acolo unde se poate, cu sau f r schimbarea subiectului, modific sensul construc iei, respectiv se actualizeaz
272
n elesul tranzitiv, mai pu in uzual, al respectivului verb: Copilul era adormit (PN; comp. cu Copilul adormise - VMtr!) / Copilul era adormit de maic -sa (PVpas; comp. cu Pove tile l adorm - Vta); Dup o zi de lucru, bunica era obosit (PN; comp. cu Bunica obosise - Vktrz) / Bunica era obosit de attea vizite (PVpas; comp. cu Attea vizite o obosiser -VoJ; Masa era cr pat (PN; comp. cu Masa a cr pat n dou locuri -Vintiz) / Stnca fusese cr pat de dinamit (PVpas; comp. cu Dinamita a cr pat stnca - Vta); Lucr rile sunt avansate pentru aceast perioad (PN; comp. cu Lucr rile au avansat mult - Vintra) / Propunerile sunt avansate de prezidiu (PV; comp. cu Prezidiul a avansat propunerile Se poate observa c structurile f r complement de agent corespund verbului intranzitiv, iar cele cu complement de agent exprimat sau u or exprimabil trimit la verbul tranzitiv. 3. Participiul provine de la un VERB REFLEXIV (cu pronume n acuzativ) i deci intranzitivizat. mpreun cu a fi formeaz un PN. Posibilitatea de a introduce un Cag este n principiu exclus . Colegul t u este destul de ncrezut (comp. cu a se ncrede - Vrefl); La vrsta lui e cam ramolit (comp. cu a se ramoli - Vrefl); Era ndr gostit de o student (comp. cu a se ndr gosti de - Vrefl ); Nu e astmp rat deloc b iatul t u (comp. cu a se astmp ra - Vrefl); De cnd sunte i c s tori i (logodi i, cununa i)? (comp. cu a se c s tori, a se logodi, a se cununa -Vrefl ). 4. Participiul provine de la un verb ntrebuin at att reflexiv, deci intranzitivizat (model: a se sup ra), ct i tranzitiv (model: a sup ra (pe cineva)). n primul caz participiul apare fire te f r complement de agent ( Tar_e func ia de NP (situa ia cea mai frecvent ). Dac apare Cag, nseamn c . este utilizat tranzitiv (model: a sup ra). Drept criterii ugeneral de analiz la aceast categorie de verbe se indic a nu se introduce complementul de agent, dac acesta nu este exprimat, ntruct, practic, se intervine asupra regimului verbului. Subliniem acest lucru, deoarece, altfel, un complement de agent cu sens nedeterminat ("de c tre cineva") se poate totdeauna insera, ceea ce ar conduce gre it la interpretarea n orice context a construc iei drept PVpas: Adesea era sup rat pe toat lumea (PN; comp. cu a se sup ra - Vrefl ) / Era sup rat de prietenii lui cei mai buni (PN; comp. c u Prietenii...l sup rau - Vta); Marea e agitat (PN; comp. cu a se agita Vrefl) / Marea e agitat de furtun (PV; comp. cu Furtuna agit marea - Vta); Castrave ii nu fuseser bine mura i (PN; comp. cu a se mura - Vrefl); {Castrave ii fuseser mura i de mama (PV; comp. cu Mama murase castrave ii - Vta); El nu fusese amestecat n toat istoria aceea (PN;
273
comp. cu a se amesteca) I Fusese i el amestecat de al ii n toat istoria aceea (PV; comp. cu Al ii l amestecaser n toat istoria aceea). Uneori participiul are alt sens dect cel al verbului de la care provine, fapt verificat prin sinonimie. n aceste cazuri se pierde aproape complet leg tura cu verbul originar, participiul nemaifiind deloc sim it ca verb, ci ca adjectiv propriu-zis. Diferen a de sens este cel mai adesea rezultatul raport rii la subiecte cu un anumit n eles: M ria e mpr tiat de felul ei - PN (comp. cu Merele sunt mpr tiate pe jos PVpas); Ionescu e ascuns din fire - PN (comp. cu Casetofonul e ascuns prin camer -PVpas); Ea e foarte organizat n tot ce face - PN (comp. cu Excursia e organizat prin sindicat PVpas); Prietenul t u a fost ntotdeauna pref cut - PN (comp. cu Ora ul a fost pref cut n scrum); El este citit ntr-adev r - PN (comp. cu Romanul acesta e citit cu pl cere). n general am putea spune c participiile cu sinonime adjectivale clare se cuvin interpretate ca adjective (NP). 5. Participiul provine de la un Vta, f r pronume reflexiv (n acuzativ), utilizat ca atare aproape ntotdeauna. Prin urmare, participiul, dac n elesul nu-i este diferit de al verbului de origine, are SENS FUNDAMENTAL PASIV, indiferent dac apare sau nu complementul de agent. n aceast situa ie se pune propriu-zis problema interpret rii grup rii "a fi + participiu" n lipsa unui complement de agent, interpretare care se ofer n alternativa: ori PVBas, ori PN, dup cum interpret m participiul CA AC IUNE SUFERITA (pasiv al ac iunii) sau ca O STARE (pasiv al st rii). Aprecierea ntr-un fel
sau altul nu este ntotdeauna perfect argumentat gramatical, mai cu seam dac avem o propozi ie independent redus la structura "S + a fi + participiu: Masa e ocupat . Dup gradul de argumentare posibil a interpret rii - PVpas / PN -deosebim dou situa ii: 5.1.Propozi ia se reduce ca structur la "S + a fi + participiu": U a e deschis ; Cump r turile sunt achitate; Focul e aprins; Sunte i a teptat; Rezultatele sunt comunicate; Meciul e c tigat; Masa e ocupat ; Camera e nchiriat ; Magazinul era nchis; Piedica (de la arm ) e tras ; Strada lui nu e sistematizat ; Edi ia a H-a este revizuit ; Aerul e poluat. Dup cum se vede din exemplele de mai sus, gradul de presupunere a unui complement de agent este diferen iat, de la un verb la altul, de la aproape zero la 100%. A se compara: Magazinul e nchis (Aerul e poluat) cu Profesorul e a teptat (Du manul a fost nvins; Rezultatele erau comunicate). La nivel de clas verbal , putem vorbi de o trecere treptat de la stare la ac iune. n general, construc iile reduse (numai) la ace ti trei termeni, mai rar ntlnite n practica analizei gramaticale, exprim starea.
274
E de men ionat c un anumit rol n decizia pentru "stare" (PN) sau "ac iune" (PVpas) l are timpul auxiliarului a fi. Cel mai adesea prezentul i imperfectul favorizeaz starea, n timp ce perfectul compus i mai mult ca perfectul se asociaz cu ac iunea. A se compara: Focul e aprins (PN) cu Focul a fost aprins (PVpas); M rfurile nu sunt achitate (PN) cu M rfurile n-au fost achitate (PVpas). 5.2. Cel mai adesea gruparea "a fi + participiu" este nso it de diverse complemente, acestea clarificnd propriu-zis construc ia. Astfel, n prezen a unui fcomplement de mod, de tipul cu grij , cu aten ie, pe neobservate etc, construc ia exprim clar pasivul ac iunii: U a e deschis cu grij ; Cump r turile sunt pl tite pn la ultimul leu; Focul e aprins cu aten ie; Rezultatele erau comunicate treptat; Meciul e c tigat cu mari dificult i; Sticla e golit cu aten ie; Masa e ocupat treptat; Fraza e mp r it corect n propozi ii; Camera e nchiriat ieftin; Frontierele rii sunt p zite ca ochii din cap; Lec ia e citit n gnd. n aceast serie de exemple, complementul de agent este aproape reclamat n propozi ie. Acela i rol l pot avea i alte complemente: U a e deschis nceti or; Perdelele sunt trase spre mijloc; Suntem nconjura i din toate p r ile; Cuvintele de analizat sunt subliniate cu ro u...; Pe tele era proasp t cump rat; Plecarea nu este nc hot rt ; Funia e mpletit n patru; Scaunul e a ezat n capul patului; Hrtiile sunt mpr tiate peste tot; Casa e vndut de dou zile; Ea e apreciat la coal ; Ce-i-al t u e pus deoparte; Banii sunt depu i la C.E.C.
275
T56 PREDICAT VERBAL IMPERSONAL / PREDICAT NOMINAL IMPERSONAL A. STRUCTURI-TIP: (1) E dovedit c lucrurile s-au ntmplat astfel. (2) E clar c lucruile s-au ntmplat astfel. B. SOLU II: (1) e dovedit = predicat verbal impersonal (2) e clar - predicat nominal impersonal C. COMENTARIU 0. Problema contuziei n discu ie se pune pentru dou tipuri de expresii, deopotriv impersonale, cu structuri aparent identice: (1) PREDICAT NOMINAL IMPESONAL format din a fi "auxiliar predicativ" impersonal i un nume predicativ exprimat prin adverb de mod: E u or s vorbe ti, mai greu e s faci; E ru inos s nu tii asta; E limpede c pentru examen va nv a. (2) PREDICAT VERBAL IMPERSONAL exprimat printr-un VERB la diateza pasiv impersonal : E unanim acceptat c p mntul se nvrte n jurul soarelui, nu invers; Era bine tiut c a doua zi nu vom mai avea aceast ocazie; Fusese demonstrat n detaliu c solu ia propus era gre it ; Nu e admis s te retragi; E permis s trecem n camera de vizavi?; N-ar fi indicat s pleci acum. 0.1. Cele dou tipuri de grup ri au ca note comune : a fi "impersonal", caracterul invariabil tipic adverbial al celui de-al doilea component i calitatea de a cere subordonate subiective. Aceste note pot conduce, gre it, la unificarea sintactic a celor dou grup ri, n sensul interpret rii diatezei pasive impersonale (PVpas) drept predicat nominal impersonal (PN), n cadrul c ruia, o dat astfel apreciat, a fi devine AUXILIAR PREDICATIV copulativ, iar participiul, considerat adverb sau, ca rezultat al
altei confuzii (vezi T 25), adjectiv, devine NUME PREDICATIV. 1. n vederea deosebirii celor dou structuri, n spe pentru identificarea pasivului impersonal, vom re ine urm toarele: 1.1. Construc ia impersonal "a fi + participiu (invariabil)" este substituibil cu a a-numitul "reflexiv pasiv cu se impersonal": e tiut c ... 276 - se tie c ; e dat s ... - se d s ...; e acceptat c ... - se accept c ...; e demonstrat c ... - s-a demonstrat c etc. Prin aceast echivalen ob inem proba c . "a fi + participiu" este un verb la diateza pasiv . 1.2. Calitatea de particpiu, de la care pleac de altfel recunoa terea construc iei, se verific u or prin raportarea la perfectul compus al verbului (a ti - am tiut > tiut "participiu") (vezi T 54). De i invariabil ca form , asemenea unui adverb de mod din construc iile impersonale cu a fi (e clar c ..., e sigur c etc), participiul se deosebe te de acesta din urm , n afar de provenien a verbal , prin SENSUL PASIV ce poate fi pus n eviden prin complementul de agent. A se compara: E tiut de c tre oricine c ... cu *E clar de c tre oricine c ... Datorit caracterului impersonal al construc iei, complementul de agent n general nu este exprimat, avnd un CON INUT NEDETERMINAT (= neprecizat sau mai greu precizabil). Dac vrem s -l introducem, ca mijloc de verificare pentru sensul pasiv al participiului, acesta se va exprima prin substantive sau pronume cu n eles general sau nedefinit: de c tre toat lumea, de c tre oricine, de c tre cineva etc.
OBSERVA IE. Pasivul impersonal cu structura uafi + participiu" este limitat la un num r relativ restrns de verbe. De altfel, participiul n general este rar folosit n construc ii impersonale: E pl cut s c l tore ti noaptea pl cut = adverb de mod < adjectiv < participiu (de la a pl cea). ntrebuin area adverbial a unui particpiu presupune ca stadiu intermediar ntrebuin area adjectival . 277
T 57 NUME PREDICATIV MULTIPLU / NUME PREDICATIV + COMPLEMENT A. STRUCTURI-TIP: (1) Ionel este harnic i ascult tor. (2) Ionel este ascult tor i nc de bun voie. B. SOLU II: (1) harnic i ascult tor = nume predicativ multiplu (2) ascult tor = nume predicativ; de bun voie = complement C. COMENTARIU 0. Asemenea oric rei p r i de propozi ie, cu excep ia predicaltului, numele predicativ poate fi MULTIPLU, adic format din dou sau mai multe unit i coordonate nte ele: Colega ta este cuminte, harnic i inteligent ; Cl dirile moderne sunt din beton armat i sticl ; Gr dina mea e mic , dar frumoas ; Meseria lui e frumoas , dar f r c utare. ntruct semnele verbale ale predica iei se exprim o singur dat , prin auxiliarul predicativ, spunem c este multiplu doar numele predicativ, nu i predicatul. Elementele componente ale unui nume predicativ multiplu, indiferent prin ce se exprim i n ce fel sunt coordonate, se refer toate la acela i subiect (vezi exemplele de mai sus). OBSERVA IE. Dac numele predicative se raporteaz la subiecte diferite, auxiliarul predicativ fiind acela i, avem attea predicate nominale cte cupluri "subiect - nume predicativ": El e o capacitate, iar tu, un nimic (= El e o capacitate, ia tu [e ti] un nimic); Ori tu e ti nevinovat i ea, mincinoas , ori amndoi,
ni te farsori (= Ori tu e ti nevinovat i ea [este] mincinoas , ori amndoi [sunte i] ni te farsori); M ria s-a f cut inginer , iar sora ei, doctori (= M ria s-a f cut inginer , iar sora ei [s-a f cut] doctori ).
0.1. Spre deosebire de auxiliarul predicativ, care nu se subn elege pe lng fiecare component al numelui predicativ multiplu, numele predicativ pe lng dou sau mai multe auxiliare predicative coordonate se reclam obligatoriu subn eles pe lng fiecare auxiliar predicativ n parte, avnd
278
attea predicate nominale cte auxiliare predicative: Amicul t u a fost, este i va r mne toat via a un vis tor Amicu h u a fost [un vis tor], este [un vis tor] i va r mne toat via a un vis tor; E ti sau pari obosit? = E ti [obosit] sau pari obosit? Erai de mult profesor sau ai devenit abia acum? = Erai de mult profesor sau ai devenit [profesor] abia acum? 0.2. Prin defini ie, un nume predicativ nu poate fi coordonat dect cu alt nume predicativ (coordonare omogen func ional), nu i cu alt parte de propozi ie. 1. Nesocotind omogenitatea func ional a unit ilor ce compun un nume predicativ multiplu, se ajunge
uneori n analiz la coordonarea gre it a unui nume predicativ cu un complement, ca i cum ar forma un nume predicativ multiplu. Indiferent dac respectivul complement este interpretat corect func ional (complement) sau este asimilat unui nume predicativ, plasarea lui n raport de coordonare cu numele predicativ duce la gre eli fire ti n stabilirea num rului de predicate. Aparen a coordon rii ne-o d prezen a unei conjunc ii coordonatoare, cel mai adesea adversativ , dublata de neexprimarea a doua oar a predicatului nominal, ca termen regent complementului - de aici aprecierea gre it c avem o singur propozi ie, nu dou : El e ca pinea cald , dar numai pentru unii. n exemplul dat, n ciuda unor aparen e, coordonarea nu se realizeaz ntre numele predicativ ca pinea i complementul indirect pentru unii, ci ntre dou propozi ii, cea de-a doua avnd predicatul subn eles: El e ca pinea cald , dar [e ca pinea cald ] numai pentru unii. Aparent coordonate cu un nume predicativ pot fi aproape toate complementele, dar de fiecare dat consider m predicatul sun eles n propozi ia a doua: Totdeauna ai fost generos, dar [ai fost generos] mereu cu aceia i; A r mas repetent, dar [a r mas repetent] numai o dat ; Azi a i fost ascult tori, ns [a i fost ascult tori] numai de fric ; Prietenul t u e ntr-adev r curajos, dar [e curajos] acas la el; Copilul e bolnav i [e bolnav] nc de ieri.
OBSERVA IE. Aceea i subn elegere a termenulu regent, n spe a unui adejctiv, o avem i n cazul unui atribut aparent coordonat cu un complement: un om harnic, dar numai uneori (= un om harnic, dar [harnic] numai uneori).
1.1. Tot o fals coordonare apare i ntre un participiu pasiv, component al diatezei pasive, i un complement: Ea a fost admis , dar [a fost admis ] din ntmplare; Propunerile au fost re inute i [au fost
279
re inute] nc repede; Meciul a fost c tigat, dar [a fost c tigat] cu mari sacrificii.
OBSERVA IE. n fapt, problema se pune n acela i fel i pentru verbele predicative: El merge, dar [merge] cu ma ina; Vin i eu, dar nu [vin] azi, ci [vin] mine. 280
58 AFI+ ADJECTIVE COORDONATE / A FI f PARTICIPII COORDONATE A. STRUCTURI-TIP: (1) Tema a fost lung i grea. (2) Poezia a fost copiat i memorat . B. SOLU II: (1) lung i grea = coordonare ntre adjective (2) copiat i memorat = coordonare ntre verbe la diateza pasiv C. COMENTARIU 0. Apropierea formal dintre PREDICATUL NOMINAL de tip "a fi" (auxiliar oredicativ) + nume predicativ exprimat adjectival" (Acest hotel a fost ntotdeauna foarte elegant i curat) i PREDICATUL VERBAL exprimat prin VERB LA DIATEZA PASIV n structura "a fi" (auxiliar de diatez ) + participiu pasiv" (Acest hotel a fost construit i special dotat pentru persoane venite la tratament) genereaz adesea n analiz o gre eal legat de caracterul MULTIPLU al func iei, respectiv se extinde conceptul de nume predicativ multiplu, realizat prin adjective coordonate, la nivelul particip iilor, n elese ca formnd cu a fi un singur predicat. Altfel spus, dup modelul Copilul e harnic i inteligent, n care harnic i inteligent formeaz un singur predicat (nominal), cu nume predicativ multiplu, se interpreteaz ca fiind un singur predicat i n Inculpatul a fost judecat i condamnat. Indiferent dac cele dou (sau mai multe) participii sunt recunoscute ca atare, respectiv drept elemente componente ale diatezei pasive, sau nu este sesizat diateza pasiv , ele sunt asimilate tacit unor nume predicative, iar a fi interpretat ca auxiliar predicativ (copulativ). O asemenea analiz este gre it , iar consecin ele ei se prelungesc n alt gre eal , viznd num rul propozi iilor n fraz . 1. Din calitatea de categorie gramatical - realizat analitic - a diatezei pasive, pe care o consider m identificat de analist (vezi, pentru aceasta, T 55), rezult c . a fi este un verb auxiliar, n spe auxiliar al diatezei pasive (afimixpas). n aceast ipostaz , a fi are o tr s tur pe care auxiliarele predicative (copulative) n-o au, i anume aceea c nu poate servi n acela i timp dou sau mai multe participii, ntre auxiliarul de diatez i
281
participiu stabilindu-se raportul de 1:1. Drept urmare, putem formula urm torul principiu de analiz : dac avem un ir de dou sau mai multe participii (pasive) coordonate i un singur afiam pas, acesta se subn elege obligatoriu pe lng fiecare participiu care nu-l are: Ho ul a fost arestat i nchis = Ho ul a fost arestat i [a fost] nchis. Se vede astfel c raportul de coordonare se stabile te nu ntre participii, ci ntre verbele la diateza pasiv pe care le reprezint aceste participii. Din punctul de vedere al func iei, vom spune c avem attea predicate verbale (la diateza pasiv ) cte participii. (A se compara, pentru situa ii similare, cu modurile i timpurile compuse: Am cntat i dansat toat noaptea = Am cntat i [am] dansat toat noaptea; Ar face i drege orice, numai s accep i = Ar face i [ar] drege orice, numai s accep i.)
OBSERVA IE. Se atrage aten ia c participiul pasiv formeaz diateza pasiv numai cu a fi, nu i cu alte verbe. Dac apare pe lng un auxiliar predicativ (a deveni, a ajunge, a p rea etc), participiul, indiferent de sensul pasiv (= verb) sau activ (= participiu adjectival), are, asemenea unui adjectiv, func ia de nume predicativ n cadrul unui predicat nominal. n aceast situa ie, un ir de participii cordonate nu reclam subn elegerea verbului, ci formeaz un nume predicativ multiplu n cadrul unui singur predicat nominal: Pare iubit $i apreciat de to i (iubit i apreciat = nume predicativ multiplu); Datorit comport rii sale bizare, a ajuns ironizat i ocolit chiar de prieteni (ironizat fi ocolit = nume predicativ multiplu).
1.1. Situa ia invers , adic apari ia unui singur participiu pasiv pe lng doi (sau mai mul i) afiRlapss la timpuri i/sau moduri diferite este mai rar : A fi sau a fi fost ncntat de propunerea ta, dac a avea mai mult timp; Cntecele Lucre iei Ciobanu au fost, sunt i vor fi ndr gite de marele public. n asemenea cazuri, n mod firesc se subn elege participiul, avnd attea predicate verbale la diateza pasiv de cte ori apare
"J*auxpas-
2. La aceea i interpretare analitic ne conduce i N ELESUL: fiecare participiu din ir, raportat la subiect i mpreun cu a fi^ pas, ap rut o singur dat , exprim cte o ac iune diferit una de alta. Argumentarea se realizeaz astfel: (1) Prezen a raportului de coordonare, marcat sau nu printr-o conjunc ie, oblig la interpretarea identic a tuturor participiilor din ir. (2) Unul dintre participii, cel pe lng care este exprimat a fi.mx pas, constituie n mod sigur o diatez pasiv i, datorit coordon rii, i celelalte participii au acela i statut, excluzndu-se o discriminare func ional . (3) Aceste dou (sau mai multe) participii, reprezentnd dou (sau mai multe) verbe la diateza pasiv , nu pot fi luate mpreun ca formnd un
282
singur predicat verbal la diateza pasiv , deoarece nu exist un predicat multiplu- Din nou, singura solu ie este s disociem grupul de participii n attea predicate verbale (la diateza pasiv ) cte participii. Se n elege c acest num r de predicate va genera tot attea propozi ii coordonate. Alte exemple: Totul a fost revizuit i adaptat la noile condi ii; Au fost sco i n fa a clasei i sanc iona i pentru indisciplin ; Zzania era ntre inut , cultivat i abil manevrat de fostul director ; Au fost adoptate i generalizate noi metode. *""^TMai rar, pe lng un singur a fi poate ap rea un nume predicativ adjectival, inclusiv multiplu, coordonat n aparen cu un participiu pasiv, rest din diateza pasiv : Casa era veche, urt , murdar i prost ntre inut de fo tii chiria i. Participiul pasiv fiind inclus ntr-o serie de adjective coordonate cu func ie de nume predicativ multiplu pe lng un singur a fi, interpretat de la bun nceput ca auxiliar predicativ, prezen a unui verb la diateza pasiv n asemenea grup ri este oarecum mascat i adesea nesesizat . Ca atare, participiu pasiv este aliniat complet adjectivelor i interpretat ca un element component (nume predicativ) al numelui predicativ multiplu, n cadrul unui singur predicat, fire te. Examinnd pe componente presupusul nume predicativ multiplu "adjectival-participial" n raport cu a fi, ajungem repede la o contradic ie: adjectivele se dovedesc ntr-adev r nume predicative, n timp ce participiul pasiv, avnd i complementul de agent exprimat sau u or exprimabil, nu poate fi nume predicativ, el trimi nd la diateza pasiv . Prin urmare, acela i a fi ne apare fa de adjective ca auxiliar predicativ, cu care ar forma un predicat nominal, iar fa de participiu, ca auxiliar de diatez , cu care ar forma un predicat verbal la diateza pasiv . Or, unul i acela i verb nu poate fi concomitent i auxiliar predicativ, i auxiliar de diatez , dup cum un predicat nu poate fi hibrid, adic s nceap "nominal" (prin adjectivele-nume predicative) i s se termine "verbal" (prin participiul pasiv). Nu r mne astfel dect solu ia analitic : un predicat nominal (auxiliarul predicativ a fi + nume predicativ
multiplu exprimat prin adjective) i un (alt) predicat verbal exprimat prin verb la diateza pasiv (afi3mp3S subn eles + participiu). Relund exemplul dat la nceput, avem: Casa era veche, urt , murdar i [era] prost ntre inut de fo tii chiria i. Alte exemple similar interpretate: Mai s rac i mai b tut de soart ca e<- nu e nimeni; Toate interven iile din sal au fost interesante i consemnate detaliat n procesul-verbal; De la o vreme ncoace e cam ciudat i parc obsedat de ceva; Pantalonii i erau murdari i g uri i de scrum de igar . 283
OBSERVA IE. Dac n structur apare alt verb dect a fi, respectiv un auxiliar predicativ (a deveni, a r mne etc), adjectivul i participiul pasiv sunt considerate omogene func ional i deci pot fi coordonate, genernd un nume predicativ multiplu: El a r mas calm i neimpresionat de amenin rile n cascad (calm i neimpresionat = nume predicativ multiplu; nu se subn elege auxiliarul predicativ). 284
59 SUPIN / PARTICIPIU A. STRUCTURI-TIP: (1) Acest lucru nu e de acceptat. (2) Acest lucru nu e acceptat. B. SOLU II: (1) de acceptat = supin (2) acceptat = paiticipiu C. COMENTARIU 0. F cnd abstrac ie de raportul din punct de vedere etimologic, supinul este constituit, strict formal, dintr-o prepozi ie (de, la, n etc.) i un participiu verbal invariabil, asemenea celui din structura unor moduri i timpuri compuse: Am terminat de scris un articol (de scris = supin) - Am scris articolul (scris = participiu verbal, subunitate n structura perfectului compus). Ne inndu-se cont de N ELESUL supinului i interpre-tndu-se gre it participiul invariabil din structura acestuia drept participiu de genul masculin, folosit adjectival propriu-zis sau ca element component al diatezei pasive, se ajunge la considerarea eronat a supinului drept "participiu nso it de prepozi ie" sau, nefcndu-se nici distinc ia ntre adjectiv i particpiu, chiar "adjectiv (n acuzativ) nso it de prepozi ie". Consecin ele apar imediat la nivelul analizei morfosintactice, operndu-se n consecin cu categorii precum: acord, gen, num r, caz, atribut adjectival etc. Prin acestea, supinul alunec n sfera adjectivului. 1. Teoretic vorbind, din punctul de vedere al formei, supinul nu s-ar putea confunda cu participiul, ntruct: (1) Supinul este nso it obligatoriu de o prepozi ie (de, n, la etc), n timp ce particpiul, prin tr s turile sale adjectivale, refuz o prepozi ie: Acest lucru e de tiut - Acest lucru e tiut. (2) Supinul, indiferentd de construc ia personal sau impersonal n care apare, este invariabil N FORM : Romanul acesta e de citit -Romanele acestea sunt de citit. Dimpotriv , particpiul, consecin a
285
acordului, este variabil dup gen, num r i caz254: Romanul acesta e citit -Romanele acestea sunt citite. Aceast diferen apare chiar n situa ia, mai rar , cnd i participiul e nso it de prepozi ia de: De b tut, a fost b tut, nu glum (de b tut = prepozi ie + particpiu) - comp., pentru variabilitate, cu De b tut , a fost b tut ... /De b tu i, au fost b tu i ... (Vezi, pentru participiul invariabil, aici mai jos.) 2. Deosebirea ntre cele dou moduri verbale (supinul i paticipiul variabil) apare i la nivelul n elesului: participiul exprim sub form de adjectiv o ac iune suferit sau atribuit {carte citit cu aten ie, drumul parcurs pn acum, omul sosit asear , copii ntor i din vacan etc), n timp ce supinul are semnifica ia unui infinitiv, fiind n esen numele unei ac iuni (st ri, deveniri). 2.1. F r prepozi ie i articulat, supinul se substantiveaz (= devine substantiv "deverbal): fumatul (oprit n sal ), cntatul {interzis n local), mncatul (trziu), sculatul {devreme), mersul {nainte al societ ii), sc ldatul {n apa de munte) etc. Aceste substantive provin din participiul invariabil al supinului sau, mai pe scurt, din supin, nu dintrun participiu variabil de genul masculin, singular. Ca abstracte verbale, ele sunt toate de genul
NEUTRU, nu masculin, i au numai SINGULAR. Dac ar proveni din substantivarea participiului (variabil), ar trebui s aib i plural (comp. cu am r ii {soarte), {ntlnirea) premia ilor -participii substantivate). Spre deosebire de substantivele provenite din supin, cele provenite din participii nu denumesc ac iuni, ci OBIECTE (fiin e, lucruri etc.) care au suferit sau AU F CUT O AC IUNE: premia ii (clasei) = cei care au fost premia i; r ma ii (n urm ) = cei care au r mas (n urm ). Prin urmare, un cuvnt ca nv atul {ritmic) va fi considerat substantiv provenit din supin, de genul neutru, singular, defectiv de plural {nv atul (ritmic) * cel care este nv at sau nva (ritmic), ci AC IUNEA de a nv a (ritmic); la fel: fumatul = ac iunea de a fuma; cntatul = ac iunea de a cnta etc). 254 Din punctul de vedere al acordului, nu exist nici o deosebire ntre numele predicativ exprimat prin adjectiv i participiul din structura diatezei pasive -comp. Fata este vesel cu Fata este iubit de p rin i. Altfel spus, i adjectivul, i participiul se acord total, n cele trei categorii solidare - genul, num rul i CAZUL. Cnd vorbim de acordul participiului din diateza pasiv men ion m de regul numai genul i num rul, trecnd sub t cere cazul, ca i cum participiul n-ar avea caz sau genul ( i num rul) ar putea ap rea iar caz. n realitate, nu e cu nimic mai jenant cazul la participiu, form VERBAL , dect... genul. 286 3. Problema confuziei supinului cu participiul se pune mai cu seam pe lng a fi, n construc ii personale sau impersonale, cu sens activ sau pasiv, construc ii care seam n cu diateza pasiv : Mai e de a teptat mult aici? ; La amiaz , din cauza soarelui puternic, nu-i de stat pe plaj ; Mai e de venit cineva?; Situa ia lui nu era de invidiat de c tre nimeni; Ocazia aceasta nu-i de ratat; El e de plns de to i cei care-i cunosc situa ia; Ea e de jienvins la ah; Accidentul a fost de neevitat; E de nen eles cum a putut s fac el a a ceva; E de inut minte pe data viitoare c nu-i de glumit cu asemenea lucruri; E de tiut de c tre oricine c lucrurile nu vor r mne a a. Asem narea cu diateza pasiv este mai evident n cazul construc iilor cu sens pasiv, mai ales dac este exprimat complementul de agent. (Prezen a sau posibilitatea acestuia este dovada sensului pasiv.) De remarcat c , de regul , complementul de agent are sens nedetrminat255 . 3.1. Construc iile de tip "a fi + supin", indiferent de sensul pasiv sau nu al supinului, se cer interpretate ca predicate nominale. Trebuie re inute n mod special construc iile impersonale cu sens pasiv (urmate de subiective), acestea asem nndu-se cu pasivul impersonal. A se compara: Nu e dat oricui s fie un brav pescar (nu e dat = predicat verbal, verb la pasiv impersonal) - E de v zut cum se vor desf ura pe viitor toate acestea (e de v zut = predicat nominal, format din e ("auxiliar predicativ") + de v zut (nume predicativ exprimat prin verb la supin). i ntr-un caz, i n cel lalt, predicatul este IMPERSONAL, VERBAL n primul, NOMINAL n al doilea. Avnd n vedere c participiul din pasivul impersonal este invariabil, asemenea supinului, iar sensul pasiv este n ambele situa ii prezent, singura deosebire formal , dar practic , ntre supin i participiu este aici prezen a, respectiv absen a prepozi iei (de).
255
Vezi, pentru sensul pasiv al supinului, Avram, 1986, p. 169. 287 T 60 NUME PREDICATIV / ATRIBUT A. STRUCTURI-TIP: (1) Obliga ia mea era dea-/ spune totul. (2) Aveam obliga ia de a-i spune totul. B. SOLU II: (1) de a spune - nume predicativ (2) de a spune = atribut C. COMENTARIU 0. Strict teoretic vorbind, confuzia ntre cele dou func ii este alimentat de numeroase note comune de con inut i form (exprim o caracteristic , au acelea i mijloace de construc ie, aceia i termeni regen i etc). 1. n analiza practic , problema confuziei n discu ie se pune mai cu seam n cazul n care numele predicativ are aceea i ntrebare cu atributul (care) i apare pe lng auxiliarul predicativ a fi: (a^ Inten ia lui era de a- i petrece concediul la mare (nume predicativ). (b,) Avea inten ia de &- i petrece concediul la mare (atribut).
Confuzia se realizeaz n sensul interpret rii numelui predicativ drept atribut, absolutiznd rolul ntreb rii. 2. Deosebirea ntre atribut i nume predicativ se poate realiza n dou feluri: (1) Caracteristica exprimat prin atribut este prezentat oarecum ca preatribuit , v zut static i atemporal, n timp ce la numele predicativ, datorit auxiliarului predicativ (a fi), aceasta se situeaz ntre anumi i parametri modali (real , posibil , dorit , condi ionat etc.) i temporali (n prezent, trecut i viitor). Numele predicativ func ioneaz ntotdeauna ntr-un cadru temporal i modal. n fapt, doar numele predicativ (nu i atributul) realizeaz , cu ajutorul auxiliarului predicativ, actul propriu-zis al atribuirii. (2) Raportarea numelui predicativ la substantivul (pronumele)-subiect se face n prezen a auxiliarului predicativ, fapt care se reflect i n ntrebare: ea vizeaz substantivul (substitutul) numai prin intermediul auxiliarului predicativ, nct ntrebarea ne apare pus , avnd n vedere
288 topica, n primul rnd pe lng auxiliarul predicativ i numai prin prelungire - necesar de altfel - pe lng substantivul cu func ie de subiect. Relund cele dou exemple, ntreb rile ne apar sensibil diferite ca extensiune i componen : (a,) care era inten ia...? (nume predicativ) / (b^ care inten ie? (atribut). 3. Confuzia n sens invers - interpretarea atributului drept nume predicativ - se datoreaz nu att necunoa terii valorii i construc iei celor dou func ii, ct analizei gre ite a altor p r i de propozi ie. Dintre aceste situa ii re inem: 3.1. Interpretarea GRE IT a lui a fi "predicativ" ca AUXILIAR PREDICATIV (copulativ) i de aici n elegerea eronat a structurii: Era acolo un spectacol att de m re , nct te credeai ntr-o lume de
basm. Nesesizndu-se calitatea de verb predicativ a lui a fi {era = avea loc, se ntmpla), structura este modificat , ob inndu-se: Spectacolul era acolo att de m re , nct... (Din atribut (pe lng spectacolul), att de m re devine nume predicativ pe lng era.) 3.2. La acela i rezultat gre it (nume predicativ n loc de atribut) se ajunge cnd subiectul subn eles nu este recunoscut. n spe , numele predicativ este interpretat drept subiect, iar atributul - nume predicativ: Dac [el] ar fi fost om (NP) mai ponderat (atribut), ar fi procedat altfel devine Dac omul (subiect) ar fi fost mai ponderat (NP), ar fi procedat altfel. Se poate u or constata din cele dou situa ii c sursa comun a confuziei atribut / nume predicativ este de fapt o alt confuzie (subiect / nume predicativ), realizat n ambele sensuri i antrennd o a treia (nume predicativ / atribut). 289 T 61 NUME PREDICATIV / COMPLEMENT DIRECT (NP / CD) A. STRUCTURI-TIP: (1) Ion pare un vecin bun. (2) Ion are un vecin bun. B. SOLU II: (1) un vecin = NP (nume predicativ) (2) un vecin = CD (complement direct) C. COMENTARIU 0. Contuzia n discu ie, realizat dinspre NP spre CD, are la baz un ra ionament sprijinit pe cteva note aparent comune celor dou p r i de propozi ie: (a) i ntr-un caz, i n cel lalt, ntrebarea pentru identificarea func iei se pune pe lng un VERB, ceea ce d impresia c verbul este termen regent, iar func iile subordonate sunt determinan i de tip complement: (aj) Vecinul meu adevenit un bun specialist n electronic (Ce a devenit ...?). (a2) Vecinul meu i- a g sit pentru televizor un bun specialist n electronic (Ce i-a g sit ...?). (b) n ambele situa ii, ntrebarea utilizat este ce (vezi exemplele de mai sus), ntrebare cel mai adesea i mai concret folosit pentru complementul direct. (c) n ordinea linear a propozi iei, cele dou func ii ocup de regul pozi ie POSTVERBAL (numele predicativ dup auxiliarul predicativ, iar complementul direct dup verbul tranzitiv). (d) Cnd r spund la ntrebarea ce, se exprim prin acelea i p r i de vorbire, dintre care de re inut este substantivul f r prepozi ie, cu forma de nominativ-acuzativ (NAc): (d,) Ei par oameni de treab (N - NP).
(d2) Mi-ai adus n cas numai oameni de treab (Ac - CD). Or, n lipsa prepozi iei, cele dou cazuri (N i Ac) nu se pot deosebi morfologic i prin urmare ambiguitatea morfologic se prelunge te n ambiguitate func ional (sintactic ). 1. Deosebirea fundamental ntre cele dou func ii, care le genereaz i pe celelalte, o g sim la nivelul termenului regent. 290 1.1. Prin defini ie, complementul direct nu poate ap rea dect pe lng un verb predicativ tranzitiv al c rui determinant este. Dac verbul nu este predicativ propriu-zis, ci auxiliar predicativ, sau nu este tranzitiv, problema complementului direct nici nu se mai pune. 1.2. Numele predicativ nu este un determinant al verbului, nu compline te n elesul unui verb, ci el se refer la subiect, calificndu-l sau identificndu-l. Avnd n vedere i faptul c subiectul se exprim cel mai adesea prin substantiv (substitut), numele predicativ ca determinant al subiectului se apropie de atribut, nu de complement256. ntruct func ia de nume predicativ este condi ionat ca existen de prezen a unui auxiliar predicativ, dup cum i apari ia acestuia trimite obligatoriu la un nume predicativ, spunem, c NP i auxiliarul predicativ se reclam reciproc, adic nu poate fi conceput unul f r cel lalt. Prin urmare, dac ntr-o propozi ie dat verbul nu este auxiliar predicativ, nu poate ap rea nici func ia de nume predicativ. Deoarece raportarea numelui predicativ la subiect se face n prezen a auxiliarului predicativ, ntrebarea func iei de nume predicativ (ce) pus pe lng regent (substantivul-subiect) trece prin auxiliarul predicativ, dnd impresia c ntrebarea se pune pe lng verb: Ion a devenit inginer - Ce a devenit Ioni Cu men iunea c regentul numelui predicativ nu este auxiliarul predicativ, dar ntrebarea l cuprinde i pe acesta, putem opera cu verbul ca mijloc de distingere a celor dou func ii astfel: ori de cte ori ntro propozi ie dat un cuvnt r spunde la ntrebarea ce pus pe lng un auxiliar predicativ (a fi, a deveni, a face, a ie i etc), acel cuvnt va fi nume predicativ, excluzndu-se complementul direct, i invers, nici un cuvnt care r spunde la ntrebarea ce pus pe lng un verb predicativ (= care nu este auxiliar predicativ) nu poate fi nume predicativ, ci obligatoriu altceva (complement direct sau subiect). Prioritatea numelui predicativ fa de complement direct pe lng un auxiliar predicativ se explic i se argumenteaz prin: (a) OBLIGATIVITATEA numelui predicativ pe lng auxiliarul predicativ, izvort din insuficien a semantic a acestuia din urm i presupunerea lor reciproc ; (b) IMPOSIBILITATEA de apari ie a complementului direct datorit caracterului INTRANZITIV al tuturor auxiliarelor predicative. Se vede astfel c cele dou func ii nu pot ap rea niciodat pe lng acela i verb, nici simultan, nici alternativ:
256 -.,
Vezi, in acest sens, Dra oveanu, 1978, p.22. 291
(1) un auxiliar predicativ cere ntotdeauna un nume predicativ i, ca verb intranzitiv ce este, refuz un complement direct; (2) un verb predicativ, pentru c nu este auxiliar predicativ, refuz ntotdeauna un nume predicativ, dar poate avea un complement direct (dac este tranzitiv), dup cum l poate i refuza (dac este intranzitiv). Cele dou func ii sintactice se exclud reciproc n orice situa ie. OBSERVA IE. Esen a celor dou func ii i criteriul de deosebire r mn acelea i i n situa ia n care modul verbului (nso it sau regent) este nepersonal: O dat ajuns profesor, el i-a luat n serios misiunea (ajuns =
auxiliar predicativ, participiu; profesor = nume predicativ, N); T r e c u t clasa cu mari greut i, el s-a hot rt s se apuce de acum serios de treab {trecut = verb predicativ tranzitiv, participiu257; clasa = CD, Ac). 257 Provenit de la verbul bitranzitiv a trece, participiul trecut r mne n continuare tranzitiv (= monotranzitiv). 292
62 A. (1) (2) B. (1)
NUME PREDICATIV / COMPLEMENT CIRCUMSTAN IAL DE MOD STRUCTURI-TIP: Copilul t u este altfel. Copilul t u a procedat altfel. SOLU II: altfel = nume predicativ
(2) altfel = complement circumstan ial de mod C. COMENTARIU 0. Cel mai adesea confuzia ntre cele dou func ii este una in absentia, adic e prezent una dintre func ii i se exclude cealalt . Confuzia const n a interpreta numele predicativ drept complement circumstan ial de mod, nu i invers. Decizia de ncadrare se realizeaz n termeni exclusivi (sau ... sau). Gre eala n discu ie, apreciat ca una dintre cele mai grave, se explic prin cel pu in patru cauze: 0.1. NTREBAREA cum, comun celor dou func ii: (a^ Ce frumos a fost azi timpul! (Cum a fost timpul?) NUME PREDICATIV); (b,) Ce frumos a nins azi! (Cum a nins? -> COMPLEMENT CIRCUMSTAN IAL DE MOD). ntrebarea fiind aceea i, se n elege c ea nu poate constitui un element de diferen iere, ci mai degrab de "unificare" sau, altfel spus, cum ne poate furniza doar indica ia c termenul analizat ar putea fi nume predicativ sau circumstan ial de mod, nu i care anume dintre ele. (Dac avem n vedere i elementul predicativ suplimentar, intr i acesta n competi ie.) Faptul c din confuzia ntre cele dou func ii complementul iese mereu mbog it statistic, adic numele predicativ este interpretat gre it drept complement de mod, nu invers, se poate explica doar printr-o apreciere SUBIECTIV a ntreb rii cum ca find proprie complementului circumstan ial de mod, ceea ce, fire te, nu-i adev rat. 293 0.2. Din faptul c ntrebarea cum se pune pe lng auxiliarul predicativ se trage concluzia - gre it - c regentul numelui predicativ este auxiliarul predicativ, iar prin aceasta numele predicativ apare ca un fel de determinant al verbului (a fi, a deveni, a r mne etc): (a2) Timpul este urt azi - Cum este (timpul)? (b2) El se comport urt - Cum se comport (el)? n acest fel v zute lucrurile, fire te c numele predicativ este sensibil apropiat de un determinant de tip"complement". Dac analistul nu tie sau nu observ c verbul pe lng care apare determinantul este un auxiliar predicativ, l va interpreta, urmnd o logic aproape corect , drept circumstan ial de mod. In paralel: (a3) Cire ul pare frumos (> complement circumstan ial de mod, n locdeNP);^___I+___J (b3) Cire ul se dezvolt frumos (> complement circumstan ial de Aceast probabilitate cre te pe m sur ce, de-a lungul listei de auxiliare predicative, ne dep rt m de a fi (capul de serie). n acela i sens, al apropierii numelui predicativ de complement, se nscrie i specificul lexicalsemantic al auxiliarelor predicative, caracterizate printr-o insuficien de n eles, din cauza c reia nici nu pot ap rea singure. Aceast lips de autonomie este interpretat adesea ca NECESITATE DE COMPLINIRE. Formularea_e numele predicativ completeaz ca n eles auxiliarul predicativ,i_ supline te adic infirmi- tatea lexical-semantic , este uzual . Asem narea cu attea alte verbe deficitare n privin a n elesului de sine st t tor este imediat . Or, toate celelalte verbe, n afar de auxiliarele predicative, sunt efectiv "complinite", determinate de ... complemente. n realitate, numele predicativ exprim o caracteristic a subiectului (substantiv (substitut) n nominativ), nu a auxiliarului predicativ, iar expresia acestei rela ii, dac numele predicativ se exprim prin adjectiv, este acordul n gen, num r i caz. Din acest punct de vedere, adjectivul-nume predicativ i adjectivul-atribut se acord la fel cu regentul (comp. copilul este frumos i copilul frumos). Dimpotriv , ntre numele predicativ (adejctival) i auxiliarul sintactic nu exist nici o rela ie gramatical marcat . (Adjectivul, n lipsa unei prepozi ii, se poate subordona numai prin acord n gen, num r i caz fa 294 de un termen care are aceste categorii (substantiv i substitute). Or, verbul, se tie, nu le are i n consecin a nu poate fi determinat de adjectiv.) Prin urmare, numele predicativ nu este un determinant al auxiliarului predicativ, ci al subiectului (substantiv sau substitute)258 . 0.3. Din punctul de vedere al EXPRIM RII, cele dou func ii au construc ii comune sau asem n toare, ceea ce constituie nc un factor favorizant n producerea confuziei. Deosebim dou situa ii, n care, cel pu in teoretic, modul de exprimare este inegal implicat n comiterea gre elii:
(1) Ambele func ii se exprim prin adverbe de mod, n general de origine adjectival : (a4) Este clar c n-are dreptate (nume predicativ); (b4) Vorbi i mai clar, v rog! (complement circumstan ial de mod); (a5) Pare ciudat c nu i-a mai scris (nume predicativ); (b5) De la o vreme se comport ciudat (complement circumstan ial de mod). Construc ia fiind identic , ea nu le poate diferen ia. (2) Cele dou func ii se exprim diferit: numele predicativ prin adjectiv, iar complementul de mod, prin adverb de mod: (ag) Scrisul s u este frumos (nume predicativ); (b6) Ionel scrie frumos (complement circumstan ial de mod); (a7) Acest fapt a devenit clar pentru to i (nume predicativ); (b7) Popoarele lumii se pronun clar pentru dezarmare (complement circumstan ial de mod). n cazul de fa , construc ia poate diferen ia cele dou func ii, dar numai cu condi ia ca analistul s tie c un complement nu se poate exprima prin adjectiv i, se n elege, s nu confunde adjectivul cu adverbul. n aceast din urm situa ie avem cazul (1). OBSERVA IE. Probabilitatea confuziei scade dac adjectivul, prin acord cu subiectul, este de alt gen (num r) dect masculin (singular): (ag) Copiii t i sunt r i. (bg) Copiii t i nva r u. 0.4. Cauza cea mai important n practica analizei, care genereaz confuzia n discu ie, este NE(RE)CUNOA TEREA AUXILIARELOR PREDICATIVE. n func ie de felul cum sunt interpretate verbele apar innd acestui inventar, analiza se desf oar ntr-un sens (nume predicativ) sau altul (complement circumstan ial de mod).
258 ,, .
vezi, pentru ntreaga argumentare, Dra oveanu, 1967, p. 238 i idem., 1973, P- 266; Neam u, 1986, p. 57-67. 295
1. Cele dou unit i, auxiliarul predicativ (Vcop ) i numele predicativ (NP), se presupun reciproc, nu pot fi concepute una f r cealalt , nct nerecunoa terea uneia face improbabil recunoa terea celeilalte. A a, de ex., n fraza Pare ciudat c nu mi-a scris, interpretarea verbului pare ca predicativ atrage dup sine interpretarea adverbului ciudat drept complement circumstan ial de mod (solu ia gre it ) i invers, interpretarea verbului pare ca auxiliar predicativ conduce, n cazul unei logici consecvente, la calitatea de nume predicativ a adverbului ciudat. (Nesesizarea acestei corela ii se soldeaz cu o gre eal bizara: complement de mod pe lng un auxiliar predicativ sau un nume predicativ pe lng un verb predicativ.) Reclamndu-se i, n esen , definindu-se una prin cealalt , numele predicativ i auxiliarul predicativ nu pot fi identificate una f r referire direct la cealalt . Pe de alt parte, cum nu putem examina concomitent dou cuvinte, ci numai succesiv, adic ncepnd cu unul i terminnd cu cel lalt, n cazul de fa analiza demareaz dinspre auxiliarul predicativ spre numele predicativ, nu invers. Motiva ia const n aceea c auxiliarele predicative prezint un grad sporit de individualizare: auxiliare predicative sunt numai cteva n limb , n timp ce func ia de nume predicativ o poate ndeplini, exceptnd verbul la mod personal, orice parte de vorbire susceptibil de a avea func ie sintactic . (Vezi, pentru acestea, T 46, T 47, T50). 1.1. Aprecierea unui verb ca fiind auxiliar predicativ se realizeaz n dou etape: (1) Etapa de RECUNOA TERE: face sau nu face parte respectivul verb din inventarul, considerat cunoscut, de verbe ce pot fi auxiliare predicative? Acest inventar, stabilit de speciali ti dup diferite criterii, TREBUIE MEMORAT ca atare. tiind c nu orice verb din limba noastr , care num r mii de verbe, poate fi auxiliar predicativ, ci numai cele de pe list , elimin m eforturile enorme care ar fi necesare pentru a verifica orice verb din text dac este sau nu auxiliar predicativ. Inventarul de verbe ce pot fi utilizate ca auxiliare predicative: a fi, a deveni i cele trei sinonime ale sale (a se face, a ie i, a ajunge), a r mne, ap rea (deci 7)259. (2) Etapa de VERIFICARE, n care argument m c verbul analizat este NTR-ADEV R auxiliar predicativ. Aceast opera ie const , ca esen , n TESTAREA n elesului cu care verbul dat este utilizat n text Pe list nu apare i a nsemna, deoarece este tranzitiv, iar auxiliarele predicative sunt toate intranzitive. 296 prin ncerc ri succesive de a-l substitui cu sinonime. n acest sens, pentru fiecare verb de pe list sunt
stabilite seturile de n elesuri predicative care exclud calitatea de auxiliar predicativ. Posibilitatea de a substitui verbul dat cu un verb predicativ, men innd n rest construc ia constant , dovede te calitatea de verb predicativ i invers. (Vezi, pentru sensurile predicative, T 47, T 50.) Ex.: Ion n-a fost azi la coal - Ion n-a mers (nu s-a dus, n-a trecut pe la) coal substitu ie posibli > n-a fost & auxiliar predicativ (ci predicativ); Ion a fost harnic * Ion s-a aflat (a tr it, a mers, a avut loc etc.) harnic - substitu ie imposibil > este= auxiliar predicativ. n aceast etap de verificare a calit ii de auxiliar predicativ, referirea la numele predicativ este obligatorie,. ntruct verbul l CERE, iar acest cuvnt va r spunde la ntrebarea cum. Definirea lui se poate face astfel: orice cuvnt care r spunde la ntrebarea cum pe lng un auxiliar predicativ este nume predicativ, nu complement circumstan ial de mod. Se vede astfel c n practic identificarea numelui predicativ, implicit deosebirea de complementul circumstan ial de mod, se realizeaz numai DUP stabilirea statutuuli verbului - auxiliar (predicativ) sau predicativ. Tot ULTERIOR se constat c de fapt numele predicativ, identificat dup verb (auxiliar predicativ), nu se refer la verb4, ci la subiect. Numele predicativ exprim o nsu ire a obiectului denumit de acesta i n aceast calitate l compline te, l determin . OBSERVA IE. Este aici un paradox al analizei gramaticale: descoperim un adev r servindu-ne de un neadev r, respectiv identific m numele la predicativ - determinat al subiectului - prin raportare la un verb, ca i cum numele predicativ ar fi un complement (al verbului). 297 T 63 NUME PREDICATIV / SUBIECT (NP / S) A. STRUCTURI-TIP: (1) Cinele e prietenul omului. (2) Prietenul omului e cinele. B. SOLU II: (1) cinele = S; prietenul = NP (2) prietenul = S; cinele = NP C. COMENTARIU 0. Problema propriu-zis a deosebirii celor dou func ii se pune n situa ia n care numele predicativ identifica sau calific subiectul, iar modul de construc ie (parte de vorbire, caz) le este identic sau aproape identic: Gigei este minerul de care i-am vorbit; Gigei este un miner de clas . 0.1. O prim departajare se ob ine prin degajarea valorii de calificare a numelui predicativ, asociat cu realizarea "substantiv nedeterminat definit", care n planul formei nseamn "substantiv nearticulat sau articulat cu articol nedefinit". De aceea toate contextele n care apar cele dou func ii cu realiz ri identice sau aproape identice pot fi grupate n dou categorii: (1) UNA dintre func ii, totdeauna aceea i - NUMELE PREDICATIV, SE EXPRIM printr-un SUBSTANTIV NEARTICULAT sau articulat nedefnit, iar cealalt , totdeauna aceea i - subiectul, se exprim prin orice altceva (vezi, mai jos, 1.) (2) NICI UNA dintre func ii NU SE EXPRIM printr-un SUBSTANTIV NEARTICULAT sau articulat cu articol nedefinit (vezi, mai jos, 2.). 1. Numele predicativ se exprim prin SUBSTANTIV NEARTICULAT sau ARTICULAT CU ARTICOL NEDEFINIT i CALIFIC SUBIECTUL. Indiferent de pozi ia celor doi termeni unul fa de cel lalt, repartizarea pe func ii r mne aceea i: substantivul nearticulat (sau articulat nedefinit) = NP; cel lalt termen (indiferent de partea de vorbire prin care se exprim ) = S. n exemplele mai jos date, subiectul (S) este dat spa iat, iar numele predicativ este ngro at: B iatul t u este student; Electronica este o tiin n plin avnt; Fiecare cet ean este un osta al rii sale; Cele dou tipuri de ma ini 298
sunt produse ale uzinei noastre; E i sunt ni te vechi amici 'ai tat lui meu; Acesta e un cine de ras ; Fiecare devine cu timpul un as n meseria lui; Nimeni nu e specialist din na tere; Cei doi mi sunt prieteni; Al treilea e un l ud ros f r pereche; Amndou sunt fete de la ar ; A munci eun chin pentru unii; E o ru ine a se r i e cu asemenea gre eli.
n toate exemplele date, NP r spunde la ntrebarea ce i exprim calificarea subiectului. 1.1. Topica normal , reflectat de altfel n exemplele date, este "S + Auxpred + NP". Inversarea pozi iei (NP + Auxpred + S) nu aduce dup sine inversarea func iilor: V i a a (S) e o lupt (NP) - O lupt (NP) e via a(S). 1.2. Cel mai adesea NP concord n gen, num r i caz cu S, nct aceste categorii sunt nerelevante aici n analiz .
OBSERVA IA 1. Cnd NUM RUL este DIFERIT, avem un indiciu suplimentar n repartizarea pe func ii - cel care are acela i num r cu verbul este n mod sigur subiectul, consecin a legii acordului predicatului cu subiectul: O a m e n i i (S, plural) sunt (plural) o for (NP). OBSERVA IA 2. Similar, cnd unul dintre termeni este pronume la persoana I sau a Ii-a, iar verbul are aceea i persoan , n mod cert pronumele, datorit aceleia i legi a acordului, este S, indiferent de forma celuilalt termen: Tu (S, persoana a Ii-a) e ti (persoana a Ii-a) frate (NP) cu Ion?; Spune-i tu toate astea, pentru c prieten (NP) i e ti (persoana a Ii-a) tu (S, persoana a Ii-a), nu eu; Vinovatul sunt eu, iar prostul e ti tu. (Auxiliarul predicativ {sunt, e ti) trimite n mod clar la pronume ca subiect, nu la substantiv, fiind anulat relevan a topicii. Nume predicativ exprimat prin pronume personale de pers. I i a Ii-a (eu, tu, noi, voi) avem numai n exemple de tipul: Eu sunt eu i tu e ti tu; n ciuda vitregiei vremurilor, [voi] a i r mas voi n iv .)
2. Nici una dintre cele dou func ii nu se exprim prin substantiv nearticulat sau articulat cu articol nedefinit: Schimbarea domniilor e bucuria nebunilor; Cel de-al doilea este amicul meu; Tovar ii mei sunt ceilal i. Din punctul de vedere al n elesului, ntre cei doi termeni se stabile te un raport de echivalen contextual (A=B). n plan logic, spunem c sferele no iunilor exprimate de ace tia se suprapun, se acoper reciproc, mai mult sau mai pu in perfect. n gramatic se spune c , n asemenea situa ii, un TERMEN, totdeauna acela i - NUMELE PREDICATIV, IDENTIFIC PE CEL LALT, totdeauna acela i - SUBIECTUL.
299
Datorit acestei identit i contextuale, asem n toare rela iei de echivalen matematic ntre dou elemente, se pune deci, pentru cei doi termeni, problema "care pe care" identific sau, altfel spus, care este termenul identificat (pasiv) i care este termenul identificator (activ). De r spunsul la aceast ntrebare depinde nemijlocit interpretarea sintactic a celor doi termeni, respectiv repartizarea lor pe func ii: SUBIECT = TERMENUL IDENTIFICAT; NUME PREDICATIV = TERMENUL IDENTIFICATOR. Pentru formularea unei decizii n acest sens, n analizele gramaticale se folosesc, mai mult sau mai pu in explicit, diferite mijloace i criterii, inegale ca importan , proprietate i grad de concludent : n elesul (criteriul logico-psihologist), ntreb rile, transformarea atributiv , accentul i intona ia, concordan a de num r i persoan etc, toate implicnd ntr-un fel sau altul conceptul de SUCCESIUNE LINEARA (= topica termenilor i "derularea" n timp a gndirii, a mecanismelor psihologice care stau la baza comunic rii)260. n acest sens, consider m c repartizarea pe func ii urmeaz modelul: subiect (locul I) + Auxpred + NP (locul al II-lea). Schimbnd ordinea prin permutarea termenilor, se schimb i func iile, respectiv S devine NP, iar NP devine S: Cur enia (S) e mama (NP) s n t ii I Mama (S) s n t ii e cur enia (NP). Ambele pozi ii le avem n urm toarele versuri din Eminescu: Iar cerul (S) este tat l (NP) meu I i mum -mea (S) e marea (NP). OBSERVA IE. Aceast "inversare", teoretic totdeauna posibil , este limitat practic de realitatea textului concret, n sensul c uneori schimbarea locului celor dou func ii poate implica sau reclama importante reorganiz ri att ale propozi iei date, ct i ale frazei n care se afl . 2.1. Tipurile de structuri n care apar cele dou func ii identificate doar dup topic sunt foarte numeroase, n strict dependen de p r ile de vorbire prin care se exprim . n exemplele de mai jos sunt reprezentate cele mai importante: Vorba (S) lung -i s r cia (NP) omului I S r cia (S) omului e vorba (NP) lung ; B a n u 1 (S) e ochiul (NP) dracului I O c h i u 1 (S) dracului e banul (NP); I 1 e a n a (S) este prietena (NP) mea /Prietena (S) mea este Ileana (NP); Foamea (S) este cel mai bun buc tar (NP) / Cel mai bun b u c t a r (S) este foamea (NP); Celde-al treilea (S) este juc torul (Np) meu
preferat /Juc torul (S) meu preferat este cel de-al treilea (NP). 260 Vezi, pentru aceast tem , Sinteze, 1984, p. 322-331; Beldescu, 1957, passim.; Grui a, 1981, p. 87-l14. 300 OBSERVA IA 1. Substantivele precedate de adjective pronominale sau propriu-zise la superlativ sunt considerate "determinate" (ca i cum ar fi articulate cu articol hot rt). OBSERVA IA 2. Un statut aparte au structurile n care cele dou substantive nu au acela i num r i, indiferent de topic , verbul se acord mereu cu unul i acela i cuvnt: Cheia inimii lui erau totu i femeile /Femeile erau totu i cheia inimii lui; Averea lui sunt c r ile/C r ile sunt averea lui261; Obiectivul principal al unor ri sunt narm rile/ narm rile sunt
obiectivul principal al unor ri262. n asemenea structuri, dnd prioritate acordului, vom considera subiect termenul cu care se face acordul.
261 262
Apud Sinteze, 1984, p. 230. ApudGrui , 1981, p. 74. 301
T 64 PREDICATIV / ATRIBUTIVA A. STRUCTURI-TIP: (1) Dorin a noastr fusese ca pn a doua zi materialul s fie redactat. (2) Dorin a noastr ca pn a doua zi materialul s fie redactat nu s-a mplinit. B. SOLU II: (1) ca pn a doua zi materialul s fie redactat = predicativ (2) ca pn a doua zi materialul s fie redactat = atributiv C. COMENTARIU 0. Confuzia predicativ . / atributiv , confuzie in absentia i unilateral n general (predicativa se interpreteaz gre it drept atributiv ), se produce n cazul n care predicativa r spunde la ntrebarea care, iar auxiliarul predicativ n regent este a fi. 1. ntrebarea care, apar innd de obicei atributivei de identificare, se interpreteaz gre it ca tr s tur ABSOLUT i EXCLUSIV a atributivei. Ra ionamentul este corect i conduce ntotdeauna la atributiv dac ntrebarea este pus DIRECT pe lng un substantiv (substitut). n realitate, deosebim dou situa ii: 1.1. ntrebarea care este pus ntr-adev r direct, neintermediat, pe lng un substantiv (pronume): Am primit pachetul despre care i-am vorbit (care pachet?);// bate gndul s mai ncerce o dat (care gnd?). In aceast situa ie, i numai n aceasta, ntrebarea care conduce n mod sigur la atributiv . 1.2. ntrebarea care este pus tot pe lng un substantiv (substitut), dar prin intermediul auxiliarului predicativ a fi, adic trece prin a fi: Adev rul e c nu e ti prea cuminte (care este adev rul ?, nu care adev r?). O dat ce ntrebarea include i auxiliarul predicativ a fi, subordonata nu poate fi atributiv , ci numai predicativ , tiind c orice auxiliar predicativ n lipsa unui nume predicativ cere cu necesitate o predicativ . 2. Predicativa de tip care (= de identificare) este frecvent n romn i cunoa te acelea i cuvinte introductive ca atributiv de tip care. D m n
302 paralel cteva exemple, n care singura deosebire ntre atributiv i predicativ este absen a / prezen a auxiliarului predicativ a fi: (1) N-am avut inten ia sv jignesc (atributiv ) /Inten ia mea n-a fost s v jignesc (predicativ ); (2) C o n s t a t a r e a lui c totul merge bine nu se baza pe fapte (atributiv ) /Constatarea lui era c totul merge bine (predicativ ); (3) i punea ntrebarea cine va nvinge (atributiv ) /ntrebarea era cine va nvinge (predicativ ). "2.1. Predicativa apare ntr-o STRUCTUR TOPIC FIX : subiect + auxiliar predicativ + predicativ . Locul predicativei este imediat dup auxiliarul predicativ. Dac schimb m n regent ordinea termenilor, se schimb i structura: fostul subiect devine nume predicativ, iar fosta predicativ se transform n subiectiv : P rerea (S) mea este (afimxprei) c a i gre it (predicativ ) -
Este (afiauxpred) p rerea (S) mea c a i gre it (subiectiv ). 2.2. Confuzia n discu ie vizeaz numai predicativa de pe lng a fi, nu i n prezen a altor auxiliare predicative (a deveni, a se face etc). Motiva ia se poate rezuma la urm toarele: (1) Predicativa de pe lng alte auxiliare predicative dect a fi nu r spunde la ntrebarea care. (2) n afar de a fi, celelalte auxiliare au n eles lexical relativ u or sesizabil i prin urmare sunt susceptibile de a fi determinate ele nsele. De aceea, predicativa nu mai este v zut n rela ie cu substantivul-subiect, ci cu auxiliarul predicativ, ca i cum ar fi un determinant al acestuia, i de aici interpretarea ei gre it drept circumstan ial de mod (vezi T 66) sau completiv direct (vezi T 65). (3) n privin a lui afi,e greu de presupus c analistul nu-l observ ca verb i ca atare aceasta ar fi sursa gre elii. Apropierea ntre structura cu a fi (> predicativ ) i cea f r a fi (- atributiv ), dus pn la identificare, totdeauna n favoarea celei de-a doua, este posibil datorit asemantis-mului lexical al verbului a fi, apreciat doar ca un verb formal, un cadru gol i de aceea neglijabil. Or, din punct de vedere gramatical, nici un cuvnt nu este neglijabil, cu att mai pu in un verb.
303
T 65
PREDICATIV / COMPLETIVA DIRECTA
A. STRUCTURI-TIP: (1) Mihai a devenit ce-a meritat. (2) Mihai a g sit ce-a c utat B. SOLU II: (1) ce-a meritat = predicativ (2) ce-a c utat = completiv direct C.' COMENTARIU 0. Confuzia predicativ / completiv direct este probabil n situa ia cnd ambele subordonate r spund la ntrebarea ce: Ionel a ajuns ce i-a dorit (predicativ ); Ionel a ob inut ce i-a dorit (completiv direct ). Excluznd problema exprim rii morfologice (= parte de vorbire), care aici, fiind vorba de propozi ii, nu se pune, n rest cauzele confuziei sunt acelea i ca la nume predicativ / complement direct (vezi T 61), respectiv punerea ntreb rii (ce) pe lng un verb i pozi ia postverbal , la care se adaug acela i cuvnt subordonator introductiv (relativul ce). 1. Interpretarea propozi iei ca predicativ , nu completiv direct , se argumenteaz prin caracterul verbului: AUXILIAR PREDICATIV. Prin defini ie, acesta cere un nume predicativ (vezi T 46) sau o subordonat predicativ (= propozi ie cu rol de nume predicativ). Dac pozi ia de nume predicativ nu este ocupat , n mod obligatoriu pe lng auxiliarul predicativ apare o subordonat predicativ i se exclude orice alt interpretare, respectiv subiectiv sau completiv direct . Predicativa are prioritate absolut 263. Judecnd prin ntrebare (ce), evitarea confuziei n discu ie se bazeaz pe cunoa terea inventarului de auxiliare predicative. Altfel spus, ra ionamentul este urm torul: ori de cte ori o subordonat r spunde la ntrebarea ce pus pe lng un auxiliar predicativ lipsit de nume predicativ ( i verificat ca atare), acea subordonat este n mod sigur predicativ . Criteriile de deosebire a celor patru subordonate ce r spund la ntrebarea ce (predicativ , subiectiv , completiv direct , completiv indirect ) sunt formulate de Dra oveanu, 1980, n a a-numita "lege a priorit ilor".
304
X 66 PREDICATIV / CIRCUMSTAN IAL DE MOD A. STRUCTURI-TIP: (1) El nu este cum mi l-am nchipuit. (2) El nu procedeaz cum mi-am nchipuit B. SOLU II: (1) cum mi l-am nchipuit = predicativ (2) cum mi-am nchipuit = circumstan ial de mod C. COMENTARIU 0. Foarte diferitie ca esen gramatical - con inut al determin rii, termen regent, grad de obligativitate etc, cele dou subordonate se confund uneori n analiza gramatical datorit unor aprecieri subiective diferen iate, cel mai adesea r sturnate, ale asem n rilor i deosebirilor: primele sunt supraevaluate ca importan i de regul mbog ite prin "aparen e", n timp ce ultimele sunt subestimate sau neglijate. Confuzia este una in absentia i unilateral , respectiv se interpreteaz gre it predicativa drept circumstan ial de mod. 1. Cauzele care o genereaz sunt acelea i ca n cazul confuziei "nume predicativ / complement circumstan ial de mod" i ac ioneaz n principiu dup aceea i logic (vezi T 62). 1.1. Predicativa de tip cum, singura antrenat n confuzie, luat n sine, adic f r vreo raportare la regent, nu se deosebe te cu nimic de circumstan iala de mod. Pe de alt parte, adverbul relativ cum, m car c , pe lng multe alte subordonate, le introduce i pe cele dou n discu ie, fiind prin urmare nespecific nici uneia dintre ele, ac ioneaz aici net n favoarea circumstan ialei de mod, n primul rnd pentru c se ntlne te cu ntrebarea cum. 1.2. ntrebarea cum, corect i inevitabil pus pentru ambele subordonate, este apreciat gre it ca ntrebare numai a subordonatei modale. 1.3. ntrebarea (cum) este pus pe lng un verb, predicativ sau auxiliar predicativ, ceea ce face ca ambele subordonate s fie sim ite" ca determinnd un verb i prin urmare circumstan iale de mod.
(La ntrebarea cum nu r spunde alt circumstan ial dect cea de mod. Nu avem n vedere aici predicativa suplimentar .)
305
n fapt, cnd verbul este auxiliar predicativ, ntrebarea cum se opre te numai n aparen asupra auxiliarului predicativ, doar trece prin acesta nainte de a ajunge la subiect, termen pe care l compline te subordonata r spunznd la ntrebarea cum. 1.4. Cauza fundamental a confuziei este nerecunoa terea auxiliarelor predicative, adic n mintea analistului nu se face cuplarea cu lista de verbe susceptibile a fi auxiliare predicative. Am putea spune c , n timp ce ntrebarea cum pus pe lng verb "prefigureaz " circumstan iala de mod, nerecunoa terea unui verb ca fiind auxiliar predicativ o transform pe aceasta n certitudine. Atta timp ct nu se cunosc auxiliarele predicative (vezi T 46, T 47), orice alt criteriu de diferen iere a celor dou subordonate este sortit e ecului n practica analizei gramaticale. Chiar dac se substituie subordonata cu partea de propozi ie corespondent , rezultatul este n esen acela i, c ci se va aprecia gre it i partea de propozi ie corespunz toare, respectiv complement de mod n loc de nume predicativ, iar prin derularea ra ionamentului se va ajunge la circumstan ial de mod n loc de predicativ . Altfel spus, cine gre e te numele predicativ cu att mai mult va gre i predicativa. Tot pu in probabil este ca, nerecunoscnd auxiliarul predicativ n regent , s fie totu i sesizat raportarea subordonatei la subiect, nu la verb, nct s se recunoasc nti predicativa, prin ceea ce spune despre subiectul regentei, i abia pe urm , ca o consecin , auxiliarul predicativ. Leg tura predicativei cu subiectul este mai pu in evident dect la numele predicativ (adjectival), ntruct, n general, o propozi ie este mai anevoie sesizat ca exprimnd o caracteristic (nsu ire, calitate), mai ales dac ea - i e cazul predicativei - nu apare n vecin tatea imediat a unui substantiv (pronume). In acest sens se vede imediat distan a care separ un adjectiv - nume predicativ de o subordonat predicativ din punctul de vedere al exprim rii nsu irii i al raport rii la substantivul-subiect: El este lene - El este cum l tii. Dac auxiliarul predicativ este altul dect a fi, deci unul cu un n eles lexical mai bine conturat (a deveni, a r mne, a p rea, a se face etc), aceast raportare la subiect este sesizat i mai anevoie, fiind, din cazua verbului, mult estompat : comp. El este cura i l-ai dorit cu El a ajuns cum nu i-a dorit. Iat de ce, n aprecierea unei subordonate de tip cum ca fiind predicativ sau circumstan ial de mod, plec m n analiza DINSPRE verb (auxiliar predicativ sau predicativ propriu-zis) spre subordonat , nu invers. 306 O dat stabilit c verbul e auxiliar predicativ i deci i trebuie un nume predicativ, pe care nu-l are n propozi ia lui, subordonata de tip cum va fi obligatoriu predicativ , excluzndu-se posibilitatea de a fi circumstan ial de mod. Pe lng un auxiliar predicativ (f r nume predicativ), predicativa are totdeauna prioritate fa de circumstan iala de mod. Numai dup ce auxiliarul predicativ are deja un nume predicativ, adic predicatul nominal este complet, subordonata de tip cum va putea fi circumstan ial de mod. (Dac n regent nu exist auxiliar predicativ, se n elege c problema predicativei nu se pune i prin urmare subordonata de tip cum nu poate fi dect circumstan ial de mod.) Din aceast cauz , etapa de "g sire" a predicatelor nu trebuie s se limiteze doar la sublnierea lor, ci s fie i analizate, chiar i numai succint, marcndu-se, pentru vizualizare, deasupra verbului, felul predicatului: PV (predicat verbal), PN (predicat nominal). n acest fel, auxiliarul predicativ l OBLIG pe analist s in seama de faptul c nu este un predicat complet i nici un verb oarecare, ci unul... auxiliar (predicativ).
307
T 67 PREDICATIV / SUBIECTIV A. STRUCTURI-TIP: (1) Voi a i r mas ce-a i fost. (2) R mne s mai discut m. B. SOLU II: (1) ce-a i fost = predicativ (2) s mai discut m = subiectiv C. COMENTARIU
0. Aceast confuzie este probabil n situa ia n care cele dou subordonate r spund la aceea i ntrebare (ce), iar n regent se afl un verb susceptibil de a fi auxiliar predicativ. Deosebim n principiu dou situa ii: 1. Ambele subordonate sunt prezent n fraz pe lng acela i auxiliar predicativ, acesta fiind lipsit att de nume predicativ, ct i de subiect: Ce am aflat n schimb imediat (1) este (2) c lucrurile se schimbaser radical (3). n asemenea situa ii, rare de altfel, topica decide repartizarea pe func ii, respectiv subordonata antepus regentei este subiectiv , iar cea postpus , predicativ , dup modelul "subiect + auxiliar predicativ + nume predicativ" (Masa-i mas i casa-i cas ). n exemplul dat: 1 = subiectiv ; 2 = regent ; 3 = predicativ . Ordinea "subiectiv + auxiliar predicativ (regent ) + predicativ " este fix . Cele dou subordonate ncadreaz obligatoriu regenta. 2. n fraz e prezent numai una dintre subordonate, sau subiectiva, sau predicativa, deopotriv dup regent i r spunznd la ntrebarea ce. Confuzia ntr-o parte sau alta are drept cauz aprecierea total sau par ial gre it a statutului verbului din regent (verb predicativ / auxiliar predicativ cu sau f r nume predicativ). 2.1. n regent apare unul dintre verbele trecute pe lista auxiliarelor predicative, dar e folosit predicativ i impersonal, refuznd prin urmare o subordonat predicativ i reclamnd n schimb o subiectiv : El este ce-a fost (predicativ ) - Dac e s i se ntmple... (subiectiv ); (e = predicativ); El nu pare ce se crede (predicativ ) - mi pare c nu te prea intereseaz (subiectiv ; pare = se pare = predicativ); Voi a i r mas ce-a i fost (predicativ ) - R mne s mai discut m (subiectiv ; r mne =
308
predicativ); N-a mai ajuns s - i vad realizat visul (predicativ ) - Nu ajunge s spui, trebuie s i faci (subiectiv ; ajunge = predicativ). 2.2. n regent apare un auxiliar predicativ, cel mai adesea a fi, nso it de un substantiv n nominativ, analizabil fie ca subiect, fie ca nume predicativ. n func ie de una sau alta dintre interpret ri, subordonata (care r spunde la ntrebarea ce) va fi predicativ sau subiectiv . Deosebim dou modele structurale, deosebite topic: (1) Auxiliar predicativ + substantiv n N (nume predicativ) + subiectiv : Ar fi p cat s ratezi ocazia asta; E o mare onoare pentru mine c tn-a i invitat; E un adev rat miracol c-a sc pat; Pare o nebunie s te aventurezi cu ma ina pe vremea asta. n toate exemplele de mai sus, substantivul din regent este nearticulat definit i are func ia de nume predicativ, nct subordonata nu poate fi predicativ , ci subiectiv . Mai rar, substantivul-nume predicativ este articulat definit: E vina ta c n-ai venit; Ar fi culmea s reu e ti; A fost ghinionul t u c n-am fost acas .
OBSERVA IE. Extrem de rar, auxiliarul predicativ poate avea att nume predicativ, ct i predicativ , aflate obligatoriu n raport de coordonare: In tinere ea lui fuses, pe rnd, ofer, mecanic, buc tar i ce s-a mai nimerit. ntr-o asemenea situa ie probabilitatea interpret rii predicativei ca subiectiv este de altfel exclus , ntruct regenta are subiect. (2) Substantiv-subiect (articulat definit, N) + auxiliar predicativ + predicativ : Vina ta e c nu m-ai ascultat; Norocul t u e c nu sunt un om r zbun tor; Culmea ar fi s nu reu e ti.
Inversiunea topic (auxiliar predicativ + substantiv n N) are ca efect inversarea func iilor: Vina (subiect) ta este c nu m-ai ascultat (predicativ ) - E vina (NP) ta c nu m-ai ascultat (subiectiv ).
309
T 68 CONSTRUC II INFINITIVALE RELATIVE / PROPOZI II RELATIVE A. STRUCTURI-TIP: (1) N-avem de ce ne teme. (2) N-avem de ce s ne temem. B. SOLU II: (1) de ce ne teme = construc ie infinitival relativ (direct ) (2) de ce s ne temem = propozi ie subordonat relativ (completiv direct ) C. COMENTARIU 0. Fapt bine cunoscut n analiza gramatical , CUVINTELE SUBOR-DONATOARE din fraz CER dup ele, exprimate sau neexprimate, VERBE la MOD PERSONAL (= predicative sau auxiliare predicative): Nu se poate duce cu cine vrea; Procedeaz cum crezi de cuviin .; Cred c n u mai v i n e264. Situate
n fruntea unei subordonate, ele sunt precedate de bar i se ncercuiesc, marcnd astfel att nceputul unei propozi ii, ct i caracterul ei de subordonat : N-a venit [cnd a fost nevoie de el]. 0.1. De la aceast regul general face EXCEP IE cazul n care cuvintele relative (pronume, adverbe) au dup ele un verb la mod nepersonal, n spe INFINITIV: Ai unde dormi?; N-avem ce mai discuta; N-am n ce afaceri m b ga' cu tine; Nu-i cu cine discuta; Bani erau, dar mi era ce cump ra. Grupul format din "relativ" (adverbe, pronume i adjective pronominale) + infinitiv" poart numele de CONSTRUC IE INFINI I- VAL RELATIV . Aceasta, de i dep e te calitatea unei p r i de propozi ie prin caracterul ei complex i plurimembru, se trateaz totu i ca o component a propozi iei n care apare verbul-predicat (= la mod personal). n consecin , ntr-un exemplu ca N-avea de ce se teme avem o singur propozi ie.
264
Vezi, despre regimul verbal-personal al conectivelor subordonatoare interpropozi ionale, Dra oveanu, 1968, p. 21. 310 Se vede astfel c situa ia de fa atenteaz la caracterul general a dou bine cunoscute principii de analiz : (1) Verbul constituie un predicat (singur sau mpreun cu un nume predicativ) numai dac este la un mod personal (vezi T 46)265. (2) Cuvntul subordonator n fraz cere un verb la mod personal, nu la mod nepersonal sau alt parte de vorbire266. Rezolvarea cazului de fa face inevitabil sacrificarea unuia dintre cele dou principii: ori admitem c verbul i la mod nepersonal, n cazul de fa infinitiv, poate fi predicat al unei propozi ii, numit "infinitival " (nc lcarea primului principiu), ori c relativele pot ap rea i cu verbe la mod nepersonal, care nu sunt predicate (nc lcarea celui de-al doilea principiu). Dup cum se vede din interpretarea dat , abaterea vizeaz cel de-al doilea principiu. 0.2. Aceast situa ie de excep ie - relativul cere propozi ie subordonat , pe care s-o introduc , iar infinitivul, ca mod nepersonal (nepredicativ) ce este, nu poate satisface aceast cerin , adic nu poate fi predicat al unei propozi ii - este generat i motivat de echivalen a, n romn , ntre CONJUNCTIV (mod personal, predicativ) i INFINITIV (mod nepersonal, nepredicativ - comp. Nu poate s vin cu Nu poate veni267. Construc iile infinitivale relative provin din propozi ii subordonate (introduse prin relative) cu verbul (-predicat) la conjunctiv, prin transformarea, n baza echivalen ei amintite, a conjunctivului n infinitiv, relativul men inndu-se i n noua structur : N-are cu cine s se plimbe > N-are cu cine se plimba; A avut ce s spele dup el > A avut ce sp la dup el. Nemaiavnd dup el verb la mod personal (conjunctiv) i deci predicat, cuvntul relativ nu- i mai poate exercita nici calitatea de cuvnt subordonator i introductiv al unei propozi ii. Prin urmare, n analiza frazei, el nu se ncercuie te i nici nu se bareaz . 0.3. n limba romn , doar dou verbe permit dup ele construc ii infinitivale: a avea i a fi.
Cu excep ia bine cunoscut a infinitivului cu valoare de imperativ: A nu se fuma n sal !; A se agita nainte de ntrebuin are! Mai rar, conectivul poate fi urmat de un adverb propozi ional: Mi-a spus c da; A zis c nu (poate, fire te). i la fel, mai cu seam n vorbirea popular , dup a ti: Cine nu tie cnta ... / Cine nu tie s cnte ... 311
Avnd n vedere subordonatele din care provin (prin transformarea conjunctivului n infinitiv) i cu care sunt echivalente func ional, construc iile infinitivale sunt de doua feluri: (1) DIRECTE (= echivalente cu o completiv direct ), pe lng a avea (personal, tranzitiv): N - a r e cu ce se l uda (<N-are cu ce s se laude); Acum nu mai am unde te primi (<Acum nu mai am unde s te primesc);' Are el cui da aceast carte (<Are el cui s dea aceast carte); (2) SUBIECTIVE (= echivalente cu o subordonat subiectiv ) pe lng : (a) a avea (impersonal, intranzitiv): N-a re ce se ntmpla (< N-a r e ce s se ntmple); N - a r e ce se sparge (< N-a r e ce s se sparg ); (b) a fi (predicativ, impersonal i, fire te, intranzitiv): Acum nu era cine-I asculta (< Acum nu era cine s -l asculte); Nu-i cui da invita ia (< Nu-i cui s dai invita ia); M rfuri sunt, dar nu-i cu ce le cump ra (<M rfuri sunt, dar nu-i cu ce s le cumperi / cump r m). 0.3.1. Construc iile infinitivale relative (directe sau subiective) sunt analizabile n interior, respectiv: (1) INFINITIVUL - nucleul construc iei, a c rui importan pentru aceasta este identic celei a
predicatului pentru propozi ie - are func ie de COMPLEMENT DIRECT (pe lng a avea "personal i tranzitiv") sau de SUBIECT (pe lng a avea "impersonal i intranzitiv" sau a fi "impersonal i intranzitiv")268. (2) PRONUMELE (ADVERBUL) RELATIV are func ii sintactice pe lng infinitiv (= cele obi nuite pentru aceste clase de cuvinte: subiect, complement direct, complement indirect, circumstan ial). Exemple: (1) N-are pe ce- i cump ra lapte; pe ce- i cump ra lapte = construc ie infnitival relativ direct , format din: - cump ra = CD, verb predicativ, infinitiv, prezent, activ ... i = CI, pronume reflexiv, pers. a IlI-a, singular, D - pe ce = CI, pronume relativ, invariabil, acuzativ cu prepozi ie lapte = CD, substantiv, acuzativ f r prepozi ie (2) Nu-i cine conduce; cine conduce - construc ie infinitival relativ subiectiv , format din: - conduce = subiect, verb predicativ, infinitiv, prezent, activ ... - cine = subiect (al infinitiviului), pronume relativ, nominativ.
268
n varianta interpret rii acestor construc ii ca propozi ii infinitivale, infinitivul are func ia de ... predicat, un propredicat, la fel ca n contrageri. 312
OBSERVA IA 1. Calitatea de subiect a infinitivului nu este n contradic ie cu calitatea de subiect a relativului: unul este subiect pentru verbul la mod personal, iar cel lalt este subiect al infinitivului. n schem : nu-i cine conduce. I______________I La fel i n situa ia: infinitivul = CD; relativul = CD OBSERVA IA 2. Se atrage aten ia mai cu seam asupra construc iei infmitivale relative subiective pe lng a avea impersonal i intranzitiv, dat fiind raritatea construc iei. (A avea se utilizeaz de regul personal i tranzitiv.) (3) Dac apar i alte cuvinte n interiorul construc iei, acestea se sintactic normal. 1. Nerecunoa terea construc iei infmitivale relative - consecin imediat : apari ia n fraz a unei propozi ii n plus - are la baz interpretarea gre it a infinitivului drept mod personal i deci predicat, fie conjunctiv, fie indicativ (vezi mai jos), gre eal facilitat , aproape sugerat , am spune, de prezen a cuvntului relativ. Distinc ia "construc ie infinitivat relativ / propozi ie subordonat relativ " se va realiza n practica analizei gramaticale nu plecnd de la relativ, care, la nivelul formei, nu prezint nici un indiciu c n-ar fi subordonator ca atare, ci de la verb (infinitiv / conjunctiv). OBSERVA IE. Lipsa unor asemenea semne deosebitoare la relative face ca adesea n analiza frazei pe etape, cnd se ncercuiesc cuvintele subordonatoare, s fie ncercuite i aceste relative, urmnd ca la revizia frazei s se anuleze ncercuirea. Decizia pentru considerarea cuvntului relativ (care, cine, ce, unde, cnd etc.) ca subordonator i deci "ncercuit + barat" sau nesubordonator i deci "nencercuit + nebarat" ne-o d verbul: conjunctiv sau infinitiv. 1.2. Cnd se trece la identificarea infinitivului, de i mod verbal deloc problematic, se gre e te n dou feluri, rezultatul fiind de fiecare dat acela i (un predicat n plus): 1.2.1. Se interpreteaz eronat infinitivul drept CONJUNCTIV, avndu-se probabil n minte modelul de baz (cu modul conjunctiv), sc pndu-se din vedere c verbul este lipsit tocmai de semnul conjunctivului (s ). Ne ndreapt spre aceast substituire tacit (de mod) 313
echivalen a ca n eles a celor dou moduri, nt rit , n favoarea conjunctivului, ca mod personal (predicativ), de prezen a unui relativ. 1.2.2. Se interpreteaz eronat infinitivul drept INDICATIV, n baza a dou tr s turi (de suprafa sau aparente): (1) Lipsa lui a, prepozi ia specific infinitivului {a face, a merge, a citi etc); (2) coinciden a formei de infinitiv (prezent) cu persoana a IlI-a (singular) de la diferite timpuri ale indicativului (n func ie de conjugarea c reia apar ine verbul): (a) cu IMPERFECTUL (conjug rile I i a Ii-a): N-are ce lucra (comp. cu El lucra zilnic la proiect); N-aveau cu cine edea la taifas (comp. cu El edea la taifas cu amicii); (b) cu PREZENTUL (conjugarea a IlI-a): N-ai de ce plnge (comp. cu El plnge de bucurie); (c) cu PERFECTUL SIMPLU (conjugarea a IV-a): Nu aveam cum veni a doua zi (comp. cu El venire nea teptate); N-a avut cum cobor la prima sta ie (comp. cu El cobor la prima sta ie). 1.2.3. Cum infinitivul nu se poate confunda cu alte forme verbale, c ci nu exist altele identice,
r mne de dovedit prin ce i cum anume verbul de dup relativ nu este la indicativ (persoana, num rul i timpurile men ionate), ci la infinitiv (mod nepersonal). Avem cel pu in dou mijloace n acest sens: (1) Dac verbul de dup relativ ar fi la indicativ, el ar trebui s fie variabil dup num r i persoan , ceea ce n cazul de fa este exclus: *n-am unde merg, *n-ai unde mergi, *n-avem unde mergem, *nave i unde merge i, *n-au unde merg. Prin aceasta dovedim c nici forma posibil - n-are unde merge - nu apar ine indicativului prezent. (2) Dac am accepta c n n-are unde se duce, forma se duce este de persoana a IlI-a, singular, indicativ, prezent (comp. cu el se duce), ar trebui s avem tot indicativ prezent i n n-are cnd sosi, nare cu ce se mbr ca, pentru c sensul de prezent este deopotriv existent n cele trei exemple. Se vede ns clar c formele sosi i se mbr ca nu coincid cu ale indicativului prezent (comp. cu el sose te i el se mbrac ), ci cu ale altor timpuri, ale c ror valori n structurile date sunt excluse. n concluzie, verbul de dup relativ nefiind la indicativ, prezent sau alt timp, nu r mne a fi dect la infinitiv, mod nepersonal i prin urmare fr func ie de predicat. Se indic de aceea ca nainte de a sublinia un verb ca predicat, indiferent de contextul n care se afl , s i se verifice ntotdeauna apartenen a la un anumit mod (timp) sau o anumit persoan .
314
T 69 A RUGA + IMPERATIV IA RUGA + CONJUNCTIV A. STRUCTURI-TIP: (1) V rog, asculta i-m . (2) V rog s m asculta i. B. SOLU II: (1) asculta i = imperativ (predicat al unei principale) (2) s asculta i = conjunctiv (predicat al unei subordonate) C. COMENTARIU 0. De la constrcu ia "te rog (v rog) + conjunctiv" (Te rog s vii; V rog s veni i), n care a ruga este BITRANZITIV (te, v = complemente directe, s vii, s veni i completive directe), s-a constituit construc ia "te rog (v rog) + imperativ" (Te rog () vino!; V rog () veni ii), iar cu inversiune, "imperativ + te rog (v rog)": Vino, te rog; Veni i, v rog; Te rog, nu m enerva Nu m enerva, te rog. n analiza practic , se neglijeaz adesea deosebirea dintre un conjunctiv (mod subordonat) i un imperativ (mod prin excelen nesubordonat), iar rezultatul, u or previzibil, este interpretarea gre it a unei principale drept subordonat (completiv direct ). 1. n construc ia cu imperativ, propozi ia de dup te rog (v rog) nu este subordonat , ci principal , independent gramatical (nu i ca n eles) de te rog (v rog). Indiferent de pozi ia formulei te rog (v rog), aceasta este o principal inciden i prin urmare ambele propozi ii sunt principale: V rog, da i-mi un suc - Da i-mi un suc, v rog - Da i-mi, v rog, un suc. 1.1. Expresia te rog (v rog), urmat , precedat sau ncadrat de o propozi ie cu imperativ, este O FORMUL FIX i ca atare nu se poate face nici o modificare n structura ei: verbul a ruga r mne la indicativ, prezent, persoana I, singular (te rog) sau, mai rar, plural (te rug m), diateza activ , iar pronumele personal neaccentuat, la persoana a Ii-a, singular (plural), acuzativ. Opernd vreo modificare - de timp, mod sau persoan la a ruga, respectiv de persoan la pronume imperativul va fi nlocuit de conjunctiv, iar principala se transform n completiv direct : comp. Te rog, d -mi ma ina ta cu Te rugam s -mi dai ma ina ta (Te voi ruga s -mi dai
315
ma ina ta) i cu // rog s -mi dea ma ina lui (M roag s -i dau ma ina mea). 1.2. De la construc ii de tipul: V rog, da i-mi o cafea (Da i-mi o cafea, v rog; Da i-mi, v rog, o cafea) sau V rog s -mi da i o cafea s-a ajuns la construc ii trunchiate de tipul: V rog, o cafea sau O cafea, v rog. Din fosta propozi ie (cu verbul-predicat la imperativ sau conjunctiv) n-a mai r mas dect un determinant al verbului, n cazul de fa , un complement direct. In practica analizei gramaticale, complementul direct (sau alt determinant) trebuie raportat nu la a ruga, ci la VERBUL ELIPTIC, dedus din contextul gramatical sau extragramatical. O grupare precum Un "Snavog cu filtru", v rog se eviden iaz astfel ca o fraz cu dou propozi ii (Da i-mi un "Snagov cu filtru", v rog). C a a stau lucrurile ne-o dovedesc cert alte tipuri de determinan i (resturi din propozi ia cu verbul
eliptic), n care nu e posibil n nici un fel raportarea la a niga: Cu zah r, v rog (= [O cafea] cu zah r, v rog = [Da i-mi o cafea] cu zah r, v rog); V rog, f r nervi (=V rog, [fi i, proceda i; face i; ac iona i; comporta i-v ...] f r nervi); Repede, v rog (= [veni i] repede, v rog); De pui pentru mine i de vit pentru dnsul, v rog (= [Friptur ] de pui pentru, mine i [friptur ] de vit pentru dnsul, v rog = [Aduce i friptur ] de pui pentru mine i [friptur ] de vit pentru dnsul, v rog). Dup cum interpret m verbul eliptic (dedus din context) ca fiind la imperativ ([Proceda i] f r nervi, v rog) sau la conjunctiv (V rog [s proceda i] f r nervi), propozi ia reconstituit va fi principal (independent ) sau completiv direct (subordonat lui te rog (v rog)).
316 T 70 A PUTEA + "INFINITIV SUBIECT" / "INFINITIV COMPLEMENT DIRECT" A. STRUCTURI-TIP: (1) Nu st poate spune mare lucru. (2) Nu poate spune mare lucru. B. SOLU II: (1) se spune = infinitiv, subiect (2) spune = infinitiv, complement direct C. COMENTARIU 0. Potrivit interpret rii adoptate aici, a putea este un verb PREDICATIV i, prin urmare, n practica analizei gramaticale "se subliniaz " singur ca predicat: N-am putut vedea tot spectacolul. n func ie de caracterul PERSONAL sau IMPERSONAL, a putea se comport ca verb TRANZITIV sau INTRANZITIV. 1. A putea PERSONAL TRANZITIV. Regimul s u tranzitiv este satisf cut obligatoriu de (a) un COMPLEMENT DIRECT exprimat prin verb la infinitiv sau (b) de o COMPLETIV DIRECT , al c rei predicat este un verb la CONJUNCTIV. (a) A putea reveni mine; (b) A p u t e a s revin mine. Infmitivul-complement direct poate fi la oricare dintre cele trei diateze: (a) activ : Nu po i accepta propunerea lui? (b) pasiv : Propunerea lui nu poate fi acceptat de nimeni; Pot fi n elat o dat , dar nu de dou ori (c) reflexiv : N u m pot concentra n acest moment; i - a i putea aminti numele ei? De i apar ine verbului la infinitiv, reflexivul ocup obligatoriu pozi ie n fa a lui a putea: Nu te po i debarasa de acest prost obicei? (Verb reflexiv este a se debarasa, nu a putea.) C reflexivul este al infinitivului se poate u or dovedi prin transformarea infinitivului n conjunctiv, situa ie n care pronumele reflexiv i ocup pozi ia fireasc pe lng verbul la conjunctiv: Nu se poate duce mine -)Nu poate s se duc mine. 317
n construc ia cu infinitivul, aceast repozi ionare nu este posibil : *Nu poate se duce mine. Aceast particularitate constituie un indiciu n direc ia sud rii grupului "a putea + infinitiv". Pozi ia reflexivului n fa a lui a putea i identitatea de persoan ( i num r) cu acesta creeaz nesiguran analistului n privin a sublinierii pronumelui reflexiv n predicat. Cum reflexivul nu apar ine lui a putea, fire te c nu trebuie subliniat ca element component al predicatului, acesta reducndu-se la a putea. Sublinierea gre it (Nu m pot plnge de prea mult timp liber) i consecin a direct a acesteia - considerarea lui a putea ca reflexiv - se datoreaz procedeului general de identificare a pronumelui reflexiv prin concordan de persoan cu verbul: Ne-a/w dus la cinema {ne = pronume reflexiv) Ne-au dus la cinema {ne = pronume personal). 1.1. Aceea i pozi ie - n fa a lui a putea - este ocupat i de pronumele personale neaccentuate n acuzativ {m , te, l, o, ne, v , i, le) i dativ {mi, i, i, ne, v , le), cu func ie de complement direct (acuzativ), respectiv de complement indirect (dativ): Ne pute i acompania pn la gar ?; V pot oferi
locul meu.
Din nou, dac transform m infinitivul n conjunctiv, pronumele i ocup locul pe lng al doilea verb: Pute i s ne acompania i pn la gar ?; Pot s v ofer locul meu. \_L2. Faptul c att pronumele reflexiv n acuzativ {m , te, se, ne, v , se), ct i pronumele personal neaccentuat n acela i caz {m , te, l etc.) apar in verbului la infinitiv men ine verbul a putea mereu tranzitiv. De aceea infinitivul de dup el, indiferent dac a putea este sau nu precedat de un reflexiv {m , te, se etc.) sau de un complement direct {l, o, m etc), r mne cu func ia de complement direct. n acela i fel se explic posibilitatea sau imposibilitatea unei completive directe dup grupul "a putea + infinitiv". Subordonata determin numai infinitivul i, dup cum acesta este tranzitiv f r
complement direct sau tranzitiv cu un complement direct, subordonata este sau nu este completiv direct : Nu pot crede c ai ntrziat (a crede = tranzitiv f r complement direct; subordonata = completiva direct ); Nu te pot crede c ai ntrziat (a crede - tranzitiv cu un complement direct {te); subordonata & completiv direct ). 2. Folosit IMPERSONAL, a putea devine INTRANZITIV, situa ie n care este urmat de (a) un subiect exprimat prin infinitiv sau (b) de o subiectiv , al c rei predicat este un verb la conjunctiv: (a) A a ceva nu se poate sus ine. (b) Nu se poate s -mi face i a a ceva. n timp ce a putea, reflexiv impersonal, ca orice reflexiv impersonal provenit de la un verb tranzitiv {se zice, se spune, se consider etc), este
318
urmat de o subiectiv i nu ridic probleme speciale, a putea impersonal urmat de un infinitiv-subiect se cere examinat mai ndeaproape. (1) A putea este impersonal numai cnd e urmat de un infinitiv impersonal, de regul cu reflexivul se, sau pasiv: Nu se poate ti unde s-a gre it; Nu poate fi acceptat c lucrurile stau tocmai a a. Este de neconceput a putea impersonal urmat de un infinitiv personal. (2) Dup cum reflexivul impersonal accept sau nu o subiectiv , dup gruparea "a putea + infinitiv" avem sau nu subiectiv : Se poate spune c am reu it (subordonata este subiectiv ); Nu se poate dormi n g l gia asta. Cnd gruparea este urinat de o subiectiv , rela iile se stabilesc din aproape n aproape: S-ar putea ntmpla s ave i dreptate (se ... ntmpla = subiect pe lng ar putea impersonal; s ave i dreptate = subiectiv pe lng se ... ntmpla). (3) Gruparea "a putea + infinitiv" impersonal este constituit din dou verbe folosite impersonal, din care al doilea, infinitivul, este obligatoriu cu se (a se ntmpla, a se zice, a se ajunge, a se c l tori, a se dormi etc). Ct prive te verbul a putea, impersonalizarea lui nu este condi ionat de prezen a lui se, dovad c sunt deopotriv posibile: Nu poate s se ntmple a a ceva i Nu se poate s se ntmple a a ceva. Cum n gruparea "a putea + infinitiv" se apare o singur dat , ntrebarea este c ruia din cele dou verbe (a putea i infinitivul) apar ine se. Dac explic m geneza acestei construc ii impersonale (nu se poate sus ine) din dou verbe impersonale, ambele cu se (Nu se poate s se sus in ), este greu s argument m care din cei doi se a fost men inut, al verbului a putea sau al celui urm tor. Dimpotriv , dac lu m n considerare un a putea impersonal f r se, reflexivul din construc ie nu poate fi dect al infinitivului. Preconiznd aceast interpretare, reflexivul se nu face parte din predicat i ca atare nu se subliniaz n acesta. (Nu s-ar putea miza pe concursul s u? - predicat = nu... ar putea.)
319
T 71 SUBIECT INCLUS / SUBIECT SUBN ELES A. STRUCTURI-TIP: (1) Nu mai am timp. (2) M ria a venit la noi (l) i mi-a adus cartea promis (2). B. SOLU II: (1) [eu] = subiect inclus (2) [M ria] = subiect subn eles n propozi ia (2) C. COMENTARIU 0. Confuzia ntre cele dou tipuri de subiect neexprimat - inclus si subn eles - este n primul rnd de natur TERMINOLOGIC , dinspre cel inclus spre cel subn eles. 1. Cnd subiectul este neexprimat pe lng un predicat (verb) la persoana I sau persoana a Ii-a (singular sau plural), spunem c subiectul este INCLUS, adic DEDUS cu exactitate n form i con inut din desinen ele verbului, fiind obligatoriu unul dintre pronumele eu, tu (dumneata), noi, voi (dumneavoastr ): Lucrez n aceast ntreprindere abia de dou luni (subiect inclus: [eu]); Vii desear la film? (subiect inclus: [tu]); Vinerea aceasta avem zi liber (subiect inclus: [noi]); Unde a i stat pn acum? (subiect inclus: [voi]). n leg tur cu subiectul inclus mai re inem: (a) Din punctul de vedere al n elesului, acesta este DETERMINAT. (Cel pu in teoretic, accept m c
cele dou persoane care vorbesc SE CUNOSC.) OBSERVA IE. Mai rar, de regul n proverbe, maxime etc, subiectul inclus are con inut nedeterminat (tu = oricine, oricare): Unde dai i unde crap . (b) n propozi iile cu subiect inclus, pozi ia subiectului este liber , dar poate fi oricnd ocupat prin introducerea subiectului n forma unuia dintre pronumele men ionate. Nu vom spune prin urmare c asemenea propozi ii n-au subiect, ci c acesta este doar neexprimat (inclus), dar oricnd exprimabil. De aceea, cu excep ii care nu intereseaz aici, pe
320
lng un predicat (verb) la aceste persoane nu poate ap rea un subiect exprimat prin substantiv i nici o subiectiv . (Subiectul inclus r spunde numai la ntrebarea cine.) 2. Cnd ntr-o propozi ie subiectul nu se exprim , deoarece a fost sau va fi exprimat (cel pu in) o dat ntr-o alt propozi ie din fraz , spunem c subiectul este SUBN ELES: Ion a venit la mine i [Ion] mi-a adus un disc; De i [Gigei] este cel mai tn r din echip , Gigei se descurc foarte bine. Mai re inem aici urm toarele: 2.1. n ce prive te cuvntul subn eles ca subiect, deosebim dou situa ii: (1) Acesta are aceea i func ie (= subiect) i n propozi ia (precedent sau succedent ) n care apare ca exprimat: Dup ce i-au Jacut lec iile (1), copiii mei se uit la televizor (2) (copiii = subiect subn eles n (1) i subiect exprimat n (2)). (2) Cuvntul subn eles ca subiect are alt func ie sintactic n propozi ia n care apare (atribut, complement): Cnd l-am v zut prima dat pe campion (1), nu m-a impresionat n mod deosebit (2) (subiect subn eles = {campionul]; n propozi ia (1), pe campion = complement direct); Lui Ionel i place notul i de aceea merge zilnic la bazin (subiect subn eles = [Ionel] ; n propozi ia (1), lui Ionel = complement indirect); C r ile lui Mihai sunt curate, pentru c are grij de ele (subiect subn eles = [Mihai] ; n propozi ia (1), lui Mihai = atribut substantival genitival). Prin urmare, subiectul subn eles nu trimite obligatoriu la un cuvnt cu func ie de subiect n propozi ia ce-l con ine. 2.2. Problema subiectului subn eles se pune numai pe lng un predicat (verb) la persoana a IlI-a (singular sau plural). Strict formal, i desinen ele verbului de persoana a IlI-a trimit la un subiect, ce poate fi exprimat prin pronumele el, ea, ei, ele. Ca ocupant al pozi iei subiectului, el (ea, ei, ele) are aceea i semnifica ie gramatical ca eu (tu, noi, voi). Deosebirea ntre cele dou tipuri de pronume ca subiecte se afl la nivelul gradului de determinare n con inut. Din acest punct de vedere, pronumele de persoana a IlI-a (el, ea, ei, ele) este un fel de "nomen vicarium", un tipar care, de la caz la caz, se umple cu diferite n elesuri, cele ale substantivelor nlocuite. Un asemenea pronume are nevoie pentru DECODARE de un substantiv de referin , cel despre care spunem c este adev ratul subiect subn eles. Altfel spus, pronumele el (ea, ei, ele), deductibil din desinen a verbului, reprezint subiectul ca semnifica ie exclusiv gramatical , nu i lexical . De aici tragem dou concluzii:
321
(1) n practica analizei gramaticale, subiectul subn eles nu este propriu-zis pronumele el (ea, ei, ele), ci substantivul (sau alt pronume) la care acesta, ca substitut, trimite: Ion a jucat fotbal (1) i de aceea este obosit (2) (n propozi ia (2), subiectul subn eles este [el] = [Ion])269. (2) Asemenea subiectului inclus, cel subn eles reprezint n propozi ie o pozi ie sintactic ce nu poate fi ocupat de un alt subiect sau de o propozi ie subiectiv . A a se justific faptul c ntr-o propozi ie cu subiect subn eles, la ntrebarea cine pentru subiect r spundem cu un el (ea, ei, ele), ca tipar de subiect i-l putem introduce ca atare n propozi ie, ocupnd astfel material pozi ia subiectului: A spart un geam Cine a spart un geam? El a spart un geam. Dimpotriv , dac n propozi ie exist deja un subiect, inserarea lui el (ea, ei, ele) pe pozi ia subiectului se exclude: S-a spart un geam - *E1 s-a spart un geam.
OBSERVA IA 1. ntr-o propozi ie ca El, Ion, a plecat, se n elege c nu amndou nominativele (el, Ion) reprezint un subiect, ci numai primul dintre ele, al doilea fiind apozi ie. Inversnd topica (Ion, el, a plecat) se inverseaz i rolurile (el = apozi ie). Nu vom spune deci c cele dou nominative ocup aceea i pozi ie. Nu intr n discu ie nici structuri de tipul El i Ion au venit, n care el ?i Ion (el i Ion = un singur subiect, dar multiplu). OBSERVA IA 2. Excep ie, la nivelul expresiei, de la pozi ia unic a subiectului (exprimat sau neexprimat (inclus, subn eles)), pozi ie care, o dat ocupat , exclude un al doilea ocupant (= subiect (necoordonat cu primul) sau subiectiv ), avem n dou situa ii: (a) A a-numita RELUARE A SUBIECTULUI: Mara mai venea i ea din cnd n cnd s-o vad pe Persida. ( i
nu este conjunc ie coordonatoare copulativ , ci adverb (comp. cu germ auch, fr. aussi)) Situarea subiectului "reluant" imediat dup subiectul de baz face construc ia ambigu func ional - subiect sau apozi ie: vine el tata..., te c ptu e te ea m tu a M rioara... (b) SUBIECTIVA RELUAT n regent prin subiect: Cine zice, ala e; Cine se uit mai mult la TV, acela c tig milionul; Ce s-a ntmplat dup plecarea mea, asta nu m mai intereseaz .
3. ncercnd o clasificare a subiectului din punctul de vedere al EXPRIM RII, aceasta ar ar ta astfel: (1) subiect EXPRIMAT (prin diferite p r i de vorbire, prezente ca atare (material) n propozi ie): Ion nva . (2) subiect NEEXPRIMAT: De aceea un enun ca A venit el, utilizat n afara oric rui context lingvistic sau extralingvistic, nu actualizeaz o semnifica ie anume. (Cine este el?)
322
(a) inclus: Unde-ai fost? [tu] (b) subn eles: Am discutat cu Ion, dar nu m-a convins [Ion]; (3) subiect INEXPRIMABIL (= subiect zero, lipsa subiectului): Plou ; Se circul n vitez .
OBSERVA IE. Subiectul nedeterminat {Sun de intrare; Scrie n ziar c ...) nu este membru al acestei clasific ri, ci al clasific rii dup gradul de determinare n con inut (determinat / nedeterminat) i, de altfel, el poate fi att neexprimat, ct i exprimat270. 270 Vezi, Dra oveanu, 1997, p. 123-l24. 323
T 72 SUBIECT / COMPLEMENT DIRECT (I) A. STRUCTURI-TIP: (1) S-a stricat ma ina descris. (2) A stricat ma ina de scris. B. SOLU II: (1) ma ina = subiect (2) ma ina = complement direct C. COMENTARIU 0. n structura gramatical a limbii romne exist trei p r i de propozi ie care au realiz ri identice sau apropiate la nivelul expresiei i se aproximeaz prin aceea i ntrebare - ce: NUMELE PREDICATIV (NP), SUBIECTUL (S) i COMPLEMENTUL DIRECT (CD): Prietenii mei sunt elevi frunta i (NP); n clasa noastr sunt mul i elevi foarte buni (S); In clas avem c iva elevi excep ionali (CD). Notele (propriu-zis sau aparent) comune - exprimarea i ntrebarea -conduc adesea la interpretarea lor eronat . Confuzia cea mai frecvent vizeaz subiectul i complementul direct. (Pentru confuziile NP / S i NP / CD, vezi T 63 i T 61.) 0.1. Probabilitatea confuziei celor dou func ii (S i CD) este direct dependent , n analiza practic , de exprimarea lor i ntreb rile utilizate, respectiv: (1) Exprimarea nominal (= substantiv (substitut) cu form cazual de NAc) i ntrebarea sunt diferite, adic specializate pe func ii: (a) form de NAc f r pe i ntrebarea cine - subiect (N): Elevul acesta n-are absen e; (b) form de NAc cu pe i ntrebarea pe cine - complement direct (Ac): Pe elevul acesta l apreciez n mod deosebi?1. n aceast situa ie, strict teoretic vorbind, nu s-ar mai pune problema confuziei func iilor n discu ie. (2) Exprimarea nominal i ntrebarea sunt asem n toare sau identice, respectiv substantivul (substitutul) n-are pe i ca atare cele dou cazuri (N, Ac) sunt total omonime, iar ntrebarea este ce:
271
Pentru deosebirea dintre CD cupe i CI cupe, vezi T 80. 324 (a) S-a spart un geam (S, N); (b) A spart un geam (CD, Ac); (c) Excep ia (S, N) confirm regula (CD, Ac). n aceast situa ie se pune propriu-zis problema deosebirii celor doua func ii sintactice, indiferent dac n propozi ie sunt prezente ambele func ii (confuzia in praesenti ) sau numai una, cealalt excluznduse (confuzia in absentia). 1. Cnd cele dou func ii sunt coprezente n structur i se exprim prin forma cazual unic de NAc (f r pe, se n elege), distinc ia dintre ele este foarte clar CA FUNC II DIRECT OPOZABILE.
Aceast deosebire se poate pune n eviden n mai multe feluri: 1.1. Prin CON INUT GRAMATICAL: subiectul este agentul (= autorul) ac iunii, iar complementul direct, pacientul (= obiectul asupra c ruia se r sfrnge ac iunea), dup modelul general "cineva (S) face (ac iune) ceva (CD)": Z pada a acoperit p mntul. 1.2. Prin posibilitatea de a nlocui ntrebarea ce prin cine pentru una dintre func ii, mereu aceea i subiectul, consecin a identit ii subiectului gramatical (N) cu cel logic (autor): Reziduurile polueaz apele {ce sau cine polueaz ...? reziduurile); Tonulâce muzica; Func ia creeaz organul. 1.3. Prin pozi ia, de regul fix , a celor dou p r i de propozi ie fa de verb - subiectul antepus, iar complementul direct postpus: Alcoolul produce diabet, iar fumatul, cancer, spun to i doctorii, chiar i cei b utori i fum tori. Topica (S+V+CD) devine important n repartizarea pe func ii (S, CD) mai ales atunci cnd, din punct de vedere logico-gramatical, fiecare termen poate fi, alternativ, att subiect, ct i complement direct: Omul (5) face haina (CD) - Haina (S)face omul (CD). 1.4. Dintre cele dou func ii, numai comlpementul direct poate fi substituit printr-un pronume personal neaccentuat de persoana a IlI-a n acuzativ (l, o i, le): Litoralul a teapt turi tii - Litoralul i a teapt 272. 1.5. Structurile personale permit transformarea pasiv , n urma c reia subiectul devine complement de agent, iar complementul direct devine subiect (gramatical): Vntul (S) mpr tie frunzele (CD) -> Frunzele (Sgrani) sunt mpr tiate de vnt (complement de agent: C^).
272
frecvent CD poate fi dublat prin pronume personal neaccentuat: cartea o cite te, averea o risipe te. 325 OBSERVA IE. Procedeul nu se aplic la acele verbe care, de i tranzitive, nu permit transformarea pasiv din motive semantice (a avea, a poseda etc).
2. Cnd n propozi ie apare numai una dintre cele dou p r i de propozi ie, identificarea cu exactitate a func iei se face respectnd LEGEA PRIORIT II SUBIECTULUI FA DE COMPLEMENTUL DIRECT. Potrivit acesteia, ori de cte ori pe lng un verb dat, dovedit ca nefiind auxiliar predicativ (copulativ), apare un singur cuvnt susceptibil, prin form i ntrebare (ce), de a fi subiect sau complement direct, acesta va fi obligatoriu subiect dac pe lng respectivul verb nu exist un alt subiect, exprimat sau neexprimat, excluzndu-se func ia de complement direct. Aceast din urm pozi ie poate fi ocupat numai dup ce verbul are deja subiect. Fie exemplele: (1) S-a rupt o creang : o creang = subiect, c ci are form de NAc, r spunde la ntrebarea ce, iar alt subiect pe lng verbul-predicat nu exist . (2) A rupt o creang : o creang - complement direct, c ci are form de NAc, r spunde la ntrebarea ce, iar subiect exist deja pe lng verbul-predicat ([el (ea, cineva...)] = S subn eles). De la aceasta lege a priorit ii subiectului fa de complementul direct exist dou excep ii, una real i alta aparent : (a) Verbul are complement direct, dar n-are subiect: A a a tr snit copacul; A plouat rufele pe sfoar . (Este vorba de cteva verbe impersonale propriu-zise folosite tranzitiv.) (b) Interjec ii predicative tranzitive {iat , iac , uite, na, poftim): Iat o ma in splendid ; Poftim adeverin a solicitat ; Uite o situa ie mai rar . Excep ia de la prioritatea subiectului este doar aparent , ntruct interjec iile n discu ie, fiind echivalente cu verbe la imperativ {prive te, ia, lua i etc), au, ca orice verb la imperativ, subiectul inclus (= tu, voi). 2.1. n ciuda faptului c , n general, indiferent de formulare, se cunoa te aceast lege a priorit ilor, confuzia S / CD, de regul n unisens (= se ia gre it subiectul drept complement direct, nu si invers), este frecvent , fiind ntre inut de trei factori ce ac ioneaz foarte adesea n direc ia anul rii cuno tin elor noastre gramaticale. (1) ntrebarea ce, folosit cel mai adesea pentru identificarea complementului direct, este APRIORIC interpretat ca apar innd exclusiv complementului direct. A se compara: Iube te toate sporturile (ce iube te? > sporturile, CD) - i plac toate sporturile (ce i plac? > sporturile, CD (gre it) n loc de S).
326
Se cuvine deci insistat asupra ideii c ntrebarea ce nu este numai a complementului direct i c prin ea nu ajungem la o anumit func ie, ci la un grup de func ii, cel pu in trei (NP, S, CD). (2) Forma cazual de NAc este interpretat gre it ca reprezentnd acuzativul, iar de aici, dat fiind
leg tura "acuzativ-complement direct", i interpretarea gre it ca func ie - complement direct. (3) Cel mai important factor favorizant al confuziei S / CD pare a fi din sfera "n elesului". n spe , aproape toate situa iile care pun problema acestei confuzii comport un SUBIECT exclusiv GRAMATICAL, nu i logic. Or, cum cel mai adesea, analistul concepe subiectul ca autor al ac iunii (= subiect logic), se ajunge ca n situa ia de fa subiectul, neavnd aceast calitate, s primeasc alt interpretare, "respectiv complement direct. (4) Adesea, f r nici o argumentare formal , se interpreteaz gre it ca subiect pronumele personal n dativ, form neaccentuat (mi, i etc.) sau form accentuat (mie, ie etc.) care nso e te unele verbe: mi place gramatica; \-a venit o idee; Lui i trebuie o biciclet nou . Se nesocote te, fire te, cazul dativ, incompatibil n asemenea situa ii cu func ia de subiect. (O dat interpretat ca subiect dativul, se n elege c nu se mai caut alt subiect n propozi ie, calea spre complement direct fiind netezit .) Mai rar, dar nu exclus, se afl n aceea i situa ie de false subiecte pronumele personale n acuzativ pe lng unele verbe tranzitive unipersonale: M doare capul. n general atenteaz la func ia de subiect pronumele (substantivele) n dativ care, din punct de vedere logic, ar fi subiecte, ele exprimnd persoanele implicate n realizarea ac iunii (i place fotbalul). De aceea se atrage aten ia asupra ideii c subiectul st n NOMINATIV, nu n alte cazuri (G, D, Ac). (La nivelul analizei gramaticale elementare facem abstrac ie de a a-numitele excep ii de la nominativul subiectului, excep ii n cele din urm aparente toate. Insistnd prea mult asupra excep iilor exist riscul de a interpreta frecvent excep ia drept regul .) (5) Se utilizeaz uneori cu o u urin nejustificat conceptul de "subiect subn eles", f r o verificare propriu-zis , aproape ca un automatism. Or, se n elege, o dat nzestrat propozi ia cu un subiect, un altul se exclude i de aceea nici nu mai este c utat, adev ratul subiect glisnd de la sine spre complement direct. In realitate, subiectul subn eles, dac el exist ntr-adev r, trebuie s poat fi introdus explicit pe lng verb n forma unuia dintre pronumele personale de persoana a IlI-a (el, ea, ei, ele), ca ocupante ale pozi iei de subiect. Dac n propozi ie exist deja un cuvnt cu func ie de subiect,
327
pozi ia acestuia fiind deci ocupat , introducerea lui el (ea, ei, ele) nu se poate opera. A se compara: A b tut covorul - [El sau ea] a b tut covorul > S subn eles > covorul & S, ci CD; S-a b tut covorul
*El s-a b tut covorul > el * S (subn eles) > covorul = S (altul neexistnd). (6) Nu n ultimul rnd confuzia S / CD este cauzat de necunoa terea regimului verbal (tranzitiv / intranzitiv). Altfel spus, chiar dac n-am cunoa te legea priorit ilor, ar trebui s tim c , prin defini ie, un verb intranzitiv, intranzitivizat contextual (prin diateza pasiv , prin pronume reflexiv n acuzativ273) sau care are deja un complement direct exclude complementul direct i, ca atare, cuvntul n litigiu neputnd fi complement direct, va fi subiect: Nu-i convine situa ia; S e a u d glasuri n oapt ; Au fost nfiin ate noi universit i; N u - 1 deranjeaz nimic. (7) Un rol deloc neglijabil n favorizarea confuziei S / CD ocup topica, n spe situarea subiectului n multe situa ii dup verbul-predicat, adic pe pozi ia ocupat n general de complementul direct: i plac sporturile (comp. cu Iube te sporturile); I-a venit o idee (comp. cu A formulat o idee n stru nic ) etc. Mutnd subiectul n fa a verbului, pe pozi ia lui de drept, scade i gradul de probabilitate a confuziei (Sporturile i plac; O idee n stru nic i-a venit). 2.1. D m mai jos cteva din situa iile cele mai frecvente n care subiectul este interpretat gre it drept complement direct. Interpretarea corect - S, nu CD - se argumenteaz n toate cazurile prin legea priorit ilor, adic prin inexisten a unui alt (posibil) subiect pe lng verbul dat (n propozi ie) dect cuvntul de analizat. Obligativitatea subiectului se asociaz cu imposibilitatea complementului direct, fapt motivat n vreun fel sau altul. 2.2. Verb(-predicat) INTRANZITIV + S: i plac sporturile; Ne trebuie un televizor color; Asta nu i-a trecut prin cap; Mi - a venit o idee; Nu-i vine bine rochia. 2.3. Verb(-predicat) + SE + S:S-a stricat televizorul; S-a ntmplat o nenorocire; Pe pod s-au produs cteva accidente; Asta nu se cuvine; Totul se poate; Gramatica s e nva u or; Regula se aplic f r excep ii; n Australia s e vorbe te engleza. 2.4. Verb(-predicat) LA DIATEZA PASIVA + S:Au fost executate noi lucr ri de asanare a mla tinilor i b l ilor; nc n - a
273
Vezi, pentru pronumele reflexive n acuzativ ca intranzitivizatori, Dra oveanu, 1971, p. 334. 328
fost g sit solu ia adecvat (Vezi, pentru verbele dublu tranzitive, care au complement direct i cnd sunt la diateza pasiv , T 52.)
2.5. Verb(-predicat) TRANZITIV + CD + S: M doare capul; // calc ho ii o dat la doi ani; Nu-/ intereseaz nimic; Ce te preocup ?;// deranjeaz p rerea ta; M obsedeaz chestia asta. 2.6. PREDICAT NOMINAL + S: Lec ia aceasta n u - i deloc u oar ; Nimic nu e greum gramatic , dac n elegi lucrurile.
2.6.1. Func ia r mne aceea i, subiect, i cnd locul substantivului (pronumelui) l ia un verb la mod nepersonal (infinitiv, supin): E u o r a zice, mai greu e de f cut.
329
T 73 SUBIECT / COMPLEMENT DIRECT (II) A. STRUCTURI-TIP: (1) Stricnd u-i-s e juc ria, copilul a nceput s plng . (2) S t r i c n d u- i juc ria, copilul a nceput s plng . B. SOLU II: (1) juc ria = subiect (2) juc ria = complement direct C. COMENTARIU 0. Problema confuziei subiect / complement direct pe lng un verb la mod nepersonal, infinitiv sau gerunziu, se pune n aceia i termeni ca pe lng un verb la mod personal i are acelea i cauze (vezi T 72): P 1 c n d u-i n mod deosebit limbile str ine, a dat concurs de admitere la Facultate de Litere; Ionel a ajuns la gar nainte de a pleca trenul. 0.1. Gradul de probabilitate a confuziei S / CD este mai ridicat n prezen a verbului la mod nepersonal, ntruct se adaug unele elemente noi, perturbante pentru competen a gramatical a celui care analizeaz : (1) ntruct cel mai adesea subiectul verbului la mod nepersonal este acela i cu subiectul verbului la mod personal, el se exprim o singur dat , iar n analiza gramatical practic l contabiliz m la verbul-predicat, despre care spunem c n mod necesar i trebuie subiect. De aceea subiectul verbului la mod nepersonal, coincident cu cel al verbului la mod personal, este... trecut sub t cere. De altfel, este vorba aici de o caren mai general n cuno tin ele gramaticale pn la un anumit nivel, i anume convingerea c problema de a avea subiect s-ar pune numai pentru verbele la mod personal, adic cele cu func ie de predicat. (2) Din aceast cauz , o dat identificat un subiect, cel al verbului la mod personal (= n rela ie cu predicatul), analistul trece u or peste posibilitatea existen ei unui al doilea subiect, necoordonat, fire te, cu primul, i n rela ie cu un verb la mod nepersonal. Forma de NAc si ntrebarea ce nu fac dect s ajute la interpretarea acestui subiect, altul dect al verbului la mod personal, drept complement direct. 1. Potrivit celor de mai sus, distinc ia S/CD pe lng un verb la mod nepersonal poate fi mai simplu i mai economic formulat n termenii tranzitivit ii / intranzitivit ii verbelor, respectiv SUBIECT pe lng un
330 verb INTRANZITIV (sau intranzitivizat n vreun fel oarecare) si COMPLEMENT DIRECT pe lng un verb TRANZITIV. Cu riscul de a formula un truism, vom spune c verbul intranzitivizat are subiect din cauza imposibilit ii de a avea complement direct. Ca procedeu de analiz vom re ine: un cuvnt dat cu form de NAc care r spunde la ntrebarea ce pus pe lng un verb predicativ intranzitiv(izat) este ntotdeauna subiect (pentru c nu poate^fi complement direct)274. OBSERVA IE. Aici i n cele de mai jos pornjrn de la premisa c regimul verbal (tranzitiv / intranzitiv) r mne constant, indiferent de mod (personal sau nepersonal). 2. Toate cele cinci situa ii date la S pe lng un verb personal (vezi T 72) se reg sesc i aici: 2.1. Verb INTRANZITIV (unipersonal) + S: nainte de a- i pl cea handbalul, s-a ocupat de muzic ; Trebuindu/un redresor de baterie, s-a adresat prietenilor; Venindu-/ mereu idei noi, a umplut zeci de caiete. 2.2. Verb + SE: Dndu-i-se un telefon n prealabil, s-ar putea conveni asupra locului ntlnirii; AplicndUj-se legea ntocmai, unii au cam ncurcat-o; nainte de a se conecta aparatul la re ea. verifica i starea prizelor; ntmplndu-/-se atteafn ultima vreme, nu m mai mir atitudinea lui; F r a /se trimite invita ie oficial , nu cred c va veni; Intre timp dnd u se noi dispozi ii lucrarea trebuie restructurat integral.
OBSERVA IE. Se reatrage aten ia c numai pronumele reflexiv n acuzativ intranzitivizeaz verbul, nu i cel n dativ { i): D n d u . i banii pe nimicuri, a r mas f r abonament la cantin (banii = CD, nu S). 2.3. Verb la DIATEZA PASIV : Fiind luate din timp m surile corespunz toare, nu s-a mai produs nici un accident;
Date
fiind circumstan ele, trebuie s plec m imediat; Pentru a-/ fi aprobat cererea, mai avea nevoie de o
adeverin .
OBSERVA IE. Mai rar, gerunziul pasiv apare ntr-o form REDUS , f r auxiliarul a fi la gerunziu: O dat propunerea de c tre Pentru elementul predicativ suplimentar substantival n N / Ac, vezi T 85. 331 votat
Parlament, aceasta devine lege; Ar turile de toamn ncheiate n bune condi ii, s-a trecut la executarea ns tn n rilor . 2.4. Verb (tranzitiv) + CD (de regul pronume personal neaccentuat n Ac): Preocupndu-te prea mult problemele altora, ui i de ale tale; Este prea inteligent pentru a-l deranja aluziile noastre; A procedat ntotdeauna cum
a vrut, f r a 1 interesa ctu i de pu in opinia altora. 2.5. GRUPAREA "AUXILIAR PREDICATIV" (la mod nepersonal) + NUME PREDICATIV": Fiind foarte u oare subiectele date, mul i candida i au ob inut note mari; Pentru a se face mustul v i n, e nevoie de o anumit temperatur .
Pentru conceptul de REDUCERE (a unei subordonate) i deosebirea de CONTRAGERE, vezi Dra oveanu, 1997, p. 244-275.
332
T 74 SUBIECTIV / COMPLETIV DIRECT A. STRUCTURI-TIP: (l)Ms-a comunicat tuturor c excursia se amna. (2) Ne- a comunicat tuturorck excursia se amn . B. SOLU II: (1) c excursia se amn = subiectiv (2) c excursia se amn = comlpetiv directa C. COMENTARIU 0. Confuzia SUBIECTIV / COMPLETIV DIRECT este una dintre cele mai frecvente la nivelul analizei gramaticale elementare i se motiveaz n esen prin aceia i factori pe care i-am ntlnit i la SUBIECT / COMPLEMENT DIRECT (vezi T 72, T 73), gravitnd n jurul ntreb rii, al construc iei i al situa iei din regent (vezi mai jos). OBSERVA IE. n cele de mai jos este re inut numai subiectiva de tip ce (= care r spunde la ntrrebarea ce), nu i cea de tip cine (= care r spunde la ntrebarea cine). Aceasta din urm , asemenea subiectului ce r spunde la ntrebarea cine, nu se confund de regul cu subordonata completiv direct (comp. Cine se scoal de diminea departe ajunge cu nu apreciaz pe cine nu merit ). 0.1. Interpretarea eronat a celor dou subordonate, n principiu aprecierea subiectivei drept comletiv direct , foarte rar invers, are la baz absolutizarea ctorva note comune n favoarea completivei directe, la care se adaug factorul "n eles" i examinarea subordonatei f r a lua n considerare situa ia din regent . Cu riscul de a repeta unele lucruri spuse la subiect / complement direct (vezi T 72), dat fiind frecven a i gravitatea acestei confuzii, i prezent m pe scurt i aici cauzele. (1) ntrebarea comun ce, interpretat ab initio ca proprie completivei directe: Nu-i place s nve e (Ce nu-i place? - s nve e > (eronat) completiv direct ). Or, ntrebarea ce ne furnizeaz doar informa ia c subordonata AR PUTEA FI completiv direct , nu i c este n mod sigur completiv direct .
333 (2) Rolul omonimiei cazuale NAc n confuzia S / CD l au aici cuvintele introductive comune celor doua subordonate i de altfel tuturor subordonatelor necircumstan iale (conjunc iile c , s , dac , pronumele relative care, cine, ce etc, adverbele relative unde, cnd, cwm):N u s e tie dac va pleca mine (subiectiv ) /Nu tie dac va pleca mine (completiv direct ); Nu se tie unde se va duce (subiectiv ); /Nu tie unde se va duce (completiv direct ); Nu se tie cnd va sosi (subiectiv ) /Nu tie cnd va sosi (completiv direct ). Spunem de aceea c elementele introductive nu ne dau o informa ie cert cu privire la felul subordonatei. (3) Subiectiva de tip ce permite, din punctul de vedere al n elesului, alunecarea spre completiv direct , ntruct: (a) Cnd subiectiva este nlocuibil cu un subiect, acesta este unul exclusiv gramatical, nu i logic (= autor al ac iunii): Nu se cuvine s faci a a ceva -)Nu se cuvine asta; // place n mod deosebit s joace fotbal Ii place fn mod deosebit fotbalul. Prin urmare, nlocuind subiectiva cu subiectul, lucrurile nu se simplific , deoarece posibilitatea de confuzie r mne aceea i, doar deplasat de la subiectiv / completiv direct la subiect / complement direct (vezi T 72). (b) Intuirea calit ii de subiectiv este i mai dificil n situa iile n care subiectiva nu se poate nlocui cu un subiect, n principiu pe lng adverbele predicative (vezi mai jos). 1. Distinc ia subiectiv / completiv direct de tip ce se realizeaz n principiu ca distinc ia subiect / complement direct (vezi T 72, 73), respectiv inndu-se seama de trei principii ale analizei gramaticale: (1) Principiul ECHIVALEN EI FUNC IONALE "parte de propozi ie - proporiz ie subordonat corespondent ", potrivit c ruia subiectul i subiectiva ocup ALTERNATIV aceea i pozi ie fa de verb - i la fel complementul
direct i completiva direct , numele predicativ i predicativa etc. (De altfel propozi iile subordonate se i definesc prin echivalen func ional cu p r ile de propozi ie). (2) Principiul UNICIT II func iilor, dup care, n cazul de fa , un verb poate avea un singur subiect, respectiv complement direct. Dac sunt dou sau mai multe, ele trebuie s fie obligatoriu coordonate. Prin urmare, o dat ce un verb anumit are subiect, nu mai poate avea subiectiv i viceversa. (n mod similar se pune problema i la complement direct - completiv direct .) OBSERVA IE. Nu avem n vedere, fire te, coordonarea: Au venit Popescu, lonescu, Georgescu i cine s-a mai nimerit (subiect (multiplu) + 334
subiectiv ). Nu intr n discu ie nici reluarea subiectivei printr-un subiect n regent (vezi T 71). (3) Principiul PRIORIT ILOR sau al gradului de necesitate, potrivit c ruia un verb are nevoie n primul rnd de subiect (subiectiv ) i abia pe urm de complement direct (completiv direct ). Dac o subordonat dat , care r spunde la ntrebarea ce, se dovede te subiectiv , nu mai trebuie demonstat c nu poate fi completiv direct , aceasta excluzndu-se prin defini ie {ori... ori). Valabilitatea principiului pleac de la premisa c orice verb, care nu este impersonal propriu-zis, este n rela ie sau cu un subiect, sau cu o subiectiv , dar nu orice verb are sau poate avea complement direct (completiv direct ). Ca atare, la orice* subordonat care r spunde la ntrebarea ce i nu este predicativ (vezi T 65), n stabilirea func iei (subiectiv sau completiv direct ) se procedeaz IERARHIC, acceptnd ca prim posibilitate - i prin urmare de verificat - subiectiva (= 1. subiectiva; 2. completiv direct ). Dac verbul nu are subiect (exprimat sau neexprimat), subordonata este automat subiectiv i nici nu se mai pune problema de a fi eventual completiv direct (= 1. subiectiv ). Se vede astfel c de fiecare dat analiza ncepe prin c utarea subiectului n regent . Completiva direct apare ca posibilitate numai dup ce subordonata nu poate fi subiectiv , regenta avnd subiect (= 2. completiv direct ). (Pentru eventualitatea ca subordonata, de i r spunde la ntrebarea ce, s nu fie completiv direct , ci completiv indirect , vezi T 81.) Examinarea posibilit ilor n ordine invers - 1. completiv direct ; 2. subiectiv - conduce la concluzia invers i fals (completiv direct n loc de subiectiv ), constituind un viciu de analiz , ntruct se porne te de la o premis fals , aceea c orice verb are nevoie de complement direct sau completiv direct . Or, complement direct sau completiv direct au numai verbele tranzitive la diateza activ sau cu pronume reflexive n dativ {mi, i, i, ne, v , i), nu i cele intranzitive sau intranzitivizate prin diateza pasiv sau pronume reflexive n acuzativ {m , tem se, ne, v , se). De asemenea nu intr n jocul tranzitivit ii adverbele, n spe cele predicative {fire te, desigur, poate etc). n al doilea rnd, exceptnd cteva verbe tranzitive unipersonale sau folosite unipersonal {a durea, a interesa, a obseda, a tenta etc), verbul regent al subiectivei este totdeauna intranzitiv(izat) i ca atare nu ar putea avea n nici un fel complement direct sau completiv direct .
335
2. n rezumat, principalele situa ii n care apare subiectiva de tip ce (nu completiva direct ), motivate toate prin (a) inexisten a sau imposibiltatea unui subiect pe lng verbul (adverbul) regent i (b) imposibilitatea comletivei directe, sunt urm toarele: 2.1. Verbe (locu iuni verbale) INTRANZITIVE UNIPERSONALE nso ite de un dativ: a(-i) pl cea, a(-i) conveni, a(-i) veni, a(-i) da prin cap, a(-i) trece prin minte etc: N u - i prea place s asculte de al ii; |(
convine ce i-am spus; N u ne- a dat prin cap s -l c ut m la telefon.
OBSERVA IA 1. Verbul a trebui, utilizat cu sensul "a fi necesar", apare f r dativ i cere subiectiv : Trebuie s plec m imediat. Chiar dac pe lng a trebui apare un subiect, acesta nu-I apar ine lui, ci predicatului subiectivei, dovad c acordul vizeaz acest verb, nu pe a trebui (verb unipersonal): Ar trebui fi voi s mai pune i mna pe carte (voi (persoana a Ii-a plural) - s pune i (persoana a Ii-a plural), nu voi - ar trebui (persoana a III-a)). Prin analogie, accept m c i un subiect la persoana a III-a apar ine tot verbului din subiectiv , nu lui a trebui: Ion trebuie s -mi scrie (Ion... s scrie). Datorit con inutului modal pregnant, a trebui evolueaz n direc ia gramaticaliz rii, fapt eviden iat prin acordul lui, la anumite timpuri, cu subiectul subordonatei, ca i cum ar constitui cu verbul urm tor (la conjunctiv) o singur unitate: Profesorii au trebuit s reexamineze unele lucr ri276.
OBSERVA IA 2. Tot subiective cer cteva verbe intranzitive folosite impersonal: De aici rezult c nu-l intereseaz p rerea ta; R m n e s mai vedem; Urmeaz s ne punem de acord. 2.2. Verbe cu SE "impersonal": (1) REFLEXIVE IMPERSONALE: a se putea, a se cuveni, a se ntmpla, a se c dea, a se nimeri, a se p rea etc.: Mi se pare c ai cam ncurcat-o; Nu se c a de s faci asta; S-ar putea s ave i dreptate; S - a ntmplat
s nu fie nimeni lng el. OBSERVA IE. A se p rea are adesea pronumele se neexprimat: P rea c lucrurile se vor schimba n bine (p rea = se p rea); i pare c totul e numai o nscenare (i pare = i se pare). Penru dificultatea ncadr rii func ionale a subordonatei de dup a trebui "acordat" cu un subiect, vezi Dra oveanu, 1997, p. 190. (Autorul nu o consider nici subiectiv , nici completiv direct sau indirect , ci COMPLETIV 'NEUTR .) 336 (2) REFLEXIVE CU SENS PASIV: a se spune, a se zice, a se afirma, a se considera, a se comunica etc: S a comunicat la radio c vremea se nc lze te; Se z i c e c vom avea o toamn lung . OBSERVA IA 1. Verbele n discu ie sunt toate tranzitive la diateza activ . Reflexivul se le intra^nzitivizeaz , consumndu-le valen a de tranzitivitate, ceea ce face ca subordonata de dup ele s nu fie completiv direct , ci subiectiv . Imediat ce suprim m pronumele se, verbul redevine tranzitiv propriu-zis i are subiect (subn eles), iar subordonata este completiv direct . A se compara: S-a spus c vom pleca imediat (subiectiv ) cu A spus c vom pleca imediat (completiv direct ). OBSERVA IA 2. Denumirea de "reflexive pasive (impersonale)" vine de la faptul c au n eles pasiv i se pot transforma n construc ii pasive (cu a fi), al c ror complement de agent are sens nedeterminat: se tie c ... este tiut c ... 2.3. VERBE PASIVE IMPERSONALE: Numi-afost dat s te cunosc mai devreme; E unanim acceptat c un r zboi nuclear ar distruge planeta. OBSERVA IE. Complementul de agent este nedeterminat. 2.4. Verbe UNIPERSONALE nso ite de un acuzativ (COMPLEMENT DIRECT): M doare c procedeaz astfel; Nu-/ tenteaz s mai ncerce o dat . 2.5. PREDICATE NOMINALE IMPERSONALE: (1) Auxiliar predicativ (copulativ) + adverb de mod (NP): N u e bine s te culci trziu; E clar c n-are dreptate; E frumos ceai f cut?; E ru inos s nu tii asta; Pare ciudat c nu i-a scris. (Vezi, pentru deosebirea acestor adverbe de adjective, T 25.) OBSERVA IA 1. Adesea a fi este eliptic: Bine c s-a ntmplat a a; Probabil c te va c uta. (Vezi, pentru detalii, T 53). OBSERVA IA 2. Pe pozi ia adverbului de mod pot ap rea substantivele noroc i p cat; Ar fi p cat s nu vii; Noroc c l-am ntlnit ieri. OBSERVA IA 3. n cazul n care dup aceste expresii impersonale apare un supin sau un infinitiv (cu regim verbal tranzitiv) cu func ie de subiect, subordonata de dup ele va fi, se n elege, nu subiectiv , ci completiv direct : E u or de spus c n-ai timp; E imposibil de n eles ce a 337 vrut s spun . (n cazul supinului, verificarea tranzitivit ii se poate face prin intermediul infinitivului: e u or de spus c ... - e u or a spune c ... - e u or a o s p u n e. (2) Auxiliar predicativ + substantiv (NP): Ar fi culmea s nu vin ; Pare o prostie s mai crezi n a a ceva; Era un fapt clar pentru to i c edin a i atinsese scopul; E un adev r recunoscut c fumatul sl be te organismul; E acela i lucru dac -mi scrii sau mi dai un telefon. (3) Auxiliar predicativ + supin: de remarcat c publicul agreeaz acest lucru; Mai e de subliniat c aceast construc ie este relativ recent ; Ede presupus c va reu i. 2.6. ADVERB PREDICATIV: Poate c ave i dreptate; D e si -g u r c te-ai n elat; Aproape c te-am ajuns; La p mnt m a i c ajunge al ei p r de aur moale (M. Eminescu) (Vezi, pentru detalii, T53],
gi. Toate categoriile de verbe mai sus date i p streaz n subordine propozi ia subiectiv i atunci cnd sunt la moduri nepersonale, respectiv gerunziu i infinitv. Situa ia este aceea i cu a subiectului pe lng un verb la mod nepersonal, se explic i se argumenteaz n acela i fel (vezi T 73). Ca mijloc esen ial de dovedire a calit ii de subiectiv , revers al completivei directe, este caracterul de verb intranzitiv(izat) al regentului, r mas acela i, indiferent de modul personal sau nepersonal. D m n continuare doar cteva exemple ilustrnd toate tipurile de construc ii: Trebuind s plece pe nea teptate, a l sat totul vrai te; nainte de a-i trece prin c a p s de admitere la Politehnic , se preg tise tot timpul numai la istorie; Tentndu-/ s - i mai ncerce o dat norocul, a luat totul de la cap t; Fiind n-mi d a t
s am mereu de-a face cu oameni ca tine, am hot rt s schimb tactica; Nu pare a fi prea clar c lucrurile sau ndreptat; Pentru ase sus ine c el a gre it, e nevoie de fapte, nu de vorbe. 338
X 75 ATRIBUT / COMPLEMENT A. STRUCTURI-TIP: (1) A sosit pe nea teptate. v~ (2) Sosirea lui pe nea teptate ne-a dat toate planurile peste cap. B. SOLU II:
(1) pe nea teptate = complement (2) pe nea teptate = atribut C. COMENTARIU 0. Deosebirea gramatical fundamental ntre cele dou p r i de propozi ie secundare se afl la nivelul TERMENULUI REGENT ("determinat", "l murit", "la care se refer ", "al c rui n eles l precizeaz sau l completeaz "). Acesta, termenul regent, separ net, iat nuan e, atributul de complement, respectiv: 0.1. ATRIBUTUL are ca TERMEN REGENT (= determin ): (1) UN SUBSTANTIV: carte interesant (mas de lemn, a naibii situa ie, campania mpotriva
r zboiului, pl cerea de a cnta, mersul pe jos, ziua de mine); (2) UN PRONUME: careva din clas , (e 1 e nse i, oricare dintre elevi, unul ca Popescu, to i ace tia);
(3) UN NUMERAL: al d o i 1 e a din dreapta (trei dintre ei, dou ca voi). 0.2. COMPLMENTUL are ca TERMEN REGENT (=determin): (1) UN VERB sau O LOCU IUNE VERBALA: cite te cu pl cere (d u - t e acas , plnge de bucurie, a luat-o
la fug spre p dure, nu ine cont de mprejur ri); (2) UN ADJECTIV sau O LOCU IUNE ADJECTIVAL : un om d o r -n i c de aventuri (un individ furios pe toat lumea, o vreme favorabil pescuitului, este n stare de orice);
(3) UN ADVERB sau O LOCU IUNE ADVERBUAL : scrie aproape corect, mi-a spus-o cam pe ocolite; (4) O INTERJEC IE: h a i acas (i a t -l; z d u p ! n an ; v a i de noi).
0.3. Prin urmare, putem defini cele dou p r i de propozi ie astfel: 339 (1) Orice cuvnt care determin un substantiv (pronume, numeral) este atribut. (2) Orice cuvnt care determin un verb (adjectiv, adverb, interjec ie) este complement. Cele dou defini ii fiind exclusive la nivelul termenilor regen i, nseamn c nu exist , indiferent de n eles sau alte tr s turi, atribute care s determine verbe (adjective etc.) i nici complemente care s determine substantive (pronume, numerale). Se vede astfel clar c n definirea atributului i complementului nu se fac referiri nici la n eles, nici la ntreb ri i nici la modul de exprimare. OBSERVA IE. Trebuie re inut c adjectivul, de i seam n formal cu termenii regen i ai atributului (are gen, num r, caz i se declin ), nu este determinat de atribute, ci de complemente. (Adjectivul are func ie de atribut, dar nu este determinat de un atribut.) 0.4. De i n general i teoretic aceast deosebire este bine cunoscut , n analiza practic este adesea nesocotit , dndu-se -nejustificat sau gre it - c tig de cauz altor criterii, bazate pe aparen e, fapt care conduce la confuzia celor dou func ii, de regul avnd ca rezultat interpretarea gre it a atributului drept complement. Rolul de prim m rime l au NTREB RILE i n elesul" cuvintelor prin care se pot exprima atributul i complementul. 1. n mintea analistului infractor, numai COMPLEMENTUL se asociaz cu anumite CATEGORII DE N ELESURI GRAMATICALE i/sau LEXICALE (loc, timp, cauz , concesie etc), nu i atributul, ca i cum acesta nu le-ar avea sau nu le-ar putea exprima. (Un rol deloc neglijabil l au aici i clasific rile (inclusiv denumirile) celor dou p r i de propozi ie, realizate dup criterii diferite - dup n eles gramatical la complement, respectiv dup form (construc ie) la atribut.) O dat stabilit aceast coresponden ntre un anumit n eles gramatical, adesea puternic marcat de sensul lexical al cuvntului, i un anumit fel de complement, ea devine un criteriu absolut de identificare a func iei, aplicat aproximativ astfel: dac un cuvnt x arat locul, el este complement circumstan ial de loc, dac arat timpul, este complement circumstan ial de timp .a.m.d. n ceea ce prive te atributul, n acele cazuri, nu tocmai rare, n care este sesizat mai nti tipul de n eles i abia pe urm (sau deloc) tipul de construc ie, se ajunge, n virtutea deprinderii formate la complement, la a ncadra un atribut la un anumit tip de complement, f r alt verificare. Or, la nivel de clase, cele dou p r i de propozi ie exprim sau pot exprima acela i con inut, nct deosebirea nu poate fi g sit aici. Pentru
340
ilustrare, d m cteva exemple de atribute, grupate pe tipuri de n elesuri, luate de la complemente, n paralel cu tipurile de complemente corespondente. (Toate exemplele cu (a) sunt atribute, iar cele cu (b) sunt complemente.) (1) Exprimarea LOCULUI: (ax) C a s a de vizavi e nou / (b,) Locu--i e t e vizavi; (a2) Oamenii din jur l priveau nedumeri i I (b2) S e uita n jur i nu vedea nimic; (a3) Suntem con tien i cu to ii de mersul
nainte al societ ii I (b3) Nu mai vedeau nimic, dar mergeau nainte; (a4) Fumatul n s lile de clas este
strict interzis I (b4) N u fuma i n s lile de clas . (2) Exprimarea TIMPULUI: (a^ S c u 1 a t u 1 trziu nu e s n tos, dar e pl cut I (bj) Se scoal
trziu; (a2) Este contraindicat plecarea mine / (b2) Mine pleac la munte; (a3) T ierea porcului naintea s rb torilor de iarn este o veche tradi ie la ranul romn I (b3) Au t - i a t porcul naintea s rb torilor de iarn . (3) Exprimarea MODULUI: (a^ Mersul pe jos e s n tos I (bj) Merge pe jos acas ; (a2) Izbucnirea pe nea teptate a incendiului a alertat pompierii I (b2) n sat a izbucnit pe nea teptate un incendiu; (a3) Ne indic mereu examinarea cu aten ie a faptelor; (b3) /- a examinat cu aten ie. (4) Exprimarea CAUZEI: (a^Comiterea din neaten ie a gre elilor nu-i o scuz I (bj) A comis din neaten ie cteva gre eli mari. (5) Exprimarea SCOPULUI: (a{) Expedierea dosarului spre examinare i rezolvare cade n sarcina ta I (b^ A expediat dosarul spre examinare i rezolvare; (a2) Obiceiul mersului dup mireas mai exist la ar I (b2) Noi mergem dup mireas ... (6) Exprimarea CONDI IEI: (a,)Anun area pompierilor n caz de incendiu este o datorie a fiec ruia I (b^ n caz de incendiu anun a i imediat pompierii. (7) Exprimarea CONCESIEI: (a^ Plecarea lui la mare n ciuda timpului ploios ne-a intrigat I (b^ A plecat la mare n ciuda timpului ploios. (8) Exprimarea AGENTULUI: (a,) Recoltatul cartofilor de c tre copii s-a desf urat n bune condi ii I (bj) Cartofii au fost recolta i de c tre copii. (9) Exprimarea CONSECIN EI: (a,) Ur enia ei de speriat n-o b g m n seam ; (b^ Era urt de speriat. (10) Exprimarea compara iei (= a celui de-al doilea termen al compara iei): (a^ Are o fat ca o floare; (bj) Este frumoas ca o floare.
341
(11) Exprimarea atribuirii: (a!) A c o r d a r e a de subven ii agriculturii este imperios necesar ; (bj) Trebuie acordate subven ii agriculturii. Dup cum se vede din exemplele date, absolutizarea n elesului vizeaz mai ales interpretarea gre it a atributelor care exprim "circumstan ele", n elesuri n care sunt specializate complementele. Acelea i n elesuri ne arat de ce confuzia este n unisens, atributul fiind interpretat drept complement, nu invers. 1.1. Examinarea, chiar sumar , a exemplelelor date indic situa ia n care confuzia ATRIBUT / COMPLEMENT are gradul cel mai ridicat de probabilitate, i anume aceea n care se ntlne te ca termen regent un substantiv care denume te AC IUNI sau ST RI, n general de origine verbal {alergare, ntoarcere, venire, cntat, mers, sculat, apari ie, fug etc.) cu O CONSTRUC IE frecvent , prin natura con inutului- ei, la COMPLEMENTE, realizat prin ADVERBE (aici, acolo, vizavi, trziu, odinioar , pe nea teptate) sau substantive cu sens local ori temporal, intrinsec sau dobndit n combina ie cu o prepozi ie (n cas , la strad , n jurul parcului, din concediu etc). 2. O a doua cauz a confuziei n discu ie este UTILIZAREA sau ncercarea de a utiliza cu orice pre NTREB RILE ca mijloc de identificare a func iilor. Or, prin acestea, n cazul n care sunt corect puse, nu afl m propriu-zis o func ie, ci doar aproxim m termenul regent. Altfel spus, n mod normal, ntr-o ntrebare complet se g se te i termenul regent sau partenerul de rela ie al cuvntului pentru care am pus ntrebarea: Ion a plecat la teatru - Unde a plecat...? (termen regent cuprins n ntrebare = verbul a plecat, deci cuvntul care r spunde la aceast ntrebare (la teatru) este un determinant de tip complement). 2.1. Cnd ntreb rile puse sunt cele care n mintea noastr se asociaz cu un atribut (care, cefei de etc), n mod firesc ajungem la atribut: A citit o carte interesant (ce fel de carte?). 2.2. Se ntmpl ns adesea ca ntrebarea s fie formulat doar "pe jum tate", n sensul necuprinderii n ea a termenului regent. Nefiind pus pe lng un cuvnt anume, ntrebarea r mne astfel suspendat , tar adres , trimi nd la un n eles care poate fi deopotriv al unui complement sau al unui atribut. Din cauza presiunii exercitate de n elesul lexico-gramatical al cuvntului, cel mai adesea aceste ntreb ri suspendate sunt de tipul unde (de unde, pn unde), cnd (de cnd), cum, din ce cauz , cu ce scop etc, conducnd invariabil spre complement. Astfel, bun oar , n exemplul Tabloul din dreapta st ntr-o parte, ntrebarea suspendat de unde trimite la ideea de loc i de aici, gre it, la complement de loc. De aceea, dac se utilizeaz ntrebarea, aceasta trebuie
342 obligatoriu pus pe lng un anumit cuvnt (termenul regent), existnd o ans n plus de a observa calit ile morfologice ale termenului regent, de care depinde ncadrarea la atribut sau complement. 2.3. Chiar legate de un anumit cuvnt, ntreb rile sunt foarte adesea DERUTANTE, oferindu-se (ca grad de acceptabilitate) n dou variante, una de tip care (ce fel de), conducnd la atribut, i alta de tip unde (cnd, cum
etc), conducnd la complement: ntoarcerea pe nea teptate (care ntoarcere?; ntoarcere cum?); sosirea lui mine (care sosire?; sosirea lui cnd?); plecarea la Bucure ti (care plecare?; plecarea unde?) etc. Cum ntreb rile de tip unde (cnd, cum) sunt apreciate ca mai concrete i n mai deplina consonan cu n elesul lexicogramatical exprimat (loc, timp, mod etc), adesea, f r alt argumentare, se d c tig de cauz acestora i, prin ele, complementului n detrimentul atributului. 2.4. n sfr it, nu pu ine sunt cazurile n care nu se poate formula propriu-zis o ntrebare. Este vorba n spe de unele atribute ce au ca termeni regen i pronume sau numerale: careva dintre noi, doi dintre copiii lui, u n a ca asta, d o i din patru etc. 3. Toate cele de mai sus arat cu prisosin c nici n elesul i nici ntreb rile nu constituie un mijloc sigur i eficient de deosebire a celor dou func ii. (La acestea se poate ad uga i construc ia (exprimarea) foarte adesea comun - substantive, pronume, adverbe, verbe la mod nepersonal.) De aceea singurul mijloc practic l constituie raportarea la termenul regent, care, acolo unde ntrebarea este posibil , este cuprins n aceasta. In concluzie, mersul opera iilor pentru ncadrarea unui determinant la atribut sau complement este urm torul: (1) identificarea termenului regent i ncadrarea lui morfologic (substantiv, pronume, numeral / verb, adverb, adjectiv, interjec ie); (2) analiza din punct de vedere morfologic a determinantului; (3) stabilirea func iei determinantului (atribut sau complement) dup natura morfologic a termenului regent. OBSERVA IE. Stabilirea n continuare a felului de atribut (atribut substantival GENITIVAL, atribut pronominal PREPOZI IONAL etc.) sau de complement (complement DIRECT, complement CIRCUMSTAN IAL DE LOC etc.) se face dup alte criterii, specifice fiec reia din cele dou p r i de propozi ie. 343
T76 ATRIBUTUL - NUME CU DOI TERMENI / NUME CU TREI TERMENI A. STRUCTURI-TIP: (1) un roman de aventuri (2) un roman interesant B. SOLU II: (1) de aventuri = atribut substantival prepozi ional (2) interesant = atribut adjectival C. COMENTARIU 0. n analiza atributului se comit, de regul , dou tipuri de gre eli: una fundamental NERECUNOA TEREA FUNC IEI ca atare, n spe interpretarea (eronat ) drept complement (vezi T 75) i alta secundar , cea re inut aici, legat de CLASIFICARE i TERMINOLOGIE, no iuni care, insuficnet sau inexact cunoscute, au drept consecin e formularea unor DENUMIRI INCOMPLETE sau GRE ITE. 0.1. Clasificarea atirbutului i denumirile rezultate urmeaz un criteriu strict formal. Opera ia de clasificare i denumire se realizeaz n dou etape, aflate n succesiune obligatorie: (1) stabilirea p r ii de vorbire prin care se exprim (substantiv, pronume etc.) i, pentru unele subclase de atribute, (2) identificarea mijlocului de subordonare (caz, prepozi ie). Att (1), ct i (2), prin derivate n -al, sunt reprezentate n numele func iei. 0.2. Prima clasificare (1) - dup natura morfologic a p r ii de vorbire prin care se exprim - cuprinde toate atributele, respectiv: (1) atribut SUBSTANTIVAL: cartea elevului; (2) atribut PRONOMINAL: cartea lui; (3) atribut ADJECTIVAL: carte frumoas ; (4) atribut VERBAL: dorin a de a progresa; (5) atribut ADVERBIAL: ziua de mine. Numele atributelor astfel ob inute cuprind obligatoriu DOI TERMENI; primul ("atribut") indic esen a func iei (faptul c e atribut, nu complement, subiect etc), iar al doilea ("substantival", "adjectival" etc), felul atributului dup partea de vorbire prin care se exprim . (Pentru atributul exprimat prin numeral, vezi T 26.)
344 OBSERVA IE. Exist i un "atribut interjec ional", neglijabil ca frecven : halal p r i e t e n, o c ru zdroncazdronca. 0.3. A doua clasificare - MIJLOCUL DE SUBORDONARE prin care se completeaz numele cu AL TREILEA TERMEN - se opereaz de regul numai n cadrul atributelor substantivale i pronominale, celelalte (adjectivale,
verbale, adverbiale) nemaifiind supuse n continuare unei clasific ri i ca atare numele lor este format doar din doi termeni. 1. La atributele substantivale i pronominale, mijloacele de subordonare care permit clasificarea sunt dou : CAZUL (neprepozi ional) - nominativ, genitiv, dativ i PREPOZI IA, reflectate, prin CARACTERUL lor EXCLUSIV, cte unul - sau cazul, sau prepozi ia - n nume277. 1.1. Atributul substantival realizat CAZUAL cuprinde trei subspecii de atribute: (1) atribut substantival NOMINATIVAL (= "falsa apozi ie" - vezi T 78): municipiul Dej, luna mai, ideile inginerului Stamate; (2) atribut substantival GENITIVAL: oamenii m rii, a treia rund a meciului de box, inten iile celor doi; (3) atribut substantival DATIVAL: domn rii de Jos, cumnat lui Lic , oferirea de premii elevilor frunta i. n numele atributului, ca al treilea termen, apare obligatoriu numele cazului neprepozi ional (= caz^ nominativ1; genitivb dativ,). *OBSERVA IA 1. Acestora li se poate ad uga un al patrulea subtip, atributul (substantival) ACUZATIV AL, realizat: a. prin substantive apar in toare subgenului personal n Ac cu morfemul pe, avnd ca termeni regen i doar cteva substantive: Ura, invidia, pizma (lor) pe Ion 178; b. prin substantive cu n eles temporal n a a-numitul "acuzativ al timpului" pe lng substantive de origine verbal : Statul atta vreme / atta timp / ani n ir I mult vreme / cinci ani etc.) departe de cas l-a schimbat foarte mult279.
OBSERVA IA 2. Acceptnd c n construc ii de tipul Bade Ioane, nene Tudore (Iancule), coane Mi ule etc. al doilea substantiv este n vocativ, unul care determin normal substantivul din stnga, ob inem al
277 278
Vezi, pentru antinomia "cazual / prepozi ional", Dra oveanu, 1978, p. 15. Specie de atribut semnalat i descris de Dra oveanu, 1976, p. 79-83. (Tot aici, se vorbe te de substantive tranzitive.) Vezi, despre acuzativul timpului, Neam u, 1979, p. 63-73. Dac se adaug acestora i substantivele care denumesc p r ile zilei, zilele s pt mnii i anotimpurile, discutabile ca adverbe, atunci i acestea se ncadreaz aici: sp latul duminica, nv atul noaptea, ntoarcerea toamna etc. 345
cincilea atribut realizat cazual - atributul substantival VOCATIVAL (= fals apozi ie). (Vezi T 7). 1.2. Pentru atributele substantivale construite prin caz cu PREPOZI IE (acuzativ,, genitiv3 i, mai rar, dativ3), calificativul "prepozi ional" este cel de-al treilea termen din numele atributului. Indiferent de cazul cerut de prepozi ie, caz n care prin urmare st substantivul (acuzativ, genitiv, dativ), numele atributului r mne acela i: atribut substantival PREPOZI IONAL; (1) pomii dinaintea casei, campania mpotriva fumatului (substantive cu prepozi ie, genitiv); (2) manual de gramatic , rochie cu pic ele, floarea din gr din (substantive cu prepozi ie, acuzativ); (3) dou meciuri conform regulamentului (substantiv cu prepozi ie (= adverb cu valoare prepozi ional ), dativ). OBSERVA IE. n aceste construc ii, mijlocul de subordonare este exclusiv prepoiz ia, cazul nefiind dect o forma impus , goal de func ie (= func ionalitate zero). 1.3. Atributul pronominal cunoa te acelea i realiz ri ( i denumiri), mai pu in subspecia "atribut (pronominal) nominatival" i subspecia "atribut (pronominal) vocatival" respectiv: (1) atribut pronominal GENITIVAL: cartea ei, dorin a tuturora; (2) atribut pronominal DATIVAL: fiunte- i, dorin a-I, prieten nou , du man celor care...; (3) atribut pronominal PREPOZI IONAL, exprimat prin pronume cu prepozi ie, n genitiv {decizia mpotriva lui), dativ (o victorie mul umit ie), acuzativ (omul de lng tine).
OBSERVA IE. La fel ca la atributul substantival, se poate ad uga i aici atriburtul pronominal ACUZATIVAL, cu acelea i restric ii (u r a / p i z -m a / i n v i d i a lui pe tine/pe mine/pe oricine ...) *1.3.1. Un statut special ca mijloc de construc ie i denumire are atributul exprimat prin pronume personale neaccentuate n DATIV POSESIV nso ite de prepozi ii (locu iuni prepozi ionale) ale genitivului (cu regim NESATISF CUT): oamenii din juru- i, solda ii din preajma-i etc.
La acestea avem dou mijloace de construc ie - cazul dativ, (= nu dativj, pentru c nu este impus de prepozi ie) i prepozi ia (nesuprimabil ). De aceea este un atribut (pronominal) PREPOZI IONAL DATIVAL (sau 346
datival cu prepozi ie), deosebit att de atributul (pronominal) datival (prietenu- i), ct i de cel (pronominal) prepozi ional n dativ (o izbnda gra ie ie). 1.4. Tot un fel de atribut este considerat APOZI IA. n denumirea acestui atribut nu apar calificativele terminale de la celelalte atribute ("genitival", "nominatival", "prepozi ional"), chiar dac st n genitiv (nominativ etc.) sau are prepozi ie. Cel . de-al treilea termen este "apozi ional", deci atribut substantival apozi ional (atribut pronominal APOZI IONAL): Ionel, colegul meu, a avut un accident; M-am ntlnit cu Ionel, cu vecinul t u. (Vezi, pentru detalii, T 78.) 2. n practica analizei gramaticale, gre elile de terminologie apar sub forma unor denumiri incomplete (a) sau a unor denumiri ce ascund stricto sensu incompatibilit i (b). (a) Potrivit celor de mai sus, denumirile cu trei termeni la atributele substantivale i pronominale sunt singurele complete - atribut substantival genitival, nu doar atribut substantival; atribut pronominal prepozi ional, nu doar atribut pronominal etc. (b) Sunt gre ite denumirile care substituie mijloacele de construc ie, respectiv utilizarea calificativului GENITIVAL (DATIVAL) n locul celui PREPOZI IONAL. ntr-un exemplu precum campania mpotriva lui Napoleon, atributul substantival este PREPOZI IONAL, nu genitival. Gre ite sunt i denumirile cu patru termeni, reflectnd att prepozi ia, ct i cazul. n copacul dinaintea casei, atributul substantival dinaintea casei este prepozi ional, nu genitival prepozi ional sau prepozi ional genitival. (Este vorba, se n elege, de situa iile n care prepozi ia are regimul satisf cut, adic forma cazual este IMPUS de prepozi ie.) 2.1. Uneori, dup modelul cu trei termeni de la atributele substantivale i pronominale, se construiesc forma ii asem n toare i la atributul adjectival, respectiv apari ia n nume a unui al treilea termen, prin care se reflect felul adjectivului (calificativ, pronominal, participai, gerunzial, numeral) sau cazul acestuia. E vorba de forma ii de tipul: "atribut adjectival PRONOMINAL" sau chiar "atribut adjectival PRONOMINAL DEMONSTRATIV" (POSESIV, NEHOT RT etc), "atribut adjectival genitival" (datival, nominatival). Toate aceste "denumiri" sunt gre ite, ntruct nici felul adjectivului i nici cazul la care st nu diferen iaz
347 modul de construc ie, care r mne constant - ACORDUL. Altfel spus, atributul adjectival nu se subclasific 280. *2.1.1. De la denumirea atributului adjectival numai cu doi termeni (= atribut adjectival - i att), face excep ie atributul exprimat prin adjective posesive n acuzativ (= Ac2) nso ite de prepozi ii (locu iuni prepozi ionale) cu genitivul: oamenii din jurul s u, copacul din fa a ta, d e c i z i a mpotriva noastr etc. 281 i aici mijlocul de construc ie este dublu - acordul i prepozi ia, fapt pentru care denumirea va fi cu trei termeni: atribut prepozi ional adjectival sau atribut adjectival cu prepozi ie282. 2.2. n ce prive te atributul verbal, exceptndu-l pe cel exprimat flexionar-modal, respectiv prin modul gerunziu (raport privind activitatea ...), cunoa te numai realizare prepozi ional : ma ina de scris, d o r i n a de a progresa, vine vremea a pricepe omul ...283 Denumirea acestor atribute con ine, potrivit clasific rilor din gramaticile romne ti, numai doi termeni284. 2.3. Atributul adverbial are dou tipuri de realiz ri: (1) PREPOZI IONALE: astfel de o a m e n i285, vremurile de odinioar , casa de vizavi; (2) PRIN JUXTAPUNERE (= simpl al turare): mersul alene, s c u 1 a t u 1 devreme, mersul napoi. Dac am reprezenta n numele atributului mijlocul de subordonare, acesta ar con ine trei termeni, atribut adverbial prepozi ional, respectiv atribut adverbial juxtapus (sau aderent). Denumirea n uz este cea cu doi termeni, dar deopotriv justificat este si cea cu trei termeni. 280 Atributul exprimat prin locu iuni adjectivale (oameni de seam , p e r s o a-n n vrst , b iat n stare s ...) este asimilat celui substantival prepoziional. 281 Vezi, pentru acesta T 29. 282 Utilizarea calificativelor "adjectival" i "prepozi ional" ntr-o ordine sau alta nu prezint propriu-zis importan a. Construc ia atributului verbal exprimat prin infinitiv f r prepozi ie, cu excep ia celei specializate (a) pentru infinitiv, este rar . n cazul n care a este considerat morfem al infinitivului, atributul se realizeaz flexionarmodal. Pentru atributul exprimat prin participiu, vezi T 77. Aici, de fapt, de este postpozi ie, nu prepozi ie. n construc ii de tipul oameni de bine, credin a n mai bine, adverbul este folosit substantival, iar, ca atribut, se reclam ncadrat la cel substantival.
348 OBSERVA IE. Spre deosebire de atributul exprimat prin locu iuni adjectivale, care este asimilat celui substantival (prepozi ional), atributul exprimat prin locu iuni adverbiale (oamenii din fa , ma inile din jur, r spndirea (moliilor) peste tot, plimb rile pe nserate, mncatul pe s turate etc.) este considerat atribut adverbial, ne inndu-se seama de statutul
morfologic al componentelor. n ce prive te mijlocul de subordonare, acesta, cu excep ia locu iunilor adverbiale nso ite de prepozi ii (oamenii de peste tot, oamenii de prin prejur), este de tip juxtapunere286. Interpretarea acestor atribute ca subordonate prin prepozi ie ar comporta dou neajunsuri: (a) Nu toate locu iunile adverbiale au ca element ini ial o prepozi ie ( n v atul zi de zi, r spunsurile a a i a a, plimb rile cnd n cnd, deplasarea ici i colo etc). (b) Prepozi ia nu poate fi n acela i timp component al locu iunii, care este un ntreg, i element rela ional, adic exterior ntregului. 349
T 77 ATRIBUT ADJECTIVAL / ATRIBUT VERBAL A. STRUCTURI-TIP: (1) Profesorul a corectat lucr rile scrise de elevi acas . (2) Mi-am reparat ma ina de scris. B. SOLU II: (1) scrise = atribut adjectival (2) de scris = atribut verbal C. COMENTARIU 0. Cnd sunt la mod nepersonal (infinitiv, gerunziu, supin, participiu) i depind de un substantiv, verbele au func ia de atribut. Acesta se mparte n dou grupe: (1) atribut VERBAL, expimat prin verbe la INIFINITV, GERUNZIU (neacordat) i SUPIN: datoria de a nv a, pl cerea de a picta, inten ia de a persevera (infinitiv); copii trecnd strada, fat uitndu-se-n oglind (gerunziu); poezie de memorat, exerci iu de rezolvat, ma ina de m cinat cafea, ma ina pentru adunatân (supin); (2) atribut ADJECTIVAL, exprimat prin verbe la participiu: pantaloni c lca i, lec ie nv at , strad m turat etc. 0.1. Exprimat prin verbe la infinitiv, gerunziu (neacordat)287 i supin, atributul este VERBAL: datoria de nv a, pl cerea de a picta, inten ia de a perseva (infinitiv), copii trecnt strada, fat uitndu-se-n oglind (gerunziu), ma in de scris, lec ie de nv at, exerci ii de rezolvat (supin). 0.2. Exprimat prin participiu, totdeauna variabil, atributul, ca ncadrare, are o situa ie mai complicat , respectiv:
287
Singurul care este mod, adic form verbal . Cel lalt, gerunziul acordat, nu apar ine paradigmei modurilor, ci este un ADJECTIV ca atare, cu toate tr s turile i func iile adjectivului, inclusiv cea de atribut adjectival {mn tremurnd , oameni suferinzi, ordine crescnd , lumn ri fumegnde etc). Ca atare, la gerunziu ca verb, nici nu se pune problema func iei de atribut adjectival. Denumirea proprie a acestui gerunziu acordat, n care se reflect originea, este cea de ADJECTIV GERUNZIAL - vezi, similar, adjectiv PRONOMINAL (= provenit din pronume).
350
(1) Cel exprimat prin particpiu cu n eles adjectival clar288, care nu mai trimite dect formal i etimologic la un verb (om cinstit, femeie cultivat , o problem deosebit , un cet ean instruit, individ nfipt, o mam nec jit etc), este, se n elege, atribut adjectival. (2) n ce prive te participiul cu n eles verbal (pasiv sau activ), ca n exemplele: lec ie nv at (de ...), lege (de curnd) votat , criminal executat, teren arat (de ...), copilul ajuns acas , individ c zut din lun , femeie trecut de prima tinere e, copii veni i de la ar etc, care trimit, nu numai prin form ,ci i prin n eles, la un verb de la care provin, fie la diateza pasiv , fie la diateza activ , ncadrarea la un tip sau altul de atribut, respectiv verbal (prin n eles) sau adjectival (prin form ) r mne problematic j Decizia nu este de fapt dect consecin a, una dintre ele, a interpret rii participiului ca form verbal sau form adjectival sau, altfel spus, ca verb sau ca adjectiv. Argumente sunt i pentru una, i pentru alta, eviden iind statutul aparte al acestei forme cu tr s turi att verbale, ct i nominale (= adjectivale). Solu ia prin urmare se poate formula n trei variante: (bt) atribut VERBAL-ADJECTIVAL (sau adjectival-verbal), marcnd n nume statutul morfologic eterogen, solu ie mai pu in obi nuit n sistemul denominativ i taxonomic din gramaticile romne ti; (b2) ATRIBUT VERBAL, marcnd doar apartenen a ca n eles la paradigma verbal 289; (b3)ATRIBUT ADJECTIVAL, marcnd doar comportamentul flexionar de tip adjectival. 1. Sus inem interpretarea acestui atribut ca fiind ADJECTIVAL bazndu-ne pe urm toarele: (1) Distinc ia participiu "verb" /participiu "adjectiv este n foarte multe situa ii problematic , nct grani a mi c toare dintre cele dou valori s-ar reflecta i n distinc ia, la fel de aproximativ , ntre
atribute291 . Adic exprim o nsu ire n sensul strict al cuvntului.

2.8Q "
In mod asem n tor, acela i participiu, dar numai cu sens pasiv, este considerat verb n cadrul unei diateze pasive. (Despre predicatul exprimat prin verb la diateza pasiv spunem c este predicat verbal, nu nominal. Se cuvine subliniat c nu numai participiul pasiv are n eles verbal. O denumire a atributului prin specificulTformei verbale (= atribut participial) n-ar rezolva problema. Mai mulârreclama-deaurij i similare i pentru celelalte atribute (atribut gerunzial, atril#f'iiTfim'tival, atribuf,;. supinal).
/^' . .. v Y.. i\ - ;.
li o ,. S^ X'A (2) n cele din urm , adjectivul este ceea ce este, adic .. adjectiv, nu att prin faptul c exprim nsu iri, ct prin aceea c SE ACORD n gen, num r i caz cu un substantiv (substitut). (Nu toate cele pe care le numim adjective exprim nsu iri propriu-zise (vezi, de ex., adjectivele pronominale.) NOT . ntr-un cuplu precum oameni suferind de foame I oameni suferinzi de foame, n elesul este n esen acela i, doar forma diferen iaz verbul de adjectiv, n particular, absen a / prezen a acordului. (3) Luat n sine, a a-numitul participiu "verb" nu are nici o tr s tur specific i exclusiv care s -l opun net adjectivului, nici m car complementul de agent, care poate ap rea i pe lng adjective "neparticipale" (vezi adjectivele n -bil: solu ie preferabil de c tre oricine), dup cum, acela i complement de agent nu apare pe lng orice participiu "verb" (vezi, de ex., individ c zut din lun ). (4) Are n schimb caracteristicile adjectivului292 , dintre care cea fundamental adjectivului ACORDUL n gen, num r i caz. Acesta, acordul, devine mijlocul s u de subordonare, unul, repet m, tipic adjectival, nicidecum verbal. (Atributele verbale se subordoneaz fie prepozi ional, fie prin nsu i modul nepersonal: dorin a de a nv a, porumb de cules, oameni r t cind prin cea .) (5) Indiferent de n eles gramatical, putem numi acest participiu ADJECTIV PARTICIPIAL, formulare n care se marcheaz explicit att comportamentul flexionar, ct i originea acestui adjectiv. 1.1. O dat ncadrat la adjectiv, participiul nu se analizeaz ca verb (tranzitiv / intranzitiv, personal / impersonal, conjugare), ci ca adjectiv -num r, gen, caz (prin acord cu substantivul) i, n anumite situa ii, grad de compara ie (intensitate). Ca adjectiv, participiul apar ine grupei adjectivale cu patru forme flexionare (iubit-0, iubit- , iubi -i, iubit-e). Cum nu exist adjective participiale care s nu aib patru forme flexionare, aceast informa ie nu este strict necesar n analiza adjectivului. Vezi SMLRC, p. 21l-212. Pentru o examinare de ansamblu a participiului, vezi Dra oveanu, 1997, p. 135-l41.
352
T 78 APOZI IE - NOMINATIV/ ACELA I CAZ CU ANTECEDENTUL A. STRUCTURI - TIP. Am discutat cu Ion, amicul t u. Am discutat cu Ion, cu amicul t u. B. SOLU II: amicul = apozi ie n nominativ cu amicul = apozi ie n acuzativ C. COMENTARIU 0. n leg tur cu apozi ia, la nivelul analizei gramaticale elementare se comit de regul dou tipuri de gre eli: (a) necunoa terea cazului i, de aici, interpretarea lui eronat , cnd nominativ, cnd alt caz, f r o motiva ie propriu-zis ; (b) confuzia cu func ia antecedentului. Cele dou gre eli se explic prin necunoa terea esen ei apozi iei i a modului s u de construc ie: 1. Din punctul de vedere al n elesului gramatical, apozi ia este un fenomen sintactic aparte, caracterizat prin aceea c st pe acela i plan cu termenul c ruia i urmeaz , numit tocmai de aceea ANTECEDENT, adic se refer la unul i acela i obiect (= coreferen ialitate sau identitate referen ial ). Astfel, n exemplul Ion, portarul echipei noastre, a avut un accident, termenul antecedent {Ion) i apozi ia (portarul) denumesc una i aceea i persoan . De aceea spunem c apozi ia este o reformulare, o explicitare cu alte cuvinte a antecedentului, fapt care i permite eliminarea apozi iei f r a dezorganiza enun ul. Se vede astfel c apozi ia nu este un determinant propriu-zis al substantivului, unul care s -i reduc sfera de referin , cum o face un atribut oarecare, ci, ca fapt explicativ, este un echivalent al
antecedentului, ipostaza parantetic 293 a acestuia, ceea ce nseamn c de fapt apozi ia 293 Vezi, Dra oveanu, 1997, p. 120-l22.
353
nu este func ie propriu-zis . (De aceea este impropriu a numi antecedentul apozi iei termen regent.)294 2. Combinnd CON INUTUL i modul de CONSTRUC IE, gramaticile vorbesc de dou tipuri de apozi ii: (a) DETERMINATIVE (n con inut) i NEIZOLATE (ca mod de construc ie) i (b) EXPLICATIVE (n con inut) i IZOLATE (ca mod de construc ie)295 . Cu toate acestea, gramaticile romne ti, mai cu seam cele colare, ncadreaz apozi ia de regul la atribut, ca o subspecie aparte a acestuia (= atribut apozi ional). n acela i timp, sunt asimilate apozi ii i fenomene de limb ce nu au caracter explicativ, parantetic, fapt eviden iat att n planul con inutului gramatical (= sunt atribute, determinan i ca atare), ct i n cel al modului de construc ie (= nu se izoleaz pri npauze/virgule). 2.1. Apozi iile DETERMINATIVE, dup cum le arat i numele, sunt atribute propriu-zise i se exprim de regul prin substantive proprii sau asimilabile lor: rul Mure , strada Co buc, b di a Vasile, m tu a M rioara, doctorul Popescu, romanul Ion, anul 1907, ora 5 etc. Apozi ia determinativ nu este izolat prin nici un semn de punctua ie. (Adesea apozi ia determinativ este numit , tocmai pentru a-i eviden ia caracterul neexplicativ, adic ... neapozi ional, FALS APOZI IE.). Din punct de vedere sintactic, apozi iile determinative sunt atribute propriu-zise, numite, datorit cazului nominativ n care stau, atribute substantivale NOMINATIVALE.296 2.2. Apozi iile EXPLICATIVE (sau propriu-zise) au drept con inut explicarea termenului din fa (= antecedent).Ele sunt ntotdeauna izolate n scris prin perechea de virgule sau alte semne grafice echivalente (pereche de liniu e, dou puncte i virgul sau punct, paranteze): Ion, prietenul meu, a avut 297 un accident; Mi-a adus mai multe lucruri: dou pixuri, un ghiozdan i un penar .
294
Vezi 3.a. Apozi ia este una dintre cele mai controversate probleme ale sintaxei romne ti, al c rei statut gramatical r mne pn n prezent neunitar interpretat, att la nivelul esen ei grmaticale (func ie, nonfunc ie, subordonat , coordonat , n rela ie de tip special), ct i n privin a fenomenaliz rilor i a modului de construc ie (numai pe lng substantiv sau pe lng orice parte de vorbire, numai izolat sau i neizolat , cu referire la un cuvnt ca parte de vorbire sau ca func ie sintactic etc). Vezi, pentru discutarea exhaustiv a fenomenului, Hodi , 1990.
296
Vezi, Dra oveanu, 1997, p. 122 (vezi i T 76, 1.2.) Dac , altfel dect n manuale, reducem apozi ia la pozi ia explicativ (parantetic ), formul rile aici date sunt pleonastice: apozi ia nu poate fi dect explicativ i izolat , iar apozi ie determinativ i neizolat nu exist . 354 OBSERVA IE. Catalizarea tr s turii explicative, dincolo de semnele izol rii (perechea de virgule, perechea de liniu e etc), se realizeaz adesea prin cteva adverbe explicative - anume, adic , i anume - antepuse apozi iei: Lam cunoscut pe Ion, adic pe amicul t u. Din punct de vedere sintactic, acestea sunt apozi iile propriu-zise, adic ipostazele explicative ale termenilor anteceden i. Ele trebuie numite ca atare, adic apozi ii, sau, mai pu in propriu, dar n conformitate cu tradi ia i terminologia gramaticilor colare, ATRIBUTE APOZI IONALE. 3. Dup cum apozi ia este izolat sau neizolat , cazul este sau poate fi diferit: 3.1. APOZI IA NEIZOLAT are o singur posibilitate cazual -NOMINATIV, INDIFERENT de cazul termenului regent: Cartea doctorului (regent - genitiv) Popescu (apozi ie - nominativ) a fost mult solicitat ; Locuie te pe strada (regent - acuzativ) Eminescu (apozi ie - nominativ). Faptul c apozi ia neizolat nupoate sta n acela i caz cu regentul, altul dect nominativ, se poate foarte u or demonstra. Astfel, dac n Apele rului Mure trec prin Aiud, substantivul Mure ar fi n genitiv, asemenea termenului regent (rului), el ar trebui s aib forma Mure ului, exemplul devenind: Apele r u 1 u i, ale Mure ului, trec prin Aiud. Structura ob inut este posibil , dar evident alta (ale Mure ului = apozi ie izolat ). Interpretare similar : M-am ntlnit cu inginerul (Ac) Stamate (N) (comp. cu M-am ntlnit cu inginerul (Ac), cu Stamate (Ac)). Se atrage aici aten ia asupra pericolului de a interpreta gre it cazlu apozi iei ca fiind acela i cu al termenului regent (G, D, Ac). Or, s-a v zut clar c acesta este nominativ, n mod obiectiv nominativ. (Problema unui acord nici nu se pune, ntruct un substantiv nu se acord cu alt substantiv.) OBSERVA IA 1. Se n elege c n structuri de tipul: Cetatea Sucevei, str zile Clujului, apa iretului etc, cuvintele subliniate nu sunt n nominativ, ci n genitiv, marcat clar, nu sunt apozi ii neizolate i de altfel n-au nimic comun cu apozi ia. (Substantivele subliniate sunt atribute substantivale genitivale.) OBSERVA IA 2. De la nominativul apozi iei neizolate (= al falsei apozi ii) exist dou excep ii: (a) apozi ia neizolat " n VOCATIV: bade Ioane, nene Tudore ... (b) apozi ia neizolat ce are ca termen regent substantivele (cu un comportament morfologic aparte) domn
(doamn , domni oar ) i tovar (tovar i), care oblig la o varia ie cazual similar : doamna bibliotecar (NAc) /doamnei bibliotecare (GD) /doamn bibliotecar (V). 355
3.2. Apozi ia izolat are dou modalit i de construc ie cazual , aflate n raport de varia ie liber : (a) n N, indiferent de cazul antecedentului: (a:) V a s i 1 e, colegul meu, este frunta (NN); (a2) Inven ia lui
V a s i 1 e, colegul meu, a fost omologat (GN); (a3) Lui V a s i 1 e, colegul meu, i-au venit musafiri (DV); (a4) Discut cu V a s i 1 e, colegul meu (AcV); V a s i 1 e, prietenul meu drag! (VN); (b) n oricare dinter cazuri, dar obligatoriu acela i cu al antecedentului: (b[) Ion, colegul meu, este frunta (NN); (b2) Cartea lui I o n, a colegului meu, a avut un mare succes (GG); (b3) Lui Ion, colegului meu, i place gramatica (DD); (b4) Pe I o n,
pe colegul meu, l-a chemat directorul (AcAc); (b5 ) V a s i 1 e, prietene! (VV). n aceast situa ie, apozi ia repet ntocmai construc ia antecedentului (acela i caz, aceea i prepozi ie). Identitatea de construc ie se recunoa te fie dup caz - la GD, acesta fiind marcat ntr-un fel sau altul, fie dup prepozi ie - la Ac, obligatoriu repetat la apozi ie: // scrie lui Gigei, prietenului s u din copil rie (D); L-am ntlnit n C r a i o v a, n ora ul care... (Ac cu prepozi ie). Cnd termenul antecedent este un substantiv cu func ie de complement direct, avem dou situa ii: (1) Acuzativul este cu morfemul pe repetat la apozi ie: L-am rev zut pe Ion Matei, pe caporalul care... (2) Acuzativul-complement direct este fhr&pe: Am recitit "R scoa-l a ", romanul care...; Mi-a adus dou
scrisori, una de la... i alta de la...
Op iunea pentru NOMINATIV (romanul, una, alta), nu acuzativ, se motiveaz prin (a) tendin a general a limbii noastre de a pune apozi ia n nominativ i (b) analogia cu situa ii similare substantivele cu form de NAc din titluri, anun uri, diverse propozi ii nominale neanalizabile sunt interpretate ca nominative. (n general, o form de NAc n afara unei rela ii sintactice marcate este n nominativ.) 3.3. n cazul apozi iei izolate care copiaz construc ia termenului antecedent {l-am dat lui Gigei, amicului meu...: dativ - dativ) ne ntlnim cu dou tipuri de gre eli: (1) ncadrarea gre it a cazului apozi iei, respectiv nominativ n loc de cazul regentului, reprodus de apozi ie i marcat formal; (2) nerecunoa terea apozi iei, respectiv tratarea ei drept aceea i func ie ca termenul antecedent. n prima situa ie nu se recunosc formele de genitiv-dativ ale substantivului, diferite de ale nominativului sau se nesocote te prepozi ia.
356 (Exist aici i o motiva ie subiectiv gre it , aceea c apozi ia ar sta numai n nominativ.) n situa ia a doua, cauza confuziei este absolutizarea modului de construc ie. Ra ionamentul se desf oar cam n felul urm tor: dac substantivul e n genitiv, atunci are func ia de atribut, dac e n dativ, are func ia de complement indirect, dac e n acuzativ, are func ia de complement (direct, indirect, circumstan ial). Se nesocote te ns tocmai specificul apozi iei, acela de a se referi la una i aceea i realitate cu termenul antecedent. Din aceast cauz nu este posibil coordonarea ntre antecedent i apozi ie: Am discutat despre Ioana, despre fata vecinului & Am discutat despre Ioana i despre fata vecinului. {Ioana i fata (vecinului) sunt una i aceea i persoan .) Prin urmare, n exemplul dat, complement indirect este numai despre Ioana, nu i despre fata. OBSERVA IE. Acordnd apozi iei func ia termenului antecedent am transformat-o n parte de propozi ie coordonat cu antecedentul (parte de propozi ie multipl ), ceea ce, am v zut, se exclude. 4. Spre deosebire de diverse p r i de propozi ie, a c ror topic nu este n general fix , apozi ia st dup termenul explicat, numit, tocmai de aceea, ANTECEDENT. De regul , apozi ia urmeaz imediat termenului explicat (E 1, amicul meu...), dar poate fi i desp r it prin mai multe cuvinte, determinan i ai antecedentului, uneori chiar prin propozi ii ntregi: A m un prieten foarte bun, pe care-l cuno ti i tu de pe vremea cnd eram studen i i mergeam adesea mpreun la dans, prieten care acum sa mutat la Timi oara. Gre eala frecvent comis aici este c nu se sesizeaz apartenen a apozi iei la propozi ia n care se afl termenul antecedent i, de aici, gre eli n segmentarea frazei. Deoarece ntre apozi ie i termenul antecedent se stabile te un raport de echivalen logico-semantic , ca pozi ie cei doi termeni sunt PERMUTABILI. O dat cu schimbarea locului se schimb i rolurile: tefan c el Mare (antecedent), domnul Moldovei (apozi ie), a purtat numeroase r zboaie cu turcii -Domnul Moldovei
(antecedent), tefan cel Mare (apozi ie), a purtat numeroase r zboaie cu turcii.
OBSERVA IE. Deoarece apozi ia (= cea real , izolat ) este ntotdeaunaj EXPLICATIV , POZI IA ei este obligatoriu N DREAPTA termenului explicat, indiferent de raportul de sfere no ionale ntre ea i termenul explicat, marca explicit a apozi iei, ob inut , cnd nu apare, prin catalizare, respectiv adverbele adic , anume, i anume, ne oblig la aceast interpretare. De aceea, ntr-un enun
357
ca Ho ul a furat banii, bijuteriile i aparatele, [adic ] totul, apozi ie este totul, nu substantivele banii, bijuteriile, aparatele. Altfel spus, nu credem c apozi ia poate sta n stnga termenului explicat. (Pe acesta nici nu l-am mai putea numi ... antecedent, ci... succedent.) 358
X 79 ATRIBUTIV / CIRCUMSTAN IAL A. STRUCTURI-TIP: (1) A venit la noi n vara cnd a fost seceta aceea mare. (2) A v e n i t la noi cnd a fost seceta aceea mare. B. SOLU II: (1) cnd a fost seceta aceea mare = atributiv (2) cnd a fost seceta aceea mare = circumstan ial (de timp) C. COMENTARIU 0. Problema confuziei ntre cele dou tipuri de subordonate, n spe dinspre atributriv spre circumstan iale, se pune de regul atunci cnd atributiv se introduce prin ADVERBE RELATIVE (de mod: cum, precum, dup cum; de timp: cnd, de cnd etc; de loc: unde, de unde, pe unde etc), iar n finala regentei se afl un SUBSTANTIV cu prepozi ie care ndepline te func ia de COMPLEMENT CIRCUMSTAN IAL: (a,) A procedat n felul cum a crezut de cuviin ; (a2) M-am mprietenit cu el d in ziua cnd l-am cunoscut; (a3) S-a plimbat prin locurile unde i-a petrecut copil ria. OBSERVA IE. n cele de mai jos se presupune c subordonata a fost corect izolat de regent , respectiv
cu bara de desp r ire n fa a relativului, nu a substantivului: /Am stat pe locul/ [unde stai tu acum] (nu /Am stat/ [pe locul unde stai tu acum]).
0.1. Sursele confuziei sunt mai multe, dintre care sunt de re inut: (1) Atributivele n discu ie se introduc prin adverbe relative, elemente de rela ie care, de i nu sunt specifice subordonatelor circumstan iale (de mod, de timp, de loc), apar frecvent ca introductive ale acestora: (b,) A procedat cum a crezut de cuviin (circumstan ial de mod); (b2) M-am mprietenit cu el de cnd l-am cunoscut (circumstan ial de timp); (b3) S-a plimbat pe unde i-a petrecut copil ria (circumstan ial de loc). (2) Se utilizeaz ntreb rile cum, cnd, unde, la care r spund, fire te, circumstan ialele amintite, nu atributivele. Se ajunge la aceste ntreb ri pe dou c i, n aparen posibile, dar n fapt gre ite, fiecare con innd cte o eroare: 359 (a) ntrebarea nu este pus pe lng nici un cuvnd (ca termen regent), ci ea r mne f r adres : Toate acestea s-au petrecut pe vremea cnd nc nu ap ruser ma inile {cnd? - cnd n nu ap ruser ma inile). (b) ntrebarea este pus , n virtutea obi nuin ei, pe lng verbul din regent : Ne vom ntlni n locul unde ne-am ntlnit ultima oar (Unde ne vom ntlni? - Unde ne-am ntlnit i ultima oar ). 1. Deosebirea atributivei de circumstan iale n aceste condi ii se poate face n mai multe feluri. 1.1. Ca avertisment re inem faptul c unde, cnd, cum nu sunt cuvinte subordonatoare specializate n a introduce numai circumstan iale, ci multe alte feluri de subordonate, ntre care i atributive. 1.2. Opernd cu NTREBAREA, aceasta trebuie pus obligatoriu pe lng un cuvnt din regent . (O ntrebare f r adres de tip unde, cnd, cum etc. este total neconcludent .) Avem dou posibilit i de a pune nterbarea: (1) Ata at verbului din regent , aceasta r mne a unei circumstan iale: Ne-am ntlnit n seara cnd a fost meciul acela de pomin (Cnd ne-am ntlnit? TEMPORAL ). n cadrul acestei opera ii se comite o eroare: la aceast ntrebare r spunde nu numai subordonata, temporala n exemplul dat, ci i un cuvnd din regent {n seara), a c rui func ie de circumstan ial de timp este mai presus de orice ndoial . Or, cum nu putem avea i complement circumstan ial (de timp), i subordonat circumstan ial (de timp) pe lng acela i verb, f r a fi coordonate ntre ele, nseamn c subordonata nu este n mod necesar temporal . Prin urmare nici termenul ei regent nu este verbul. (2) Ata nd ntrebarea substantivului, ca cel lalt termen regent posibil, aceasta nu mai apare deloc fireasc n forma cnd (unde, cum etc), ci se impune reformulat (care, ce fel de), conducnd la atributiv : Stai N LOCUL unde te-am pus (nu *unde locul?, ci n care loc?). 1.3. Calitatea de atributiv se poate verifica suplimentar prin: (1) NLOCUIREA adverbului relativ introductiv prin pronumele relativ care: Am stat o noapte la hotelul
unde ai stat i tu (unde = n care);
(2) SUBSTITUIREA ntregii subordonate cu un ATRIBUT ADJECTIVAL, de regul exprimat printr-un adjectiv demonstrativ: S-au scuturat to i trandafirii /n seara cnd ne-am desp r it: (...n seara cnd ne-am desp r it -...n seara aceea); (3) imposibilitatea mut rii subordonatei n fa a termenului regent. Opera ia are ca rezultat o fraz imposibil n romn : Am trecut i noi prin satul unde-ai fost tu profesor - *Unde-ai fost tu profesor, am trecut
360 i noi prin satul; mi caut o z i cnd s pot merge la film - *Cnd s pot merge la film, mi caut o zi. La o circumstan ial , n schimb, aceast mutare este posibil : Trece foarte repede timpul cnd e ti n vacan - Cnd e ti n vacan , trece foarte repede timpul. OBSERVA IE. Se n elege c desp r irea subordonatei de regent i interpretarea nu sunt condi ionate de pozi ia fa de regenta, postpus n ntregime (/Nu prea- i pl cea gramatica pe vremea (1)/ [cnd erai colar (2)], sau ncadrat de regent (/Pe vremea (2) [cnd erai colar (1)] nu prea- i pl cea gramatica (2)1. 1.4. Atributiva de acest tip poate ap rea i pe lng substantive care, n regent , nu au func ie de complemente circumstan iale: Am rev zut locurile unde mi-am petrecut copil ria. Interpretarea acesteia drept circumstan ial este mai pu in probabil datorit imposibilit ii de a pune o ntrebare de tip unde (cnd etc.) pe lng verbul din regent . (Func ia subordonatei nu p" oate intra nici aparent n competi ie cu func ia substantivului din regent .) 1.5. Excesul de precau ie n interpretarea unei subordonate ca circumstan ial poate duce i n cealalt extrem , ncadrarea unei circumstan iale la atributive. n afar de utilizarea gre it a ntreb rii (care pentru unde, cnd, cum etc), cauza const n nesocotirea termenului regent - adverb (de loc, de timp, de mod), nu substantiv: Ieri, cnd am venit de la stadion, m-am ntlnit cu doi amici (*cnd ieri?). Sunt pasibile de aceast confuzie mai cu seam circumstan ialele introduse prin cnd, cum, unde din grupurile adverbiale atunci cnd, acolo unde, a a cum: N-ai venit atunci cnd te-am rugat (cnd te-am rugat -atributiva (gre it) n loc de circumstan ial de timp). 1.5.1. Aceea i interpretare gre it ca atributiva vizeaz subordonatele concesive situate imediat dup un substantiv din regent perceput gre it, datorit pozi iei, ca determinat de subordonat : Lupta pentru o cauz , fie ea orict de nobil , nu justific i nici nu scuz crima; Gre eala, orict ar fi de mic , trebuie nepenalizat ; Casa, oricare i-ar fii pre ul, o cump r; Cinele meu, oricum l iei, este cinele meu. Mijloacele de verificare sunt cel pu in dou : (1) n regent este prezent sau poate fi introdus adverbul tot (totu i), care are func ie de complement concesiv i, n acela i timp, este corelativul concesivei. (Prezen a lui tot (totu i) avertizeaz asupra unei concesive prin apropiere.)
361
(2) Subordonata se introduce prin pronume (adjective pronominale) sau adverbe relative nehot rte compuse cu ori-, conective n mare m sur specializate pe concesive (Orice-a face, (tot) nu-i mul umi i; Oricine-ai fi, nu ine figura; Orict l cer i, tot nu rezolvi nimic; Oricum o iei, n-ai dreptate).
OBSERVA IE. Sensul concesiv clar, prezen a / posibilitatea lui tot (totu i) n regent i existen a unui cuvnt subordoantor exclud n acela i timp o eventual interpretare a propozi iilor n discu ie ca fiind INCIDENTE (cu aspect formal de subordonate)2 8. 298 De altfel, conceptul nsu i de INCIDEN (cu aspect formal de) SUBORDONAT mai las loc unor ajust ri i clarific ri. (ntr-un exemplu ca Am discutat cu el, ce-i drept, dar n-am rezolvat nimic, inciden a ce-i drept (introdus prin pronume RELATIV) presupune la origine demonstrativul cu sens neutral ceea, ca apozi ie rezumativ i termen regent al atributivei introduse prin ce.) 362
80 A. (1) (2) B. (1) (2) C.
COMPLEMENT INDIRECT / COMLEMENT DIRECT (CI / CD) STRUCTURI-TIP: Copiii i sup r cteodat pe p rin i. Copiii se sup r cteodat pe p rin i. SOLU II: pe p rin i = complement direct (CD) pe p rin i = complement indirect (CI) COMENTARIU
0. Problema confuziei celor dou complemente se pune n situa ia cnd au ntreb ri comune (pe cine sau ce) i construc ii identice sau asem n toare (realiz rile prin "pe + Ac", verbe la infinitiv, gerunziu). 0.1. Deosebirea nte ele se face prin rapprtare la calit ile termenului regent. Indiferent dac ntrebarea este pe cine sau ce, termenul regent este examinat conform unui set de patru tr s turi, negative toate, pe care le numim RESTRIC II. Dac verbul regent le respect pe toate patru, complementul este direct, iar dac le ncalc , pe una sau mai multe, complementul este indirect. (Not m cu [-] respectarea restric iei, respectiv cu [+] nc lcarea restric iei.) 1. Cele partu RESTRIC II ([-]) / nc lc ri de restric ii ([+]), asociate cu interpret rile aferente - [+ CD] / [- CD], adic [+ CI] - sunt urm toarele: I. Verbul regent s nu fie intranzitiv: Vreg [-intrz] / Vreg [+intrz] -> [+ CD] / [+ CI]; II. Verbul regent s nu aib alt CD: Vreg[- CD] / Vreg [+ CD] -> [+ CD] / [+ CI]; III. Verbul regent s nu fie la diateza reflexiv cu pronume n acuzativ {m , te, se etc). Vreg [- refl Ac] / V reg [+ refl Ac] - [+ CD] / [+ CI]; IV. Verbul regent s nu fie la diateza pasiv : Vreg [+ pas] / Vreg [- pas] - [+ CD] / [+ CI]. 363 OBSERVA IE. Nu se supun restric iilor II, III, IV verbele bitranzitive (vezi T 52). Se n elege c nc lcarea unei restric ii face de prisos examinarea celorlalte. D m mai jos exemple cu "nc lc ri" ale fiec reia dintre restric ii, toate avnd aceea i consecin : complementul este indirect, nu direct. Exemplele sunt grupate n dou serii, dup cum ntrebarea este pe cine sau ce. 1.1. ntrebare: pe cine?
(l)Nu conta i pe mine (pe Gigei, pe el, pe oricine). ncalc restric ia I: Vreg [+ intrz.] > nu CD, ci CI (comp. cuL-a
c utat pe Gigei: CD). Alte asemenea verbe: a paria, a miza + cteva locu iuni verbale echivalente sau nu cu ele: a pune pariu, a pune r m ag, a pune ochii, a pune mna. (Acestea din urm au n interior un substantiv n acuzativ care consum valen a de tranzitivitate.) OBSERVA IA 1. Dublarea complementului direct prin propnume personal neaccentuat (m , te, l etc.) nu conteaz ca alt complement direct. OBSERVA IA 2. Verbelor intranzitive ([+ intrz.]) le sunt asimilate, ca termeni regen i, i unele construc ii cu a fi, participii i adjective din familii flexionare verbale: Mi-e ciud (ne caz etc.) pe tine (nu CD, ci CI); Ma ina cump rat (vndut , schimbat etc.) pe cei doi boi... (nu CD, ci CI); E furios (nervos, mnios etc.) pe to i prietenii (nu CD, ci CI).
(2) N u d doi bani pe tine (pe nimeni)299. (a) Respect restric ia I: (a da = [- intrrz]). (b) ncalc restric ia II: Vreg [+ CD] (bani = CD pe lng nu d ) -> nu CD, ci CI (compl. Cu Pe tine nu te vede). OBSERVA IA 1. Construc ia "verb + ceva + pe cineva" caracterizeaz a a-numitele verbe "ale schimbului": a da, a oferi, a schimba, a primi, a vinde, a c p ta, a cump ra etc. Cnd complementul cupe (CI) se exprim prin substantive care denumesc inanimate, pe cine devine pe ce, iar confuzia CD / CI este mai pu in probabil : A schimbat casa pe-o ma in (pe ce a schimbat?). Prezint mai mic importan faptul c gruparea a da doi bani (pe ...) este / poate fi considerat locu iune verbal . n acest din urm caz, ea este asimilabil celor de tip a pune pariu (pe ...). 364 OBSERVA IA 2. Prepozi ia pe este echivalent ( i se poate nlocui) cu pentru, contra, n schimbul etc, toate fiind prepozi ii excluse din construc ia complementului direct: Pe casetofon am p r i m i t o sum rezonabil (pe casetofon= pentru casetofon = n schimbul casetofonului)300. OBSERVA IA 3. n situa ii de felul celei de mai sus, cnd avem dou complemente, n aparen amndou directe, totdeauna cel cu pe va fi indirect (CI), iar cel f r pe (acuzativ neprepozi ional) va fi direct (CD), niciodat invers. Dac ambele sunt cu pe, complementul direct va fi cel dublat prin pronume personal neaccentuat n acuzativ. OBSERVA IA 4. Asimilabile acestei situa ii (verbul regent are deja un CD) sunt unele construc ii cu a avea (a avea ur , necaz, draci etc. pe...). (l)S-a sup rat pe mine (pe prieteni, pe Ion etc). (a) Respect restric ia I (a sup ra = tranzitiv, adic [- intrz]). (b) Respect restric ia II (a sup ra nu are alt CD). (c) ncalc restric ia III: Vreg [+ refl Ac] (se = pronume reflexiv n Ac) => nu CD, ci Cf (comp. cu i pe mine m sup r m seaua). OBSERVA IA 1. Construc ia "verb reflexiv + pe cineva" (ntrebare: pe cine?) caracterizeaz a a-numitele
verbe ale adversivita ii afective: a se sup ra, a se mnia, a se nfuria; a se enerva, a se oca, a se ntrista etc. n aceea i situa ie sunt: a se baza, a se bizui, a se ntemeia etc. OBSERVA IA 2. Dac acest CI se exprim prin substantive care denumesc inanimate, ntrebarea devine pe ce i, din nou, probabilitatea de confuzie cu CD scate (Nu te sup r pe lucruri). (4) Vina a fost dat pe tine. (a) Respect restric ia \{a da = tranzitiv, adic [ - intrz]); (b) Respect restric ia II (a da nu are alt CD); (c) Respect restric ia III (a da nu este la diateza reflexiv n acuzativ); (d) ncalc restric ia IV: Vreg [+ pas] (a fost dat - verb la diateza pasiv ) > nu CD, ci CI (comp. T e - a dat i pe tine afar de la or ?). OBSERVA IE. Construc ia "verb la diateza pasiv + pe cineva" (ntrebare: pe cine?) apare la verbele "schimbului" (a oferi, a vinde etc). De aceea pe este prepozi ie, nu moffem (al acuzativului). Pe din construc ia oric rui CI este prepozi ie (Ac3). 365
1.1.1. Verificnd nerespectarea restric iilor prin care se elimin CD, se constat c , n fapt, de fiecare daf poate fi nc lcat o singur restric ie, nu dou sau mai multe, ele excluzndu-se reciproc. n acest sens spunem c e suficient o singur "nc lcare" pentru a avea CI, nu CD. Astfel, dac verbul regent este intranzitiv (Vreg [+ intrz] - restric ia I), automat nu se mai pune problema celorlalte trei restric ii (II - de a nu avea un alt CD, III - de a fi la diateza reflexiv sau IV de a fi la diateza pasiv ), c ci verbele intranzitive nu pot trece la aceste diateze. (Nu avem n vedere reflexivul impersonal de tipul: se vine, se pleac , se c l tore te etc.) La fel, dac verbul regent are deja un CD (Vreg [+ CD] - restric ia II), el nu mai poate fi intranzitiv (restric ia I), nici la diateza reflexiv n acuzativ (restric ia III) i nici la diateza pasiv (restric ia IV). n sfr it, un verb la diateza reflexiv n acuzativ (Vreg [+ refl Ac] -restric ia IV) nu poate fi intranzitiv, ci intranzitivizat, nu poate avea CD i, fire te, nici nu mai poate fi la diateza pasiv . 1.1.2. Proba suplimentar pentru calitatea de complement indirect prepozi ional, nu direct, n cazul nc lc rii vreuneia dintre restric ii, o constituie IMPOSIBILITATEA DUBL RII prin pronume personal neaccentuat n acuzativ, indiferent de pozi ie: Nu m i z a i i pe mine (nu i: * Nu m ^miza i pe mine; comp. cu N u m num ra i i pe mine);\S_- a sup rat pe mine (nu i: *M s-a sup rat pe mine; comp. cu M sup r i pe mine atitudinea lui). 1.2. ntrebare: ce? Problema deosebirii celor dou func ii se pune n aceia i termeni, cu men iunea c de fapt aceast ntrebare {ce?) este gre it pus , iar posibilitatea reformul rii ei {ce? > de ce?, la ce? , n ce? etc.) constituie un argument n plus c nu e vorba de CD, ci de CI. n aceast situa ie {ce? CD sau CI) se afl o serie de realiz ri verbale ale celor dou func ii, cel mai adesea infinitivul i, mai rar, gerunziul i supinul. (n fapt nu e vorba de complemente propriuzise, ci de contrageri ale completivei directe i indirecte.) De remarcat pentru toate exmeplele date mai jos este faptul c infinitivul f r prepozi ie se g se te n varia ie liber cu cel prepozi ional301 , varianta uzual azi fiind cea cu prepozi ie. Se n elege c n aceast
301
Se obi nuie te a se numi infinitivul cu a infinitiv f r prepozi ie, iar cel cu a + prepozi ie (pentru, n, spre etc), infinitiv cu prepozi ie. n fa a unui infinitiv, a este marc a acestui mod, un AFIX MOBIL, asemenea unui auxiliar (vezi LRC, 1985, p. 231). Uneori, gre it, infinitivul f r a este numit i infinitiv scurt, iar cel cu a, infinitiv lung, n loc de infinitiv sintetic / infinitiv analitic. (Infinitiv "lung" 366
ultim situa ie (infnitv cu prepozi iile de, la, pentru etc.) confuzia CD / CI este mai pu in probabil , ntruct pu in probabil este punerea ntreb rii ce. (1) ncalc restric ia I, adic termenul regent este INTRANZITIV sau ATRANZITFV: Este incapabil a face un lucru util (comp. cu Este incapabil de a face un lucru util); Sunt dispus a m ntoarce imediat (comp. cu Sunt dispus de a m ntoarce imediat); i este team (jen , fric , ru ine etc.) a mai scoate un singur cuvnt (comp. cu i e team de a mai scoate un singurcuvnt). n toate exemplele date, cuvintele subliniate sunt COMPLEMENTE INDIRECTE, nu directe (CI, nu CD). (2) ncalc restric ia II, adic verbul tranzitiv ARE deja UN COMPLEMENT DIRECT: M ndeamn (m oblig , m mpinge etc.) a lua o decizie pripit (comp. cu M ndeamn la a lua o decizie pripit ). Cuvintele subliniate sunt complemente indirecte, nu directe. (3) ncalc restric ia III, adic verbul este la DIATEZA REFLEXIV (cu pronume n acuzativ): S e t e m e a
face acest lucru; Tocmai m preg team a-î spune c ...; M gndeam a proceda altfel (comp. cu M preg team de a- i spune c ...). Cuvintele subliniate sunt nu complemente directe, ci indirecte. (4) ncalc restric ia IV, adic verbul este la DIATEZA PASIVA: Sunt obligat a v atrage aten ia...; S u n t e i invitat a lua parte la ntrunirea noastr (comp. cu Sunt obligat laav atrage aten ia...) Cu func ie de complement direct, infinitivul apare destul de rar: n c e p e a striga dup ajutor; Abia acum
nva a conduce ma ina; N u poate re ine totul. Rare sunt de asemenea fenomenaliz rile prin supin: S-a s turat (s-a plictisit, s-a l sat, s-a apucat etc.) de nv at (CI, nu CD, ntruct verbul este reflexiv n acuzativ). (Comp. cu A terminat de cules
porumbul - de cules = CD). i mai rar este gerunziul cu func ie de CD sau CI: S i m t apropiindu-se cineva (CD); S-a plictisit tot auzindu-I cum se lamenteaz (CI, pentru c verbul este reflexiv). este numai cel cu -re (lucrare, mncare, venire etc), care, n romna actuala, excluznd cteva expresii (dormirear, nchinare-a^, fire-ar ...) este numai substantiv, nu i verb. Prin urmare, n cadru paradigmei verbale actuale nu mai avem opozi ia infinitiv lung / infinitiv scurt, c ci infinitul ca verb este f r -re, adic numai... scurt.) 367 T 81 COMPLETIV INDIRECT / COMPLETIV DIRECT (I) A. STRUCTURI-TIP: (1) S-a sup rat pe cine nu era cazul. (2) A sanc ionat pe cine nu era cazul. B. SOLU II: (1) pe cine nu era cazul - completiv indirect (2) pe cine nu era cazul = completiv direct C. COMENTARIU 0. Cel pu in teoretic, problema confuziei COMPLETIV DIRECT / COMPELTIV INDIRECT , n afar de gradul sporit de frecven , se pune n aceia i termeni ca la nivelul propozi iei (complement direct / complement indirect - vezi T 80) i se explic prin necunoa terea sau nesocotirea regimului tranzitiv / intranzitiv(izat) al termenului regent. Ca principiu de lucru se prefer regimului verbal utilizarea ntreb rilor. Or, prin acestea putem doar APROXIMA un GRUP DE SUBORDONATE, nu identifica o subordonat , deoarece ntreb rile sunt fie comune, fie gre it puse. Cum n practica analizei gramaticale elementare se face n primul rnd apel la ntreb ri, de la acestea plec m i n comentariul de mai jos. 0.1. Asemenea complementului indirect echivalent, completiva indirect are dou tipuri de ntreb ri: (1) Cui, pentru completiva indirect corespunz toare complementului indirect n dativ: Se adreseaz ntotdeauna cui nu trebuie; D informa ii oricui l solicit (comp. cu Dau o carte colegului meu; Scriu o scrisoare mamei). n principiu, acest tip de completiv indirect nu pune probleme n analiz , ntruct nu are cu ce se confunda. (Nu exist alt subordonat care s r spund la ntrebarea cui). OBSERVA IE. Completiva indirect torespunz toare complementului indirect prepozi ional n genitiv (Au votat contra cui nu trebuia - comp. cu Lupt m mpotriva fumatului) este foarte rar i de aceea nu este re inut aici. 368
(2) PREPOZI IE + cine sau ce {despre cine (despre ce), de cine (de Ce), pentru cine (pentru ce) etc): A cump rat bicicleta pentru cine o merit cu adev rat; Nu se intereseaz nici de cine i-i apropiat; Nu se gnde te la cine crezi tu; Eram ncredin at c nu i s-a ntmplat nimic grav. 1. ntreb rile pe baz de cine (despre cine, de cine, pentru cine etc.) se pun de regul corect i f r dificultate, conducnd aproape f r echivoc la completiva indirect . (Pentru cele de tip "prepozi ie + ce", vezi T 82.) Singura ntrebare pe baz de cine comun completivei indirecte i completivei directe este pe cine, situa ie n care deosebirea ntre cele dou subordonate nu se poate face nicidecum prin ntrebare, ci numai prin examinarea termenului regent. ntrcut aceast ntrebare apar ine n primul rnd completivei directe {A invitat la expozi ie pe cine i-i prieten), apari ia ei pentru completiva indirect este un fapt aparte. O ntlnim pe lng dou tipuri de verbe: 1.1. Ale adversit ii afective, utilizate cu pronumele reflexiv n acuzativ sau la participiu (cu valoare adjectival ): a se sup ra (a fi sup rat) pe..., a se nfuria (a fi nfuriat) pe..., a se mnia (a fi mniat) pe..., a se enerva (a fi enervat) pe...: Nu te nfuria pe cine nu e cazul; Est e sup rat pe oricine nu-I de acord cu p rerile lui. Fiind verbe monotranzitive, cnd sunt nso ite de pronume reflexiv n acuzativ sau trecute la participiu, ele se intranzitivizeaz i ca atare nu mai pot avea n subordine nici complement direct (vezi T 80) i nici completiv direct . Cum cea mai apropiat prin construc ie i sens de completiva direct este completiva indirect , subordonata aici n discu ie este O COMPLETIV INDIRECT .
OBSERVA IE. Acela i regim l au i adjectivele apar innd aceleia i familii flexionare sau cu n eles asem n tor: nervos, furios, mnios, ciudos etc.: E un tip nervos tocmai pe cine l ajut . 1.2. Verbe intranzitive construite cu prepozi ia pe: a miza pe.., a paria pe..., a conta pe... etc. i cteva locu iuni: a pune pariu, a pune r m ag, apune ochii, apune mna: Conta i i voi pe cine cred eu?
369
T 82 COMPLETIV INDIRECT / COMPLETIV DIRECT (II) A. STRUCTURI - TIP: (1) V asigur c ati ntrziat. (2) Constat c a i ntrziat. B. SOLU II: (1) c a i ntrziat = completiv indirect (2) c a i ntrziat = completiv direct C. COMENTARIU 0. Problema propriu-zis a confuziei COMLETIV INDIRECT / COMPLETIV DIRECT se pune n cazul n care completiva indirect r spunde la ntreb ri de tip "prepozi ie + ce" {de ce, despre ce, la ce, cu ce etc), ntreb ri care ocup o pozi ie mai fragil n cadrul analizei practice, n sensul c intr adesea n concuren cu ntrebarea ce i n mod eronat se d c tig de cauz acesteia din urm , iar prin ea completivei directe n locul celei indirecte. De fapt, nu s-ar putea spune c n mintea celui ce analizeaz gre it are loc, n momentul formul rii ntreb rii, o alegere propriu-zis , con tient i argumentat , ntre ce i de ce (la ce, cu ce etc), ci e vorba mai degrab de un mecanism incon tient, cel al minimului efort, aici n sensul utiliz rii ntreb rii celei mai simple (ce) i mai la ndemn . Consecin a imediat este interpretarea gre it a completivei indirecte drept completiv direct : Nu-mi dau seama unde am gre it (Ce nu-mi dau seama? > completiv direct ; ntrebare corect : De ce nu-mi dau seama? > compeletiv indirect ). Confuzia se face de regul n unisens, respectiv se interpreteaz gre it completiva indirect drept completiv direct nu i invers. OBSERVA IE. Se n elege c o subordonat care r spunde la ntrebarea ce pune problema de a fi completiv direct sau completiv indirect numai dup ce, potrivit legii priorit ilor (vezi mai jos), nu poate fi predicativ sau subiectiv .
370
0.1. n principiu dispunem de trei mijloace de aproximare i verificare a calit ii de completiv indirect / comlpetiv direct a unei subordonate care r spunde - sau pare c r spunde - la ntrebarea ce, mijloace de altfel complementare: corectitudinea ntreb rii {ce), transformarea n parte de propozi ie corespondent i examinarea regimului tranzitiv / intranzitiv(izat) al regentului. (De i certitudinea interpret rii corecte ne-o d numai ultimul mijloc, le examin m sumar i pe celelalte dou ) 1. Verificarea CORECTITUDINII ntreb rii ce: ori de cte ori o subordonat permite reformularea ntreb rii ce n "prepozi ie + ce" (la ce, de ce, pentru ce etc), ca i cum ambele ntreb ri ar fi posibile, are c tig de cauz ntrebarea mai concret , adic cea cu prepozi ie i, o dat cu aceasta, completiva indirect . Testarea succesiv a posibilelor echivalen e, false de altfel, ale ntreb rii ce se realizeaz opera ional rapid, ntruct inventarul ntreb rilor de tip "prepozi ie + ce" este redus: [ce] > [de ce], [la ce], [despre ce], [pentru ce], [cu ce], [asupra a ce], [de la ce]. Statistic, cel mai adesea se pune (gre it) nterbarea ce n locul lui de ce i la ce. (Prin semnul > n elegem aici "se reformuleaz ca" sau "rezult ".) Exemple: (1) [ce] > [de ce] > completiv indirect (nu direct ) Nu sunt sigur c pot veni; L-a acuzat c e un impostor; Ai grij s nu r ce ti; Eram convins c n-are dreptate; Se preg tise"de mult s - i spun asta. (2) [ce] > [la ce] > completiv indirect (nu direct ): Prietenii te-au ndemnat s faci a a ceva?; Nu m obliga s - i zic vreo dou ; Am fost silit de mprejur ri s iau aceast hot rre; Nu se pricepe s fac nimic; S-a hot rt s abandoneze lucrarea; Nu m opun s plec m chiar acum. (3) [ce] > [pentru ce] > completiv indirect (nu direct ): Mul ume te p rin ilor t i c te-au crescut mare i voinic. (4) [ce] > [de la ce] > completiv indirect (nu direct ): Nu m po i mpiedica s nu fac asta. (5) [ce] > [asupra a ce] completiv indirect (nu direct ): A st ruit n repetate rnduri s -i
facem o vizit ; n sfr it se l murise c nu mai are nimic de pierdut. Acest criteriu al transform rii ntreb rii ce n "prepozi ie + ce", de i practic prin rapiditate, prezint neajunsul de a ndrepta confuzia completiv direct / completiv indirect n sens invers. Altfel spus, dac n mod sigur nu vom interpreta o completiv indirect drept direct , este posibil n schimb s interpret m o completiv direct drept o completiv indirect . A a, de exemplu, potrivit celor de mai sus, n L-am ntrebat ce face, subordonata ar trebui s fie completiv indirect ([ce] [despre ce]), cnd, n realitate, ea este direct .
371
2. TRANSFORMAREA subordonatei n PARTEA DE PROPOZI IE corespondent : n urma acestei opera ii ajungem la un complement prepozi ional, deci indirect, sau neprepozi ional, deci direct. Se va vedea cum, de fiecare dat , verbul cere o anumit prepozi ie, apari ia ei nu a alteia sau a nici uneia, fiind n general previzibil pentru un vorbitor nativ de romn . Spunem n aceast situa ie c verbul (adjectivul) are "regim prepozi ional"302. Prepozi ia care apare este aceea i cu prepozi ia din ntrebarea real a subordonatei. Relund, pe rnd, tipurile de ntreb ri avem: (1) a fi sugir de..., a acuza (pe cinevajde..., a avea grij de..., a fi convins de etc. (Sunt sigur de izbnd , nu i *Sunt sigur izbnd , deci complementul indirect, nu direct); (2) a ndemna (pe cineva) la..., a se pricepe la..., a fi silit (de cineva sau de ceva) la... (M ndeamn la perseveren , nu i *M ndeamn perseveren , deci complement indirect, nu direct); (3) a mul umi (cuiva) pentru (sau de)... (V mul umesc pentru atet ie, nu i * V mul umesc aten ie, deci complement indirect, nu direct); (4) a mpiedica (pe cineva) de la... (El m-a mpiedicat de la o fapt urt , nu i *El m-a mpiedicat o fapt urt , deci complement indirect, nu direct); (5) a st rui asupra..., a insista asupra..., a se l muri asupra... (Am st ruit asupra solu iei date, nu i *Am st ruit solu ia dat , deci complement indirect, nu direct). 3. Al treilea mijloc de deosebire a celor dou subordonate are n vedere statutul verbului regent, definit prin anumite tr s turi, numite RESTRIC II. Dup cum le formul m n termeni pozitivi sau n termeni negativi, examinarea ncepe cu una sau alta dintre cele dou subordonate. O dat dovedit una dintre subordonate, se exclude cealalt . 3.1. Definirea n tr s turi pozitive: o subordonat care r spunde la ntrebarea ce, corect sau fals formulat , va fi COMPLETIV INDIRECT dac regentul ndepline te una dintre urm toarele condi ii: (1) s fie intranzitiv; (2) s aib deja un complement direct; (3) s fie la diateza pasiv (participiu); (4) s aib pronume reflexiv n Ac. Se poate observa c : (a) Cele patru tr s turi mai sus formulate se exclud reciproc: dac verb Iu este intranzitiv (1) nu poate avea un complement direct (2) i nici nu poate fi la diateza reflexiv n Ac (4); dac are deja un complement
302
Legea prepozi iei cerute de regent este dat de Dra oveanu, 1980, ca separnd complementul indirect prepozi ional de celelalte complemente prepozi ionale. Vezi i Vuli ici Alexanrescu, 1995, p .105-l07.
372
direct (2), nu poate fi intranzitiv (1), nici la diateza pasiv (3) sau reflexiv (4) .a.m.d. (b) ntr-un fel sau altul, fiecare din cele patru tr s turi indic un verb intranzitiv(izat), ceea e explic imposibilitatea completivei directe. 3.1.1. D m n continuare cele patru tipuri de completiv indirect rezultate din tr s turile (l)-(4), (Tr = termen regent). (1) Tr= VERB INTRANZITIV: A m i n s i s t a t s abandon m aceast pist ; Au st ruit s -l chem m
i pe el.
Cel mai adesea apare ca regent un adejctiv (propriu-zis, participial, locu iune adjectival ), de regu ca nume predicativ pe lng auxiliarul predicativ intranzitiv a fi: Nu sunt dispus s mai stau de vorb cu el; Sunt mul umit c excursia a reu it foarte bine; Sunt bucuros c ne-am rev zut; Nu e ti n stare s re ii atta lucru? (2) T = verb (tranzitiv) care ARE deja UN COMPLEMENT DIRECT: Cine te-a ndemnat s faci asta?; Colegii l-au acuzat c a copiat; Nu- i d u c e capul s fac mai mult. OBSERVA IA 1. n aceea i situa ie sunt i locu iunile verbale n componen a c rora intr un substantiv n acuzativ f r prepozi ie, care n interior ar avea rol de complement direct: Nu- i d seama c lucrurile s-au schimbat (completiv indirect ); Ai grij s nu r ce ti; N - a i voie s mai gre e ti o dat . (Locu iunea verbal a ine minte are substantivul minte n acuzativ cu prepozi ia n eliptic i prin urmare este tranzitiv , urmat de o
completiv direct : Nu in minte s te mai fi v zut undeva.)

OBSERVA IA 2. Se n elege c dac verbul regent este bitranzitiv (a ruga, a ntreba, a nv a etc. - vezi T 52), el poate avea att complement direct, ct i completiv direct : Te rog s nu m mai deranjezi; N e ntreba pe fiecare ce profesie au
p rin ii; Nu te-a nv at cum s te compor i? (3) Tr= verb la DIATEZA PASIV sau la PARTICIPIU: Eram convins c era doar o chestiune de moment; Candida ii sunt invita i s intre n sal . OBSERVA IE. Verbele bitranzitive r mn tranzitive (= monotranzitive) i la diateza pasiv i deci sunt determinate de o completiv direct : Am fost ntrebat de ce am absentat de Ia adunare. (4) Tr= verb cu PRONUME REFLEXIV n acuzativ: Nu ne ndoim c ave i dreptate; Nu s-a gndit c vom fi i noi acolo; N u te temi c-ai s-o p e ti /Te pricepi s repari aparatul acesta? 373 OBSERVA IE. Verbele bitranzitive au completiv direct i cnd sunt nso ite de un pronume reflexiv n acuzativ: Nu te-ai ntrebat de ce te ocolesc prietenii?
3.1.2. Se vede clar din cele de mai sus (l-4) c o subordonat care r spunde la ntrebarea ce poate fi completiv direct numai dup ce nu este completiv indirect , nct n legea priorit ilor completiva direct ocup ultima pozi ie: 1. predicativ {El a devenit ce-a vrut); 2. subiectiv (Nu se tie ce-a vrut); 3. Completiv indirect (Nu-mi dau seama ce-a vrut); 4. Completiv direct (A g sit ce-a vrut)303. 3.2. Exist i posibilitatea de a defini mai nti completiva direct n termeni negativi, adic prin restric ii ce privesc termenul regent. n acest caz, completiva indirect apare ca rezultat al imposibilit ii de a fi completiv direct , inversndu-se pozi iile n legea priorit ilor: 3. completiv direct ; 4. completiv indirect . n acest sens, verbul regent al completivei directe trebuie s respecte urm toarele restric ii: (1) s nu fie intranzitiv, ci, se n elege, tranzitiv; (2) s nu aib complement direct; (3) s nu fie la diateza pasiv (particpiu); (4) s nu fie nso it de pronume reflexiv n Ac. Pentru calitatea de completiv direct toate cele patru (l-4) restric ii sunt obligatorii. nc lcarea uneia dintre ele blocheaz posibilitatea completivei directe i nici nu mai este nevoie s le verific m pe celelalte -automat subordonata este comlpetiv indirect (vezi, n acela i sens, T 80, 2.2.). n aceast succesiune de opera ii, completiva indirect este ceea ce r mne dup compeltiva direct . 3.2.1. Marc m n cele de mai jos cu [+] respectarea i cu [-] nerespectarea restric iilor formulate pentru completiva direct (l-4). Fie exmplele: (a) N u v r e a s te mai vad : (1) = [+]; (2) = [+]; (3) = [+]; (4) = [+]. Respect toate restric iile, deci este completiv direct i se exclude completiva indirect . (b) M angajez s termin pn mine lucrarea: (1) = M; (2) = [+]; (3) = [+]; (4) = [-]. Subordonata nu respect restric ia (4), deci nu este completiv direct , ci completiv indirect ;
(c) N u sunt obligat s r spund la toate ntreb rile:
(0 = M; (2) = [+]; (3) = [-]. Subordonata nu respect restric ia (3), deci nu este completiv direct , ci completiv indirect . Restric ia (4) nu mai trebuie verificat ;
Aceast lege a priorit ilor este formulata de Dra oveanu, 1980. 374
(d) M sile te s iau m suri severe: (1) = [+]; (2) = [-]. Subordonata nu respect restric ia (2), deci nu este completiv direct , ci completiv indirect . Restric iile (3) i (4) nu mai trebuie verificate. (e)Nu insista i s vin la meci: (1) = [-] Subordonata nu respect restric ia (1), deci nu este completiv direct , ci completiv indirect . Restric iile (2), (3), (4) nu mai trebuie verificate. 375 T 83 PRONUME RELATIV - COMPLEMENT / ATRIBUT A. STRUCTURI-TIP: (1) Casa n care stau este din c r mid . (2) Casa pe acoperi ul c reia se afl antena cea mai nalt este a unui prieten. B. SOLU II: (1) n care = complement (circumstan ial de loc) (2) c reia = atribut (pronominal genitival)
C. COMENTARIU 0. Problema confuziei de func ii (ATRIBUT / COMPLEMENT) la pronumele relativ se pune mai cu seam n situa ia n care pronumele relativ introduce o atributiv , al c rei termen regent (substantiv, pronume, numeral) se afl , fire te, n stnga, n propozi ia numit tocmai de aceea, regent . Acest termen, numit uneori ANTECEDENT (Ta), este reprezentat n subordonat prin pronumele relativ (Rel): Propunerile pe care i le-am f cut r mn n picioare (Ta = propunerile; Rel = (pe) care); Am discutat problema n detaliu cucei care au fost de fa (Ta = (cu) cei; Rel = care); Toate cte le-am v zut au fost interesante (Ta = toate; Rel = cte). Gre eala care se comite aici este raportarea pronumelui relativ la antecedent, ca i cum acesta ar fi regentul pronumelui relativ, iar de aici concluzia imediat este c pronumele relativ are func ie de... atribut: Situa ia n care te afli nu este de invidiat. Model de ra ionament gre it: situa ia n care > n care = atribut. Se nesocotesc aici urm toarele: (1) Pronumele relativ NU DETERMIN antecedentul din din regent , ci, ca orice pronume, i ine locul. Prin urmare nu se pune problema ca relativul s fie adjectiv (pronominal) relativ. (Vezi, pentru adjectivele pronominale, T 17.) (2) Ca membru al subordonatei i cu func ie sintactic acolo, pronumele relativ nu- i poate avea termenul regent n alt propozi ie, adic nu se 376 , poate trece peste bara de desp r ire a propozi iilor. Prin urmare, aplicnd , regula pe exemplul dat: NU situa ia [n care..., CI situa ia [n care...
t___.__I
A
\ I...................^
(Relativul se raporteaz n dreapta, nu n stnga.) (3) La ntreb rile care i ce fel de puse pe lng substantivul (pronumele) din regent nu r spunde pronumele relativ, ci propozi ia subordonat introdus prin relativ. Se vede astfel c avem aici o func ie atributiv , n concordan cu ntreb rile care i ce fel de, dar ea nu este a relativului, ci a propozi iei introduse prin el (propozi ia atributiv ). 1. Identificarea func iei relativului n subordonat se face ca la oricare pronume, respectiv dup caz, prepozi ie i termenul cu care intr n rela ie, situat n aceea i propozi ie cu el. n practica analizei gramaticale, pentru a face mai concret i mai lesne sesizabil n elesul func iei sintactice exprimate prin relativ, mai exact spus n elesul lexical pe care se grefeaz func ia, se recurge adesea la un artificiu de analiz : nlocuirea pronumelui relativ cu un substantiv (pronume), n principiu cu antecedentul relativului, cel situat n regenta. A doua propozi ie, cea ob inut dup nlocuire, nesubordonat , fire te, se ncadreaz aceluia i model structural cu fosta subordonat , dar aprioric acceptat ca mai u oar , mai simpl n privin a analizei. Fie fraza: Scaunul pe care stai este ubred, n care subordonata este pe care stai. nlocuind relativul (care) cu antecedentul (scaun), ob inem propozi ia pe scaun stai cu aceea i structur ca pe care stai. Prin urmare, func ia pe care o are substantivul cu care am nlocuit relativul (pe scaun) este aceea i cu a pronumelui relativ nlocuit (pe care), respectiv, aici, complement circumstan ial de loc. 1.1. n leg tur cu nlocuirea i identitatea de func ie trebuie re inute urm toarele: 1.1.1. Identitatea de func ie a substantivului nlocuitor cu a relativului nlocuit nu nseamn c substantivul antecedent are n regent aceea i func ie ca relativul n subordonat , ci c substantivul care ar ap rea pe pozi ia relativului ar avea aceea i func ie. Comparnd func ia antecedentului (n regent ) cu func ia relativului (n subordonat ), putem avea coinciden sau noncoinciden de func ii: Trenul (subiect) care (subiect) a plecat este un accelerat; Trenul (subiect) n care (complement circumstan ial de loc) s-a urcat este un accelerat. 1.1.2. Ca membru al propozi iei subordonate, pronumele relativ are caracteristicile formale (caz, prepozi ie) impuse de pozi ia ocupat n acea propozi ie. La nlocuire trebuie deci respectat construc ia pronumelui relativ, respectiv substantivul (pronumele) nlocuitor s perpetueze cazul
377 si prepozi ia relativului nlocuit: Nu cunosc nici un tn r c ruia s nu-i plac muzica (c ruia = dativ; substantivul (tn r) ca nlocuitor va fi tot n dativ: tn rului s nu-i plac muzica); Lacul n jurul c ruia ne-am plimbat este mndria ora ului (n jurul c ruia = genitiv cu prepozi ie; substantivul {lacul) ca nlocuitor va fi tot n genitiv cu prepozi ie: n jurul
lacului ne-am plimbat). Att cazul, ct i prepozi ia relativului sunt determinate n principiu de partenerul s u de rela ie. De aceea, dac la nlocuire punem substantivul n alt caz sau cu alt prepozi ie dect cele ale relativului sau i reproducem construc ia din regent , propozi ia se dezorganizeaz : B ie ii cu care se plimb Ion sunt de vrsta lui; cu b ie ii se plimb Ion, nu *b ie ii se plimb Ion. 1.1.3. Indiferent de situa ia din regent , substantivul cu care nlocuim poate fi articulat sau nearticulat, eventual nso it i de un determinant, n func ie de situa ia pe care i-o impune propozi ia, astfel nct aceasta (propozi ia) s fie corect gramatical: Ieri am vizitat c minul n care am locuit ca student; n c min am locuit... (nu *n c minul am locuit...); i-am cump rat bilet pentru trenul cu care vei pleca la mare; cu trenul vei pleca... (nu *cu tren vei pleca...); L-am cunoscut n ziua n care i-a luat bacalaureatul; n ziua [aceea] i-a luat bacalaureatul (nu *n ziua i-a luat... i nici *n zi i-a luat...).
1.2. Din cele de mai sus se poate deduce c pronumele relativ poate avea toate func iile pe care n mod obi nuit le are un pronume sau un substantiv. Ilustr m cu cte un exemplu func iile mai frecvente: (1) SUBIECT: Bunurile care i se cuvin au fost deja expediate (care -bunurile); (2) NUME PREDICATIV: Din b rbatul nalt i viguros ce fusese cndva antrenorul s u de lupte nu mai r m sese dect un b trnel usc iv i lini tit (ce = (un) b rbat); (3) COMPLEMENT DIRECT: Toate cte le-am aflat de la voi sunt bune (cte = toate); (4) COMPLEMENT INDIRECT (n dativ, genitiv cu prepozi ie, acuzativ cu prepozi ie): Prietenul c ruia i scriu este la mare (c ruia = prietenului); Colegul mpotriva c ruia ai luat cuvntul s-a cam sup rat (mpotriva c mia = mpotriva colegului); Nu-mi mai amintesc toate problemele despre care am discutat (despre care = despre probleme); (5) COMPLEMENT DE AGENT: Gndi i-v la oamenii de care a i fost ajuta i n via (de care = de oameni); (6) complemente CIRCUMSTAN IALE: (a) DE LOC: Ora ul pe deasupra c ruia zbur m este Turda (pe deasupra c ruia = pe deasupra ora ului);
378
(b) DE TIMP: Nu voi uita ziua n care ne-am cunoscut (n care = n ziua [aceea]); (c) DE CAUZ : Boala de care a murit e nevindecabil (de care = de boal ). 2. n toate exemplele mai sus date relativul este n raport cu un verb i ca atare func ia de atribut se exclude. De altfel, n marea majoritate a situa iilor relativul este complement (subiect .a.), nu atribut. Aceasta nu nseamn ns c nu poate avea i func ie de atribut. Ea apare ntr-o singur situa ie, i anume cnd pronumele relativ (care i, mai rar, c i, cte, cine) st n GENITIV i este subordonat unui substantiv, obligatoriu situat n aceea i propozi ie cu relativul: De i era vorba de o excursie, al
c rei traseu /"/ cuno tea n detaliu, o a tepta totu i cu ner bdare (al c rei traseu =al excursiei traseu = traseul excursiei); Oamenii n a c ror familie intrase prin c s torie erau originari din p r ile Aradului (n a c ror familie =Na oamenilor familie = n familia oamenilor). (Pentru pozi ia relativului fa de substantiv i alte detalii, vezi T 36.) n aceast situa ie, pronumele relativ are func ie de atribut pronominal genitival. 3. Dac pronumele relativ nu are antecedent, nlocuirea relativului, dac altfel nu poate fi identificat func ia, se face cu orice substantiv (pronume) care, perpetund construc ia relativului nlocuit, este acceptat semantic i gramatical de verbul subordonatei. F r antecedent pot ap rea toate pronumele relative, iar func iile sunt acelea i ca la 1. i 2.: Dau cartea cui i trebuie (cui = cuiva (elevului, studentului...) = complement indirect); Nu
tim ce este taic -s u (ce = profesor (inginer...) = nume predicativ); Nu tim a cui lucrare va fi premiat (a cui lucrare = a elevului (elevei...) lucrare = atribut pronominal genitival). OBSERVA IE. Cu totul alta este situa ia relativelor (pronume, adverbe) cnd forma lor cazual i/sau prepozi ional este impus de regent (Se plimb cu cine i place) sau comoprt fenomenul mpletirii subordonatei cu regenta, impunnd relativului func ie ntr-o propozi ie din dreapta, alta dect cea n care, ca pozi ie linear , apare relativul (Am citit cartea pe
care cred c o am de la tine.) 379
T84 ELEMENT PREDICATIV SUPLIMENTAR ADJECTIVAL /COMPLEMENT CIRCUMSTAN IAL DE MOD A. STRUCTURI-TIP: (1) R spunsul n-afost considerat corespunz tor. (2) Nici unul n-a r spuns corespunz tor. B. SOLU II: (1) corespunz tor = element predicativ suplimentar (adjectiv)
(2) corespunz tor= complement circumstan ial de mod (adverb de mod) C. COMENTARIU 0. Elementul predicativ suplimentar (EPS) este o parte SECUNDARA de propoz ie care (1) NSO E TE UN VERB, exprimnd (2) O CARACTERISTIC sau O AC IUNE simultan cu ac iunea verbului i (3) REFERITOARE la UN NUME (cu diferite func ii sintactice): Studen ii se ntorc veseli de la cursuri (exprim o caracteristic ); Studen ii se ntorc din excursie cntnd (exprim o ac iune). 0.2. Prin con inut, provenien i construc ie, reflectate n parte i n defini ie, se deosebesc dou tipuri de EPS: de aspect NOMINAL (= exprim o caracteristic ) i de aspect VERBAL (exprim o ac iune). Avnd n vedere gradul de dificultate, probabilitatea erorii i criteriile de diferen iere de alte func ii, este re inut n lucrarea de fa a, ca obiect al analizei gramaticale elementare, numai elementul predicativ suplimentar de aspect nominal, cel mai simplu i n acela i timp cel mai reprezentativ ca esen pentru func ia n discu ie. n acela i timp, n cadrul elementului predicativ suplimentar de aspect nominal deosebim dou tipuri, unul ADJECTIVAL i unul SUBSTANTIVAL (pronominal). (Vezi, pentru acesta din urm , T 85.) 1. Fie exemplul urm tor: Copilul s-a ntors bucuros la coal . ' Examinnd cuvntul bucuros, constat m urm toarele: 1.1. Din punctul de vedere al n elesului gramatical, bucuros exprim o caracteristic (= nsu ire) a obiectului denumit prin substantivul-subiect copilul. Asem narea cu atributul i numele predicativ este imediat -comp. cu b iatul bucuros (atribut) i b iatul este bucuros (NP).
380
1.2. Din punct de vedere gramatical, cuvntul bucuros este un adjectiv subordonat prin acord substantivului copilul. Acest acord tipic adjectival (n gen, num r i caz), prin gradul sau de eviden a, nu mai necesit nici o demonstra ie (comp. cu F e t i a se duce bucuroas la coal ). Din nou observ m c EPS are acela i comportament ca atributul adjectival i numele predicativ adjectival. Explica ia o g sim n faptul c toate cele trei func ii se exprim prin adjectiv, parte de vorbire care nu poate fi dect acordat 304. 1.3. Comparnd acum structura n care apare adjectivul-EPS cu structurile n care apar adjectivulatribut i adjectivul-NP, se observ imediat c apropierea elementului predicativ suplimentar este mai mare de numele predicativ dect de atribut, respectiv: (1) In timp ce atributul se subordoneaz substantivului n absen a unui verb, numele predicativ i elementul predicativ se subordoneaz substantivului (- subiect) n prezen a obligatorie a unui verb305. (2) n acela i timp, de i apropiat de numele predicativ, elementul predicativ suplimentar se deosebe te de acesta prin natura verbului prezent n structur : AUXILIAR PREDICATIV (copulativ) pentru numele predicativ, respectiv VERB PREDICATIV pentru elementul predicativ suplimentar. A se compara: Feti a mea este fericit (este = auxiliar predicativ; fericit = NP) cu Feti a mea se joac fericit (se joac = verb predicativ; fericit = EPS). 1.4. Raportnd conceptul de element predicativ suplimentar la cele de predicat l nume predicativ, re inem: (1) Numele predicativ este o component a predicatului (numit tocmai de aceea "nominal"). Aceast calitate o dobnde te, n prezen a unui auxiliar predicativ, care, datorit con inutului lexical-semantic insuficient, NU POATE FORMA SINGUR UN PREDICAT. (Vezi, pentru detalii, T 46). Spunem de aceea c numele predicativ este un CONSTITUENT NECESAR (= obligatoriu) al predicatului (nominal). Dimpotriv , elementul predicativ suplimentar are alt statut: ntruct verbul nso it este PREDICATIV i ca atare FORMEAZ SINGUR UN PREDICAT (verbal), elementul predicativ suplimentar NU ESTE O COM- PONENT A PREDICATULUI, nici m car facultativ sau suplimentar . (Predicatul nu poate avea dect componente necesare.) Se vede astfel c elementul predicativ suplimentar nu trebuie n eles ca un fel de nume predicativ suplimentar, adic n plus, sau ca un al 4 Vezi, pentru "sistemul triadic" al determinan ilor substantivului, Dra oveanu, 1982, p. 39. 5 Vezi, pentru "n prezen a / n absen a" verbului, Dra oveanu, 1973, p. 269. 381 doilea nume predicativ. (Verbul nso it fiind predicativ nu are nevoie de nume predicativ.) (2) Element predicativ suplimentar nseamn fost nume predicativ ntr-o alt structur i automat
alt propozi ie, din care auxiliarul predicativ a fi a fost suprimat i, n noua structur , nu se subn elege. Prin urmare o propozi ie de tipul M ria se ntorcea gr bit de la coal , provine din cuplul de propozi ii M ria se ntorcea i [M ria] era gr bit . Reducerea predicatului nominal (a fi + NP) din propozi ia a doua la elementul predicativ suplimentar presupune, naintea suprim rii lui a fi, un STADIU GERUNZIAL al acestuia306: Eleva cite te i [eleva] este atent > Eleva cite te fiind atent > Eleva cite te atent . 1.5. Din cele de mai sus rezult clar deosebirile ntre elementul predicativ suplimentar i celelalte p r i de propozi ie exprimate adjectival (atributul i numele predicativ). Confuzia ntre elementul predicativ suplimentar i complementul circumstan ial de mod, n ciuda lipsei oric ror note comune, se bazeaz pe trei elemente: (1) nerecunoa terea adjectivului, n spe interpretarea lui gre it ca adverb de mod; (2) utilizarea ntreb rii cum i asocierea ei (exclusiv) cu func ia de complement de mod; (3) raportarea gre it a adjectivului (sau, gre it, a adverbului) la verbul predicativ, ca i cum ar fi un complement. n realitate, deosebirea elementului predicativ suplimentar de complementul circumstan ial de mod este foarte simpl i implic propriu-zis numai RECUNOA TEREA ADJECTIVULUI. ntruct e pu in probabil evitarea ntreb rii cum, procedeul practic de identificare a elementului predicativ suplimentar poate fi astfel formulat: orice adjectiv (f r prepozi ie) care r spunde la ntrebarea cura pus pe lng un verb predicativ este totdeauna element predicativ suplimentar, niciodat complement circumstan ial de mod307. 2. Prin raportare la func ia termenului (substantivului sau substitutului) regent, elementul predicativ suplimentar de tip adjectival se divide n: 2.1. DETERMINANT al unui SUBSTANTIV (substitut) n NOMINATIV-SUBIECT: Oamenii se priveau nedumeri i; Copiii se ntorc zgomoto i de la coal (vezi toate exemplele de pn aici.) Dup Dra oveanu, ] 967, p. 240.
306
"Nici un complement nu se exprim prin adjective iar prepozi ie" -Dra oveanu, 1980. 382
Acordul adjectivului-EPS cu substantivul-subiect este evident: E 1 e -v u 1 i scrie lini tit temele -Elevii i scriu lini ti i temele -Eleva i scrie lini tit temele Elevele i scriu lini tite temele.
Dac genul i num rul adjectivului se gre esc foarte rar n analiz , nu att datorit faptului c acestea s-ar citi direct de la substantivul cu care se acord , ct din cauza marc rii formale (= prin desinen e) a acestor categorii, CAZUL n schimb este frecvent eronat apreciat, respectiv, ACUZATIV. Explica ia se afl n aceea c se pune ntrebarea cum pentru caz, ca i cnd aceasta ar fi o ntrebare a acuzativului. n realitate, la cum NU R SPUNDE NICI UN CAZ, respectiv nici acuzativul i nici alt caz, deoarece nu este o ntrebare pentru caz. n al doilea rnd, la adjective, indiferent de felul lor, cazul nu se afl prin ntreb ri, ci se cite te de la substantivul cu care se acord . Se vede astfel clar c n situa ia de fa adjectivul st n nominativ prin acord cu substantivul-subiect n nominativ, n subsidiar not m c eroarea de caz (acuzativ n loc de nominativ) este poten at i de eroarea de func ie complement de mod n loc de element predicativ suplimentar. Or, o dat astfel interpretat adjectivul (= complement de mod), analistului i pare firesc s fie n acuzativ, nu n nominativ. 2.2. DETERMINANT al unui SUBSTANTIV (substitut) n ACUZATIV-COMPLEMENT DIRECT: Pe Ion l consider cel mai harnic dintre to i; Am ntlnit - o mult mb trnit ; Nu t s-am v zut niciodat a a nervos; V credeam plecate la mare. i aici acordul elementului predicativ suplimentar cu substantivul (pronumele) n acuzativ este evident: Pe copil l-am g sit culcat -Pe copii i-am g sit culca i; Pe feti am g sit-o culcat -Pe f e t ie le-am g sit culcate. Eroarea de caz (altul dect acuzativul) este aici mai pu in probabil , nu att datorit identific rii corecte a cazului prin acord cu substantivul n acuzativ, ct coinciden ei, n spe pe baza ntreb rii cum, gre it apreciate ca indicnd un acuzativ (vezi mai sus). Ca la 2.1., cazul adejctivului se cite te de la substantivul (pronumele) regent i de aceea este un acuzativ. OBSERVA IE. Elementul predicativ suplimentar se poate referi i la nume cu alte func ii sintactice, mai pu in frecvente i pe care nu le-am luat aici n considerare.
383
T85
ELEMENT PREDICATIV SUPLIMENTAR SUBSTANTIVAL I COMPLEMENT DIRECT (COMPLEMENT CIRCUMSTAN IAL DE MOD) A. STRUCTURI-TIP: (1) Se consider un bun specialist n televizoare. (2) Caut un bun specialist n televizoare. B. SOLU II: (1) un specialist - element predicativ suplimentar (N) (2) un specialist = complement direct (Ac) C. COMENTARIU 0. Elementul predicativ suplimentar exprimat prin substantiv este n linii mari similar celui adjectival (vezi T 84), respectiv: 0.1. Exprim o caracteristic a numelui (subiect, complement direct etc), c ruia i este subordonat: Dup ce si-a terminat studiile, P o p e s c u s-a ntors medic n comuna lui. Spre deosebire de cel adjectival, al c rui con inut gramatical l constituie calificarea propriu-zis (= exprim nsu iri, calit i), elementul predicativ suplimentar substantival are drept con inut CLASAREA, asemenea numelui predicativ exprimat prin substantiv nearticulat (comp. El se consider profesor cu El este profesor). 0.2. Apare N PREZEN A necondi ionat a unui VERB PREDICATIV, tranzitiv sau intranzitiv, not prin care se deosebe te att de atribut, ct i de numele predicativ, i are istoria derivativ a celui adjectival (vezi T 84). 1. Dintre fenomenaliz rile elementului predicativ substantival (pronominal) re inem doar una, cea neprepozi ional . 1.1. Exprimat prin substantiv (pronume) n NOMINATIV, asemenea numelui predicativ de la care provine, subordonat unui substantiv (pronume) - SUBIECT (N): Romnul s-a n scut poet; S-a dus medic de campanie pe front; A murit simplu impiegat de mi care; Vecinul meu a ie it la pensie conferen iar;
M ria a fost numit directoare la o fabric de bomboane; nc din liceul militar se visa general; El se crede altul, iar e a se consider mereu aceea i.
384 Cazul NOMINATIV al elementului predicativ suplimentar subordonat subiectului se argumenteaz prin ANALOGIE cu construc ia celui adjectival, fiind ntr-o perfect SIMETRIE. A se compara E 1 (subiect, N) se consider nevinovat (EPS, adjectiv,- N) - E 1 (subiect, N) se consider mare specialist (EPS, substantiv, N). Singura deosebire const n aceea c la adjectiv cazul este rezultatul acordului, n timp ce la substantiv acesta este un fapt de FLEXIUNE- nu de acord. OBSERVA IE. Verbul din structur este fie intranzitiv, fie intranziti-vizat (prin diateza pasiv sau pronume reflexiv n acuzativ). 1.2. Exprimat prin substantiv (pronume) n ACUZATIV, subordonat unui substantiv (pronume)COMPLEMENT DIRECT (Ac), n prezen a unui VERB TRANZITIV, fire te: l consider om de mare viitor; Pe I o n e s c u l-au numit ef de echip ; T e credeam copil cuminte; M i l doresc prieten; Peste ani de zile aveam s -l reg sesc ef de ferm .; Am rentlnit-o alta. Aceea i analogie cu elementul predicativ suplimentar adjectival ne serve te n argumentarea cazului acuzativ la substantiv (pronume). A se compara: Te (CD, Ac) tiam fericit (EPS, adjectiv, Ac) - T e (CD, Ac) tiam amator (EPS, substantiv, Ac) de antichit i. Elementul predicativ suplimentar adjectival se subordoneaz prin acord, iar cel substantival prin flexiune (cazul nsu i, Ac). Vom re ine n concluzie c EPS substantival (f r prepozi ie) este n NOMINATIV dac se refer la SUBIECT, respectiv n ACUZATIV dac se refer la COMPLEMENT DIRECT. Observ m astfel o varia ie de caz (N / Ac) la EPS impus de varia ia cazual (N / Ac) a termenului regent: El (N) se consider specialist (N) - Al ii l (Ac) consider specialist (Ac). In fapt, degajarea din forma cazual unic de NAc (specialist) a celor dou valori cazuale (N sau Ac) este, n cazul de fa , destul de complicat din cauza absen ei oric rui indice material deosebitor, fapt ce se reflect n interpret ri oscilante (cnd N, cnd Ac), chiar n analize ce dep esc nivelul elementar308. 1.3. Att elementul predicativ suplimentar substantival subordonat subiectului, ct i cel subordonat complementului direct pot fi precedate de unul din membrii seriei ca, drept, de (cu acela i sens): Vin la tine ca prieten, nu ca du man; Dou luni a func ionat ca gestionar la un aprozar; Drept cine m iei?; Nu-i place s fie luat de fraier; L-a citat ca
08
Pentru ntreaga demonstra ie ce nu i ar g si aici locul, vezi Dra oveanu, 1978, p. 1l-32.
385
martor n procesul de divor ; Consider m acordul drept argument hot rtor n subordonarea predicatului la subiect; A luat-o de nevast pe Norina. n cele mai multe situa ii, substantivul poate ap rea att precedat de ca (drept, de), ct i f r ele,construc iile fiind echivalente (= n varia ie liber ); A plecat asistent la Craiova = A plecat ca asistent la Craiova; L-am ntlnit ef de antier = L-am ntlnit ca ef de antier. Aceste cuvinte {ca, de, drept), cnd au SENS CALITATIV, fiind echivalente cu n calitate de, nu sunt considerate prepozi ii cu acuzativul, ci adverbe i ca atare nu impun caz substantivelor (pronumelor) n fa a c rora stau. De aceea spunem c substantivul-EPS este n N sau Ac (neprepozi ional) indiferent dac este sau nu precedat de un membru al seriei ca, drept, de (cu sens calitativ). Prin urmare, ntr-un exemlpu ca El ne-a venit ca profesor de istorie, profesor, n ciuda lui ca, este n nominativ. (Aceste adverbe nu au func ie sintactic .)309 1.4. ntreb rile la care r spunde {ce sau cum) i faptul de a le pune pe lng un verb, interpretat drept regent, asociate cu eventuale gre eli de stabilire a cazului, fac posibil confuzia acestui element predicativ suplimentar cu dou tipuri de complement - direct i circumstan ial de mod. Este de remarcat c , spre deosebire de elementul predicativ suplimentar adjectival, la care partea de vorbire - adjectivul - constituie un mijloc suficient pentru a-l deosebi de complementul circumstan ial de mod, n cazul de fa partea de vorbire luat n sine nu mai are aceea i importan , ntruct toate cele trei func ii (EPS, CD i complement de mod) se pot exprima deopotriv prin substantiv. 1.4.1. Criteriul formal fundamental de diferen iere l constituie aici modul de construc ie (cazul) i raportarea la verbul din structur . (1) Ceea ce se remarc imediat este c substantivul (pronumele) are form de NAc i este f r prepozi ie (pentru ca = de = drept, vezi mai sus). (2) La func ia de EPS ajungem prin eliminarea celorlalte dou func ii, complementul direct i complementul circumstan ial de mod, ca imposibile, respectiv: (a) n nominativ nu exist complement circumstan ial de mod, iar n acuzativ trebuie s fie obligatoriu cu prepozi ie, ceea ce nu e cazul aici. (b) Ct prive te complementul direct, acesta exclude realizarea n nominativ, iar n acuzativ (cu sau f r pe) reclam ca regent un verb
309
Vezi, pentru detalii, Dra oveanu, 1978. p. 23; Vuli ici Alexandrescu, 1995, p. 111. 386
tranzitiv. n cazul de fa , chiar dac s-ar interpeta verbul drept regent, acesta este fie intranzitiv (A ie it la pensie plutonier), fie intranziti-vizat prin diateza pasiv sau pronume reflexiv n acuzativ (A fost ales secretar; Se e r e d e specialist), fie cu pozi ia complementului direct deja ocupat , nct un al doilea complement direct, verbul fiind monotranzitiv, se exclude (L-au numit inspector la banca). n nici una dintre ipostaze, verbul n-ar putea accepta un complement direct. (c) Alte posibilit i nu mai exist : numele predicativ se exclude, verbul fiind predicativ, subiect exist n propozi ie, iar un eventual complement indirect de asemenea este exclus n nominativ sau acuzativ f r prepozi ie. (d) Nu mai r mne dect... EPS.
387 T86 GERUNZIUL - FUNC IE CIRCUMSTAN IAL NEMODAL / FUNC IE CIRCUMSTAN IAL MODAL A. STRUCTURI-TIP: (1) Mi-a spus asta glumind. (2) Trecnd cineva pe strad , te-ar putea auzi. B. SOLU II: (1) glumind = complement circumstan ial de mod (2) trecnd = complement circumstan ial condi ional C. COMENTARIU 0. Dat fiind obi nuin a de a aproxima func iile sintactice prin ntreb ri, pentru gerunziu se pune de regul ntrebarea cum, ceea ce conduce, aproape invariabil, la complement circumstan ial de mod, ca i cum aceasta ar fi unica func ie a gerunziului. Or, n realitate, gerunziul are cel mai adesea alte func ii, n principiu, cu excep ia predicatului, aproape toate celelalte310.
Ca principiu practic de analiz putem adopta formula potrivit c reia ar putea fi complement de mod numai atunci cnd ntrebarea cum nu poate fi nlocuit cu alte ntreb ri sau cu o subordonat , al c rei predicat este fostul gerunziu trecut la un mod personal (predicativ).
OBSERVA IE. Dat fiind frecven a lor sc zut , nu lu m aici n discu ie i func iile necircumstan iale ale gerunziului: ATRIBUT verbal (elevi culegnd mere, femei uitndu-se-n oglind ); SUBIECT (Se aude fluiernd un tren; Se z re te albind n dep rtare turla unei biserici); COMPLEMENT DIRECT (V d apropiindu-se un autobuz; Aud sunnd la poart ); COMPLEMENT INDIRECT (S - a p 1 i c t i s t tot auzind n fiecare zi acela i lucru; M-am s turat tot corectnd gre elile altora). 0.1. Func iile circumstan iale pot fi mp r ite n MODALE (complement circumstan ial de mod) i NEMODALE (alte - celelalte 310 Vezi, pentru prezentarea n ansamblu, Edelstein, 1972, passim.; vezi i Dra oveanu, 1997. p. 244-276. 388
complemente circumstan iale). n cele de mai jos sunt utilizate de fiecare dat dou elemente de identificare a func iei: ntrebarea i subordonata corespondent . 1. Func ii CIRCUMSTAN IALE NEMODALE: complemente circumstan iale de timp, de cauz , de condi ie, de concesie etc. (1) Complement circumstan ial de TIMP: Mergnd spre coal , s - a ntlnit cu un grup de colegi; Terminnd facultatea, a f o s t repartizat n satul lui. NTREBARE: cnd?, VERIFICARE: transformarea n subordonat temporal : Intrnd n cas , v zu c
cineva i-a umblat printre lucruri > Cnd a intrat n cas , v zu c ... (2) Complement circumstan ial de CAUZ : Nenv nd cum trebuie, a c zut la examen; Trenul plecnd abia peste dou ore, n e a m mai plimbat pu in prin ora ; Creznd c nu sunt acas , nu m - a mai c utat la telefon. NTREBARE: din ce cauz ?; VERIFICARE: transformare n subordonata cauzal : Cunoscnd cartea, filmul / s - a p rut destul de modest > Deoarece cuno tea cartea, filmul /s-a p rut destul de modest.
(3)
Complement
circumstan ial
de
CONDI IE
putea veni cu noi la film; Citind mai mult, vom dovedit mai nedescur-care i.
(condi ional): Terminnd mai repede lec iile, ai ti mai mult; Aflndu-se n situa ia n care fusese el, al ii s-ar fi
NTREBARE: cu ce condi ie?; VERIFICARE: transformare n suboronat condi ional : Acceptnd c acordul este mijloc de subordonare, nseamn c predicatul este subordonat formal subiectului > Dac accept m
c acordul este..., nseamn c ... (4) Complement circumstan ial de CONCESIE (concesiv):- Vrnd, nevrnd, a trebuit n cele din urm s renun e; Chiar admi nd acest lucru, tot n u sunt convins c ai dreptate.
NTREBARE propriu-zis n-are n afara perifrazei "n ciuda c rui fapt". VERIFICARE: transformare n subordonata concesiv (ipotetic ) introdus prin chiar dac : Chiar cerndu- i scuze n public, tot n u l-ar fi iertat> Chiar dac i-ar fi cerut scuze n public, tot n uiar iertat. n general gerunziul cu func ie de complement concesiv este precedat de adverbul chiar, acela i pe care l reg sim n locu iunea conjunc ional concesiv chiar dac , iar n grupul verbului regent se afl adverbul tot sau totu i, corelativ prin excelen al subordonatei concesive.
389
Dup cum reiese din cele de mai sus, identificarea func iei circumstan iale a gerunziului nu ridic de fapt probleme deosebite, dac analiz m efectiv posibilit ile func ionale n context, utiliznd ca test de verificare transformarea ntr-o subordonat circumstan ial , a c rei func ie se consider , fire te, recunoscut . OBSERVA IA 1. Prin gerunziu se exprim i alte complemente circumstan iale dect cele amintite aici, de frecven sc zuta i cu grad sporit de complexitate a construc iei i, de aici, a identific rii, fapt pentru care nu le cuprindem la acest nivel de analiz . OBSERVA IA 2. Toate complementele circumstan iale date aici sunt de fapt CONTRAGERI de subordonate circumstan iale. 2. Func ie circumstan ial modal sau de tip cum: ceea ce nu se poate ncadra celorlalte. Intr aici complementul circumstan ial de mod i elementul predicativ suplimentar de tip verbal. Date fiind (a) dificultatea de a distinge uneori cele dou func ii i (b) statutul mai pu in clar al gerunziului raportat la ceea ce numim element predicativ suplimentar (vezi T 84 i T 85), acesta din urm nu e cuprins aici. La nivelul analizei gramaticale elementare nu socotim deocamdat absolut necesar introducerea acestei distinc ii. D m doar cteva exemple de complemente circumstan iale de mod: Vine chiop tnd; Trece strada fugind; M prive te zmbind.
OBSERVA IE. n studii mai recente, pare a i se contesta gerunziului ( i infinitivului) fun ia de EPS, fiind considerat fie complement indirect (contragere a unei completive indirecte) (o v d venind), fie contrageri gerunziale ale unor propozi ii coordonate copulativ {vine rznd). (Vezi Dra oveanu, 1997, p. 262-264.)
390
T87 ADVERB DE MOD -COMPLEMENT CIRCUMSTAN IAL DE MOD / COMPLEMENT DIRECT STRUCTURI-TIP: (1) La or se n eleg engleze te. (2) La ora de englez vorbea engleze te. SOLU II: (1) engleze te - complement circumstan ial de mod (2) engleze te = complement direct COMENTARIU 0. Interpretarea gre it a complementului direct drept complement de mod este cauzat n situa ia de fa de ntreb rile oscilante ce i cum, deopotriv posibile, i de raritatea exprim rii adverbiale a complementului direct n raport cu realizarea adverbial fireasc a complementului de mod. 1. Complementul direct adverbial este un fenomen sintactic restrns att n privin a adverbelor de mod prin care poate fi exprimat - derivate cu sufixul adverbial - este de la nume de limbi {engleze te, fran uze te, grece te, latine te, ruse te etc), ct i n privin a termenului regent -cteva verbe TRANZITIVE (a ti, a vorbi, a n elege, a nv a, a pricepe etc): El vorbe te ruse te, iar ea nva chineze te. 1.1. Func ia de complement direct, nu de complement circumstan ial de mod, se argumenteaz n cazul de fa prin sinonimie (echivalen ) cu un comlement direct (exprimat prin numele limbii respective (ruse te "limba rus ", "rusa"; chineze te = "limba chinez ", "chineza"). Ra ionamentul este urm torul: dac n El tie bine bulgara, substantivul bulgara este complement direct (n Ac), prin echivalen lexico-gramatical accept m c i n El tie bine bulg re te, adverbul de mod bulg re te este tot compelment direct. Este de re niut c adverbul de mod este complement direct numai dac permite substitu ia cu un substantiv n acuzativ (obligatoriu f r prepozi ie) i d un enun firesc n romn . A se compara: (1) E i vorbeau ruse te, n care adverbul ruse te = complement direct, deoarece ruse te = rusa (Ei vorbeau rusa). 391
(2) Ei vorbeau ceva ruse te, n care ruse te ^ complement direct, c ci enun ul prin substitu ie nu este *Ei vorbeau ceva rusa (nereperat n romn ), ci Ei vorbeau ceva n rus , unde n rus = complement circumstan ial de mod i ca atare i ruse te are aceea i func ie. 1.1. n m sura n care - i numai dup ra ionamentul de la 1. - vrem s -i g sim func iei de complement direct i o acoperire prin ntrebare, se poate verifica, dup nlocuirea adverbului cu substantivul, acceptabilitatea ntreb rii ce: El tie grece te = El tie greaca (ce tie? - ntrebare posibil ). Dac adverbul de mod are func ie de complement de mod, nu permite substitu ia amintit i nici ntrebarea ce: Ei cntau grece te ^ Ei cntau greaca. Substitu ia d Ei cntau n greac (cum cntau? , nu ce cntau?). 1.2. Acelea i verbe (a ti, a vorbi etc.) pot avea n subordine adverbe de mod n - este care nu provin de la nume de limbi i nici nu permit nlocuirea cu un substantiv n acuzativ f r prepozi ie (du m ne te, prietene te, proste te, sold e te etc): 7 m i a vorbit prietene te -* El mi vorbe te prietenul - El mi vorbe te ca (un) prieten. Se n elege c asemenea adverbe nu pot fi complemente directe, ci doar circumstan iale de mod. 2. Acelea i adverbe (n -este de la nume de limbi) i pe lng acelea i verbe (a vorbi, a nv a, a ti etc.) pot avea i func ia de SUBIECT: La ora de francez se vorbe te numai fran uze te (comp. cu La ora de francez se discut numai fran uze te - complement de mod). 2.1. Argumentarea func iei de subiect (nu de complement de mod) se poate face prin analogie cu cea de complement direct. 3. Din pozi ia 1. (complement direct) se ob ine i func ia de COMPLEMENT INDIRECT: A tradus din nem e te n ruse te. 392 88 CIRCUMSTAN IALA DE SCOP / CIRCUMSTAN IAL DE LOC
A. STRUCTURI-TIP: (1) A plecat s te caute. (2) A plecat unde l-ai trimis. B. SOLU II: (1) s te caute = circumstan ial de scop (final ) (2) unde l-ai trimis = circumstan ial de loc C. COMENTARIU 0. Interpretarea gre it a circumstan ialei de scop drept circumstan ial de loc, nu i invers, vizeaz o categorie de SUBORDONATE INTRODUSE PRIN S n dependen de anumite verbe, n general de "mi care cu direc ie", dar nu exclusiv, organizate semantic n cteva grupe: 0.1. A se duce, a merge, a pleca, a alerga, a fugi etc: S a dus s ia benzin ; Merg s m tur curtea; PI e c m imediat s -l c ut m; F u g s cump r pine. 0.2. A veni, a reveni, a se ntoarce etc, la care se adaug interjec iile hai i haide (haidem, haide i), echivalente cu imperativul verbului a veni: Vino s - i dau ceva; Au venit s ridice ma ina; S-au ntors s - i dea cheia; H a i s - i ar t Bucure tiul noaptea...; Haide s -i d m o mn de ajutor. 0.3. A intra, a ie i etc: A ie it s ia pu in aer; Nu ie im s ne plimb m pu in?; Am intrat s -i dau cartea. OBSERVA IE. Mai rar, avem circumstan iala de scop i pe lng verbe de stare: R mi s iei masa cu noi; Stai s - i dau cartea promis . 1. Interpretarea gre it a subordonatelor subliniate drept circumstan iale de loc ar putea avea cel pu in dou cauze: 1.1. ncercnd, potrivit obi nuitei, s punem O NTREBARE pentru subordonat , aceasta va fi, foarte probabil, unde, ntrebare specific subordonatei circumstan iale de loc, nu cu ce scop, ntrebarea finalei. Absolutiznd rolul ntreb rii, n mod firesc subordonata n-ar putea fi dect
circumstan ial de loc: Ion s-a dus s cumpere bere - Unde s - a dus Ion? (r spuns: s cumpere bere) > circumstan ial de loc. 1.2. De regul , verbele regente date sunt determinate de subordonate circumstan iale de loc sau complemente de loc, ceea ce face s gliseze i finalele spre valoarea local : Merg unde vreau; Plec m unde ni se cere; Haide i unde e mai cald; S-
a dus la mare; H ai la film; Vino n cas ; R mi unde e ti.
2. Solu ia corect - subordonate finale, nu de loc - se argumenteaz prin urm toarele: 2.1. Subordonata circumstan ial de loc nu se introduce niciodat prin conjunc ie, nici s , nici alt conjunc ie. 2.2. La ntrebarea unde nu r spunde propriu-zis subordonata n discu ie, ci un complement circumstan ial de loc neexprimat, dar, ntr-un fel sau altul, exprimabil: Se duce s-o felicite - Se duce [la ea] s-o felicite; Ion s-a dus s cumpere bere - Ion s-a dus [n ora / la restaurant / la magazin...] s cumpere bere. De altfel, adesea complementul de loc este exprimat, situa ie n care confuzia e mai pu in probabil : Ai venit pn aici -s -mi spui doar att?; A ie it pe balcon s vad mireasa; Merge n curte s se joace. 2.3. n fa a lui s pute-m introduce un ca sau chiar un pentru ca, ob innd astfel elementele introductive specifice finalei: S-a dus ca s adune fragi; Am venit repede ca s -fi spun ceva.
394
T89 COMPLEMENT CIRCUMSTAN IAL DE SCOP / COMPLEMENT CIRCUMSTAN IAL DE LOC A. STRUCTURI-TIP: (1) S-a dus la cules. (2) S-a dus la cmp. B. SOLU II: (1) la cules = complement de scop (2) la cmp = complement de loc C. COMENTARIU 0. Asemenea confuziei "circumstan ial de scop / circumstan ial de loc", i cea aici discutat are drept cauz principal absolutizarea rolului ntreb rii, n spe al ntreb rii unde, la care se adaug mijloace asem n toare sau identice de exprimare. Intepretarea g e it prive te mai cu seam dou tipuri de construc ii ale complementului de scop: (a) substantiv (substitut) nso it de prepozi ia dup ; (b) supin cu la. 1. Dup + substantiv (substitut): A mers dup cump r turi; Du-te dup el i spune-i s revin mai trziu; Am venit dup re et ; Poli ia s-a ntors i dup al doilea; A plecat dup bere. ntrebarea unde i utilizarea frecvent a prepozi iei dup cu sens local ar putea conduce la interpretarea gre it a construc iei drept complement de loc.
Func ia de complement de scop, nu de loc, se argumenteaz prin urm toarele: (1) n construc iile date, prepozi ia dup nu are sens local (= situarea n spatele unui obiect). Cum alte valori nu intr aici n competi ie, nu r mne dect valoarea final : A m e r s dup ig ri (bere, re et etc.) -dup ig ri (bere, re et ) ^ *n spatele (n urma) ig rilor (berii, re etei) > nu complement de loc, ci de scop. (Compar cu: S-a mutat dup gar -dup gar = n spatele g rii complement circumstan ial de loc; // supraveghea mergnd dup el - dup el = n urma lui > complement circumstan ial de loc).
395
(2) ntruct verbele regente exprim n general mi carea, ele permit introducerea unui complement de loc: s-a dus dup chibrituri - S-a dus [la tutungerie] dup chibrituri. (3) Complementul cu dup se poate transforma ntr-o subordonat final , introducnd un verb la conjunctiv i men innd cuvntul ini ial n subordonata astfel ap rut : A venit dup carte > A venit (ca) s ia (s -i dai, s -i mprumut etc.) cartea; La ora cinci te duci dup profesor La ora cinci te duci (ca) s -l aduci pe profesor. (Compar cu: S-a dus dup cas > *S-a dus (ca) s ?..., dup cas t- complement de scop, ci de loc). (Catalizarea func iei finale prin introducerea unui verb regent absent din structur este un ARTIFICIU DE ANALIZ aproape reclamat, altfel, func ia se recunoa te mai greu.) OBSERVA IE. Uneori numai contextul decide care din cele dou valori ale lui dup - final sau local - se actualizeaz : Vino dup ma in -dup ma in = "n spatele ma inii"(complement de loc) sau dup ma in = "(ca) s iei ma ina" (complement de scop). 2. SUPIN cu la (mai rar cu n): Duce oile la p scut (la iernat, la tuns, la muls); Trimite hainele la cur at (la sp lat, la c lcat, la vopsit); S-a dus la sc ldat (la vnat,' la cules (cartofi), la adunat (fn), la pescuit, la arat, la sem nat); A dat ma ina la antifonat (la gresat, la reparat), S-au dus n petit (comp. cu: S-au dus n recunoa tere). Teoretic ar fi posibile dou interpret ri: complement circumstan ial de loc i complement circumstan ial de scop. 2.1. Pentru prima interpretare ar pleda: (1) ntrebarea unde, singura posibil ; (2) valoarea locativ obi nuit a prepozi iei la (direc ia i punctul sau suprafa a de contact) - comp. Merge la sc ldat cu Merge la mare; (3) posibilitatea prepozi iei la de a intra n corela ie cu prepozi ia (compus ) locativ antonim de la ("separarea de punctul de contact ini ial"), opernd, se n elege, i nlocuirea verbelor date cu antonimele contextuale: Merge la sc ldat / Vine de la sc ldat; Duce oile la tuns / Aduce oile de la tuns (comp. Merge la coal cu Vine de la coal ). 2.2. n favoarea celeilalte interpret ri pledeaz posibilitatea transform rii supinlui (cu la) ntr-o circumstan ial de scop introdus prin (ca) s , sensul gramatical r mnnd acela i: Duce oile la p scut Duce oile (ca) s pasc ; S-a dus la cules cartofi > S-a dus (ca) s culeag cartofi; Trimite hainele la vopsit > Trimite hainele (ca) s fie vopsite.
396
Prin transformare ob inem finalele cu s dup verbe de mi care, de regul exprimnd direc ia: comp. Mergem s pescuim cu Mergem s vedem... ncercnd aceea i transformare pentru supinul cu de la, aceasta se exclude: Vine de la pescuit > [?]. (Altfel spus, supinul cu de la i din (Vine de la arat; Se ntoarce din petit) este complement circumstan ial de loc.)
OBSERVA IE. Supinul cu la poate fi i el complement circumstan ial de loc. dar numai n construc ii ce nu permit transformarea n subordonat circumstan ial de scop: Ne-am ntlnit ieri la cules cartofi; Nu-i place la adunat fn; Cnd eram la adunat resturile, el disp rea ntotdeauna.
2.3. n analiz adopt m cea de-a doua solu ie - complement circumstan ial de scop - motivnd-o prin: (1) coresponden a, verificat prin transformare, ntre o parte de propozi ie i o subordonat , n cazul de fa ntre complementul de scop i circumstan iala de scop; (2) inexisten a unei subordonate circumstan iale de loc introduse prin conjunc ie (s , ca s ). Altfel spus, dac din punct de vedere gramatical supinul cu la este echivalent cu o subordonat introdus prin s , iar aceasta n mod sigur nu este circumstan ial de loc, nici supinul cu care este echivalent nu poate fi complement de loc. (3) Supinul cu la permite inserarea unui complement de loc, ntre cei doi termeni excluzndu-se
vreo rela ie de dublare, explicare sau determinare: 5-a dus la arat - S-a dus n cmp la arat; A dus casetofonul la verificat - A dus casetofonul la un specialist (la un atelier, Ia o cooperativ ) la verificat. Prin urmare, supinul cu la dup verbe de mi care este complement de jscop, iar cu prepozi ia de la este complement de loc. *3. Decizia privind ncadrarea morfologic a unei grup ri de tip "prepozi ie (de, la, n, dup , de la, din ...) + participiu invariabil" la supin nu este ntotdeauna u oar , adic nu orice grupare de acest tip reprezint automat un supin, ca form verbal , ci este n mare m sur dependent de context. n acest sens311: (1) n mod sigur, aceast grupare reprezint un supin cnd este determinat de complemente tipice pentru verb (direct, indirect n dativ, circumstan ial): i a reparat ma ina de sp lat rufe; Are de arat
311
Vezi Pan Dindelegan, 1994, p. 3l-32. 397
trei hectare; Umbl dup prins iepuri; N-am bani de dat altora.; S-a dus cu taic -s u la t iat lemne n p dure; De b tut la u , a b tut, nu-i vorb .
(2) Determinat de un adjectiv i/sau urmat de o prepozi ie, gruparea reprezint un substantiv n acuzativ cu prepozi ie: Mergem la cules de struguri; S-a plictisit de atta citit. (3) F r determinan i, gruparea are un statut "incert"312: S-a s turat de citit; L-am g sit la cosit. Decizia, de i subiectiv , se ia de regul n favoarea supinului.
\
312
Vezi Pan Dindelegan, lucr. cit, p. 32. 398
T90 COMPLEMENT CIRCUMSTAN IAL DE LOC / COMPLEMENT DIRECT A. STRUCTURI-TIP: (1) Nu pune mna pe mine. (2) Tot pe mine m pune de gard . B. SOLU II. (1) pe mine = complement circumstan ial de loc (2) pe mine = complement direct C. COMENTARIU 0. Problema deosebirii celor doua func ii, problem impus de posibilitatea confuziei, apare n cazul unui singur tip de realiz ri, i anume atunci cnd circumstan ialul de loc, asemenea complementului direct, se exprim prin substantive care denumesc animate (n special cele apar innd subgenului personal) sau pronume (numerale) care trimit la acestea, n cazul acuzativ cu prepozi ia pe: Pune haine pe tine i du-te! (pe tine - complement circumstan ial de loc; comp. cu Chiar pe tine te-a ales?). Confuzia este n unisens - interpretarea gre it a circumstan ialului de loc drept complement direct. 1. Cauza principal a confuziei este ntrebarea pe cine, care se poate pune nu numai la complementul direct i indirect, ci i la cel circumstan ial n realiz ri de tipul celor de mai sus. n principiu, problema unui complement cu pe de a fi sau nu circumstan ial de loc se pune numai dac ntrebarea pe cine se poate substitui cu unde, altfel confuzia vizeaz numai complementele direct i indirect (vezi T 80). Argumentarea calit ii de circumstan ial de loc presupune aici dou opera ii n succesiune: (1) excluderea calit ii de complement direct prin nc lcarea uneia dintre cele patru restric ii (vezi T 80); (2) posibilitatea nlocuirii ntreb rii pe cine cu unde. Exemplu: S-a urcat pe cal (pe cal: ntrebare - pe cine?; s-a urcat -verb reflexiv n Ac - pe mine ?s complement direct; pe cine? = unde? > nu complement indirect, ci complement circumstan ial de loc). (Vezi, 399 pentru alte exemple ce favorizeaz confuzia nspre complementul de loc, T91.) 2. Complementul circumstan ial de loc construit cu pe i ntrebarea pe cine (= unde) apare n general pe lng verbe de mi care sau de stare intranzitive, reflexive n Ac, pasive sau care au deja un
complement direct: (1) Pe lng intranzitive (nereflexive): Au ap rut ni te pete pe tine; Nu- i st bine pe cal; Haina asta st bine pe tine; Pe copil e un gndac. (2) Pe lng verbe reflexive n Ac: Pe el s-a pus o musc ; Pe tine s-a urcat o g nganie (comp. cu De pe p r s-a prelins o pic tur de ap ). (3) Pe lng un verb care are deja un complement direct: Pune aua pe cal (comp. cu Ia aua de pe cal); Ia haina pe tine; Nu scutura praful pe mine.
400
T 91 COMPLEMENT CIRCUMSTAN IAL DE LOC / COMPLEMENT INDIRECT A. STRUCTURI-TIP: (1) Duminica i-o petrece la copii. (2) Se gnde te cu drag la copii. B. SOLU II: (1) la copii = complement circumstan ial de loc (2) la copii = complement indirect C. COMENTARIU 0. Confuzia comlement circumstan ial de loc / complement indirect, confuzie n unisens, dinspre complementul circumstan ial de loc spre cel indirect, se bazeaz pe mai mul i factori, dintre care n mod special re inem utilizarea mai mult sau mai pu in corect a ntreb rilor i n elesul lexical al cuvintelor prin care se exprim cele dou func ii. 1. Exist , n virtutea obi nuin ei, tenta ia de a interpreta drept complement indirect orice substantiv (pronume, numeral) care r spunde la o ntrebare de tip "prepozi ie + cine sau ce (de cine (de ce), la cine (la ce), n cine (n ce), spre cine (spre ce) etc), indiferent dac ntrebarea pus este singura posibil sau n competi ie cu altele, a c ror justificare este trecut sub t cere sau nesesizat . Or, la o examinare orict de sumar , se observ c ntreb rile de acest gen se mpart clar n dou grupe: (1) NENLOCUIBILE cu alte ntreb ri i prin urmare susceptibile de a conduce la un complement indirect: Se gnde te adesea la p rin i (la cine?); Se gnde te adesea la ma ina cea nou (la ce?); Nu se ncrede n nimeni (n cine?); Nu se ncrede n vorbele altora (n ce?); Face din n ar arm sar (din cine?, din ce?) etc.313; (2) NLOCUIBILE cu alte ntreb ri, dintre care re inem pe cele de tip unde (de unde, pn unde): Nu pune mna pe mine (pe cine? = unde?); Hai la noi (la cine? = unde?); S-a dus n vacan la bunici (la cine? = unde?); Cartea o am de la ei (de la cine? = de unde?); Nu da n mine c fac urt (n cine? = unde?); A aruncat cu o piatr n cinele vostru (n
Vezi, pentru distinc ia "complement indirect prepozi ional / complement circumstan ial", Vuli ici Alexandrescu, 1995, p. 105.
401
cine? = unde?); Scot eu dracii din tine dac nu te astmperi {din cine? = de unde?); Se ndreapt spre voi (spre cine? = unde? (ncotro?)); Pot s vin pn la tine? (pn la cine? = pn unde?); S-a mutat de lng noi (de lng cine? = de unde?). n toate exemplele date mai sus, posibilitatea nlocuirii ntreb rii pe baz de cine cu unde, ca i a complementului prepozi ional cu adverbul undeva (de undeva, pn undeva) constituie dovada sigur c nu e vorba de un complement indirect, ci de un complement de loc. 2. Un important factor favorizant al confuziei complement circumstan ial de loc / complement indirect l constituie o anumit seduc ie lexical-semantic a termenului prin care se exprim complementul, n acest sens, cel mai adesea apar gre it interpretate drept complemente indirecte construc iile pe baz de substantive care denumesc animate, respectiv nume comune i proprii de persoane, animale, fiin e n general, sau pronume i numerale care trimit la acestea, n baza ideii, eronate, fire te, c animatele nu pot constitui locul de desf urare a unei ac iuni, acesta fiind rezervat inanimatelor (lucrurilor, obiectelor i fenomenelor n accep iunea uzual ). n cadrul animatelor, probabilitatea cea mai mare de a fi gre it interpretate - punctul forte al confuziei - o au substantivele apar innd a a-numitului subgen personal. De aici i o oarecare rezisten n sim irea ntreb rilor pe baz de cine (pe cine, la cine, de la cine, n cine etc.) ca fiind echivalente cu unde (de unde etc), iar a complementelor ca substituibile cu adverbele de loc aici, acolo, undeva etc.
Imediat ce substantivele care denumesc animate, inclusiv cele apar innd subgenului personal, se nlocuiesc prin unele ce denumesc inanimate - i ob inem astfel al doilea mijloc deosebitor - confuzia complement circumstan ial de loc / complement indirect devine pu in probabil , dac nu imposibil sau bizar . Comp. Se duce la p rin i cu Se duce la gar ; Scoate el untul din tine cu Scoate untul din frigider; Ia mna de pe mine cu Ia mna de pe ma ina mea etc. 3. Cel mai clar apare deosebirea ntre cele dou func ii prin raportare la VERBUL REGENT i PREPOZI IA cu care se construie te complementul, n acest sens, complementul circumstan ial de loc - vizavi de cel indirect - apare pe lng verbe care exprim MI CAREA (cu sau f r direc ie) sau starea pe loc (a merge, a trece, a veni, a sosi, a se duce, a b ga, a scoate, a sta etc), iar prepozi iile utilizate au sens preponderent locativ (indic direc ia sau situarea n spa iu): la, n, de la, din , pe la, de pe la, spre, nspre etc.
402 OBSERVA IE. Dat fiind raritatea fenomenului n romna actual , n-a fost re inut aici i a a-numitul dativ "locativ", prezent numai n cteva expresii, numit a a tocmai pentru c exprim LOCUL (= complement circumstan ial de loc):: A terne-te drumului... (drumului = pe (la) drum); St tea nfipt locului (locului = n /pe loc); Iar noi locului n e inem... (M. Eminescu); D u c - s e naibii / dracului! D - 1 naibii / dracului!. Calitatea de complement circumstan ial de loc se eviden iaz prin echivalen a cu construc ii prepozi ionale, al c ror n eles locativ este evident, i prin imposibilitatea dubl rii cu un pronume personal neaccentuat n dativ. (Comp. cu: Scrie bunicii / la bunica. - Scrie-i bunicii / la bunica3111.)
314
Intr-un enun de tipul: Ia casetofonu Ide aici i d -i-l naibii, s m scap de el, -i nu-l dubleaz pe naibii, ci este complement indirect, pozi ie separat de naibii. Vezi, pentru DATIVUL LOCATIV, T 29.
403
T 92 CAUZAL / FINAL A. STRUCTURI-TIP: (1) A venit mai devreme, pentru c i place punctualitatea. (2) A venit mai devreme, pentru ca nu cumva s ntrzie. B. SOLU II: (1) pentru c i place punctualitatea cauzal (2) Pentru ca nu cumva s ntrzie = final C. COMENTARIU 0. Posibila confuzie ntre cauzal i final are la baz utilizarea ntreb rii de ce, reformulabil fie ca din ce cauz , fie cu ce scop: (aj) Am venit la voi c mi-era dor de frate-t u {de ce? > din ce cauz CAUZAL ). (bi) Am venit la voi s -l v d pe frate-t u {de ce? > cu ce scop? > FINAL ). 1. Pn la un anumit nivel al intui iei i al cuno tin elor gramaticale, cele dou ntreb ri pot p rea uneori posibile deopotriv pentru una i aceea i subordonat , fapt pentru care criteriul ntreb rii folosit singur nu este nici operant i nici exact, conducnd la interpret ri contradictorii sau la decizii nemotivate prin ntreb ri: (a2) Am intrat la restaurant, c a fi b ut o bere {din ce cauz ?, cu ce scop?). (b2) A venit anume mai devreme, pentru ca la deschiderea stadionului s fie printre primii intra i {din ce cauz ?, cu ce scop?). n asemenea situa ii, ca de altfel n general, interpretarea unei subordonate ca final sau cauzal recurge obligatoriu la alte dou mijloace: 1.1. CUVINTELE INTRODUCTIVE, care individualizeaz ntr-o oarecare m sur cele dou subordonate, respectiv c sau forma ie cu aceast conjunc ie (pentru c , pe motiv c , din cauz c , mai ales c etc.) EXCLUDE FINALA, iar s ori forma ie cu s {ca s , pentru ca... s , numai ca... s ) EXCLUDE CAUZALA. Prin urmare, cnd st m ntre cauzal i final , decide cuvntul introductiv: c > CAUZAL , iar s > FINAL , niciodat viceversa. (n exemplele date: (a2)pentru c > cauzal ; (b2)pentru ca... s > final .)
404 OBSERVA IE. Solu ia nu poate fi alta nici dac cele dou subordonate, caz mai rar, sunt COORDONATE: Pentru c nu-i place dezordinea (cauzal ) i ca s -z' dea o lec ie fiului s u (final ), s-a pucat s aranjeze ambele birouri.
1.2. RAPORTUL TEMPORAL existent ntre subordonat i regenta ei: ac iunea din cauzal , se petrece naintea celei din regent (cauza preced efectul), n timp ce ac iunea din final se petrece dup
cea din regent : (a3) Vino mai repede, c te a tept ("te a tept nainte de a veni tu"). (b3) Vino s te v d ("te voi vedea dup ce vei veni")315.
Pentru cauzalele al c ror termen regent nu este exprimat lexical (Unde-i?, c nu-l v d aici), necuprinse la acest nivel al analizei, vezi Dra oveanu, 1997, p. 213-218. 405 T93 INTERJEC II CARE CER - COMPLETIVE DIRECTE / CIRCUMSTAN IALE FINALE A. STRUCTURI-TIP: (1) Iat c ne-am rentlnit. (2) Hai s - i ar t ceva. B. SOLU II: (1) c ne-am rentlnit = completiv direct (2) s - i ar t ceva = circumstan ial final C. COMENTARIU 1. Interjec iile iat , iac (t ), uite, echivalente ale unui verb la imperativ, sunt tranzitive i urmate n fraz de completive directe: Iat c ne-am rentlnit; Iaca ce-a vrea s - i mai spun; Uite cum s-au ntmplat
lucrurile... (1) Calitatea de interjec ii tranzitive se eviden iaz u or: i a t -l, i a c t -l, u i t e-o. Prin urmare, dac n i a t -o, o este complement direct, prin analogie accept m c i subordonata care ocup aceea i pozi ie (Iat c am primit scrisoarea) este tot completiv direct . (2) Folosind ca punct de sprijin interjec ia uite, la origine verb la imperativ (uite < uit -te), putem accepta prin analogie c i celelalte interjec ii cu sens asem n tor (iat , iac ) sunt echivalente cu un imperativ. O dat asimilate acestuia, nseamn c ele nu sunt lipsite de SUBIECT, ci acesta este INCLUS, respectiv pronumele tu (dumneata), voi (dumneavoastr ). Ob inem astfel dovada c subordonata n-ar putea fi subiectiv , din moment ce subiect exist . Prin urmare nici n cazul de fa nu se ncalc legea priorit ilor - mai nti subiectiva i abia dup ce se exclude aceasta, prin existen a unui subiect n regent , compeltiv direct . 2. Interjec iile hai i haide (haide i, haidem) exprim un ndemn la o ac iune (comun ) cu interlocutorul, corespunznd imperativului unor verbe de mi care (vino, veni i, s mergem): Hai s i ar t noul cartier, Haidem s mai vedem ce e nou prin magazine; Haide i s ncepem lec ia. n leg tur cu aceste interjec ii sunt de f cut urm toarele observa ii:
406
(1) Datorit faptului c mprumut desinen e verbale de persoana I plural (haidem; comp. cu s mergem) i a Ii-a plural {haide i; comp. cu merge i, veni i), stabilindu-se o opozi ie fa de forma hai(de), interpretat ca un fel de persoana a II-a singular, aceast interjec ie se apropie formal foarte mult de un verb - de aici i interpretarea ei, discutabil , drept verb la imperativ. Or, este clar c aceste forme nu apar in prin radical unui verb - nu exist un verb *a hai, iar o eventual considerare a lor ca forme supletive de imperativ ale verbelor a veni i a merge, pe baz de echivalen , se exclude, verbele n discu ie avndu- i propriile forme de veni i; s mergem - conjunctiv cu valoare de imperativ (vino, imperativ)31 . (2) De i nu sunt forme verbale i ca atare nu apar in unei paradigme verbale, interjec iile hai(de), haidem, haide i ocup n propozi ie pozi ia unui predicat exprimat prin verb la imperativ (hai(de) = vino; haide i = veni i) sau conjunctiv cu valoare de imperativ (haidem = s mergem). Din aceast cauz le putem considera n rela ie tipic predicativ cu un SUBIECT INCLUS (tu, voi, noi). (3) Interjec iile hai(de), haidem, haide i pot fi determinate de diferite complemente circumstan iale, iar n fraz , de subordonatele circumstan iale. Dintre subordonate re inem CIRCUMSTAN IALA FINALA introdus prin s : H a i s vedem expozi ia; H a i s - i ar t ceva; Haide i s mnca i ceva (comp. cu V i n o s vedem expozi ia; Veni i s mnca i ceva). In analiz , pe baza ntreb rii unde, finala introdus prin s este interpretat adesea gre it ca circumstan ial de loc. Cazul n discu ie nu este unul particular, ci vizeaz confuzia celor dou subordonate dup verbe de mi care. (Vezi, pentru excluderea circumstan ialei de loc, T 88.) 3. Dup interjec ia z u avem subiectiv : Z u c regret. 4. Interjec ia vai cere completiv indirect : Vai de cine nu tie gramatic ! Consideram de aceea discutabil ipoteza interpret rii acestora ca apar innd unei paradigme verbale defective, reprezentate numai prin aceste forme.
407
T 94 SUPERLATIV RELATIV / SUPERLATIV ABSOLUT A. STRUCTURI-TIP: (1) Voi sunte i cei mai harnici (dintre to i copiii). (2) Voi sunte i foarte harnici. B. SOLU II: (1) cei mai harnici = superlativ relativ (2) foarte harnici = superlativ absolut C. COMENTARIU 0. Confuzia superlativ relativ / superlativ absolut (la adjective i adverbe) are la baz , n afar de nesocotirea modului de construc ie diferit al celor dou forme de superlativ, cel mai adesea o n elegere inexact sau chiar eronat a semnifica iilor pe care le au aici termenii "relativ" i "absolut". Receptndu-i oarecum prin sensurile lor marginale pentru gramatic , redate prin sinonime, respectiv absolut = perfect, des vr it, la gradul cel mai nalt, pe treapta cea mai de sus, cum nu se poate mai... etc. - toate fiind un fel de "etichete" pentru conceptul de "superlativ" n general (o realizare absolut fantastic ), iar relativ = condi ionat, cu aproxima ie, mai mult sau mai pu in... etc. (o carte relativ intere-s a n t ), se ajunge s -i opunem cu aceste sensuri i n privin a intensit ii nsu irii exprimate prin adjective i adverbe. Astfel, n mod eronat, se stabile te un fel de IERARHIE (ordonare) a lor, n sensul c unul (= superlativul absolut) ar exprima o nsu ire n grad mai nalt dect cel lalt (= superlativul relativ). Pe de alt parte, dintre cele dou forme ale superlativului, indica ia "cel mai (cea mai etc.)..." o con ine EXPLICIT n expresie superlativul relativ (cartea cea mai frumoas ), nct calitatea de "superlativ" este cu mult avantajat ca grad de eviden iere fa de cea a superlativului absolut (o carte foarte frumoas ). (Tocmai de aceea locul superlativului cu foarte este tot mai mult luat de alte construc ii, cu sens superlativ mai pregnant.) Se n elege astfel de ce confuzia se face n ambele sensuri -interpretarea superlativului absolut drept relativ, iar a celui relativ drept absolut.
408
0.1. n realitate, sensurile cu care se folosesc aici ABSOLUT i RELATIV, cele proprii si fundamentale de fapt, sunt cu totul altele: (a) superlativ RELATIV = exprim o nsu ire a unui obiect n gradul cel mai nalt N RAPORT cu alte obiecte sau cu acela i obiect n mprejur ri diferite: El este cel mai bun dintre to i; (b) superlativ ABSOLUT = exprim o nsu ire a unui obiect n gradul cel mai nalt F R RAPORTARE la alte obiecte sau la acela i obiect n mprejur ri diferite: El este foarte bun. Se observ astfel c cele dou forme exprim deopotriv o nsu ire la CEL MAI NALT GRAD - de aceea se i numesc ambele "superlative". Deosebirea deci nu se afl n gradul mai sporit sau mai sc zut de intensitate a nsu irii, ci n modul ei de prezentare - cu referire la (n raport cu) alte obiecte (superlativ relativ) sau f r nici o referire la alte obiecte, adic luat independent (superlativ absolut). 1. Avnd n vedere sensul deopotriv superlativ, deosebirea ntre cele dou tipuri de superlativ se realizeaz dup modul de construc ie: 1.1. Superlativ relativ: cel (cea, cei, cele) + mai + adjectiv: Ea este cea mai frumoas (dintre toate). n structura superlativului relativ al adverbelor, articolul demonstrativ are forma invariabil cel: Ei au cntat cel mai bine. 1.2. Superlativul ABSOLUT cunoa te mai multe tipuri de construc ii, dintre care re inem aici dou : (1) ADVERB {foarte, prea, tare, mult) + ADJECTIV (ADVERB): Am v zut un film foarte interesant; E tare dr gu p pu a ta!; Mult viteaz fost-a tefan cel Mare; A fost o prea frumoas zi de var . (2) ADVERB (LOCU IUNE ADVERBIAL ) {att, a a, ct, orict, extrem, grozav, absolut, colosal, peste m sur , din cale-afar , al dracului etc.) + de + ADJECTIV (ADVERB): Ct de mult s-a bucurat cnd te-a v zut!; Colega ta este extrem de silitoare; Orict de mare i-ar fi uneori durerea, trebuie s-o nvingi
317
Se reatrage aten ia c att de (a a de) din construc iile exclamative reprezint un superlativ absolut. Ele pot constitui comparativul de egalitate numai n dou situa ii: (a) precedate de adverbul tot, indiferent de exprimarea / neexprimarea celui de-al doilea termen al compara iei: tot a a, de (tot att de) frumoas (ca tine); (b) utilizate singure (= f r tot), dar cu exprimarea obligatorie a celui deal doilea termen al compara iei: un om
a a de bun ca dumneata. (n prezen a celui de-al doilea termen, comparativul de egalitate poate fi i nemarcat, coinciznd formal cu pozitivul: o fat frumoas ca o floare.) 409
*2. n ce prive te statutul sintactic al acestor adverbe urmate de de, lucrurile sunt destul de complicate i nici pe departe unitar rezolvate, ceea ce face ca i solu ia colara s fie la fel de sinuoas i lipsit de fermitate. Divergen ele terminologice, taxonomice i conceptuale ntre speciali ti, care motiveaz aceast stare de lucruri, vizeaz mai multe aspecte: (1) acceptarea / neacceptarea n principiu a compara iei ca o categorie gramatical (cu realizare analitic ); (2) separarea sau nu de categoria compara iei a categoriei intensit ii (intensitatea relativ (comparativ ) / intensitatea absolut (necomparativ )); (3) num rul membrilor acestei categorii (= a a-numitele grade de compara ie i/sau de intensitate) n func ie de stadiul de gramaticalizare (= de exprimare morfematic ). 2.1. Exprimarea intensit ii nsu irii prin compara ie se accept n general ca find gramaticalizat , adic avnd unit i specializate morfema-tic, ceea ce permite degajarea membrilor categoriei, indiferent de o denumire sau alta. (n gramaticile uzuale: COMPARATIV DE EGALI- TATE (tot att / tot a a / la fel de buna), COMPARATIV DE SUPERIORITATE (mai bun ), COMPARATIV DE INFERIORITATE (mai pu in bun ) i SUPERLATIV RELATIV (de inferioritate sau de superioritate), numit uneori i COMPARATIV SUPERLATIV (cea mai (pu in) bun .) O dat intrate n structura acestor grade de compara ie ( i intensitate), adverbele mai, mai pu in, tot a a de etc, ele devin morfemele acestei categorii i, pri nurmare, numai la modul general i figurat le mai putem numi determinan i de intensitate, adic un fel de complemente. Altfel spus, dac le accept m statutul morfematic, de semne gramaticale ale gradelor de compara ie, nu se mai pune problema de a le interpreta altfel dect mpreun cu adjectivul (adverbul), ca subunit i (= afixe mobile proclitice) n paradigma adjectivului (adverbului)318. 2.2. Exprimarea intensit ii absoulte n schimb, adic n afara unei compara ii propriu-zise (= gradele pozitiv i superlativ absolut: om bun, om foarte bun, om extraordinar de bun) se dovede te prea pu in sau deloc gramaticalizat (= realizat morfematic). (1) Pozitivul este un grad de intensitate i/sau de compara ie numai ca opozant al celorlalte, care l au ca termen de referin . Adjectivul la pozitiv SEMNALEAZ PREZEN A NSU IRII - i att, ftr nici o
31S T_
In alte limbi, acestor afixe proclitice le corespund sufixe specializate (vezi n latin , n german , n rus etc). 410
informa ie explicit privind gradul ei de intensitate (relativ sau absolut ), este forma de baz , formaetalon, gradul neutru sau zero de intensitate. (La nivelul epresiei, acestuia nu-i corespunde nici un segment pozitiv.) (2) Superlativul absolut - sau ceea ce numim n general superlativ absolut indic la modul absolut (= n afara unei compara ii) diferite grade de intensitate a nsu irii, toate situate DEASUPRA celei neutre. n planul expresiei, superlativul absolut cunoa te o puzderie de realiz ri, c rora, n afar de n elesul superlativ, nu li se poate g si o not comun . Acest registru foarte larg nu permite N PRINCIPIU considerarea acestor mijloace de realizare ca fiind ... morfeme. (E foarte greu de admis ca un membru al unei categorii gramaticale, indiferent care este, s aib i zeci de morfeme ce exprim n esen acela i n eles.) O linie de demarca ie aici ntre ceea ce este gramaticalizat i ceea ce nu este gramaticalizat se poate realiza, cel pu in pentru coal , dar va fi una conven ional i mereu atacabil , deoarece nu se bazeaz pe o argumenta ie gramatical propriu-zis . n acest sens, am putea considera specializat pentru superlativ absolut adverbul FOARTE, singurul care, ata at adjectivului (adverbului), exprim o nsu ire la un grad foarte nalt f r alte conota ii i, prin aceasta, se apropie de un morfem, avnd i un corespondent exact n alte limbi. Am putea spune, prin urmare, c exprimarea superlativului absolut cu foarte este una gramaticalizat , iar prin aceasta foarte s-ar reclama inclus n paradigma adjectivului. Toate celelalte realiz ri ale ideii de superlativ absolut se plaseaz la nivel lexical (-sintactic) i/sau
expresiv (-afectiv), putnd fi considerate adverbe (locu iuni adverbiale) de sine st t toare, determinan i ai adjectivului (adverbului) de tip complemente de mod. Cu alte cuvinte, n exemple de tipul: Ioana e tare dr gu ; Ma ina e prea scump ; Expunerea a fost extrem de interesant , adjectivele sunt la un superlativ absolut realizat lexical-sintactic, n timp ce n Ioana este foarte harnic , adjectivul este Ia superlativ absolut gramatical319. 319 Se n elege c exprimarea ideii de superlativ dispune de multe alte mijloace (fonetice, derivative, suprasegmentale, expresive etc), care, de la caz la caz, permit sau nu disocierea sintactic . (Este de la sine n eles c n grup ri de tipul zmeul zmeilor (prostul pro tilor etc), substantivele n genitiv plural constituie pozi ie sintactic de sine st t toare (= atribut substantival genitival), dup cum n arhiplin, superdotat, rarisim etc. nu se pune n mod obiectiv problema disocierii. Vezi, pentru o analiz detaliat a COMPARA IEI i intensit ii, inclusiv a superlativului, cu numeroase subclasific ri i inova ii terminologice, lordan-Robu, 1978, p. 34l-343 i 403-408. 411
T 95
NU- CU VERB SUBN ELES / F R
VERB SUBN ELES
A. STRUCTURI-TIP: (1) L-ai c utat sau nu? (2) Nu, nu mai vin azi. B. SOLU II: (1) nu = cu verb subn eles {nu [l-ai c utat]) (2) nu = fir verb subn eles C. COMENTARIU 0. Prin faptul c adverbul de nega ie nu este foarte strns legat de verb, c ruia i d forma negativ , ori de cte ori acest adverb apare f r verb (sau alt parte de vorbire pe care s-o nege) se pune problema subn elegerii / nesubn elegerii verbului-predicat. ncerc m n cele de mai jos o ordonare a situa iilor mai importante n care apare nu rar verb, n func ie de acest imperativ al analizei practice subn elegerea / nesubn- elegerea verbului-predicat. 1. NU - SEMN AL UNUI PREDICAT NEGATIV SUBN ELES: 1.1. Consecin a COORDON RII: Vii sau nu [vii]?; E interesant sau nu [e interesant ] cartea pe care i-a dat-o?; El tie s nve e, dar tu, nu [ tii]; Noi nv m, iar voi nu [nv a i]; Cu tine m pot n elege, dar cu amicul t u, nu [m pot n elege]. 1.2. Consecin a SUBORDON RII, de regul prin conjunc iile dac (de) i c : S fii cuminte, c de nu [e ti cuminte], se sup r bunica; L-am' ntrebat dac accept invita ia noastr i mi-a spus c nu [o accept ]. OBSERVA IE. In ultimul exemplu, prin analogie cu gruparea c da, adverbul nu ar putea fi interpretat i propozi ional, f r a mai subn elege predicatul (vezi mai jos). 1.3. n expresiile cu sens afirmativ cum s nu, cum nu, ba bine c nu, echivalente ca n eles cu adverbele fire te, binen eles, de bun seam etc: (1) Sunte i amabil s -mi spune i ct e ceasul? - Cum s nu [v spun]. (2) i-arpl cea s ai o cas ca asta? - Cum nu [mi-ar pl cea]. 412
Se poate presupune c la origine aceste propozi ii "trunchiate" au avut caracter interogativ-exclamativ. (3) L-a ascultat ieri la istorie? - Ba bine c nu [l-a ascultat], n ultimul exemplu avem, fire te, dou propozi ii (ba bine = principala, cu predicat exprimat prin adverb predicativ; c nu [l-a ascultat] = subordonat subiectiv ). OBSERVA IE. n gruparea nu i nu, adverbele pot fi interpretate fie ca prepozi ionale (= propozi ii negative neanalizabile), fie ca semne ale subn elegerii a dou predicate: i spun n fiecare zi s nve e, dar el nu i nu (... dar el nu [nva ] i nu [nva ]. 2. NU "prepozi ional" - formeaz singur o propozi ie negativ (= nu se subn elege verbul-predicat): 2.1. Nu singur, ca r spuns negativ la o ntrebare (afirmativ sau negativ ): - Po i veni i tu? - Nu. 2.2. Nu urmat de o propozi ie negativ "explicativ ", care repet predicatul din ntrebare: - Ai fost ieri la trand? - Nu, n-am fost; - N-ai uitat s -mi aduci cartea promis ? Nu, n-am uitat. Cea de-a doua propozi ie poate fi interpretat fie ca o apozitiv pe lng prima (Nu), fiind un fel de reluare, de explicare a ei, fie ca principal independent , f r s fie n vreun raport gramatical cu prima. OBSERVA IE. Acela i grup de dou propozi ii l avem i ca r spuns la o ntrebare n care e negat o alt parte de propozi ie dect predicatul: - Nu la discotec v-a(i cunoscut? Nu, nu la discotec . In cea de-
a doua propozi ie trebuie subn eles predicatul (.. .nu la discotec [ne-am cunoscut]), nu fiind un semn al predicatului negativ. 2.3. Nu ca replic negativ i interogativ la o alt propozi ie: Profesorul n-a sosit nc . Nu?
2.4. Nu ca replic negativ la o alt propozi ie i urmat de o propozi ie afirmativ sau negativ : Colegii t i vin cu trenul de 11. Nu, vin cu trenul de 14 (sau Nu, nu vin cu trenul de 11). 2.5. Nu precedat de adverbul de mod cu sens adversativ ba, ca replic negativ la o alt propozi ie (enun iativ sau interogativ ): Voi a i spart geamul. - Ba nu; - Voi a i spart geamul? - Ba nu. Gruparea adverbial ba nu formeaz o propozi ie neanalizabil . OBSERVA IE. Mai rar i popular, n locul lui nu apare ba, folosit ca adverb de nega ie: - Ai adus cartea? - Ba.
413
3. Nu "propozi ional" are ca opozant AFIRMATIV pe da "propozi io-nal" (= propozi ie afirmativ ). Asemenea lui nu, adverbul da poate ap rea singur sau urmat de o propozi ie explicativ : 3.1. Ca r spuns la o ntrebare afirmativ : - Vii mine la film? - Da.;' - A intrat deja profesorul n clas ? - Da, a intrat. Aceea i este situa ia i cnd ntrebarea vizeaz o alt parte de propozi ie dect predicatul: - Tu mi-ai luat pixul? - Da. (sau - Da, eu i-am luat pixul). OBSERVA IE. Pentru insisten , se poate folosi da repetat, constituind un ir de propozi ii independente (= neaflate n raport una cu alta): - Veni i cu noi n excursie? - Da, da, da. 3.2. Ca r spuns afirmativ la o ntrebare negativ , da este precedat de adverbul de mod cu sens adversativ ba: - Nu-l cunoa te i pe prietenul meu? - Ba da. La fel ca da singur, ba da poate fi urmat de o propozi ie explicativ : - Nu mi-ai adus cartea promis ? Ba da, i-am adus-o. Pe aceea i pozi ie apare ca r spuns afirmativ ba da i cnd ntrebarea negativ vizeaz alte p r i de propozi ie dect predicatul: - Nu tu mi-ai dat ieri telefon? - Ba da (sau - Ba da, eu i-am dat telefon).
OBSERVA IE. Accidental, da din ba da este nlocuit cu predicatul: Profesorul de istorie nu ne ascult azi lec ia. - Ba ne ascult (ne ascult este pe pozi ia lui da). Se n elege c n asemenea situa ii avem o singur propozi ie. Ba nu este aici un adverb de nega ie, echivalent cu nu, ci un adverb cu sens adversativ, aproximativ sinonim cu dimpotriv . 3.3. Ca r spuns n forma unei subordonate introduse de regul prin dac sau c : L-am ntrebat dac vine cu
noi n excursie i mi-a r spuns c da; L-am ntrebat dac vine sau nu la noi i dac da, cu ce tren. 3.4. Da n opozi ie cu nu, fie n r spunsuri, fie n ntreb ri: - Ei, ce-a spus antrenorul? - i da, i nu; M a tep i mine la gar ? Da sau nu?; - Comunic -mi r spunsul t u exact: da sau nu?
OBSERVA IE. n formul ri de tipul: a spune "da", a spune "nu". cele dou adverbe sunt substantivate, la fel ca n cuvntul "nu", r spunsul este "nu", r spunsul este "da". 414
T 96
CAZURI CU NTREB RI / CAZURI F R
NTREB RI
A. STRUCTURI-TIP: (1) Ionel este elev. (2) Ionel este harnic. B. SOLU II: (1) elev = nominativ cu ntrebare (ce? = ntrebare pentru caz) (2) harnic = nominativ f r ntrebare {cum? ^ ntrebare pentru caz) C. COMENTARIU 0. n practica analizei gramaticale de tip colar, dar nu exclusiv, ntreb rie sunt printre cele mai la ndemn i mai solicitate mijloace de identificare a cazurilor. F r a le nega, la acest nivel, utilitatea n bloc, atragem aten ia asupra faptului c absolutizarea importan ei lor n forma utiliz rii ca mijloace exclusive (= aflarea cu orice pre a cazului printr-o ntrebare) constituie sursa a numeroase gre eli, viznd toate cele cinci cazuri. Aprecierea eronat a cazului prin ntreb ri este legat n principiu de trei categorii de fapte: (1) nesesizarea tipului de caz i a naturii morfologice a p r ii de vorbire n care se materializeaz : (2) mnuirea gre it a ntreb rilor; (3) utilizarea unor ntreb ri care nu sunt proprii cazurilor (= nu ne conduc la nici un caz, pentru c nu sunt ntreb ri ale cazurilor). 1. n leg tur cu domeniul ntreb rilor i gradul lor de proprietate vom re ine urm toarele:
1.1. Folosirea ntreb rii pentru a afla cazul NU- I ARE NICI O JUSTIFICARE LA SUBSTANTIVELE (substitutele) CU PREPOZI II (1) i la ADJECTIVE de toate felurile (2). (1) Dac substantivul (subsitutul) are prepozi ie, ncadrat la unul dintre cele trei tipuri (prepozi ii cu genitivul, prepozi ii cu dativul, prepozi ii cu acuzativul), PREPOZI IA ARATA CU EXACTITATE CAZUL. Prin urmare nu este nevoie de ntrebare, fie c n aceasta apare aceea i prepozi ie ca la cuvntul de analizat {Scrie cu creionul - Cu ce scrie?), fie c se pune o ntrebare care este de fapt pentru func ie, nu pentru caz i prin urmare mai mult ncurc dect ajut {Cerul este f r 415 nori - Cum este cerul?). Se n elege deci c pentru identificarea cazului cunoa terea regimului prepozi iilor este absolut necesar . (Vezi, n acest sens, T 4, T 5.) OBSERVA IE. Ca indicator de caz, pe de la acuzativul complementului direct (pe cine) are acela i rol ca orice prepozi ie cu acuzativul. (2) La ADJECTIVE, indiferent de felul lor, CAZUL NU SE AFL PRIN NTREB RI, ci se "cite te direct de la substantivele (substitutele) cu care obligatoriu adjectivele se acord (n gen, num r i caz). Prin urmare CAZURILE ACORDATE N-AU NTREB RI i este absolut firesc s fie a a, o dat ce la adjective cazurile sunt exclusiv categorii de form , consecin a acordului cu substantivele. ntreb rile care i ce fel de puse pe lng substantiv (fa t a harnic , o fat harnic ) sunt pentru func ie (atribut), nu pentru caz (acuzativ sau alt caz). Dovada este faptul c acelea i ntreb ri (care, ce fel de) le punem pe lng substantiv indiferent de cazul acestuia i, o dat cu el, i al adjectivului. M sura adev rat a erorii n aflarea cazului la adjective prin ntreb ri ne-o dau adjectivele posesive: dac folosim o ntrebare - i aceasta poate fi numai al (a, ai, ale) cui - adjectivele posesive ne apar, gre it, fire te, numai n genitiv (vezi, pentru detalii, T 17 - T 21). n aceea i situa ie se afl ca grad de improprietate i ntrebarea cum, pus uneori (gre it) pentru a afla cazul adjectivului cu func ie de nume predicativ (M ria este bucuroas ) sau element predicativ suplimentar (M ria l privea bucuroas ). Nici cum nu este ntrebare pentru caz, ci pentru func ii (nume predicativ, element predicativ suplimentar, complement de mod). Se n elege c celelalte ntreb ri (pe baz de adverbe interogative: unde, cnd, ct etc.) nici nu mai intr n discu ie. 1.2. Vocativul, indiferent dac se manifest n substantive (pronume: tu, voi) sau, ca urmare a acordului, n adjective (vezi T 8), nu are ntebare. ncercarea de a-i g si una, de regu cine, se soldeaz cu interpretarea lui gre it drept nominativ (vezi T 6). 1.3. Nu au ntreb ri propriu-zise dativul POSESIV (vezi T 9), dativul LOCATIV (asterne-te drumului...: unde?; cui?) i dativul ETIC (Mi i-/ trnti ct era de mare). Nici acuzativul neprepozi ional prin care se exprim timpul (Cite te toat noaptea; A stat dou s pt mni la mare) nu se afl propriu-zis prin ntreb ri, acestea fiind ale complementului de timp (cnd?; ct timp?). Acuzativul se identific aici indirect, prin func ie.
416
1.4. Utiliz m ntreb rile - sau i ntreb rile - pentru a identifica numai CAZURILE NEPREPOZI IONALE (N, G, D, Ac) manifestate n substantive (substitute). ntreb ri pentru cazuri sunt numai cine (+ formele declinate) i ce, respectiv: (1) Cine - ntrebare pentru NOMINATIV i numai nominativ. Coresponden a dintre cine i NOMINATIV se poate formula astfel: orice substantiv (substitut) care r spunde la ntrebarea cine este n nominativ, dar nu orice substantiv (substitut) n nominativ r spunde la ntrebarea cine. Func ional, nominativul care r spunde la ntrebarea cine se repartizeaz pe SUBIECT i NUME PREDICATIV: Dumneavoastr (S) sunte i tat l (NP) elevului Popescu? (2) Al (a, ai, ale) cui - ntrebare exclusiv pentru GENITIV materializat n substantive (substitute): Copilul vecinului este bolnav; Copilul cel mic al vecinului este bolnav; Povestea lui e povestea fiec ruia. Regula se poate formula astfel: orice substantiv (substitut) care r spunde la ntrebarea al (a, ai, ale) cui este n genitiv i numai n genitiv. Nu exist substantiv (substitut) care s r spund la alte ntreb ri dect al (a, ai, ale) cui.
OBSERVA IA 1. ntrebarea se pune ntotdeauna n fa a substantivului regent (vezi T 3), altfel ea devine cui i conduce gre it la dativ. OBSERVA IA 2. n structura numeralului ordinal, indiferent de ntrebuin are (substantival sau adjectival ), al (a) nu are nici o leg tur cu genitivul (vezi T 16). (Pentru situa ia posesivelor, vezi T 18 - T 20.)
OBSERVA IA 3. Nu r spund la ntrebarea al (a, ai, ale) cui genitivul ca element component al unei locu iuni adverbiale: Bea al dracului! (3) Cui - ntrebare exclusiv pentru dativ: De 8 Martie oferim femeilor flori; Preot de tept rii noastre,
semnelor vremii:profet... (M. Eminescu). OBSERVA IE. Pentru situa ia special a "dativului posesiv", vezi T 9. Deosebirea genitivului de dativ prin ntreb ri presupune utilizarea corect a acestora (vezi T 3). 1.5. Ce - ntrebare comun pentru NOMINATIV i ACUZATIV: S-a spart un geam (N) / Am spart un geam (Ac). Numai dup aceast ntrebare, cele dou cazuri nu pot fi deosebite. (Vezi, pentru N / Ac, T 2, T 72, T 73.) Cert este c la aceasta ntrebare nu r spund genitivul i dativul. OBSERVA IE. ntrebarea ce este n primul rnd. pentru func ii (subiect, nume predicativ, element predicativ suplimentar, complement direct 417 i, gre it pusa, i pentru complement indirect), identificarea cazului sau func iei este sc zut. Randamentul ei n 2. Vom re ine n concluzie c singurele ntreb ri utilizabile n identificarea cazurilor, de regul n cooperare cu alte mijloace, sunt cine (al (a, ai, ale) cui,) i ce. Celeltlate ntreb ri - care, ce fel de, unde, cnd, cum c i (cte) etc. - nu furnizeaz nici o informa ie despre caz. *3. ANEX . ntrebarea ce face se ntrebuin eaz ca ntrebare lexica-lizat pentru predicatul ce se exprim prin verbe de ac iune320: Ionel s-a dus la munte Ce-a f cut Ionel? Aceast ntrebare se deosebe te de toate celelalte ntreb ri prin existen a n componen a ei a unui verb la mod personal, totdeauna acela i, a face, utilizat n ntrebare cu acelea i categorii gramaticale (mod, timp, num r, persoan ) ca ale predicatuliu pentru care se pune ntrebarea. n acela i timp, interogativul ce, ca pronume, prezint un statut aparte, n sensul c aici nu mai substituie un nume (n N sau Ac), r spunsul la ntrebarea ce face (nu la ce singur) fiind un predicat. Nu se poate spune nici c este un substitut (interogativ) al predicatului, deoarece, ca r spuns, predicatul ocup nu pozi ia lui ce, ci pozi ia grup rii ntregi ce face. Cum predicatul, mai exact spus verbul la mod personal, nu are o subordonat corespondent , se n elege c nu exist nici o propozi ie care s r spund la aceast ntrebare. ntr-o exprimare metaforic , am putea spune c ntrebarea ce face prezint singura situa ie n care n elesul nu este ncorporat ntr-o form , cele dou categorii fiind concepute ca entit i distincte: face = simbol pur al conceptului de ac iune verbal , cadrul (modelul) verbal, iar ce = substitut al substan ei ca atare, existente concret n fiecare verb de ac iune. ncercnd explicitarea grup rii prin "desfacere", ce face = ce (fel de) ac iune face. n general predicatul se recunoa te f r ntrebare, el avnd semne formale proprii: persoan i num r (+ mod, timp). Nici o alt parte de vorbire nu se schimb dup categoria persoanei, men innd semnifica ia lexical aceea i. Prin aceasta se deosebe te de pronumele care au persoan (personale, reflexive etc), la care fiecare persoan are alt semnifica ie lexical i gramatical . Persoana la pronume este comparabil cu genul la substantiv (acesta are gen, dar nu se schimb dup gen; substantivul mas , de exemplu, este de genul feminin, dar nu poate trece la ... masculin sau neutru; pronumele eu este de persoana nti i nu poate trece la persoana a doua, c ci tu este ALT pronume). Vezi, pentru gruparea verbelor dup criterii semantice, Coteanu, 1982, p. 159-l62.
418
ntrebarea ce facel nu substituie la drept vorbind dect o parte dintre predicate, cele exprimate prin verbe de ac iune propriu-zis . Dac predicatul se exprim prin verbe exterioare acestei categorii, ntrebarea ce face nu e posibil : El are un cine. - *Ce face el?; mi trebuie o carte. - *Ce face?; Ne place gramatica. - * Ce face? 419
T97
PROPOZI II PRECEDATE / NEPRECEDATE CELE DOU PUNCTE

DE
A. (1) (2) B. (1)
STRUCTURI-TIP: Ionel a ntrebat: - Cnd vine vecinul t u din concediu? Ionel a ntrebat cnd vine vecinul t u din concediu. SOLU II: Cnd vine vecinul t u din concediu = principal
(2) cnd vine vecinul t u din concediu = subordonata (completiv direct ) C. COMENTARIU 0. Cu unele excep ii, cele dou puncte ([:]) constituie, n textul scris, marca izol rii sintactice, semnul c unitatea ce le urmeaz (cuvnt, propozi ie) nu este legat de unitatea ce le preced , nici prin subordonare i nici prin coordonare: Ion zise: - Caut -m dup -mas la birou. Altfel spus, prin cele dou puncte se ntrerupe continuitatea lan ului sintactic, ceea ce urmeaz fiind unitate INDEPENDENT . Aceast independen este doar de natur gramatical , ntruct din punctul de vedere al n elesului exist o rela ie ntre unit ile separate prin cele dou puncte, ceea ce face ca independen a n ansamblu a unit ilor una fa de alta s fie doar relativ . 0.1. Ca marc a unui nonraport gramatical, cele dou puncte prezint importan deosebit n analiz , cu referire special la interpretarea sintactic a cuvintelor (propozi iilor) ce se afl dup acest semn de punctua ie. n mod firesc, cele dou fapte, absen a leg turii gramaticale i prezen a celei de n eles, ac ioneaz antinomic (= n sensuri opuse) asupra celui ce analizeaz textul, conducnd adesea, sub presiunea n elesului, la interpret ri eronate. 1. O asemenea situa ie ne-o ofer cele dou puncte cnd constituie SEMN AL TRECERII DE LA VORBIREA INDIRECT LA VORBIREA DIRECT , cu sau f r liniu de dialog: Zis-a mama c tre mine: -Insoar -te, m i copile! (folclor). Cu aceast valoare, cele dou puncte sunt precedate de CUVINTE DE DECLARA IE (de regul verbe i locu iuni verbale care nseamn "a
420
spune, a ntreba, a r spunde") sau cu un sens ce trimite la acestea: La desp r ire ne-a spus doar att: - S nu
uita i niciodat vorbele mele!
Uneori cuvntul de declara ie poate lipsi: Se uit spre mine ncruntat: - Unde mi-ai'fost pn acum? 1.1. Propozi ia ce urmeaz celor dou puncte n vorbirea direct este o PRINCIPAL , nelegat sintactic de verbul de declara ie. n leg tur cu sesizarea i interpretarea acestei propozi ii ca principal independent , nu subordonat (completiv ) verbului de declara ie, se atrage aten ia asupra urm toarelor aspecte care se impun treptat observa iei analistului: (1) Reproducerea de c tre vorbitor a spuselor cuiva dup un verb de declara ie se poate face n dou feluri, N ELESUL fiind ACELA I; (a) f r cuvnt de leg tur (= subordonator) sau DIRECT: Ionel m-a ntrebat: - Mergi mine la consulta ii? (b) cu un cuvnt de leg tur (= subordonator) sau INDIRECT: Ionel m-a ntrebat dac merg mine la consulta ii. n cazul (a) propozi ia a doua este o principal independent , iar n (b), o subordonat . Re inem de aici o prim constatare: propozi ia n vorbirea direct de dup cele dou puncte n-are cuvnt subordonator, semn al calit ii ei de principal . (2) Deosebirea propozi iei de tip (a) de cea de tip (b) trebuie f cut dup prezen a celor dou puncte i absen a cuvntului subordonator, NU dup N ELES i nici prin NTREB RI, deoarece: (a) In general, verbele de declara ie sau folosite cu acest rol au un n eles insuficient i de aceea nu pot ap rea de regul singure, ci nso ite de un determinant (complement sau completiv ). Nu spunem doar El a zis (a ntrebat, a comunicat etc), ci El a zis (a ntrebat, a comunicat etc.) "ceva": Ne-a ntrebat
dac suntem de-acord: I-a m mai atras o dat aten ia s nu m fac de rs; I-a m spus clar s nu se duc Ia film
dect duminica.
Prin nlocuirea cuvntului subordonator cu cele dou puncte si opernd anumite modific ri viznd persoana i (uneori) modul verbului, ob inem principale n vorbirea direct : Ne-a ntrebat:- Sunte i de-acord?; I-am atras nc o dat aten ia: - S nu m faci de rs!; I-am spus clar: -S nu te duci la film duminica. Se vede limpede c i n aceast a doua serie de exemple cuvntul de declara ie reclam o complinire, neputnd ncheia comunicarea la cele dou puncte. Obligativitatea apari iei unei propozi ii (sau a mai multora) dup dou puncte este identic celei din prima serie. Prin urmare, leg tura de n eles ntre propozi iile situate de-o parte i de alta a celor dou puncte este evident .
421
Din aceast cauz suntem tenta i s interpret m propozi ia a doua, cea din vorbirea direct , ca
subordonat fa de verbul de declara ie, respectiv, n func ie de caracteristicile acestuia, completiv direct (cel mai adesea), completiv indirect etc. (b) ncercnd aproximarea felului propozi iei de dup cele dou puncte prin ntreb ri, acestea sunt acelea i i deopotriv posibile n seria (a) i seria (b), ceea ce ar conduce gre it la interpret ri identice (completive directe, completive indirecte etc). OBSERVA IE. Dac dup cele doua puncte se afl o fraz , nu este obligatoriu ca prima propozi ie s fie principal . Fraza poate ncepe cu subordonata, principala ap rnd dup aceea: A doua zi ne-a spus: - Dac tot nu v-a hot rt nc , eu m retrag din combina ie. (3) Principala de dup dou puncte poate fi enun iativ propriu-zis , enun iativ -exclamativ sau interogativ : M-a oprit pe strad i mi-a spus cu r ceal : - M-a bucurat succesul dumitale; Se uit pe fereastr i apoi se ntoarse spre noi: - Ce zi splendid e azi!; Bunica l-a ntrebat pe Ionel: - Te duci azi dup ap mineral ? Susceptibil de a fi interpretat ca subordonat (completiv direct , completiv indirect etc.) este mai cu seam principala interogativ par ial , adic cea care are n frunte un cuvnt interogativ): M-a ntrebat cu subn eles: - Unde mi-aifost, mecherule? Eroarea este facilitat de forma identic a cuvintelor interogative i relative. Altfel spus, cuvintele interogative sunt luate drept relative, caz n care propozi iile n discu ie nu pot p rea dect... subordonate. (Cuvintele relative, se tie, sunt subordonatoare.) Se neglijeaz ns un fapt esen ial calitatea de interogative a propozi iilor, marcat la sfr it prin semnul ntreb rii. Or, propozi iile interogative sunt totdeauna principale. (Nu exist interogative directe (= cu intona ia interogativ marcat prin semnul ntreb rii) subordonate.) Prin urmare, propozi iile fiind principale, cuvintele lor introductive nu sunt relative (pronume sau adverbe), ci interogative (nencercuite n analiza frazei). A se compara: (a) M-a ntrebat: - Cu cine a fost azi Popescu la film? (propozi ie interogativ principal ; cu cine = pronume interogativ nesubordonator); (b) M-a ntrebat cu cine a fost azi Popescu la film (propozi ie subordonat ;^cu cine = pronume relativ, cuvnt subordonator). (Vezi, pentru interogative 7 .relative, T 34.) Identificarea interogativei reclam aten ie deosebit mai ales cnd dup cele dou pucnte avem o fraz mai lung , iar interogativa nu se afl la nceputul frazei. ncercuirea mecanic a oric rui cuvnt cu forma de
422
"interogativ-relativ" (care, cine, ce, cum, unde, cnd etc.) ca relativ (= subordonator) are drept consecin neidentificarea principalei interogative, n spe interpretarea ei ca subordonata (completiv direct , completiv indirect etc): ntorc ndu-se spre client, i spuse pe un ton plictisit: -Dac tot ave i inten ia s cump ra i casa, a a cum mi-a i declarat n repetate rnduri, iar pre ul v convine, ce rost mai are toat vorb ria asta? (Ultima propozi ie este principal , iar ce este adjectiv interogativ.) (4) Orice text n care avem fenomenul sintactic mai sus descris cuprinde n fapt DOU FRAZE independente sintactic. Prin urmare, principala de dup cele dou puncte nu se coordoneaz cu principala de dinaintea celor dou puncte i nu apare n aceea i schem cu prima. (Nu se leag prin linie orizontal , ci, n cazul c fiecare are n subordonare alte propozi ii (secundare), se constituie n scheme separate. Cele dou puncte nu marcheaz un raport, nu sunt asimilabile juxtapunerii.) OBSERVA IE. Cele dou puncte ([:]) prin care se face trecerea de la vorbirea indirect la vorbirea direct sunt coresopndentele perechii de virgule sau de liniu e prin care se insereaz n vorbirea direct vorbirea indirect , aceasta din urm fiind reprezentat prin propozi ii incident(al)e: N-ai mai fost de mult pe la noi, mi spuse b trnul i dou lacrimi i ap rur pe obraji, c tinerii de ast zi uit repede de
unde au plecat.
Att cele dou puncte, ct i perechea de virgule / liniu e sunt semnele lipsei unui raport sintactic.
423
T98
ENUMERARE DETERMINATIV / ENUMERARE EXPLICATIV A. STRUCTURI-TIP: (1) P r ile propozi iei sunt: subiectul, predicatul, atributul i complementul. (2) P r ile propozi iei sunt urm toarele: subiectul, predicatul, atributul i complementul. B. SOLU II: (1) subiectul, predicatul, atributul i complementul = enumerare determinativ (aici: NUME PREDICATIV MULTIPLU)
(2) subiectul, predicatul, atributul i complementul = enumerare explicativ (APOZI IE MULTIPL ) C. COMENTARIU 0. A doua func ie important a celor dou puncte este anun area unei ENUMER RI, fie la nivel de propozi ie, fie la nivel de fraz . (Pentru prima func ie, vezi T 97.) Deosebim dou tipuri de enumer ri, dup cum este ABSENT sau PREZENT termenul ANTECEDENT, adic cel care este detaliat sau dezvoltat: 1. Enumer ri DIRECTE (= f r termen antecedent) sau DETERMINATIVE: De ziua lui a primit: un set de creioane colorate, trei c r i, o minge de fotbal i un rucsac; Siguran a i corectitudinea n identificarea atributivei se datoresc: coresponden ei des vr ite a acesteia cu atributul, conjunc iilor specializate n mare m sur i ntreb rilor clare: Dintre colegii lui, la film au fost: Ionescu, Georgescu, Popescu si Vasilescu. Termenii enumer rii se constituie n determinan i propriu-zisi ai verbului sau ai altui termen ce preced cele dou puncte (complemente, nume predicative, subiecte). Rela ia sintactic este una absolut normal , termenii enumer rii constituind o parte de propozi ie multipl . Cele dou puncte nu marcheaz aici lipsa unui raport sintactic, ci doar simplul fapt al enumer rii i adesea, tocmai din aceast cauz , pauza din fa a enumer rii nici nu este marcat n scris: "... se disting mai multe feluri de propozi ii,
424
dintre care mai importante sunt propozi iile enun iative propriu-zise, propozi iile optative ii propozi iile imperative..." (Sinteze, 1984, p. 189). 1.1. Enumerarea DIRECT (determinativ ) o g sim si la nivelul frazei, mai cu seam n stilul tiin ific: De aici rezult : (1) c adjecth ui st pe lng substantiv; (2) c este acordat cu substantivul; (3) c l dtermin ; (4) c are func ie de atribut adjectival; n acest sens trebuie: (1) s examin m regentul; (2) s stabilim tipul de rela ie; (3) s aproxim m natura determinantului. Adesea conjunc ia subordonatoare nu se repet n fa a fiec reia dintre subordonatele ce constituie enumerarea, ci se exprim o singur dat n fa a celor dou puncte, contnd ns pentru fiecare din secundarele coordonate: //; exemplul "A citit toat noaptea", cuvntul "noaptea" nu este adverb, deoarece: (a) are form de feminin, singular, iar adverbul nu are gen i num r; (b) adjectivul "toat " (feminin, singular) nu s-ar putea acorda cu un adverb; (c) permite varia ia singular / plural (toat noaptea / toate nop ile). Prin urmare, propozi iile de dup cele dou puncte se interpreteaz gramatical ca si cum n-ar fi precedate de dou puncte. (n primele dou exemple - subiective, iar n al treilea - cauzale.) 2. ENUMER RILE INDIRECTE sau EXPLICATIVE au totdeauna un termen antecedent, pe care l detaliza , l analizeaz n componente, cu alte cuvinte l "explic ". Din punct de vedere gramatical, termenii enumer rii se afl n APOZI IE fa de cuvntul antecedent. Se poate spune c orice enumerare cu termen antecedent este constituit din apozi ii (sau propozi ii apozitive). Termenul antecedent este de regul un substantiv cu un sens foarte general (fel, soi, categorie, clas , grup , lucru etc), nso it de un determinant care anun propriu-zis enumerarea (numerale cardinale, adjective nehot rte cu sens cantitativ, alte adjective care cer o concretizare): "Dup scopul comunic rii propozi iile se mpart n d o u grupe mari: enun iative si interogative" (Sinteze, 1984, p. 189); Oamenii sunt de d o u feluri: buni i r i321; I-a adus o mul ime de cadouri: ciocolat , gum de mestecat, o rachet de tenis, o trus de traforaj i multe alte m run i uri; "... raporturile sintactice sunt de dou feluri: de coordonare i de subordonare" (Sinteze, 1984, p. 194.)
Absen a substantivului (oameni) dup cele dou puncte face ca adjectivele buni i r i s fie substantivate. (n caz contrar, trebuie subn eles de dou ori substantivul oameni, care, n acest caz, constituie enumerarea explicativ .) 425 OBSERVA IE. Cnd termenul antecedent este nso it de un numeral cardinal, acesta anticip num rul exact al membrilor enumer rii. Foarte adesea enumerarea este anun at de adjectivul urm tor (urm toare, urm tori), folosit uneori i substantival: Au fost premia i urm torii elevi: Ionescu, Georgescu i Popescu; A scris p rin ilor s -i trimit urm toarele: un fler de c lcat, dou cutii de detergent, trei c m i de bumbac i o pijama. n aceea i situa ie se afl . pronumele (adjectivul) tot (toat , to i, toate): A nghesuit n geamantan tot ce-a g sit prin 322 camer : ciorapi, pantofi, c m i, c r i . Prezen a unui determinant (din grupa celor men iona i) pe lng antecedent nu este obligatorie: Verbul are func ie de predicat numai dac este la moduri personale: indicativul, conjunctivul, condi ionalul,
prezumtivul i imperativul; La ziua onomastic i-a invitat pe prietenii s i cei mai buni: pe Mirel, pe Gigei i pe Gabi. Membrii enumer rii se constituie ntr-o opozi ie multipl i, ca orice apozi ie, este identic referen ial cu termenul antecedent (= se refer la una i aceea i realitate):. Am primit de la el trei o b i e c t e: un stilou, un ceas i o carte ((cele) trei obiecte =un stilou, un ceas, o carte). Eliminnd termenul antecedent, enumerarea pierde calitatea de apozi ie, membrii ei constituindu-se ntr-o parte de propozi ie multipl (subiect, complement etc): Au venit urm torii colegi: Ionescu, Georgescu, Vasilescu {colegi subiect, termen antecedent; Ionescu, Georgescu, Vasilescu = apozi ie multipl n enumerare explicativ ) / Au venit: Ionescu, Georgescu, Vasilescu (Ionescu, Georgescu, Vasilescu = subiect multiplu n enumerare determinativ ). Construc ia enumer rii explicative (cazul i prepozi iile termenilor componen i) poate s fie aceea i cu a antecedentului sau diferit de a acestuia: n cursul dezbaterilor, s-au eviden iat dou caren e grave n activitatea grupei: slaba preg tire la seminarii i frecven a sc zut la cursuri (caren e = nominativ; preg tire, frecven a = nominativ); Se va acorda aten ie sporit urm toarelor p r o b 1 e m e: preg tirea la cursuri i seminarii, frecven a la ore i disciplina n c mine (probleme = dativ; preg tirea, frecven a i disciplina = nominativ). n practica analizei gramaticale, problema ce poate ap rea aici este nerecunoa terea apozi iilor de dup dou puncte i interpretarea lor drept func ii sintactice obi nuite (subiect, complement, atribut) n raport direct cu partenerul de rela ie al antecedentului: I-a adus dou ve ti: "T o t satul: oameni, copii, cini fac alai dup militari" ( erban, 1970, p. 181.) 426
una bun
i alta rea (una i alta luate gre it drept complemente directe pe lng a adus); De dou lucruri cel pu in nu m-am plns niciodat : de foame i de sete (de foame i de sete luate gre it drept circumstan iale de cauz pe lng nu m-am plns). La baza gre elii se afl , teoretic vorbind, neidentificarea sau neglijarea termenului antecedent al enumer rii, mai ales atunci cnd membrii enumer rii au acela i mod de construc ie ca antecedentul. n ra ionamentul celui ce analizeaz se produce fie o deplasare de func ie (de la antecedent la enumerare), fie o apreciere gre it a celor dou pozi ii (antecedent i enumerare) situate de-o parte i de alta a acestui semn de punctua ie, respectiv ca avnd aceea i func ie sintactic i prin urmare aflndu-se ntr-un raport de coordonare. n primul caz, devia ia de la ra ionamentul corect const n nesocotirea faptului c i antecedentul are func ie sintactic , iar n al doilea caz se ncalc un principiu de baz al coordon rii, acela potrivit c ruia raportul de coordonare se stabile te ntre termeni diferi i ca n eles. Or, aici, termenul antecedent i componen ii enumer rii se afl ntr-un raport de echivalen logic i prin urmare nu pot fi coordona i: Ho ul a luat totul: rochii, pantofi, bani, bijuterii (totul = rochii, pantofi, bani, bijuterii i deci nu *iotul i rochii, pantofi...). 2.1. Enumerarea explicativ apare i la nivel de fraz , lund forma PROPOZI IILOR APOZITIVE (coordonate): n leg tur cu atributul a vrea s re inem dou 1 u c r u r i: c determin un substantiv (substitut) i c n numele lui se reflect partea de vorbire prin care se exprim (antecedent = lucruri); Uite ce-am aflat despre tine la edin a cu p rin ii: c e ti obraznic, c ntrzii la ore i c ui i acas carnetul de elev (antecedent = ce); Colega noastr are numeroase calit i: este inteligent i harnic , i ajut colegii, are o comportare civilizat la facultate i n societate i ndepline te munci de r spundere n cadrul organiza iei de tineret a unui partid important (antecedent = calit i)32 '.
323
Pentru alte valori gramaticale ale celor dou puncte, vezi Drincu, 1983, p. 105-l09.
427
T 99 COORDONAREA PRIN CI- F R SUBN ELEGERE / CU SUBN ELEGERE A. STRUCTURI-TIP: (1) Nu proz , ci poezii scrie. (2) Nu scrie proz , ci poezii. B. SOLU II: (1) ci- coordonare f r subn elegere (nu proz , ci poezii) (2) ci = coordonare cu subn elegere (Nu scrie proz , ci [scrie] poezii.) C. COMENTARIU 0. Conjunc ia coordonatoare adversativ ci apare att n PROPOZI IE (= ntre dou p r i de propozi ie), ct i n FRAZ (ntre dou propozi ii). Opozi ia puternic marcat prin ci se concretizeaz n faptul de a pretinde ntotdeauna - cel pu in n limba romn actual - primei unit i
coordonate, celei din stnga, s fie NEGATIV , dup modelul nu A, ci B (unde A i B sunt cele dou unit i coordonate, propozi ii sau p r i de propozi ie): Nu cu trenul, ci cu ma ina va pleca la mare; Nu cite te, ci ascult muzic . Calitatea primei unit i (A) de a fi negat este dat de adverbul de nega ie nu care o nso e te i mai rar de prefixul negativ ne-, cnd se exprim printr-un verb la gerunziu {Nefiin acas , ci la serviciu, i-am l sat un mesaj n cutia de scrisori). Cunoa terea acestei particularit i construc ionale, simbolizate n formula de mai sus (nu A, ci B), tradus n analiza pe text prin "c utarea" perechii negative (nu A) a lui B, are adesea importan covr itoare n interpretarea corect a celei de-a doua unit i coordonate (B), respectiv ca parte de propozi ie, nu propozi ie subordonat i viceversa (]), ca propozi ie subordonat , nu principal i viceversa (2). n fond, problema fundamental aici este de a stabili care sunt cele dou unit i (A i B) coordonate prin ci. 0.1. Ca premise generale n analiza corect avem: (1) Cu excep ii neglijabile, care de altfel nu privesc situa ia de fa , coordonarea, inclusiv cea adversativ prin ci, se realizeaz ntre unit i OMOGENE FUNC IONAL (subiect + subiect, nume predicativ + nume predicativ, complement direct + complement direct, predicat + predicat
428
etc.) i situate de regul la ACELA I NIVEL - intrapropozi ional (parte de propozi ie + parte de propozi ie) sau interpropozi ional (propozi ie + propozi ie), mai rar intrapropozi ional + interpropozi ional (vezi mai jos). (2) Unitatea negativ (A) este cea N FA A c reia se afl nu, fie aceasta propozi ie sau parte de propozi ie. Ca atare, prima unitate coordonat prin ci "se descoper " imediat, avnd semnul de recunoa tere explicit marcat. (a) Dac nu se afl n fa a predicatului, pe care l neag , propozi ia devine negativ i ca atare ea este unitatea^: Nu se plimb cu ma ina lui, ci o prefer pe a tat lui s u. (b) Dac nu st n fa a altei p r i de propozi ie (subiect, atribut, nume predicativ etc), spunem c propozi ia este afirmativ . Unitatea A este deci nu propozi ia, ci respectiva parte de propozi ie negat : Ioana este nu inteligent propriu-zis, ci mai mult harnic . 1. Dintre situa iile posibile d m urm toarele, toate n func ie de unitatea A: 1.1. Unitatea negat A este PREDICAT (verbal sau nominal), iar unitatea B coordonat prin ci trebuie s fie tot un predicat, exprimat sau neexprimat. Prin predicatele coordonate, ci se plaseaz deci la nivel interpropozi ional (= coordoneaz dou propozi ii). (1) B = predicat EXPRIMAT: N-am mai trecut pe acas , ci am venit direct la tine. (2) B = predicat NEEXPRIMAT (total sau par ial): Nu vreau bere, ci o cafea, cald (= Nu vreau bere, ci [vreau] o cafea cald ). Alte exemple cu aceea i interpretare: Nu este proast , ci doar lene ; N-a fost admis, ci respins de comisie; Nu e cald, ci chiar frig; Acolo n-am ntlnit un func ionar amabil, ci unul ar gos; Nu beau suc, ci lapte; Nu discut m acum despre mine, ci despre tine; Nu l-am ntlnit la facultate, ci pe strad ; N-a murit de foame, ci de sete; Nu veni mine, ci poimine. Indiferent de func ia sintactic a cuvntului n fa a c ruia se afl ci (subiect, nume predicativ, atribut, complement direct etc. - vezi exemplele date), nu el este termenul B coordonat cu A, ci predicatul subn eles, acela i ca n A, dar afirmativ. Coordonarea este deci ntre propozi ii, nu ntre p r i de propozi ie. n caz contrar, ar trebui s accept m fie c (a) adverbul de nega ie nu, de i apar ine verbului '(din A), neag o alt parte de propozi ie (subiect, complement etc), fie c (b) neag att predicatul, ct i o alt parte de propozi ie. Ambele supozi ii sunt nejustificate gramatical. E adev rat c , l snd la o parte p r ile de propozi ie "n aparen " coordonate (/Vw vine cu mine, ci cu tine), fraza redus la cele dou predicate n-are sens {*Nu vine, ci vine), dar situa ia este aceea i i cnd al 429 doilea predicat este exprimat: N-a plecat cu Ionescu, ci s-a dus cu Popescu (eliminnd complementele, ob inem: *N-a plecat, ci s-a dus). 1.2. Unitatea negatei (= nu A) este ALT PARTE DE PROPOZI IE DECT PREDICATUL i prin urmare i unitatea B, coordonat prin ci, este la fel, adic alt parte de propozi ie dect predicatul. Spunem c n aceast situa ie ci se afl efectiv n fa a unit ii B. Rezultatul coordon rii este o parte de propozi ie MULTIPL : (1) NUME PREDICATIV + NUME PREDICATIV: Ion a devenit nu inginer, ci profesor;
(2) ATRIBUT + ATRIBUT: Acest om nu prietenos, ci mai degrab politicos mi-a f cut multe servicii; (3) COMPLEMENT DIRECT + COMPLEMENT DIRECT: Nu pe tine te caut , ci pe mine; (4) COMPLEMENT INDIRECT + COMPLEMENT INDIRECT: Nu mie, ci ie i-a telefonat; (5) COMPLEMENT CIRCUMSTAN iAL + COMPLEMENT CIRCUMSTAN IAL: Nu la munte, ci la mare voi pleca n concediu; Nu mine, ci azi mergem la teatru; l privea nu cu pl cere, ci cu team .
OBSERVA IE. La nivel de SUBIECTE coordonarea este problematic , ntruct este antrenat acordul predicatului cu subiectul, numai cu unul, nu i cu cel lalt. De aceea este preferabil s interpret m coordonarea ntre dou propozi ii: Nu eu am spus asta, ci tu (= Nu eu am spus asta, ci tu [ai spus]; Nu tu, ci eu am spus (- Nu tu [ai spus], ci eu am spus). 1.3. Dac ,4 (= nu A) este O PROPOZI IE PRINCIPAL , i B este tot principal : Nu venim la voi, ci ne
ducem la teatru. 1.4. Dac A (= nu A) este SUBORDONAT , i B este tot subordonat . 1.4.1. A doua subordonat are cuvntul subordonator EXPRIMAT: i ordon s nu te duci la film, ci s - i faci temele. Faptul c A trebuie s fie negativ ne spune clar c perechea coordonat a Iui B (s - i faci temele) este s nu te duci la film, nu I i ordon. 1.4.2. A doua subordonat (B) are cuvntul subordonator NEEXPRIMAT: Banii pe care nu-i cheltuise, ci-i pusese deoparte i prindeau bine acum (= ...pe care nu-i cheltuise, ci [pe care] i pusese deoparte - dou atributive coordonate adversativ). Cel mai adesea propozi ia subordonat B, indiferent de felul ei, aflat n raport de coordonare prin ci, nu repet cuvntul subordonator, acela i ca la A. De aceea exist pericolul interpret rii lui B ca principal , mai cu seam dac se afl la mare distan n fraz de perechea ei negativ ,.
430
distan a estompnd ntr-o oarecare m sur raportul de opozi ie forte. n asemenea situa ii, singurul mijloc sigur de interpretare corect l constituie g sirea n stnga ei a perechii negative. Felul acesteia, marcat prin cuvnt subordonator, va fi i al propozi iei B, fapt verificat prin posibilitatea introducerii i n fa a ei a cuvntului subordonator de la A. Dintre subordonatele aflate n stnga lui B, aceea va fi A care-l con ine pe nu. n exemplele de mai jos marc m cuvintele subordonatoare ale secundarelor coorondate prin ci, respectiv ale celei de-a doua, neexprimate, dar subn elese, prin punere ntre paranteze drepte: // obseda gndul c nu-l va mai solicita pe el, cum Jacuse de attea ori cnd avea de f cut o traducere urgent , ci [c ] se va adresa colegului s u, fa de care... (coordonate: c nu-l va mai solicita pe el..., ci [c ] se va adresa...); El r spunse c , din anumite motive", nu crede c ace tia au fost cei cu care prietenul s u s-a plimbat n seara tragicului accident, ci [c ] p rerea lui este... (coordonate: c ... nu crede..., ci [cUp rerea lui este...). 1.5. SUBN ELEGERI DE PROPOZI II sau GRUPURI DE PROPOZI II: (1) Nu vreau (1) s spun (2) c punctul dumneavoastr de vedere este gre it (3), ci doar c opinia mea este alta (4). n fraza de mai sus, coordonarea adversativ prin ci nu se realizeaz ntre propozi iile (1) i (4), c ci (1) este principal , iar (4) este secundar , i nici ntre (2) sau (3) i (4), c ci (2) i (3) sunt afirmative. Singura solu ie, pentru a respecta modelul nu A, ci B, este subn elegerea grupului vreau s spun, prin care perechea lui (1) (nu vreau) este o propozi ie subn eleas (3'). Fraza astfel interpretat devine: Nu vreau (1) s spun (2) c punctul dumneavoast de vedere este gre it (3), ci [vreau] (3') [s spun] (3") doar c opinia mea este alta (4).
OBSERVA IE. n ceea ce prive te realizarea practic a schemei la o asemenea fraz , numele propozi iilor subn elese pot fi marcate cu "prim" ['], "secund" ["], "ter " ['"] i puse ntre bare drepte. Schema frazei de mai sus arat astfel:
adv.
.[3']
t
[3"]
431
(2) M-a rugat (1) s nu spun (2) unde am fost (3), ci unde ar fi trebuit (4) s fiu (5). Perechea coordonat adversativ prin ci cu 2 este o subordonat subn eleas: s spun (3"), fraza devenind: M-a
rugat s nu spun unde am fost, ci [s spun] unde ar fi trebuit s fiu. (3) M-am gndit s afirm c n-am n eles situa ia a a cum a fost ea prezentat n darea de seam , ci cum a fost prezentat de cei care au luat cuvntul (perechea propozi iei c n-am n eles situa ia a a este subn eleas : [c am n eles-o]. 1.6. Coordonarea unei p r i de propozi ie cu o propozi ie: Vino la noi nu mine, ci cnd po i tu (coordonare ntre complementul circumstan ial de timp negat nu mine i subordonata temporal cnd po i tu). Pozi ia unit ilor coordonate poate fr inversat : Vino la noi nu cnd po i tu, ci mine (aceea i interpretare). Cnd nu se afl n fa a cuvntului subordonator al secundarei, aceasta se afl pe pozi ia unei p r i de propozi ie negate i prin urmare se constituie n mod cert ca termen A (= nu A): i-a telefonat nu pentru c i-a fost dor de tine, ci pentru c i-am spus eu; Apreciaz n mod deosebit nu pe cine e mai inteligent, ci pe cine e mai harnic; Mi-a spus c ai plecat mai devreme, nu ca s ajungi acas , ci ca s te ntlne ti cu prietenii la meci.
432
*T 100 IN PROBLEMA RELATIVELOR CUMULANTE 0. Fie urm toarele enun uri: (1) Du-te la cine are nevoie de tine. (2) B tea pe cine i ie ea n cale. (3) Pe la poarta cui mi-i drag, /Treab n-am, da' tot mi fac. (4) Am dat cartea cui mi-a cerut-o. 0.1. Examinnd organizarea sintactic a acestor enun uri, se observ imediat urm toarele particularit i: (1) Toate subordonatele sunt introduse prin pronume relative ale c ror forme cazuale sau/ i prepozi ii sunt cerute de un termen (verb, substantiv) situat n regent (a se duce la..., a bate pe..., poarta + G, a da + D), nu n subordonat {*are nevoie la..., *a ie i pe (cineva)...). (2) Forma cazual i prepozi ia le confer func ie sintactic n regent , nu n subordonat , func ie care, luat n sine, este aceea i cu a subordonatei introduse, nct aceasta apare* doar ca o dezvoltare (= o expansiune) a relativului: compl. circ. de loc n (1), compl. direct n (2), atr. pron. gen. n (3), compl. indirect n (4). (Subordonatele, la rndul lor, sunt: circumstan ial de loc n (1), compl. direct n (2), atributiv n (3), compl. indirect n (4)). Cele dou particularit i, care sunt fapte obiective de limb si ca atare, n forma dat , nesupuse interpret rilor, au drept consecin e logice dou abateri deloc neglijabile de la algoritmul analizei sintactice, att n privin a frazei, ct i a subordonatei, aducnd n fa a analistului adev rate anomalii. 1. O interpretare sintactic unitar i conving tor argumentat gramatical a acestor construc ii, bizare pentru analist, dar absolut fire ti i uzuale n limb , lipse te. Indiferent din ce parte i cu ce argumente sunt atacate aceste structuri, ntr-un punct sau altul se sacrific anumite principii de analiz "4 . 1.1. ncadrarea relativului ca func ie n regent , a a cum ar cere construc ia cazual , face cu subordonata s r mn f r marc a subordon rii (= f r cuvnt introductiv), punndu-i sub semnul ntreb rii chiar calitatea si numele de ... subordonat '"". Vezi, pentru o dezbatere de ansamblu a acestor construc ii, Gu u, 1973, p 122 Dindelegan, 1994, p. 9396; Hazy, 1985, p. 148-l51. Eventual ar trebui numit subordonat ...nelegat , perechea tot att de nefericitei formul ri cuprinse n inciden legat (=contradic ie n termeni).
433
OBSERVA IE. Ipoteza ca relativul s aib func ie ntr-o propozi ie (aici, n regent ) i s - i exercite calitatea rela ional (= s fie introductiv) pentru alt propozi ie (aici, subordonat ) este discutabil prin natura lucrurilor, iar de o subordonare prin juxtapunere nu poate fi vorba. 1.1.1. n acela i timp, subordonata este lipsit de un component necesar n mod obiectiv SUBIECTUL. Or, este evident c , n fiecare dintre subordonate, verbul este PERSONAL, adic reclam ocuparea pozi iei de subiect, dar acesta nu este exprimat i, f r a opera anumite tranform ri la grani a dintre cele dou propozi ii, nici exprimabil n vreun fel. (Altfel spus, se exclude interpretarea subiectului ca fiind eliptic, subn eles sau inclus, din moment ce structurile date sunt complete.) 1.2. Pornindu-se de la necesitatea subordonatei de a avea un subiect al predicatului personal, s-a formulat bine cunoscuta solu ie a subiectului n alte cazuri dect nominativul (= a a-numitele excep ii
reale de la nominativul subiectului, respectiv subiect n acuzativ, n genitiv i n dativ, reprezentate toate prin pronume relative - vezi cele patru exemple). Ra ionamentul pare a fi urm torul: dac verbul (din subordonat ) este personal i deci trebuie s aib subiect, atunci, un altul n afar de relativ neexistnd, nseamn c relativul TREBUIE s fie... subiect. n acest fel, relativul, inclus fraudulos n subordonat i cu func ie numai aici, face ca aceasta s fie complet , adic n ordine. (Se n elege c func ia relativului n subordonat (= subiect) nu coincide cu func ia subordonatei introduse - circumstan ial de loc n (1), completiv direct n (2) etc). ' O asemenea solu ie, n ciuda audien ei destul de largi, nesocote te flagrant urm toarele: (1) Verbul la mod personal (= predicativ) nu contracteaz n rela ie prin acord un substantiv (substitut) dect dac acesta este n NOMINATIV. Condi ia este obligatorie (= f r excep ii)327. Prin urmare, forme de tipul la cine, pe cine i cui, al c ror caz n mod evident nu este nominativ, nu pot ocupa pozi ia subiectului prin for a lucrurilor. ARGUMENT COLATERAL. Nici una dintre subordonatele date nu poate func iona, n urma suprim rii regentei, ca interogativ (direct ) - i asta tocmai pentru c interogativul (= fostul relativ) nu-i apar ine i nu ocup pozi ia subiectului: *La cine are nevoie de tine?; Pe cine i ie ea n cale?; *Cui mi-i drag?; *Cui mi-a cerut-o?
326 327
Vezi GLR, 1963, voi. II, p. 90-91. Vezi Dra oveanu, 1982 , p. 37. 434
(2) Imposibilitatea unui subiect n alt caz dect nominativul este izbitoare i concret n situa iile n care predicatul subordonatei este unul nominal, n a c rui structur intr un nume predicativ adjectival: Cartea am dat-o c reia a fost cea mai serioas dintre ele. Este evident c adjectivul serioas cu form de nominativ se acord cu un subiect n nominativ, nu cu l unul n ... dativ. (Forma de dativ este serioase, nu serioas .) Prin analogie, accept m acela i lucru i n prezen a relativului cine (cui), care nu realizeaz la nivelul expresiei opozi ia de gen: Pe la poarta cui mi-i drag... Prin urmare, predicatul trimite prin acord la un subiect, dar acesta nu este relativul, deoarece nu st n nominativ. 1.3. ntr-o a treia interpretare, derivat de fapt din prima (vezi 1.1.), relativul este considerat ca apar innd sintactic ambelor propozi ii i implicit cu func ii n ambele: (a) subiect n subordonat (= excep ie de la nominativul subiectului); (b) diferite func ii n regent (= pe lng un termen din regent ), impuse ca fire ti de forma cazual i/sau prepozi ii, func ii identice cu ale subordonatelor introduse ((1) la cine = compl. circ. de loc - la cine are nevoie de tine = subord. circ. de loc; (2) pe cine = compl. direct - pe cine i ie ea n cale = subord. compl. direct etc). * Pe lng argumentele aduse la 1.1., mpotriva acestei solu ii pot fi invocate urm toarele: (1) Un cuvnt cu o form dat , indiferent care este aceasta, nu poate avea simultan dou func ii sintactice (diferite sau nu). (2) Un cuvnt cu o form dat , indiferent care este aceasta, nu dispune simultan de dou mijloace separate de rela ionare (cu doi parteneri de rela ie), c ci nu poate fi n acela i timp n dou cazuri. Altfel spus, cui, de exemplu, din Merge i pe la casa cui v are, ca genitiv ce este, nu se poate lega dect o singur dat de un singur regent (= casa). Mijlocul s u de rela ionare este cazul, genitivul nsu i (= flectivul = desinen a de genitiv). Un alt mijloc nu mai are, unul care s -l fac supraordonat verbului din dreapta. (Ar putea fi supraordonat numai dac ar fi nominativ, dar nu este: relativul cui este n genitiv i numai n genitiv, nu i n genitiv, i n nominativ.) Rezult din cele de mai sus c nu se poate argumenta satisf c tor nici una dintre solu iile privind ncadrarea i func ia sintactic a relativelor din aceste construc ii, ceea ce, de altfel, era de a teptat, o dat ce fenomenul sintactic n discu ie este unul aberant. 1.4. O a patra solu ie posibil , care respect anumite teze i principii n analiza sintactic , cele nc lcate n interpret rile precedente, pleac de la 435 premisa c structurile n discu ie, a a cum se prezint ele n textul concret, sunt NEANALIZABILE n termenii i conceptele uzuale. n vederea unei astfel de analize trebuie s se INTERVIN n text cu anumite MODIFIC RI, nc lcndu-se astfel un alt principiu al analizei gramaticale, i anume cel al INTEGRIT II textului.
Modific rile operate au drept rezultat refacerea unei STRUCTURI DE BAZ , preexistente textului dat (= de analizat), structur care explic generarea construc iei. n esen , ca opera ie tehnic , relativul cu construc ie aberant func ional este nlocuit cu o grupare de tip "demonstrativ + relativ", care acoper i justific dou func ii, una n regent , realizat prin demonstrativ, a c rui construc ie este perpetuat de c tre relativ dup suprimarea demonstrativului, i alta n subordonat , apar innd relativului cu form de nominativ. Model: R spund cui mi cere > R spund aceluia care mi cere. Prin urmare, forma unui la cine, de exemplu, din enun ul Du-te la cine i place, este rezultatul unei COMPRIM RI a grup rii la acela care prin reducerea (= eliminarea) demonstrativului {acela) i preluarea formei lui cazuale ( i a prepozi iei) de c tre relativ: la acela (Ac) care (N) > la cine (Ac). Relativul r mas n urma comprim rii, identic sau nu cu cel din constrcu ia de baz , este unul CUMULANT func ional, unul care are ceva func ional-construc ional att din demonstrativul suprimat, ct si din relativul p strat (cu modific rile de rigoare). Acest fapt explic de ce func ia relativului cumulant (= calitatea lui de membru al propozi iei) nu poate fi tratat n termenii "sau n regent , sau n subordonat ", dar, prin faptul c e totu i un singur cuvnt, nici n termenii " i n regent , i n subordonat ". Singura solu ie care s-ar impune pentru a-l putea analiza ar fi DECUMULAREA lui, refacerea grup rii de origine. Consecin a imediat pe planul frazei este modificarea func iei subordonatei, care, determinnd demonstrativul din regent ap rut n urma decumul rii, va fi ntotdeauna o ATRIBUTIV . Se vede astfel c segmentarea unei fraze de acest tip, n care, din cauza relativului, subordonata este MPLETIT 328 cu regenta, nu se poate realiza dect dup decumulare (= dup despletire). ntr-un enun de tipul cartea a dat-o cui n-avea nevoie de ea, trasarea barei de desp r ire a subordonatei de regent n fa a lui cui sau dup acesta ar fi deopotriv nejustificat , iar o plasare a lui cui n ambele propozi ii ar Vezi, pentru conceptul de mpletire a subordonatei cu regenta, GLR, 1963, voi. II, p. 265; Dindelegan, 1984, p. 93-96. 436 face imposibil fizic bara. (Cui, ca un singur cuvnt, nu poate fi desp r it n dou ... cuvinte.) Se vede astfel c , dac nu admitem subiectul n alte cazuri dect nominativul i, de altfel, toate func iile cu construc ii neaccep a e structural de subordonatele introduse, cum sus inem aici, asemenea fraze nu sunt nici segmentabile i nici analizabile. SOLU IE DE COMPROMIS: segmentarea frazei n fa a relativului, ca si cum acesta i-ar apar ine n mod firesc subordonatei introduse, iar relativul cumulant analizat numai dup decumulare (= demonstrativ + relativ, cu func iile aferente). Felul subordonatei va avea func ia demonstrativului ob inut n urma decumul rii. Exemplu: Merge i fiecare pe la casa cui v are; cui v are = subordonat atribu iv ; cui = pronume relativ cumulant = aceluia care (aceluia = atr. pron. gen.; care = subiect, N). 2. Fenomenul relativului cumulant este discutat de regul n gramatici legat de excep iile de la nominativul subiectului, dar, de fapt, acesta nu este dect un caz particular, una dintre fenomenaliz rile relativului cumulant. Cel pu in teoretic, problema se pune n acela i fel ori de cte ori forma relativului este impus de un termen din regent (verb, adjectiv, adverb, substantiv), indiferent dac relativul este pronume sau adjectiv pronominal i indiferent dac relativul rezultat n urma decumul rii este subiect sau nu n subordonat 329 . Exemple: Se ndrepta spre ce vedea cu ochii (spre ce > spre ceea ce); Nu se ncrede n ce-/ spui tu (n ce > n ceea ce); S-a a ezat al turi de cine s-a nimerit (de cine > de acela care); Achizi ionarea a tot ce este necesar i dep e te puterile financiare (a (tot) ce > a (tot) ceea ce); i-a dat seama de ce sentimente nutre te fa de ea (de ce sentimente > de acele sentimente pe care.) Nu-i ntotdeauna amabil cu cine trebuie (cu cine > cu acela care); Nu-i vinovat de cei spui tu (de ce > de ceea ce). Accidental, cele dou func ii ale relativului cumulant pot fi identice: Nu face ce-/ spui (ce > ceea ce);
329
Vezi, pentru o dezbatere detaliat , Dindelegan, 1994, p. 93-96, dup care sunt date sau construite exemplele ce urmeaz .
437
S-a ntors de la cine / care l-ai trimis, (de la cine / care > de la acela la care); D cartea cui i trebuie (cui > aceluia c ruia). n cazul n care prin decumulare func iile sunt identice deoarece si verbul din subordonat are acela i regim (vezi exemplele de mai sus), decumularea, ca principiu de analiz , este facultativ , respectiv relativul poate fi analizat ca apar innd doar subordonatei. 438 *T 101 INTEROGATIVE - POZI IE LINEAR (= FUNCIE N INTEROGATIV ) / POZI IE STRUCTURAL (= FUNC IE N NEINTEROGATIV ) A. STRUCTURI-TIP: 1 2 (1) /Cine i-a comunicat / [c se amn excursia?] 2 1 2 (2) [Cine / spuneai / c te-a invitat la mas ?] B. SOLU II: (1) cine = subiect n propozi ia interogativ (1) (2) cine = subiect n propozi ia neinterogativ (2) C. COMENTARIU 0. n mod normal, cuvntul interogativ (pronume, adjectiv pronominal, adverb) dintr-o propozi ie interogativ direct (= a a-numita interogativ PAR IAL ) se ncadreaz i structural n ea, adic ndepline te o anumit func ie sintactic n acea propozi ie. Cnd interogativa este singur (= principal independent ), regula este, prin for a lucrurilor, f r excep ie: Cine a mai venit?; Ce-a devenit prietenul t u?; C ruia nu-iplace cartea mea?; Unde s-a dus? n fiecare dintre exemplele date, interogativul are func ie sintactic pe lng verb, u or pus n eviden prin r spunsul la ntrebare (cine = subiect; ce = nume predicativ; c ruia = complement indirect; unde = complement circumstan ial de loc.) 0.1. Dac e vorba de o fraz format prin subordonare, interogativa, principal , fire te, apare de regul pe locul nti n fraz : Cine i-a permis s m deranjezi tocmai acum? Interogativa con ine cuvntul interogativ situat, ca pozi ie limear , obligatoriu n POZI IE INI IAL : De ce nu i-ai spus c l-am c uta i Se vede astfel c , n esen , o fraz interogativ este construit pe principiul propozi iei interogative, respectiv cuvntul interogativ, ca INDICATOR INTEROGATIV al frazei, se afl n fruntea acesteia. (Interogativ ( i principal ) este acea propozi ie care, n lan ul succesiunii lineare a propozi iilor n fraz , con ine cuvntul interogativ.) 0.2. Din punct de vedere STRUCTURAL, respectiv ca FUNC IE SINTACTIC , interogativul ce figureaz topic n fruntea principalei, numit tocmai de aceea interogativ , se poate afla n dou situa ii: (a) cu func ie n interogativ , adic ncadrat ca membru sintactic n aceasta: Cine v-a spus c mine nu avem cursuri? {cine = subiect n principala interogativ ); (b) cu func ie n alt propozi ie dect interogativa principal , respectiv ntr-una dintre subordonate: Cine ziceai c m-a c utat? {cine = subiect n subordonata completiv direct ). Alte exemple: Unde crezi c mi-a spus s -l a tept? {unde = circumstan ial de loc n ultima propozi ie); Cui ar fi mai bine s ne adres m? {cui = complement indirect n propozi ia a doua). Aceast discordan ntre locul interogativului (= pozi ia linear ) ntr-o propozi ie (= n principala interogativ ) i func ia sintactic (= pozi ia structural ) ndeplinit n alt propozi ie (= n subordonate) se eviden iaz n analiz prin dou opera ii complementare: (1) Con inutul gramatical (= ceea ce exprim ca func ie sinactic ) i construc ia interogativului (caz, prepozi ie) sunt compatibile cu situa ia din subordonat , unde se afl un anumit termen cu care interogativul intr firesc n rela ie. ntr-un exemplu ca Despre ce ar fi mai indicat s discut m azi?, este evident c despre ce se subordoneaz verbului s discut m, ntruct acest verb n mod obi nuit are n subordine un complement indirect construit cu prepozi ia despre {a discuta despre ...), n timp ce ar fi mai indicat nu permite n principiu un determinant construit cu despre.
n exemplul Cine crede i c a venit?, cine, subiect n nominativ, nu poate apar ine verbului crede i, care trimite la un subiect de persoana a Ii-a, plural (= voi, dumneavoastr ), nu de persoana a IlI-a. {Cine, ca toate pronumele apersonale, este pe pozi ia unui pronume de persoana a Hl-a: el, ea, ei, ele.) (3) R spunsul la ntrebarea formulat prin interogativ, partea de propozi ie care apare ca r spuns, i ocup locul de drept n propozi ia n care i are partenerul de rela ie: Cu cine crezi c m-am ntlnit? Cred c te-ai ntlnit cu profesorul (cu el, cu cineva ...); Unde ar fi mai bine s a ez m fotoliul? - Ar fi mai bine s a ez m fotoliul n col (aici, acolo ...); Ce crezi c a devenit prietenul meu? Cred c prietenul t u a devenit inginer (profesor, doctor ...).
OBSERVA IE. R spunsul poate ap rea i pe pozi ia ocupat linear n propozi ia interogativ de interogativ, dar acest fapt nu este concludent, fiind vorba doar de o chestiune de topic : Cu ce ziceai c te ocupi? - Cu agricultura ziceam c m ocup > Ziceam c m ocup cu agricultura. 440
Acest decalaj - ncadrare topic ntr-o propozi ie i func ie sintactic ntr-alta - se explic prin POZI IA FIX a cuvntului interogativ n fruntea propozi iei interogative, indiferent dac aceasta este independent sau are n subordine secundare. 0.2.1. n leg tur cu topica pronumelui (adverbului) interogativ i caracterul interogativ al propozi iei mai trebuie re inute urm toarele: (1) Cuvntul interogativ, indiferent de propozi ia c reia i apar ine structural, func ioneaz ca indicator interogativ n principal , nu n subordonat . n caz contrar, ar trebui: (a) fie s accept m c ntr-o fraz interogativ principala poate fi enun iativ , iar subordonata interogativ , ceea ce, evident, nu se poate dovedi, (b) fie s interpret m att principala, ct i subordonata ca deopotriv interogative - una prin intona ie interogativ (= principala), iar alta prin cuvnt interogativ (= subordonata), ipotez care, de asemenea, se exclude. (O fraz format prin subordonare nu poate fi dublu interogativ .) OBSERVA IE. Din punctul de vedere al INTONA IEI, cele dou tipuri de fraze interogative (cu elementul interogativ apar innd structural principalei i, respectiv, subordonatei) sunt identice: Cine spunea c te-ani c utat? Cine spuneai c m-a c utat? (2) ntr-o fraz interogativ , cuvntul interogativ nu poate fi repozi ionat din principala interogativ n care este situat ca pozi ie linear n subordonata c reia i apar ine structural f r ca fraza s se dezorganizeze sau s dea cosntruc ii imposibile ori nefire ti: Unde crezi c s-a dus? *Crezi c unde s-a dus? (* Crezi unde c s-a dus?; * Crezi c s-a dus unde? ). De aceea spunem c interogativ este propozi ia n care se situeaz linear interogativul, nu cea n care se ncadreaz structrual. n pofida nonapartenen ei sale structurale la principala interogativ , cuvntul interogativ i ndepline te n aceast propozi ie rolul de indice de interoga ie, nu n secundar . Prin imposibilitatea deplas rii interogativulului, pozi ia acestuia nu constituie o simpl problem de ... topic . Altfel spus, apari ia interogativului n principal nu apar ine varia iei topice, NU este adic un fenomen de TOPIC INVERS . Ca atare, fraza Unde crezi c am uitat geanta? i fraza Pe mas cred c am uitat geanta nu se ncadreaz la acela i model topic. n prima fraz ,
441
unde are topic fix , iar n a doua, pe mas este ntr-adev r o inversiune (> Cred c am l sat geanta pe mas .). 1. Cunoa terea fenomenului apartenen ei structurale a interogativului la alt propozi ie dect interogativa i sesizarea lui n analiza gramatical are importan att pentru stabilirea exact a FUNC IEI sintactice a INTEROGATIVULUI, ct i pentru IDENTIFICAREA corect a SUBORDONATELOR i a RAPORTURILOR dintre ele. 1.1. FUNC IA SINTACTIC a pronumelui (adverbului) interogativ se stabile te, ca pentru orice alt cuvnt, prin raportare la partenerul de rela ie. Dup gradul de abatere, teoretic posibil, de la interpretarea corect a func iei, cauzat de nesocotirea ncadr rii interogativului n subordonat , deosebim dou situa ii: 1.1.1. Pentru interogativele oarecum specializate pe anumite func ii, totdeauna acelea i, fie prin sensul lexical, fie prin construc ie, ncadrarea interogativului n interogativ sau n subordonat are mai pu in importan pentru func ia ns i. Opernd cu ea ca i cum ar fi un prefabricat, analistul n-are cum o gre i, ntruct ea r mne aceea i, indiferent la ce termen se raporteaz . A a e cazul adverbelor interogative unde (= compl. circ. de loc), cnd (= compl. circ. de timp), al pronumelor interogative n dativ: cui, c ruia, c reia, c rora, ctor (= compl. ind.), al pronumelor interogative al (a, ai, ale) cui (c ruia, c reia, c rora, ctor) n genitiv f r substantiv (= nume predicativ): Unde vrei s mergem? (unde =
c.c. loc n subordonat ; aceea i func ie ar avea i dac l-am subordona verbului din interogativ ). Alte exemple identic interpretabile: Cnd ai zis c trebuie s m duc la doctor? (cnd = c.c. timp n ultima subordonat ); Cui crezi c i-am mprumutat casetofonul? (cui = compl. indirect n subordonat ); C ruia te-ai gndit s -i spui mai nti? (c ruia = compl. indirect n subordonat ); A cui crezi c este umbrela aceasta? (a cui = nume predicativ n subordonat ). Se n elege c n fiecare dintre exemplle date, avnd n vedere termenul regent, subordonarea este propriu-zis posibil numai n secundar . OBSERVA IE. Structurile n care interogativul are statut ambiguu ca apartenen structural (= la oricare dintre propozi ii) sunt rare: Cui i-ai promis s -i dai casetofonul? 1.1.2. Celelalte interogative au func ii sintactice diferite dup cum sunt ncadrate n interogativ sau n subordonat i, ca atare, pentru o 442
interpretare corect a func iei, ncadrarea exact i justificat a interogativului este absolut necesar . Nesocotirea acesteia duce n analiz la confuzi de tipurile: nume predicativ / subiect, nume predicativ / complement direct, nume predicativ / compl. circ. de mod, subiect / complement direct etc. D m n cele de mai jos cteva asemenea situa ii, grupate pe cuvinte interogative: (1) CUM - nume predicativ / complement circ. de mod: Cum ziceai c va fi vremea? {cum - nume predicativ n subordonat pe lng a fi; prin raportare gre it la ziceai, cum compl* circ. de mod). OBSERVA IE. Dac ambele verbe sunt predicative, problema acestei confuzii nu se pune, singura func ie posibil fiind compl. circ. de mod: Cum crezi c s-a descurcat? NOT . Mai rar, n jocul confuziei poate intra i un element predicativ suplimentar: Cum a zis c -l cheam ? {cum = element predicativ supliemntar pe lng cheam , nu compl. circ. de mod pe lng a zis). (2) CINE - subiect / nume predicativ: Cine-# nchipui c e ti, stimabile? {cine = nume predicativ n subordonat , nu subiect n interogativ ). (3) CE - nume predicativ / compl. direct: Ce vrei s te faci cnd vei fi mare? {ce = nume predicativ pe lng s te faci, nu compl. direct pe lng vrei); Ce crezi c este taic -s u? {ce = nume predicativ pe lng este, nu compl. direct pe lng crezi). NOTA. Numele predicativ poate apar ine unei subordonate la mare distan de interogativ : Ce spuneai c voia s devin fiic -sa? {ce = nume predicativ n ultima subordonat ). (3a) CE - subiect / compl. direct: Ct-ai spus c - i mai trebuie? {ce = subiect pe lng trebuie, nu compl. direct pe lng ai spus)3i0. NOT . n prezen a substantivului, ce devine adjectiv interogativ, cu func ie de atribut adjectival, ncadrat n subordonat mpreun cu acesta: Ce filme ziceai c -i plac? {filme = subiect pe lng plac, nu complement direct pe lng ziceai; ce = atribut adjectival pe lng&filme, nominativ.) 330 Deopotriv avem i situa ia inversa: aparent subiect pe lng un verb intranzitiv, cnd n fapt e vorba de un compl. direct n subordonat : Ce v place mai mult s citi i? {ce = compl. direct pe lng s citi i, nu subiect pe lng place.)
443
(3b) CE - element predicativ suplimentar / compl. direct: Ce mi-ai spus c se crede el n ultima vreme? (ce = element predicativ suplimentar pe lng se crede, nu compl. direct pe lng ai spus). OBSERVA IE. Dac ambele verbe sunt tranzitive, func ia de compl. direct a lui ce nu poate fi gre it , indiferent la care verb se raporteaz : Ce vrei s faci? (ce = compl. direct n subordonat ). Aprecierea gre it a regentului duce la interpretarea gre it a subordonatei (vezi mai jos, 1.2.). 1.2. ncadrarea corect a interogativului - n propoz ia interogativ sau n subordonat - are consecin e i asupra identific rii subordonatei. Aceast problem se pune n mod special pentru completiva direct n situa ia n care ambele verbe, att cel din interogativ , ct i cel din subordonat , sunt tranzitive: Ce credeai c voi face dac nu primesc r spunsul?; Pe cine i imaginezi c l-am ntlnit acolo?; Cte ai reu it s rezolvi pan acum?; Pe care dori i s -l cump ra i? Strict teoretic, pronumele interogativ ar putea fi complement direct n oricare dintre propozi ii, verbele lor fiind tranzitive. Dac este ncadrat sintactic n interogativ , verbul tranzitiv, o dat ce are satisf cut valen a de tranzitivitate, n-ar mai putea avea n subordine o completiv direct . Secundara ar putea fi completiv indirect sau de alt tip, dar nu completiv direct , dup modelul: V d c pleac (c pleac = compl. direct ), dar // v d c pleac (c pleac * compl. direct , ntruct v d are deja un compl. direct - l); Pe cine ndemni s fac a a ceva (s fac a a ceva * compl. direct , deoarece ndemni are deja un compl. direct pe cine). Or, n fiecare dintre exemplele date (cu interogative), subordonatele sunt completive directe, iar pronumele interogative au func ia de complement direct nu n interogative, ci n completivele directe.
Verificarea se poate face n mai multe feluri: (a) Complementul direct ob inut ca r spuns pentru interogativ se plaseaz n subordonat : Ce-a/ vrea s - i aduci de la trg? A vrea s -mi aduci de la trg un cal. NOT . Dac substantivul (pronumele) - compl. direct din r spuns ar apar ine regentei interogative, el n-ar pennite s fie mutat n subordonat . (b) Cu excep ia lui ce, celelalte interogative cu func ie de compl. direct sunt sau pot fi reluate prin pronume personale neaccentuate n 444
acuzativ (/7, o, ii, ie), iar locul acestora este n subordonat : Pe care vrei s
i-\ cump r?
NOT . n cazul n care interogativul este ntr-adev r compl. direct n regent , i dublantul s u (l, o, i, le) se afl tot n regent : Pe care l chemi s te ajute?; Pe c i i crezi c spun adev rul? (Se n elege c n aceste exemple subordonatele nu mai pot fi completive directe.) Prin urmare, de ncadrarea corect a interogativului-complement direct n interogativ sau n subordonat depinde i interpretarea subordonatei ca fiind compeltiv indirect sau completiv direct . Mai rar, interpretarea gre it a interogativului drept subiect pe lng un verb intranzitiv din regent , n loc de complement direct n subordonat , are ca rezultat interpretarea gre it i a subordonatei ca fiind altceva dect subiectiv : Ce v place mai mult s citi i? (ce = compl. direct n subordonat , nu subiect n regent ; subordonata = subiectiv ); Ce trebuie s - i mai dau? (aceea i interpretare). 2. Subordonata care con ine, ca membru al ei, un interogativ, are n mod obligatoriu cuvntul rela ional (= conjunc ia subordona oare) pe locul al doilea, primul, n ordine linear , fiind ocupat de cuvntul interogativ situat n stnga, n fruntea principalei interogative, care ntrerupe succesiunea componentelor subordonatei: Cine ziceai c m-a c utat? (ziceai = principal interogativ ; cine ... c m-a c utat = compl. direct .) (Se n elege c n opera ia de segmentare a frazei, interogativul va purta acela i num r ca propozi ia subordonat c reia i apar ine: 2 1 2 [Cine / ziceai / c m-a c u a ?] OBSERVA IE. Este posibil i o segmentare linear (/Cine ziceai/[c m-a c utat?]), f cnd abstrac ie n analiza frazei de apartenen a stmctural a interogativului la subordonat i dnd c tig de cauz func iei (= m rcii) interogative3". Oricum am proceda, se sacrific un fapt de limb : (a) Dac opt m pentru prima variant , dup segmentarea frazei, subordonata este complet structural, dar r mne regenta interogativ f r marca interogativ . (b) Dac opt m pentru a doua variant , regenta interogativ are n ea marca interogativ , dar i un corp str in din punct de vedere structural, cel care lipse te sugbordonatei. 331 Vezi, Dingelegan, 1994, p. 103. 445 (c) Pentru c este un singur cuvnt, interogativul nu poate apar ine ambelor propozi ii, adic din punct de vedere fizic nu-l putem accepta o dat n regent , n calitatea lui de interogativ, i nc o dat n subordonat , n calitatea lui de pronume (adverb), constituent al unei propozi ii332.
332
De i privit adesea cu rezerve, formularea "mpletirea subordonatei regenta" din GLR, 1963, voi. II, p. 265, nu este lipsit de temei. 446 cu
*T 102 RELATIVE - POZI IE LINEAR (= FUNC IE N RELATIV ) / POZI IE STRUCTURAL (= FUNC IE N NERELATIV ) A. STRUCTURI -TIP 1 2 3 (1) I Am citit o carte I [despre care am auzit] [c se bazeaz pe fapte efectiv reale]. ------' 1 3 2 3 (2) / A cump rat casa I [pe care / am vrut I s-o cump r i eu]. B. SOLU II: (1) despre care = complement indirect n relativ (prop. nr. 2) (2) pe care = complement direct n nerelativ (prop. nr. 3). C. COMENTARIU 0. Fenomenul apartenen ei relativului ca func ie sintactic la alt propozi ie dect la cea n care apare ca pozi ie n lan ul succesiunii lineare este unul relativ frecvent, de acela i tip ca la interogative333 i explicabil prin acestea: Nu-mi amintesc despre cine trebuie s dau o referin ; Am v zut n fotografie hotelul n care ni s-a spus c vom fi caza i;
Premiul pe care sperai s -l c tigi tu l-a ob inut altcineva. La fel ca n cazul interogativelor, nu e vorba de o simpl variant topic , ntruct relativul nu poate fi "mutat" din propozi ia n fa a c reia apare n cea c reia i apar ine f r s se dezorganizeze gramatical fraza. Se vorbe te n asemenea cazuri de o "mpletire" a regentei cu subordonata334 , respectiv a propozi iei n care apare relativul n linearitatea topic cu cea n care are func ie sintactic :
12 3
Arat -mi cartea din care spuneai c ai extras citatul acesta. n exemplul dat, "mpletirea" vizeaz propozi iile 2 i 3, mai exact, relativul din care (compl. circ. de loc) situat topic n 2 apar ine propozi iei 3. 333 Vezi T 101. 334 Vezi GLR, 1963, voi. II, p. 265.
447
n leg tur cu fenomenul n sine de apartenen func ional a relativului (pronume, adverb) la alt propozi ie dect cea n fa a c reia st , nu este nimic n litigiu1 \ lucrurile fiind acelea i ca la interogative ' . Problemele complicate privesc aici sintaxa frazei i sunt generate de dubla calitate a relativului - cea de element rela ional pentru o subordonat , asemenea unei conjunc ii subordonatoare, i cea de parte de propozi ie obligatoriu ncadrat ntr-o propozi ie, ntr-una anume. n analizele sintactice uzuale, apar dou modele (= scheme) de reprezentare structural a frazelor de acest ip, bazate pe dou interpret ri diferite ale raportului dintre func ia rela ional i cea structural (= parte de propozi ie) a relativelor (pronume, adjective pronominale, adverbe). 1. Relativul i poate exercita func ia rela ional i pentru alt propozi ie dect cea c reia i apar ine structural. Astfel, propozi ia n fa a c reia st relativul n fraze de acest tip este o SUBORDONAT RELATIV , mijlocul ei de subordonare find nsu i relativul. (n exemplul dat: 1 = arat -mi cartea = principal ; 2 = din care spuneai = atributiv relativ , dependent de 1; 3 = c ai extras citatul acesta = compl. direct , dependent de 2. Schem : 1 Argumente: (1) ntr-o fraz interogativ format prin subordonare, propozi ie interogativ este cea n care se atl topic elementul interogativ (pronume, adverb), indiferent dac acesta i apar ine sau nu structural. (Cu alte cuvinte, dac interogativul poate avea func ie interogativ ntr-alt propozi ie dect cea c reia i apar ine structural, i relativul, care provine dintr-un interogativ, i poate exercita calitatea de marc rela ional n acela i fel337.) (2) Asemenea interogativului, i relativul are pozi ie fix n fraz i nu poate fi mutat n propozi ia c reia i apar ine structural. (Se n elege c la analiza de interior, relativul este "v zut" n propozi ia c reia i apar ine.) Din punctul de vedere al valorii subordonatoare, relativul este interpretat ca un relativ oarecare, respectiv ca i cum n-ar apartine altei Nici un specialist nu contest aceast interpretare sintactic . Acelea i tipuri de dificult i n analiza propozi iei i a frazei.
337
Vezi Dindelegan, 1994, p. 103.

448
propozi ii. Altfel spus, anomalia este plasat la nivelul propozi iei, nu la cel al frazei. n fapt, ceea ce se propune n gramatici sub numele de "mpletire a subordonatei cu regenta" este, ca opera ie tehnic , un compromis: pe de o parte segment m fraza ca i cum relativul s-ar ncadra structural n propozi ia n care este situat topic i pe care deci o introduce, iar pe de alta parte se ine seam de ncadrarea real att n analiza sintactic a relativului, ct i n raporturile dintre propozi ii, respectiv n rela ie cu subordonata de dup ea relativa se comport ca i cum n-ar con ine relativul. (De exemplu, n Nu tiu ce vrea s fac ., propozi ia s fac este compl. direct pe lng vrea, f cnd abstrac ie de relativul ce, care nu este complement direct pe lng vrea, c ci, altfel, l-ar intranzitiviza, fcndu-l inapt pentru compl. direct .) Din punct de vedere didactic, cel pu in la nivel gimnazial, modelul prezentat are avantajul de a fi relativ simplu i n linia unui anumit algoritm de segmentare a frazei (n unit i (= propozi ii) cu grani e distincte), respectnd caracterul linear al rela iilor dintre propozi ii.
2. Dac nu se accept disocierea func iei rela ionale a relativului de cea structural (= de parte de propozi ie), respectiv posibilitatea de a subordona (= a introduce) o propozi ie i de a avea func ie sintactic n alt propozi ie, interpretarea structurii sintactice a frazei este cu totul alta. F cnd abstrac ie de pozi ia fix a relativului, acesta este rea ezat mental n propozi ia din care face parte structural, urmnd ca i func ia rela ional (= subordonatoare) s i-o exercite pentru aceast propozi ie, ca i cum aceasta n-ar mai avea un cuvnt subordonator. Relund exemplul dat, dup rearanjarea componentelor structurale, segmentarea are ca rezultat: 1 = arat -mi cartea; 2 = spuneai; 3 = din care ... c ai extras citatul acesta. Astfel reanalizat , structura frazei pune n eviden dou lucruri mai pu in obi nuite: (1) Propozi ia, din fa a c reia a fost mutat relativul (2. = spuneai), devine, n lipsa unui cuvnt subordonator, principal , una aparte, ca racterizat prin aceea c nu este coordonat cu cealalt principal 3'\ dar nu este nici o inciden propriu-zis , deoarece nu este eliminabil din fraz i, de altfel, nici nu are semnele unei incidente (= perechea de pauze, n scris, perechea de virgule). Ea se ncadreaz n fraz prin secundara din subordinea ei, situat n dreapta i introdus prin conjunc ie subordona338 De o coordonare prin juxtapunere nu poate fi vorba.
449
toare. Din aceast cauz a fost i este numit INCIDEN LEGAT (la urm sau n dreapta339). (2) Propozi ia n care a fost repozi ionat ca membru sintactic relativul devine DUBLU SUBORDONAT , adic depinde de dou regente, avnt pentru fiecare dintre cele dou rela ii cte un cuvnt subordonator (n exemplul analizat: din care i s ). Primul, din care, o subordoneaz prop. nr. 1 (arat -mi cartea), fa de care este o ATRIBUTIV (termen regent = cartea), iar al doilea, c , o subordoneaz prop. nr. 2, fa de care este~t>-COMPLETIV DIRECT (termen regent = spuneai). Schem : ATR.3 CD, respectiv, neai arat -mi cartea din care ... c ai extras citatul
OBSERVA IE. Dac accept m c relativul (din care) subordoneaz propozi ia c reia i apar ine structural (= 3), e de la sine n eles c nu poate subordona simultan i propozi ia n care se afl ca pozi ie linear (= 2). De aceea o schem de tipul
3 se exclude. Ne ntlnim aici cu o situa ie mai pu in obi nuit , aceea n care o propozi ie este n acela i timp, ca specie de subordonat , de dou feluri, deoarece are DOU CUVINTE SUBORDONATOARE prin care se raporteaz la DOU REGENTE DIFERITE, neaflate n rela ie una cu alta.
339
Vezi Hodi , 1967, p. 97. Vezi, tot aici, bibliografia dublei subordon ri. 450
OBSERVA IE. Problema dublei subordon ri nu se pune dect la secundarele cu relative, nu i la cele conjunc ionale. 2.1. Fenomenul dublei subordon ri este bine reprezentat n limba romn nu numai ca frecven , ci i ca diversitate a rolurilor sintactice pe care subordonata le poate avea. Acestea, prin raportare la cele dou regente, pot fi OMOGENE (= identice) sau ETEROGENE (= diferite), n func ie de natura morfologic a termenilor regen i340. (1) cu func ii identice: C i se ntmpl s-o aib se socoteau slu i i... (subiectiv -subiectiv ); "[...] lua ca baz lec ia din anul precedent [...] pe care avea obliga ia s-o mbun t easc " (atributiv atributiv ); Spune-mi cine b nuie ti c ajacut-o (completiv direct - completiv direct ). (2) cu func ii diferite: "[...] scrisori care nu trebuie s mai slujeasc [...]" (atributiv -subiectiv ); "[...] interesul pe care p re i c -/ purta i vaporului meu" [...] (atributiv - predicativ )341. 2.2. Uneori se vorbe te de dubl subordonare i n situa iile n care o secundar apare pe lng dou regente coordonate. Deosebim dou situa ii: (1) Subordonata este de acela i fel raportat la ambele regente: 1 2 3 Nu pot si nici nu vreau s mai aud de asta (3 = completiv direct att pe lng 1, ct i pe lng 2.
(2) Subordonata are func ii diferite raportat la cele dou regente:

1 2 3
Nu vrea i nici nu-i vine s mai cread a a ceva (Subordonata este completiv direct prin raportare la 1 i subiectiv prin raportare la 2342).
340 341
Exemplele i interpretarea sunt dup Hodi , 1967, p. 99 i urm. n construc ii mai complexe pot ap rea i propozi ii TRIPLU SUBORDONATE (Mi-a aruncat ni te priviri ciudate pe care nu tiu cum trebuie s le interpretez. "Propozi ia pe care ... cum ... s le interprez este de trei ori subordonat , cumulnd trei func ii sintactice distincte: atributiv fa a de substantivul regent priviri, subordonare realizat prin relativul pe care; completiv direct a verbului tranzitiv regent (nu) tiu, conectisînd cum; subiectiv fa de verbul unipersonal (folosit impersonal) trebuit, irport sintactic realizat prin conjunc ia subordonatoare s " (Hodi , 1967/&JMJ)). ., V<. ,
Indiferent de situa ie, (1) sau (2), dubla dependen a subordonatei este mai mult dect discutabil din punct de vedere gramatical, deoarece o dubl rela ie reclam dou cuvinte subordonatoare, iar n structurile date este unul singur i ca atare subordoneaz o singur dat 343. (De o subn elegere a cuvntului subordonator pentru una (= cealalt ) dintre rela ii nu poate fi vorba dect la coordonarea subordonatelor: De i e str in i [de i] nu cunoa te ora ul, se descurc bine.) Chiar dac semantic subordonata se refer / se poate referi la dou propozi ii, gramatical este preferabil i argumentat s o consider m n rela ie numai cu o subordonat , n spe cu cea n vecin tate imediat , n caz contrar se ncalc linearitatea rela iilor. OBSERVA IE. Subn elerea subordonatei pe lng una dintre regente ar fi un artificiu de analiz care ar
complica inutil lucrurile (Nu are i nici nu-i vine s dea at ia bani - Nu are [s dea at ia bani] i nici nu-i vine s dea at ia bani). n plus, acest model ar trebui s -l extindem i la nivel intrapropozi ional: Cnt i danseaz toat noaptea (Cnt [toat noaptea] i danseaz toat noaptea); O minte iubitoare i iscoditoare de nout i... (O minte iubitoare [de nout i] i iscoditoare de nout i...).
342
Uneori raportarea este posibil numai la una dintre regente, a doua: Privi i n elese c era de prisos (Hodi , 1967, p. 100-l01).
343
Vezi Dra oveanu, Dumitra cu, Zdrenghea, 1966 ,p. 26. 452
T 103 PRINCIPALE / FALSE PRINCIPALE A. STRUCTURI-TIP: (1) Sie plnge c -l doare capul i spune asta peste tot. (2) Se plnge c -l doare capul i nu poate citi. B. SOLU II: (1) spune asta peste tot = principala (2) nu poate citi = fals principal C. COMENTARIU 0. Dintre cele patru deosebiri fundamentale existente ntre propozi iile principale i cele secundare (+/n eles de sine st t tor, -/+ func ie sintactic , -/+ ntrebare, -/+ cuvnt subordonator), n practica analizei gramaticale solicitat propriu-zis este doar ultima. n acest sens: (1) Propozi iile PRINCIPALE EXCLUD N MOD NECESAR UN CUVNT SUBORDONATOR, exprimat sau neexprimat. Altfel spus, cuvntul introductiv (subordonator) n fa a unei principale este o imposibilitate i ca atare nu exist principal introdus printr-un asemenea cuvnt rela ional. ABSEN A acestuia devine automat SEMNUL DE RECUNOA TERE a principalei. (2) Dimpotriv , propozi iile SECUNDARE ( i obligatoriu subordonate) AU N MOD NECESAR CUVINTE INTRODUCTIVE SUB ORDONATOARE, fie acestea EXPRIMATE sau NEEXPRIMATE. Ele marcheaz formal dependen a (subordonarea) acestor propoz ii fa de alte propozi ii. Nu exist subordonat care s n-aib n vreun fel sau altul cuvnt subordonator. Prezen a unui asemenea cuvnt este semnul sigur al calit ii de propozi ie secunadr . 0.1. Din cele de mai sus rezult imediat c APARI IA cuvntului subordonator n fa a unei propozi ii este O PREZEN REALA (ABSOLUT ) si rezolv F R ECHIVOC ncadrarea la propozi ii secundare, n timp ce ABSEN A lui poate fi, pn la un punct, AMBIGU - sau REAL (propriuzis , absolut ), sau APARENT (fals , relativ ). Dup cum aceast absen este propriu-zis sau aparent , propozi ia lipsit de cuvntul subordonator este principal propriu-zis sau aparent principal (= secunadr ). Absen absolut nseamn INEXISTEN A cuvntului subordonator, IMPOSIBILITATEA lui, n timp ce absen a
453 aparent este o form a existen ei, n spe ipostaza numit n gramatici "neexprimarea" cuvntului subordonator. Prin urmare (a) inexisten a i neexprimarea cuvntului subordonator sunt dou lucruri diferite i (b) nu orice propozi ie care n-are cuvnt subordonator n fa este neap rat principal , ci numai aceea la care nu este posibil cuvntul subordonator. Egalizarea n analiz a inexisten ei cuvntului subordonator cu neexprimarea lui are ca rezultat interpretarea gre it a secundarelor drept principale. n principiu, deosebim dou situa ii n care este probabil aceast confuzie, situa ii generate de cele dou fenomenaliz ri ale neexprim rii: ELIPSA i SUBN ELEGEREA. NOTA. Cuvntul subordonator neexprimat este pus ntre paranteze drepte 1. Cazurile de ELIPS a cuvntului subordonator sunt foarte rare: Ai carte, ai parte; Dai, n-ai; Vrei, nu vrei, bea Grigore aghiazm . In general este vorba de fraze scurte, alc tuite din cte dou (trei) propozi ii. Imposibilitatea, din punctul de vedere al n elsului, a coordon rii lor (Dai, n-ai & Dai i nai) exclude posibilitatea ca amndou s fie principale, f cnd n schimb necesar interpretarea uneia ca secundar . Care anume este principal i care secundar , respectiv n fa a c reia consider m cuvntul subordonator eliptic, este un fapt decis de n elesul frazei, fiind vorba cel mai adesea de combina ii fixe, interpretate prin tradi ie ntr-un anumit fel (Dai, n-ai = [Dac ] dai, n-ai, nu Dai, [dac ] n-ai). 2. Cazurile de subn elegere a cuvntului subordonator, frecvente n limba romn , apar toate n cadrul coordon rii a dou sau mai multe secundare de acela i fel, dependente, fire te, de aceea i regent . n general, n asemenea situa ii cuvntul subordonator nu apare pe lng fiecare dintre secundarele coordonate, ci el se exprim o singur dat , la prima dintre ele (de la stnga la dreapta), urmnd ca n fa a celorlalte, identic fiind, s se subn eleag : Mi-a spus c va veni i mi va aduce cartea (= Mi-a spus c va veni i [c ] mi va aduce cartea); De i pare atent la lec ii i nva mult acas , nu ob ine rezultatele a teptate (= De i pare atent la lec ii i [de i] nva mult acas ...). Se n elege deci c problema "falselor" principale se pune numai la frazele care con in fenomenul coordon rii, nu i la cele formate doar prin subordonare. La acestea din urm , orice propozi ie care nu are cuvnt subordonator exprimat este n mod obligatoriu principal i este exclus posibilitatea de a fi o secundar deghizat , cu un cuvnt subordonator subn eles. 454 ntruct coordonate pot fi nu numai secundarele, ci i principalele, analistul trebuie sa decid corect felul propozi iei (propozi iilor) coordonate. n acest sens, inem seama de urm toarele: (a) Coordonarea se realizeaz ntre propozi ii omogene func ional, adic de acela i fel, fie principale, fie secundare. Se exclude posibilitatea de a fi coordonate principale cu secundare. (b) n interpretare, omogenitatea func ional se accept ca "propagat " de la stnga la dreapta, de la prima propozi ie din ir spre celelalte. Potrivit acestui principiu, ntr-un ir "a + b + c" de propozi ii coordonate, interpretarea propozi iilor c i b depinde de interpretarea propozi iei a sau, altfel spus, tim ce fel de propozi ii sunt c i b numai dup ce afl m felul propozi iei a (principal sau secundar ). Se ia ca punct de reper prima propozi ie din irul de coordonate, cea care nu este coordonat cu nimic n stnga, deoarece forma acesteia ( cuvnt subordonator) nu las loc echivocului n privin a calit ii de secundar sau principal . Se vede astfel c n cadrul coordon rii identificarea propozi iei-pereche, a primei coordonate - principal sau secundar , are importan covr itoare n formularea deciziei corecte de ncadrare a celorlalte propozi ii din lan . n privin a gradului de eviden , orice fraz poate fi redus , ca schem ultim , la trei seturi de propozi ii: PRINCIPALE clare (necoordonate n stnga), SECUNDARE clare (cu mijloacele (cuvintele) subordonatoare exprimate) i PROPOZI II DE ANALIZAT (al c ror fel trebuie stabilit), caracterizate prin coordonare n stnga i absen a real sau aparent a unui cuvnt subordonator. Lund un model de fraz cu trei propozi ii (1, 2, 3), din care dou sunt coordonate prin i, n schem am avea: sau 1 Pr. 2 Sec. lPr.
2 Sec.
si SI
3 [?], respectiv: 3 Pr., sau 1 Pr. Sec.2----3 [Sec] Detaliind modelul n func ie de pozi ia propozi iilor n lan ul linear al frazei, ob inem urm toarele ipostaze (Sec. = secundar ; Pr. = principal ; ev. coord. = cuvnt coordonator; Pr. an. = propozi ie de analizat): 2.1. Sec. + ev. coord. + Pr. an. + Pr.:
455
Dac nu ncetezi cu calomniile i nu i vezi de treab , o vei sfr i prost.; Pentru c ai trecut prin ora ul lui, dar nu l-ai c utat, s-a cam sup rat.; Dac n-ai timp sau i se ntmpl ceva, anun -m imediat. n acest model, a doua propozi ie coordonat - i lan ul s-ar putea prelungi cu a treia, a patra etc. propozi ie avnd ca pereche n stnga o secundar clar , iar o alta neexistnd, va fi evident tot secundar , de acela i fel cu prima, subn elegndu-se cuvntul subordonator: Dac nu ncetezi cu calomniile i [dac ] nu- i vezi de treab , o vei sfr i prost. Notnd propozi iile n ordinea apari iei (1,2, 3), avem schema: 3Pr. 1 Sec. i 2[Sec] n general, acest model structural nu creeaz dificult i n interpretarea propozi iei "de analizat" ca secundar i putem generaliza: orice propozi ie coordonat n stnga i precedat doar de propozi ii secundare va fi obligatoriu o secundar . L rgind astfel sfera, am cuprins i situa iile n care propozi ia regent secundarelor este la rndul ei o secundar i situat n stnga lor: F r s - i dea seama dac se n al sau doar i se pare, vecinul meu avu pentru prima oar b nuiala... (= F r s - i dea seama dac se n al sau [dac ] doar i se pare, vecinul meu ... Schem : 4Pr.
,1
ec. (regent ) 2 Sec. sau 3 [Sec] 2.2. Pr. + Sec. + ev. coord. + Pr. an. n acest model structural, propozi ia de analizat (Pr. an.), cea f r cuvnt subordonator, dar coordonat n stnga, n func ie de perechea ei coordonat - principal sau secundar , poate fi principal sau secundar . 2.2.1. Pr. + Sec. + ev. coord. + [Pr.]: N-a spus c -mi va scrie i nici nu mi-a scris = N-a spus c -mi va scrie de i nici nu mi-a scris. 456 Schem :
1 Pr _ I 2 Sec.
si
3Pr. 2.2.2. Pr. + Sec. + ev. coord. + [Sec.]: Nu m-a c utat fiindc nu l-a interesat p rerea mea i de altfel nici n-a vrut Nu m-a c utat fiindc nu l-a interesat p rerea mea i [fiindc ] de altfel nici n-a vrut. Schem : 1 Pr. -^ 2 Sec.
si
- 3 [Sec] ntruct, din motive lesne de n eles, gre eala comis de regul aici const n interpretarea secundarei coordonate drept principal (coordonat ), nu invers, detaliem n continuare cteva aspecte practice ale
acestei probleme, legate toate, ca esen , de subn elegerea cuvntului subordona-tor. (1) Dou sau mai multe secundare coordonate se situeaz sau n fa a, sau n urma regentei (principal sau la rndul ei secundar ), dar niciodat cu regenta situat ntre ele. Blocul de secundare nu poate fi dislocat de regent . Fraza De i avea experien i schimba mereu ma inile, nu era un ofer grozav permite libertatea topic Nu era un pofer grozav, de i avea experien i schimba mereu ma inile, ns nu i De i avea experien , nu era un ofer grozav i schimba mereu ma inile. (Fraza este posibil i cu aceast din urm topic , dar n acest caz propozi ia a treia este principal ). (2) n cadrul unui ir de secundare coordonate, cuvntul subordonator poate fi neexprimat i deci subn eles la toate secundarele din sir, exceptnd-o pe prima - aceasta, dac e secundar , nu poate avea cuvntul subordonator neexprimat. Altfel spus, acesta poate fi subn eles numai dup ce a fost, cel pu in o dat , exprimat. Propagarea subn elegerii acestuia se realizeaz numai de la stnga la dreapta, adic progresiv. (3) Potrivit omogenit ii func ionale, un ir de secundare coordonate ntre ele reclam n principiu UTILIZAREA ACELUIA I CUVNT SUBORDONATOR. Ca atare, identificarea cuvntului subordonator ce trebuie subn eles nu pune probleme deosebite: N-a venit la ntlnirea noastr , de i iam trimis din timp invita ie i am vorbit cu el i la telefon = N-a venit ..., de i i-am trimis ... i [de i] am vorbit... n m sura n care anumite subordonate au o gam mai larg de cuvinte sub ordonatoare, identice ca sens gramatical, cuvntul subordonator subn eles poate fi 457 diferit la nivelul expresiei de cel exprimat. Astfel, de exemplu, la subordonata final avem seria sinonimic s , ca s , pentru ca ... s , la cea cauzal seria pentru c , fiindc , deoarece, din cauz c .a.m.d. (4) Dac o propozi ie (coordonat ) PERMITE un cuvnt subordonator, unul deja ap rut la o secundar anterioar , presupusa ei pereche, n mod sigur propozi ia n discu ie este o secundar , deoarece exist secundare al c ror cuvnt subordonator este subn eles, dar nu exist principale care s admit n structura lor cuvinte subordonatoare. Ca instrument de lucru, se poate porni apriori de la ideea c orice propozi ie coordonat n stnga este susceptibil de a fi secundar , cu marca subordon rii neexprimat . Ca mijloc de validare se ncearc introducerea explicit a cuvntului subordonator, realiznd dubla ei rela ionare - cu perechea ei coordonat secundar (pe orizontal ) i cu regenta (pe vertical ). Se ob ine astfel modelul de schem n triunghi: 1 Suplimentar, se poate face abstrac ie de prima coordonat , "citind" doar cuplul format din regent i propozi ia n discu ie. Aceast ultim opera ie se bazeaz pe faptul c propozi iile coordonate, egale func ional i deopotriv subordoante aceleia i regente, i pot inversa locurle, ntre anumite limite semantice: L-am ntrebat dac pleac sau [dac ] m a teapt - L-am ntrebat dac m a teapt sau [dac ] pleac ; Fiindc mi nva i [fiindc ] bate str zile, va r mne repetent - Fiindc bate str zile i [fiindc ] nu nva , va r mne repetent. NOTA. La coordonarea adversativ , datorit specificului ei logico-semantic, aceast inversare nu este n principiu posibil . ' Dac prin ambele probe ob inem fraze normale ca n eles i form gramatical , propozi ia de analizat ese secundar ." Exemple: (a) Mi-a telefonat c nu poate trece azi pe la mine, dar mi va trimite prin cineva cartea promis . (at) Mi-a telefonat (1) c nu poate trece azi pe la mine (2), dar [c ] mi va trijnite prin cineva cartea promis (3). 458 Schem :
dar
(3).
(a2) Mi-a telefona (1) [c ] mi va trimite prin cineva cartea promis Schem :
(b)t Te compor i cu el ca i cum totul ar fi n ordine i ar merita s fie numai el apreciat. (bj) Te compor i cu el (1) ca i cura totul ar fi i ordine (2) i [ca i cum] ar merita (3) s fie numai el apreciat (4). (b2) Te compor i cu el (1) [ca i cum] ar merita (3) s ... (c) Nu tim dac so ul ei a aflat ntmpl tor sau i-a spus cineva de acest accident. (ct) Nu tiu (1) dac so ul ei a aflat ntmpl tor (2) sau [dac ] i-a spus cineva de acest accident (3).
(c2) Nu tiu (1) [dac ] i-a spus cineva de acest accident. (d) Eram ncredin at c nu i s-a ntmplat nimic grav, ci e doar ame it de spaim . (d;) Eram ncredin at (1) c nu i s-a ntmplat nimic grav (2), ci [c ] e doar ame it de spaim (3). (d2) Eram ncredin at (1) [c ] e doar ame it de spaim (3). (5) n opera ia de cuplare pe orizontal a propozi iei de analizat cu principala sau secundara trebuie examinat cu aten ie posibilitatea de realizare a raportului de coordonare indicat de cuvntul coordonator existent n text (copulativ, adversativ, disjunctiv), compatibilitate dependent n mare m sur de n elesurile logico-semantice ale propozi iilor puse n rela ie. n acela i fel trebuie procedat i pe vertical , verificnd corectitudinea subordon rii propozi iei de analizat la regent , dac propozi ia n discu ie s-a dovedit coordonat cu secundara i n consecin dependent de aceea i regent .
459
n exemplul Se plnge mereu (1) c munce te prea mult (2), dar n-are dreptate (3), cuplarea lui (3) se poate face numai cu (1), deci la nivel de principale. O alt de cuplare, respectiv (3) cu (2), se exclude, ntruct fraza astfel interpretat n-ar avea nici un n eles: Se plnge mereu c numce te prea mult, dar [c ] n-are dreptate ( i deci: Se plnge mereu [c ] n-are dreptate). Dimpotriv , n fraza Se plnge mereu (1) c munce te prea mult (2), dar n-are spor la lucru (3), cuplarea lui (3) este posibil doar cu (2) (Se plnge mereu (1) c munce te foarte mult (2), dar [c ] nare spor la lucru (2). ((Coordonarea este la nivel de secundare.) Cuplarea invers , a lui (3) cu (1), se exclude, n elesurile celor dou propozi ii nepermi nd un raport adversativ: Se plnge mereu (...), dar n-are spor la lucru. Alt exemplu: Nu tiu (1) dac i-a telefonat (2) sau i-a scris (3). Cuplarea lui (3) cu (1) (principala) este ca n eles nefireasc , neputnd reclama pe sau (Nu tiu (...) sau i-a scris), n timp ce cuplarea cu (2) (secundara marcat prin dac ) justific ntru totul utilizarea conjunc iei sau: (dac ) i-a telefonat sau [dac ] i-a scris i deopotriv subordonarea la (1) (Nu tiu (...) [dac ] i-a scris). Schem : 1 sau (6) n esen , aceast dubl cuplare, de coordonare (pe orizontal ) cu o secundar marcat i de subordonare (pe vertical ) fa de o regent , se realizeaz la fel i n frazele mai lungi i cu structuri mai complexe, n cazul c rora secundarele f r cuvnt subordonator exprimat pot fi la mare distan de prima secundar coordonat , cea marcat . Succesiunea propozi iilor coordonate este astfel ntrerupt de alte propozi ii, obligatoriu tot secundare, nct sesizarea coordon rii (la "distan ") este mai anevoioas . ntruct n stnga propozi iei de analizat, presupusa subordonat , se afl un bloc de secundare, ntre care n mod sigur i perechea ei coordonat , fiecare cu marc proprie de subordonare, se pune problema identific rii acestei perechi i, o dat cu aceasta, a subn elegerii cuvntului ei subordonator. Cuplarea se face prin ncerc ri succesive de la dreapta la stnga cu fiecare dintre propozi iile susceptibile de a-i fi pereche coordonat i n paralel subordonarea la cte o regent comun . Ne oprim cu subn elegerea cuvntului subordonator i cuplarea acolo unde cuvntul 460 subordonator introdus este posibil, iar raportul de coordonare astfel interpretat rezist exigen ei logicosemantice a cuvntului coordonator (al turare - i, opozi ie -dar, ns , ci, excludere - sau, ori etc). n mod firesc, elementul coordonator trebuie s ocupe pozi ie ntre cele dou secundare. O dat astfel aproximat , se verific subordonarea ei fa de regenta n comun cu perechea ei coordonat , respectiv dac cele dou propozi ii - determinata i determinanta - pot intra ntr-un asemenea raport. Dimpotriv , n caz c nu e posibil introducerea cuvntului subordonator i, automat, nici coordonarea cu secundara i nici subordonarea la regent , avem dovada c propozi ia de analizat nu este secundar , ci principal coordonat cu o alt principal . D m cteva exemple cu secundare coordonate la distan , al c ror cuvnt subordonator nu este exprimat. (Cuvntul subordonator subn eles este notat ntre paranteze drepte). "Se sf tuir dar ntre dn ii, i iar se sf tuir , se tot sftuir pn ce n-ajunseser a se dumiri c toat carnea pe care a pus-o vi elu a, ca s se fac vi ea i din vi ea juninc , e carne adunat din nutre ul de pe hotarul lor (...) i [c ] numai pielea e a lui P cal ..." (apud CT, 842). "Adu- i aminte c te-am rugat dac pleci de diminea , pn n-oi fi eu de tept, s nchizi u a de la
drum, dar [c ] dumneata n-ai nchis-o ..." (apud CT, 874). "Lic r spunse c nu crede c ace tia s fi fost oamenii cu fe ele acoperite ce l-au c lcat pe arenda i au s vr it n ziua urm toare faptele din drumul de ar , ci [c ] argint ria arenda ului a fost ascuns de cineva la casa lui Buz Rupt ..." (apud CT, 724). (7) Cnd ntr-o fraz sunt posibile, cel pu in teoretic, dou coordon ri ale unei propozi ii f r cuvnt subordonator, att cu principala, ct i cu secundare, decizia de ncadrare se bazeaz pe posibilitatea / imposibilitatea subn elegerii cuvntului subordonator. Altfel spus, d m c tig de cauz cuvntului subordonator, posibil a fi neexprimat la o subordonat , dar exclus la o principal . Fie exemplul: E adev rat (1) c n timpul luptelor de mai trziu nici unui comandant de companie nu i-a dat prin cap (2) s ocupe aceste tran ee (3) care parodiau n mic satele lui Potemkin (4), iar nem ii nu s-au sim it obliga i (5) s vie pe osea (6), nct s poat fi vna i ca iepurii, cu pu ca (7), ci ei au ocupat dealurile cu p duri... (8). Cele dou propozi ii eviden iate, 5 i 8, la rndul lor coordonate ntre ele (prin ci), ar permite dou cupl ri:
461
(a) cu principala (1), f r a subn elege, fire te, un cuvnt subordonator: E adev rat (...), iar nem ii nu s-au sim it obliga i (...), ci ei au ocupat (...). (b) cu subordonata introdus prin c (2), subn elegnd aceast conjunc ie: E adev rat c (...) nici unui comandant de companie nu i-a dat prin cap (...), iar [c ] nem ii nu s-au sim it obliga i (...), ci [c ] ei au ocupat. Potrivit principiului de mai sus, se d c tig de cauz propozi iilor subordonate (varianta b).
462
*T 104 FUNC II COMPARATIVE / FUNC II N CONSTRUC IE COMPARATIV A. STRUCTURI-TIP: (1) Fata lui e ca o floare. (2) Fata lui e mai mult tn r dect frumoas . B. SOLU II: (1) ca o floare = nume predicativ comparativ (2) dect frumoas - nume predicativ n construc ie comparativ C. COMENTARIU 0. Prin COMPARA IE se n elege opera ia de AL TURARE a doua sau mai multe OBIECTE cu scopul de a se stabili ASEM N RILE i DEOSEBIRILE dintre ele344. Constatarea asem n rilor i deosebirilor dintre obiecte are ca premis obiectiv existen a unor NSU IRI COMUNE obiectelor, inerente sau atribuite, prezente n m sur egal sau diferit la dou sau mai multe obiecte. 0.1. Categoria compara iei poate fi descrisa i analizat din cel pu in dou puncte de vedere, corespunznd la dou planuri diferite: (1) LOGIC, stabilind n fiecare construc ie comparativ elementele REALE care se compar (= ce cu ce se compar ) i NSU IREA care permite compara ia; (2) GRAMATICAL, stabilind TERMENUL DE COMPARA IE (= B), inclusiv FUNC IA acestuia, i TERMENUL COMPARAT (=A), inclusiv FUNC IA acestuia. 1. Din punct de vedere logic, avem urm toarele situa ii: (1) Se compar DOU OBIECTE cu aceea i nsu ire prezent n grad identic sau diferit: M ria este tot a a de inteligent ca Ioana; M ria este mai (pu in) inteligent dect Ioana; Ion se v iet (tot a a de tare) ca un copil; Ion se v iet mai tare dect un copil (se compar M ria cu Ioana, Ion cu un copil).
344
Vezi DEX, p. 177.
463 (2) Se compar UN OBIECT cu el nsu i, cu aceea i nsu ire, dar n mprejur ri diferite: Ioana e mai fericit dect anul trecut (se compar Ioana cu Ioana). ' (3) Se compar DOU AC IUNI cu aceea i nsu ire prezent n grad diferit sau egal: Mai mult ghice te dect tie (se compar a ghici cu a ti); E mai u or a zice dect a face. (4) Se compar O AC IUNE cu ea ns i, cu aceea i nsu ire, dar n mprejur ri diferite: Azi au dansat mai bine dect ieri (se compar a dansa cu a dansa).
(5) Se compar DOU NSU IRI (ale unui obiect) cu aceea i caracteristic , prezent n grad diferit: Ea este mai mult tn r dect frumoas (se compar tn r cu frumoas ). (6) Se compar DOU CARACTERISTICI, inclusiv circumstan e, ale unei ac iuni, cu aceea i nsu ire, prezent n grad diferit sau identic: nva mai degrab u or dect bine (se compar u or cu bine); // place s doarm tot a a de mult ziua ca i noaptea (se compar ziua cu noaptea). 2. n PLAN GRAMATICAL, elementele comparate din punct de vedere logic se suprapun termenilor compara i (A i B), dar nu obligatoriu: Exemplu^ Ion cnt ca-n tinere e: (a) logic, se compar Ion cu Ion (= Ion cnt [acum] cum cnta [Ion] n tinere e.); (b) gramatical, se compar [acum] cu n tinere e, termenul A fiind neexprimat, dar dedus din context. Exemplu2: Ieri ai fost mai cuminte dect azi (a) logic, se compar tu i tu (= ieri [tu] ai fost mai cuminte dect [e ti tu] azi.) (b) gramatical, se compar ieri cu azi. ntruct n gramatic oper m cu termeni i func ii, nu cu obiecte, analiza gramatical se intereseaz preponderent de termenii afla i n compara ie, mai exact de cel de-al doilea termen (B), care este totdeauna subordonat i nso it de ca, dect, ct, din (dintre), ca semne explicite ale compara iei. n cadrul unei compara ii realizate formal, termenul B este obligatoriu exprimat, n timp ce A poate fi i neexprimat (eliptic sau subn eles): E mai cald dect ieri (B = (dect) ieri; A = [azi]). 3. Dup natura func iei termenului A, cel care se compar , exprimat sau subn eles, deosebim dou tipuri fundamentale de compara ie, cu consecin e diferite n ceea ce prive te interpretarea sintactic a lui B:
464 3.1. Raportarea logic a lui B se face la un A-subiect: Colegul t u s-a comportat ca un adev rat domn (A = colegul, subiect; B = ca un ... domn); Ziua este mai scurt dect noaptea (A = ziua, subiect; B = noaptea). n aceast situa ie spunem c termenul B are FUNC IE COMPARATIVA. Dup termenul regent din punct de vedere gramatical, deosebim urm toarele func ii comparative: (1) COMPLEMENT CIRCUMSTAN IAL (de mod) COMPARATIV, cu termen regent = verb, adjectiv, adverb: Recit ca un artist; E bun ca pinea cald ,Se descurc mai bine dect tine. OBSERVA IE. Fenomenaliz rile compara iei la nivelul expresiei sunt de o mare varietate att n privin a realiz rilor celor doi termeni ai compara iei (A i B) i a coresponden ei / noncoresponden ei cu elementele comparate n mod real, ct i la nivelul exprim rii nsu irilor n baza c rora se realizeaz compara iile-adjective, adverbe, verbe, prezente explicit sau implicit n text. * n marea majoritate a cazurilor, compara ia nu apare n propozi ie n forma ei complet (= saturat ), ci ntr-o variant comprimat , sublimat , rezultat al elimin rii unor elemente ce pot fi deduse sau subn elese. Cel mai adesea adverbul la comparativ de egalitate, ca expresie a nsu irii unei ac iuni, nu apare, fiind oarecum absorbit de verb, care, ap rnd astfel singur, se constituie n nsu ire complex ce st la baza compara iei: Merge ca trenul <Merge tare /iute ca trenul <Merge tot a a de tare /iute ca trenul <Merge tot a a de tare cum merge trenul <Merge tot a a de tare cum [tare] merge trenul. (2) NUME PREDICATIV COMPARATIV, cu termen regent = substantiv (substitut) cu func ie de subiect, subordonare realizat n prezen a unui auxiliar predicativ:
Ea este ca o floare; El pare ca un drac; Ca tine nu e nimeni, nu-i nimeni pe lume...; S-a f cut ct un munte.
OBSERVA IE. Din numele predicativ comparativ, prin suprimarea auxiliarului predicativ, se ob ine i un ATRIBUT COMPARATIV: o fat ca o floare, un copil ca un drcu or, un cap ca un bostan. (Acest om este ca tine > acest om ca tine > un om ca tine.) Alte exemple: o minte ca de savant, o cas ca de pe vremuri, o b taie ca la carte, un palat ca din pove ti. n mod asem n tor se explic un complement (de mod) comparativ al unui adjectiv subordonat unui substantiv care nu este subiect (unui om mai lene dect tine). 465
(3) ELEMENT PREDICATIV SUPLIMENTAR COMPARATIV, cu termen regent = substantiv (substitut) cu func ie de subiect (complement direct), subordonare realizat n prezen a unui verb predicativ: Ea m privea ca vr jit ; Ma ina merge ca nou ; Ne privea ca pica i din lun ; eava str lucea ca dat cu mirghel. 3.2. Raportarea logic a lui B se face la un A cu orice func ie sintactic n afar de subiect: A citit romanul ca pe un articol de ziar (A = romanul, complement direct); Vorbe te mai mult despre el dect despre realiz rile lui (A = despre el, complement indirect).
B repet func ional pe A, inclusiv modul s u de construc ie, constituindu-se ca o a doua func ie sintactic de acela i fel n propozi ie (= la fel ca A). Despre aceast a doua func ie spunem c este N CONSTRUC IE COMPARATIV . OBSERVA IE. Termenul A poate fi exprimat sau neexprimat: O ine ca pe o comoar (A = o); i place mai mult la voi dect la noi (A = la voi); Se simte ca acas (A= neexprimat = [aici, undeva ...]). Felul func iei n construc ie comparativ (atribut, nume predicativ, complement etc.) se recunoa te dup func ia termenului A (= cel care se compar ), pe care B l repet func ional. Tr s tura "n construc ie comparativ " este dat de prezen a semnelor formale ale compara iei: ca, dect, ct. OBSERVA IE. Avnd n vedere termenul regent, acela i cu al lui A (verb, adjectiv, substantiv etc.), se n elege c denumirea general de "complement de mod comparativ" pentru toate aceste construc ii se elimin de la sine. Dintre func iile n construc ie comparativ , le re inem pe urm toarele: (1) ATRIBUT n construc ie comparativ : Era o femeie mai degrab tn r dect frumoas . (2) NUME PREDICATIV N CONSTRUC IE COMPARATIV : Casa era mai mult mare dect frumoas ; Roman a este mai degrab de factur cult dect de factur popular ; Dup cele ntmplate, eram mai mult mor i dect vii. (3) ELEMENT PREDICATIV SUPLIMENTAR N CONSTRUC IE COMPARATIV : Te credeam mai degrab inginer dect medic; Dup vrst , te consideram mai mult student dect asistent; Ar putea fi numit
466
tot a a de bine compozitor ca i interpret; Prefer cafeaua mai mult dulce dect amar . (4) COMPLEMENT DIRECT N CONSTRUC IE COMPARATIV : L-a tratat ca pe un oaspete de seam ; Te iube te ca pe copilul lui; Am discutat mai mult politic dect literatur ; Vorbe te mai bine germana dect franceza. (5) COMPLEMENT INDIRECT N CONSTRUC IE COMPARATIV : Mi-a dat i mie ct ie; Acestei probleme i vom acorda mai mult aten ie dect celorlalte; E mai bun de inginer dect de profesor; Am vorbit mai mult despre vreme dect despre lucruri serioase; Casa lui e mai aproape de gar dect de centru; Se fere te de mine ca de dracu; O vreme mai favorabil pescuitului dect vnatului. OBSERVA IE. Accidental, func ia care se compar poate lipsi: Se fere te ca de dracu; Se teme ca de bombe. (6) COMPLEMENT DE AGENT N CONSTRUC IE COMPARATIV : Aceast carte e solicitat mai mult de profesori dect de elevi; Aceast carte e tot a a de solicitat de studen i ca i de profesori; A fost b tut ca de poli ie. (7) COMPLEMENT CIRCUMSTAN IAL DE TIMP N CONSTRUC IE COMPARATIV : Se plimbau ca mai de mult (A = subn eles: [atunci, cndva ...]); Discutau ca odinioar (A = subn eles).; Azi a plouat mai mult dect ieri; Lucreaz mai bine noaptea dect ziua; Mai bine mai trziu dect niciodat ; i azi s-a comportat ca ieri. (8) COMPLEMENT CIRCUMSTAN IAL DE LOC N CONSTRUC IE COMPARATIV : i place mai mult la ar dect la ora ; Se simte mai bine aici dect acolo; Te va invita mai curnd la botez dect la nunt . Frecvent, A este neexprimat: Se simte ca n paradis; A fost mai fericit dect oriunde; A plecat ca de la o cas str in ; Am dansat ca la nunt ; Sim i i-v ca acas . (9) COMPLEMENT CIRCUMSTAN IAL DE MOD N CONSTRUC IE COMPARATIV : Vorbele tale sun mai mult a porunc dect a rug minte; i n trei s-au descurcat ca n patru; L-a g sit ca din ntmplare; Merge ca pe roate; nva mai mult pe de rost dect temeinic; M-au tratat mai mult civilizat dect amabil; Scrie mai degrab cite dect frumos. (10) COMPLEMENT CIRCUMSTAN IAL DE CAUZ N CONSTRUC IE COMPARATIV : Mai repede se moare de sete dect de foame; Plnge tot a a de u or de fericit ca i de nec jit ; A venit mai 467 mult din obliga ie dect din pl cere; // doare mna ca de o injec ie; S-a ro it toat ca de o mare pl cere. (11) COMPLEMENT CIRCUMSTAN IAL DE SCOP N CONSTRUC IE COMPARATIV : M-
a duce mai bine dup ap mineral dect dup ig ri; Am plecat ca dup mireas . (12) COMPLEMENT CIRCUMSTAN IAL CONDI IONAL N CONSTRUC IE COMPARATIVA: Te anun mai degrab n caz de reu it dect n caz de nereu it ; Se va proceda ca n caz de r zboi. (13) COMPLEMENT CIRCUMSTAN IAL SOCIATIV N CONSTRUC IE COMPARATIV : Se plimb mai mult cu cinele dect cu copiii. (14) COMPLEMENT CIRCUMSTAN IAL INSTRUMENTAL N CONSTRUC IE COMPARATIV : Scrie tot a a de frumos cu creionul ca i cu pixul; C l tore te mai mult cu trenul dect cu avionul. 3.2.1. Verificarea func iei n construc ie comparativ se poate face n dou feluri: (1) Prin eliminarea adverbelor comparative (ca, dect) i a termenului A (cu eventualele adjective sau adverbe care-l nso esc), se ob ine func ia obi nuit : Se teme de opera ie ca de moarte > Se teme de moarte; Ea e mai mult obosit dect sup rat > Eae sup rat . (2) La acela i rezultat ajungem transformnd construc ia comparativ n propozi ie comparativ : M-au tratat ca pe un intrus > M-au tratat cum ar trata un intrus; Azi ne-am sim it mai bine dect ieri > Azi ne-am sim it mai bine dect ne-am sim it ieri ; L-a g sit ca din ntmplare > L-a g sit cum l-ar g si din ntmplare; Merge ca pe roate > Merge cum ar merge pe roate. 468 *T 105 CONJUNC II COORDONATOARE I ADVERBE NECOORDONA TOARE A. STRUCTURI-TIP: (1) mi scrie mereu i-mi trimite pachete. (2) Nu-mi mai scrie de mult, nici nu-mi mai trimite pachete. B. SOLU II: (1) i = conjunc ie coordonatoare (2) nici = adverb (necoordonator) C. COMENTARIU 0. Inventar selectiv de conjunc ii coordonatoare: (1) COPULATIVE: i (2) ADVERSATIVE: iar, dar, ns , ci (3) DISJUNCTIVE: sau, ori. 0.1. n cele de mai jos sunt re inute doar trei grupe de unit i, al c ror statut, de i clarificat n bun parte n literatura de specialitate de o anumit orientare, r mne nc ambiguu i oscilant n materialele de uz didactic. 1. A a-numitele conjunc ii (locu iuni conjunc ionale) coordonatoare conclusive: deci, a adar, prin urmare, de aceea, n consecin etc.: N-a nv at, deci / a adar / de aceea / prin urmare / n consecin a c zut. Calitatea de conjunc ii coordonatoare a acestora poate fi infirmat n multe feluri, dintre care re inem unul, pe cel mai concret i mai evident: posibilitatea apari iei n fa a lor a incontestabilei conjunc ii coordonatoare copulative i, anulnd pauza (virgula n scris) obligatorie din stnga lor: Nu m-a sunat i deci e sup rat; Nu s-a sculat la timp i de aceea a ntrziat. . Or, dou propozi ii nu pot fi simultan coordonate n dou feluri: copulativ prin i, conclusiv prin deci (de aceea, prin urmare etc), ceea ce nseamn c una din dou nu este conjunc ie coordonatoare. Cum ,sv este incontestabil conjunc ie, r mne ca deci (de aceea etc.) s fie altceva, respectiv, prin eliminare, numai adverb. Se vede astfel c , de fapt, nu
469
exist o coordonare conclusiv , ea fiind una copulativ , realizat jonc ional (cu i) sau prin juxtapunere (pauz , virgul 345). 2. n aceea i situa ie, adic f r calit i conjunc ionale, sunt unit ile i... i (din coordonarea copulativ de aspect pozitiv) i nici... nici (din coordonarea copulativ de aspect negativ)346. n acest sens: 2.1. i... i: Bea i vin, i bere; i cnt , i danseaz . Avnd n vedere c ntre cele dou unit i (p r i de propozi ie sau propozi ii) exist un raport de coordonare i c n romn exist o conjunc ie copulativ i (colegi i colegele au plecat n excursie), se pune ntrebarea dac i n situa ia dat ( i A, i B) coordonarea se realizeaz prin i, unul din cei doi
sau amndoi, i, prin urmare, dac i este conjunc ie. Detaliind pu in lucrurile, observ m urm toarele: (1) Cei doi i din cuplu, pe care, n func ie de pozi ie, i not m i1} respectiv i2 (Este ij frumoas , i2 inteligent .), sunt identici ca expresie i sens, nct, dac unul este conjunc ie, i cel lalt trebuie s fie la fel. (2) Prin situare obligatorie n fa a primei unit i coordonate, il se refuz ncadrat la conjunc ii coordonatoare, ntruct acestea ocup n mod necesar pozi ie ntre unit ile coordonate (A i B). O dat exclus dintre conjunc iile coordonatoare, ix se reclam aliniat adverbelor (de nt rire). Este vorba de unul i acela i i "adverbial" ca n: A venit i Troian; tie i gramatic ; i Andrei e plecat de acas , structuri n care, evident, nu se mai poate pune problema unei coordon ri prin i. n asemenea situa ii, i este ata at obligatoriu termenului pe care l preced , asemenea oric rui determinant antepus regentului. (3) Cel de-al doilea i ( ij) ocup pozi ie aparent conjunc ional , adic ntre unit ile coordonate: Mi-a trimis i c r i, i reviste (comp. cu Mi-a trimis c r i i reviste). Se observ ns imediat c ntre unit ile coordonate, pe locul pauzei, marcate n scris prin virgul , se poate insera, n fa a lui iu nc un iiA1 : Mi-a adus i^ ve ti bune i i2 ve ti rele. n mod logic, dintre cei trei i ( ir, i2, i) numai unul poate avea sarcin rela ional , numai unul poate fi mijlocul de realizare a coordon rii. (Un singur raport de coordonare (A i B) nu poate avea dect o singur conjunc ie coordonatoare, nu dou sau mai multe.) Faptul c i2 permite n fa a lui un i este dovada c nu i2 realizeaz . raportul de coordonare, ci tocmai acest i nou introdus. (n situa ia n care
345
Vezi argumenta ia la Dra oveanu, 1968, p. 27-33, reluat n 1997, p. 240-241. Vezi i LRC, 1985, p. 282-283; Vuli ici Alexandrescu, 1995, p. 22-23. 346 Vezi, pentru bibliografia problemei, nota precedent ; vezi i Vuli ici Alexandrescu, 1995, p. 21.
Sau un dar (cu men inerea pauzei): Mi-a adus i ve ti rele, dar i ve ti bune. 470 acesta nu apare, locul lui liber este marcat prin pauz n vorbire, respectiv virgul n scris.) Se vede astfel c i2 este identic cu iu adic tot un i "adverbial" i deopotriv ata at termenului n fa a c ruia st , nu un i ntre termeni348. OBSERVA IE. Structurile ce con in cuplul adverbial i... i completate cu conjunc ia coordonatoare i (Scrie i poezie i i proz ) par pu in nefire ti din cauza coinciden ei ca expresie a conjunc iei i cu adverbul i. (Dac n-ar fi a a, nici nu s-ar mai pune problema unei coordon ri prin i... i -comp. cu franceza ( i "conjunc ie" = et, i "adverbial" = aussi) sau cu germana ( i "conjunc ie" = und, i "adverb" = auchj). (4) Calitatea adverbial a cuplului it ... i2 este dovedit i de faptul c sunt unit i accentuate, n timp ce i "conjunc ie" este lipsit de accent. n concluzie, coordonarea n prezen a lui i ... i se realizeaz prin juxtapunere sau, dac este prezent conjunc ia i, prin jonc iune. Deoarece i este un adverb de nt rire, cuplul i... i realizeaz un cumul pozitiv. OBSERVA IE. n fraza segmentat n propozi ii, i "adverbial" nu r mne ntre bare, ci se include n propozi ie: / Mi-a spus I [c i bea], [ i fumeaz ]; I Mi-a spus I [ i c bea], [ i c fumeaz ]. 2.2. Nici... Nici: Nici nu bea, nici nu m nnc ; N-are nici activitate, nici vechime.
Nici... nici este opozantul negativ al cuplului adverbial pozitiv i... i, func ionnd n cadrul unei coordon ri copulative sau adversative349 . Argumentele aduse n sprijinul calit ii adverbiale a lui i ... i (omogenitatea ca sens, pozi ia n fa a unit ii coordonate, nu ntre ele, posibilitatea lui i "conjunc ie" (Nici nu cnt i nici nu danseaz ) i accentul) sunt valabile i pentru nici... nici. La acestea se adaug un fapt deloc neglijabil: spre deosebire de i, cuvntul nici nu este niciodat conjunc ie, ci ntotdeauna adverb de nega ie. Neputnd fi singur conjunc ie (Nici nu-l intereseaz ), e pu in probabil c n cuplu (Nu tie nici una, nici alta; Nici nu umbl , nici nu vorbe te) nici ar putea dobndi valoare conjunc ional . n concluzie, att i... i, ct i nici... nici sunt cupluri adverbiale, iar coordonarea n prezen a lor, l r conjunc ia i, se realizeaz prin juxtapunere. 348 Tot adverb este i n cuplurile nu numai... ci i, att... ct i (vezi Dra oveanu, 1997, p. 236).
Nici nu nva , dar nici nu tie. Al\
3. n cadrul coordon rii disjunctive, n func ie de calitatea morfologic originar a elementelor rela ionale, se vorbe te de cupluri conjunc ionale i cupluri adverbiale cu valoare conjunc ional .
3.1. Sau ... sau, ori ... ori: Sau vii, sau pleci; Ori e alb , ori e neagr . Cuplurile aici n discu ie permit urm toarele constat ri: (1) Luate fiecare independent, adic n afara cuplurilor date, sau i ori sunt indiscutabile conjunc ii coordonatoare disjunctive: Vii sau pleci?; tii ori nu tii? (2) De i unit ile coordonate n prezen a acestor cupluri sunt desp r ite prin pauz (virgul ), aceasta nu marcheaz locul sau lipsa unei conjunc ii coordonatoare, ceea ce nseamn c raportul de coordonare este n mod cert unul disjunctiv. (Introducerea unui i, de ex., dezorganizeaz enun ul: *Sau tii i sau nu tii.) (3) Dac este eliminat cuplul sau ... sau (ori ... ori), ob inem de asemenea o dezorganizare a enun ului, o structurare ambigu , neclar sau un alt enun : Sau vii, sau pleci > Vii, pleci. (4) Interpretarea gramatical a acestor cupluri (sau ... sau, ori ... ori) nu este ctu i de pu in simpl , dac inem la respectarea unor principii ferme n gramatic i la evaluarea consecin elor asupra analizei gramaticale n ansamblu. Sunt posibile mai multe variante: (a) Ambele componente ale cuplurilor sunt deopoztiv conjunc ii coordonatoare - interpretarea uzual , inclusiv colar 350. n acest model interpretativ ne apare o conjunc ie n plus, primul sau (ori), care, n mod obiectiv, n-are ce lega, deoarece n stnga nu exist alt termen. (n opera ia de segmentare a frazei, cei doi sau (ori) ne-ar ap rea n egal m sur exteriori structurii propozi iilor coordonate: Sau [vii,] sau [pleci].) (b) Conjunc ie coordonatoare este numai al doilea sau (ori), cel care ocup pozi ia fireasca n coordonare (= ntre unit ile coordonate), r mnnd ca primul sau (ori) s fie o conjunc ie nerela ional , un fel de avertizor al celei de-a doua351, func ionnd asemenea unui CORELATIV. Se tie ns c elementele corelative, att n coordonare, ct si n subordonare, nu sunt de natur conjunc ional , ci de natur adverbial (compar cu: nu numai... ci i; de aceea ...fiindc , totu i ... de i, a a de
350 351
Solu ie care, f cnd abstrac ie de unele consecin e, la care elevul nu se :nde te, poate fi promovat n analiza gramatical colar . Aceast discriminare func ional s-ar justifica printr-un paralelism cu corespondentul din german : sau = "oder"; sau ... sau = "eritweder ... oder".
472
... nct etc.)352. Ar nsemna deci ca primul sau (ori) s fie diferit morfologic de al doilea, respectiv ... adverb i ncadrat n structura primei coordonate: [Sau vii,] sau [pleci]. Se n elege c i o asemenea solu ie este discutabil . NOTA. O eventual interpretare a grup rii (sau ... sau, ori ... ori) ca locu iune conjunc ional sau conjunc ie compus se exclude prin for a eviden ei. " ). Spre deosebire de sau (ori) "conjunc ii simple" (Vii sau pleci?), unit ile sau (ori) din cuplurile n discu ie poart , amndou i deopotriv , accentul sintactic, asemenea adverbelor din nici ... nici, i ... i, particularitate ce ne-ar conduce la un statut adverbial pentru ambele componente ale cuplurilor sau ... sau (ori ... ori) i, implicit, la negarea calit ilor conjunc ionale. (n afara adverbelor relative (unde, cnd etc), nu exist alte adverbe care s func ioneze conjunc ional.) n aceast variant , coordonarea s-ar realiza prin ... JUXTAPUNERE, rolul adverbelor sau ... sau (ori ... ori) fiind acela al unor amplificatori lexico-gramaticali obligatorii ai disjunc iei353. (n analiza frazei, cei doi sau (ori) ar fi ncadra i n propozi iile coordonate: [Sau vii], [sau nu vii] -comp. cu: [Nici nu cnt ], [nici nu danseaz .].
NOT . Spre aceea i interpretare ne-ar conduce nsu i n elesul logico-gramatical al acestor cupluri, situat la acela i nivel, n opozi ie direct cu i... i: DISJUNC IE LOGIC - sau A, sau B (ori A, ori B) / CONJUNC IE LOGIC - i A, i B, simetrie prea evident ca s duc la interpret ri morfologice total diferite.
3.2. Cnd... cnd, ba ... ba, acum ... acum, a(i)ci ... a(i)ci, fie ... fie: Cnd rde, cnd plnge; Acum e soare, acum ploua; Ba vine, ba nu vine; N-a venit la cenaclu, fie c n-a tiut, fie c a pierdut autobuzul. n leg tura cu aceste cupluri, re inem urm toarele: (1) Raportul realizat prin ele / n prezen a lor este asimilat de regul coordon rii disjunctive, de i, de fapt, nu este vorba de o disjunc ie
352
Vezi Dra oveanu, 1997, p. 239-241.
353
Cazurile de lips a acestora sunt cu totul excep ionale i numai n coordonarea concesivelor: Vii, nu vii, eu tot plec (= Sau vii, sau nu vii, eu tot plec = Indiferent dac vii sau [dac ] nu [vii], eu tot plec)
473
propriu-zis (= opozi ie cu excludere reciproc ), ci de o COORDONARE ALTERNATIV 354. (2) Cu excep ia lui fie (provenit din conjunctivul fie al verbului a fi), celelalte elemente din cupluri sunt adverbe, niciodat conjunc ii, nici coordonatoare, nici subordonatoare. (3) Intrate n aceste cupluri, ele n-au cum dobndi valoare conjunc io-nal , r mnnd ceea ce sunt, adic adverbe. (4) Coordonarea alternativ este realizat prin juxtapunere355, iar adverbele au rolul unor amplifufatori lexico-gramaticali obligatorii care expliciteaz alternan a. Concluzia care poate fi degajat din cele de mai sus (vezi 2. i 3.) este c toate cuplurile omogene (ca expresie i n eles) care apar n coordonare (nici.. .nici, i... i, sau... sau, ori... ori, fie ...fie, ba .. .ba, cnd... cnd, acum ... acum, a(i)ci .. a(i)ci) sunt de natur ADVERBIAL , adic NECONJUNC IONAL , iar COORDONAREA, ca raport, se realizeaz propriu-zis prin JUXTAPUNERE. Vezi Avram, 1986, p. 331.
354
355
Vezi, n acela i sens, Avram, lucr. cit, p. 229; Vuli ici Alexandrescu, 1995, p.22.
474
*T106 N PROBLEMA GRUP RILOR "AUXILIAR PREDICATIV LA MOD NEPERSONAL + NUME PREDICATIV" 0. Fie urm toarele exemple: (1) nainte s devin inginer, Gigei fusese maistru ntr-o fabric ; Deoarece n-a fost atent, Ion a comis cteva gre eli elementare; De mult nutrea speran a s fie pe placul socrilor; S fii om e lucru mare, s fii domn e ntmplare; E greu s ajungi un hun specialist; Po i s fii generos chiar dac nu e ti bogat; Nu te consideram s fii n stare de a a ceva; F r s fie propriu-zis frumoas , e totu i agreabil ; Cnd eram student, mergeam adesea n excursii. (2) Dup ce a ajuns ce i-a dorit, nu ne-a mai b gat n seam ; Deoarece este cum l tii de-o via , nu te a tepta la prea multe de la el; ntruct p rea s fie cam obosit, l-am l sat n pace. n toate subordonatele din frazele date la (1), PREDICATUL, potrivit interpret rii gramaticale uzuale, este unul NOMINAL, numit n consecin (= "predicat nominal"), a c rui structur este format din "AUXILIAR PREDICATIV (= verb copulativ) + NUME PREDICATIV" (s devin inginer, n-a fost atent, s ajungi un specialist, eram student etc). Prin aceast structur predicatul nominal se constituie n opozant al predicatului verbal. n exemplele de la (2), predicatul nominal este redus ca extensiune la auxiliarul predicativ, pozi ia numelui predicativ fiind ocupat de propozi ia SUBORDONAT (numit tocmai de aceea) PREDICATIV . Deoarece, dup cum se vede, i lipse te o component , n practica analizei gramaticale colare ( i nu numai aici) este numit de regul PREDICAT NOMINAL INCOMPLET (a ajuns, este, p rea). 0.1. Trecnd auxiliarul predicativ la un mod nepersonal (aici, gerunziu, infinitiv, supin), exemplele de mai sus devin: (1) nainte de a deveni inginer, Gigei fusese maistru ntr-o fabric ; Nefiind atent, Iona a comis cteva gre eli elementare; De mult nutrea speran a de a fi pe placul socrilor; A fi om e lucru mare, a fi domn e ntmplare; Egreu de ajuns un bun specialist; Po i fi generos chiar dac nu e ti bogat; Nu te consideram a fi n stare de a a ceva; F r a fi propriu-zis frumoas , e totu i agreabil ; Fiind student, mergeam adesea n excursii.
475
(2) Ajungnd ce i-a dorit, nu ne-a mai b gat n seam ; Fiind cum l tii de-o via , nu te a tepta la prea multe de la el; Prnd s fie cam obosit, l-am l sat n pace 56. 1. Comparnd din punctul de vedere al func iei sintactice i al terminologiei grup rile "auxiliar predicativ + nume predicativ", se constat , n afar de asem n ri i deosebiri obiective, un grad diferit de dificultate, ambiguitate i chiar anormalitate n interpretarea gramatical de la un tip (0.) la altul (0.1). 1.1. n ceea ce prive te gruparea "auxiliar predicativ la mod personal + nume predicativ" (tipul 0.: s devin inginer, n-a fost atent, eram student etc), lucrurile, datorit tradi iei gramaticale romne ti i, pe baza acesteia, obi nuin ei formate i consolidate n coal , ne par a fi clare i normale, att n
latura" conceptual , ct i n cea terminologic , lundu-le ca date, respectiv ca i cum nici n-ar putea fi altfel. (Ni se pare absolut firesc s vorbim de un predicat nominal, opus celui verbal, s -i accept m structura binar ca pe un fapt obiectiv (=dou componente, fiecare cu individualitate lexical i gramatical ), s vorbim de auxiliare predicative i intentarul acestora, de p r ile de vorbire prin care exprim numele predicativ etc.) n realitate, pentru c nu ne deranjeaz n mod deosebit aici, trecem sub t cere sau pur i simplu nu ne intereseaz o serie de aspecte nu tocmai clare i bine puse la punct, pentru ca n alte mprejur ri s ne dea de gndit sau chiar s ne pun n situa ia de a nu g si o ie ire. n acest sens: (a) n numele acestui predicat apare numai a doua component , numele predicativ nu i auxiliarul predicativ, componenta cea mai important gramatical, semnul explicit al func iei predicative. (b) Nume predicativ nu nseamn nume cu func ie de predicat, ci nume care intr n componen a unui predicat, acordndu-i acestuia o anumit semnifica ie lexical i autonomie comunicativ . (c) Nu orice realizare a componentei pe care o numim cu acest termen (= nume predicativ) este nume. (Adverbul i verbul la mod nepersonal nu apar in numelui.) (d) Numele predicativ, ca nso itor al auxiliarului predicativ, se dovede te n cele din urm func ie sintactic de sine st t toare, aliniat celorlalte (complement, atribut etc), fapt recunoscut, de i oarecum deghizat i pe ocolite, chiar de gramatica tradi ional , din moment ce ntre Vezi, pentru multe alte exemple n pozi ii sintactice diferite, Tunsoiu, 1967, p. 149-l65.
476
func iile p r ilor de vorbire (substantiv, adjectiv, adverb etc.) numele predicativ apare constant i firesc al turi de subiect, atribut etc. Se vede astfel c deja aici, la predicatul nominal banal ca interpretare, apare ceva n neregul fa de restul p r ilor de propozi ie, inclusiv predicatul verbal, lucru care va ie i n prim plan la construc iile nepersonale, i anume o func ie (= nume predicativ) n interiorul altei ... func ii (= predicatul nominal). (e) Cu toate c are structur binar , adic este altfel dect predicatul verbal sau alte p r i de propozi ie, reduse n plan lexical la un singur cuvnt (= parte de vorbire de sine st t toare, nu simplu instrument gramatical de tip prepozi ie, articol, auxiliar morfologic etc), aceast tr s tur nu se reflect n nume. Altfel spus, predicatul nominal este considerat o parte de propozi ie simpl , nu compus i nici dezvoltat (cum sunt p r ile de propozi ie exprimate prin cuvinte compuse sau locu iuni ale p r ilor de vorbire). 1.2. Prin trecerea auxiliarului predicativ de la mod personal (eram b iat) la mod nepersonal (fiind b iat), gruparea "auxiliar predicativ + nume predicativ" NU mai este un PREDICAT (nici nominal i nici de alt fel) n sensul uzual al termenului. (Potrivit majorit ii gramaticilor romne ti, func ia predicativ a verbului este condi ionat de FORMA PERSONAL , ADIC DE UNUL DINTRE MODURILE PERSONALE, NUMITE DE ACEEA i predicative (indicativ, conjunctiv, condi ional-optativ, imperativ, prezumtiv)357. n leg tur cu interpretarea sintactic a acestor grup ri i denumirea lor, se cuvin spuse urm toarele: 1.2.1. Dac accept m predicatul nominal, n ciuda celor mai sus spuse, ca o singur parte de propozi ie, trebuie s proced m la fel i cu structura ob inut dup trecerea auxiliarului predicativ la mod nepersonal. Argumente: (a) Auxiliarul predicativ, exceptnd trecerea de la un mod personal la un mod nepersonal, nu sufer nici o alt modificare gramatical sau semantic . (Are acela i n eles, reclam n acela i fel un nume predicativ i trimite deopotriv la un subiect ca partener de rela ie.) (b) Numele predicativ r mne la modul absolut identic celui din structura predicatului nominal (= are acela i con inut gramatical, se exprim prin acelea i p r i de vorbire, este n acela i fel construit (caz, prepozi ie, acord, juxtapunere) i se subordoneaz n acela i fel unui
357
Excep ia pe care o constituie infinitivul predicativ echivalent cu un imperativ (A nu se c lca pe iarb !; A se agita nainte de ntrebuin are!) este nesemnificativ .
477
subiect, indiferent dac acesta este comun cu al verbului la mod personal sau este diferit de al acestuia).
1.2.2. Se n elege ns c , fa de predicatul nominal, componentele acestei p r i de propozi ie, pe care deocamdat n-o numim, eviden iaz o serie de tr s turi aparte, mai cu seam n forma unor impropriet i terminologice: (a) Auxiliarul predicativ nu este semnul unui predicat nominal, adic nu este ... predicativ. OBSERVA IE. Inconvenientul nu s-ar nl tura propriu-zis prin nlocuirea calificativului predicativ cu unul mai general i supraordonat de exemplu, sintactic, urmnd a vorbi, n func ie de situa ie, de auxiliar sintactic predicativ, respectiv auxiliar sintactic nepredicativ, c ci, dincolo de lipsa de consisten i proprietate, acest lucru ne-ar obliga la instituirea aceleia i opozi ii (predicativ/ nepredicativ) la toate verbele. Or, despre un verb, a lucra, de exemplu, spunem c este predicativ indiferent daca este la mod personal sau la mod nepersonal, adic indiferent dac are sau nu, ntr-o situa ie dat , func ie de predicat. Calificativul predicativ trebuie n eles aici ca POSIBILITATE de a intra n structura unui predicat nominal, posibilitate care devine realitate sau nu, n func ie de modul personal sau nepersonal al auxiliarului. (n definitiv, orice termen este o conven ie.) (b) Numele predicativ nu este component n structura unui predicat nominal, ci n structura unei p r i de propozi ie cu alte roluri sintactice (complemente, atribute etc), adic , din nou,... nepredicativ358. OBSERVA IE. F r ndoial c o formulare de tipul nume predicativ nepredicativ ar con ine explicit o contradic ie n termeni, iar o alta de tip "nume nepredicativ" n-ar rezolva mare lucru, fiind aproape un pleonasm n limbaj de specialitate, tiut fiind c numele este prin natura lucrurilor ... nepredicativ. Ca atare, dac ne mul umim cu acest termen, adic nu-l nlocuim cu altul, posibilit ile de a-l reforma sunt foarte reduse. Putem n schimb s oper m o ajustare semantic , nedeductibil din nume, respectiv s n elegem prin nume predicativ nso itorul obligatoriu al auxiliarului predicativ, numit n acest fel (= auxiliar predicativ) indiferent dac este sau nu component n structura unui predicat nominal. ncerc ri de nnoire i adecvare terminologic exist n literatura de specialitate, dar rezultatele lor au o circula ie restrns i nicidecum prezente n manualele colare. Astfel, de exemplu, pentru numele predicativ s-au propus termeni de tipul: adjunct predicativ, adjunct verbal, predicativ etc. (Vezi, pentru ntreaga problematic , Neam u, 1986, p. 87-93.) 478 AVERTISMENT. Atta timp ct n gramatica colar ( i nu numai aici) vom men ine distinc ia "verb predicativ / verb nepredicativ (= copulativ, auxiliar predicativ) i (consecin a acesteia) distinc ia "predicat verbal / predicat nominal", caren ele terminologice i conceptuale vor r mne n esen acelea i, chiar dac , a a ca aici i aiurea, se ncearc o mascare a lor prin opera ii de cosmetizare. Dimpotriv , n cazul n care gramaticile noastre ar recunoa te predicativitatea tuturor verbelor (la mod personal, se n elege), indiferent de semantica lor lexical , ceea ce ar implica inexisten a categoriei auxiliarelor predicative (= copulativelor), problema unor asemenea p r i de propozi ie nu s-ar mai pune, c znd de la sine. (Altfel spus, auxiliarele predicative "trecute" la verbele predicative "normale" ar ndeplini singure orice func ie sintactic , iar numele predicativ, numit eventual altfel, ar constitui parte de propozi ie (= unitate) de sine st t toare, nu subunitate, nu parte a unei p r i de propozi ie.) Cum distan a dintre dorin i putin este mare, r mnem deocamdat , cel pu in la acest nivel al analizei gramaticale, cu cei doi termeni, orict de improprii i neferici i ar fi, auxiliarul predicativ i numele predicativ. 1.3. Interpretarea sintactic a grup rii se ofer n dou variante, de audien a diferit : 1.3.1. n cea mai mare parte a literaturii de specialitate, gruparea n discu ie (auxiliar predicativ la mod nepersonal + nume predicativ) cu elementele ce graviteaz n jurul ei este considerat CONTRAGERE a unei SUBORDONATE. n func ie de rolul sintactic al contragerii, acela i cu al subordonatei necontrase, vorbim de contrageri ale cauzalelor, finalelor, temporalelor, subiectivelor etc. (vezi exemplele date la 0. i 0.1.). n numele contragerii figureaz numele modului nepersonal prin care a fost contras - infinitiv, gerunziu etc, respectiv contragere gerunzial , contragere infmitival etc. (a unei subordonate de un anumit fel). ntr-un exemplu ca Fiind b iet, p duri cutreieram ... (M. Eminescu), fiind b iet este o contragere gerunzial a unei subordonate temporale. OBSERVA IE. Nu deschidem aici discu ia cu privire la ncadrarea contragerii ca unitate sintactic - parte de propozi ie cu structur complex (dezvoltat )359, propozi ie subordonat ca atare sau unitate de sine st t toare, altceva dect partea de propozi ie i propozi ia360. n aceast interpretare, gruparea "auxiliar predicativ la mod nepersonal + nume predicativ" are pentru 359 Vezi'GLR, 1963, voi. II, p. 82. 360 Vezi, pentru ntreaga discu ie, Dra oveanu, 1997, p consider contragerea contras ".) domeniu al sintaxei frazei, 245-250. (Autorul numind-o "propozi ie 479
I
contragere (= propozi ia contras ) rolul pe care l are predicatul (nominal) pentru propozi ia
necontras 361 , adic st pe pozi ia acestuia, ceea ce i i atrage numele de PREDICAT CONTRAS sau PROPREDICAT (= pentru / n loc de predicat- vezi, similar, pronume). Se n elege c fenomenul propriu-zis al contragerii (= al trecerii verbului de la mod personal la mod personal cu suprimarea conectivului subordonatei) vizeaz numai auxiliarul predicativ, nu i numele predicativ. (Din acest punct de vedere, nu exist nici o deosebire ntre auxiliarul predicativ i o contragere prin mod nepersonal a unui verb predicativ oarecare.) Rezult clar de aici c , n ace ti termeni, este rezolvat att statutul func ional al grup rilor, ct i numele lor: PROPREDICAT al propozi iei contrase. (Dac este o subordonat , cum avem n toate exemplele pn aici discutate, n numele acesteia apare, fire te, i func ia: propozi ie cauzal (final , atributiv , temporal etc.) contras 362.) Analiza pe componente a propredicatului nominal este aceea i cu a predicatului nominal i, ntocmai ca la acesta din urm , mai pu in ... nefireasc . 1.3.2. La nivel colar, unde conceptul de contragere este mai pu in riguros i ntrebuin at de multe ori pentru fenomene sintactice care nu au nimic de-a face cu o contragere, o asemenea analiza (= n termenii subordonatelor contrase i a propredicatului sau predicatului contras) este mai pu in uzual , respectiv, atunci cnd nu sunt ocolite deliberat, grup rile discutate sunt asimilate unor p r i de propozi ie (atribute, complemente etc). Posibilitatea transform rii construc iei personale ntr-una nepersonal ( i invers) dovede te existen a unei echivalen e func ionale: Fiind bolnav, n-am mai venit - Deoarece ara fost bolnav, n-am mai venit. (Func ia cauzal este deopotriv prezent n ambele construc ii. n general, func ia acestor grup ri nu ridic probleme deosebite pentru analist, putnd-o u or verifica prin transformare ntr-o subordonat .) Aceast echivalen se ncadreaz n a a-numita CORESPONDEN dintre p r ile de propozi ie i propozi iile subordonate, coresponden care este absent doar n ce prive te predicatul verbal i auxiliarul predicativ din structura predicativul nominal. (A a-numita subordonat predicativ este corespondenta numelui predicativ, nu a predicatului verbal sau nominal.)
361
Dra oveanu, 1997, p. 248. La Hazy, 1971, apare denumirea de "predicat endent". Pentru princi 1997, p. 260-261. dependent". 62 Pentru principalele contrase, pe care nu le discut m aici, vezi Dra oveanu,
480
Datorit structurii lor binare, asemenea predicatelor nominale de la care provin, structuri nentlnite n restul realiz rilor, aceste p r i de propozi ie au un statut mai pu in bine definit, ceea ce se reflect n analiza lor care se ndep rteaz de un standard opera ional i terminologic, caren e care, din p cate, nu pot fi eliminate. n acest sens: (1) Dac le lu m ca p r i de propozi ie, structura lor nu poate fi dect binar , iar analiza trebuie s degaje componentele, orict de ocante ni s-a p rea denumirile lor, cu care suntem obi nui i numai la predicatul nominal (= auxiliarul predicativ i numele predicativ). (2) Cea mai delicat dintre probleme este individualizarea lor terminologic fa de acelea i p r i de propozi ie din restul situa iilor (comp. ntrziind n-a mai ajuns trenul (complemnt circumstan ial de cauz ) cu Fiind lene , n-a mai ajuns trenul (complement circumstan ial de cauz ). (3) ncercnd o individualizare terminologic a acestor grup ri, aceasta nu poate porni dect de la structura lor, una n mod evident diferit de a p r ilor de propozi ie numite simple. n gramatica limbii romne, calificativul simplu particip ca opozant n mai multe cupluri: SIMPLU / MULTIPLU, SIMPLU / DUBLAT, SIMPLU / COMPUS, SIMPLU / DEZVOLTAT, SIMPLU / COMPLEX etc. (a) Primele dou opozi ii nu intr n discu ie, deoarece predicatul nu poate fi nici multiplu35 i nici dublat364. (b) Nepotrivit este aici i opozantul compus, deoarece acesta n sintax se utilizeaz mai cu seam n formularea predicat compus de c tre cei care sus in categoria verbelor auxiliare de modalitate (a putea, a trebui etc). n acest perimetru, predicat compus nseamn predicat format din DOU VERBE (un auxiliar de modalitate i un verb predicativ obi nuit: Nu poate citi; Nu poate s vin ; Trebuie luate m suri)365. Or, n cazul grup rilor aici discutate, cel de-al doilea component este doar accidental un verb, doar una
dintre fenomenaliz rile numelui predicativ. 363 n cadrul predicatului, unul singur, multiplu poate fi doar numele predicativ (Ion este harnic, frumos, inteligent i bogat). 364 Dublarea prive te numai complementul direct, complementul indirect al atribuirii (n dativ sau construc ie echivalent cu dativul) i subiectul (L-am v zut pe Ion; Elevului nu-i place gramatica a a cum se pred acum; Mar a mai venea i ea din cnd n cnd s-o vad pe Persida). Pe pozi ia celui de-al doilea verb poate ap rea i gruparea "auxiliar predicativ + nume predicativ": Nu poate fi profesor la vrsta asta. 481 (c) n gramatica limbii romne, se vorbe te de p r i de propozi ie DEZVOLTATE (sau COMPLEXE)366 n dou situa ii: (c,) realizate prin cuvinte compuse i locu iuni (substantivale, verbale, adverbiale etc): Locuie te n Cluj-Napoca; N-are inere de minte; A luat-o la fug spre p dure; (c2) realizate prin diferite tipuri de construc ii i contrageri (infinitivale, gerunziale, comparative, exceptive etc.)367. Este de remarcat aici c partea de propozi ie dezvoltat (complex ) nu este limitat la nucleul verbal (infinitivul, gerunziul etc), ci n ea se includ i partenerii de rela ie ai verbului (Intrnd n cas , v zu c ...; N-are cu cine discuta). (d) Am putea conveni, prin abolirea sinonimiei "dezvoltat - complex", s rezerv m calificativul "complex" (= cu structur complex ) numai p r ilor de propozi ie cu structura "auxiliar predicativ la mod nepersonal + nume predicativ"368, chiar dac pentru predicatul nominal nu utiliz m acest calificativ. (Predicatul nominal nu are nevoie de el, deoarece nu are alt structur (complet sau incomplet ) dect cea binar .) Am vorbi n acest sens de subiect cu structur complex , atribute cu structur complex , complemente cu structur complex , elemente predicative suplimentare cu structur complex 369. (4) Un impas terminologic greu de dep it l reprezint ATRIBUTUL (cu structur complex ), care, lucru ndeob te cunoscut, se clasific i se denume te dup partea de vorbire prin care se exprim (= atribut substantival, atribut pronominal, atribut adjectival etc). Or, n cazul de fa , ca parte de propozi ie cu structur complex , acesta se exprim printr-un grup de p r i de vorbire - un verb (auxiliar predicativ) + un substantiv (adjectiv, pronume etc.) (ca nume predicativ). Exemplu: Dorin a de a fi premiant o are aproape orice copil. Ce fel de atribut este de a fi premiant verbal (pentru c l con ine pe a fi) sau substantival (pentru c l con ine pe premiant)! Denumirea cu un singur termen, cu oricare, nu respect clasificarea atributului.
366 367
Cei doi termeni par a fi considera i sinonimi n GLR, 1963, voi. II, p. 82. Vezi GLR, 1963, voi. II, p. 82-84.
368
369
Vezi, Neam u, 1993, p. 10. Solu ia aceasta terminologic este doar o aproximare, deoarece poate fi nc lcat de cel de-al doilea membru al p r ii de propozi ie cu structur complex , numele predicativ, care la rndu-i poate fi complex: P rnd a fi bolnav, l-am scutit de participare (p rnd a fi bolnav = complement circumstan ial de cauz cu structur complexa, format din auxiliarul predicativ p rnd, gerunziu ... + nume predicativ cu structur complex , format din auxiliarul predicativ a fi, infinitiv ... + numele predicativ bolnav, exprimat prin adjectiv, nominativ ...). (Analiza desf urat devine o adev rat ... povestire.) 482
O eventual denumire cu doi termeni (verbal-substantival sau, de la caz la caz, verbal-adjectival, verbal-adverbial etc.) ar reclama denumirea n acela i fel i a predicatului din care a provenit printrecerea auxiliarului predicativ la mod nepersonal, adic ... predicat verbal-substantival, predicat verbal-adjectival, predicat verbal-pronominal etc. sau, cu un termen generic, predicat verbal-nominal. Or, n gramatica limbii romne, orice predicat cu structura "auxiliar predicativ + nume predicativ" este numit (doar) predicat... nominal370. IDEE TERMINOLOGIC . Dac n denumirea "predicat nominal" calificativul "nominal" nseamn c predicatul are n structura lui un termen numit (mai mult sau mai pu in propriu) nume (predicativ)371, iar primul component (= predicat) trimite la auxiliarul predicativ, adic la indicatorul i generatorul propriu-zis al func iei predicative , atunci putem proceda similar i n cazul n care auxiliarul predicativ este la mod nepersonal, adic nu mai este indicator i generator al func iei predicative, ci al alteia, n spe , aici, al celei atributive, prin modul nepersonal, asemenea oric rui alt verb.
nlocuind n denumirea "predicat nominal" primul termen cu numele noii func ii, atribut, ob inem ATRIBUT NOMINAL. (A a cum prin predicat nominal nu n elegem c (predicatul) se exprim numai prin nume, nici prin atribut nominal nu vom n elege c se exprim (numai prin nume.) Se n elege c un atribut nominal are structur complex i se analizeaz pe componente asemenea unui complement (subiect etc.) cu structura complex . OBIEC II POSIBILE. (a) Atributul nominal nu se opune unui atribut verbal, cum se opune predicatul nominal celui verbal. (n realitate, nici predicatul Exist i punctul de vedere potrivit c ruia predicat nominal propriu-zis este doar cel cu auxiliarul predicativ a fii, considerat asemantic lexical, urmnd ca predicatul cu alte auxiliare predicative (a deveni, a se face, a ie i etc.) s fie numit predicat verbal-nominal sau nominal-verbal (vezi Diaconescu, 1957, p. 105-l20). Distinc ia este discutabil , ea bazndu-se exclusiv pe criterii semantice. (Chiar dac a fi este / ar fi asemantic lexical, el r mne totu i un verb, membru deplin al acestei grup ri, nu un simplu auxiliar morfologic. Prin urmare, orice predicat cu aceast structur , indiferent de auxiliarul predicativ din componen , ar trebui numit... verbal-nominal.)
Nominal provine de la nume. Dintre p r ile de vorbire, numai verbul poate crea propriu-zis predicativitate. 483
nominal nu opune numele verbului, ci este vorba de dou tipuri de structuri: verb + nume / verb.) (b) Atributul nominal nu se poate subclasifca propriu-zis (atribut substantival, atribut adjectival etc), deoarece numai a doua component (= numele predicativ) cunoa te varietate morfologic (substantiv, adjectiv, pronume etc). (c) Calificativul nominal ar putea fi tot att de bine aplicat i celorlalte func ii cu aceea i structur binar (subiect, complement etc). La acestea ns nu este neap rat necesar, deoarece n numele lor nu apare numele p r ii de vorbire prin care se exprim . (d) Termenii "nominal" i "structur complex " nu se ncadreaz prea clar ca membri corelativi i opozan i ai altora ntr-un sistem terminologic riguros definit. 1.3.3. n concluzie, interpretarea sintactic a grup rilor de tip "auxiliar predicativ la mod nepersonal + nume predicativ", dac nu introducem conceptul de contragere (cu toat familia), nu se poate face dect n termenii p r ilor de propozi ie cu structur complex , cu analiza aferent a componentelor i cu toate inconvenientele conceptuale i terminologice. Se n elege c n cazul n care auxiliarul predicativ la mod nepersonal este lipsit de nume predicativ, deoarece este urmat de o subordonat predicativ , partea de propozi ie cu structur complex va fi incomplet , a a ca predicatul nominal incomplet.
484
TEST-GRIL din raorfosintaxa propozi iei I. Ha ura i p tratul din dreptul variantei pe care o considera i corect ca analiz gramatical a cuvntului subliniat. (La o propozi ie nu poate fi ha urat dect un singur p trat.) 1. Dup toate cte mi s-au ntmplat, nu mai cred nimic. D a. atribut adjectival / adjectiv pronominal relativ, acuzativ D b. complement circumstan ial de timp / pronume relativ, acuzativ cu prepozi ie D c. subiect / pronume relativ, nominativ D d. alt interpretare 2. Dragul meu prieten, te rog s m ier i. a. adjectiv, vocativ / f r func ie sintactic b. substantiv provenit din adjectiv prin articulare, vocativ / fer func ie sintactic c. atribut adjectival / adjectiv, vocativ d. alt interpretare 3. Ne ntlnim la ora apte. a. atribut substantival nominatival / numeral cardinal cu valoare substantival , acuzativ b. atribut adjectival / numeral cardinal cu valoare adjectival , acuzativ D c. complement circumstan ial de timp / numeral cardinal cu valoare substantival , acuzativ d. alt interpretare
4. Te crezi n stare de a a ceva? a. element predicativ suplimentar / locu iune adverbial de mod D b. element predicativ suplimentar / locu iune adjectival , nominativ c. complement circumstan ial de mod / locu iune adverbial de mod d. alt interpretare 485 5. Nu te intereseaz opiniile celorlalte candidate? a. atribut pronominal genitival / pronume nehot rt, genitiv D b. atribut adjectival / adjectiv pronominal nehot rt, genitiv D c. atribut pronominal genitival / pronume demonstrativ (de diferen iere), genitiv D d. alt interpretare 6. Neatent cum este, face gre eli una dup alta. D a. conjunc ie subordonatoare cauzal (= cum "cauzal") / f r func ie sintactic D b. nume predicativ / adverb relativ de mod (= cum "modal") D c. complement circumstan ial de cauz / adverb relativ cu valoare cauzal D d. alt inteipretare 7. Nu se las convins nici n ruptul capului. a. complement circumstan ial de mod / participiu cu valoare adverbial modal Q b. element predicativ suplimentar / adjectiv participial, nominativ c. element predicativ suplimentar / adjectiv participial, acuzativ d. alt interpretare 8. Le-a trimis felicit ri celor dou surori ale sale. a. atribut pronominal genitival / pronume posesiv, genitiv D b. atribut adjectival / adjectiv pronominal posesiv, genitiv D c. atribut adjectival / adjectiv pronominal posesiv, dativ d. alta interpretare 9. mi duc n fiecare zi cinele la plimbare.
n
a. atribut pronominal datival / pronume reflexiv, dativ posesiv b. pronume reflexiv, dativ, marc a diatezei reflexive / f r func ie sintactic c. complement indirect / pronume personal, dativ d. alt interpretare 10. De-a lungu-/ se ntinde cmpul nesfr it. D a. complement circumstan ial de loc / pronume posesiv, genitiv cu locu iune prepozi ional D b. atribut pronominal datival / pronume personal, form neaccentuat , dativ posesiv 486 D c. complement circumstan ial de loc / pronume personal, form neaccentuat , dativ posesiv cu locu iune prepozi ionala D d. alt interpretare 11. Calul pe care a pariat a trecut ultimul linia de sosire. D a. complement direct / pronume relativ, acuzativ cu morfemul pe D b. complement indirect / pronume relativ, acuzativ cu prepozi ia pe D c. atribut pronominal prepozi ional / pronume relativ, acuzativ cu prepozi ia pe D d. alt interpretare 12. N-are cum sosi a a de repede. D a. predicat verbal / verb predicativ, conjunctiv, prezent D b. predicat verbal / verb predicativ, indicativ, perfect simplu c. complement direct / verb nepredicativ, infinitiv, prezent d. alt interpretare
13. Ce-ai vrea s -mi plac la tine, urtule? D a. subiect / pronume interogativ, nominativ D b. subiect / pronume relativ, nominativ c. complement direct / pronume interogativ, acuzativ D d. alt interpretare 14. Ioane, fii cuminte] a. nume predicativ / adverb de mod D b. nume predicativ / adjectiv, nominativ c. nume predicativ / adjectiv, vocativ d. alt interpretare 15. A inut seama de p rerile amndurora. a. atribut adjectival / adjectiv pronominal nehot rt, genitiv b. atribut adjectival / numeral colectiv cu valoare adjectival , acuzativ D c. atribut substantival genitival / numeral distributiv cu valoare substantival , genitiv D d. alt interpretare 16. Fiind singur de la zece ani, a muncit din greu ca s ias la liman. D a. element predicativ suplimentar / adjectiv, nominativ b. complement circumstan ial de mod / adverb de mod 487 c. nume predicativ / adjectiv, acuzativ d. alt interpretare 17. Fumatul interzis n sal . a. predicat verbal / verb la participiu (= participiu cu valoare predicativ ) b. nume predicativ / adjectiv participial, nominativ, cu elipsa lui a fi (= este]) c. atribut adjectival / adjectiv participial, nominativ d. alt interpretare 18. Dup atta timp petrecut mpreun , se cuno teau relativ bine. D a. atribut adverbial / adverb de mod D b. complement circumstan ial de timp / adverb de timp c. adjectiv pronominal nehot rt, face parte dintr-o locu iune adverbial de timp / f r func ie sintactic autonom D d. alt interpretare 19. Cnd i-ai cump rat ma ina asta? a. complement indirect / pronume personal, dativ D b. atribut pronominal datival / pronume reflexiv, dativ posesiv c. complement indirect / pronume reflexiv, dativ G d. alt interpretare 20. Poate s i plou , c eu tot plec. a. predicat verbal / adverb (de mod) predicativ D b. complement circumstan ial concesiv / adverb concesiv provenit din verbul a putea "impersonal" c. predicat verbal / verb predicativ, impersonal, tranzitiv, indicativ, prezent d. alt interpretare 488 II. REZOLVARE I ARGUMENTARE a solu iilor (R = rezolvare; A= argumentare) 1. R: = c; cte = subiect / pronume relativ, nominativ. A: (1) Trebuie s . fie, prin for a eviden ei, un relativ-interogativ, aici, datorit caracterului neinterogativ al enun ului; numai relativ. (2) Nu are dup el n subordonat un substantiv pe care s -l determine i cu care s se acorde > nu este adjectiv (relativ), ci pronume (relativ) > nu a. (3) Prepozi ia dup nu-i apar ine lui, ci nehot rtului toate din regent > cte nu este n acuzativ cu prepozi ie nici a, nici b. (4) F cnd parte din propozi ia pe care o introduce, nu stabile te rela ie intrapropozi ional n stnga, nu determina nehot rtul toate din regent i nici nu se acord cu acesta, ci l reprezint n subordonat -4 nu este atribut de nici un fel > nu a. (5) Se raporteaz n dreapta, la verbul intranzitivizat (prin se) s-au ntmplat > nu poate fi
complement direct i nici n acuzativ > nici a, nici b. (6) Verbul sobordonatei, ca orice verb care nu este (folosit) impersonal absolut, cere subiect sau subiectiv . Cum nu are subiectiv , iar un alt cuvnt susceptibil de a fi n nominativ cu func ie de subiect n afar de cte nu exist > cte = subiect, nominativ. 2. R: = c; dragul = atribut adjectival / adjectiv, vocativ. A: (1) De i articulat cu articol hot rt enclitic, adjectivul (dragul) nu este substantivat, deoarece substantivul (prieten) este prezent n structur > nu b. Articularea este pozi ional , datorat antepunerii adjectivului fa de substantiv (comp. dragul meu prieten cu prietenul meu drag). (n lipsa
substantivului (Dragul meu, te rog s ...), ar fi fost... substantiv.) (Dac ar fi fost substantiv, n-ar fi avut func ie sintactic .) (2) Substantivul este n vocativ. De i nu are aici desinen proprie (comp. prieten cu prietene), vocativul se pune n eviden prin pauz (virgul n scris) i calitatea de form de adresare direct > nu nominativ. (3) Prin acord cu substantivul, adjectivul va avea acela i num r (= singular), acela i gen (= masculin), acela i caz (= v o c a t i v).
489
(4) Ca orice adjectiv, indiferent de cazul n care st , inclusiv vocativ, dragul este un atribut adjectival -)nua. 3. R: = d; alt interpretare. A: (1) apte = numeral cardinal. (2) Are ntrebuin are substantival stnd pe pozi ia unui substantiv propriu sau comun cu rol de identificare (comp. cu anul 1917, luna decembrie, rul Mure , doctorul Stamate).
(3) N u are ntrebuin are adjectival , c ci nu exprim propriu-zis cantitatea. n aceast din urm ipostaz , ca numeral cantitativ, el ar trebui s reclame un substantiv la plural, ca orice numeral cardinal de la doi n sus, cu care s fie acordat, adic , aici, apte ore. (Or, este clar c nu-i a a: ora apte ^ apte ore) > nu b. (4) Prepozi ia la nu-i apar ine lui, ci substantivului regent din stnga, iar de un acord cu acesta, n lipsa ntrebuin rii adjectivale, nu poate fi vorba, adic apte nu este n acuzativ > nu a i nici b. (5) Determin substantivul (la) ora, adic are func ia de atribut (substantival) -> nu c. (6) St n nominativ, ca orice numeral cardinal (de identificare) n aceast pozi ie. (La nominativ se ajunge prin imposibilitatea de a fi n acuzativ - nu exist acuzativ f r prepozi ie, n afara celui temporal, care s fie atribut.) > nu a, nici c. (7) Analiza corect : apte = atribut substantival nominatival (= fals apozi ie) / numeral cardinal cu valoare (= ntrebuin are) substantival , nominativ. 4. R:| A: = d; alt interpretare. (1) Gruparea n stare este echivalent cu capabil (= termen de identificare), adic este o locu iune. (2) Se raporteaz , n prezen a verbului predicativ (te crezi), la subiectul inclus [tu], cu care capabil se acord n gen, num r i caz: Te crezi capabil - Te crezi capabil - V crede i capabili - V crede i capabile. Prin urmare, capabil = adjectiv, iar n stare (prin echivalen ) = locu iune adjectival , nu adverbial nu a i nici c. (3) n stare, ca orice locu iune adjectival , nu are, luat n sine, nici gen, nici num r i nici caz. n cazul de fa : n stare = locu iune adjectival 490
format din substantiv (singular, feminin, nearticulat) cu prepozi ie, n acuzativ. Altfel spus, locu iunea adjectival nu are, n afara de compara ie, categoriile gramaticale ale adjectivului cu care este echivalent . Altfel, ajungem ntr-o situa ie f r ie ire, paradoxal : n stare, avnd o prepozi ie (n), nu poate fi dect n acuzativ, nu n nominativ (= nu exist substantiv n nominativ cu prepozi ie), n timp ce adjectivul echivalent (capabil) este, prin acord, n nominativ. (La fel: stare = feminin, capabil = masculin.) nu b. (n aceia i termeni s-ar fi pus problema i dac n loc de nominativ s-ar fi dat la b acuzativ sau oricare alt caz.) (4) Asemenea adjectivului, locu iunea adjectival are numai trei func ii: atribut, nume predicativ, element predicativ suplimentar. (5) Prezen a verbului predicativ (te crezi) exclude posibilitatea func iilor de atribut i nume predicativ > (prin eliminare) element predicativ suplimentar. Not . Complementul circumstan ial de mod nu se exprim prin adjectiv sau locu iune adjectival -^nuc. (6) Analiz : n stare = element predicativ suplimentar / locu iune adjectival , format din substantiv cu prepozi ie, acuzativ 5. R: = d; alt interpretare. A:
(1) celorlalte este o form a pronumelui sau adjectivului demonstrativ de diferen iere (cel lalt, cealalt , ceilal i, celelalte), opusul demonstrativului de identitate (acela i, aceea i, aceia i, acelea i) > nu a, nici b. (2) Este situat ntre dou substantive, ceea ce nseamn c n mod sigur intr n rela ie cu unul dintre ele, fie prin acord, fie prin caz, fie cu primul, fie cu al doilea. (3) Substantivele ntre care se afl sunt deopotriv de genul feminin i la num rul plural, asemenea demonstrativului celorlalte > genul i num rul nu constituie un indiciu privind selectarea substantivului determinat. (4) Forma cazual , marcat prin desinen a intern - or (celorlalte), este de genitiv-dativ (la nominativ-acuzativ = celelalte). (5) Primul substantiv (opiniile) este n nominativ, al doilea (candidate = candidate[\or\), n genitiv. (Al doilea substantiv apare n contextul specific genitivului, adic dup un substantiv articulat enclitic i ca atare nu se pune problema de a fi n dativ sau n alt caz.) 491
(6) Prin raportare la primul, demonstrativul ar trebui s fie un pronume n genitiv, nu un adjectiv, pentru c o form cu desinen a - or (de genitiv-dativ) nu poate fi n mod obiectiv n nominativ, adic nu se acord . (7) Prin raportare la al doilea substantiv (n genitiv), celorlalte ar trebui s fie adjectiv, deoarece exist i identitate de caz - genitiv. (Forma sincretic de genitiv-dativ se actualizeaz , i aici numai ca genitiv.) (8) Demonstrativul determin substantivul al doilea cu care se acord obligatoriu n gen, num r i caz. Dovezi: (a) Schimbnd num rul substantivului, se schimb obligatoriu i num rul demonstrativului: celorlalte candidate (plural) celeilalte candidate (singular). Acela i acord este evident dac nlocuim substantivul cu un altul de alt gen: celorlalte candidate (feminin) > celorlal i candida i (nu i: ^celorlal i candidate sau *celorlalte candida i). (b) Dimpotriv , opernd acelea i schimb ri la substantivul din stnga, demonstrativul nu sufer modific ri: opiniile celorlalte candidate - opinia celorlalte candidate > copiii celorlalte candidate > celorlalte = adjectiv demonstrativ, acordat cu substantivul candidate, n genitiv > nu a, nici b. (9) Analiz : celorlalte = atribut adjectival / adjectiv demonstrativ (de diferen iere), genitiv (plural, feminin). 6. R: = b; cum = nurne predicativ / adverb relativ de mod. A: (1) Adverb relativ de mod cu valoare cauzal nu exist i, implicit, nici complement de cauz nu c. (2) Cum poate fi conjunc ie subordonatoare cauzal (= f r func ie sintactic ) dac : (a) Este echivalent i prin urmare nlocuibil, f r schimb ri n text, cu o conjunc ie (locu iune conjunc ional ) cauzal clar , de tip fiindc {deoarece, pentru c , din cauz c , din moment ce, o dat ce). (b) Introduce o subordonat cauzal situat obligatoriu n fa a regentei, de exemplu: Cum nu mai avea bani de pl tit, l-au dat afar din local. Nici una dintre cele dou condi ii nu este respectat , ceea ce nseamn c nu este un cum "cauzal" >nua. (3) Prin eliminare, nu mai r mne dect adverb relativ de mod. 492 (4) Dintre cele trei func ii posibile aici - complement circumstan ial de mod, element predicativ suplimentar i nume predicativ, prezen a auxiliarului predicativ conduce la ultima. Not . Inversarea topic {Neatent cum este, ... > Cum este neatent, ...), n ciuda unei echivalen e gramaticale de ansamblu a enun ului, are ca rezultat o cu totul alt organizare sintactic a frazei, respectiv: (a) Fosta circumstan ial modal {cum este), avnd ca termen regent adjectivul atent, devine circumstan ial de cauz (cum este neatent), avnd ca termen regent verbul din regent {=face). (b) Adjectivul neatent, din nume predicativ n cadrul predicatului nominal al cauzalei reduse ([fiind] neatent), devine nume predicativ pe lng auxiliarul predicativ este dintr-o cauzal . (c) Cum, din adverb relativ de mod cu func ie de nume predicativ n subordonata modal , devine conjunc ie subordonatoare introductiv a unei cauzale. Practic am transformat complet textul, analiznd altceva dect ce a fost dat. 7. R: = b; convins = element predicativ suplimentar / adjectiv participial, nominativ. A:
(1) Convins este participiul verbului a convinge. (2) Ca orice participiu, teoretic trebuie s aib ntrebuin are adjectival (= adjectiv participial sau participiu cu valoare adjectival ). (3) Se acord n gen, num r i caz cu subiectul neexprimat, n nominativ (= [el]). Dovad : [El] nu se las convins - [Ea] nu se las convins > adjectiv participial n nominativ > nu a, nici c. (4) Ca adjectiv (participial) f r prepozi ie, convins nu poate avea dect trei func ii: atribut adjectival, nume predicativ, element predicativ suplimentar, nu i complement circumstan ial de mod > nu a. (5) Prezen a verbului predicativ {se las ) exclude func iile de atribut adjectival i nume predicativ. Prin eliminare nu mai r mne dect element predicativ suplimentar > b. 493
8. R: = c; ale sale = atribut adjectival / adjectiv pronominal posesiv, dativ. A: (1) Ale sale este ntotdeauna un posesiv, niciodat pronume personal, indiferent de context. (La pers. a IlI-a, pronume personale sunt lui, ei, lor.)
(2) St dup un substantiv, n vecin tatea imediat a acestuia (= nu este desp r it de substantiv printrun verb) i l determin , ceea ce nseamn c va fi un atribut. (3) Con inndu-l pe ale, ar putea fi pronume posesiv sau adjectiv pronominal posesiv. (4) Acordul n gen i num r cu substantivul {surori) se impune prin for a eviden ei {surori ale sale, nu *surori ai s i, *surori a sa). (5) Acordul fiind total, nseamn c vizeaz i cazul, respectiv: surori = dativ; ale sale = dativ > nu a i nici b. (6) Acordul conduce la calitatea de adjectiv pronominal posesiv i func ia de atribut adjectival > nu a. Not . Acordul adjectivului pronominal posesiv sale se realizeaz peste ale, care n mod obiectiv nu poate fi n dativ. (Forma de dativ de la ale este alor) Factori perturban i n analiz : prezen a lui ale " i" ntrebarea ale cui 9. R: = a; mi = atribut pronominal datival / pronume reflexiv, dativ posesiv. A: (1) mi = form neaccentuat > pronume personal sau reflexiv. (Numai pronumele au forme neaccentuate.) (2) mi are aceea i persoan (I) cu verbul i, prin urmare, este pronume reflexiv, nu personal nu b. (3) mi este n dativ. (4) mi este echivalent ca n eles gramatical cu un adjectiv pronominal posesiv (mi duc cinele = l duc pe cinele meu), adic este un dativ posesiv. (5) mi este, ca dativ posesiv, un determinant al substantivului, nu al verbului. (Acesta, verbul, este factorul condi ionant.) > nu complement indirect > c, ci atribut pronominal datival > a. (6) Nu este (doar) marc a diatezei reflexive i, ca atare, f r func ie sintactic , deoarece poate fi nlocuit fie cu un adjectiv pronominal posesiv
494
(vezi mai sus), fie cu un pronume personal neaccentuat cu acela i n eles posesiv: i duc n fiecare zi cinele la plimbare. 10. R: = c; {de-a lungu-)i = complement circumstan ial de loc / pronume personal, forma neaccentuata, dativ posesiv cu locu iune prepozi ional . A: (1) -/ = form neaccentuat a unui pronume. (Numai pronumele are forme neaccentuate.) (2) Este la pers. a IlI-a, singular. (3) Este un pronume personal, nu reflexiv (reflexivul ar avea forma - i). (Alte pronume nu au forme neaccentuate, deci nici posesivele) > nu a. . (4) Este n dativ, nu n genitiv. (Genitivul nu are forme neaccentuate.) Alt caz se exclude. (Forma de acuzativ este l, o.) > nu b. (5) De-a lungu- = locu iune prepozi ional al c rei regim normal (= genitival) nu este satisf cut, deoarece i nu poate fi n genitiv. (6) Ca n eles, pronumele personal -i este echivalent cu un adjectiv pronominal posesiv (s u) sau cu un genitiv (lui) > dativ posesiv. (La fel ca pentru s u sau lui, calificativul "posesiv" (= pe pozi ia posesorului) este aici, n lipsa obiectului posedat, impropriu, dar un altul nu avem.) (7) Nu determin locu iunea prepozi ional de-a lungu-, ci, mpreun cu aceasta, determin verbul se ntinde ^complement, nu atribut. (Verbul nu este determinat de atribute.) > nu b.
(8) Locu iunea prepozi ional are sens locativ, iar verbul cere un complement circumstan ial de loc. Not . Dativul posesiv are func ie de atribut (pronominal datival) numai dac n-are prepozi ie. 11. R: = b; pe care = complement indirect / pronume relativ, acuzativ cu prepozi ia pe. A: (1) Care este un pronume relativ. Nu poate fi adjectiv pronominal relativ, deoarece nu are un substantiv dup el, cu care s se acorde n gen, num r i caz. (Ca adjective, relativele apar numai antepuse unui substantiv nearticulat: care cal, ce cal, c i cai). Dac substantivul este cu prepozi ie, relativul ocup pozi ie ntre prepozi ie i substantiv: cu care cal, n ce problem , naintea c rui eveniment.) 495 (2) Care nu intr n rela ie cu substantivul din stnga {calul), care face parte din alt propozi ie, ci l reprezint n subordonata introdus . Dac l-am nlocui n aceasta, ar ocupa aceea i pozi ie: pe care a pariat pe cal a pariat. Prin urmare, pe care nu este determinant de tip atribut (pronominal prepozi ional) nu c. (3) In rela ie cu verbul din subordonat , pe cal va fi un complement direct sau indirect. (Datorit sensului gramatical abstract al lui pe, alte func ii se exclud.) (4) Nu poate fi complement direct deoarece: (a) Verbul a paria este intranzitiv. Dovad : nu permite combina ia cu un pronume personal neaccentuat n acuzativ (*m pariaz , * te pariaz , * l pariaz ). (b) Nu este i nici nu poate fi reluat prin pronume personal neaccentuat n acuzativ (*pe care l-a pariat). (Complementul direct exprimat prin relativul care este ntotdeauna reluat n limba literar .) > nu a. (5) Prin eliminare, nu mai r mne dect complement indirect. 12. R: H = d; alt interpretare. A: (1) Forma verbal sosi nu reprezint un conjunctiv pentru c nu-l are i nici nu-l permite pe s : *s sosi. Introducerea acestuia duce la schimbarea formei verbale (= s soseasc ). Cele dou forme (sosi i s soseasc ) sunt echivalente ca n eles gramatical, dar reprezint dou moduri diferite > nu a. (2) Forma sosi coincide cu pers. a IlI-a, singular a perfectului simplu (el sosi), dar nu este un perfect simplu, dovad c imediat ce schimb m verbul, coinciden a dispare: n-are cum face (perfect simplu: (el) f cu) > nu b. (3) Schimbnd persoana verbului din stnga (a avea), forma celui de-al doilea verb r mne invariabil : n-am cum sosi (n-ai cum sosi; n-avem cum sosi, n-au cum sosi), ceea ce nseamn c este un mod nepersonal > nu a i nici b. (4) Forma sosi apar ine infinitivului prezent, a a-numitul infinitiv f r a, mod nepersonal. (5) Verbul regent (n-are) este tranzitiv i ca atare cere un complement direct, pozi ie ocupat de infinitivul sosi. 496 Dovad suplimentar : transformnd infinitivul n conjunctiv, subordonata ob inut este o completiv direct : N-are cum s soseasc a a de repede. (6) Verbl a sosi este un verb predicativ, nu nepredicativ > nu c. (Verb predicativ nseamn verb care formeaz un predicat verbal cnd este la mod personal, nu verb la mod nepredicativ sau nepersonal. Verb nepredicativ nseamn verb care nu poate forma un predicat verbal singur (= auxiliar morfologic sau auxiliar predicativ.) (7) Analiz : sosi = complement direct / verb predicativ, infinitiv, prezent. Factor perturbant n analiz : prezen a relativului cum, care, n mod normal, este urmat de verb la mod personal. Gruparea "relativ + infinitiv" se nume te construc ie infinitival relativ . , 13. R: H = b; ce = subiect / pronume interogativ, nominativ. A: (1) Ce este un pronume interogativ, nu relativ. Dovad : caracterul interogativ al enun ului n fa a c ruia se afl , marcat n scris prin semnul ntreb rii > nu b. (2) Ce nu se ncadreaz structural (= ca func ie sintactic ) n principala interogativ , de i topic se afl n fa a ei i-i acord caracter interogativ. Dovezi: (a) R spunznd ntreb rii formulate prin interogativ , ob inem: A vrea s -mi plac ceva (ochii,
vestimenta ia, caracterul etc). Ca atare, ce nu poate fi complement direct (acuzativ) pe lng verbul a vrea, de i acesta este tranzitiv > nu c. (b) Subordonata este o completiv direct a verbului din principal (ai vrea), ceea ce nseamn , nc o dat , c ce nu este complement direct al acestui verb. (Un verb monotranzitiv nu poate avea simultan complement direct i completiv direct , iar a interpreta subordonata altfel dect completiv direct ar fi o absurditate.) (3) n rela ie cu verbul din subordonat , verb intranzitiv personal (n con inut) i unipersonal (n form ), ce nu poate fi dect subiect. (Verbul cere subiect, iar un altul n afar de ce nu exist .) > a. Factor perturbant n analiz : mpletirea subordonatei cu regenta, respectiv un cuvnt situat ntr-o propozi ie are func ie n alt propozi ie. (Fenomenul n discu ie prive te numai interogativele i relativele, situa ie datorat pozi iei lor fixe n fa a unei propozi ii.) 497 14. R: = b; cuminte = nume predicativ / adjectiv, nominativ. A: (1) Cuminte, prin pozi ia lui pe lng auxiliarul predicativ a fi (fii), este nume predicativ. (2) Construc ia n care apare este una personal , adic auxiliarul predicativ este n rela ie cu un subiect n nominativ, aici un subiect inclus ([tu]), cu care numele predicativ se acord . Verificare: Ioane, fii cuminte! (singular, masculin) / Copii, fi i cumin i! (plural, masculin). Prin urmare, cuminte este adjectiv, nu adverb > nu a. (Fiind adjectiv variabil cu dou forme flexionare, una pentru singular (ambele genuri) i alta pentru plural (ambele genuri), acordul este evident i manifest n num r: cuminte /cumin i. (3) Ca adjectiv cu func ie de nume predicativ, cuminte, ca orice nume predicativ, este numai n nominativ, prin acord cu subiectul. (Nu exist nume predicativ adjectival n alt caz dect nominativul.) > b. (4) Subiectul nu este exprimat, el fiind inclus (= [tu] = Ioane), nu are func ie sintactic i deci nu poate fi nici subiect. Prin urmare, cuminte ca adjectiv nu se acord cu substantivul n vocativ (Ioane) i, de aceea, nu este n vocativ > nu c. 15. R: = d; alt interpretare. A: (1) Amndurora este un numeral colectiv (de la amndoi, amndou ), nu de alt fel, deci nici distributiv (cte doi, cte dou ) i nici pronume sau adjectiv pronominal nehot rt > nu a, nici b i nici c. (2) Are desinen a tipic de genitiv-dativ -or(a) i ca atare nu poate fi vorba n mod obiectiv de nominativ sau acuzativ > nu b. (3) Apare n contextul normal al genitivului, adic dup un substantiv articulat enclitic, fiind deci n genitiv. (4) Substantivul pe care-l determin (p rerile) este n acuzativ (cu prepozi ie), cu totul alt caz dect al numeralului. Prin aceasta dovedim c numeralul colectiv amndurora, neacordndu-se cu substantivul regent, are valoare substantival , nu adjectival > nu b. (Va fi, prin urmare, un atribut substantival.) (5) Analiz corect : amndurora = atribut substantival genitival / numeral colectiv cu valoare substantival , genitiv. 498 16. R: = d; alt interpretare. A: (1) Ap rnd pe lng auxiliarul predicativ a fi la gerunziu (= fiind), singur trebuie s fie nume p r e d i c a t i v, nu element predicativ suplimentar i nici complement circumstan ial de mod > nu a i nici b. (Elementul predicativ suplimentar apare pe lng un verb predicativ. Compelementul circumstan ial de mod nu poate ap rea pe lng auxiliarul predicativ a fi singur.) (2) Singur este un adjectiv. (Singur nu poate fi niciodat altceva dect adjectiv, spre deosebire de marea majoritate a adjectivelor care pot fi utilizate, cu forma de masculin, singular, ca adverbe.) Dovada calit ii adjectivale: Fiind singur / singur de la zece ani ... nu b. (3) Ca adjectiv, singur se acord n gen, num r i caz cu subiectul (substantiv sau substitut) n nominativ, indiferent dac acest subiect este acela i cu al verbului la mod personal sau diferit de al acestuia. n cazul de fa , subiectul este acela i cu al verbului la mod personal (= Ion) > nu c. > (4) Analiz : singur = nume predicativ / adjectiv, nominativ. Not : Numele predicativ mpreun cu auxiliarul predicativ fiind
formeaz o parte de propozi ie (cu structur ) complex , respectiv un complement circumstan ial de cauz . (n termenii contragerilor, fiind singur = predicat al contragerii cauzale sau propredicat al subordonatei cauzale contrase.) 17. R: B = d; alt interpretare. A: (1) Interzis este participiul de la verbul a interzice. (2) Enun ul dat este o propozi ie independent . n aceast calitate, ea trebuie s aib un predicat. Interpretarea participiului ca func ie extrapredicativ , inclusiv cea de atribut, ar lipsi propozi ia de predicat. (Alt cuvnt susceptibil de a avea ceva de a face cu predicatul nu exist .) > nu c. (3) ntr-o propozi ie independent , participiul luat n sine, ca orice mod nepersonal, mai pu in infinitivul, nu poate fi predicat de nici un fel > nu a. (4) Este mai mult dect evident c propozi ia are ca purt tor al indicilor de predica ie (= semnul predicatului) un verb eliptic, i anume a fi: Fumatul [este] interzis n sal . 499 (5) n func ie de interpretarea participiului variabil interzis, a fi este auxiliar predicativ sau auxiliar de diatez , de care depinde interpretarea predicatului ntr-un fel sau altul. (6) Participiul are sens pasiv evident, verificabil prin complementul de agent cu n eles nedeterminat (= de c tre cineva: autorit i, patron etc). Prin urmare, gruparea "a fi + participiu" ([este] interzis) constituie o diatez pasiv (aici, a verbului a interzice) i, implicit, are func ia de predicat verbal, nu nominal > nu b. (7) Analiz : interzis = predicat verbal / verbul predicativ a interzice, indicativ, prezent, pers. a IlIa, singular, diateza pasiv (cu elipsa auxiliarului a fi). 18. R: H = d; alt interpretare. A: (1) Substantivul timp este n acuzativ, caz impus de prepozi ia dup , care-i apar ine lui, nu altcuiva. (2) Cuvntul atta situat ntre prepozi ie i substantivul c ruia i apar ine prepozi ia nu poate determina dect substantivul {timp), fiind un a t r i b u t, nu un complement > nu b. (3) Gruparea atta timp nu constituie o locu iune adverbial (nici de mod i nici de timp), deoarece fiecare dintre cele dou componente poate fi nlocuit prin altele {mult timp, pu in timp, atta vreme) sau trecut la plural {attea vremuri, attea timpuri, multe vremuri) > nu c. (4) Atta intr n rela ie prin acord cu substantivul vreme, ceea ce nseamn c este un adjectiv (pronominal nehot rt). Accidental, acest adjectiv are aceea i form i la masculin i la feminin: atta timp, atta vreme. Imediat ce se nlocuie te atta cu un cuvnt din aceea i sfer a cantit ii, acordul este evident: mult timp I mult vreme, pu in timp I pu in vreme. Acela i lucru se ntmpl i prin trecerea substantivului la plural: attea timpuri. Avem astfel dovada c atta este un adjectiv (pronominal) nehot rt, nu adverb (de mod sau de timp) > nu a, nici b. (5) Adjectivele (de orice fel) i pronumele au numai dou genuri, masculin i feminin, nu i neutru. Pe lng un substantiv de genul neutru, la singular adjectivul are form de masculin {deal nalt comp. cu b iat nalt), iar la plural, form de feminin {dealuri nalte - comp. cu fete nalte). De aceea spunem c atta = cu form de masculin, nu de neutru. (6) Ca adjectiv, el are func ia de atribut adjectival, nu adverbial -> nu a. (7) Analiz : atta = atribut adjectival / adjectiv (pronominal) nehot rt, singular, cu form de masculin, acuzativ (acordat). 500 19. R: = c; i- = complement indirect / pronume reflexiv, dativ. A: (1) Este un pronume reflexiv neaccentuat, nu personal, datorit identit ii de persoan cu verbul (- i = pers. a Ii-a; ai cump rat = pers. a Ii-a) > nu a. (2) Este o form de dativ, dar nu de dativ posesiv, deoarece nu este echivalent ca n eles gramatical i nici nu se poate nlocui cu un adjectiv pronominal posesiv. ("Ma ina" nu este "a ta" nainte de a o fi cump rat.) Nefiind dativ posesiv, nu poate fi nici atribut pronominal d a t i v a 1 > nu b. (3) Pronumele reflexiv - i poate fi nlocuit cu un pronume personal (i-ai cump rat, ne-a cump rat), adic nu este o marc a diatezei reflexive, ci un pronume reflexiv ca atare, cu func ie sintactic , cea proprie dativului (= complement indirect)> nu (eventual) d. 20. R: = d; alt interpretare A: (1) Ca form , s-ar putea ncadra la adverb sau la verb. (2) Fiind urmat de s , nu poate fi un adverb predicativ (din seria desigur, fire te etc). (Toate adverbele predicative sunt urmate numai de c , nu i de s .) > nu b.
(3) Conjunctivul de dup el (s plou ) este predicatul unei subordonate, care i cere o regent , obligatoriu n stnga. Prin aceasta, n ciuda sensului concesiv, poate trebuie s fie predicat al acestei regente, ceea ce exclude calitatea de complement circumstan ial concesiv. (Un cuvnt dat nu poate fi n acela i timp complement ntr-o propozi ie i predicat n aceea i propozi ie sau n alta. Dac l-am considera pe poate complement, ar r mne subordonata (s i plou ) f r regent .) > nu b. (4) Poate este un verb (predicativ), fapt verificabil prin varia ia dup mod i timp: ar putea s plou , putea s plou . (Unui adverb, predicativ sau nu, i este str in aceast varia ie.) > nu a i nici b. (5) Poate este folosit impersonal, adic este lipsit de subiect. (Eviden ierea valorii impersonale se poate realiza i prin introducerea unui se "impersonal": se poate s plou .) Subordonata de dup nu poate fi dect subiectiv . (6) Poate este utilizat aici intranzitiv, tr s tur explicabil prin impersonalizare. Datorit caracterului intranzitiv, se exclude completiva direct nu c. (7) Analiz : poate = predicat verbal / verb predicativ, impersonal, intranzitiv, indicativ, prezent. 501 BIBLIOGRAFIE Andrei - Ghi , 1983 - Mihail Andrei, Iulian Ghi , Limba romn : fonetic , lexicologie, gramatic , stil i compozi ie, Bucure ti. Anghelescu - Popescu, 1976 - N. Anghelescu Temelie, Adrian Gh. Popescu, Dificult i ale analizei gramaticale, Bucure ti. Anghelescu - Constantinescu, 1985 - N. Anghelescu Temelie, Silviu Constantinescu, Analize gramaticale, Bucure ti. Avram, 1956 - Mioara Avram, Despre coresponden a dintre propozi iile subordonate i p r ile de propozi ie, n SG, I, p. 14l-l64. Avram, 1965 Mioara Avram, O specie modern a atributului n dativ i alte probleme ale determin rii atributive, n LR, XIV, nr. 4, p. 415428. Avram, 1968 Mioara Avram, Cu privire la defini ia complementului de agent i a complementului sociativ, n LR, XVII, nr. 5, p. 468-483. Avram, 1986- Mioara Avram, Gramatica pentru to i, Bucure ti. Barbu, 1995 - Dan Barbu, Structura logic a morfosintaxei limbii romne, Bucure ti. Bejan, 1971 - Dumitru Bejan, Despre rolul adverbelor din grupul "adverb + conjunc ie", n CL, XVI, nr. 2, p. 313-322. Bejan, 1995 - Dumitru Bejan, Gramatica limbii romne. Compendiu, Cluj. Beldescu, 1957 G. Beldescu, Contribu ii la cunoa terea numelui predicativ, SRLR, Bucure ti. Berceanu, 1971 Barbu B. Berceanu, Sistemul gramatical al limbii romne (reconsiderare), Bucure ti. Bertea, 1993 Mircea Bertea, Gramatica explicativ a limbii romne (pentru elevi, studen i, profesori), partea a Ii-a, Chi in u. Ciompec, 1985, Georgeta Ciompec, Morfosintaxa adverbului romnesc. Sincronie i diacronie, Bucure ti. Colea , 1981 Iancu Colea , Probleme de gramatic romn . ntreb ri i r spunsuri, Bucure ti. Constantinescu, 1977 - Silviu Gh. Constantinescu, Exerci ii de sintax , Bucure ti. Coteanu, 1982 - Ion Coteanu, Gramatica de baz a limbii romne, Bucure ti. CT, 1970 - Virgiliu Dron, S. Gh. Constantinescu, Culegere de texte literare pentru analize gramaticale, Bucure ti. DEX, 1975 - Dic ionarul explicativ al limbii romne, Bucure ti.
502
Diaconescu, 1977 Ion Diaconescu, Infinitivul n limba romn , Bucure ti. Diaconescu, 1989 Ion Diaconescu, Probleme de sintax a limbii romne actuale. Construc ie i analiz , Bucure ti. Diaconescu, 1957 Paula Diaconescu, Rolul elementului verbal n componen a predicatului nominal, n SG, p. 105-l20. Dimitriu, 1982 - C. Dimitriu, Gramatica limbii romne explicat . Sintaxa, Ia i. Dimitriu, 1994 - C. Dimitriu, Gramatica limbii romne explicat , Ia i. Dra oveanu, 1966 - D.D.
Dra oveanu, Elemente de analiz sintactic (fraza), n D.D. Dra oveanu, Pompiliu Dumitra cu, Mircea Zdrenghea. Analize gramaticale i stilistice, Bucure ti, ed. a Ii-a. Dra oveanu, 1967, D.D. Dra oveanu, Despre elementul predicativ suplimentar, n CL, XII, nr. 2, p. 235-242. Dra oveanu, 1968 - D.D. Dra oveanu, Observa ii asupra cuvintelor rela ionale, n CL, XIII, nr. 1, p. 19-32. Dra oveanu, 1969 - D.D. Dra oveanu, O clasificare a cazurilor cu aplicare n problema posesivelor, n CL, XIV, nr. 1, p. 77-83. Dra oveanu, 1970 - D.D. Dra oveanu, Un acord discutabil, n CL, XV, nr. 2, p. 307-313. Dra oveanu, 1971 - D.D. Dra oveanu, O categorie sintactic - unicitatea, n CL, XVII, nr. 2, p. 325-385. Dra oveanu, 1973 - D.D. Dra oveanu, Sintagma "verb + adjectiv" - o certitudine?, n CL, XVIII, nr. 2, p. 265-277. Dra oveanu, 1976 - D.D. Dra oveanu, Un atrivut acuzatival, n CL, XXI, nr. 1, p. 79-83. Dra oveanu, 1978 - D.D. Dra oveanu, De la morfemul pe la un sistem al determinan ilor substantivului, n Probleme de sintax , Cluj-Napoca, p. 1l-32. Dra oveanu, 1980 - D.D. Dra oveanu, Curs de sintax a limbii romne contemporane, inut la Facultatea de Filologie, Cluj-Napoca, anul univ. 1980/1981. Dra oveanu, 1982 - D.D. Dra oveanu, Nominativul i acuzativul - schi e sintactice cu adnot ri, n CL, XXVII, nr. 1, p. 37-47. Dra oveanu, 1985 - D.D. Dra oveanu, Dou timpuri gramaticalizate "mai pu in ca perfectul" i "mai pu in ca viitorul", n CL, XXXI, nr. 1, p. 92-98. Dra oveanu, 1995 - D.D. Dra oveanu, Adjectivul n zona complementului - "un c l tor fraudulos", n: Excelsior, anul IV, nr. 8, p. 10-l3. Dra oveanu, 1997 - D.D. Dra oveanu, Teze i antiteze n sintaxa limbii romne, [Cluj-Napoca].
503
Drincu, 1983 - Sergiu Drincu, Semnele ortografice i de punctua ie n limba romn , Bucure ti. Edelstein, 1972 -' Frieda Edelstein, Sintaxa gerunziului romnesc, Bucure ti. Evseev, 1974 - Ivan Evseev, Semantica verbului. Categoriile de ac iune, devenire i stare, Timi oara. Fi e, 1978 - Valentin Vlad, Patriciu tirbu, Voichi a Vlad-Budoiu, Fi e de analize gramaticale structurale. Culegere de exerci ii, ClujNapoca. Florea, 1983 - Melania Florea, Structura grupului nominal n limba romn contemporan , Bucure ti. Genc r u, 1997 - tefan Genc r u, Sintaxa limbii romne. Fraza. Dificult i. Exerci ii, Cluj-Napoca. GLR, 1963 - Gramatica limbii romne, ed. a Ii-a, Editura Academiei, Bucure ti. Goga, 1995 - Mircea Goga, Gramatica limbii romne f r profesor, Cluj-Napoca. Gr dinarii, 1974 Alexandrina Gr dinaru, ncercare de delimitare contextual a verbelor copulative n limba romn , n PLG, VI, p. 129-l43. Grui , 1969 G. Grui , Observa ii asupra pronumelui posesiv, n StUBB, Philologia, fasc. 2, p. 143-l46. Grui , 1981 - G. Grui , Acordul n limba romn , Bucure ti. Grui , 1987 G. Grui , Contribu ii la studiul numeralului romnesc, n CL, XXXI, nr. 1, p. 2l-30. Grui , 1994 - G. Grui , Gramatic normativ . 77 de ntreb ri / 77 de r spunsuri, Cluj-Napoca. Gu u, 1956 - Valeria Gu u, Semiauxiliarele de mod, n SG, I, p. 56-83. Gu u Romalo, 1957 - Valeria Gu u-Romalo, Propozi ii relative, n SG, II, p. 165-l66. Gu u Romalo, 1963 - Valeria Gu u Romalo, Despre clasificarea p r ilor secundare de propozi ie, n LR, XII, nr. 1, p. 25-35. Gu u Romalo, 1968 - Valeria Gu u Romalo, Morfologia structural a limbii romne (substantiv, adjectiv, verb), Bucure ti. Gu u Romalo, 1972 - Valeria Gu u Romalo, O problem controversat n gramatica romneasc : diateza, n LL, 1(28), p. 12-22. Gu u Romalo, 1973 - Valeria Gu u
Romalo, Sintaxa limbii romne. Probleme i interpret ri, Bucure ti. Hazy, 1965 - tefan Hazy, Predicate verbale compuse?, n CL, X, nr. 2, p. 289-297.
504
Hazy, 1971 - tefan Hazy, n leg tur cu ncadrarea cuvntului "pn ", n CL, XVI, nr. 2, p. 345-348. Hazy, 1974 - tefan Hazy, Analiza contextual a predicativit ii. Predicatul compus i cel condi ionat. Rezumatul tezei de doctorat, Bucure ti. Hazy, 1977 - tefan Hazy, Construc ii prepozi ionale atipice, n CL, XXII, nr. 2,p. 177-l80. Hazy, 1985 - tefan Hazy, Manifest ri ale regimului prepozi iilor, n CL, XXX, nr. 2, p. 148-l52. Hazy, 1997 - tefan Hazy, Predicativitatea: determinare contextual analitic , Cluj-Napoca. Hodi , 1969a - Viorel Hodi , Elementul predicativ suplimentar. Contribu ii, n LR, XVIII, nr. 2, p. 139-l47. Hodi , 1969b - Viorel Hodi , Subordonarea multipl a propozi iilor relative, I, n LL, XX, p. 93-l08. Hodi , 1969c - Viorel Hodi , Aspecte ale multiplei subordon ri n fraz , n CL, XIV, nr. 2, p. 247-253. Hodi , 1990 - Viorel Hodi , Apozi ia i propozi ia apozitiv , Bucure ti. Hristea, 1998, - Theodor Hristea, Limba romn . Teste rezolvate, texte de analizat i un glosar de neologisme. In sprijinul celor care (se) preg tesc pentru admiterea n nv mntul superior, pentru olimpiade i bacalaureat, Bucure ti. ILR, 1978 - Istoria limbii romne, de un colectiv coordonat de Florica Dimitrescu, Bucure ti. Iordan, 1956. Iorgu Iordan, Limba romn contermpoan , ed. a Ii-a, Bucure ti. Iordan-Robu, 1978 - Iorgu Iordan, Vladimir Robu, Limba romn contemporan , Bucure ti. Irimia, 1976 - Dumitru Irimia, Structura gramatical a limbii romne. Verbul, [Ia i]. Irimia, 1983 - Dumitru Irimia, Structura gramatical a limbii romne. Sintaxa, Ia i. Irimia, 1987 - Dumitru Irimia, Structura gramatical a limbii romne. Numele i pronumele. Adverbul, Ia i,. LRC, 1974 - Limba romn contemporan , sub conducerea acad. Ion Coteanu, voi. I, Bucure ti. LRC, 1985 - Limba romn contemporan . Fonetica. Fonologia. Morfologia (sub coordonarea acad. Ion Coteanu), edi ie revizuit i ad ugit , Bucure ti.
505
Manoliu, 1967 - M ria Manoliu, Genitivul pronumelui personal n limba romn contemporan , n "Elemente de lingvistic structural ", Bucure ti, p. 274-290. Manoliu-Manea, 1968 - M ria Manoliu-Manea, Sistematica substitutelor din limba romn contemporan standard, Bucure ti. Metea-Drincu, 1974 - Alexandru Metea, Sergiu Drincu, Analize gramaticale, [Timi oara]. Mila , 1991 - Constantin Mila , Dativul posesiv, n: CL, XXXVI, nr. l-2, p. 67-74. Mu iu-Bercea, 1985 - Ioan Mu iu, Liviu Petru Bercea, Exerci ii de gramatic , [Timi oara]. Neam u, 1970 - G.G. Neam u, Despre calitatea de pronume a lui cel (cea, cei, cele), n CL, XV, nr. 2, p. 313-322. Neam u, 1971 - G. G. Neam u, Despre auxiliare. Cu privire special n a fi, n CL, XVI, nr. 2, p. 355-363. Neam u, 1979a - G.G. Neam u, Despre acuzativul timpului n limba romn , n CL, XIV, nr. 1, p. 63-73. Neam u, 1979b - G.G. Neam u, Conjunc ii (locu iuni conjunc ionale) temporale?, n StUBB, Philologia, nr. 2, p. 9-l5. Neam u, 1981 - G.G. Neam u, n problema "articolului nehot rt" un, o, n StUBB, Philologia, fasc. 1, p. 26-33. Neam u, 1986 - G.G. Neam u, Predicatul n limba romn . O reconsiderare a predicatului nominal, Bucure ti. Neam u, 1989 - G.G. Neam u, Elemente de analiz gramatical . 99 de
confuzii / distinc ii, Bucure ti. Neam u, 1993a - G.G. Neam u, Pozi ii gramaticale analizate i comentate (IV-V), n "Excelsior", Anul II, nr. 6, p. 8-l0. Neam u, 1993b - G.G. Neam u, Cel (cea, cei, cele) - schi morfosintactic , nCL, XXXVIII, nr. l-2, p. 19l-203. Neam u, 1995 - G.G. Neam u, Curs de morfologie a limbii romne contemporane, inut la Facultatea de Litere, U.B.B., Cluj-Napoca, anuluniv. 1995/ 1996. Neam u, 1996 - G.G. Neam u, Statutul gramatical al lui cel (cea, cei, cele) n structura superlativului relativ, n StUBB, XLI, Philologia, l,p. 7-l5. Nica, 1988 - Dumitru Nica, Teoria p r ilor de vorbire. Cu aplica ii la adverb, Ia i. Nicolescu, 1969 - Aurel Nicolescu, Probleme de analiz a frazei, Bucure ti. Nicolescu, 1970 - Aurel Nicolescu, Probleme de sintax a propozi iei, Bucure ti.
506
Novac - Colea , 1973 - Alexandru Novac i Iancu Colea , Culegere de fraze analizate sintactic, Bucure ti. Pan Dindelegan, 1974 - Gabriela Pan Dindelegan, Sintaxa transforma ional a grupului verbal n limba romn , Bucure ti. Pan Dindelegan, 1994 - Gabriela Pan Dindelegan, Teorie i analiz gramatical , Edi ia a Ii-a, Bucure ti. Popescu, 1993 - tefania Popescu, Gramatica practic a limbii romne cu o culegere de exerci ii, Edi ia a V-a rev zut , Bucure ti,. Popescu, 1995 - Florin D. Popescu, Limba romn . Manual pentru clasele a Xl-a i a XII-a ( coli normale, licee i clase cu profil umanist), Bucure ti. Probleme, 1971 - Mircea Zdrenghea, Stela Zdrenghea, Probleme de analiz morfologic , Bucure ti. Sintaxa, 1977 - Valeria Boti , M ria Vuli ici Alexandrescu, loan Comnescu, Sintaxa propozi iei. Texte i analize, [Timi oara]. Sinteze, 1984 - Sinteze de limba romn , Edi ia a IlI-a rev zut i din nou mbog it , coordonator Theodor Hristea, Bucure ti. SMLRC, 1967 - Iorgu Iordan, Valeria Gu u Romalo, Alexandru VNiculescu, Structura morfologic a limbii romne contemporane, Bucure ti. Sta i, 1968 - Sorin Sta i, Categoria determinan ilor obligatorii, n LL, XVII, p. 183-l90. Steer, 1972 - Alexandru Steer, Despre func ia sintactic a lui a fi + "participiu", n "Lucr ri tiin ifice. Filologie", Institutul Pedagogic Oradea, p. 4l-52. Stuparu, 1997 - Ada Stuparu, Limba romn n 1001 de grile, Crai ova. erban, 1970 Vasile erban, Sintaxa limbii romne (curs practic), Ed .a Ii-a revizuit i completat , Bucure ti. erban, 1974 Vasile erban, Teoria i topica propozi iei n romna contemporan , Bucure ti. uteu, 1962 - Flora uteu, Atribut pronominal sau complement indirect?, n LR, XI, nr. 3, p. 267-276. Teodorescu, 1972 - Ecaterina Teodorescu, Propozi ia subiectiv , Bucure ti. Teiu , 1977 - Sabina Teiu , Exist coordonare conclusiv ?, n CL, XXII, nr. 2, p. 239-241. To a, 1983 - Alexandru To a, Elemente de morfologie, Bucure ti. Trandafir, 1982 - Gh. D. Trandafir, Probleme controversate de gramatic a limbii romne actuale, Craiova. Tunsoiu, 1967 - Olga Tunsoiu, Verbe copulative la mod nepersonal. Note sintactice, n AUB, 16, p. 149-l65.
507
Vasiliu, 1952 - Em. Vasiliu, Problemele articolului i func iilor sale n limba romn , n LR, I,, nr. I, p. 32-36. Vlad, 1960 - Carmen Vlad, Categoria gramatical a persoanei la substantive, n SCL, XI,, nr. 5, p. 80l-977. Vuli ici-Alexandrescu, 1995 - M ria Vuli iciAlexandrescu, Sintaxa limbii romne, Oradea. Zdrenghea, 1955 - Mircea Zdrenghea, Adjective determinative sau
pronume (posesive, demonstrative, interogative-relative i nehot rte)?, n LR, IV, nr. 4, p. 83-90. Zdrenghea, 1956 - Mircea Zdrenghea, n leg tur cu vocativul, n LR, V, nr. 6, p. 55-59. Zdrenghea, 1960a - Mircea Zdrenghea, Este vocativul un caz?, n SCL, XI, nr. 3, p. 797-801. Zdrenghea, 1960b - Mircea Zdrenghea, Un, o - articol numeral, pronume, n LR, IX, nr. 5, p. 37-39. Zdrenghea, 1965, Mircea Zdrenghea, Articol sau pronume?, n Omagiu Rosetti,p. 1029-l032. Zdrenghea, 1970 - Mircea Zdrenghea, Limba romn contemporan morfologia (curs litografiat), Cluj. Zugun, 1996 P. Zugun, Func iile sintactice ale verbului "copulativ" a fi, n StUBB, XLI, Philologia, 1, p. 3l-35. 508 CUPRINS
PREFA .........................................................................................................5 TO APROPO DE ... NTREB RI..............................................................15 T1 NOMINATIV (ACUZATIV) / GENITIV (DATIV)..............................20 T2 NOMINATIV / ACUZATIV................................................................26 T3 GENITIV / DATIV..............................................................................30 T4 GENITIV F R PREPOZI IE / GENITIV CU PREPOZI IE..............34 T5 DATIV F R PREPOZI IE/ DATIV CU PREPOZI IE.....................37 T6 VOCATIV / NOMINATIV..................................................................41 T7 VOCATIV + VOCATIV / VOCATIV + NOMINATIV........................45 T8 VOCATIV F R FUNC IE/ VOCATIV CU FUNC IE.....................48 T9 DATIV POSESIV / ADJECTIV POSESIV..........................................50 T 10 CUVINTE CU SENS TEMPORAL - ADVERBE /SUBSTANTIVE......56 T 11 SUBSTANTIVE / ADVERBE DERIVATE DIN SUBSTANTIVE.......60 T 12 LUI- ARTICOL HOT RT /PRONUME PERSONAL.....................63 T 13 UN, O- NUMERAL CARDINAL / ADJECTIV NEHOT RT / ARTICOL NEHOT RT...................................................................67 T 14 NI TE - ARTICOL NEHOT RT / ADJECTIV NEHOT RT........73 T 15 CEL (CEA, CEI, CELE) - ARTICOL DEMONSTRATIV / PRONUME DEMONSTRATIV..................................................................74 T 16 AL (A, AI, ALE)-CERE GENITIV/NU CERE GENITIV...................78 T 17 ADJECTIVE PRONOMINALE / PRONUME......................................84 T 18 PRONUME POSESIVE - NOMINATIV (ACUZATIV) / GENITIV (DATIV).............................................................................94 T 19 AL MEU (AL T U ETC.) - ADJECTIV POSESIV / PRONUME POSESIV.........................................................................98 T20 ADJECTIVE POSESIVE/PRONUME POSESIVE........................... 102 T 21 LUI (EI, LOR) /S U (SA, S I, SALE) - PRONUME PERSONAL / ADJECTIV PRONOMINAL POSESIV.............................................106 T22 SINGULAR / PLURAL.....................................................................109 T23 PRONUME REFLEXIV / PRONUME PERSONAL.......................... 113 T 24 ADJECTIV F R PREPOZI IE / ADJECTIV CU PREPOZI IE......128 T25 ADVERB DE MOD / ADJECTIV...................................................... 133 T 26 NUMERALUL - ATRIBUT ADJECTIVAL / ATRIBUT SUBSTANTIVAL............................................................................. 142 T27 PREPOZI IE - IMPUNE CAZ / NU IMPUNE CAZ.......................... 149 T 28 PREPOZI II (LOCU IUNI PREPOZI IONALE) CU GENITIVUL / ADVERBE (LOCU IUNI ADVERBIALE)....................................... 151 T 29 CONTRA (MPOTRIVA...)- PREPOZI II + GENITIV / ACUZATIV /DATIV........................................................................ 154 T 30 LOCU IUNI PREPOZI IONALE CU GENITIVUL /FALSE LOCU IUNI PREPOZI IONALE CU GENITIVUL......................... 160 509 T 3 1 3 T 2
3 3 3 T 4 3 T 5 3 T 6 3 T 7 3 T 8 3 T 9 4 T 0 4 T 1 4 T 2 4 T 3 4 T 4 4 T 5 4 T 6 4 T 7 4 T 8 4 T 9 5 T 0 5 T 1 5 T 2 5 T 3 5 T 4 5 T 5 5 T 6 5 T 7 "ADVERB +DE"- FORMEAZ "LOCU IUNE PREPOZI IONAL " / NU FORMEAZ "LOCU IUNE PREPOZI IONAL "........................................................................163 PREPOZI II EXPRIMATE / PREPOZI II NEEXPRIMATE............. 166 LOCU IUNI PREPOZI IONALE / LOCU IUNI CONJUNC IONALE................................................................................................ 170 PRONUME (ADVERBE) - INTEROGA TIVE /RELA TIVE................ 176 CUVINTE SUBORDONATOARE INTERPROPOZI IONALECONJUNC II /RELATIVE...............................................................179 CUVINTE SUBORDONATOARE - POZI IE INI IAL / POZI IE POSTINITIALA.................................................................182 CUVINTE SUBORDONATOARE - POZI IE POSTINITIALA /
FALS POZI IE POSTINITIALA................................................ 187 i"SUBORDONATOR"/i"NESUBORDONATOR"...................195 RELATIV + PREDICAT EXPRIMAT / PREDICAT NEEXPRIMAT.................................................................................. 199 CUVINTE RELATIVE - SUBORDONATOARE / NESUBORDONATOARE.............................................................202 REALE LOCU IUNI CONJUNC IONALE / FALSE LOCU IUNI CONJUNC IONALE...................................................205 CE - PRONUME / ADJECTIV / ADVERB......................................207 CUM - NUME PREDICATIV / COMPLEMENT DE MOD / ELEMENT PREDICATIV SUPLIMENTAR.....................................211 DIN CAUZ C /DIN CE CAUZ ....................................................214 CUVINTE SUBORDONATOARE INTERPROPOZI IONALE SPECIALIZATE / NESPECIALIZATE.............................................218 VERBE PREDICATIVE / AUXILIARE PREDICATIVE (I)..............226 VERBE PREDICATIVE / AUXILIARE PREDICATIVE (II)............233 A FI- AUXILIAR DE TIMP / AUXILIAR DE DIATEZ / AUXILIAR PREDICATIV / PREDICATIV.......................................239 A FI- AUXILIAR DE TIMP / AUXILIAR DE DIATEZ ................243 A FI - PREDICATIV / AUXILIAR PREDICATIV............................246 VERBE TRANZITIVE / VERBE INTRANZITIVE...........................253 VERBE MONOTRANZITIVE / VERBE BITRANZITIVE................258 ADVERBE PROPRIU-ZIS PREDICATIVE / ADVERBE APARENT PREDICATIVE...............................................................263 DIATEZA PASIV (A FI + PARTICIPIU) / PREDICAT NOMINAL (AFI+ ADJECTIV).......................................................268 "A FI + PARTICIPIU" - PREDICAT VERBAL (DIATEZA PASIV ) / PREDICAT NOMINAL...................................................272 PREDICAT VERBAL IMPERSONAL / PREDICAT NOMINAL IMPERSONAL..................................................................................276 NUME PREDICATIV MULTIPLU / NUME PREDICATIV + COMPLEMENT................................................................................278 510 T 5 8 AFI+ ADJECTIVE COORDONATE IAFI+ PARTICIPII COORDONATE............................................................................281 T59 SUPIN / PARTICIPIU.......................................................................285 T60 NUME PREDICATIV / ATRIBUT....................................................288 T 61 NUME PREDICATIV / COMPLEMENT DIRECT (NP / CD)...........290 T 62 NUME PREDICATIV / COMPLEMENT CIRCUMSTAN IAL DE MOD...........................................................................................293 T63 NUME PREDICATIV / SUBIECT (NP / S).......................................298 T64 PREDICATIV / ATRIBUTIV .......................................................302 T65 PREDICATIV / COMPLETIV DIRECT ....................................304 T66 PREDICATIV / CIRCUMSTAN IAL DE MOD..........................305 T67 PREDICATIV / SUBIECTIV .......................................................308 T 68 CONSTRUC II INFINITIV LE RELATIVE / PROPOZI II RELATIVE.......................................................................................310 T69 ARUGA+ IMPERATIV / A R UGA + CONJUNCTIV.......................315 T 70 A PUTEA + "INFINITIV - SUBIECT" / "INFINITIV COMPLEMENT DIRECT"................................................................317 T 71 SUBIECT INCLUS / SUBIECT SUBN ELES.................................320 T72 SUBIECT / COMPLEMENT DIRECT (I)..........................................324 T73 SUBIECT / COMPLEMENT DIRECT (II)........................................330 T 74 SUBIECTIV / COMPLETIV DIRECT .......................................333 T75 ATRIBUT / COMPLEMENT............................................................339 T 76 A TRIB UTUL - NUME CU DOI TERMENI / NUME CU TREI TERMENI..........................................................................344 T77 ATRIBUT ADJECTIVAL / ATRIBUT VERBAL..............................350 T 78 APOZI IE - NOMINATIV / ACELA I CAZ CU ANTECEDENTUL............................................................................353
T 79 ATRIBUTIV / CIRCUMSTAN IAL ............................................359 T 80 COMPLEMENT INDIRECT / COMPLEMENT DIRECT (CI / CD).............................................................................363 T 81 COMPLETIVA INDIRECT / COMPLETIV DIRECT (I)...........368 T 82 COMPLETIV INDIRECT / COMPLETIV DIRECT (II).........370 T83 PRONUME RELATIV - COMPLEMENT / ATRIBUT.....................376 *T84 ELEMENT PREDICATIV SUPLIMENTAR ADJECTIVAL I COMPLEMENT CIRCUMSTAN IAL DE MOD..............................380 *T 85 ELEMENT PREDICATIV SUPLIMENTAR SUBSTANTIVAL I COMPLEMENT DIRECT (COMPLEMENT CIRCUMSTAN IAL DE MOD)..................................................:.......................................384 T 86 GERUNZIUL - FUNC IE CIRCUMSTAN IAL NEMODAL / FUNC IE CIRCUMSTAN IAL MODAL ..:!................................388 T 8 7 AD VERB DE MOD - COMPLEMENT CIRCUMSTAN IAL DE MOD / COMPLEMENT DIRECT...............................................391 T 88 CIRCUMSTAN IAL DE SCOP / CIRCUMSTAN IAL DELOC............................................................................................393 511 T 89 COMPLEMENT CIRCUMSTAN IAL DE SCOP / COMPLEMENT CIRCUMSTAN IAL DE LOC...............................395 T 90 COMPLEMENT CIRCUMSTAN IAL DE LOC / COMPLEMENT DIRECT.................................................................399 T 91 COMPLEMENT CIRCUMSTAN IAL DE LOC / COMPLEMENT INDIRECT........................................................................................401 T92 CAUZALA / FINALA.........................................-..............................404 T 93 INTERJEC II CARE CER - COMPLETIVE DIRECTE / CIRCUMSTAN IALE FINALE........................................................406 T94 SUPERLATIV RELATIV/SUPERLATIV ABSOLUT.....................408 T 95 NU - CU VERB SUBN ELES / F R VERB SUBN ELES.........412 T 96 CAZURI CU NTREB RI / CAZURI F R NTREB RI...............415 T 97 PROPOZI II PRECEDATE / NEPRECEDATE DE CELE DOU PUNCTE...........................................................................................420 T 98 ENUMERARE DETERMINATIV / ENUMERARE EXPLICATIV .................................................................................424 T 99 COORDONAREA PRIN CI - F R SUBN ELEGERE / CU SUBN ELEGERE............................................................................428 *T 100 N PROBLEMA RELATIVELOR CUMULANTE.............................433 *T 101 INTEROGATIVE - POZI IE LINEAR (= FUNC IE N INTEROGATIV ) / POZI IE STRUCTURAL (= FUNC IE N NEINTEROGATIV )..............................................439 *T 102 RELATIVE - POZI IE LINEAR (= FUNC IE N RELATIV ) / POZI IE STRUCTURAL (FUNC IE N NERELATIV )............447 T103 PRINCIPALE / FALSE PRINCIPALE...............................................453 *T 104 FUNC II COMPARATIVE / FUNC II N CONSTRUC IE COMPARATIV ..............................................463 *T 105 CONJUNC II COORDONATOARE I ADVERBE NECOORDONATOARE..................................................................469 *T 106 N PROBLEMA GRUP RILOR "AUXILIAR PREDICATIV LA MOD NEPERSONAL + NUME PREDICATIV".........................475 TEST-GRIL din morfosintaxa propozi iei...................................................485 BIBLIOGRAFIE...........................................................................................503 Tiparul executat sub comanda nr. 90137 la Imprimeria ARDEALUL" Cluj B-dul 21 Decembrie nr. 146 ROMNIA

G. G. Neamtu - Teoria Si Practica Analizei Ale

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

G. G. Neamtu - Teoria Si Practica Analizei Ale

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Colec ia PHILOLOGIA NAPOCENSIS Coordonator: G.G.

ISBN 973-99228-0-5 Editura Excelsior

G.G. NEAMTU TEORIA I PRACTICA ANALIZEI GRAMATICALE

Errare humanum est

profesorului de Limba i literatura romn , PRIMUS INTER PARES

NOMINATIV (ACUZATIV) / GENITIV (DATIV)

SUBSTANTIVE / ADVERBE DERIVATE DIN SUBSTANTIVE A. STRUCTURI-TIP:

Vezi, mai jos, 2.1.

Vezi, pentru unele aspecte, Zdrenghea, 1965, p. 1029-l032; Grui , 1969,

prieteni < ai < mei). 99

i deci nici nu mai are func ie sintactic autonom . 124

tiv, avnd n vedere c genitivul (pronume, substantiv) provine dintr-un nominativ-subiect108.

PREPOZI IE - IMPUNE CAZ / NU IMPUNE CAZ

PREPOZI II EXPRIMATE / PREPOZI II NEEXPRIMATE

Elimin singura excep ie de la marcarea prin ncercuire a relativului singur. 194

Vezi, Dra oveanu, 1966, p. 12. 196

Vezi, Dra oveanu, 1966, p. 13.

(h) De ce plngi? {Spune-mi de ce plngi) - complement circumstan ial de cauz (Ac);

Vezi LRC, I, 1974, p. 276.

Vezi, n acest sens, GLR, 1963, voi. II, p. 333-334. 221

Vezi, n acela i sens, Vuli ici Alexandrescu, 1995, p. 64. 225

nu "s + infinitiv". (Infinitivul exclude morfemul s .) 241

(1) arfi = afixax6mp (2) arfi = afiwxpxi

t cere.) Vezi, pentru ntreaga problematic , G.G.Neam u, 1986, p. 67-76. 246

VERBE TRANZITIVE / VERBE INTRANZITIVE

Pentru alte aspecte ale tranzitivit ii, vezi T 52. 257

Centru excep ia legat de verbele dublu tranzitive, vezi T 52. 271

Vezi, in acest sens, Dra oveanu, 1978, p.22. 291

62 A. (1) (2) B. (1)

Apud Sinteze, 1984, p. 230. ApudGrui , 1981, p. 74. 301

PREDICATIV / COMPLETIVA DIRECTA

atribute291 . Adic exprim o nsu ire n sensul strict al cuvntului.

80 A. (1) (2) B. (1) (2) C.

completiv direct : Nu in minte s te mai fi v zut undeva.)

a dus la mare; H ai la film; Vino n cas ; R mi unde e ti.

Vezi Pan Dindelegan, 1994, p. 3l-32. 397

Vezi Pan Dindelegan, lucr. cit, p. 32. 398

NU- CU VERB SUBN ELES / F R

VERB SUBN ELES

CAZURI CU NTREB RI / CAZURI F R

PROPOZI II PRECEDATE / NEPRECEDATE CELE DOU PUNCTE

A. (1) (2) B. (1)

Vezi Dindelegan, 1994, p. 103.

(2) Subordonata are func ii diferite raportat la cele dou regente:

Vezi DEX, p. 177.

Vezi Dra oveanu, 1997, p. 239-241.

S-ar putea să vă placă și