Sunteți pe pagina 1din 2

FI DE LUCRU RECAPITULARE PENTRU TEZ CLASA a V-a SEMESTRUL I

Toate subiectele sunt obligatorii.


Timpul efectiv de lucru este de 1 or. Se acord 10 puncte din oficiu.
Subiectul I
Citete cu atenie textul urmtor:
i tot aa, dondnind foarte rpede, blbit i fr pic de cugetare, pn la a scrie ntr-o limb corect, rar
ajungea, srmanul! i dup ce turba de cap ht bine, m striga s-l ascult, c tie. Luam eu cartea din mna lui i-l
ntrebam: Ce este gramatica, mi Trsne? Iar el, nchiznd ochii, rspundea iute i mormit, cum cer calicii la pod:
_ Ce este gramatica romn, este... ce este, este... i celelalte, dup obiceiu, schimonosind cuvintele i ndrugndu-le
fr nicio noim, de-i venea s-i plngi de mil!
(Ion Creang Amintiri din copilrie)
A.Limba romn
1.Desparte n silabe cuvintele: dondnind, blbit, Trsne.
2.Indic numrul de litere i de sunete din cuvintele: cugetare, cartea, nchiznd.
3.Transcrie, din ultimul enun, cuvintele care conin diftong.
4.Alctuiete familia lexical a cuvntului a nva (trei termeni).
5.Scrie forma literar a cuvintelor: rpede, obiceiu.
6.Menioneaz felul cuvintelor dup numrul de silabe din care sunt formate: tot, dondnind, gramatica.
7.Indic cte un antonim pentru cuvintele: repede, a nchide, a plnge.
8.Menioneaz felul propoziiei: Ce este gramatica, mi Trsne?.
B.nelegerea textului
9.Indic care sunt personajele participante la aciune.
10.Menioneaz un mod de expunere folosit n text.
11.Exprim o prere personal despre faptul c Trsnea nu putea nva gramatic.
12.Menioneaz dou trsturi care s justifice faptul c textul aparine genului epic.
Subiectul I
Citete cu atenie textul urmtor:
Cnd vntul copacii ndoaie
i plou, i-i frig, i ni-i fric,
Fugim la bunica-n odaie
Noi: dou surori i-o pisic.
Acolo-i cldu i-i tcere
Divanul btrn dintre ui,
Cu vechile lui licere,
Ne-ateapt cu cri i ppui,
Subt candela venic aprins,
Icoana surde-n prete:
Un sfnt cu lumin n plete
Cu barb prelung i nins.

(Otilia Cazimir Bunica)

A.Limba romn
1.Desparte n silabe cuvintele: vntul, ndoaie, prelung.
2.Transcrie, din versul al patrulea, trei cuvinte care conin diftong.
3.Precizeaz modul de formare al cuvintelor: ndoaie, cldu, prelung.
4.Alctuiete familia lexical a cuvntului frunz (trei cuvinte).
5.Indic cte un sinonim pentru cuvintele: odaie, divan, candela.
6.Precizeaz numrul de litere i de sunete din cuvintele: fugim, vechile, licere.
7.Menioneaz folosirea cratimei n structura: Icoana surde-n prete.
8.Precizeaz felul propoziiei din versurile: Fugim la bunica-n odaie / Noi: dou surori i-o pisic.
B.nelegerea textului
9.Precizeaz figura de stil din versul: Icoana surde-n prete.
10.Menioneaz msura primului vers al textului citat.
11.Explic semnificaia folosirii antonimelor: i-i frig Acolo-i cldu n prima parte a poeziei.
12.Explic, n 5 rnduri, semnificaia ultimelor patru versuri n crearea atmosferei de calm i de linite din odaia
bunicii.
Citete cu atenie textul :
Grozav i plac lui Neluuamintirile din copilrie! Acum are patru ani, vorbete ca o moar stricat, fr
s mai stlceasc un cuvnt i cnd i se spune c a fost un timp cnd zicea pampur n loc de plapum izbucnete n rs.
- Ce prostu eram, zice, vrndu-se mereu n vorba musafirilor

Iar pentru c acum e mare i detept, simte o plcere nespus s-i aminteasc de vremurile aceleadeprtate
Acum ns s-a sculat i privete n jur. n odaia lui nu e nimeni, iar perdeaua flutur tainic, micat de vnt. Neluu
coboar din pat i intr n sufragerie. Masa i scaunele stau la locul lor, tcute! Nu e nimeni. Nici n cellalt dormitor Singur?
Singur. Ua dinspre buctrie e nchis i Neluu nu poate deschide clana. Trage de ea, dar nu apas Biatul fuge iute n patul
lui, dar culcuul s-a rcit, parc nu e al lui i st singur n pat, singur cu perdeaua ce se mic falnic n fa Singur? Singur!
Neluu nu se mpac cu singurtatea. Singurtatea nu poi s-o iei de coad, nici s-o calci n picioare. Nu-i place deloc, ba chiar i
efric. ncepe s ipe puternic, ascuit. Mama vine fuga din buctrie.
- Ce e?
- De ce ai plecat? De ce? face biatul bot i se ntoarce spre perete. Mama nal din umeri i d s plece.
- Stai acum, nu pleca!
- Vrei s-mi spui ceva?
Da, Neluu ar vrea s spun aa: tii, mmico, mi-a fost fric singur A i nceput:
- tii, mmico
Dar s-a oprit. Biatului i-a trecut frica. Acum e n braele mamei. E bucuros Rde, rde cu poft i cnd se oprete i se
pare c frica de adineauri a fost demult, demult, cndva, cnd eramic. A nceput din nou s turuie.
- tii, mmico, spune deodat, cnd eram mic mi-era fric singurCe prostu eram!...
Mircea Sntimbreanu Cnd eram mic
Se cere:
I.
1. Selecteaz, din text, dou cuvinte derivate i arat cum s-au format ;(6p)
2. Transcrie cte un cuvnt care s conin diftong, triftong i hiat. ncercuiete grupurile, denumete-le i marcheaz cu
semnul specific vocalele i semivocalele (6p)
3. Precizeaz cte litere i cte sunete au cuvintele : stlceasc, acelea, deschide.(6p)
4. Scrie trei termeni din familia lexical a cuvntului a vorbi .(6p)
5. Gsete cte un sinonim pentru urmtoarele cuvinte din text : musafir, odaie, iute.(6p)
6. Scrie cte un antonim pentru cuvintele : rs, deprtate, trage.(6p)
7. Precizeaz dac textul citat este un text literar sau nonliterar i scrie dou argumente pentru alegerea fcut.(6p.)
8. Scrie dou moduri de expunere folosite n text i cte un citat sugestiv pentru fiecare.(8p)
9. Propune un alt titlu potrivit pentru textul citat.(4p)
10. Transcrie, din text, o personificare i o comparaie .(6p)
II.
Povestete coninutul lecturii Cnd eram mic de Mircea Sntimbreanu . (20 de puncte 15 puncte
pentru coninut i 5 puncte pentru redactare)
III. Definete cauza aciunii i situaia final i scrie cte un enun care s reprezinte cauza aciunii i situaia final n lectura
Cprioara de Emil Grleanu .(10p)
Citete cu atenie textul :
Tudorel era un ciobna de vreo zece aniori care, prin isteimea lui, scpase n mai multe rnduri
vacile i oile satului din ghearele unor lupi
Moul din pdure, vrjitorul cel bun, care vede i rspltete pe cei ce se poart voinicete, l-a chemat la el n peter i
l-a poftit s-i aleag tot ce va dori din bogiile adunate acolo.
Tudorel hotr s ia doar un fluier
- S-mi trieti, biatul moului! ... Fluierul acesta, pe care l-a fcut un meter din vechime, nu numai c ine de urt, dar
prin el vei putea mblnzi fiarele
ntr-o zi, o hait de lupi se repezi la stna lui Tudorel. Spaima intr n bietele oi.
Vznd acea nval de slbticiuni, Tudorel duse fluierul la gur i ncepu s cnte. i ce s vezi? Unul cte unul, lupii
se astmprau, ncepeau s ridice cte un picior, uor, uor i se puneau pe dnuit.
Apoi cte un lup se apropia de o mioar, i lsa capul n jos de trei ori nclinndu-se i o poftea la joc
Dar tot srind i nvrtindu-se, lupii ostenir Mai marele lor se apropie jucnd i el mereu i-i vorbi lui Tudorel aa:
- Ciobnaule drag, mai las-l ncolo de fluier, c nu mai putem!...
- Dac m opresc, suntei n stare s v repezii la oi i s le mncai
- Nu facem una ca asta, plecm pe ici-ncolo!...
Lupii n-avur ncotro i se deprtar, pierind n desimea codrului.
Victor Eftimiu Fluierul fermecat
Se cere:
I.
1. Selecteaz, din text, dou cuvinte derivate i arat cum s-au format ;(6p)
2. Transcrie cte un cuvnt care s conin diftong, triftong i hiat . ncercuiete grupurile, denumete-le i marcheaz cu
semnul specific vocalele i semivocalele (6p)
3. Precizeaz cte litere i cte sunete au cuvintele : ciobna, voinicete, vechime.(6p)
4. Scrie trei termeni din familia lexical a cuvntului a hotr .(6p)
5. Gsete cte un sinonim pentru urmtoarele cuvinte din text : cioban, isteime, uor.(6p)
6. Scrie cte un antonim pentru cuvintele : bun, tot, se apropie. (6p)
7. Precizeaz dac textul citat este un text literar sau nonliterar i scrie dou argumente pentru alegerea fcut.(6p.)
8. Scrie dou moduri de expunere folosite n text i cte un citat sugestiv pentru fiecare.(8p)
9. Propune un alt titlu potrivit pentru textul citat.(4p)
10. Transcrie, din text, o personificare i o repetiie .(6p)
II. Povestete coninutul lecturii Fluierul fermecat de Victor Eftimiu. (20 de puncte 15 puncte pentru coninut i 5 puncte
pentru redactare)
III. Definete situaia iniial i rezolvarea situaiei dificile i scrie cte un enun care s reprezinte situaia iniial i depirea
situaiei dificile n lectura Cprioara de Emil Grleanu .(10p)